ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

"ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ."

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು

• ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಚಯಿಸಿ.
• ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
• ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿ.

ಸಭೆಯ ನಡಾವಳಿಗಳು

ನಮಸ್ಕಾರ. ನನ್ನ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಕ್ಷಣವು ನೀವು ಮಾತ್ರ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ನಾನೂ ಕೂಡ ಆಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೇ? ನನ್ನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಇದರ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆರಾಮವಾಗಿರಲು, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹೂವಿನ ದಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕೆಂದು ಬರೆಯಿರಿ(ಹೆಸರಿನಿಂದ, ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದಿಂದ.)

(ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಹೂವು ಇದೆ.)

ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆವು. ಈಗ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.(ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ಅವನ ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.)

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲಿನಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪಾಠಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಹಪಾಠಿಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು, ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈಗ ನಾವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತಂಡ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬೇಕು, ಬೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಕಲಿಯುವುದು ಎಂದರೆ ನೀವೇ ಕಲಿಸುವುದು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತಂಡವು ಸೌಹಾರ್ದ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಬೇಕು. ಚಪ್ಪಾಳೆ ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರದ್ದು ಒಂದೇ ಕೈ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಷ್ಟೇ ಬಲವಾದ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಇಲ್ಲದೆ (ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದಲ್ಲಿದೆ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು), ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಕ್ತಿಹೀನನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ ಅದನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದುಮೊದಲ ನಿಯಮ:

- ಕೇವಲ ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿವಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೂವಿನ ಮೂಲಕ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.(ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಹೂವುಗಳಿವೆ.)ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಹೂವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದವು. ಹೇಳಿ, ನೀವು ಹೂವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಎರಡು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದೇ?(ಇಲ್ಲ.) ನಾವು ಅದೇ ಷರತ್ತುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿಂದನಮ್ಮ ಎರಡನೇ ನಿಯಮ:

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ! ಯಾರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದೋ ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಬೇರೆ ಇದೆ!ನಾವು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿನ್ನೆ, ಇಂದು ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಅದೇ ಮಗುವಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಉಸ್ತುವಾರಿ . ನಾಳೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳೆಯಲು ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಮ್ಯಾನ್" ಅನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆಮಾನಸಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ. (ಪೋಷಕರು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)

ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮುದುಕಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಬನ್ ತಯಾರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದರು? ಸರಿಯಾಗಿ. ಅವರು ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಗುಡಿಸಿ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಉಜ್ಜಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಬನ್ ಸಿಕ್ಕಿತು.

ಮೊದಲ ಆಜ್ಞೆ:ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಮಗುವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಾಗತಿಸಬೇಕು.

ಅವರು ಬ್ಯಾರೆಲ್ನ ಕೆಳಭಾಗವನ್ನು ಕೆರೆದು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಗುಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ಬನ್ ಪಡೆದರು. ತಣ್ಣಗಾಗಲು ಅವರು ಅವನನ್ನು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದರು.

ಎರಡನೇ ಆಜ್ಞೆ:ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ.

ಬನ್ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳಿತು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಮೊಲ, ನಂತರ ಕರಡಿ, ನಂತರ ತೋಳವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು.

ಮೂರನೇ ಆಜ್ಞೆ:ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಅವರು ನರಿಯ ಪ್ರೀತಿಯ, ಕುತಂತ್ರವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು.

ಆಜ್ಞೆ ನಾಲ್ಕು:ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಜನರ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ನರಿ ಬನ್ ತಿಂದಿತು.

ಆಜ್ಞೆ ಐದು: ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು, ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವಿಲ್ಲದೆ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಘನತೆಯಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಐದು ಪ್ರಮುಖ ಆಜ್ಞೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕುರಿತು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಈಗ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಪ್ರತಿ ದೃಢವಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಂಕವನ್ನು ನೀಡಿ.

1. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

2. ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ?

3. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ (15-20 ನಿಮಿಷಗಳು) ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲವು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೇ?

4. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದೇ?

ಅಪರಿಚಿತರು?

5. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದೇ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದೇ?

6. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕವನವನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

7. ಅವರು ನೀಡಿದ ನಾಮಪದವನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಬಹುದೇ?
8. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕನಿಷ್ಠ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಓದಬಹುದೇ?

9. ಮಗು ಹತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

10. ಅವನು ಮೊದಲ ಹತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಘಟಕವನ್ನಾದರೂ ಕೂಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಳೆಯಬಹುದೇ?

11. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಚೆಕ್ಕರ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದೇ, ಸಣ್ಣ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪುನಃ ಬರೆಯಬಹುದೇ?

12. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆಯೇ?

13. ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅಂಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಗದದಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು) ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

14. ಒಂದು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರದ ಐದು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಜೋಡಿಸಬಹುದೇ?

15. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

16. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಕೌಶಲ್ಯವಿದೆಯೇ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು ಪೇರಳೆಗಳಿಗೆ "ಹಣ್ಣು" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಅವನು ಬಳಸಬಹುದೇ?

17. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆಯೇ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಿನ್ಯಾಸಕವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ನೀವು ಹೌದು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ15 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುಇದರರ್ಥ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದಾದರೆಮೇಲಿನ 10-14 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುನಂತರ ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತರು. ಮತ್ತು ನೀವು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ನೀವು ಯಾವ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ದೃಢವಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಇದ್ದರೆ 9 ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ , ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಬೇಕು. ಅವನು ಇನ್ನೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು.
ಶಾಲೆಯ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಬಹುಶಃ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊರಬೇಕು.

1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಗು ಹೊಸ ಜೀವನದ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿದೆ.ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಹತ್ವದ ತಿರುವು. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾರಂಭವು ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜೀವನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನಸಿಕ ನೋಟವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವನ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯವು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಬಾಲಕನಾಗುತ್ತಾ, ಮಗು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನದ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ" ಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಇನ್ನು ಮಗುವಲ್ಲ, ಅವನು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಹೊಸ ಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ವಯಸ್ಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಹೊಸ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಅವನು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ.

ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳು. ಇದು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ, ಈಗ ಶಾಲಾ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ಅವನಿಗೆ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಮಗುವಿನ ತಕ್ಷಣದ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿ, ಅದರ ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಕೆಲವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇದು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಇರುತ್ತದೆ, ಇತರರಿಗೆ - ಒಂದು ಕಾಲು, ಇತರರಿಗೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೊದಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅವನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಾರಂಭವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ.

ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಏಕಾಗ್ರತೆಗೆ ಅಸಮರ್ಥರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತರು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕೈ ಚಲನೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ, ಇದು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವು ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾಗಿಲ್ಲ, ಸಣ್ಣ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕಳಪೆಯಾಗಿ ವಿತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುವಿನ ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಸ್ಮರಣೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೌರ್ಬಲ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆಯು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ-ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ. ಹೋಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ತೀರ್ಮಾನದ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಬೇಕು. "ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ" ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಕಷ್ಟದಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ರೂಪುಗೊಂಡ ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಯೋಜನೆಯಿಂದಾಗಿ.

ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆ, ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಕೊರತೆ, ಶಿಸ್ತಿನ ಕೊರತೆ (ವಿಶೇಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ.).ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು. ಮಗುವಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶವು ಈ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಯಸ್ಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಬೇಕು.

ಈಗಾಗಲೇ 7 ವರ್ಷದ ಅಂಕವನ್ನು ದಾಟಿದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರು 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಮಾನಸಿಕ-ಶಾರೀರಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಇತರ ವಿಷಯಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಾಲೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಂತರದ ಶಾಲಾ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ವಯಸ್ಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಇದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು?

ಗಣಿತ

100 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಲು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಹನ್ನೆರಡು ಒಳಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು, ಯಾವುದು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಧಾರಿತರಾಗಿದ್ದರು: ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಎಡ, ಬಲ, ನಡುವೆ, ಮುಂದೆ, ಹಿಂದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವನು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವನು, ಅವನಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನೀವು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಕಾಗದವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಹರಡಿ. ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಎಣಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಂಕುಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಿಂದ ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮೂರು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿವೆ. ಮರದ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ? ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವನು ಹೆಸರಿಸಲಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಕ್ಷರವು ಸಂಭವಿಸಬೇಕಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲಿ. . ನೀವು ಮುರಿದ ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಶಬ್ದಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಓದಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಆಕರ್ಷಕ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ಮುಂದಿನದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಸರಳ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಓದಲಿ.

ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಮೌಖಿಕ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಕೇಳಿದಾಗ, "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಉತ್ತರದಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗಬೇಡಿ, ಅವನು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಆಟವಾಡಲು ಅವನ ಗೆಳೆಯರ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹುಡುಗರು ಕೆಲವು ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸದೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ವಿವರಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಚಾಲಕನ ಕಾರ್ಯವು ಈ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು. ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿದವರು ಗುಪ್ತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಆಡಬಹುದು. “ಕಪ್ಪು” - ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ, “ಬಿಳಿ” - ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಖಾದ್ಯ-ತಿನ್ನಲಾಗದ, ಅನಿಮೇಟ್-ನಿರ್ಜೀವವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅದು ಹಾಗಲ್ಲ. ಈಗ ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ "ಸ್ನಾನ" ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಕಠಿಣ ಪದವನ್ನು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿದರೆ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ತನ್ನ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು: ಅವನ ವಿಳಾಸ ("ದೇಶ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು , "ನಗರ", "ಬೀದಿ") ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಹೆಸರುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಪೋಷಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವೂ ಸಹ. 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯ ತಾಯಿ ಎಂದು. ಆದರೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೆನಪಿಡಿ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ತನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯಲು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಿ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾದ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ನೀವು ಪೋಷಕರು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ - ಇದು ಜೀವನದ ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಗು ತನ್ನ ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ಮಗುವಿನಿಂದ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಜ್ಞಾಪನೆ:

• ನನ್ನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಕೂಗಬೇಡಿ. ನೀವು ಹೀಗೆ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾನು ಕಿವುಡನಂತೆ ನಟಿಸಿ ನನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ.
• ನೀವು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ದೋಷರಹಿತರು ಎಂದು ಎಂದಿಗೂ ಸುಳಿವು ನೀಡಬೇಡಿ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಹೊಂದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ನಿರರ್ಥಕತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
• ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿರಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. ನಾನು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನನ್ನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
• ನನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನನಗಾಗಿ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದೋ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ.
• ನನಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕವನೆನಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಡ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು "ಅಳುವ ಮಗು" ಮತ್ತು "ಅಳುವವನು" ಆಗುವ ಮೂಲಕ ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
• ನನ್ನ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಹೆದರಿಕೆಯಿಂದ ನಾನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸುಳ್ಳುಗಾರನಾಗುತ್ತೇನೆ.
• ನೀವು ಈಡೇರಿಸಲಾಗದ ಭರವಸೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ - ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ನನ್ನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತದೆ.
• ನನ್ನ ಭಯ ಮತ್ತು ಭಯಗಳು ನಿಮಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ. ಧೈರ್ಯ ಏನು ಅಂತ ತೋರಿಸಿ.

ವರ್ಗದ ಜೀವನವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜಂಟಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮೇಲೆಯೂ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿ, ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಘಟನೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ನಾವು ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ರಜಾದಿನ, ಪ್ರವಾಸ, ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಹೂವಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜಂಟಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.(ಪೋಷಕರು ಹೂವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ.)

ನೆನಪಿಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ದೊಡ್ಡ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿ, ಗೌರವದಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೆಮೊ

1 . ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕನಾಗುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ. ಅವರ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿ, ಅವರ ಮೊದಲ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರವಾದ ವರ್ತನೆಯು ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರ ಹೊಸ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

2. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಅವುಗಳ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

3. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಿತು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಏನಾದರೂ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿರಬಹುದು, ಇದು ಸಹಜ. ಮಗುವಿಗೆ ತಪ್ಪು ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ.

4. ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರೊಂದಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

5. ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಉಂಟಾಗಬಹುದಾದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬೇಡಿ. ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

6. ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಿ. ಪ್ರತಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಬಹುದಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲ ("ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!", "ನೀವು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ!") ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

7. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆಯಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ.

8. ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶದೊಂದಿಗೆ, ನಿಮಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ. ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.

9. ಬೋಧನೆ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕೆಲಸ. ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಆಟದಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಬಾರದು. ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಗ್ರೇಡ್ 1 ಗಾಗಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತ;

ಗ್ರೇಡ್ 1 ಗಾಗಿ EMC "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ವಿಷಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಜಗತ್ತು.

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಎಲ್ಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿವೆ, ನೀವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ತರಬೇತಿಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ.

1 ನೇ ತರಗತಿಯು ಐದು ದಿನಗಳ ಶಾಲಾ ವಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೋಮವಾರದಿಂದ ಶುಕ್ರವಾರದವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ - 2 ವಾರಗಳವರೆಗೆ 35 ನಿಮಿಷಗಳು, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ದಿನಕ್ಕೆ 3 ಪಾಠಗಳು; 3 ವಾರಗಳಿಂದ ಹೊಸ ವರ್ಷದವರೆಗೆ, 35 ನಿಮಿಷಗಳ ಪಾಠಗಳು, 4 ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು 1 ದಿನ - 5 ಪಾಠಗಳು + ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಅವಧಿ: ಗ್ರೇಡ್ 1 ರಲ್ಲಿ - 33 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾರಗಳು;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳ ಅವಧಿಯು 30 ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ದಿನಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲ. ಮೊದಲ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ರಜೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ).

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಟ್ಟು ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ:

ಕಡ್ಡಾಯ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳು, ವಾರಕ್ಕೆ 21 ಗಂಟೆಗಳು;

ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇದನ್ನು ವಾರಕ್ಕೆ 5 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು)

ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಶಾಲೆಯು ವಿಸ್ತೃತ ದಿನದ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ (ಪೋಷಕರಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರೆ), ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು, ಆಟವಾಡಲು, ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಸಭೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ GPA ಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಊಟವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೊದಲ ಪಾಠದ ನಂತರ, 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಘಟಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ವಾರದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಹೇಗೆ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ? ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಯಾರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು? GPA ಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಬಿಸಿ ಊಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಗ್ರೇಡ್ 1 ರಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಗ್ರೇಡ್ 1 ರಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸ್ವಾಧೀನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಮೌಖಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಯಾರೂ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿಲ್ಲ, ಬಹುಮಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಇದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಮಗುವೂ ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹುಮಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸೋಣ, ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ, ನಾವು ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ ಅಥವಾ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? ಡೈರಿಗಳನ್ನು ಇಡಲು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೋಂದಣಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಕೊಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬರೆಯಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲು ನಾನು ನಾನೇ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಂತರ ಅವರು ಅವರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಲಕರು ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;

ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಇದೆ; ಕಚೇರಿ ನವೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ.

ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಸಜ್ಜು.
ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.
1. ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ. ಅದನ್ನು ಈಗ ಚರ್ಚಿಸೋಣ.
2. ಮಗುವಿಗೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ಶೂಗಳ ಬದಲಾವಣೆ - ಸ್ನೀಕರ್ಸ್ ಅಥವಾ ರಬ್ಬರ್ ಬೂಟುಗಳಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ (ಕ್ರೀಡೆ) ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಧರಿಸುವುದರಿಂದ ಕಾಲುಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಬೆವರುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಬೂಟುಗಳಿಗಾಗಿ, ವಿಶೇಷ ಕೈಚೀಲ ಅಥವಾ ಚೀಲವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಏನು ಧರಿಸಬೇಕು? ನಮ್ಮ ಸಲಹೆ ಒಂದು ಸ್ಯಾಚೆಲ್ ಆಗಿದೆ. ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರವನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನೀರು-ನಿವಾರಕ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಲೇಪನದೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಕು, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ, ಹಿಮ-ನಿರೋಧಕ (ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ) ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯು ದಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಹಿಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು "ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ". ಭುಜದ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಉದ್ದ, 3.5-4cm ಅಗಲದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಆಗಿರಬೇಕು.
4. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಕಬ್ಬಿಣವಲ್ಲ. ಅವನಲ್ಲಿ:
● 2 ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್ನುಗಳು,
● ಬಣ್ಣದ ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್ನುಗಳ ಸೆಟ್,
● 2 ಹರಿತವಾದ ಸರಳ TM ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು,
● ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು,
● ಎರೇಸರ್ (ವಾಷಿಂಗ್ ಗಮ್)
● ಶಾರ್ಪನರ್.
5. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು: ಅಂಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಓರೆಯಾದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ. ದೊಡ್ಡ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ 2 ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು.
6. ಮರದ ಆಡಳಿತಗಾರ (20 - 25 ಸೆಂ)
7. ಮೊಂಡಾದ ಅಂಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕತ್ತರಿ.
8. ಅಂಟು ಕಡ್ಡಿ ಅಥವಾ ಪಿವಿಎ.
9. ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಆಲ್ಬಮ್ (ದಪ್ಪ).
10. ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ (ಎ 4).
11. ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ (A 4).
12. ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್.
13. ಜಲವರ್ಣ ಜೇನು ಬಣ್ಣಗಳು - 12 ಬಣ್ಣಗಳು. ಗೌಚೆ - 6 ಬಣ್ಣಗಳು.
14. ಕುಂಚಗಳು - ಅಗಲ, ಮಧ್ಯಮ, ಕಿರಿದಾದ.
15. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆ.

16. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಫೋಲ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ಗಾಗಿ ಫೋಲ್ಡರ್ (ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ, ಜೋಡಿಸಲಾದ).

17. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಿಗೆ ಕವರ್ಗಳು.

18. ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಫೋಲ್ಡರ್.

19. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಂಡವಾಳ.

20. ಕ್ರೀಡಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ (ಹಾಲ್ಗಾಗಿ - ಬಿಳಿ ಟಿ ಶರ್ಟ್, ಡಾರ್ಕ್ ಶಾರ್ಟ್ಸ್, ಬೀದಿಗಾಗಿ - ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಸೂಟ್, ರಬ್ಬರ್ ಅಡಿಭಾಗದಿಂದ ಬೂಟುಗಳು).

21. ಸ್ಕೀ ಬೂಟುಗಳು (ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಲ್ಲ).

ಪೋಷಕರ ಸಭೆ ಹಲೋ! ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ."

ಈವೆಂಟ್ ಅವಧಿ : 60 ನಿಮಿಷ

ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು : ಪೋಷಕರು, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕರು (ಐಚ್ಛಿಕ).

ಈವೆಂಟ್ ಪ್ರಕಾರ: 5 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪ: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಗುರಿ:ಪೋಷಕರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಹಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

2. ಪೋಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

3. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಷಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

4. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿ ಚುನಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯು ಮುಂದಿನ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಮಯ ವ್ಯಯ: ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ.

ಉಪಕರಣ:ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಟಿಪ್ಪಣಿ ಕಾಗದ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು "ವಿಶ್ ಟ್ರೀ", ಆಟ "ಪರಿಚಯ", ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.

ಸಭೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ:

1. ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ.

2. ಈ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

3. ಸಭೆಯ ಮೊದಲು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀಡಿ. (ಪೋಷಕರು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಸಭೆಗೆ ತರಬೇಕು ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು).

4. ತರಗತಿಯ ಹಬ್ಬದ ಅಲಂಕಾರ.

ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ರಚನೆ.

1. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪರಿಚಯ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು, ಹಲೋ! Iಸಂತೋಷದಾಯಕ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ! ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ! ಅವರು 5 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ, ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ಏನಾಗುತ್ತಾಳೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರುವ ನನಗೂ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಅವರು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ತೊಂದರೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ? ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ನಮಗೆ ಅನೇಕ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ.ಆದರೆ ನಾವು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ!

2. ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನಮಗೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಭೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲಿ. ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ನುಗಳು. ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಯಾರನ್ನೂ ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬೈಯುತ್ತೇವೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಖಂಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಂದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

3. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕ. ನನ್ನ ಹೆಸರು…. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮುಂದಿನ ಕಥೆ.

ಕಥೆಯ ಮಾದರಿ ರೂಪರೇಖೆ.

1. ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ.

2. ವಯಸ್ಸು.

3. ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶೇಷತೆ.

5. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು.

6. ವೈವಾಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿ.

7. ಪಾತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.

8. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು.

9. ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಫೋನ್ _____ ಅಥವಾ ಇಮೇಲ್ ___ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು.

10. ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್.

ಈಗ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

4. ಆಟ "ಪರಿಚಯ".

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ:ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು; ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು.ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು "ಪರಿಚಯ" ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಲು ಕೊಡುಗೆಗಳು. ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ." ಈ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನು ಉಚಿತವಾದವುಗಳಿಂದ ಒಂದು ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲದೆ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವವನು ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ. ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್‌ಗಳು ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮದನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಆಟಕ್ಕೆ ಮಾದರಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ....

ಯಾರು ಹಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

- ಯಾರು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ.

- ಹೊಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವವರು.

ಯಾರು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸಬಹುದು.

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಯಾರು ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗಲು ಯಾರು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

5. ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ "ಪರಿಚಯಿಸೋಣ" ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಭೆಗೆ ಬಂದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಾಷಣ - ವಿಷಯಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ "ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ"ಇದರಲ್ಲಿ ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯ ರೂಪರೇಖೆ.

1. ಉಪನಾಮ, ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ.

2. ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶೇಷತೆ.

4. ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

5. ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು.

6. ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು.

7. ಫೋಟೋಗಳು.

6. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ 5ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೋದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಬಹಳ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ. ಹಲವಾರು ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ತಕ್ಷಣ ನಿಮಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 - ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ತರಗತಿಗಳು ಒಂದೇ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಧ್ಯದ ಲಿಂಕ್‌ಗೆ ಚಲಿಸುವಾಗ, ಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ಎಲ್ಲವೂ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಚೇರಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರೇನು ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ? ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು.

ವಿಭಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿವೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ತರಗತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಹೊಂದಲು ಕೇಳಿದರೆ, ಇತರರು ಸರಳವಾದದನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಪಾಠಕ್ಕೂ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.

ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3 - ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವರ ವಿರಾಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಐದನೇ ತರಗತಿಯವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರೇ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ. ಮುಂದಿನ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿವರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಈ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

1. ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಹಿಂದಿನ ಶಾಲಾ ದಿನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿ.

2.ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

3. ಪ್ರಭಾವದ ಭೌತಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ.

4. ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ನೀಡಿ.

6. ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ.

7.ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಐದನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅದಕ್ಕೆ ಅವನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

8. ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹಿಂತಿರುಗಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಿ.

7. ಆಟ "ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು."

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು. "ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಹೇಳಲು ನನಗೆ 42 ಮಾರ್ಗಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ. ನೀವು ಎಷ್ಟು?

ಪೋಷಕರು ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳು.

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಪೋಷಕರು! ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಹೊಗಳಲು ನೀವು ಈಗ ಪದಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.

8. "ವಿಶ್ ಟ್ರೀ".

ಹಾರೈಕೆ ಮರ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು, ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಮರವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - "ಟ್ರೀ ಆಫ್ ಡಿಸೈರ್ಸ್".

ಮರದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ, ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು.

1. ನಾನು ಯಾವ ವರ್ಗ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

2. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು?

3. ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಘಟನೆಗಳು ಯಾವುವು?

4. ಇಂದಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿರುವ ಯಾವ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿವೆ?

5. ಪಾಲನೆಯ ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ?

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ದಾಖಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

9. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಚುನಾವಣೆ.

ನಮ್ಮ ಸಹಕಾರವು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿರಲು, ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಬಯಸುವವರು ಯಾರಾದರೂ ಇದ್ದಾರೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಸಲಹೆಗಳು? ಚರ್ಚೆ. ಮತ ಹಾಕಿ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸಭೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಸಭೆಯಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಹಕ್ಕುಗಳು, ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನನಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರಿಗೆ, ನಾನು ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ"ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ" .ಇದು ನನಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

10. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ನೀವು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? ನೀನು ಸರಿ. ಅಲ್ಲ! ಇದಕ್ಕೆ ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹತ್ತಿ ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಂಗೈ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರಬಲ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಅಂದರೆ, ನೀವು, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಕ್ತಿಹೀನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದರಿಂದ ನಾವು ಉತ್ತಮ ನಿಯಮವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಸೇರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಪೋಷಕರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರಾಗಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್.

ಸಾಹಿತ್ಯ.

1. ಡೆರೆಕ್ಲೀವಾ ಎನ್.ಐ. "ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿಗಳು 5-11", M., "VAKO", 2004

2. ಅಲೋವಾ ಎಂ.ಎ., ಬೀಸೋವಾ ವಿ.ಇ. ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಪಿಡಿ. ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 5-8”, ರೋಸ್ಟೊವ್ ಎನ್ / ಎ, ಫೀನಿಕ್ಸ್, 2005 (ನಾನು ನನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ).

ಮೂಲಗಳು.

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

1) ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು

ತಾಯಿ: _______________________________________________________________
2) ಫೋನ್‌ಗಳು
ಮನೆ: _______________________________________________________________
ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್:

ಇಮೇಲ್ __________________________________________________________________
3) ಮನೆ ವಿಳಾಸ

4) ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ, ಸ್ಥಾನ, ಕೆಲಸದ ಫೋನ್
ತಾಯಂದಿರು: _______________________________________________________________
ತಂದೆ: _______________________________________________________________
5) ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕುಟುಂಬದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ: ________________________________________________________________

6) ಶಿಕ್ಷಣ(ಉನ್ನತ, ಅಪೂರ್ಣ ಉನ್ನತ, ದ್ವಿತೀಯ ವಿಶೇಷ, ದ್ವಿತೀಯ, ಅಪೂರ್ಣ ದ್ವಿತೀಯ):
ತಾಯಂದಿರು: _______________________________________________________________
ತಂದೆ: _______________________________________________________________
7) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನ(ಕೆಲಸಗಾರ, ಉದ್ಯೋಗಿ, ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಪಿಂಚಣಿದಾರ, ನಿರುದ್ಯೋಗಿ, ಅಂಗವಿಕಲ):

ತಾಯಿ: _______________________________________________________________

ತಂದೆ: _______________________________________________________________
8) ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನ(ಒತ್ತಿ):

ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬ, ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯದ ಕುಟುಂಬಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳು, ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಚೆರ್ನೋಬಿಲ್ ಲಿಕ್ವಿಡೇಟರ್ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳು (ಒಂಟಿ ತಾಯಂದಿರು, ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ, ತಂದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ), ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪೋಷಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಭತ್ಯೆ, ಪಾವತಿ ಭತ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ರಕ್ಷಕತ್ವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಕತ್ವದ ನೋಂದಣಿ ಇಲ್ಲದೆ)

9) ಮಕ್ಕಳ ಹವ್ಯಾಸಗಳು : ________________________________________________________________

10) ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ನಾಯಕತ್ವ, ಆತಂಕ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ): _____________________________________________________________

11) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿ: ________________________________________________________________

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಕೋರ್ಸ್

1. ಪರಿಚಯ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಶುಭ ಸಂಜೆ ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ಗೆ ಸುಸ್ವಾಗತ. ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಕ್ಷಣವು ನಿಮಗಾಗಿ ಎಷ್ಟು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾನು ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಕ್ಷಣವು ನೀವು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ನಾನೂ ಕೂಡ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೇ? ನನ್ನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಇದರ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ: ಪಾಠಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಹಪಾಠಿಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು, ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈಗ ನಾವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತಂಡ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬೇಕು, ಬೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಕಲಿಯುವುದು ಎಂದರೆ ನೀವೇ ಕಲಿಸುವುದು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತಂಡವು ಸೌಹಾರ್ದ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆರಾಮವಾಗಿರಲು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

2. ಪರಿಚಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆಸರು, ಪೋಷಕತ್ವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ತಂದ ಪೋಷಕರನ್ನು ನೋಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ - ಇದು ನನಗೆ ದೊಡ್ಡ ಗೌರವವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಇಲ್ಲಿದ್ದರೆ ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ. (ವರ್ಗ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಓದಲಾಗಿದೆ.)

3. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆತ್ಮೀಯ ತಾಯಂದಿರು, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು! ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲನೇ ತಾರೀಖಿನಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಲಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷವು ಅವನಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಚಯಸ್ಥರ ವರ್ಷವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸೃಜನಶೀಲ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು - ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು - ಮಗುವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿನಾವು ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು.

ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿನಾವು ಅವರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಪೋಷಕರಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು.

ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು. ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬದಲಿಗೆ"ನೀವು ಯಾವ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ?"ಕೇಳಿ: "ಏನು ಇಂದು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ?", "ನೀವು ಓದುವ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?", "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಜವಾಗಿತ್ತು?", "ನೀವು ಯಾವ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದ್ದೀರಿ?", "ಇಂದು ಕ್ಯಾಂಟೀನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಏನು ತಿನ್ನಿಸಲಾಯಿತು? ?”, “ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ನೀವು ಯಾರು? ಇತ್ಯಾದಿ

ಮಕ್ಕಳು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಿಟ್ಟಾಗಬೇಡಿ. ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಬಹುದು, ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಯು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ, ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿ. ಮಗುವಿಗೆ, ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಈ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯು ತುಂಬಾ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ: ಅವನು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ, ಈಗ "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟದು" ಯಾವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.

ಮಗು ತಪ್ಪು ಮಾಡಲು ಹೆದರಬಾರದು. ತಪ್ಪು ಮಾಡದೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ತಪ್ಪು ಮಾಡುವ ಮಗುವಿನ ಭಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಭಯದ ಭಾವನೆ ಕೆಟ್ಟ ಸಲಹೆಗಾರ. ಇದು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ, ಹೌದುಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ಜೀವನದ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸಂತೋಷ.

ನೆನಪಿಡಿ! ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು, ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿಳಿಯದಿರುವುದು - ಇದು ವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ. ಅದಕ್ಕೇ ಅವನು ಮಗು. ಇದನ್ನು ನಿಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ, ಅವರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಹಕ್ಕನ್ನು, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ, ಒಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ: ಅವರು ಜೈವಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಹುಡುಗಿಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರು-ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಹಳೆಯವರು.

ನೆನಪಿಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಮ್ಮೆ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಮಾಡಲು ವಿಫಲವಾದ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ನೋಯಿಸುವ ಪದಗಳಿಂದ ಎಂದಿಗೂ ಗದರಿಸಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೈಫಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಚಿಕ್ಕ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಆನಂದಿಸಿ. ಮಗು ಅತ್ಯಂತ ನಿಕಟವಾಗಿ ನಂಬುವ ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯಿರಿ, ತೊಂದರೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಿ, ಮಿತ್ರರಾಗಿರಿ, ವಿರೋಧಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನ ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಹೊರಗಿನ ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿರಬಾರದು. ಮಗುವನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಂಬಿರಿ.

4. ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿರಬೇಕು (ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2010 ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸಭೆ).

ಶಾಲೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

1. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಜಾರಿಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ,
2. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು.
3. ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಉಡುಗೆ (ವಿವರವಾಗಿ ರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ);
4. ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: ಕೂದಲು, ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಝಿಪ್ಪರ್ಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಚಣಿಗೆಗಳು;
5. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು (ಶಾಲಾ ಸರಬರಾಜುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿ)

ವಿವಿಧ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: ನಾವು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನರು.

5. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆ

ಇಂದು ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲತೆಗಳಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವನ ಬಯಕೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸರಿಯಾದ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮಗುವಿನ ನಂತರದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ: "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ", "211 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ", "ಶಾಲೆ 2100", "ಹಾರ್ಮನಿ", "ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ಪ್ರೈಮರಿ ಸ್ಕೂಲ್", "ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಪ್ರೈಮರಿ ಸ್ಕೂಲ್", "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್", "ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್". ಎರಡು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿವೆ: ಎಲ್.ವಿ. ಜಾಂಕೋವ್ ಮತ್ತು ಡಿ.ಬಿ. ಎಲ್ಕೋನಿನಾ - ವಿ.ವಿ. ಡೇವಿಡೋವ್.

L.V. ಝಾಂಕೋವ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ನಮ್ಮ ವರ್ಗವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

- ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಿದ್ದವಾಗಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿಮೋಚನೆ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಸುಮಾರು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಅವರ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

1. ಐದು ದಿನಗಳ ಶಾಲಾ ವಾರ;
2. ಕನಿಷ್ಠ ಮನೆಕೆಲಸ;
3. ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ದರ್ಜೆಯಿಲ್ಲದ ಬೋಧನೆ, ಕೆಲಸದ ಮೌಖಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, "ತಮಾಷೆಯ ಮುದ್ರೆಗಳು" ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್ಕರ್‌ಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಕಗಳಾಗಿ;
4. ಕರೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ);
5. ರೂಪಾಂತರದ ಅವಧಿ - ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೂರು ಪಾಠಗಳಿವೆ;
6. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಸಿ ಮಾಡುವುದು; (ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ)
7. ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಊಟದ ಕ್ರಮ; ಜಿಪಿಎ
8. ವಲಯಗಳು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗಗಳು - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್

6. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ವಿಷಯಗಳು:

1. ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜನ್ಮದಿನಗಳು (ರೋಜ್ಕೋವಾ ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2, ಚೆರ್ನೋಪ್ಯಾಟೋವ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 10) + ಬೇಸಿಗೆ ಜನ್ಮದಿನಗಳು:

1. ಅಬ್ಬಾಸೊವ್ ರುಸ್ಲಾನ್

3. ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಕೊಂಡ್ರಾಟೊವ್

5. ಮಿರೊನೊವ್ ಜರ್ಮನ್

6. ಓಗೊಲ್ಟ್ಸೊವ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್

1. ಕ್ರಾನಿಕಲ್ ಆಫ್ ಕ್ಲಾಸ್ ಲೈಫ್, (ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸು)
2. ರಂಗಭೂಮಿ ದಿನಗಳು, (ಯುವ ರಂಗಭೂಮಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಾಟಕ ರಂಗಭೂಮಿ)
3. ವಿಹಾರಗಳು;
4. ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಚುನಾವಣೆ.

7. ಶಾಲಾ ಶಿಬಿರ

ಭವಿಷ್ಯದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರ ಪೋಷಕರ ಸಭೆ 2013-2014 ಜಿ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಳೆಸೋಣ

“ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ಓದಲು, ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದಲ್ಲ.

ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗುವುದು ಎಂದರೆ ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ”

ವೆಂಗರ್ ಎಲ್.ಎ.

ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ:

ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು

1. ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

1. ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

1. ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಿ.

ಸಭೆಯ ನಡಾವಳಿಗಳು

(ಸಭೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ಪೋಷಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣದ ಟೋಕನ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

1. ಪೋಷಕರನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸುವುದು, ಶುಭಾಶಯ ಕೋರುವುದು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ನಮಸ್ಕಾರ. ನನ್ನ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಇಂದು, ನೀವು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ, ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಾನು ಕೂಡ. ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೇ? ನನ್ನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಇದರ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆರಾಮವಾಗಿರಲು, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ, ನನ್ನ ಹೆಸರು ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಲ್ಯುಡ್ವಿಕೋವ್ನಾ, ನನಗೆ 27 ವರ್ಷ. ನಾನು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಕೆ.ಡಿ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜು ನಂ. 1 ರಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಸಿಟಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ. 5 ವರ್ಷಗಳ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ, ನಾನು ಈಶಾನ್ಯ ಆಡಳಿತ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರೋಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ 1709 ರ ಸುಧಾರಿತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಾನು ಈ ಶಾಲೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಸರದಿ. ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಹೂವಿನ ದಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕೆಂದು ಬರೆಯಿರಿ(ಹೆಸರಿನಿಂದ, ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕನಾಮದಿಂದ.)

(ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿದ ಹೂವು ಇದೆ.)

ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆವು.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಮೊದಲಿನಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಪಾಠಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಹಪಾಠಿಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು, ಪ್ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು, ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈಗ ನಾವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತಂಡ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬೇಕು, ಬೆಳೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಕಲಿಯುವುದು ಎಂದರೆ ನೀವೇ ಕಲಿಸುವುದು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತಂಡವು ಸೌಹಾರ್ದ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಬೇಕು. ಚಪ್ಪಾಳೆ ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರದ್ದು ಒಂದೇ ಕೈ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಷ್ಟೇ ಬಲವಾದ, ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಇಲ್ಲದೆ (ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದಲ್ಲಿದೆ, ಪ್ರಿಯ ಪೋಷಕರು), ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಕ್ತಿಹೀನನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಇದರಿಂದ ನಾವು ಮೊದಲ ನಿಯಮವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು:

ಮಾತ್ರ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೂವಿನ ಮೂಲಕ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ.(ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಹೂವುಗಳಿವೆ.)ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಹೂವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದವು. ಹೇಳಿ, ನೀವು ಹೂವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಎರಡು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದೇ?(ಇಲ್ಲ.) ನಾವು ಅದೇ ಷರತ್ತುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಎರಡನೇ ನಿಯಮ:

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಹೋಲಿಸಬೇಡಿ! ಯಾರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದೋ ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಬೇರೆ ಇದೆ! ನಾವು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಮಾತ್ರ ನಿನ್ನೆ, ಇಂದು ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಅದೇ ಮಗುವಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾನಿಟರಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಳೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳೆಯಲು ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

ಹೊಸ ಸಾಧನೆಗಳ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯೂ ಯಶಸ್ಸು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು, ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊ ಇದೆ. ಈ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೋ ಉತ್ತಮ ಕೃತಿಗಳು, ಡಿಪ್ಲೊಮಾಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಆದರೆ ನಾವು ಇದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಯವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ)

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ: ಅನೇಕ ಘಟನೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು ಇವೆ, ನಾವು “ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಫೋಟೋಕ್ರಾನಿಕಲ್” ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಲು, ಈ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದೇ? ಅಂತಹ ಮೊದಲ ರಜಾದಿನವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ಆಗಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.

ವರ್ಗದ ಜೀವನವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜಂಟಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮೇಲೆಯೂ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿ, ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಘಟನೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ನಾವು ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಬಹುಶಃ ಯಾರಾದರೂ ರಜಾದಿನ, ಪ್ರವಾಸ, ಈವೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಹೂವಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜಂಟಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.(ಪೋಷಕರು ಹೂವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ.)

ನಮ್ಮ ಶಾಲೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಕಾಪಿಬುಕ್‌ಗಳು, ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಮತ್ತೆ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೇಂದ್ರೀಯವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ) ನಮ್ಮ ವರ್ಗವು ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ನೀವು ಖರೀದಿಸಿ. ತರಗತಿಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಗಸ್ಟ್ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು, ತರಗತಿಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ತೆರಳಲು ಇದು ಸಮಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಪೋಷಕ ಸಮಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಖರೀದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾರಾದರೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆಯೇ ????

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ರವಾನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ನನ್ನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನೀವು ಇ-ಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು

ನೀವು ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

ಕಚೇರಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ

1. ಪೆನ್ನುಗಳು ನೀಲಿ, ಹಸಿರು, ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಆಡಳಿತಗಾರರು - ತಲಾ 5 ತುಂಡುಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು - 2 ಸೆಟ್ಗಳು
2. ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ಗಳು - 25 ಪಿಸಿಗಳು
3. ಚೆಕ್ಕರ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ​​- 60 ಪಿಸಿಗಳು
4. ಕಿರಿದಾದ ಓರೆಯಾದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ​​- 60 ಪಿಸಿಗಳು
5. ಚೆಕ್ಕರ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ​​48 ಲೀ - 25 ಪಿಸಿಗಳು
6. ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ
7. ಹಾರ್ಡ್ ಕವರ್ ಡೈರಿಗಳು
8. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಾಗಿ ಕೋಸ್ಟರ್ಸ್
9. ಪೆನ್ ಹೋಲ್ಡರ್ಸ್ (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು)
10. ಎಲ್ಲಾ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ಕವರ್‌ಗಳು
11. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೋಟ್ಬುಕ್
12. ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು
13. A4 ಪೇಪರ್ - 2 ಪ್ಯಾಕ್ಗಳು
14. ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು
15. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪೇಪರ್ - 5 ಪಿಸಿಗಳು
16. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರಂದು ತರಗತಿಗೆ ಅಲಂಕಾರ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ

1. 4 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ರೆಸಿಪಿ k1 ವರ್ಗ ಗೊರೆಟ್ಸ್ಕಿ ವಿ.ಜಿ. ಫೆಡೋಸೊವಾ ಎನ್.ಎ
2. ಸಾಕ್ಷರತೆ: ಎ ವಿಷುಯಲ್ ಏಡ್ ಗ್ರೇಡ್ 1 ಇಗ್ನಾಟಿವಾ ಟಿ.ವಿ. ತಾರಸೋವಾ ಎಲ್.ಇ
3. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ಗ್ರೇಡ್ 1 ಕನಕಿನಾ ವಿ.ಪಿ.
4. ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಟಿಖೋಮಿರೋವಾ ಇ 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಗ್ರೇಡ್ 1
5. 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮೊರೊ M.I. ವೋಲ್ಕೊವಾ ಎಸ್.ಐ
6. ಗಣಿತಜ್ಞ: ದೃಶ್ಯ ನೆರವು: ಗ್ರೇಡ್ 1 ಮೊರೊ M.I.
7. ಗಣಿತ: 1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು: ಗ್ರೇಡ್ 1 ಬುಕಾ ಟಿ.ಬಿ.
8. ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಗ್ರೇಡ್ 1 ವೋಲ್ಕೊವಾ S.I. Pchelkina O.L.
9. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಕ್ಬುಕ್ ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಎ.ಎ.
10. ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಅವರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ GEF ಗೆ 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ 1 "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ವಿಷಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು
11. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಅಟ್ಲಾಸ್-ನಿರ್ಣಾಯಕ "ಭೂಮಿಯಿಂದ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ" ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಎ.ಎ.
12. ಪ್ಲೆಶಕೋವ್ ಅವರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ 1 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ ಎ ಪ್ರಾತ್ಯಕ್ಷಿಕೆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ

ಶಾಲೆಗೆ ಬರಲು ಇನ್ನೂ ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು?

ಗಣಿತ

100 ರವರೆಗೆ ಎಣಿಸಲು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಹನ್ನೆರಡು ಒಳಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಿ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು, ಯಾವುದು ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಧಾರಿತರಾಗಿದ್ದರು: ಮೇಲೆ, ಕೆಳಗೆ, ಎಡ, ಬಲ, ನಡುವೆ, ಮುಂದೆ, ಹಿಂದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವನು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವನು, ಅವನಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ನೀವು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಕಾಗದವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಉಂಡೆಗಳಿಂದ ಹರಡಿ. ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಎಣಿಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಂಕುಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಿಂದ ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮೂರು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿವೆ. ಮರದ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ? ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು: ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವನು ಹೆಸರಿಸಲಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಕ್ಷರವು ಸಂಭವಿಸಬೇಕಾದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲಿ. . ನೀವು ಮುರಿದ ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಶಬ್ದಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಓದಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಆಕರ್ಷಕ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮಗು ಮುಂದಿನದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ಸರಳ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಓದಲಿ.

ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಮೌಖಿಕ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಕೇಳಿದಾಗ, "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ" ಎಂಬ ಉತ್ತರದಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗಬೇಡಿ, ಅವನು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಆಟವಾಡಲು ಅವನ ಗೆಳೆಯರ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹುಡುಗರು ಕೆಲವು ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸದೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ವಿವರಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಚಾಲಕನ ಕಾರ್ಯವು ಈ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು. ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಿದವರು ಗುಪ್ತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಆಡಬಹುದು. “ಕಪ್ಪು” - ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ, “ಬಿಳಿ” - ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಖಾದ್ಯ-ತಿನ್ನಲಾಗದ, ಅನಿಮೇಟ್-ನಿರ್ಜೀವವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅದು ಹಾಗಲ್ಲ. ಈಗ ಮಕ್ಕಳು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿ "ಸ್ನಾನ" ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಕಠಿಣ ಪದವನ್ನು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿದರೆ ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ತನ್ನ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು: ಅವನ ವಿಳಾಸ ("ದೇಶ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು , "ನಗರ", "ಬೀದಿ") ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಹೆಸರುಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಪೋಷಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವೂ ಸಹ. 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಜ್ಜಿ ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯ ತಾಯಿ ಎಂದು. ಆದರೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೆನಪಿಡಿ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ತನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯಲು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಹಿಂತಿರುಗಿ