tatiana averyanova
Sinossi di OOD per i bambini del gruppo senior "Visiting a fairy tale" utilizzando la tecnologia Lego
Sinossi di OOD per i bambini del gruppo senior
"A visitare una fiaba»
Insieme a utilizzando la tecnologia LEGO
Averyanova Tatyana Vladislavovna, insegnante,
Scuola materna di bilancio comunale
Istituto d'Istruzione
"Scuola materna di tipo evolutivo generale
con attuazione prioritaria
attività nella direzione dello sviluppo del linguaggio cognitivo bambini numero 79"Ciliegia",
città di Naberezhnye Chelny R. T.
Obbiettivo: Promuove lo sviluppo del linguaggio bambini che utilizzano il metodo di costruzione LEGO.
Integrazione dell'educativo regioni:
Leggere la narrativa letteratura:
Attaccarsi all'arte verbale, sviluppare la percezione artistica;
Sviluppa interesse per fiabe;
fare esercizio uso ragionamento vocale quando si risponde alle domande;
Creatività artistica:
Sviluppare la creatività, la capacità di incarnare e mostrare ciò che è stato concepito nel processo costruzione;
Cultura fisica
Sviluppare le capacità di coordinare il movimento della mano con la parola;
Sviluppa l'occhio, le capacità motorie fini;
Cognizione:
Sviluppare il pensiero, la memoria, l'immaginazione, la capacità di confrontare, confrontare, trarre conclusioni, ampliare gli orizzonti;
Sviluppa la capacità di riconoscere fiabe a frammenti, illustrazioni, oggetti;
Socializzazione:
Costruisci una relazione positiva con te stesso e gli altri;
Sviluppare la capacità di interagire in un team, la capacità di essere d'accordo;
Sviluppare l'attività, la possibilità di autorealizzazione attraverso attività accessibili.
Comunicazione:
Sviluppare una comunicazione libera tra adulti e figli tra di loro;
Metodi:
verbale (conversazione, domande, indovinelli);
Pratico (giochi dinamici, ginnastica con le dita);
Implementazione di innovativi tecnologie: utilizzo manuali elettronici e presentazioni;
-Utilizzo materiale divertente e presentazione emotiva di esso ai bambini;
Materiale e attrezzatura:
proiettore multimediale;
Centro Musicale;
registrazioni audio;
Manuale didattico elettronico;
Illustrazioni fiabe, un set di carte per fiabe per ogni bambino;
Lego
Attivazione delle parole:
lavoro preliminare:
Conversazione sui propri cari fiabe, visualizzazione di illustrazioni, lettura di narrativa.
Logica dell'organizzazione educativa attività:
Caregiver: Buon pomeriggio amici miei. Sono felice di vedervi tutti.
Tra cinque minuti, il volo - il viaggio ci aspetta.
Dove? Indovina se riconosci la canzone.
Viene emesso un frammento di una canzone "Ci sono molti nel mondo fiabe»
Musica di Vladimir Shainsky, testi di Yuri Entin
Caregiver: Allora, dov'è il nostro volo? (in paese delle fate)
Destra, una fiaba ti aspetta.
Gioco per lo sviluppo dell'immaginazione.
I bambini seguono il testo.
Allarghiamo le braccia ai lati, come uccelli.
Voliamo attraverso il cielo in una corda amichevole.
La brezza fresca ci soffia
E manda un cavallo-nuvola.
Dondolieremo su una soffice nuvola
E atterra in pace favoloso e puro.
Suona la musica magica del film "Tre noci per Cenerentola"
Caregiver: Qui siamo nella terra della magia fiabe.
Vuoi sapere chi ci abita?
Allora ragazzi, non sbadigliate.
Alzati sempre più velocemente.
Uno - due, uno - due. Il gioco inizia.
Il gioco "Io inizierò, tu finirai" (con una palla)
Caregiver: Figli
Ivan Zarevič
Topo Norushka
rana rana
Coniglio in fuga
Sorella dei finferli
Suor Alionuska
Fratello Ivanuska
Il piccolo cavallo gobbo
Uccello di fuoco
Lupo grigio
Elena la bella
Vasilisa il Saggio
Maria l'artigiana
Principessa Nesmeyana, Rana
Cappello invisibile
tappeto magico
Tovaglia autoassemblante
Drago
Oche cigno
Stivali Walker
Caregiver: È così che ci siamo conosciuti. Il paese delle fate è enorme, quasi come il pianeta Terra su cui viviamo. A condivide favoloso paese in due stati-regno. Vivi nello stesso regno fiabe - folk, nell'altro - copyright. Ragazzi perché pensate le fiabe si chiamano folk? (Perché le persone li hanno fatti). Destra. Popolo fiabe passato oralmente dai nonni alle mamme e ai papà, e da loro ai bambini. Quindi ancora folk fiaba e vite. Che gente fiabe che conosci? (risposte figli)
E cosa le fiabe si chiamano copyright? (quelli che sono stati composti e scritti da una sola persona - l'autore). Per esempio: Korney Chukovsky - autore. Vuol dire fiabe? (dell'autore). Chi altro ha scritto fiabe? (AS Pushkin, S. Perot, GH Andersen)
Sì, ben fatto! Ma comunque, per motivi di ordine, ti darò degli indovinelli.
Il gioco: "Scoprire fiaba per mistero»
1. Vicino alla foresta, ai margini,
Tre di loro vivono in una capanna.
Ci sono tre sedie e tre tazze,
Tre letti, tre cuscini.
Indovina senza suggerimenti,
Chi sono gli eroi di tutto questo fiabe? (Tre orsi)
2. Cura i piccoli figli,
Cura uccelli e animali
Guardando attraverso i suoi occhiali
3. Ho lasciato mio nonno.
Ho lasciato mia nonna
Lavorate sodo, ragazzi, è ora di giocare.
Pausa dinamica: "Goblin"
Camminando sul posto:
piste:
dondolando da un lato all'altro lato:
Sorseggiando:
piste:
Si gira di lato:
I bambini si siedono: Leshy camminava lungo il sentiero,
Ho trovato un fungo in una radura
Un fungo, due funghi,
È pieno di scatole.
Leshy geme, stanco,
Da cosa si è accovacciato
Leshy si stirò dolcemente,
E poi si appoggiò allo schienale
E poi si sporse in avanti
E raggiunse l'erba.
Sia a sinistra che a destra
Leshy si voltò con forza.
Leshy ha eseguito un riscaldamento
E si sedette sul sentiero.
Caregiver: Ragazzi, guardate, il nostro Goblin stava camminando lungo il sentiero.
Ho trovato un libro fantastico. libro di fiabe grande. Guarda com'è luminoso.
(L'insegnante mostra ai bambini il Libro della Magia fiabe e disperde accidentalmente le illustrazioni per fiabe.)
Oh cosa ho fatto? Questo è tutto fiabe confuse,
favoloso Gli eroi si sono sparpagliati lungo strade diverse.
E se sono da qualcun altro una fiaba si metterà nei guai,
Fiabe allora se ne andranno per sempre.
Ragazzi aiutate, tutti gli eroi nella vostra tornano le fiabe.
Metti in ordine le pagine del libro.
E cerca favoloso gli eroi ci aiuteranno uno schermo magico.
Suoni musicali magici. Si apre la presentazione.
Il gioco: "Scoprire fiaba per immagine»
Sulle diapositive ci sono eroi e cose magiche fiabe.
uovo d'oro,
Cenerentola,
Cestino con torte.
I bambini devono imparare fiaba sull'immagine e seleziona tutte le carte che corrispondono a questo fiaba(gallina Ryaba, topo, nonna, nonno, ecc.).
Parecchi figli raccogliere illustrazioni
dal Libro Magico a questo fiaba.
Caregiver: Hai affrontato questo compito, aiutato i residenti paese delle fate. Riparato il libro magico. E per questo sarai ricompensato. Oggi raccoglierai da designer LEGO preferito eroe delle fiabe, desideri viaggiare con lui favole e aiuta tutti che si è messo nei guai.
Ma prima, ma prima, il gioco ci aspetta.
Occhi, dita, palmi, lasciali lavorare un po'.
Ginnastica con le dita "Cinque dita"
I bambini stringono e aprono ritmicamente i pugni.
Ci sono cinque dita sulla mia mano
Cinque afferratori, cinque detentori,
Progettare e segare,
Disegno, regalo.
Caregiver: Ora prendi un campione, c'è un desiderio: crea.
Dai, musica, gioca. Aiuta i bambini a costruire.
La canzone suona « Le fiabe fanno il giro del mondo»
Musica di Evgeny Ptichkin, testi di Mikhail Plyatskovsky.
Figli progettare personaggi delle fiabe.
Al termine dei lavori verrà organizzata una mostra favolosi personaggi LEGO.
Figli dire quale personaggio hanno disegnato e perché hanno scelto questo personaggio. Si notano le caratteristiche espressive dei modelli.
Letteratura
1. Koryakina L.V. Minuti fisici allegri. // Educazione prescolare.
2. "Cittadina russa fiabe» - M.: "Il pianeta dell'infanzia".
3. Sukhin I. G. “Quiz letterari, test e fiabe-indovinelli per bambini in età prescolare e scolari più piccoli "- M.: "Nuova scuola".
MASTER CLASS "LEGO - FAVOLE"
Vi invito, cari colleghi, ad immergervi nel mondo delle fiabe Lego e vedere in pratica come le fiabe Lego contribuiscono allo sviluppo dei bambini in età prescolare, creano le condizioni per lo sviluppo della parola, della creatività e hanno un effetto positivo sulla sfera emotiva Di bambini.
Il principale LEGO dovrebbe essere interessante per l'educatore stesso, quindi è facile e divertente lavorare con i bambini.
Usa brevi poesie - canti che ti piacciono e si adattano meglio, non dimenticare di lodare il bambino e i mattoni magici che ti aiutano a giocare e imparare così tanto.
Oggi vi invito a partecipare ad attività congiunte.
ATTIVITA' INTRODUTTIVA PER BAMBINI "LA CONOSCENZA CON I LEGO"
Ragazzi, oggi quando sono venuto al lavoro, ho trovato una cassa simile sotto la porta. Cosa pensi possa contenere?
Vediamo) Che cos'è?
"Due per due" - un ragazzo forte,
Piccolo mattone, come un topo.
E ho anche
Più veramente - con quattro!
Anche nella scatola c'è
Mattoncino Lego "due per sei"!
E lo troveremo
"Due per otto" - tutto il più lungo!
Chissà da dove viene?
Vi racconterò questa storia interessante, è accaduta nel lontano paese della Danimarca. Sediamoci sulle sedie e ve lo racconto.
Molto tempo fa, quando io e te non eravamo ancora nel mondo, viveva - c'era una persona.
Il suo nome era Ole Kirk Christiansen). E aveva un figlio. Al ragazzo piaceva molto giocare, ma aveva pochi giocattoli. E si rompevano spesso.
Kirk Christansen era molto preoccupato per questo. Un giorno ha avuto un'idea meravigliosa per creare nuovi giocattoli. Si poteva giocare con loro senza timore che si rompessero, perché erano smontati, assemblati, e questo si poteva fare tante, tante volte.
Ringraziamolo per un giocattolo così intelligente e interessante. E dagli un intero cesto di fiori!
dettagli, dettagli,
Non sei stanco di dormire
Questa mattina
È tempo per noi di costruire.
E i diagrammi ci aiuteranno. Considera attentamente e inizia a lavorare.
Puoi sempre trovare una nuova parola per qualsiasi storia o fiaba, presentarla ai ragazzi, arricchendo così il loro vocabolario.
Ragazzi, sapete che i fiori possono crescere e deliziarci non solo in primavera e in estate, quando il sole è caldo e splendente, ma anche in inverno!
Per fare questo, hanno inventato una serra- una serra per i fiori.
QUALI PROFESSIONI SONO ASSOCIATE AI FIORI?
(fiorista, giardiniere, fiorista)
Cosa stanno facendo? Qual è il loro lavoro?
Ecco i fiori che abbiamo ricevuto! Che bel cesto di fiori) Ben fatto)
fiorire il paese dei lego
Ed è ora di tornare a casa
Chiudi gli occhi, stiamo lasciando questa favola.
Come già detto per prima cosa, l'insegnante stesso inventa piccole fiabe Lego, i bambini iniziano a creare autonomamente personaggi fiabeschi dal designerLEGO , inventa la tua trama per fiabe già familiari o inventa nuove storie; e poi sconfiggili nel tuo tempo libero, unendoti in sottogruppi di 3-4 persone, mostra la tua performance ai coetanei.
Ragazzi, guardate che fiore insolito sul tavolo. Diamo un'occhiata più da vicino. E il fiore è insolito, favoloso. C'è una ragazza dentro. E come si chiama?) Chi ha indovinato?
Sì, questa è Thumbelina, un personaggio delle fiabe del lontano paese della Danimarca.
Ti ha portato dei set Lego. Considerali. Ora ti consiglio di giocare. E creare noi stessi nuovi giocattoli. E Pollicina ti starà guardando.
I bambini si siedono al tavolo, sul quale vengono preparati i singoli set per la costruzione. Copertura pre-lego.
Guarda attentamente quali dettagli hai.
Cosa puoi costruire con i Lego?
Sasha, cosa costruirai dalle tue parti? Sei Zhenya? eccetera. I bambini iniziano a lavorare. L'insegnante assiste con le domande principali. Quali dettagli hai ottenuto? Cosa farai? O forse proverai, così, a collegare le parti... ecc.
Quindi hai costruito gli edifici. Ascoltiamoci. Chi ha cosa.
I bambini parlano dei loro edifici.
Abbiamo gli eroi di una famosa fiaba. (Quale fiaba?).
Ecco com'è nel paese dei Lego
Tutto ciò che costruiamo prende vita.
1 opzione. Raccontiamo una storia al nostro ospite. Leggerò una fiaba dell'autore e parlerai per gli eroi della fiaba.
Opzione 2. Ti suggerisco di comporre una fiaba basata su una vera, ma cambiando una delle parti.
Julia Malashenko
Buon pomeriggio, colleghi.
Attualmente, le attività teatrali stanno diventando sempre più popolari: una dimostrazione fiabe usando« Lego» - costruttore.
Racconto da« Lego» - questo è fantastico!
Racconto da« Lego» - Questa è una novità!
Racconto da« Lego» occupa le mani,
Racconto da« Lego» il bambino si sviluppa...
Il moderno ambiente soggetto-spaziale delle istituzioni prescolari non può più essere immaginato senza « Lego» - designer.
Li abbiamo anche nel nostro gruppo. I bambini giocano con grande piacere e desiderio. « Lego» , colleziona modelli di equipaggiamento, diversi layout, inventa e realizza robot, dinosauri, ecc.
Per sviluppare il design creativo nella nostra scuola materna, si svolgono molti concorsi diversi « Lego» designer. Vi partecipano attivamente bambini, genitori e insegnanti delle istituzioni educative prescolari. Abbiamo già partecipato gare: « Lego - acquario» , « Lego - dinosauri» , « Lego - robot» , « Lego - spazio» . E ad aprile - una novità concorrenza: « Lego - fiaba» .
Abbiamo preso questa idea con grande interesse e abbiamo deciso di realizzare « Lego» - eroi dal tuo preferito fiabe e giocarci. Hanno optato per fiaba« Kolobok» .
Probabilmente pensi: « Kolobok" da « Lego"? - È impossibile!"
Forse….
La parte più difficile è stata la raccolta personaggi delle fiabe, perché avrebbero dovuto consistere interamente in « Lego» . Non mi nasconderò, per questo ho dovuto ricorrere all'aiuto del mio figlio maggiore (Lui va a scuola). Realizzare alberi, disegnare decorazioni e sfondi - lo abbiamo fatto insieme ai bambini.
Il lavoro è in pieno svolgimento….
Viste le specificità « Lego» - un designer (una speciale forma rettangolare e quadrata delle parti, i personaggi sembravano dei robot, cosa che ha suscitato ancora più sorpresa e gioia tra i bambini.
Fase preparatoria: montaggio della casa e dei personaggi principali.
Dalla varietà di dettagli disponibili, abbiamo scelto quelli giusti per colore e dimensione.
Per la casa - usato parti diverse.
Per kolobok- Dettagli gialli.
Per una lepre - dettagli bianchi.
Per il lupo, i dettagli sono grigi.
Per un orso: nero e verde scuro.
Per la volpe, rosso e giallo.
Alla fine, gli occhi e la bocca erano fatti di plastilina per i personaggi.
Quando gli eroi le fiabe erano pronte, ci siamo messi a decorare.
Per lo sfondo Usato tappeti decorativi - imitazione di erba, alberi e recinzioni « Lego» - designer, alberi fatti in casa.
Vi presento ciò che abbiamo ottenuto.
Storia"Kolobok"basato sul popolo russo fiabe.
Il nonno e la nonna vivevano nella stessa casa. Babà al forno panino e metterlo a studiare.
Omino di pan di zenzero laici - laici, e poi - lo prese e rotolò.
rotolamento panino, e verso di lui una lepre...
Quindi panino incontrato un lupo grigio....
E, naturalmente, con una volpe rossa...
Come questo abbiamo una favola.
Speriamo che piaccia anche alla giuria.
Ai bambini è piaciuto molto questo tipo di attività teatrale, giocano volentieri con i personaggi fiabe inventare storie insolite. I bambini si divertono e si divertono.
Sperimenta con i tuoi bambini, allontanati dagli schemi, solo allora il gioco sarà pieno e interessante!
Grazie per l'attenzione.
Pubblicazioni correlate:
Kostroma! Kostroma! Kostroma! Non mi stancherò di ripetere questo nome. Ci sono dipinti, volumi in tuo onore... E ti dedico il mio inno. Ho molte città.
"Wonder Tree" Scopo del gioco: - correggere la corretta pronuncia dei suoni nelle parole; - sviluppo della percezione fonemica; - sviluppo visivo.
L'uso del costruttore Lego nella pratica pedagogica dell'istituto di istruzione prescolare Il costruttore Lego è stato utilizzato nei giochi da bambini di diverse generazioni per diversi decenni. Negli ultimi anni hanno cominciato ad apparire.
Costruzione da un costruttore Lego nel gruppo preparatorio “Animali domestici. Cane" Che meravigliosa invenzione! Lego senza dubbio. Il percorso per le fantasie con lui è solo dritto. Molte idee possono essere implementate.
Master class "Organizzazione di GCD utilizzando il costruttore Lego" Autore della master class: Shcherbakova Anna Sergeevna, educatrice di MBDOU "DS No. 404.
Con l'aiuto di un costruttore Lego, i bambini possono creare il proprio mondo unico, padroneggiando contemporaneamente le conoscenze matematiche più complesse, sviluppando la coordinazione motoria, abilità motorie fini e allenando l'occhio. Le lezioni di design stimolano la curiosità, sviluppano il pensiero figurativo e spaziale, attivano la fantasia e l'immaginazione, risvegliano l'iniziativa e l'indipendenza, nonché l'interesse per l'invenzione e la creatività. L'insegnante affronta il compito più importante: creare le condizioni necessarie per coinvolgere i bambini in un'attività emozionante che consenta loro di rivelare le capacità potenziali dei loro alunni.
Gli obiettivi dell'insegnamento del design Lego all'asilo, compiti e tecniche specifiche
La costruzione di Lego è un'attività produttiva basata sulla modellazione creativa () che utilizza un'ampia gamma di elementi Lego universali. L'uso dei costruttori Lego aiuta a realizzare seri compiti educativi, poiché nel processo di un entusiasmante gioco creativo e cognitivo vengono create condizioni favorevoli che stimolano lo sviluppo completo di un bambino in età prescolare secondo i requisiti dello standard educativo statale federale.
Nel processo di progettazione vengono create condizioni favorevoli che contribuiscono allo sviluppo completo dei bambini in età prescolare
La tecnologia Lego è un esempio dell'integrazione di tutte le aree educative sia nelle attività educative organizzate che nelle attività indipendenti dei bambini. Ecco un esempio dell'intersezione di aree educative ed educative nel processo di progettazione per bambini:
- - il bambino seleziona, conta le parti necessarie per taglia, colore, configurazione.
- Lo sviluppo delle capacità di parola e comunicazione: il bambino riempie il dizionario con nuove parole, comunica con gli adulti nel processo di costruzione, pone domande specifiche su vari oggetti, chiarisce le loro proprietà.
- Lavoro correttivo - ha un effetto benefico sullo sviluppo del bambino nel suo insieme (sviluppo di abilità motorie, memoria, attenzione, pensiero logico e spaziale, creatività, ecc.).
- Lavoro educativo: giocare insieme ad altri bambini e adulti aiuta il bambino a diventare più organizzato, disciplinato, determinato, emotivamente stabile ed efficiente, svolgendo così un ruolo positivo nel processo di preparazione del bambino per la scuola.
Video: lezione di logopedia con Lego
Compiti della metodologia Lego
Età prescolare junior (2–4 anni):
- impara a distinguere e denominare correttamente i dettagli del costruttore Lego "Hollow" (mattone, becco, ponte, base della macchina, semicerchio, ovale, ecc.);
- introdurre operazioni mentali elementari di analisi degli edifici secondo i seguenti parametri: forma, dimensione, colore delle parti, imparare a confrontare gli oggetti;
- creare il design più semplice in base al modello e alle condizioni concordate, ad esempio una recinzione per una fattoria, un garage per un'auto;
- riempi il dizionario con nuove frasi: percorso blu lungo (corto), largo (stretto);
- sviluppare capacità motorie fini e coordinazione visiva nel processo di fissaggio dei dettagli del designer.
Con i bambini di 3-4 anni vengono utilizzati set Lego con elementi di grandi dimensioni e semplici connessioni di parti.
Età prescolare media (4–5 anni):
- formare conoscenze sulla simmetria, le proporzioni, il concetto di parte e insieme;
- impara a progettare usando le carte Lego;
- memorizzare e utilizzare liberamente i nomi delle parti Lego nel discorso.
Nel gruppo centrale vengono utilizzati elementi di un costruttore di medie dimensioni, vengono utilizzati schemi, foto e immagini con immagini di modelli
Gruppi senior e preparatori:
- stimolare la creatività tecnica dei bambini;
- insegnare la modellazione secondo il disegno e il proprio piano;
- formare la capacità di risolvere autonomamente problemi tecnici;
- introdurre le basi della modellazione al computer.
Lavorando con i bambini in età prescolare più grandi, puoi utilizzare modelli complicati da piccole parti.
Idee di base della tecnologia Lego:
- da semplice a complesso;
- tenendo conto dell'età e delle caratteristiche individuali;
- creatività ed efficienza;
- sviluppo delle capacità creative;
- un approccio integrato che prevede la sintesi delle attività di insegnamento, gioco, sviluppo.
Caratteristiche di uso pratico, tenendo conto dell'età dei bambini:
- Con i bambini di 3-4 anni vengono utilizzati set Lego con elementi di grandi dimensioni e semplici connessioni di parti.
- Con i bambini di età compresa tra 4 e 5 anni, il design diventa più complicato, vengono utilizzati elementi di medie dimensioni e vengono utilizzate opzioni più complesse per collegare le parti. Nel gruppo centrale vengono utilizzate foto a colori e immagini con immagini di modelli, in base alle quali i bambini devono completare la costruzione. L'attività creativa viene svolta secondo il tema, il modello, il design e le condizioni più semplici.
- All'età di 6-7 anni vengono proposti vari tipi di costruttori Lego per la creatività tecnica, da quelli grandi con semplici connessioni di elementi a quelli più piccoli con tecniche esecutive complesse. Lavorando con i bambini in età prescolare più grandi, puoi utilizzare compiti sotto forma di diagrammi grafici, modelli complicati di edifici futuri, lavorare secondo il piano, condizioni, vari compiti tematici.
Una delle forme di attuazione della tecnica Lego è il festival
Forme di implementazione della metodologia Lego nella scuola materna:
- Classi pianificate (10–15 minuti nel gruppo più giovane, 20 minuti nel gruppo centrale, 25–30 minuti nel gruppo senior e preparatorio).
- Lavoro individuale di un insegnante in coppia con un bambino o con un sottogruppo di bambini (una volta alla settimana, non più di 40 minuti):
- preparare il bambino alla competizione;
- lavorare con bambini dotati o in ritardo.
- Progetti a lungo e breve termine, i cui partecipanti possono essere:
- educatore;
- figli e genitori.
- Autocostruzione quotidiana, gioco di costruzione nel tempo libero dalle attività pianificate.
- Festival, concorsi, quiz.
- Lavoro circolare, svolto dagli insegnanti di un'istituzione prescolare.
Il gioco teatrale sviluppa l'immaginazione e la creatività
Metodi di lavoro con i bambini in classe per la progettazione da un costruttore di blocchi
Nel processo di apprendimento vengono utilizzati i seguenti metodi di insegnamento:
- Conversazione introduttiva, con l'aiuto della quale l'insegnante attira l'attenzione sull'argomento della lezione. Ad esempio, all'inizio di una lezione in un gruppo preparatorio, l'insegnante racconta un'affascinante storia di un uccello gentile di cui nessuno voleva essere amico a causa del suo grande becco. L'uccello è stato triste per molto tempo, ma poi ha scoperto che esiste un paese fantastico al mondo chiamato Lego, in cui tutti gli animali e gli uccelli vivono in modo molto amichevole. In questo meraviglioso paese, tutti gli oggetti e anche gli abitanti sono fatti di piccoli dettagli. C'è solo un modo per arrivarci: devi attraversare un ponte magico che trasformi chiunque lo calpesti in una manciata di piccoli cubi e mattoni. Se i bambini assemblano correttamente la statuina dell'uccello secondo lo schema, la aiuteranno a prendere vita e superare tutte le prove sulla strada verso la terra dell'amicizia e della felicità, in cui può fare amicizia con un coccodrillo e una scimmia.
- Una situazione problematica che interesserà, attiverà il pensiero e coinvolgerà i bambini in attività costruttive attive. Ad esempio, a suon di musica, un astronauta Lego scende in mongolfiera, saluta i bambini e racconta la sua incredibile storia. I bambini scoprono che proveniva da un lontano pianeta Lego. Durante l'atterraggio sulla Terra, la sua navicella spaziale si è schiantata e ora non può tornare a casa. Lego Man chiede ai ragazzi di aiutarlo a modellare un nuovo razzo che lo porterà sul suo pianeta natale.
- Gioco di ruolo. Di norma, la costruzione di Lego si trasforma in un'attività di gioco: i bambini usano i modelli di stazioni ferroviarie, navi, automobili, ecc. costruiti da loro nei giochi di ruolo, così come nei giochi teatrali, quando i ragazzi costruiscono per la prima volta scenografie, creano fatine -personaggi delle fiabe dal designer. Giocare a mini-esibizioni sul palco Lego aiuta il bambino a comprendere la trama in modo più approfondito, a sviluppare capacità di narrazione o comunicazione.
La costruzione di lego si trasforma spesso in un'attività ludica: i bambini utilizzano i modelli che hanno costruito nei giochi di ruolo
- Gioco didattico. Un esempio di esercizi volti a padroneggiare concetti sensoriali e spaziali utilizzando la tecnologia Lego:
- "Trova un dettaglio come il mio";
- "Costruisci ad occhi chiusi";
- "Trova lo stesso edificio della carta";
- "Decomponi per colore";
- "Assembla la statuina a memoria" (da 4-6 parti).
- Compito secondo il modello, accompagnato da una dimostrazione e spiegazioni del docente. Esempio: ragazzi, guardate, ho una rana sul mio tavolo, costruita con parti di Lego. Diamo un'occhiata più da vicino e vediamo come è fatto. Gli occhi sono fatti di cubi verdi, la bocca è un mattone rosso e le zampe sono fatte di mattoni verdi.
- Progetta utilizzando mappe e istruzioni tecnologiche. Puoi offrire ai bambini un lavoro secondo gli schemi in modo giocoso, ad esempio l'insegnante dice ai bambini che oggi diventeranno costruttori navali. I progettisti dell'impianto di costruzione navale hanno inviato i disegni della nave, i bambini devono costruire modelli di navi secondo questi schemi. Per entrare nell'ufficio di progettazione, è necessario superare un piccolo test: trovare la parte nella borsa al tatto e dire come si chiama.
Il lavoro secondo schemi può essere offerto ai bambini in età prescolare in modo giocoso
- Design creativo da un concept o da un modello disegnato. Tali classi sono praticate nel lavoro con bambini in età prescolare più grandi che hanno già imparato le tecniche di base e possono essere offerti loro lavori su immagini, fotografie che ritraggono un oggetto su un argomento preferito.
Video: la tecnologia Lego al lavoro con i bambini in età prescolare
Metodi di progettazione rilevanti per i bambini in età prescolare
Modi per insegnare ai bambini in età prescolare a progettare:
- secondo il campione;
- per modello;
- secondo le condizioni;
- secondo schemi di carte;
- di libero arbitrio;
- disegno tematico.
Galleria fotografica: esempi di carte, schemi, istruzioni e modelli per la costruzione di Lego
Schema di una colonna e di una recinzione Varianti di schemi per la costruzione di figure Schemi di colonne Istruzioni per la costruzione di un fiore Lego Modelli di animali Lego Modelli di barche Modelli di omini Modelli di veicoli ufficiali Istruzioni per il montaggio di un trasportatore Esempio di diagramma disegnato Modelli di Strutture Lego Istruzioni per la costruzione di un elicottero Gli schemi più semplici dei mestieri Lego
Cosa sono le lezioni di costruzione di Lego?
- Introduttivo: l'insegnante conduce una conoscenza teorica dei bambini in età prescolare con nuove parti Lego e tecniche di progettazione, a seconda della configurazione del set (nei gruppi più giovani e medi - il set "Duplo", dall'età prescolare senior - il set "Dacta" ).
- Lezione secondo lo schema: lo studio delle basi della modellazione mediante un algoritmo schematico passo dopo passo. Per prima cosa, i ragazzi creano i progetti più semplici di barche, ponti, aeroplani, automobili, omini secondo il modello, quindi iniziano a inventare i propri modelli.
- Lezione di memoria: aiuta a consolidare e migliorare le abilità di base acquisite, offre l'opportunità di allenare la memoria visiva.
- Tematico: progettare su un argomento specifico, stimolare lo sviluppo dell'immaginazione creativa. Esempi di argomenti: Edificio multipiano, Camion dei pompieri, Ponte sul fiume, Mobili per bambole, Tetti e tende da sole, Uomo, Barca, Pesce magico, Mosaico Lego.
- L'occupazione nell'ambito del tema del progetto è un'attività creativa collettiva gratuita di natura di ricerca. Ogni bambino partecipa alla pianificazione dell'edificio futuro, è responsabile della propria area di lavoro (ponte, semaforo, auto, ecc.), Ha l'opportunità di esprimere la propria opinione sul contenuto e sugli obiettivi di questo progetto. Nell'ambito del progetto, i bambini possono anche ricevere un interessante compito a casa, che i genitori li aiuteranno a portare a termine. Un esempio di temi per progetti creativi: “Village house”, “Regali per le vacanze”, “Viaggio in Africa”, “Zoo”, “Lego Olympics”, “Robocity”. Nel gruppo senior, puoi condurre un progetto completo sul tema "Terenty-grouse":
- Controllo: consente all'insegnante, dopo aver studiato un argomento complesso, di monitorare le conoscenze e le abilità degli alunni e di identificare i bambini che necessitano di un aiuto individuale.
- Competitivo: una competizione che si svolge sotto forma di gioco. I bambini, a sorte oa volontà, vengono divisi in 3 squadre, scelgono il capo progettista o architetto e iniziano a creare. I risultati del concorso sono riassunti dalla giuria, che comprende un educatore, un logopedista, uno psicologo e due o tre bambini. Gli argomenti della lezione competitiva possono essere: "Nuovo complesso sportivo", "Visitare una fiaba", "Città del futuro", ecc.
- Combinato: risolve diversi compiti educativi diversi, ad esempio "Il mondo delle fiabe", "Uno, due, tre o numeri di build", "Domino geometrici", "Animali domestici", "Mondo sottomarino", "Trasporti urbani".
- Finale: riassume i risultati di un determinato periodo educativo (sei mesi, un anno), il più delle volte si svolge sotto forma di presentazione di opere creative.
Una lezione competitiva è una competizione che si svolge sotto forma di gioco.
Tabella: scheda degli argomenti per le lezioni di costruzione di Lego
| Argomento della lezione | Tipo di classe | Compiti del programma |
| "L'asilo è felice per i bambini" | Lezione in base al progetto nel gruppo centrale |
|
| "I miei giocattoli preferiti" |
|
|
| "Foresta d'autunno" | Lezione introduttiva nel gruppo più giovane |
|
| "Frutta" |
|
|
| "furgone merci" |
|
|
| "Costruire una casa" | Lezione introduttiva nel gruppo senior |
|
| "Piante da fiore" | Lezione complessa nel gruppo centrale |
|
| "Mangiatoie per uccelli" | Lezione secondo lo schema nel gruppo centrale |
|
| "Abitanti delle foreste" | Lezione complessa nel gruppo preparatorio |
|
| "Viveva un uomo al mondo" | Lezione tematica nel gruppo centrale | Questa è una lista unica.
|
| "Lego-sport" | Progetto in gruppi senior e preparatori |
|
| "La mia via" | Progetto nel gruppo centrale |
|
| "Sarò sempre premuroso" | Lezione complessa nel gruppo centrale |
|
| "Trasporto" | Lezione tematica nel gruppo senior |
|
| "Ponte levatoio" | Lezione tematica nel gruppo centrale |
|
| "Navicella spaziale" | Lezione secondo lo schema nel gruppo preparatorio |
|
| "Casa del cane" | Lezione introduttiva nel gruppo centrale |
|
| "Animali domestici" |
|
|
| "Carta di Capodanno" | Lezione tematica nel gruppo preparatorio |
|
| "Animali da fattoria" | Lezione complessa nel gruppo centrale |
|
| "Spazio" | Lezione complessa nel gruppo senior |
|
| "Città soleggiata" | Lezione complessa nel gruppo senior |
|
| "Equipaggiamento militare" | Lezione complessa secondo lo schema nel gruppo preparatorio |
|
| Missione "Insieme a papà" | Partecipano: alunni in età prescolare media e superiore, genitori, insegnanti |
|
| "Personaggi delle fiabe preferiti" | Lezione complessa nel gruppo centrale |
|
| Progetto "Fiore - sette fiori" | Partecipanti: alunni in età prescolare media e superiore, genitori |
|
| "Vi invitiamo al museo" | Lezione finale sotto forma di mostra di opere per genitori e insegnanti |
|
Video: lezione di costruzione di Lego nel gruppo senior sull'argomento "Viaggi nello spazio"
Galleria fotografica: esempi di artigianato-disegni realizzati
Artigianato sul tema "Viaggio in mare" Artigianato sul tema "Viaggio in Africa" Fiore in tecnica musiva Elicottero in tecnica musiva Coccodrillo in tecnica musiva Progetto collettivo "Città del futuro" Mostra di opere creative Progetto collettivo "Racconto magico" Collettivo progetto "Oche-cigni" Progetto collettivo "Playground" Progetto collettivo "Kindergarten of the Future" Scenario per il gioco di ruolo "Kolobok" Progetto collettivo "Summer Olympic Games"
Organizzazione e conduzione delle lezioni con i Lego all'asilo
Una lezione all'asilo ha una sua struttura logica:
- Fase organizzativa: un inizio motivante sotto forma di gioco (fino a 5 minuti).
- La fase principale (da 10 minuti nel gruppo più giovane a 25 minuti in quello preparatorio) è la parte pratica più attiva della lezione, che comprende le seguenti attività:
- mostrare un campione, una spiegazione da parte dell'insegnante di istruzioni dettagliate, analisi di un diagramma di carte;
- lavoro indipendente dei bambini secondo un modello, uno schema o un piano creativo, i bambini in età prescolare possono lavorare individualmente, in coppia o come parte di un piccolo sottogruppo;
- educazione fisica, esercizi video con gli uomini Lego, giochi all'aria aperta, esercizi con le dita o di respirazione che ti aiuteranno a rilassarti, per poi tornare alla costruzione emozionante con fresca energia.
- La fase finale, finale (fino a 5 minuti) - riflessione, pulizia dei luoghi di lavoro, organizzazione di una mostra di opere per bambini. L'analisi viene effettuata tenendo conto dei seguenti criteri:
- accuratezza, simmetria, integrità e aspetto attraente della struttura;
- capacità e capacità tecniche;
- il grado di indipendenza del lavoro svolto;
- determinazione, disciplina, diligenza, senso di cameratismo e reattività emotiva, mostrati durante il lavoro sul progetto.
Da dove cominciare
È importante condurre la parte organizzativa della lezione in un modo insolito, interessante, eccitante e creativo. Un inizio brillante e intrigante aiuterà a formare un atteggiamento positivo nei confronti della lezione e dell'insegnante, creare uno stato d'animo emotivo favorevole, liberare i bambini e risvegliare il desiderio di sperimentare e creare. Per migliorare l'interesse cognitivo, l'attività di ricerca e l'attenzione dei bambini in età prescolare, l'educatore nella parte introduttiva della lezione utilizza solitamente materiale motivazionale ricco e vario in combinazione con tecniche pedagogiche:
- un momento di sorpresa: l'introduzione di un personaggio giocattolo in un dialogo con i bambini, un amato eroe delle fiabe che chiederà aiuto, puzzle e, per favore, inviterà i bambini in un viaggio emozionante in una terra da favola;
- messaggio video di un personaggio fiabesco o immaginario;
- poesie ed enigmi;
- leggere un frammento di un'opera di finzione;
- giochi didattici e all'aperto;
- conversazione informativa e discussione di problemi;
- situazione problematica;
- accompagnamento musicale, visualizzazione di immagini, presentazione di dimostrazioni, video o film d'animazione.
È importante condurre la parte organizzativa della lezione in un modo insolito, interessante, eccitante e creativo.
Tabella: esempi della parte motivazionale della lezione
| Argomento della lezione | Descrizione della parte motivante |
| "Journey to Lego Country" (situazione problematica) | Videomessaggio dei residenti del paese di Lego: "Ciao ragazzi! Il mago insidioso ha rotto tutte le giostre nel nostro parco preferito di giochi divertenti e divertimenti. Ora i nostri residenti hanno smesso di sorridere e sono diventati molto tristi. Ti chiediamo di visitare il nostro Paese, aiutarci a rinnovare il parco divertimenti e riportare sorrisi a tutti i Lego”. |
| "Circus" (situazione problematica) | Un circo improvvisato è costituito da seggioloni disposti a semicerchio. I bambini prendono posto in quattro settori multicolori, secondo i biglietti, che sono pezzi Lego in rosso, blu, verde e giallo. Sullo schermo c'è la trama di uno spettacolo circense, un insegnante vestito da clown dedica i bambini al problema: “Ragazzi, è successa una disgrazia nel circo, tutti i nostri animali addestrati sono scomparsi. Lo spettacolo sarà cancellato. Aiuterai a riportare in vita i nostri migliori artisti?" I bambini sono d'accordo e il pagliaccio felice si offre di mostrare alcuni trucchi con le parti di Lego (giochi didattici). |
| Fiaba didattica sul tema "Semaforo" | Tale attività aiuterà non solo a padroneggiare le basi del design, ma anche a conoscere le regole di comportamento sulla strada. C'erano una volta tre amici: la lepre Mitya, il cucciolo d'orso Fedya e la volpe Lizonka. Un giorno decisero di giocare a palla nel parco giochi, e il parco giochi era dall'altra parte della strada. Gli amici si fermarono vicino alla strada e cominciarono a pensare a come passare dall'altra parte. Il papà del coniglietto ha notato la loro confusione e ha detto loro come attraversare la strada in modo sicuro e corretto. L'attraversamento pedonale è disegnato con strisce bianche (zebra). Si scopre che l'incrocio ha il suo importante capo di nome Semaforo, che comanda pedoni e auto. Puoi riconoscerlo da tre cerchi che si illuminano a turno. Se l'occhio rosso è acceso, allora devi stare fermo. Un occhio giallo significa "attenzione": le auto iniziano a rallentare e i pedoni si preparano a muoversi. Quando la luce verde si accende, puoi tranquillamente attraversare la strada. |
| "Stiamo costruendo un cancello" (discussione di problemi nel gruppo più giovane) | Vediamo quali parti di costruzione hanno portato i nostri camion. Che cos'è questo? (mattoni) Cosa si può costruire con i mattoni? (cancelli, gradini, case) Quali sono i nostri cancelli? Sono resistenti, comodi e belli? (visualizzazione di immagini) A cosa serve il cancello? (così le auto possono entrare e uscire) Che tipo di cancelli devono essere costruiti per far passare le auto di grandi dimensioni? (largo e alto) Vuoi realizzare un cancello? Pensa a quali auto sarà il tuo cancello. |
| “Non so è venuto a trovarci” (momento di sorpresa) | Non so è venuto a trovare i ragazzi con una valigia, ma si scopre che la "chiave" aiuterà ad aprirla, che sarà l'enigma indovinato. Dopo aver completato il compito e aver aperto la valigia, i bambini trovano un set di carte costruttore e diagramma. Dunno vede per la prima volta i misteriosi dettagli e non capisce affatto cosa se ne possa fare. L'insegnante chiede ai bambini di inventare e progettare modelli interessanti e belli, e poi parlarne a Dunno. |
Affascinanti giochi didattici creeranno un'atmosfera emotiva favorevole
Tavolo: giochi per classi secondo il metodo Lego
| Nome del gioco | Descrizione |
| "Dettatura magica" | Un mosaico geometrico che aiuta a consolidare i concetti di percezione spaziale: alto - basso, destra - sinistra. Secondo le istruzioni verbali, i bambini posizionano autonomamente le parti Lego sul piatto. |
| "Raccogli la catena" | Il gioco sviluppa la capacità di comporre le più semplici catene logiche di parti alternate, selezionate per colore, forma, dimensione. |
| Il gioco rafforza i nomi dei dettagli, sviluppa l'attenzione e la memoria. | |
| Elaborazione di vari modelli simmetrici. | |
| "Ospite misterioso" | Costruzione di un modello semplice secondo istruzioni verbali sotto forma di dettato. |
| "Percorso magico" | Quando costruisci un percorso, devi seguire le regole, ad esempio ogni giocatore continua la catena logica posizionando un mattone dello stesso colore o dimensione. |
| "Gather the Parts" (gioco per cellulare) | I bambini sono divisi in due squadre di giocatori, ognuna delle quali ha la propria parte di un certo colore, ad esempio: due per due blu e due per quattro rosse. I giocatori a turno trasferiscono le parti da una scatola all'altra, la squadra che ha completato l'attività più velocemente vince. |
| "Omini Lego" | Gli omini in seme rosso simboleggiano i suoni vocalici e quelli in seme blu - le consonanti. Cambiando i "omini" in alcuni punti, il bambino riceve nuove combinazioni di suoni e nuove sillabe. In futuro, i Lego-men saranno sostituiti da mattoncini rossi e blu, con i quali potrai creare schemi di parole e frasi. |
| Gioco di ruolo "Viaggio nello spazio" | Il gioco è finalizzato allo sviluppo dell'interesse cognitivo, delle capacità di interazione e delle capacità costruttive. L'insegnante invita i bambini a prepararsi per il volo verso la stazione orbitale, spiegando lungo il percorso che si tratta di una tale casa spaziale per la ricerca scientifica. Prima del volo, gli astronauti ricevono incarichi da ingegneri, medici, biologi e astronomi. I bambini, insieme all'insegnante, scelgono una squadra di astronauti, un gruppo di medici che prepareranno gli astronauti per il volo. Quindi vengono nominati ingegneri, progettisti e costruttori, che creeranno un aereo secondo il modello disegnato. I progettisti pianificano la sequenza delle loro azioni: costruiscono una piattaforma da piastre, sezioni di carburante da mattoni, un corpo del razzo e un naso da cilindri e un cono. Agli astronauti viene affidato un compito: disegnare pianeti, stelle in arrivo, studiare il comportamento delle piante nello spazio. Il razzo intraprende un viaggio, medici, ingegneri e progettisti stanno guardando il volo, l'operatore radio è responsabile della comunicazione ininterrotta. |
| "Equilibrium" (gioco per cellulare) | Il bambino gli mette in testa un mattoncino Lego, gli altri bambini gli danno dei compiti, ad esempio siediti due volte, fai tre passi avanti, gira a destra, gira. Se il bambino completa tre compiti e non lascia cadere la parte, vince e riceve un premio. |
| "Vai al giocattolo" | Intorno alla stanza dei giochi vengono posizionati giocattoli pre-progettati e preparati (case, ponti, torri, automobili, ecc.). Ad un segnale, i bambini iniziano a muoversi verso i giocattoli. Vince il primo bambino che raggiunge l'obiettivo. |
| "Continua la storia" | I bambini, insieme all'insegnante, determinano su chi comporranno una storia, scelgono le figure da un set. L'insegnante inizia la frase, i bambini selezionano o progettano il giocattolo giusto, quindi tutti escono con una continuazione e una fine della frase. |
| "stanza dei giocattoli" | I bambini scelgono le carte con schemi di design dei mobili, discutono con l'insegnante ogni opzione e lo scopo del mobile, la sequenza delle azioni. |
| "Chi può fare cosa" | I bambini considerano una statuetta di animali da un set e nominano le sue azioni, ad esempio un topo corre, salta, rosicchia; un gattino - fa le fusa, fa capriole, beve latte, si gratta, gioca con una palla; cucciolo - abbaia, gioca, scodinzola, corre, ecc. |
| "Trova un giocattolo" | L'insegnante espone i mestieri pre-preparati, quindi chiede ai bambini di rispondere alle domande e trovare il giocattolo costruito, ad esempio, quale giocattolo si trova a sinistra? Cosa c'è sotto? Cosa c'è di più giusto? |
| "Uno-molti" | Lo scopo del gioco è consolidare le capacità di formare le forme del genitivo plurale dei nomi. L'insegnante dispone sul tavolo degli edifici semplici realizzati dai bambini (case, fiori, automobili, ecc.) e costruisce una conversazione su questo argomento. |
| L'insegnante dispone piccole strutture su due piatti (pesce, polli, cubetti, ecc.) e chiede ai bambini di mettere sui piatti il numero richiesto di figure. | |
| "Teremok" (commedia del regista) | L'insegnante invita i bambini a costruire figure di eroi di una fiaba e battere una fiaba. Durante l'esecuzione del compito, i bambini caratterizzano l'eroe, riflettono e creano un'immagine, pronunciano parole per suo conto, l'insegnante dirige il lavoro dei bambini, se necessario, pone domande importanti. |
| "Yard" (alla fiaba "Chicken" di K. Chukovsky) | L'insegnante invita i bambini ad andare al pollaio. I bambini ricordano chi possono incontrare lì, creano eroi insieme e inventano la propria trama da favola. |
Video: fiaba Lego "Teremok"
Galleria fotografica: esempi di giochi Lego
Il gioco "Draw a Detail" sviluppa il pensiero sensoriale e logico Il gioco "Magic Patterns" mira a elaborare una varietà di modelli simmetrici La progettazione secondo lo schema sviluppa la percezione del colore e il pensiero spaziale Il gioco "Colonne colorate" rafforza la conoscenza dei colori Aggiunta i numeri sviluppano il pensiero spaziale e le abilità di conteggio condizioni sulla carta Quando si riempiono i quadrati, è necessario seguire le regole Progettare secondo le condizioni mostrate nella tabella sviluppa il pensiero logico Risolvere esempi matematici rafforza le abilità di conteggio La "catena logica" sviluppa il pensiero "Assemblare secondo l'immagine" ti insegna a pensare spazialmente "Raccogli una diapositiva numerica" sviluppa abilità di conteggio
Video: cartone animato sulle auto Lego
Poesie sui Lego
- Lego è un gioco intelligente
Attraente, intelligente.
È divertente giocare qui
Costruisci, componi, cerca!
Invito tutti gli amici
"Lego" da collezionare presto.
Interessante anche per gli adulti:
È bello giocare con i Lego! - Uno, due, tre: aggiungi i dettagli,
In modo che diventino una macchina.
Prendi un garage. Quindi
Non dimenticare di costruire una casa.
Può essere proprio sulla soglia di casa
Asfaltare un'altra strada
Scegli un posto per il ponte -
Sarà bellezza!
Da un costruttore come questo
Qualunque cosa tu faccia, tutto è sensato! - Auto, robot, animali,
I tuoi amici, le tue amiche.
Pirati, castelli e minatori
E i treni, e l'intera città!
I tuoi eroi preferiti
Sulla terra, nell'aria, in mare.
Con loro aprirai il mondo intero -
Cavalca, vola, costruisci...
E in questo mondo - allegro, luminoso,
Dove ci sono doni magici
Tu ti immergi, come nel mare dalla riva:
Benvenuto nel mondo dei LEGO! - Lego è un mondo fantastico!
Il mondo delle idee, la diversità.
Studiando gli schemi in esso,
Potrebbe essere una casa.
Oppure costruiremo un castello
Dove vive il grande drago?
Si prende cura della principessa
E ringhia a tutti con il fuoco.
Le mani di Lego si sviluppano
E non ci impedisce di sognare.
E ti parlerò dei Lego
Questo è il miglior gioco! - Ci sono milioni di pezzi di ricambio!
Siamo campioni Lego!
Vuoi sollevare il morale?
Inizia a giocare a Lego.
Da Lego puoi collezionare tutto,
La cosa principale è accendere la fantasia.
Abbiamo Lego
Non puoi annoiarti con lui
Costruiamo automobili e case
E consigliamo a tutti di giocare.
Lego è bellissimo!
Costruiamo case diverse dai cubi
Sia l'auto che il garage
Casa, nave, persino scuola.
Lego è semplicemente una classe "super"!
Non corriamo affatto ora.
Non vogliamo affatto
Perché in "super" Lego
Giochiamo in gruppo! - Il ragazzo era, oh, malizioso!
E ora è completamente diverso.
Quando gli hanno comprato i Lego,
Non riconoscere Oleg ora.
Non assomiglia a se stesso
Guarda a malapena il disegno,
E il robot sta già camminando,
Tronco lungo al posto del naso
Fantasia a colori sulle maniche.
Il nostro designer è un sognatore,
Gioca per ore
Com'era calma mia madre.
È felice per Oleg!
Acquista Lego per i bambini!
Tabella: un esempio di sintesi di un progetto-lezione sul design Lego nel gruppo preparatorio "Costruiamo un parco divertimenti"
| Autore | R.R. Bodanova |
| Obbiettivo | Crea un parco per bambini usando LEGO-DUPLO. |
| Compiti |
|
| Fase preparatoria | Lavoro preliminare (motivazione a raccogliere informazioni). La scorsa settimana abbiamo ricordato come abbiamo trascorso l'estate. Molti bambini hanno visitato diversi parchi di divertimento per bambini. Condividi le tue impressioni. - Ci sono parchi in ogni città. La gente cammina lì, alberi, fiori crescono, ci sono fontane. In estate ero al Luna Park con la mia famiglia. Questo è un parco divertimenti per bambini. C'erano montagne russe, una ferrovia per bambini, una ruota panoramica, giostre. In un bar del parco, abbiamo mangiato un gelato e bevuto cola. Qualcuno di voi è già stato al parco dei bambini? - Ero nel parco per bambini "Fairy Island". C'era anche una ruota panoramica, varie giostre, puoi andare in bicicletta giapponese, ATV, scooter. C'era anche uno stagno in cui nuotavano i cigni. Li abbiamo nutriti. Abbiamo anche mangiato il gelato al bar. Caregiver - I parchi per bambini sono visitati da tutti i bambini con grande piacere e questo argomento è molto interessante per noi. Ogni parco cittadino ha il suo nome, la sua storia di creazione, ad esempio: uno degli "antenati" dell'idea di creare il parco del Paese delle Meraviglie a Mosca è l'architetto paesaggista V.I. Ivanov (Spiega il significato della parola paesaggio). Cos'è un parco? Perché i parchi per bambini si chiamano parchi per bambini? (compiti a casa). |
| Parte organizzativa | Regole del lavoro 1. Durante il lavoro, non gridare, non interferire o spingersi a vicenda; 2. Apportare modifiche agli edifici in accordo con l'architetto. Caregiver - Durante la creazione di un modello di supermercato da un costruttore LEGO, abbiamo conosciuto professioni come architetto, ingegnere. Per iniziare la costruzione, è necessario, come prima, distribuire i ruoli nel nostro progetto. Abbiamo deciso di scegliere un capo architetto e poi degli ingegneri responsabili di ogni oggetto del parco. Principale architetto - Discutiamo di cosa accadrà nel nostro parco. Propongo di creare un parco giochi con giostre e altalene nel Parco dei Bambini. Vitaliy: Dobbiamo fare delle montagne russe. Svetlana: Che ci sia uno zoo nel nostro parco. È così interessante! Victor: Facciamo anche uno stagno. Ho visto quanto è bello. Avrà cigni e un ponte. Alena: Dobbiamo fare un Ice Cream Cafe e negozi di giocattoli. Stepan: Occorre anche creare un parcheggio. Lyudmila: E decorare il nostro parco con fiori, aiuole, bellissimi alberi. Ivanna: Facciamo una scenata con le panchine. Principale architetto - Riassumiamo: parco giochi con giostre e altalene; sandbox con zoo di diapositive; bar del laghetto "Gelato"; parcheggio; negozio di giocattoli, paesaggistica, mettere panchine. Principale architetto - Prima di procedere con la costruzione del parco è necessaria una planimetria. Lascia che l'intero territorio del parco sia questo foglio di carta (carta whatman, A1). Mettiamoci d'accordo su un colore per i nostri edifici. Discutono di quale edificio - di che colore e lo mettono sul piano (allegare). Rosa - altalena; giallo - diapositiva; blu - attrazioni; blu: un ponte su uno stagno; grigio - gabbie dello zoo; rosso - caffè; beige - panchine; marrone - negozi di giocattoli. Il risultato è stato un layout del Parco dei Bambini. Principale architetto - Ora determineremo sul diagramma dove saranno posizionati gli alberi e i fiori. Un paesaggista è responsabile dell'abbellimento del nostro parco. I bambini stanno discutendo. - Ognuno farà una proposta in cui il suo oggetto sarà posizionato sulla planimetria. Gioca con i simboli. Il capo architetto confronta con il piano, approva. Esecuzione di edifici. Discussione all'interno dei gruppi. L'architetto fa rispettare le regole. |
| Parte principale | Lavoro autonomo dei bambini. |
| Parte finale | Principale architetto - Tutti i ragazzi hanno terminato la costruzione e posizionati secondo il piano. Gli architetti del paesaggio si mettono al lavoro. Presentiamo il progetto della giuria. Possono distribuire parti del discorso tra ingegneri, il capo architetto può rappresentare tutto. - Per rispondere alla domanda su cosa sia un parco, io e i miei genitori abbiamo guardato l'enciclopedia per bambini, il libro "Why", nel gruppo abbiamo guardato film su un parcheggio, un parco tecnologico, su Disneyland. Abbiamo imparato che i parchi sono diversi, ma è importante per chi sono. Se per le auto - questo è un parcheggio, se le auto arrivano per un po' - questo è un parcheggio; potrebbero esserci technopark, il che significa che il parco ha una varietà di attrezzature. Il parco per bambini si chiama bambini perché ci sono molti divertimenti per bambini. In tali parchi ci sono necessariamente giostre, parcheggi, una ruota panoramica, cioè attrazioni. Vi presentiamo alla vostra attenzione il progetto del parco per bambini del nostro gruppo. Il parco ha negozi di giocattoli, caffè, giostre, uno stagno con un ponte, un parcheggio. Chi vuole può andare ad ammirare i cigni nel parco, qualcuno si dondolerà su un'altalena. Quindi, abbiamo risposto alla domanda principale: un parco per bambini si chiama parco per bambini, perché tutti i parchi hanno intrattenimento per bambini, i bambini vengono lì per divertirsi. Lì puoi saltare, correre, sparare, cavalcare, mangiare il gelato. Abbiamo anche costruito il nostro parco per bambini. Contiene i seguenti oggetti (elencati). Pertanto, riteniamo che l'obiettivo sia stato raggiunto. Durante la costruzione del parco, tutte le proposte possono essere prese in considerazione. Grazie per l'attenzione! La giuria pone al massimo due domande chiarificatrici. La giuria è composta dagli alunni del gruppo preparatorio n. 2. Il presidente della giuria è un educatore. |
Il Lego non è solo un giocattolo divertente, è un ottimo strumento che aiuta ad arricchire il mondo interiore di un bambino, rivelando le sue caratteristiche personali, mostrando creatività e realizzando opportunità. Una varietà di attività che utilizzano la tecnologia Lego offre a ogni bambino una reale possibilità di sviluppare il pensiero logico e spaziale, l'immaginazione, l'indipendenza e le capacità di interazione con i coetanei e gli insegnanti per affascinare i bambini con la creatività tecnica. Un gioco creativo aiuterà a comprendere più a fondo il bambino, quindi a sviluppare uno strumento efficace per risolvere i problemi sia del bambino che dell'insegnante.
Condividere con gli amici!Immagini per la storia, così come esempi, sono offerti in un opuscolo speciale che può essere scaricato dal sito web. ( Clicca sul pulsante "Partecipa" sul sito e vedrai ancora più dettagli)
Devo dirlo subito: tieni presente che la storia non dovrebbe contenere più di 500 caratteri e dovrebbe esserci una foto. E poi inizialmente ho perso questo momento e ho cancellato più di 2000 caratteri))). Ho dovuto tagliare molto e lasciare l'essenza stessa. Nel blog, nessuno mi disturba a voltarmi (che bello sparire)). Quindi ecco la nostra storia. Nelle immagini)).
La parte letteraria è mia, ma la tela è stata inventata insieme a Dima. Ha iniziato - ho risposto.
Incendio nella foresta
Un giorno il bulldozer Slap decise di fare una passeggiata nel bosco.
Ripulendo i rami degli alberi caduti lungo la strada, Sway rotolò lentamente in avanti, godendosi il canto degli uccelli e il suono del vento tra gli alberi. E all'improvviso Slap sentì un crepitio così familiare. Il bulldozer non confonderebbe questo suono con nessun altro. Ecco come crepita un albero in fiamme. Lo schiaffo annusò: puzzava di bruciato. "Fuoco!!!" - ansimò il bulldozer e si affrettò al suono. Presto apparvero alberi in fiamme davanti a loro. "Dobbiamo chiamare urgentemente Vint", pensò Slap e prese la radio.
Helicopter Screw non ha tardato ad aspettare. Portò e versò un intero barile d'acqua sulla foresta in fiamme. Tuttavia, quest'acqua non era sufficiente. La foresta ha continuato a divampare. "Sono dietro al secondo lotto! Torno presto", gridò l'elicottero a Slop, nascondendosi dietro le nuvole.
In attesa di un amico, il bulldozer ha cominciato a rastrellare lentamente i tizzoni fumanti. Improvvisamente, attraverso il rumore e il crepitio, Sway sentì un debole cigolio. Il bulldozer spense il motore e rimase in ascolto. Presto, da sotto le radici di uno degli alberi in fiamme, si udì di nuovo uno squittio strozzato. A quanto pare, uno degli abitanti della foresta è stato schiacciato dai rami e non poteva uscire. "Potrebbe bruciare o soffocare!" - Schiaffo pensò con orrore e iniziò attivamente a lavorare con un mestolo. Cercò di raggiungere l'albero in fiamme il più rapidamente possibile. Ma il calore emanato dal fuoco non ha permesso al bulldozer di avvicinarsi.
"Vint, dove sei?" Schiaffo pensiero disperato. E letteralmente nello stesso momento ho sentito un forte flusso d'aria sulla mia faccia. Ma non era Vint. "Polveroso!" - gridò di gioia il bulldozer. "Di persona, - ammiccò. - Fa caldo qui con te." "Come! Ma dobbiamo sbrigarci. Sotto quell'albero, qualcuno si è messo nei guai: dobbiamo salvarlo." Dusty non dovette implorare due volte: "Ti spengo il fuoco e tu pulirai i rami caduti", decise rapidamente.
E gli amici si mettono al lavoro. Spinto dal vento creato dalle eliche rotanti di Dusty, Sway raggiunse rapidamente l'albero e tirò fuori una lepre spaventata da sotto i rami. "Vivo," sospirò il bulldozer quando vide il piccolo sbattere le palpebre rapidamente e accoccolarsi più vicino alla macchina. "Polvere, ha bisogno di essere portato in ospedale. Puoi aiutarmi?" Schiaffo si rivolse all'aereo. "Certo!" Dusty sorrise e sollevò