ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

• ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ.
• ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಆಟಿಕೆ ಶಬ್ದವನ್ನು ಅದರ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
• ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
• ಕೈಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಪಠ್ಯದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
• ಸಂಗೀತದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಸ್ತು: ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು (ಡ್ರಮ್, ಸಂಗೀತ ಸುತ್ತಿಗೆ, ಗಂಟೆಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್) ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕ್ಯಾಪ್, ಪರದೆಯ, ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಗ್ರಾಂ ರೆಕಾರ್ಡ್ - ಕ್ಯಾರಿಯೋಕೆ.

ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಬಿಲ್ಲುಗಳು, ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು, ವಸಂತ ಸನ್ಶೈನ್ಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಇದು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಡುಗಳು "ಬಿಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಂಜುಗಳು" ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಈಗ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ,

ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ.

ನಾವು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತರು

ಸುಂದರ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ!

ಗೆಳೆಯರೇ, ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ.

"ಹಲೋ, ಪಾಮ್ಸ್"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. -ಕೋಣೆ ಎಷ್ಟು ಸೊಗಸಾದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಸೂರ್ಯ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ

ಮಕ್ಕಳು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು.

ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಕೈ ಬೀಸೋಣ.

ಹಲೋ ಸನ್ಶೈನ್! ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?

ಫಿಂಗರ್ ಆಟ "ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳು"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನನ್ನ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ನಮಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು?

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಸುಂದರ?

ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎದ್ದೇಳೋಣ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು"

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯಾಪ್ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಈಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಯಾರೋ ನಮಗೆ ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ನೋಡಿ!

ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಮೆರ್ರಿ ಸಂಗೀತಗಾರರು"

ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಪಾತ್ರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಮಕ್ಕಳು ಓಯಿಂಕ್-ಓಂಕ್, ಮಿಯಾವಿಂಗ್, ಬಾರ್ಕಿಂಗ್, ಗ್ರೋಲಿಂಗ್ನ ನೇರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೇ.

ಪಿಗ್ಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ (ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರು?

ಮಕ್ಕಳು. ಹಂದಿಮರಿ ಪಿಗ್ಗಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಪಿಗ್ಗಿ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನಾಗಿದೆ?

ಪಿಗ್ಗಿ. - ಓಂಕ್-ಓಂಕ್, ಅದು ಏನು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. -ಇದು, ಪಿಗ್ಗಿ, ಒಂದು ಡ್ರಮ್ ಆಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ ಇದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು. - ಡ್ರಮ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಪಿಗ್ಗಿ. ಇದು ಡ್ರಮ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಸೋಲಿಸಬೇಕು.

ಪಿಗ್ಗಿ. - ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಇದನ್ನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಟೇಪ್ನಲ್ಲಿ ಡ್ರಮ್ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳು ಡ್ರಮ್ ನುಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎರಡು ತೋರು ಬೆರಳುಗಳು ಲಯವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ.

ಪಿಗ್ಗಿ. -ಓಹ್, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಾನು ಹೋಗಿ ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇನೆ. (ಪಿಗ್ಗಿ ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ)

ನಾಯಿ ಬೊಗಳುವುದು ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. -ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ಬೊಗಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು. - ನಾಯಿಮರಿ.

ನಾಯಿ. ನಾನು ನಾಯಿ, ನಾನು ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಆಡುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನ ಸುತ್ತಿಗೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ.

(ನಾಯಿ ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಆಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಇಲ್ಲಿ, ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾಯಿ ನಮ್ಮನ್ನು ರಂಜಿಸಿದೆಯೇ?

ಸರಿ, ಈಗ ನಾವು ಹೇಗೆ ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಿ.

ನಾಯಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತು.

ಬುದ್ಧಿವಂತ ನಾಯಿ,

ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾಯಿ. - ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ಹಾಡನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಹೋಗಿ ನನ್ನ ನಾಯಿಮರಿಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

(ನಾಯಿ ಹೊರಡುತ್ತದೆ, ಬೆಕ್ಕು ಪರದೆಯ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಅದು ಯಾರು? ಹುಡುಗರೇ.

ಮಕ್ಕಳು. - ಬೆಕ್ಕು.

ಬೆಕ್ಕು - ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತೇನೆ (ಗಂಟೆಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - (ಮೆಚ್ಚುಗೆಯಿಂದ) ಘಂಟೆಗಳು! ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!

(ಮಕ್ಕಳು). ನಾವು ಪುಸಿಗೆ ಏನು ಹೇಳಬೇಕು?

ಎಲ್ಲಾ. -ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಗಂಟೆಗಳು ಮೊಳಗುತ್ತಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಗಂಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಈಗ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ.

ಅವರು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯಲಿ

ಆಗ ಅವರು ಮತ್ತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು (ಕರಡಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಕರಡಿ. - (ಪರದೆಯ ಹಿಂದೆ) ಏನು ಶಬ್ದ?

ಮಜಾ ಏನು?

ಕರಡಿಗೆ ಮಲಗಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ.

ಅವರು ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. -ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಕರಡಿ ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್,

ಅವನಿಂದ ಮರೆಮಾಡೋಣ

(ಮಕ್ಕಳು ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ನೀವು ಏಕೆ ಕರಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ, ಉಡುಗೆಗಳಷ್ಟೇ.

ಕರಡಿ. ಅವರು ಏಕೆ ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ?

ಮಕ್ಕಳು. -ಮಿಯಾಂವ್-ಮಿಯಾವ್ (ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂಭಾಗದಿಂದ ಇಣುಕಿ ನೋಡಿ)

ಕರಡಿ. - ಮತ್ತು ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಉಡುಗೆಗಳ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮಲಗಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ! (ಕರಡಿ ಹೊರಡುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ ಬಿಟ್ಟಿತು.

ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರಂತೆ

ಕಾಲುಗಳು ಜೋರಾಗಿವೆ

ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್!

ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್!

ಮತ್ತು ದಣಿದ ಕಾಲುಗಳು

ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ!

(ಕರಡಿ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಕರಡಿ. - ನನ್ನ ನಿದ್ರೆಗೆ ಭಂಗ ತರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ನೀವು ಏನು, ಕರಡಿ, ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ, ನಾಯಿಗಳು ಮಾತ್ರ.

ಕರಡಿ. - ಅವರು ಏಕೆ ಬೊಗಳುವುದಿಲ್ಲ?

ಮಕ್ಕಳು. - WOF WOF!

ಕರಡಿ. ಮತ್ತು ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾಯಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. (ಕರಡಿ ಹೊರಡುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ ಟಿಲಿ-ಟಿಲಿಗೆ,

ಸಂಗೀತಗಾರರು ಬಂದರು

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆಡುವುದು

ಇದರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಾದ್ಯಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಕೆಲಸಗಾರ "ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ" ನಾಟಕವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ.

"ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ"

ಒಂದು ಕರಡಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತದೆ:

ನಾನು ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಸಂಗೀತವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ

(ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ).

ನೀನು ನನ್ನ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದ

ಇಲ್ಲಿ ಉಡುಗೊರೆ ಇದೆ, ನೀವು crumbs-jar. (ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಮತ್ತು ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಸರಳವಲ್ಲ,

ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಖಾಲಿಯಾಗಿಲ್ಲ!

ಎಲ್ಲರೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ?

ಮತ್ತು ಒಂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು,

ಹಿಡನ್ ಕ್ಯಾಂಡಿ!

ನಾವು ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ -

ಮತ್ತು ನಾವೇ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಾವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಹಾಡಿ, ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.

ಗೆಕಲಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯಎ

ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳು

ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು

ಲೋಫ್

ಕಾರುಗಳ ಹೆಸರಿನ ದಿನದಂದು ಹಾಗೆ
ನಾವು ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದೇವೆ:
ಇಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎತ್ತರವಿದೆ! (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ)
ಅಂತಹ ಕೆಳಭಾಗ ಇಲ್ಲಿದೆ! (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)
ಅದು ಅಗಲ! (ಮಕ್ಕಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅಗಲವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ)
ಇಲ್ಲಿ ಭೋಜನ! (ಮಕ್ಕಳು ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮುಖವಾಗುತ್ತಾರೆ)
ಕಾರವಾನ್, ಕಾರವಾನ್,
ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ!
ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಮಾಷಾ ಅತ್ಯಂತ.

ಚೆಂಡು

ನಾವು ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, (ಮಕ್ಕಳು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಅವನು ದೊಡ್ಡವನಾಗುತ್ತಾನೆ
ಅದು ಏನು! (ಕೈಗಳಿಂದ ತೋರಿಸುವುದು.)
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಚೆಂಡು ಸಿಡಿಯಿತು - ssss (ವಲಯವನ್ನು ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಕಿರಿದಾಗಿಸುವುದು.)
ಗಾಳಿಯು ಹೊರಗಿದೆ, (ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.)
ಅವನು ತೆಳ್ಳಗೆ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗೆ ಆದನು. (ಚೆಂಡು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.)
ನಾವು ದುಃಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ನಮ್ಮ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)
ನಾವು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉಬ್ಬಿಸಿ, (ಚೆದುರಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.)
ಅವನು ದೊಡ್ಡವನಾಗುತ್ತಾನೆ
ಏನು ಇಲ್ಲಿದೆ

ಜೈಂಕಾ

ಜೈಂಕಾ, ಹೋಗು
ಗ್ರೇ, ಹೋಗು.
ಹೀಗೇ ಹೋಗು.
ಹೀಗೇ ಹೋಗು.
ಬನ್ನಿ, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ
ಬೂದು, ತಿರುಗಿ.
ಅದರಂತೆಯೇ, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ.
ಅದರಂತೆಯೇ, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ.
ಜೈಂಕಾ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ
ಬೂದು, ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿ.
ಈ ರೀತಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ,
ಈ ರೀತಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.
ಜೈಂಕಾ, ನೃತ್ಯ,
ಬೂದು, ನೃತ್ಯ.
ಹೀಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ,
ಈ ರೀತಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.
ಜೈಂಕಾ, ಬಿಲ್ಲು,
ಗ್ರೇ, ಬಿಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಹೀಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ
ಈ ರೀತಿ ನೀವು ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಪಠ್ಯ ಚಲನೆ

ಮೂರು ತಮಾಷೆಯ ಸಹೋದರರು

ಮೂರು ತಮಾಷೆಯ ಸಹೋದರರು

ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು
ಮೂರು ತಮಾಷೆಯ ಸಹೋದರರು

ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು
ನಾವು ತಲೆ ನಿಕ್-ನಿಕ್-ನಿಕ್ ಮಾಡಿದೆವು, (ನಮ್ಮ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ)
ಕೌಶಲ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳು ಚಿಕ್-ಚಿಕ್-ಚಿಕ್. (ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ)
ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು

ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ,
ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿದರು.

ಒಬ್ಬ ರಾಜನಿದ್ದ

ರಾಜನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ, ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದನು,
ನಾನೇ ರಾಜಕುಮಾರಿ, ರಾಜಕುಮಾರಿ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.
ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಜಿಗಿಯೋಣ, ಜಿಗಿಯೋಣ,
ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒದೆಯುತ್ತೇವೆ, ಒದೆಯುತ್ತೇವೆ,
ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ
ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಬಾಲ, ಅಲೆ, ಅಲೆಯನ್ನು ಅಲೆಯಿರಿ.

ತದನಂತರ ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಎಲ್ಲರೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!

ದೊಡ್ಡ ಏರಿಳಿಕೆ

ಬರೀ, ಅಷ್ಟೇನೂ, ಅಷ್ಟೇನೂ
ಏರಿಳಿಕೆಗಳು ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು.
ತದನಂತರ, ನಂತರ, ನಂತರ
ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿ, ಓಡಿ, ಓಡಿ.
ಹುಶ್, ಹುಶ್, ಅವಸರ ಮಾಡಬೇಡಿ
ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ.
ಒಂದು-ಎರಡು, ಒಂದು-ಎರಡು
ಇಲ್ಲಿಗೆ ಆಟ ಮುಗಿಯಿತು.

ಬಬಲ್.

ಮಕ್ಕಳು, ಎಂಟು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಉಬ್ಬು, ಗುಳ್ಳೆ, ಉಬ್ಬು, ದೊಡ್ಡದು, ಹೀಗೆ ಇರಿ ಸಿಡಿಯಬೇಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುವವರೆಗೆ ಆಟಗಾರರು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: "ಗುಳ್ಳೆ ಒಡೆದಿದೆ!". ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: "ಚಪ್ಪಾಳೆ!". "ಬಬಲ್ ಬರ್ಸ್ಟ್" ಪದಗಳ ನಂತರ ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಸರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಇನ್ನೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು "ಶ್ಹ್ಹ್" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಬಹುದು - ಗಾಳಿಯು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತಾರೆ - ಹಿಂತಿರುಗಿ, ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಏರಿಳಿಕೆ

ಹೂಪ್ಸ್ ಜೊತೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೂಪ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೂಪ್ ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ದೊಡ್ಡ ಕೆಟ್ಟ ವೃತ್ತವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ "ನಾವು ಹೋಗೋಣ!" ಎಲ್ಲರೂ "ರನ್!" ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ, "ಜಿಗಿತಗಳು!" ಅವರು ಪುಟಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಕಾಲಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ (ಬದಿಯ ನಾಗಾಲೋಟ) "ಹುಶ್, ಹುಶ್, ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಏರಿಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ!" ಶಾಂತ ನಡಿಗೆಗೆ ಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಅವರು "ವಿಶ್ರಾಂತಿ!" ಎಲ್ಲರೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹೂಪ್ಸ್ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. "ಏರಿಳಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ!" ಎಂಬ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಎಲ್ಲರೂ ಹೂಪ್ಸ್ಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೇರಳೆ

ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಪಿಯರ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಪಿಯರ್ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ನೆಡುತ್ತೇವೆ - ಇಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ! ನಮ್ಮ ಪಿಯರ್ ಬೆಳೆಯಲಿ, ಬೆಳೆಯಲಿ! ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಪಿಯರ್, ಅಂತಹ ಎತ್ತರ; ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಪೇರಳೆ, ಈ ಅಗಲದಂತೆ; ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಪಿಯರ್, ಒಳ್ಳೆಯ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಿರಿ! ನೃತ್ಯ, ಮಾರಿಕಾ, ನಮಗಾಗಿ ಸ್ಪಿನ್! ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾರಿಕಾದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತೇವೆ! ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಪಿಯರ್ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ (ನೃತ್ಯ, ಸ್ಪಿನ್) ಹಾಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು. "ಇದು ಅಂತಹ ಎತ್ತರ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮತ್ತು "ಇದು ಅಂತಹ ಅಗಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ಮೇಲೆ ಬದಿಗಳಿಗೆ. ಅವರು ಹಾಡಿದಾಗ: “ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ”, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಲೋಫ್

ವೃತ್ತವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಆಟಗಾರರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ: ನವಿಲು ಪರ್ವತವಿತ್ತು,

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಲ್ಲ (ಆಟಗಾರರೊಬ್ಬರ ಹೆಸರು)

ಅವನ ತಾಯಿಯ ಬಳಿ

ಸುಟ್ಟ ಒಲೆ,

ಬೇಯಿಸಿದ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳು,

ತಯಾರಿಸಿದ ಲೋಫ್,

ಅಷ್ಟು ಎತ್ತರ

ಅಷ್ಟು ವಿಶಾಲ

ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ. ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ, ನೆಲಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಹಿಸುಕಿ, ಎತ್ತರ, ಅಗಲ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅರೀನಾ

ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಾಲಕ ಅರೀನಾ. ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ: ಆತ್ಮೀಯ ಅರೀನಾ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಏರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಡಿಸಿ, ಅವರ ಹೆಸರು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ! ಅರಿನಾ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ, ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ: ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ರೊಟ್ಟಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ರೊಟ್ಟಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ನಾನು ಯಾರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ! ನಂತರ, ಆಟಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಾರ ಹೆಸರು ಊಹೆಗಳು Arina ಎಂದು.

ಅಜ್ಜಿ ಎಜ್ಕಾ

ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಚಾಲಕ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ - ಅಜ್ಜಿ ಎಜ್ಕಾ. ಅವಳ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅವಳು "ಬ್ರೂಮ್" ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಆಟಗಾರರು ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಅಜ್ಜಿ ಎಜ್ಕಾ, ಮೂಳೆ ಕಾಲು ಒಲೆಯಿಂದ ಬಿದ್ದು, ಅವಳ ಕಾಲು ಮುರಿದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: - ನನ್ನ ಕಾಲು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಹೊರಗೆ ಹೋದಳು - ಕೋಳಿಯನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದಳು. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋದರು - ಸಮೋವರ್ ಅನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದರು. ಅಜ್ಜಿ ಎಜ್ಕಾ ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಬ್ರೂಮ್" ನೊಂದಿಗೆ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾರು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾರೆ - ಅವನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾನೆ.

ಚೆಕ್ಬಾಕ್ಸ್

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಮಗು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವಜದೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿದ್ದರು, ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ, ಓಲಿಯಾ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಧ್ವಜವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ. ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಓಲಿಯಾ, ಧ್ವಜ! ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು? ಹೊರಗೆ ಬಾ, ಹೊರಗೆ ಬಾ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಧ್ವಜವನ್ನು ಯಾರು ಎತ್ತಬೇಕು? ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಏರಿಸಿ! ಮಗು ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವವರಿಂದ ಧ್ವಜವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಆಟವು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ಕೂಡ ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಮಳೆ

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಸೂರ್ಯ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ನಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ. ಸೂರ್ಯನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್! ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ತುಳಿಯಿರಿ. ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ "ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮನೆಗೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ," ಮಕ್ಕಳು ಛತ್ರಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಮಳೆ ಕಳೆದಿದೆ. ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ." ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಮ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ

ಮಕ್ಕಳು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ: “ಸಮ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ, ನಾವು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ! ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡೋಣ!" ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಿರುಗಿ, ಬಾಗಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ

ಪ್ರಸ್ತುತ

ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು. ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇವೆ. ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರಿಬ್ಬನ್, ಕುದುರೆ, ಮೇಲ್ಭಾಗ ಮತ್ತು ವಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗೊಂಬೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಅವನು ಕುದುರೆಯನ್ನು ಕರೆದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಗೊಂಬೆಯಾದರೆ - ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಅವರು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಸ ನಾಯಕನನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಯಾಪ್ ಮತ್ತು

ದಂಡ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೋಲಿನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಟೋಪಿ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ಮೂಗಿಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ: “ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು - ನಾಯಕನು ಕೋಲಿನಿಂದ ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ. ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳಲು ದಂಡವಿದೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ದಂಡದಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. - ಜಂಪ್, ಜಂಪ್, ಜಂಪ್. ಅವರು ಕೊನೆಯ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಯಾರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ ”ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ನಂತರ ನಾಯಕನು ಊಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ, ಯಾರು ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಆರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು

ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ, ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ, ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿ ಇದ್ದಳು

ತುಂಬಾ ನದಿಯಲ್ಲಿ

ಅಜ್ಜಿ ಬೇಕಿತ್ತು

ನದಿಯಲ್ಲಿ ಈಜಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಜ್ಜಿ ಚುರುಕಾಗಿದ್ದಳು -

ಒಗೆಯುವ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ

ನಮ್ಮ ಹಾಡು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ

ಆರಂಭಿಸು.

ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ

ಹೋಗೋಣ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿ)
ನಾವು ಉದ್ದವಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ
ಮೊಲಗಳು, ಕರಡಿಗಳು, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳಿಗೆ
ಚಳಿಗಾಲದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯೋಣ
(ಪರಸ್ಪರ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ)
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಟಾಪ್-ಟಾಪ್ ಒದೆಯುವುದು
ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ
ಎದೆಯ ಮೇಲೆ, ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿದ
ಮತ್ತು ಅದು ಹೊರಗೆ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಫ್ರಾಸ್ಬೈಟ್ ಮಕ್ಕಳ ಮೂಗು
ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಿ
ಬನ್‌ಗಳಂತಹ ಕೆನ್ನೆಗಳು (ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ "ಚುಚ್ಚುವುದು")
ಶೀತ ಮತ್ತು ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ,
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುವಾಗ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೂಗುವನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ಹಾಡು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮೊಲ ಮತ್ತು ನರಿ

ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಡಿನ ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ

ಬನ್ನಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು.

ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬನ್ನಿಗಳು ಇವೆ

ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿಗಳು.

(ಮಕ್ಕಳು-ಬನ್ನೀಸ್ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ.)

ಬನ್ನಿಗಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದವು

ಅವರು ಪಂಜದಿಂದ ಬೆನ್ನುಮೂಳೆಯನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬನ್ನಿಗಳು ಇವೆ

ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿಗಳು.

("ಬನ್ನೀಸ್" ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನುಕರಣೆಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.)

ಇಲ್ಲಿ ನರಿಯೊಂದು ಓಡುತ್ತಿದೆ

ಕೆಂಪು ತಂಗಿ.

ಬನ್ನಿಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿಗಳು.

(ನರಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಓಡುತ್ತದೆ, ಹಾಡಿನ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.)

"ಚೆಕ್ಬಾಕ್ಸ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಲು.

ಪದಗಳು: - ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು

ಧ್ವಜವನ್ನು ನೋಡಿದೆ

ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು

ಧ್ವಜವನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ರವಾನಿಸಬೇಕು

ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ, ಸಶಾ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ,

ಸಶಾ ಧ್ವಜವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಚಳುವಳಿಗಳು:

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವಜವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಟೆಕ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಮಗು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ

ವನ್ಯಾ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ

ಉದ್ದೇಶ: ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಕಲಿಸಲು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವನ್ಯಾ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ. ವನ್ಯಾ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ

ವನ್ಯಾಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ, ವನ್ಯಾಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ,

ನನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ

ವನ್ಯಾ ಕಂಡುಬಂದರು. ವನ್ಯಾ ಕಂಡುಬಂದರು

ನನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮಗು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ತನಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ವನ್ಯಾ ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ವನ್ಯಾ ತನಗಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ನಾಯಕನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಟವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

"ಬಬಲ್"

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಲು. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ - ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಿ, ಶಬ್ಧ.

ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ

ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಉಬ್ಬು

ಹೀಗೆ ಇರು

ಸಿಡಿಯಬೇಡಿ

ಅವನು ಹಾರಿಹೋದನು, ಅವನು ಹಾರಿಹೋದನು, ಅವನು ಹಾರಿಹೋದನು

ಹೌದು, ನಾನು ಒಂದು ಶಾಖೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ

sh-sh-sh. ಗುಳ್ಳೆ ಸ್ಫೋಟ

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಗುಳ್ಳೆ ಒಡೆದಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವವರೆಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಬ್ಧವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಬನ್ನಿ"

ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ನಿಮಗೆ ಏನಾಗಿದೆ

ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ

ಎದ್ದೇಳು, ನೆಗೆಯಿರಿ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ

ಚಲನೆಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

"ಕ್ಯಾಪ್"

ಗುರಿ: ಆಟದ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು, ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಕ್ಯಾಪ್, ಕ್ಯಾಪ್

ತೆಳುವಾದ ಕಾಲುಗಳು,

ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳು

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ

ಅವರ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ

ಬಲವಂತವಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕ್ಯಾಪ್ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. "ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ, ವೃತ್ತವು ಕಿರಿದಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಗು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

"ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು"

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಅದು crumbs ಏನು.

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಅದು crumbs ಏನು.

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಅದು crumbs ಏನು.

ಓಡಿದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದೆವು.

"ಹರೇ"

ಉದ್ದೇಶ: ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.
ಸರಿಸಿ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

Zainka, senichka ಉದ್ದಕ್ಕೂ
ನಡೆಯಿರಿ, ನಡೆಯಿರಿ!
ಬೂದು, ಹೊಚ್ಚಹೊಸ
ನಡೆಯಿರಿ, ನಡೆಯಿರಿ!
ಮೊಲ ಹೊರಗೆ ಜಿಗಿಯಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ,
ಬೂದು ನೆಗೆಯಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ.
ಜೈಂಕಾ, ನೀವು ಜಿಗಿಯುತ್ತೀರಿ -
ಹೊರಗೆ ಜಿಗಿ
ಗ್ರೇ, ನೀವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ -
ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಿದೆ.

ಯಶಾ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವರು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

"ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಯಶಾ,

ವಿಲೋ ಪೊದೆಯಲ್ಲಿ

ಕಡಿಯಿರಿ, ಕಡಿಯಿರಿ, ಯಶಾ,

ಕಳಿತ ಬೀಜಗಳು.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ, ಯಶಾ,

ನಿನಗೆ ಯಾರು ಬೇಕು."

ಯಶಾ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದವಳು ಯಶಾ ಆಗುತ್ತಾಳೆ

ನಾವು ಗಸಗಸೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ

ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ "ಗಸಗಸೆ" ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಹಾಡುತ್ತದೆ:

ಆಯಿ ಪರ್ವತದ ಗಸಗಸೆ, ಗಸಗಸೆ,

ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಬಿಳಿ, ಬಿಳಿ!

ಓ ಗಸಗಸೆ,

ಚಿನ್ನದ ತಲೆಗಳು!

ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ

ಗಸಗಸೆ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳೋಣ.

ಆಟಗಾರರು ನಿಲ್ಲಿಸಿ "ಗಸಗಸೆ" ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನೀವು ಗಸಗಸೆಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?

ಕೋರ್ಮಾಸ್ಟರ್ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಕೇವಲ ನೆಲವನ್ನು ಉಳುಮೆ ಮಾಡಿದೆ

ಕೋರಸ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಆಟಗಾರರು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಗಸಗಸೆಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತಿದ್ದೀರಾ? “- “ಅವರು ಬಿತ್ತಿದರು” - “ಗಸಗಸೆ ಅರಳಿದೆಯೇ? “- “ಹೂಳಿತು” - “ಗಸಗಸೆ ಹಣ್ಣಾಗಿದೆಯೇ? "-" ಮಾಗಿದ, ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ." ಎಲ್ಲರೂ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್‌ಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸರ್ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಮೂರು ಬಾರಿ ಹೊಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ, ಅವನು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಾರನಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಓಟ್ಸ್

ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

“ಓಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಿತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ

ನನ್ನ ತಂದೆ ತುಂಬಾ ಬಿತ್ತಿದರು ...

ಮುಂದಕ್ಕೆ ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ:

"ನಂತರ ನಾನು ಈ ರೀತಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದೆ ...

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ದಾಟಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ - ಅಡ್ಡಲಾಗಿ. ನಂತರ ಅವರು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಓಟ್ಸ್, ಓಟ್ಸ್, ನೀವು ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ!

ಹೊಸ ಜೋಡಿ:

ಓಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?

ನನ್ನ ತಂದೆ ಅವನನ್ನು ಹೀಗೆ ಕೊಯ್ದರು

(ಪ್ರದರ್ಶನ)

ನಂತರ ಅವರು ಹೀಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದರು

(ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು)

ಕೋರಸ್ ನಂತರ, ಅವರು ಓಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಣೆದಿದ್ದಾರೆ, ಹೇಗೆ ಒತ್ತುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ

(ಹೊಡೆಯುವಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ).

ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪಾದಗಳು

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಜೋರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿ, ಅಥವಾ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸಿ.

ದೊಡ್ಡ ಪಾದಗಳು

ರಸ್ತೆಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದರು

ಟಾಪ್ ಟಾಪ್, ಟಾಪ್ ಟಾಪ್

ಸಣ್ಣ ಪಾದಗಳು

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿ

ಟಾಪ್ ಟಾಪ್ ಟಾಪ್ ನಂತರ ಟಾಪ್

ಟಾಪ್ ಟಾಪ್ ಟಾಪ್ ನಂತರ ಟಾಪ್

ನಾವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ:

ನಾವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ.

ನಾವು ಮೊಲವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ:

"ಔ-ಔ-ಔ!"

ಯಾರೂ ಉತ್ತರಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ

ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ: "ಔ-ಔ-ಔ!"

ಮೊಲದ ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಬಹುದು: "ನಾವು ತೋಳವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ", "ನಾವು ಕರಡಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ", "ನಾವು ನರಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ".

ಬನ್ನಿ ನಡೆದರು

ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ:

ಬನ್ನಿ ನಡೆದರು, ನಡೆದರು, ನಡೆದರು,

ಬನ್ನಿ ನಡೆದರು, ನಡೆದರು, ನಡೆದರು,

ಬನ್ನಿ ನಡೆದರು, ನಡೆದರು, ನಡೆದರು,

"ಕುಳಿತು" ಪದಗಳ ಮೇಲೆ - ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅರಣ್ಯವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿತು

"ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮರವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದೆ" ಹಾಡಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗೆ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಸುತ್ತಲೂ ಅಥವಾ ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ:

ಅರಣ್ಯವು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿತು,

ಅವಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಳು.

ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಲಿಮ್

ಅದು ಹಸಿರಾಗಿತ್ತು!

ಹಿಮಪಾತವು ಅವಳಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿತು:

"ನಿದ್ರೆ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ವಿದಾಯ!"

ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಫ್ರಾಸ್ಟ್:

"ನೋಡಿ, ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಬೇಡಿ!"

ವೃತ್ತ

ನಾವು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾಯಕನು ಅವನ ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ:

ನಾವು ಮೊದಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ತದನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ

ತದನಂತರ ನಾವು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ಈಗ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡೋಣ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ....

(ಆಟವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಆದರೆ ವೇಗವಾದ ವೇಗದಲ್ಲಿ)

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಇವಾನುಷ್ಕಾ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಜಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ.

ನೀವು ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಕೋಳಿ.

ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಕೋಳಿ (ಚಿಕನ್ ಪೆಕ್ಸ್ ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಧಾನ್ಯಗಳು ಕೊರೆಯುತ್ತಿವೆ,

ಗೊರೆಂಕಾದಲ್ಲಿ ಇವಾನುಷ್ಕಾ

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಜಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ.

ನೀವು ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಾತುಕೋಳಿ (ಬಾತುಕೋಳಿ ಹೇಗೆ ಈಜುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತೇಲುತ್ತದೆ.

ಗೊರೆಂಕಾದಲ್ಲಿ ಇವಾನುಷ್ಕಾ

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಜಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ.

ನೀವು ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ಕತ್ತೆ (ಕತ್ತೆ ಹುಲ್ಲು ಹೇಗೆ ಮೆಲ್ಲುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಹುಲ್ಲು ಅಗಿಯುತ್ತಾನೆ,

ಗೊರೆಂಕಾದಲ್ಲಿ ಇವಾನುಷ್ಕಾ

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಜಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ.

ನೀವು ಏನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಇವಾನುಷ್ಕಾ?

ಟೆಟರ್. (ಟೆಟೆರಾ (ವಯಸ್ಕ) ಹೊರಬಂದು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.)

ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಹೂ.

ಸ್ಕಾರ್ಲೆಟ್ ಹೂವು, ಕಿಡಿಯಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ತಿರುಗಿ, ಅಲೆನಾ ನೀನು

(ಹೆಸರಿನ ಮಗು ತನ್ನ ಬೆನ್ನನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ)

ಕೊನೆಯ ಮಗು ತಿರುಗುವವರೆಗೂ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಕಡುಗೆಂಪು ಹೂವು, ಕಿಡಿಯಂತೆ

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು. ಐದು - ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಮತ್ತೆ ತಿರುಗಿದರು!

(ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮುಖಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ)

ಈ ಆಟವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೂಡ ಆಡಬಹುದು.

ಅಜ್ಜ ನೀರು.

ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಗು ಇದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇವೆ

ಯಾರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರಿಬ್ಬನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಗೊಂಬೆ ಇಲ್ಲಿದೆ,

ಕುದುರೆ, ಮೇಲ್ಭಾಗ ಮತ್ತು ವಿಮಾನ.

ಮಗು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಗೊಂಬೆ) ಮಕ್ಕಳು ಹಿಮ್ಮಡಿಯ ಮೇಲೆ ಪಾದವನ್ನು ಇಟ್ಟು ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಗೊಂಬೆ, ನೃತ್ಯ ಗೊಂಬೆ,

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ವೇವ್ ಮಾಡಿ. (2 ಬಾರಿ)

ನಂತರ ಅವರು ಗೊಂಬೆಯ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

(ಕುದುರೆ) ಮಕ್ಕಳು ನೇರ ನಾಗಾಲೋಟದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಾಕಾರವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನಮ್ಮ ಕುದುರೆ ಗ್ಯಾಲೋಪ್ಸ್ - ತ್ಸೋಕ್ ಹೌದು ತ್ಸೋಕ್

ವೇಗದ ಪಾದಗಳ ಸದ್ದು ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ. (2 ಬಾರಿ)

ಮಕ್ಕಳು ಕುದುರೆಯ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಕುದುರೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (ಮೇಲ್ಭಾಗ) ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಈ ರೀತಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ

ಝೇಂಕರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ. (2 ಬಾರಿ)

(ಪದಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ) ಮಗು ನೂಲುವ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (ವಿಮಾನ) ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ವಿಮಾನವು ಹಾರುತ್ತಿದೆ, ಹಾರುತ್ತಿದೆ

ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಪೈಲಟ್ ಅದರಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ (2 ಬಾರಿ)

ಮಕ್ಕಳು ವಿಮಾನದ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ತನಗಾಗಿ ವಿಮಾನವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಸ್

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ:

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಜನರ ಮುಂದೆ.

(ಕುಳಿತುಕೊ)

ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಜಿಗಿದ,

(ನಾವು ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ)

ತುಳಿದ

ನಾವು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದೆವು.

(ಚಪ್ಪಾಳೆ).

ನದಿಯ ಮೇಲೆ ರೀಡ್ಸ್

ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ:

ನದಿಯ ಮೇಲೆ - ಕಮಿಶಿ.

ರಫ್ಸ್ ಅಲ್ಲಿ ಚಿಮ್ಮಿತು.

ವೃತ್ತ - ಹಳೆಯದು

(ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ)

ವೃತ್ತ - ಕಿರಿಯ

(ಕೇಂದ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಇರಿಸಿ)

ವಲಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು!

(ಆಪ್ತ ವಲಯ).

ಜೇನುನೊಣಗಳು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತವೆ

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ (ಕೈ ಹಿಡಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ), ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ:

ಜೇನುನೊಣಗಳು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತವೆ -

ಬ್ರೂಮ್, ಬ್ರೂಮ್.

ಬೆಕ್ಕು ಡ್ರಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ -

ಟ್ರೋಮ್, ಟ್ರಂ.

ಇಲಿಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು -

ತಿರ್-ಲಾ-ಲಾ,

ಇದರಿಂದ ಇಡೀ ಭೂಮಿ ನಡುಗಲಾರಂಭಿಸಿತು.

ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದೆವು

ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, "ಬನ್ನಿ" ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದೆವು, ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆವು, ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆವು.

(ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತು)

ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಬಂಪ್ ಬನ್ನಿ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ, ನಿದ್ರಿಸಿದೆ

(ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಹೇಗೆ ಮಲಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಅವರು ಝೇಂಕರಿಸುವ ಪೈಪ್ನಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು

ತು-ತು, ರು-ತು-ತು ಪೈಪುಗಳನ್ನು ಊದಿದರು.

(ಪೈಪ್ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ)

ನಾವು ಡ್ರಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದೆವು

ಬೂಮ್-ಬೂಮ್, ಟ್ರ-ಟಾ-ಟ ಡ್ರಮ್ಸ್ ಬಾರಿಸಿದರು

(ಡ್ರಮ್ಮಿಂಗ್ ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ)

ಬನ್ನಿ, ಎದ್ದೇಳಿ, ಎದ್ದೇಳು.

ಅಷ್ಟೇ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡ, ಎದ್ದೇಳು

(ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡು)

ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ

ಅಷ್ಟೇ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ನಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ

ನಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ

ಓಲೆಚ್ಕಾ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಒಲ್ಯಾ, ಒಲ್ಯಾ ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು!

ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಕನಿಕರಪಡಬೇಡಿ

ನಮಸ್ಕರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ

ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆರಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ

ಎಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತಾಕಾರದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿರುವ ಮಗು. ಮಗು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ಬಿಲ್ಲು ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ನಂತರ ಅವನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಪದ್ಯ 1 ಮತ್ತು ಕೋರಸ್ ಅನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರುಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪದ್ಯ 2 ಅನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರೆಕಾಳು

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ "ಕಾಕೆರೆಲ್".

ಪೆಟ್ಯಾ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದರು

(ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅದರ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ)

ಅವರು ಬಟಾಣಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು

(ಮಗುವಿನ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಬಟಾಣಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ)

ಮತ್ತು ಬಟಾಣಿ ಬಿದ್ದಿತು

ಉರುಳಿ ಮರೆಯಾಯಿತು

(ಕಾಕೆರೆಲ್ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಬಟಾಣಿ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್, ಓಹ್!

ಅವರೆಕಾಳು ಎಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?

(ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಬಟಾಣಿ ಎದ್ದು, ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ - ಬೆಳೆದಿದೆ)

ಕಾಗೆ

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. "ರಾವೆನ್" - ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ.

ಓ ಹುಡುಗರೇ, ತಾ-ರಾ-ರಾ.

ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಪರ್ವತಗಳಿವೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗಶಃ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರದ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಮತ್ತು ಆ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ - ಓಕ್ ಮರ,

(ಹಿಂತಿರುಗುವಂತೆಯೇ)

ಮತ್ತು ಓಕ್ ಕೊಳವೆಯ ಮೇಲೆ.

(ಕಾಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ)

ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ರಾವೆನ್

ಗಿಲ್ಡೆಡ್ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳಲ್ಲಿ

ಓಕ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕಾಗೆ ಕುಳಿತಿದೆ

(ಎಲ್ಲರೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಿಮ್ಮಡಿಯ ಮೇಲೆ ಕಾಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ)

ಅವನು ತುತ್ತೂರಿ ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

(ಪೈಪ್ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ)

ತಿರುಗಿಸಿದ ಪೈಪ್,

ಗಿಲ್ಡೆಡ್,

ಕಹಳೆ ದಂಡ

ಹಾಡು ಮಡಿಸುವುದು

(ಚಪ್ಪಾಳೆ, ನೃತ್ಯ)

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, "ಕಾಗೆ" ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಂತರ ಓಡುತ್ತಾ, ಅವನು ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಅದು "ಕಾಗೆ" ಯನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. "ಕಾಗೆ" ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮಗು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಪಬೇಸಿಗೆ

ನೆರಳು-ನೆರಳು - ನೆರಳಿನ ಮೇಲೆ

ನಗರದ ಮೇಲೆ ವಾಟಲ್ ಬೇಲಿ ಇದೆ

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಟಲ್ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತವು

ಇಡೀ ದಿನ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ನರಿ ಜಂಭ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಂಡಿತು

ನಾನು ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇನೆ!

ಹೆಮ್ಮೆಯ ಬನ್ನಿ

ಬನ್ನಿ, ಹಿಡಿಯಿರಿ!

ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು

ನಮ್ಮ ಕೋಟುಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ!

ಹೆಮ್ಮೆಯ ಚಿಗಟಗಳು

ಮತ್ತು ನಾವು ಕೆಟ್ಟವರಲ್ಲ!

ಕರಡಿ ಹೆಮ್ಮೆಪಟ್ಟಿತು

ನಾನು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬಲ್ಲೆ!

ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ ಮೇಕೆ

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕುತ್ತೇನೆ!

ಮೂರು ಹಂದಿಗಳು

ಮೂರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಹೋದರರು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು

(ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ನಡೆದರು)

ಮೂರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಹೋದರರು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಅವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದರು - ನಿಕ್-ನಿಕ್-ನಿಕ್ (ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುವುದು),

ಕೌಶಲ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳು - ಚಿಕ್-ಚಿಕ್-ಚಿಕ್ (ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳು "ಕತ್ತರಿ" ಮಾಡುತ್ತವೆ),

ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ - ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ,

ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆಯೊತ್ತಿದರು - ಮೇಲ್ಭಾಗ-ಮೇಲ್ಭಾಗ,

ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ಟಂಪ್‌ನಿಂದ ಹಾರಿದರು - ಜಂಪ್-ಜಂಪ್-ಜಂಪ್,

ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎಳೆದರು - ಎಳೆತ, ಎಳೆತ, ಎಳೆತ,

ಬಾಲ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದ-ಅಲುಗಾಡಿದ (ನಾವು ಕತ್ತೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ)

ಮತ್ತು ಅವರು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚಿದರು - ಮತ್ತು-ಮತ್ತು-ಮತ್ತು-ಮತ್ತು-ಮತ್ತು!

"ದಿಂಬು"

ದಿಂಬು, ಕುಶನ್,

ನನ್ನ ನಯಮಾಡು.

ಓಹ್. ಲೇಲಿ, ಲೇಲಿ, ನನ್ನ ಡೌನಿ. ಯಾರಿಗೆ ಹೂವುಗಳು, ಯಾರಿಗೆ ಕಡುಗೆಂಪು.

ಮತ್ತು ನಾನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ನಾಚುತ್ತೇನೆ

(ಮತ್ತು ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ)

ಓ ಲೇಲಿ. ಲೇಲಿ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಂಪು ಹುಡುಗಿ.

ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಚುಂಬಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಓಹ್. ಲೇಲಿ, ಲೇಲಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಚುಂಬಿಸುತ್ತೇನೆ.

(ಆಟಮತ್ತೊಂದು ಹೋಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ)

"ಹಂಸ"

1. ಹಂಸವು ದಂಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಈಜುತ್ತದೆ.

ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಮೇಲೆ ತಲೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ಅವಳು ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾಳೆ.

ಅವಳು ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ನೀರನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾಳೆ.

2. ಫ್ಲೈ ಮಾಡಬೇಡಿ, ನೀವು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಫಾಲ್ಕನ್ ಹೈ.

ನಿಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಅಲೆಯಬೇಡಿ.

ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಹಂಸ

ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಹಂಸ

ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕ. ನೀನು, ಹಂಸ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ನೀನು, ಹಂಸ, ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಳಿಯ ರೆಕ್ಕೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಬಹಳ ದೂರ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ. ಸ್ವಾನ್ (ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ): ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು.

("ಮೌಸ್‌ಟ್ರಾಪ್" ಆಟದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಹಂಸವು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಫಾಲ್ಕನ್ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕರು ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ).

3. ರೇಷ್ಮೆ ಹುಲ್ಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ,

ಹಸಿರಿನಿಂದ, ಇರುವೆಯಿಂದ

ಫಾಲ್ಕನ್ ಹಂಸವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ

ಬಿಳಿ ತಲೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

4. ಕ್ಲೀನ್ ಧ್ರುವದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ನೇರವಾಗಿ ಬಿಳಿ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ, ಫಾಲ್ಕನ್ ಹಂಸವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಬಿಳಿ ಪುಟ್ಟ ತಲೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಆಟ "ಮೃತ"

ನಾವು ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈಗ ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದೇವೆ!

"ಸತ್ತ ಮನುಷ್ಯ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅವನು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ "ಸತ್ತವರ" ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. "... ಅವನು ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಅವರು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಸತ್ತ ಮನುಷ್ಯ" ಅವರನ್ನು ಕಳಂಕಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

1. ಸತ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಧನರಾದರು, ಬುಧವಾರ, ಮಂಗಳವಾರ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೂಳಲು ಬಂದರು, ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
2. ಸತ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಧನರಾದರು, ಬುಧವಾರ, ಮಂಗಳವಾರ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೂಳಲು ಬಂದರು, ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
3. ಸತ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿ ನಿಧನರಾದರು, ಬುಧವಾರ, ಮಂಗಳವಾರ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು, ಅವನು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ.
4. ಸತ್ತವನು ಸತ್ತನು, ಬುಧವಾರ, ಮಂಗಳವಾರ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೂಳಲು ಬಂದರು, ಅವನು ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ.

ಗಾರ್ಡನ್ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ

ತೋಟದಲ್ಲಿರಲಿ, ತೋಟದಲ್ಲಿರಲಿ

ಮೋಜು ಮಸ್ತಿ ಮಾಡಿ

ತೋಟದಲ್ಲಿರಲಿ, ತೋಟದಲ್ಲಿರಲಿ

ನಾವು ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಅಗೆದಿದ್ದೇವೆ.

ಬೀಜಗಳನ್ನು ತೋಟದಲ್ಲಿ ನೆಡಲಾಯಿತು,

ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು

ತದನಂತರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರು

ಬೆಡ್ ನೀರಿತ್ತು

ನೀವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್.

ನಾವು ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಬೇಸಿಗೆ ಮಳೆ ಬೀಳಲಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ, ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ.

ಇಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ ಬರುತ್ತದೆ

ಕೊಯ್ಲು

ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ವಿನೋದ

ನಾವು ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

("ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲೋ, ತೋಟದಲ್ಲೋ" ಎಂಬ ರಾಗಕ್ಕೆ)

ಸ್ನೋಬಾಲ್

ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ("ತೆಳುವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ")

ಬಿಳಿ ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿತು

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುವಿಕೆ

(ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತು)

ನಾವು ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

(ಸ್ಟಾಂಪ್ ಅಡಿ)

ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಕುಣಿಯೋಣ

ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸೋಣ.

(ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುವುದು)

ನಾವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ.

(ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು)

ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡೋಣ

(ವಸಂತಗಳು)

ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು.

ನಾವು ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ, ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.

(ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು)

ಬನ್ನಿ

ಪುಟ್ಟ ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅವನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ

ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ

(ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ತಲೆಗೆ ತನ್ನಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿ)

ಬನ್ನಿ ಕೂರಲು ಚಳಿ

ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ

ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

(ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ಚಳಿ

ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ

ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು

(ಎರಡೂ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಿರಿ)

ತೋಳವು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಹೆದರಿಸಿತು!

ಬನ್ನಿ ತಕ್ಷಣ ಓಡಿಹೋಯಿತು!

(ಓಡಿಹೋಗುವುದು)

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಶ್ಕಾಸ್ ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು

("ನಮ್ಮ ದ್ವಾರಗಳಲ್ಲಿ" ಎಂಬ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ)

ಇಲ್ಲಿ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಡೆದವು

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

(ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತು)

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೀಗೆ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ,

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

(ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ)

ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತರು

ರುಚಿಕರವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೀಗೆ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ,

ರುಚಿಕರವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು.

(ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ)

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗಳು ಎಷ್ಟು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ,

ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಿದೆ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೀಗೆ, ಮತ್ತು ಹೀಗೆ,

ಅವರು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಿದರು.

(ಅವರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಅವರ ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ)

ತದನಂತರ ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು

ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿಟ್ಟರು

(ಪಾದಗಳನ್ನು ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಇರಿಸಿ)

ಆದ್ದರಿಂದ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ

ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿಟ್ಟರು

(ಸುತ್ತುತ್ತಾ, ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು ತುಳಿಯುವುದು)

ಗೆಳತಿಯರು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ

ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿಯೇ

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿ

ಯಾರೋ ಬೂದು ಕಾಲುಗಳು.

ಹೇ, ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ, ಹುಷಾರಾಗಿರು!

ಇದು ಮೌಸ್ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ!

ಕರಡಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು

ಕರಡಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದೆವು

ಕರಡಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತದೆ

ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು.

ಮಿಶಾ ಜೊತೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಹುಡುಗರೇ.

ಬನ್ನಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ..

ಮತ್ತು ಈಗ - ಫ್ರೀಜ್!

ಮಿಶ್ಕಾ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದರು,

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕರಡಿ ಗಾಳಿಯಂತೆ ಓಡುತ್ತದೆ

ಅವನು ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲೇ ಅತಿ ವೇಗದವನು.

ಹೇ ಹುಡುಗರೇ, ಹಿಡಿಯಿರಿ!

ಬನ್ನಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ...

ಮತ್ತು ಈಗ - ಫ್ರೀಜ್!

ಮಿಶ್ಕಾ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದರು,

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದೆವು.

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಚುರುಕಾಗಿ ತೆವಳುತ್ತದೆ

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯುವರು?

ಬನ್ನಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡಿ

ಬನ್ನಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು ...

ಮತ್ತು ಈಗ - ಫ್ರೀಜ್!

ಮಿಶ್ಕಾ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದರು,

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದೆವು.

ಕರಡಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಗುತ್ತದೆ

ಅವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು.

ಮಿಶಾ ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ನಗು

ಬನ್ನಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ: ಒಂದು ಎರಡು, ಮೂರು ...

ಈಗ ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಿ!

ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ ನೃತ್ಯ!

ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.

ಬನ್ನಿ, ಬೂದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ. ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ.

ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ!

(ಹಾಡು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ ಮಗು ಪರಿಚಿತ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ)

ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ತಿರುಗಿ.

ಬನ್ನಿ, ಬೂದು, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ.

ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ. ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ.

ಬನ್ನಿ, ಬೂದು, ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಬನ್ನಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ)

ಕರಡಿ

ಕರಡಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ

ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ

(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಒಂದು ಕರಡಿ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ

ಒಂದು ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ.

(ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈ)

ಕರಡಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ

(ಕೈಯಿಂದ ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ಹೊಡೆತ)

ಓಹ್, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ

ಬನ್ನಿ, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ

(ಕೈಯಿಂದ ಸನ್ನೆ ಮಾಡಿ)

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ.

(ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ)

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ

(ಕೈಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಗಿದರು

Rrr! ಹೌದು ಹೌದು ಹೌದು!

(ಗೊರಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ)

ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಬೆರ್ರಿ

(ಕೊನೆಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವುದು ಮತ್ತು ನಮಸ್ಕರಿಸುವುದು)

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಅದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ"

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಇಲ್ಲಿದೆ

ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮುಂದೆ

ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ)

ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ,

ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ. (ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪಗಳು)

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀಗೆ ಓಡಿಹೋದರು

ಮರಿ ಮೊಲಗಳು,

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ

ತಮಾಷೆಯ ಮೊಲಗಳು (ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡಿ)

ಜಂಪ್ ಜಂಪ್, ಜಂಪ್ ಜಂಪ್.

ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುವುದು, ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪಗಳು)

ಲಿಸೊಂಕಾ-ನರಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು

ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ

ಅವಳ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಕೆಳಗೆ ಹಿಮ

(ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ನರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ)

ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ

ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ. (ಬಾಲ, ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಕರಡಿ

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ

ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ

ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ. (ತಟ್ಟನೆ ಹೋಗು)

ಟಾಪ್ ಟಾಪ್, ಟಾಪ್ ಟಾಪ್

ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ (ಸ್ಟಾಂಪ್ ಫೂಟ್, ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪಗಳು)

ಇಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮೋಜು ಇದೆ

ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವು ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ.

ಹಸಿರು ಮರದ ಕೆಳಗೆ

ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ.

(ಕೈ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ನಡೆಯಿರಿ)

ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ,

ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ-ಲಾ. (ಚಪ್ಪಾಳೆ, ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪಗಳು)

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ನಾನು ಲೋಚ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮಗು ನಾಯಕ. ಅವರು "ಬೈಂಡ್ವೀಡ್" ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮೊದಲ ಪದ್ಯದ ಹಾಡುವಿಕೆಗೆ, ನಾಯಕನು "ಎಂಟು ಅಂಕಿ" (ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೈಪಾಸ್ ಮಾಡುವುದು) ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಪದದಲ್ಲಿ, ಅವನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಒಬ್ಬನಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಬಾರಿ

ನಾನು ಕಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಹಸಿರು ಜೊತೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ

ಎಲ್ಲಿದೆಯೋ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ

ಲೋಚ್ ಹಾಕಿ.

(2 ನೇ ಪದ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ನಾಯಕನನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮಗು ನಾಯಕನು ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ)

ನೀವು ಲೋಚ್ ಹಾಕಿ

ನೀವು ಲೋಚ್ ಹಾಕಿ

ನೀವು ಲೋಚ್ ಹಾಕಿ

ಬಲ ಭುಜದ ಮೇಲೆ.

(ಅದೇ ಚಳುವಳಿಯ ಮೂರನೇ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ)

ಮತ್ತು ಬಲದಿಂದ

ಮತ್ತು ಬಲದಿಂದ

ಮತ್ತು ಬಲದಿಂದ

ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಹಾಡಿನ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, "ಲೋಚ್" ನೊಂದಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಲೋಚ್" ಅನ್ನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯದ ಹುಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತದ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಅವರು "ಲೋಚ್" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅತ್ಯಂತ ಕೌಶಲ್ಯದ ನಾಯಕನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ನೃತ್ಯ"

ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೇಲೆ

ನೃತ್ಯ ಒಲೆಂಕಾ (ಮಶೆಂಕಾ, ವನೆಚ್ಕಾ)

ಮತ್ತು ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ

(ಹಾಡನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಚಾಲಕನು ಅದರೊಳಗೆ ಪ್ರತಿ-ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ)

ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಜೋರಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಓಲಿಯಾ, ಆನಂದಿಸಿ!

ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಕನಿಕರಪಡಬೇಡಿ

ನಮಸ್ಕರಿಸಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ

ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆರಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ,

ಚಾಲಕ ನಿರಂಕುಶವಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಬಿಲ್ಲಿನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ)

ಜರ್ಯಾ-ಜರಿಯಾನಿತ್ಸಾ "

ಇಬ್ಬರು ನಾಯಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಚಾಲಕರು ಮತ್ತು ಆಟಗಾರರು ಇಬ್ಬರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳನ್ನು ಏರಿಳಿಕೆ ಮೇಲೆ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ

ಜರ್ಯಾ-ಜರ್ಯ,

ಕೆಂಪು ಕನ್ಯೆ,

ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದರು

ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರು

ಚಿನ್ನದ ಕೀಲಿಗಳು,

ಚಿತ್ರಿಸಿದ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು.

ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು - ಕೂಗಬೇಡಿ

ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯಂತೆ ಓಡಿ!

ಚಾಲಕನ ಕಡೆಯ ಕೊನೆಯ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ. ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಿದ ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ಮೊದಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೋ ಅವರು ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದಿರುವವರು ಮುಂದಿನ ಪಾಲುದಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

"ಬಿರ್ಚ್ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ"

ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಇತ್ತು

ಕರ್ಲಿ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತನು.

ಲ್ಯುಲಿ, ಲ್ಯುಲಿ, ನಿಂತರು.

ಯಾರಿಗಾದರೂ ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ

ಯಾರೊಬ್ಬರ ಕೂದಲನ್ನು ಒಡೆಯಿರಿ.

ಲಿಯುಲಿ, ಲಿಯುಲಿ, ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ.

ನಾನು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತೇನೆ. .

ಲಿಯುಲಿ, ಲಿಯುಲಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ಬರ್ಚ್‌ನಿಂದ ಮೂರು ರಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅವುಗಳಿಂದ ಮೂರು ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಲ್ಯುಲಿ, ಲ್ಯುಲಿ, ಮೂರು ಬೀಪ್ಗಳು.

ನಾಲ್ಕನೇ ಬಾಲಲೈಕಾ,

ನಾಲ್ಕನೇ ಬಾಲಲೈಕಾ.

ಲುಲಿ, ಲ್ಯುಲಿ, ಬಾಲಲೈಕಾ.

ನಾನು ಬಾಲಲೈಕಾವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಬಾಲಲೈಕಾವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇನೆ.

ಲಿಯುಲಿ, ಲಿಯುಲಿ, ನಾನು ಆಡುತ್ತೇನೆ.

(ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಗಳು)

"ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಲ್ಲಿ"

ಚಾಲಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ - "ಕರಡಿ".

ಅವನು ಇತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಕರಡಿ" ಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಿಂದ ಅಣಬೆಗಳು, ನಾನು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ,

ಕರಡಿ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮತ್ತ ಬೊಗಳುತ್ತಿದೆ.

ಪಠ್ಯದ ಅಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಕರಡಿ" ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು:

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕರಡಿಯಲ್ಲಿ

ನಾನು ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಕರಡಿ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಎಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮತ್ತ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ತದನಂತರ ಅದು ಹೇಗೆ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ!

ಮತ್ತು ನಾವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಕರಡಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ

ನಾವು ಕ್ಲಬ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ,

ಕರಡಿಯನ್ನು ಬೆನ್ನಿನಿಂದ ಒದೆಯಿರಿ!

ನಮ್ಮ ಗೇಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ

ನಮ್ಮ ಗೇಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ

ನೀರು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

(ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಓ ನನ್ನ ವೈಬರ್ನಮ್

ಓ ನನ್ನ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ

(ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಹಿಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ)

ನೀರು ಸುರಿದರು

ಹುಲ್ಲು ಚಿಗುರಿತು.

(ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಓಹ್, ವೈಬರ್ನಮ್ ಮೇ!

ಓ ನನ್ನ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ!

(ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಹಿಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ)

ಹುಲ್ಲು ಚಿಗುರಿತು,

ರೇಷ್ಮೆ ಹುಲ್ಲು.

(ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತು)

ಓ ನನ್ನ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ

ಓಹ್, ನನ್ನ ವೈಬರ್ನಮ್!

(ಅದೇ ಚಲನೆಗಳು)

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟ "ಕಪ್ಪೆ"

5-6 ಜನರನ್ನು "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ರೂಪಿಸುವ ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ವೃತ್ತವು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 1 ನೇ ಪದ್ಯವನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ:

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಪ್ಪೆ ದಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ

ಜಿಗಿತಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಚಾಚಿದವು.

ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ!

ಜಿಗಿತಗಳು, ಕಾಲುಗಳು ಚಾಚಿದವು.

ಹಾಡುವಾಗ: "ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ ..." ಎಲ್ಲಾ ದ್ವಿಪದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕಪ್ಪೆಗಳು ಸಂಗೀತದ ಬಡಿತಕ್ಕೆ ಪುಟಿಯುತ್ತವೆ. ಮುಂದೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಇಲ್ಲಿ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಿಂದ ಗುಂಡಿಗೆ,

ಹೌದು, ಫ್ಲೈ ಜಂಪ್ ಹಿಂದೆ.

ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ!

ಹೌದು, ಫ್ಲೈ ಜಂಪ್ ಹಿಂದೆ.

ಗಾಯನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ಅವರು "ನೊಣಗಳು". "ಕಪ್ಪೆಗಳು" "ನೊಣಗಳನ್ನು" ಹಿಡಿದು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತವೆ. ನಂತರ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ಅವರು "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು ಬಲಭಾಗಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿ, ಹಾಡಿ:

ಅವಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ

ನಿಮ್ಮ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ!

ನಿಮ್ಮ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ.

ನಂತರ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಎಡಭಾಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫ್ಲೈಸ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ

ನಿನ್ನ ನಾಲಿಗೆ ಸಾಕು.

ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ!

ನಿನ್ನ ನಾಲಿಗೆ ಸಾಕು.

ಕೊನೆಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟ "ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು "ಬೆಕ್ಕು" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ:

ಕಿಟ್ಟಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡಿ,

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡಿ.

(ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಈ "ಕೊರಳಪಟ್ಟಿಗಳ" ಮೂಲಕ "ಬೆಕ್ಕು" ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತದೆ, ಮಲಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ." ಹುಡುಗರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಇಲಿಗಳು ನೃತ್ಯ. - ಅವರು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ.

ಹುಶ್, ಇಲಿಗಳು, ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ,

(ಅವರು "ಬೆಕ್ಕು" ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತವನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಬೆಕ್ಕು ವಾಸ್ಕಾವನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಬೇಡಿ.

ಇಲ್ಲಿ ವಾಸ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,

(ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ)

ಇಡೀ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ!

(ಅವರು ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. "ಬೆಕ್ಕು" ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅವನಿಂದ ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ವೈಸ್, ಎಲೆಕೋಸು

ನೇಯ್ಗೆ, ನೇಯ್ಗೆ, ನನ್ನ ಎಲೆಕೋಸು,

ಗಾಳಿ, ಗಾಳಿ, ನನ್ನ ಬಿಳಿ.

ನಾನು ಹೇಗೆ, ಎಲೆಕೋಸು, ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,

ಬಿಳಿ ಫೋರ್ಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಗಾಳಿ ಮಾಡಬೇಡಿ?

ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ, ಉದ್ದನೆಯ ರೇಖೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೊನೆಯ ಜೋಡಿಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ "ಗೇಟ್ಸ್" (ಎತ್ತಿದ ಕೈಗಳು) ಮೂಲಕ ಹೋಸ್ಟ್ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಹಾದುಹೋದಾಗ, ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿರುವವನು ತಿರುಗಿ "ಎಲೆಕೋಸು ಸುರುಳಿಯಾಗಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಎಡ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುವವನ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ಹಾದುಹೋಗುವವರೆಗೆ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವು "ಒಂದು ಬಸವನ ಹಾಗೆ ಸುರುಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ" ಅದು "ತಲೆ" ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

("ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ").

"ವನ್ಯಾ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ"

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. "ವನ್ಯಾ" ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ವನ್ಯಾ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ, ವನ್ಯಾ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ

ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ.

"ವನ್ಯಾ" ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, "ಸ್ನೇಹಿತ" ಅನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.

ವನ್ಯಾಗಾಗಿ ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತಿದೆ ವನ್ಯಾಗಾಗಿ ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ನನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ.

"ವನ್ಯಾ", "ಸ್ನೇಹಿತ" ಆಯ್ಕೆ,

ಅವನನ್ನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ವನ್ಯಾವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ವನ್ಯಾವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು

ನನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನನಗಾಗಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ

ಹಾಡಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, "ವನ್ಯಾ" ಮತ್ತು "ಡ್ರುಝೋಚೆಕ್" ಮಕ್ಕಳ ಚಪ್ಪಾಳೆಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದು "ವನ್ಯ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

"ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದೆವು"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ದೂರ - "ಬನ್ನಿ" ಇದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಬಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋದೆವು, ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದೆವು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು (2 ಬಾರಿ)

ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು "ಬನ್ನಿ" ಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಕುದುರೆ ಹೇಗೆ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ:

ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿತು.

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಬನ್ನಿ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸಿತು (2 ಬಾರಿ)

ಮಕ್ಕಳು ಪೈಪ್ ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬನ್ನಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಅವರು ತುತ್ತೂರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು:

ತು-ತು, ರು-ತು-ತು, ಅವರು ಪೈಪುಗಳನ್ನು ಊದಿದರು! (2 ಬಾರಿ)

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಡ್ರಮ್ ನುಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ನಾವು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಡ್ರಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಬೂಮ್-ಬೂಮ್, ಟ್ರಾ-ಟ-ಟ, ಡ್ರಮ್ಸ್ ಬಾರಿಸಲಾಯಿತು! (2 ಬಾರಿ)

ಅವರು ಬನ್ನಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿತಗಳು:

ಬನ್ನಿ ಎದ್ದೇಳು, ಬಾ ಎದ್ದೇಳು -

ಹೀಗೆ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡ, ಎದ್ದೇಳು (2 ಬಾರಿ)

ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊಸ "ಬನ್ನಿ" ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಆಟವನ್ನು 2-3 ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ

"ಹರ್ಷಚಿತ್ತ ಹುಡುಗಿ ಅಲೆನಾ"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹುಡುಗಿ, ಅವಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಓಹ್, ಅಲೆನಾ ಯಾವ ಉಡುಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ,

ಹೌದು, ಎಂತಹ ಹಸಿರು ಗಡಿಯೊಂದಿಗೆ!

ಕೋರಸ್:

ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮೈ ಹೀಲ್ ಬೋಡರ್

ಹೌದು, ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ!

ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಲದಿಂದ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ತಮ್ಮ ಎಡ ಪಾದದಿಂದ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಚಲನೆಗಳನ್ನು 2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಪಿಗ್ಟೇಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಹನ್ನುಸೆಂಕಾ ಸಹೋದರಿಗೆ ತಂದರು

ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ನೀಲಿ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು

ಕೋರಸ್:

ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ತನ್ನ ಬಲ, ನಂತರ ಅವನ ಎಡ ಕಾಲನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಮಿಶೆಂಕಾ ಅವರ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ,

ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು?

ಕೋರಸ್:

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಓಹ್, ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಕೂಡ ನಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಕಾಲಿಡಬಹುದು!

"ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. "ಹರೇ" ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ:

ಕಾಡಿನ ತೆರವು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮುಂಜಾನೆ

ಜೋರಾಗಿ, ಜೋರಾಗಿ ಬನ್ನಿ ಡ್ರಮ್ಸ್

ಟ್ರಾ-ಟ-ಟ, ತ್ರಾ-ಟ-ಟ, ತ್ರಾ-ಟ-ಟ!

ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಡ್ರಮ್ಮಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ "ಮೊಲ" ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಕರಡಿ ಮರಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ:

ಒಂದು ಕರಡಿ ಮರಿ ಗುಹೆಯಿಂದ ತೆವಳಿತು,

ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್ ಅವರು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು

ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್, ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್, ಟಾಪ್-ಟಾಪ್-ಟಾಪ್!

"ಕರಡಿ ಮರಿ" ನೃತ್ಯಗಳು, ಕಾಲಿನಿಂದ ಪಾದದವರೆಗೆ ಅಡ್ಡಾಡುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕರಡಿ ಮರಿ" ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ. "ಕಪ್ಪೆಗಳು" ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಕಪ್ಪೆಗಳು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ

ಕುಣಿಯುವುದು, ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುವುದು!

ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ, ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ!

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ನಲ್ಲಿ "ಕಪ್ಪೆಗಳೊಂದಿಗೆ" ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಪ್ಪೆಗಳು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತವೆ.

ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ಖಾಲಿಯಾಯಿತು.

ಜೋರಾಗಿ, ಜೋರಾಗಿ ಮಳೆ ಡ್ರಮ್ಸ್:

ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ, ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ!

ಮಳೆಯ ಶಬ್ದವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

"ಮೆರ್ರಿ ಸಂಗೀತಗಾರರು"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ - "ಸಂಗೀತಗಾರರು"; "ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ", "ಬಾಲಲೈಕಾ", "ಡ್ರಮ್ಮರ್" - ವೃತ್ತವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ; ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ - 4-5 "ಮೊಲಗಳು". ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಗೇಟ್ಸ್" ಮೂಲಕ "ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ" ("ಬಾಲಲೈಕಾ ವಾದಕ", "ಡ್ರಮ್ಮರ್") ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹಾಡುತ್ತಾನೆ:

ನಾನು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸುತ್ತೇನೆ

ತಿ-ಲಿ-ಲಿ, ತಿ-ಲಿ-ಲಿ!

ಬನ್ನಿಗಳು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ

ತಿ-ಲಿ-ಲಿ, ತಿ-ಲಿ-ಲಿ!

ಕೊನೆಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, "ಮೊಲಗಳು" ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. "ಫಿಡ್ಲರ್" ಅವನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, "ಬಾಲಲೈಕಾ ಪ್ಲೇಯರ್" ಅನ್ನು "ಗೇಟ್ಸ್" ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಬಿಡಿ:

ಬಾಲಲೈಕಾ ನುಡಿಸಿದರು

ಟ್ರೆಂಡಿ ಬುಲ್‌ಶಿಟ್, ಟ್ರೆಂಡಿ ಬುಲ್‌ಶಿಟ್!

ಮೊಲಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ:

ಬನ್ನಿಗಳು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ

ಟ್ರೆಂಡಿ ಬುಲ್‌ಶಿಟ್, ಟ್ರೆಂಡಿ ಬುಲ್‌ಶಿಟ್!

"ಬಾಲಲೈಕಾ" ಅವನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, "ಡ್ರಮ್ಮರ್" ಅನ್ನು "ಗೇಟ್ಸ್" ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಬಿಡಿ:

ಮತ್ತು ಈಗ ಡ್ರಮ್ನಲ್ಲಿ:

ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್, ಟ್ರಾ-ಟಾ-ಟಮ್!

"ಮೊಲಗಳು", ಕೊನೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ಭಯವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, "ಪೊದೆಗಳನ್ನು" ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಮೊಲಗಳು ಭಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋದವು

ಪೊದೆಗಳು, ಪೊದೆಗಳು!

ಮೊಲಗಳು ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ, ಡ್ರಮ್ಮರ್ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ

"ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು?"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. "ವನೆಚ್ಕಾ" ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ:

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಯಾರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ?

ವನೆಚ್ಕಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ವನೆಚ್ಕಾ ಸುಂದರ.

"ವನೆಚ್ಕಾ" ತನ್ನ ಚಾವಟಿ ಬೀಸುತ್ತಾ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಅವನು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಕುದುರೆಯು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಅವನು ತನ್ನ ಚಾವಟಿಯನ್ನು ಬೀಸಿದನು - ಕುದುರೆ ಅವನ ಹಿಂದೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

"ವನೆಚ್ಕಾ" ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ನಂತರ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ (ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಕುದುರೆಯನ್ನು "ಸವಾರಿ" ಮಾಡಿದಂತೆ).

ಉದ್ಯಾನದ ಹಿಂದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಉದ್ಯಾನವು ಹಸಿರು

ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ

"ವನೆಚ್ಕಾ" ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ, "ಒಲೆಚ್ಕಾ" ಸಮೀಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಡಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಚಪ್ಪಾಳೆಗಳಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವನು ಮನೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಕುದುರೆಯಿಂದ ಇಳಿಯುತ್ತಾನೆ

ಅವನು ತನ್ನ ಕುದುರೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ, ಒಲೆಚ್ಕಾ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

"ಒಗೊರೊಡ್ನಾಯಾಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, "ಕ್ಯಾರೆಟ್", "ಈರುಳ್ಳಿ", "ಎಲೆಕೋಸುಗಳು", "ಚಾಫರ್" ಅನ್ನು ಮೊದಲೇ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸಹ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ನಮಗೆ ಉದ್ಯಾನವಿದೆ. ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ಇಷ್ಟು ಅಗಲ, ಅಷ್ಟು ಎತ್ತರ! (2 ಬಾರಿ)

ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ, ತದನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

"ಕ್ಯಾರೆಟ್" ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ನೃತ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ

ನೀವು, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಇಲ್ಲಿ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ನಾವು ಹಸಿರು ಈರುಳ್ಳಿ ಬೆಳೆಯುವ ಉದ್ಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ

"ಬಿಲ್ಲು" ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು, ಇನ್ನೂ ನಿಂತು, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ನೀವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ,

ತದನಂತರ ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಏರಬೇಡಿ (2 ಬಾರಿ)

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ನಮಗೆ ಉದ್ಯಾನವಿದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಎಲೆಕೋಸು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ

ಇದು ಅಗಲ, ಇದು ಎತ್ತರ (2 ಬಾರಿ)

"ಎಲೆಕೋಸು" ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ನೀವು ಎಲೆಕೋಸು, ನಮಗೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ಸ್ವಲ್ಪ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ,

ತದನಂತರ ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಏರಬೇಡಿ (2 ಬಾರಿ)

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಟ್ರಕ್ ಇದೆ, ಅದು ಚಿಕ್ಕದಲ್ಲ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ.

ಇದು ಅಗಲ, ಇದು ಎತ್ತರ (2 ಬಾರಿ)

"ಚಾಫರ್" ಹೊರಬಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಪದ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ನೀವು, ಡ್ರೈವರ್, ಇಲ್ಲಿ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ

ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಕಳಿಕೆ ಇಲ್ಲ ನಮ್ಮ ಸುಗ್ಗಿಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು.

"ವಾಸ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು "ಬೆಕ್ಕು" ಮತ್ತು 5-6 "ಇಲಿಗಳು" ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. "ಇಲಿಗಳು" ವೃತ್ತದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು "ಬೆಕ್ಕು" - ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ವಾಸ್ಕಾ ಬೂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ

ಬಾಲವು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಿಳಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಾಸ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ತೊಳೆಯಿರಿ

ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾನೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಮನೆಯವರು ಮೌನವಾಗಿ ತಿರುಗಾಡುತ್ತಾರೆ

ವಾಸ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು ಅಡಗಿದೆ, ಬೂದು ಇಲಿಗಳು ಕಾಯುತ್ತಿವೆ ...

ಹಾಡಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, "ಗೇಟ್" ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಬೆಕ್ಕು" "ಇಲಿಗಳನ್ನು" ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, "ಗೇಟ್" ಮೂಲಕ ಓಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಾಗ ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಇಲಿಗಳು, ಇಲಿಗಳು, ನೀವು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ

ಎಲ್ಲಿಯೂ ಓಡಬೇಡ! ಬೆಕ್ಕು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ!

"ಹೊರಗೆ ಹೋಗು, ಗೆಳತಿ"

ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಹಿಡಿದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ. "Soloist" - ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ. ಹಾಡಿನ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ - "ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ" ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹಾಡು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ, ಮತ್ತೊಂದು "ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮೇಲೆ ಪಡೆಯಿರಿ

ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ

ನಿಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ!

ನಮ್ಮನ್ನು ವಲಯಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ

ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಆರಿಸಿ!

"ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ಆನಂದಿಸಿ"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ "ತಾನ್ಯಾ ಮತ್ತು ವನ್ಯಾ ಗೊಂಬೆಗಳು ನೃತ್ಯ" ಮತ್ತು "ಮಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗಳು ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋದರು" ಎಂಬ ಪದಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಡ್ರಮ್ಸ್ ಡ್ರಮ್ಸ್:

ಟ್ರಾ-ಟಾ-ಟಾ, ಟ್ರಾ-ಟಾ-ಟಾ!

ವನ್ಯಾ ಜೊತೆ ತಾನ್ಯಾ ನೃತ್ಯ ಗೊಂಬೆಗಳು, -

ಎಂಥಾ ಚೆಲುವೆ!

ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಸ್ ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋದರು

ವಿಶಾಲವಾದ ವೃತ್ತ, ವಿಶಾಲವಾದ ವೃತ್ತ

ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು.

ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್, ನಾಕ್-ನಾಕ್-ನಾಕ್!

ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್

ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್, ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್!

ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳು ಆನಂದಿಸಿ

ಎಲ್ಲಾ ದಿನ, ಎಲ್ಲಾ ದಿನ!

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು?

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು

ಅವನು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನಾ?

ಪಟಗಳಂತೆ ಕಿವಿಗಳು!

ಇವು ಪವಾಡಗಳು!

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಿವಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು

ಅವನು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನಾ?

ಸಂತೋಷದಿಂದ ಜಿಗಿಯುವುದು,

ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ!

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆನ್ನನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು

ಅವನು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನಾ?

ಅವನು ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ

ಅವನು ತನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ!

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು

ಅವನು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನಾ?

ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಮೂಗು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ!

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜನರು

ಅವನು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನಾ?

ಅವನು ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ಮೊಳೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದನು!

ಇವು ಪವಾಡಗಳು!

ಪವಾಡ-ಪವಾಡ-ಪವಾಡಗಳು:
ಒಂದು ನರಿ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ತನ್ನ ದಂಡವನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ,
ಎರಡು ಕರಡಿಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ.
ಪವಾಡಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ
ಎರಡು ಕರಡಿಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ!

ಮೊಲಗಳು ಬದಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡವು,
ತ್ರೇಪಾಕ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು,
ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಬಂದಿವೆ
ರಾಗಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು!
ಪವಾಡಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ
ರಾಗಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು!

ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಹೋದವು,
ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು ಕಾರಣವಾದವು.
ಸೂರ್ಯ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದ
ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು.
ಪವಾಡಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ
ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಯಿತು!

ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಬನ್ನಿ ವಾಕಿಂಗ್

ಬಾಲಲೈಕಾದ ಪಂಜದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು
ಅವರು ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದರು, ಬಾಲಲೈಕಾವನ್ನು ನುಡಿಸಿದರು.
ಈ ರೀತಿ, ಈ ರೀತಿ, ಮೊಲವು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು
ಈ ರೀತಿ, ಬಾಲಲೈಕಾವನ್ನು ಆಡಿದರು.

ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಟಾಪ್ಟಿಜಿನ್ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾರಿತು,
ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ
ಈ ರೀತಿ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾರಿದಂತೆ
ಈ ರೀತಿ, ಈ ರೀತಿ, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿ

ಮತ್ತು ನರಿ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿತು,
ಅವಳು ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳ ಬಾಲವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದಳು,
ಈ ರೀತಿ, ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ - ಬಾಲವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದರು
ಈ ರೀತಿ, ಹೀಗೆ ಬಾಲವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದೆ

ಇಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಹಕ್ಕಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ
ಬಹಳಷ್ಟು ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದರ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದರು
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ

ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು ಚತುರವಾಗಿ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ಎಳೆದವು
ತುಂಬಾ ಜಾಣತನದಿಂದ ಬಾಲವನ್ನು ಎಳೆದ
ಈ ರೀತಿಯ, ಈ ರೀತಿಯ, ಒಂದು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಎಳೆದ
ಈ ರೀತಿ, ಈ ರೀತಿ, ಬಾಲವನ್ನು ಎಳೆದರು

ಸೂರ್ಯ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೂದು!

ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಹಿಡಿದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಕ್ವಿಡ್, ಸ್ಕ್ವಿಡ್.

/ ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತದೆ /
ಹಾರಲು ಬನ್ನಿ!
ಜಿಮುಷ್ಕಾ ಶೀತ
ಓಡಿಸಿ! - 2 ಬಾರಿ
ಸ್ಕ್ವಿಡ್, ಸ್ಕ್ವಿಡ್,

/ ಶಿಳ್ಳೆ ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ/
ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡು
ಮತ್ತು ವಸಂತ ಸೌಂದರ್ಯ

/ ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಸೂರ್ಯನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಮಿಸುತ್ತಾನೆ /
ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆ!
ಸನ್ಶೈನ್, ಸನ್ಶೈನ್.

/ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ/
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೂದು!
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕಿರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮಗೆ
ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು! /
ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದೆ.

ಸ್ಕ್ವೊರುಷ್ಕಾ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾರಿ, ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದನು - ಜಿಮುಷ್ಕಾವನ್ನು ಓಡಿಸಿದನು. ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿರಿ - ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತಂದರು. ಸೂರ್ಯನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸಿದನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದನು.

"ಅಜ್ಜಿಯ ಅಂಗಳ" ಹಾಡಿನ ಪ್ರದರ್ಶನ
frets, frets, ಸರಿ, ನಾವು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದೆವು.
ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಜ್ಜಿಗೆ,
ಅಜ್ಜಿ - ಜಬಾವುಷ್ಕಾ, \ 3 ಬಾರಿ \ ಹುಡುಗರೇ, ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು,

ಮುದ್ದಾದ \3 ಬಾರಿ\ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು. (ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ).
ನನ್ನ ಬಳಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಇದೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೆಂಪು ಬಾಚಣಿಗೆ.
ಕೆಂಪು ಗಡ್ಡ, ಪ್ರಮುಖ ನಡಿಗೆ.
ಕೆಂಪು \ 3 ಬಾರಿ \ ಗಡ್ಡ, ಪ್ರಮುಖ \ 3 ಬಾರಿ \ ನಡಿಗೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಿಂದ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ದೇಹವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ. ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ "ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ", ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಒಂದು ಚೇಷ್ಟೆಯ ಮಗು ಇದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಗಡ್ಡವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು.
ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕೊಂಬುಗಳಿಂದ ಬಟ್ಸ್.
ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ \ 3 ಬಾರಿ \,
ಕೊಂಬುಗಳು \ 3 ಬಾರಿ \ ಬಟ್ಸ್.
(ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿರುವ ತೋರು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು, ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಬೆಕ್ಕು ಮುರ್ಕಾ, ಉತ್ತಮವಾದ ಕೊಶುರ್ಕಾ ಕೂಡ ಇದೆ.
(ಮಕ್ಕಳು ಮೃದುವಾದ "ವಸಂತ" ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ).
ಅವನು ಅಜ್ಜಿಯ ನಂತರ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ.
ಅಜ್ಜಿಯ ನಂತರ \ 5 ಬಾರಿ \ ನಡೆದು,
ಪಂಜದಿಂದ \5 ಬಾರಿ \ ಮೂತಿ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ.
(ಬೆಕ್ಕು ಹೇಗೆ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಸನ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ).
tsok, tsok, tsok, tsok, tsok tsok
ಒಂದು ಕುದುರೆ ಇದೆ - ಬೂದು ಬದಿ.
ಒಂದು ಸುಂಟರಗಾಳಿ ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರನ್ನು ಆಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ!
ಸುಂಟರಗಾಳಿಯು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ \ 3 ಬಾರಿ ಜಿಗಿತಗಳು,
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನೂ \3 ಬಾರಿ ಆಟಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ!
(ಮಕ್ಕಳು ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ "ಬ್ರಿಡ್ಲ್" ನೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ).
frets, frets, frets, ಎಷ್ಟು ಅಜ್ಜಿ ಇದ್ದಾರೆ!

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ

ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

(ಮಕ್ಕಳು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ)

ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವ ಕೆಂಪು ನರಿ

ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲದಿಂದ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಗುಡಿಸುತ್ತದೆ.

(ಅವರು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಯ ಹಿಂದೆ ನರಿಯ ಬಾಲವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ.

ಆಟ ಆನ್ ಆಗಿದೆ

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತವೆ,

ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಹಿಗ್ಗು

ಅಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ದಿನ.

(ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ)

ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

(ಕೈ ಹಿಡಿದು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು)

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್

ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ

(ಸುತ್ತುವುದು, ಕಾಲಿನಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು)

ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಂಪಿಂಗ್

ಸಂತೋಷದಿಂದ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾನೆ

(ಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ಕೂಗು)

ಗುರಿ:ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳು ತೆವಳುವುದು, ಓಡುವುದು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಆಟದ ವಿವರಣೆ:"ಮೌಸ್" ನ ಮಕ್ಕಳು ಮಿಂಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಕೋಣೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅಥವಾ ಸೈಟ್ನ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ. ಸೈಟ್ನ ಎದುರು ಭಾಗದಲ್ಲಿ, 50-40 ಸೆಂ.ಮೀ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಹಗ್ಗವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಇದು "ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ" ಆಗಿದೆ. ಆಟಗಾರರ ಬದಿಯಲ್ಲಿ "ಬೆಕ್ಕು" ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಗೆ ಓಡುತ್ತವೆ. ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಯೊಳಗೆ ನುಗ್ಗಿ, ಅವರು ಹಗ್ಗವನ್ನು ಮುಟ್ಟದಂತೆ ಕೆಳಗೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕುಳಿತು ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ಸ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಬೆಕ್ಕು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಿಯಾಂವ್ ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತದೆ. ಇಲಿಗಳು ಬಿಲಗಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತವೆ (ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸುವಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತದೆ). ಅದರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆಟವು ಪುನರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಆಟವನ್ನು 4-5 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಆಟದ ನಿಯಮಗಳು: ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಇಲಿಗಳು ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿಗೆ ಓಡಬಹುದು. ಬೆಕ್ಕು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಮಿಯಾಂವ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರವೇ ಇಲಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಿಲಗಳಿಗೆ ಮರಳಬಹುದು.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ - ಗ್ರುಷ್ಕಾ

ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಪಿಯರ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪಿಯರ್ ಸುತ್ತಲೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ನಾವು ಪಿಯರ್ ನೆಡುತ್ತೇವೆ - ಇಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ! ನಮ್ಮ ಪಿಯರ್ ಬೆಳೆಯಲಿ, ಬೆಳೆಯಲಿ! ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಪಿಯರ್, ಅಂತಹ ಎತ್ತರ; ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಪೇರಳೆ, ಈ ಅಗಲದಂತೆ; ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಪಿಯರ್, ಒಳ್ಳೆಯ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಿರಿ! ನೃತ್ಯ, ಮಾರಿಕಾ, ನಮಗಾಗಿ ಸ್ಪಿನ್! ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾರಿಕಾದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತೇವೆ! ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರುಷ್ಕಾ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ (ನೃತ್ಯ, ಸ್ಪಿನ್) ಹಾಡಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು. "ಇದು ಅಂತಹ ಎತ್ತರ" ಎಂಬ ಪದಗಳಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಇದು ಅಂತಹ ಅಗಲ" ಎಂಬ ಪದಗಳಿಗೆ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹಾಡಿದಾಗ: “ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಈ ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ”, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪಿಯರ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಆಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು

ತೋಟಗಾರ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ

ತೋಟಗಾರ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಉಳಿದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೀಜಗಳು (ಸೇಬುಗಳು, ಪ್ಲಮ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು "ಉದ್ಯಾನ". ದೂರದಲ್ಲಿ, ಹತ್ತು ಹೆಜ್ಜೆಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವೃತ್ತವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ - "ಗೂಡು". ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ: ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಚಿಕ್ಕದು. ಬೂದು, ದೂರಸ್ಥ, ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಅಲೆಯುವುದು crumbs ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ; ತೋಟದಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದೆ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತದೆ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತದೆ (ಹುಡುಗರು, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಅವನನ್ನು ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಬಿಡಿ), ಒಂದು ಕಾಯಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು "ಗೂಡು" ಗೆ ಸಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ತೋಟಗಾರನು ವೃತ್ತವನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು ವೃತ್ತದಿಂದ ಓಡಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು "ಗೂಡು" ದಲ್ಲಿ ಕಾಯಿ ಹಾಕಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಮತ್ತೆ ಆಡುತ್ತಾನೆ. ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಅವರು ಓಗೊರೊಡ್ನಿಕ್ ಅನ್ನು ಪಾವತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾಡುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಶತಮಾನದವರೆಗೆ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ತೋಟದಲ್ಲಿ ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಓಕ್ ಕೇಸರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ನೀವು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ನೀವು, ಬೂದು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಎದ್ದು ಹಾರುವ ಸಮಯವಲ್ಲವೇ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ! ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು "ಗೂಡು" ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೀಜಗಳನ್ನು ತಂದಿತು ಎಂದು ಅವರು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನನ್ನು ವಿಜೇತ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
	ಜೇನುನೊಣಗಳು

ರೈಮ್ ಆಟಗಾರರು ಹೂವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಾಚ್‌ಮೆನ್ ಮತ್ತು ಬೀಸ್. ಕಾವಲುಗಾರರು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು, ಹೂವಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ: ವಸಂತ ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಚಿನ್ನದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ನೀವು ಏನು ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ ನೀವು ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತೀರಾ? ಅಲ್ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಳೆಯಿಂದ ಸೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೂರ್ಯನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುಡುತ್ತಾನೆಯೇ? ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಹಸಿರು ಕಾಡುಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಆಕಾಶ ನೀಲಿ ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ. ಜೇನುನೊಣಗಳು ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಓಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಕಾವಲುಗಾರನು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಅಥವಾ ಕೆಳಗಿಳಿಸುತ್ತಾ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ಜೇನುನೊಣಗಳಲ್ಲೊಂದು ವೃತ್ತವನ್ನು ಭೇದಿಸಿ ಹೂವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ತಕ್ಷಣ, ಹೂವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ವಿಫಲವಾದ ವಾಚ್‌ಮೆನ್ ಚೆಲ್ಲಾಪಿಲ್ಲಿಯಾದರು. ಜೇನುನೊಣಗಳು ಅವುಗಳ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತವೆ, ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳಲ್ಲಿ "ಕುಟುಕು" ಮತ್ತು "ಬಜ್" ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ.
	ಸಮ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ

ಮಲನ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮುದುಕಿಯ ಬಳಿ

ಮಲನ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮುದುಕಿಯ ಬಳಿ
ಸಣ್ಣ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು
ಏಳು ಗಂಡು ಮತ್ತು ಏಳು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು.
ಈ ರೀತಿಯ ಕಿವಿಗಳೊಂದಿಗೆ

(ನಾಯಕನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ಯಾವ ಕಿವಿಗಳು)
ಈ ರೀತಿಯ ಕೈಗಳಿಂದ

(ನಾಯಕನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ಯಾವ ಕೈಗಳು)
ಅಂತಹ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ

(ನಾಯಕನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ಯಾವ ತಲೆ)
ಅಂತಹ ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ

(ನಾಯಕನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ - ಏನು ಗಡ್ಡ)
ಅವರು ಏನನ್ನೂ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಇಡೀ ದಿನ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ಅವರು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿದರು (ಅವಳ),
ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಿದರು. ಹೇಗೆ?

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಮೈಸ್ ಇನ್ ದಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು"

ಹಸಿರು ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ

(ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.)

ಇಲಿಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದವು

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನರಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು -

(ಅವರು ಭಯಭೀತರಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.)

ಇಲಿಗಳು ಹೆದರುತ್ತವೆ.

ಇಲಿಗಳು, ಇಲಿಗಳು, ಹುಷಾರಾಗಿರು

(ನರಿ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತದೆ.)

ನನ್ನಿಂದ ದೂರವಿರಿ, ಇಲಿಗಳು!

ಹಸಿರು ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ,

(ಮೌಸ್ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ಇಲಿಗಳು ಕುಳಿತವು - ಗುಗು ಇಲ್ಲ!

ಆಸ್ಪೆನ್ ಎಲೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ

(ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಎಲೆಯಂತೆ ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ಜವುಗು ಹಿಂದೆ, ಬಂಪ್ ಹಿಂದೆ

ಇಲಿಗಳು ಮರೆಮಾಚಿದವು, ಕುಳಿತುಕೊಂಡವು,

ಕಷ್ಟದಿಂದ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ನರಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು

(ನರಿ ಓಡಿಹೋದ ನಂತರ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡುವುದು.)

ಅವರ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮೇಲೆ.

ಮತ್ತು ಚಿಂತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಇಲಿಗಳು

(Bcmayum ಮತ್ತು ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ.)

ಅವರು ಮತ್ತೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ!

ತೇವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ದಾರಿ

ಒದ್ದೆಯಾದ ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ - 2 ಬಾರಿ
ಮಾರ್ಗ, ಮಾರ್ಗ, ಮಾರ್ಗ, ಮಾರ್ಗ (ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಮರಗಳು ಹೇಗೆ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಜಾಕ್ಡಾವ್ ಆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರು - 2 ಬಾರಿ
ಜಾಕ್ಡಾವ್, ನಡೆದರು, ಜಾಕ್ಡಾವ್ ನಡೆದರು
ಜಾಕ್ಡಾವ್ ನಡೆದರು, ಜಾಕ್ಡಾವ್ ನಡೆದರು (ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದೊಳಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ)

ಮತ್ತು ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಸೊಕೊಲೊಕ್ - 2 ಬಾರಿ
ಫಾಲ್ಕನ್, ಫಾಲ್ಕನ್, ಫಾಲ್ಕನ್, ಫಾಲ್ಕನ್ (ಹುಡುಗ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅವಳ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ)

ಒಂದು ಜಾಕ್ಡಾವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ ಜಂಪ್ ಮಾಡಬೇಡಿ - 2 ಬಾರಿ
ನೆಗೆಯಬೇಡಿ, ನೆಗೆಯಬೇಡಿ, ನೆಗೆಯಬೇಡಿ, ನೆಗೆಯಬೇಡಿ (ಫಾಲ್ಕನ್ ಹುಡುಗ ಮಾತ್ರ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಿಂತುಕೊಂಡು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ)
ಮತ್ತು ನೀವು ಫಾಲ್ಕನ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಲ್ಲ - 2 ಬಾರಿ
ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ, ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ, ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ, ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ (ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾಳೆ)

ಒದ್ದೆಯಾದ ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ - 2 ಬಾರಿ
ಮಾರ್ಗ, ಮಾರ್ಗ, ಮಾರ್ಗ, ಮಾರ್ಗ (ಮಕ್ಕಳು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಹುಡುಗಿ ಅವಳ ಹಿಂದೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾಳೆ, ಹುಡುಗನು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ).

ಇದು ಓಲ್ಖೋವ್ಕಾದಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿತ್ತು

1. ಇದು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ, ಓಲ್ಖೋವ್ಕಾದಲ್ಲಿ,
ಇದು ಓಲ್ಖೋವ್ಕಾದಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿತ್ತು.
ಕೋರಸ್: ಬ್ಯಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ಹೌದು ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ಹೌದು ನನ್ನ ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು,
ಓಹ್, ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ಹೌದು ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ಹೌದು ನನ್ನ ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು,
ಓಹ್, ನನ್ನ ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ನಕಲಿ ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು,
ಭಯಪಡಬೇಡ, ಹೋಗು
ತ್ಯಾಟ್ಕಾ ಹೊಸದನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಓಹ್, ಪಾಹ್!
2. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಂಡ್ರೇಯಾಶ್ಕಾ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,
ಅಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಂಡ್ರೇಯಾಶ್ಕಾ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.
ಕೋರಸ್:
3. ಆಂಡ್ರೇಯಾಶ್ಕಾ ಪರಾಷ್ಕಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದನು,
ನಾನು ಆಂಡ್ರೇಯಾಶ್ಕಾ ಪರಶ್ಕಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ.
ಕೋರಸ್:
4. ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ಆತ್ಮೀಯ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು:
ಎಲ್ಲಾ ಮಸಾಲೆಗಳು, ಹೌದು ಕುರಿಗಳು.
ಕೋರಸ್:
5. ತಂದೆಯು ಅವನಿಗೆ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಹೇಳಲಿಲ್ಲ,
ತಂದೆ ಅವನಿಗೆ ಮದುವೆಯಾಗಲು ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.
ಕೋರಸ್:
6. ಆಗ ನಮ್ಮ ಆಂಡ್ರೇಯಾಶ್ಕಾ ಅಳುತ್ತಾಳೆ,
ಮತ್ತು ಪರಶ್ಕ ಅವನ ಹಿಂದೆ ಘರ್ಜಿಸಿದನು
ಕೋರಸ್.

ನೇಯ್ಗೆ

ವಾಟಲ್ ಬೇಲಿಯನ್ನು ಬ್ರೇಡ್ ಮಾಡಿ, ಬ್ರೇಡ್,
ಚಿನ್ನದ ತುತ್ತೂರಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ,
ಯುವ ಗಾಡ್‌ಫಾದರ್ ಬನ್ನಿ
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಾತುಕೋಳಿ ಹೊರಬಂದಿತು
ವಾಟಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ, ಬಿಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ
ಚಿನ್ನದ ತುತ್ತೂರಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ
ಗಾಡ್ಫಾದರ್ ಯುವ ಊಹಿಸಿ
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಾತುಕೋಳಿ ಹೊರಬಂದಿತು.

ನಾನು ULCOM ಮೂಲಕ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ

ಆಗಲೇ ನಾನು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ಅಲ್ಲೆ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ
ದಾರದ ಚೆಂಡು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ
ಥ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ಚೆಂಡು ಉರುಳುತ್ತದೆ, ಉರುಳುತ್ತದೆ
ಡೋಲ್, ಡೋಲ್, ಡೋಲ್ಗಳ ಸಿಕ್ಕು
ಥ್ರೆಡ್ ದೂರ, ದೂರ, ದೂರ
ನಾನು ಥ್ರೆಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ
ತೆಳುವಾದ ದಾರ ಮುರಿಯಿತು

ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ

ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ
ನಾನು ಮರಿಯನ್ನು ಮೇಯಿಸಿದೆ.
ಓ, ನಾನು, ನಾನು ಮರಿಯನ್ನು ಮೇಯಿಸಿದೆ,
ಓಹ್, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ,
ಓಹ್, ನಾನು ಸ್ಟೀಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ
ಓಹ್, ನಾನು ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕಿದೆ.
ಓಹ್, ನಾನು ಈ ಟೆಟೆವಿನಾದಿಂದ ಬಂದವನು
ಓಹ್, ನಾನು ದುಡ್ಡು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ಓ ನಾನು, ನೀನು, ನನ್ನ ಪೈಪ್,
ಓಹ್, ನನ್ನ ಸಂತೋಷ
ಓಹ್, ನನ್ನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ
ಓಹ್ ನಾನು ತಪ್ಪು ಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ
ಓಹ್ ನನಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬವಿದೆ.
ಓಹ್, ನಾನು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ,
ಓಹ್, ನಾನು, ಒಂದು ಕುದುರೆ ಮೇಯುತ್ತಿದೆ,
ಓಹ್, ಮತ್ತೊಂದು ಬಾಸ್ಟ್ ನೇಯ್ಗೆ,
ಓಹ್, ಮೂರನೆಯವನು ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾನೆ,
ಓಹ್, ನಾನು ಮೇಕೆಯನ್ನು ಟೈನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇನೆ,
ಓ ನಾನೇ!

ನಾನು ವೈನ್ ಜೊತೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಕಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಹಸಿರು ಜೊತೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಬಳ್ಳಿ-2r ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಲೋಚ್ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ

ಬಲ ಭುಜ-2ಆರ್
ಮತ್ತು ಬಲದಿಂದ - 2p
ನಾನು ಹುಡುಗಿ-2p ಗೆ
ನಾನು ಹುಡುಗಿಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಹೋಗು ಹೋಗು-2
ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ಮಾಲಾರ್ಪಣೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಕಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಹಸಿರು ಜೊತೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ
ಲೋಚ್-2ಪಿ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
ನಾನು ಬಳ್ಳಿ-2r ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಲೋಚ್ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ

ಬಲ ಭುಜದ ಮೇಲೆ - 2p
ಮತ್ತು ಬಲದಿಂದ - 2p
ಮತ್ತು ಬಲದಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ನಾನು -2p ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ-2ಆರ್
ನಾನು ಯುವಕನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ-2p
ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ಮಾಲಾರ್ಪಣೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ವಾಸ್ಯಾ, ವಾಸ್ಯಾ, ವಾಸಿಲೆಚೋಕ್

ವಾಸ್ಯಾ, ವಾಸ್ಯಾ, ವಾಸಿಲೆಚೆಕ್, ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್
ನನ್ನ ನೀಲಿ ಹೂವು, ನನ್ನ ಹೂವು
ಒಂದು ಗಂಟೆ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೂರಿಸಿದೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ
ಇನ್ನೊಂದು ಗಂಟೆ ನೀರು, ನೀರು
ಇನ್ನೊಂದು ಗಂಟೆ ಹರಿದ, ಹರಿದ
ನಾನು ಹೂವು, ಗೂಬೆ ಮಾಲೆ, ಗೂಬೆಗಳ ಮಾಲೆಯನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಮಾಲೆ ಬಿತ್ತು, ನಾನು ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ
ಈ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಮೊ-ಮತ್ತು ಮುದ್ದಾದ, ಮೊ-ಮತ್ತು ಮುದ್ದಾದ
ಮೋ-ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯ ಪತಿ ದ್ವೇಷಿ, ಪತಿ ದ್ವೇಷಿ
ಇದರ ತಂತಿಗಳು ರೇಷ್ಮೆ, ರೇಷ್ಮೆ
ತಂತಿಗಳ ಮೇಲೆ, ಕೈಗಳು ಕೊಕ್ಕೆಗಳು, ಕೈಗಳು ಕೊಕ್ಕೆಗಳು
ಅವನು ಆಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅಗಸೆಯನ್ನು ಬಿತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಬಿತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಅಗಸೆ ಬಿತ್ತಿದ್ದೇವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು, ಬಿತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಚಾಬೋಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:
ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಲೆನೋಕ್,
ಕೋರಸ್: ನನ್ನ ಅಗಸೆ, ಅಗಸೆ, ಬಿಳಿ ಅಗಸೆ,
ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಕಡಿದಾದ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ,
ನನ್ನ ಲಿನಿನ್ ಹಸಿರು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಕಳೆ, ಅಗಸೆ ಕಳೆ,
ನಾವು ಕಳೆ ಕಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಚಾಬೋಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:
ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಲೆನೋಕ್,
ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ನನ್ನ ಬಿಳಿ ಕುಜಲೆಕ್,
ಕೋರಸ್.
ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಹರಿದಿದ್ದೇವೆ, ಅಗಸೆ ಹರಿದಿದ್ದೇವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಹರಿದಿದ್ದೇವೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಚಾಬೋಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:
ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಲೆನೋಕ್,
ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ನನ್ನ ಬಿಳಿ ಕುಜಲೆಕ್,
ಕೋರಸ್.
ಮತ್ತು ನಾವು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅಗಸೆ ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಹಾಕಿದ್ದೇವೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಚಾಬೋಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹೊಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ:
ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಲೆನೋಕ್,
ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ನನ್ನ ಬಿಳಿ ಕುಜಲೆಕ್,
ಕೋರಸ್.
ಮತ್ತು ನಾವು ತೇವಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ತೇವಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಅಗಸೆ,
ನಾವು ಒಣಗಿದ, ಒಣಗಿದ ಅಗಸೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಪುಡಿಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅಗಸೆಯನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದ್ದೇವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ರಫಲ್ಡ್, ರಫಲ್ಡ್ ಅಗಸೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಬಾಚಣಿಗೆ, ಬಾಚಣಿಗೆ ಅಗಸೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ತಿರುಗಿದೆವು, ನಾವು ಅಗಸೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದ್ದೇವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ನೇಯ್ದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಲಿನಿನ್ ನೇಯ್ದಿದ್ದೇವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅಗಸೆ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಲಿನಿನ್ ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ,

ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು - "ಇಲಿಗಳು" ಮಿಂಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ). ಸೈಟ್ನ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ಬೆಕ್ಕು" - ಶಿಕ್ಷಕ. ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡುತ್ತವೆ. ಬೆಕ್ಕು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಿಯಾಂವ್ಗಳು, ರಂಧ್ರಗಳಿಗೆ ಓಡುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇಲಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಿಲಗಳಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ, ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮಗಳು:

1. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ರಂಧ್ರಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
2. ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು - ಬೆಕ್ಕು - ಆಟಿಕೆ.

ಆಯ್ಕೆಗಳು: ಇಲಿಗಳು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಿ, ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಕಲಾ ಪದ:

ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಲಗಿತು, ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಎಲ್ಲಾ ಇಲಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು!

ಸೊಳ್ಳೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು:ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸಂಕೇತದೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಂಪಿಂಗ್).

ವಿವರಣೆ:ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ತೋಳಿನ ಉದ್ದದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ 1-1.2 ಮೀಟರ್ ಉದ್ದದ ರಾಡ್ ಅನ್ನು ಬಳ್ಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟಲಾದ ರಟ್ಟಿನ ಸೊಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ. ಬಳ್ಳಿಯ ಉದ್ದವು 50 ಸೆಂ.ಮೀ. ಶಿಕ್ಷಕನು ರಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾನೆ, "ಸೊಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾನೆ", ಆಟಗಾರರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ. ಸೊಳ್ಳೆಯು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದಾಗ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಸೊಳ್ಳೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುವವನು "ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ!" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕನು ವೃತ್ತವನ್ನು ಮತ್ತೆ ರಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾನೆ.

ನಿಯಮಗಳು:

1. ನೀವು ಸೊಳ್ಳೆಯನ್ನು ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹಿಡಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಪುಟಿಯಬಹುದು.
2. ನೀವು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಸೊಳ್ಳೆ ಹಿಡಿಯಬೇಕು.

ಆಯ್ಕೆಗಳು: ನೀವು ಮುಂದೆ ಓಡಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸೊಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ರಾಡ್ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಓಡುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಮಟ್ಟದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಅವರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು. ವಾಕಿಂಗ್, ಜಂಪಿಂಗ್, ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ಓಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ನಡೆಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ "ಒಂದು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ, ಒಂದು-ಎರಡು, ಒಂದು-ಎರಡು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಪಿಟ್ಗೆ - ಬ್ಯಾಂಗ್." " ಸಮತಟ್ಟಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ .." ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. "ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ" ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುವ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತ. "ಇನ್ ದಿ ಪಿಟ್ ಬೂ" - ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಹಳ್ಳದಿಂದ ಹೊರಬಂದೆವು - ಮಕ್ಕಳು ಏರುತ್ತಾರೆ. 2-3 ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ "ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ದಣಿದಿವೆ, ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮನೆ ಇದೆ - ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ."

ನಿಯಮಗಳು:

1. ಚಲನೆಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು.
2. "ನಾವು ಹಳ್ಳದಿಂದ ಹೊರಬಂದೆವು" ಎಂಬ ಪದದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಹಠದಿಂದ ಎದ್ದೇಳಿ.
3. "ನಾವು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋಗಿ.

ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಡಾಡ್ಜಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುವಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ, ಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ವಿವರಣೆ:ಆಟಗಾರರು ಪರಸ್ಪರ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ದೂರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದ ಹೊರಗೆ, ನರಿಯ ಮನೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಆಟಗಾರರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಹಿಂದೆ ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ನರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲಿದ್ದೇನೆ!" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಆಟಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಕುತಂತ್ರದ ನರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಆಟಗಾರರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕುತಂತ್ರದ ನರಿ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟರೆ. ಆಟಗಾರರು ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ 3 ಬಾರಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲಿಗೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಜೋರಾಗಿ, "ಸ್ಲೈ ಫಾಕ್ಸ್, ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?". ಎಲ್ಲರೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುತ್ತಿರುವಾಗ. ಕುತಂತ್ರದ ನರಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, "ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ಸೈಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನರಿ ಅವರನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಸೆರೆಹಿಡಿದ ನರಿ ಅದನ್ನು ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮಗಳು:

ಆಟಗಾರರು 3 ಬಾರಿ ಕೋರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ನಂತರವೇ ನರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರಿ “ನಾನು ಇಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ!” ಎಂದು ಹೇಳಿದ ನಂತರ ನರಿ ತನ್ನನ್ನು ಮೊದಲೇ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೊಸ ನರಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಓಡಿಹೋದ ಆಟಗಾರನನ್ನು ಕ್ಯಾಚ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

MOUSETRAP (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು)

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ದಕ್ಷತೆ. ಓಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ವಿವರಣೆ:ಆಟಗಾರರನ್ನು 2 ಅಸಮಾನ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಿಕ್ಕದು, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ - ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್. ಉಳಿದವು ಇಲಿಗಳು, ಅವು ವೃತ್ತದ ಹೊರಗಿವೆ. ಮೌಸ್‌ಟ್ರ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಆಟಗಾರರು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಓಹ್, ಇಲಿಗಳು ಎಷ್ಟು ದಣಿದಿವೆ, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ತಿಂದರು. ಮೋಸದಿಂದ ಎಚ್ಚರದಿಂದಿರಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಈಗ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಗೇಟ್ ರೂಪಿಸಲು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ. ಇಲಿಗಳು ಮೌಸ್‌ಟ್ರ್ಯಾಪ್‌ಗೆ ಓಡಿ ಅದರಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಕ “ಚಪ್ಪಾಳೆ” ಪ್ರಕಾರ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಮೌಸ್‌ಟ್ರ್ಯಾಪ್ ಮುಚ್ಚಿಹೋಯಿತು. ವೃತ್ತದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದ ಆಟಗಾರರನ್ನು ಕ್ಯಾಚ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದ ಇಲಿಗಳು ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿಯಮಗಳು:

ಒಂದು ನರಿ ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕೋಳಿಗಳು "ನರಿ!" ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಏರಬಹುದು.

ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು

ಗುರಿ.

ಜಂಪ್ ಜಂಪ್
ಜಂಪ್ ಜಂಪ್.
ಜಂಪಿಂಗ್, ಜಂಪಿಂಗ್ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ
ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ಅಳಲು
ಚಿವ್, ಚಿವ್, ಚಿವ್
ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ
ಚಿಕ್-ಚಿರ್ಪ್!
(ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ: ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು.)
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾಯಿ ಓಡಿ ಬಂದಿತು
ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಹೆದರಿತು.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಗುರಿ.ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ತಲೆದೂಗುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಕೈ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ. (ಅವರು ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)
ಮತ್ತು ನಾವು ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತೇವೆ.

ವಯಸ್ಕರ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ "ನಿಲ್ಲಿಸಿ!" ಮಗು ನಿಲ್ಲಬೇಕು. ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಓಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಬಿಸಿಲು ಮತ್ತು ಮಳೆ

ಗುರಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಓಡಲು ಕಲಿಸಲು, ಪರಸ್ಪರ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಕೇತದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ವಿವರಣೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳು ಅಥವಾ ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಸೂರ್ಯನ! ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೋಗಿ!" ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಪದಗಳ ನಂತರ "ಮಳೆ! ಮನೆಗೆ ತ್ವರೆ!" ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳಿದಾಗ: "ಸನ್ನಿ! ನೀವು ಒಂದು ವಾಕ್ ಹೋಗಬಹುದು," ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಡೆಸಲು ಸೂಚನೆಗಳು. ಮೊದಲಿಗೆ, ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ 10-12 ಜನರು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮನೆ-ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ನೀವು ದೊಡ್ಡ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಛತ್ರಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು "ಮಳೆ!" ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೂವುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಜಂಪ್, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಲು ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದಾಗ, ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮನೆಗಳನ್ನು (3-4 ಕುರ್ಚಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ) ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದರೊಳಗೆ ಓಡಬೇಕು.

ಕರಡಿ ಬೃಹದಾಕಾರದ

ಗುರಿ. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಕರಡಿ ಬೃಹದಾಕಾರದ
ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವುದು
(1. ನಾವು ಚುರುಕಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಶಂಕುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ,
ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.
(2. ಸ್ಕ್ವಾಟ್ - ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ)
ಉಬ್ಬು ಪುಟಿಯಿತು
ನೇರವಾಗಿ ಹಣೆಯ ಕರಡಿಗೆ.
(3. ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ)
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು
ಮತ್ತು ಪಾದದಿಂದ - ಟಾಪ್!

(4. ಸ್ಟಾಂಪ್ ಫೂಟ್)

ಎರಡು ತಮಾಷೆಯ ಕುರಿಗಳು

ಗುರಿ. ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಎರಡು ತಮಾಷೆಯ ಕುರಿಗಳು
ಅವರು ನದಿಯ ಬಳಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು.
ಜಂಪ್ ಜಂಪ್, ಜಂಪ್ ಜಂಪ್!
(1. ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ)
ಜಂಪಿಂಗ್ ಬಿಳಿ ಕುರಿ
ನದಿಯ ಬಳಿ ಮುಂಜಾನೆ.
ಜಂಪ್ ಜಂಪ್, ಜಂಪ್ ಜಂಪ್!
ಆಕಾಶದವರೆಗೆ, ಹುಲ್ಲಿನವರೆಗೆ.
(2. ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚುತ್ತೇವೆ 3. ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತೇವೆ)
ತದನಂತರ ಅವರು ಸುತ್ತಿದರು
(4. ನೂಲುವ)
ಮತ್ತು ನದಿಗೆ ಬಿದ್ದಿತು

(5. ನಾವು ಬೀಳುತ್ತೇವೆ).

"ಕರವಸ್ತ್ರ"
/ukr.n.p. "ಗಲ್ಯ ಉದ್ಯಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು" /
ಉದ್ದೇಶ: ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು.
ಹಾಡುವ ಪಠ್ಯ ಮೆಟ್ರೋರಿದಮಿಕ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಗಲ್ಯಾ ಉದ್ಯಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು, ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಒಳಗೆ
ಕೈಗಳು.
ಅವಳು ತನ್ನ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಬೀಳಿಸಿದಳು. ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು "ಡ್ರಾಪ್ಸ್". ಕರವಸ್ತ್ರ ಯಾರ ಬಳಿ ಬಿದ್ದಿತು -
ಎತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಗಲ್ಯಾ ಇಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದಳು, ಸೊಲೊಯಿಸ್ಟ್ ತನ್ನ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿ ಹರಡುತ್ತಾನೆ
ಅವನು ತನ್ನ ನೀಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ಗೆಳತಿ ಗಲ್ಯಾ, ಮಕ್ಕಳು ಕೈಯಿಂದ "ಗಲ್ಯಾಗೆ" ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು
ನಿಮ್ಮ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಬೇರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.
ಬುಷ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ
ಎಲೆಯ ಕೆಳಗೆ ಹಸಿರು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ. ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕನಿಗೆ, ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಲು ಅವಳಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮಿಷ್ಕಾ ಅವರ ಜನ್ಮದಿನ

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನ ಮತ್ತು ವಿನೋದವಿದೆ, ಅವರು ಕೈಗಳಿಂದ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕರಡಿ ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕರಡಿಗೆ ಜನ್ಮದಿನವಿದೆ.
ಪ್ರ .: ನಾವು ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸ್ಟಾಂಪಿಂಗ್, ಅವರು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ, ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ,
ಕರಡಿಗೆ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು, ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ, ಟ್ರಾ-ಲಾ-ಲಾ.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಕರಡಿ, ನೃತ್ಯ, ಪದ್ಯ 1 ರಂತೆ.
ಹೃದಯದಿಂದ ನಮಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.
ಉದಾ: ಅದೇ.

"ಗೆಳತಿಯೊಂದಿಗೆ"
/ r.n.p. "ಓಹ್, ನೀವು ಮೇಲಾವರಣ, ನನ್ನ ಮೇಲಾವರಣ" /

ಉದ್ದೇಶ: ಸರಳವಾದ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಮೆಟ್ರೋ-ಲಯಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು - ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು.

ನಾನು ನನ್ನ ಗೆಳತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಮಗು ತನ್ನ ಜೋಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ
ಹೇ, ಎದ್ದುನಿಂತು! ಅವಳ ಕೈ ಕುಲುಕುತ್ತಾನೆ.
ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಕೈ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ
ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯ.
ಉದಾ: ಒಂದು-ಎರಡು, ಜಂಪ್-ಜಂಪ್, ಎರಡನೇ ಮಗು ಕೈ ನೀಡುತ್ತದೆ. ರಾಕಿಂಗ್
ಹೆಚ್ಚು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ. / 2 ಬಾರಿ / ಹಾಡುವ ಬಡಿತಕ್ಕೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ.
ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಲಯಬದ್ಧ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಹಿಡಿದು,
ನಾವು ಈ ನೃತ್ಯವನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ.

"ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು"
/ ಪ್ರತಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ "ಫಾ" ನಿಂದ "ಡು" ವರೆಗಿನ ಅಳತೆ /
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವೇಗದ ವೇಗದಿಂದ ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆ; ಮೃದುವಾದ ವಸಂತ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, "ಫ್ಲ್ಯಾಶ್‌ಲೈಟ್‌ಗಳು", ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಹಂತಗಳು.

ಕರಡಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು. ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ - ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕ / ಆರ್-ಕೆ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ /
ಬನ್ನಿ. ನೋಡು,
ಹೀಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೋರಸ್, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.
ಬನ್ನಿ, ನೋಡಿ. ಕರಡಿಯನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು, ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು.
ಕರಡಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ಹೀಗೆ. so, so, so., ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಹಾಡಿನ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕರಡಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.
ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು "ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್" ಎಂದು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿತು.
ಕರಡಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.
ಹೀಗೇ, ಹೀಗೇ, ಹೀಗೆ
ಕರಡಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ಸ್" ಎಂದು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದವು.
ಕರಡಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.
ಹೀಗೆ, ಹೀಗೇ, ಹೀಗೆ. ಆದ್ದರಿಂದ,
ಕರಡಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

"ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:

ಇಲಿಗಳು ನೃತ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಸುತ್ತಲೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ

ಬೆಕ್ಕು ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿದೆ. ಬೆಕ್ಕು

ಶಾಂತವಾಗಿರಿ, ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ! ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಕ್ಕು ವಾಸ್ಕಾವನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಬೇಡಿ.

ವಾಸ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ.

ಇಡೀ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ

ಕೈಯ ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ, ಬೆರಳುಗಳು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಗಿಯಾದವು.

ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಸರಿಸಿತು - ಅವರು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು!

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ "ಎಂ ಪ್ರಕಾರಅಲೀನಾ"ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ಗಾಗಿ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ.

ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ

ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ

ಹೋಗೋಣ, ಹೋಗೋಣ.

ಸೂರ್ಯನು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು "ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳನ್ನು" ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗವು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಂಚಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ

ಬಲ ಎಡ.

ನನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆ, ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ!

ಸೆಡ್ಜ್ಗಳ ಮೇಲೆ ವಲಯಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು.

ನೀವು ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ,

ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ

ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, -

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ, "ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ!

ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು

ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ, "ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ"

ನಾವು ಪೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ಪೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ

ನಾವು ಬೇಯಿಸೋಣ, ಬೇಯಿಸೋಣ.

ನಾವು ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇವೆ

ನಾವು ಬೇಯಿಸೋಣ, ಬೇಯಿಸೋಣ, "ಬೇಕ್ ಪೈಗಳು"

ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನೂ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸನ್ನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವೇ ಕರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

ನಾವು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.

"ಜಿಂಕೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮನೆ ಇದೆ"

ಜಿಂಕೆ ದೊಡ್ಡ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಜಿಂಕೆ ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ

ಅವನು ತನ್ನ ಕಿಟಕಿಯೊಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ - ಅವನ ಹಣೆಯ ಮುಖವಾಡ

ಬನ್ನಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡುತ್ತದೆ - ಕಿವಿಗಳುಬನ್ನಿಮತ್ತು

ಅವನ ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. - ಟಕ್ಕ್ ಟಕ್ಕ್! ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆ! ಅವರು ಒಂದು ಕೈಯ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ,ಇತರರ ಅಂಗೈಗಳು.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ದುಷ್ಟ ಬೇಟೆಗಾರನಿದ್ದಾನೆ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೆಳಗಿಳಿದ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ಓಡಿ

ನನಗೆ ಒಂದು ಪಂಜವನ್ನು ಕೊಡು - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ

ಜಿಂಕೆ ಬೇಗನೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿತು, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ಅವನು ಮೊಲವನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಬಿಟ್ಟನು. ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಎದೆಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.

ಹರೇ, ಸ್ನೇಹಿತ, ಈಗ ಭಯಪಡಬೇಡ ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.,

ನಾವು ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು

ನಂತರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒತ್ತಿರಿ

ಓಹ್, ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಬಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು

ಹೇಗೋ ನನಗೆ ಸರಿ ಅನಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಇಳಿಬೀಳುವ ಕುಂಚಗಳಿಂದ ಅಲುಗಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ದೂರ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ ಅವರು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ. - ನಡುಗಬೇಡ, ನನ್ನ ಬನ್ನಿ ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆನಾನು ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಅಂಗೈ.: ದುಷ್ಟ ಬೇಟೆಗಾರ ಓಡಿಹೋದನು - ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ಬೀಸುವುದುಸ್ವಲ್ಪ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ! ಹೊರಗೆಳೆ ತೋಳುಗಳುಮುಂದೆ ಹೌದು, ಹೌದು, ನಾನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಿ ನಾನು ಇನ್ನು ನಡುಗುವುದಿಲ್ಲ ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ! ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ

"ಟ್ಯಾಂಬೊರಿನ್" (ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆ "ಲೈಕ್ ಅವರ್ಸ್ ಅಟ್ ದಿ ಗೇಟ್" ನ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ)

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕ - ಶಿಕ್ಷಕ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬಳಿ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಯಾರ ಬಳಿ ಸಂಗೀತ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ತಂಬೂರಿ, ತಂಬೂರಿ, ಉಂಗುರ, ನಾಯಕನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಡುಗುತ್ತಾನೆ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ಟಾಂಬೊರಿನ್.

ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಅವರು ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದರು.

ಒಂದು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಚಪ್ಪಾಳೆ! ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ತಂಬೂರಿ ಹಿಡಿದಿದೆ.

ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಆಟ. ಮಗು ತನ್ನ ಅಂಗೈಯಿಂದ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.

ತಾನೆಚ್ಕಾ (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು) ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,

ಇದು ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಸ್ನೋ - ಸ್ನೋಬಾಲ್"

ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಹಿಮವು ಹಿಮ, ಹಿಮವು ಹಿಮ ಕ್ರಮೇಣ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳುತ್ತದೆ.

ಹಿಮವು ಹಿಮ, ಹಿಮವು ಹಿಮ

ಬಿಳಿ ಹಿಮಪಾತ.

ಹಿಮವು ಹಿಮ, ಹಿಮವು ಹಿಮ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೈಕುಲುಕಿ

ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ

ಮುಚ್ಚಿದ ಮಾರ್ಗಗಳು.

ಸ್ನೋ - ಸ್ನೋಬಾಲ್, ಸ್ನೋ - ಸ್ನೋಬಾಲ್, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡೋಣ

ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್

ನಾವು ಎಸೆಯುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಎಸೆಯುವುದು.

ಆದರೆ ಹೊರಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಅವರು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಕಿವಿ ತಣ್ಣಗಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಹಿಮವನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕೈಗಳಿಂದ ತಿರುಗಿಸಿಎದೆಯ ಮುಂದೆ.

ದೊಡ್ಡ ಬಿಳಿ ಚೆಂಡು

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಚಾಚಿ

ದೊಡ್ಡ ಬಿಳಿ ಉಂಡೆಯಲ್ಲಿ.

ನೃತ್ಯ - ಆಟ "ಇದು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ"

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:

ಹೊರಗೆ ಚಳಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹೋಗು

ಮಕ್ಕಳು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಹಿಡಿಕೆಗಳು, ಹಿಡಿಕೆಗಳು ರಬ್, ಕೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅಂಗೈಯಿಂದ ಅಂಗೈಗೆ.

ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪುಟ್ಟ ಕೈಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ , ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ನಾವು ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೇವೆ.

ಈ ರೀತಿ ನಾವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಬಹುದು

ಈ ರೀತಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ತಣ್ಣಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಳುಗುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ರೀತಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

ಈ ರೀತಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ

ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ, ಹೌದು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ (ಹೆಸರು), ಅದರೊಳಗೆ ಪ್ರತಿ-ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ, ಮಗು.

ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಜೋರಾಗಿ ಹೊಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

(ಹೆಸರು), ಆನಂದಿಸಿ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ನಿನ್ನ ಪಾದಗಳಿಗೆ ಕನಿಕರಪಡಬೇಡ! (ಹೆಸರು) ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನೃತ್ಯಗಳು,

ನಮಸ್ಕರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ನಮಸ್ಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ

ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆರಿಸಿ, ಮಗು..

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗೋಣ

ಮೋಜು ಮಸ್ತಿ ಮಾಡೋಣ.

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ

ನಡುವೆ "ಹಾವು" ನಡೆಯಿರಿ

ಒಂದೇ ಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಂತರ ಸ್ನೇಹಿತ. "ಉಬ್ಬುಗಳು".

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎದ್ದು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಿದರು.

ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು.

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಎತ್ತರದ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ,

"ಉಬ್ಬುಗಳ" ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು.

ನಾವು ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಅವರು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಾರೆ

ನಾವು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ನೆರಳು, ನೆರಳು, ಬೆವರು

ಮಕ್ಕಳು (ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು) ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರಾಸದ ಪ್ರಕಾರ, ಆಯ್ದ ಮಗು (ಬೆಕ್ಕು) ಸಭಾಂಗಣದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನೆರಳು, ನೆರಳು, ಬೆವರು. ಮಕ್ಕಳು ಎದೆಯ "ಶೆಲ್ಫ್" ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ

ಬೆಕ್ಕು ಬೇಲಿಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿತು.

ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು ಕೈಗಳನ್ನು "ರೆಕ್ಕೆಗಳು" ಬೀಸುವುದು

ಅವರಿಗೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಹಾರಿಹೋಗು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು! ಅವರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರ!

ಮಕ್ಕಳು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ದೂರ ಹಾರುತ್ತವೆ.

"ಸ್ನೇಹದ ನೃತ್ಯ"

ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮೂರು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಪಳಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಕೈ ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ

ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ

ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕರು ನಾಯಕನನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಗೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ ನಗೋಣ

ನಾವು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ!

ಎಲ್ಲರೂ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಬಳಿ ಅವರು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಬೆನ್ನನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ತಮ್ಮ ಬೆಲ್ಟ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ನೇಹಿತರೆ

ಅವರು ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ

ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ, ಅಂಗೈ ಮುಂದಕ್ಕೆ.

ನಮ್ಮದು, ನೇರಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ, ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಚಳುವಳಿಗಳು.

ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ,

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕಾಲಿನಿಂದ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುವ ಜನರು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ

ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ

ಅವರ ಎದುರು ನಿಂತು, ಅವರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ

ಹಾಡುಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಹರಿಯಲಿ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗ.

ನಮ್ಮ ನೃತ್ಯ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ.

ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವಾದಕರು ಮತ್ತು ಆಹ್ವಾನಿತ ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ.

ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ "ಋತುಗಳು"

ತಾಯಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು ಮಕ್ಕಳು ಕೈ ಕೈ ಹಿಡಿದು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆವೃತ್ತ

ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳ ಹೆಸರುಗಳು:

ಇಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲ,

ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಸಂತ!

ವಸಂತಕಾಲ ಬರುತ್ತಿದೆ - ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.

ಹಸಿರು ಕಾಡುಗಳು,

ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇವೆ ಅವರು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ,

ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಬಂದಿದೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಮತ್ತು

ಎಲ್ಲವೂ ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಅರಳುತ್ತವೆ ಕುಂಚಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಮಾಗಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು "ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ"ಅಂಗೈಯಿಂದ.

ಅವರು ಬಾಯಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಉದಾರವಾದ ಶರತ್ಕಾಲ "ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದುಕಾರ್ಟ್ಗೆ ಸೇರಿಸಿ".

ಹಣ್ಣು ತರುತ್ತದೆ

ಕೊಯ್ಲು ನೀಡಿ

ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತೋಟಗಳು.

ಚಳಿಗಾಲವು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ ನಾನು ಸಲೀಸಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆಟಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಕಿಮೃದುವಾದ ಚಲನೆಗಳು

ಹಿಮಾಚ್ಛಾದಿತ ಜಾಗ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿಕೆನ್ನೆ, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದೆ.

ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

"ಬನ್ನಿ"

ಗುರಿ: ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಿ.

ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ನಿಮಗೆ ಏನಾಗಿದೆ

ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ

ಎದ್ದೇಳು, ಜಿಗಿಯಿರಿ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ

ಚಲನೆಗಳು: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

"ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು"

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ. ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅಂಗೈಗಳು, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಅದು crumbs ಏನು.

ಮತ್ತು ನಾವು, ನಾವು ಶುದ್ಧ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಅದು crumbs ಏನು.

ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಸ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಅದು crumbs ಏನು.

ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಸ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಅದು crumbs ಏನು.

ಓಡಿದೆ.

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದೆವು.

"ಹರೇ"

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ. ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

Zainka, senichka ಉದ್ದಕ್ಕೂ
ನಡೆಯಿರಿ, ನಡೆಯಿರಿ!
ಬೂದು, ಹೊಚ್ಚಹೊಸ
ನಡೆಯಿರಿ, ನಡೆಯಿರಿ!
ಮೊಲ ಹೊರಗೆ ಜಿಗಿಯಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ,
ಬೂದು ನೆಗೆಯಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ.
ಜೈಂಕಾ, ನೀವು ಜಿಗಿಯುತ್ತೀರಿ -
ಹೊರಗೆ ಜಿಗಿ
ಗ್ರೇ, ನೀವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ -
ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ನೃತ್ಯ ರಾಗವನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಬನ್ನಿಯನ್ನು ವಲಯದಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಡಾನ್ಸ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ"

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:

ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ

ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಸುತ್ತಲೂ -

ಹಾರ್ಮೋನಿಕಾ

ಕೈ ಹಿಡಿದ ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗಿ

ಹ್ಯಾಂಡಲ್ ಮೇಲೆ,

ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ

ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ

ಒಮ್ಮೆ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಟಾಪ್ - ಟಾಪ್, ಕಾಲುಗಳು!

ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು 4 ಬಾರಿ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾರ್ಮೋನಿಕಾವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಮಗು ಆಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ವಯಸ್ಕರು ತೋರಿಸಿದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಚಪ್ಪಾಳೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿ, ಅರ್ಧ ಸ್ಕ್ವಾಟ್, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.).

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ

"ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು?"

ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ವಯಸ್ಕರು ತೋರಿಸಿದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಚಪ್ಪಾಳೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿ, ಅರ್ಧ ಸ್ಕ್ವಾಟ್, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.).

(ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿ. ಮಿಶ್ಕಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು).

ಬೆಳೆಸು : ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು ಎಂದು ನೋಡಿ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಹೌದು, ಇದು ಕರಡಿ, ಅವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ.(ಹಲೋ).

ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕರಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ?(ಮೃದು, ಉತ್ತಮ, ಸುಂದರ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಬೆಳೆಸು : ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗೆ ಕರಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳೋಣ.

"ಕರಡಿ ಕ್ಲಬ್ಫೂಟ್"

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು! ಮಿಶ್ಕಾ ನಿಮ್ಮ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಕರಡಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸಿದೆ.

ಆಟ "ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು?"

(ಮಿಶ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ)

ಬೆಳೆಸು : ಕರಡಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ, ನೀವು ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

"ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಕರಡಿ" ಹಾಡುಎಂ. ಕಚುರ್ಬಿನಾ

(ನಂತರ ಹಾಡನ್ನು ಮತ್ತೆ ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ತರುತ್ತದೆ: ಕರಡಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕಾಡಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ.

ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಅವನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!

ಮಕ್ಕಳು: ವಿದಾಯ, ಮಿಶ್ಕಾ!

(ಕರಡಿ ಎಲೆಗಳು)

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಮಾತು ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಆಟದ ಮನರಂಜನೆಯ ಸಾರಾಂಶ ...

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ (ನಿರ್ಮಾಣ) "ನಾವು ಕಿಟೆನ್ಸ್ ಜನಿಸಿದೆವು" 2 ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, "ಕಿಟೆನ್ಸ್ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹುಟ್ಟಿವೆ" ಎಂದು ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ (ನಿರ್ಮಾಣ) ಸಾರಾಂಶ!...

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಮನರಂಜನೆಯ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ" ಸನ್ನಿವೇಶ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: 1. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ.

"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಸಂಪಾದಿಸಿದ M.A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೊವೊಯ್, ಟಿ.ಎಸ್. Komarova, SanPiN ನ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು 8-10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಎಂಟು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳು - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಅಥವಾ ಲೇಖಕರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾಷಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅಥವಾ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಗತಿಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೃಶ್ಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಆಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು) ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಪಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಅದೇ ಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಮುಂದಿನದರಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರವು ಹೆಚ್ಚಿರಬಾರದು 1-3 ದಿನಗಳು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ತರಗತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು 1-2 ಪಾಠಗಳು ಸಾಕು ಎಂದು ಅವಲೋಕನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ, ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸಲು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು. ಭಾಷಣ. ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ - ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೇಖೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಒನೊಮಾಟೊಪಾಯಿಕ್ ಪದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವು ಸಂಯೋಜಿತ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿವೆ: ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮರು-ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು; ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು; ತೋರಿಸದೆ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮುಂಬರುವ ಪಾಠದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು "ಸೇರಿಸಲು" ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ನಿಮಿಷಗಳಿಂದ ಅದರ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನರಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಓಡಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಅವಳು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ?" ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, "ನನಗೆ ತೋರಿಸು!" - "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾವು ಆಡುತ್ತೇವೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು (ಪಾಠಕ್ಕೆ 3-4 ನಿಮಿಷಗಳ ಮೊದಲು), ಅದನ್ನು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು: ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಆಡಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಗಾಳಿ-ಅಪ್ ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗೆ ಮಾತ್ರ "ಬರುತ್ತದೆ". ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡುವಂತೆ ಆಟಿಕೆ ಇಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ, ಶೆಲ್ಫ್ನಲ್ಲಿ). ಪಾಠದ ಮೊದಲು ಹಾಕಿದ ಆಟಿಕೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರು ಬೇಗನೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದಂತೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವಾಗ) ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದಂತೆ (ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ; ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿಂತಿರುವ ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸುಲಭವಾಗಿ ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಂತ, ಸಮತೋಲಿತ ಗೆಳೆಯರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೋರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು) ನೋಡಬೇಕು. ವಿಚಲಿತ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಬೇಕು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಕ್ಕಿಯೊಂದಿಗಿನ ಪಂಜರವು ಮಗುವಿನ ನೋಟದ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಬೇಕು). ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳು (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರು) ಅನುಕರಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ "ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಮತ್ತು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಮಗು ಕುರ್ಚಿಯ ಕೆಳಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, 1-2 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಗುಂಪಿನ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಜನರು ಮಗುವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಶಿಸ್ತಿನ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬಾರದು ("ತೂಗಾಡಬೇಡಿ, ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ!"). ತರಗತಿಗೆ ತಂದ ಆಟಿಕೆಗೆ ಆಶ್ರಯಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳಿ: "ಹೆದರಬೇಡ, ಇಲಿ, ಇದು ಬೆಕ್ಕು ಅಲ್ಲ, ಇದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಕುರ್ಚಿಯನ್ನು ರ್ಯಾಟಲ್ ಮಾಡಿದ ವೋವಾ." ಅಥವಾ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ: “ಇಲ್ಲಿ, ವೋವಾ, ಇಲಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಹೌದು, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಅವಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಬೇಡಿ (ಬಿಡಿಮಾಡಬೇಡಿ) ” ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನೋಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುವು ಉತ್ತಮವಾಗಿರಬೇಕು. ಸ್ಥಿತಿ, ರುಚಿಕರವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ. ಸ್ಥಳವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡದಂತೆ ಇರಿಸಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲವಾಗಿರಬೇಕು, ಆತುರದಾಗಿರಬೇಕು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿರಬಾರದು, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬೇಕು, ಮಗುವಿನ ಸ್ವಂತ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮಾತಿನ ತಿರುವುಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ: ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳು , ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಪದ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಮಗು ಮೌನವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮವು ಎಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ("ಅನಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ... ವೋವಾ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ... ಅಲಿಯೋಶಾ ಈಗ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು (ಆಟಿಕೆ) ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ...", ಇತ್ಯಾದಿ). ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ವ್ಯವಹಾರದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿವರವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯು "ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ" ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಅವರ ಧ್ವನಿ, ಸನ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ಸಂತೋಷದಿಂದ, “ಬಿಸಿ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಊದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ”, ಆಡುಗಳ ಬುಡವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಿದರೆ, ಮಗುವು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. . ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಯಶಸ್ವಿ ಉತ್ತರ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಯು ಮಗುವಿನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಹಲವಾರು ಇತರ ಅಂಶಗಳಿವೆ. . ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪರ್ಯಾಯ ಮತ್ತು, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು (ಮಾದರಿ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ). ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "Av-av-av - ನಾಯಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ. - ಅವಳು ಹೇಗೆ ಬೊಗಳುತ್ತಾಳೆ?" ಮಕ್ಕಳು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ಹೇಳಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಈಗ ನಾವು ಗಡಿಯಾರದ ಕೆಲಸ ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ. . ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಲ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಕೋರಲ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು 3-4 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪಾಠದ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ (ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ) ಮತ್ತಷ್ಟು ವಿವರಿಸಲು ಅಥವಾ ತೋರಿಸಲು ಯಾವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. . ವಿವಿಧ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಳಕೆ (ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. . ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ತಿರುಗಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಳಕೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ; ಪುಟ್ಟ ಕಿಟ್ಟಿ ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ; ಆಡುಗಳು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯುವುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ. ಕೋಳಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಥಾವಸ್ತು-ಪಾತ್ರ-ಆಡುವ ಆಟಗಳ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆಟದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಹಂತವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಗ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ (ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾದ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗಾಗಿ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೋಡಿ: ಗೆರ್ಬೋವಾ ವಿ.ವಿ. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನ ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು. - ಎಂ .: ಮೊಸಾಯಿಕ್-ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2007). ಆಟ "ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಯಾರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ" ಈ ಆಟವನ್ನು ವಾಕ್ ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು. ಗುರಿ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ವಯಸ್ಕರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವವರು ಸೇರಿದಂತೆ (ಆದರೆ ಲಿಸ್ಪಿಂಗ್ ಇಲ್ಲದೆ): ಆಶಾ - ಸಶೆಂಕಾ - ಸಶುಲ್ಯ), ಸಂಕೋಚವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ. ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು? ಯಾರು ಸುಂದರ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ವನೆಚ್ಕಾ ಒಳ್ಳೆಯದು (ಒಲೆಚ್ಕಾ ಒಳ್ಳೆಯದು), ವನೆಚ್ಕಾ ಸುಂದರ (ಒಲೆಚ್ಕಾ ಸುಂದರ). "ವನ್ಯುಷಾ ಸುಂದರಿಯುಳ್ಳ, ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಸುಂದರ, ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಳುವವಳಲ್ಲ" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. (“ಒಲೆಂಕಾ ಸುಂದರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಅವಳ ಗೊಂಬೆ ಮಾಷಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳಿಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ... " "ದಿಮಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ದಿಮಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಬಲಶಾಲಿ, ಅವನು ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ...") 5-6 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದಂಪತಿಗಳಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಪೀರ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. (ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ) ಹುಡುಕಿ "ನನಗೆ ಅದ್ಭುತ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ," ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಸುಂದರ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ರೀತಿಯ, ತಮಾಷೆ. ಐ ಲವ್ ಯು ಆಲ್". ಈ ಆಟವನ್ನು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪದೇ ಪದೇ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠ "ಎಲ್. ಎನ್. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು" ಉದ್ದೇಶ. ದೃಶ್ಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು. ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ, ಅವರ ತಾಯಿ ಆಟಿಕೆ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. "ಈ ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ?" - ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. "ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ," ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಮಕ್ಕಳು ಜಗಳವಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಈ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?" ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಥೆಯನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಓದುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಅಮ್ಮ ಹೋರಾಟಗಾರರಿಂದ ಕುದುರೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆ? ನೀವು ಒಂದು ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡಬಹುದು?" ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಠ "ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಹತ್ತಿರ" ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಉದ್ದೇಶ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು; ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು; ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ "ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಹತ್ತಿರ" ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು (ಯಾರು) ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ: "ಪ್ರತಿದಿನ ಕಿಡ್ ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಿಡ್ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ." ಶಿಕ್ಷಕನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಮತ್ತು ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" (ಟೈಟ್ಮೌಸ್, ಅಳಿಲು, ಕಪ್ಪೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಬಸವನ.) ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ಗೆ ಶುಭಾಶಯ ಕೋರುತ್ತಾರೆ. - ಹಲೋ, ಕಪ್ಪೆ, - ಕಿಡ್ ಕೂಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು ... (ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ). - ಶುಭೋದಯ, ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಪಕ್ಷಿಗಳು! - ಮತ್ತು ಅವರು: “ಚಿವ್-ಚಿವ್, ಚಿವ್-ಚಿವ್! ನಾವು ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!” ಜೇನುನೊಣ ಝೇಂಕರಿಸಿತು... ಅಳಿಲು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡಿತು... ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕಿತು. ನೀವು ಅವನ ರೀತಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? ಬಸವನ ನಿದ್ರೆ ಮಾತ್ರ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಾಗ, ಅವಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಬಸವನಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ? ಬಸವನಲ್ಲ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತಲೆ ಮರೆಸಿಕೊಂಡರೆ? ನಂತರ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚುಚ್ಚಬೇಡಿ! ”ಶಿಕ್ಷಕರು, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾ, ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುವ ಕಿಡ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಪ್ರತಿದಿನ ಮಗು ಉತ್ತಮ ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗೆ ನಡೆಯಿರಿ. ಅಲ್ಲಿ ಅವನಿಗಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. "ಇದು ಬರುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಬರುತ್ತಿದೆ, ಚಿವ್-ಚಿವ್, ಅದು ಬರುತ್ತಿದೆ!" - ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತವೆ. "ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ! ಶುಭೋದಯ, ಬೇಬಿ!" - ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆ ಅವನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ. "W-w-w," ಜೇನುನೊಣ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. "ಇಂದು ಅದ್ಭುತ ದಿನ, ಬೇಬಿ." "ಶುಭೋದಯ! ಶುಭೋದಯ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್! ಕಿಡ್ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ. - ಶುಭೋದಯ, ನನ್ನ ಅದ್ಭುತ ಪುಟ್ಟ ಸ್ನೇಹಿತರು. ಆಡೋಣವೇ? "" ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಿತ್ರದ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ದೊಡ್ಡ ಸ್ಟಂಪ್ ಸುತ್ತಲೂ, ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ; ಮಕ್ಕಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಪಾಠ "ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ" ಯಾರ ತಾಯಿ? ಯಾರ ಮಗು? ಗುರಿ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಮರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ನೀವು "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಇನ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್" ಸರಣಿಯಿಂದ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎಂಬ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ಎಂ .: ಮೊಜೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2005) ಅಥವಾ ಪುಟ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ "ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಭಾಷಣ: ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು "(M .: Mozaika-Sintez, 2006)). ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಮರಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕೊಂಬುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಮೇನ್, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಟಸೆಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ತೆಳುವಾದ ಬಾಲ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ, ಯಾರು ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ). ಫೋಲ್ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ಕುರಿಮರಿ ಕುರಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ನಾಯಿಮರಿ ನಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮೃದುವಾದ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಮತ್ತು ನಯವಾದ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಯಾರು ಎಂದು ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಠವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಟನ್ (ಅಥವಾ ನಾಯಿಮರಿ) ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಾಲವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಹಿಗ್ಗು, ಮಿಯಾವ್ಸ್ (ಯೆಲ್ಪ್ಸ್). ಪಾಠ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ" ಮೂರು ಕರಡಿಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ" ಯಾರ ಚಿತ್ರ " ಉದ್ದೇಶ. ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು (ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು); ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ ಪಾಠದ ಹಿಂದಿನ ದಿನ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಚಿತ್ರ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯು ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇರಬೇಕು. ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್). ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು (ಪುಸ್ತಕ) ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಆದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯಾರು ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ - ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು (ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್). ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ, ಆದರೆ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು 4-5 ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರ ವಸ್ತು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ಅದನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. (ಇದು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಕೆಂಪು ಬಕೆಟ್. ಇವು ನನ್ನ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಗಂಟೆಗಳು.) ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು "ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ; "ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಕೊಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು", ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೆರ್ಬೋವಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ - ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಲೇಖಕ. ವಿಮರ್ಶೆ: ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, ಜರ್ನಲ್ "ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ"

ಹೇಳು
ಸ್ನೇಹಿತರು

ಆಟ "ಯಾರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯವರು, ಯಾರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ"

ಈ ಆಟವನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು.

ಗುರಿ.ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ (ವಯಸ್ಕರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವವರು ಸೇರಿದಂತೆ (ಆದರೆ ಲಿಸ್ಪಿಂಗ್ ಇಲ್ಲದೆ): ಆಶಾ - ಸಶೆಂಕಾ - ಸಶುಲ್ಯ), ಸಂಕೋಚವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ನಮಗೆ ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು? ಯಾರು ಸುಂದರ?
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
ವನೆಚ್ಕಾ ಒಳ್ಳೆಯದು (ಒಲೆಚ್ಕಾ ಒಳ್ಳೆಯದು), ವನೆಚ್ಕಾ ಸುಂದರ (ಒಲೆಚ್ಕಾ ಸುಂದರ).
"ವನ್ಯುಷಾ ಸುಂದರಿಯುಳ್ಳ, ಕಪ್ಪು ಕಣ್ಣುಗಳು, ಸುಂದರ, ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಳುವವಳಲ್ಲ" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. (“ಒಲೆಂಕಾ ಸುಂದರ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಅವಳ ಗೊಂಬೆ ಮಾಷಾಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳಿಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ.
ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾಡುತ್ತೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ... " "ದಿಮಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ದಿಮಾ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಬಲಶಾಲಿ, ಅವನು ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ... ")
5-6 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುವ ಒಬ್ಬ ಗೆಳೆಯನನ್ನು ದಂಪತಿಗಳಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ದಂಪತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ (ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕನು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
"ನನಗೆ ಅದ್ಭುತ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ," ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಸುಂದರ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ರೀತಿಯ, ತಮಾಷೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ."
ಈ ಆಟವನ್ನು ವರ್ಷವಿಡೀ ಪದೇ ಪದೇ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ "ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು" ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು "

ಗುರಿ.ದೃಶ್ಯ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ - ಪೆಟ್ಯಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ, ಅವರ ತಾಯಿ ಆಟಿಕೆ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು. "ಈ ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ?" - ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. "ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ," ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಮಕ್ಕಳು ಜಗಳವಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಈ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?"
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಥೆಯನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಓದುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಅಮ್ಮ ಹೋರಾಟಗಾರರಿಂದ ಕುದುರೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆ? ನೀವು ಒಂದು ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡಬಹುದು?" ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ "ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರದ ಪರಿಗಣನೆ "ದೊಡ್ಡ ಸ್ಟಂಪ್ ಹತ್ತಿರ"

ಗುರಿ.ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಪಾತ್ರಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು; ಭಾಷಣ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

"ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಹತ್ತಿರ" ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು (ಯಾರು) ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಎಳೆಯಲಾಗಿದೆ) ಎಂದು ಹೇಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಅವರು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ: "ಪ್ರತಿದಿನ, ಮಗು ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಕಿಡ್‌ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ."
ಶಿಕ್ಷಕನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಮತ್ತು ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?" (ಟೈಟ್ಮೌಸ್, ಅಳಿಲು, ಕಪ್ಪೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಬಸವನ.)
"ತೋರಿಸು," ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾನೆ, "ಕಿಡ್ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಎತ್ತಿದನು, ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮತ್ತು ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಅನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ.
- ಹಲೋ, ಕಪ್ಪೆ, - ಕಿಡ್ ಕೂಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಉತ್ತರಿಸಿದಳು ... (ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ).
- ಶುಭೋದಯ, ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಪಕ್ಷಿಗಳು! - ಮತ್ತು ಅವರು: “ಚಿವ್-ಚಿವ್, ಚಿವ್-ಚಿವ್! ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ! ”
ಜೇನುನೊಣ ಝೇಂಕರಿಸಿತು ... ಅಳಿಲು ಚಿಟ್ಟರ್ ... ದೊಡ್ಡ ಸ್ಟಂಪ್ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ನೀವು ಅವನ ರೀತಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ?
ಬಸವನ ನಿದ್ರೆ ಮಾತ್ರ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಾಗ, ಅವಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಬಸವನಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ? ಬಸವನಲ್ಲ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತಲೆ ಮರೆಸಿಕೊಂಡರೆ? ಹಾಗಾದರೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಚುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ!"
ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳಿದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುವ ಕಿಡ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಪ್ರತಿದಿನ ಮಗು ಉತ್ತಮವಾದ ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಲ್ಲಿ ಅವನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಚಿವ್-ಚಿವ್, ಅದು ಬರುತ್ತಿದೆ!" - ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತವೆ. "ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ! ಶುಭೋದಯ, ಬೇಬಿ!" - ಹಸಿರು ಕಪ್ಪೆ ಅವನನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ.
"W-w-w," ಜೇನುನೊಣ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. "ಇಂದು ಅದ್ಭುತ ದಿನ, ಬೇಬಿ."
"ಶುಭೋದಯ! ಶುಭೋದಯ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್! ಕಿಡ್ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ. - ಶುಭೋದಯ, ನನ್ನ ಅದ್ಭುತ ಪುಟ್ಟ ಸ್ನೇಹಿತರು. ನಾವು ಆಡೋಣವೇ?""
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಿಗ್ ಸ್ಟಂಪ್ ಸುತ್ತಲೂ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ; ಮಕ್ಕಳ ಟೀಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ "ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ" ಯಾರ ತಾಯಿ? ಯಾರ ಮಗು?"

ಗುರಿ.ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ವಯಸ್ಕ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಮರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ನೀವು "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಇನ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್" ಸರಣಿಯಿಂದ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಎಂಬ ದೃಶ್ಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (M .: Mozaika-Sintez, 2005) ಅಥವಾ ಪುಟದಿಂದ "ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು" ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ "ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು" (M.: Mozaika-Sintez, 2006)).
ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವ ಮರಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕೊಂಬುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಮೇನ್, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಟಸೆಲ್ ಹೊಂದಿರುವ ತೆಳುವಾದ ಬಾಲ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ, ಯಾರು ಉದ್ದವಾದ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ). ಫೋಲ್ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ಕುರಿಮರಿ ಕುರಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ, ನಾಯಿಮರಿ ನಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮೃದುವಾದ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಮತ್ತು ನಯವಾದ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಯಾರು ಎಂದು ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಪಾಠವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಿಟನ್ (ಅಥವಾ ನಾಯಿಮರಿ) ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಾಲವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಹಿಗ್ಗು, ಮಿಯಾವ್ಸ್ (ಯೆಲ್ಪ್ಸ್).

ಪಾಠ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು" ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು ". ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರ ಚಿತ್ರ"

ಗುರಿ.ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲು (ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು); ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ. ಪಾಠದ ಹಿಂದಿನ ದಿನ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ "ಮೂರು ಕರಡಿಗಳು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಚಿತ್ರ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯು. ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇರಬೇಕು). ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು (ಪುಸ್ತಕ) ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಆದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯಾರು ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ - ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು (ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್). ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ, ಆದರೆ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು 4-5 ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಯಾರ ವಸ್ತು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರವೇ ಅದನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. (ಇದು ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಕೆಂಪು ಬಕೆಟ್. ಇವು ನನ್ನ ಬೆಳ್ಳಿ ಘಂಟೆಗಳು.)
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು "ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತರಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ; "ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ಕೊಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು", ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ - ಒಂದು ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಮಕ್ಕಳು.
ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ನಾವು ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಕೆತ್ತಿದ್ದೇವೆ (ಚಿತ್ರಣ)
ಬೊಮ್-ಬೊಮ್.
ನಾವು ಅವನನ್ನು ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ
ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಆಯಿತು - ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ
ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದೆ, ಸುತ್ತಿಕೊಂಡಿದೆ - ನಾವು ವೇಗವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಓಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ನಾವು ಅವರನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಓಡುತ್ತೇವೆ
ತದನಂತರ ಗೇಟ್ ಒಳಗೆ "ಬೊಮ್!" - ನಾವು ವೃತ್ತವನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮಕ್ಕಳು ನೇತಾಡುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಕುಸಿದಿದೆ - ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಇಳಿಸುತ್ತೇವೆ

2. ಏರಿಳಿಕೆಗಳು

ಕೇವಲ, ಕೇವಲ (ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲಿಗೆ ನಾವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ)
ಏರಿಳಿಕೆಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ
ತದನಂತರ ಬಲವಾದ, ಬಲವಾದ, (ವೇಗವನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಿ)
ಎಲ್ಲವೂ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಹುಶ್, ಹುಶ್, ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ (ಮತ್ತೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ)
ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ.
ಒಂದು-ಎರಡು, ಒಂದು-ಎರಡು
ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ (ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ)

3. ಒಂದು-ಎರಡು-ಮೂರು

ಲಯ ಮತ್ತು ಬಲ-ಎಡ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ನಾವು ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ - ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು (ನಾವು 3 ಹಂತಗಳನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ)
ತದನಂತರ ಎಡಕ್ಕೆ - ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು
ತದನಂತರ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತೇವೆ - ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು
ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ - ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು
ನಂತರ ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವವರೆಗೆ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ
ತದನಂತರ ನಾವು ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ - ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಹಿಡಿಯೋಣ - ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು
ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಾವು ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ನಾನು ಬರ್ನ್-ಬರ್ನ್-ಬರ್ನ್

ವೈಬರ್ನಮ್ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ
ಮತ್ತು ಯಾರು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ
ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಆರಿಸುವನು
ಬಲಕ್ಕೆ ಪೆನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,
ಹೌದು, ಇದು ವೃತ್ತದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ,
ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳೋಣ, ಮುತ್ತು ಕೊಡೋಣ.

(ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಿಂದ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ - ಚಾಲಕನು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚುತ್ತಾನೆ, ಯಾರಿಗೆ "ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾನೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ಅವನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ತಾಯಂದಿರು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ)

5.
ಮತ್ತು ಯಾರು ಒಳ್ಳೆಯವರು
ಯಾರು ಸುಂದರ?
ರೋಮಾ ಒಳ್ಳೆಯದು
ರೋಮಾ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. (ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು)
(ಅದೇ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ)
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಳ್ಳೆಯವರು
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇವೆ (ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವೇ ಹೊಡೆಯುವುದು)

6. ಚಿಜ್

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಸಮ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಟಗಾರರು ಇರಬೇಕು. ಎಲ್ಲರೂ ಜೋಡಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು "ಚಿಜ್". ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬರು ತಲೆಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ. ಹಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು "ಸಿಸ್ಕಿನ್" ಸಿಸ್ಕಿನ್ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕ್ರೆಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಂಗೈ), ಅವನು ಹೇಗೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ (ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವರು ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಬೀಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ), ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲೆಯಾಡಿಸಿದನು ( ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ, ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಅವನ ಮುಂದೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಮೊಣಕಾಲಿಗೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ).

ನೀವು ಓಕ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತೀರಿ -
ಬೂದುಬಣ್ಣದ ಸಿಸ್ಕಿನ್ ಹೊರಗೆ ಹಾರುತ್ತದೆ
ಸಿಸ್ಕಿನ್ ನಲ್ಲಿ, ಸಿಸ್ಕಿನ್ ನಲ್ಲಿ
ಕೆಂಪು ಕೂದಲಿನ ಕ್ರೆಸ್ಟ್
ಚಿಝಿಕ್ ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಹಾರಿ,
ತನ್ನ ಬಲಗಾಲಿನಿಂದ ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾ
ಚಿಜ್, ಸಿಸ್ಕಿನ್, ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ!
ಕೊನೆಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು "ಸಿಸ್ಕಿನ್" ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು. ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಕಾಣದವನು ಹೊಸ ಸಿಸ್ಕಿನ್ ಆಗುತ್ತಾನೆ.

7. ಕೈಟ್

ಆಟದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಪಟವು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ:
ನಾನು ಗಾಳಿಪಟದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
ಮೂರು ತಂತಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು
ನಾನು ಕಾಲರ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ, ಕುತ್ತಿಗೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ
ಮೂರು ತಂತಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು
"ಗಾಳಿಪಟ, ಗಾಳಿಪಟ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?"
ಗಾಳಿಪಟ:
- ಒಂದು ರಂಧ್ರವನ್ನು ಅಗೆಯಿರಿ
- ನಿಮಗೆ ರಂಧ್ರ ಏನು ಬೇಕು?
- ಹೊಲಿಯಲು ಚೀಲ
- ನಿಮಗೆ ಚೀಲ ಏನು ಬೇಕು?
- ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ
- ನಿಮಗೆ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು ಏನು ಬೇಕು?
- ಹೆದರಿಸಲು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು!

"ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಪಟವು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿ "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು" ವೃತ್ತದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಹಿಡಿದವನು ಮೊದಲ ಗಾಳಿಪಟವನ್ನು ಸೇರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಈಗ ಅವನು ಕೂಡ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಗಾಳಿಪಟಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ ಈಗ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿದೆ: “ಗಾಳಿಪಟಗಳು, ಗಾಳಿಪಟಗಳು, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ..” - “ನಾವು ರಂಧ್ರವನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ! ..” ಪ್ರತಿ ಕುದುರೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗಾಳಿಪಟಗಳಿವೆ, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು . ಎಲ್ಲಾ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದ ನಂತರ ಆಟವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

8. ಜರ್ಯಾ-ಜರ್ಯಾನಿಟ್ಸಾ

“ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು (ಹುಡುಗ-ಹುಡುಗ, ಹುಡುಗಿ-ಹುಡುಗಿ, ಮಗು-ಮಗು) ಪರಸ್ಪರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಒಳಗೆ, "ಡಾನ್" ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕರವಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಸದಸ್ಯರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:
Zarya-Zaryanitsa, ಸೋಲ್ಂಟ್ಸೇವಾ ಸಹೋದರಿ
ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ನಡೆದರು, ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟರು
ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀಗಳು, ನೀಲಿ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು...
ಕೊನೆಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, "ಡಾನ್" ಎರಡು ಹತ್ತಿರದ ಜನರ (ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗರು, ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರು, ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು) ಹಿಡಿದ ಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೇತುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು "ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ", ಆದರೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ವೃತ್ತದ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಮೀರಿ ಪರಸ್ಪರ ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಗಾಯಕರ ಆಜ್ಞೆಯ ಸದಸ್ಯರು:
ಒಂದು-ಎರಡು, ಕೂಗಬೇಡ, ಬೆಂಕಿಯಂತೆ ಓಡಿ!

ಎರಡೂ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಬೇಕು. ಯಾರು ಇಡೀ ವೃತ್ತವನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲು ಓಡಿಹೋದ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ವೃತ್ತದ ಒಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಲು ಅಥವಾ ಚುಂಬನದೊಂದಿಗೆ "ಡಾನ್" ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಿಸ್ ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ವ್ಯಕ್ತಿ ಚಾಚಿದ ತೋಳುಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಮುಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಹರಡಿ ಮತ್ತು ಭುಜಗಳ ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ದಂಪತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಚುಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ. ಕೇವಲ 3 ಬಾರಿ.
ನಂತರ ಹೊಸ "ಡಾನ್" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಹುಡುಗ - ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ.

9. ಶಟ್ಲಿಂಗ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಕನಿಷ್ಠ 10-12 ಹಂತಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಒಮ್ಮುಖವಾಗಲು ಮತ್ತು ಭಿನ್ನವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಾಲ್ಕು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ - ಹಾಡಿನ ಮೊದಲ ಸಾಲು, ನಾಲ್ಕು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ - ಹಾಡಿನ ಎರಡನೇ ಸಾಲು):
ಶಟಲ್ ಓಡುತ್ತಿದೆ, ಭೂಮಿಯು ನಡುಗುತ್ತಿದೆ
ಅವಳು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾಳೆ - ಅವಳು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾಳೆ

ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳು ಚದುರಿಹೋದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, "ನೌಕೆಗಳು" ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಓಡುತ್ತವೆ. ಅಥವಾ ಒಂದೊಂದಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅಥವಾ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ. ನೌಕೆಗಳು ಡಿಕ್ಕಿಯಾಗದಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ವಹಿಸಬೇಕು.

ಕ್ರಮೇಣ, ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳ ಒಮ್ಮುಖ-ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ವೇಗವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ವೇಗವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, "ಷಟಲ್" ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಹಾಡು ಮತ್ತೆ ಶುರುವಾಯಿತು...

ಹಿಂತಿರುಗಿ