ಗುರಿ:ಪ್ರದೇಶದ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬ್ರೆಡ್ ಬೆಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಅರಿವಿನ ಪ್ರದೇಶ
- ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಯುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ;
- ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬ್ರೆಡ್ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ,

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ
- "ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು" ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: ಆಪರೇಟರ್, ಮಿಲ್ಲರ್, ಬೇಕರ್, ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವರ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ.
- ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
- ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು
- ಅಲ್ಪ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ
- ಪರಿಚಿತ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;
- ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
- ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ
ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು (ನೈತಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ);
- ಲಿಂಗ, ಕುಟುಂಬ, ಪೌರತ್ವ ರಚನೆ,
ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳು, ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಭಾವನೆ.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ
- ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
- ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು.
ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು, ಅದರ ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಜನರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ಮಾತು
- ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ (ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಮಾತುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು), ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ
- ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ
- ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು
- ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ
- ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ
- ಸಾಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪಿಯಾನೋ, ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ “ಬ್ರೆಡ್”, ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಡ್, ಈಸೆಲ್, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಆಟ “ಭರ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪೈಗಳು”, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ “ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಹೇಳಿ” ವಿಷಯ ಬ್ರೆಡ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಗೋಧಿ ಸ್ಪೈಕ್‌ಲೆಟ್‌ಗಳು, ಕಾಫಿ ಗ್ರೈಂಡರ್, ಹಿಟ್ಟು ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ಗಾಗಿ ಹಲಗೆಗಳು, ಉಪ್ಪು ಹಿಟ್ಟನ್ನು.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೋರ್ಸ್.

ಶುಭಾಶಯಗಳು
ಪ್ರಮುಖ ಟ್ರೈಡ್ ಅನ್ನು ಹಾಡುವುದು "ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ!"

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆಊಹಿಸಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಕರವಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಸ್ಲೈಡ್ #2

ಅವನು ಕಪ್ಪು, ಅವನು ಬಿಳಿ
ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಟ್ಯಾನ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ.
ನಾವು ಹೇಗೆ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
(ಬ್ರೆಡ್)
ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಯಾವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ.) ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವುದರಿಂದ ಹಿಟ್ಟು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ? (ಧಾನ್ಯದಿಂದ.) ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಬಿತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ? (ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ.)

ಸ್ಲೈಡ್ #3

ಟ್ರಾಕ್ಟರ್‌ಗಳು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ,
ಟ್ರೈಲರ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇಗಿಲುಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.
ಕತ್ತರಿಸಿ, ನೇಗಿಲು, ಚಾಕುವಿನಂತೆ,
ರಸಭರಿತವಾದ, ಕೊಬ್ಬಿನ ಕಪ್ಪು ಮಣ್ಣು!

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟರ್ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಬಿತ್ತನೆಗಾಗಿ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ (ನೇಗಿಲುಗಳಿಂದ ನೆಲವನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿ.)

ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತಲು ಯಾವ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಬೀಜಗಳು.)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಗೆಯುವುದು
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.
ವಾಹ್, ನೀವು ಬೀಜ-ಧಾನ್ಯ,
ಕೆಳಭಾಗದ ಉಬ್ಬುಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗು,
ಭಯಪಡಬೇಡ, ಚಿನ್ನ
ಅಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆ ಇಲ್ಲ.

ಬಿತ್ತನೆ ಮಾಡುವವರು ಯಾವ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಅವರು ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ.) ಬೀಜಗಳು, ಯಾವ ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಬಿತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಗೋಧಿ, ರೈ, ಓಟ್ಸ್.) ಬೀಜಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತೇವಾಂಶವುಳ್ಳ ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಬೇಗನೆ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆದವು, ಬೆಳೆದವು, ದಿನಗಳು ಕಳೆದವು, ಅದು ಬಿಸಿಯಾಯಿತು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಚಪ್ಪಡಿಯಂತೆ ಭೂಮಿಯು ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ
ಸಸ್ಯಗಳು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ:
"ಕುಡಿಯಿರಿ," ಅವರು ದುಃಖದಿಂದ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಧಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಏನು ಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಮಗೆ ಮಳೆ, ಬಿಸಿಲು, ಬೆಚ್ಚನೆಯ ವಾತಾವರಣ ಬೇಕು...

ಲೋಗೋರಿಥ್ಮಿಕ್ ಆಟ "ಮಳೆ, ಲೀ!"

ಮಳೆ, ಲೈ, ಲೈ, ಲೇ, ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.
ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ
ಮತ್ತು ಜನರ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.
ಮಳೆ, ಮಳೆ, ಸುರಿಯು, ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ
ವೈಭವದ ಸುಗ್ಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಮಳೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರರು ಭೂಮಿಗೆ ಹೇಗೆ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ? (ನೀರಾವರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ: ನೀರನ್ನು ಕೊಳವೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹೊಲಗಳಿಗೆ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಸಿಂಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.) ಗೋಧಿ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಕಿವಿಗಳು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ-ಕೊಯ್ಲು ಹಣ್ಣಾದಾಗ ಗದ್ದೆ ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6

ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಮಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕೊಯ್ಲು, ಕೊಯ್ಲು. ಹೊಲಗಳಿಂದ ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಬೇಸಿಗೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ.)

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡೋಣ.

ಹಾಡು - ನೃತ್ಯ "ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ನಾಕ್ಡ್"

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಅವನು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಪೈಪ್‌ನಿಂದ ಧಾನ್ಯ ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ.
(ಒಗ್ಗೂಡಿಸಿ)

ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಎಲಿವೇಟರ್‌ಗೆ, ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.)

ಸ್ಲೈಡ್ #8

ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದವರೆಗೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ
ನದಿಯ ಬಳಿ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುವವರ ರಂಬಲ್,
ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಲಿವೇಟರ್ಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ
ವಿಂಟೇಜ್ ಟ್ರಕ್ಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ #9

ಎಲಿವೇಟರ್ನಲ್ಲಿ, ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅದು ಹಾಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಗಿರಣಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10

ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಗೋಧಿ ಇಲ್ಲಿದೆ,
ಇದು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ!
ಅವರು ಅದನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಅವರು ಅದನ್ನು ಪುಡಿಯಾಗಿ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತಾರೆ!
ಈ ಪುಡಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ಹಿಟ್ಟು.)

ಹಿಂದೆ, ಗಿರಣಿಗಳು ಗಾಳಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಗಿರಣಿ ಕಲ್ಲಿನ ತಿರುಗುವಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.
(ವಿಂಡ್ಮಿಲ್ಗಳು), ಅಥವಾ ನೀರಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ (ವಾಟರ್ಮಿಲ್ಗಳು.)

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11

ಆಧುನಿಕ ಗಿರಣಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಯಂತ್ರಗಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಈಗ ನಾವು ಸಣ್ಣ ಗಿರಣಿಗಾರರಾಗುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಯೋಗ:
1. ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ರಬ್ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಧಾನ್ಯಗಳು ಕಾಂಡದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುತ್ತವೆ.
2. ನಾವು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಕಾಫಿ ಗ್ರೈಂಡರ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ- ಇದು ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ವಿದ್ಯುತ್ ಗಿರಣಿ, ಈಗ ನಾವು ಹಿಟ್ಟು ರುಬ್ಬುತ್ತೇವೆ.
- ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಹಿಟ್ಟು ಒರಟಾಗಿದೆ,
ಈಗ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಿಂದ ಹಿಟ್ಟು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ)

ಸ್ಲೈಡ್ #12

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ- ಧಾನ್ಯಗಳು ಹಿಟ್ಟು ಆಯಿತು,
ಅವಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ
ದೊಡ್ಡ ಬೇಕರಿಗೆ
ಟ್ರಕ್ ಹಿಟ್ಟು ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ #13

ದೊಡ್ಡ ಬೇಕರಿಯಲ್ಲಿ
ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಹಿಟ್ಟು.

ಸ್ಲೈಡ್ #14

ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಟ್ಟು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ -

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15

ಮತ್ತು ಒಂದು ಲೋಫ್ ಜನಿಸಿತು!
ಯಾವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ತಮ್ಮ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತವೆ? (ಬಾರಂಕಿ, ಕುಕೀಸ್, ಬ್ರೆಡ್.)

ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ "ಪೈಸ್ ವಿತ್ ಫಿಲ್ಲಿಂಗ್"

ಸ್ಲೈಡ್ #17

- ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ವಿವಿಧ ಪಾಸ್ಟಾಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18

ನೀವು ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಬ್ರೆಡ್ ನಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲು ಎಷ್ಟು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆಬ್ರೆಡ್ ಬೆಳೆಯುವ ಜನರ ಹೆಸರೇನು? (ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರರು.)
ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವರ್;
ಭೂಮಿಯನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ - ಉಳುವವನು, ಉಳುವವನು;
ಸಂಯೋಜಿತ ಹಾರ್ವೆಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
ಬ್ರೆಡ್ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ - ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರ
ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಬ್ರೆಡ್ ಬೇಯಿಸುವುದು -

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ- ಅವರು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅಂತಹ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಬಲವಾದ, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ರೀತಿಯ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಎಂದು.) ನಿಜ, ಮತ್ತು ಅವರು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಜನರು. ಅವರ ಕೆಲಸವು ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಆಟವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತದೆ.

ಬ್ರೆಡ್ -
ಬಾಗಲ್ -
ಬನ್ -
ಪೈ -
ಬಾಗಲ್ಸ್-
ಕುಕಿ -
ನೀವು ಬೇಕರ್ಸ್ ಆಗಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಬಾಗಲ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಈ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನಮಗೆ ಸುಲಭವಲ್ಲ ಇದು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೇಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ರೇಡಿಯೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಒಣಗಿಸಲು ಸಾಕು.

ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ಸಾಲ್ಟ್ ಡಫ್ನಿಂದ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್.

ಹಾಗಾದರೆ ನಿನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನನಗಾಗಿ ಯಾರು ಬ್ರೆಡ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ? ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಬಂದವರು ಯಾರು? (ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಚಾಲಕ.) ಬಿತ್ತನೆ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಯಾರು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಕೃಷಿ ತಜ್ಞ.) ಯಾರು ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಸಂಯೋಜಕರು.) ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಎಲಿವೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ.) ಧಾನ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಿಟ್ಟಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ? (ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ.) ಅವರು ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಬೇಕರಿಯಲ್ಲಿ.) ಮತ್ತು ಬೇಕರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಯಾರು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ? ನಾವು ನಿಮಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ತಂದಿದ್ದೇವೆ, ನೀವೇ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಾಗಲ್, ಕುಕೀಸ್, ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೈ ತನ್ನ ಭಾರವಾದ ತಲೆಯನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ,
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಮಳೆ!
ನನ್ನ ಮನೆಯಾಗಿದ್ದ ಭೂಮಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಕೈಗಳು, ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು!

ನನ್ನ ಕೈಗಳು ಹೇಗೆ ಶ್ರಮಿಸಿದವು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ
ನೆಲದಲ್ಲಿ ಅಂಬರ್ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತಲು.
ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೈಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ!

ನಾನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ,
ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಕೂಡಿಹಾಕಿ, ಚಳಿಯಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಾ,
ಆದರೆ ಸೂರ್ಯನು ನನ್ನನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು,
ಮತ್ತು ನಾನು ಚಿನ್ನದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಯಾರು ರೈ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಸವಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಬಿತ್ತಿದರೆ,
ನಾನು ಹಿಮದ ಕೆಳಗೆ ಮತ್ತೆ ದಾರಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಕಿವಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಜನರ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ.

ಯಾ.ದ್ಯಾಗುಟೆ

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 01/21/18

ICT ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಮೂಲಕ ಪಾಠ-ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

ವಿಷಯ: "ಮೊದಲ ಹತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ".

ಉದ್ದೇಶ: ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು.

ತಾರ್ಕಿಕ, ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕಲ್ಪನೆ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಾತು

ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸರಣಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹತ್ತರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಗಣಿತದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ

ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ವಸ್ತು: ಎಲ್. ಬೋರ್ಡ್, ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕೌಂಟಿಂಗ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಂಘಟನೆ.

ನಮಸ್ಕಾರ ಮಕ್ಕಳೇ!

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು! (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)

ನಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ,

ತುಂಬಾ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕೂಡ.

ನೀವು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಹಾಗಾದರೆ ಹೋಗು.

ವಿ .: ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ದೂರದ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇವಾನ್ ದಿ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಂದು ದಿನ ವಸಿಲಿಸಾ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ದುಃಖಿಸಿದನು, ದುಃಖಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು ಹೋದನು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು? ವಸಿಲಿಸಾ ಅವರನ್ನು ಅಪಹರಿಸಿದವರು ಯಾರು? ನಾವು ಇವಾನ್ ದಿ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. 0 ರಿಂದ 9 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕೊಳೆಯೋಣ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಲಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ವಿ .: ಅವನು ಬಹಳ ಸಮಯ ನಡೆದು ಒಂದು ಅಡ್ಡಹಾದಿಗೆ ಬಂದನು. ರಸ್ತೆ ಬದಿಯ ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಶಾಸನವಿದೆ. Tsarevich ಇವಾನ್ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. (ಸ್ಲೈಡ್ 1).

ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ನೇರವಾಗಿ ಹೋಗಿ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ವಿ .: ಇವಾನ್ ದಿ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ನಡೆದರು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅರಣ್ಯವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಹೋದರು, ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ, ಬಾಬಾ ಯಾಗದ ವಾಸಸ್ಥಾನ. ಗುಡಿಸಲು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಲು ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

10 ಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ನೀವು ಮನೆ ಕಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ. ಬಾಬಾ ಯಾಗಾ ಇವಾನ್ ದಿ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡರು, ಗುಡಿಸಲು ಬಿಚ್ಚಲು ಎರಡು ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! (ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 2, 3, 4).

ಇವಾನುಷ್ಕಾ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅವಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಳು.

1) ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳಿವೆ.

ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕೋಳಿಗಳಿವೆ

ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು

ಹೌದು, ತೋಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟರ್ಕಿ.

ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳಿವೆ?

ಎಣಿಕೆ!

ಹೌದು, ಉತ್ತರ ಹೇಳಿ. (ಏಳು).

2) ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅಣಬೆಯಾಗಿ ಹೋಯಿತು

5 ಕೇಸರಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ

ಕಾರ್ಟ್ಗೆ 3 ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಉಳಿದವರು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಕೆಂಪು ಹೆಡ್ಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತೀರಿ

ನಿಮ್ಮ ಸೂಜಿಗಳ ಮೇಲೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ? (ಎರಡು).

3) ಆರು ತಮಾಷೆ ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು

ಅವರು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಒಂದು ಮಗು ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ

ನಾನು ನನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದೇನೆ,

ಈಗ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ:

ಎಷ್ಟು ಕರಡಿಗಳು ಮುಂದಿವೆ? (ಐದು).(ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 5, 6, 7)

ವಿ .: ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಇವಾನುಷ್ಕಾಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಆದರೆ ಇವಾನ್ ದಿ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ದಣಿದಿದ್ದರು. ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ "ಬಾಬಾ ಯಾಗ".
ಕತ್ತಲ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.)
ಹಿಂದಕ್ಕೆ ನಿಂತಿದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.)
ಆ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಇದ್ದಾಳೆ. (ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಸುವುದು.)
ಅಜ್ಜಿ ಯಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಮತ್ತೊಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಸುವುದು.)
ಹೆಣೆದ ಮೂಗು, (ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೋರಿಸು.)
ಕಣ್ಣುಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, (ಅವು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.)
ಉರಿ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವಂತೆ. (ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.)
ವಾಹ್, ಏನು ಕೋಪ! (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ.)
ಕೂದಲು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ. (ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು.)

ವಿ .: ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಇವಾನ್ ದಿ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಅನ್ನು ಸರ್ಪ ಗೊರಿನಿಚ್ ಗುಹೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು. ಆದರೆ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ಗುಹೆಯೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ನೀವು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ (ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು). 5 ರ ನಂತರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ; 4 ರ ಮೊದಲು ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಂಕಿಯೊಂದಿಗೆ, 7 ಮತ್ತು 9 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಂಕಿಯೊಂದಿಗೆ, 4 ರಿಂದ 1 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಿ, 3 ಮತ್ತು 5 ರ ನಡುವಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಂಕಿ, 6 ರ ನಂತರದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಂಕಿ, ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೊದಲು 3, 8 ರ ನಂತರ ನಾವು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದ್ದೇವೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ!

ವಿ .: ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಎದೆಯಿಂದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕತ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೊಶ್ಚೆ ದಿ ಇಮ್ಮಾರ್ಟಲ್ ಕೋಟೆಗೆ ಹೋದರು. ಮತ್ತು ಆ ಕೋಟೆಯು ಕಡಿದಾದ ಎತ್ತರದ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ. ಈ ಪರ್ವತವು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ. (ಸ್ಲೈಡ್).

ವಿ .: ಸರಿ, ನಾವು ಕೊಶ್ಚೆಗೆ ಬಂದೆವು. ಅವರು ಈ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇವಾನ್ - ತ್ಸರೆವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು

“ನೀವು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರಣ, ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ, ಮತ್ತು ವಾಸಿಲಿಸಾ ನಿಮ್ಮದು! ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಭುಜದಿಂದ ತಲೆಬಿಸಿ!"

ಕೊಶ್ಚೆಯ ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಗೋಪುರಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಲಿಸಾ. ಯಾವುದರಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಗೋಪುರವು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ? ಈ ಸಂಖ್ಯೆ ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿದೆ ಆದರೆ ನಾಲ್ಕಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ. ಆಕೆ ಎಲ್ಲಿರುವಳು?

(ಮೂರನೇ ಗೋಪುರದಲ್ಲಿ).

ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಸಿಲಿಸಾ ದಿ ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಇವಾನ್ ದಿ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ವಿ .: ವಾಸಿಲಿಸಾಗೆ ಸೇರಿಸೋಣ - "ಮಣಿಗಳು". (ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ).

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ವಿ .: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಯಾವುದು ಸುಲಭವಾಗಿತ್ತು? ಯಾವ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಗರೀವಾ ಎಲ್.ಎ.

ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ

ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಧ್ವನಿ-ಅಕ್ಷರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸುಧಾರಣೆ.

2. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

3. ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣ ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

4. ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

5. ಏಕ-ಮೂಲ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

6. ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

7. ನಾಮಪದಗಳ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ನ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

8. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ನಿಘಂಟನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು.

ತಿದ್ದುಪಡಿ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

1. ಮಾತಿನ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

2. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮನ್ವಯ.

3. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

4. ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

2. ದಯೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ.

3. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಅಗತ್ಯತೆ.

ಉಪಕರಣ:ದೃಶ್ಯಾವಳಿ: ಒಲೆ, ಸೇಬು ಮರ, ನದಿ (ನೀಲಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ), ಗುಡಿಸಲು; ಬಾಬಾ ಯಾಗ (ಬೈ-ಬಾ-ಬೊ ಗೊಂಬೆ); ಚೆಂಡು; ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಉಪಕರಣಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಹುಡುಗರೇ, "ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಸ್ವಾನ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಮಶೆಂಕಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯುಷಾ.

ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಕಥೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ!

ಸ್ಲೈಡ್ 2. (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಪುರುಷ ಇದ್ದನು ... (ಹೌದು, ಮಹಿಳೆ).

ಅವರಿಗೆ ಮಾಶಾ ಎಂಬ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ... (ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ) ಇದ್ದಳು.

ಹೇಗಾದರೂ ಪೋಷಕರು ಹೋದರು ... (ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ), ಮತ್ತು ಮಶೆಂಕಾ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆದೇಶಿಸಲಾಯಿತು ... (ಇವಾನುಷ್ಕಾ).

ಮತ್ತು ಮಶೆಂಕಾ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಹಾಕಿದಳು ... (ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ), ಮತ್ತು ಅವಳು ಓಡಿದಳು ... (ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು).

ಮತ್ತು ಅವಳು ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಅವಳು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದಳು ... (ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಕಣ್ಮರೆಯಾದರು).

ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು-ಹಂಸಗಳು ಅವನನ್ನು ತಮ್ಮ ... (ರೆಕ್ಕೆಗಳು) ಮೇಲೆ ಕರೆದೊಯ್ದವು.

ಹುಡುಗರೇ, ಮಶೆಂಕಾ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

"ನಾವು ಇವಾನುಷ್ಕಾನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಳೋಣ.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 3 - 8.

(ಮಕ್ಕಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ, ದುಃಖದಿಂದ, ಕೋಪದಿಂದ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ).

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ಹಾಗಾದರೆ, ಹೋಗೋಣ! ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ದೂರದಲ್ಲಿ ಏನು ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ?

ಒಲೆ, ಒಲೆ, ಹೇಳಿ, ಹಂಸ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರಿದವು?

ನನ್ನ ಪೈಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಂತರ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 10-18.

(“ಪೈ” ಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ “ಪೈ” ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.)

ಈಗ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ನೀವು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ನದಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

(ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೀಲಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾದ "ನದಿ" ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.)

"ನದಿ" ಚಳುವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ.

ನಾವು ವೇಗದ ನದಿಗೆ ಹೋದೆವು,	(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಬಾಗಿ ತೊಳೆದ.	ಅವರು ಕೆಳಗೆ ಬಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮುಖಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಉಜ್ಜುತ್ತಾರೆ.)
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು -	(ಪ್ರತಿ ಎಣಿಕೆಗೆ ಅವರು ನಾಲ್ಕು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.	ಮುಖಕ್ಕೆ ಅಂಗೈಗಳು.)
ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಈಜುತ್ತಿದ್ದರು.	(ಅವರು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.)
ನೀವು ಇದನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ:
ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಒಂದು, ಇದು ಬ್ರೆಸ್ಟ್ಸ್ಟ್ರೋಕ್,	("ಬ್ರೆಸ್ಟ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್", "ಕ್ರಾಲ್" ತೋರಿಸು,
ಒಂದು, ಇನ್ನೊಂದು ಕ್ರಾಲ್.	ತಿರುಗಾಡುವುದು.)
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದಾಗಿ ಈಜುತ್ತೇವೆ	(ಅವರು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ,
ಡಾಲ್ಫಿನ್ ಹಾಗೆ.	ಕೈಗಳಿಂದ "ಬ್ರೆಸ್ಟ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್" ಅಥವಾ "ಕ್ರಾಲ್" ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ.)
ಕಡಿದಾದ ದಡಕ್ಕೆ ಹೋದೆ	(ಅವರು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.)
ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋದೆವು.

V. ವೋಲಿನಾ

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ತಾಯಿ ನದಿ, ಹೇಳಿ, ಹಂಸ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರಿದವು?

ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹಾರಿದರು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನನಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿ. ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವ ವಸ್ತುಗಳು ತೀರದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿವೆ.

ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ನದಿ ತೀರವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದು.

(ಮಕ್ಕಳು "ತೀರ" ದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳಿಗಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.)

ಈಗ ದಡದಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲವೇ? (ರಚನೆ R.p.)

ನಾವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು.

ಚೆಂಡಿನ ಆಟ (ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು).

ನಾವು ಹೋಗಲು ಹತ್ತಿರದ ಮಾರ್ಗವಿದೆ (... ದೂರದ ...).

ನಾವು ದುಃಖದ ತಂಡವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತೇವೆ (... ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ...).

ನಾವು ವಿಶಾಲವಾದ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (... ಕಿರಿದಾದ ...).

ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (... ದೊಡ್ಡದು...).

ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು (... ಒಳ್ಳೆಯದು. ...).

ನಾವು ವನ್ಯಾವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ (... ಹುಡುಕಿ...).

ವನ್ಯಾವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ (... ಕಷ್ಟ...)

ನಾವು ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ (... ವೇಗವಾಗಿ...).

ದುರ್ಬಲರಾಗಲು ನೀವು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಬೇಕು (... ಬಲಶಾಲಿ...).

ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಒಬ್ಬರು ತುಂಬಾ ಮೂರ್ಖರಾಗಿರಬೇಕು (... ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ...).

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಹೇಡಿಗಳು (... ಧೈರ್ಯವಂತರು...).

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಅವರು ನನಗೆ ಅನಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಸೇಬಿನ ಮರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಅವಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ.

ತಾಯಿ ನದಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಾವು ಸೇಬಿನ ಮರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸೇಬು ಮರವಿದೆ. ಸೇಬು ಮರ, ಸೇಬು ಮರ, ಹೇಳಿ, ಹಂಸ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಹಾರಿದವು?

ಸೇಬಿನ ಮರ:

ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ಹಂಸ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹಾರಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಸೇಬು" ಪದವನ್ನು ಪದ-ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಟೇಸ್ಟಿ, ಸಿಹಿ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ರಸಭರಿತವಾದ, ಬೃಹತ್, ರಡ್ಡಿ, ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಗೋಲ್ಡನ್, ಪಟ್ಟೆ, ಮಾಗಿದ, ಮೃದುವಾದ, ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ದೊಡ್ಡದು, ದೊಡ್ಡದು ... )

ಮತ್ತು ಈಗ ಸೇಬಿನ ಮರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸೇಬಿನ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಸೇಬಿನ ಮರ:

ನೀನು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನುಂಟು ಮಾಡಿದೆ. ಬಾಬಾ ಯಾಗದ ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ಹೋಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಇದೆ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಸೇಬು ಮರ. ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಿಮಗೆ ಭಯವಿಲ್ಲವೇ? ಹಾಗಾದರೆ ಹೋಗು.

ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತು.

ಕತ್ತಲ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ.	(ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.)
ಹಿಂದಕ್ಕೆ ನಿಂತಿದೆ.	(ಮಕ್ಕಳು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.)
ಆ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕಿ ಇದ್ದಾಳೆ.	(ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಸುವುದು.)
ಅಜ್ಜಿ ಯಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.	(ಮತ್ತೊಂದು ಕೈಯ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಸುವುದು.)
ಕ್ರೋಚೆಟ್ ಮೂಗು,	(ಮೂಗನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು.)
ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು,	(ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಕನ್ನಡಕ" ತೋರಿಸಿ.)
ಉರಿ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವಂತೆ.	(ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.)
ವಾಹ್, ಏನು ಕೋಪ!	(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ.)
ಕೂದಲು ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ.	(ಕೈ ಮೇಲೆತ್ತು.)

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಬಾಬಾ ಯಾಗ:

ನೀವು ಯಾಕೆ ದೂರು ನೀಡಿದ್ದೀರಿ?

ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಸಹೋದರ ಇವಾನುಷ್ಕಾನನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ.

ಎಷ್ಟು ಕುತಂತ್ರ ನೋಡಿ. ನನ್ನ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಇವಾನುಷ್ಕಾಗೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ. (ಕ್ಲಿಕ್)

ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು 24-31.

ನನ್ನ ಗುಡಿಸಲು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದೆ. "ಅರಣ್ಯ" ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಅರಣ್ಯ, ಅರಣ್ಯ, ಅರಣ್ಯ, ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ, ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ, ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ, ಮರದ ವಾಹಕ, ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ, ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ, ಕಾಪ್ಸೆ).

ನೀವು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ನನ್ನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಗಟುಗಳು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.)

ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮೂರನೇ ಕಾರ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ನಾನು ನೆಚ್ಚಿನ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಥ್ರೆಡ್ ಮುರಿಯಿತು, ಮತ್ತು ಮಣಿಗಳು ಕುಸಿಯಿತು.

ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಇವಾನುಷ್ಕಾಗೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ.

(ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ, ಪದಗಳ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: m_____a, k_____a, s_____k. ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ: ಮೌಸ್, ಬೌಲ್, ಕಾರು, ಹಿಟ್ಟು, ಫ್ಲೈ, ಸಂಗೀತ, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ...; ಬೆಕ್ಕು, ಬಣ್ಣ, ಗಂಜಿ , ಜಾಕೆಟ್, ರೀಲ್ ...; ರಸ, ಗಂಟು, ಸ್ಕೂಪ್ ...).

ಓಹ್, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರು. ಹಾಗಿರಲಿ, ನಾನು ವನ್ಯುಷ್ಕಾಗೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ. ನಿನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು?

(ಮಕ್ಕಳು ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.) (ಕ್ಲಿಕ್)

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ... (ನಾವು ದೂರ ಹೋಗೋಣ).
ಕಾಡಿನಿಂದ ... (ಹೊರಗೆ ಹೋಗೋಣ).
ನದಿಯಾದ್ಯಂತ ... (ನಾವು ಚಲಿಸೋಣ).
ಸೇಬು ಮರ ... (ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ).
ಒಲೆ ದಾಟಿ ... (ನಾವು ಹೋಗೋಣ).
ಮನೆಗೆ ... (ಹೋಗೋಣ).

ಮಶೆಂಕಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಬಂದರು, ಅವರು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದರು.

ಅದು ಕಥೆಯ ಅಂತ್ಯ, ಮತ್ತು ಯಾರು ಕೇಳಿದರು - ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ!

III. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ತಾರಕ್. ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮಶೆಂಕಾ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ಕಂಡು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಮರಳಿದಳು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರು ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. (ಆಶ್ಚರ್ಯ ಕ್ಷಣ)

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಲುಂಟಿಕ್ನಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯ"

ಗುರಿ:ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ).
10 ರೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಆರ್ಡಿನಲ್ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಮುಂದಿನ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು, ಸಂಖ್ಯೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸರಳವಾದ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
3. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು:
ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಕುತೂಹಲ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು:
ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್.
ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ", "ಎಷ್ಟು ಎಣಿಸು", "ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಿ". ಡೆಮೊ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವಿಧಾನಗಳು:ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ (ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು), ಆಟ (ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಕ್ಷಣ), ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಪಾಠದ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಶುಭಾಶಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ದಯವಿಟ್ಟು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು
ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ.
ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ನಗುತ್ತೇವೆ
ಶಿಕ್ಷಕ:- ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತ ದಿನ! ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ನಗುವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ! ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡಿ. ಈಗ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡಿ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ!
(ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿಪಟ ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ.)
ಆರೈಕೆದಾರ: ಹುಡುಗರೇ, ಅದು ಏನು? ಒಂದು ಗಾಳಿಪಟ ಮತ್ತು ಅವನು ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಓದಿದರೆ, ಅದು ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಮಕ್ಕಳು "ಲುಂಟಿಕ್" ನಿಂದ ಓದುತ್ತಾರೆ
ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕೆ?
ಓದುತ್ತದೆ: “ಆತ್ಮೀಯ ಮಕ್ಕಳೇ! ನಾನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಾರಿಹೋದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ, ಮತ್ತು ನೀವೂ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಒಳ್ಳೆಯದಾಗಲಿ! ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಲುಂಟಿಕ್.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ, ನಾವು ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಚೆಂಡುಗಳಿವೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ - "ನಿಲುಗಡೆಗಳು". ಮಕ್ಕಳು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಮೊದಲ ನಿಲುಗಡೆ "ಬಿ" ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ - "ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಗಣಿತದ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್."
ಎಣಿಕೆಯನ್ನು 10 ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಈಗ ಕಾಪಿಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು "ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್" ಗಾಗಿ ಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹಾಕಿ. ಆರಂಭಿಸಲು.
2 ಕೋಶಗಳು - ಬಲ
5 ಕೋಶಗಳು - ಕೆಳಗೆ
3 ಕೋಶಗಳು - ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಬಲಕ್ಕೆ
2 ಕೋಶಗಳು - ಮೇಲಕ್ಕೆ
2 ಕೋಶಗಳು - ಬಲ
9 ಕೋಶಗಳು - ಕೆಳಗೆ
2 ಕೋಶಗಳು - ಎಡಕ್ಕೆ
5 ಕೋಶಗಳು - ಮೇಲಕ್ಕೆ
3 ಕೋಶಗಳು - ಎಡಕ್ಕೆ ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಕೆಳಗೆ
2 ಕೋಶಗಳು - ಕೆಳಗೆ
2 ಕೋಶಗಳು - ಎಡಕ್ಕೆ
9 ಕೋಶಗಳು - ಮೇಲಕ್ಕೆ
ಏನಾಯಿತು ಹುಡುಗರೇ? "ನಾನು" ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ?
ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಂಪು, ಬಣ್ಣ.
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ನಿಮಿಷ.
"ಇಲಿಗಳು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಹೊರಟವು"
ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದಿನ ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಹೊಸ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಎರಡನೇ ನಿಲ್ದಾಣ- "ನಾನು" ಅಕ್ಷರ - "ತಪ್ಪನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ."
1. ವರ್ಮ್ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಪೆಕ್ಡ್.
2. ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು.
3. ರೋಮದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಅನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.
4. ಹೂವಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೂದಾನಿ ಇತ್ತು.
5. ಅಣಬೆಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದವು.
6. ಒಂದು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮೌಸ್ ಬೆಕ್ಕು ಹಿಡಿಯಿತು.
ಮೂರನೇ ನಿಲ್ದಾಣವು "L" ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ - "ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು".
1. ಮಾಮ್ ಬೆಕ್ಕು ಫ್ಲಫ್, ನಾಯಿ ಡ್ರುಝೋಕ್, ಮಗಳು ಲಿಡಾ. ಅಮ್ಮನಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ? (ಒಂದು).
2. ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದಲ್ಲಿ ಮೊಸಳೆಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ? (ಮೊಸಳೆಗಳು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ).
3. ಯಾರು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ: ಹುಂಜ ಅಥವಾ ಹಸು? (ಕೋಳಿ ಕೂಗಲಾರದು).
4. ಕೊಲೊಬೊಕ್ನ ಕೂದಲು ಯಾವ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ? (ಬನ್ ಯಾವುದೇ ಕೂದಲನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ).
5. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ತರಕಾರಿಗಳಿವೆ? (ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ).
6. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿವೆ? (0)
7. ವೃತ್ತವು ಎಷ್ಟು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಇಲ್ಲ)
8. ಯಾವ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಕುಡಿಯಬಾರದು? (ಖಾಲಿಯಿಂದ).
ನಾಲ್ಕನೇ ನಿಲುಗಡೆ - "O" ಅಕ್ಷರ - "ಪದದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ" ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: d m, ಮನೆ, m k, ಗಸಗಸೆ, s r, ಚೀಸ್, k t, ತಿಮಿಂಗಿಲ, s br, ಬೇಲಿ ...
ಐದನೇ ನಿಲ್ದಾಣ - "ಪಿ" ಅಕ್ಷರ - "ಅರಿವಿನ".
1. ವರ್ಷವು ಯಾವ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಡಿಸೆಂಬರ್)
2. ವರ್ಷವು ಯಾವ ತಿಂಗಳಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? (ಜನವರಿ)
3. ವಾರಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳು? (ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ)
4. ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ರಾಜ್ಯದ ಹೆಸರೇನು? (ರಷ್ಯಾ)
5. ನಮ್ಮ ನಗರದ ಮೂಲಕ ಯಾವ ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ? (ಮಿಯಾಸ್)
6. ಗ್ಲೋಬ್ ಮಾದರಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ಗ್ಲೋಬ್)
ಆರನೇ ನಿಲ್ದಾಣ - "ಯು" ಅಕ್ಷರ - "ಅದು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"
ಮಕ್ಕಳು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಏಳನೇ ನಿಲ್ದಾಣ - "ಸಿ" ಅಕ್ಷರ - "ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ"
ಸಂಖ್ಯೆಯ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹುಡುಕಿ: 3, 6, 9. ಪರಿಶೀಲಿಸಿ
ಎಂಟನೇ ನಿಲ್ದಾಣವು "ನಾನು" - "ಆಪಲ್ ಟ್ರೀ" ಅಕ್ಷರವಾಗಿದೆ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೇಳಿ, ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ?
ಮಕ್ಕಳು: "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಭಯ ಏನೆಂದು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹೇಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.
- ನೀವು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಯಾವ ಕಾರ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ?
- ಲುಂಟಿಕ್ ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆಯೇ?
ನಾವು ಲುಂಟಿಕ್‌ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ. (ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಮೈ ಫಸ್ಟ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ" ಸರಣಿಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ)

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಲುಂಟಿಕ್‌ನಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯ

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಅವರು ನಮಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ತಂದರು.

"ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನನ್ನ ಜನ್ಮದಿನಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹಪರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಅವರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಎಣಿಸಬಹುದು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಕಷ್ಟಗಳಿಗೆ ಹೆದರದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತೇನೆ. ಮಾಲ್ವಿನಾ."

ಗೆಳೆಯರೇ, ಮಾಲ್ವಿನಾ ಅವರ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಸಂತೋಷಕೂಟಕ್ಕೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣವೇ?

ಅವಳು ತನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ಹೋಗಲು, ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು: “ನೀವು 7 ಹೆಜ್ಜೆ ಸರಿಯಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರೆ - ನೀವು ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಎಡ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋದರೆ - ನಿಮಗೆ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ." ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು! ಹೋಗು!

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ಬಂದೆವು.

ಸ್ಲೈಡ್ #1, ಸ್ಲೈಡ್ #2

ಮಾಲ್ವಿನಾ:ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಮಾಲ್ವಿನಾ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ! ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಿ.

1. ಐದು ಬೆರಳುಗಳು ಕುಶಲವಾಗಿ ಹುಲ್ಲನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತವೆ

ನನ್ನ ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ನಾನು ಕೂಡ ಹರಿದುಬಿಡುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಕುದುರೆಗೆ ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ

ನನಗೆ ಎಷ್ಟು ಬೆರಳುಗಳಿವೆ?

2. ರೂಸ್ಟರ್ ವಾಟಲ್ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು

ಇನ್ನೂ ಇಬ್ಬರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು

ಎಷ್ಟು ಹುಂಜಗಳಿದ್ದವು?

ಯಾರ ಬಳಿ ಉತ್ತರವಿದೆ?

3. ಒಂದು ನವಿಲು ತೋಟದಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡಿತು

ಮತ್ತೊಬ್ಬರು ಬಂದರು

ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದೆ 2 ನವಿಲುಗಳು

ಎಷ್ಟು? ನೀವೇ ಎಣಿಸಿ.

4. ಸತತವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ

ಟ್ಯಾನಿನ್ನ ಗೊಂಬೆಗಳು ಕುಳಿತಿವೆ

2 ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ,

ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಚಿಪೋಲಿನೊ

ಶಿಕ್ಷಕ:ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತುಂಬಾ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. "ಡಿಜಿಟಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನನ್ನ ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ: "1,2,3 ಟೇಕ್" - ನೀವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಂತು ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆ 8 ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 1 ಮತ್ತು 7; 2 ಮತ್ತು 6; 3 ಮತ್ತು 5; 5 ಮತ್ತು 3; 4 ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು). "ಬ್ರೂಕ್" "ಗೇಟ್" ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಬೇಕು. "ಗೇಟ್‌ಗಳನ್ನು" ರೂಪಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ನೀಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದವರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 9 7 ಮತ್ತು 2. ಮತ್ತು ನಾವು ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ!

ಶಿಕ್ಷಕ:ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ದಣಿದಿದ್ದೀರಿ, ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಾಲ್ವಿನಾ ತನ್ನ ರಜಾದಿನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಳು. ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ.) (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3)

ಆಟ "ನಾವು ಕವರ್ ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ." "ಹುಡುಗರೇ, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ತನ್ನ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಕಂಬಳಿ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಶುಶರಾ ಇಲಿ ಬೆಡ್‌ಸ್ಪ್ರೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಕಡಿಯಿತು. ಬೆಡ್‌ಸ್ಪ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರಂಧ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ತೇಪೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ. ಇಲಿ ಎಷ್ಟು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ? ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಹುಡುಗರೇ, ಎಲ್ಲಾ ಫ್ಲಾಟ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಎಣಿಸಿ? ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಎಷ್ಟು ಇವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ"ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ ಮತ್ತು ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಜೊತೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮಾಡೋಣ.

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ

ಒಮ್ಮೆ ಬಾಗಿ, 2 ಬಾಗಿ,

ಬದಿಗಳಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿದ

ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಕೀ ಪತ್ತೆಯಾಗಿಲ್ಲ.

ನಮಗೆ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಬರಬೇಕು

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ!

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಿಲಕ್ಷಣ - ಡುರೆಮರ್, ಅವರು ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸಹ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4)

ಅವನು ಜಿಗಣೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದನು. ದುರೆಮಾರ್ ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ಏನು ಕೊಟ್ಟರು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮೀನಿನೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಬಕೆಟ್ಗಳಿವೆ.

ದುರೆಮಾರ್ ಎಷ್ಟು ಮೀನು ಹಿಡಿದಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಬೇಕು.

ಒಂದು ಬಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮೀನುಗಳಿವೆ? (ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ 5 ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ), ಈ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ, (1 ಮಗು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ)

ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ - ಎಷ್ಟು? (3) ತೀರ್ಮಾನ: ಮತ್ತು ಈಗ ಯಾವ ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೋಲಿಸೋಣ - "ಕಡಿಮೆ", "ಹೆಚ್ಚು". (ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ)

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಕಾರ್ಯವು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಪರಿಹಾರ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ) ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ: "ಡುರೆಮಾರ್ 2 ಬಕೆಟ್ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, 1 ಬಕೆಟ್ 5 ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಇನ್ನೊಂದು 3. 2 ಬಕೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೀನುಗಳಿವೆ?" ಹುಡುಗರೇ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (ಡುರೆಮರ್ 2 ಬಕೆಟ್ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, 1 ಬಕೆಟ್ 5 ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಇನ್ನೊಂದು 3), ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ (2 ಬಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮೀನುಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದ್ದವು?), ಮತ್ತು ನೀವು ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಬಳಸಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ತದನಂತರ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ 1) 5 + 3 = 8), ಮತ್ತು ಉತ್ತರವೇ? (8 ಮೀನುಗಳು 2 ಬಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿವೆ). ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಗೈಸ್, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಇದು ವಾಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನಾನು ಮಾಲ್ವಿನಾಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ - ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಬನ್ನಿ ಅಥವಾ ಮೀನು. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸೋಣ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್(ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು (ನಾವು ಕೈಗಳ ತಿರುವುಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆರೆದ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ), ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ - ಅವರು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮನನೊಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕುಂಚಗಳ ತಿರುಗುವಿಕೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ). (ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕು)

ಡಿ / ಗೇಮ್ "ಕೊಲಂಬಸ್ ಎಗ್".

ಆರೈಕೆದಾರ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಮಾಲ್ವಿನಾ ನಿಮ್ಮ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5)

ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಹುಡುಗಿಯರು, ಹುಡುಗರು

ನಿಮ್ಮ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ

ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ

ನೀವು ಮಕ್ಕಳು.

ಮತ್ತೆ ಸಿಗೋಣ, ವಿದಾಯ.

ಹಿಂತಿರುಗಿ