វិធីសាស្រ្ត Montessori សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារដំបូង - ទស្សនវិជ្ជានៃគរុកោសល្យនិងការបែងចែកកន្លែងរៀន។ Maria Montessori Methodology សៀវភៅដៃអភិវឌ្ឍន៍ Montessori

សព្វថ្ងៃនេះ មានវិធីសាស្រ្តជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារដំបូង រួមទាំងការរក្សាសិទ្ធិផងដែរ។ ប៉ុន្តែមួយនៃការពេញនិយមបំផុតនិងនៅក្នុងតម្រូវការ - ជាការពិតណាស់, លៃតម្រូវសម្រាប់សមិទ្ធិផលគរុកោសល្យចុងក្រោយបំផុតនិងការអភិវឌ្ឍ - សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើននៃពិភពលោកនៅតែជាវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍដំបូងនៃកុមារដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Maria Montessori ។ តើអ្វីជាខ្លឹមសាររបស់វា?

ជួយខ្ញុំធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។

Maria Montessori បានចាប់ផ្តើមអនុវត្តវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍របស់នាងក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារពិសេស - ជាមួយអ្នកដែលមានការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសង្គម វិកលចរិត។ នាងបានស្វែងរកការបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញជួយខ្លួនឯងដល់កុមារ តាមរយៈហ្គេមដែលមានមូលដ្ឋានលើការទទួល tactile នៅក្នុងបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ពិសេស។ ដំបូងឡើយ ម៉ារីយ៉ា មិនបានស្វែងរកការបង្កើនសមត្ថភាពបញ្ញារបស់កុមារបែបនេះទេ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ នាងបានកត់សម្គាល់ឃើញថា ពួកគេមានការរីកចម្រើនគួរឲ្យកត់សម្គាល់។ ត្រឹម​តែ​មួយ​ឆ្នាំ​ប៉ុណ្ណោះ កុមារ​ចាប់​បាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​បញ្ញា​ជាមួយ​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ពួក​គេ។

ការរួមបញ្ចូលការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង គំនិតគរុកោសល្យ ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍របស់អ្នកឯកទេសផ្សេងទៀត ការអនុវត្តចំណេះដឹងនៃចិត្តវិទ្យា និងសូម្បីតែទស្សនវិជ្ជា ម៉ារីយ៉ាបានបង្កើតប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង ដែលត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្ត្រ Montessori ។ ក្រោយមកពួកគេបានព្យាយាមធ្វើការលើប្រព័ន្ធនេះជាមួយកុមារដែលមានសុខភាពល្អ ហើយវាងាយស្រួលសម្របតាមតម្រូវការរបស់ទារកម្នាក់ៗ។

ដោយសង្ខេប គំនិតនៃវិធីសាស្រ្តអាចត្រូវបានបង្កើតអ្វីមួយដូចនេះ: ជួយកុមារឱ្យក្លាយជាមនុស្សឯករាជ្យ។ នៅក្នុងវាធម្មជាតិបានដាក់កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍តែមួយគត់របស់វារួចហើយអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា។ នោះគឺមនុស្សពេញវ័យជួយតែនៅពេលដែលវាត្រូវការ ដោយមិនបង្ខំ ឬបញ្ចុះបញ្ចូលថា មានតែមតិរបស់មនុស្សពេញវ័យអំពីការពិតជុំវិញប៉ុណ្ណោះដែលត្រឹមត្រូវ។

ខ្លឹមសារ និងគោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តរបស់ម៉ារីនេះ មាននៅក្នុងគំនិតមួយចំនួន។

• កុមារគ្រប់រូបគឺជាបុគ្គលពិសេសតាំងពីកំណើត។
• នៅក្នុងពួកគេម្នាក់ៗធម្មជាតិមានបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹងការងារ។
• គ្រូបង្រៀន ឬឪពុកម្តាយគួរតែជាអ្នកជួយ មិនមែនព្យាយាមបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈតូច "សម្រាប់ខ្លួនគេទេ"។
• មនុស្សពេញវ័យគ្រាន់តែត្រូវណែនាំទារកឱ្យទាន់ពេលវេលា មិនមែនបង្រៀនទេ។ ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវឱកាសដើម្បីអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាពអត់ធ្មត់និងដោយប្រុងប្រយ័ត្នរង់ចាំគំនិតផ្តួចផ្តើមពីកុមារ។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត Montessori មិនអាចទទួលយកបានទេ៖

• ប្រៀបធៀបកុមារផ្សេងគ្នា;
• រៀបចំការប្រកួតរវាងពួកគេ;
• អនុវត្តទាំងរង្វាន់ និងទណ្ឌកម្ម
• បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់មួយ;
• វាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់កុមារ;
• បង្ខំគាត់ឱ្យធ្វើអ្វីមួយ។

គរុកោសល្យ Montessori កើតចេញពីការពិតដែលថាកុមារគ្រប់រូបព្យាយាមរស់នៅ និងធ្វើសកម្មភាពស្មើៗគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ ហើយនេះអាចសម្រេចបានដោយការសិក្សា និងទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិត។ ដូច្នេះហើយ កូនខ្លួនឯងត្រូវខិតខំរៀនសូត្រ ដើម្បីឈានទៅដល់កម្រិតពេញវ័យក្នុងជំនាញរបស់គាត់។

យោងតាមគំនិតទាំងនេះ កុមារម្នាក់ៗជ្រើសរើសអ្វី និងចំនួនប៉ុន្មានដែលគាត់នឹងធ្វើ តើផ្នែកណាដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍; ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ជាអ្នកកំណត់ថាតើគាត់នឹងទទួលបានចំណេះដឹងក្នុងល្បឿនណា។ ការអប់រំត្រូវបានកាត់បន្ថយដើម្បីធានាឯករាជ្យភាពរបស់ខ្លួននៅក្នុងការបង្ហាញទាំងអស់។

ហើយមនុស្សពេញវ័យក្នុងពេលតែមួយត្រូវតែគោរពនូវជម្រើសណាមួយរបស់ទារក អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញរបស់គាត់ ជាពិសេសញ្ញាណ បង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍប្រកបដោយផាសុកភាពជុំវិញកុមារ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសកន្លែងរបស់ពួកគេ ជំនួយផ្លាស់ប្តូរ ឬរៀបចំគ្រឿងសង្ហារឹមឡើងវិញ។ ហើយសំខាន់បំផុត - ដើម្បីរក្សាអព្យាក្រឹតភាព: ដើម្បីសង្កេតនិងមិនកែតម្រូវដំណើរការនៃការរៀនឯករាជ្យ។

នៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះ ការបែងចែកកុមារទៅជា 3 អាយុត្រូវបានទទួលយក:

1. 0 - 6 ឆ្នាំនៅពេលដែលទារកកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្មនូវមុខងារទាំងអស់របស់វា។
2. 6 - អាយុ 12 ឆ្នាំនៅពេលដែលកុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងសកម្មនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍និងបាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញគាត់;
3. 12 - 18 ឆ្នាំ, នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញទំនាក់ទំនងរវាងព្រឹត្តិការណ៍និងការពិត, បង្កើតទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់, ស្វែងរកសម្រាប់ខ្លួនគាត់នៅក្នុងពិភពលោកនេះ។

មិនអើពើនឹងការសន្យារបស់មជ្ឈមណ្ឌលថែទាំកុមារនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ក្នុងការបង្វែរកូនរបស់អ្នកឱ្យទៅជាក្មេងអនាធិបតេយ្យ Montessori នៅអាយុ 1 ឬ 2 ឆ្នាំ ឬមុននេះ។ មែនហើយ នេះគឺជាប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង ប៉ុន្តែ Maria ខ្លួនឯងបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាងសម្រាប់កុមារអាយុ 3 ឆ្នាំឡើងទៅ។ អ្វីៗផ្សេងទៀតគឺជាការកែច្នៃឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តដោយអ្នកដើរតាមរបស់វា (ហើយមិនចាំបាច់ត្រឹមត្រូវទេ)។

តើប្រព័ន្ធត្រូវបានតំឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

មានគោលការណ៍សំខាន់បីនៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត ប៉ុន្តែពួកគេធ្វើការតែក្នុងភាពរួបរួមប៉ុណ្ណោះ។

1. នៅកណ្តាលនៃប្រព័ន្ធគឺជាទារកដែលធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យអំពីសកម្មភាពរបស់គាត់។
2. នៅជុំវិញវាគឺជាបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ដែលបំពាក់ និងរចនាយ៉ាងពិសេស។
3. នៅក្បែរគាត់គឺជាគ្រូបង្រៀនដែលមើលឬជួយប្រសិនបើកុមារសួរប៉ុន្តែមិនជ្រៀតជ្រែក។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ថ្នាក់រៀនខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមូលដ្ឋានពីកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា ដើម្បីឱ្យមនុស្សចាស់មានឱកាសជួយប្អូនៗ ថែរក្សាពួកគេ ហើយប្អូនៗរៀនពីមនុស្សចាស់ ខិតខំដើម្បីឈានទៅដល់ពួកគេ។ កម្រិត ហើយយកឧទាហរណ៍មួយ។

ជាការពិតណាស់ តួនាទីសំខាន់នៅក្នុងគរុកោសល្យ Montessori ត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យបរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអារម្មណ៍ទាំងអស់របស់កុមារ។ បើគ្មានអង្គការត្រឹមត្រូវទេ ប្រព័ន្ធនឹងមិនដំណើរការទេ។

នៅក្នុងបន្ទប់ ឧបករណ៍ និងគ្រឿងសង្ហារិមទាំងអស់ (រួមទាំងបង្គន់ និងលិច) ត្រូវតែសមស្របនឹងអាយុ និងកម្ពស់របស់កុមារ ដូច្នេះពួកគេអាចប្រើប្រាស់វាបានទាំងអស់ ហើយរៀបចំវាឡើងវិញដោយខ្លួនឯងប្រសិនបើចាំបាច់។ គួរតែមានពន្លឺច្រើន កន្លែងទំនេរ ក៏ដូចជាខ្យល់បរិសុទ្ធ។ ការរចនាពណ៌មានភាពស្ងប់ស្ងាត់ដើម្បីកុំឱ្យរំខានដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ។ ជំនួយបង្រៀនទាំងអស់គួរតែស្ថិតនៅកម្រិតនៃភ្នែករបស់កុមារ ដូច្នេះគាត់អាចប្រើប្រាស់វាដោយឯករាជ្យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ រាល់ឯកសារ និងសៀវភៅណែនាំទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញជាច្បាប់ចម្លងតែមួយ ដើម្បីឲ្យកុមាររៀនចរចារវាងខ្លួនគេ ដែលនឹងធ្វើអ្វី ផ្លាស់ប្តូរ។ ជំនួយក្នុងបច្ចេកទេសនេះ ភាគច្រើនប្រើឈើ ព្រោះថា ម៉ារីយ៉ា ខ្លួនឯងតែងតែជាអ្នកគាំទ្រភាពធម្មជាតិនៃវត្ថុធាតុដើម។

បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជាតំបន់មុខងារជាច្រើនដែលមានគោលបំណងខុសៗគ្នា។

• តំបន់អនុវត្ត។នេះគឺជាសម្ភារៈ និងឧបករណ៍ដែលជួយកុមារឱ្យចេះជំនាញនៃការថែទាំដោយខ្លួនឯង (ស្លៀកពាក់ លាងដៃ) ការថែទាំរុក្ខជាតិ និងសត្វ អត្ថប្រយោជន៍ចាំបាច់សម្រាប់ការថែរក្សាគេហដ្ឋាន (បោកគក់ ចម្អិនអាហារ ដែក។ល។) ក៏ដូចជាសម្ភារៈសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍនៃចលនាតូចនិងធំ។ នៅទីនេះ កុមាររៀនពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគួរសម។ នៅក្នុងតំបន់ដូចគ្នា ការសន្ទនាត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ក៏ដូចជាល្បែងដើរតួផ្សេងៗ។
• តំបន់អារម្មណ៍។នៅទីនេះកុមាររៀនរសជាតិ ក្លិន រូបរាង ពណ៌ សីតុណ្ហភាព វាយនភាព។ ថេប្លេតរដុប ស៊ីឡាំងសំលេងរំខាន ថង់ដាក់តាមខ្លួន ពាងរសជាតិ ប្រអប់ក្លិនផ្សេងៗ និងការវិវត្តន៍ស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត - ទាំងអស់នេះមានទីតាំងនៅតំបន់អារម្មណ៍។
• តំបន់គណិតវិទ្យា។បំពាក់ដោយជំនួយសម្រាប់ការសិក្សារាប់ និងការគណនាសាមញ្ញ៖ តារាងសកម្មភាព រាងធរណីមាត្រ លេខ និងសម្ភារៈរាប់។
• តំបន់ភាសា។បំពាក់ដោយសម្ភារៈអាន និងសរសេរ (ABCs សៀវភៅ អក្សរដែលអាចចល័តបាន កាតដែលមានរូបភាពផ្សេងៗគ្នា។ល។) ដែលជាការរៀបចំដ៏ល្អសម្រាប់សាលា។ នៅក្នុងតំបន់នេះ គ្រូបង្រៀនធ្វើល្បែងផ្សេងៗសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ។
• តំបន់លំហ។នេះគឺជាវត្ថុដែលរួមចំណែកដល់ចំណេះដឹងជុំវិញពិភពលោក វប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ជួយឱ្យយល់អំពីទំនាក់ទំនងរវាងជំនាន់។ នេះគឺជាសៀវភៅណែនាំដែលប្រមូលបានដែលជួយសិក្សាភូមិសាស្ត្រ (តំបន់ធម្មជាតិ ទេសភាព ទ្វីប ប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ) ជីវវិទ្យា (ការចាត់ថ្នាក់នៃសត្វ និងរុក្ខជាតិ ជម្រករបស់វា) ប្រវត្តិសាស្រ្ត (ប្រតិទិន ពេលវេលា) ក៏ដូចជាសម្ភារៈសម្រាប់ពិសោធន៍ ការពិសោធន៍។
• កន្លែងហាត់ប្រាណ។កន្លែងនេះផ្តល់នូវសកម្មភាពរាងកាយ។ វាត្រូវបានបំពាក់ដោយកន្ទេល ដែលសម្គាល់ដោយបន្ទាត់សម្រាប់អនុវត្តលំហាត់ផ្សេងៗ ដែលបណ្តុះបណ្តាលតុល្យភាព និងការសម្របសម្រួល។ មានសកម្មភាពបែបនេះជាមួយកុមារដូចជា រាំតាមចង្វាក់ រត់ ដើរ លំហាត់ប្រាណជាមួយបាល់ ដំបង ហ្គេមក្រៅ។

ការរៀបចំមេរៀន

វិធីសាស្រ្ត Montessori ពាក់ព័ន្ធនឹងថ្នាក់ 3 ប្រភេទ។

1. បុគ្គល។សម្រាប់កុមារ 1 ឬ 2-3 នាក់ គ្រូផ្តល់សម្ភារៈអប់រំ បង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃកម្មវិធីរបស់ខ្លួនដោយគ្មានការពន្យល់វែងឆ្ងាយ។ សម្ភារៈបែបនេះគួរតែដាស់តឿនចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះទារក មានលក្ខណៈសម្បត្តិប្លែកៗភ្លឺ ធ្វើឱ្យវាអាចពិនិត្យមើលថាតើគាត់បានធ្វើសកម្មភាពត្រឹមត្រូវឬអត់។ បន្ទាប់មកកុមារឬកុមារធ្វើការជាមួយសម្ភារៈដោយខ្លួនឯង។ ពេល​ធ្វើ​មេរៀន​បែប​នេះ កូន​អ្នក​គ្រូ​ផ្សេង​ទៀត​មិន​សុំ​អ្វី​ទេ។
2. ក្រុម។ពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារដែលឈានដល់កម្រិតដូចគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ផែនការមេរៀនគឺស្រដៀងនឹងមេរៀនមុន។ កុមារដែលនៅសល់ក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យដោយគ្មានគ្រូ។
3. ទូទៅ។ថ្នាក់ទាំងមូលចូលរួមនៅក្នុងមេរៀនទាំងនេះ។ ទាំងនេះគឺជាថ្នាក់នៅក្នុងមុខវិជ្ជាទូទៅ - ប្រវត្តិសាស្ត្រ តន្ត្រី កាយសម្ព័ន្ធ។ មេរៀនបែបនេះជាធម្មតាមានរយៈពេលខ្លី ហើយបន្ទាប់មកក្មេងៗម្តងទៀតសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងអំពីអ្វី និងកន្លែងដែលត្រូវធ្វើវា។

នៅក្រោមប្រព័ន្ធនេះ កុមារផ្លាស់ទីពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់មួយទៀត។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេធ្វើនេះគឺត្រូវបានកំណត់ដោយសមត្ថភាពរបស់កុមារជាក់លាក់មួយ។ នោះ​គឺ​វា​ជា​បច្ចេកទេស​ដែល​អាច​អនុវត្ត​បាន​ទាំង​ក្មេង​ជាង​វ័យ និង​មនុស្ស​ចាស់។ នៅក្នុងថ្នាក់បែបនេះមិនមានគោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ឆ្នាំនីមួយៗទេ កុមារសិក្សាតាមល្បឿនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ច្បាប់សំខាន់មួយនៅទីនេះគឺកុំជ្រៀតជ្រែកជាមួយអ្នកដទៃ។ ពោលគឺ ប្រព្រឹត្តដោយស្ងៀមស្ងាត់ មិនប្រកាន់យកផលប្រយោជន៍ មិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយបុគ្គលណាម្នាក់ ដែលចូលប្រឡូកក្នុងតំបន់ខ្លះតែម្នាក់ឯង ដើម្បីអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដ៏ទៃបានត្រឹមត្រូវ។

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធ

ប្រព័ន្ធនីមួយៗមានអ្នកគាំទ្រ និងអ្នកប្រឆាំង។ ទីមួយមើលឃើញថាជា pluses ទីពីរ - minuses ។ តើប្រព័ន្ធ Montessori មានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិអ្វីខ្លះ?

គុណវិបត្តិ៖

• កង្វះប្រព័ន្ធមេរៀនបែបប្រពៃណី ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសាលាធម្មតា។
• គ្រូត្រូវបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលយូរ។
• សម្ភារបណ្តុះបណ្តាលពិសេសមួយចំនួនធំត្រូវបានគេសន្មត់ថា ភាគច្រើនជាធម្មជាតិ ផលិតដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាស្មុគស្មាញ ដូច្នេះហើយមានតម្លៃថ្លៃ មិនអាចចូលប្រើបានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ដូច្នេះការចំណាយខ្ពស់នៃថ្នាក់នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលបែបនេះ;
• សមត្ថភាព​បញ្ញា​ក្នុង​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​បែប​នេះ​មាន​ប្រៀប​ជាង​គំនិត​ច្នៃ​ប្រឌិត ដែល​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ការ​ចាក​ចេញ​ពី​ការ​ពិត។
• ការអានសម្រាប់កុមារគឺគ្រាន់តែជាដំណើរការនៃការទទួលបានព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះ។
• ការសង្កត់ធ្ងន់លើឯករាជ្យភាពកំណត់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដទៃទៀត។
• ជាក់ស្តែងមិនប្រើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងធម្មតាទេ។

គុណសម្បត្តិ៖

• ប្រព័ន្ធជំរុញកុមារឱ្យសិក្សា;
• បង្រៀនអ្នកឱ្យរៀបចំផែនការការងាររបស់អ្នកដោយឯករាជ្យ ក៏ដូចជារៀបចំវា;
• ជួយស្វែងរកចម្លើយដោយឯករាជ្យចំពោះសំណួរដែលកំពុងលេចចេញ ស្វែងរកកំហុស កែតម្រូវពួកគេ។
• បង្រៀនការទទួលខុសត្រូវ និងជំនួយទៅវិញទៅមក។
• ផ្តល់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកជុំវិញ;
• ជួយអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពឡូជីខលនិងវិភាគ;
• អភិវឌ្ឍការនិយាយនិងភាពវៃឆ្លាត។

កុមារបែបនេះអាចសម្របខ្លួនបានល្អក្នុងសង្គម ហើយធំឡើងជោគជ័យខ្លាំង។ ហើយកុមារដែលមានតំរូវការពិសេសមានឱកាសចាប់ដៃគូរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។

Montessori នៅផ្ទះ

ដោយមើលឃើញពីអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ម្តាយជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សម្រេចចិត្តអភិវឌ្ឍកូនរបស់ពួកគេទៅតាមប្រព័ន្ធនេះ។ មិនអាចបង់ប្រាក់សម្រាប់ថ្នាក់រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលឯកទេសទេ ពួកគេកំពុងស្វែងរកវិធីធ្វើវានៅផ្ទះ។ ជាការពិតណាស់ វានឹងមិនអាចបង្កើតឡើងវិញនូវតម្រូវការទាំងអស់នៃវិធីសាស្រ្តនៅផ្ទះបានទេ ប៉ុន្តែវាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កូនរបស់អ្នកតាមស្មារតី Montessori នៅផ្ទះ។ អ្នកអាចជ្រើសរើសសកម្មភាពជាច្រើនសម្រាប់កូនពៅ ដែលនឹងជួយឱ្យពួកគេក្លាយជាមនុស្សឯករាជ្យ និងជំនាញ។

ឧទាហរណ៍:

• ចាក់ទឹក (អាចធ្វើទៅបានជាមួយពពុះងូតទឹក) ពីធុងមួយទៅធុងមួយទៀតស្រោចទឹកផ្កាជាមួយធុងទឹក;
• ការតោងនិងមិនភ្ជាប់ - អនុញ្ញាតឱ្យទារក "ដោះស្រាយ" ប៊ូតុង, ប៊ូតុង, ខ្សែរ៉ូត, ខ្សែដោយដៃរបស់គាត់ផ្ទាល់។
• រែងល្បាយធញ្ញជាតិតាមរយៈ colander មួយ;
• ចាប់បាល់ប្លាស្ទិចពីទឹកដោយប្រើស្លាបព្រា (ឧទាហរណ៍ពេលហែលទឹក);
• ជូតទឹកជាមួយអេប៉ុង;
• ចម្អិនអាហារ, បោកគក់, ជូតជាមួយម៉ាក់;
• ការផ្លាស់ប្តូររបស់របរតូចៗ ឧទាហរណ៍ អណ្តាតភ្លើង។
• ដើរតាមបន្ទាត់ដែលបានសម្គាល់ (អាចដោយប្រើកណ្តឹងនៅក្នុងដៃឬជាមួយស្លាបព្រាដែលពោរពេញទៅដោយទឹក) ។

អ្នកអាចឱ្យទារកធុំក្លិនគ្រឿងទេសផ្សេងៗ ឱសថ ផ្លែឈើ អញ្ជើញគាត់ឱ្យគូរដោយម្រាមដៃរបស់គាត់ កំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុនៅក្នុងកាបូបដោយការប៉ះ ឬកំណត់សំឡេងដោយត្រចៀក។

សម្រាប់កុមារអាយុពី 1 ទៅ 3 ឆ្នាំវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការសាងសង់ប៉មពីគូប - ដំបូងសាមញ្ញបន្ទាប់មកកើនឡើងខ្ពស់និងស្មុគស្មាញ។ នៅអាយុ 2.5 ឆ្នាំ - 5 ឆ្នាំ អ្នកអាចអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការតម្រៀបវត្ថុតាមគោលការណ៍ណាមួយ៖ ទំហំ ពណ៌ សម្ភារៈ រូបរាង វាយនភាព។ល។ ទាំងនេះអាចជាគូប អង្កាំ សំណល់ក្រណាត់ផ្សេងៗ ប្រដាប់ប្រដារ នំកែកឃឺ ស្រោមជើង - ជម្រើសជាច្រើន។

ដូច្នេះវិធីសាស្រ្ត Montessori អាចត្រូវបានព្យាបាលខុសគ្នា។ អ្នកខ្លះទទួលយក អ្នកខ្លះបដិសេធ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមារខ្វះឯករាជ្យភាពនិងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងសកម្មភាពបែបនេះអាចជួយឱ្យគាត់ទទួលបានគុណសម្បត្តិចាំបាច់។ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកធ្វើវាជាទៀងទាត់។

គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យទំនើប ក្នុងចំណោមគុណសម្បត្តិដែលបែងចែកពួកគេពីដៃគូប្រកួតប្រជែងជាច្រើន រាយបញ្ជីវិធីសាស្រ្ត Montessori ។ ពាក្យ​នេះ​គឺ​ធ្លាប់​ស្គាល់​ខ្លះ​ហើយ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​ភាគ​ច្រើន​វា​គ្មាន​ន័យ​អ្វី​ទាល់​តែ​សោះ។ ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានបង្កើតនៅដើមសតវត្សទី 20 ដោយគ្រូពេទ្យជនជាតិអ៊ីតាលី Maria Montessori ។ ជាពិសេស​នាង​មាន​អាយុ​ច្រើន​ជាង​អ្នកនិពន្ធ ហើយ​បាន​រក​ឃើញ​អ្នក​ដើរ​តាម​ជា​ច្រើន។ វិធីសាស្រ្ត Montessori មិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃរបបនយោបាយ និងពេលវេលាទេ។ តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសរបស់វា?

ប្រព័ន្ធអប់រំ Montessori គឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃសេរីភាព ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងទម្រង់នៃការលេង និងលំហាត់ឯករាជ្យរបស់កុមារ។ វិធីសាស្រ្តគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះកុមារម្នាក់ៗ។ មនុស្សពេញវ័យគ្រាន់តែជាជំនួយការរបស់គាត់។

ថ្នាក់ Montessori ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអនុលោមតាមផែនការដែលបានរចនាឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងបរិយាកាសដែលបានបង្កើតជាពិសេស។ សម្រាប់ការរៀនសូត្រ ជំនួយជាច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងវិភាគកំហុសរបស់គាត់។ ក្នុងករណីនេះគ្រូគ្រាន់តែណែនាំទារកប៉ុណ្ណោះ។

វិធីសាស្រ្ត Montessori សម្រាប់កុមារអាចត្រូវបានប្រើទាំងនៅក្នុងក្រុម និងសាលាមត្តេយ្យ ក៏ដូចជានៅក្នុងការសិក្សាតាមផ្ទះផងដែរ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យកុមារបង្ហាញសមត្ថភាព និងសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ការអប់រំ Montessori អភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិត តក្កវិជ្ជា ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ និងជំនាញម៉ូតូ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់គឺត្រូវបានបង់ចំពោះល្បែងសមូហភាព ក្នុងអំឡុងពេលដែលទារកអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងឯករាជ្យភាព។ លក្ខណៈ​ពិសេស​មួយ​របស់​ប្រព័ន្ធ​គឺ​ថា ថ្នាក់​ត្រូវ​បាន​ប្រារព្ធ​ឡើង​ជា​ក្រុម​ដែល​មាន​អាយុ​ខុសៗ​គ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក្មេងតូចៗមិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយមនុស្សចាស់នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ចូរជួយពួកគេ។

អ្នកនិពន្ធនៃប្រព័ន្ធនេះជឿថា កុមារគ្រប់រូបមានភាពឆ្លាតវៃ និងចង់ដឹងចង់ឃើញដោយធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែចូលទៅក្នុងបរិយាកាសដែលជួយបញ្ចេញសមត្ថភាពរបស់គាត់នោះទេ។ ដូច្នេះភារកិច្ចរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺដើម្បីជួយទារកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដោយចំណេះដឹងឯករាជ្យនៃពិភពលោកបង្កើតលក្ខខណ្ឌសមរម្យសម្រាប់រឿងនេះ។ វិធីសាស្រ្ត Maria Montessori ពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលយកទារកដូចគាត់។ ភារកិច្ចសំខាន់បំផុតរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺដើម្បីលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍនិងរៀន។

ផលប៉ះពាល់នៃបច្ចេកទេសលើកុមារ

ឥទ្ធិពលសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តលើកុមារគឺការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈឯករាជ្យ និងមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ កុមារ Montessori មិនយល់ថាការរៀនសូត្រជាកាតព្វកិច្ចធ្ងន់នោះទេ ចាប់តាំងពីថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្មានការបង្ខិតបង្ខំ ការរិះគន់ ឬការអន្តរាគមន៍ពីមនុស្សពេញវ័យ។ ការសង្កត់ធ្ងន់ចម្បងនៅក្នុងប្រព័ន្ធគឺផ្តោតទៅលើអ្វីដែលត្រូវការបទពិសោធន៍ដែលកុមារនៃប្រភេទអាយុនេះ លើសមត្ថភាពរបស់គាត់ និងលក្ខណៈពិសេសនីមួយៗ។

ការរៀន Montessori សន្មត់ថាកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍នៃសេចក្តីអំណរនៃដំណើរការនេះ។ នេះ​មក​ពី​ឱកាស​បាន​សិក្សា​ពី​អ្វី​ដែល​គាត់​ចាប់​អារម្មណ៍​បច្ចុប្បន្ន។ ការរៀបចំដំណើរការអប់រំតាមរបៀបនេះជួយឱ្យកុមារមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងរៀននូវអ្វីដែលគាត់មើលឃើញដោយប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា។

វិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ Montessori អនុញ្ញាតឱ្យកុមារឯករាជ្យ ទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងដំបូង។ សូម្បីតែក្មេងទើបចេះដើរតេះតះដែលសិក្សាតាមប្រព័ន្ធនេះអាចស្លៀកពាក់ដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ រៀបចំតុជាដើម។ ឯករាជ្យភាពត្រូវបានពង្រឹងដោយការពិតដែលថាកុមារសម្រេចចិត្តថាពួកគេចង់រៀនអ្វីឥឡូវនេះ និងជាមួយអ្នកណាដែលពួកគេនឹងធ្វើការនៅពេលនេះ។ ពាក្យស្លោកចម្បងនៃវិធីសាស្រ្ត Montessori គឺជាបាវចនា "ជួយខ្ញុំធ្វើវាដោយខ្លួនឯង" ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀនសូត្រ

• ដំណាក់កាលដំបូងនៃកុមារភាព (ពីកំណើតដល់ 6 ឆ្នាំ);
• ដំណាក់កាលទីពីរនៃកុមារភាព (ពី 6 ទៅ 12 ឆ្នាំ);
• យុវជន (ពី ១២ ទៅ ១៨ ឆ្នាំ) ។

ដំណាក់កាលដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារជាមនុស្សម្នាក់គឺកុមារភាពដំបូង។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះព្រលឹងរបស់កុមារទទួលបានការអភិវឌ្ឍន៍សំខាន់។ ប្រសិនបើមនុស្សពេញវ័យយល់ឃើញពិភពលោកជុំវិញគាត់រួចហើយ ដោយផ្នែកខ្លះត្រងវា នោះទារកនឹងស្រូបយកចំណាប់អារម្មណ៍ ហើយពួកគេក្លាយជាផ្នែកនៃព្រលឹងរបស់គាត់។ អាយុរហូតដល់ 6 ឆ្នាំយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តគឺជាដំណាក់កាលទីពីរនៃការអភិវឌ្ឍន៍អំប្រ៊ីយ៉ុង។

បន្ទាប់មកមកដំណាក់កាលនៃភាពទន់ខ្សោយ នៅពេលដែលកុមារឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃភាពប្រែប្រួល។ គាត់ក្លាយជាមនុស្សទទួលជាពិសេសចំពោះដំណើរការមួយចំនួននៃពិភពលោកជុំវិញ ឧទាហរណ៍ចំពោះទិដ្ឋភាពសង្គម ចលនា ឬការនិយាយ។ ដោយបានចូលប្រឡូកក្នុងអាជីវកម្មដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ នៅអាយុនេះ កុមារមានសមត្ថភាពផ្តោតអារម្មណ៍យ៉ាងស៊ីជម្រៅរួចទៅហើយ។ នោះ​គឺ​គាត់​យល់​ពី​បាតុភូត ឬ​ដំណើរការ​មួយ ដែល​ជា​លទ្ធផល​ដែល​បញ្ញា​របស់​គាត់​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង ហើយ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​ក៏​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ។

ដំណាក់កាលសំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារគឺការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃអារម្មណ៍ ដែលពួកគេត្រូវមានអារម្មណ៍ ប៉ះ ឬភ្លក់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ ផ្អែកលើរឿងនេះ អ្នកនិពន្ធជឿជាក់ថា ភាពវៃឆ្លាតរបស់ទារកមិនវិវឌ្ឍន៍តាមរយៈការអរូបីទេ ប៉ុន្តែដោយមានជំនួយពីអារម្មណ៍។ ដូច្នេះ មូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ Maria Montessori គឺការរួបរួមនៃអារម្មណ៍ និងការយល់ដឹង។

អនុលោមតាមនេះ វិធីសាស្រ្ត Montessori ពាក់ព័ន្ធនឹងជំនួយការបង្រៀនពិសេស និងហ្គេមអប់រំ។ ជាឧទាហរណ៍ ការរើសបាល់មួយក្នុងប្លុករាប់រយ ទារកអាចទទួលបានគំនិតអំពីឆ្អឹង និងរយ:ពេលវែង មុនពេលគាត់អាចស្រមៃមើលតួលេខទាំងនេះដោយអរូបី។

មេរៀនមួយយោងទៅតាមវិធីសាស្ត្រ Montessori គឺអាចធ្វើទៅបានតែនៅក្នុងបរិយាកាសដែលបានបង្កើតជាពិសេសដែលអនុញ្ញាតឱ្យទារកក្លាយជាឯករាជ្យបន្តិចម្តងៗពីមនុស្សពេញវ័យ។ អ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសនេះគឺប្រាកដថាបរិយាកាសជុំវិញកុមារគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្ពស់និងសមាមាត្ររបស់គាត់។ ក្មេងគួរតែអាចជ្រើសរើសកន្លែងសម្រាប់ថ្នាក់រៀនដោយផ្លាស់ទីតុ និងកៅអីដោយខ្លួនឯង។ សូម្បីតែការរៀបចំឡើងវិញដ៏សាមញ្ញនៃកៅអី Montessori ចាត់ទុកការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូ។

បរិយាកាសដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងគួរតែមានសោភ័ណភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ក្មេងតាំងពីតូចគួររៀនគ្រប់គ្រងវត្ថុដែលផុយស្រួយ ដូចជាប៉សឺឡែន និងកញ្ចក់។ វត្ថុបែបនេះត្រូវតែរក្សាទុកក្នុងរង្វង់ដៃរបស់កុមារ។

Montessori ត្រូវបានគេជឿជាក់ថាគោលការណ៍ជីវសាស្រ្តដ៏សំខាន់មួយនៃជីវិតរបស់មនុស្សគឺបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារសម្រាប់ឯករាជ្យភាពនិងឯករាជ្យភាពពីមនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយវាចាំបាច់ដើម្បីជួយទារកឱ្យសម្រេចបាននូវស្វ័យភាពខាងវិញ្ញាណ។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវបានចាត់តាំងតួនាទីជាសម្ព័ន្ធមិត្តដែលនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការនេះ ជួយដល់សេចក្តីប្រាថ្នារបស់កុមារសម្រាប់ចំណេះដឹងដើម្បីអភិវឌ្ឍ។ ក្នុងដំណើរការនេះ គ្រូគឺជាកូនខ្លួនឯង។

ពេល​បង្រៀន​ត្រូវ​ចាំ​ថា​គ្មាន​កូន​ពីរ​នាក់​ដូច​គ្នា​ទេ​គឺ​ម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ ផែនការ​អប់រំ​គួរ​ត្រូវ​បាន​សម្រប​តាម​កុមារ​ម្នាក់ៗ។

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃបច្ចេកទេស

ទោះបីជាមានគុណសម្បត្តិជាច្រើនក៏ដោយ ក៏ប្រព័ន្ធនេះមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍជាសកលនៅក្នុងពិភពលោកដែរ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាវិធីសាស្រ្ត Montessori មានទាំងគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិដែលសមរម្យសម្រាប់នរណាម្នាក់ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់នរណាម្នាក់ទេ។

គុណសម្បត្តិរួមមានដូចខាងក្រោម:

1. អ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសគឺជាស្ត្រី។ វេជ្ជបណ្ឌិត​ស្រី​ដែល​មើល​ថែ​កូន​សិស្ស​ដោយ​អស់​ពី​ចិត្ត។
2. ការសង្កត់ធ្ងន់ដ៏អស្ចារ្យមួយត្រូវបានដាក់លើការពិតដែលថាទារកស្រូបយកអារម្មណ៍ និងការចាប់អារម្មណ៍ដូចជាអេប៉ុង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែមើលឃើញ និងស្តាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងព្យាយាម និងមានអារម្មណ៍ទៀតផង។ វាស្ថិតនៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អ (អង្កាំ, ចំណុចប្រសព្វ, ខ្សែ) ដែលគំនិតនៃប្រព័ន្ធ Montessori ត្រូវបានដឹកនាំ។ វាត្រូវបានបង្ហាញថាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អរបស់ crumbs ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងការនិយាយរបស់វាត្រូវបានជំរុញ និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ជាការពិតណាស់ សកម្មភាពបែបនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការគ្រប់គ្រងរបស់មនុស្សពេញវ័យអំពីសុវត្ថិភាពរបស់កុមារ ដើម្បីកុំឱ្យទារកដាក់វត្ថុតូចៗចូលក្នុងត្រចៀក ឬច្រមុះ។
3. ថ្នាក់​ផ្តល់​ឱកាស​សម្រាប់​មនុស្ស​តូច​ម្នាក់​ដើម្បី​រៀន​ឯករាជ្យ រៀន​ដោយ​ខ្លួនឯង។
4. ការបង្រៀនកុមារតាមវិធីសាស្រ្ត Montessori អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ព្រោះវាលុបបំបាត់ទាំងស្រុងនូវការប្រមាថ ការផ្តន្ទាទោស ការរិះគន់ ឬការបង្ខិតបង្ខំ។
5. ថ្នាក់មានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់រហ័ស។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាច្រើនតែអាចរាប់ សរសេរ និងអានបាន។
6. អាកប្បកិរិយាបុគ្គលចំពោះតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។
7. កង្វះការប្រកួតប្រជែងជាក្រុម។
8. លទ្ធភាពក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទមុខរបរតាមចំណាប់អារម្មណ៍។

គុណវិបត្តិ៖

1. ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានរចនាឡើងដំបូងមិនមែនសម្រាប់ក្មេងគ្រប់រូបនោះទេ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងការសម្របខ្លួនរបស់កុមារដែលមានវិកលចរិត។ វា​នឹង​មិន​ងាយ​ស្រួល​សម្រាប់​ទារក​ចល័ត​ក្នុង​ការ​សិក្សា​តាម​ប្រព័ន្ធ Montessori។
2. ទោះបីជាការពិតដែលថាបច្ចេកទេសនេះត្រូវបានសម្របតាមតម្រូវការរបស់ទារកធម្មតាក៏ដោយនៅពេលអនាគតកុមារអាចមានការពិបាកក្នុងការទទួលយកច្បាប់របស់សាលា។
3. គុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធ, មួយចំនួនរួមមានអាយុខុសគ្នារបស់កុមារនៅក្នុងក្រុម។ នេះ​ជា​ចំណុច​រសើប។ នៅក្នុងគ្រួសារ កុមារក៏មកក្នុងវ័យផ្សេងៗគ្នាដែរ ប៉ុន្តែនេះមិនរារាំងពួកគេពីការអភិវឌ្ឍន៍ដោយមិនរំខានដល់គ្នាទៅវិញទៅមកនោះទេ។
4. រឿងនិទានមិនត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធ Montessori ដើមឡើយ ពីព្រោះអ្នកនិពន្ធបានចាត់ទុកវាថាគ្មានប្រយោជន៍ដូចការបង្រៀនអរូបីដទៃទៀត។ ឥឡូវនេះវិធីសាស្រ្តកំពុងផ្លាស់ប្តូរបន្តិច ក្នុងក្រុមខ្លះ រឿងនិទានត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចហើយ។
5. អ្នកអប់រំជាច្រើនហៅវិធីសាស្ត្រ Montessori ថាសិប្បនិម្មិត ពីព្រោះកុមាររស់នៅក្នុងអតិសុខុមប្រាណរបស់ពួកគេ ហើយជារឿយៗត្រូវបានកាត់ចេញពីការពិតសង្គម។

វិធីសាស្រ្តនៅផ្ទះ៖ ការរៀបចំតំបន់និងច្បាប់មូលដ្ឋាន

វិធីសាស្រ្ត Montessori នៅផ្ទះគឺកម្រប្រើណាស់។ នេះគឺដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញនៃការបង្កើតតំបន់ចាំបាច់ទាំងអស់នៃផ្ទះ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការជ្រើសរើសលំហាត់ជាច្រើនដែលនឹងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកត្រូវប្រើវត្ថុដែលមាននៅនឹងដៃ។

ជាឧទាហរណ៍ដើម្បីឱ្យទារករៀនគំនិតនៃបរិមាណអ្នកអាចបង្ហាញគាត់ពីរកែវ - ពេញនិងទទេ។ នៅពេលក្មេងចាក់វត្ថុរាវពីធុងមួយទៅធុងមួយទៀត គាត់បង្កើតជាគំនិតនៃការបំពេញកែវ បរិមាណ និងគំនិតនៃ "ច្រើន" និង "តិច" ។

ហ្គេម Montessori អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អរបស់កូនអ្នកយ៉ាងងាយស្រួល។ វានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការពន្លាប៊ូតុងតាមពណ៌ ឬទំហំ។ អារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងទារកនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការថែរក្សាផ្កាក្នុងផ្ទះដែលបានទិញសម្រាប់គាត់។ ក្នុងករណីនេះវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីជ្រើសរើសរុក្ខជាតិផ្កា។ តើវានឹងរីករាយយ៉ាងណាចំពោះកុមារនៅពេលដែលផ្កាដែលគាត់បានថែទាំរីក។

ការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់កុមារយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ Montessori នៅផ្ទះពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតបរិយាកាសជាក់លាក់ដែលអំណោយផលដល់ចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង។ វាចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំតំបន់ពិសេសជាច្រើននៅក្នុងបន្ទប់។ នៅក្នុងតំបន់មួយអ្នកត្រូវដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេង។

ដូចនេះ ប្រព័ន្ធ Montessori មិនបង្កប់ន័យរបស់ក្មេងលេងក្នុងន័យពិតនៃពាក្យនោះទេ។ នេះមានន័យថាមុខងារចម្បងរបស់ពួកគេមិនមែនជាការកម្សាន្តទេ ប៉ុន្តែជាការអភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែង។ នៅដើមដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាលទាំងនេះគឺជាធាតុសាមញ្ញដោយស្មើភាព - ដែកប្លាស្ទិចមួយឈុតចាន។ លេងជាមួយពួកគេ កុមារទទួលបានជំនាញសេវាកម្មខ្លួនឯង។

ក្រោយមកទៀត ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង Montessori និងឧបករណ៍ពិសេសៗនឹងត្រូវការ ដោយមានជំនួយដែលទារកនឹងរៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរាប់ ស្គាល់បរិមាណ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ និងការយកចិត្តទុកដាក់។

នៅក្នុងតំបន់មួយទៀត សម្ភារៈគួរតែត្រូវបានដាក់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអភិវឌ្ឍការគិត និងការស្រមើលស្រមៃ។

ដោយឡែកពីគ្នា អ្នកអាចបង្កើតតំបន់ជីវិតពិត ដែលទារកនឹងរៀនលាង ចាក់ ស្លៀកពាក់ គូរ ជាដើម ដោយខ្លួនឯង។

ច្បាប់អភិវឌ្ឍន៍ Montessori៖

• អ្នកមិនអាចប៉ះទារកបានទេប្រសិនបើគាត់មិនងាកទៅរកមនុស្សពេញវ័យ។
• អ្នកមិនអាចនិយាយអាក្រក់អំពីកុមារបានទេ។
• វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តោតលើការវិវត្តនៃគុណសម្បត្តិវិជ្ជមាននៅក្នុងកុមារ។
• ការរៀបចំបរិស្ថានតម្រូវឱ្យ pedantry ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្ហាញកុមារពីរបៀបធ្វើការជាមួយសម្ភារៈឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
• ការអំពាវនាវតែមួយរបស់កុមារចំពោះមនុស្សពេញវ័យមិនគួរត្រូវបានទុកចោលដោយគ្មានការយកចិត្តទុកដាក់នោះទេ។
• ក្មេង​ដែល​ធ្វើ​ខុស​គួរ​ទទួល​បាន​ការ​គោរព គាត់​មាន​ឱកាស​កែ​វា។ ប៉ុន្តែការព្យាយាមប្រើប្រាស់សម្ភារៈខុស ឬសកម្មភាពដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាព និងអាយុជីវិតរបស់ទារកគួរតែត្រូវបានបញ្ឈប់។
• អ្នកមិនអាចបង្ខំកុមារដែលសម្រាកឱ្យធ្វើសកម្មភាពបានទេ។ ការគោរពគួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការសង្កេតរបស់គាត់ចំពោះការងាររបស់អ្នកដទៃឬការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់គាត់អំពីរបៀបដែលគាត់នឹងធ្វើវា។
• ជំនួយគួរតែត្រូវបានផ្តល់ដល់អ្នកដែលចង់ធ្វើការ ប៉ុន្តែមិនអាចជ្រើសរើសមុខរបរបានទេ។
• បេះដូងនៃការអប់រំគឺ សេចក្តីមេត្តាករុណា សេចក្តីស្រឡាញ់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពស្ងៀមស្ងាត់ និងការអត់ធ្មត់។
• មនុស្សពេញវ័យទំនាក់ទំនងជាមួយទារកគួរតែផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអ្វីដែលល្អបំផុតដែលមាននៅក្នុងគាត់និងនៅក្នុងគាត់។

តើកុមារអាចចាប់ផ្តើមថ្នាក់នៅអាយុប៉ុន្មាន?

អាយុរបស់កុមារដែលអ្នកអាចសិក្សាដោយយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ Montessori ត្រូវបានកំណត់ស្របតាមក្រុមអាយុដែលអ្នកនិពន្ធបានកំណត់។ វាអាចប្រែប្រួលនៅក្នុងសាលា និងក្រុមផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែតាមក្បួនថ្នាក់គឺអាចធ្វើទៅបានចាប់ពី 8 ខែ។

លក្ខខណ្ឌចម្បងគឺថាកុមារត្រូវតែអង្គុយដោយមានទំនុកចិត្តហើយសូម្បីតែល្អជាងនេះ - វារ។ នៅអាយុប្រហែល 3 ឆ្នាំកុមារអាចអនុវត្តដោយគ្មានម្តាយ។ ដូច្នេះប្រព័ន្ធ Montessori គឺសមរម្យសម្រាប់មនុស្សគ្រប់វ័យ។

កំហុសទូទៅ និងការយល់ខុស

ថ្ងៃនេះ ការសម្រេចចិត្តបង្រៀនកូនតាមវិធី Montessori យើងអាចណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យអានសៀវភៅដោយ Marie-Helene Place "60 មេរៀនជាមួយកូនតាមវិធី Montessori" ដោយខ្លួនឯង។ សៀវភៅណែនាំទំនើបដ៏ល្បីល្បាញសម្រាប់ឪពុកម្តាយអាចត្រូវបានគេហៅថាសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធដូចគ្នា "រៀនអក្សរដោយប្រើវិធីម៉ុនតេសរី" ។

ជាអកុសល សព្វថ្ងៃនេះ វាងាយស្រួលក្នុងការជួបប្រទះនូវភាពគ្មានវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកដើរតាម Montessori ដែលមិនសូវស្គាល់ប្រព័ន្ធរបស់នាង។ ការបង្រៀនកុមារដោយគ្រូបែបនេះអាចផ្អែកលើការលួចចម្លងដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀត។

ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបមួយចំនួន ទាំងមានការសង្ស័យអំពីវិធីសាស្រ្ត ហើយផ្ទុយទៅវិញ ងប់ងល់នឹងវា ចង្អុលបង្ហាញថា Montessori ពិតជាបានបដិសេធលទ្ធភាពនៃការបង្រៀនទារករហូតដល់អាយុ 3 ឆ្នាំ។ ការបង្កើតក្រុមសម្រាប់កុមារតូចៗត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការយល់ខុសជាទូទៅ ចាប់តាំងពីសកម្មភាពបែបនេះមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យ។ យ៉ាងណាមិញវត្តមានរបស់ម្តាយនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមិនរាប់បញ្ចូលគំនិតនេះទេ។

អស់រយៈពេល 2.5 ឆ្នាំមកហើយ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធីសាស្រ្ត Montessori ដែលជាប្រព័ន្ធដ៏អស្ចារ្យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងដែលបានសញ្ជ័យពិភពលោកទាំងមូល ប្រព័ន្ធផ្អែកលើគំនិតនៃការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃ និងការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។ . ខ្ញុំនឹងមិននិយាយឡើងវិញដោយខ្លួនឯងហើយនិយាយអំពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានសរសេរពីមុនអំពី។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំចង់និយាយអំពីរបៀបអនុវត្តវិធី Montessori នៅផ្ទះ។ យ៉ាងណាមិញ ការទៅក្លឹប Montessori ដែលកំពុងអភិវឌ្ឍគឺជារឿងមួយ ប៉ុន្តែការរក្សាស្មារតីនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយឥតគិតថ្លៃនៅផ្ទះគឺពិតជាមួយផ្សេងទៀត ប្រហែលជានេះគឺជាធាតុផ្សំសំខាន់ជាងនេះ។

ប្រហែលជាអ្នកបានអានអត្ថបទរបស់ខ្ញុំរួចហើយនៅលើគេហទំព័រអំពីការអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត Montessori នៅផ្ទះ។ ឥឡូវនេះ អ្នកមានកំណែកែប្រែនៃអត្ថបទមុនអ្នក សរសេរដោយគិតគូរពីបទពិសោធន៍ដែលយើងបានប្រមូលក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្ត្រ។

ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកអភិវឌ្ឍដោយសុខដុមរមនារៀនលេងដោយឯករាជ្យហើយក្នុងពេលតែមួយលេងដោយភាពរីករាយមិនត្រឹមតែជាមួយទេពអប្សរហោះនិងរថយន្តប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាមួយប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានការអប់រំផងដែរដើម្បីឱ្យគាត់រៀនសម្អាតខ្លួនឯង។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការជាដំបូង បង្កើតសម្រាប់ទារកនៅផ្ទះ បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ និងទីពីរ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសេរីភាពពេញលេញនៃសកម្មភាពនៅក្នុងបរិយាកាសនេះ។

ហើយនេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់ការនេះ៖

1. សម្ភារៈសិក្សាដែលសមស្របតាមអាយុ

បទពិសោធន៍របស់ Maria Montessori បានបង្ហាញថា កុមារចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងបំផុតចំពោះសកម្មភាព និងវត្ថុទាំងនោះដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយជីវិតពិតរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ដូច្នេះបរិយាកាសរបស់កុមារគួរតែនិយាយឡើងវិញពីមនុស្សពេញវ័យ: អនុញ្ញាតឱ្យចានគ្រប់ប្រភេទលេចឡើងនៅក្នុងបន្ទប់របស់កុមារផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់ដើម្បីឱ្យគាត់អាចជូតធូលី។ល។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងប្រព័ន្ធ Montessori ដូច្នេះកុំភ្លេចអំពីប៊ូតុង។ល។

អំពីហ្គេមអ្វីដែលកុមារនឹងចាប់អារម្មណ៍នៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ខ្ញុំសរសេរលម្អិតនៅក្នុងផ្នែក "" និង " កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រៀមរួចជាស្រេច».

2. ទំហំផ្ទុកត្រឹមត្រូវសម្រាប់ក្មេងលេង

ជាញឹកញាប់នៅក្នុងបន្ទប់របស់កុមារ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងអស់ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងធុង ឬកន្ត្រកប្រដាប់ក្មេងលេងជ្រៅ។ តាមពិតទៅ នេះ​ជា​កន្លែង​ចោល​របស់​ក្មេង​លេង ដែល​វា​ស្ទើរតែ​រក​អ្វី​មិន​បាន​ជាក់លាក់​។ ត្រូវហើយ ក្មេងតូចនឹងមិនធ្វើបែបនេះទេ គាត់គ្រាន់តែភ្លេចអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលដេកនៅបាតកន្ត្រក។

នៅក្នុងកន្លែងលេងដែលបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សម្ភារៈទាំងអស់ត្រូវបានដាក់នៅលើ racks និង shelves ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ធ្នើរទាំងអស់ស្ថិតនៅកម្រិតរបស់កុមារ ដូច្នេះគាត់អាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ណាមួយដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ដោយឯករាជ្យ។ សម្ភារៈនីមួយៗមានកន្លែងជាក់លាក់របស់វានៅទីនេះ ដែលមានន័យថា កុមារតែងតែដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវទទួលបានអ្វីដែលគាត់ត្រូវការ។ និងកន្លែងដែលត្រូវទុកវាចោលនៅពេលក្រោយ។

នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ Montessori កន្លែងលេងជាធម្មតាមើលទៅដូចនេះ៖

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាពិតជាលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើអ្វីមួយបែបនេះនៅក្នុងផ្ទះល្វែងក្នុងទីក្រុងធម្មតា ព្រោះធ្នើរទាំងអស់នេះត្រូវការកន្លែងច្រើន ប៉ុន្តែអ្នកក៏ត្រូវដាក់ទូដាក់មួយកន្លែង និងគ្រែមួយ ... ដូច្នេះហើយ នៅផ្ទះ អ្នកអាចបង្កើតកំណែសាមញ្ញជាងមុន ជាមួយនឹងធ្នើរតិចជាងមុន។ លើសពីនេះ អ្នកមិនចាំបាច់បង្ហោះសៀវភៅណែនាំទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយនោះទេ ព្រោះនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ អ្នកអាចបង្ហោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានកំណត់ ហើយបង្វិលវាឱ្យបានទៀងទាត់។ វិធីសាស្រ្តនេះនឹងមិនត្រឹមតែសន្សំសំចៃកន្លែងនៅក្នុងបន្ទប់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជួយរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងផងដែរពួកគេនឹងមិន "ធុញទ្រាន់" ទេ។ បន្ថែមលើនេះខាងក្រោម។

ដូច្នេះដើម្បីរៀបចំបរិយាកាស Montessori នៅផ្ទះ មួយ 2-3 ជាន់គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ វាអាចត្រូវបានបញ្ជាទិញឬប្រើដំណោះស្រាយដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ យើងបានទិញ rack របស់យើងនៅក្នុងហាង Ikea នេះជារបៀបដែលវាមើលទៅនៅអាយុ 2 ឆ្នាំ:

នៅពេលដែល rack បែបនេះបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងថ្នាលបណ្តុះកូនរបស់យើង វាច្បាស់ភ្លាមៗថានេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យ! ខ្ញុំ​មិន​និយាយ​ពី​ការ​សប្បាយ​ចិត្ត​របស់​កូន​ស្រី​ខ្ញុំ​ទាល់​តែ​សោះ។ ពីមុនដាក់ស៊ុម កន្ត្រៃ និងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះផ្សេងទៀត ដេកនៅលើ windowsill ដែលគ្រប់គ្នាតែងតែភ្លេចអំពីវា ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅមើលឃើញ ទាំងកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ និងសម្រាប់ខ្ញុំ។ នៅពេលដែល Taisiya ចាប់ផ្តើមការប្រកួត វាច្បាស់ភ្លាមៗថាត្រូវធ្វើអ្វី

មានរឿងសំខាន់មួយចំនួនដែលត្រូវដឹង ដើម្បីរៀបចំបរិយាកាស Montessori ដែលមានសមត្ថកិច្ច ដែលកុមារតែងតែចាប់អារម្មណ៍។

1. មិនគួរមានប្រដាប់ក្មេងលេងច្រើនពេកនៅលើ rack នោះទេ។ !

ទីមួយ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមានកំណត់ ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងក្នុងការជ្រើសរើស ជួយផ្តោតអារម្មណ៍លើអ្វីមួយជាក់លាក់។ ទី​២ ប្រសិនបើ​ធ្នើរ​មាន​សម្ភារៈ​អប់រំ​ចង្អៀត នោះ​ការ​ទៅ​កាន់​កន្លែង​ជាក់លាក់​មួយ​មិន​ងាយស្រួល​ទេ​។ ជាការប្រសើរណាស់ ប្រសិនបើកុមារជួបប្រទះការលំបាកទាក់ទងនឹងការទាញចេញ និងសម្អាតសម្ភារៈនោះ ជាមួយនឹងកម្រិតខ្ពស់នៃប្រូបាប៊ីលីតេ គាត់នឹងមិនចង់លេងជាមួយវាទាល់តែសោះ។

2. ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរប្រដាប់ក្មេងលេងដែលបង្ហាញនៅលើ rack ជានិច្ច .

នៅពេលខ្ញុំរៀបចំ rack សម្រាប់កូនស្រីរបស់ខ្ញុំជាលើកដំបូង ខ្ញុំបានផ្តោតលើប្លង់នៃក្លឹបកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ - ពិតជាសម្ភារៈអភិវឌ្ឍន៍ទាំងអស់ដែលមានត្រូវបានដាក់នៅទីនោះ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យ Taisiya មានជម្រើសពេញលេញនៃសម្ភារៈនៅឯផ្ទះ ដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់ចូលទៅក្នុងប្រដាប់ក្មេងលេងអប់រំទាំងអស់ដែលយើងមាន ដែលនៅពេលនេះសាកសមសម្រាប់កូនស្រីរបស់ខ្ញុំតាមអាយុ។ វា​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​មួយ​រយៈ​មុន​ពេល​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​កូន​ស្រី​គ្រាន់​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។ ឈប់កត់សម្គាល់ ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលតែងតែនៅក្នុង rack! ពួកគេបានស្គាល់នាងយ៉ាងខ្លាំង ដែលមើលទៅហាក់ដូចជាមិនចាប់អារម្មណ៍ទាំងស្រុង

បន្ទាប់មកខ្ញុំបានធ្វើនូវអ្វីដែលគួរធ្វើតាំងពីដំបូងមក៖ ខ្ញុំដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងអស់នៅក្នុងទូបិទជិត ហើយដាក់តែសម្ភារដែលមានកំណត់នៅលើធ្នើរ ដើម្បីឲ្យអ្នកគ្រប់គ្នាមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។ រាល់សប្តាហ៍ខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើការកែប្រែតូចមួយ៖ ខ្ញុំបានដកចេញពីទិដ្ឋភាពរបស់ខ្ញុំពីកន្លែងមើលរបស់ក្មេងលេងទាំងនោះដែលមិនចាប់អារម្មណ៍ចំពោះខ្ញុំ ហើយជំនួសវាដោយអ្នកដទៃ។ ហើយនៅទីនេះជីវិតទីពីរនៃ rack Montessori របស់យើងបានចាប់ផ្តើម! សម្ភារៈ​ដែល​គ្មាន​អ្នក​ណា​មើល​ពី​មុន​មាន​ពន្លឺ​ពណ៌​ថ្មី។

ការបង្វិលប្រដាប់ក្មេងលេងជាទៀងទាត់គឺពិតជាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ វាជួយរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះជំនួយផ្នែកអប់រំ។ វាក៏អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានដោយឈុតតូចមួយនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងព្រោះការបាត់ខ្លួនពីវាលនៃទិដ្ឋភាពរបស់កុមារពួកគេឆាប់យល់ថាជារឿងថ្មី។

តាមធម្មជាតិ ដើម្បីបំពេញនូវការផ្លាស់ប្តូរចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទារក និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀត សម្ភារៈថ្មីទាំងស្រុងត្រូវតែដាក់តាំងបង្ហាញពីមួយពេលទៅមួយពេល។

3. ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងត្រូវតែមានកម្ពស់ដែលអាចចូលទៅដល់កុមារបាន។

(មិនខ្ពស់ជាងកម្រិតភ្នែក) ដើម្បីឱ្យគាត់អាចយកចេញពីធ្នើ ហើយដាក់សៀវភៅណែនាំណាមួយដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។

4. គ្រប់របស់ទាំងអស់នៅលើ rack គួរតែមានកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួន។ .

បើអាចធ្វើបាន សូមរៀបចំប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដើម្បីឱ្យពួកវាដាច់ពីគ្នាដោយមើលឃើញ (នៅចម្ងាយខ្លីពីគ្នាទៅវិញទៅមក)។

5. rack ត្រូវតែបើកចំហ .

ជៀសវាងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលរារាំងការមើលរបស់កុមារអំពីមាតិកានៃធ្នើ: មួយចំនួនធំនៃថត, ទ្វារ, ល។

Maria Montessori ណែនាំ​ឱ្យ​ចែកចាយ​សម្ភារ​ទាំងអស់​ជា​តំបន់។ នៅក្នុងធ្នើររបស់អ្នក អ្នកក៏អាចដាក់ហ្គេមជាក្រុមដោយអត្ថន័យផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងបន្ទប់មួយ អ្នកតែងតែអាចដាក់ស៊ុម-ស្រទាប់ ហើយនៅក្នុងមួយទៀត - គូប និងអ្នករចនានៅក្នុងទីបី - ខ្សែក ខ្សែរ។

នៅក្នុងទីបួន - ល្បែងផ្គុំរូប,

នៅក្នុងទីប្រាំ - ឧបករណ៍តន្ត្រីជាដើម។

ទោះបីជាការពិតដែល Maria Montessori យកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះការលេងតួនាទីក៏ដោយ ខ្ញុំជឿជាក់ថា ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងក៏ចាំបាច់នៅលើធ្នើដែរ។ យើងមានផ្នែកទាំងនេះតែងតែជាផ្នែកមួយនៃការប្រើប្រាស់ច្រើនបំផុត។

3. គ្រឿងសង្ហារិម និងឧបករណ៍លេងទៅតាមកម្ពស់របស់កុមារ

ដើម្បីឱ្យទារកមិនមានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្សកណ្តាលនៅក្នុងប្រទេសយក្ស គួរតែទិញគ្រឿងសង្ហារិមឱ្យគាត់តាមកម្ពស់របស់គាត់។ តុនិងកៅអីរបស់កុមារជាដំបូងពួកគេត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យទារកអង្គុយក្នុងទីតាំងត្រឹមត្រូវក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ហើយដើម្បីឱ្យកុមារមានឱកាសរៀបចំកន្លែងធ្វើការដោយឯករាជ្យសម្រាប់ខ្លួនគាត់ (នាំយកថ្នាំលាប ជក់)។ កុមារក៏នឹងមានប្រយោជន៍ផងដែរ។ easel, បន្ទះម៉ាញេទិក។

4. ផលិតផលសំអាតផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ទារក

ផ្នែកសំខាន់នៃប្រព័ន្ធ Montessori កំពុងផ្តល់ឱ្យទារកនូវឱកាសដើម្បីសម្អាតខ្លួនពួកគេ។ ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវក្រមា អេប៉ុង កន្ទេលតូច ជក់ និងកន្ត្រកធូលី ដើម្បីប្រើជាលក្ខណៈបុគ្គល ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចសម្អាតក្រួស ឬទឹកកំពប់ពេលកំពុងលេង។ អនុញ្ញាតឱ្យផលិតផលសម្អាតតែងតែឈរនៅកន្លែងដែលកំណត់ជាពិសេសសម្រាប់ពួកគេ។ ត្រូវប្រាកដថាមានធុងសំរាមនៅក្នុងបន្ទប់របស់ទារក។

5. ជ្រុងច្នៃប្រឌិត

ជាញឹកញាប់ណាស់ ថ្នាំលាប ជ័រ កាវ ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងប្រអប់ និងកន្លែងផ្សេងទៀតដែលកុមារមិនអាចចូលទៅដល់បាន។ កូន​គូរ​តែ​ពេល​ម្ដាយ​ផ្ដល់​ជូន​គាត់ ហើយ​មិន​មែន​ពេល​គាត់​ចង់​ទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតដោយឯកឯង។

ព្យាយាមរៀបចំជ្រុងច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ទារកតាមរបៀបដែលច្បាប់ដូចគ្នាទាំងអស់អំពីភាពអាចរកបាន កម្រិត និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំនៃសម្ភារៈត្រូវបានអង្កេត។

វាអាចជាតុច្នៃប្រឌិតមួយនៅកន្លែងដែលងាយស្រួលសម្រាប់កុមារ ឬធ្នើរនៅលើធ្នើររបស់អ្នកទុកសម្រាប់សម្ភារៈច្នៃប្រឌិត។ មិនត្រូវបង្ហោះសម្ភារៈផ្សេងៗច្រើននៅទីនោះក្នុងពេលតែមួយទេ សូមឲ្យពួកវាត្រូវបានអាប់ដេតជាប្រចាំ។

តាមធម្មជាតិ ប្រសិនបើកុមារនៅតូចពេក ភ្លក់ស្ទើរតែគ្រប់អ្វីៗទាំងអស់ ហើយនៅតែមិនស្គាល់ច្បាប់សម្រាប់ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈមួយចំនួន អ្នកមិនគួរដាក់កាវ កន្ត្រៃមុតស្រួច ឬថ្នាំលាបរាវនៅកន្លែងសាធារណៈឡើយ។ ប៉ុន្តែ​ក្រដាស​មួយ​ដុំ និង​ក្រមួន​មួយ​ចំនួន​អាច​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ចុះ​រួច​ហើយ។

6. ធ្នើដាក់សៀវភៅដែលអាចចូលប្រើបាន និងបើកចំហ

និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ស្តីពីគរុកោសល្យ Montessori ខ្ញុំមិនបានឃើញការណែនាំអំពីរបៀបរក្សាទុកសៀវភៅទេ។ ប៉ុន្តែបន្តិចម្ដងៗ យើងខ្លួនឯងបានសន្និដ្ឋានថា សៀវភៅ ដូចជាសម្ភារៈផ្សេងទៀត ត្រូវតែអាចចូលមើលបាន និងអាចមើលឃើញដោយកុមារ។

យើងធ្លាប់ឃើញសៀវភៅឈរឆ្អឹងខ្នងនៅលើធ្នើរ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងប្លង់បែបនេះ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់អាន មិនត្រឹមតែសម្រាប់ក្មេងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យផងដែរ។ យល់ស្របដោយសារតែភាពរអាក់រអួលនៃជម្រើសជាក្បួនសៀវភៅដូចគ្នាត្រូវបានអាន។ ហើយច្បាប់ចម្លងមួយចំនួនបន្ទាប់ពីការអានមួយនៅលើធ្នើ ជាទូទៅត្រូវបានបំភ្លេចចោល។

ប្រសិនបើអ្នករៀបចំធ្នើសៀវភៅដើម្បីឱ្យសៀវភៅនៅលើនោះប្រឈមមុខនឹងកុមារជាមួយនឹងគម្រប នោះគាត់នឹងអាចជ្រើសរើសសៀវភៅដោយឯករាជ្យសម្រាប់ការអានរួមគ្នាដោយបង្ហាញពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ជាធម្មតា ធ្នើគួរតែនៅកម្ពស់ដែលកុមារអាចចូលទៅដល់បាន ហើយសៀវភៅនៅលើធ្នើគួរត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាទៀងទាត់។ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើធ្នើសម្រាប់សៀវភៅ 3-5 ។

យើងព្យួរទូដាក់សៀវភៅលើគ្រែកូនស្រីរបស់យើង។ (យើងអានសៀវភៅនៅលើធ្នើក្នុងរូបថតនៅអាយុ 3.5 ឆ្នាំ។ អ្នកអាចរកឃើញការជ្រើសរើសសៀវភៅពេញលេញរបស់យើងតាមអាយុ)

នៅតែមាននៅក្នុង rack យើងមានផ្នែកតូចមួយនិងអត្ថប្រយោជន៍។ នេះជារបៀបដែលគាត់មើលទៅនៅអាយុ 2.5 ឆ្នាំ:

តាមពិត ការបង្កើតបរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍នៅផ្ទះគឺងាយស្រួលជាងវាហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូង។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែចាប់ផ្តើម និង "ចាប់" លើគំនិតនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ Montessori ហើយអ្នកនឹងឃើញដោយខ្លួនឯងថាវាជាពរជ័យដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់កុមារ។ គ្រាន់តែចាំថាការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃកន្លែងលេងមិនមែនជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនោះទេ។ វាចាំបាច់រួមជាមួយទារកដើម្បីសង្កេតមើលជាច្រើនហើយសំខាន់បំផុតគឺត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធ Montessori - ។ មានតែពេលនោះទេដែលអ្នកពិតជាអាចបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យលេងដោយឯករាជ្យ សម្អាតខ្លួនឯង ហើយសំខាន់បំផុតគឺលើកទឹកចិត្តកូនឱ្យរៀនដោយខ្លួនឯង និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ ចងចាំជានិច្ចថាដោយការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តអ្នកនាំមកនូវបុគ្គលិកលក្ខណៈសេរីនិងឯករាជ្យ!

សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក! ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការបង្កើតមិត្តភក្តិជាមួយអ្នកនៅក្នុងបណ្តាញសង្គម សូមទៅ៖ Instagram, នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ, ហ្វេសប៊ុក.

,

"រយៈពេល 2 ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់ទារកគឺមានសារៈសំខាន់បំផុត និងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើជីវិតបន្តបន្ទាប់របស់គាត់ ពីព្រោះពិភពលោកទាំងមូលបើកចំហចំពោះទារក" - Maria Montessori ។ ពីកំណើតដល់មួយឆ្នាំការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះចំណុចខាងក្រោម។

តន្ត្រីនិងសំឡេងរបស់មនុស្ស

ខណៈពេលដែលនៅតែនៅក្នុងពោះរបស់ម្តាយទារកចាប់ផ្តើមស្តាប់សំលេងដែលមកពីខាងក្រៅសំលេងរបស់មនុស្សគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ចំពោះគាត់។ គាត់ចងចាំនូវសំឡេង និងសំឡេងនៃសំឡេងរបស់មនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុត ចាប់យកសំឡេងនៃសំឡេង។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីកំណើតនៃទារកវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការនិយាយជាមួយគាត់ឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីនិយាយថាអ្នកស្រឡាញ់គាត់ប៉ុណ្ណាដើម្បីនិយាយអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញគាត់។ សំឡេង​របស់​អ្នក​គួរ​តែ​ទន់ភ្លន់៖ បញ្ចេញ​ពាក្យ​ឱ្យ​បាន​ច្បាស់ និង​គ្មាន​កំហុស ចូរ​ច្រៀង​ចម្រៀង​ដល់​កូន។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ Montessori គួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅចំណុចខាងក្រោម។ នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកព្យាយាមនិយាយអ្វីមួយ ធ្វើត្រាប់តាមគាត់ ចាប់សំលេងទាំងអស់នៃសំលេងរបស់គាត់ ហើយនិយាយម្តងទៀត។ ដូច្នេះអ្នកនឹងជំរុញគាត់ឱ្យនិយាយដំបូង។ អ្នកនឹងឃើញ៖ មួយសន្ទុះក្រោយមក កូនរបស់អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសំឡេងថ្មីកាន់តែច្រើនឡើងៗ…

លើសពីនេះ តាំងពីកើតមក អ្នកអាចអានសៀវភៅដល់ទារករួចហើយ បង្ហាញរូបភាព ស្តាប់តន្ត្រីបុរាណដ៏ពិរោះជាមួយទារក។ យ៉ាងណាមិញ ទារកដែលទើបនឹងកើត៖ គាត់មិនអាចអង្គុយ ឬវារ ឬរត់បានទេ។ រឿងតែមួយគត់ដែលគាត់អាចធ្វើបានគឺមើលអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញគាត់។ ដូច្នេះវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបំពេញពិភពលោករបស់គាត់ជាមួយនឹងសត្វដ៏ស្រស់ស្អាត រុក្ខជាតិ ធម្មជាតិ។ល។

សុវត្ថិភាព និងផាសុកភាព

នេះគឺជាកត្តាសំខាន់ពីរដែលអ្នកត្រូវតែផ្តល់កូនរបស់អ្នក។ ពីមុនគេជឿថាទារកមិនចាំរយៈពេលក្នុងជីវិតក្រោយពេលកើតនោះទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយវិទ្យាសាស្រ្តថាទារកអាចចងចាំមិនត្រឹមតែរយៈពេលវែងនៃជីវិតរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែកំណើតខ្លួនឯងផងដែរ។ ពេលនៅក្នុងពោះម្តាយគាត់ ស៊ាំនឹងសម្លេងជុំវិញគាត់ គាត់ដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលបេះដូងរបស់គាត់លោត។ នៅពេលដែលគាត់កើតមក គាត់ចាប់ផ្តើមស្គាល់សំឡេងទាំងអស់ដែលហ៊ុំព័ទ្ធគាត់មុនពេលកើត។ គាត់ស្តាប់បេះដូងម្តាយរបស់គាត់នៅពេលគាត់បំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយរបស់គាត់ នៅក្បែរគាត់ បុរសតូចមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់រយៈពេលដំបូងក្នុងការហ៊ុំព័ទ្ធទារកតែជាមួយមនុស្សជិតស្និទ្ធដែលសំលេងគាត់បានឮមុនពេលកើត។ វាមិនសមនឹងបង្ហាញទារកឱ្យមិត្តភក្តិជាលើកដំបូងដើម្បីកុំឱ្យគាត់បំភ័យគាត់។ ប្រយ័ត្នជាមួយទារកនិយាយជាមួយគាត់ដោយសម្លេងស្ងប់ស្ងាត់ទន់ភ្លន់ស្លៀកពាក់ឱ្យគាត់ក្នុងសម្លៀកបំពាក់កក់ក្តៅទន់ដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិយកចិត្តទុកដាក់ថាថ្នេរនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់គួរតែចេញ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌទាំងអស់សម្រាប់ទារកដើម្បីយល់ថាពិភពលោកគឺស្រស់ស្អាតផាសុកភាពនិងសុវត្ថិភាព។

សុបិន្ត

ការគេងមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ទារក។ ស្រមៃថាកូនរបស់អ្នករយៈពេល 9 ខែស្ថិតនៅក្នុងទីងងឹត បិទជិត និងចង្អៀត - នៅក្នុងពោះរបស់អ្នក ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលគាត់កើតមក គាត់ត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយសម្លេងជាច្រើន ពន្លឺ គ្រែខុសគ្នាទាំងស្រុង និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺទាំងស្រុង។ ខុសគ្នា លើកលែងតែសំឡេងម្តាយគាត់។ ដូច្នេះភារកិច្ចចម្បងរបស់ឪពុកម្តាយគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់ការគេងប្រកបដោយផាសុកភាពរបស់ទារក។ ប្រព័ន្ធ Montessori សន្មត់ថាឪពុកម្តាយទាំងអស់គួរតែផ្តល់កន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ទារក។ វាអាចជាបន្ទប់របស់កុមារ ឬកន្ទេល ឬសង្វៀន នោះគឺជាកន្លែងដែលទារកអាចគេង លូនវារ និងចំណាយពេលតាមដែលគាត់ចង់បាន ទៅតាមកាលវិភាគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ប្រសិនបើអ្នកទម្លាប់ទារកដាក់ដៃ អង្រួនវាជានិច្ចមុនពេលចូលគេង ឬច្រៀងចម្រៀងដដែលនោះ ទារកអាចនឹងញៀននឹងរឿងនេះ ហើយគាត់នឹងមិនអាចដេកលក់នៅពេលក្រោយដោយគ្មានរឿងទាំងនេះទេ។ នៅពេលអនាគត វានឹងកាន់តែលំបាកក្នុងការផ្តាច់គាត់ពីរឿងនេះ។ ការងារផ្លូវចិត្តនៃខួរក្បាលរបស់ទារកមិនឈប់មួយនាទីទេ។ នៅពេលដែលទារកគេងលក់ ខួរក្បាលរបស់ពួកគេដំណើរការ និងធ្វើឱ្យយល់បាននូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេបានឃើញនៅពេលពួកគេភ្ញាក់។ យើងមិនគួរមើលទារកទើបនឹងកើតជាមនុស្សតូចតាចនោះទេ ព្រោះទារកទោះបីជាតូចក៏ដោយ សុទ្ធតែមានសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយដ៏សម្បើម…

ឧទាហរណ៍ហ្គេម

កម្មវិធីរបស់ M. Montessori សម្រាប់ក្មេងតូចបំផុតពាក់ព័ន្ធនឹងហ្គេមពិសេសសម្រាប់កុមារ ដែលមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្របខ្លួនកុមារឱ្យចូលទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងរៀបចំពួកគេសម្រាប់ពេញវ័យផងដែរ។

អ្នកអាចលេងហ្គេមយ៉ាងងាយស្រួលដែលផ្តល់ដោយប្រព័ន្ធ Montessori ជាមួយកុមារដែលមានអាយុពី 10 ខែដល់ 7 ឆ្នាំ។ សិក្សាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងទាំងនេះនៅផ្ទះជាមួយកូនរបស់អ្នក អ្នកនឹងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូទ័រដ៏ល្អរបស់គាត់ ហ្វឹកហាត់ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការសម្របសម្រួលនៃចលនាភ្នែក និងដៃ លើសពីនេះអ្នកជួយកុមារឱ្យសម្របខ្លួនទៅនឹងភាពពេញវ័យនាពេលអនាគត វានឹងជួយបានយ៉ាងច្រើន។ ពេល​សម្រប​ខ្លួន​ទៅ​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ​គឺ​សមត្ថភាព​មើល​ថែ​ខ្លួន​ឯង​និង​មនុស្ស​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​ដែល​សំខាន់​ណាស់!!! ដូច្នេះនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងដោយខ្លួនឯង។

អនុវត្តដោយប្រើស្លាបព្រា

គោលបំណងគឺដើម្បីរៀនពីរបៀប scoop ជាមួយស្លាបព្រាមួយ។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ ចានមួយ ស្លាបព្រា គ្រាប់ធញ្ញជាតិគ្រប់ប្រភេទ (វាល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយធំជាង ដូចជាសណ្តែក បន្ទាប់មកអ្នកអាចបន្តទៅ lentils peas អង្ករ buckwheat ជាដើម)។

រៀនដាក់ម្ជុលដេរប៉ាក់

ការពិពណ៌នា - យើងហ្វឹកហាត់ដើម្បីខ្ទាស់ clothespins ទៅគែមចាន។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ ទូខោអាវពហុពណ៌ ចានគោមមួយ។

តើវាផ្តល់អ្វី? ហ្វឹកហាត់ការផ្តោតអារម្មណ៍ ជំនាញម៉ូតូ ការសម្របសម្រួលភ្នែក។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពីអាយុ 1 ឆ្នាំ។

លើសពីនេះទៀត ជំហានបន្ទាប់អាចត្រូវបានអនុវត្ត ឧទាហរណ៍ ការខ្ទាស់សន្លឹកក្រដាសពហុពណ៌ជាមួយ clothespins ទៅខ្សែដែលលាតសន្ធឹង។

រៀនពីរបៀបវីសគ្រាប់ចូលទៅក្នុងប៊ូឡុង

ការពិពណ៌នា - យើងយកគ្រាប់ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានច្រើនពណ៌ និងច្រើនប្រភេទ និងទំហំខុសៗគ្នា ហើយហ្វឹកហាត់ជំនាញនៃការវីស និងដោះវីស។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ គ្រាប់ និងប៊ូឡុង។

តើវាផ្តល់អ្វី?

ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូ។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពី 1 ឆ្នាំ 6 ខែ។ រហូតមកដល់ពេលនេះវាមិនដំណើរការល្អទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ហ្គេមនេះគឺសម្រាប់មនុស្សចាស់។

ដោយវិធីនេះ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមហ្វឹកហាត់ជំនាញនៃការ unscrewing និង twisting ជាមួយដបប្លាស្ទិចធម្មតា។

រៀនដេរ

គោលដៅគឺការអនុវត្តខ្សែអង្កាំដែលមានទំហំ ពណ៌ និងរាងផ្សេងៗ?

សមា្ភារៈចាំបាច់: គ្រាប់បាល់នៃរាងផ្សេងគ្នា, ពណ៌និងទំហំ, ខ្សែស្រឡាយ។

តើវាផ្តល់អ្វី?

ការអភិវឌ្ឍនៃការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់, ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ, ការសម្របសម្រួលនៃភ្នែកនិងដៃ, សមត្ថភាពក្នុងការតម្រៀប។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពីអាយុ 1 ឆ្នាំ។

រៀនយកវត្ថុដោយមានការគៀប

គោលដៅ - យើងហ្វឹកហាត់ដើម្បីយកគូបពណ៌ផ្សេងគ្នាដោយមានការគៀប ហើយខ្ចប់វាចូលទៅក្នុងកោសិកាផ្សេងៗ។

សម្ភារៈចាំបាច់៖

clip, គូបពហុពណ៌។

តើវាផ្តល់អ្វី? ការអភិវឌ្ឍនៃការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់, ការសម្របសម្រួលនៃភ្នែកនិងដៃ, សមត្ថភាពក្នុងការតម្រៀប។

អាយុ - ហ្គេមនេះអាចលេងបានចាប់ពីអាយុ 2 ឆ្នាំ។

អនុវត្តការចាក់ទឹក។

តើវាផ្តល់អ្វី?

ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូ ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការសម្របសម្រួលភ្នែក។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពីប្រហែល 1 ឆ្នាំ 4 ខែ។

រៀនចាក់ពីធុងធំមួយទៅជា 2 តូច

ការពិពណ៌នា - បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបបើក និងបិទ Velcro ប៊ូតុង ខ្សែរ៉ូត តមបក់ ចង និងដោះខ្សែស្បែកជើង។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ អ្នកអាចទិញសម្ភារៈដែលត្រៀមរួចជាស្រេចពីហាង Montessori ឬគ្រាន់តែប្រើសម្លៀកបំពាក់ចាស់។

តើវាផ្តល់អ្វី?

ការរៀនឯករាជ្យ ការសម្របសម្រួលនៃចលនាដៃ។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពីប្រហែល 1 ឆ្នាំ 6 ខែ។

រៀនចាក់ទឹកពីធុងមួយទៅធុងមួយទៀតដោយប្រើសឺរាុំងដោយគ្មានម្ជុលឬបំពង់

ការពិពណ៌នា - បង្ហាញទារករបស់អ្នកពីរបៀបប្រមូលផ្តុំ និងរុះរើឧបករណ៍បញ្ចូលស៊ុមទាំងនេះ ដូច្នេះទារកបានស្គាល់ទម្រង់ផ្សេងៗ។

តើវាផ្តល់អ្វី?

ការបណ្តុះបណ្តាលនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនា, dexterity ដោយដៃ។

អាយុ - យើងលេងហ្គេមនេះតាំងពីអាយុប្រហែល 1 ឆ្នាំ។

រៀនយកវត្ថុអណ្តែតទឹកដោយប្រើឧបករណ៍ច្រោះ

ការពិពណ៌នា - ការអនុវត្តនៃការចាប់បាល់វាយកូនបាល់លើតុដោយប្រើខ្សែតូច និងស្លាបព្រា។ ចាក់ទឹកមួយចាន ហើយជ្រលក់បាល់វាយកូនបាល់លើតុ បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបចាប់បាល់

strainer និងផ្ទេរពួកវាទៅចានទទេមួយ។

សម្ភារៈចាំបាច់៖

ចានចំនួន 2, បាល់វាយកូនបាល់លើតុមួយចំនួន, ស្លាបព្រាមួយ, ខ្សែទឹកតូច, អេប៉ុងមួយ។

តើវាផ្តល់អ្វី?

លើសពីនេះទៀតសម្រាប់ហ្គេមអ្នកអាចប្រើមិនត្រឹមតែគ្រាប់បាល់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទិញឈុតផងដែរឧទាហរណ៍ជីវិតសមុទ្រហើយអញ្ជើញទារកឱ្យចាប់ពួកគេ។

រៀនចាក់ទឹកចូលក្នុងដបដែលមានកតូច ដោយប្រើចីវលោ និងពាង

ការពិពណ៌នា - ការហ្វឹកហាត់ចាក់ទឹកជាមួយចីវលោ និងពាង។

សម្ភារៈចាំបាច់៖

ដបដែលមានកតូចចង្អៀត ពាង ចីវលោ អេប៉ុង។

តើវាផ្តល់អ្វី? ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូ ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការសម្របសម្រួលភ្នែក។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពីប្រហែល 1 ឆ្នាំ 5 ខែ។

រៀនពីរបៀបផ្ទេរប៉ាស្តាពីធុងមួយទៅធុងមួយទៀត។

ការពិពណ៌នា - បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបផ្ទេរប៉ាស្តាពីធុងមួយទៅធុងមួយទៀត។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ ចានតូចៗចំនួន 2 ប៉ាស្តា (លើកលែងតែប៉ាស្តាអ្នកអាចប្រើអង្ករ buckwheat និងធញ្ញជាតិផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែវាជាការប្រសើរក្នុងការចាប់ផ្តើមជាមួយវត្ថុធាតុដើមធំជាង)។

តើវាផ្តល់អ្វី? ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូ ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការសម្របសម្រួលភ្នែក។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពីប្រហែល 1 ឆ្នាំ 4 ខែ។

យើងរៀនបើក និងបិទ Velcro, ប៊ូតុង, ខ្សែរ៉ូត, តមបក់, ចង និងដោះខ្សែស្បែកជើង

ការពិពណ៌នា - បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបបើក និងបិទ Velcro ប៊ូតុង ខ្សែរ៉ូត តមបក់ ចង និងដោះខ្សែស្បែកជើង។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ អ្នកអាចទិញសម្ភារៈដែលត្រៀមរួចជាស្រេចពីហាង Montessori ឬគ្រាន់តែប្រើសម្លៀកបំពាក់ចាស់។

តើវាផ្តល់អ្វី? ការរៀនឯករាជ្យ ការសម្របសម្រួលនៃចលនាដៃ។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពីប្រហែល 1 ឆ្នាំ 6 ខែ។

លេងស៊ុមក្នុងស៊ុម (ការណែនាំអំពីរូបរាង)

ការពិពណ៌នា - បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបប្រមូលផ្តុំ និងរុះរើឧបករណ៍បញ្ចូលស៊ុមទាំងនេះ ដូច្នេះទារកស្គាល់រាងផ្សេងៗ។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ យកកូនតូចរបស់អ្នកជាមួយនឹងស៊ុមធរណីមាត្រចម្រុះពណ៌។

អាយុ - យើងលេងហ្គេមនេះតាំងពីអាយុប្រហែល 1 ឆ្នាំ។

លេងជាមួយស៊ុម

(ការណែនាំអំពីទម្រង់ និងផ្នែក)។

ការពិពណ៌នា - បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបប្រមូលផ្តុំ និងរុះរើឧបករណ៍បញ្ចូលស៊ុមទាំងនេះ ដូច្នេះទារកដឹងពីរូបរាង និងផ្នែកផ្សេងៗ។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ យកកូនតូចរបស់អ្នកជាមួយនឹងស៊ុមធរណីមាត្រចម្រុះពណ៌។

តើវាផ្តល់អ្វី? ការបណ្តុះបណ្តាលនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនា, dexterity ដោយដៃ។

អាយុ - យើងបានលេងហ្គេមនេះតាំងពីប្រហែល 1 ឆ្នាំ 5 ខែ។

ការពិពណ៌នា - បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបប្រមូលផ្តុំ និងផ្តាច់ល្បែងផ្គុំរូបទាំងនេះ ដូច្នេះទារកនឹងស្គាល់មិនត្រឹមតែទម្រង់ផ្សេងៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងផ្ទះ លេខ គ្រួសារ និងកសិកម្ម រឿងនិទាន ជាដើម។

សម្ភារៈដែលត្រូវការ៖ យកកូនតូចរបស់អ្នកមកស៊ុមជាមួយនឹងផ្សិតចម្រុះពណ៌។

ការណែនាំអំពីសត្វចិញ្ចឹម

មាតិកា

ប្រព័ន្ធតែមួយគត់នៃការអភិវឌ្ឍកុមារភាពដំបូងត្រូវបានជ្រើសរើសដោយឪពុកម្តាយជាច្រើនទាំងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនទៀតនៃពិភពលោក។ កម្មវិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាក់នេះគឺមានលក្ខណៈជាសកល ដូច្នេះវាក៏សមរម្យសម្រាប់ថ្នាក់កែតម្រូវផងដែរ។ វិធីសាស្រ្ត Montessori លើកទឹកចិត្តដល់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយឥតគិតថ្លៃរបស់កុមារ និងអនុញ្ញាតឱ្យមានការអប់រំដំបូងសូម្បីតែកូនតូចបំផុតក្រោមអាយុមួយឆ្នាំ។

អ្វីទៅជាវិធីសាស្រ្ត Montessori

នេះគឺជាប្រព័ន្ធនៃការចិញ្ចឹមកូនមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅដើមសតវត្សទី 20 ដោយ Maria Montessori គ្រូបង្រៀនជនជាតិអ៊ីតាលី។ នាងបានបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ពិសេសមួយ ហើយឃើញភារកិច្ចចម្បងរបស់នាងគឺការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅនឹងសង្គម និងការអភិវឌ្ឍជំនាញថែទាំខ្លួនឯងរបស់ពួកគេ។ គរុកោសល្យ Montessori មិនមានគោលបំណងបង្កើនកម្រិតនៃភាពវៃឆ្លាតនោះទេប៉ុន្តែលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺមិននឹកស្មានដល់ - ក្នុងរយៈពេលពីរបីខែកុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បានចាប់បានហើយក្នុងករណីខ្លះសូម្បីតែលើសពីមិត្តភក្តិដែលមានសុខភាពល្អរបស់ពួកគេ។

បន្ទាប់ពីការសង្ខេបការងារទ្រឹស្តីរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត និងការពិសោធន៍ដោយឯករាជ្យ គ្រូបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកនិពន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ ដែលត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមនាង។ មិនយូរប៉ុន្មានកម្មវិធី Montessori ត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងការអប់រំកុមារដែលមានកម្រិតធម្មតានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ហើយបានបង្ហាញពីលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងវិធីសាស្រ្តនិងប្រព័ន្ធស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតគឺបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងនៃ crumbs នេះ។

ការអភិវឌ្ឍកុមារ Montessori

បាវចនាចម្បងរបស់គ្រូជនជាតិអ៊ីតាលីគឺ "ជួយកុមារធ្វើវាដោយខ្លួនឯង" ។ ការផ្តល់ឱ្យទារកនូវសេរីភាពពេញលេញនៃជម្រើសនៃសកម្មភាព និងការរៀបចំវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះគ្នា ម៉ុងតេសសូរីបានដឹកនាំកុមារយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ដោយឯករាជ្យ មិនមែនព្យាយាមបង្កើតវាឡើងវិញទេ ប៉ុន្តែការទទួលស្គាល់សិទ្ធិរបស់ពួកគេក្នុងការរក្សាខ្លួនឯង។ ការធ្វើបែបនេះបានជួយកុមារកាន់តែងាយស្រួលបង្ហាញសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ និងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ជាងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតជាងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេដែលត្រូវបានបង្រៀនខុសៗគ្នា។

ថ្នាក់ Montessori មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការប្រៀបធៀបកុមារ ឬអារម្មណ៍ប្រកួតប្រជែងទេ។ នៅក្នុងគរុកោសល្យរបស់នាងមិនមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលអាចទទួលយកបានជាទូទៅសម្រាប់ការវាយតម្លៃឬការលើកទឹកចិត្តដល់កុមារទេ ដូចជាការបង្ខិតបង្ខំ និងការផ្តន្ទាទោសត្រូវបានហាមឃាត់។ យោងតាមគ្រូបង្រៀន កុមារគ្រប់រូបចង់ក្លាយជាមនុស្សធំលឿន ហើយគាត់អាចសម្រេចបានត្រឹមតែបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់គាត់ ដូច្នេះគ្រូគួរតែផ្តល់សិទ្ធិឱ្យគាត់ឯករាជ្យ ដើរតួជាអ្នកសង្កេតការណ៍ និងជួយតែក្នុងករណីចាំបាច់។ . ការផ្តល់សេរីភាព នាំទៅដល់ការអប់រំឯករាជ្យ។

កុមារត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវល្បឿន និងចង្វាក់នៃថ្នាក់ដែលនឹងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។ ពួកគេខ្លួនឯងកំណត់ថាតើត្រូវលះបង់ពេលវេលាប៉ុន្មានសម្រាប់ហ្គេម សម្ភារៈអ្វីខ្លះដែលត្រូវប្រើក្នុងការហ្វឹកហាត់។ ប្រសិនបើចង់បាន សិស្សផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាស។ ហើយសំខាន់បំផុតទារកជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវទិសដៅដែលគាត់ចង់អភិវឌ្ឍ។

ទស្សនវិជ្ជាជាមូលដ្ឋាននៃគរុកោសល្យ

សាលា Montessori កំណត់គោលដៅក្នុងទិសដៅនៃសកម្មភាពឯករាជ្យ។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺត្រូវប្រើមធ្យោបាយដែលមានទាំងអស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាពការយល់ឃើញរបស់កុមារដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការប៉ះ។ គ្រូត្រូវគោរពជម្រើសរបស់ទារក និងបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់គាត់ ដែលគាត់នឹងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយផាសុកភាព។ គ្រូនៅក្នុងដំណើរការសិក្សាសង្កេតមើលភាពអព្យាក្រឹត ហើយដើរតួជាអ្នកសង្កេតការណ៍ ដោយជួយកុមារ លុះត្រាតែខ្លួនគាត់សួរគាត់អំពីវា។ Montessori នៅក្នុងដំណើរការការងាររបស់នាងបានឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម:

• កូនគឺជាមនុស្សពិសេសតាំងពីកំណើត។
• ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនគួរតែជួយទារកឱ្យបង្ហាញសក្តានុពលប៉ុណ្ណោះ ខណៈពេលដែលមិនដើរតួជាឧត្តមគតិក្នុងសមត្ថភាព និងចរិតលក្ខណៈ។
• មនុស្សពេញវ័យគួរតែដាស់តឿនកុមារក្នុងសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់គាត់ ដោយរង់ចាំដោយអត់ធ្មត់ចំពោះការផ្តួចផ្តើមគំនិតពីសិស្សខ្លួនឯង។

គោលការណ៍​ជា​មូលដ្ឋាន

តួនាទីសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តត្រូវបានលេងដោយគំនិតនៃការអប់រំខ្លួនឯង។ មាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនគួរកំណត់នូវអ្វីដែលកុមារចាប់អារម្មណ៍ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមស្រប ដោយពន្យល់ពីរបៀបដែលចំណេះដឹងអាចទទួលបាន។ វិធីសាស្រ្តរបស់អ្នកនិពន្ធ Maria Montessori ពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើសកម្មភាពលើគោលការណ៍នៃការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណើរបស់កុមារថា "ជួយខ្ញុំធ្វើវាដោយខ្លួនឯង" ។ Postulates នៃវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យនេះ:

• ទារកធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ ដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។
• បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីរៀន;
• គ្រូធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងដំណើរការសិក្សាតែតាមសំណើរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តបាននិយាយថា មិនចាំបាច់បង្រៀនកូនអ្វីមួយដោយចេតនាទេ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការមើលបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងពួកគេ។ កុមារដឹងពីសមត្ថភាព និងឱកាសរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ សម្រាប់ការនេះ ពួកគេត្រូវបានដាក់ក្នុងបរិយាកាសដែលបានរៀបចំ។ ដើម្បីឱ្យការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព្រឹត្តទៅក្នុងរបៀបដ៏ល្អប្រសើរមួយ ម៉ុនតេសសូរីបានបង្កើតគោលការណ៍សំខាន់ៗនៃការរៀន៖

1. បុគ្គល។ ច្បាប់សំខាន់បំផុតក្នុងការកសាងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនគឺវិធីសាស្រ្តបុគ្គល។ គ្រូត្រូវបានតម្រូវឱ្យជួយវួដក្នុងការពង្រីកសក្តានុពលដែលមានស្រាប់នៅក្នុងគាត់តាំងពីកំណើត។
2. ការកែតម្រូវខ្លួនឯង។ កុមារខ្លួនឯងគួរកត់សម្គាល់កំហុសរបស់ពួកគេ ហើយព្យាយាមកែវាដោយខ្លួនឯង។
3. កន្លែងផ្ទាល់ខ្លួន។ គោលការណ៍នេះបង្កប់ន័យការយល់ដឹងអំពីទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុម និងការយល់ដឹងថាវត្ថុនីមួយៗមានកន្លែងរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តជួយក្នុងការបណ្តុះចំណេះដឹងនៃសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុង crumbs ដោយមិនមានការរំខាន។
4. ទំនាក់ទំនង​សង្គម។ បច្ចេកទេសនេះណែនាំឱ្យបង្កើតក្រុមជាមួយកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា ខណៈពេលដែលក្មេងជាងនឹងទទួលបានជំនួយពីមនុស្សចាស់។ ជំនាញ​សង្គម​បែប​នេះ​ជំរុញ​ឱ្យ​កុមារ​មាន​បំណង​ចង់​មើល​ថែ​មនុស្ស​ជា​ទី​ស្រឡាញ់។
5. បទពិសោធន៍ជីវិត។ ការអភិវឌ្ឍន៍កើតឡើងដោយមានជំនួយពីវត្ថុប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះពិតប្រាកដ។ នៅពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេ ក្មេងៗរៀនចងខ្សែស្បែកជើង រៀបចំតុ ជាដើម។ ដូច្នេះហើយ បុរសៗទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតដ៏មានប្រយោជន៍តាំងពីតូច។

គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធ

ទោះបីជាការពិតដែលថាគរុកោសល្យរបស់ Maria Montessori ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាអ្នកល្អបំផុតនៅលើពិភពលោកក៏ដោយក៏មនុស្សជាច្រើនមិនគាំទ្រគំនិតរបស់នាងទេ។ មាតាបិតាគួរសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវផ្នែកវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានរបស់វា។ គុណសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធអប់រំ៖

• កុមារអភិវឌ្ឍដោយឯករាជ្យ ដោយគ្មានការអន្តរាគមន៍ និងសម្ពាធពីមនុស្សពេញវ័យ។
• កុមារស្វែងយល់ពីពិភពលោកដោយបទពិសោធន៍ ដែលរួមចំណែកដល់ការប្រមូលផ្តុំសម្ភារៈកាន់តែប្រសើរឡើង។
• ល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយផាសុកភាពបុគ្គលត្រូវបានជ្រើសរើស។
• កុមាររៀនគោរពកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដទៃ;
• មិនមានភាពអវិជ្ជមាន អំពើហឹង្សា ឬការរិះគន់ទាក់ទងនឹងសិស្ស។
• ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តកើតឡើងតាមរយៈអារម្មណ៍ ខណៈពេលដែលការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងត្រូវបានបង់ទៅជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អ។
• ក្រុមដែលមានអាយុខុសគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។
• វិធីសាស្រ្តនេះជួយបង្កើនបុគ្គលិកលក្ខណៈឯករាជ្យ;
• កុមាររៀនធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងតាំងពីតូច។
• កុមារចេះដើរតេះតះរៀនថែទាំអ្នកដទៃតាមរយៈការជួយសិស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងក្រុម។
• ជំនាញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងសង្គមមានការរីកចម្រើន ការប្រៀនប្រដៅខ្លួនឯងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ប្រព័ន្ធ Montessori មានគុណវិបត្តិតិចតួច ប៉ុន្តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយមួយចំនួន ពួកគេមានសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាននៅពេលជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ។ គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការអប់រំនេះគឺ៖

• ការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបង់ទៅការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ, ការច្នៃប្រឌិត, ជំនាញទំនាក់ទំនង;
• សម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ ហ្គេមគឺជាសកម្មភាពចម្បង ប៉ុន្តែ Montessori ជឿថាប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមិនផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ណាមួយដល់កុមារសម្រាប់ជីវិតជាក់ស្តែងនោះទេ។
• នៅពេលចូលសាលារៀន វាពិបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការកែសម្រួលជម្រើសផ្សេងសម្រាប់អន្តរកម្មជាមួយគ្រូ។
• កុមារបានស្គាល់តិចតួចជាមួយរឿងនិទានដែលផ្តល់គំនិតនៃល្អនិងអាក្រក់បង្រៀនពួកគេពីរបៀបដើម្បីចេញពីស្ថានភាពជីវិតផ្សេងគ្នា;
• កុមារដែលចិញ្ចឹមដោយយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្ត Montessori ពេលខ្លះមានការពិបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងវិន័យនៃសាលាប្រពៃណី។
• ប្រព័ន្ធ​មិន​ផ្តល់​ការ​ហាត់ប្រាណ​ទេ ដូច្នេះ​កុមារ​ខ្វះ​សកម្មភាព​រាងកាយ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការបែងចែកកន្លែងអប់រំយោងទៅតាម Montessori

ធាតុសំខាន់នៃគរុកោសល្យរបស់អ្នកនិពន្ធគឺបរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍៖ ឧបករណ៍ និងគ្រឿងសង្ហារិមទាំងអស់ត្រូវតែឆ្លើយតបយ៉ាងតឹងរ៉ឹងទៅនឹងកម្ពស់ អាយុ និងសមាមាត្ររបស់កុមារ។ កុមារត្រូវតែដោះស្រាយដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងតម្រូវការក្នុងការរៀបចំវត្ថុនៅក្នុងបន្ទប់ឡើងវិញ ខណៈពេលដែលធ្វើវាដោយស្ងប់ស្ងាត់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីកុំឱ្យរំខានដល់អ្នកដទៃ។ សកម្មភាពបែបនេះយោងទៅតាម Montessori អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។

សិស្សត្រូវបានផ្តល់សេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសទីកន្លែងដែលពួកគេនឹងសិក្សា។ បន្ទប់គួរតែមានកន្លែងទំនេរច្រើន មានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ មានពន្លឺគ្រប់គ្រាន់។ កញ្ចក់បែប Panoramic ត្រូវបានស្វាគមន៍ ដើម្បីបង្កើនតំបន់ជាមួយនឹងពន្លឺថ្ងៃ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះផ្ទៃខាងក្នុងគួរតែឆើតឆាយនិងស្រស់ស្អាតជាមួយនឹងក្ដារលាយពណ៌ស្ងប់ស្ងាត់ដែលមិនរំខានដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ។ ការប្រើប្រាស់វត្ថុដែលផុយស្រួយនៅក្នុងបរិស្ថានជាកាតព្វកិច្ច ដើម្បីឱ្យកុមាររៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់វា និងយល់ពីតម្លៃរបស់ពួកគេ។

វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់លទ្ធភាពដល់សិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ទឹក សម្រាប់គោលបំណងនេះ អាងលិចត្រូវបានដំឡើងនៅកម្ពស់ដែលអាចចូលដល់កុមារបាន។ ជំនួយការបង្រៀនគឺនៅកម្រិតភ្នែកសម្រាប់សិស្សប្រើប្រាស់ដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ សម្ភារៈទាំងអស់ដែលផ្តល់ដល់កុមារគួរតែមានម្តងមួយៗ - នេះបង្រៀនកុមារពីរបៀបប្រព្រឹត្តនៅក្នុងសង្គម គិតគូរពីតម្រូវការរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ ក្បួនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈគឺអ្នកដែលយកវាមុនគេ។ បុរសគួរតែចេះចរចា ផ្លាស់ប្តូរគ្នាទៅវិញទៅមក។

បរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជាតំបន់ជាច្រើន ដែលសម្ភារមួយចំនួនសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ពួកវាជារបស់ក្មេងលេង និងវត្ថុដែលផលិតពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។ ប្រព័ន្ធរបស់អ្នកនិពន្ធបែងចែកតំបន់សំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

• ជាក់ស្តែង;
• អារម្មណ៍;
• ភាសាវិទ្យា;
• គណិតវិទ្យា;
• លំហ។

តំបន់ជីវិតពិត

តំបន់នៃការសិក្សានេះត្រូវបានគេហៅថាការអនុវត្តផងដែរ។ មុខងារសំខាន់នៃសម្ភារៈនៅទីនេះគឺបង្រៀនកុមារអំពីកិច្ចការផ្ទះ បង្កើតទម្លាប់អនាម័យ។ ថ្នាក់រៀននៅក្នុងតំបន់ជីវិតពិតជួយកុមាររៀន៖

• ថែរក្សាខ្លួនអ្នក (ផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់ធ្វើម្ហូបជាដើម);
• ទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត គ្រូ;
• ថែរក្សារបស់របរ (ស្រោចទឹកផ្កាសម្អាតបន្ទប់ចិញ្ចឹមសត្វ);
• ផ្លាស់ទីតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា (ដើរតាមខ្សែបន្ទាត់ដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ល។ ) ។

ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងធម្មតានៅក្នុងតំបន់អនុវត្តមិនត្រូវបានស្វាគមន៍ទេ ហើយសម្ភារៈបង្រៀនទាំងអស់ត្រូវតែពិតប្រាកដ។ កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូន៖

• នាវាសម្រាប់ការបញ្ចូលទឹក;
• ផ្កាក្នុងផ្ទះនៅក្នុងផើង;
• ក្រុមប្រឹក្សាអាជីវកម្ម ឬ "ក្តារឆ្លាតវៃ";
• កន្ត្រៃ;
• កាត់ផ្កា;
• ធុងទឹក;
• ក្រណាត់តុ;
• scoop ជាមួយ broom មួយ;
• បន្ទះដែលស្អិតជាប់នឹងឥដ្ឋ (បុរសដើរលើពួកគេកាន់វត្ថុផ្សេងៗ) ។

តំបន់អភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍

ផ្នែកនេះប្រើសម្ភារៈសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមអារម្មណ៍ ដោយមានជំនួយដែលទារកក៏បណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូល្អផងដែរ។ ការប្រើប្រាស់វត្ថុទាំងនេះរៀបចំកុមារឱ្យស្គាល់មុខវិជ្ជាផ្សេងៗដែលបង្រៀននៅសាលា។ នៅក្នុងតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ត្រូវបានគេប្រើ:

• កណ្តឹង, ស៊ីឡាំងសំលេងរំខាន;
• សំណុំនៃប្លុកដែលមានស្រទាប់ស៊ីឡាំង ជណ្តើរពណ៌ត្នោត ប៉មពណ៌ផ្កាឈូក។ល។
• ចានពណ៌;
• ចាននៃទំងន់ផ្សេងគ្នា (ពួកគេបង្រៀនដើម្បីសម្គាល់ម៉ាស់នៃវត្ថុ);
• ប្រអប់ក្លិន;
• ពាងក្តៅ;
• ថេប្លេតរដុប, ក្ដារចុច, ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃក្រណាត់, បន្ទះអារម្មណ៍;
• អ្នកតម្រៀប, ថង់អារម្មណ៍, ទ្រូងជីវសាស្រ្តនៃថត, អ្នកសាងសង់;
• ពាងរសជាតិ។

តំបន់គណិតវិទ្យា

ផ្នែកនៃបន្ទប់នេះត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងអារម្មណ៍: ទារកប្រៀបធៀប, រៀបចំ, វាស់វត្ថុ។ សម្ភារៈដូចជាកំណាត់ ប៉មពណ៌ផ្កាឈូក ស៊ីឡាំងរៀបចំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការបញ្ចូលចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា។ នៅក្នុងតំបន់នេះ អន្តរកម្មជាមួយសម្ភារៈជាក់លាក់ត្រូវបានរំពឹងទុក ដែលជួយសម្រួលដល់ការបញ្ចូលគណិតវិទ្យា។ សម្រាប់គោលបំណងនេះប្រើ៖

• ត្រីកោណស្ថាបនា, ទ្រូងធរណីមាត្រនៃថត;
• ច្រវាក់អង្កាំ (ជួយសិក្សាលេខលីនេអ៊ែរ);
• លេខ, កំណាត់លេខធ្វើពីក្រដាសរដុប, spindles (ត្រូវការសម្រាប់អ្នកតូចបំផុតដែលមិនទាន់ស្គាល់លេខពី 0 ដល់ 10);
• ប៉មនៃអង្កាំពហុពណ៌ (ពួកគេណែនាំកុមារឱ្យលេខពី 11 ដល់ 99);
• សម្ភារៈលេខនិងមាសពីអង្កាំ (នៅពេលផ្សំពួកវាកុមារត្រូវបានបង្រៀនប្រព័ន្ធទសភាគ);
• តារាងនៃប្រតិបត្តិការគណិតវិទ្យា, ត្រា។

តំបន់ភាសា

សមា្ភារៈដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងន័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍រួមចំណែកដល់ការនិយាយរបស់ទារក ដូច្នេះផ្នែកទាំងពីរនេះក៏ទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ដោយយោងតាមវិធីសាស្ត្រ Montessori ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ផ្តល់ជូនកុមារនូវហ្គេម និងលំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ តាមដានការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងការប្រើប្រាស់ពាក្យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ហ្គេមលេងតាមតួនាទី និងច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលកុមាររៀនសរសេររឿង ពិពណ៌នាសកម្មភាព និងវត្ថុផ្សេងៗ។ ល។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញការអាន និងការនិយាយ ពួកគេប្រើ៖

• សៀវភៅ;
• ស៊ុមសម្រាប់ញាស់;
• អក្សរក្រដាសរដុប;
• ប្រអប់ជាមួយរូបចម្លាក់សម្រាប់ការអានវិចារណញាណ;
• អក្ខរក្រមចល័ត;
• ហត្ថលេខាសម្រាប់ធាតុ;
• កាតដែលមានរូបភាពនៃវត្ថុផ្សេងគ្នា;
• រូបចម្លាក់ដែក។

តំបន់អវកាស

នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃថ្នាក់ដែលបុរសទទួលបានចំណេះដឹងអំពីបរិស្ថាន។ គ្រូនៅទីនេះត្រូវយកទៅពិចារណាថាការស្ថាបនាមេរៀនកើតឡើងក្នុងអរូបី។ ជារឿយៗ កុមារត្រូវបានផ្តល់ជាគំរូល្អជាមួយនឹងបាតុភូតមួយចំនួន ដោយសារគាត់អាចសន្និដ្ឋានបានដោយឯករាជ្យ។ នៅក្នុងតំបន់អវកាសពួកគេធ្វើការជាមួយ៖

• អក្សរសិល្ប៍ដែលមានព័ត៌មានលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ;
• ប្រតិទិន, បន្ទាត់ពេលវេលា;
• គំរូនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ, ទ្វីប, ទេសភាព;
• ការចាត់ថ្នាក់នៃសត្វនិងរុក្ខជាតិ;
• សម្ភារៈសម្រាប់ការពិសោធន៍។

វិធីសាស្រ្ត Montessori នៅផ្ទះ

ដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកទេសឪពុកម្តាយគួរតែបង្កើតបរិយាកាសសមរម្យសម្រាប់ទារក - ធ្វើតំបន់អវកាស។ កន្លែងសម្រាប់មេរៀននីមួយៗត្រូវបានបំពាក់ដោយសម្ភារៈ didactic ជួយមនុស្សពេញវ័យក្នុងការថែរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ ហើយកុមារអាចរុករកបានល្អនៅក្នុង "ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង" ។ តំបន់សំខាន់ៗចំនួន 5 មានទីតាំងដោយសេរី សូម្បីតែនៅក្នុងបន្ទប់តូចមួយក៏ដោយ តម្រូវការសំខាន់គឺថាវត្ថុទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ជាទិញ និងអាចចូលប្រើបានសម្រាប់សិស្ស។ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការបង្រៀនកុមារតាមវិធីសាស្ត្រ Montessori តម្រូវការខាងក្រោមត្រូវបានដាក់លើតំបន់៖

1. ជាក់ស្តែង។ កុមារទទួលបានជំនាញបឋមនៅក្នុងគ្រួសារ។ សារពើភ័ណ្ឌអាចជាជក់, ស្កុប, ប៊ូតុង, ខ្សែ, ឈុតស្បែកជើង។ល។
2. តំបន់នៃការយល់ឃើញ។ ធាតុ​ត្រូវ​តែ​ខុស​គ្នា​ក្នុង​រូបរាង ពណ៌ ទំហំ ទម្ងន់ (គំរប ដប ប្រអប់ ពាង ។ល។)។ វត្ថុតូចៗជួយអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ធ្វើចលនា អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់។
3. ជ្រុងគណិតវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាគួរបង្កើនជំនាញនៃការគិតអរូបី បណ្តុះបណ្តាលការតស៊ូ និងការអត់ធ្មត់។ សមា្ភារៈគឺជាសំណុំនៃរាងធរណីមាត្រ, ដំបងរាប់, ល។
4. តំបន់ភាសា។ ក្មេងត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការសរសេរនិងអាន - គូប អក្សរបីវិមាត្រ អក្ខរក្រម សៀវភៅចម្លង។
5. ផ្នែកលំហ។ ណែនាំអំពីពិភពលោកជុំវិញ (អាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិ បាតុភូតអាកាសធាតុ។ល។)។ សម្ភារៈគឺ សន្លឹកបៀ រូបចម្លាក់ ឬរូបភាពសត្វ ក្រួស សំបក សៀវភៅ។ល។

សមាសធាតុចាំបាច់សម្រាប់ការរៀនតាមផ្ទះ

ដំណើរការសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើអន្តរកម្មរបស់សិស្សជាមួយនឹងសម្ភារៈ ដែលអាចជាវត្ថុណាមួយ - ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលទិញជាពិសេស ឬផលិតឡើង របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ (ពាង បំណែកក្រណាត់ ជក់។ល។) សៀវភៅ លេខបីវិមាត្រ និងអក្សរ។ , រាងធរណីមាត្រ, ថ្នាំលាប, plasticine ។ ធាតុសំខាន់មួយនៅក្នុងបច្ចេកទេស Montessori គឺការសួរសុខទុក្ខតាមតន្ត្រី ដែលជួយឃ្លានីមួយៗក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាពសាមញ្ញៗដែលទារកអាចនិយាយឡើងវិញបានយ៉ាងងាយស្រួល។ នេះផ្តល់ឱកាសដើម្បីបំពេញបន្ថែមសកម្មភាពរាងកាយ អភិវឌ្ឍការចងចាំ។

ប្រព័ន្ធ Montessori ប្រសិនបើចង់បាន អាចត្រូវបានប្រើនៅពេលចិញ្ចឹមកូននៅផ្ទះ។ ឪពុកម្តាយទិញសម្ភារៈសិក្សា និងលេងចាំបាច់ទាំងអស់ ឬធ្វើដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ចម្រៀងកុមារមានភាពងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរក និងទាញយកពីអ៊ីនធឺណិត។ មាតាបិតាតម្រូវឱ្យរៀបចំបន្ទប់សម្រាប់ថ្នាក់រៀន និងជួយកុមារដោយអសកម្មក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបូកធំនៃបច្ចេកទេសគឺភាពប៉ិនប្រសប់របស់វា ពោលគឺសូម្បីតែកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នាក៏អាចចូលរួមក្នុងកន្លែងលេងក្នុងពេលដំណាលគ្នា ធ្វើលំហាត់ផ្សេងៗ។

វិធីសាស្រ្ត Montessori សម្រាប់កុមារចាប់ពី 1 ឆ្នាំ។

នៅដំណាក់កាលនេះ ជំនាញម៉ូតូរបស់ម្រាមដៃត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ហើយការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញតាមអារម្មណ៍នៅតែបន្ត។ លើសពីនេះទៀតកុមារត្រូវបានផ្តល់ចំណេះដឹងបឋមអំពីលំដាប់។ ប្រព័ន្ធ Montessori សម្រាប់កូនតូចពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈសុវត្ថិភាព និងហ្គេមដែលផលិតពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ (ឈើ កៅស៊ូ ក្រណាត់)។ ទារកដែលមានអាយុចាប់ពី 1 ឆ្នាំឡើងទៅដឹងពីរបៀបប្រមូលផ្តុំ ធ្វើសកម្មភាពឡើងវិញយ៉ាងសកម្មបន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យ រៀនភ្ជាប់សកម្មភាពជាមួយនឹងផលវិបាក។

លំហាត់ពិសេស

វិធីសាស្រ្ត Montessori មានភាពសុខដុមរមនាសមនឹងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងគ្រួសារណាមួយ។ ក្មេងមិនចាំបាច់ត្រូវបង្ខំឱ្យធ្វើសកម្មភាពណាមួយឡើយ ផ្ទុយទៅវិញ ធ្វើតាមអ្វីដែលគាត់ចង់បានជាងគាត់ចូលចិត្តធ្វើ ហើយដឹកនាំថាមពលក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ ចំពោះគោលបំណងនេះ អ្នកអាចប្រើហ្គេមបែបច្នៃប្រឌិត ឡូជីខល និង Didactic។ ឧទាហរណ៍:

1. ប្រអប់សម្ងាត់។ ដាក់ពាង ដប ប្រអប់តូចដាក់ក្នុងទ្រូងធំ។ នៅក្នុងធាតុនីមួយៗដាក់អ្វីផ្សេងទៀតដែលតូចជាង។ ការបង្វិល និងបើកវត្ថុ កុមារហ្វឹកហាត់ជំនាញម៉ូតូល្អ។
2. ការនេសាទ។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងសំណព្វរបស់ crumbs ត្រូវបានដាក់ក្នុងចានជ្រៅ / ធំទូលាយគ្របដណ្តប់ជាមួយធញ្ញជាតិប៉ាស្តា។ លើសពីនេះ ដើមទ្រូង កោណតូចៗ និងរបស់ផ្សេងទៀតត្រូវបានកប់ក្នុងបរិមាណច្រើន។ សិស្សត្រូវស្វែងរកអ្វីដែលលាក់។
3. វិចិត្រករ។ បោះពុម្ពគំរូគំនូរមួយ ផ្តល់ឱ្យទារក រួមជាមួយនឹងក្រដាសពណ៌។ រំអិលរូបចម្លាក់ដោយកាវហើយផ្តល់ជូនដើម្បីតុបតែងវាជាមួយនឹងបំណែកពណ៌។

បណ្ណាល័យហ្គេមសម្រាប់កុមារពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំ។

នៅពេលកូនធំឡើង តួនាទីរបស់មាតាបិតាគួរតែផ្លាស់ប្តូរកាន់តែខ្លាំងឡើងទៅជាការសង្កេត។ នៅអាយុ 2-3 ឆ្នាំបុរសយល់រួចហើយថាដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់មួយពួកគេត្រូវសិក្សាហើយដំណើរការសិក្សាក្លាយជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេ។ ហ្គេមដែលសមស្របនឹងមានៈ

1. ល្បែងផ្គុំរូប។ កាត់កាតប៉ុស្តាល់ចាស់ជា 4-6 ផ្នែក បង្ហាញកំទេចកំទី ពីរបៀបដែលពួកវាអាចបត់ចូលទៅក្នុងរូបភាពមួយ ហើយផ្តល់ជូនម្តងទៀត។
2. អ្នកសាងសង់។ សំណល់អេតចាយនៃក្រណាត់ គ្រួស អង្កាំ ខ្សែពួរ។ល។ ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយគឺផ្តល់សម្ភារៈដល់កុមារ និងសង្កេតមើល។ កូនតូចនឹងរកវិធីផ្សំពួកវា។
3. តម្រៀប។ ហ្គេមនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្រៀនទារកឱ្យដឹងថាគ្រប់វត្ថុនៅក្នុងផ្ទះមានកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួន។ លើសពីនេះទៀតទារកនឹងស៊ាំទៅនឹងការដាក់ជាក្រុមតាមពណ៌វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តទំហំ។ ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវវត្ថុផ្សេងៗ សំបក និងប្រអប់ កំណត់ច្បាប់ និងបង្ហាញទីកន្លែងនៃធាតុនីមួយៗជាច្រើនដង។

ចំណុចចម្រូងចម្រាសនៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត Montessori

អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃបច្ចេកទេសគឺការអភិវឌ្ឍន៍ដោយឯករាជ្យរបស់កុមារក្នុងល្បឿនប្រកបដោយផាសុកភាពដោយគ្មានការអន្តរាគមន៍យ៉ាងតឹងរ៉ឹងពីមនុស្សពេញវ័យ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានទិដ្ឋភាពចម្រូងចម្រាសជាច្រើនដែលចោទជាសំណួរអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធ Montessori ឧទាហរណ៍៖

1. ការអប់រំគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ខណៈពេលដែលរាងកាយត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់អប្បបរមា។
2. អត្ថប្រយោជន៍ភាគច្រើនបង្កើតការវិភាគ ការគិតឡូជីខល ជំនាញម៉ូតូល្អ ភាពវៃឆ្លាត។ វិស័យ​អារម្មណ៍ និង​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​គឺ​ជា​ការ​អនុវត្ត​មិន​បាន​ប៉ះ​ពាល់​។
3. វិធីសាស្ត្រ Montessori យោងទៅតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ក្មេងបិទជិត ខ្មាស់អៀន។ វាបង្កប់ន័យអំពីឯករាជ្យភាព និងសេរីភាព ហើយកុមារដែលស្ងប់ស្ងាត់ទំនងជាមិនសុំជំនួយទេ ប្រសិនបើភ្លាមៗនោះពួកគេមិនអាចធ្វើអ្វីមួយ។
4. គ្រូបង្រៀនកត់សម្គាល់ថាបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះកុមារមានការពិបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសាលារៀន។

វីដេអូ

តើអ្នកបានរកឃើញកំហុសនៅក្នុងអត្ថបទទេ? ជ្រើសរើសវាចុច Ctrl + Enter ហើយយើងនឹងជួសជុលវា!

ពិភាក្សា

វិធីសាស្រ្ត Montessori សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារដំបូង - ទស្សនវិជ្ជានៃគរុកោសល្យនិងការបែងចែកកន្លែងរៀន

ត្រឡប់មកវិញ