Devyatkina Elena Nikolaevna
MBDOU លេខ 110 "លេប" តំបន់ Kemerovo ទីក្រុង Belovo ។
អ្នកថែទាំ
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនបើកចំហនៅក្នុងក្រុមក្មេងដំបូង
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ
ប្រធានបទ៖ "អំពើ"
ខ្លឹមសារកម្មវិធី៖
បង្កើតគំនិតនៃអំពើល្អ និងអាក្រក់ដល់កុមារ បង្រៀនពួកគេឱ្យឃើញពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃតួអង្គ បង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមានតាមរយៈស្នាមញញឹម បណ្តុះនូវអារម្មណ៍គួរសម សេចក្តីសប្បុរស។
ភារកិច្ច៖ ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីអំពើល្អនិងអាក្រក់។
គ្រឿងបរិក្ខារ៖ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង កាតពណ៌នាអំពីអំពើល្អ និងអាក្រក់ កន្ត្រកសម្រាប់ព្យាបាល។
បុរសៗ មើលថាតើយើងមានភ្ញៀវប៉ុន្មាននាក់ក្នុងក្រុមថ្ងៃនេះ។
តើអ្នកសប្បាយចិត្តដែលមានភ្ញៀវទេ?
តើអ្នកគិតថាយើងគួរនិយាយអ្វីទៅកាន់ភ្ញៀវរបស់យើង?
និយាយថាសួស្តី។
(បន្ទរ) - ជំរាបសួរ!
ឥឡូវនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យអង្គុយលើកៅអី។ អង្គុយឱ្យស្រួល (ខ្នងត្រង់ ជើងរួមគ្នា ដៃលើជង្គង់របស់អ្នក)។
បង្ហាញឱ្យខ្ញុំនូវភ្នែកដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់អ្នក។ ស្អាតប៉ុណ្ណា!
ឥឡូវនេះយើងនឹងបន្តដំណើរមួយយើងនឹងទៅដោយរថភ្លើងទៅកាន់ព្រៃទេពអប្សរ (ទៅតន្ត្រី) ។
អ្នកអប់រំ - យើងមកដល់ហើយ។ យើងបើកឡានយូរហត់នៅលើផ្លូវ។ អង្គុយលើគល់ឈើ សម្រាក - ក្មេងៗមើលព្រៃស្អាត ព្រះអាទិត្យភ្លឺញញឹមដាក់យើង មេអំបៅ ឃ្មុំហើរ ផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាតដុះក្នុងព្រៃ សត្វស្លាបច្រៀង និងដើមឈើណូអែលបៃតងប៉ុន្មាន។ (សំឡេងតន្ត្រីនៃព្រៃ) ។
អ្នកអប់រំ - តើអ្នកឮនរណាម្នាក់យំទេ?
Mishka កំពុងយំនៅក្នុងព្រៃក្រោមដើមឈើណូអែល។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង កោណ សៀវភៅរហែក។
អ្នកអប់រំ។ - ខ្លាឃ្មុំ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំ?
ខ្លាឃ្មុំ។ ព្រោះខ្ញុំអត់មានមិត្តភក្តិ។
អ្នកអប់រំ។ - សម្លាញ់ អ្នកកំពុងធ្វើអាក្រក់។ អ្នកមិនលាងជើងជាមួយសាប៊ូ អ្នកមិនដុសធ្មេញពេលព្រឹកនិងពេលល្ងាច អ្នកហែកសៀវភៅ ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកនៅម្នាក់ឯងហើយអ្នកមិនមានមិត្តភក្តិ។
អ្នកអប់រំ។ កុំយំ យើងនឹងជួយអ្នក! – ពេលចាប់ផ្ដើមធ្វើអំពើល្អ មិត្តនឹងត្រឡប់មកវិញ។
អ្នកអប់រំ។ - ខ្លាឃ្មុំអង្គុយលើគល់ឈើ ហើយលេងជាមួយយើងម្តង។
ល្បែង។ "តោះយើងស្ទុះទៅ - តោះទះដៃ"។
ឱ្យកុមារស្តាប់កំណាព្យ។ សម្រាប់អំពើល្អ - ទះដៃសម្រាប់អំពើអាក្រក់
ជាន់ជើងរបស់អ្នក។
ក្មេងៗចូលចិត្តពេលព្រឹកព្រលឹម
លាងភ្នែកជាមួយទឹកម៉ាស៊ីន។
កុមារលាងច្រមុះឱ្យស្អាត
អូ ហើយពួកគេចូលចិត្តដុសធ្មេញរបស់ពួកគេ។
ពួកគេចូលចិត្តប្រមូលរបស់លេង
លោតលើខ្នើយរបស់អ្នក។
ហែកស្លឹកចេញពីសៀវភៅ។
ស្រែក, ស្រែក,
ដេកលើស្បែកជើងរបស់អ្នកនៅលើគ្រែ។
អ្នកអប់រំ។ - តើអ្នកចូលចិត្តហ្គេមទេ? - សន្យាជាមួយកូននិង Mishutka ថាអ្នកនឹងធ្វើតែអំពើល្អ។
ល្បែង Didactic ។
កាតអំពើល្អនិងអាក្រក់
ពេលកូនធ្វើបានល្អ ព្រះអាទិត្យរីករាយ ញញឹម ពេលអាក្រក់ ពពកក៏បក់បោកនឹងភ្លៀង។
អ្នកអប់រំ - កុមារសូមក្រឡេកមើលរូបភាពដែលយើងឃើញ។ (ក្មេងស្រីស្រែកយំ វាយជើងនាង) ។
អ្នកអប់រំ។ - តើអ្នកគិតថាក្មេងស្រីនេះធ្វើអ្វីល្អឬអាក្រក់? (មិនល្អ) ។ យើងដាក់រូបភាពនៅជិតពពក។
Fizkultminutka ។
អ្នកអប់រំ។ - អ្នកទះដៃរបស់អ្នកខ្លាំង ៗ អ្នកបោះជើងរបស់អ្នកឱ្យខ្លាំង។ ដូចជាផ្កាព្រិល បង្វិលជុំវិញ ហើយអោបមិត្តរបស់អ្នក (ក្មេងៗធ្វើចលនាម្តងទៀត ហើយអោបគ្នា និង Mishutka)។
អ្នកអប់រំ - កុមារឱបគ្នាទៅវិញទៅមកញញឹមនៅ Mishutka អនុញ្ញាតឱ្យមិត្តភាពនិងភាពសប្បុរសអារម្មណ៍ល្អសោយរាជ្យ។
អ្នកអប់រំ។ - ដល់ពេលដែលត្រូវនិយាយលា Mishutka ។ ក្មេងៗនិយាយលាទៅ Mishka ។ Mishutka សន្យាថានឹងធ្វើតែអំពើល្អ។
មិត្តភ័ក្តិរបស់ Mishka បានរៀបចំអាហារសម្រាប់ក្មេងៗ (កន្ត្រកបង្អែម)។
អ្នកអប់រំ។ - អរគុណភ្ញៀវជាទីគោរពដែលបានមករកពួកយើងថ្ងៃនេះ និងផ្តល់ស្នាមញញឹមដ៏សប្បុរសរបស់អ្នក!!!
យើងនិយាយលាភ្ញៀវ។ យើងនិយាយថា - លាហើយ !!!
បទចម្រៀង "ពីស្នាមញញឹម" ស្តាប់ទៅ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD នៅក្នុងក្រុមក្មេងដំបូងលើប្រធានបទ "ជិះសេះ!"
MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 6" ។ Cherepovets តំបន់ Vologda ។
ការពិពណ៌នាសម្ភារៈ៖ ខ្ញុំផ្តល់ជូននូវសេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់សម្រាប់កុមារនៃក្រុមក្មេងដំបូង (2-3) លើប្រធានបទ "ជិះសេះ! ។ សេចក្តីសង្ខេបនេះត្រូវបានចងក្រងជាមួយនឹងតម្រូវការទាំងអស់នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំត្រូវបានអង្កេត ហើយវាត្រូវបានចងក្រងតាមរបៀបលេងសើចសម្រាប់កុមារ។
ប្រធានបទ៖«ជិះសេះ!
ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង" (ការបង្កើតរូបភាពរួមនៃពិភពលោក) "សង្គម និងទំនាក់ទំនង" "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ និងសោភ័ណភាព" "ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ"។
ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ម៉ូតូ, ហ្គេម, ទំនាក់ទំនង។
គោលដៅ:ការអភិវឌ្ឍនៃចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញ, ការបង្កើតគំនិតអំពីសត្វចិញ្ចឹមដូចជាសេះមួយ។
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ: ដើម្បីបង្កើតគំនិតនៃសត្វសេះជាវត្ថុនៃពិភពលោកជុំវិញ។
ការអភិវឌ្ឍន៍៖ អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងនៃការនិយាយ ការគិត ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេត។
សុន្ទរកថា៖ បង្រួបបង្រួមការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ បង្កើតការបញ្ចេញសំឡេង។
ការអប់រំ៖ ដើម្បីបណ្ដុះឱ្យមានសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វចិញ្ចឹម ការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្ត និងការយល់ចិត្ត។
សម្ភារៈនិងឧបករណ៍៖ ប្រដាប់ក្មេងលេងសេះ កាត Didactic ពណ៌នាអំពីសត្វ និងកូនរបស់វា ឈុតសម្រាប់កូននីមួយៗ រួមមានរង្វង់ពណ៌ខៀវ និងក្រហម។
ខ្ញុំ. ពេលវេលារៀបចំ។
កុមារអង្គុយលើកៅអីក្នុងរង្វង់។
1 ចង្វាក់៖ ល្បែង "ព្រះអាទិត្យ"
នេះជារបៀបដែលព្រះអាទិត្យរះ (លើកដៃឡើងយឺតៗ)
កាន់តែខ្ពស់ កាន់តែខ្ពស់!
នៅពេលយប់ព្រះអាទិត្យនឹងលិច (បន្ថយដៃរបស់អ្នកយឺត ៗ )
ចុះក្រោម!
មិនអីទេ មិនអីទេ ("ពិល")
ព្រះអាទិត្យកំពុងសើច
ហើយនៅក្រោមព្រះអាទិត្យមនុស្សគ្រប់គ្នា (ទះដៃ
វាសប្បាយក្នុងការច្រៀង។
ព្រះអាទិត្យរះនៅពេលព្រឹកព្រលឹម
លាងសម្អាតដោយទឹកត្រជាក់។
ព្រះអាទិត្យរះមួយរយបទ!
ហេតុអ្វីបានជាព្រះអាទិត្យមានជើងច្រើនម្ល៉េះ?
II. ផ្នែកដ៏សំខាន់។
1. ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ស្តាប់ នឹម-ហូ។ អ្នកណាគោះនៅទីនោះហើយសុំមកលេងយើង (ខ្ញុំស្តាប់ចម្លើយរបស់កុមារ)
អ្នកអប់រំ៖ បាទ ក្មេងៗ សេះមួយបានលោតមករកយើង (គ្រូកាន់ប្រដាប់ក្មេងលេង Horse និងសិតសក់របស់នាង ហើយក្នុងពេលតែមួយអានកំណាព្យរបស់ A. Barto “Horse” ដោយបេះដូង
ខ្ញុំស្រលាញ់សេះរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំដុសសក់នាងយ៉ាងរលូន។
ខ្ញុំកាត់កន្ទុយសេះដោយសិតសក់
ហើយខ្ញុំនឹងជិះសេះទៅលេង។
ក្មេងៗ "អង្គុយ" នៅលើសេះរបស់ពួកគេ ហើយលោត ធ្វើត្រាប់តាមចលនា និងសំឡេង (ការប៉ះទង្គិចគ្នានៅលើផ្លូវ asphalt ទៅនឹងបទចម្រៀងដែលសំដែងដោយ L. Utesov "ចម្រៀងអ្នកជិះរទេះគោចាស់")
2. ការសន្ទនា។
តើសេះមានកូនទេ?
ហើយគាត់ឈ្មោះអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
គ្រូដាក់សន្លឹកបៀ Didactic ជាមួយនឹងរូបភាពរបស់ Horse និង Foal នៅលើ flannelograph ហើយប្រកាសថា quatrain៖
ហ្វូងកំពុងមើល
ម៉ាក់ផ្លុំខ្យល់។
គាត់ស៊ីស្មៅដោយគិត
នោះនឹងកើនឡើងភ្លាមៗ!
3. "តោះក្រោកឈរ យើងឈរជារង្វង់។" ហ្គេមទូរស័ព្ទសម្រាប់ជួសជុលឈ្មោះសត្វចិញ្ចឹម។
ក្រោកឡើង ឈរជារង្វង់!
តើអ្នកណាទៅវាលស្មៅ?
ឥឡូវនេះយើងមិនមែនជាបុរសទេ។
ឥឡូវនេះយើងទាំងអស់គ្នាជាកូនគោ! ម៉ូ-មូ-មូ! (រាយប៉ាយ)
/ ឬឥឡូវនេះយើងទាំងអស់គ្នាជាកូនឆ្កែ កូនចៀម កូនឆ្មា។ ឥឡូវនេះយើងជាជ្រូក, Foals /
Mama Cow (ឬ Papa Ox) ហៅអ្នកមកញ៉ាំ!
/ ឬម្តាយសេះ ឪពុកសេះហៅអ្នកឱ្យញ៉ាំ /
ក្មេងៗរត់ចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយ លេងហ្គេមម្តងទៀតជាមួយនឹងតួអង្គថ្មី។
4. ហ្គេម Didactic "ប្រយ័ត្ន"
អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំមានរូបភាពផ្សេងៗគ្នា ប្រសិនបើខ្ញុំបង្ហាញរូបភាពដែលសត្វមួយគូរ អ្នកត្រូវតែស្រែកដូចដែលវាស្រែក ហើយលើករង្វង់ពណ៌ខៀវ។ ប្រសិនបើខ្ញុំបង្ហាញប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមួយ អ្នកកាន់រង្វង់ក្រហម ហើយដាក់ឈ្មោះរបស់ក្មេងលេងនោះ។
5. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
បុរសៗ អ្នកណាខ្លះមកលេងយើង? (ស្តាប់ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
គ្រូច្រៀងចម្រៀងប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "សេះ" ហើយក្មេងៗនៅតាមផ្លូវរួមជាមួយគ្រូបញ្ចេញសំឡេង "Bryak-Bryak-Bryak" និង "Ring-Ring-Ringing!"
សេះដើរតាមច្រាំងទន្លេ
Raven នៅលើពណ៌បៃតង។
គាត់គ្រវីក្បាល
គាត់គ្រវីក្បាលខ្មៅរបស់គាត់
ស្ពានមាសកំពុងញ័រ។
ចិញ្ចៀនតូចទាំងអស់ - បំបែក, បំបែក, បំបែក!
ពួកគេជាមាស - កណ្ដឹង, កណ្ដឹង, កណ្ដឹង!
សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ "សត្វព្រៃ"
(ខ្ញុំក្រុមយុវជន)
គោលដៅ:បន្តណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សត្វព្រៃ។
ភារកិច្ច:
រៀនស្តាប់ និងសង្កេតដោយយកចិត្តទុកដាក់។
ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពរបស់កុមារសម្រាប់ការនិយាយបែបសន្ទនា បង្រៀនពួកគេឱ្យឆ្លើយសំណួរដោយប្រើពាក្យ និងប្រយោគដែលមាន 2-3 ពាក្យ ដើម្បីបង្កើន និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសត្វ។
ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការពិនិត្យមើលវត្ថុ (ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃប្រដាប់ក្មេងលេងកញ្ជ្រោង) បន្លិចពណ៌និងទំហំ។
ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ tactile បង្រៀនឱ្យដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុមួយដើម្បីរួមចំណែកដល់ការបង្កើនបទពិសោធន៍នៃញ្ញាណដោយផ្ទាល់។
ការងារបឋម៖អានកំណាព្យ ទាយប្រយោគ និងនិទានរឿងអំពីសត្វព្រៃ។ ការពិនិត្យមើលគំនូរ "សត្វព្រៃ" ។ ធ្វើការប្រកួតក្រៅផ្ទះ និងការអប់រំកាយ។
សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖តុក្កតា Fox កុំព្យូទ័រយួរដៃ។ បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍៖ ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ - កញ្ជ្រោង។ សៀវភៅកត់ត្រា។ ស្តាប់ឌីសតន្ត្រី "សំឡេងនៃធម្មជាតិ" ។
ទីតាំង៖បន្ទប់ក្រុម។
ពេលវេលា៖ព្រឹក។
ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖សង្គមភាវូបនីយកម្ម ការអានប្រឌិត ការយល់ដឹង។
សំឡេងតន្ត្រីបុរាណ "សំឡេងនៃធម្មជាតិ" ។
អ្នកអប់រំ៖ ទាយថាអ្នកណាមកលេងយើងថ្ងៃនេះ។
"កន្ទុយគឺ fluffy, wool គឺភ្លឺ,
និងល្បិចនិងល្បិច។
ស្គាល់សត្វនៅក្នុងព្រៃ
ក្រហមភ្លឺ ... (កញ្ជ្រោង)"
កុមារដោះស្រាយរឿងអាស្រូវ។
គ្រូរើសកញ្ជ្រោងប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ៗ។
អ្នកអប់រំ។ កញ្ជ្រោងគឺស្រស់ស្អាតភ្លឺពណ៌ក្រហម។ រោមរបស់នាងគឺទន់។ កន្ទុយរបស់កញ្ជ្រោងគឺ fluffy ។
ផ្តល់ឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ថាមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទន់ខ្សោយ។
អ្នកអប់រំ៖ តើអាវរបស់កញ្ជ្រោងមានលក្ខណៈដូចម្តេច? (រោមចៀមទន់) ហើយតើកញ្ជ្រោងមានកន្ទុយប្រភេទណា? (កន្ទុយ fluffy) តើអាវរបស់កញ្ជ្រោងមានពណ៌អ្វី? (អាវរោមក្រហម) កញ្ជ្រោងធំ កន្ទុយវែង។ កញ្ជ្រោងអ្វី? (កញ្ជ្រោងធំ) តើកញ្ជ្រោងមានកន្ទុយអ្វី? (កន្ទុយវែង) កញ្ជ្រោងដ៏ស្រស់ស្អាត យើងមាន!
តាមការស្នើសុំរបស់គ្រូ កុមារបង្ហាញ និងដាក់ឈ្មោះផ្នែកនៃរាងកាយរបស់កញ្ជ្រោង ខណៈពេលដែលប្រើពាក្យ៖ ក្រហម, fluffy, soft, beautiful, long, big.
អ្នកអប់រំ៖ កញ្ជ្រោងរស់នៅក្នុងព្រៃ បរបាញ់សត្វកណ្តុរ និងទន្សាយ។
នាទីអប់រំកាយ
យើងដើរលើស្រោមជើង
ហើយបន្ទាប់មកនៅលើកែងជើង។
ចូរយើងទៅដោយទន់ភ្លន់ដូចកញ្ជ្រោង
និងដូចជាខ្លាឃ្មុំ clubfoot,
ហើយដូចជាទន្សាយកំសាក
ហើយដូចជាចចកពណ៌ប្រផេះ។
គ្រូបង្ហាញកុមារនូវបទបង្ហាញ "សត្វព្រៃ"។
1 ស្លាយ។ព្រៃរដូវរងា។ នេះគឺជាព្រៃ ដើមឈើផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដុះនៅក្នុងព្រៃ : ដើមត្រែង ដើមប៊ីច។ ក្នុងរដូវរងា មានព្រិលធ្លាក់ច្រើននៅក្នុងព្រៃ ហើយខ្យល់បក់ខ្លាំង។ ស្តាប់។ (កំណត់ត្រានៅលើថាសនៃការយំរបស់ខ្យល់ត្រូវបានបើក) ។ តើខ្យល់បក់ដោយរបៀបណា? (អូហូ) តើដុះអ្វីនៅក្នុងព្រៃ? (ដើមឈើ និងដើមប៊ីច) តើព្រិលពណ៌អ្វី? (ព្រិលពណ៌ស)
2 ស្លាយ។ទន្សាយ។ Hares រស់នៅក្នុងព្រៃ រត់កាត់ព្រៃ ស៊ីស្មៅលើសំបកឈើ និងមែកឈើ។ តើត្រចៀកទន្សាយមានអ្វីខ្លះ? (ត្រចៀកវែង) ហើយអាវរោមមានពណ៌អ្វី? (អាវពណ៌ស)
គ្រូប្រាប់កំណាព្យអំពីទន្សាយ។
ទន្សាយទន្សាយ,
ទន្សាយតូច
កុមារភ័យខ្លាច
ទន្សាយកំសាក។
3 ស្លាយ។ហ្វក។ កញ្ជ្រោងរស់នៅក្នុងព្រៃ នាងរត់ក្នុងព្រៃ បរបាញ់សត្វទន្សាយ។ តើអាវរបស់កញ្ជ្រោងមានពណ៌អ្វី? (អាវក្រហម) និងកន្ទុយអ្វី (កន្ទុយវែង)
ផ្តល់ជូនដើម្បីប្រាប់កំណាព្យអំពីកញ្ជ្រោងមួយ។
កញ្ជ្រោង - កញ្ជ្រោង,
បងស្រីក្រហម។
កន្ទុយ Fluffy - សម្រស់,
មក កញ្ជ្រោង - កញ្ជ្រោង។
4 ស្លាយ។ចចក។ ចចកមានសម្បុរប្រផេះធំ មានមាត់ធ្មេញមុតក៏រស់នៅក្នុងព្រៃ ធ្វើរន្ធ ដើរតាមប្រមាញ់ទន្សាយ។ ចចកអ្វី? (ពណ៌ប្រផេះធំ) តើគាត់កំពុងស្វែងរកអ្នកណា? (ដេញទន្សាយ)
កំណាព្យអំពីចចក។
ចចកដើរហើរក្នុងព្រៃ
រកមើលទន្សាយនៅក្រោមគុម្ពោត។
5 ស្លាយ។ខ្លាឃ្មុំ។ ខ្លាឃ្មុំគឺធំ, ច្របូកច្របល់។ អាវធំរបស់ខ្លាឃ្មុំមានពណ៌ត្នោត។ ក្នុងរដូវរងា គាត់ដេកនៅក្នុងរូងមួយ ហើយនៅរដូវក្តៅគាត់ដើរកាត់ព្រៃ ហូបផ្លែប៊ឺរី។ តើខ្លាឃ្មុំមានអាវអ្វី? (ត្នោត) តើខ្លាឃ្មុំធ្វើអ្វីក្នុងរដូវរងា? (ដេកក្នុងរណ្ដៅ)។
កំណាព្យអំពីខ្លាឃ្មុំ។
ដើរដោយគ្មានផ្លូវនៅរដូវក្តៅ
នៅជិតស្រល់និងដើមប៊ីច។
ហើយក្នុងរដូវរងាគាត់ដេកនៅក្នុងរនាំង
លាក់ច្រមុះពីភាពត្រជាក់។
អ្នកអប់រំ៖ កញ្ជ្រោង ទន្សាយ ខ្លាឃ្មុំ ចចក គឺជាសត្វព្រៃ ព្រោះពួកវារស់នៅក្នុងព្រៃ និងទទួលបានអាហារ និងសាងសង់លំនៅដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន។
គ្រូផ្តល់ជូនការលេងជាមួយកញ្ជ្រោង។
ហ្គេមទូរស័ព្ទ "Fox and hares" ។
នៅក្នុងព្រៃឈូសឆាយទន្សាយលោត - ទន្សាយលោត,
ទន្សាយអង្គុយក្នុងរង្វង់មួយ ជីកឫសដោយក្រញាំរបស់ពួកគេ។
នេះគឺជាទន្សាយខ្លះ ទន្សាយលោត។
នៅទីនេះកំពុងរត់កញ្ជ្រោង បងស្រីសក់ក្រហម
រកមើលតើទន្សាយនៅឯណា, ទន្សាយលោត,
ហើយនៅទីនេះពួកគេ !!!
កញ្ជ្រោងកំពុងដេញទន្សាយ។
បន្ទាប់ពីការប្រកួត គ្រូសួរសំណួរដល់កុមារ ព្យាបាលកុមារ និងកញ្ជ្រោងដោយផ្អែម និងផ្តល់ជូនដើម្បីមើលកញ្ជ្រោងបិទ។
ការតែងតាំង "ធនាគារជ្រូកវិធីសាស្រ្តនៃគ្រូមត្តេយ្យ"
សង្ខេបសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់ក្នុងក្រុមយុវជនទី១ លើប្រធានបទ "នៅមាត់ព្រៃ"។
ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។
គោលបំណងរបស់ GCD៖ការធ្វើឱ្យសកម្មនិងការបង្កើតការនិយាយរបស់កុមារ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ៖អនុវត្តការជ្រើសរើសគុណនាមសម្រាប់នាម។ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យនិយាយជាមួយសំណួរ។ អភិវឌ្ឍការដកដង្ហើម។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង៖ពិនិត្យមើលសញ្ញានៃរដូវរងា។ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតនៃរូបរាងរបស់សត្វទន្សាយនៅក្នុងកុមារ លក្ខណៈពិសេសនៃអាហារូបត្ថម្ភរបស់វា។
ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ៖គាំទ្រតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ កែលម្អសុខភាពរបស់កុមារដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព។
ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង: ការអប់រំនៃការអាណិតអាសូរចង់ធ្វើអំពើល្អអភិវឌ្ឍគំនិតផ្តួចផ្តើមឯករាជ្យ។ បង្កើតបរិយាកាសវិជ្ជមាន។
សម្ភារៈ:នៅក្នុងប្រអប់មួយនៃផ្កាព្រិលដែលកាត់ចេញពីក្រដាស; រូបភាពកាត់របស់ទន្សាយ; ទន្សាយប្រដាប់ក្មេងលេងពណ៌ស។ កន្ត្រកក្រដាស រូបភាពជាមួយបន្លែសម្រាប់ទន្សាយ។
យើងផ្តល់ជូននូវស្បែកជើងកុមារសម្រាប់កុមារតូចៗ វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ, ដែល អនុលោមតាមស្តង់ដារគុណភាពដ៏តឹងរ៉ឹងបំផុតសម្រាប់ផលិតផលរបស់កុមារ។
វគ្គនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់
ភ្ញៀវមករកយើងថ្ងៃនេះ ពួកគេចង់ឃើញថាតើយើងអាចលេងបានយ៉ាងណា។ សូមជំរាបសួរជាមុន។
1. ល្បែង "យើងភ្ញាក់ឡើង"(ការលេង rhymes កុមារ - ចម្រៀង) ។
អរុណសួស្តីភ្នែក! (ប៉ះភ្នែកស្រាលៗ)
អ្នកភ្ញាក់ឡើង?
អរុណសួស្តីត្រចៀកកាំ! (ប៉ះត្រចៀក)
អ្នកភ្ញាក់ឡើង?
អរុណសួស្តីច្រមុះ! (ប៉ះច្រមុះ)
អ្នកភ្ញាក់ឡើង?
អរុណសួស្តី! (ប៉ះមាត់)
អ្នកភ្ញាក់ឡើង?
អរុណសួស្តី ដៃ! (លើកដៃទៅមុខ លើកដៃឡើងលើ)
អ្នកភ្ញាក់ឡើង?
អរុណសួស្តីជើង! (ប៉ះជើង)
អ្នកភ្ញាក់ឡើង?
ភ្នែកកំពុងសម្លឹងមើល
ត្រចៀកកំពុងស្តាប់
ដកដង្ហើមធំ (ដកដង្ហើមវែងៗ)
មាត់ញ៉ាំ (ព្រឹក, ព្រឹក, ព្រឹក)
ទះដៃ, (ទះដៃ, ទះដៃ, ទះដៃ)
ជើងជាន់, (កំពូល, កំពូល, កំពូល)
យើងភ្ញាក់ឡើង!
ចូរនិយាយថា "អរុណសួស្តី" ដល់ភ្ញៀវរបស់យើង!
2. អ្នកអប់រំ៖ យើងអង្គុយលើកៅអីនៅពីមុខអេក្រង់។ ប្រុសៗ តើម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំ? ( រដូវរងា).
ស្លាយលេខ ១ ទេសភាពរដូវរងា។
មើលថាស្អាតប៉ុណ្ណា! នៅជុំវិញគឺពណ៌ស ព្រិលៗ។ តើអាកាសធាតុបែបណាក្នុងរដូវរងា? (ត្រជាក់ សាយ ខ្យល់បក់ខ្លាំង)។
3. លំហាត់ប្រាណសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការដកដង្ហើម
អ្នកអប់រំ ( យកប្រអប់មួយ។)) មើលប្រអប់ដ៏ស្រស់ស្អាតដែលខ្ញុំមាន។ តើមានអ្វីនៅក្នុងប្រអប់នេះ? តើយើងត្រូវពិនិត្យមើលវាទេ? ( បើកប្រអប់យកផ្កាព្រិលចេញ) បាទមានផ្កាព្រិល! តោះលេងជាមួយពួកគេ។ ដាក់ផ្កាព្រិលនៅលើបាតដៃរបស់អ្នក) ។
អ្នកអប់រំ៖ ខ្យល់បក់បោកបក់ចេញ និងបង្កើតជាផ្កាព្រិល! ( យើងផ្លុំផ្កាព្រិលចេញពីបាតដៃ) ។បែបនេះ!
សំឡេងតន្ត្រី។ គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវផ្កាព្រិល។ ក្មេងៗដាក់ក្នុងបាតដៃ រួចផ្លុំវាចោល។
អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អ អ្នកចេះផ្លុំខ្លាំង។ ហើយឥឡូវនេះយើងដាក់ផ្កាព្រិលនៅក្នុងប្រអប់ (ដាក់ផ្កាព្រិលនៅក្នុងប្រអប់) ។
4. ស្លាយ№2។ ត្រចៀកបានលេចឡើងនៅពីក្រោយគុម្ពោតនៅលើអេក្រង់។
ពីព្រិលធ្លាក់នៅលើគែម
ត្រចៀករបស់នរណាម្នាក់បានក្រឡេកមើល
ហើយប្រញាប់, ហប-ហប-ហប។
សត្វតូចពណ៌ស។
អ្នកអប់រំ៖ តើសត្វតូចនេះជានរណា? ( ហេហេ ទន្សាយ).
5. គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីហៅ: Bunny - មកពួកយើង។ ( ស្ងាត់, ខ្លាំង).
(ការផ្លាស់ប្តូរស្លាយ - ព្រៃរដូវរងា.តុក្កតាមួយលេចឡើងនៅលើតុ។ គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីប៉ះវា) ។
- តើទន្សាយមានអាវអ្វី? (ទន់, fluffy) ។
- តើទន្សាយមានអ្វីខ្លះ? (ក្បាល ត្រចៀក កន្ទុយ ក្រញាំ) ។
- តើអាវរបស់ទន្សាយមានពណ៌អ្វី? ( ស).
- តើកន្ទុយទន្សាយជាអ្វី? ( ខ្លី).
- តើត្រចៀកទន្សាយមានអ្វីខ្លះ? ( វែង).
- ដូច្នេះតើអ្នកហៅថាទន្សាយ? ( ត្រចៀកវែង) .
គ្រូសួរកុមារម្នាក់ៗ៖ តើទន្សាយមួយណា? ( ត្រចៀកវែង) គ្រូជួយបញ្ចេញពាក្យនេះដល់អ្នកដែលពិបាកនិយាយ។
លេខស្លាយ 5 ។ Hare ក្នុងរដូវរងារនិងរដូវក្តៅ។
នៅរដូវក្តៅ ទន្សាយមានអាវរោមពណ៌ប្រផេះ ហើយក្នុងរដូវរងាវាមានពណ៌ស។ តើទន្សាយរស់នៅទីណា? ( នៅក្នុងព្រៃ) .
លេខស្លាយ 6 ។
អ្នកអប់រំ៖ តើគាត់ញ៉ាំអ្វី? ( គាត់ស៊ីស្មៅ ស៊ីសំបកឈើ) ហើយទន្សាយចូលចិត្តញ៉ាំស្ពៃក្តោប និងការ៉ុត។
6. អ្នកអប់រំ៖ ហេតុអ្វីបានជាទន្សាយរបស់យើងសោកសៅយ៉ាងនេះ? តើមានអ្វីកើតឡើង?
ទន្សាយ៖ អូ - អូ - អូ។ មានព្រិលជាច្រើននៅក្នុងព្រៃ។ ខ្ញុំគ្មានអ្វីត្រូវបរិភោគទៀតទេ។
អ្នកអប់រំ៖ កុំយំ Bunny យើងនឹងជួយអ្នក។ ដំបូងលេងជាមួយយើងដើម្បីធ្វើឱ្យអ្នកកាន់តែសប្បាយ។
7. ល្បែងរាំជុំ "ទន្សាយ"
កុមារឈរក្នុងរង្វង់មួយកាន់ដៃ។ នៅកណ្តាលគឺទន្សាយសោកសៅ។ កុមារនិយាយថា៖
Bunny, Bunny, តើអ្នកមានបញ្ហាអ្វី?
អ្នកកំពុងអង្គុយឈឺណាស់។
អ្នកក្រោកឡើងលោត!
នៅទីនេះមានការ៉ុតមួយ!
នៅទីនេះមានការ៉ុតមួយ!
យកហើយរាំ!
ក្មេងម្នាក់ព្យាបាលទន្សាយដោយការ៉ុតធ្វើពីក្រដាស។ ទន្សាយយកការ៉ុត ក្លាយជារីករាយ ហើយចាប់ផ្តើមរាំ។ ក្មេងៗទះដៃ។ បន្ទាប់មកទន្សាយមួយទៀតត្រូវបានជ្រើសរើស។ ល្បែងត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។
ទន្សាយ៖ ល្អ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហ្គេមសប្បាយ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ញ៉ាំណាស់។
អ្នកអប់រំ៖ បុរស ខ្ញុំមានកន្ត្រកមួយ។ តោះបំពេញវាជាមួយបន្លែផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ប៊ុននី។ ( មានរូបភាពប្រធានបទនៅលើតុ។ កុមារជ្រើសរើសបន្លែ ហើយដាក់វានៅលើកន្ត្រក។ )
អ្នកអប់រំ៖ ធ្វើបានល្អ កូនទន្សាយរបស់យើងសប្បាយចិត្តណាស់។ គាត់សប្បាយចិត្ត ហើយអរគុណអ្នកដែលបានលេងជាមួយគាត់ ហើយបានឱ្យគាត់នូវកន្ត្រកបន្លែទាំងមូល។
គ្រូលាក់តុក្កតា និងកន្ត្រកដោយមិនដឹងខ្លួន។
ស្លាយលេខ ៧ ។ ទន្សាយជាមួយកន្ត្រកនៅក្នុងព្រៃ។
អ្នកអប់រំ៖ មើលចុះ ទន្សាយរបស់យើងបានរត់ចូលព្រៃ។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងទៅដើរលេង។
មើល៖សកម្មភាពស្រាវជ្រាវការយល់ដឹងនៅក្នុងក្រុមក្មេងដំបូង។
ប្រធានបទ៖ "ទឹក "។
គោលដៅ:ការអភិវឌ្ឍនៃចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង ការបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួមគ្នា។
ភារកិច្ចនៃសកម្មភាពអប់រំ៖
1.ការអប់រំ :
ផ្តល់គំនិតអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក: តម្លាភាពកង្វះរសជាតិ។
2.ទ្រង់ទ្រាយ៖
អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការពិសោធន៍លើកុមារ;
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសន្និដ្ឋានសាមញ្ញ។
3.អភិវឌ្ឍន៍៖
អភិវឌ្ឍការសង្កេត;
អភិវឌ្ឍសកម្មភាពនិយាយ;
អភិវឌ្ឍការគិត។
4.ការអប់រំ :
បង្កើនភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការងារ;
បណ្តុះការគោរពចំពោះទឹក។
5.ភារកិច្ចនិយាយ :
ណែនាំកុមារឱ្យប្រើពាក្យ : ថ្លា, ស្រអាប់; ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ "រសជាតិ";
ដើម្បីជួសជុលការប្រើកិរិយាសព្ទក្នុងការនិយាយ៖ លាង (លាងចាន) លាង (បោកខោអាវ) ងូតទឹក (យើងងូតទឹកក្នុងបន្ទប់ទឹក) ទឹក (យើងស្រោចទឹកផ្កា) ។ល។
ការងារបុគ្គល៖ ដើម្បីជួយកុមារដែលជួបប្រទះការលំបាកក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពពិសោធន៍។
ការងារបឋម៖
ពិចារណារូបភាពអំពីការប្រើប្រាស់ទឹកក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ;
រៀនហ្គេម "ដំណក់ទឹកនិងជ្រោះ";
ការរៀន rhymes បណ្តុះកូនអំពីទឹក;
ស្តាប់តន្ត្រី "Bunnies" (E. Tilicheeva)
បរិក្ខារសម្រាប់កុមារមួយក្រុម (8នាក់)៖ កុំព្យូទ័រយួរដៃមួយ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព អេក្រង់ 2 តុ កៅអីតាមចំនួនកុមារ ធុងមួយដែលមានទឹក ថង់ទឹកមួយ (ទឹកដមល្អជាង) ធុងប្លាស្ទិកថ្លាចំនួន 2 សម្រាប់ ការពិសោធគ្រួសតុបតែងពហុពណ៌ (2-3 ក្នុងមួយកូន) ពែងដែលអាចចោលបានជាមួយស្ទីកឃ័រ (2 ក្នុងមួយកូន) ចំបើងផឹក (2 ក្នុងមួយកូន) កន្សែង ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង (ត្រីកោណ កណ្តឹង) បទបង្ហាញ "Vodichka" អូឌីយ៉ូ ការថតសំឡេង៖ "ការរត់, ជ្រលងភ្នំ" (F. Kolmogorova), "Bunnies" (E. Tilicheeva) ។
វឌ្ឍនភាពនៃសកម្មភាពរួមគ្នា(មិនរាប់បញ្ចូលពេលវេលារៀបចំ និងការអប់រំកាយ) 10 នាទី។
ពេលវេលារៀបចំ(1 នាទី)
គ្រូបើកការថតសំឡេង "ទន្សាយ" (តន្ត្រីដោយ E. Tilicheeva)
គ្រូ៖
បុរស, ស្តាប់តន្ត្រី។ តើអ្នកណាមកលេងយើង?
ស្លាយ 1 ។
ទន្សាយដែលចង់ដឹងចង់ឃើញបានមកលេងយើង ហើយចង់ប្រាប់រឿងរបស់នាង។
ផ្នែកទី 1 ។(3 នាទី)
ស្លាយ 2 ។
ថ្ងៃមួយ Bunny កំពុងដើរក្នុងព្រៃ។ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ ហើយវាមានភាពកក់ក្តៅ និងរីករាយ។
ស្លាយ ៣.
ប៉ុន្តែភ្លាមនោះមេឃស្រពោន ពពកបានលេចមកបាំងព្រះអាទិត្យ ហើយភ្លៀងក៏ចាប់ផ្ដើមធ្លាក់មក។
ស្លាយ 4 ។
ដំណក់ទឹកចាប់ផ្តើមធ្លាក់មកដី។
ស្លាយ ៥.
អូតើអ្នកសើមនិងត្រជាក់ប៉ុណ្ណា ដំណក់ទឹក! Zaika បាននិយាយ។
ប៉ុន្តែយើងចាំបាច់ណាស់ - ដំណក់ទឹកបានឆ្លើយ។
ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការទឹក? - សួរ Bunny ។
គ្រូ៖
បងប្អូនជួយប្រាប់ Bunny តើទឹកសម្រាប់អ្វី? ត្រូវរាយបញ្ជីអ្វីដែលយើងធ្វើជាមួយទឹក? (យើងលាងមុខ លាងដៃ ផឹកទឹក លាងចាន ចម្អិនម្ហូប ស្រោចផ្កា លាងកម្រាល ហែលទឹក)។
ស្លាយ 6, 7, 8
កុមារដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅលើស្លាយ។ "យើងផឹកទឹក" "យើងលាងដៃនឹងទឹក" "យើងងូតទឹក" "យើងស្រោចទឹក" "យើងលាងបន្លែនិងផ្លែឈើដោយទឹក" "យើងលាងប្រដាប់ក្មេងលេងដោយទឹក" "យើងលាងចានដោយទឹក "," យើងលាងជាន់ដោយទឹក", "យើងបោកខោអាវក្នុងទឹក" ។
គ្រូ៖
ឃើញ Bunny តើអ្នកត្រូវការទឹកប្រភេទណា? វាត្រូវតែការពារ និងប្រើប្រាស់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
ស្លាយ 9 ។
គ្រូ៖
ហើយបន្ទាប់មកដំណក់ទឹកទាំងអស់បានរត់ម្តងមួយៗនៅក្នុងស្ទ្រីមដ៏រីករាយ។
ហើយយើងក៏នឹងលេងនៅក្នុង "ជ្រោះ"
ស្លាយ 10 ។
នាទីអប់រំកាយ(1 នាទី 10 វិ។ )
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យយកកណ្តឹងហើយគាត់យកត្រីកោណ។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាហ្គេមនេះធ្លាប់ស្គាល់កុមាររួចហើយ។ phonogram "Brook" (Zh. Kolmogorova) ត្រូវបានប្រើ។ ១គូគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ សម្រាប់ការណែនាំ កុមារយកកណ្តឹងសម្រាប់ខគម្ពីរដែលពួកគេបន្លឺកណ្ដឹង - "ដំណក់ទឹក" សម្រាប់បន្ទរ "រត់ រត់ ជ្រោះ ... " ក្មេងៗរត់តាមគ្រូតិចៗ - "ជ្រោះ" ។
ផ្នែកទី 2. ការពិសោធន៍បឋម(៦ នាទី)
គ្រូនាំក្មេងៗទៅកាន់តុ ដែលមានធុងទឹកមួយកញ្ចប់ ទឹកផ្លែឈើ ធុងថ្លាសម្រាប់ពិសោធ និងគ្រួសពណ៌។
គ្រូ៖
Bunny សូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្គាល់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក។
ទឹកត្រូវបានគេនិយាយថាមានតម្លាភាព។ ឥឡូវនេះយើងនឹងពិនិត្យមើលវាជាមួយអ្នក។
ស្លាយ ១១.
ហើយភ្នែករបស់យើងនឹងជួយយើង។
ខ្ញុំនឹងចាក់ទឹកចូលក្នុងធុងមួយ ហើយអ្នកយកថ្មពណ៌មួយដាក់ក្នុងធុងទឹក។ តើយើងឃើញថ្មទេ? តើថ្មមានពណ៌អ្វី?
យើងឃើញគ្រួសនៅក្នុងទឹក ហើយថែមទាំងអាចសម្គាល់ពណ៌របស់វាទៀតផង។ នេះមានន័យថាទឹកថ្លា។
កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យនិយាយពាក្យ "តម្លាភាព" ជាបន្ទរ បន្ទាប់មកជាលក្ខណៈបុគ្គល។
គ្រូបង្ហាញថង់ទឹកផ្លែឈើ។
តើអ្នកអាចប្រាប់ពីអ្វីដែលនៅក្នុងកញ្ចប់? (ទឹកផ្លែឈើ) ខ្ញុំនឹងចាក់ទឹកចូលក្នុងធុងមួយទៀត ហើយអ្នកយកគ្រួសពណ៌មួយមកដាក់ក្នុងធុងមួយដែលមានទឹកផ្លែឈើ។ តើយើងឃើញថ្មទេ?
យើងមិនបានឃើញគ្រួសដែលយើងដាក់ក្នុងធុងទឹកនោះទេ។ តើយើងអាចប្រាប់ទឹកបានច្បាស់ទេ? ទេ ទឹកនេះស្រអាប់ព្រោះគ្មានគ្រួសនៅក្នុងនោះទេ។
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យនិយាយពាក្យ "ស្រអាប់" ជាបន្ទរ បន្ទាប់មកជាបុគ្គល។
ហើយនៅក្នុងទឹកយើងឃើញគ្រួស។ ដូច្នេះវាមានតម្លាភាព។
គ្រូម្តងទៀតអញ្ជើញកុមារឱ្យនិយាយថា "ទឹកស្អាត" ហើយទឹកគឺ "ស្រអាប់" ។
ហើយគេនិយាយអំពីទឹកថាវាគ្មានរសជាតិ វាគ្មានរសជាតិ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងពិនិត្យមើលវាជាមួយអ្នក។
ស្លាយ 12 ។
ហើយអណ្តាតរបស់យើងនឹងជួយយើង។
គ្រូសុំឱ្យក្មេងៗទៅតុមួយទៀតដែលមានកែវទឹក។ ពែងនីមួយៗមានរូបភាពរបស់វា (ផ្កា ដើមឈើណូអែល ផ្លែពែរ ទូក ព្រះអាទិត្យ ដំណក់ទឹក ផ្លែប៉ោម ស្លឹក)។ ផឹកចំបើងក្នុងពែង។
ជ្រើសរើសពែង។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលនៅលើពែងរបស់អ្នកបានទេ?
កុមារដាក់ឈ្មោះរូបភាព។
សាកល្បងទឹកតើវាមានរសជាតិបែបណា? យើងមិនអាចប្រាប់ថាតើទឹកមានរសជាតិបែបណាទេ។ នាងគ្មានរសជាតិ។
កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យនិយាយជាបន្ទរនូវពាក្យ "គ្មានរសជាតិ" ឃ្លា "ទឹកគ្មានរសជាតិ" បន្ទាប់មកជាលក្ខណៈបុគ្គល។
គ្រូដាក់ថាសមួយនៅលើតុ ដែលមានទឹកមួយកែវ។
ចងចាំអ្វីដែលបានបង្ហាញនៅលើកែវទឹករបស់អ្នក។ ឥឡូវយកទឹកមួយកែវដែលមានរូបភាពដូចគ្នា។
គ្រូជួយកុមារឱ្យជ្រើសរើសកែវត្រឹមត្រូវ។
សាកល្បងទឹកវាមានរសជាតិដូចម្តេច?
ជម្រើសណាមួយត្រូវបានទទួលយក: ផ្អែម, ហ៊ាន, peach, ទឹកក្រូច, ល។
តើយើងអាចនិយាយបានថាទឹកផ្លែឈើមានរសជាតិទេ?
តោះសាកល្បងទឹកម្តងទៀត។ ទឹកមានរសជាតិឈ្ងុយឆ្ងាញ់ហើយទឹក... (រសជាតិមិនឆ្ងាញ់)។
ប៉ុន្តែនៅតែទឹកគឺចាំបាច់និងមានប្រយោជន៍។
គ្រូម្តងទៀតអញ្ជើញកុមារឱ្យនិយាយថា "ទឹកគ្មានរសជាតិ" "ទឹកគ្មានរសជាតិ" ។
ផ្នែកទី 3. ចុងក្រោយ
គ្រូ៖
ថ្ងៃនេះ Bunny សូមណែនាំយើងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក។ យើងបានរៀនថា ទឹកថ្លាគ្មានរសជាតិ ទឹកគ្មានរសជាតិ។
ស្លាយ ១៣.
គ្រូ៖
ធ្វើដូចម្តេចទើបដឹងថាទឹកថ្លា?
យើងដាក់ថ្មពណ៌នៅក្នុងទឹកនិងទឹកផ្លែឈើ។ ភ្នែករបស់យើងបានជួយ។ Pebbles ត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងទឹកដែលមានន័យថាទឹកគឺច្បាស់។
ស្លាយ ១៤.
គ្រូ៖
ធ្វើដូចម្តេចទើបដឹងថាទឹកគ្មានរសជាតិ?
គ្រូសង្ខេបចម្លើយរបស់កុមារ។
យើងផឹកទឹកនិងទឹកផ្លែឈើ។ អណ្តាតបានជួយយើង។ យើងមិនអាចប្រាប់ថាតើទឹកមានរសជាតិយ៉ាងណាទេ។ ដូច្នេះទឹកគឺគ្មានរសជាតិ។
ស្លាយ 15 ។
គ្រូ៖
ប៊ុននីនិយាយលាពួកយើង។ លើកក្រោយនាងនឹងប្រាប់យើងនូវរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀត។
ឯកសារភ្ជាប់ ១.
សម្ភារៈសម្រាប់ការងារបឋម
ចម្រៀងអំពីទឹក។
"ពីទឹកពីទឹក។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺភ្លឺដោយស្នាមញញឹម!
ពីទឹក ពីទឹក។
ផ្កា និងបក្សីកាន់តែសប្បាយ!
ក្មេងៗកំពុងលាង
ញញឹមនៅព្រះអាទិត្យ!
- យើងដឹង យើងដឹង - បាទ បាទ បាទ!
ទឹកលាក់ក្នុងក្បាលទឹក!
ចេញមកវ៉ូដាកា
យើងចង់លាង!
លេចធ្លាយបន្តិច
នៅក្នុងបាតដៃរបស់អ្នក!
សាប៊ូនឹងពពុះ
ហើយភាពកខ្វក់នឹងទៅកន្លែងណាមួយ!
ហ្គេម "ដំណក់ទឹកនិងស្ទ្រីម"
គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពរត់គ្រប់ទិសទី តម្រង់ជួរយ៉ាងលឿនក្នុងជួរមួយទៅមួយជួរ ហើយរត់ក្នុងផ្លូវងាយស្រួលដោយមិនជែងគ្នា។
សកម្មភាព៖ កុមារម្នាក់ៗមានកណ្តឹងនៅក្នុងដៃ។ កុមារ - "ដំណក់ទឹក" - រត់ទៅគ្រប់ទិសទីដើម្បីរីករាយ តន្ត្រីពន្លឺ និងកណ្តឹង។ នៅសញ្ញារបស់អ្នកអប់រំ មនុស្សគ្រប់គ្នាតម្រង់ជួរមួយទៅមួយ “ស្ទ្រីម” ហើយដើរតាមអ្នកអប់រំដោយការរត់ស្រាលៗដោយមិនជែងគ្នា។
អ្នកអាចប្រើបទចម្រៀង "Brook" (Zhanna Kolmogorova)
ឧបសម្ព័ន្ធ 2
ឧបករណ៍សហការ
ឧបករណ៍តន្ត្រីរបស់កុមារ: ត្រីកោណនិងកណ្តឹងសម្រាប់ការអប់រំកាយ "Brook"
ធុងសម្រាប់ទឹក និងទឹកផ្លែឈើ ថ្មតុបតែងពណ៌ កន្សែងសម្រាប់ពិសោធ។
ធុងទឹក ថង់ទឹកផ្លែឈើ ពែងរូបភាព ចំបើងផឹក។
ចំណងជើង៖ អរូបីនៃ GCD នៅក្នុងក្រុមយុវជនដំបូងស្តីពីសកម្មភាពស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង "Vodichka"
មុខតំណែង៖ អ្នកអប់រំ
កន្លែងធ្វើការ៖ MBDOU DS លេខ 414
ទីតាំង៖ តំបន់ Chelyabinsk, Chelyabinsk