Konsultacijos pedagogams
,,REIKALAVIMAI PASIRENGIMUI IR VYKDYMO ŠVENTEMS IR PRAMOGŲ DARŽELYJE“
Parengė darželio muzikos vadovė
Nr. 32 „Rosinka“
Šafranovič Regina Viačeslavovna
Atostogos darželyje – viso pedagoginio kolektyvo darbo rezultatas. Šiame baigiamajame renginyje matomi vaikų įgūdžiai, aišku, kaip mokytojai valdo vaikų auditoriją.
Kuo skiriasi atostogos ir pramogos? Šventė – rimtas įvykis, reikalaujantis ilgo ir kruopštaus pasiruošimo bei materialinių išteklių. Pramogos gali būti vykdomos naudojant naują medžiagą arba pagal pažįstamą medžiagą.
Išvykdami atostogauti vaikai turėtų turėti galimybę:
- Įeiti ir išeiti iš atostogų organizuotai;
- Atlikite formavimo pokyčius: šokite apvalius šokius, suorganizuokite šokių poras, išeikite puslankiu į salės centrą,
- Atsisėskite ant kėdžių jų nepraleisdami;
- Orientuotis erdvėje;
- Veikti su atributika;
- Aiškiai ir išraiškingai skaitykite poeziją;
- Išraiškingai atlikti sketus;
- Vyresnėse grupėse po žaidimo ar estafetės jie turėtų padėti vadovui susidėlioti ir padėti atributiką;
Kalbant apie vaikų muzikinius įgūdžius, festivalyje vaikai turi parodyti:
- Gebėjimas pradėti ir baigti dainuoti kartu su muzika;
- Dainuokite tolygiu garsu, be šaukimo pabaigos;
- Klausykite savo bendražygių – dainuokite chore;
- Vyresnėse grupėse, atlikdami dainą, vaikai turi žinoti ne tik žodžius, bet ir išraiškingai dainuoti;
- Šokiant – naršyti erdvėje;
- Susieti judesius su muzika;
- Judėti muzikos charakteriu, išraiškingai;
- Aiškiai žinokite šokio modelį ir liniją;
- Koordinuokite savo judesius poromis;
- Mokėti veikti su atributika;
- Grojant DMI – įvaldykite grojimo instrumentu būdu;
- Aiškiai perteikite melodijos ritmą ir judesį;
- Pradėkite ir užbaikite žaidimą su muzika
Svarbu, kaip mokytojas moka išlaikyti vaikų dėmesį ir drausmę. Šventės metu vaikams komentuoti draudžiama, ypač vadinti vaiką vardu, o juo labiau pavarde! Jei susiklosto dezorganizuojanti situacija, reikia būti išradingam.
- Pasiūlykite savo galimybes išeiti iš nenumatytos situacijos, kaip drausminate per daug laimingus vaikus? Kaip nuraminti vieną vaiką, kuris aktyviai kišasi į jūsų renginį?
- Vaikai minė mįsles, bet nesėkmingai. Kaip tai apibendrini?
- Kaip drausminate vaikus po aktyvių varžybų ar estafečių?
- Kaip nuraminti verkiantį ar išsigandusį vaiką?
Iš esmės šventės yra teminės (sezoninės, kalendorinės, folklorinės) ir rengiamos siužeto arba koncerto forma.
Kur prasideda atostogos? Žinoma, su gerai parašytu scenarijumi.
Scenarijus sudaromas likus mėnesiui iki atostogų ir išduodamas darbui. Paskirstomi suaugusiųjų ir vaikų vaidmenys, tarp vaikų paskirstomi eilėraščiai, paskiriami atsakingi už atributikos gamybą ir dekoraciją.
Pažvelkime į scenarijaus komponentus.
- Įžanginė dalis. Ekspozicija.
Pirmiausia šeimininkas visus svečius ir dalyvius supažindina su šventės atmosfera, pasakoja, kodėl visi susirinko ir dėl kokios priežasties; Čia taip pat įterpiami šventės turinį atitinkantys montažas ir muzikiniai numeriai (dažniausiai dainos);
- „Kaklaraiščio“ arba „Staiga!“ efekto dizainas
„Pradžia“ yra staigus naujo įvykio atsiradimas atostogų pradžioje. „Pradžia“ visada atpažįstama iš jos staigumo ir santykio su žodžiu „staiga“. (Staiga pasigirdo beldimas į duris ir paštininkas įteikė laišką. Staiga pagrindinis veikėjas pamiršo kažką padaryti ir skubiai reikia ištaisyti klaidą ir t.t. ir t.t.)
- Veiksmo raida didėjančia tvarka
Po pradžios kyla natūralus noras – sužinoti, kas bus toliau. Tai yra veiksmo plėtra į viršų. (Tai reiškia įvykių seriją, kurios, pakeisdamos vienas kitą, sustiprėja energijos lygiu ir veda mus į kulminaciją);
- Kulminacija
Kulminacija – atostogų lūžis. Tai aukščiausias emocinio suvokimo taškas. Tai vienas pagrindinių įvykių, kuriame sprendžiamas herojaus likimas ir įvykių eigoje įvyksta lūžis.
- Mažėjantis veiksmo vystymas
Visi įvykiai yra skirti išspręsti situaciją, atskleisti kokį nors neigiamą charakterį. Taigi, mes tyliai artėjame prie pabaigos.
- Nutraukimas
Tai įvykis, lemiantis siužeto sprendimą. Tai gali būti išreikšta neigiamo herojaus atgaila, jo bausme, ilgai lauktu kokio nors objekto atradimu ir pan.
- Galutinis
Tai savotiška šventės apoteozė, laiminga pabaiga ir bendras džiaugsmas. Pabaigoje gali būti moralas, visos istorijos moralas arba staigmena su saldžiu skanėstu.
Bet kokiose šventėse visada būna staigmenos vaikams arba vaikai ją paruošia savo tėvams. Staigmena ruošiama paslapčia nuo vaikų.
Siužetinės šventės scenarijuje visada planuojamas teigiamas ir neigiamas herojus. Paprastai vaikai nesutinka vaidinti neigiamo veikėjo ir mokytojas neturėtų to reikalauti. Neigiamas herojus visada yra suaugęs žmogus. Gėris visada nugali blogį. Taip išsprendžiama daug moralinių ugdymo problemų.
Atsakingas už pasiruošimą šventei yra muzikos vadovas, grupių mokytojai ir metodininkas. Muzikinis vadovas supažindina vaikus su muzikiniais numeriais, vaikai mokosi ir įtvirtina žinias, veda repeticijas su suaugusiaisiais, apibendrinančias pamokas su vaikais. Mokytojai šventei ruošia atributiką ir dekoracijas, kartu su tėvais mokosi dainų tekstų, eilėraščių ir vaidmenų sketuose, praktikuoja sunkius šokių ir pratimų elementus, rengia kostiumus. Mokytojų darbą koordinuoja metodininkas.
Atributo reikalavimai:
- Saugumas
- Matomumas
- Estetika
Reikalavimai dizainui ir apdailai:
- Atitinkanti šventės temą
- Saugumas
- Estetika
- Matomumas
Atsakingas už šventę yra muzikos vadovas ir vedėjas. Muzikinis vadovas koordinuoja vedėjos darbą, parūpina šventę dekoracijomis, dekoracijomis, apšvietimu, muzikiniu akompanimentu.
Šeimininko vaidmuo šventėje
Pranešėjo vaidmuo labai atsakingas. Vedėjas – tai žmogus, kuris veda šventinį vakarėlį, sujungia visus šventės elementus į organišką visumą, paaiškina vaikams, kas vyksta, yra jungtis tarp publikos ir atlikėjų. Vaikų nuotaika šventėje ir susidomėjimas atliekama programa labai priklauso nuo vedėjo.
Pagrindinė vadovo užduotis – kruopščiai pasiruošti savo pareigų atlikimui. Vedėjas turi gerai išmanyti matinės programą, išmanyti vaikų daineles, šokius, žaidimus ir, jei reikia, padėti vaikams atlikti šokį ar dramatizaciją.
Prieš matiną vedėjas turi išdėlioti visus pagal scenarijų reikalaujamus atributus, patikrinti jų kiekį, pastatyti reikiamą skaičių kėdžių.
Matine vedėjas turėtų elgtis laisvai ir natūraliai. Jis neturėtų būti daugžodis. Tai, ką reikia perteikti vaikams, turi būti pateikta paprastai ir aiškiai. Vedėjo kalbą labai pagyvina tinkamas pokštas, klausimas vaikams, mokytojams, svečiams (pvz.: Ar matėte, kaip mūsų vaikai šoka su nosinaitėmis?)
Matinėje turite kalbėti pakankamai garsiai, aiškiai ir išraiškingai. Vedėja ne tik pasakoja, kokios dainos ir šokiai bus atliekami, bet ir paaiškina, kas vyksta. Matine reikia atlikti tinkamu tempu. Spektaklio trukmė ir pauzės vargina vaikinus. Tai veda prie dezorganizacijos ir dėmesio praradimo.
Pranešėjas turi būti išradingas! Matine gali ištikti nenumatytų akimirkų (vaikai nespėjo persirengti, pasikeitė atlikėjų kolektyvas, laiku nepasirodė personažas, praleistas muzikinis numeris ir pan.). Tokiais atvejais vedėjas turi greitai rasti išeitį iš keblios situacijos (pokštai, mįslės, auditorijos įtraukimas į sunkumų sprendimą).
Šeimininkas turi išmokti organizuotai užbaigti atostogas! Po vaišių padėkoti svečiui (suaugusiam personažui), atsisveikinti su juo, būtinai priminti, kokia proga visi susirinko į salę (dar kartą pasveikinti visus su švente), pakviesti vaikus išeiti iš salės tvarkingai (jei scenarijuje nenumatyta kita galimybė), t.y. stovėkite vienas po kito arba poromis ir eikite prie muzikos, o ne bėgkite pas tėvus
Jokio vaidmens nevaidinantis mokytojas yra su savo grupės vaikais. Jis dainuoja ir šoka su vaikais. Mokytojas taip pat turi gerai išmanyti programą ir visą šventės eigą bei būti atsakingas už jam pavestą darbo sritį (paruošia atributiką, kostiumų detales, laiku perrengia vaikus, prireikus derina kostiumus) .
Vaikams didelį malonumą teikia soliniai ir grupiniai mokytojų pasirodymai (dainos, šokiai, personažai). Suaugę personažai taip pat dalyvauja žaidimuose ir šokiuose (poruojasi su vaikais)
Kostiumus šventei mokytojai pasiima iš anksto, kad turėtų galimybę viską patikrinti: išskalbti, apsiūti, pasidaryti trūkstamas dalis. Jei tėvams pavesta pasiūti ar papuošti kostiumą, paruošti atributiką, tėvai turi juos atnešti iš anksto, kad mokytojai galėtų patikrinti, kitaip per šventę gali nutrūkti petražolių kepurėlių elastinės juostos, nutrūkti atributai, ir tt
Šventė baigėsi, tačiau šventiniai įspūdžiai dar ilgai gyvena vaikų prisiminimuose. Jais dalijasi su draugais, mokytojais, tėvais, atspindi žaidimuose, piešiniuose, modeliuose. Mokytojas stengiasi įtvirtinti spalvingiausius įspūdžius, susijusius su šventės tema. Vaikai kartoja mėgstamus šokius, dainas, atskirų veikėjų veiksmus. Taip pat galite pravesti sustiprinančią muzikinę pamoką ar pramogą (palikti šventės puošmeną, kostiumų detales, atributiką žaidimams ir pakviesti prisiminti, kas patiko, pasikeisti įspūdžiais. Kai kurie pasirodymai gali būti kartojami 2-3 kartus keičiant atlikėjai). Šventinius numerius galite atlikti jaunesnių grupių vaikų akivaizdoje.
Reikia nepamiršti, kad visos šventės pirmiausia skirtos vaikams. Juose nedžiuginame tėvelių, o stengiamės sukurti vaikams nepamirštamą, draugišką, pasakišką aplinką. Tėvai – mūsų svečiai, kurie žiūri į savo vaikus ir džiaugiasi jų sėkme su mumis. Išimtis yra tokios šventės kaip „Kovo 8-oji“, „Motinos diena“, „Pagyvenusių žmonių diena“, „Tėvynės gynėjo diena“, „Gegužės 9-oji – koncertas veteranams“, per kurias skamba sveikinimo žodžiai tėvams arba kviečiami. svečiai. Per šias šventes vaikai stengiasi įtikti suaugusiems.
Darželyje įsitvirtino nuostabi tradicija - džiaugsmingai ir iškilmingai švęsti valstybines šventes: Pergalės dieną, Tarybinės armijos dieną, kovo 8-ąją, taip pat Naujuosius metus ir vaikų mokyklos baigimą.
Atostogų darželyje vertė slypi tame, kad vaikai supažindinami su džiaugsmingų jausmų išgyvenimu, šventiniu pakilimu, apimančiu visą tautą. Šie jausmai, atsiradę ikimokykliniame amžiuje ir pasikartojantys kasmet, praeina per visą mūsų gyvenimą, bėgant metams plečiasi ir gilėja. Vaikai nuoširdžiai džiaugiasi stebėdami pasiruošimą šventei namuose ir darželyje, matydami namų ir gatvių puošybą, klausydamiesi suaugusiųjų pasakojimų apie demonstraciją. Tai išoriniai šventės ženklai, tačiau vaikų jautriai suvokiami ir prisideda prie meilės Tėvynei, pagarbos jos nuostabioms tradicijoms ir papročiams ugdymo.
Vasaros mokyklos baigimo šventė suteikia vaikams dėkingumo jausmą darželiui, kuriame visi jais rūpinosi. Kartu ši šventė savo turiniu sukelia vaikų norą mokytis mokykloje.
Ruošiantis atostogoms ir per šventes, auklėtojų ir muzikos vadovų pastangos turėtų būti nukreiptos į tai, kad vaikai patirtų jaudinančius jausmus, kad šventė stipriai paveiktų jų moralinį charakterį.
Pagrindinis bet kokių atostogų reikalavimas – aktyvus kiekvieno vaiko dalyvavimas jose.
Šventės turinys – žinios, įgūdžiai ir gebėjimai, kuriuos vaikai įgijo darželyje. Todėl kuo prasmingiau ir įvairiapusiškiau bus atliekamas ugdomasis darbas klasėje ir už jos ribų, tuo šventės įtaka vaikų jausmams ir mintims bus gilesnė ir vaisingesnė.
Ikimokyklinėje įstaigoje taip pat sudaromas ilgalaikis pramoginių vakarų, koncertų, vaikų gimtadienių, įvairių žaidimų ir kt. rengimo planas, padedantis tobulinti vaikų žinias, įgūdžius ir gebėjimus, ugdyti jų gebėjimus ir kūrybinius polinkius.
Ilgalaikis planas leidžia sistemingai, sistemingai ir todėl sėkmingai ruoštis šiems įvykiams ir kartu spręsti dorinio bei estetinio ugdymo problemas.
Vadovas tikrina, tvirtina planą ir organizuoja jo įgyvendinimą.
Kasdieninio darbo metu išaiškėja, kas vaikams sekasi geriau, kokiose dainelėse geriau skamba balsai, kuriuose apvaliuose šokiuose ir šokiuose judesiai natūralesni ir atsipalaidavę, kuris iš vaikų išraiškingiausiai skaito eilėraščius, pasakoja kokius žaidimus. vaikai žaidžia su ypatingu susidomėjimu.
Dar gerokai prieš šventę darželio vedėja prie pedagoginės tarybos kartu su mokytojais ir muzikos vadovu aptaria daugybę klausimų, susijusių su švenčių rengimu ir pravedimu, edukacinio darbo su vaikais planus prieš ir po. švenčių dienos, šventinė programa, grupės patalpų, salės, vestibiulio, aikštelės dekoravimo projektai, eitynių, šokių, spektaklių atributikos ir kostiumų eskizai, dovanos vaikams, naujos ekspozicijos parodoje tėvams planas, a patalpų valymo planas, pareigų pasiskirstymas.
Vaikų darbas, užimantis vertingą vietą darželio ugdomajame darbe, šventės išvakarėse įgauna ypatingą, giliai patriotinę prasmę. Mokytojai į ugdomojo darbo planą įtraukia užsiėmimus, kuriuose kartu su vaikais gamina darbelius ir dekoracijas žaidimams, šokiams ir apvaliems šokiams (žvaigždutės, gėlės, ženkliukai, vėliavėlės, kaspinai, šakelės ir kt.). Šie amatai ir papuošimai, pagaminti savo rankomis, yra mieli vaikams. Su didžiuliu džiaugsmu per šventę su jais žaidžia ir šoka, o vėliau jais rūpinasi ir panaudoja pošventiniuose žaidimuose. Darželio vadovė kasdien tikrina parengiamųjų darbų eigą, padeda kolektyvui. Tik tokia aiški organizacija leidžia šventei pasiruošti laiku ir ramiai.
Įkvėpimas ir darna visų darbuotojų darbe turi didelę reikšmę tiek sėkmingam matinės įgyvendinimui, tiek kuriant džiugią, draugišką atmosferą prieššventinėmis ir šventinėmis dienomis. Vienos ar dviejų klasių darželyje organizuoti pasiruošimą šventei yra paprasčiau, tačiau net ir mažame kolektyve darbas turėtų vykti labai aiškiai, pagal planą, be šurmulio. Šiuo atžvilgiu labai svarbi visuomenės pagalba. Daug dėmesio reikia rengiant šventinio vakaro programą, kurią mokymo tarybai dažniausiai pristato muzikos vadovas. Diskusijos metu daromi programos pakeitimai ir pakeitimai.
Rengiant šventei programą, visų pirma reikia atsižvelgti į emocinę ir estetinę pačios šventės esmę, nepamiršti, kad stipriausią emocinį poveikį vaikui daro artimi ir gerai žinomi kūriniai, pačių vaikų emocinis pakilimas reikalauja laisvo jų gebėjimų ir kūrybinių galių pasireiškimo. Todėl iš visos tautosakos, klasikos ir modernumo literatūros ir muzikos kūrinių sumos mokytojai atrenka tuos eilėraščius, daineles, pasakų žaidimus, patarles ir priežodžius, šokius, apvalius šokius, kurie vaikams artimiausi ir pažįstami. Nereikia bijoti įtraukti ir ankstesnių metų kūrinių, kuriuos vaikai puikiai išmano.
Matino programa neturėtų būti perkrauta daugybe kalbų. Jie matiną paverčia nuoseklių skaičių kaleidoskopu, kartais prastai susietu su bendra šventės idėja. Tokia programa sukuria įtampos atmosferą ir sukelia greitą nuovargį tiek atlikėjams, tiek žiūrovams. Reikia laikytis saiko jausmo ir vadovautis meniniu skoniu.
Matino trukmė 45-50 minučių (vyresnėse grupėse), 35-40 minučių (jaunesnėse). Jo viršyti nėra prasmės: 12–14 minutę kūdikiai, o 25–30 minutę – vyresni vaikai pradeda rodyti nuovargio požymius. Programos laikas parodo tokio darbų skaičiaus pakankamumą; 3-4 eilėraščiai, tiek pat posakių ir patarlių, 1-2 novelės, 2-3 melodijų atlikimas vaikiškais muzikos instrumentais ar klausymuisi skirti kūriniai, 2-3 chorinės dainos ir 1-2 atliekamos solo ar ansamblio, 1 -2 žaidimai, tiek pat šokių arba apvalių šokių. Spektaklių tipų santykis gali būti keičiamas. Tačiau bendras jų kiekis neturėtų būti viršytas. Matinėje dažniausiai dalyvauja dvi vaikų grupės, todėl nurodytas darbų skaičius turėtų būti paskirstytas joms.
Gerai, džiugiai vaikų šventei labai svarbūs suaugusiųjų pasirodymai. Jie gali parodyti lėlių teatro sceną, suvaidinti pasaką, dramatizuoti istoriją ar eilėraštį, dainuoti dainą ansamblyje ar solo, atlikti muzikinį kūrinį bet kokiu muzikos instrumentu, parodyti įdomų triuką ir pan. Suaugusiųjų pasirodymai vaikų vakarėliai visada būna netikėti ir stebinantys. Jei tėvai koncertuoja, vaikai jais nepaprastai didžiuojasi. Tėvų autoritetas vaikų akyse neabejotinai kyla.
Šventinio matinio dieną itin svarbus tikslus viso kolektyvo darbas; kiekvienas turi gerai žinoti savo pareigas ir jas atlikti greitai bei ramiai. Tai svarbu norint iš ryto sukurti, o vėliau iki pat dienos pabaigos kiekviename vaike išlaikyti džiugią, šventišką nuotaiką, kad vaikai dėl nepasiruošimo, skubėjimo, kvailo šurmulio nervingai per daug nesusijaudintų.
Vadovas taip pat turi pasirūpinti šventiniu meniu, nes šventės diena taip pat turėtų skirtis nuo kitų dienų. Kiekvienai grupei galite iškepti gražų pyragą, atnešti į grupę ant lėkštės, tada supjaustyti ir išdalinti vaikams. Arba patiekite vinigretę ant didelės lėkštės, sumaniai papuoštos gėlėmis iš daržovių, vaisių ir sviesto. Kai kuriuose darželiuose šventei ruošiamas tradicinis vietovei nacionalinis patiekalas. Žodžiu, šventinis stalas turėtų išsiskirti ir pačiu meniu, ir gražiu dizainu.
Gerai, jei per šventę visi vaikai sėdi prie vieno didelio papuošto stalo.
Stebėjimas. Likus 2-3 savaitėms iki šventės vadovas, lankydamas užsiėmimus, išsiaiškina, kaip jų ugdymo turinys susijęs su ugdomuoju darbu ruošiantis šventei. Tuo pačiu tikslu mokytojas stebi ir kitas ugdomojo darbo formas bei įvairaus pobūdžio veiklą ne pamokoje (kasdieniame gyvenime, žaidimuose, darbe ir pan.).
Šventės dieną vadovas stebi vaikų atėjimą į darželį; mokytojų ir techninio personalo susitikimas; pokalbiai su vaikais, jų žaidimai, linksmybės, pokalbiai tarpusavyje; stebi mokytojų pareigų vykdymą (svečių susitikimas, grupės pasirengimas, atostogų pradžia ir kt.).
Šventės metu vadovas stebi bendrą jos eigą; vedėjo, muzikos vadovo ir grupių mokytojų vaidmuo (jų tarpusavio pagalba ir sąveika); vaikiški spektakliai; vaikų savijauta ir nuotaika – tiek pasirodymas, tiek klausymasis ir pan. Jis pažymi, kad vaikai koncertavo su ypatingu susidomėjimu; kiek truko atostogos; emocinė vaikų nuotaika; Ar vaikai pervargę?
Stebėti ir analizuoti šventę direktorius įtraukia du ar tris mokytojus.
Analizė. Kitą dieną po šventės vadovas organizuoja susirinkimą, kuriame atliekama atliktų darbų analizė. Aptariami šie klausimai.
Kaip prieššventiniai užsiėmimai ir kitokio pobūdžio švietėjiškas darbas padėjo išspręsti programinius mokymo ir moralinių savybių ugdymo uždavinius. Kaip šventės dieną buvo organizuojamas vaikų gyvenimas? Ar darželyje buvo sukurta šventinė nuotaika? Kaip darbuotojai sveikinosi su vaikais. Kaip vaikai buvo apsirengę ir elgėsi. Kas dominavo žaidimuose, vaikų linksmybės, pokalbiai tarpusavyje. Kaip buvo sutikti svečiai.
Kaip praėjo atostogos? Ar jis buvo pastatytas sėkmingai? Kaip vedėja susidorojo su atsakingu vaidmeniu: kaip pravedė šventę (gyvai, įdomiai); ar matėte vaikus, jų nuotaiką, ar užmezgėte su jais ryšį; kokia buvo vadovo kalba; kas išreiškė vedėjos išradingumą, situacijos supratimą (kai buvo praleistas arba pakeistas skaičius ir pan.). Kaip ir kokiais būdais vadovui padėjo grupės mokytojai.
Kaip muzikos vadovas susidorojo su savo pagrindine užduotimi – šventinės muzikos parinkimu ir jos atlikimu. Kaip vaikai atliko eilėraščius, daineles, žaidimus, šokius, apvalius šokius, dramatizavimus. Koks yra vaikų muzikinių, dainavimo ir ritminių gebėjimų lygis. Ar natūraliai skambėjo vaikų balsai, ar natūralūs vaikų judesiai? Kaip pasireiškė kūrybinis vaikų vystymasis?
Kokia buvo vaikų (kalbėtojų, klausytojų) savijauta ir nuotaika. Kas ypač patiko vaikams. Kaip jie reagavo į suaugusiųjų pasirodymus? Atostogų trukmė. Ar buvo vaikų pervargimo požymių?
Vadovė suteikia mokytojams užduotį žaidimų, linksmybių, pokalbių, piešimo užsiėmimų metu surinkti medžiagą apie vaikų įspūdžius po atostogų.
"Darželis. Knyga vadovams", red. L.P. Tarasova. M., 1982 m
Populiarūs svetainės straipsniai iš skilties „Svajonės ir magija“.
Kodėl svajojate apie mirusius žmones?
Egzistuoja tvirtas įsitikinimas, kad sapnai apie mirusius žmones nepriklauso siaubo žanrui, o, priešingai, dažnai yra pranašiški sapnai. Taigi, pavyzdžiui, verta įsiklausyti į mirusiųjų žodžius, nes visi jie, kaip taisyklė, yra tiesioginiai ir teisingi, priešingai nei alegorijos, kurias mūsų sapnuose ištaria kiti veikėjai...Šventę vaikai turėtų pajusti nuo pat tos akimirkos, kai žengia ant darželio slenksčio. Ypatinga švara, patalpų puošyba, elegantiška vaikų ir suaugusiųjų apranga iš karto sukuria šventinę nuotaiką. Mokytojai nuoširdžiai sveikina vaikus ir tėvelius bei sveikina su švente. Meniu darželyje taip pat turėtų būti neįprastas, šventinis, o patiekalai – gražiai papuošti. Jei kostiumai išdėlioti iš anksto, paruošta šventinė atributika, mokytojas yra šalia vaikų, sukuriama rami, šventiška atmosfera.
Prieš įeinant į salę, nereikėtų ilgai ir nuobodžiai laukti. Norint to išvengti, reikia paskaičiuoti laiką, kada vaikams išdalinti šventinę atributiką, o kada ruoštis išeiti. Netvarkingumas ir ilgas stovėjimas vargina vaikus, neigiamai veikia jų nuotaiką ir elgesį matinos metu.
Ne tik vedėjas, bet ir mokytojai turi gerai išmanyti šventės programą ir visą šventės eigą, būti atsakingi už jiems pavestą darbo sritį (pvz., laiku išdalinti vaikams atributiką, padėti apsivilkti kostiumus). ir kt.). Bet koks mokytojo delsimas ar sumaištis gali sutrikdyti šventinio vakaro harmoniją ir organizavimą, pailginti jo trukmę. Mokytojai ir tėvai gali dalyvauti iškilmingoje „vaikų eisenoje“ (pavyzdžiui, pastatyti koridorių-“vartus“ – stovėti poromis ir viršuje sukryžiuoti šakas, gėles ar vėliavėles). Pro šiuos vartus eis vaikų demonstracija. Mokytojai kartais atlieka dainas, chorus ar solo, taip pat šokius ar apvalius šokius. Toks pasirodymas turi būti kokybiškas tiek iš muzikinės, tiek iš atlikimo pusės. Vaikai šiuos pasirodymus suvokia su ypatingu susidomėjimu.
Šventinis vakaras jaunesnių ir vidurinių grupių vaikams organizuojamas atskirai nuo vyresniųjų, nes vyresnių grupių vaikams šventės turinys vaikams sunkiai suprantamas. Tai taip pat užtrunka ilgiau, o tai vargina. Matinės programoje jaunesnių grupių vaikams taip pat skamba dainelės, eilėraščiai, žaidimai, šokiai, dramatizacijos, bet paprastesni, šiam amžiui prieinami, kaip matyti iš knygelėje esančios praktinės medžiagos. Matino trukmė jaunesnių grupių vaikams yra maždaug 30-40 min., vyresnių - 45-60 min. Jei abu matinai rengiami tą pačią dieną, tada pirmiausia prasideda matinė vaikams. Vaikai visada švenčia ryte, o vyresni – po pietų, bet ne vėliau kaip 16 val. 30 min. Ryte vaikai nepavargsta, geriau suvokia ir atlieka dainas, žaidimus, šokius ir kitus skaičius. Tačiau vyresnėms grupėms vakarėliai dažnai rengiami po pietų. Tai daroma siekiant suteikti tėvams galimybę dalyvauti šventėje. Tėvų buvimas šventėje džiugina vaikus, taip pat teikia didelį pasitenkinimą tėvams, demonstruojant ugdomąjį darželio darbą; jie susipažįsta su vaikų augimu ir pažanga, yra persmelkti bendro linksmumo ir džiaugsmo.
Ypač mėgstamas kūdikių ir vyresnių ikimokyklinukų. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje kelias dienas tvyro šventinė atmosfera: pirmiausia renginiui ruošiasi vaikai, kartu su mokytoja puošia eglutę ir būrelį, o po šventės prisimena malonias akimirkas. Naujųjų metų vakarėlis kiekvienoje grupėje vyksta skirtingai, apie tai kalbėsime straipsnyje.
Amžiaus reikalavimai šventei
Naujųjų metų vakarėlis sode turėtų būti organizuojamas atsižvelgiant į Pavyzdžiui, jaunesnėse grupėse vaikai ne tik ilgą laiką negali dalyvauti šventėje, bet ir per daug susijaudina ir nustoja girdėti mokytoją. Tiesiog vaikų nervų sistema nėra pasirengusi emociškai turtingai programai, kaip vyresnių ikimokyklinukų, kurie gali ilgiau dalyvauti pasakų įvykių centre.
Atsižvelgiant į tai, Naujųjų metų šventė trunka nuo dvidešimties minučių iki valandos. Jaunesnėse grupėse vaikai mokosi trumpos apvalios šokio dainelės su šokio elementais. Jei yra vaikų, kurie kalba aiškiai ir išraiškingai, jiems skiriami nedideli vaidmenys. Dažniausiai naujametiniai vakarėliai darželyje vyksta nedalyvaujant tėvams. Vaikai susitinka su Kalėdų Seneliu, dainuoja jam dainas, šoka, šoka ratelius, žaidžia su juo sniego gniūžtes, gauna dovanų.
Vyresnėse grupėse scenarijus yra įvairesnis. Ji turi daugiau siužeto, kai visi vaikai atlieka skirtingus vaidmenis. Tėvai taip pat dalyvauja Naujųjų metų šventėse.
Naujųjų metų vakarėliai darželyje: bendrosios taisyklės
Be metodininko ir vadovo pritarimo negalima surengti net ir grupinio matino, nes pedagoginiam procesui keliama nemažai reikalavimų.
Kaip dabar darželiai švenčia Naujuosius metus?
Anksčiau šventei ruošdavosi prieš du mėnesius: mokytojai rengdavo vaikų naujametinių vakarėlių scenarijus, tėvai su vaikais siūdavo kostiumus, mokėsi vaidmenų. Ir visi kartu gamino žaislus, snaiges, žibintus, girliandas ir jais papuošė grupę.
Dabar daugelyje ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojai veikia kaip vedėjai, o specialūs menininkai vaidina pasakų personažus. Atostogų scenarijai nėra sugalvoti, bet pritaikyti tam tikrai grupei paruošti šablonai. Kostiumai ir dekoracijos taip pat perkami arba suteikiami iš darželio.
Vaikai mokosi tik savo vaidmenų, nevyksta generalinė repeticija, kad išlaikytų šventės naujumą. Todėl mokytojai koordinuoja vaikų veiksmus viso renginio metu. Visose grupėse naujametiniai vakarėliai darželyje įrašomi į diską, o tai neabejotinas mūsų laikų pasiekimas.
Visi mėgsta šventes, bet vaikai jas ypač dievina. Vaikų šventė – svarbi vaiko gyvenimo dalis, nes ankstyvos vaikystės įspūdžiai dažnai išlieka atmintyje visam gyvenimui. Šventinės matinės darželyje yra svarbi darželyje vykdomo ugdymo proceso dalis. Jie aktyviai veikia ikimokyklinuko asmenybės formavimąsi, leidžia parodyti savo įgūdžius, gebėjimus, kūrybinę iniciatyvą, apibendrinti tam tikrą pedagoginio darbo rezultatą. Todėl pasiruošimas šventei, jos laikymas ir vaikų patirtų įspūdžių įtvirtinimas gali būti laikomi vieno pedagoginio proceso dalimis. Gerai organizuotos atostogos teigiamai veikia psichinių procesų vystymąsi: atmintį, dėmesį, sukuria puikią situaciją vaiko kalbai vystytis, įvairiose pamokose įgytoms žinioms įtvirtinti, prisideda prie dorinio ugdymo. Vaikų darželyje vakarienės yra ne tik linksmas renginys, bet ir daug sunkaus paruošiamojo darbo. Matinees, kaip ir bet kuris kitas renginys, turi ir teigiamų, ir neigiamų pusių. Pirma, vaikai neša didelę moralinę ir fizinę naštą. Pasiruošimas atima daug laiko ir pastangų, dažnai vaikai patys prisiima visiškai naują vaidmenį. Vaikams reikia ir mokytojų, ir tėvų paramos. DĖMESIO: Tų tėvų, kurie mano, kad gali nevesti savo vaiko į muzikos pamokas, o tik atvesti į matiną, nuomonė yra labai klaidinga. Vaikui neatsiras nieko, išskyrus bėdas (dėl medžiagos nežinojimo, nesugebėjimo atlikti paprasčiausių šokio judesių, dainų žodžių nežinojimo, nesugebėjimo teisingai ir laiku pakeisti pozų). Vaikas susinervina, sutrinka, nervinasi, dažnai verkia, trukdo kitiems vaikams. Ir tėveliai, ir vaikai nekantriai laukia darželio švenčių. Vaikai džiaugiasi, kad jų tėvai ateis pasižiūrėti, o tėvams suteikiama galimybė pasinerti į savo vaikystės prisiminimus. Tačiau vakarėliai darželiuose rengiami ne tik norint įtikti tėvams ir mokiniams, panardinant juos į šventinę atmosferą. Yra ir kitų, svarbesnių tikslų ir priežasčių. Šventės organizavimo tikslai Pagrindinis šventės tikslas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje – emocijų ir jausmų formavimas, kurie yra svarbiausia asmenybės tobulėjimo sąlyga. Šventė integruoja įvairias meno rūšis: muziką, literatūrinę raišką, dramatizaciją, vaizduojamąjį meną. Aiškiname vieną meno formą kitai; vienas menas sąveikauja su kitu, koncertuodamas viename ansamblyje; skirtingos meninės specifikos kūriniai papildo vienas kitą. Todėl šventė visų pirma ugdo vaikų estetinius jausmus, estetinį požiūrį į supančią tikrovę; leidžia kiekvienam vaikui atrasti naujus gebėjimus ir talentus bei lavinti turimus įgūdžius; ugdo tokius psichikos procesus kaip aktyvumas, pasitikėjimas savimi, gebėjimas dirbti komandoje, ugdo dorovines, etines, patriotines savybes. Vaikus vienija bendra patirtis, jie mokomi kolektyvizmo pagrindų; tautosakos kūriniai, dainos ir eilėraščiai apie Tėvynę, gimtąją gamtą, darbą formuoja patriotinius jausmus; Dalyvavimas šventėse ir pramogose ugdo ikimokyklinukų discipliną ir elgesio kultūrą. Mokydamiesi dainų, eilėraščių ir šokių vaikai daug sužino apie savo šalį, gamtą, šeimą. Taip plečiamas jų akiratis, lavinama atmintis, kalba, vaizduotė, skatinamas protinis vystymasis. Pasiruošimas šventei yra puiki paskata vaikams kalbos ir muzikos užsiėmimuose. Vaikai dainelių, eilėraščių ir šokių judesių mokosi ne veltui, bet tam, kad vėliau visus savo gebėjimus pademonstruotų tėvams vaikų šventėje ir už tai net gautų dovanų, kurios taip pat užima svarbią vietą vaiko motyvacijoje. Taigi mokytojas visada gali paaiškinti vaikui, kodėl daroma ta ar kita veikla ir kodėl reikia stengtis. O kai vaikas turės specifinį paskatinimą, jis labiau mokysis. Atostogų organizavimo darbo etapai Švenčių organizavimo patirtis leidžia išskirti šiuos etapus: 1. Preliminarus planavimas. Mokslo metų pradžioje vyksta mokytojų kolektyvo susirinkimas, kuriame aptariamas metų darbo planas. Parenkamos šventės ir nustatomos jų datos. 2. Darbas prie scenarijaus. 3. Išankstinis vaikų supažindinimas su matinės tema. 4. Repeticijos 5. Darbas su tėvais. 6. Matino vedimas 7. Apibendrinimas 8. Šventės pasekmės. Pasiruošimas šventei Pasiruošimas šventėms ir pramogoms vyksta sistemingai ir sistemingai, netrikdant bendro darželio gyvenimo ritmo, atsižvelgiant į vaikų interesus, atsižvelgiant į jų amžių ir individualias ypatybes. Planavimas iš anksto leidžia pasiruošti šventei neskubant. Atostogų trukmė priklauso nuo jos turinio ir jose dalyvaujančių vaikų amžiaus ypatumų. Pradinio ir vidurinio ikimokyklinio amžiaus vaikams atostogų trukmė yra nuo 20 iki 30 minučių, vyresniems ir ikimokyklinio amžiaus vaikams - ne daugiau kaip 1 valanda. Tuo pačiu metu svarbu atidžiai apsvarstyti vaikų ir suaugusiųjų dalyvavimo santykį, taip pat skaičių seką šventės struktūroje, kad jos sudėtis nepervargintų vaikų. Tiesioginis pasiruošimas atostogoms prasideda nuo kalbinės medžiagos paskirstymo vaikams, atsižvelgiant į jų individualias kalbos ypatybes. Vieniems vaikams dėl individualių psichologinių ypatumų geriau skirti individualius pasirodymus, kitiems, siekiant išvengti psichologiškai traumuojančių situacijų, geriau koncertuoti kartu su kitais vaikais (pavyzdžiui, dainuoti dainelę), kai kuriems, ypač pradiniu ugdymo laikotarpiu, gali būti patartina vaidinti visą žiūrovą. Skirstant kalbos medžiagą, būtina atsižvelgti į kiekvieno konkretaus vaiko įsisavintą žodyną, taip pat į jo žodinės kalbos būklę: garso tarimo galimybes ir balso kokybę. Išanalizavus ir visapusiškai išstudijavus eilėraščio tekstą tarp mokytojo ir vaiko, leidžiant suprasti vidinį turinį ir jo reikšmę, tekstas atiduodamas tėvams mokytis namuose. Įsiminant ir tikrinant tekstą ypatingas dėmesys skiriamas verbaliniam kirčiavimui, ritmui ir intonacijai. Choreografinės ir vokalinės kompozicijos, skitai ir deklamacijos yra paskirstomos visiems vaikams. Kad šventė atitiktų vaikų interesus, būtina numatyti kiekvieno vaiko įmanomą dalyvavimą jose. Pasiruošimas šventei prasideda likus 1,5 mėnesio iki paties renginio. Mokytojai savo grupėse veda užsiėmimus, kuriuose vaikams pasakojama apie artėjančią šventę, paaiškinama, kokia tai šventė ir kam ji skirta. Jei ši šventė jau buvo švenčiama pernai, tai visi prisimena, kas joje įvyko. Mokytojas išsiaiškina, ką vaikai prisimena, ir, jei reikia, užpildo vaikų atminties spragas (pavyzdžiui, paprašo vaikų atnešti nuotraukas iš praėjusių metų šventės ir kartu su vaikais jas apžiūri). Vaikams supratus, kokia tai šventė, paaiškinama, kas joje dalyvaus (tėvai, mokytojai, kitų grupių vaikai ir kt.) ir ką veiks patys vaikai. Šiame etape vaikai turi suprasti savo užduotis, suvokti savo vaidmenį ruošiantis ir švenčių šventei, kad mokydamiesi eilėraščių, statydami šokius, ruošdami salę jie pamatytų ir suprastų, kodėl tai daro. Reikia vaikui išsikelti tikslą, kurio link jis judės padedamas mokytojų. Tada prasideda tikrasis darbas mokantis eilėraščių, dainų, statant šokius, dekoruojant salę ir gaminant aksesuarus kostiumams. Šiame etape taip pat dirbama prie scenarijaus, į kurį įtraukiami darbo metu atsiradę pakeitimai ir koregavimai. Taigi, galutinė scenarijaus versija pasirodo prieš pat atostogų pradžią. Kitas etapas – parengiamieji darbai: skaitant kūrinį, kuriame vyks dramatizavimas ar teatralizavimas, aptariamos veikėjų asmenybės, vaidmenų pasiskirstymas. Grupėje visada yra vaikų, kurie lengviau ir greičiau nei kiti išmoksta programos medžiagą. Tokiems vaikams gali būti skiriami sudėtingesni eilėraščiai ar vaidmenys, taip pat individualūs pasirodymai. Vaikui svarbu susikurti motyvaciją, kad atsirastų poreikis realizuoti savo kūrybinį potencialą. Pasiskirstus vaidmenims, pradedamas individualus darbas su vaikais: - raiškiuoju poezijos skaitymu; - dainų žodžių, šokio judesių ir apvalių šokių įsiminimas; - virš vaizdo; - per atskirus epizodus. Kad vaikų susidomėjimas atostogomis neišblėstų, nebūtina vesti kelių pilno masto repeticijų, geriausia matinės programą šlifuoti skaičiais, o tik pačios šventės išvakarėse vesti bendrą (; techninė) repeticija - įėjimas, skaičių seka, vaikų personažų išėjimai be vaidinimo epizodų per visus. Taip vaikai nepajus jausmo, kad viskas jau įvyko. Įrengdami kambarį atostogoms, turite atsiminti keletą pagrindinių taisyklių. Dizainas turi: - atitikti šventės turinį, būti meniškas ir suprantamas vaikams; - ugdyti meninį ir estetinį skonį; - sukurti džiugią nuotaiką tarp visų dalyvių, sužadinti susidomėjimą artėjančiais renginiais; Svarbus ir teatro kostiumų personažams kūrimo klausimas. Kostiumas tiek suaugusiems, tiek vaikams turi būti patogus, netrukdyti laisvai judėti, atitikti jį dėvinčio žmogaus ūgį ir dydį. „Suaugęs menininkas“ ir „menininkas vaikas“ turi atrodyti nepriekaištingai. Matine reikia atlikti tinkamu tempu. Užsitęsę pasirodymai, jų per daug, nepagrįstos pauzės – visa tai vargina, atbaido mokinius, suardo vieningą emocinio ir fiziologinio streso liniją. To galima išvengti visų pirma aktyviai dalyvaujant suaugusiems šventėje. Aptariant scenarijų, būtina nustatyti kiekvieno mokytojo vaidmenį, jo pareigas, paskirti atsakingus už vaikiškų drabužių keitimą, už apšvietimo efektų reguliavimą, už tikslų atskirų personažų išvaizdą, pagalbą organizuojant netikėtumo akimirkas ir t.t. pasiruoškite šventei Kadangi 50 procentų laiko praleidžiama muzikos užsiėmimuose judesiais, vaikams reikalinga patogi avalynė: minkšta, lanksti, lengva – patogi visais atžvilgiais. Labiausiai paplitęs variantas yra čekiški batai ir baleto batai. Tie patys batai tinka ir atostogoms. Tą patį galima pasakyti ir apie visą šventinį kostiumą apskritai. Daugelį tėvų vilioja noras, kad vaikas išsiskirtų: mergaitėms perka didingas ilgas, pūkuotas sukneles, berniukams – frakus. Tačiau vaikams ne visada patogu juose judėti! Ir „mados žinovai“ jausis nepatogiai. Labai brangūs, švelnūs drabužiai gali sugėdinti kitus vaikus ir jų tėvus. Mokytoja ir muzikos vadovė iš anksto įspėja tėvelius ir vaikus, kokia bus šventė ir kokius kostiumus reikėtų pasigaminti. Kad vėliau nekiltų painiavos, kodėl naujametiniam pasirodymui nupirkto „Žmogaus voro“ ar „Betmeno“ kostiumo negalima naudoti matinoje, kurios siužetas yra „Sniego karalienė“ arba „Pelenė kamuolys". Mokytojo veikla šventinėse šventėse yra labai įvairi. Atsakingiausias vaidmuo yra lyderio vaidmuo. Vedėjas – tai žmogus, kuris veda šventinį vakarėlį, sujungia visus šventės elementus į vieną visumą, paaiškina vaikams, kas vyksta, yra jungtis tarp publikos ir atlikėjų. Vaikų nuotaika šventėje ir susidomėjimas tuo, kas vyksta, labai priklauso nuo vedėjo. Būkite pasiruošę, kad į jus žiūrės gausi publika, kurią sudarys jūsų mokinių tėvai ir artimieji, jūsų grupės vaikai, darželio darbuotojai. Todėl pagrindinė jūsų užduotis – kruopštus pasiruošimas. Kiekvienam pedagogui vedėjos vaidmuo yra tarsi egzaminas, o jame negali nepasisekti, tad imkitės savo vaidmens atsakingai ir mokykitės žodžius mintinai. Atostogų metu jus apims jaudulys, o tai gana natūralu, tad pasiruoškite sau kokią nors užuominą, kuri padės prisiminti jūsų žodžius ir veiksmus. Nepamirškite apie jo dizaino estetiką. Neignoruokite savo išvaizdos. Drabužiai, batai ir makiažas turi būti šventiniai, bet ne provokuojantys, todėl gilios iškirptės, trumpi sijonai ir šlepetės neįtraukiami. Vadovas turi gerai išmanyti vaikiškas daineles, šokius, žaidimus ir, jei reikia, padėti vaikams atlikti šokį ar dramatizaciją. Prieš matiną būtina išdėlioti visus pagal scenarijų reikalaujamus atributus, patikrinti jų kiekį, pastatyti reikiamą skaičių kėdžių. Matine elkitės laisvai ir natūraliai. Kalbėkite garsiai, aiškiai ir išraiškingai. Pranešėjas neturėtų būti daugžodis. Tai, ką reikia perteikti vaikams, turi būti pateikta paprastai ir aiškiai. Pagyvinkite savo kalbą tinkamu pokštu, klausimais vaikams, svečiams (pvz.: „Ar matėte, kaip mūsų vaikai šoka su nosinaitėmis?“) Būkite išradingi! Matine gali ištikti nenumatytų akimirkų (vaikai nespėjo persirengti, pasikeitė atlikėjų kolektyvas, laiku nepasirodė personažas, praleistas muzikinis numeris ir pan.). Tokiais atvejais – nesipainiokite – juokeliai, mįslės ir pan. padės greitai rasti išeitį iš keblios situacijos, nes publika ir svečiai nežino, kaip turi būti pagal scenarijų. Išmokite organizuotai užbaigti atostogas! Padėkokite svečiams, būtinai priminkite, kodėl visi susirinko į salę (dar kartą pasveikinkite visus su švente), atsisveikinkite su jais, pakvieskite vaikus tvarkingai išeiti iš salės. Jokio vaidmens nevaidinantis mokytojas yra su savo grupės vaikais. Taip pat turite gerai išmanyti programą ir visą atostogų eigą, taip pat būti atsakingas už jums pavestą darbo sritį. Kostiumus šventei reikia pasiimti iš anksto, kad turėtumėte galimybę viską patikrinti: išskalbti, apsiūti, pasidaryti trūkstamas dalis. Jei liepiate tėveliams pasiūti ar papuošti kostiumą, paruošti atributiką, tada pasirūpinkite, kad jie atsineštų iš anksto, o jūs galite patikrinti, kitaip per šventę gali atsitikti taip, kad skrybėlėms nutrūks elastinės juostos, nutrūktų atributika tt Matino metu atidžiai stebėkite, kaip vaikai suvokia pasirodymus, ruoškite atributiką, kostiumo detales, laiku pakeiskite vaikų drabužius, prireikus padėkite žaidimo metu. Dainuokite ir, jei reikia, šokite su vaikais. Suaugę personažai taip pat dalyvauja žaidimuose ir šokiuose (poruojasi su vaikais). Vaikams didelį malonumą teikia mokytojų soliniai ir grupiniai pasirodymai. Jie gali rodyti įvairius šokius, dainuoti dainas, atlikti veikėjo vaidmenį. Atostogų surengimas Matino rezultatas labai priklauso nuo vaikų elgesio matinoje taisyklių. Vaikai turi žinoti kai kuriuos iš jų: - nekalbėti garsiai (nešaukti); - vaikščioti ramiai (nebėgti); - prisiminti, kodėl esame salėje; - drąsiai parodykite savo sugebėjimus; - rūpintis vieni kitais (neįžeisti); - padėti vieni kitiems (nesijuok); - atidžiai klausykite vieni kitų (tegul kalba visi); - nesiblaškykite nuo tėvų. Atostogos darželyje – tai visų pirma didžiulis viso kolektyvo darbas, nes šiame renginyje dalyvauja daug darželio darbuotojų: pedagogų, specialistų, namų tvarkytojų, virėjų, medicinos darbuotojų, administracijos ir kt. Todėl atostogos – dažna priežastis! Bet kiekvienas turi savo vaidmenį, savo pareigas. O atskirti muzikos vadovo ir mokytojo pareigas gali būti labai sunku, nes sėkmingas šventės išlaikymas priklauso nuo bendro organizuoto mokytojų darbo. Šventei vaikai rengiasi dailiai ir pagal savo pageidavimus, jei kostiumai nenurodyti šventės scenarijuje. Prieš matiną grupėje būtina palaikyti šventinę atmosferą: papuošti grupės kambarį, pakabinti spalvingus plakatus, įjungti atitinkamą muziką ir pan. Mokytojai turi būti pasipuošę, turėti tinkamus batus, sveikinti vaikus pakilios nuotaikos. Pačioje šventėje turi dalyvauti abu mokytojai. Šventės metu nelieskite vaikų rankomis, o norint juos atstatyti, tereikia jiems apie tai pasakyti. Kai vaikai atlieka šokius ir apvalius šokius, atlikite judesius su jais. Prašome mokytojų padėti papuošti salę šventėms ir sutvarkyti visą atributiką po jų matinės. Apibendrinant Kai ateina ta ilgai laukta diena, kai transformuota ir papuošta salė pilna žiūrovų, o vaikai sulaikę kvapą laukia, kada prasidės veiksmas... šventė prasideda... praeina... ir baigiasi, bet darbas per šventę nesibaigia. Kaip jau minėjome, vaikų ir suaugusiųjų prisiminimai ilgai išsaugo šviesius, džiaugsmingus, ryškius įspūdžius, kurių kupina šventė. O mokytojų užduotis šiame etape yra „susieti“ su šiais prisiminimais tuos įgūdžius, gebėjimus ir žinias, kuriuos vaikai gavo per šventę ir jai ruošdamiesi. Tam vyksta pokalbiai, kuriuose vaikai prisimena, kas jiems patiko, padedant mokytojui išryškinami svarbiausi ir svarbiausi šventės dalykai, paaiškinami neaiškūs dalykai. Atostogų rezultatus būtina aptarti su vaikais. Dažniausiai su jais vyksta pokalbis apie praėjusį matiną, išsiaiškinamos idėjos ir įspūdžiai apie jį. Vaikų atsakymus patartina užrašyti ir pastatyti ant stovo tėvams. Grupių ir salės šventinę puošmeną galima išsaugoti keletą dienų po šventinio vakarėlio, o vėliau, padedant vaikams, ją atsargiai nuimti. Vėlesniuose užsiėmimuose turėtumėte pakartoti šventinę medžiagą, duoti vaikams vėliavėles, kepures, šalikus ir pan., kad galėtų žaisti kūrybinius vaizdus. Muzikos pamokų metu vaikai kartoja mėgstamus šokius, atskirų personažų veiksmus. Kai kurie pasirodymai kartojami kelis kartus, keičiant atlikėjus. Pedagoginio darbo efektyvumas labai priklauso nuo nuodugnios šventės kokybės analizės, kurios metu įvertinama: - vaikų veikla šventės metu, jų savijauta, emocinė būsena, aktyvumo ir susidomėjimo laipsnis, pasirodymų kokybė; muzikos vadovo ir mokytojų veikla, jų profesionalumas rengiant scenarijų, gebėjimas paskirstyti vaidmenis atsižvelgiant į vaikų amžių ir individualias ypatybes, bendravimo su kitais ir vaikais laipsnį ir pobūdį; naudojamo muzikinio repertuaro kokybę, prieinamumą, artistiškumą ir atitikimą šventės temai; muzikinio repertuaro atlikimo kokybė; - šventės organizavimo aspektai, viso kolektyvo darbo derinimas ruošiantis šventei; - šventinis salės papuošimas. Tėveliai yra laukiami šventės svečiai. Būtinai perspėkite juos apie būtinybę atsinešti pakaitinius batus. Po matinos pakvieskite tėvus užrašyti savo įspūdžius į „Apžvalgų ir pageidavimų knygą“. Atostogos darželyje aiškiai parodo tėvams, ko jų vaikas išmoko per pastaruosius kelis mėnesius lankydamas darželį. Be to, tai galimybė tėvams susidaryti supratimą apie tai, kokius santykius jų vaikas palaiko su kolektyvu ir su kitais vaikais, palyginti savo vaiko įgūdžius su bendraamžių įgūdžiais ir, galbūt, išryškinti kai kurias problemines problemas. kurį reikėtų padirbėti namuose, įvertinkite vaiko elgesį grupėje: koks jis bendraujantis, ar drovus, ar pakankamai drausmingas. Matina darželyje gali būti geras edukacinis momentas tėvams šeimoje. Kiekvienas vaikas nekantriai laukia švenčių, o jei jo elgesys „šlubuoja“, tai vaiką lengva motyvuoti tuo, kad artėja matinė ir jis turi elgtis tinkamai, kitaip šventės nebus. Ne paslaptis, kad vaikai labai pakeičia savo elgesį, jei pasakysite, kad Kalėdų Senelis juos stebi ir pagal tai, kaip jie elgiasi, dovanos dovanas.