គោលដៅ:បញ្ជាក់ និងពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីការលូតលាស់នំប៉័ង តាមរយៈសកម្មភាពផ្សេងៗ ដោយប្រើការរួមបញ្ចូលតំបន់។

ភារកិច្ច:
តំបន់នៃការយល់ដឹង
- បង្រួបបង្រួមនិងបំភ្លឺចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីនំប៉័ងនិងមនុស្សដែលដាំដុះវាដោយប្រើគ្រោងការណ៍ដើម្បីបញ្ជាក់;
- ពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីសារៈសំខាន់នៃនំបុ័ងនៅលើតុ,

ទំនាក់ទំនងសង្គម
- បង្កើនវាក្យសព្ទដោយប្រើនាមតំណាងឱ្យ "ឯកទេស": ផ្សំប្រតិបត្តិកររោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវអ្នកបើកត្រាក់ទ័រ។
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរប្រកបដោយអត្ថន័យក្នុងប្រយោគពេញលេញ
- បង្រួបបង្រួមសមត្ថភាព ប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្វែងរកកំហុសក្នុងអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង
- លំហាត់ក្នុងការប្រើប្រាស់ពាក្យតូចតាច
- ដើម្បីបង្កើតការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយនៅពេលអានកំណាព្យដែលធ្លាប់ស្គាល់;
- បណ្តុះសមត្ថភាពស្តាប់មិត្ត
- ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពលេងរបស់កុមារ;
- ការយល់ដឹងអំពីបទដ្ឋាន និងច្បាប់ដែលទទួលយកជាទូទៅបឋម
ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិនិងមនុស្សពេញវ័យ (រួមទាំងសីលធម៌);
- ការបង្កើតភេទ គ្រួសារ សញ្ជាតិ
អារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ អារម្មណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ពិភពលោក។

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ
- បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនំប៉័ង
- ដើម្បីជួសជុលច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅពេលធ្វើការជាមួយការធ្វើតេស្ត។
ដើម្បីអប់រំអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះនំប៉័ង ការគោរពការងាររបស់មនុស្សដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការដាំដុះ និងការផលិតរបស់វា។ អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម និងបង្កើនវាក្យសព្ទ។

សុន្ទរកថា
- បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើទម្រង់តូចៗនៃរឿងព្រេងនិទាន (សុភាសិត ពាក្យ កំណាព្យ) ក៏ដូចជារឿងរ៉ាវអំពីធម្មជាតិ។
- ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការសរសេររឿងពីរូបភាព។

ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ និងសោភ័ណភាព
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញច្រៀង ចលនាទៅតន្ត្រី
- ពង្រឹងជំនាញការងារជាក្រុម
- បង្កើតទម្លាប់រក្សាកន្លែងធ្វើការឱ្យស្អាត និងរបៀបរៀបរយ
- ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍រីករាយនៅក្នុងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖
កុំព្យូទ័រ ព្យាណូ ការថតសំឡេង បទបង្ហាញ "នំបុ័ង" នំបុ័ងនៅលើថាស ងាយស្រួល ហ្គេមប្រធានបទ "Pies ជាមួយការបំពេញ" ហ្គេម Didactic "ប្រាប់ពីរូបភាព" ប្រធានបទ នំបុ័ង ចានផ្លាស្ទិច កន្សែង គ្រាប់ស្រូវសាលី ម៉ាស៊ីនកិនកាហ្វេ ម្សៅ នៅលើថាសមួយ បន្ទះសម្រាប់ធ្វើគំរូ ម្សៅអំបិល។

វគ្គនៃសកម្មភាព។

ស្វាគមន៍
ច្រៀងបីបទ "អរុណសួស្តី!"

នាំមុខទាយ​មើល​ថា​តើ​មាន​អ្វី​នៅ​លើ​ថាស​ខ្ញុំ​ក្រោម​កន្សែង?

ស្លាយ # 2

គាត់ខ្មៅ គាត់ស
ហើយគាត់តែងតែមានពណ៌សម្បុរ។
របៀបដែលយើងចង់ញ៉ាំ
យើងតែងតែអង្គុយជាមួយគាត់។
(នំបុ័ង)
តើនំប៉័ងធ្វើពីអ្វី? (ពីម្សៅ។ ) ហើយតើពួកគេទទួលបានម្សៅពីអ្វី? (ពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។) តើគ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានសាបព្រោះនៅពេលណានៃឆ្នាំ? (នៅនិទាឃរដូវ។ )

ស្លាយ # 3

ត្រាក់ទ័រចេញទៅវាលស្មៅ
ទាញនង្គ័លលើរ៉ឺម៉ក។
កាប់, ភ្ជួរ, ដូចកាំបិត,
ដី​ខ្មៅ​ស្រួយ!

តើប្រតិបត្តិករត្រាក់ទ័ររៀបចំដីសម្រាប់សាបព្រោះដោយរបៀបណា?
កុមារឆ្លើយ (ភ្ជួរដីដោយនង្គ័ល) ។

តើ​ម៉ាស៊ីន​អ្វី​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ដើម្បី​សាប​ព្រោះ​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ? (អ្នកបណ្តុះ។ )

លេខស្លាយ 4

ជីករណ្តៅយ៉ាងលឿន
ពួកគេដាក់ធញ្ញជាតិនៅក្នុងពួកគេ។
អីយ៉ាស់ គ្រាប់ធញ្ញជាតិ
ដេកក្នុងរណ្ដៅនៅខាងក្រោម
កុំខ្លាចមាស
គ្មានអ្វីងងឹតនៅទីនោះទេ។

តើ​អ្នក​បណ្ដុះបណ្ដាល​ធ្វើ​ការងារ​អ្វី? (គេធ្វើរណ្តៅដាក់ស្រូវ។ (ស្រូវសាលី rye, oats ។ ) គ្រាប់បានពន្លកយ៉ាងឆាប់រហ័សពីដីក្តៅនិងមានសំណើម, ធំឡើង, ថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅ, វាបានក្លាយជាក្តៅ។

លេខស្លាយ 5

ផែនដី​ត្រូវ​កម្ដៅ​ដូច​បន្ទះ​ថ្ម
រុក្ខជាតិចង់ផឹក៖
«ផឹក» គេនិយាយទាំងក្រៀមក្រំ។

បុរសៗ តើគ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវការអ្វីខ្លះ ដើម្បីដុះលូតលាស់ទៅជាត្រចៀកធំ។
កុមារឆ្លើយ។ យើងត្រូវការភ្លៀង ពន្លឺព្រះអាទិត្យ អាកាសធាតុក្តៅ...

ហ្គេម LOGORHYTHMIC "RAIN, LEI!"

ភ្លៀង, ឡៃ, ឡៃ, ឡៃ, អ្រងួនបាតដៃរបស់ពួកគេ។
នៅ​លើ​ស្មៅ ដាក់ដៃរបស់អ្នកចុះ
និងលើមនុស្ស បានបង្ហាញខ្លួនឯង។
ភ្លៀង, ភ្លៀង, ចាប់ដៃរបស់ពួកគេ។
នឹងមានការប្រមូលផលដ៏រុងរឿង។ ទះដៃ។

ហើយ​បើ​គ្មាន​ភ្លៀង​ទេ តើ​អ្នក​ដាំ​ស្រូវ​ស្រោច​ទឹក​ផែនដី​យ៉ាង​ណា? (ដោយមានជំនួយពីប្រព័ន្ធធារាសាស្រ្ត៖ ទឹកត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់តាមបំពង់ទៅកាន់វាលស្រែ ហើយបាញ់ថ្នាំនៅទីនោះ។ ) ស្រូវសាលីចាប់ផ្តើមពន្លក ត្រចៀកទុំ។

គ្រូព្យាបាលការនិយាយ- វាលស្រែស្អាតណាស់ពេលច្រូតកាត់។

លេខស្លាយ 6

អ្នកដាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិចាប់ផ្តើមពេលវេលាដែលមានការទទួលខុសត្រូវ - ការប្រមូលផលការប្រមូលផល។ តើ​រដូវ​ណា​ដែល​ប្រមូល​ផល​ពី​ស្រែ? (នៅចុងបញ្ចប់នៃរដូវក្តៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ )

តោះច្រៀងចម្រៀងអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ចម្រៀង - រាំ "សរទរដូវគោះយើង"

លេខស្លាយ 7

គាត់ទៅកាត់រលក
គ្រាប់ធញ្ញជាតិកំពុងហូរចេញពីបំពង់។
(ផ្សំ)

តើ​ស្រូវ​ដែល​ប្រមូល​បាន​ត្រូវ​យក​ទៅ​ណា? (ទៅកាន់ជណ្តើរយន្ត កន្លែងដែលវាត្រូវបានរក្សាទុក។ )

ស្លាយលេខ ៨

លឺនៅរដូវក្ដៅរហូតដល់ថ្ងៃលិច
អ្នកច្រូតកាត់មាត់ទន្លេ
ហើយពួកគេយកវាទៅជណ្តើរយន្ត
ឡានដឹកទំនិញបុរាណ។

ស្លាយ #9

នៅជណ្តើរយន្តគ្រាប់ធញ្ញជាតិត្រូវបានស្ងួតហួតហែងទុកក្នុងធុងធំនៅសីតុណ្ហភាពជាក់លាក់មួយដើម្បីកុំឱ្យវាកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺនសម្អាតនិងបញ្ជូនទៅម៉ាស៊ីនកិន។

លេខស្លាយ 10

នេះគឺជាស្រូវសាលីនៅក្នុងរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ
នេះជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាមួយនាង!
ពួកគេយកវាទៅក្នុងចរាចរ
ពួកគេនឹងកិនវាទៅជាម្សៅ!
តើម្សៅនេះមានឈ្មោះអ្វី? (ម្សៅ។ )

ពីមុនរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវបានចាប់ផ្តើមយន្តការនៃការបង្វិលនៃរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវដោយមានជំនួយពីខ្យល់។
(ម៉ាស៊ីនខ្យល់) ឬដោយមានជំនួយពីទឹក (ម៉ាស៊ីនកិនទឹក) ។

ស្លាយលេខ ១១

នៅក្នុងរោងម៉ាស៊ីនទំនើប យន្តការនេះត្រូវបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់អគ្គិសនី ហើយអ្វីៗទាំងអស់គឺដោយស្វ័យប្រវត្តិនៅទីនោះ។ វិស្វករឆ្លងកាត់ និងត្រួតពិនិត្យការងាររបស់ម៉ាស៊ីនធំៗ។
ឥឡូវនេះយើងនឹងក្លាយជារោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវតូចៗ។

ការពិសោធន៍៖
1. ក្មេងៗមកតុដែលដាក់ spikelets នៅលើចាន។
វាចាំបាច់ក្នុងការជូត spikelet ដោយដៃរបស់អ្នកដើម្បីឱ្យគ្រាប់ធញ្ញជាតិដាច់ដោយឡែកពីដើម។
2. យើងប្រមូលគ្រាប់ធញ្ញជាតិហើយដាក់វានៅក្នុងម៉ាស៊ីនកិនកាហ្វេ។

នាំមុខ- នេះគឺជាម៉ាស៊ីនកិនអគ្គិសនីខ្នាតតូចរបស់យើង ឥឡូវនេះយើងនឹងកិនម្សៅ។
- មើល ម្សៅរបស់យើងប្រែជាក្រៀម។
ឥឡូវនេះប៉ះម្សៅពីរោងចក្រ។ (កុមារប៉ះ, ប្រៀបធៀប)

ស្លាយ #12

នាំមុខ- គ្រាប់ធញ្ញជាតិក្លាយជាម្សៅ
នឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យនាងសម្រាកទេ។
ទៅហាងនំប៉័ងធំមួយ។
ឡានដឹកម្សៅ។

ស្លាយលេខ ១៣

នៅហាងនំប៉័ងធំ
អ្នកនឹងក្លាយជាការធ្វើតេស្តម្សៅ។

ស្លាយ #14

Dough នៅក្នុង oven យ៉ាងឆាប់រហ័សមកនៅលើ -

ស្លាយ№15

ហើយនំប៉័ងមួយបានកើតមក!
តើផលិតផលអ្វីដែលដុតនំម្សៅរបស់ពួកគេ? (Baranki, ខូគី, នំប៉័ង។ )

ហ្គេម DIDACTIC "PIES ជាមួយការបំពេញ"

ស្លាយលេខ ១៧

- ហើយផងដែរ បុរសធ្វើប៉ាស្តាផ្សេងៗពីម្សៅ។

លេខស្លាយ 18

អ្នកឃើញទេ បុរសៗ នំប៉័ងវែងឆ្ងាយយ៉ាងណា មុនពេលវាទៅដល់តុរបស់យើង។
នាំមុខតើ​អ្នក​ដាំ​នំប៉័ង​ឈ្មោះ​អ្វី? (អ្នកដាំស្រូវ។ )
ធ្វើការលើត្រាក់ទ័រ - អ្នកបើកបរត្រាក់ទ័រ;
ភ្ជួរដី - ភ្ជួរស្រែ, ភ្ជួររាស់;
ធ្វើការលើម៉ាស៊ីនច្រូតកាត់;
យកនំបុ័ងចេញ - អ្នកដាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិ
ធ្វើការនៅ រោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ
ដុតនំ -

នាំមុខ- តើ​គេ​គួរ​មាន​គុណ​សម្បត្តិ​អ្វី​ខ្លះ ព្រោះ​គេ​មាន​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​បែប​នេះ? (ដើម្បីរឹងមាំ ក្លាហាន ចិត្តល្អ ប៉ិនប្រសប់។) ពិតហើយ ពួកគេក៏ជាមនុស្សក្លាហានផងដែរ។ ការងាររបស់ពួកគេមិនងាយស្រួលទេ ប៉ុន្តែពួកគេស្រឡាញ់វា ហើយមានមោទនភាពចំពោះវា។ ហើយយើងទាំងអស់គ្នាគួរតែព្យាបាលនំបុ័ងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន វាពិបាកណាស់ក្នុងការដាំវា។

ហ្គេមហៅអ្នកថាគួរឱ្យស្រឡាញ់។

នំប៉័ង -
Bagel -
ប៊ុន -
នំ -
Bagels-
ខូគី -
ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកក្លាយជាអ្នកដុតនំ និងធ្វើ bagels ពី dough សម្រាប់តុក្កតារបស់យើង។ នំបញ្ចុកនេះមិនងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការញ៉ាំទេ វាមិនគួរឱ្យចង់បានទេ វាមានជាតិប្រៃណាស់ ហើយអ្នកមិនចាំបាច់ដុតនំវាទេ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការសម្ងួតវានៅលើវិទ្យុសកម្ម។

សកម្មភាពផលិតភាព៖
គំរូពីម្សៅអំបិល។

ដូច្នេះ តើ​អ្នក​ណា​ដាំ​នំប៉័ង​ឲ្យ​អ្នក និង​ខ្ញុំ? តើអ្នកណាជាអ្នកដំបូងដែលចូលទីលាន? (អ្នកបើកបរត្រាក់ទ័រ) តើអ្នកណាពិនិត្យដីមុនពេលសាបព្រួស? (Agronomist ។ ) តើអ្នកណាសម្អាតនំប៉័ង? (អ្នកផ្សំ។ ) តើនំប៉័ងត្រូវបានរក្សាទុកនៅឯណា? (នៅជណ្តើរយន្ត។) តើធញ្ញជាតិប្រែទៅជាម្សៅនៅឯណា? (នៅរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ) តើពួកគេដុតនំនៅឯណា? (នៅហាងនំប៉័ង។ ) ហើយអ្នកណាខ្លះចូលចិត្តញ៉ាំផលិតផលនំប៉័ង? យើងបាននាំយកផលិតផលនំបុ័ងមកជូនអ្នកជាកាដូ ជួយខ្លួនអ្នកផង!
កុមារត្រូវបានព្យាបាលដោយ bagels, cookies, gingerbread ជាដើម។

រីយ៉ាអោនក្បាលធ្ងន់
សូមអរគុណព្រះអាទិត្យនិងភ្លៀងទន់ភ្លន់!
សូមអរគុណផែនដីដែលជាផ្ទះរបស់ខ្ញុំ
និងដៃខ្លាំងមិត្តចាស់របស់ខ្ញុំ!

ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលដៃរបស់ខ្ញុំធ្វើការយ៉ាងលំបាក
ដើម្បីសាបព្រួសគ្រាប់ពូជ amber នៅក្នុងដី។
ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​ពួក​គេ​កំពុង​រក្សា​ទុក​ការ​ប្រមូល​ផល។
សូមអរគុណ, ដៃ, សម្រាប់ការងារល្អរបស់អ្នក!

ខ្ញុំបានចំណាយពេលរដូវរងាយ៉ាងយូរនៅក្នុងដី
ជ្រកក្រោមព្រិល ញ័រពីភាពត្រជាក់
ប៉ុន្តែព្រះអាទិត្យបានធ្វើឱ្យខ្ញុំកក់ក្តៅអស់រយៈពេលជាយូរ។
ហើយខ្ញុំបាននាំយកគ្រាប់ធញ្ញជាតិមាស។

អ្នកណាខ្លះចង់ភ្លក់នំបុ័ង rye ។
ហើយប្រសិនបើអ្នកសាបព្រួសខ្ញុំម្តងទៀត
ខ្ញុំនឹងរកផ្លូវម្តងទៀតនៅក្រោមព្រិល
ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ត្រចៀក ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​មក​រក​មនុស្ស។

យ៉ា

ទាញយកបទបង្ហាញ

កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ ០១/២១/១៨

បើកមេរៀន-ដំណើរឆ្លងកាត់គណិតវិទ្យាក្នុងក្រុមត្រៀមប្រើប្រាស់ ICT ។

ប្រធានបទ៖ "ការបូក និងដកលេខនៃដប់ដំបូង"។

គោលបំណង៖ ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់កុមារស្របតាមតម្រូវការកម្មវិធីក្នុងគណិតវិទ្យា។

អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល, ន័យធៀប, ច្នៃប្រឌិត; ការស្រមើលស្រមៃ ការស្តាប់ ការចងចាំដែលមើលឃើញ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការនិយាយរបស់កុមារ

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃស៊េរីលេខ និងជំនាញនៃការបូក និងដកលេខនៃដប់ដំបូង

លើកទឹកចិត្តឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិល្បៈប្រជាប្រិយផ្ទាល់មាត់

បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យា

សម្ភារៈ៖ អេល។ ក្តារបន្ទះ កាតឌីជីថល ការរាប់ដំបង កាតកិច្ចការ ការបញ្ចាំងស្លាយ។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

ការរៀបចំការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន។

សួស្តីក្មេងៗ!

ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស! (កុមារឆ្លើយ)

មុខរបរយើងមិនធម្មតាទេ

សូម្បីតែនិមិត្តសញ្ញាខ្លាំងណាស់។

តើអ្នកចូលចិត្តធ្វើដំណើរទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

បន្ទាប់មកទៅ។

V.: នៅក្នុងនគរជាក់លាក់មួយនៅក្នុងរដ្ឋឆ្ងាយ Ivan the Tsarevich និង Vasilisa the Beautiful បានរស់នៅ។ ថ្ងៃមួយ Vasilisa បានបាត់ខ្លួន។ Ivan Tsarevich សោកសៅ សោកសៅ ហើយបានទៅស្វែងរក។ ប៉ុន្តែ​ទៅ​ណា​ទៅ​មើល​ទៅ? អ្នកណាចាប់ Vasilisa? យើងនឹងជួយ Ivan the Tsarevich ។ ចូរបំបែកផ្លូវនៃលេខពី 0 ដល់ 9 ។ យកចានដែលមានលេខ ហើយដាក់វានៅតុ។ ល្អ​ណាស់!

V.: គាត់ដើរយូរហើយមកដល់ផ្លូវបំបែក។ មាន​សិលាចារឹក​នៅ​លើ​ថ្ម​តាម​ផ្លូវ។ ចូរយើងជួយ Tsarevich Ivan ជ្រើសរើសផ្លូវមួយ។ (ស្លាយទី 1) ។

ទៅឆ្វេងទៅស្តាំឬទៅត្រង់។ តើ​អ្នក​គិត​អ្វី? ហេតុអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

V.: Ivan the Tsarevich បានដើរអស់រយៈពេលជាយូរនៅតាមផ្លូវដែលអ្នកបានជ្រើសរើស ហើយទីបំផុតបានទៅការឈូសឆាយព្រៃ ហើយនៅទីនោះមានខ្ទមមួយនៅលើជើងមាន់ ដែលជាលំនៅដ្ឋានរបស់ Baba Yaga ។ តើ Ivanushka គួរនិយាយយ៉ាងណាដើម្បីឱ្យខ្ទមងាកមករកគាត់? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

យក​ឈើ​១០​ដុំ​សង់​ផ្ទះ​តាម​គំរូ។ (កុមារធ្វើ) ។

អ្នកបានសាងសង់ផ្ទះ។ Baba Yaga ខឹងនឹង Ivan the Tsarevich ចំពោះការរំខាននាង និងធ្វើបាបផ្ទះ មានតែអ្នកទេដែលអាចជួយដោយរុះរើឈើពីរដើមដើម្បីលាតត្រដាងខ្ទម។ ល្អ​ណាស់! (ស្លាយ ២, ៣, ៤)។

នាងបានយល់ព្រមជួយលុះត្រាតែ Ivanushka ទាយកិច្ចការរបស់នាង។

1) មានទាពីរនៅលើទឹក។

មានមាន់ពីរក្បាលនៅក្នុងទីធ្លា

ក្ងានពីរក្បាលនៅក្នុងស្រះ

បាទទួរគីនៅក្នុងសួនច្បារ។

តើមានបក្សីប៉ុន្មាន?

រាប់!

បាទ ប្រាប់ខ្ញុំពីចម្លើយ។ (ប្រាំពីរ) ។

2) hedgehog បានទៅផ្សិត

រកឃើញផ្កាសាហ្វីនចំនួន ៥

3 បានបន្ថែមទៅរទេះ

នៅសល់គឺនៅខាងក្រោយ។

តើអ្នកយកក្បាលក្រហមប៉ុន្មាន

នៅលើម្ជុលរបស់អ្នក hedgehog? (ពីរ) ។

3) កូនខ្លាឃ្មុំគួរឱ្យអស់សំណើចប្រាំមួយ។

ពួកគេប្រញាប់ប្រញាល់ទៅព្រៃសម្រាប់ raspberries ។

ប៉ុន្តែក្មេងម្នាក់អស់កម្លាំង

ខ្ញុំ​ដើរ​ថយ​ក្រោយ​សមមិត្ត

ឥឡូវរកចម្លើយ៖

តើខ្លាឃ្មុំប៉ុន្មាននៅខាងមុខ? (ប្រាំ.(ស្លាយទី ៥, ៦, ៧)

V : Baba Yaga បានផ្តល់បាល់វេទមន្តដល់ Ivanushka ។ ប៉ុន្តែ Ivan the Tsarevich អស់កម្លាំង។ តោះជួយគាត់។

ការអប់រំកាយ "បាបាយ៉ាហ្គា" ។
មានខ្ទមមួយនៅក្នុងព្រៃងងឹត។ (កុមារដើរ។ )
ឈរថយក្រោយ។ (កុមារវិលជុំវិញ។ )
មានស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់នៅក្នុងខ្ទមនោះ។ (គំរាមកំហែងដោយម្រាមដៃ។ )
ជីតាយ៉ាហ្គារស់នៅ។ (គំរាមកំហែងដោយម្រាមដៃនៃដៃម្ខាងទៀត។ )
ច្រមុះស្រួច, (បង្ហាញដោយម្រាមដៃ។ )
ភ្នែកគឺធំ (ពួកគេបង្ហាញ។ )
ដូចជាអ័ព្ទកំពុងឆេះ។ (អ្រងួនក្បាលរបស់ពួកគេ។ )
អីយ៉ា ខឹងអី! (រត់នៅនឹងកន្លែង។ )
សក់ឈរនៅខាងចុង។ (លើកដៃ​ឡើង​លើ។)

V: បាល់វេទមន្តបាននាំ Ivan the Tsarevich ទៅកាន់រូងភ្នំ Serpent Gorynych ។ ប៉ុន្តែ​ច្រក​ចូល​ត្រូវ​បាន​ទុក​ចោល​ដោយ​ថ្ម ដើម្បី​ចូល​ទៅ​ក្នុង​រូង​ភ្នំ​បាន អ្នក​ត្រូវ​រុះរើ​ថ្ម​ចេញ។ យកដុំថ្មដែលមានលេខចង្អុលបង្ហាញលេខបន្ទាប់ពីលេខ 5; ជាមួយនឹងខ្ទង់ដែលបង្ហាញពីលេខមុន 4 ជាមួយនឹងខ្ទង់ដែលបង្ហាញពីលេខចន្លោះពី 7 ទៅ 9 ខ្ទង់ធំជាង 4 គុណ 1 ជាមួយនឹងខ្ទង់ដែលបង្ហាញពីលេខរវាង 3 និង 5 ខ្ទង់ដែលបង្ហាញពីលេខបន្ទាប់ពី 6 មុនលេខ 3 បន្ទាប់ពី 8. យើងដកថ្មចេញ។ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ!

V.: Ivan Tsarevich បានដកដាវវេទមន្តចេញពីទ្រូងហើយទៅប្រាសាទ Koshchei the Immortal ។ ហើយ​ប្រាសាទ​នោះ​ឈរ​លើ​ភ្នំ​ខ្ពស់​ចោត។ ភ្នំនេះគឺវេទមន្ត។ (ស្លាយ) ។

V: មែនហើយ យើងបានទៅដល់ Koshchei ។ គាត់បានជួប Ivan - Tsarevich ជាមួយនឹងពាក្យទាំងនេះ

“ចាប់តាំងពីអ្នកអាចមករកខ្ញុំបាន បំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្ញុំ ហើយ Vasilisa គឺជារបស់អ្នក! បើ​ឯង​មិន​ធ្វើ​ទេ ក្បាល​ចុះ!»

មានប៉មចំនួនបួននៅក្នុងប្រាសាទ Koshchei ។ នៅក្នុងមួយក្នុងចំណោមពួកគេ Vasilisa ។ តើ​ក្នុង​មួយ​ណា​បើ​យើង​ដឹង​ថា​ប៉ម​ទី​មួយ​ទទេ? ចំនួននេះធំជាងពីរ ប៉ុន្តែតិចជាងបួន។ តើនាងនៅឯណា?

(នៅក្នុងប៉មទីបី) ។

ប៉ុន្តែនៅទីនេះយើងបានជួយ Ivan the Tsarevich ដើម្បីស្វែងរក Vasilisa the Beautiful ។

V.: ចូរបន្ថែមសម្រាប់ Vasilisa - "អង្កាំ" ។ (ធ្វើការ​ជា​គូរ)។

សង្ខេបមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

V.: ធ្វើបានល្អ អ្នកទាំងអស់គ្នាអាចបំពេញកិច្ចការបាន។ តើមួយណាស្រួលជាងគេ? តើ​កិច្ចការ​អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​បំផុត? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។

បញ្ចប់ដោយ៖ Gareeva L.A.

ថយក្រោយ

យកចិត្តទុកដាក់! ការមើលស្លាយជាមុនគឺសម្រាប់គោលបំណងផ្តល់ព័ត៌មានតែប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រហែលជាមិនតំណាងឱ្យវិសាលភាពពេញលេញនៃបទបង្ហាញនោះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើការងារនេះ សូមទាញយកកំណែពេញលេញ។

ភារកិច្ច:

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖

1. ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃការវិភាគអក្សរសំឡេងនិងសំយោគ។

2. ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការវិភាគព្យាង្គ និងការសំយោគ។

3. ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបង្កើតវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

4. ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការប្រើប្រាស់អនាមិកក្នុងការនិយាយ។

5. ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យដើមតែមួយ។

6. ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបង្កើតកិរិយាស័ព្ទបុព្វបទ។

7. ការបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបង្កើតទម្រង់នៃករណីហ្សែននៃនាម។

8. ការកែលម្អការនិយាយរួម ការធ្វើឱ្យវចនានុក្រមសកម្ម។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖

1. ការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញសំឡេង intonational នៃការនិយាយ។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូទូទៅ ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយចលនា។

3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ផ្នែកសោតទស្សន៍ និងការមើលឃើញ។

4. ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយសន្ទនា។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖

1. ការបង្កើតជំនាញការងារជាក្រុម។

2. ការអប់រំកុមារនៃសេចក្តីសប្បុរស, ការឆ្លើយតប, ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីជួយមិត្ត។

3. ការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់សម្រាប់សិល្បៈប្រជាប្រិយមាត់, តម្រូវការក្នុងការអានសៀវភៅ។

ឧបករណ៍៖ទេសភាព៖ ចង្ក្រាន ដើមផ្លែប៉ោម ទន្លេ (ធ្វើពីក្រដាសពណ៌ខៀវ) ខ្ទម; បាបាយ៉ាហ្គា (តុក្កតាប៊ីបា - បូ); បាល់; ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មានសម្រាប់ការបញ្ចាំងស្លាយសម្រាប់បង្ហាញបទបង្ហាញ។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

I. ពេលរៀបចំ។

ប្រិយមិត្តនៅចាំរឿងនិទាន "ក្ងាន-ស្វា" ទេ? ដាក់ឈ្មោះតួអង្គសំខាន់ៗក្នុងរឿង។

Mashenka និង Vanyusha ។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងព្យាយាមមកជាមួយរឿងនិទានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង។ យើងមិនទាន់ដឹងថាវានឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេ ប៉ុន្តែយើងនឹងយកតួអង្គសំខាន់ៗនៃរឿងនិទាននេះមកជាមួយយើង។

រឿងរបស់យើងចាប់ផ្តើម!

ស្លាយ 2 ។ (អ្នកព្យាបាលការនិយាយចាប់ផ្តើមប្រយោគ ហើយក្មេងៗបញ្ចប់វា)។

មាន​ពេល​មួយ​មាន​បុរស​ម្នាក់… (បាទ​ជា​ស្ត្រី)។

ពួកគេមានកូនស្រី Masha និងនាង ... (បងប្រុស Ivanushka) ។

ឪពុកម្តាយបានទៅ ... (ទៅផ្សារ) ហើយ Mashenka ត្រូវបានបញ្ជាឱ្យមើលថែរក្សា ... (Ivanushka) ។

ហើយ Mashenka ដាក់បងប្រុសរបស់នាង ... (នៅលើស្មៅ) ហើយនាងបានរត់ ... (ដើម្បីលេងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់នាង) ។

ហើយនៅពេលដែលនាងត្រឡប់មកវិញនាងបានឃើញថា ... (បងប្រុស Ivanushka បានបាត់ខ្លួន) ។

សត្វក្ងាន - ស្វាបានយកគាត់ទៅឆ្ងាយនៅលើរបស់ពួកគេ ... (ស្លាប) ។

បុរស​តើ​យើង​អាច​ជួយ Mashenka រក​ឃើញ​ប្អូន​ប្រុស​របស់​នាង​? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )

ចូរនិយាយថាប្រយោគ "យើងនឹងទៅរកមើល Ivanushka" ជាមួយនឹងសំឡេងផ្សេងគ្នា។

ស្លាយ 3 - 8 ។

(កុមារប្រកាសប្រយោគដោយរីករាយ ភ្ញាក់ផ្អើល សោកសៅ ខឹង ស្ងប់ស្ងាត់)។

II. ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់។

អញ្ចឹងតោះទៅ! មើល​ចុះ​ប្រុសៗ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ស្បែក​ស​ពី​ចម្ងាយ?

ចង្រ្កាន ចង្ក្រាន ប្រាប់ខ្ញុំតើសត្វក្ងានហើរនៅឯណា?

សាកល្បងនំរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នក។

ស្លាយ 10-18 ។

(ព្យាង្គផ្សេងគ្នាត្រូវបានសរសេរនៅលើ "pies" ដែលកុមារត្រូវតែបង្កើតពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន។ កុមារត្រូវបានផ្តល់កាត "pie" ដែលមានព្យាង្គបោះពុម្ពនៅលើពួកវា ដូច្នេះកុមារអាចបង្កើតពាក្យចេញពីពួកគេ។)

ឥឡូវនេះសូមពិនិត្យមើលថាតើយើងបានរកឃើញពាក្យទាំងអស់។

ចាប់តាំងពីអ្នកបានបញ្ចប់ភារកិច្ចរបស់ខ្ញុំទៅទន្លេវានឹងជួយអ្នក។

(អ្នកព្យាបាលការនិយាយទៅជាមួយកុមារទៅកាន់ "ទន្លេ" ដែលដាក់នៅលើកម្រាលក្រដាសពណ៌ខៀវ។ )

សុន្ទរកថាជាមួយចលនា "ទន្លេ" ។

យើងបានចុះទៅទន្លេលឿន	(កុមារដើរទៅកណ្តាលរង្វង់។
ពត់​ខ្លួន​ហើយ​លាង​។	ពួកគេ​អោន​ចុះ ហើយ​ជូត​មុខ​ដោយ​ដៃ​របស់​ពួកគេ)។
មួយ​ពីរ​បី​បួន -	(សម្រាប់ការរាប់នីមួយៗ ពួកគេធ្វើបានបួន
នោះហើយជារបៀបដែលល្អ។ ធ្វើឱ្យស្រស់។	បាតដៃទល់មុខ។ )
ហើយឥឡូវនេះពួកគេបានហែលទឹកជាមួយគ្នា។	(ពួកគេដើរជារង្វង់ កាន់ដៃគ្នា។ )
អ្នកត្រូវធ្វើវាដោយដៃ៖
រួមគ្នា - មួយនេះគឺជាការដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល,	(បង្ហាញ "ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល", "វារ",
មួយ, មួយទៀតគឺវារ។	ផ្លាស់ទីជុំវិញ។ )
យើងទាំងអស់គ្នាហែលទឹកតែមួយ	(ពួកគេដើរជារង្វង់មួយទៅមួយ
ដូចជាសត្វផ្សោត។	បង្ហាញ "ការដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល" ឬ "វារ" ដោយដៃ។ )
បានទៅច្រាំងថ្មចោត	(ពួកគេដើរចេញពីកណ្តាលរង្វង់។ )
ហើយយើងបានទៅផ្ទះ។

V. Volina

នៅទីនេះយើងមក។ ទន្លេម្តាយប្រាប់ខ្ញុំតើសត្វក្ងានហើរនៅឯណា?

ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីកន្លែងដែលពួកគេហោះហើរ ប៉ុន្តែសូមធ្វើអំពើល្អសម្រាប់ខ្ញុំផងដែរ។ ខ្ញុំ​មាន​វត្ថុ​ដេក​នៅ​មាត់​ច្រាំង ដែល​ពិត​ជា​រំខាន​ខ្ញុំ។

យើង​អាច​រំដោះ​ច្រាំង​ទន្លេ​បាន​ប្រសិន​បើ​យើង​បំពេញ​ភារកិច្ច។

(កុមារគួរដកវត្ថុចេញពី “ច្រាំង” ដោយជ្រើសរើសគ្រោងការណ៍សម្រាប់ឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ )

ឥឡូវនេះមិនមានអ្វីនៅលើច្រាំងទេ? (ការបង្កើត R.p. )

យើងបានបញ្ចប់ភារកិច្ច។ ឥឡូវនេះអ្នកអាចសម្រាកបន្តិចហើយលេងនៅច្រាំងទន្លេ។

ល្បែងបាល់ (បង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការប្រើអនាមិកក្នុងការនិយាយ) ។

យើង​មាន​ផ្លូវ​ទៅ​ជិត (…ឆ្ងាយ…)។

យើង​ដាក់​ក្រុម​សោកសៅ (... រីករាយ...) ។

យើង​នឹង​ទៅ​ព្រៃ​តាម​ផ្លូវ​ធំទូលាយ (...ចង្អៀត...)។

យើងនឹងទៅព្រៃតូចមួយ (... ធំ ... ) ។

ការរួសរាយរាក់ទាក់គឺអាក្រក់ណាស់ (... ល្អ. ... ) ។

យើងចង់បាត់បង់វ៉ាន់យ៉ា (... រក...) ។

រកវ៉ាន់យ៉ានឹងស្រួលណាស់ (...ពិបាក...)។

យើងដើរយឺតណាស់ (...លឿន...)។

អ្នក​ត្រូវ​លេង​កីឡា​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ខ្សោយ (... ខ្លាំង...) ។

ដើម្បី​ទប់​ទល់​នឹង​កិច្ច​ការ​ត្រូវ​តែ​ល្ងង់​ខ្លាំង​ណាស់ (... ឆ្លាត...) ។

កូនយើងកំសាកណាស់ (...ក្លាហាន...)។

តើអ្នកជាមិត្តល្អយ៉ាងណា ពួកគេបានជួយខ្ញុំកម្ចាត់របស់ដែលមិនចាំបាច់។ ទៅដើមឈើផ្លែប៉ោមនាងនឹងជួយអ្នក។

អរគុណអ្នកម្តាយ។ យើងទៅដើមឈើផ្លែប៉ោម។

ហើយនេះគឺជាដើមឈើផ្លែប៉ោម។ ដើម​ប៉ោម ដើម​ប៉ោម ប្រាប់​ខ្ញុំ​តើ​ក្ងាន​ហើរ​ទៅ​ណា?

ដើម​ប៉ោម:

ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកពីកន្លែងដែលសត្វក្ងានហោះទៅ ប្រសិនបើអ្នកជួយខ្ញុំរើសផ្លែប៉ោម។

(ក្មេងៗប្រមូលផ្លែប៉ោមដាក់ក្នុងកន្ត្រក ហៅពាក្យថា ផ្លែប៉ោម ជាសញ្ញា៖ រសជាតិ ផ្អែម ក្រអូប ប្រៃ ច្រើន ក្រហម លឿង មាស ឆ្នូត ទុំ ទន់ រឹង ធំ…។ )

ហើយ​ឥឡូវ​នេះ ចូរ​យើង​ប្រាប់​ដើម​ប៉ោម​រឿង​មួយ​អំពី​ផ្លែ​ប៉ោម​មួយ។

(កុមារបង្កើតរឿងមួយដោយផ្អែកលើរូបភាពជាបន្តបន្ទាប់។ )

ដើម​ប៉ោម:

អ្នកបានធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្ត។ ទៅខ្ទមរបស់ Baba Yaga មាន Ivanushka របស់អ្នក។

សូមអរគុណដើមឈើផ្លែប៉ោម។ ឯង​មិន​ខ្លាច​ចូល​ព្រៃ​ឬ? បន្ទាប់មកទៅ។

ការនិយាយជាមួយចលនា។

មានខ្ទមមួយនៅក្នុងព្រៃងងឹត។	(កុមារដើរ។ )
ឈរថយក្រោយ។	(កុមារវិលជុំវិញ។ )
មានស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់នៅក្នុងខ្ទមនោះ។	(គំរាមកំហែងដោយម្រាមដៃ។ )
ជីតាយ៉ាហ្គារស់នៅ។	(គំរាមកំហែងដោយម្រាមដៃនៃដៃម្ខាងទៀត។ )
crochet ច្រមុះ,	(ចង្អុលទៅច្រមុះ។ )
ភ្នែក​ធំ,	(បង្ហាញ "វ៉ែនតា" ដោយម្រាមដៃ។ )
ដូចជាអ័ព្ទកំពុងឆេះ។	(អ្រងួនក្បាលរបស់ពួកគេ។ )
អីយ៉ា ខឹងអី!	(រត់នៅនឹងកន្លែង។ )
សក់ឈរនៅខាងចុង។	(លើកដៃ​ឡើង​លើ។)

នៅទីនេះយើងមក។

បាបាយ៉ាហ្គា៖

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្អូញត្អែរ?

Baba Yaga, ដោះលែងបងប្រុស Ivanushka ។

មើល​ទៅ​ថា​ឆ្លាត​ប៉ុណ្ណា។ ប្រសិនបើអ្នកអាចបំពេញកិច្ចការទាំងបីរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងអោយ Ivanushka ទៅ។ (ចុច)

នេះជាកិច្ចការដំបូងរបស់អ្នក។

ស្លាយ 24-31 ។

ខ្ទមរបស់ខ្ញុំគឺនៅក្នុងព្រៃ។ ជ្រើសរើសពាក្យដែលទាក់ទងសម្រាប់ពាក្យ "ព្រៃឈើ" ។

( កូន​យក​ពាក្យ : ព្រៃ​, ព្រៃ​, ព្រៃ​, ព្រៃ​ឈើ, ព្រៃ​ឈើ, អ្នក​ដឹក​ឈើ, ព្រៃ​ឈើ, ព្រៃ​ឈើ) ។

អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការទីមួយហើយ។ នេះជាកិច្ចការទីពីររបស់អ្នក។

ទាយពាក្យប្រឌិតរបស់ខ្ញុំ។

(កុមារដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប ល្បែងផ្គុំរូបលេចឡើងនៅលើអេក្រង់។ )

ហើយអ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការនេះ។ នេះជាកិច្ចការទីបីរបស់អ្នក។

ខ្ញុំ​មាន​អង្កាំ​ដែល​ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត ប៉ុន្តែ​ខ្សែ​នេះ​បាន​បែក ហើយ​អង្កាំ​ក៏​រលំ​ដែរ។

ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងដើម្បីប្រមូលពួកគេខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យ Ivanushka ទៅ។

(នៅលើអេក្រង់នៃដ្យាក្រាមដែលមានតែអក្សរទីមួយ និងចុងក្រោយនៃពាក្យប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ m_____a, k_____a, s_____k ។ ក្មេងៗមកជាមួយពាក្យសម្រាប់ដ្យាក្រាមទាំងនេះ៖ កណ្តុរ ចាន ឡាន ម្សៅ ហោះហើរ តន្ត្រី រ៉ាបប៊រី ...

អូតើអ្នកឆ្លាតប៉ុណ្ណា។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងឱ្យ Vanyushka ទៅ។ នាំប្អូនប្រុសទៅផ្ទះជាមួយគាត់។

បុរស, យើងអាចទៅផ្ទះ។ ប៉ុន្តែ តើ​យើង​អាច​រក​ផ្លូវ​ត្រឡប់​មក​វិញ​ដោយ​របៀប​ណា?

(កុមារបង្កើតជាកិរិយាសព្ទបុព្វបទ។ ) (ចុច)

នៅលើផ្លូវយើងនឹងទៅ។
ពីខ្ទម ... ​​(សូមផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយ) ។
ពីព្រៃ ... (តោះចេញ) ។
ឆ្លងទន្លេ ... (តោះផ្លាស់ទី) ។
មែកធាងផ្លែប៉ោម ... ​​(ទៅជុំវិញ) ។
ហួស​ចង្ក្រាន... (តោះ​ទៅ)។
ដល់ផ្ទះ… (តោះទៅ) ។

Mashenka និង Vanya ត្រលប់មកផ្ទះវិញ ហើយបន្ទាប់មកឪពុក និងម្តាយបានមកដល់ ពួកគេបាននាំយកអំណោយ។

ចប់រឿងហើយ អ្នកណាស្តាប់ - ធ្វើបានល្អ!

III. ទូទៅ។

បុរសៗ ក្នុងដំណើររបស់អ្នកឆ្លងកាត់រឿងនិទាន អ្នកពិតជាក្លាហាន ឆ្លាត មានធនធាន។ សូមអរគុណអ្នក Mashenka បានរកឃើញបងប្រុសរបស់នាងហើយបានត្រលប់ទៅផ្ទះជាមួយគាត់។ វីរបុរសនៃរឿងនិទានសូមអរគុណអ្នកហើយផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអំណោយ។ (ពេលភ្ញាក់ផ្អើល)

សង្ខេបមេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាចុងក្រោយនៅក្នុងក្រុមត្រៀម "Surprise from Luntik"

គោលដៅ:ការកំណត់អត្តសញ្ញាណចំណេះដឹង ជំនាញ ជំនាញរបស់សិស្សនៃក្រុមត្រៀម។
ភារកិច្ច:
1. ការអប់រំ៖
ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពរុករកក្នុងលំហជុំវិញ និងនៅលើយន្តហោះ (សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ផែនទី)។
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញរាប់ក្នុងកុមារក្នុងរយៈពេល 10, បង្រួបបង្រួមការរាប់តាមលំដាប់ និងបរិមាណ។ បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យដាក់ឈ្មោះលេខបន្ទាប់ និងលេខមុនទៅអ្នកដែលមានឈ្មោះ ដើម្បីដាក់ឈ្មោះអ្នកជិតខាងនៃលេខ។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគសំឡេង សមត្ថភាពក្នុងការអានពាក្យសាមញ្ញ ដើម្បីបន្តការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖
ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាសាមញ្ញ សមត្ថភាពក្នុងការរុករកនៅលើសន្លឹកក្រដាស ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ។
3. អ្នកអប់រំ៖
បង្កើតសមត្ថភាពចរចា ជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ ស្រឡាញ់ធម្មជាតិ ប្រាថ្នាចង់រៀន។
សម្ភារ និងបរិក្ខារ៖
កុំព្យូទ័រយួរដៃ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។
ផែនទីក្នុងទម្រង់ជាអក្ខរក្រម។
ការងារបឋម៖ការក្រឡេកមើលរូបភាព ល្បែងបង្រៀន៖ "ដាក់ឈ្មោះអ្នកជិតខាង" "រាប់ចំនួនប៉ុន្មាន" "រកចម្លើយ" ។ រៀបចំសម្ភារៈសាកល្បង។
វិធី​សា​ស្រ្ត​:ការមើលឃើញ ពាក្យសំដី (ការរំលឹក ការណែនាំ សំណួរ) ហ្គេម (ពេលភ្ញាក់ផ្អើល) ការលើកទឹកចិត្ត ការវិភាគខុសគ្នានៃមេរៀន។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

1. ជំរាបសួរ។
អ្នកអប់រំ៖- បុរស, ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក។ សូមឈរជារង្វង់។
កុមារទាំងអស់បានប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់
ខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក ហើយអ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ។
ចូរ​កាន់​ដៃ​គ្នា​ឲ្យ​តឹង
ហើយយើងញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក
អ្នកអប់រំ៖- បុរសតើថ្ងៃនេះអស្ចារ្យណាស់! ព្រះអាទិត្យកំពុងរះហើយផ្តល់ស្នាមញញឹមដល់យើង! កាន់ដៃគ្នាជាគូ ហើយផ្តល់ស្នាមញញឹមដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ឥឡូវ​មើល​ភ្ញៀវ​របស់​យើង ផ្តល់​ស្នាម​ញញឹម​ដល់​ពួក​គេ។ អស្ចារ្យ!
(ខ្លែងដែលមានអក្សរមួយហោះចូលទៅក្នុងក្រុម។ )
អ្នកថែទាំ៖ បុរសតើវាជាអ្វី? ខ្លែងមួយហើយគាត់នៅជាមួយសំបុត្រ។ ហើយ​អ្នក​នឹង​រក​ឃើញ​ពី​អ្នក​ណា បើ​អ្នក​ធ្វើ​អក្សរ​តាម​ពណ៌​ឥន្ទធនូ ហើយ​អាន​ពាក្យ នោះ​អ្នក​នឹង​ដឹង​ថា​វា​មក​ពី​នរណា។ កុមារអានពី "Luntik"
ចង់​ដឹង​ថា​មាន​អ្វី​ខ្លះ?
អាន៖ «កូន​ជាទី​ស្រឡាញ់! ខ្ញុំបានហោះទៅដើម្បីដណ្តើមយកលំហ។ ហើយខ្ញុំបានរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំផ្ញើប៉េងប៉ោងឱ្យអ្នកនៅក្នុងពួកវាសម្រាប់ភារកិច្ចរបស់អ្នក បំពេញវា ហើយអ្នកក៏នឹងធ្វើដំណើរដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។ សំណាងល្អ! មិត្តរបស់អ្នក Luntik ។
អ្នកអប់រំ៖អញ្ចឹងតោះបុកផ្លូវ។
(មានបាល់នៅពីមុខកុមារ អក្សរត្រូវបានសម្គាល់នៅលើពួកវា - "ឈប់" ។ កុមារដាក់ឈ្មោះអក្សរនៃអក្ខរក្រម បំពេញភារកិច្ច)។
ការឈប់ដំបូងគឺអក្សរ "B" - "ការសរសេរតាមអានគណិតវិទ្យាដ៏រីករាយ" ។
ចូរយើងចាំការរាប់ដល់ 10 ទៅមុខ និងថយក្រោយ។ ឥឡូវ​យក​សៀវភៅ​ចម្លង និង​ខ្មៅ​ដៃ​សាមញ្ញ​មួយ​សម្រាប់ "ការ​សរសេរ​តាម​ក្រាហ្វិក" ដាក់​ខ្មៅ​ដៃ​លើ​ចំណុច​ក្រហម។ ចាប់ផ្តើម។
2 កោសិកា - ត្រឹមត្រូវ។
5 កោសិកា - ចុះក្រោម
3 ក្រឡា - ឡើងលើអង្កត់ទ្រូងទៅខាងស្តាំ
2 កោសិកា - ឡើង
2 កោសិកា - ត្រឹមត្រូវ។
9 កោសិកា - ចុះ
2 កោសិកា - ទៅខាងឆ្វេង
5 កោសិកា
3 ក្រឡា - ចុះតាមអង្កត់ទ្រូងទៅខាងឆ្វេង
2 កោសិកា - ចុះក្រោម
2 កោសិកា - ទៅខាងឆ្វេង
9 កោសិកា
តើ​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​បុរស? "ខ្ញុំ" គឺត្រឹមត្រូវ។ តើយើងនឹងលាបពណ៌អ្វី?
លាបពណ៌ក្រហមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
រូបវិទ្យា។ នាទី។
"សត្វកណ្តុរចេញទៅដើរលេង"
ក្មេងៗទៅលេងបាល់បន្ទាប់ ហើយស្វែងរកកិច្ចការថ្មី។
ការឈប់ទីពីរ- អក្សរ "ខ្ញុំ" - ​​"កែកំហុស" ។
1. ដង្កូវ​បាន​ខាំ​ផ្កាយ​។
2. Nightingale ច្រៀងចម្រៀង។
3. សត្វដង្កូវនាងមួយក្បាលបានស៊ី titmouse មួយ។
4. មានថូមួយនៅក្នុងផ្កា។
5. ផ្សិតប្រមូលកុមារដាក់ក្នុងកន្ត្រក។
6. សត្វកណ្ដុរមួយក្បាលបានចាប់ឆ្មាមួយ។
ការឈប់ទីបីគឺអក្សរ "L" - "កិច្ចការឡូជីខល" ។
1. ម៉ាក់មានឆ្មា Fluff ឆ្កែ Druzhok កូនស្រី Lida ។ តើម្តាយមានកូនប៉ុន្មាននាក់? (មួយ)។
2. តើក្រពើស៊ីអ្វីនៅប៉ូលខាងជើង? (ក្រពើមិនរស់នៅទីនោះទេ)។
3. តើអ្នកណាស្រែកខ្លាំងជាង: មាន់ឬគោ? (មាន់មិនអាចក្អែក)។
4. តើសក់របស់ kolobok មានពណ៌អ្វី? (ប៊ុនគ្មានសក់) ។
5. មានផ្លែក្រូចពីរផ្លែ និងចេកបួនផ្លែនៅលើតុ។ តើមានបន្លែប៉ុន្មាននៅលើតុ? (គ្មាន​នរណា​ម្នាក់)។
6. តើផ្កាយប៉ុន្មាននៅលើមេឃក្នុងពេលថ្ងៃ? (0)
7. តើរង្វង់មួយមានជ្រុងប៉ុន្មាន? (ទេ)
8. តើចានណាដែលមិនគួរស្រវឹង? (ពីទទេ) ។
ទីបួន - អក្សរ "O" - "កំណត់អក្សរណាដែលត្រូវបញ្ចូលក្នុងពាក្យ" រូបភាពនិងពាក្យនៅលើម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។ ឧទាហរណ៍៖ d m, house, m k, poppy, s r, cheese, k t, whale, s br, fence...
ការឈប់ទីប្រាំ - អក្សរ "P" - "ការយល់ដឹង" ។
1. តើឆ្នាំបញ្ចប់ដោយខែអ្វី? (ខែធ្នូ)
2. តើឆ្នាំចាប់ផ្តើមជាមួយខែអ្វី? (មករា)
3. តើប៉ុន្មានថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍? (ដាក់ឈ្មោះពួកគេ)
4. តើរដ្ឋដែលយើងរស់នៅមានឈ្មោះអ្វី? (ប្រទេស​រុស្ស៊ី)
5. តើទន្លេណាដែលហូរកាត់ទីក្រុងរបស់យើង? (មីស)
6. តើគំរូពិភពលោកមានឈ្មោះអ្វី? (សកលលោក)
ចំណតទីប្រាំមួយ - អក្សរ "U" - "ស្វែងយល់ថាតើពាក្យណាដែលវានឹងចេញ"
កុមារបំពេញកិច្ចការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

ទីប្រាំពីរ - អក្សរ "C" - "លេខបានបាត់"
ស្វែងរកអ្នកជិតខាងនៃលេខ: 3, 6, 9. ពិនិត្យ
ចំណតទីប្រាំបីគឺអក្សរ "ខ្ញុំ" - ​​"ដើមឈើផ្លែប៉ោម" ។
រូបភាពពីរឿងនិទានលេចឡើងនៅលើម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។
អ្នកអប់រំ៖ ប្រាប់ខ្ញុំតើរឿងនិទានអ្វី?
កុមារ៖ "ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ" រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី។
អ្នកអប់រំ៖ ប្រាប់នរណាម្នាក់ពីអ្វីដែលជាការភ័យខ្លាច។
ចម្លើយរបស់កុមារ។
អ្នកអប់រំ៖ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់។
- តើអ្នកចូលចិត្តការងារមួយណាជាងគេ?
តើ​កិច្ចការ​អ្វី​ដែល​ហាក់​ដូច​ជា​ពិបាក​បំផុត?
- តើអ្នកសប្បាយចិត្តទេដែល Luntik បានរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នក?
តោះសួរភ្ញៀវរបស់យើងថាតើយើងបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការរបស់ Luntik ដែរឬទេ? (គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសៀវភៅពីស៊េរី "សព្វវចនាធិប្បាយដំបូងរបស់ខ្ញុំ")

បទបង្ហាញលើប្រធានបទ៖ ការភ្ញាក់ផ្អើលពី Luntik

បុរស ថ្ងៃនេះពួកគេបានយកសំបុត្រមកយើង។

«សួស្ដី​ប្រិយមិត្ត! ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកទៅខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានដឹងថា កុមារដែលរួសរាយរាក់ទាក់ រីករាយ និងក្លាហាន រស់នៅក្នុងមត្តេយ្យ។ ពួកគេស្គាល់លេខ ពួកគេអាចរាប់បានល្អ ដោះស្រាយបញ្ហា។ ប្រសិនបើអ្នកមិនខ្លាចការលំបាកទេនោះខ្ញុំនឹងរង់ចាំអ្នក។ ម៉ាល់វីណា។"

បុរស, Malvina បានអញ្ជើញយើងទៅពិធីខួបកំណើតរបស់នាង។ តើយើងត្រូវទៅរកនាងទេ?

នាងរស់នៅក្នុងផ្ទះតូចរបស់នាង ដើម្បីទៅដល់ Malvina អ្នកត្រូវបំពេញភារកិច្ច៖ "ប្រសិនបើអ្នកដើរតាមផ្លូវត្រូវ ៧ ជំហាន អ្នកនឹងទៅដល់ Malvina ប្រសិនបើអ្នកទៅតាមផ្លូវខាងឆ្វេង - អ្នកនឹងមិនទទួលបានទេ។ គ្រប់ទីកន្លែង។” មួយ​ពីរ​បី! ទៅ!

ដូច្នេះយើងបានមកដល់ Malvina ។

ស្លាយ # 1 ស្លាយ # 2

ម៉ាល់វីណា៖មើល, បុរស, Malvina បានរៀបចំល្បែងផ្គុំរូបសម្រាប់អ្នក! ស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយឆ្លើយ។

1. ម្រាមដៃប្រាំ ហែកស្មៅយ៉ាងស្អាត

ដោយដៃម្ខាងទៀតខ្ញុំក៏ហែកដែរ។

ខ្ញុំនឹងព្យាបាលសេះដោយស្មៅ

តើខ្ញុំមានម្រាមដៃប៉ុន្មាន?

2. សត្វមាន់ហើរឡើងលើរបងវត្ត

បានជួបពីរនាក់ទៀត។

តើមានមាន់ប៉ុន្មានក្បាល?

អ្នកណាមានចម្លើយ?

3. ក្ងោកមួយបានដើរនៅក្នុងសួនច្បារ

មួយ​ទៀត​ឡើង​មក

សត្វក្ងោក ២ ក្បាលនៅខាងក្រោយគុម្ពោត

ប៉ុន្មាន? រាប់ខ្លួនឯង។

4. នៅលើសាឡុងធំមួយជាប់គ្នា។

តុក្កតារបស់តានីនកំពុងអង្គុយ

តុក្កតា 2 សំបុក, Pinocchio,

និង Chipolino រីករាយ

អ្នកអប់រំ៖សុខសប្បាយទេប្រុសៗ! អ្នក​រាល់​គ្នា​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ណាស់ អ្នក​ដឹង​ពី​វិធី​ដោះស្រាយ​បញ្ហា។ តោះលេងហ្គេម "ស្ទ្រីមឌីជីថល" ។

បុរសនៅលើសញ្ញារបស់ខ្ញុំ: "1,2,3 យក" - អ្នកយកលេខហើយឈរជាគូដើម្បីបង្កើតចំនួនសរុបនៃលេខ 8 (ឧទាហរណ៍: 1 និង 7; 2 និង 6; 3 និង 5; 5 ។ និង 3; 4 និង 4) ។ "ជ្រលង" ត្រូវតែឆ្លងកាត់ "ច្រកទ្វារ" ។ កុមារបង្កើត "ច្រកទ្វារ" អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដែលមិនត្រឹមតែសរសេរលេខដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនិយាយពីរបៀបដែលវាត្រូវបានផ្សំផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ 9 គឺ 7 និង 2. ហើយយើងឆ្លងកាត់ច្រកទ្វារ។ សុខសប្បាយទេប្រុសៗ!

អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ ហត់ហើយ អង្គុយលើកៅអី។ Malvina បានអញ្ជើញភ្ញៀវបន្ថែមទៀតទៅកាន់ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់នាង។ តើអ្នកគិតថាអ្នកណា?

(Pinocchio ។ ) (ស្លាយលេខ 3)

ល្បែង "យើងជួសជុលគម្រប" ។ “បុរសៗ Pinocchio ចង់ផ្តល់ភួយដល់ Malvina សម្រាប់ថ្ងៃកំណើតរបស់នាង ប៉ុន្តែកណ្តុរ Shushara បានខាំរន្ធនៅលើកម្រាលពូក។ ជួយ Pinocchio ជួសជុលកម្រាលពូក: យកតួលេខហើយដាក់បំណះនៅលើរន្ធ។ រាប់​តើ​កណ្តុរ​បង្កើត​បាន​ប៉ុន្មាន​រន្ធ? ដាក់ឈ្មោះរាងធរណីមាត្រ។ ប្រុសៗ​ដាក់​ឈ្មោះ​រាង​ធរណីមាត្រ​សំប៉ែត​ទាំង​អស់ រាប់​អស់​ប៉ុន្មាន​? ដាក់ឈ្មោះរូបបីវិមាត្រ រាប់ថាមានប៉ុន្មាន?

Fizminutka "Pinocchio"តោះសម្រាក និងធ្វើកាយសម្ព័ន្ធបន្តិចជាមួយ Pinocchio ។

Pinocchio លាតសន្ធឹង

ពត់​ម្តង​២​កោង

លើកដៃទៅសងខាង

ជាក់ស្តែង សោមិនត្រូវបានរកឃើញទេ។

ដើម្បីឱ្យយើងទទួលបានគន្លឹះ

ត្រូវតែឡើងលើម្រាមជើងរបស់អ្នក។

ហើយគ្រវីដៃរបស់អ្នក!

អ្នកអប់រំ៖បុរសនៅក្នុងរឿងនិទានគឺជាមនុស្សចម្លែក - ឌឺម៉ារ គាត់ក៏បានរៀបចំអំណោយសម្រាប់ម៉ាល់វីណា។ (ស្លាយលេខ ៤)

គាត់ចាប់បានត្រីឆ្លាម និងត្រី។ តើអ្នកគិតថា Duremar បានផ្តល់អ្វីដល់ Malvina? ហើយនៅទីនេះមានធុងពីរជាមួយត្រី។

ចាំមើលថាតើ Duremar ចាប់បានត្រីប៉ុន្មាន។ តើពួកគេស្រស់ស្អាតប៉ុណ្ណា។ អ្នកត្រូវរាប់ត្រី។

តើមានត្រីប៉ុន្មានក្នុងធុងមួយ? (រាប់លេខ 5 ក្នុងបន្ទរ) គូសលេខនេះដោយលេខ (កូន 1 ដាក់លេខនៅលើក្តារ)

នៅមួយទៀត - ប៉ុន្មាន? (3) សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងប្រៀបធៀបក្នុងធុងមួយណា - “តិច” “ច្រើន”។ (ដាក់សញ្ញា)

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហា។ បុរសទាំងឡាយ ចូរយើងចាំថា តើកិច្ចការនោះមានផ្នែកអ្វីខ្លះ? ឥឡូវ​នេះ សូម​ស្តាប់​ដោយ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់៖ «​ឌឺរម៉ារ​មាន​ត្រី​២​ធុង ធុង​១​មាន​ត្រី​៥​ក្បាល​ទៀត​៣. តើ​មាន​ត្រី​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​២​ធុង​ក្នុង​ពេល​តែ​មួយ? បុរសទាំងឡាយ ចូរនិយាយឡើងវិញនូវស្ថានភាពនៃបញ្ហា (Duremar មានត្រី 2 ធុង 1 ធុងមាន 5 ត្រី 3 ទៀត) សួរម្តងទៀត (តើមានត្រីប៉ុន្មានក្នុងធុង 2 ក្នុងពេលតែមួយ?) ហើយអ្នករៀបចំដំណោះស្រាយដោយប្រើ លេខនៅលើផ្លូវលេខដោយឯករាជ្យហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យមើល (1 នៅក្តារ) 5 + 3 = 8) ហើយចម្លើយគឺ? (ត្រី 8 ស្ថិតនៅក្នុងធុង 2) ។ ធ្វើបានល្អប្អូនៗ អ្នកទទួលបានការងារធ្វើហើយ។

អ្នកអប់រំ វាជាទម្លាប់ក្នុងការមកជាមួយអំណោយសម្រាប់ថ្ងៃកំណើត។ ខ្ញុំស្នើឱ្យធ្វើអំណោយដល់ម៉ាលវីណា - ទន្សាយឬត្រីយោងទៅតាមគំរូ។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ចូរយើងរៀបចំម្រាមដៃរបស់យើងសម្រាប់ការងារ លាតពួកវា។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ(នេះជាជំនួយការរបស់ខ្ញុំ (យើងក្រឡេកមើលបាតដៃចំហរជាមួយនឹងវេននៃដៃ) បង្វែរវាតាមដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយចូលចិត្តវា ហើយដូចនេះ ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ (ការបង្វិលជក់ក្នុងទិសដៅមួយ បន្ទាប់មក មួយទៀត) 1,2,3,4,5 (យើងពត់ម្រាមដៃរបស់យើង) - ពួកគេមិនអង្គុយម្តងទៀត (ច្របាច់, ច្របាច់), គោះ (ទះដៃ), ងាក (បង្វិលដៃ) ហើយចង់ធ្វើការ។ (ច្របាច់ម្រាមដៃចូលទៅក្នុងកណ្តាប់ដៃ)

ឃ / ហ្គេម "ស៊ុតកូឡុំប" ។

អ្នកថែទាំ៖ ជាការប្រសើរណាស់, បុរស, Malvina ពិតជាចូលចិត្តអំណោយរបស់អ្នកណាស់។ (ស្លាយលេខ 5)

អរគុណច្រើន។

ក្មេងស្រី, ក្មេងប្រុស

សម្រាប់អំណោយរបស់អ្នក។

សម្រាប់ភាពឆ្លាតវៃ

កូនៗ។

ជួបគ្នាម្តងទៀត លាហើយ

ត្រឡប់មកវិញ