Tatjana Averyanova
OOD santrauka vyresniųjų grupės vaikams „Pasacoje apsilankymas“ naudojant Lego technologiją
OOD santrauka vyresniosios grupės vaikams
"AT lankantis pasakoje»
Su naudojant LEGO technologiją
Averyanova Tatjana Vladislavovna, mokytoja,
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga
švietimo įstaiga
„Bendrojo raidos tipo darželis
su prioritetiniu įgyvendinimu
veikla pažinimo-kalbėjimo raidos kryptimi Vaikų numeris 79"Vyšnia",
Naberezhnye Chelny miestas R. T.
Tikslas: Skatinkite kalbos raidą vaikai, naudojantys LEGO konstravimo metodą.
Švietimo integracija regionuose:
Grožinės literatūros skaitymas literatūra:
Prisirišti prie verbalinio meno, ugdyti meninį suvokimą;
Ugdykite susidomėjimą pasakos;
sportuoti naudoti kalbos samprotavimas atsakant į klausimus;
Meninė kūryba:
Ugdykite kūrybiškumą, gebėjimą įkūnyti ir parodyti tai, kas buvo sumanyta proceso metu statyba;
Kūno kultūra
Ugdykite rankos judesio derinimo su žodžiu įgūdžius;
Lavinti akis, smulkiąją motoriką;
Pažinimas:
Lavinti mąstymą, atmintį, vaizduotę, gebėjimą lyginti, lyginti, daryti išvadas, plėsti akiratį;
Ugdykite gebėjimą atpažinti pasakos fragmentais, iliustracijos, objektai;
Socializacija:
Kurti teigiamus santykius su savimi ir kitais;
Ugdykite gebėjimą bendrauti komandoje, gebėjimą susitarti;
Ugdyti aktyvumą, savirealizacijos galimybę per prieinamą veiklą.
Bendravimas:
Plėtoti laisvą bendravimą tarp suaugusiųjų ir vaikai tarpusavyje;
Metodai:
žodinis (pokalbis, klausimai, mįslės);
Praktiška (dinaminiai žaidimai, pirštų gimnastika);
Inovatyvumo įgyvendinimas technologijas: naudojimas Elektroniniai vadovai ir skaidrių demonstravimas;
-Naudojimas pramoginė medžiaga ir emocinis jos pristatymas vaikams;
Medžiaga ir įranga:
žiniasklaidos projektorius;
Muzikos centras;
Garso įrašai;
Didaktinis elektroninis vadovas;
Iliustracijos pasakos, kortelių rinkinys, skirtas pasakos kiekvienam vaikui;
Lego
Žodžių aktyvinimas:
parengiamieji darbai:
Pokalbis apie artimuosius pasakos, iliustracijų peržiūra, grožinės literatūros skaitymas.
Organizacinio ugdymo logika veikla:
globėjas: Laba diena, mano draugai. Džiaugiuosi jus visus matydamas.
Po penkių minučių mūsų laukia skrydis – kelionė.
Kur? Spėkite, ar atpažįstate dainą.
Skamba dainos fragmentas „Pasaulyje yra daug pasakos»
Muzika Vladimiro Shainsky, žodžiai Jurijaus Entino
globėjas: Tai kur mūsų skrydis? (į pasakų šalis)
Teisingai, laukia pasaka.
Žaidimas vaizduotei lavinti.
Vaikai seka tekstą.
Išskėkime rankas į šalis, kaip paukščiai.
Draugiška styga skrendame dangumi.
Mus pučia vėsus vėjelis
Ir jis siunčia debesų arklį.
Supusime ant puraus debesėlio
Ir žemę ramybėje pasakiškas ir tyras.
Skamba magiška muzika iš filmo „Trys riešutai Pelenei“
globėjas: Mes esame magijos šalyje pasakos.
Ar norite sužinoti, kas jame gyvena?
Tada, vaikinai, nežiovaukite.
Atsikelkite vis greičiau.
Vienas - du, vienas - du. Žaidimas prasideda.
Žaidimas „Aš pradėsiu, tu baigsi“ (su kamuoliu)
globėjas: Vaikai
Ivanas Tsarevičius
Pelė Norushka
varlė varlė
Bunny Pabėgęs
Voveraitės sesuo
Sesuo Alyonushka
Brolis Ivanuška
Mažasis kuprotas arklys
Ugnies paukštis
Pilkasis vilkas
Elena gražuolė
Vasilisa Išmintingoji
Marija amatininkė
Princesė Nesmeyana, varlė
Nematoma skrybėlė
Magiškas kilimas
Staltiesės savarankiškas surinkimas
drakonas
Gulbės žąsys
Batai Walkers
globėjas: Taip mes susipažinome. Pasakų šalis yra didžiulė, beveik kaip planeta Žemė, kurioje gyvename. A akcijų nuostabusšalį į dvi karalystės valstybes. Gyventi toje pačioje karalystėje pasakos – liaudies, kitoje – autorinės teisės. Vaikinai, kodėl jūs manote pasakos vadinamos liaudies? (Nes žmonės juos sukūrė). Teisingai. Liaudies pasakos iš senelių žodžiu perduodama mamoms ir tėčiams, o iš jų – vaikams. Taigi vis dar liaudies pasaka ir gyvenimai. Kokie liaudiški pasakos, kurias žinote? (atsakymai vaikai)
Ir ką pasakos vadinamos autorinėmis teisėmis? (tuos, kurias sukūrė ir parašė vienas asmuo – autorius). Pavyzdžiui: Korney Chukovsky - autorius. Reiškia pasakos? (autorius). Kas dar parašė pasakos? (A. S. Puškinas, S. Perotas, G. H. Andersenas)
Aha, gerai padaryta! Bet vis tiek, dėl tvarkos, užminėsiu mįsles.
Žaidimas: "Išsiaiškinti pasaka pagal paslaptį»
1. Prie miško, pakraštyje,
Trys iš jų gyvena trobelėje.
Yra trys kėdės ir trys puodeliai,
Trys lovos, trys pagalvės.
Atspėk be užuominos,
Kas yra to herojai pasakos? (Trys lokiai)
2. Gydo mažuosius vaikai,
Gydo paukščius ir gyvūnus
Žiūrėdamas pro akinius
3. Palikau senelį.
Aš palikau savo močiutę
Vaikai, sunkiai dirbkite, laikas žaisti.
Dinaminė pauzė: "Goblinas"
Vaikščiojimas vietoje:
šlaitai:
siūbuojant iš šono į pusėje:
Gurkšnoti:
šlaitai:
Pasisuka į šoną:
Vaikai atsisėda: Leshy ėjo taku,
Proskynoje rado grybą
Vienas grybas, du grybai,
Tai pilna dėžių.
Šlykštus dejavimas, pavargęs,
Iš ko pritūpė
Leshy saldžiai ištempė,
Ir tada atsilošė
Ir tada jis pasilenkė į priekį
Ir pasiekė žolę.
Ir į kairę, ir į dešinę
Lešis stipriai atsisuko.
Leshy atliko apšilimą
Ir atsisėdo ant tako.
globėjas: Vaikinai, žiūrėk, taku ėjo mūsų Goblinas.
Radau nuostabią knygą. pasakų knyga didelė. Pažiūrėk, koks jis ryškus.
(Mokytojas parodo vaikams stebuklingą knygą pasakos ir netyčia išbarsto iliustracijas pasakos.)
O ką aš padariau? Viskas pasakos sumaišytos,
nuostabus Herojai išsibarstė skirtingais keliais.
Ir jei jie yra kieno nors kito pasaka pateks į bėdą,
Pasakos tada jie išnyks amžiams.
Jūs, vaikinai, padėkite, visi jūsų herojai pasakos grįžta.
Sutvarkykite knygos puslapius.
Ir ieškoti nuostabus herojai padės mums stebuklingą ekraną.
Skamba magiški muzikos garsai. Atidaromas pristatymas.
Žaidimas: "Išsiaiškinti pasaka pagal paveikslėlį»
Skaidrėse yra herojai ir stebuklingi dalykai pasakos.
auksinis kiaušinis,
Pelenė,
Krepšelis su pyragėliais.
Vaikai turi mokytis pasaka ant paveikslėlio ir pasirinkite visas tai atitinkančias korteles pasaka(višta Ryaba, pelė, močiutė, senelis ir kt.).
Keletas vaikai rinkti iliustracijas
nuo Magiškos knygos iki šios pasaka.
globėjas: Su šia užduotimi susidorojote, padėjote gyventojams pasakų šalis. Pataisė stebuklingą knygą. Ir už tai jums bus atlyginta. Šiandien rinksite iš dizainerio LEGO mėgstamiausias pasakų herojus, tu darysi keliauti su juo pasakas ir padėti visiems kurie pateko į bėdą.
Bet pirmiausia, bet pirmiausia mūsų laukia žaidimas.
Akys, pirštai, delnai, leiskite jiems šiek tiek padirbėti.
Pirštų gimnastika "Penki pirštai"
Vaikai ritmiškai sugniaužia ir atgniaužia kumščius.
Ant mano rankos yra penki pirštai
Penki griebtuvai, penki laikikliai,
Planuoti ir pjauti,
Dizainas, pateikti.
globėjas: Dabar imk pavyzdį, yra noras – kurk.
Nagi, muzika, pažaisk. Padėkite vaikams kurti.
Daina skamba « Pasakos vaikšto aplink pasaulį»
Muzika Jevgenijaus Ptičkino, žodžiai Michailo Plyatskovskio.
Vaikai sukurti pasakų personažus.
Darbo pabaigoje bus surengta paroda nuostabūs LEGO personažai.
Vaikai pasakyti, kokį personažą jie sukūrė ir kodėl jie pasirinko šį personažą. Pastebimos išraiškingos modelių savybės.
Literatūra
1. Koryakina L.V. Linksmos fizinės minutės. // Ikimokyklinis ugdymas.
2. „Rusijos pilietis pasakos» - M.: "Vaikystės planeta".
3. Sukhin I. G. „Literatūrinės viktorinos, testai ir pasakos-mįslės ikimokyklinukams ir jaunesniems moksleiviams "- M .: "Nauja mokykla".
MEISTRO KLASĖ "LEGO - PASAKOS"
Kviečiu, mieli kolegos, pasinerti į Lego pasakų pasaulį ir praktiškai pamatyti, kaip Lego pasakos prisideda prie ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi, sudaro sąlygas lavintis kalbai, kūrybiškumui ir teigiamai veikia emocinę sferą. vaikų.
Pagrindinis LEGO turėtų būti įdomus pačiam auklėtojui, tuomet lengva ir smagu dirbti su vaikais.
Naudokite trumpus eilėraščius – skanduotes, kurios jums patinka ir labiausiai tinka, nepamirškite pagirti vaiko ir stebuklingų kaladėlių, padedančių žaisti ir išmokti tiek daug.
Šiandien kviečiu dalyvauti bendroje veikloje.
ĮVADAS VEIKLA VAIKAMS "PAŽINTIS SU LEGO"
Vaikinai, šiandien atėjusi į darbą radau tokią skrynią po durimis. Kaip manote, kas jame gali būti?
Pažiūrėkime) Kas tai yra?
"Du du" - stiprus vaikas,
Maža plyta, kaip pelė.
Ir aš taip pat turiu
Tiksliau – su keturiais!
Taip pat yra dėžutėje
Lego kaladėlė "du po šeši"!
Ir mes jame rasime
„Du po aštuoni“ – ilgiausiai!
Kas žino, iš kur jis atsirado?
Papasakosiu jums šią įdomią istoriją, tai nutiko tolimoje Danijos šalyje. Atsisėskime ant kėdžių ir aš tau apie tai papasakosiu.
Seniai, kai tavęs ir manęs dar nebuvo pasaulyje, gyveno – buvo vienas žmogus.
Jo vardas buvo Ole Kirk Christiansen). Ir jis turėjo sūnų. Berniukas labai mėgo žaisti, bet žaislų turėjo nedaug. Ir jie dažnai lūždavo.
Kirkas Christansenas dėl to labai susirūpino. Vieną dieną jam kilo nuostabi idėja sukurti naujus žaislus. Su jais galėjai žaisti nebijodamas, kad jie nesulūžtų, nes jie buvo išardomi, surinkti, ir tai buvo galima padaryti daug daug kartų.
Padėkokime jam už tokį protingą ir įdomų žaislą. Ir padovanok jam visą krepšį gėlių!
detalės, detalės,
Jūs nepavargote miegoti
Šį rytą
Atėjo laikas mums statyti.
Ir diagramos mums padės. Atidžiai apsvarstykite ir pradėkite dirbti.
Visada galite rasti naują žodį bet kokiai istorijai ar pasakai, supažindinti vaikinus ir taip praturtinti jų žodyną.
Vaikinai, ar žinote, kad gėlės gali augti ir džiuginti mus ne tik pavasarį ir vasarą, kai šildo ir šviečia saulė, bet ir žiemą!
Norėdami tai padaryti, jie sugalvojo šiltnamį- šiltnamis gėlėms.
KOKIOS PROFESIJOS SUSIJĘ SU GĖLĖMIS?
(floristas, sodininkas, gėlininkas)
Ką jie daro? Koks jų darbas?
Štai gėlės, kurias gavome! Koks gražus gėlių krepšelis) Gerai padaryta)
klesti lego šalis
Ir mums laikas namo
Užmerkite akis, mes paliekame šią pasaką.
Kaip jau sakyta pirma, pats mokytojas sugalvoja mažas Lego pasakas, vaikai pradeda savarankiškai kurti pasakų personažus iš dizainerioLEGO , sugalvokite savo siužetą jau pažįstamoms pasakoms arba sugalvokite naujas istorijas; o tada įveik juos laisvalaikiu, susijungdamas į pogrupius po 3-4 žmones, parodyk savo pasirodymą bendraamžiams.
Vaikinai, pažiūrėkite, kokia neįprasta gėlė ant stalo. Pažiūrėkime atidžiau. Ir gėlė yra neįprasta, pasakiška. Jame yra mergina. O koks jos vardas?) Kas atspėjo?
Taip, tai Thumbelina – pasakų personažas iš tolimos Danijos šalies.
Ji tau atnešė Lego rinkinius. Apsvarstykite juos. Dabar siūlau žaisti. Ir patys kurkite naujus žaislus. Ir Thumbelina tave stebės.
Vaikai susėda prie stalo, ant kurio ruošiami individualūs komplektai statybai. Pre-lego padengimas.
Atidžiai pažiūrėkite, kokias detales gavote.
Ką galima sukurti naudojant „Lego“?
Sasha, ką pastatysite iš savo dalių? Ar tu esi Zhenya? ir tt Vaikai pradeda dirbti. Mokytojas padeda atsakyti į pagrindinius klausimus. Kokias detales gavai? Ką tu darysi? O gal pabandysite taip sujungti dalis... ir t.t.
Taigi jūs pastatėte pastatus. Klausykimės vieni kitų. Kas ką gavo.
Vaikai pasakoja apie savo pastatus.
Gavome garsios pasakos herojus. (Kokia pasaka?).
Taip yra Lego šalyje
Viskas, ką statome, atgyja.
1 variantas. Papasakokime istoriją savo svečiui. Aš skaitysiu autoriaus pasaką, o jūs kalbėsite už pasakos herojus.
2 variantas. Siūlau jums sukurti pasaką pagal tikrą, bet keičiant vieną iš dalių.
Julija Malašenko
Laba diena, kolegos.
Šiuo metu vis labiau populiarėja teatralizuota veikla – demonstracija pasakos naudojant« Lego» - konstruktorius.
Pasaka iš« Lego» - tai šaunu!
Pasaka iš« Lego» - Tai kažkas naujo!
Pasaka iš« Lego» užima rankas,
Pasaka iš« Lego» vaikas vystosi...
Šiuolaikinė dalykinė-erdvinė ikimokyklinių įstaigų aplinka jau neįsivaizduojama « Lego» - dizaineriai.
Jų turime ir savo grupėje. Vaikai žaidžia su dideliu malonumu ir noru. « Lego» , rinkti įrangos modelius, skirtingus maketus, sugalvoti ir gaminti robotus, dinozaurus ir kt.
Kūrybiniam dizainui mūsų darželyje rengiami įvairūs konkursai « Lego» dizaineriai. Juose aktyviai dalyvauja ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikai, tėvai, pedagogai. Mes jau dalyvavome konkursuose: « Lego – akvariumas» , « Lego – dinozaurai» , « Lego – robotai» , « Lego – erdvė» . O balandį – naujas varzybos: « Lego - pasaka» .
Su dideliu susidomėjimu priėmėme šią idėją ir nusprendėme ją įgyvendinti « Lego» - herojai iš jūsų mėgstamiausių pasakas ir suvaidink. Jie pasirinko pasaka« Kolobokas» .
Jūs tikriausiai manote: « Kolobokas“ iš « Lego"? - Tai neįmanoma!"
Gal būt….
Sunkiausia buvo rinkti pasakų personažai, nes jie turėjo būti sudaryti tik iš « Lego» . Neslėpsiu, dėl to turėjau kreiptis į savo vyriausiojo sūnaus pagalbą (Jis eina į mokyklą). Gaminti medelius, kurti dekoracijas ir fonus – tai darėme kartu su vaikais.
Darbai įsibėgėja….
Atsižvelgiant į specifiką « Lego» - dizaineris (speciali stačiakampio ir kvadrato formos detalės, personažai atrodė kaip robotai, kas sukėlė dar didesnį vaikų nuostabą ir susižavėjimą.
Parengiamasis etapas: namo ir pagrindinių veikėjų surinkimas.
Iš galimos įvairių detalių išsirinkome tinkamas spalvos ir dydžio.
Namui - naudotos skirtingos dalys.
Dėl kolobok- Geltonos detalės.
Kiškiui - baltos detalės.
Vilkui detalės pilkos.
Meškinui – juoda ir tamsiai žalia.
Lapei – raudona ir geltona.
Pabaigoje veikėjams iš plastilino buvo pagamintos akys ir burna.
Kai herojai pasakos buvo paruoštos, ėmėmės dekoravimo.
Dėl fono naudojamas dekoratyviniai kilimėliai – žolės, medžių ir tvorų imitacijos « Lego» - dizainerio, naminiai medeliai.
Pristatau jums, ką pasiekėme.
Istorija"Kolobokas“, remiantis rusų liaudies pasakos.
Senelis ir močiutė gyveno tame pačiame name. Baba iškepė bandelė ir leido jį mokytis.
Meduolis gulėjo – gulėjo, o paskui – paėmė, ir nuriedėjo.
riedantis bandelė, o link jo kiškis...
Tada bandelė sutikau pilką vilką....
Ir, žinoma, su raudonąja lape ...
Kaip šitas turime pasaką.
Tikimės, kad patiks ir žiuri.
Vaikams labai patiko tokio pobūdžio teatralizuota veikla, jie noriai žaidžia su personažais pasakos sugalvoti neįprastų istorijų. Vaikai džiaugiasi ir mėgaujasi savo laiku.
Eksperimentuokite su vaikais, atsitraukite nuo šablonų, tik tada žaidimas bus pilnas ir įdomus!
Ačiū už dėmesį.
Susijusios publikacijos:
Kostroma! Kostroma! Kostroma! Nepavargsiu kartoti šį vardą. Tavo garbei yra paveikslai, tomai... Ir tau skiriu savo himną. Turiu daug miestų.
„Stebuklų medis“ Žaidimo tikslas: - sutvarkyti teisingą garsų tarimą žodžiuose; - foneminio suvokimo ugdymas; - vizualinis vystymas.
Lego konstruktoriaus panaudojimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginėje praktikoje„Lego“ konstruktorių žaidimuose naudoja jau kelis dešimtmečius skirtingų kartų vaikai. Pastaraisiais metais jie pradėjo atsirasti.
Konstravimas iš Lego konstruktoriaus parengiamojoje grupėje „Naminiai gyvūnai. Šuo" Koks nuostabus išradimas! Lego be jokios abejonės. Kelias fantazijoms su juo tik tiesus. Daug idėjų galima įgyvendinti.
Meistriškumo klasė „GCD organizavimas naudojant „Lego“ konstruktorių“ Meistriškumo klasės autorė: Shcherbakova Anna Sergeevna, MBDOU „DS Nr. 404“ auklėtoja.
„Lego“ konstruktoriaus pagalba vaikai gali susikurti savo unikalų pasaulį, vienu metu įsisavindami sudėtingiausias matematines žinias, lavindami motorinę koordinaciją, smulkiąją motoriką, lavindami akį. Dizaino užsiėmimai skatina smalsumą, lavina vaizdinį ir erdvinį mąstymą, aktyvina fantaziją ir vaizduotę, žadina iniciatyvą ir savarankiškumą, taip pat domėjimąsi išradimu ir kūrybiškumu. Mokytojas susiduria su svarbiausia užduotimi – sudaryti būtinas sąlygas įtraukti vaikus į įdomią veiklą, leidžiančią atskleisti potencialius mokinių gebėjimus.
Lego dizaino mokymo darželyje tikslai, konkrečios užduotys ir technikos
„Lego“ konstravimas – tai produktyvi veikla, paremta kūrybišku modeliavimu () naudojant platų universalių „Lego“ elementų asortimentą. „Lego“ konstruktorių naudojimas padeda įgyvendinti rimtas edukacines užduotis, nes vykstant įdomiam kūrybiniam ir pažintiniam žaidimui susidaro palankios sąlygos, skatinančios visapusišką ikimokyklinuko vystymąsi pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus.
Projektavimo procese sudaromos palankios sąlygos, kurios prisideda prie visapusiško ikimokyklinio amžiaus vaikų tobulėjimo
Lego technologija yra visų ugdymo sričių integravimo pavyzdys tiek organizuojamoje edukacinėje veikloje, tiek savarankiškoje vaikų veikloje. Čia yra švietimo ir ugdymo sričių sankirtos pavyzdys vaikų dizaino procese:
- - vaikas pasirenka, suskaičiuoja reikalingas detales pagal dydį, spalvą, komplektaciją.
- Kalbos ir bendravimo įgūdžių ugdymas - vaikas papildo žodyną naujais žodžiais, bendrauja su suaugusiaisiais statybos procese, užduoda konkrečius klausimus apie įvairius objektus, išsiaiškina jų savybes.
- Korekcinis darbas – teigiamai veikia viso vaiko vystymąsi (lavina smulkiąją motoriką, atmintį, dėmesį, loginį ir erdvinį mąstymą, kūrybiškumą ir kt.).
- Ugdomasis darbas – žaidimas kartu su kitais vaikais ir suaugusiais padeda kūdikiui tapti organizuotesniam, drausmingesniam, tikslingesniam, emociškai stabilesniam ir efektyvesniam, taip vaidindamas teigiamą vaidmenį vaiko ruošimo mokyklai procese.
Vaizdo įrašas: kalbos terapijos pamoka naudojant Lego
Lego metodikos uždaviniai
Jaunesnysis ikimokyklinis amžius (2–4 metai):
- išmokti atskirti ir taisyklingai pavadinti lego konstruktoriaus „Tuščiaviduris“ detales (plyta, snapas, tiltas, mašinos pagrindas, puslankis, ovalas ir kt.);
- supažindinti su elementariomis protinėmis operacijomis analizuojant pastatus pagal šiuos parametrus: dalių formą, dydį, spalvą, išmokti lyginti objektus;
- sukurti paprasčiausią dizainą pagal modelį ir sutartas sąlygas, pavyzdžiui, tvorą ūkiui, garažą automobiliui;
- papildyti žodyną naujomis frazėmis: ilgas (trumpas), platus (siauras) mėlynas kelias;
- lavinti smulkiąją motoriką ir vizualinę koordinaciją tvirtinant dizainerio detales.
3-4 metų vaikams naudojami Lego rinkiniai su dideliais elementais ir paprastais dalių sujungimais.
Vidurinis ikimokyklinis amžius (4–5 metai):
- formuoti žinias apie simetriją, proporcijas, dalies ir visumos sampratą;
- išmokti kurti naudojant Lego korteles;
- įsiminti ir laisvai naudoti Lego dalių pavadinimus kalboje.
Vidurinėje grupėje naudojami vidutinio dydžio konstruktoriaus elementai, naudojamos schemos, nuotraukos ir paveikslėliai su modelių vaizdais.
Vyresniųjų ir parengiamųjų grupių:
- skatinti vaikų techninį kūrybiškumą;
- mokyti modeliuoti pagal brėžinį ir savo planą;
- formuoti gebėjimą savarankiškai spręsti technines problemas;
- supažindinti su kompiuterinio modeliavimo pagrindais.
Dirbdami su vyresniais ikimokyklinukais galite naudoti sudėtingus modelius iš mažų dalių.
Pagrindinės Lego technologijos idėjos:
- nuo paprasto iki sudėtingo;
- atsižvelgiant į amžių ir individualias savybes;
- kūrybiškumas ir efektyvumas;
- kūrybinių gebėjimų ugdymas;
- integruotas požiūris, numatantis mokymo, žaidimo, vystomosios veiklos sintezę.
Praktinio naudojimo ypatybės, atsižvelgiant į vaikų amžių:
- 3-4 metų vaikams naudojami Lego rinkiniai su dideliais elementais ir paprastais dalių sujungimais.
- Su 4–5 metų vaikais dizainas tampa sudėtingesnis, naudojami vidutinio dydžio elementai, sudėtingesnės dalių sujungimo galimybės. Vidurinėje grupėje naudojamos spalvotos nuotraukos ir paveikslėliai su modelių atvaizdais, pagal kuriuos vaikai turi užbaigti konstrukciją. Kūrybinė veikla vykdoma pagal temą, modelį, dizainą ir paprasčiausias sąlygas.
- 6-7 metų amžiaus techninei kūrybai siūlomi įvairūs Lego konstruktoriai – nuo didelių su paprastais elementų sujungimais iki pačių mažiausių su sudėtinga atlikimo technika. Dirbdami su vyresniais ikimokyklinukais galite naudoti užduotis grafinių schemų pavidalu, sudėtingus būsimų pastatų modelius, dirbti pagal planą, sąlygas, įvairias temines užduotis.
Viena iš Lego technikos įgyvendinimo formų – festivalis
Lego metodikos įgyvendinimo darželyje formos:
- Planiniai užsiėmimai (jaunesnėje grupėje 10–15 min., vidurinėje – 20 min., vyresniojoje ir parengiamojoje – 25–30 min.).
- Individualus mokytojo darbas poroje su vaiku arba su vaikų pogrupiu (kartą per savaitę, ne daugiau kaip 40 min.):
- paruošti vaiką varžyboms;
- dirbti su gabiais ar atsiliekančiais vaikais.
- Ilgalaikiai ir trumpalaikiai projektai, kurių dalyviais gali būti:
- auklėtojas;
- vaikai ir tėvai.
- Kasdienė savarankiška statyba, konstravimo žaidimas laisvu nuo suplanuotų veiklų laiku.
- Festivaliai, konkursai, viktorinos.
- Būrelio darbas, kurį atlieka ikimokyklinės įstaigos mokytojai.
Teatrinis žaidimas lavina vaizduotę ir kūrybiškumą
Darbo su vaikais klasėje metodai projektuojant iš blokinio konstruktoriaus
Mokymosi procese naudojami šie mokymo metodai:
- Įvadinis pokalbis, kurio pagalba mokytojas atkreipia dėmesį į pamokos temą. Pavyzdžiui, pamokos pradžioje parengiamojoje grupėje mokytojas pasakoja įspūdingą pasaką apie malonų paukštį, su kuriuo niekas nenorėjo draugauti dėl didelio snapo. Paukštis ilgai liūdėjo, bet tada ji sužinojo, kad pasaulyje yra nuostabi šalis, vadinama Lego, kurioje visi gyvūnai ir paukščiai gyvena labai draugiškai. Šioje nuostabioje šalyje visi objektai ir net gyventojai yra pagaminti iš smulkių detalių. Yra tik vienas būdas ten patekti – reikia pereiti stebuklingą tiltą, kuris kiekvieną, užlipusį ant jo, paverčia sauja mažų kubelių ir plytų. Jei vaikai teisingai surinks paukščio figūrėlę pagal schemą, jie padės jai atgyti ir įveikti visus išbandymus kelyje į draugystės ir laimės šalį, kurioje ji gali susidraugauti su krokodilu ir beždžione.
- Probleminė situacija, kuri sudomins, suaktyvins mąstymą ir įtrauks vaikus į aktyvią konstruktyvią veiklą. Pavyzdžiui, skambant muzikai „Lego“ astronautas nusileidžia balionu, sveikinasi su vaikais ir pasakoja savo nuostabią istoriją. Vaikai sužino, kad jis atkeliavo iš tolimos Lego planetos. Leisdamasis į Žemę jo erdvėlaivis sudužo ir dabar negali grįžti namo. „Lego Man“ prašo vaikinų padėti jam sumodeliuoti naują raketą, kuri nukels jį į gimtąją planetą.
- Vaidmenų žaidimas. Paprastai „Lego“ konstravimas virsta žaidimo veikla: vaikai naudoja savo pastatytus geležinkelio stočių, laivų, automobilių ir kt. maketus vaidmenų žaidimuose, taip pat teatro žaidimuose, kai vaikinai pirmą kartą stato dekoracijas, kuria fėjas. - dizainerio pasakų personažai. Žaidžiant mini spektakliukus Lego scenoje, vaikas giliau suvokia siužetą, lavina atpasakojimo ar bendravimo įgūdžius.
„Lego“ konstravimas dažnai virsta žaidimo veikla: vaikai naudoja savo sukurtus modelius vaidmenų žaidimuose
- Didaktinis žaidimas. Pratimų, skirtų jutiminėms ir erdvinėms sąvokoms įsisavinti naudojant Lego technologiją, pavyzdys:
- „Surask tokią detalę kaip mano“;
- „Statyk užmerktomis akimis“;
- „Rasti tą patį pastatą, kaip ir kortelėje“;
- „Suskaidyti pagal spalvą“;
- „Surink figūrėlę iš atminties“ (iš 4-6 dalių).
- Užduotis pagal modelį, kartu su demonstravimu ir mokytojo paaiškinimais. Pavyzdys: Vaikinai, pažiūrėkite, ant mano stalo yra varlė, pagaminta iš „Lego“ dalių. Pažiūrėkime atidžiau ir pažiūrėkime, kaip tai daroma. Akys – iš žalių kubelių, burna – iš raudonų plytų, o letenėlės – iš žalių plytų.
- Projektavimas naudojant technologinius žemėlapius ir instrukcijas. Vaikams galite pasiūlyti dirbti pagal schemas žaismingai, pavyzdžiui, mokytoja vaikams pasako, kad šiandien jie taps laivų statytojais. Laivų statybos gamyklos projektuotojai atsiuntė laivo brėžinius, vaikams reikia pagal šias schemas statyti laivų maketus. Norėdami patekti į dizaino biurą, turite įveikti nedidelį išbandymą: liesdami raskite dalį maišelyje ir pasakykite, kaip ji vadinasi.
Darbą pagal schemas ikimokyklinukams galima pasiūlyti žaismingai
- Kūrybinis dizainas pagal koncepciją arba pagal nupieštą modelį. Tokie užsiėmimai praktikuojami dirbant su vyresniais ikimokyklinukais, kurie jau yra įvaldę pagrindinius metodus, jiems gali būti pasiūlytas darbas su paveikslėliais, nuotraukomis, vaizduojančiomis objektą mėgstama tema.
Vaizdo įrašas: „Lego“ technologija dirbant su ikimokyklinukais
Ikimokyklinukams aktualūs projektavimo metodai
Būdai, kaip išmokyti ikimokyklinio amžiaus vaikus kurti:
- pagal pavyzdį;
- pagal modelį;
- pagal sąlygas;
- pagal kortas-schemas;
- laisva valia;
- teminis dizainas.
Nuotraukų galerija: kortelių pavyzdžiai, diagramos, instrukcijos ir modeliai, skirti Lego konstravimui
Stulpelio ir tvoros schema Figūrų konstravimo schemų variantai Stulpelių schemos Lego gėlės konstravimo instrukcijos Lego gyvūnų modeliai Laivelių modeliai Vyrukų modeliai Tarnybinių automobilių modeliai Konvejerio surinkimo instrukcijos Nubraižytos schemos pavyzdys Lego konstrukcijos Malūnsparnio konstravimo instrukcijos Paprasčiausios Lego crafts schemos
Kas yra „Lego“ konstravimo klasės?
- Įvadas – mokytojas veda teorinį ikimokyklinukų supažindinimą su naujomis Lego detalėmis ir projektavimo technikomis, priklausomai nuo komplekto konfigūracijos (jaunesnėje ir vidurinėje grupėse – „Duplo“ rinkinys, nuo vyresniojo ikimokyklinio amžiaus – „Dacta“ rinkinys ).
- Pamoka pagal schemą - modeliavimo pagrindų studija pagal schematišką žingsnis po žingsnio algoritmą. Pirmiausia vaikinai pagal modelį sukuria paprasčiausius laivų, tiltų, lėktuvų, mašinų, mažų žmogeliukų dizainus, o tada pradeda kurti savo modelius.
- Atminties pamoka – padeda įtvirtinti ir tobulinti įgytus bazinius įgūdžius, suteikia galimybę lavinti regimąją atmintį.
- Teminis – projektavimas konkrečia tema, skatinantis kūrybinės vaizduotės ugdymą. Temų pavyzdžiai: daugiaaukštis pastatas, gaisrinis automobilis, tiltas per upę, lėlių baldai, stogai ir tentai, žmogus, valtis, stebuklinga žuvelė, lego mozaika.
- Užsiėmimas pagal projekto temą – kolektyvinė laisva kūrybinė, ieškojo pobūdžio veikla. Kiekvienas vaikas dalyvauja planuojant būsimą pastatą, yra atsakingas už savo darbo sritį (tiltą, šviesoforą, automobilį ir kt.), turi galimybę išsakyti savo nuomonę apie šio projekto turinį ir tikslus. Vykdydami projektą vaikai taip pat gali gauti įdomią namų užduotį, kurią atlikti padės tėvai. Kūrybinių projektų temų pavyzdys: „Kaimo namas“, „Dovanos šventėms“, „Kelionė į Afriką“, „Zoologijos sodas“, „Lego olimpiada“, „Robocity“. Vyresniojoje grupėje galite atlikti išsamų projektą tema „Terenty-grouse“:
- Kontrolė – leidžia mokytojui, išnagrinėjus sudėtingą temą, stebėti mokinių žinias ir įgūdžius bei nustatyti vaikus, kuriems reikia individualios pagalbos.
- Varžybos – varžybos, vykstančios žaidimo forma. Vaikai burtų keliu arba savo nuožiūra suskirstomi į 3 komandas, išsirenka vyriausiąjį dizainerį ar architektą ir pradeda kurti. Konkurso rezultatus sumuoja žiuri, kurioje dirba pedagogas, logopedas, psichologas, du ar trys vaikai. Konkursinės pamokos temos gali būti: „Naujas sporto kompleksas“, „Pasakoje apsilankymas“, „Ateities miestas“ ir kt.
- Kombinuotas – sprendžia keletą įvairiausių edukacinių užduočių, pavyzdžiui, „Pasakų pasaulis“, „Vienas, du, trys arba statyk skaičius“, „Geometriniai domino kauliukai“, „Gimtiniai gyvūnai“, „Povandeninis pasaulis“, „Miesto transportas“.
- Galutinis – apibendrina tam tikro ugdymo laikotarpio (šešių mėnesių, metų) rezultatus, dažniausiai vyksta kūrybinių darbų pristatymo forma.
Konkursinė pamoka – tai varžybos, vykstančios žaidimo forma.
Lentelė: Lego konstravimo užsiėmimų temų kartoteka
| Pamokos tema | Klasės tipas | Programos užduotys |
| „Darželis džiaugiasi vaikais“ | Pamoka pagal dizainą vidurinėje grupėje |
|
| "Mano mėgstamiausi žaislai" |
|
|
| "Rudens miškas" | Įvadinė pamoka jaunesnėje grupėje |
|
| "Vaisiai" |
|
|
| "krovinis furgonas" |
|
|
| "Namo statyba" | Įvadinė pamoka vyresniųjų grupėje |
|
| "Žydintys augalai" | Sudėtinga pamoka vidurinėje grupėje |
|
| „Paukščių lesyklėlės“ | Pamoka pagal schemą vidurinėje grupėje |
|
| „Miško gyventojai“ | Sudėtinga pamoka parengiamojoje grupėje |
|
| "Pasaulyje gyveno vienas žmogus" | Teminė pamoka vidurinėje grupėje | Tai unikalus sąrašas.
|
| „Lego sportas“ | Projektas vyresniųjų ir parengiamosiose grupėse |
|
| "Mano gatvė" | Projektas vidurinėje grupėje |
|
| "Aš visada būsiu dėmesingas" | Sudėtinga pamoka vidurinėje grupėje |
|
| "Transportas" | Teminė pamoka vyresniųjų grupėje |
|
| "Pakeliamas tiltas" | Teminė pamoka vidurinėje grupėje |
|
| "erdvėlaivis" | Pamoka pagal schemą parengiamojoje grupėje |
|
| "Šunų namas" | Įvadinė pamoka vidurinėje grupėje |
|
| "Augintiniai" |
|
|
| „Naujųjų metų atvirukas“ | Teminė pamoka parengiamojoje grupėje |
|
| "Ūkio gyvūnai" | Sudėtinga pamoka vidurinėje grupėje |
|
| "erdvė" | Sudėtinga pamoka vyresniųjų grupėje |
|
| "Saulėtas miestas" | Sudėtinga pamoka vyresniųjų grupėje |
|
| "Karinė įranga" | Kompleksinė pamoka pagal schemą parengiamojoje grupėje |
|
| Užduotis „Kartu su tėčiu“ | Dalyviai: vidutinio ir vyresnio ikimokyklinio amžiaus mokiniai, tėvai, mokytojai |
|
| „Mėgstamiausi pasakų personažai“ | Sudėtinga pamoka vidurinėje grupėje |
|
| Projektas "Gėlė - septynių gėlių" | Dalyviai: vidutinio ir vyresnio ikimokyklinio amžiaus mokiniai, tėvai |
|
| „Kviečiame į muziejų“ | Baigiamoji pamoka darbų parodos forma tėveliams ir mokytojams |
|
Vaizdo įrašas: Lego konstravimo pamoka vyresniojoje grupėje tema „Kelionės į kosmosą“
Nuotraukų galerija: baigtų amatų-dizainų pavyzdžiai
Amatai tema „Jūros kelionė“ Amatai tema „Kelionė į Afriką“ Gėlė mozaikos technika Sraigtasparnis mozaikos technikoje Krokodilas mozaikos technikoje Kolektyvinis projektas „Ateities miestas“ Kūrybinių darbų paroda Kolektyvinis projektas „Stebuklinga pasaka“ Kolektyvas projektas „Gulbės-žąsys“ Kolektyvinis projektas „Žaidimų aikštelė“ Kolektyvinis projektas „Ateities vaikų darželis“ Vaidmenų žaidimo „Kolobok“ dekoracijos Kolektyvinis projektas „Vasaros olimpinės žaidynės“
Užsiėmimų su Lego organizavimas ir vedimas darželyje
Pamoka darželyje turi savo loginę struktūrą:
- Organizacinis etapas – motyvuojanti pradžia žaidimo forma (iki 5 min.).
- Pagrindinis etapas (nuo 10 minučių jaunesnėje grupėje iki 25 minučių parengiamojoje) yra aktyviausia praktinė pamokos dalis, kurią sudaro šios veiklos:
- pavyzdžio rodymas, mokytojo žingsnis po žingsnio instrukcijų paaiškinimas, kortelių schemos analizė;
- savarankiškas vaikų darbas pagal modelį, schemą ar kūrybinį planą, ikimokyklinukai gali dirbti individualiai, poromis arba mažame pogrupyje;
- fizinis lavinimas, vaizdo pratimai su „Lego“ vyrais, žaidimai lauke, pirštų ar kvėpavimo pratimai, padėsiantys atsipalaiduoti, o vėliau su šviežia energija grįžti prie įdomių konstravimo darbų.
- Baigiamasis, baigiamasis etapas (iki 5 min.) - refleksija, darbo vietų valymas, vaikų darbelių parodos organizavimas. Analizė atliekama atsižvelgiant į šiuos kriterijus:
- konstrukcijos tikslumas, simetrija, vientisumas ir patraukli išvaizda;
- techniniai įgūdžiai ir gebėjimai;
- atlikto darbo nepriklausomumo laipsnis;
- tikslingumas, disciplina, kruopštumas, draugiškumo jausmas ir emocinis reagavimas, rodomas dirbant su projektu.
Kur pradėti
Svarbu organizuoti pamokos dalį neįprastai, įdomiai, įdomiai ir kūrybiškai. Šviesi, intriguojanti pradžia padės formuoti teigiamą požiūrį į pamoką ir mokytoją, sukurs palankią emocinę nuotaiką, išlaisvins vaikus ir pažadins norą eksperimentuoti ir kurti. Siekdamas sustiprinti ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinį susidomėjimą, paieškos aktyvumą ir dėmesį, įvadinėje pamokos dalyje pedagogas paprastai naudoja turtingą ir įvairią motyvuojančią medžiagą kartu su pedagoginiais metodais:
- netikėtumo akimirka - žaislinio personažo įvedimas į dialogą su vaikais, mylimu pasakų herojumi, kuris prašys pagalbos, galvosūkį ir malonumą, pakvies vaikus į jaudinančią kelionę į pasakų šalį;
- pasakos ar išgalvoto veikėjo vaizdo žinutė;
- eilėraščiai ir mįslės;
- grožinės literatūros kūrinio fragmento skaitymas;
- didaktiniai ir lauko žaidimai;
- informatyvus pokalbis ir klausimų aptarimas;
- probleminė situacija;
- muzikinis akompanimentas, nuotraukų peržiūra, pristatymų, vaizdo įrašų ar animacinių filmų demonstravimas.
Svarbu organizuoti pamokos dalį neįprastai, įdomiai, įdomiai ir kūrybiškai.
Lentelė: motyvacinės pamokos dalies pavyzdžiai
| Pamokos tema | Motyvuojančios dalies aprašymas |
| „Kelionė į Lego šalį“ (probleminė situacija) | Vaizdo žinutė iš Lego šalies gyventojų: "Sveiki bičiuliai! Klastingas burtininkas sulaužė visus žygius mūsų mėgstamame smagių žaidimų ir pramogų parke. Dabar mūsų gyventojai nustojo šypsotis ir tapo labai liūdni. Prašome apsilankyti mūsų šalyje, padėti atnaujinti atrakcionų parką ir sugrąžinti šypsenas visiems Lego žmonėms. |
| „Cirkas“ (probleminė situacija) | Ekspromtu sukurtas cirkas susideda iš aukštų kėdžių, išdėstytų puslankiu. Vaikai pagal bilietus užima keturis įvairiaspalvius sektorius, kurie yra raudonos, mėlynos, žalios ir geltonos spalvos lego detalės. Ekrane – cirko spektaklio siužetas, klounu persirengęs mokytojas skiria vaikus problemai: „Vaikinai, cirke atsitiko nelaimė, dingo visi mūsų dresuoti gyvūnai. Spektaklis bus atšauktas. Ar padėsite sugrąžinti geriausius mūsų menininkus? Vaikai sutinka, o laimingasis klounas pasiūlo parodyti keletą triukų su Lego detalėmis (didaktiniai žaidimai). |
| Didaktinė pasaka tema „Šviesoforas“ | Toks užsiėmimas padės ne tik įsisavinti dizaino pagrindus, bet ir susipažinti su elgesio kelyje taisyklėmis. Kažkada buvo trys draugai: kiškis Mitya, lokys Fedja ir lapė Lizonka. Vieną dieną jie nusprendė pažaisti kamuolį žaidimų aikštelėje, o aikštelė buvo kitoje kelio pusėje. Draugai sustojo šalia kelio ir pradėjo galvoti, kaip pereiti į kitą pusę. Kiškučio tėtis pastebėjo jų pasimetimą ir pasakė, kaip saugiai ir taisyklingai pereiti kelią. Pėsčiųjų perėja nupiešta baltomis juostelėmis (zebras). Pasirodo, perėja turi savo svarbų viršininką – Šviesoforą, kuris komanduoja pėstiesiems ir automobiliams. Jį galite atpažinti pagal tris apskritimus, kurie užsidega paeiliui. Jei raudonos akys yra įjungtos, turite stovėti vietoje. Geltona akis reiškia „dėmesį“ – automobiliai pradeda sulėtinti greitį, o pėstieji ruošiasi judėti. Užsidegus žaliai šviesai, galite saugiai pereiti kelią. |
| „Statome vartus“ (temų aptarimas jaunesnėje grupėje) | Pažiūrėkime, kokias statybines dalis atvežė mūsų sunkvežimiai. Kas tai? (plytos) Ką galima pastatyti iš plytų? (vartai, laiptai, namai) Kokie mūsų vartai? Ar jie patvarūs, patogūs ir gražūs? (vaizdo rodymas) Kam skirti vartai? (kad automobiliai galėtų įlipti ir išlipti) Kokius vartus reikia statyti, kad galėtų pravažiuoti dideli automobiliai? (platus ir aukštas) Ar norite pastatyti vartus? Pagalvokite, kokiems automobiliams bus skirti jūsų vartai. |
| „Nežinau, atvažiavo mūsų aplankyti“ (staigmenos akimirka) | Dunno atvyko aplankyti vaikinų su lagaminu, tačiau pasirodo, kad jį atidaryti padės „raktas“, o tai ir bus atspėta mįslė. Atlikę užduotį ir atidarę lagaminą, vaikai randa konstruktorių ir diagramų kortelių rinkinį. Dunno pirmą kartą mato paslaptingas detales ir visiškai nesupranta, ką iš jų galima padaryti. Mokytojas prašo vaikų sugalvoti ir sukurti įdomius ir gražius modelius, o tada papasakoti apie juos Dunno. |
Palankią emocinę nuotaiką sukurs žavūs didaktiniai žaidimai
Lentelė: žaidimai klasėms pagal Lego metodą
| Žaidimo pavadinimas | apibūdinimas |
| „Stebuklingas diktantas“ | Geometrinė mozaika, padedanti įtvirtinti erdvinio suvokimo sąvokas: viršus – apačia, dešinė – kairė. Pagal žodines instrukcijas vaikai savarankiškai deda Lego dalis ant lėkštės. |
| "Paimk grandinę" | Žaidimas lavina gebėjimą sudaryti paprasčiausias logines kintamųjų dalių grandines, parenkamas pagal spalvą, formą, dydį. |
| Žaidimas sustiprina detalių pavadinimus, lavina dėmesį ir atmintį. | |
| Įvairių simetriškų raštų piešimas. | |
| "Paslaptingas svečias" | Paprasto modelio konstravimas pagal žodinius nurodymus diktanto forma. |
| "Magiškas kelias" | Tiesdami taką turite laikytis taisyklių, pavyzdžiui, kiekvienas žaidėjas tęsia loginę grandinę, padėdamas tokios pat spalvos ar dydžio plytą. |
| „Gather the Parts“ (žaidimas mobiliesiems) | Vaikai suskirstomi į dvi žaidėjų komandas, kurių kiekviena turi savo tam tikros spalvos dalį, pavyzdžiui: po du mėlynus ir du po keturis raudonus. Žaidėjai paeiliui perkelia dalis iš vienos dėžės į kitą, laimi greičiau užduotį įvykdžiusi komanda. |
| "Lego maži vyrai" | Raudonais kostiumais vilkintys žmogeliukai simbolizuoja balsių garsus, o mėlynais – priebalsius. Vietomis pakeitus „žmogeliukus“, vaikas gauna naujų garsų derinių ir naujų skiemenų. Ateityje Lego-menus pakeis raudonos ir mėlynos kaladėlės, su kuriomis galėsite kurti žodžių ir sakinių raštus. |
| Vaidmenų žaidimas „Kelionė į kosmosą“ | Žaidimu siekiama ugdyti pažintinį susidomėjimą, bendravimo įgūdžius ir konstruktyvius gebėjimus. Mokytojas kviečia vaikus ruoštis skrydžiui į orbitinę stotį, pakeliui paaiškindamas, kad tai toks kosminis namas moksliniams tyrimams. Prieš skrydį astronautai gauna inžinierių, gydytojų, biologų ir astronomų užduotis. Vaikai kartu su mokytoja pasirenka astronautų komandą, gydytojų grupę, kuri paruoš astronautus skrydžiui. Tada skiriami inžinieriai, projektuotojai ir statybininkai, kurie pagal nubraižytą modelį sukurs orlaivį. Dizaineriai planuoja savo veiksmų seką: iš plokščių stato platformą, iš plytų kuro sekcijas, iš cilindrų ir kūgio – raketos korpusą ir nosį. Astronautams pateikiama užduotis: nupiešti artėjančias planetas, žvaigždes, ištirti augalų elgseną erdvėje. Raketa leidžiasi į kelionę, skrydį stebi gydytojai, inžinieriai ir konstruktoriai, už nenutrūkstamą ryšį atsakingas radijas. |
| „Equilibrium“ (žaidimas mobiliesiems) | Vaikas ant galvos užsideda lego kaladėlę, kiti vaikai duoda užduotis, pavyzdžiui, du kartus atsisėsti, žengti tris žingsnius į priekį, pasukti į dešinę, ratu. Jei vaikas atlieka tris užduotis ir nenumeta dalies, jis laimėjo ir yra apdovanotas prizu. |
| "Šok prie žaislo" | Aplink žaidimų kambarį išdėliojami iš anksto sukurti ir paruošti žaislai (namukai, tilteliai, bokštai, automobiliai ir kt.). Gavę signalą, vaikai pradeda judėti link žaislų. Laimi pirmasis vaikas, pasiekęs tikslą. |
| "Tęsti istoriją" | Vaikai kartu su mokytoju nustato, apie ką kurs istoriją, pasirenka figūrėles iš rinkinio. Mokytojas pradeda frazę, vaikai pasirenka arba sukuria tinkamą žaislą, tada visi sugalvoja frazės tęsinį ir pabaigą. |
| "Žaislų kambarys" | Vaikai pasirenka korteles su baldų dizaino schemomis, su mokytoju aptaria kiekvieną variantą ir baldo paskirtį, veiksmų seką. |
| "Kas ką gali" | Vaikai svarsto gyvūno figūrėlę iš rinkinio ir įvardija jos veiksmus, pavyzdžiui, pelė bėga, šokinėja, graužia; kačiukas - murkia, salto, geria pieną, drasko, žaidžia su kamuoliu; šuniukas - loja, žaidžia, vizgina uodegą, bėgioja ir t.t. |
| „Surask žaislą“ | Mokytojas dėlioja iš anksto paruoštus darbelius, tada paprašo vaikų atsakyti į klausimus ir surasti sukonstruotą žaislą, pavyzdžiui, kuris žaislas yra kairėje? Kas žemiau? Kas teisingiau? |
| "Vienas-daug" | Žaidimo tikslas – įtvirtinti daiktavardžių giminės daugiskaitos formų formavimo įgūdžius. Mokytojas ant stalo išdėlioja paprastus vaikų padarytus pastatus (namus, gėles, automobilius ir kt.) ir kuria pokalbį šia tema. |
| Mokytojas ant dviejų lėkščių išdėlioja nedideles konstrukcijas (žuvis, viščiukus, kubelius ir pan.) ir paprašo vaikų ant lėkščių sudėti reikiamą skaičių figūrėlių. | |
| „Teremok“ (režisieriaus pjesė) | Mokytojas kviečia vaikus konstruoti pasakos herojų figūrėles ir mušti pasaką. Vykdydami užduotį vaikai charakterizuoja herojų, apgalvoja ir kuria įvaizdį, jo vardu taria žodžius, mokytojas vadovauja vaikų darbui, jei reikia, užduoda pagrindinius klausimus. |
| „Kiemas“ (į K. Čukovskio pasaką „Vištiena“) | Mokytoja pakviečia vaikus į paukštyną. Vaikai prisimena, su kuo ten gali susitikti, kartu kuria herojus ir sugalvoja savo pasakos siužetą. |
Vaizdo įrašas: Lego pasaka "Teremok"
Nuotraukų galerija: Lego žaidimų pavyzdžiai
Žaidimas „Nupiešk detalę“ lavina jutiminį ir loginį mąstymą Žaidimas „Stebuklingi raštai“ skirtas piešti įvairius simetriškus raštus Kuriant pagal schemą lavinamas spalvų suvokimas ir erdvinis mąstymas Žaidimas „Spalvotos stulpeliai“ sustiprina žinias apie spalvas. skaičiai lavina erdvinį mąstymą ir skaičiavimo įgūdžius kortelės sąlygos Pildydami langelius, turite laikytis taisyklių Projektavimas pagal lentelėje nurodytas sąlygas lavina loginį mąstymą Matematinių pavyzdžių sprendimas stiprina skaičiavimo įgūdžius „Loginė grandinė“ lavina mąstymą „Surinkite pagal paveikslėlis“ moko mąstyti erdviškai „Surinkite skaičių skaidrę“ lavina skaičiavimo įgūdžius
Vaizdo įrašas: animacinis filmas apie Lego automobilius
Eilėraščiai apie lego
- Lego yra protingas žaidimas
Patrauklus, protingas.
Čia smagu žaisti
Kurkite, kurkite, ieškokite!
Kviečiu visus draugus
„Lego“ jau greitai.
Taip pat įdomu suaugusiems:
Gera žaisti su Lego! - Vienas, du, trys - pridėkite detales,
Kad jie taptų mašina.
Gaukite garažą. Tada
Nepamirškite pasistatyti namo.
Gali būti prie pat slenksčio
Nutiesti kitą kelią
Pasirinkite vietą tiltui -
Tai bus grožis!
Iš tokio konstruktoriaus
Kad ir ką darytumėte – viskas protinga! - Automobiliai, robotai, gyvūnai,
Tavo draugai, tavo merginos.
Piratai, pilys ir kalnakasiai
Ir traukiniai, ir visas miestas!
Jūsų mėgstamiausi herojai
Žemėje, ore, jūroje.
Su jais atversite visą pasaulį -
Važiuok, skrisk, statyk...
Ir šiame pasaulyje - linksmas, šviesus,
Kur yra stebuklingos dovanos
Tu pasineri kaip į jūrą nuo kranto:
Sveiki atvykę į LEGO pasaulį! - Lego yra fantazijų pasaulis!
Idėjų pasaulis, įvairovė.
Studijuodamas jame esančias schemas,
Gali buti namas.
Arba pastatysime pilį
Kur gyvena didysis drakonas?
Jis rūpinasi princese
Ir urzgia ant visų ugnimi.
Vystosi Lego rankos
Ir tai netrukdo mums svajoti.
Ir aš jums papasakosiu apie „Lego“.
Tai geriausias žaidimas! - Yra milijonai atsarginių dalių!
Mes esame Lego čempionai!
Ar norite pakelti nuotaiką?
Pradėkite žaisti Lego.
Iš „Lego“ galite rinkti viską,
Svarbiausia įjungti fantaziją.
Mes turime Lego
Su juo negalima nuobodžiauti
Statome automobilius ir namus
Ir visiems patariame žaisti.
Lego yra gražus!
Statome įvairius namus iš kubų
Ir mašina, ir garažas
Namas, laivas, net mokykla.
„Lego“ yra tiesiog „super“ klasė!
Mes dabar visai nebėgame.
Mes visai nenorime
Nes „super“ Lego
Grojame kaip grupė! - Berniukas buvo, o, išdykęs!
O dabar visai kitaip.
Kai jie nupirko jam Lego,
Dabar neatpažįsta Olego.
Jis nepanašus į save
Vos pažiūri į piešinį,
Ir robotas jau vaikšto,
Ilgas kamienas vietoj nosies
Spalvotas raštas ant rankovių.
Mūsų dizaineris yra svajotojas,
Žaidžia valandų valandas
Kokia rami buvo mano mama.
Ji džiaugiasi Olegu!
Pirkite Lego vaikams!
Lentelė: pamokos projekto apie Lego dizainą santraukos pavyzdys parengiamojoje grupėje „Pastatykime atrakcionų parką“
| Autorius | R.R. Bodanova |
| Tikslas | Sukurkite vaikų parką naudodami LEGO-DUPLO. |
| Užduotys |
|
| Parengiamasis etapas | Parengiamasis darbas (motyvacija rinkti informaciją). Praėjusią savaitę prisiminėme, kaip praleidome vasarą. Daug vaikų lankėsi įvairiuose vaikų pramogų parkuose. Pasidalinkite įspūdžiais. – Parkų yra kiekviename mieste. Žmonės ten vaikšto, auga medžiai, gėlės, yra fontanai. Vasarą su šeima buvau Luna parke. Tai vaikų pramogų parkas. Buvo kalneliai, vaikų geležinkelis, apžvalgos ratas, atrakcionai. Parko kavinėje valgėme ledus ir gėrėme kolą. Ar kas nors iš jūsų jau buvote vaikų parke? – Buvau vaikų parke „Fėjų sala“. Buvo ir apžvalgos ratas, įvairios karuselės, galima pasivažinėti japonišku dviračiu, keturračiu, paspirtuku. Taip pat buvo tvenkinys, kuriame plaukiojo gulbės. Mes juos maitinome. Taip pat kavinėje valgėme ledus. globėjas – Vaikų parkus visi vaikai lanko su dideliu malonumu ir ši tema mums labai įdomi. Kiekvienas miesto parkas turi savo pavadinimą, savo kūrimo istoriją, pavyzdžiui: vienas iš idėjos sukurti Stebuklų šalies parką Maskvoje „protėvių“ yra kraštovaizdžio architektas V.I. Ivanovas (Paaiškina žodžio peizažas reikšmę). Kas yra parkas? Kodėl vaikų parkai vadinami vaikų parkais? (namų darbų užduotis). |
| Organizacinė dalis | Darbo taisyklės 1. Darbo metu nešaukti, netrukdyti ir nespausti vienas kito; 2. Atlikti pastatų pakeitimus pagal susitarimą su architektu. globėjas – Kurdami prekybos centro modelį iš LEGO konstruktoriaus, susipažinome su tokiomis profesijomis kaip architektas, inžinierius. Norint pradėti statybas, būtina, kaip ir anksčiau, paskirstyti vaidmenis mūsų projekte. Nusprendėme pasirinkti vyriausiąjį architektą, o paskui inžinierius, atsakingus už kiekvieną parko objektą. Pagrindinis architektas – Aptarkime, kas bus mūsų parke. Vaikų parke siūlau sukurti žaidimų aikštelę su karuselėmis ir sūpynėmis. Vitalijus: Mums reikia padaryti amerikietiškus kalnelius. Svetlana: Tegul mūsų parke būna zoologijos sodas. Tai taip įdomu! Viktoras: Padarykime ir tvenkinį. Pamačiau kaip gražu. Jame bus gulbės ir tiltas. Alena: Turime sukurti ledų kavinę ir žaislų parduotuves. Stepanas: Taip pat reikia sukurti automobilių stovėjimo aikštelę. Liudmila: Ir papuoškite mūsų parką gėlėmis, gėlynais, gražiais medžiais. Ivanna: Sukurkime sceną su suolais. Pagrindinis architektas - Apibendrinkime: žaidimų aikštelė su karuselėmis ir sūpynėmis; smėlio dėžė su čiuožyklomis zoologijos sodas; tvenkinio kavinė „Ledai“; automobilių stovėjimo aikštelė; žaislų parduotuvė, apželdinimas, suoliukų klojimas. Pagrindinis architektas – Prieš pradedant parko statybas, reikia plano-schemos. Tegul visa parko teritorija yra šis popieriaus lapas (vatmano popierius, A1). Susitarkime dėl savo pastatų spalvos. Aptaria, kuris pastatas – kokios spalvos ir deda į planą (prideda). Rožinė - sūpynės; geltona - skaidrė; mėlyna - atrakcionai; mėlyna - tiltas per tvenkinį; pilka – zoologijos sodo narvai; raudona - kavinė; smėlio spalvos - suolai; rudos spalvos – žaislų parduotuvės. Rezultatas buvo Vaikų parko išplanavimas. Pagrindinis architektas - Dabar diagramoje nustatysime, kur bus medžiai ir gėlės. Už mūsų parko apželdinimą atsakingas kraštovaizdžio dizaineris. Vaikai diskutuoja. – Plane-schemoje kiekvienas pateiks pasiūlymą, kur bus jo objektas. Žaisk su simboliais. Vyriausiasis architektas lygina su planu, pritaria. Pastatų vykdymas. Diskusija grupėse. Architektas laikosi taisyklių. |
| Pagrindinė dalis | Savarankiškas vaikų darbas. |
| Baigiamoji dalis | Pagrindinis architektas – Visi vaikinai baigė statybas ir išdėstė pagal planą. Kraštovaizdžio architektai kimba į darbą. Pristatome žiuri projektą. Jie gali paskirstyti kalbos dalis tarp inžinierių, vyriausiasis architektas gali viską reprezentuoti. – Siekdami atsakyti į klausimą, kas yra parkas, su tėvais žiūrėjome į vaikų enciklopediją, knygą „Kodėl“, grupėje žiūrėjome filmus apie automobilių aikštelę, technologijų parką, apie Disneilendo parką. Sužinojome, kad parkai yra skirtingi, bet svarbu kam jie yra. Jei automobiliams - tai automobilių stovėjimo aikštelė, jei automobiliai atvyksta kuriam laikui - tai yra stovėjimo aikštelė; gali būti technoparkų, vadinasi, parke yra įvairios įrangos. Vaikų parkas vadinamas vaikišku, nes čia daug pramogų vaikams. Tokiuose parkuose būtinai yra karuselės, automobilių stovėjimo aikštelės, apžvalgos ratas, tai yra atrakcionai. Jūsų dėmesiui pristatome mūsų grupės vaikų parko projektą. Parke yra žaislų parduotuvės, kavinės, karuselės, tvenkinys su tilteliu, automobilių stovėjimo aikštelė. Kas nori, gali eiti pasigrožėti gulbėmis parke, kažkas supasi sūpynėmis. Taigi, mes atsakėme į pagrindinį klausimą: vaikų parkas vadinamas vaikų parku, nes visuose parkuose yra pramogų vaikams, vaikai ten ateina pasilinksminti. Ten galima šokinėti, bėgti, šaudyti, važiuoti, valgyti ledus. Taip pat sukūrėme savo parką vaikams. Jame yra šie objektai (išvardinti). Taigi manome, kad tikslas buvo pasiektas. Statant parką galima atsižvelgti į visus pasiūlymus. Ačiū už dėmesį! Žiuri užduoda ne daugiau kaip du patikslinančius klausimus. Vertinimo komisiją sudaro parengiamosios grupės Nr.2 mokiniai. Vertinimo komisijos pirmininkas – pedagogas. |
Lego – ne tik smagus žaislas, tai puiki priemonė, padedanti praturtinti vaiko vidinį pasaulį, atskleisti jo asmenines savybes, parodyti kūrybiškumą ir realizuoti galimybes. Įvairūs užsiėmimai naudojant Lego technologijas suteikia realią galimybę kiekvienam vaikui lavinti loginį ir erdvinį mąstymą, vaizduotę, savarankiškumo ir bendravimo su bendraamžiais įgūdžius, o mokytojai – sužavėti vaikus techniniu kūrybiškumu. Kūrybingas žaidimas padės giliau suprasti vaiką, todėl sukurti veiksmingą įrankį sprendžiant tiek vaiko, tiek mokytojo problemas.
Pasidalink su draugais!Istorijos nuotraukos ir pavyzdžiai pateikiami specialioje brošiūroje, kurią galima atsisiųsti iš svetainės. ( Svetainėje spustelėkite mygtuką „Dalyvauti“ ir pamatysite dar daugiau informacijos)
Turiu pasakyti iš karto – atkreipkite dėmesį, kad istorija neturėtų būti ilgesnė nei 500 simbolių ir turi būti viena nuotrauka. Ir tada aš iš pradžių praleidau šią akimirką ir nubraukiau daugiau nei 2000 simbolių))). Teko daug nukirpti ir palikti pačią esmę. Tinklaraštyje man niekas netrukdo suktis (ko gero dingti)). Taigi čia yra mūsų istorija. Nuotraukose)).
Literatūrinė dalis yra mano, bet drobė buvo sugalvota kartu su Dima. Jis pradėjo – aš pakėliau.
Gaisras miške
Vieną dieną buldozeris Slap nusprendė pasivaikščioti po mišką.
Pakeliui valydamas nukritusias medžių šakas, Sway lėtai riedėjo į priekį, mėgaudamasis paukščių čiulbėjimu ir vėjo garsais medžiuose. Ir staiga Slapas išgirdo tokį pažįstamą trakštelėjimą. Buldozeris šio garso nesupainiotų su jokiu kitu. Taip traška degantis medis. Slapas uostytas – kvepėjo deginimu. "Ugnis!!!" - suriko buldozeris ir nuskubėjo į garsą. Netrukus priekyje pasirodė degantys medžiai. „Reikia skubiai paskambinti Vintui“, – pagalvojo Slapas ir pasiekė radijo.
Sraigtasparnis Screw ilgai laukti nereikėjo. Jis atnešė ir išpylė visą statinę vandens virš degančio miško. Tačiau šio vandens nepakako. Miškas toliau liepsnojo. "Aš atsilieku nuo antrosios partijos! Greitai grįšiu", - sraigtasparnis sušuko Slopui, pasislėpusiam už debesų.
Belaukdamas draugo, buldozeris ėmė iš lėto grėbti smilkstančius ugnikalnius. Staiga per triukšmą ir traškėjimą Sway išgirdo silpną cypimą. Buldozeris išjungė variklį ir klausėsi. Netrukus iš po vieno degančio medžio šaknų vėl pasigirdo smaugiamas girgždesys. Matyt, vieną iš miško gyventojų suspaudė šakos ir jis negalėjo išlipti. "Jis gali nudegti arba uždusti!" – Su siaubu pagalvojo Slapas ir aktyviai pradėjo dirbti su kaušeliu. Jis stengėsi kuo greičiau prieiti prie degančio medžio. Tačiau nuo ugnies sklindantis karštis neleido buldozeriui priartėti.
– Vintai, kur tu? Slapas pagalvojo iš nevilties. Ir tiesiogine prasme tą pačią akimirką pajutau stiprią oro srovę ant savo veido. Bet tai nebuvo Vintas. "Dulkėtas!" - iš džiaugsmo sušuko buldozeris. "Asmeniškai, - mirktelėjo. - Pas tave čia karšta." "Kaip! Bet reikia paskubėti. Po tuo medžiu kažkas pateko į bėdą – reikia jį gelbėti." Dulkiui nereikėjo du kartus maldauti: „Iš tavęs išpūsiu ugnį, o tu nuvalysi nukritusias šakas“, – greitai nusprendė.
Ir draugai kibo į darbą. Varomas Dusty besisukančių propelerių sukurto vėjo, Sway greitai pasiekė medį ir iš po šakų ištraukė išsigandusį kiškiuką. "Gyvas, - iškvėpė buldozeris, pamatęs, kaip mažylis greitai mirkčioja ir prisiglaudė prie mašinos. - Dulkėtas, jį reikia vežti į ligoninę. Gal galite padėti?" Slapas atsisuko į lėktuvą. "Žinoma!" Dusty nusišypsojo ir pakėlė