Metodologia Montessori per lo sviluppo della prima infanzia: la filosofia della pedagogia e la divisione dello spazio di apprendimento. Maria Montessori Metodologia Manuale dello sviluppo Montessori

Oggi ci sono molti metodi per lo sviluppo precoce dei bambini, compresi quelli del diritto d'autore. Ma uno dei più popolari e richiesti - ovviamente, adeguato alle ultime conquiste e sviluppi pedagogici - per molto tempo in molti paesi del mondo rimane il metodo di sviluppo precoce dei bambini, sviluppato da Maria Montessori. Qual è la sua essenza?

Aiutami a farlo da solo

Maria Montessori ha iniziato ad implementare la sua metodologia sperimentale nel lavorare con bambini speciali - con coloro che avevano difficoltà ad adattarsi alla società, ritardo mentale. Ha cercato di instillare abilità di auto-aiuto nei bambini attraverso giochi basati sulla ricettività tattile in un ambiente di sviluppo speciale. Inizialmente, Maria non ha cercato di aumentare le capacità intellettuali di questi bambini, ma presto ha notato che erano cresciuti notevolmente. In appena un anno, i ragazzi hanno raggiunto lo sviluppo intellettuale con i loro coetanei.

Combinando le proprie osservazioni, idee pedagogiche con l'esperienza di altri specialisti, applicando la conoscenza della psicologia e persino della filosofia, Maria ha creato il proprio sistema, chiamato metodo Montessori. Successivamente, hanno provato a lavorare su questo sistema con bambini sani e si è adattato facilmente alle esigenze di ogni bambino.

In breve, l'idea della metodologia può essere formulata in questo modo: aiutare il bambino a diventare indipendente. In esso, la natura ha già stabilito il suo programma di sviluppo unico, devi solo creare le condizioni necessarie per la sua attuazione. Cioè, un adulto aiuta solo quando è necessario, senza forzare o convincere che solo l'opinione dell'adulto sulla realtà circostante è corretta.

L'essenza ei principi di questo approccio di Maria risiedono in diverse idee.

• Ogni bambino è un individuo unico dalla nascita.
• In ognuno di essi, la natura ha un desiderio di sviluppo, conoscenza, lavoro.
• Gli insegnanti oi genitori dovrebbero essere aiutanti, non cercare di modellare una piccola personalità "per se stessi".
• Gli adulti devono solo guidare il bambino in modo tempestivo e non insegnare. Dagli l'opportunità di sviluppare l'indipendenza, aspettando pazientemente e attentamente l'iniziativa del bambino.

Nel metodo Montessori è inaccettabile:

• confrontare bambini diversi tra loro;
• organizzare gare tra di loro;
• applicare sia ricompense che punizioni
• stabilire un preciso programma di formazione;
• valutare i risultati del lavoro del bambino;
• costringerlo a fare qualcosa.

La pedagogia Montessori parte dal fatto che ogni bambino si sforza naturalmente di vivere e agire su un piano di parità con gli adulti, e questo può essere ottenuto studiando e facendo esperienza di vita. Pertanto, il bambino stesso si sforza di apprendere per raggiungere rapidamente un livello adulto nelle sue capacità.

Secondo queste idee, ogni bambino sceglie cosa e quanto farà, quali aree gli interessano; egli stesso determina a quale ritmo acquisirà la conoscenza. L'educazione si riduce a garantirne l'indipendenza in tutte le manifestazioni.

E gli adulti allo stesso tempo devono rispettare qualsiasi scelta del bambino, sviluppare la sua percezione, soprattutto sensoriale, creare un ambiente di sviluppo confortevole intorno ai bambini, consentire loro di scegliere il proprio posto, spostare gli aiuti o riordinare i mobili. E, soprattutto, mantenere la neutralità: osservare e non correggere il processo di apprendimento dell'indipendenza.

In questo sistema è accettata la divisione dei bambini in 3 età:

1. 0 - 6 anni, quando il bambino sta sviluppando attivamente tutte le sue funzioni;
2. 6 - 12 anni, quando il bambino mostra attivamente interesse per gli eventi e i fenomeni del mondo che lo circonda;
3. 12 - 18 anni, quando una persona è già in grado di vedere la relazione tra eventi e fatti, forma la propria visione del mondo, cerca se stessa in questo mondo.

Ignora le promesse dei centri per l'infanzia di oggi di trasformare tuo figlio in un prodigio Montessori all'età di 1 o 2 anni o prima. Sì, questo è un sistema di sviluppo precoce, ma Maria stessa ha costruito il suo metodo per bambini dai 3 anni in su. Tutto il resto è una rielaborazione della metodologia da parte dei suoi seguaci (e non necessariamente corretta).

Come è impostato il sistema?

Ci sono tre principi fondamentali nella metodologia, ma funzionano solo in unità.

1. Al centro del sistema c'è un bambino che prende decisioni indipendenti sulle sue azioni.
2. Intorno c'è un ambiente di sviluppo appositamente attrezzato e progettato.
3. Accanto a lui c'è un insegnante che osserva o aiuta se il bambino chiede, ma non interferisce.

Allo stesso tempo, le classi stesse sono formate fondamentalmente da bambini di età diverse, in modo che i più grandi abbiano l'opportunità di aiutare i più piccoli, prendersi cura di loro, e i più piccoli imparino dai più grandi, si sforzino di raggiungere i loro livello e prendi un esempio.

Naturalmente, il ruolo principale nella pedagogia Montessori è dato all'ambiente di sviluppo, che coinvolge tutti i sensi del bambino. Senza la sua corretta organizzazione, il sistema non funzionerà.

Nella stanza, tutte le attrezzature e i mobili (compresi servizi igienici e lavandini) devono essere adeguati all'età e all'altezza dei bambini in modo che possano usarli tutti e, se necessario, riorganizzarli da soli. Dovrebbe esserci molta luce, spazio libero e aria fresca. Il design del colore è calmo, in modo da non distrarre l'attenzione del bambino. Tutti i sussidi didattici dovrebbero essere all'altezza degli occhi del bambino in modo che possa usarli in modo indipendente. Allo stesso tempo, tutti i materiali e i manuali sono presentati in un'unica copia, in modo che i bambini imparino a negoziare tra loro chi farà cosa, cosa cambierà. I coadiuvanti in questa tecnica vengono utilizzati principalmente in legno, poiché Maria stessa è sempre stata una sostenitrice della naturalezza dei materiali.

L'ambiente di sviluppo è suddiviso in diverse aree funzionali con finalità diverse.

• Zona pratica. Qui ci sono materiali e dispositivi che aiutano il bambino a padroneggiare le abilità di cura di sé (vestirsi, lavarsi le mani), la cura di piante e animali, i benefici necessari per le pulizie (lavarsi, cucinare, stirare, ecc.), nonché i materiali per lo sviluppo della piccola e della grande motilità. Qui i bambini imparano le regole di comportamento, la comunicazione educata. Nella stessa zona si tengono conversazioni e vari giochi di ruolo.
• Zona sensoriale. Qui il bambino impara gusti, odori, forme, colori, temperatura, consistenza. Compresse ruvide, cilindri del rumore, buste tattili, vasetti di aromi, varie scatole di profumi e altri sviluppi simili: tutto questo si trova nella zona sensoriale.
• Zona matematica. Dotato di ausili per lo studio del conteggio e semplici calcoli: tabelle di azione, forme geometriche, materiale numerico e di conteggio.
• zona linguistica. Dotato di materiale per la lettura e la scrittura (ABC, libri, alfabeto mobile, carte con immagini diverse, ecc.), che è una buona preparazione per la scuola. In questa zona, gli insegnanti conducono vari giochi per lo sviluppo del linguaggio.
• Zona spaziale. Ecco oggetti che contribuiscono alla conoscenza del mondo circostante, della cultura, della storia, aiutando a comprendere il legame tra le generazioni. Qui sono raccolti manuali che aiutano a studiare la geografia (aree naturali, paesaggi, continenti, sistema solare), la biologia (classificazione di animali e piante, il loro habitat), la storia (calendari, linee temporali), oltre a materiali per esperimenti, esperimenti.
• Zona ginnastica. Questo spazio fornisce attività fisica. È dotato di materassini, contrassegnati da linee per l'esecuzione di vari esercizi che allenano l'equilibrio e la coordinazione. Ci sono attività con i bambini come aerobica, corsa, camminata, esercizi con palline, bastoncini, giochi all'aperto.

Organizzazione delle lezioni

Il metodo Montessori prevede 3 tipi di classi.

1. Individuale. Per uno o 2-3 bambini, l'insegnante offre materiale educativo, dimostra le possibilità della sua applicazione senza lunghe spiegazioni. Tale materiale dovrebbe suscitare interesse nel bambino, avere una sorta di proprietà distintiva luminosa, consentire di verificare se ha eseguito correttamente l'azione. Quindi il bambino oi bambini lavorano con il materiale da soli. Quando conducono una lezione del genere, gli altri bambini dell'insegnante non chiedono nulla.
2. Gruppo. Coinvolgono bambini che hanno raggiunto approssimativamente lo stesso livello di sviluppo. Il programma della lezione è simile al precedente. Il resto dei bambini della classe è impegnato senza un insegnante.
3. Generale. L'intera classe partecipa a queste lezioni. Queste sono classi di materie generali: storia, musica, ginnastica. Tali lezioni sono generalmente brevi, quindi i bambini decidono di nuovo da soli cosa e dove farlo.

Con questo sistema, i bambini si spostano da una classe all'altra. Ma quando lo fanno questo è determinato dalle capacità di un particolare bambino. Cioè, è una tecnica applicabile sia all'età più giovane che a quella più anziana. In tali classi non ci sono obiettivi specifici per ogni anno, i bambini studiano al proprio ritmo. Una delle regole principali qui è non interferire con gli altri. Cioè, comportarsi con calma, non togliere benefici, non interferire con qualcuno che è impegnato in qualche zona da solo, per poter costruire correttamente relazioni con altri bambini.

Vantaggi e svantaggi del sistema

Ogni sistema ha sostenitori e avversari. I primi lo vedono come vantaggi, il secondo - svantaggi. Quali sono i pro ei contro del sistema Montessori?

Screpolatura:

• la mancanza di un sistema di lezione tradizionale rende difficile l'adattamento a una scuola regolare;
• gli insegnanti devono essere formati per molto tempo;
• si suppone un gran numero di materiali formativi speciali, per lo più naturali, realizzati con tecnologie complesse, e quindi costosi, non accessibili a tutti. Da qui l'alto costo delle lezioni in tali centri;
• le capacità intellettuali in tale formazione prevalgono su quelle creative, che sono considerate un allontanamento dalla realtà;
• leggere per un bambino è solo un processo per ottenere informazioni;
• l'enfasi sull'indipendenza limita la comunicazione con gli altri bambini;
• Praticamente non vengono utilizzati giocattoli ordinari.

vantaggi:

• il sistema motiva i bambini a studiare;
• ti insegna a pianificare in autonomia il tuo lavoro, oltre che ad organizzarlo;
• aiuta a trovare autonomamente risposte a domande emergenti, trovare errori, correggerli;
• insegna la responsabilità e l'assistenza reciproca;
• fornisce le basi della conoscenza del mondo circostante;
• aiuta a sviluppare capacità logiche e analitiche;
• sviluppa la parola e l'intelligenza.

Questi bambini sono in grado di adattarsi bene alla società e crescere con successo. E i bambini con bisogni speciali hanno l'opportunità di mettersi al passo con i loro coetanei in fase di sviluppo.

Montessori a casa

Alla luce di quanto sopra, molte madri oggi decidono di sviluppare i propri bambini secondo questo sistema. Non potendo pagare le lezioni in un centro specializzato, stanno cercando il modo di farlo a casa. Certo, non sarà possibile ricreare completamente tutti i requisiti della metodologia a casa, ma è del tutto possibile sviluppare il tuo bambino nello spirito Montessori a casa. Puoi raccogliere molte attività per i bambini più piccoli, che li aiuteranno a diventare indipendenti e abili.

Per esempio:

• versando acqua (possibile con schiuma da bagno) da un contenitore all'altro, annaffiando i fiori con un annaffiatoio;
• chiusura e sgancio: lascia che il bambino "si occupi" di bottoni, bottoni, cerniere, lacci con le proprie mani.
• setacciare la miscela di cereali attraverso uno scolapasta;
• catturare palline di plastica dall'acqua con un cucchiaio (ad esempio, mentre si nuota);
• pulire l'acqua con una spugna;
• cucinare, lavare, strofinare con la mamma;
• spostare piccoli oggetti, ad esempio pinze per insalata;
• camminando lungo la linea tracciata (possibile con un campanello in mano o con un cucchiaio pieno d'acqua).

Puoi dare al bambino l'odore di diverse spezie, erbe, frutta, invitarlo a disegnare con le dita, identificare gli oggetti nella borsa al tatto o determinare il suono a orecchio.

Per i bambini da 1 a 3 anni è utile costruire torri da cubi: prima semplici, poi sempre più alte e complesse. A 2,5 anni - 5 anni, puoi sviluppare le capacità di smistare oggetti secondo qualsiasi principio: dimensioni, colore, materiale, forma, consistenza, ecc. Questi possono essere cubi, perline, ritagli di tessuti diversi, mollette, cracker, calzini - molte opzioni.

Quindi, il metodo Montessori può essere trattato in modo diverso. Alcuni lo accettano, altri lo rifiutano. Ma se il bambino manca di indipendenza e fiducia in se stesso, tali attività possono aiutarlo ad acquisire le qualità necessarie. Soprattutto se li fai regolarmente.

Le moderne istituzioni prescolari, tra i vantaggi che le distinguono da numerosi concorrenti, elencano la metodologia Montessori. Questa frase è familiare ad alcuni, ma per la maggior parte non significa assolutamente nulla. Il sistema è stato inventato all'inizio del 20° secolo dal medico italiano Maria Montessori. Soprattutto è già sopravvissuta al suo autore e ha trovato molti seguaci. Il metodo Montessori non era soggetto a regimi e tempi politici. Qual è la sua particolarità?

Il sistema educativo Montessori si basa sul principio di libertà, che si manifesta sotto forma di gioco ed esercizi autonomi del bambino. La metodologia si basa su un approccio individuale a ciascun bambino. Un adulto è solo il suo assistente.

Le lezioni Montessori si svolgono secondo un piano progettato individualmente per ogni studente in un ambiente appositamente creato. Per l'apprendimento vengono utilizzati vari ausili che consentono al bambino di controllarsi e analizzare i propri errori. In questo caso, l'insegnante guida solo il bambino.

La metodologia Montessori per bambini può essere utilizzata sia nei gruppi e negli asili, sia nella scuola a domicilio. Permette al bambino di mostrare le proprie capacità e potenzialità personali. L'educazione Montessori sviluppa la creatività, la logica, l'attenzione, la memoria e le capacità motorie. Molta attenzione nelle classi è rivolta ai giochi collettivi, durante i quali il bambino sviluppa capacità comunicative e indipendenza. Una caratteristica del sistema è che le lezioni si tengono in gruppi di età diverse. Allo stesso tempo, i bambini più piccoli non interferiscono minimamente con i più grandi, ma, al contrario, li aiutano.

L'autore del sistema credeva che ogni bambino fosse intelligente e curioso per natura, ma non tutti entrano in un ambiente che aiuta a rivelare le sue capacità. Pertanto, il compito di un adulto è aiutare il bambino nello sviluppo, nella conoscenza indipendente del mondo, creando condizioni adeguate per questo. Il metodo Maria Montessori prevede l'accettazione del bambino così com'è. Il compito più importante di un adulto è incoraggiare il bambino a svilupparsi e ad apprendere.

L'impatto della tecnica sui bambini

L'influenza principale della metodologia sui bambini è lo sviluppo di una personalità indipendente e sicura di sé. I bambini Montessori non percepiscono l'apprendimento come un dovere pesante, poiché le lezioni si svolgono senza coercizione, critica o intervento maleducato degli adulti. L'enfasi principale nel sistema è focalizzata su ciò di cui ha bisogno un bambino di questa fascia di età sperimenta, sulle sue capacità e sull'unicità di ciascuno.

L'apprendimento Montessori presuppone che il bambino sperimenti la gioia del processo. Ciò è dovuto all'opportunità di studiare ciò a cui è attualmente interessato. L'organizzazione del processo educativo in questo modo aiuta il bambino a diventare sicuro di sé e ad apprendere ciò che vede con la massima efficienza.

La metodologia di sviluppo Montessori permette al bambino di essere autonomo, di acquisire precocemente abilità pratiche. Anche un bambino che studia secondo questo sistema può vestirsi senza l'aiuto di un adulto, apparecchiare la tavola, ecc. L'indipendenza è rafforzata dal fatto che i bambini decidono cosa vogliono imparare ora e con chi lavoreranno al momento. Lo slogan principale del metodo Montessori è il motto "Aiutami a farlo da solo".

Fondamenti di apprendimento

• la prima fase dell'infanzia (dalla nascita ai 6 anni);
• la seconda fase dell'infanzia (dai 6 ai 12 anni);
• giovani (dai 12 ai 18 anni).

La fase più importante nello sviluppo di un bambino come persona è la prima infanzia. Durante questo periodo, l'anima del bambino riceve lo sviluppo principale. Se un adulto percepisce già il mondo che lo circonda, filtrandolo parzialmente, allora il bambino assorbe le impressioni e diventano parte della sua anima. L'età fino a 6 anni, secondo la metodologia, è la seconda fase embrionale dello sviluppo.

Poi arriva la fase della labilità, quando il bambino attraversa la fase della sensibilità. Diventa particolarmente ricettivo a determinati processi del mondo circostante, ad esempio, agli aspetti sociali, al movimento o alla parola. Essendo impegnato in un'attività interessante, a questa età il bambino è già capace di una profonda concentrazione. Cioè, comprende un fenomeno o un processo, a seguito del quale si forma il suo intelletto e si sviluppa la personalità.

Una fase importante nello sviluppo dei bambini è il miglioramento dei sensi, per i quali hanno bisogno di sentire, toccare o assaporare tutto. Sulla base di ciò, l'autore è convinto che l'intelligenza del bambino si sviluppi non attraverso l'astrazione, ma con l'aiuto dei sensi. Pertanto, la base del metodo di sviluppo precoce di Maria Montessori è l'unità della sensazione e della cognizione.

In accordo con ciò, la metodologia Montessori prevede speciali sussidi didattici e giochi educativi. Ad esempio, raccogliendo una pallina in un blocco di centinaia, il bambino è in grado di farsi un'idea di una e cento molto prima di poter immaginare astrattamente questi numeri.

Una lezione secondo il metodo Montessori è possibile solo in un ambiente appositamente creato che permetta al bambino di diventare gradualmente indipendente dagli adulti. L'autore della tecnica è sicuro che l'atmosfera intorno al bambino dovrebbe corrispondere alla sua altezza e alle sue proporzioni. Il bambino dovrebbe essere in grado di scegliere un posto per le lezioni spostando il tavolo e la sedia da solo. Anche un semplice riassetto delle sedie Montessori considera l'allenamento delle capacità motorie.

L'ambiente in cui si forma la personalità del bambino dovrebbe essere il più estetico possibile. Un bambino fin dalla prima infanzia dovrebbe imparare a maneggiare oggetti fragili, come porcellana e vetro. Tali cose devono essere tenute alla portata del bambino.

Montessori era convinto che un importante principio biologico della vita umana fosse il desiderio di indipendenza e indipendenza del bambino dall'adulto. Nel processo di sviluppo fisico, è necessario aiutare il bambino a raggiungere l'autonomia spirituale. All'adulto viene assegnato il ruolo di alleato che creerà le condizioni per questo, aiuterà lo sviluppo delle aspirazioni del bambino alla conoscenza. In questo processo, l'insegnante è il bambino stesso.

Quando si insegna, bisogna tenere presente che non esistono due bambini uguali, ognuno è individuale. Pertanto, i piani educativi dovrebbero essere adattati al singolo bambino.

Pro e contro della tecnica

Nonostante molti vantaggi, il sistema non è stato sviluppato universalmente nel mondo. Ciò è dovuto al fatto che il metodo Montessori ha sia pro che contro, che sono adatti a qualcuno, ma non a qualcuno.

I vantaggi includono quanto segue:

1. L'autore della tecnica è una donna. Una dottoressa che si prende cura dei suoi alunni con tutto il cuore.
2. Una grande enfasi è posta sul fatto che i bambini assorbono sensazioni e impressioni come una spugna. Allo stesso tempo, è importante non solo vedere e ascoltare, ma anche provare e sentire. È sullo sviluppo della motricità fine (perline, pois, pizzi) che si indirizza l'idea del sistema Montessori. È stato dimostrato che con lo sviluppo delle capacità motorie fini delle briciole, il suo sviluppo psicologico e il linguaggio vengono stimolati e migliorati. Naturalmente, tali attività implicano il controllo adulto della sicurezza del bambino in modo che il bambino non metta piccoli oggetti nell'orecchio o nel naso.
3. Le lezioni offrono l'opportunità a una piccola persona di imparare l'indipendenza, autoeducarsi.
4. Insegnare ai bambini secondo il metodo Montessori consente di acquisire fiducia in se stessi, poiché elimina completamente la censura, la punizione, la critica o la coercizione.
5. Le lezioni hanno risultati evidenti rapidamente. I bambini in età prescolare sono spesso in grado di contare, scrivere e leggere.
6. Atteggiamento individuale verso i bisogni e le capacità del bambino.
7. Mancanza di competizione nei gruppi.
8. Possibilità di scegliere il tipo di occupazione in base agli interessi.

Svantaggi:

1. Il sistema è stato originariamente progettato non per tutti i bambini, è stato creato per lo sviluppo e l'adattamento dei bambini con ritardo mentale. Non sarà facile per un bambino molto mobile studiare secondo il sistema Montessori.
2. Nonostante il fatto che la tecnica sia stata adattata alle esigenze di un bambino normale, in futuro il bambino potrebbe avere difficoltà ad accettare le regole scolastiche.
3. Gli svantaggi del sistema, alcuni includono diverse età dei bambini nel gruppo. Questo è un punto controverso. Nelle famiglie i bambini hanno anche età diverse, ma questo non impedisce loro di svilupparsi senza interferire tra loro.
4. Le fiabe non erano incluse nel sistema Montessori originale perché l'autore le considerava inutili come qualsiasi altro insegnamento astratto. Ora la metodologia sta cambiando un po', in alcuni gruppi si usano già le fiabe.
5. Molti educatori chiamano artificiale il metodo Montessori, perché i bambini vivono nel proprio microcosmo e spesso sono tagliati fuori dalla realtà sociale.

Metodo in casa: organizzazione delle zone e regole di base

Il metodo Montessori a casa è usato raramente. Ciò è dovuto alla complessità di creare tutte le aree necessarie della casa. È più opportuno scegliere diversi esercizi che svilupperanno le capacità del bambino. In questo caso, è necessario utilizzare gli oggetti a portata di mano.

Ad esempio, affinché il bambino impari il concetto di volume, puoi mostrargli due bicchieri: pieni e vuoti. Quando un bambino versa un liquido da un contenitore all'altro, si forma un'idea di riempimento di un bicchiere, di volume e dei concetti di “più” e “meno”.

I giochi Montessori ti permettono di sviluppare facilmente le capacità motorie del tuo bambino. Sarà utile aprire i pulsanti per colore o dimensione. Un senso di bellezza in un bambino verrà sviluppato prendendosi cura di un fiore da interni comprato per lui. In questo caso, è meglio scegliere piante da fiore. Come sarà piacevole per il bambino quando sboccerà il fiore a cui teneva.

Lo sviluppo precoce dei bambini secondo il sistema Montessori in casa comporta la creazione di un determinato ambiente favorevole alla conoscenza di sé. È necessario organizzare diverse zone speciali nella stanza. In una zona è necessario posizionare i giocattoli.

In quanto tale, il sistema Montessori non implica giocattoli nel vero senso della parola. Ciò significa che la loro funzione principale non è l'intrattenimento, ma lo sviluppo di abilità pratiche. All'inizio dell'allenamento, si tratta di oggetti abbastanza semplici: un ferro di plastica, un servizio di piatti. Giocando con loro, il bambino riceve abilità di self-service.

Successivamente saranno necessari giocattoli Montessori e dispositivi speciali, con l'aiuto dei quali il bambino imparerà le basi del conteggio, conoscerà la quantità, svilupperà capacità motorie e attenzione.

In un'altra zona, dovrebbero essere collocati materiali che consentano al bambino di sviluppare il pensiero logico e l'immaginazione.

Separatamente, puoi creare una zona di vita reale in cui il bambino imparerà a lavarsi, versare, vestirsi, disegnare, ecc. Da solo.

Regole di sviluppo Montessori:

• Non puoi toccare il bambino se non si rivolge a un adulto.
• Non puoi dire cose cattive su un bambino.
• È necessario concentrarsi sullo sviluppo di qualità positive nel bambino.
• Preparare l'ambiente richiede pedanteria. È necessario mostrare al bambino come lavorare correttamente con il materiale.
• Non un singolo appello di un bambino a un adulto dovrebbe essere lasciato senza attenzione.
• Un bambino che commette un errore dovrebbe essere trattato con rispetto, ha l'opportunità di correggerlo. Ma i tentativi di abusare del materiale o di azioni pericolose per la salute e la vita del bambino dovrebbero essere fermati.
• Non puoi costringere un bambino che riposa ad agire. Occorre rispettare le sue osservazioni sul lavoro degli altri o le sue riflessioni su come lo farà.
• Occorre dare un aiuto a chi vuole lavorare ma non può scegliere un'occupazione.
• Al cuore dell'educazione c'è la misericordia, l'amore, la cura, il silenzio e la moderazione.
• Un adulto, comunicando con un bambino, dovrebbe offrirgli il meglio che è in lui e in lui.

A che età un bambino può iniziare le lezioni?

L'età dei bambini con cui si può studiare secondo il sistema Montessori è determinata in base alle fasce di età che l'autore ha individuato. Può variare in diverse scuole e gruppi, ma, di norma, le lezioni sono possibili a partire da 8 mesi.

La condizione principale è che il bambino debba sedersi con sicurezza e, ancora meglio, gattonare. A partire dai 3 anni circa, i bambini possono esercitarsi senza le loro madri. Pertanto, il sistema Montessori è adatto a tutte le età.

Errori e idee sbagliate comuni

Oggi, decidendo di insegnare a un bambino secondo il metodo Montessori, possiamo consigliare ai genitori di leggere da soli il libro di Marie-Helene Place “60 lezioni con un bambino secondo il metodo Montessori”. Un noto manuale moderno per genitori può essere chiamato il libro dello stesso autore "Imparare le lettere usando il metodo Montessori".

Purtroppo oggi è facile imbattersi nella poco professionalità dei cosiddetti seguaci della Montessori, che non conoscono bene il suo sistema. L'insegnamento ai bambini da parte di tali insegnanti può essere basato sul plagio di altri autori.

Ad esempio, alcuni insegnanti moderni, sia scettici sulla metodologia, sia, al contrario, appassionati, sottolineano che la Montessori ha effettivamente negato la possibilità di insegnare a un bambino fino a 3 anni. La creazione di gruppi per bambini molto piccoli è considerata un malinteso comune, poiché tali attività non consentono lo sviluppo dell'indipendenza. Del resto, la presenza della madre in classe esclude questo concetto.

Da 2,5 anni ormai, mia figlia ed io aderiamo alla metodologia Montessori - un meraviglioso sistema di sviluppo precoce che ha conquistato il mondo intero, un sistema basato sull'idea di educazione gratuita e profondo rispetto per gli interessi del bambino . Non mi ripeterò e parlerò dei principi di base della metodologia, di cui si è scritto in precedenza. In questo articolo vorrei soffermarmi su come implementare il metodo Montessori in casa. Dopotutto, andare in un club Montessori in via di sviluppo è una cosa, ma mantenere lo spirito di educazione libera in casa è un'altra, forse questa è una componente ancora più importante.

Forse hai già letto il mio articolo sul sito sull'implementazione del metodo Montessori a casa. Ora hai davanti a te una versione rivista dell'articolo, scritta tenendo conto dell'esperienza che abbiamo accumulato nell'applicazione della metodologia.

Quindi, se vuoi che tuo figlio si sviluppi armoniosamente, impari a giocare in modo indipendente e allo stesso tempo giochi con piacere non solo con le fate e le macchine volanti, ma anche con i giocattoli didattici educativi, in modo che impari a ripulire se stesso, allora devi solo, in primo luogo, creare per il bambino a casa ambiente in via di sviluppo e in secondo luogo, per dare al bambino completa libertà di azione in questo ambiente.

Ed ecco cosa ti serve per questo:

1. Materiale didattico adatto all'età

L'esperienza di Maria Montessori ha mostrato che i bambini sono più interessati a quelle azioni e oggetti che sono legati alla vita reale degli adulti. Pertanto, l'ambiente dei bambini dovrebbe ripetere quello degli adulti: lasciare che tutti i tipi di piatti appaiano nella stanza dei bambini, fornire al bambino tutto il necessario affinché possa pulire la polvere, ecc. Al sistema Montessori viene attribuita un'importanza molto grande, quindi non dimenticare i pulsanti, ecc.

Su quali giochi sarà interessato al bambino in ogni fase dello sviluppo, scrivo in dettaglio nelle sezioni "" e " Programmi di allenamento già pronti».

2. Spazio di archiviazione adeguato per i giocattoli

Molto spesso, nelle stanze dei bambini, tutti i giocattoli vengono riposti in contenitori o cestini per giocattoli profondi. In effetti, questa è una tale discarica di giocattoli, dove è quasi impossibile trovare qualcosa di specifico. Sì, un bambino piccolo non lo farà mai, si dimentica semplicemente di quei giocattoli che giacciono in fondo al cestino.

In uno spazio di gioco adeguatamente organizzato, tutti i materiali sono posizionati su scaffali e scaffali. Allo stesso tempo, tutti gli scaffali sono posizionati a livello del bambino in modo che possa trarre autonomamente qualsiasi beneficio che gli interessi.Ogni materiale ha il suo posto specifico qui, il che significa che il bambino sa sempre dove ottenere ciò di cui ha bisogno e dove riporlo dopo.

Nei centri di sviluppo Montessori, lo spazio di gioco di solito assomiglia a questo:

Tuttavia, è molto difficile fare qualcosa del genere in un normale appartamento di città, perché tutti questi scaffali richiedono molto spazio, ma devi anche mettere un armadio da qualche parte e un letto ... Pertanto, a casa, puoi realizzare una versione più semplificata con meno ripiani. Inoltre, non è necessario pubblicare tutti i manuali contemporaneamente, poiché nel centro di sviluppo è possibile pubblicare un numero limitato di giocattoli e ruotarli regolarmente. Questo approccio non solo farà risparmiare spazio nella stanza, ma aiuterà anche a mantenere l'interesse del bambino per i giocattoli, non "si annoierà". Maggiori informazioni su questo di seguito.

Quindi, per organizzare un ambiente Montessori in casa, basta un rack a 2-3 livelli. Può essere realizzato su ordinazione o utilizzare soluzioni già pronte. Abbiamo comprato il nostro rack nel negozio Ikea, ecco com'era a 2 anni:

Quando un tale rack è apparso nel nostro asilo nido, è diventato immediatamente chiaro che questo è un grande vantaggio! Non sto affatto parlando della gioia di mia figlia. In precedenza, cornici, battenti e altri oggetti per la casa giacevano sul davanzale, dove tutti se ne dimenticavano sempre, ora tutto era in vista, sia per mia figlia che per me. Quando Taisiya ha iniziato il gioco, è stato subito chiaro cosa affrontare

Ci sono alcune cose importanti da sapere per organizzare un ambiente Montessori competente in cui il bambino sarà sempre interessato.

1. Non dovrebbero esserci troppi giocattoli sul rack. !

In primo luogo, un set limitato di giocattoli rende più facile per un bambino scegliere, aiuta a concentrarsi su qualcosa di specifico. In secondo luogo, se gli scaffali sono pieni di materiale didattico, arrivare a uno specifico non diventa così facile. Ebbene, se il bambino incontra difficoltà associate all'estrazione e alla pulizia del materiale, con un alto grado di probabilità preferirà non giocarci affatto.

2. È necessario cambiare costantemente i giocattoli visualizzati sul rack .

Quando ho organizzato per la prima volta un rack per mia figlia, mi sono concentrato sulla disposizione del club in via di sviluppo: assolutamente tutti i materiali di sviluppo disponibili erano disposti lì. Volevo che Taisiya avesse a casa una selezione completa di materiali, quindi ho riposto nella rastrelliera tutti i giocattoli educativi che avevamo, che al momento erano adatti a mia figlia per età. Ci volle del tempo prima che mi rendessi conto che la figlia era giusta smesso di notare giocattoli che erano sempre nel rack! Le divennero così familiari che sembravano del tutto privi di interesse.

Poi ho fatto quello che doveva essere fatto fin dall'inizio: ho messo tutti i giocattoli in un armadietto chiuso e ho messo solo una serie limitata di materiali sugli scaffali in modo che tutti fossero chiaramente visibili. Ogni settimana ho iniziato a condurre una piccola revisione: ho rimosso dal mio campo visivo quei giocattoli che non mi interessavano e li ho sostituiti con altri. E qui è iniziata la seconda vita della nostra cremagliera Montessori! Materiali che nessuno aveva mai guardato prima brillavano di nuovi colori.

La rotazione regolare dei giocattoli è davvero molto importante, aiuta a mantenere l'interesse del bambino per gli ausili educativi. Ti permette anche di cavartela con un piccolo set di giocattoli, perché, scomparendo dal campo visivo del bambino, vengono presto percepiti come una cosa nuova.

Naturalmente, per soddisfare i mutevoli interessi del bambino e contribuire al suo ulteriore sviluppo, di volta in volta devono essere esposti materiali completamente nuovi.

3. I giocattoli devono essere ad un'altezza accessibile al bambino

(non al di sopra del livello degli occhi), in modo che possa prendere dallo scaffale e riporre qualsiasi manuale che gli interessi senza l'aiuto di un adulto.

4. Ogni cosa sul rack dovrebbe avere il suo posto. .

Se possibile, disponi i giocattoli in modo che siano visivamente separati l'uno dall'altro (a breve distanza l'uno dall'altro).

5. Il rack deve essere aperto .

Evita tutto ciò che ostruisce la visuale del bambino sul contenuto degli scaffali: un gran numero di cassetti, ante, ecc.

Maria Montessori consiglia di distribuire tutti i materiali in zone. Nella tua scaffalatura, puoi anche raggruppare i giochi per significato. Ad esempio, in uno scomparto puoi sempre disporre cornici-fodera, in un altro - cubi e designer, nel terzo - lacci, chiusure,

nel quarto - puzzle,

nella quinta - strumenti musicali, ecc.

Nonostante Maria Montessori abbia prestato poca attenzione ai giochi di ruolo, sono convinto che i giochi di ruolo siano necessari anche sullo scaffale. Abbiamo queste sezioni sono sempre state una delle più utilizzate.

3. Mobili e giochi in base all'altezza del bambino

Affinché il bambino non si senta un nano nel paese dei giganti, è consigliabile acquistare mobili per lui in base alla sua altezza. Tavolo e sedia per bambini prima di tutto, sono necessari affinché il bambino si sieda nella posizione corretta durante le attività creative e anche in modo che il bambino abbia l'opportunità di preparare autonomamente un posto di lavoro (porta colori, pennelli). Anche i bambini saranno molto utili cavalletto, lavagna magnetica.

4. Prodotti per la pulizia personale del bambino

Parte integrante del sistema Montessori è dare al bambino l'opportunità di ripulirsi da solo. Dai a tuo figlio uno straccio, una spugna, un piccolo mocio, una spazzola e una paletta da usare singolarmente in modo che possa pulire la sabbia o l'acqua versata durante il gioco. Lascia che i prodotti per la pulizia si trovino sempre in un luogo appositamente designato per loro. Assicurati di avere un cestino della spazzatura nella stanza del bambino.

5. Angolo creativo

Molto spesso, colori, plastilina, colla vengono conservati in scatole e altri luoghi non accessibili ai bambini. Un bambino disegna solo quando sua madre glielo offre, e non quando vuole. Tuttavia, è molto importante dare al bambino l'opportunità di una creatività spontanea.

Cerca di organizzare un angolo creativo per il bambino in modo tale che vengano rispettate tutte le stesse regole sulla disponibilità, la limitatezza e il regolare aggiornamento dei materiali.

Può essere un tavolo creativo in un posto comodo per il bambino o uno scaffale sul tuo scaffale riservato ai materiali creativi. Non pubblicare molti materiali diversi contemporaneamente, lascia che vengano aggiornati regolarmente.

Naturalmente, se il bambino è ancora troppo piccolo, assaggia quasi tutto e ancora non conosce le regole per lavorare con determinati materiali, non dovresti mettere colla, forbici affilate o vernici liquide di dominio pubblico. Ma una risma di carta e alcuni pastelli a cera possono già essere posati.

6. Scaffali accessibili e aperti

Ad essere onesti, nella letteratura sulla pedagogia Montessori non ho visto consigli su come conservare i libri. Ma gradualmente noi stessi siamo giunti alla conclusione che i libri, come qualsiasi altro materiale, devono essere accessibili e visibili al bambino.

Siamo abituati a vedere libri in piedi da una spina all'altra su uno scaffale, ma con una disposizione del genere non è facile scegliere la letteratura per la lettura, non solo per un bambino, ma anche per un adulto. D'accordo, a causa dell'inconveniente della scelta, di norma si leggono gli stessi libri. E alcune copie, dopo una lettura sullo scaffale, vengono generalmente dimenticate.

Se organizzi una libreria in modo che i libri su di essa siano rivolti al bambino con una copertina, allora sarà in grado di scegliere autonomamente i libri per la lettura congiunta, esprimendo le sue preferenze in letteratura. Naturalmente, lo scaffale dovrebbe essere ad un'altezza accessibile al bambino e i libri sullo scaffale dovrebbero essere aggiornati periodicamente. È sufficiente creare uno scaffale per 3-5 libri.

Abbiamo appeso le nostre librerie sopra il letto di nostra figlia. (Leggiamo i libri sugli scaffali nella foto all'età di 3,5 anni. Puoi trovare la nostra selezione completa di libri per età)

Sempre nel rack abbiamo una piccola sezione e vantaggi. Ecco come appariva a 2,5 anni:

In effetti, creare un ambiente in via di sviluppo a casa è molto più semplice di quanto possa sembrare a prima vista. Basta iniziare e "farsi agganciare" alle idee dell'educazione Montessori e vedrai di persona che grande benedizione è per un bambino. Ricorda solo che la corretta organizzazione dello spazio di gioco non è tutto. È necessario, insieme al bambino, osservarne diversi e, soprattutto, aderire al principio fondamentale del sistema Montessori -. Solo allora puoi davvero insegnare al tuo bambino a giocare in modo indipendente, a ripulire se stesso e, soprattutto, incoraggiare il bambino all'autoapprendimento e allo sviluppo personale. Ricorda sempre che aderendo ai principi della metodologia, crei una personalità libera e indipendente!

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"I primi 2 anni di vita di un bambino sono i più importanti e hanno un impatto significativo sulla sua vita successiva, perché il mondo intero è aperto al bambino", - Maria Montessori. Dalla nascita a un anno, si dovrebbe prestare particolare attenzione ai seguenti punti.

La musica e la voce umana

Mentre è ancora nella pancia della madre, il bambino inizia ad ascoltare le voci che provengono dall'esterno, la voce umana gli interessa molto. Ricorda le intonazioni e il timbro delle voci delle persone più vicine, coglie le intonazioni della voce. Pertanto, dopo la nascita di un bambino, è così importante parlare con lui il più possibile, dire quanto lo ami, parlare di tutto ciò che lo circonda. La tua voce dovrebbe essere gentile: pronuncia le parole in modo chiaro e senza errori, canta canzoni al tuo bambino.

Particolare attenzione, secondo il sistema Montessori, dovrebbe essere data al punto seguente. Quando il tuo bambino cerca di dire qualcosa, tubando, ad esempio, imitalo, cogli tutte le intonazioni della sua voce e ripeti. Così, lo stimolerai al primo discorso. Vedrai: dopo un po', il tuo bambino comincerà a pronunciare sempre più suoni nuovi...

Inoltre, dalla nascita, puoi già leggere libri al bambino, mostrare foto, ascoltare bella musica classica con il bambino. In fondo, il bambino, appena nato: non può né sedersi, né gattonare, né correre. L'unica cosa che può fare è guardare tutto ciò che lo circonda. Pertanto, è così necessario riempire il suo mondo di splendidi animali, piante, natura, ecc.

Sicurezza e comfort

Questi sono due fattori importanti che devi fornire al tuo bambino. In precedenza, si credeva che i bambini non ricordassero il periodo della vita dopo la nascita, ma ora è stato scientificamente dimostrato che un bambino può ricordare non solo un lungo periodo della sua vita, ma anche la nascita stessa. Essendo nella pancia di sua madre, è già abituato alle voci che lo circondano, sa chiaramente come batte il cuore di sua madre. Quando nasce, comincia lentamente a riconoscere tutte quelle voci che lo circondavano prima della nascita; ascolta il cuore di sua madre quando lo allatta, accanto a lei l'omino si sente al sicuro, quindi è così importante per il primo periodo circondare il bambino solo di persone vicine, le cui voci ha sentito prima della nascita. Non vale la pena mostrare il bambino agli amici per la prima volta, per non spaventarlo. Stai molto attento con il bambino, parlagli con voce calma e gentile, vestilo con abiti morbidi e caldi realizzati con materiali naturali, fai attenzione che le cuciture dei vestiti siano fuori. In questo modo creerai tutte le condizioni affinché il bambino capisca che il mondo è bello, comodo e sicuro.

Sognare

Il sonno è molto importante per i bambini. Immagina che il tuo bambino per 9 mesi sia stato in un luogo buio, chiuso e angusto - nella tua pancia, e poi quando è nato, è circondato da molti suoni, luce, un letto completamente diverso e tutto, tutto, tutto è completamente diverso, tranne che per la voce di sua madre. Pertanto, il compito principale dei genitori è creare tutte le condizioni necessarie per un sonno confortevole del bambino. Il sistema Montessori presuppone che tutti i genitori debbano fornire il proprio spazio personale per il bambino. Può essere una cameretta per bambini, o un materassino, o un'arena, ovvero un luogo dove il bambino può dormire, gattonare e trascorrere il tempo a suo piacimento secondo i suoi orari personali. Se abitui il bambino alle mani, cullalo sempre prima di andare a letto o canta la stessa canzone, allora il bambino potrebbe diventare dipendente da questo e non sarà in grado di addormentarsi più tardi senza queste cose. In futuro, sarà molto più difficile svezzarlo da tutto questo. Il lavoro mentale del cervello dei bambini non si ferma per un minuto. Quando i bambini dormono, il loro cervello elabora e dà un senso a tutto ciò che hanno visto quando erano svegli. Non dovremmo considerare i neonati come piccole persone indifese, perché i bambini, sebbene di piccola taglia, hanno semplicemente enormi capacità mentali e fisiche ...

Esempi di giochi

Il programma per i più piccoli di M. Montessori prevede giochi speciali per bambini che non solo sviluppano la motricità fine, il pensiero creativo, ma adattano i bambini alla vita di tutti i giorni e li preparano all'età adulta.

Puoi giocare facilmente ai giochi offerti dal sistema Montessori con bambini dai 10 mesi ai 7 anni. Studiando questi metodi pratici a casa con tuo figlio, sviluppi le sue capacità motorie delle mani, alleni la concentrazione dell'attenzione, la coordinazione dei movimenti degli occhi e delle mani, inoltre, aiuti il ​​bambino ad adattarsi all'età adulta, in futuro questo sarà di grande aiuto quando ci si adatta all'asilo, vale a dire, la capacità di prendersi cura di se stessi e dei propri cari, che è molto importante !!! Quindi, ecco i metodi pratici stessi.

Esercitati con un cucchiaio

L'obiettivo è imparare a scavare con un cucchiaio.

Materiali necessari: una ciotola, un cucchiaio, legumi di ogni genere (meglio iniziare con quelli più grandi, come i fagioli, poi si passa alle lenticchie, ai piselli, al riso, al grano saraceno, ecc.).

Imparare ad appuntare le mollette

Descrizione: ci alleniamo ad appuntare le mollette ai bordi della ciotola.

Materiali necessari: mollette multicolori, una ciotola.

Cosa dà? Allena la concentrazione, le capacità motorie, la coordinazione occhio-mano.

Età: giochiamo a questo gioco da 1 anno.

Inoltre, il passaggio successivo può essere praticato, ad esempio appuntando fogli di carta multicolori con mollette su una corda tesa.

Imparare ad avvitare i dadi nei bulloni

Descrizione: prendiamo dadi e bulloni giocattolo multicolori e di varie forme e dimensioni e alleniamo l'abilità di avvitare e svitare.

Materiali necessari: dadi e bulloni giocattolo.

Cosa dà?

Allenamento abilità motorie.

Età: giochiamo a questo gioco da 1 anno e 6 mesi. Finora non funziona molto bene. Tuttavia, questo gioco è per le persone anziane.

A proposito, puoi iniziare ad allenare l'abilità di svitare e torcere con normali bottiglie di plastica.

Imparare ad allacciare

L'obiettivo è la pratica di infilare perline di varie dimensioni, colori e forme?

Materiali necessari: palline di varie forme, colori e dimensioni, filo.

Cosa dà?

Sviluppo della concentrazione dell'attenzione, allenamento delle capacità motorie fini delle dita, coordinazione degli occhi e delle mani, capacità di ordinare.

Età: giochiamo a questo gioco da 1 anno.

Imparare a prendere oggetti con una pinza

Obbiettivo - ci alleniamo a prendere cubi di diversi colori con una pinza e a confezionarli in celle diverse.

Materiali necessari:

clip, cubo multicolore.

Cosa dà? Sviluppo della concentrazione dell'attenzione, coordinazione di occhi e mani, capacità di ordinare.

Età - Questo gioco può essere giocato dai 2 anni.

Esercitati a versare acqua

Cosa dà?

Allena la motricità, la concentrazione, la coordinazione occhio-mano.

Età: giochiamo a questo gioco da circa 1 anno e 4 mesi.

Imparare a versare da un grande contenitore in 2 piccoli

Descrizione - mostra al tuo bambino come aprire e chiudere velcro, bottoni, cerniere, fibbie, legare e slacciare i lacci delle scarpe.

Materiali necessari: puoi acquistare materiali già pronti dai negozi Montessori o semplicemente usare vecchi vestiti.

Cosa dà?

Indipendenza nell'apprendimento, coordinazione dei movimenti delle mani.

Età: giochiamo a questo gioco da circa 1 anno e 6 mesi.

Imparare a versare l'acqua da un contenitore all'altro usando una siringa senza ago o pipetta

Descrizione: mostra al tuo bambino come montare e smontare questi inserti del telaio, in modo che il bambino conosca varie forme.

Cosa dà?

Allenamento della coordinazione dei movimenti, manualità.

Età: giochiamo a questo gioco da circa 1 anno.

Imparare a prendere oggetti galleggianti con un colino

Descrizione - la pratica di raccogliere le palline da ping pong con un colino e un cucchiaio. Riempi una ciotola d'acqua e immergici dentro delle palline da ping pong, mostra al tuo bambino come prendere le palline

scolapasta e trasferiscili in una ciotola vuota.

Materiali necessari:

2 ciotole, alcune palline da ping pong, un cucchiaio, un colino, una spugna.

Cosa dà?

Inoltre, per il gioco, puoi usare non solo le palline, ma anche acquistare un set, ad esempio la vita marina e invitare il bambino a prenderle.

Imparare a versare l'acqua in una bottiglia dal collo stretto usando un imbuto e una brocca

Descrizione - formazione di versamento dell'acqua con imbuto e brocca.

Materiali necessari:

bottiglia con collo stretto, brocca, imbuto, spugna.

Cosa dà? Allena la motricità, la concentrazione, la coordinazione occhio-mano.

Età: giochiamo a questo gioco da circa 1 anno e 5 mesi.

Scopri come trasferire la pasta da un contenitore all'altro.

Descrizione - Mostra a tuo figlio come trasferire la pasta da un contenitore all'altro.

Materiali necessari: 2 ciotoline, pasta (tranne la pasta, puoi usare riso, grano saraceno e altri cereali, ma è meglio iniziare con materiali più grandi).

Cosa dà? Allena la motricità, la concentrazione, la coordinazione occhio-mano.

Età: giochiamo a questo gioco da circa 1 anno e 4 mesi.

Impariamo ad aprire e chiudere velcro, bottoni, cerniere, fibbie, legare e slacciare i lacci delle scarpe

Descrizione - mostra al tuo bambino come aprire e chiudere velcro, bottoni, cerniere, fibbie, legare e slacciare i lacci delle scarpe.

Materiali necessari: puoi acquistare materiali già pronti dai negozi Montessori o semplicemente usare vecchi vestiti.

Cosa dà? Indipendenza nell'apprendimento, coordinazione dei movimenti delle mani.

Età: giochiamo a questo gioco da circa 1 anno e 6 mesi.

Riproduzione di fotogrammi in-frame (Introduzione alle forme)

Descrizione: mostra al tuo bambino come montare e smontare questi inserti del telaio, in modo che il bambino possa familiarizzare con varie forme.

Materiali necessari: porta al tuo piccolo delle cornici con intarsi geometrici colorati.

Età: giochiamo a questo gioco da circa 1 anno.

Giocare con le cornici

(Introduzione a forme e parti).

Descrizione - Mostra al tuo bambino come montare e smontare questi inserti del telaio, in modo che il bambino impari a conoscere forme e parti diverse.

Materiali necessari: porta al tuo piccolo delle cornici con intarsi geometrici colorati.

Cosa dà? Allenamento della coordinazione dei movimenti, manualità.

Età: giochiamo a questo gioco da circa 1 anno e 5 mesi.

Descrizione: mostra al tuo bambino come assemblare e smontare questi puzzle, così il bambino conoscerà non solo varie forme, ma anche animali selvatici e domestici, numeri, casa e agricoltura, fiabe, ecc.

Materiali necessari: porta al tuo piccolo delle cornici con stampi colorati.

Introduzione agli animali domestici

Contenuto

Il sistema unico di sviluppo della prima infanzia è scelto da molti genitori sia in Russia che in molti altri paesi del mondo. Questo programma di classi in via di sviluppo è universale, quindi è adatto anche per le classi correzionali. Il metodo Montessori incoraggia la libera educazione del bambino e consente l'educazione precoce anche delle più piccole briciole di età inferiore a un anno.

Cos'è il Metodo Montessori

Si tratta di un sistema di educazione del bambino, sviluppato all'inizio del Novecento da Maria Montessori, insegnante di italiano. Ha creato un ambiente di sviluppo speciale e ha visto il suo compito principale nell'adattamento dei bambini alla società e nello sviluppo delle loro capacità di cura di sé. La pedagogia Montessori non mirava ad aumentare il livello di intelligenza, ma i risultati della formazione sono stati inaspettati: nel giro di pochi mesi i bambini con disabilità dello sviluppo hanno raggiunto e in alcuni casi addirittura superato i loro coetanei sani.

Dopo aver riassunto i lavori teorici di altri scienziati e aver condotto esperimenti in modo indipendente, l'insegnante ha creato una metodologia d'autore per lo sviluppo dei bambini, che ha preso il suo nome. Poco dopo, il programma Montessori è stato introdotto nell'educazione dei bambini con un livello normale di sviluppo mentale e ha mostrato risultati impressionanti. La principale differenza tra la metodologia e altri sistemi simili è il desiderio di autosviluppo delle briciole.

Sviluppo del bambino Montessori

Il motto principale dell'insegnante di italiano è “aiutare il bambino a farlo da solo”. Dando al bambino la completa libertà di scelta delle attività e organizzando un approccio individuale a ciascuna, Montessori ha abilmente indirizzato i bambini a uno sviluppo indipendente, non cercando di rifarli, ma riconoscendo il loro diritto a rimanere se stessi. Ciò ha aiutato i bambini a rivelare più facilmente il loro potenziale creativo e ottenere risultati più elevati nello sviluppo del pensiero rispetto ai loro coetanei a cui è stato insegnato in modo diverso.

Le lezioni Montessori non permettevano confronti tra bambini o stati d'animo competitivi. Nella sua pedagogia non c'erano criteri generalmente accettati per valutare o incoraggiare i bambini, così come erano vietati la coercizione e la punizione. Secondo l'insegnante, ogni bambino vuole diventare un adulto più velocemente, e può ottenerlo solo facendo esperienza di vita, quindi l'insegnante dovrebbe dargli il diritto di essere indipendente, agendo principalmente come osservatore e aiutare solo se necessario . Dare una briciola di libertà porta all'educazione all'indipendenza.

I bambini possono scegliere autonomamente la velocità e il ritmo delle lezioni che saranno più efficaci per loro. Sono loro stessi a determinare quanto tempo dedicare al gioco, quale materiale utilizzare nell'allenamento. Se lo desidera, lo studente cambia l'ambiente. E, soprattutto, il bambino sceglie autonomamente la direzione in cui vuole svilupparsi.

Filosofia di base della pedagogia

La scuola Montessori si pone un obiettivo nella direzione dell'attività autonoma. Il compito dell'insegnante è utilizzare tutti i mezzi disponibili per lo sviluppo dell'indipendenza, la percezione sensoriale dei bambini, prestando particolare attenzione al tatto. L'insegnante deve rispettare la scelta del bambino e creare per lui un ambiente in cui si svilupperà comodamente. L'insegnante nel processo di apprendimento osserva la neutralità e agisce da osservatore, aiutando il bambino solo se lui stesso glielo chiede. La Montessori nel corso del suo lavoro è giunta alle seguenti conclusioni:

• un bambino è una persona unica dal momento della nascita;
• genitori e insegnanti dovrebbero solo aiutare il bambino a rivelare il potenziale, senza agire come un ideale nelle capacità e nel carattere;
• gli adulti dovrebbero solo spingere il bambino nella sua attività autonoma, aspettando pazientemente che l'iniziativa sia presa dallo stesso studente.

Principi di base

Il ruolo chiave della metodologia è giocato dall'idea di autoeducazione. Genitori e insegnanti dovrebbero determinare ciò che interessa ai bambini e creare condizioni di sviluppo adeguate, spiegando come acquisire le conoscenze. Il metodo dell'autrice di Maria Montessori prevede di agire sul principio di rispondere alla richiesta di un bambino: "Aiutami a farlo io". Postulati di questo approccio pedagogico:

• il bambino prende decisioni in modo indipendente, senza l'aiuto degli adulti;
• l'ambiente in via di sviluppo offre al bambino l'opportunità di imparare;
• L'insegnante interviene nel processo di apprendimento solo su richiesta del bambino.

L'autore della metodologia ha affermato che non è necessario insegnare ai bambini qualcosa di proposito, devi solo vedere le personalità in loro. I bambini realizzano autonomamente le loro capacità e opportunità, per questo vengono collocati in un ambiente preparato. Affinché lo sviluppo avvenga in modo ottimale, Montessori ha formato i principi chiave dell'apprendimento:

1. Individualità. La regola più importante nella costruzione di una metodologia di insegnamento è un approccio individuale. L'insegnante è tenuto ad aiutare il rione a massimizzare il potenziale già insito in lui dalla nascita.
2. Autocorrezione. I bambini stessi dovrebbero notare i propri errori e cercare di correggerli da soli.
3. Spazio personale. Questo principio implica la consapevolezza della propria posizione nel gruppo e la comprensione che ogni oggetto ha il suo posto. L'approccio aiuta a instillare discretamente la conoscenza dell'ordine nelle briciole.
4. Interazione sociale. La tecnica suggerisce di creare gruppi con bambini di età diverse, mentre i più piccoli riceveranno l'aiuto dei più grandicelli. Tali abilità sociali instillano nei bambini il desiderio di prendersi cura dei propri cari.
5. Esperienza di vita. Lo sviluppo avviene con l'aiuto di veri articoli per la casa. Quando interagiscono con loro, i bambini imparano ad allacciarsi i lacci delle scarpe, ad apparecchiare la tavola, ecc. Così i ragazzi ottengono un'esperienza di vita utile sin dalla tenera età.

Vantaggi e svantaggi del sistema

Nonostante la pedagogia di Maria Montessori sia riconosciuta come una delle migliori al mondo, molti non supportano le sue idee. I genitori dovrebbero studiarne attentamente i lati positivi e negativi. Vantaggi del sistema educativo:

• i bambini si sviluppano in modo indipendente, senza l'intervento e la pressione degli adulti;
• i bambini scoprono il mondo attraverso l'esperienza, che contribuisce a una migliore assimilazione del materiale;
• viene selezionato un ritmo di sviluppo individuale confortevole;
• i bambini imparano a rispettare lo spazio personale degli altri;
• non c'è negatività, violenza o critica nei confronti degli studenti;
• lo sviluppo mentale avviene attraverso i sensi, mentre grande attenzione è rivolta alla motricità fine;
• si formano gruppi di età diverse tenendo conto degli interessi dei bambini;
• questo approccio aiuta a far crescere una personalità indipendente;
• i bambini imparano a prendere decisioni da soli fin dalla tenera età;
• i bambini imparano a prendersi cura degli altri aiutando gli studenti più giovani nel gruppo;
• si sviluppa l'abilità di interazione nella società, viene allevata l'autodisciplina.

Il sistema Montessori presenta meno inconvenienti, ma per alcuni genitori sono di fondamentale importanza nella scelta di un metodo educativo. Gli svantaggi di questo approccio all'educazione sono:

• viene prestata un'attenzione insufficiente allo sviluppo dell'immaginazione, della creatività, delle capacità comunicative;
• per i bambini in età prescolare il gioco è l'attività principale, ma Montessori credeva che i giocattoli non dessero al bambino alcun beneficio per la vita pratica;
• quando entra in una scuola, è difficile per uno studente adattarsi a un'opzione diversa per l'interazione con un insegnante;
• i bambini conoscono poco le fiabe, che danno un'idea del bene e del male, insegnano loro come uscire da diverse situazioni di vita;
• i bambini cresciuti secondo il metodo Montessori a volte hanno difficoltà ad adattarsi alla disciplina di una scuola tradizionale;
• il sistema non offre esercizio, quindi ai bambini manca l'attività fisica.

Caratteristiche della divisione dello spazio educativo secondo Montessori

L'elemento principale della pedagogia dell'autore è l'ambiente di sviluppo: tutte le attrezzature e i mobili devono corrispondere rigorosamente all'altezza, all'età e alle proporzioni del bambino. I bambini devono far fronte autonomamente alla necessità di riordinare gli oggetti nella stanza, facendolo il più silenziosamente possibile per non disturbare gli altri. Tali azioni, secondo Montessori, sviluppano perfettamente le capacità motorie.

Gli studenti hanno la libertà di scegliere il luogo in cui studiare. La stanza dovrebbe avere molto spazio libero, accesso all'aria fresca, essere ben illuminata. Le vetrate panoramiche sono benvenute per massimizzare l'area con la luce del giorno. Allo stesso tempo, l'interno dovrebbe essere elegante e bello, con una tavolozza di colori calma che non distrae l'attenzione dei bambini. Uso obbligatorio di oggetti fragili nell'ambiente, in modo che i bambini imparino ad usarli e capirne il valore.

È necessario prevedere la possibilità per gli studenti di utilizzare l'acqua, a tale scopo i lavelli sono installati ad un'altezza accessibile ai bambini. I sussidi didattici sono all'altezza degli occhi e possono essere utilizzati dagli studenti senza l'assistenza di un adulto. Allo stesso tempo, tutti i materiali forniti ai bambini dovrebbero essere uno alla volta: questo insegna ai bambini come comportarsi nella società, tenendo conto dei bisogni delle altre persone. La regola base per l'uso dei materiali è chi la prende per prima. I ragazzi dovrebbero essere in grado di negoziare, scambiare tra loro.

L'ambiente in via di sviluppo è diviso in diverse zone, per ognuna delle quali vengono forniti determinati materiali per le classi. Sono giocattoli e oggetti realizzati con materiali naturali. Il sistema dell'autore distingue le seguenti zone principali:

• pratico;
• sensoriale;
• linguistico;
• matematico;
• spazio.

zona di vita reale

Questa area di studio è anche chiamata pratica. La funzione principale dei materiali qui è insegnare ai bambini le faccende domestiche, formare abitudini igieniche. Le lezioni nella zona della vita reale aiutano i bambini a imparare:

• prendersi cura di sé (cambiarsi i vestiti, cucinare, ecc.);
• comunicare con altri studenti, l'insegnante;
• prendersi cura delle cose (annaffiare i fiori, pulire la stanza, dare da mangiare agli animali);
• muoversi in modi diversi (camminare lungo la linea, in silenzio, ecc.).

I giocattoli ordinari nell'area pratica non sono i benvenuti e tutto il materiale didattico deve essere reale. Ai bambini viene offerto:

• vasi per trasfusione d'acqua;
• fiori da interno in vaso;
• business board o "smart board";
• forbici;
• tagliare i fiori;
• annaffiatoi;
• tovaglie;
• scoop con una scopa;
• strisce incollate al pavimento (i ragazzi ci camminano sopra, portando vari oggetti).

Zona di sviluppo sensoriale

Questa parte utilizza materiali per lo sviluppo della percezione sensoriale, con l'aiuto del quale il bambino allena anche le capacità motorie fini. L'uso di queste cose prepara i bambini a familiarizzare con le diverse materie insegnate a scuola. Nella zona di sviluppo sensoriale vengono utilizzati:

• campane, cilindri sonori;
• gruppi di blocchi con canne dei cilindri, scale marroni, torre rosa, ecc.;
• piatti colorati;
• piatti di diverso peso (insegnano a distinguere la massa degli oggetti);
• scatole di profumo;
• brocche calde;
• tavolette ruvide, tastiera, diversi tipi di tessuti, sensazione di bordo;
• selezionatrici, borse sensoriali, cassettiere biologiche, costruttore;
• vasetti di sapore.

Zona matematica

Questa parte della stanza è connessa con il sensoriale: il bambino confronta, dispone, misura gli oggetti. Materiali come aste, torre rosa, cilindri si preparano perfettamente all'assimilazione delle conoscenze matematiche. In questa zona è prevista l'interazione con materiale specifico, che facilita l'assimilazione della matematica. A tale scopo, utilizzare:

• triangoli costruttivi, cassettiera geometrica;
• catenelle di perline (aiutano a studiare i numeri lineari);
• numeri, aste numeriche di carta ruvida, fusi (necessari per i più piccoli che non hanno ancora familiarità con i numeri da 0 a 10);
• una torre di perline multicolori (introducono il bambino ai numeri da 11 a 99);
• materiale numerico e dorato dalle perline (quando si combinano, ai bambini viene insegnato il sistema decimale);
• tabelle di operazioni matematiche, timbri.

Zona linguistica

I materiali utilizzati in termini di sviluppo sensoriale contribuiscono al linguaggio del bambino, quindi anche queste 2 aree sono strettamente correlate. Gli insegnanti che lavorano negli asili nido e nei centri di sviluppo secondo il metodo Montessori offrono quotidianamente ai bambini giochi ed esercizi per lo sviluppo del linguaggio, monitorano la corretta pronuncia e l'uso delle parole. Allo stesso tempo, vengono utilizzati vari giochi di ruolo e creativi, in cui i bambini imparano a comporre storie, descrivere azioni e oggetti, ecc. Per sviluppare le capacità di lettura e di parola, usano:

• libri;
• cornici per tratteggio;
• lettere di carta ruvida;
• scatole con figurine per una lettura intuitiva;
• alfabeto mobile;
• firme per oggetti;
• carte con l'immagine di oggetti diversi;
• statuine in metallo.

zona spaziale

Questa è una parte della classe in cui i ragazzi acquisiscono conoscenze sull'ambiente. L'insegnante qui deve tenere conto del fatto che la costruzione della lezione avviene nell'abstract. Spesso ai bambini viene offerto un buon esempio con qualche tipo di fenomeno, grazie al quale arriva autonomamente a determinate conclusioni. Nella zona spaziale lavorano con:

• letteratura contenente informazioni su un argomento particolare;
• calendari, linea del tempo;
• modello del sistema solare, continenti, paesaggi;
• classificazione di animali e piante;
• materiali per esperimenti.

Metodo Montessori a casa

Per implementare la tecnica, i genitori dovrebbero creare un'atmosfera adatta per il bambino: eseguire la zonizzazione spaziale. Un luogo per le lezioni individuali è dotato di materiale didattico, che aiuta gli adulti a mantenere l'ordine, e il bambino a navigare bene nei "giocattoli". Cinque zone principali sono liberamente collocate anche in una piccola stanza, il requisito principale è che tutti gli articoli siano ordinati e accessibili allo studente. Per riuscire ad insegnare ad un bambino secondo il metodo Montessori, alle zone sono imposti i seguenti requisiti:

1. Pratico. I bambini ricevono abilità domestiche elementari in esso. L'inventario può essere spazzole, palette, bottoni, lacci, kit lustrascarpe, ecc.
2. zona di percezione. Gli elementi devono differire per forma, colore, dimensione, peso (coperchi, bottiglie, scatole, vasetti, ecc.). I piccoli oggetti aiutano a sviluppare le capacità motorie, a elaborare i movimenti, a sviluppare la memoria, l'attenzione.
3. Angolo di matematica. I soggetti dovrebbero migliorare le abilità del pensiero astratto, allenare la perseveranza e la pazienza. I materiali sono insiemi di forme geometriche, bastoncini di conteggio, ecc.
4. zona linguistica. Al bambino viene offerto tutto ciò che è necessario per scrivere e leggere: cubi, lettere tridimensionali, alfabeto, quaderno.
5. Parte spaziale. Introduce al mondo circostante (misteri della natura, fenomeni atmosferici, ecc.). Il materiale sono carte, figurine o immagini di animali, ciottoli, conchiglie, libri, ecc.

Componenti necessari per l'apprendimento a casa

Il processo di apprendimento si basa sull'interazione dello studente con il materiale, che può essere qualsiasi oggetto: giocattoli acquistati o realizzati appositamente, articoli per la casa (barattoli, pezzi di stoffa, spazzole, ecc.), libri, numeri e lettere tridimensionali , forme geometriche, colori, plastilina. Un elemento importante nella tecnica Montessori sono i saluti musicali, che aiutano ogni frase a raccogliere semplici azioni facilmente ripetute dal bambino. Ciò offre l'opportunità di integrare l'attività fisica, sviluppare la memoria.

Il sistema Montessori, se lo si desidera, può essere utilizzato per allevare i bambini a casa. I genitori acquistano tutti i materiali educativi e di gioco necessari o li realizzano con le proprie mani. Le canzoni per bambini sono facili da trovare e scaricare da Internet. I genitori sono tenuti solo a predisporre un'aula per le classi e ad assistere passivamente il bambino durante le lezioni. Allo stesso tempo, un grande vantaggio della tecnica è la sua versatilità, ovvero anche bambini di età diverse possono impegnarsi contemporaneamente in aree gioco, eseguendo diversi esercizi.

Metodo Montessori per bambini da 1 anno

In questa fase si allenano le capacità motorie delle dita e lo sviluppo della percezione sensoriale continua. Inoltre, ai bambini viene data una conoscenza elementare dell'ordine. Il sistema Montessori per i più piccoli prevede l'utilizzo di materiali sicuri e giochi realizzati con materie prime naturali (legno, gomma, tessuti). Un bambino di età pari o superiore a 1 anno sa già come concentrarsi, ripete attivamente le azioni dopo gli adulti, impara ad associare le azioni alle conseguenze.

Esercizi speciali

Il metodo Montessori si inserisce armoniosamente in qualsiasi sistema di relazioni familiari. Il bambino non ha bisogno di essere costretto a compiere alcuna azione, invece, segui ciò a cui è più attratto di quanto gli piace fare e dirige l'energia nella giusta direzione. A tale scopo, puoi utilizzare giochi creativi, logici, didattici. Per esempio:

1. Scatola segreta. Metti barattoli, bottiglie, piccole scatole in una grande cassa. In ciascuno degli elementi metti qualcos'altro più piccolo. Ruotando e aprendo oggetti, i bambini allenano la motricità fine.
2. Pesca. Il giocattolo preferito delle briciole è riposto in una ciotola profonda/ampia, ricoperta di cereali, pasta. Inoltre, castagne, piccoli coni e altri oggetti sono sepolti in grandi quantità. Lo studente deve trovare il nascosto.
3. Pittore. Stampa un modello di disegno, consegnalo al bambino insieme a pezzi di carta colorata. Lubrificare la statuina con la colla e offrirsi di decorarla con pezzi colorati.

Ludoteca per un bambino da 2 a 3 anni

Man mano che i bambini crescono, il ruolo dei genitori dovrebbe spostarsi sempre più in una posizione di osservazione. All'età di 2-3 anni, i ragazzi capiscono già che per ottenere un certo risultato devono studiare e il processo di apprendimento diventa interessante per loro. I giochi adatti sarebbero:

1. Enigmi. Taglia le vecchie cartoline in 4-6 parti, mostra alle briciole come possono essere piegate in un'unica immagine e offri di ripetere.
2. Costruttore. Vengono utilizzati ritagli di tessuto, ciottoli, perline, corde, ecc.. Il compito dei genitori è fornire materiali al bambino e osservare. Il piccolo troverà il modo di combinarli.
3. Selezionatore. Il gioco è progettato per insegnare al bambino che ogni oggetto in casa ha il suo posto. Inoltre, il bambino si abituerà a raggruppare le cose per colore, metodo di applicazione, dimensione. Forniscigli diversi oggetti, croste e scatole, stabilendo le regole e mostrando più volte il posto di ogni oggetto.

Punti controversi nel metodo Montessori

Il principale vantaggio della tecnica è lo sviluppo indipendente del bambino, a una velocità confortevole, senza il rigido intervento degli adulti. Tuttavia, ci sono diversi aspetti controversi che mettono in discussione l'efficacia del sistema Montessori, ad esempio:

1. L'educazione è più focalizzata sullo sviluppo mentale, mentre quella fisica riceve un minimo di attenzione.
2. La maggior parte dei benefici sviluppa il pensiero logico e analitico, le capacità motorie fini, l'intelligenza. Le sfere emotive e creative non sono praticamente interessate.
3. Il metodo Montessori, secondo gli psicologi, non è adatto a bambini chiusi e timidi. Implica indipendenza e libertà, ed è improbabile che i bambini tranquilli chiedano aiuto se improvvisamente non possono fare qualcosa.
4. Gli insegnanti notano che dopo la formazione in questo sistema, i bambini hanno difficoltà ad adattarsi alle condizioni scolastiche.

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