ಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನ - ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಜಾಗದ ವಿಭಾಗ. ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೈಪಿಡಿ

ಇಂದು, ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು - ಸಹಜವಾಗಿ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ - ಪ್ರಪಂಚದ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸಾರವೇನು?

ಅದನ್ನು ನಾನೇ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ

ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು - ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುವವರೊಂದಿಗೆ, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆ. ವಿಶೇಷ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆ ಆಧಾರಿತ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಸಹಾಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಅವರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಾರಿಯಾ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಗಮನಿಸಿದರು. ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡರು.

ತನ್ನದೇ ಆದ ಅವಲೋಕನಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಇತರ ತಜ್ಞರ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಮಾರಿಯಾ ತನ್ನದೇ ಆದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದಳು, ಇದನ್ನು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಅವರು ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ವಿಧಾನದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು: ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅದರಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ತನ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಹಾಕಿದೆ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ವಯಸ್ಕರು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸದೆ ಅಥವಾ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡದೆ.

ಮೇರಿಯ ಈ ವಿಧಾನದ ಸಾರ ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು ಹಲವಾರು ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿವೆ.

• ಪ್ರತಿ ಮಗು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ.
• ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಜ್ಞಾನ, ಕೆಲಸದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
• ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು ಸಹಾಯಕರಾಗಿರಬೇಕು, "ತಮಗಾಗಿ" ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು.
• ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನಿಂದ ಉಪಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಾಯುತ್ತಾ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ:

• ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ;
• ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ;
• ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ ಎರಡನ್ನೂ ಅನ್ವಯಿಸಿ
• ನಿಖರವಾದ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ;
• ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ;
• ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಯಾವುದೇ ಮಗು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ತನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಲುಪಲು ಮಗು ಸ್ವತಃ ಕಲಿಯಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ಏನು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಯಾವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತದೆ; ಅವನು ಯಾವ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು, ಅವರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸುತ್ತಲೂ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು, ಅವರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು, ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅಥವಾ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ತಟಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು: ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸದಿರುವುದು.

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು 3 ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ವಿಭಜಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. 0 - 6 ವರ್ಷಗಳು, ಮಗು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ;
2. 6 - 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದಾಗ;
3. 12 - 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ.

1 ಅಥವಾ 2 ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಪ್ರಾಡಿಜಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ. ಹೌದು, ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಾರಿಯಾ ಸ್ವತಃ 3 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದಳು. ಉಳಿದಂತೆ ಅದರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು (ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ) ವಿಧಾನದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ?

ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವು ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

1. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಗು.
2. ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವಿದೆ.
3. ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಿದ್ದಾನೆ, ಅವರು ಮಗು ಕೇಳಿದರೆ ಅಥವಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರು ಹಿರಿಯರಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ತಲುಪಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಟ್ಟ, ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಇಂದ್ರಿಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅದರ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು (ಶೌಚಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮರುಹೊಂದಿಸಿ. ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳಕು, ಮುಕ್ತ ಸ್ಥಳ, ಹಾಗೆಯೇ ತಾಜಾ ಗಾಳಿ ಇರಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯದಂತೆ ಬಣ್ಣದ ವಿನ್ಯಾಸವು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮರದಿಂದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಾರಿಯಾ ಸ್ವತಃ ಯಾವಾಗಲೂ ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರದೇಶ.ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ (ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್, ಕೈ ತೊಳೆಯುವುದು), ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮನೆಗೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು (ತೊಳೆಯುವುದು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು, ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಇಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸಭ್ಯ ಸಂವಹನ. ಅದೇ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು.
• ಸಂವೇದನಾ ವಲಯ.ಇಲ್ಲಿ ಮಗು ರುಚಿ, ವಾಸನೆ, ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ತಾಪಮಾನ, ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಒರಟು ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಶಬ್ದ ಸಿಲಿಂಡರ್‌ಗಳು, ಸ್ಪರ್ಶ ಚೀಲಗಳು, ಸುವಾಸನೆಯ ಜಾರ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ಪರಿಮಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಂವೇದನಾ ವಲಯದಲ್ಲಿದೆ.
• ಗಣಿತ ವಲಯ.ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರಳ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದೆ: ಕ್ರಿಯಾ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯ ವಸ್ತು.
• ಭಾಷಾ ವಲಯ.ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ಎಬಿಸಿಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಲಿಸಬಲ್ಲ ವರ್ಣಮಾಲೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಇದು ಶಾಲೆಗೆ ಉತ್ತಮ ತಯಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
• ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಲಯ.ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇತಿಹಾಸ, ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಭೌಗೋಳಿಕತೆ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು, ಖಂಡಗಳು, ಸೌರವ್ಯೂಹ), ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ (ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನ), ಇತಿಹಾಸ (ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳು, ಟೈಮ್‌ಲೈನ್‌ಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ರದೇಶ.ಈ ಸ್ಥಳವು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮ್ಯಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಕ್ಕೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಏರೋಬಿಕ್ಸ್, ಓಟ, ವಾಕಿಂಗ್, ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಕೋಲುಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿವೆ.

ಪಾಠಗಳ ಸಂಘಟನೆ

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು 3 ರೀತಿಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ.ಒಂದು ಅಥವಾ 2-3 ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ದೀರ್ಘ ವಿವರಣೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅದರ ಅನ್ವಯದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ವಸ್ತುವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅವನು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಗು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಏನನ್ನೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಗುಂಪು.ಅವರು ಸರಿಸುಮಾರು ಅದೇ ಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯ ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಲ್ಲದೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
3. ಸಾಮಾನ್ಯ.ಇಡೀ ತರಗತಿಯು ಈ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು - ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಗೀತ, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಅಂತಹ ಪಾಠಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಏನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ತರಗತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಇದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಾರದು. ಅಂದರೆ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ವರ್ತಿಸುವುದು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಕೆಲವು ವಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಾರದು, ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬೆಂಬಲಿಗರು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಪ್ಲಸಸ್ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಎರಡನೆಯದು - ಮೈನಸಸ್. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳೇನು?

ನ್ಯೂನತೆಗಳು:

• ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಠ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೊರತೆಯು ನಿಯಮಿತ ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ;
• ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕು;
• ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ದುಬಾರಿ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಹ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚ;
• ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ನಿರ್ಗಮನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಮಗುವಿಗೆ ಓದುವುದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಾತ್ರ;
• ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಒತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;
• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅನುಕೂಲಗಳು:

• ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ;
• ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ;
• ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ;
• ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ;
• ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ;
• ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
• ಮಾತು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ

ಮೇಲಿನದನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಇಂದು ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿಯ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ನೀರನ್ನು (ಸ್ನಾನದ ಫೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ) ಒಂದು ಕಂಟೇನರ್ನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸುರಿಯುವುದು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೀರುಹಾಕುವುದು;
• ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುವುದು - ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಗುಂಡಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಝಿಪ್ಪರ್‌ಗಳು, ಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು "ವ್ಯವಹರಿಸಲು" ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ.
• ಏಕದಳ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಕೋಲಾಂಡರ್ ಮೂಲಕ ಶೋಧಿಸುವುದು;
• ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈಜು ಮಾಡುವಾಗ);
• ಸ್ಪಂಜಿನೊಂದಿಗೆ ನೀರನ್ನು ಒರೆಸುವುದು;
• ಅಡುಗೆ, ತೊಳೆಯುವುದು, ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಒರೆಸುವುದು;
• ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಲಾಡ್ ಇಕ್ಕುಳಗಳು;
• ಗುರುತಿಸಲಾದ ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವುದು (ಕೈಯಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ).

ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಮಸಾಲೆಗಳು, ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಅವನ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ, ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಚೀಲದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಅಥವಾ ಕಿವಿಯಿಂದ ಶಬ್ದವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

1 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಘನಗಳಿಂದ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಮೊದಲಿಗೆ ಸರಳ, ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ. 2.5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ - 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು: ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ವಸ್ತು, ಆಕಾರ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇವು ಘನಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು, ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ಗಳು, ಸಾಕ್ಸ್ ಆಗಿರಬಹುದು - ಅನೇಕ ಆಯ್ಕೆಗಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವರು ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವರು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಗತ್ಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ.

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಅನುಕೂಲಗಳ ಪೈಕಿ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪಟ್ಟಿಮಾಡುತ್ತವೆ. ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕೆಲವರಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏನೂ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇಟಾಲಿಯನ್ ವೈದ್ಯ ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಅವಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಲೇಖಕರನ್ನು ಮೀರಿಸಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು ರಾಜಕೀಯ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರಲಿಲ್ಲ. ಅದರ ವಿಶೇಷತೆ ಏನು?

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಆಟ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಯಸ್ಕನು ಅವನ ಸಹಾಯಕ ಮಾತ್ರ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ, ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವಿವಿಧ ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ತರ್ಕ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಸಾದವರೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಪ್ರತಿ ಮಗು ಸ್ವಭಾವತಃ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯೆಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಲೇಖಕರು ನಂಬಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಪಂಚದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು ಮಗುವನ್ನು ಅವನು ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ತಂತ್ರದ ಪ್ರಭಾವ

ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಭಾವವು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಬಲಾತ್ಕಾರ, ಟೀಕೆ ಅಥವಾ ಅಸಭ್ಯ ವಯಸ್ಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಿಂದ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಭಾರೀ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಒತ್ತು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗದ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಅನನ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಕಲಿಕೆಯು ಮಗುವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ದಕ್ಷತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಗು ಕೂಡ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಉಡುಗೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಟೇಬಲ್ ಹೊಂದಿಸಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳು ಈಗ ಏನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಘೋಷವಾಕ್ಯವೆಂದರೆ "ನನಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ."

ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು

• ಬಾಲ್ಯದ ಮೊದಲ ಹಂತ (ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 6 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ);
• ಬಾಲ್ಯದ ಎರಡನೇ ಹಂತ (6 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷಗಳು);
• ಯುವಕರು (12 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷಗಳು).

ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವೆಂದರೆ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವು ಮುಖ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಿದರೆ, ಮಗು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನ ಆತ್ಮದ ಭಾಗವಾಗುತ್ತಾರೆ. 6 ವರ್ಷಗಳ ವರೆಗಿನ ವಯಸ್ಸು, ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎರಡನೇ ಭ್ರೂಣದ ಹಂತವಾಗಿದೆ.

ನಂತರ ಮಗು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಹಂತದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋದಾಗ ಲೇಬಿಲಿಟಿ ಹಂತ ಬರುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕೆಲವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅವನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು, ಚಲನೆ ಅಥವಾ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಆಳವಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆಗೆ ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಅವನು ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವೆಂದರೆ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸಬೇಕು, ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ರುಚಿ ನೋಡಬೇಕು. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಅಮೂರ್ತತೆಯ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರವು ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಏಕತೆಯಾಗಿದೆ.

ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು ವಿಶೇಷ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೂರರ ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಈ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಮೂರ್ತವಾಗಿ ಊಹಿಸುವ ಮೊದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಮತ್ತು ನೂರರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಪಾಠವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ, ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಾತಾವರಣವು ಅವನ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ತಂತ್ರದ ಲೇಖಕನು ಖಚಿತವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕುರ್ಚಿಗಳ ಸರಳ ಮರುಜೋಡಣೆ ಕೂಡ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ವಾತಾವರಣವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಒಂದು ಮಗು ಪಿಂಗಾಣಿ ಮತ್ತು ಗಾಜಿನಂತಹ ದುರ್ಬಲವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯೊಳಗೆ ಇಡಬೇಕು.

ಮಾನವ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಜೈವಿಕ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬಯಕೆ ಎಂದು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮಿತ್ರನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ವತಃ ಮಗು.

ಬೋಧನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.

ತಂತ್ರದ ಒಳಿತು ಮತ್ತು ಕೆಡುಕುಗಳು

ಅನೇಕ ಅನುಕೂಲಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕ ಎರಡನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅಲ್ಲ.

ಅನುಕೂಲಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

1. ತಂತ್ರದ ಲೇಖಕ ಮಹಿಳೆ. ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಹೃದಯದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಹಿಳಾ ವೈದ್ಯೆ.
2. ಶಿಶುಗಳು ಸ್ಪಂಜಿನಂತೆ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (ಮಣಿಗಳು, ಪೋಲ್ಕ ಚುಕ್ಕೆಗಳು, ಲೇಸ್ಗಳು) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವು ಉತ್ತೇಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಯಸ್ಕ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗು ಕಿವಿ ಅಥವಾ ಮೂಗುಗೆ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ.
3. ತರಗತಿಗಳು ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಖಂಡನೆ, ಶಿಕ್ಷೆ, ಟೀಕೆ ಅಥವಾ ಬಲವಂತವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.
5. ತರಗತಿಗಳು ತ್ವರಿತ ಗಮನಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಣಿಸಲು, ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
6. ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆ.
7. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕೊರತೆ.
8. ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಉದ್ಯೋಗದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ಮೈನಸಸ್:

1. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮೂಲತಃ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರಕ್ಕಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ತುಂಬಾ ಮೊಬೈಲ್ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ.
2. ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು.
3. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು, ಕೆಲವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಲೇಖಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಅಮೂರ್ತ ಬೋಧನೆಯಂತೆ ಸಹಾಯಕವಲ್ಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ವಿಧಾನವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
5. ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೃತಕ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನ: ವಲಯಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಮಾಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಎರಡು ಕನ್ನಡಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು - ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ. ಮಗುವು ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ದ್ರವವನ್ನು ಸುರಿಯುವಾಗ, ಅವನು ಗಾಜಿನನ್ನು ತುಂಬುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು "ಹೆಚ್ಚು" ಮತ್ತು "ಕಡಿಮೆ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಆಟಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಖರೀದಿಸಿದ ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೂಬಿಡುವ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ತಾನು ನೋಡಿಕೊಂಡ ಹೂವು ಅರಳಿದಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಶೇಷ ವಲಯಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಒಂದು ವಲಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತೆಯೇ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪದದ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರರ್ಥ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳವಾದ ವಸ್ತುಗಳು - ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಬ್ಬಿಣ, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಮಗು ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ನಂತರ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗು ಎಣಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ನೀವು ನೈಜ ಜೀವನ ವಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೇಬಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ತೊಳೆಯುವುದು, ಸುರಿಯುವುದು, ಧರಿಸುವುದು, ಸೆಳೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಯಮಗಳು:

• ಅವನು ವಯಸ್ಕನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಮುಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ನೀವು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
• ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಪಾದಚಾರಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
• ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಒಂದು ಮನವಿಯನ್ನು ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ ಬಿಡಬಾರದು.
• ತಪ್ಪು ಮಾಡುವ ಮಗುವನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಕಾಣಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು.
• ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇತರರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಅವಲೋಕನಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.
• ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಆದರೆ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.
• ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕರುಣೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಕಾಳಜಿ, ಮೌನ ಮತ್ತು ಸಂಯಮವಿದೆ.
• ವಯಸ್ಕ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾ, ಅವನಲ್ಲಿರುವ ಮತ್ತು ಅವನಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು.

ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು?

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಲೇಖಕರು ಗುರುತಿಸಿದ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ತರಗತಿಗಳು 8 ತಿಂಗಳುಗಳಿಂದ ಸಾಧ್ಯ.

ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮಗು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ - ಕ್ರಾಲ್. ಸುಮಾರು 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಲ್ಲದೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗಳು

ಇಂದು, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಮೇರಿ-ಹೆಲೆನ್ ಪ್ಲೇಸ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು "ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ 60 ಪಾಠಗಳು" ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ನಾವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಆಧುನಿಕ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಅದೇ ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕ "ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿಯ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವವರ ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಇಂದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಅವರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಇತರ ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಚೌರ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇರಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತರು, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ 3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಈಗ 2.5 ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಅನುಯಾಯಿಗಳಾಗಿದ್ದೇವೆ - ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಗೆದ್ದ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅದ್ಭುತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಆಳವಾದ ಗೌರವದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ . ನಾನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಹಿಂದೆ ಬರೆಯಲಾದ ವಿಧಾನದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಹೋಗುವುದು ಒಂದು ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಪಾಲನೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತೊಂದು, ಬಹುಶಃ, ಇದು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಬಹುಶಃ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಲೇಖನವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಓದಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ನೀವು ಲೇಖನದ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾರುವ ಯಕ್ಷಯಕ್ಷಿಣಿಯರು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಟವಾಡಿ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು.

ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಇಲ್ಲಿದೆ:

1. ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು

ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅವರ ಅನುಭವವು ವಯಸ್ಕರ ನಿಜ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಆ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರವು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು: ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒದಗಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಂಡಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು, ನಾನು "" ಮತ್ತು "" ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಸಿದ್ಧ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು».

2. ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಶೇಖರಣಾ ಸ್ಥಳ

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆಳವಾದ ಆಟಿಕೆ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಆಟಿಕೆಗಳ ಡಂಪ್ ಆಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹೌದು, ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಬುಟ್ಟಿಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿರುವ ಆ ಆಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಸರಳವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ.

ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಆಟದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚರಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಕಪಾಟುಗಳು ಮಗುವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವು ಇಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಸ್ಥಳವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:

ಹೇಗಾದರೂ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಗರದ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲೋ ಒಂದು ಕ್ಲೋಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು, ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕಡಿಮೆ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ನೀವು ಸೀಮಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು. ಈ ವಿಧಾನವು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರು "ಬೇಸರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ". ಈ ಕೆಳಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಒಂದು 2-3-ಹಂತದ ರ್ಯಾಕ್ ಸಾಕು. ರೆಡಿಮೇಡ್ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಬಳಸಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ನಾವು Ikea ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಇದು 2 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ:

ನಮ್ಮ ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರ್ಯಾಕ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಇದು ದೊಡ್ಡ ವರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು! ನಾನು ನನ್ನ ಮಗಳ ಸಂತೋಷದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹಿಂದೆ, ಇನ್ಸರ್ಟ್ ಫ್ರೇಮ್‌ಗಳು, ನಾಕರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದ್ದವು, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿದೆ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಮತ್ತು ನನಗಾಗಿ. ತೈಸಿಯಾ ಆಟವನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡಾಗ, ಏನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು

ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಸಮರ್ಥ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಿವೆ.

1. ರ್ಯಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಟಿಕೆಗಳು ಇರಬಾರದು. !

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಟಿಕೆಗಳ ಸೀಮಿತ ಸೆಟ್ ಮಗುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದದ್ದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕಪಾಟುಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ್ದರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದದನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಮತ್ತು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮಗು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಂಭವನೀಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡದಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

2. ರಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ .

ನನ್ನ ಮಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಮೊದಲು ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಕ್ಲಬ್‌ನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ - ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ತೈಸಿಯಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ತುಂಬಿದೆ, ಅದು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮಗಳು ಸುಮ್ಮನೆ ಇದ್ದಾಳೆಂದು ಅರಿವಾಗಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಹಿಡಿಯಿತು ಗಮನಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ ಯಾವಾಗಲೂ ರ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳು! ಅವರು ಅವಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಪರಿಚಿತರಾದರು, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತರಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರು.

ನಂತರ ನಾನು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುವಂತೆ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಇರಿಸಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಾರ ನಾನು ಸಣ್ಣ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ: ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ರ್ಯಾಕ್‌ನ ಎರಡನೇ ಜೀವನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು! ಯಾರೂ ನೋಡದ ವಸ್ತುಗಳು ಹೊಸ ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಮಿಂಚಿದವು.

ಆಟಿಕೆಗಳ ನಿಯಮಿತ ತಿರುಗುವಿಕೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಹಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹ ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ, ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದರಿಂದ, ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹೊಸ ವಿಷಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು, ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು.

3. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿರಬೇಕು

(ಕಣ್ಣಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ), ಇದರಿಂದ ಅವನು ಶೆಲ್ಫ್‌ನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಯಾವುದೇ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬಹುದು.

4. ರಾಕ್ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. .

ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ).

5. ರ್ಯಾಕ್ ತೆರೆದಿರಬೇಕು .

ಕಪಾಟಿನ ವಿಷಯಗಳ ಮಗುವಿನ ನೋಟವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಪ್ಪಿಸಿ: ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಡ್ರಾಯರ್ಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಶೆಲ್ವಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅರ್ಥದ ಮೂಲಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು-ಲೈನರ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ - ಘನಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ - ಲೇಸ್ಗಳು, ಫಾಸ್ಟೆನರ್ಗಳು,

ನಾಲ್ಕನೆಯದು - ಒಗಟುಗಳು,

ಐದನೇಯಲ್ಲಿ - ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದರೂ ಸಹ, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಿಕೆಗಳು ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಭಾಗಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

3. ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಉಪಕರಣಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ದೈತ್ಯರ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಿಡ್ಜೆಟ್ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಟೇಬಲ್ ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅವು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತನಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶವಿದೆ (ಬಣ್ಣಗಳು, ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ). ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತಾರೆ ಸುಲಭ, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್.

4. ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವು ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಒಂದು ಚಿಂದಿ, ಸ್ಪಾಂಜ್, ಸಣ್ಣ ಮಾಪ್, ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಡಸ್ಟ್‌ಪಾನ್ ನೀಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಆಟವಾಡುವಾಗ ಗ್ರಿಟ್ಸ್ ಅಥವಾ ಚೆಲ್ಲಿದ ನೀರನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲಿ. ಮಗುವಿನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಸದ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

5. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಬಣ್ಣಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಅಂಟು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಬಯಸಿದಾಗ ಅಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ಲಭ್ಯತೆ, ಸೀಮಿತತೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ನಿಯಮಿತ ನವೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಟೇಬಲ್ ಆಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಶೆಲ್ಫ್ ಆಗಿರಬಹುದು. ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಿ.

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರುಚಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಡೊಮೇನ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಟು, ಚೂಪಾದ ಕತ್ತರಿ ಅಥವಾ ದ್ರವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಾರದು. ಆದರೆ ಕಾಗದದ ಸ್ಟಾಕ್ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮೇಣದ ಬಳಪಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಹಾಕಬಹುದು.

6. ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟುಗಳು

ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕ್ರಮೇಣ ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇತರ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಂತೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಗೋಚರಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು.

ಪುಸ್ತಕಗಳು ಶೆಲ್ಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ಬೆನ್ನೆಲುಬುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಿಗೂ ಓದಲು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆಯ್ಕೆಯ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅದೇ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರತಿಗಳು, ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಓದಿದ ನಂತರ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತವೆ.

ನೀವು ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದರೆ ಅದರ ಮೇಲಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಕವರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜಂಟಿ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಶೆಲ್ಫ್ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಬೇಕು. 3-5 ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಶೆಲ್ಫ್ ಮಾಡಿದರೆ ಸಾಕು.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ. (ನಾವು 3.5 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಫೋಟೋದಲ್ಲಿ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಯ್ಕೆಯ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು)

ಇನ್ನೂ ರಾಕ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಣ್ಣ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು 2.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದು ಹೀಗೆ:

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ತೋರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಪಾಲನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು "ಹುಡುಗುವುದು" ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅದು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಆಶೀರ್ವಾದ ಎಂದು ನೀವೇ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಆಟದ ಸ್ಥಳದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯು ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಹಲವಾರುವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ತ್ವಕ್ಕೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು -. ಆಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಸಬಹುದು, ಸ್ವತಃ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು. ವಿಧಾನದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಡಿ!

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೋಗಿ: Instagram, ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ, ಫೇಸ್ಬುಕ್.

,

"ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ 2 ವರ್ಷಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದವು ಮತ್ತು ಅವನ ನಂತರದ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚವು ಮಗುವಿಗೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ" - ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷದವರೆಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಧ್ವನಿ

ತಾಯಿಯ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಮಗು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬರುವ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ಧ್ವನಿಯು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಹತ್ತಿರದ ಜನರ ಧ್ವನಿಗಳ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಧ್ವನಿಯ ಅಂತಃಕರಣಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುವುದು, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು, ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು: ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೋಷಗಳಿಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನೀಡಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ಕೂಗುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ, ಅವನ ಧ್ವನಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಮೊದಲ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ: ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ...

ಜೊತೆಗೆ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಗುವಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು, ಅವನು ಕೇವಲ ಜನಿಸಿದಾಗ: ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ತೆವಳಲು ಅಥವಾ ಓಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಅವನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತುಂಬುವುದು ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕ.

ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಒದಗಿಸಬೇಕಾದ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಹಿಂದೆ, ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ಜನನದ ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಈಗ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಮಗುವು ತನ್ನ ಜೀವನದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜನ್ಮವನ್ನೂ ಸಹ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಧ್ವನಿಗಳಿಗೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಅವನ ತಾಯಿಯ ಹೃದಯವು ಹೇಗೆ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವನು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಜನನದ ಮೊದಲು ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ; ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೃದಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಅವಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ ಅವಧಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ನಿಕಟ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅವರು ಜನನದ ಮೊದಲು ಅವರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಮಗುವನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಾರದು. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಶಾಂತ, ಸೌಮ್ಯವಾದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೃದುವಾದ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ, ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ತರಗಳು ಹೊರಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಜಗತ್ತು ಸುಂದರ, ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಕನಸು

ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ನಿದ್ರೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು 9 ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಮುಚ್ಚಿದ, ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿತ್ತು - ನಿಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ಜನಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದ್ದಾನೆ, ಬೆಳಕು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಹಾಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ, ಎಲ್ಲವೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ. ಅವನ ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಆರಾಮದಾಯಕ ನಿದ್ರೆಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಚಾಪೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಖಾಡವಾಗಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಮಗು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಲಗಲು, ತೆವಳಲು ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೈಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡರೆ, ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ರಾಕ್ ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ಅದೇ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರೆ, ಮಗು ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯಸನಿಯಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅವನು ನಂತರ ನಿದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇದರಿಂದ ಅವನನ್ನು ಕೂರಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಶುಗಳ ಮೆದುಳಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸವು ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಶುಗಳು ನಿದ್ರಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಮೆದುಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಎಚ್ಚರವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವರು ನೋಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನವಜಾತ ಶಿಶುಗಳನ್ನು ನಾವು ಅಸಹಾಯಕ ಸಣ್ಣ ಜನರಂತೆ ನೋಡಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಶುಗಳು, ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, ಅಗಾಧವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ...

ಆಟದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ M. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

10 ತಿಂಗಳಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ ನೀಡುವ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಅವನ ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ, ಗಮನದ ಗಮನ, ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ, ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ , ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ !!! ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಚಮಚವನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ

ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು: ಒಂದು ಬೌಲ್, ಒಂದು ಚಮಚ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ದ್ವಿದಳ ಧಾನ್ಯಗಳು (ಬೀನ್ಸ್‌ನಂತಹ ದೊಡ್ಡದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ನಂತರ ನೀವು ಮಸೂರ, ಬಟಾಣಿ, ಅಕ್ಕಿ, ಹುರುಳಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು).

ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದು

ವಿವರಣೆ - ನಾವು ಬೌಲ್ನ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಬೇಕಾಗುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆ ಪಿನ್ಗಳು, ಒಂದು ಬೌಲ್.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ರೈಲುಗಳು ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಣ್ಣು-ಕೈ ಸಮನ್ವಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು 1 ವರ್ಷದಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮುಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಹಗ್ಗಕ್ಕೆ ಬಟ್ಟೆಪಿನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡುವುದು.

ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬೋಲ್ಟ್‌ಗಳಾಗಿ ತಿರುಗಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದು

ವಿವರಣೆ - ನಾವು ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಆಟಿಕೆ ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಲ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರೂಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ತಿರುಗಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಬೇಕಾಗುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಆಟಿಕೆ ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಲ್ಟ್ಗಳು.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 6 ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅದು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಇನ್ನೂ, ಈ ಆಟವು ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ.

ಮೂಲಕ, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಿಸದ ಮತ್ತು ತಿರುಗಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಲೇಸ್ ಕಲಿಯುವುದು

ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವೇ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ?

ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು: ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಚೆಂಡುಗಳು, ದಾರ.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಗಮನದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ವಿಂಗಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು 1 ವರ್ಷದಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಕ್ಲ್ಯಾಂಪ್ನೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು

ಗುರಿ - ಕ್ಲಾಂಪ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಘನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಅಗತ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಕ್ಲಿಪ್, ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಘನ.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ಗಮನದ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಸಮನ್ವಯ, ವಿಂಗಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಯಸ್ಸು - ಈ ಆಟವನ್ನು 2 ವರ್ಷದಿಂದ ಆಡಬಹುದು.

ನೀರು ಸುರಿಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ತರಬೇತಿ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಕಣ್ಣು-ಕೈ ಸಮನ್ವಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 4 ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ 2 ಚಿಕ್ಕದಕ್ಕೆ ಸುರಿಯಲು ಕಲಿಯುವುದು

ವಿವರಣೆ - ವೆಲ್ಕ್ರೋ, ಬಟನ್‌ಗಳು, ಝಿಪ್ಪರ್‌ಗಳು, ಬಕಲ್‌ಗಳು, ಟೈ ಮತ್ತು ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಬೇಕಾಗುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ನೀವು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅಂಗಡಿಗಳಿಂದ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಕಲಿಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 6 ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಸೂಜಿ ಅಥವಾ ಪೈಪೆಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಸಿರಿಂಜ್ ಬಳಸಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಕಲಿಯುವುದು

ವಿವರಣೆ - ಈ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ತರಬೇತಿ, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷದಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಸ್ಟ್ರೈನರ್ನೊಂದಿಗೆ ತೇಲುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು

ವಿವರಣೆ - ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಸ್ಟ್ರೈನರ್ ಮತ್ತು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುವ ಅಭ್ಯಾಸ. ಒಂದು ಬೌಲ್ ಅನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಅದ್ದಿ, ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿಯಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ

ಸ್ಟ್ರೈನರ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಖಾಲಿ ಬಟ್ಟಲಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ಅಗತ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

2 ಬೌಲ್‌ಗಳು, ಕೆಲವು ಟೇಬಲ್ ಟೆನ್ನಿಸ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಒಂದು ಚಮಚ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸ್ಟ್ರೈನರ್, ಒಂದು ಸ್ಪಾಂಜ್.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆಟಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮುದ್ರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಕೊಳವೆ ಮತ್ತು ಜಗ್ ಬಳಸಿ ಕಿರಿದಾದ ಕುತ್ತಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಾಟಲಿಗೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಲು ಕಲಿಯುವುದು

ವಿವರಣೆ - ಕೊಳವೆ ಮತ್ತು ಜಗ್ನೊಂದಿಗೆ ನೀರು ಸುರಿಯುವ ತರಬೇತಿ.

ಅಗತ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಕಿರಿದಾದ ಕುತ್ತಿಗೆ, ಜಗ್, ಫನಲ್, ಸ್ಪಾಂಜ್ ಹೊಂದಿರುವ ಬಾಟಲ್.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ತರಬೇತಿ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಕಣ್ಣು-ಕೈ ಸಮನ್ವಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 5 ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ವಿವರಣೆ - ಪಾಸ್ಟಾವನ್ನು ಒಂದು ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಬೇಕಾಗುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: 2 ಸಣ್ಣ ಬಟ್ಟಲುಗಳು, ಪಾಸ್ಟಾ (ಪಾಸ್ಟಾ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ನೀವು ಅಕ್ಕಿ, ಹುರುಳಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ).

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ತರಬೇತಿ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಕಣ್ಣು-ಕೈ ಸಮನ್ವಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 4 ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ವೆಲ್ಕ್ರೋ, ಬಟನ್‌ಗಳು, ಝಿಪ್ಪರ್‌ಗಳು, ಬಕಲ್‌ಗಳು, ಟೈ ಮತ್ತು ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ

ವಿವರಣೆ - ವೆಲ್ಕ್ರೋ, ಬಟನ್‌ಗಳು, ಝಿಪ್ಪರ್‌ಗಳು, ಬಕಲ್‌ಗಳು, ಟೈ ಮತ್ತು ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.

ಬೇಕಾಗುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ನೀವು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅಂಗಡಿಗಳಿಂದ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ಕಲಿಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 6 ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು (ಆಕಾರಗಳ ಪರಿಚಯ)

ವಿವರಣೆ - ಈ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ವರ್ಣರಂಜಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಒಳಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ಕೆಲವು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷದಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಚೌಕಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು

(ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳ ಪರಿಚಯ).

ವಿವರಣೆ - ಈ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ಮಗು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ವರ್ಣರಂಜಿತ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಒಳಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವನಿಗೆ ಕೆಲವು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

ಅದು ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ? ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ತರಬೇತಿ, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯ.

ವಯಸ್ಸು - ನಾವು ಸುಮಾರು 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 5 ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ವಿವರಣೆ - ಈ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಮನೆ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇಕಾಗುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಮಗುವಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಅಚ್ಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.

ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪರಿಚಯ

ವಿಷಯ

ಬಾಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ತಿದ್ದುಪಡಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಹ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿನ ಉಚಿತ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಚಿಕ್ಕ ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನ ಎಂದರೇನು

ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅವರು ವಿಶೇಷ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಂಡರು. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತರಬೇತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿವೆ - ಕೆಲವೇ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಮೀರಿಸಿದರು.

ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಲೇಖಕರ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸಿದನು, ಅದಕ್ಕೆ ಅವಳ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಯಿತು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿತು. ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಯಕೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಇಟಾಲಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವೆಂದರೆ "ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ". ಮಗುವಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರು, ಅವುಗಳನ್ನು ರೀಮೇಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಉಳಿಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು. ಇದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಲಿಸಿದ ಅವರ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಹೋಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಯಾವುದೇ ಮಾನದಂಡಗಳಿಲ್ಲ, ಹಾಗೆಯೇ ಬಲವಂತ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ವೇಗವಾಗಿ ವಯಸ್ಕನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. . ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ತುಣುಕನ್ನು ನೀಡುವುದು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ತರಗತಿಗಳ ವೇಗ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಟಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಬೇಕು, ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಾನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಯಸುವ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆರಾಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಟಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬಂದರು:

• ಮಗು ಹುಟ್ಟಿದ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ;
• ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ;
• ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದಲೇ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕಾಯಬೇಕು.

ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು

ವಿಧಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿಯ ಲೇಖಕರ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿನ ವಿನಂತಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: "ನನ್ನನ್ನು ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ." ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನದ ಪೋಸ್ಟುಲೇಟ್‌ಗಳು:

• ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ;
• ಮಗುವಿನ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅವರಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಎಂದು ವಿಧಾನದ ಲೇಖಕರು ಹೇಳಿದರು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸೂಕ್ತ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು:

1. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಅವನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಸ್ವಯಂ ತಿದ್ದುಪಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
3. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಳ. ಈ ತತ್ವವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸ್ಥಾನದ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಸ್ತುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಾನವಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಡ್ಡದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ವಿಧಾನವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ. ತಂತ್ರವು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಿರಿಯರು ಹಿರಿಯರಿಂದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ.
5. ಜೀವನದ ಅನುಭವ. ನಿಜವಾದ ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಉಪಯುಕ್ತ ಜೀವನ ಅನುಭವ ಸಿಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು

ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅನೇಕರು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಅದರ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಬದಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:

• ವಯಸ್ಕರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ;
• ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವದಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ;
• ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರಾಮದಾಯಕ ವೇಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ;
• ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ;
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆ, ಹಿಂಸೆ ಅಥವಾ ಟೀಕೆ ಇಲ್ಲ;
• ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಮಕ್ಕಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;
• ಈ ವಿಧಾನವು ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
• ಮಕ್ಕಳು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ;
• ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರು ಇತರರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ;
• ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕಡಿಮೆ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಅವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ವಿಧಾನದ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು:

• ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಆಟವು ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ನಂಬಿದ್ದರು;
• ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ;
• ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ;
• ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲೆಯ ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ;
• ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದ ವಿಭಜನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಲೇಖಕರ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರ: ಎಲ್ಲಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮಗುವಿನ ಎತ್ತರ, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು. ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು, ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಕ್ರಮಗಳು, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಪ್ರಕಾರ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಓದುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಕೊಠಡಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಕ್ತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳಗಬೇಕು. ಹಗಲು ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ವಿಹಂಗಮ ಮೆರುಗು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಳಾಂಗಣವು ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿರಬೇಕು, ಶಾಂತ ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು, ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀರನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸಿಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು ಕಣ್ಣಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬೇಕು - ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇತರ ಜನರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮವೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವನು. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರವನ್ನು ಹಲವಾರು ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು. ಲೇಖಕರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ವಲಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ:

• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ;
• ಸಂವೇದನಾಶೀಲ;
• ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ;
• ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ;
• ಜಾಗ.

ನಿಜ ಜೀವನದ ವಲಯ

ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ನಿಜ ಜೀವನ ವಲಯದಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ:

• ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ (ಬಟ್ಟೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಅಡುಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ);
• ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ;
• ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ (ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿ, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ);
• ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಸಿ (ಸಾಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯಿರಿ, ಮೌನವಾಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಿಕೆಗಳು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ನೈಜವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ನೀರಿನ ವರ್ಗಾವಣೆಗಾಗಿ ಹಡಗುಗಳು;
• ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಣ ಹೂವುಗಳು;
• ವ್ಯಾಪಾರ ಮಂಡಳಿಗಳು ಅಥವಾ "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಬೋರ್ಡ್ಗಳು";
• ಕತ್ತರಿ;
• ಕತ್ತರಿಸಿದ ಹೂವುಗಳು;
• ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು;
• ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳು;
• ಬ್ರೂಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೂಪ್;
• ನೆಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಪಟ್ಟಿಗಳು (ಹುಡುಗರು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ).

ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಲಯ

ಈ ಭಾಗವು ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವೇದನಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಗಂಟೆಗಳು, ಶಬ್ದ ಸಿಲಿಂಡರ್ಗಳು;
• ಸಿಲಿಂಡರ್ ಲೈನರ್ಗಳು, ಕಂದು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಗುಲಾಬಿ ಗೋಪುರ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು;
• ಬಣ್ಣದ ಫಲಕಗಳು;
• ವಿವಿಧ ತೂಕದ ಫಲಕಗಳು (ಅವರು ವಸ್ತುಗಳ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ);
• ಪರಿಮಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು;
• ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಜಗ್ಗಳು;
• ಒರಟು ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಬೋರ್ಡ್, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಭಾವನೆ ಬೋರ್ಡ್;
• ವಿಂಗಡಿಸುವವರು, ಸಂವೇದನಾ ಚೀಲಗಳು, ಡ್ರಾಯರ್ಗಳ ಜೈವಿಕ ಎದೆ, ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್;
• ರುಚಿ ಜಾಡಿಗಳು.

ಗಣಿತ ವಲಯ

ಕೋಣೆಯ ಈ ಭಾಗವು ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ: ಬೇಬಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅಳತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರಾಡ್‌ಗಳು, ಗುಲಾಬಿ ಗೋಪುರ, ಸಿಲಿಂಡರ್‌ಗಳಂತಹ ವಸ್ತುಗಳು ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನದ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಗಣಿತದ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಬಳಸಿ:

• ರಚನಾತ್ಮಕ ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಡ್ರಾಯರ್ಗಳ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಎದೆ;
• ಮಣಿಗಳ ಸರಪಳಿಗಳು (ರೇಖೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ);
• ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಒರಟಾದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ರಾಡ್ಗಳು, ಸ್ಪಿಂಡಲ್ಗಳು (0 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಚಿಕ್ಕವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ);
• ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಮಣಿಗಳ ಗೋಪುರ (ಅವರು ಮಗುವನ್ನು 11 ರಿಂದ 99 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ);
• ಮಣಿಗಳಿಂದ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ವಸ್ತು (ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದಶಮಾಂಶ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ);
• ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು.

ಭಾಷಾ ವಲಯ

ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ 2 ಪ್ರದೇಶಗಳು ಸಹ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೈನಂದಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಓದುವ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅವರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ:

• ಪುಸ್ತಕಗಳು;
• ಹ್ಯಾಚಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು;
• ಒರಟು ಕಾಗದದ ಅಕ್ಷರಗಳು;
• ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಮೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು;
• ಚಲಿಸಬಲ್ಲ ವರ್ಣಮಾಲೆ;
• ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಹಿಗಳು;
• ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು;
• ಲೋಹದ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಲಯ

ಇದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವರ್ಗದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಪಾಠದ ನಿರ್ಮಾಣವು ಅಮೂರ್ತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯ;
• ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಗಳು, ಟೈಮ್ ಲೈನ್;
• ಸೌರವ್ಯೂಹದ ಮಾದರಿ, ಖಂಡಗಳು, ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು;
• ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ವರ್ಗೀಕರಣ;
• ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನ

ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು - ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ವಲಯವನ್ನು ಮಾಡಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳ ಸ್ಥಳವು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ "ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ" ಚೆನ್ನಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಐದು ಮುಖ್ಯ ವಲಯಗಳು ಸಣ್ಣ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ, ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವಲಯಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಮಕ್ಕಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ದಾಸ್ತಾನು ಬ್ರಷ್‌ಗಳು, ಸ್ಕೂಪ್‌ಗಳು, ಬಟನ್‌ಗಳು, ಲೇಸ್‌ಗಳು, ಶೂ-ಶೈನ್ ಕಿಟ್‌ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಆಗಿರಬಹುದು.
2. ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಲಯ. ಅಂಶಗಳು ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ತೂಕ (ಮುಚ್ಚಳಗಳು, ಬಾಟಲಿಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಜಾಡಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು. ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಗಣಿತ ಮೂಲೆ. ವಿಷಯಗಳು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಂತನೆ, ತರಬೇತಿ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು. ವಸ್ತುಗಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸೆಟ್ಗಳಾಗಿವೆ.
4. ಭಾಷಾ ವಲಯ. ಮಗುವಿಗೆ ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಘನಗಳು, ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಕ್ಷರಗಳು, ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಕಾಪಿಬುಕ್.
5. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಭಾಗ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ (ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಹಸ್ಯಗಳು, ಹವಾಮಾನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ವಸ್ತುವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮನೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳು

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಖರೀದಿಸಿದ ಅಥವಾ ತಯಾರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು (ಜಾಡಿಗಳು, ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡುಗಳು, ಕುಂಚಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳು , ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ಶುಭಾಶಯಗಳು, ಇದು ಮಗುವಿನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಸರಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲು, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಾಗ ಬಳಸಬಹುದು. ಪಾಲಕರು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಿಂದ ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಂತ್ರದ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಸ್ ಅದರ ಬಹುಮುಖತೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

1 ವರ್ಷದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನ

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ಮರ, ರಬ್ಬರ್, ಬಟ್ಟೆಗಳು) ತಯಾರಿಸಿದ ಸುರಕ್ಷಿತ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. 1 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ವಯಸ್ಕರ ನಂತರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ವಿಶೇಷ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಿಡ್ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ, ಅವನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೆಳೆಯುವದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ತಾರ್ಕಿಕ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

1. ರಹಸ್ಯ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ. ದೊಡ್ಡ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಡಿಗಳು, ಬಾಟಲಿಗಳು, ಸಣ್ಣ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಐಟಂಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಇರಿಸಿ. ನೂಲುವ ಮತ್ತು ತೆರೆಯುವ ವಸ್ತುಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
2. ಮೀನುಗಾರಿಕೆ. ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಆಳವಾದ / ಅಗಲವಾದ ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಧಾನ್ಯಗಳು, ಪಾಸ್ಟಾದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬೃಹತ್ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೂಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಗುಪ್ತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು.
3. ಪೇಂಟರ್. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಿ. ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಅಂಟುಗಳಿಂದ ನಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಣ್ಣದ ತುಂಡುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ.

2 ರಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳ ಮಗುವಿಗೆ ಆಟದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಿಸುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಬೇಕು. 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹುಡುಗರು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಟಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು:

1. ಒಗಟುಗಳು. ಹಳೆಯ ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು 4-6 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಮಡಚಬಹುದು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
2. ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್. ಬಟ್ಟೆಯ ಚೂರುಗಳು, ಉಂಡೆಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಹಗ್ಗಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗಮನಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಚಿಕ್ಕವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
3. ಸಾರ್ಟರ್. ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಳವಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಆಟವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಬಣ್ಣ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವಿಧಾನ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಬೇಬಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಕ್ರಸ್ಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಐಟಂನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ತೋರಿಸಿ.

ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು

ತಂತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಆರಾಮದಾಯಕ ವೇಗದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಹಲವಾರು ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

1. ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಕನಿಷ್ಠ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.
3. ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಮುಚ್ಚಿದ, ನಾಚಿಕೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಇದು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ತಬ್ಧ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.
4. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೀಡಿಯೊ

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ದೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ಅದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ, Ctrl + Enter ಒತ್ತಿರಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ!

ಚರ್ಚಿಸಿ

ಆರಂಭಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ವಿಧಾನ - ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಜಾಗದ ವಿಭಾಗ

ಹಿಂತಿರುಗಿ