ಜೂಲಿಯಾ ಗೊರೊಜಾಂಟ್ಸೆವಾ
ಎರಡನೇ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪಾಠ (ಜೀವನದ 3 ನೇ ವರ್ಷ). "ಸೂರ್ಯ-ಬಕೆಟ್" ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು
ಗುರಿ: ಪರಿಚಯಿಸಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವಿನೋದದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಓದಿದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ, ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಪರಿಚಿತರಾಗಿ ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಬಟ್ಟೆಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
ವಸ್ತು: ಚಳಿಗಾಲದ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆ, ಈಸೆಲ್, ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು, ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಸೂರ್ಯನೀಲಿ ಕಾಗದದ ಮೋಡಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಮಕ್ಕಳು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಗುಂಪುಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕರೆತರುತ್ತಾನೆ ಗುಂಪುಗೊಂಬೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಅವಳು ಹೇಗೆ ಧರಿಸಿದ್ದಾಳೆಂದು ಮಕ್ಕಳು:
- "ಗೈಸ್, ಗೊಂಬೆ ಏನು ಧರಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ?" (ಟೋಪಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಬೂಟುಗಳು, ಕೋಟ್)
- "ಒಳ್ಳೆಯದು! ಸಮಯ ಎಷ್ಟು ಎಂದು ಹೇಳಿ ವರ್ಷಗಳು ತುಂಬಾ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಉಡುಗೆ?"(ಚಳಿಗಾಲ, ಅದು ತಂಪಾಗಿರುವಾಗ, ಯಾವಾಗ ಸೂರ್ಯ ಇಲ್ಲ)
- "ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ವಸಂತ ಬೇಗ ಬಂದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?" (ಹೌದು)
- "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?" (ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ತೊರೆಗಳು ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿವೆ)
- "ಅದು ಸರಿ. ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಏಕೆ ಕರಗುತ್ತದೆ?" (ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ) ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ)
- "ಒಳ್ಳೆಯದು! ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆಇದು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಹಿಮವು ಕರಗುತ್ತಿದೆ!"
- "ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಿ (ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಈಸೆಲ್‌ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಸೂರ್ಯ, ಎ ಸೂರ್ಯನು ಮೋಡಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ) ಮೋಡಗಳ ಹಿಂದೆ ಏನು ಅಡಗಿದೆ? (ಸೂರ್ಯ)
-"ಸರಿಯಾಗಿ! ಸೂರ್ಯ! ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ ಸೂರ್ಯಬದಲಿಗೆ ಮೋಡಗಳಿಂದಾಗಿ ಹೊರಬಂದಿದೆಯೇ?" (ಹೌದು)
-"ಹೋಗೋಣ ಸೂರ್ಯ! ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ ಸನ್ಶೈನ್ ಪ್ರಾಸ!"
ಶಿಕ್ಷಕ ಓದುತ್ತಾನೆ ಶಿಶುಗೀತೆ:
« ಸನ್-ಬಕೆಟ್
ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ.
ಸನ್ಶೈನ್ ಉಡುಗೆ,
ನನಗೆ ಕೆಂಪು ತೋರಿಸಿ!
ಸೂರ್ಯ ಒಂದು ಬಕೆಟ್
ಬೇಗ ಎದ್ದು ಬಾ
ಬೆಳಗಿಸಿ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು
ಕರುಗಳು ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿಗಳು
ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗರೇ!
- "ನೋಡು, ಏನೋ ಸೂರ್ಯ ಹೊರಬರುವುದಿಲ್ಲಅವನನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕರೆಯೋಣವೇ?"
ಶಿಕ್ಷಕ ಓದುತ್ತಾನೆ ಶಿಶುಗೀತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.
- "ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಸೂರ್ಯನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು!" (ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಮೋಡವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಬಿಸಿಲು)
"ಇನ್ನೊಮ್ಮೆ ಓದೋಣ. ಶಿಶುಗೀತೆ, ಗೆ ಸೂರ್ಯಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಾ?"
ಓದು ಮತ್ತೆ ವಿನೋದ, ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ.
- "ನೀವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು! ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ನಾವು ಕರೆದಂತೆ ಸೂರ್ಯ!"
- "ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ನೋಡಿ (ಶಿಕ್ಷಕನು ಗೊಂಬೆಯತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ) ಸೂರ್ಯ ಹೊರಬಂದ, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್ ಬಿಸಿಯಾಯಿತು!"
- "ಮತ್ತು ಈಗ, ಗೊಂಬೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಡಲು ಕರೆಯುತ್ತಿದೆ! ನಿಮಗೆ ಬೇಕೇ!" (ಹೌದು)
- "ಆಟವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ" ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ)
- "ಒಳ್ಳೆಯದು! ಅವರು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಡಿದರು! ಗೊಂಬೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!" (ಮಕ್ಕಳು ಗೊಂಬೆಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಗುಂಪುಗಳು)
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕರೆ "ಸೂರ್ಯ-ಬಕೆಟ್".
ಗುರಿಗಳು:ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಅಡ್ಡಹೆಸರು "ಸನ್-ಬಕೆಟ್" ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ನಿಘಂಟನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ, ಧ್ವನಿಯ ಭಾಷಣ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಅಡ್ಡಹೆಸರಿನ ವಿವರಣೆ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು (ಸೂರ್ಯ, ಗುಡಿಸಲು ಮುಂಭಾಗದ ಮಾದರಿ).
1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ನಿಂತು, ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಳೆಯು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು, ಅದು ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ನೀರಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಈಗ ಸೂರ್ಯನು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಬೆಳಕಿನಿಂದ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಹಬ್ಬದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಿರಿ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನಗಳಿಗಾಗಿ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಓದುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಲು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಜನರು ಈ ಶಾಸನವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ:
ಸನ್-ಬಕೆಟ್!
ಬೇಗ ಎದ್ದು ಬಾ
ಬೆಳಗಿಸಿ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು
ಕರುಗಳು ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿಗಳು
ಹೆಚ್ಚು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗರು.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಈಗಾಗಲೇ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಚ್ಚಿದ ಕವಾಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಡಿಸಲಿನ ಮುಂಭಾಗದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಂತ್ರದ ಮೊದಲ ಮೂರು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಾಟುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಸೂರ್ಯನ ಜಾಗೃತಿ"
1. “ಸೂರ್ಯನು ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಹೀಗೆ” - ಮತ್ತು. ಪು .: ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ಕೈ ಕೆಳಗೆ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎದ್ದೇಳಿ, ಪ್ರತಿ ಪದಕ್ಕೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
"ಹೈಯರ್, ಹೈಯರ್, ಹೈಯರ್" - ಮತ್ತು. ಪು .: ನಿಂತಿರುವ, ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂಡ ಕೆಳಗೆ, ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು, ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು. ಪ.
"ಸೂರ್ಯನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಮಿಸುತ್ತಾನೆ" - ಮತ್ತು. ಪು: ಅದೇ. ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
"ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ" - ಮತ್ತು. ಪು .: ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ಕೈ ಕೆಳಗೆ. ತಲೆಯ ಚಲನೆಗಳು ಕೆಳಕ್ಕೆ - ಮೇಲಕ್ಕೆ - ಕೆಳಕ್ಕೆ.
"ಒಳ್ಳೆಯದು, ಒಳ್ಳೆಯದು" - ಮತ್ತು. ಪು.: ನಿಂತಿರುವುದು. ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.
"ಸೂರ್ಯ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" - ಮತ್ತು. ಪು .: ನಿಂತಿರುವ, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು. ದೇಹದ ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
"ಮತ್ತು ಜೀವನವು ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ" - ಮತ್ತು. ಪು: ಅದೇ. ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವುದು. (2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.) (ಎಸ್. ಎ. ಡೇವಿಡೋವಾ.)
3. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಪಿ / ಮತ್ತು "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ".
ಸೂರ್ಯ ಹೊರಬಂದು ಬಿಳಿ ಡೈಸಿಗಳು
ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುತ್ತಿದೆ. ನಾನು ಹಾರಾಡುತ್ತ ವಾಂತಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹಾರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಕೆ. ಇಬ್ರಿಯಾವ್, ಎಲ್. ಕೊಂಡ್ರಾಟೆಂಕೊ
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ ಇಲ್ಲ. ಪ್ರಾಸಗಳು ಮಾತು, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವು ಎಲ್ಲಾ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುವ ಅಥವಾ ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳುವ ತಾಯಿ, ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ, ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು, ಜೀವಂತ ಪದವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾಳೆ. ಈಗ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
1 ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು
|
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು - |
ಬೆಕ್ಕು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಯಿತು |
|
ನಮ್ಮ ಮಾಶಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, |
ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಆ ತುದಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ ಮೌಸ್ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ನಿಮ್ಮ ಬಾಲವು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ |
|
ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿತು |
ಹರೇ ಯೆಗೋರ್ಕಾ |
|
ಓಹ್, ದುಡು-ದುಡು-ದುಡು, |
ಚಿಕಿ-ಚಿಕಿ, ಕಿಟ್ಕಿ ಚಿಕಿ-ಚಿಕಿ, ಕಿಟ್ಕಿ ತಾವು ಚಿಕ್ಕವರು, ಜನರೆಲ್ಲ ನೋಡಿದರು ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು! |
|
ಅರಣ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಪರ್ವತಗಳಿಂದಾಗಿ |
ಸನ್-ಬಕೆಟ್, |
|
ಬೆರಳು - ಹುಡುಗ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? |
ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ, ಕೆಂಪು ಟೋಪಿಯಲ್ಲಿ, |
|
ರಾತ್ರಿ ಬಂದಿದೆ |
ಒಂದು ಅಳಿಲು ಗಾಡಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದೆ |
|
ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ-ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಗಂಜಿ, |
ಆಯ್, ಕಚಿ-ಕಚಿ-ಕಚಿ |
|
ತಿಲಿ-ಬೊಮ್! ತಿಲಿ-ಬೊಮ್! |
ಕಿಟ್ಟಿ-ಮುರಿಸೊಂಕಾ, |
|
ಚಿಕಿ ಚಿಕಿ ಚಿಕಲೋಚ್ಕಿ |
ನಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ |
|
ಇರುವೆ-ಹುಲ್ಲು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಏರಿದೆ, |
ಲೇಡಿಬಗ್ |
|
ನೆರಳು-ನೆರಳು-ಬೆವರು, |
ರೈಬುಷ್ಕಾ ಕೋಳಿ, |
|
ಹೆಚ್ಚು ಮಳೆ |
ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು ಆರ್ಕ್, ಸೂರ್ಯ ಒಂದು ಗಂಟೆ. |
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು
|
ನಮ್ಮ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮೇಕೆ |
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು, ನೀವು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು |
|
ಹೇಡಿಗಳ ಬನ್ನಿ |
ಕಾಲುಗಳು, ಕಾಲುಗಳು, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? |
|
ಇಂದು ಇಡೀ ದಿನ |
ಸನ್-ಬಕೆಟ್, |
|
ಕುರಿಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಿಂದ ಗೂಬೆ |
ನರಿಯೊಂದು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ |
|
ಬೆಕ್ಕು ಒಲೆಗೆ ಹೋಯಿತು |
ಕೆಂಪು ಬಕೆಟ್,
|
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು
|
ತೆಳುವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಂತೆ |
ನಿಕೋಲೆಂಕಾ ಹೆಬ್ಬಾತು |
|
ನಾನು ಪೆಗ್ಗಳನ್ನು ವಿನೋದಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ನಾನು ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ನಗರ, ನಾನು ಎಲೆಕೋಸು ನೆಡುತ್ತೇನೆ ನಾನು ಬಿಳಿ ನೆಡುತ್ತೇನೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ |
ರೂಕ್ಸ್ - ಕಿರಿಚಿ ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ ಸ್ನೇಹಪರ ವಸಂತ ಒಯ್ಯಿರಿ, ಒಯ್ಯಿರಿ! |
|
ನೀವು, ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ತೋರಿಸಬೇಡಿ! ಬೇಗ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಶೀತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ಲೆಡ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ನಾವು ಬೀದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಜಾರುಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ - ಸ್ಕೂಟರ್. |
ಅಜ್ಜಿಯ ಮೇಕೆಯಂತೆ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿದ್ದನು |
|
ನೀವು ಓಕ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯಿರಿ, ನೀಲಿ ಸಿಸ್ಕಿನ್ ಬರುತ್ತಿದೆ. ಸಿಸ್ಕಿನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಚಿಜೆಂಕಾದಲ್ಲಿ, ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಕ್ರೆಸ್ಟ್, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಪಂಜದ ಮೇಲೆ ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಶೂ. ಸಿಸ್ಕಿನ್ ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದ. |
ಮುಂಜಾನೆ |
|
ಲೇಡಿಬಗ್, |
ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಪಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ |
|
ನುಂಗು, ನುಂಗು, ಆತ್ಮೀಯ ಕೊಲೆಗಾರ ತಿಮಿಂಗಿಲ, ನೀ ಎಲ್ಲಿದ್ದೆ, ನೀವು ಏನು ಬಂದಿದ್ದೀರಿ? ಸಮುದ್ರವನ್ನು ದಾಟಿದೆ ನನಗೆ ವಸಂತ ಸಿಕ್ಕಿತು ನಾನು ತರುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೆಂಪು ವಸಂತವನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ! |
ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು |
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನೀವು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಂತರ ಸ್ಟಂಪ್ - ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.
"ಸೂರ್ಯ ಒಂದು ಬಕೆಟ್,
ಬೇಗ ಎದ್ದು ಬಾ
ಬೆಳಗಿಸಿ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು
ಕರುಗಳು ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿಗಳು
ಹೆಚ್ಚು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗರೇ! ”
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ತಮಾಷೆ ಏನು? ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಜೋಕ್ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಈ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.
ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಕರುಗಳು, ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬೇಕು. ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಕರೆಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
(ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕದಿಂದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಏನೋ ಸೂರ್ಯನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು ಕೇಳೋಣ.
(ಅವರು ಮತ್ತೆ ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ, ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಓದುತ್ತದೆ. ಸೂರ್ಯನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.)
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ಸೂರ್ಯನು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ! ಸ್ಟಂಪ್‌ನಿಂದ ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳು! ಹೇಳಿ, ಸೂರ್ಯ ಎಂದರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು: ವಿಕಿರಣ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಸುಂದರ, ದೊಡ್ಡ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಹಳದಿ, ಪ್ರೀತಿಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡೋಣ ಇದರಿಂದ ಅದು ಇಡೀ ದಿನ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ!
(ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಸೂರ್ಯ")
"ಸೂರ್ಯನು ಮುಂಜಾನೆ ಉದಯಿಸಿದನು,
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮುದ್ದಾಡಿದರು
(ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಹಿಗ್ಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ "ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಲೈಟ್‌ಗಳನ್ನು" ಮಾಡಿ)
ಎದೆಯನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್
("ಮಾರ್ಗ" ವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ)
ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು
(ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ)
ಮೂಗನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು
(ಸೂಚ್ಯಂಕ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೂಗಿನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಿ)
ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ
(ಹಣೆಯ ಮಧ್ಯದಿಂದ ದೇವಾಲಯಗಳಿಗೆ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒರೆಸಿ)
ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು,
(ಕಿವಿಯ ಹಾಲೆಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)
ಹಿಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು
(ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು ಹೀಗೆ!
(ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸೂರ್ಯನು ಈ ಕಾಡಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಫೋಟೋಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಮರಿಗಳ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿದೆ. ಈಗ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮರಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಮರಳಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಫೋಟೋ ಫ್ರೇಮ್ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಗಮನವಿಟ್ಟು ಕೇಳಿ.
(ಆಟ "ಒಂದು - ಅನೇಕ")
“ಅಮ್ಮನ ಹಿಂದೆ ನರಿಯಂತೆ ನುಸುಳುತ್ತಿದ್ದವರು ಯಾರು? ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು: ನರಿ ಮರಿ, ಮರಿಗಳು, ಕೆಂಪು ನರಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್. (ಫೋಟೋ ಫ್ರೇಮ್ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: “ತಾಯಿಯ ಹಿಂದೆ ತೋಳದಂತೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದವರು ಯಾರು? ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು: ತೋಳ ಮರಿ, ತೋಳ ಮರಿಗಳು, ತೋಳದ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಬೂದು. (ಫೋಟೋ ಫ್ರೇಮ್ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: “ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ನಂತರ ಮೊಲ ಸವಾರಿ ... ಯಾರು? ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು: ಮೊಲ, ಮೊಲ, ಮೊಲ ಬಿಳಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಹೊಂದಿದೆ. (ಫೋಟೋ ಫ್ರೇಮ್ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ: "ತಾಯಿ ಕರಡಿಯನ್ನು ಯಾರು ಅನುಸರಿಸಿದರು ... ಯಾರು? ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ ಏನು?
ಮಕ್ಕಳು: ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ, ಮರಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾನು ಫೋಟೋ ಫ್ರೇಮ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಳು ಕರಡಿ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮಗೆ ಹೊಸ ಪದ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು: "ಕಂದು ಕರಡಿ."
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮನೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಶಿಕ್ಷಕ: ನರಿಯ ಮನೆಯ ಹೆಸರೇನು?
ಮಕ್ಕಳು: ನೋರಾ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಬುಷ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮೊಲವು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಎಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ತೋಳವು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ನಮಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪದ ಮತ್ತು ಹೊಸದು. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳೋಣ "ತೋಳದ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ".
(ಗಾಯನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ತೋಳಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಕಾಲುಗಳಿವೆ, ಅವನು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾನೆ. ನರಿ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನರಿಯು ಉದ್ದವಾದ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕರಡಿ ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಏಕೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕರಡಿ ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊಲ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮೊಲವು ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
ಪಾಠ 1
ವಿಷಯ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಅಡ್ಡಹೆಸರನ್ನು ಓದುವುದು "ಸೂರ್ಯ ಒಂದು ಬಕೆಟ್"
ಗುರಿ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಅಡ್ಡಹೆಸರು "ಸೂರ್ಯ ಈಸ್ ಬಕೆಟ್" ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ನಿಘಂಟನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾಷಣ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
ಪರಿಕರಗಳು: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಅಡ್ಡಹೆಸರಿನ ವಿವರಣೆ "ಸೂರ್ಯ ಒಂದು ಬಕೆಟ್, ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ ಅಥವಾ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್, ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ಸೂರ್ಯ, ಗುಡಿಸಲಿನ ಮುಂಭಾಗದ ವಿನ್ಯಾಸ).
ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಸೂರ್ಯ ಒಂದು ಬಕೆಟ್
ಬೇಗ ಎದ್ದು ಬಾ
ಬೆಳಗಿಸಿ - ಬೆಚ್ಚಗೆ -
ಕರುಗಳು ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿಗಳು
ಹೆಚ್ಚು ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗರು.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಈಗಾಗಲೇ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಚ್ಚಿದ ಕವಾಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಡಿಸಲು ಮುಂಭಾಗದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಂತ್ರದ ಮೊದಲ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಾಟುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಸೂರ್ಯನ ಜಾಗೃತಿ"
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸೋಣ.
“ಸೂರ್ಯನು ಈ ರೀತಿ ಉದಯಿಸುತ್ತಾನೆ” - ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ಕೈ ಕೆಳಗೆ. ನಿಧಾನವಾಗಿ ಎದ್ದುನಿಂತು, ಪ್ರತಿ ಪದಕ್ಕೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
"ಉನ್ನತ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಹೆಚ್ಚಿನ" - ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ತೋಳುಗಳು ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ.
“ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ” - ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
"ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ, ಕಡಿಮೆ" - ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ. ತಲೆ ಕೆಳಗೆ ಚಲನೆಗಳು.
"ಒಳ್ಳೆಯದು, ಒಳ್ಳೆಯದು" - ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ನಿಂತಿರುವುದು. ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.
"ಸೂರ್ಯ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" - ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ನಿಂತಿರುವುದು. ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು. ದೇಹದ ತಿರುವುಗಳು ಬಲಕ್ಕೆ - ಎಡಕ್ಕೆ.
"ಮತ್ತು ಜೀವನವು ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿದೆ" - ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ: ನಿಂತಿರುವುದು. ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವುದು, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ (2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ).
ಶಿಕ್ಷಕ: “ನೀವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ನೀವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡೋಣ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ.
ಪಾಠ 2
ವಿಷಯ: A. ಬಾರ್ಟೊ "ಕರಡಿ" ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ - ವಿವರಣೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ವಯಸ್ಕರ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿ).
ಪರಿಕರಗಳು: ಆಟಿಕೆ ಕರಡಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
(ಮಕ್ಕಳು ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಆಟಿಕೆ ಗುರುತಿಸದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆಟಿಕೆ ಭಾಗವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಯ ಪಂಜಗಳು).
ಇಂದು ನಾವು ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.
ಕರಡಿಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿಸಿತು
ಅವರು ಕರಡಿಯ ಪಂಜವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು.
ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ
ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು.
ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ಕರಡಿಯ ಪಂಜವನ್ನು ಯಾರು ಹರಿದು ಹಾಕಿದರು?
ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಯಾರು ಕರುಣೆ ತೋರಿಸಿದರು?
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ).
ಕರಡಿ ಕುಳಿತು ದಣಿದಿದೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯೋಣ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ:
ಒಂದು ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್ ಕರಡಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ,
ಕೋನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ.
ಉಬ್ಬು ಕರಡಿಯ ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪುಟಿಯಿತು.
ಕರಡಿ ಕೋಪಗೊಂಡು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಒದ್ದಿತು!
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಇಂದು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದರು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪಾಠ 3
ವಿಷಯ: Y. ಟೇಟ್ಸ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ಕ್ಯೂಬ್ ಟು ಕ್ಯೂಬ್"
ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ. ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪರಿಕರಗಳು: ಮಧ್ಯಮ ಗಾತ್ರದ ಘನಗಳು.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಘನಗಳಿಂದ (ಮನೆ, ಗೋಪುರ) ಅನೇಕ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗಿ ಮಾಶಾ ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಮಿಶಾಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
2) ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ: ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ:
ಮಾಶಾ ಒಂದು ಘನದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಘನ, ಒಂದು ಘನದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಘನ, ಒಂದು ಘನದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಮಿಶಾ ಓಡಿ ಬಂದಳು.
ನನಗೆ ಒಂದು ಗೋಪುರವನ್ನು ಕೊಡು!
ನನಗೆ ಒಂದು ಘನವನ್ನು ಕೊಡು!
ಒಂದು ಘನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಿಶಾ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಚಾಚಿದನು - ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಘನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ - ಬ್ಯಾಂಗ್ - ರ್ಯಾಟಲ್ - ಮತ್ತು ಇಡೀ ಗೋಪುರವು ಕುಸಿಯಿತು.
ನಡೆದ ಕಥೆಯೊಂದು ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ಅವನು ನನಗೆ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ... (ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ)
ಮತ್ತೆ ಅವಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಕಥೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಕೆಳಗಿನ ಘನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಗೋಪುರ ಏಕೆ ಮುರಿದಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಫಿಜ್ಕುಲ್ಟ್ಮಿನುಟ್ಕಾ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ಎರಡು ಘನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಮನೆ, ದೊಡ್ಡ ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಅವರು ಮುಖಮಂಟಪ ಮತ್ತು ಪೈಪ್ನೊಂದಿಗೆ ಘನದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಘನದೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ
ನಾಕ್ - ನಾಕ್ - ನಾಕ್ - ನಾಕ್
ಕೈ ಎತ್ತಿ ದೊಡ್ಡ ಮನೆ ಕಟ್ಟಿದರು
ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ: ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು.
ನಾವು ಮನೆ, ದೊಡ್ಡ ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ಅವನು ಮುಖಮಂಟಪ ಮತ್ತು ಪೈಪ್ನೊಂದಿಗೆ
ನಾಕ್ - ನಾಕ್ - ನಾಕ್ - ನಾಕ್
ಅವರು ಎದೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ತೋಳಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು
ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹಸು, ಹಂದಿ, ಕುರಿ, ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಾವು ಮನೆ, ದೊಡ್ಡ ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ಅವನು ಮುಖಮಂಟಪ ಮತ್ತು ಪೈಪ್ನೊಂದಿಗೆ
ನಾಕ್ - ನಾಕ್ - ನಾಕ್ - ನಾಕ್
ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಘನವನ್ನು ಹಾಕಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ
ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮೌಸ್, ಹೆಬ್ಬಾತು, ಕಾಕೆರೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೋಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ದೀರ್ಘ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು.
ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ಫೆಲೋಗಳು! ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಂದು ಅವರು ಏನು ಆಡಿದರು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಪಾಠ 4
ವಿಷಯ: ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ ಅಥವಾ ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕುರೊಚ್ಕಾ - ರಿಯಾಬಾ" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.
ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಂದು ಹಂತದ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಲು. ಪದಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
ಪರಿಕರಗಳು:ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ (ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್), ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಕಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ: “ಬೀಟ್ - ಬೀಟ್ - ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ; ಬಾಲದಿಂದ ಮುಟ್ಟಿದಾಗ, ವೃಷಣ ಬಿದ್ದಿತು ”(ಡಿಟ್ಯಾಚೇಬಲ್ ವೃಷಣವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ).
ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ (ಕಥೆ ತೋರಿಸದೆ)
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಹಿಳೆ, ಅಜ್ಜ, ಕೋಳಿ, ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ವೃಷಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾನೆ. "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" ಆಡಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್ (ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್) ಮೇಲೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಫಿಜ್ಕುಲ್ಟ್ಮಿನುಟ್ಕಾ.
ಆಟದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಧ್ವನಿಪಥಕ್ಕೆ ಹಾಡಲು ನೀಡುತ್ತಾನೆ "ಕೋಳಿ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟುಹೋಯಿತು"
ಕೋಳಿ ನಡೆಯಲು ಹೊರಟಿತು
ತಾಜಾ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಿಂಚ್ ಮಾಡಿ. ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು
ಮತ್ತು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಹುಡುಗರು -
ಹಳದಿ ಸರಪಳಿಗಳು.
ಕೊ-ಕೊ-ಕೊ, ಕೊ-ಕೊ-ಕೊ!
ದೂರ ಹೋಗಬೇಡ. ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ
ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಲು,
ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!
ಕೊಬ್ಬಿನ ಜೀರುಂಡೆಯನ್ನು ತಿಂದರು
ಎರೆಹುಳು, ಹೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು
ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿದೆವು
ಸಂಪೂರ್ಣ ತೊಟ್ಟಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಚಾಚಿ
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!!! ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.
ಅಕ್ಟೋಬರ್
ಪಾಠ 5
ವಿಷಯ: "ಎಲೆಗಳು - ಎಲೆಗಳು" ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು
ಗುರಿಗಳು: ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಭಾಷಣ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪರಿಕರಗಳು: ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳು.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಿಟಕಿಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ
ಮುಖ್ಯ ದೇಹ: ಶರತ್ಕಾಲದ ವಿವರಣೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು - ಎಲೆ ಪತನ,
ಹಳದಿ ಎಲೆಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ.
ಕಾಲು ರಸ್ಟಲ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ರಸ್ಟಲ್.
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಿಯ ಉದ್ಯಾನ ಇರುತ್ತದೆ.
ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಫಿಜ್ಕುಲ್ಟ್ಮಿನುಟ್ಕಾ.
ವಯಸ್ಕನು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೂದಾನಿಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ (ಕೈಗಳನ್ನು) ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ! ಮತ್ತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ (ಹೌದು!)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ
ನನ್ನ ಚಿನ್ನದ ಎಲೆಯು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಿದೆ
ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು
ಚಿನ್ನದ ಎಲೆಗಳು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ
ನಾವು ಎಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇವೆ
ಎಲೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ನಾವು ಎಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡು ಕುಳಿತಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ
ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು
ಚಿನ್ನದ ಎಲೆಗಳು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ
ಇಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ತಂಗಾಳಿ ಇದೆ
ನಾನು ಎಲೆ ಓಡಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ
ಎಲೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು
ಚಿನ್ನದ ಎಲೆಗಳು ಸುತ್ತುತ್ತವೆ
ನಾವು ಯಾವ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೂದಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ. ನಾವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಪಾಠ 6
ವಿಷಯ: "ಮಳೆ - ಮಳೆ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು
ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಳೆ, ಮೋಡಗಳು, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
ಮಳೆ - ಮಳೆ
ಕ್ಯಾಪ್ ಹೌದು ಕ್ಯಾಪ್.
ಆರ್ದ್ರ ಮಾರ್ಗಗಳು,
ನಾವು ವಾಕಿಂಗ್ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಒದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಅಂತಹ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ವಯಸ್ಕನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ) ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದುತ್ತಾರೆ.
ಫಿಜ್ಕುಲ್ಟ್ಮಿನುಟ್ಕಾ.
"ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.
ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು "ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ", ಮತ್ತು "ಮಳೆ" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.
ಪಾಠ 7
ವಿಷಯ: "ಲಡುಷ್ಕಿ - ಪ್ಯಾಟಿ" ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು
ಗುರಿಗಳು: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಪ್ರಾಸಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿ, ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪರಿಕರಗಳು: ಆಟಿಕೆ ಚಹಾ ಸೆಟ್
ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು "ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?" ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. (ಟಿ. ಲೊಮೊವಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ). ಹಾಡಿನ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು
ಅಜ್ಜಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಸುರಿದ ಎಣ್ಣೆ,
ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕಡೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು,
ದಾಶಿ ಎರಡು, ಪಾಶಾ ಎರಡು, ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹಂಚುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ
ವನ್ಯಾ ಎರಡು, ತಾನ್ಯಾ ಎರಡು
ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಿವೆ
ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿ
ಅಜ್ಜಿ ಏನು ಮಾಡಿದಳು? ನೀವು ಯಾರಿಗಾಗಿ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ನೀವು ಏನು ನೀರು ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಉತ್ತರವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕನು ಹಾಡನ್ನು ಮರು-ಹಾಡುತ್ತಾನೆ - ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಚಹಾದೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಮತ್ತು ಚಹಾವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಟೀ ಕಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಟೀ. ಟೀಪಾಟ್ನಿಂದ ಚಹಾವನ್ನು ಕಪ್ಗೆ ಸುರಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ).
ನೀವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ 2 - 4 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ "ಚಹಾ" ಸುರಿಯಬಹುದು, ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು ಮತ್ತು ಚಹಾ ಹೇಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.
ಪಾಠ 8
ವಿಷಯ: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ಸೌತೆಕಾಯಿ - ಸೌತೆಕಾಯಿ."
ಗುರಿಗಳು: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವಿನೋದವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪರಿಕರಗಳು: ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಎಲೆಕೋಸು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮಾದರಿ, ಆಟಿಕೆ ಮೌಸ್.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.
ಒಂದು ಸೌತೆಕಾಯಿ ಇತ್ತು, ಅವನು ಚಿಕ್ಕವನು, ಹಸಿರು, ತೋಟದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದನು. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು, ನೋಡಿ (ಅವರು ಸೌತೆಕಾಯಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ).
ಪಾಪಾ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಸೌತೆಕಾಯಿ ತಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮಗನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಉದ್ಯಾನದ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಇಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅಲ್ಲಿ ಅವಳು. ಇಲಿ ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಾಲ ಎಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವಳು ವೇಗವುಳ್ಳವಳು, ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾಳೆ, ಮಿಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ.
ಪಾಪ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸೌತೆಕಾಯಿಯನ್ನು ದೂರ ಹೋಗಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.
ಪಾಪಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಸೌತೆಕಾಯಿ, ಸೌತೆಕಾಯಿ!
ಆ ತುದಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ
ಮೌಸ್ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ
ನಿಮ್ಮ ಬಾಲವು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಸೌತೆಕಾಯಿಗೆ ಹೇಳಿದರು (ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)
ಸೌತೆಕಾಯಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಹೇಳಿದ್ದು ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಆದರೆ ಸೌತೆಕಾಯಿ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮೌಸ್ ವಾಸಿಸುವ ಉದ್ಯಾನದ "ಇತರ ತುದಿ" ಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಅವನು ಉದ್ಯಾನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಿಂಕ್ನಿಂದ ಮೌಸ್ ಹೊರಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಮೌಸ್ ಹೇಳಿ? ಅವಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೋನಿಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ? ಆತ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ?
ಸೌತೆಕಾಯಿಯನ್ನು "ಆ ತುದಿಗೆ" ಹೋಗದಂತೆ ಕೇಳೋಣ (ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಎಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಸೌತೆಕಾಯಿಗೆ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ. ತೊಂದರೆ ಆಗದಂತೆ ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮನ ಮಾತು ಕೇಳಬೇಕು.
ಮತ್ತು ಇದು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ: ಎಲೆಕೋಸು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೆಟ್.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಕೊಚ್ಚು, ಕೊಚ್ಚು
ನಾವು ಉಪ್ಪು ಎಲೆಕೋಸು, ಉಪ್ಪು
ನಾವು ಮೂರು ಎಲೆಕೋಸು, ಮೂರು
ನಾವು ಎಲೆಕೋಸು ಒತ್ತಿ, ನಾವು ಒತ್ತಿ.
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!.
ಪಾಠ 9
ವಿಷಯ: "ನರಿಯೊಂದು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಓಡುತ್ತಿತ್ತು" ಎಂಬ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳುವುದು
ಗುರಿಗಳು: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
ಪರಿಕರಗಳು: ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ ಅಥವಾ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ನರಿ ಆಟಿಕೆ, ಬುಟ್ಟಿ, ಅಣಬೆಗಳ ಡಮ್ಮೀಸ್.
ಸ್ಟ್ರೋಕ್:
ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು.
ಏನೆಂದು ನೋಡಿ -
ಎಲ್ಲವೂ ಚಿನ್ನದಂತೆ ಉರಿಯುತ್ತದೆ
ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಪ್ರಿಯ,
ಬಾಲವು ನಯವಾದ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ
ಶಿಕ್ಷಕ (ಆಟಿಕೆಯ ಬಾಲ, ಮೂತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ) ಇದು ಯಾರು? ಕಲಿತ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಖಂಡಿತ, ಇದು ನರಿ!
ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ಓದುವ ಮನರಂಜನೆ.
ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿತು
ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ನರಿ
ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ಅರಣ್ಯ ಅಣಬೆಗಳು -
ಚಾಂಟೆರೆಲ್ಲೆಸ್, ಸ್ತನಗಳು,
ಮಗನಿಗೆ, ಮಗಳಿಗೆ.
ನರಿ ಯಾವುದರ ಜೊತೆ ಓಡುತ್ತಿತ್ತು? ಅಣಬೆಗಳು ಯಾರಿಗೆ?
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಂತರ ಅವರು "ಅಣಬೆಗಳನ್ನು" ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ನಡೆದೆವು, ನಡೆದೆವು
ಮತ್ತು ಅವರು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.
ಒಂದು ಶಿಲೀಂಧ್ರ, ಎರಡು ಶಿಲೀಂಧ್ರ,
ಅವುಗಳನ್ನು ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ. ಇಳಿಜಾರುಗಳು
ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ! ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ.