La terapia della sabbia è una delle aree della psicoterapia legate all'arteterapia. Gli specialisti moderni hanno sviluppato diversi programmi di allenamento con la sabbia che consentono di risolvere molti problemi psicologici sia nei bambini che negli adulti. La terapia della sabbia consente a una persona di sbarazzarsi delle conseguenze di stress, traumi mentali, di provare fiducia in se stessi ed è anche un mezzo per alleviare lo stress psico-emotivo.

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  Il potenziale della terapia della sabbia per i bambini

  Le lezioni con la sabbia aiutano il bambino a liberarsi, alleviare le difficoltà di comunicazione (collettiva) e consentire loro di sviluppare il pensiero, l'immaginazione e le capacità motorie. Per gli psicologi, gli esercizi con la sabbia aiutano a comprendere il mondo interiore del bambino, a diagnosticare il suo stato mentale. Inoltre, la tecnica di giocare con la sabbia ha le seguenti caratteristiche:

  Capacità	Caratteristica
  Rilassamento e sedazione	Il contatto tattile con il materiale naturale è il mezzo più potente di sollievo psicologico. Anche una semplice immersione delle mani in una sostanza sciolta avrà un effetto calmante, provocherà emozioni positive. Ai bambini di circa 1 anno che non possono ancora partecipare ai giochi educativi può essere mostrato l'esercizio più semplice di versare la sabbia da un palmo all'altro
  Autoespressione e miglioramento delle capacità creative	Disegnare varie immagini sulla sabbia consentirà al bambino di esprimere le proprie emozioni e sviluppare la propria immaginazione. Il vassoio con la sabbia simboleggia in questo caso una "tabula rasa", su cui si può sempre ricominciare da capo. Le lezioni di pittura con la sabbia insieme ai genitori rafforzeranno i legami tra il bambino e l'adulto, forniranno l'opportunità di capirsi meglio.
  Modo di esprimere i sentimenti	Non tutti i bambini sono in grado di esprimere i propri sentimenti attraverso la parola. La terapia della sabbia lo aiuterà in questo. Il genitore, osservando le azioni del bambino con la sabbia, sarà in grado di capire cosa vuole dire il bambino.
  Formazione della parola, del pensiero, della fantasia	Gli esercizi di gioco aiuteranno il bambino a formare rapidamente la parola e il pensiero, a sviluppare l'attenzione e l'immaginazione. Imparando a descrivere le immagini dipinte, il bambino imparerà la corretta pronuncia dei suoni
  Diagnostica dello stato mentale	Esercizi correttamente strutturati con la sabbia possono aiutare non solo uno specialista, ma anche i genitori a vedere i messaggi interiori del bambino, le cause delle sue paure e dei suoi problemi.
  Giochi educativi	La sandbox è un ottimo ambiente per i giochi educativi. Il bambino impara a scrivere, contare, distinguere la forma e il colore degli oggetti in modo divertente
  Psicocorrezione	Con l'aiuto di uno psicologo specializzato, i genitori potranno correggere il comportamento del loro bambino. Esercizi appositamente selezionati lo aiuteranno a cambiare il suo comportamento in meglio nel tempo, eliminare le difficoltà di comunicazione e imparare a evitare i conflitti.

  Ai bambini piacciono molto le attività sulla sabbia, tuttavia, vale la pena ricordare che possono essere pericolose. Un bambino può ingoiare granelli di sabbia, inalarli, ecc. Pertanto, i bambini in età prescolare non dovrebbero essere lasciati soli mentre giocano nella sabbiera.

  Indicazioni e controindicazioni

  Ci sono situazioni in cui un bambino ha semplicemente bisogno di giocare con la sabbia. Le indicazioni per la terapia della sabbia sono:

  • comportamento aggressivo, ansia;
  • mancanza di socialità;
  • stress associato alle relazioni familiari;
  • nevrosi;
  • malattie psicosomatiche.

  Ci sono alcune controindicazioni per tali esercizi. Questi includono:

  • epilessia;
  • reazioni allergiche alla sabbia;
  • malattie della pelle.

  

  Esercizio sulla sabbia

  Per le lezioni a tutti gli effetti con la sabbia, è necessario acquistare i materiali necessari. Questi includono uno speciale tavolo sandbox, sabbia di quarzo e piccole figure di persone, animali, piante, ecc. È meglio acquistare un tavolo sandbox in legno. Il contatto tattile del bambino con i materiali naturali è importante qui. Se ciò non è possibile, il tavolo può essere realizzato indipendentemente dalle barre di legno. La sabbia (se il quarzo non è disponibile) può anche essere sostituita con sabbia di fiume o marina. Dovrebbe essere piccolo (in modo che scorra facilmente nelle mani) e lavato accuratamente.

  

  Sessioni individuali

  Questi esercizi sono usati a casa, nel lavoro con uno psicologo, logopedista, arteterapeuta:

  Un esercizio	Descrizione
  gioco da favola	L'esercizio ha lo scopo di sviluppare l'immaginazione e il pensiero fantasioso del bambino. In un vassoio con la sabbia, c'è l'opportunità di interpretare le fiabe preferite del bambino e inventare nuove storie. Un adulto può offrirsi di inventare un finale diverso per una favola famosa
  Esplorare le proprietà	Con l'aiuto della sabbia, un bambino in età prescolare può studiare le proprietà dei materiali, farsi un'idea dei concetti di "caldo-freddo", "bagnato-secco", ecc. Familiarizzare con le forme geometriche disegnandole con un dito sulla superficie
  Piovere	Il gioco è progettato per il relax e ha un effetto calmante. I bambini di età compresa tra 2 e 3 anni dovrebbero giocarci con i genitori. L'adulto invita il bambino a sostituire il palmo e comincia a versarci dentro lentamente della sabbia, poi chiede al bambino di fare lo stesso con il palmo. I bambini più grandi giocano a "Rain", versando sabbia da un palmo all'altro senza la partecipazione dei genitori
  Indovina cos'è	Un esercizio per rafforzare i legami familiari. Il genitore seppellisce alcune figure nella sabbia mentre il bambino è in piedi con gli occhi chiusi. Successivamente, il bambino, al tatto, immergendo le mani nella sabbia, deve determinare che tipo di figure sono.
  Brezza	Per questo esercizio, avrai bisogno di una cannuccia per un cocktail. La sua estremità affonda nella sabbia, il bambino deve soffiare dalla parte opposta. Questo gioco è per i bambini più grandi
  Impara le lettere	Il genitore dispone lettere o parole nella sabbia (per i bambini più grandi), quindi nasconde le lettere nella sabbia. Il bambino è invitato a trovarli e a ricomporre una parola o le lettere del nome. Obiettivo: apprendimento dell'alfabeto, sviluppo del linguaggio, rilassamento tattile
  Costruttore	Il vassoio per la sabbia offre al tuo piccolo possibilità illimitate per creare creatività. Puoi usare le figure e creare un mondo intero in uno spazio limitato e, inumidendo la sabbia, costruire figure tridimensionali

  Nella sandbox, il bambino è il creatore e il creatore, prende le decisioni e le dà vita. Questo è molto importante per lo sviluppo della fiducia in se stessi, dell'autocontrollo e dell'autoregolamentazione.

  Esercizi collettivi

  Fondamentalmente, i giochi collettivi sono usati dagli insegnanti della scuola materna. Il loro obiettivo è attivare i bambini, stabilire relazioni in un gruppo e creare una squadra coesa. Inoltre, le lezioni congiunte aiutano ad alleviare lo stress eccessivo e stabilizzare il background psico-emotivo nel gruppo.

  Molto spesso negli asili nido vengono utilizzati i seguenti giochi di sabbia:

  Un esercizio	Descrizione
  Conoscenza	Scopo: far conoscere ai bambini il materiale e le sue proprietà. I partecipanti dovrebbero stare intorno alla sandbox. L'insegnante invita tutti a immergere le mani nella sabbia, accarezzarla, toccarla, versarla di palmo in palmo. Lungo la strada, l'insegnante dovrebbe spiegare ai bambini le regole per giocare nella sandbox
  Una storia divertente	L'insegnante mette le figure nella sandbox in un certo ordine. Allo stesso tempo, racconta la storia di queste figure. Poi li nasconde nella sabbia. I bambini devono trovare le figure, metterle nello stesso ordine e raccontare la storia. Il gioco contribuisce allo sviluppo dell'attenzione, al linguaggio coerente. Rafforza i legami di squadra
  La mia città	L'insegnante invita i bambini a costruire la loro città nella sandbox nel modo in cui la immaginano. L'esercizio contribuisce allo sviluppo dell'immaginazione
  Pensa a una fiaba	L'insegnante invita i bambini a inventare la propria fiaba. Per il gioco vengono utilizzate figurine di personaggi fiabeschi, alberi e animali. Inoltre, l'insegnante può disegnare immagini di personaggi di fantasia che i bambini useranno nella loro fiaba. L'esercizio sviluppa l'attività vocale, attiva l'immaginazione, aiuta ad alleviare lo stress psico-emotivo
  cerchio magico	L'insegnante invita i bambini a stendere un cerchio di ciottoli, perline, ecc. Ogni bambino riceve diverse pietre, che dovrà mettere nel cerchio generale. Lo scopo della lezione: correzione del comportamento iperattivo, riflessione
  pittura sulla sabbia	Il bambino disegna (con un dito, un pennello) un'immagine nella sandbox e spiega al resto dei bambini cosa ha dipinto esattamente. Lo scopo del gioco: lo sviluppo della parola, il rafforzamento dei legami amichevoli nella squadra, l'attivazione della comunicazione

  Poiché la sabbia è un materiale naturale rispettoso dell'ambiente, sta diventando sempre più popolare nelle strutture per l'infanzia. I giochi di sabbia sono una tecnologia salva salute volta a preservare e stimolare la condizione del bambino.

  Indicazioni per la terapia della sabbia per gli adulti

  La terapia della sabbia aiuta il problema a prendere una forma esterna. Le attività creative aiutano a rilassarsi, eliminare le emozioni negative accumulate ed esprimersi.

  • età, valore, crisi di personalità;
  • relazioni tese con i propri cari;
  • problemi familiari;
  • separarsi da una persona cara, divorzio;
  • morte di parenti e amici;
  • paure, attacchi di panico;
  • conflitti sociali;
  • malattie psicosomatiche;
  • nevrosi, disturbi mentali.

  Sulla base degli sforzi creativi di una persona nella sandbox, uno specialista sarà in grado di trarre conclusioni affidabili sul suo stato psico-emotivo e aiutare a risolvere i problemi identificati.

  esercizi di sabbia

  Tali classi sono utilizzate dagli psicologi per lo scarico psico-emotivo del cliente, l'analisi e la correzione dei suoi problemi interni:

  Un esercizio	Descrizione
  Meditazione	La lezione si svolge necessariamente sotto una musica rilassante e tranquilla. Include: disegnare su sabbia asciutta e bagnata, creare una composizione con vari oggetti, versare sabbia da vari contenitori. Lo scopo dell'esercizio è il rilassamento
  Ricostruzione	Lo psicologo offre al cliente di ripristinare il suo percorso di vita con l'aiuto di figurine. In ogni fase, dovrebbe essere usato uno che personifica una persona in un determinato periodo della sua vita. Lo scopo della lezione è l'integrazione
  Riprogettazione	Lo specialista chiede alla persona di pensare a cosa vorrebbe cambiare nella sua vita. Quindi il cliente dovrebbe utilizzare le figure per rappresentare questi cambiamenti nel vassoio della sabbia. Lo scopo dell'esercizio è identificare i problemi interni
  Negoziazione	Lo psicologo offre al cliente di negoziare tra due figure in un vassoio di sabbia, per inventare dialoghi. L'obiettivo è identificare il conflitto sociale
  Passivo-attivo	Il medico chiede di scegliere tre figure che rappresentano il principio attivo del paziente e tre - passive, collocandole nel vassoio. Ci deve essere un dialogo tra loro. Lo scopo della lezione è l'integrazione
  Un mondo parallelo	Un'attività di gruppo adatta per una sessione in famiglia. Ogni persona costruisce un mondo immaginario nel suo vassoio, poi ne parla. L'obiettivo è identificare i problemi familiari
  Evento	Lo psicologo propone di ricostruire un evento che provoca emozioni negative con l'aiuto di figurine e batterlo. L'obiettivo è aiutare a trovare una soluzione a un problema.

Programma correttivo e di sviluppo per adolescenti

stabilizzare lo stato psico-emotivo mediante la sand-therapy

"Magia nella sandbox"

Rilevanza del programma

Secondo i ricercatori nel campo della psicologia, negli ultimi 10 anni è aumentato il numero di bambini che hanno aumentato l'ansia, la labilità emotiva, a seguito della quale il problema dei disturbi emotivi e la sua tempestiva correzione diventa rilevante.

Il problema dell'ansia e dell'aggressività dei bambini è rilevante anche per la nostra istituzione educativa. L'ansia si esprime in particolare durante il periodo di adattamento degli studenti alle nuove condizioni sociali dell'istituto di istruzione di bilancio statale della Repubblica delle arti "Khakass National Gymnasium-Boarding School intitolato a N.F.Katanov" (di seguito denominato collegio). Di norma, i bambini ansiosi hanno spesso una bassa autostima, a causa della quale si aspettano problemi dagli altri. I bambini ansiosi sono molto sensibili ai fallimenti, reagiscono bruscamente ad essi e possono rifiutare le attività in cui hanno difficoltà.

A questo proposito, c'era la necessità di lavorare con bambini con alta ansia, con stress psico-emotivo e bassa autostima. Nel corso delle lezioni psico-correttive verrà utilizzato il metodo della terapia della sabbia. Questo metodo di sviluppo ha lo scopo di risolvere i problemi personali, alleviare lo stress interno con l'aiuto della sabbia e della sandbox psicologica. Tale terapia riflette i pensieri e l'umore dei bambini, consente di diagnosticare nevrosi, stress. Attraverso i suoi sentimenti, attraverso il tocco delle sue mani sulla sabbia, il bambino prova pace e allo stesso tempo grandi opportunità. Giocare sulla sabbia è un supporto molto importante per un bambino ansioso, un mezzo per esprimersi a un livello accessibile.

La terapia della sabbia viene utilizzata sia a livello terapeutico che diagnostico. Per i bambini, questo è un modo per parlare delle proprie ansie, paure ed esperienze, per superare lo stress emotivo. A differenza di un adulto, un bambino non può sempre esprimere la sua ansia interiore. Di conseguenza, sorgono difficoltà nella vita del bambino. La terapia della sabbia gli dà non solo l'opportunità di trasferire le sue esperienze e guardarle
dall'esterno, ma impara anche come interagire con successo con loro, ecc.

La terapia della sabbia è uno strumento prezioso per lo psicologo di un'istituzione educativa. L'interazione di un bambino con la sabbia può ridurre l'ansia interna, superare il negativismo, alleviare lo stress emotivo e ridurre le paure.

A questo proposito è stato sviluppato un programma correttivo e evolutivo per alleviare lo stress psico-emotivo, che prevede 8 sessioni di 30-45 minuti una volta alla settimana.

Fascia d'età 11-15 anni.

Il programma mira a mantenere e rafforzare la salute mentale degli scolari, la manifestazione di un'immagine positiva di "io" nei bambini, aumentare il livello di fiducia in se stessi, ridurre lo stress emotivo, la capacità di esprimere le proprie emozioni e sentimenti, risolve tali problemi nei bambini come paure, aggressività e difficoltà nell'abituare il bambino a nuove condizioni.

Controindicazioni per la terapia della sabbia:

Il livello di ansia è molto alto;

Allergie e asma alle polveri sottili e alle polveri;

Malattie della pelle e tagli alle mani.

Obbiettivo: armonizzazione della sfera emotiva.

Compiti:

Creare un ambiente naturale stimolante in cui il bambino si senta a suo agio e protetto, mostrando attività creativa.

Diminuzione dello stress psicofisico.

Attualizzazione delle emozioni, sviluppo della capacità di esprimere i propri sentimenti ed emozioni in modi accettabili

Sviluppo dell'immaginazione, del pensiero creativo e critico.

Sviluppo dell'autostima.

Metodo di lavoro di base– terapia della sabbia

Fasi di lavoro

indicativo

Palcoscenico di tocchi e giochi sulla superficie della sabbia

Finale.

Modulo di lezione:

Gruppo, individuale.

Metodi di lezione:

Giochi, esercizi, arteterapia, fiaba.

Criteri di selezione del gruppo

La presenza di tendenze contrastanti nel comportamento degli studenti per diversi mesi, che vengono notate da insegnanti, genitori, compagni di classe.

A seguito di attività diagnostiche.

Reclami di genitori, insegnanti per aumento dell'ansia, insicurezza del bambino.

Principi generali di interazione con il cliente

1. Il principio di "ambiente confortevole"

Affinché il processo abbia successo, lo studente deve sentirsi a proprio agio e al sicuro. Escludiamo una valutazione negativa delle sue azioni, idee, risultati, incoraggiando fantasia e creatività.

2. Il principio di "accettazione incondizionata"

Accettazione dell'aspetto di una persona, delle sue condizioni fisiche, dell'esperienza di vita, delle contraddizioni, dei valori, delle motivazioni, delle aspirazioni e dei desideri: tutto questo è la chiave del successo della consulenza. Nella terapia sandbox, accettiamo tutte le azioni dello studente nella sandbox.

3. Il principio di "accessibilità delle informazioni"

Tutti gli appelli, le osservazioni, le interpretazioni e le raccomandazioni fornite dallo psicologo devono essere formulati in modo accessibile per lo studente.

4. Il principio di "concretizzazione"

Secondo questo principio, lo psicologo cerca di capire il vero motivo per chiedere consiglio. Spesso nella pratica del counseling, la ragione addotta dallo studente non è vera.

5. Il principio di "orientamento alla risorsa potenziale del cliente"

Considerando il problema del bambino, in parallelo, lo psicologo esplora le sue potenziali risorse. Informazioni sul potenziale di uno psicologo possono essere date da una storia sul suo hobby, su cosa sa fare meglio, cosa sogna, cosa lo rende felice, cosa ha acquisito di nuovo di fronte a una situazione problematica, ecc. In futuro , lo psicologo formula le sue raccomandazioni e costruisce un programma di lavoro, concentrandosi sulla risorsa dello studente.

6. Il principio di "integrazione in contesto sociale"

Se si verificano cambiamenti bruschi nel processo di lavoro psicologico, lo studente diventa disadattato. Questo principio implica prendersi cura del bambino non solo nello studio dello psicologo, ma anche ben oltre le sue mura. Lo psicologo avverte e prepara il bambino a possibili cambiamenti nel suo ambiente. Inoltre, questo principio implica la considerazione dei problemi del bambino nel sistema delle sue relazioni sociali.

Struttura del programma

Il programma della lezione è presentato nella tabella 1.

Cinque passaggi per organizzare il processo di gioco:

Primo passo - dimostrazione della sandbox,

Secondo passo - dimostrazione di una collezione di figurine,

Terzo passo - Familiarità con le regole del gioco sulla sabbia,

Quarto passo - formulazione dell'argomento della lezione, istruzioni,

Quinto passo - la fine della lezione, il rituale di uscita.

Risultati aspettati

Impatto positivo sul benessere emotivo dei bambini. Diminuzione dell'ansia, dell'aggressività, della capacità di esprimere emozioni positive nei bambini che giocano nella sabbia. Far sperimentare al bambino la riflessione, la capacità di comprendere se stessi e gli altri. Gettare le basi per l'ulteriore formazione di capacità di comunicazione positiva.

Un importante indicatore dell'efficacia dell'azione correttiva è la valutazione soggettiva dei partecipanti all'interazione. Feedback positivo, senso di soddisfazione da parte delle classi frequentate sono un criterio positivo per valutare l'efficacia del lavoro svolto.

Per l'amministrazione e i docenti di un istituto di istruzione, il criterio di efficacia è la rispondenza dei risultati ottenuti alla domanda presentata.

Per i genitori di scolari, il criterio di efficacia sarà il comportamento dei bambini che è cambiato in una direzione positiva, una diminuzione dell'ansia, un'aggressività nel comportamento dei bambini.

Per un insegnante-psicologo che ha implementato questo programma in un istituto di istruzione, il criterio di efficacia sarà il raggiungimento dell'obiettivo (diagnosi in uscita).

Applicazione

Condizioni generali per l'organizzazione del lavoro con la "sandbox psicologica":

Per organizzare la terapia della sabbia, avrai bisogno

sandbox psicologico;

collezione di figurine in miniatura.

Simbolismo della disposizione spaziale degli oggetti nella sandbox

L'analisi della posizione degli oggetti nella sandbox si basa sull'esperienza degli psicoterapeuti junghiani della sabbia.

Anche uno sguardo superficiale alla disposizione spaziale delle figure nella sandbox può fornire importanti informazioni sulle caratteristiche del bambino.

Per fare ciò, è necessario determinare quali parti della sandbox si sono rivelate vuote e quali sono le più piene. Se c'è una certa disarmonia nel riempire la sandbox di figure, lo psicologo può designare per sé i compiti più generali della terapia.

Ad esempio, tutte le cifre vengono spostate in alto. La metà inferiore era completamente vuota. Davanti a noi c'è un sognatore che ha difficoltà nel reale adattamento sociale. È difficile per lui tradurre le sue idee in realtà, è troppo cognitivo e ama ragionare più che agire. "Metteremo a terra" un tale client, sceglieremo specificamente un gioco nella parte inferiore della sandbox, questo contribuisce a "radicare" a livello inconsciamente simbolico.

Oppure, ad esempio, nella foto la parte sinistra e parzialmente centrale è riempita, nella parte destra c'è il vuoto. Il bambino dice che è spaventoso lì. Furono costruite fortificazioni al confine con il lato destro per la protezione. Da chi è sconosciuto. Ciò suggerisce che il bambino ha paura del futuro. Paura del movimento, dello sviluppo. E nel processo di terapia, dobbiamo assicurarci che il lato destro venga gradualmente riempito.

Va ricordato che si tratta di processi interni di una persona, che non sempre possono essere spiegati e interpretati.

Lezione 1

Argomento: "Conoscere la sabbia"

Obbiettivo: stabilire un contatto tra un insegnante - uno psicologo e un bambino, ridurre lo stress emotivo, creare uno sfondo emotivamente positivo.

1 .Esercizio "Ciao, sabbia".

Istruzioni di un insegnante-psicologo . Metti i palmi delle mani sulla sabbia. Accarezziamolo con l'interno, poi con il dorso della mano. Sabbia - che cos'è? (secco, ruvido, morbido..). Ora, con movimenti fluidi, come serpenti, correremo attraverso la sabbia con le dita ... Prendiamo la sabbia saldamente - saldamente nelle nostre mani ... lentamente lasciamolo andare. Prendiamo sabbia, sale, più alto è, meglio è; Immaginiamo pioggia secca. Facciamo un fiore, versiamo la sabbia in una diapositiva, disegniamo un fiore, versiamo di nuovo la sabbia in una diapositiva, disegniamo un fiore, otteniamo un fiore tridimensionale.

Esistono 2 tecniche di disegno: versamento, allevamento.

2. Esercizio "Imparare a disegnare"

Disegniamo - con 1 dito, pollice, bordo del palmo, pugno (sul lato dell'osso), con 2 dita - un cerchio, un albero, un fiore, una casa ...

Gioco "Palme"

Su una superficie piana di sabbia, un adulto e un bambino realizzano a turno le impronte delle mani, con l'interno e l'esterno. È importante tenere la mano sulla sabbia, premendola leggermente, e ascoltare i tuoi sentimenti.

Psicologa dell'educazione : Sono contento, sento il fresco (o il calore) della sabbia. E tu?
Quando muovo le mani, sento dei piccoli granelli di sabbia. Che cosa ti senti?
Ho girato le mani e le mie sensazioni sono cambiate. Ora sento la sabbia in modo diverso. E tu?
Facciamo "scivolare" i palmi delle mani sulla superficie della sabbia. Quando disegni cerchi e zigzag, immagina che fosse un'auto che passava o un serpente che strisciava.
- metti il ​​palmo della mano sul bordo ed esegui gli stessi movimenti,
- camminare con i palmi delle mani lungo i percorsi lastricati, immaginando di viaggiare,
- ora disegneremo sulla superficie della sabbia separatamente con ogni dito alternativamente con la mano destra e sinistra, e poi contemporaneamente.
- e ora disegniamo il sole dalle impronte delle nostre mani.

Esercizio "umore"

Disegna il tuo umore nella sabbia.

Discussione.

Gioco di viaggio sull'isola

Riflessione:
Abbiamo imparato che tipo di sabbia al tatto. Che novità hai imparato? Qual è il tuo umore?

Rituale di uscita:

Lezione 2

Tema: "Il mondo in cui vivo"

Obbiettivo: la diagnostica dello stato attuale, l'esperienza della sicurezza creando una condizionalità della situazione, la rimozione dello stress psico-emotivo.

Psicologa dell'educazione: Oggi faremo conoscenza con le figurine che vivono nella nostra magica sandbox. Com'è il tuo mondo? Chi c'è dentro?

Dimostriamo le figure giocattolo al bambino, gli diamo l'opportunità di smistare, esaminarle ciascuna.
Successivamente, diamo il compito di costruire il nostro mondo nella sandbox, come si sente al bambino, di prendere e utilizzare qualsiasi figura per questo, ciottoli, materiale, piante. Organizza tutto come vuole.
Alla fine, chiedi al bambino di dire ad alta voce: "pronto".

Psicologo: hai costruito un'intera immagine nella sandbox! Come la chiamerai? Cosa viene mostrato qui? Chi sono queste figurine? Cosa stanno facendo? Dove sei in questa foto? (se il bambino è riuscito a identificarsi, vi chiediamo che cosa state facendo?). Stiamo cercando di stabilire una relazione tra i personaggi nella foto. Presta attenzione alla posizione delle figurine. Soprattutto sulla posizione della statuetta del bambino stesso. Chi è nelle vicinanze, dove si trova la statuetta. Chiediamo con certezza quale umore crea l'intera immagine nel suo insieme. Cosa prova il bambino quando guarda la sua foto. Se il bambino non è molto a suo agio, suggeriamo di cambiare l'immagine in modo che si senta a suo agio (la trasformiamo in una risorsa). Prestiamo attenzione alle modifiche apportate.
Se si verifica una situazione di conflitto nell'immagine di un bambino, alcuni litigi o un'atmosfera tesa e non c'è un'area di risorse nell'immagine, suggeriamo che il bambino porti un elemento risorsa: “Chi può aiutare la nostra immagine? Forse c'è un buon aiuto?
Riflessione:
Oggi tu ed io abbiamo imparato molto sul tuo mondo, sentito il tuo mondo, trovato un buon aiuto. Mi è piaciuta molto la nostra lezione e sono di buon umore. Che cosa ti senti?

Rituale di uscita:
Ora allunghiamo le maniglie sulla sandbox e facciamo un movimento, come se stessimo facendo rotolare una palla. E ora ripetiamo:
“Portiamo con noi tutto ciò che è importante che era con noi oggi, tutto ciò che abbiamo imparato!”

Lezione 3

Argomento: "La scuola dove studio"

Obbiettivo: diagnostica dell'ansia, esperienza di sicurezza creando una condizionalità della situazione, rimozione dello stress psico-emotivo.

Usiamo il rituale di ingresso.

Psicologa dell'educazione: Oggi creeremo un'immagine della scuola in cui studi nella nostra sandbox. Usa le figurine che ti piacciono.

Alla fine del lavoro, analizziamo l'immagine nello stesso modo in cui abbiamo fatto nella 2a lezione usando l'esempio dell'immagine del mondo di un bambino. Non dimenticare di trovare un buon aiuto e correggere l'immagine se ci sono elementi tesi.

Esercizio "Il mio posto preferito"

Obbiettivo: lo sviluppo dell'indipendenza, la consapevolezza da parte del bambino del proprio ruolo nella famiglia, i suoi sentimenti, lo sviluppo della capacità di esprimerli a parole.

Istruzione. L'insegnante-psicologo chiede al bambino di costruire un luogo in cui si senta calmo e bene, guardare attentamente i giocattoli in miniatura, scegliere quelli necessari e metterli nella sandbox, trovare un nome per la sua composizione. Ogni bambino costruisce qualcosa di suo: una fattoria, una dacia, un parco, ecc. Gestisce i giocattoli, li dispone, cambia la loro posizione, completa e migliora l'immagine, se necessario. Durante il gioco, l'insegnante-psicologo può impostare quanto segue domande:

Chi vorresti essere qui?

Cosa provi adesso? (molti bambini non sanno come esprimere i propri sentimenti, quindi, nelle prime fasi, l'insegnante-psicologo li chiama lui stesso, dando così al bambino l'opportunità di navigare nel mondo delle emozioni).

Quale dei conoscenti, amici è presente qui?

Riflessione:
Oggi abbiamo di nuovo imparato molto sul tuo mondo scolastico, l'abbiamo sentito, abbiamo trovato un buon aiuto. Mi è piaciuta molto la nostra lezione e sono di buon umore. Che cosa ti senti?

Rituale di uscita:
Ora allunghiamo le maniglie sulla sandbox e facciamo un movimento, come se stessimo facendo rotolare una palla. E ora ripetiamo:
“Portiamo con noi tutto ciò che è importante che era con noi oggi, tutto ciò che abbiamo imparato!”

Lezione 4

Tema: "La mia famiglia"

Obbiettivo: sperimentare la sicurezza creando una condizionalità della situazione, alleviando lo stress psico-emotivo.

Psicologo: oggi nella nostra magica sandbox costruiremo un mondo per la tua famiglia. Disperdi chi vuoi. Usa diverse figurine ed edifici. Come vorresti che fossero disposte le figurine. Pensa, senti e inizia!

Analizziamo l'immagine della sabbia allo stesso modo delle lezioni precedenti, scopriamo il nome dell'immagine, prestiamo attenzione alla posizione di tutte le figure, prestando particolare attenzione alla figura del bambino. Avendo trovato elementi tesi nell'immagine, offriamo al bambino di cambiare la trama, parte dell'immagine o aggiungere un personaggio risorsa. Otteniamo un cambiamento positivo nell'immagine e la ricezione di emozioni positive da parte del bambino.

Esercizio "Bere il tè"

Obiettivi: recitazione di ruoli familiari, interazione intrafamiliare, raggiungimento da parte del bambino della consapevolezza del proprio posto nella famiglia, formazione della capacità di identificare i propri sentimenti.

Istruzione. Il bambino è invitato a guardarsi intorno e ad apparecchiare la tavola per il tè. Per fare questo, può scegliere piatti, modelli di frutta e dolci che gli sono piaciuti. Quindi si propone di scegliere tra i piccoli giocattoli disponibili quelli che simboleggiano i membri della sua famiglia, piantarli accanto alle tazze e dar loro da mangiare.

Durante il gioco, al bambino vengono poste domande su come si sente ogni personaggio. Se ha difficoltà a rispondere, l'insegnante-psicologo fornisce assistenza, indicando le emozioni esistenti. Successivamente, questo gioco può essere utilizzato ripetutamente.

Riflessione

Oggi tu ed io abbiamo imparato molto sul mondo della tua famiglia, abbiamo sentito questo mondo, abbiamo trovato un buon aiuto. Mi è piaciuta molto la nostra lezione e sono di buon umore. Che cosa ti senti?

Rituale di uscita:
Ora allunghiamo le maniglie sulla sandbox e facciamo un movimento, come se stessimo facendo rotolare una palla. E ora ripetiamo:
“Portiamo con noi tutto ciò che è importante che era con noi oggi, tutto ciò che abbiamo imparato!”

Lezione 5

Tema: "Le mie paure"

Obbiettivo: sperimentare la sicurezza creando una condizionalità della situazione, alleviando lo stress psico-emotivo.

Psicologa dell'educazione: Oggi nella nostra magica sandbox saremo impegnati in una magica trasformazione. Per prima cosa costruisci un'immagine spaventosa, mostra cosa ti spaventa, cosa ti spaventa. Tutto, tutto ciò che senti spiacevole, ora lo prenderemo e lo metteremo nella nostra sandbox Lo diffondiamo ...
E poiché la nostra sandbox è magica, tutto ciò che è terribile ora si dissolverà e diventerà senza paura. Tutto il male si trasformerà in bene. Ma per questo, la sandbox ha bisogno del tuo aiuto. Trova e posiziona una statuetta magica aiutante (personaggio risorsa) nella sandbox. Ora cambia tutto con la procedura guidata.

Chiediamo il nome dell'immagine nella versione originale e dopo le modifiche avvenute. Prestiamo attenzione al fatto che tutti gli elementi negativi sono cambiati. Chiedi al bambino di parlare di come si sente. Quanto è bravo dopo il cambio.

Esercizio "Riposo".

Obiettivi: sviluppo dell'autoregolamentazione, consapevolezza e divulgazione delle risorse personali (capacità e abilità), formazione di un senso di sicurezza.

Istruzione. Il lavoro prosegue con il quadro costruito durante l'esercizio "Il mio posto preferito". L'insegnante-psicologo, costruendo l'interazione con il bambino, cambia la direzione del lavoro. Gli vengono poste domande:

In che modo gli animali acquistano forza?

Cosa li aiuta in questo?

Come interagiscono tra loro?

Durante le operazioni con le figurine, è necessario prestare attenzione ai metodi utilizzati dal bambino, perché. durante il gioco, di regola, riproduce lo stile di comunicazione e di comportamento che osserva nella sua famiglia. Il gioco può spingerlo a trovare il proprio modo di interagire con la sua famiglia.

Dopo aver espresso le risposte, può verificarsi una situazione in cui il bambino vuole aggiungere una casa all'immagine e nascondere tutti lì. In questo caso, lo psicologo educativo aiuta a installare la casa esistente o a costruirla.

Riflessione

Oggi tu ed io abbiamo imparato che tutto il male, il terribile può essere cambiato in buono e gentile. Abbiamo imparato a cambiare il male in bene e un buon mago ci ha aiutato. Era lì tutto il tempo. Mi è piaciuta la nostra lezione e ho gioia dentro. Che cosa ti senti?

Rituale di uscita:
Ora allunghiamo le maniglie sulla sandbox e facciamo un movimento, come se stessimo facendo rotolare una palla. E ora ripetiamo:
“Portiamo con noi tutto ciò che è importante che era con noi oggi, tutto ciò che abbiamo imparato!”

Lezione 6

Esercizio: passato. Il presente. Futuro".

"Il mio passato"

"Il mio regalo"

"Il mio futuro"

Riflessione

Hai visitato il tuo passato, presente, futuro. Che cosa hai visto? Chi ti ha circondato? Chi sei? Per cosa stavi lottando? Come hai raggiunto i tuoi obiettivi? Quali sensazioni stai vivendo?

Discussione.

Lezione 7

Tema: "Mondo ideale"

Psicologo: Oggi costruiremo un mondo ideale nella nostra magica sandbox. Un mondo in cui tutto è buono, facile, c'è solo il bene. Cos'è questo mondo ideale? Mostralo alla sandbox.

Conosciamo anche il nome dell'immagine. Prestare attenzione alla posizione delle figure. Sul valore assegnato agli elementi. Molto probabilmente, in questa immagine il bambino rifletterà ciò che vuole, ciò che vorrebbe ottenere. Quello che gli manca adesso. Alla fine, siamo sicuri di essere interessati, tutto è come voleva lui, o aggiungeremo qualcos'altro.

Riflessione

Oggi abbiamo costruito un mondo ideale e gentile. Siamo stati felici per la nostra foto, per i personaggi che ci vivono. Abbiamo visto bontà e bellezza. Mi è piaciuta molto la nostra lezione e sono di buon umore. E tu hai?

Rituale di uscita:
Ora allunghiamo le maniglie sulla sandbox e facciamo un movimento, come se stessimo facendo rotolare una palla. E ora ripetiamo:
“Portiamo con noi tutto ciò che è importante che era con noi oggi, tutto ciò che abbiamo imparato!”

Lezione 8

Argomento: "Isole" (lezione di gruppo)

Obbiettivo: la capacità di interagire in un gruppo, l'espressione di sé, la capacità di stabilire un contatto.

In una piccola sandbox 50x70 cm, possono ospitare comodamente 5-6 partecipanti. Il compito è costruire il tuo mondo. Ma non solo per costruire, ma per soddisfare diverse condizioni. I partecipanti non devono comunicare verbalmente tra loro. Solo gesti e sguardi. Ognuno deve scegliere silenziosamente il proprio territorio nella sandbox. Ad esempio, metti il ​​palmo della mano sulla sabbia e attendi che tutti i partecipanti lo vedano. E solo dopo vai ai giocattoli. Quando tutti hanno concordato condizionatamente sulla marcatura del territorio, procedere con la costruzione. Allo stesso tempo, assicurati di dire ai ragazzi che durante la costruzione e dopo il completamento possono visitarsi a vicenda. Tutto. Non discutere o ripetere questa frase di nuovo.

Insegnante-psicologo: a costruzione ultimata, ci interessano i nomi dei mondi. I ragazzi raccontano chi vive nel loro mondo, perché li ha ritratti in questo modo. Parliamo a turno con ogni partecipante. Ci interessa sapere se è andato a visitare i vicini, a chi esattamente. Se no, perché no. E allo stesso tempo prestiamo attenzione a quanto il bambino ha bloccato il suo mondo da estranei con una recinzione o qualcosa di simile. Oppure il suo mondo è aperto e accessibile. Ciò riflette la capacità del bambino di essere aperto, di contatto. Presta attenzione a quale dei ragazzi è andato a visitare per primo. Chi è andato a visitare e chi ha ricevuto ospiti. Oggi abbiamo imparato a comunicare senza parole, abbiamo imparato a sentire l'interlocutore e a capirlo. Abbiamo costruito un mondo amichevole in cui tutti si sentono a proprio agio.

Rituale di uscita:
Ora allunghiamo le maniglie sulla sandbox e facciamo un movimento, come se stessimo facendo rotolare una palla. E ora ripetiamo:
“Portiamo con noi tutto ciò che è importante che era con noi oggi, tutto ciò che abbiamo imparato!”

Riferimenti:

Zinkevich-Evstigneeva TD "Workshop sulla terapia delle fiabe" San Pietroburgo: "Rech", 2000 - 310 p.

Zinkevich-Evstigneeva TD "Giocare con la sabbia" - Workshop sulla terapia della sabbia. San Pietroburgo: "Rech", 2000 - 256 p.

Grabenko T. M., Zinkevich-Evstigneeva T. D., Frolov D. Paese magico dentro di noi // Zinkevich - Evstigneeva T. D. Corso di terapia delle fiabe. Mosca: discorso, 2005

Zinkevich-Evstigneeva TD, Nisnevich LA Come aiutare un bambino speciale. Un libro per insegnanti e genitori. 2a edizione - San Pietroburgo: Istituto di Pedagogia Speciale e Psicologia, 2000. - 96 p.

Steinhardt Lenore "Psicoterapia della sabbia junghiana, casa editrice Piter" 2001 - 154 p.

Uno dei metodi della psicoterapia analitica - la terapia della sabbia - consente di sviluppare l'immaginazione del bambino, normalizzare lo stato psico-emotivo, attivare funzioni adattive a qualsiasi età. Arteterapeuti, allenatori di affari, insegnanti di correzione usano la terapia della sabbia nelle istituzioni educative prescolari - istituzioni prescolari. Per risolvere ogni problema specifico, vengono utilizzati vari metodi di terapia della sabbia.

Il trattamento della sabbia è una delle aree arte-terapia.

K. Jung ei suoi seguaci sono tradizionalmente considerati il ​​"padre" dei giochi di sabbia o sandplay. K.Jung ha sviluppato la tecnica dell'immaginazione attiva, che è considerata la base teorica. emergenza sandplay iniziò negli anni '20 con lo sviluppo del "World Test" di Charlotte Buehler, che fu utilizzato con successo come strumento diagnostico nella psichiatria infantile.

Nel 1930 apparve una nuova tecnica, che fu implementata da Margaret Lowenfeld, che fondò il London Institute, fu lei a collocare per prima le figure giocattolo nella materia. Questa tecnica è stata presa in prestito dal "test mondiale" i reparti di Margaret hanno creato intere composizioni su larga scala nella sandbox e le hanno chiamate "My mondo". Grazie a ciò, è apparso un nuovo metodo, chiamato "tecnologia mondiale". Dora Kalff, una seguace di K. Jung, divenne il successore di questo metodo negli anni '50, combinando la "tecnica del mondo" e la direzione junghiana, e creando così la terapia della sabbia.

La scoperta di Dora Kalff è stata quella sabbia Immagini creato dai bambini può diventare un riflesso dei loro pensieri ed esperienze. Applicazione di questo utile La tecnica è stata testata non solo su pazienti giovani, ma anche su persone mature.

Nel sandplay, sono usati come mezzi non verbali (quando si crea una trama) e verbali ( storia sull'immagine finita o inventare una fiaba che rivela l'essenza della creazione). Questo metodo è utilizzato attivamente arte- terapisti, specialisti Helstat, psicoterapeuti familiari e infantili, educatori e logopedista in dow.

Caratteristiche del metodo

Il metodo è adatto a tutte le età. Non appena una persona immerge i palmi delle mani nella materia, la sua immaginazione inizia a disegnare immagini colorate della spiaggia dorata, dell'azzurro brillante del mare e dei fiocchi bianchi di nuvole che fluttuano lentamente nel cielo. Proprio come la sabbia permette all'acqua di passare, assorbe anche energia negativa. I più piccoli granelli di sabbia, collegati tra loro solo in un certo modo, ti permettono di creare il tuo lavoro. Simboleggiano una vita in cui una persona, organizzando eventi e pensieri in un certo modo, ottiene i risultati desiderati.

Un effetto complesso sulla psiche umana è fornito dalla stimolazione tattile delle terminazioni nervose molto sensibili dei palmi e delle mani. Sorge uno stato di meditazione, la tensione nervosa viene alleviata. Secondo le immagini e i simboli risultanti dal disegno, si possono trarre conclusioni sulle specificità dei problemi personali, identificare i bisogni di una persona. Studiando il catturato, vediamo un'immagine tridimensionale del mondo interiore, problemi e conflitti inconsci.

L'obiettivo della terapia è sviluppare nel bambino l'accettazione del proprio io, insegnargli a fidarsi e ad amarsi.

Compiti della terapia:

• favorire un atteggiamento positivo verso la vita, verso se stessi;
• favorire la responsabilità delle proprie azioni;
• allenare la capacità di fidarsi di se stessi ed esercitare l'autocontrollo sulle proprie azioni;
• trattamento dell'ansia eccessiva quando si pianificano azioni e si superano gli ostacoli;
• sviluppando la fiducia in se stessi.

Principi di metodo

La terapia della sabbia si basa sulla creazione di figure o immagini su un piano. Inizialmente, devi testare chiedendo di creare la tua immagine e descriverla a parole. Il pubblico dei bambini vede questo come un gioco, che in realtà è un potente strumento diagnostico e una tecnica correttiva. Puoi farlo con la musica o ascoltando una fiaba, a seconda del compito di una particolare procedura.

Il metodo viene utilizzato come parte autonoma o come parte integrante delle seguenti aree di trattamento:

• arteterapia della sabbia;
• psicologia;
• logoterapia;
• sviluppo della parola, della scrittura, del conteggio, della memoria e dell'attenzione;
• terapia finalizzata allo sviluppo della consapevolezza di sé, del rispetto di sé;
• identificare i pensieri negativi, imparare ad affrontarli;
• impatto su diversi membri della famiglia al fine di correggere i disturbi comportamentali;
• psicoanalisi infantile.

Capacità del metodo

La terapia della sabbia all'asilo ti permetterà di cucinare la prima cena, costruire la tua prima casa. Essendo un riflesso del mondo interiore, la terapia della sabbia fornisce i seguenti punti:

1. Crea un ambiente naturale confortevole per la creatività del bambino, che stimola la sua attività creativa.
2. Ravviva immagini astratte, semplifica la capacità di comprendere l'aggiunta di lettere - in parole, numeri - in operazioni matematiche.
3. Dà ai bambini l'opportunità di "vivere" la situazione insieme agli eroi delle fiabe.
4. Fornisce un passaggio dalla realtà a una fiaba, consente di verificare la correttezza della decisione in una determinata situazione.

I bambini con disturbi del linguaggio hanno disturbi emotivi complessi, che si esprimono nella discrepanza tra le reazioni emotive a una situazione specifica. Questo complica il contatto con i coetanei, porta a iperattività o oppressione. Ciò fa sorgere la necessità di includere un'ampia varietà di metodi nel lavoro con i bambini. È stato dimostrato che la terapia della sabbia ti consente di sviluppare capacità comunicative, ti insegna ad esprimere e capire te stesso, i tuoi sentimenti.

Indicazioni per la terapia

Ci sono le seguenti indicazioni per la terapia della sabbia:

• vivendo una crisi di età;
• incapacità di esprimere a parole le proprie esperienze;
• la presenza di traumi psicologici;
• incapacità di prendere una decisione in modo indipendente;
• sviluppo psicoverbale ritardato;
• ritardo emotivo, "povertà";
• psicoterapia delle dipendenze varie;
• ridurre la tensione;
• sviluppo di tutti i tipi di sensibilità;
• normalizzazione del tono muscolare;
• ampliare gli orizzonti;
• aumento dell'ansia, labilità emotiva.

Rilevanza il sandplay è molto alto in questi giorni. Attraverso il tattile Tatto non solo si sviluppano la parola e la cognizione, ma anche i bambini si liberano dell'aggressività immotivata, l'insegnante inizia a capire meglio i suoi alunni.

Psicoterapia distribuito con l'aiuto di sabbia asili nido e le scuole non sono universali, ma presto questa tecnica sarà obbligatoria per tutti educativoistituzioni Insieme a fornendo equipaggiamento speciale. È importante applicare questo metodo nel lavoro con i bambini caratteristiche avendo onr,zpr, violazioni visione, paralisi cerebrale, i disabili. Basta dare a questi bambini l'inclinazione a costruire e inizieranno già a creare interi universi.

Controindicazioni

• deficit di attenzione, iperattività;
• crisi epilettiche;
• malattie psichiatriche;
• aumento dell'ansia;
• disturbo ossessivo compulsivo;
• reazioni allergiche alla polvere;
• malattie polmonari;
• malattie della pelle e lesioni alle mani.

Gli psicoterapeuti usano il metodo con bambini che soffrono di disturbo da deficit di attenzione e iperattività.

Attrezzatura di classe

I seguenti dispositivi vengono utilizzati per il gioco di guarigione:

• una scatola impermeabile, le cui pareti sono dipinte di blu e il fondo è blu;
• una sandbox speciale che cambia colore: un tablet;
• sabbia pulita, che durante alcuni giochi deve essere inumidita;
• una serie di figurine che simboleggiano edifici, persone, animali, automobili;
• oggetti simbolici che indicheranno desideri realizzati, scrigni con tesori, tesori;
• personaggi delle fiabe: buoni e cattivi;
• articoli religiosi e souvenir;
• oggetti naturali - conchiglie, ramoscelli, coni;
• cose per la casa;
• bulloni, viti;
• lettere e numeri di plastica, forme geometriche.

Dopo il test, iniziano i giochi di apprendimento per i bambini in età prescolare in base alle esigenze, all'età, alle violazioni identificate, ai disturbi cognitivi.

In futuro, puoi collegare attività interattive, in via di sviluppo e solo allora: giochi proiettivi, esercizi.

Requisiti per un insegnante

All'inizio del gioco, piccole mani entrano in contatto con un universo unico. È necessario creare un ambiente amichevole e di fiducia, tenere conto di tutte le sfumature della voce, del suo timbro, osservare i seguenti parametri importanti:

La terapia della sabbia per i bambini in età prescolare sviluppa le capacità motorie della mano, stimola la circolazione sanguigna nel cervello, accelera i processi mentali e normalizza le reazioni psicologiche. È necessario collegare i metodi della cromoterapia a questo processo, poiché sono potenti segnali per lo sviluppo della personalità.

Tecniche di gioco

Cosa ti serve per la terapia della sabbia a casa

Se i genitori vogliono organizzare sandplay a casa, quindi per questo hanno bisogno di:

• pallet;
• sabbia;
• figurine in miniatura;
• Ciottoli, piante, ecc. per creare un paesaggio specifico.

A seconda dei compiti assegnati, la sandtherapy può svolgersi sotto forma di giochi volti a:

• sviluppo fonemico;
• correzione della pronuncia dei suoni;
• formazione di alfabetizzazione;
• giochi educativi;
• terapia della sabbia familiare;
• giochi di proiezione

La lezione include il seguente piano:

1. Presentiamo il bambino alla sandbox, spieghiamo che il lato blu simboleggia il cielo, che puoi creare qualsiasi tipo di terreno: montagne, deserti e, allontanando la sabbia, il mare blu.
2. Ti diamo la possibilità di tenere tra le mani una collezione di forme geometriche, animali, oggetti per la casa.
3. Le figure che il bambino sceglie simboleggiano la sua condizione odierna. La cosa più importante è chiedergli di raccontare cosa pensa delle figure scelte.
4. Osserviamo attentamente il bambino: come entra nella situazione, con chi si identifica.
5. Insegniamo al bambino a rispettare il materiale.
6. Formuliamo l'argomento all'inizio della terapia della sabbia, conduciamo le lezioni secondo il piano e dopo il suo completamento è importante trarre una conclusione sul lavoro svolto, mettere tutti gli oggetti e i giocattoli usati al loro posto e ripulire da soli .

Giochi per lo sviluppo dell'attenzione uditiva e della memoria

• Giochi volti ad ampliare il vocabolario, costruendo frasi dettagliate.

All'età di tre anni, una persona pronuncia correttamente le parole di base. Alcuni bambini parlano indistintamente, scambiano sillabe e lettere in parole, sottolineano in modo errato. Nel caso di un atteggiamento disattento ai problemi con la parola, all'età di 5 anni, capisce che sta parlando in modo errato e inizia a essere imbarazzato per questo, si ritira in se stesso. Puoi organizzare giochi di parole nella sabbia. Per fare questo, i bambini disegnano lettere, imparano a costruire sillabe e pronunciarle ad alta voce o piano, con una voce cantilenante, in un sussurro.

Dopo aver inserito diverse figure nel contenitore, insegniamo al bambino a nominare gli animali, a scrivere - con quale lettera inizia il suo nome e quali suoni fanno questi animali. Puoi giocare a tris.

• Giochi geografici cognitivi nella sabbia.

Dopo semplici giochi con la costruzione di case, fiumi, mari e barche, iniziamo a sviluppare il pensiero spaziale. Per le classi è adatta una mappa del mondo o dei continenti realizzata in modo indipendente sotto forma di puzzle. Per fare ciò, devi acquistare due mappe geografiche identiche nel negozio e dividerne una in 4-6 frammenti. Diamo al bambino una carta campione e offriamo di piegare il puzzle. A poco a poco iniziamo ad aggiungere continenti, oceani. Quindi complichiamo il gioco creando un "mare" sul fondo della sandbox, spingendo la sabbia a parte. Durante il gioco pronunciamo i nomi dei paesi, delle loro capitali, scopriamo chi ci abita. Ad esempio, in Francia la capitale è Parigi e i francesi vivono lì.

Per ogni paese selezioniamo la vegetazione e gli animali caratteristici, posizionando nella sabbiera palme, elefanti, coccodrilli. Spieghiamo cos'è un clima tropicale, perché le betulle non crescono lì. Puoi fare un viaggio al Polo Nord, avendo precedentemente fatto una scorta di sale, schiuma o cotone idrofilo per la neve.

• Fantastici giochi con trasformatori sulla sabbia.

Imitiamo la vita di altri pianeti, il paesaggio lunare, le guerre stellari, che saranno particolarmente interessanti per i ragazzi, li aiuteranno a realizzare il loro desiderio di essere un supereroe, insegneranno loro a combattere e vincere.

A seconda dell'età dei bambini, oltre a quelli geografici e fantastici, esistono le seguenti tipologie di giochi educativi:

• storico;
• trova coppie logiche;
• imparare a eliminare il superfluo;
• fare un giro della città;
• contare oggetti, costruire serie logiche;
• impara a navigare: cos'è: in alto, in basso, a destra, a sinistra.

Giochi proiettivi

La particolarità rivelata da Z. Freud di attribuire i propri sentimenti e desideri a oggetti esterni è molto utile nel lavoro con i bambini. Al bambino viene chiesto di fare quanto segue:

• descrivere le immagini esistenti sulla sabbia e dotarle di alcune qualità;
• creare un tutto unico da parti disparate nascoste nella sabbia;
• inventare una storia o una fiaba con personaggi e oggetti dalle figure disponibili nella sabbia;
• disegna un animale inesistente e altri.

Va ricordato che i metodi proiettivi non possono essere interpretati in modo univoco, sono socialmente e situazionalmente determinati, volti a studiare la personalità del bambino nel suo insieme. Dato che queste tecniche non sono sufficientemente standardizzate, vengono utilizzate per la diagnosi e il trattamento dagli psicoterapeuti.

La terapia della sabbia comprende un'ampia varietà di giochi e attività individuali e collettivi. Vengono utilizzate attivamente tavole illuminate o sabbia di vari colori. Questo aiuterà il bambino ad esprimere lo stato emotivo esistente.

Una serie di giochi ed esercizi con la sabbia da libri T. Zinkevich - Evstigneeva "Miracoli nella sabbia" contribuiscono allo sviluppo della sensibilità tattile-cinestesica, delle capacità motorie, dell'immaginazione creativa, aiutano nella conoscenza del proprio mondo esterno e interno.

Ecco alcuni giochi:

• Stampe a mano. Con l'aiuto di questo esercizi Il bambino impara a valutare le sensazioni. L'insegnante o il genitore mostra al rione un'impronta del suo palmo
• sulla sabbia, il paziente ripete lo stesso. La mano viene premuta e immersa nel pallet.

In primo luogo, il leader descrive i suoi sentimenti. Conduce la sua storia sulla sabbia, che tipo di materiale è morbido o ruvido, come sente le piccole particelle con la sua pelle. Segue poi la storia del bambino sulla sabbia.

• Pioggia o cascata. Questo gioco è un ottimo strumento per alleviare la tensione muscolare e l'aggressività. L'insegnante o il leader dice che la cascata è iniziata. Una piccola persona versa la sabbia sul dorso della mano dell'adulto, quindi esegue l'esercizio per il bambino.

• Creazione di modelli. Disegna vari motivi sulla sabbia con le dita, i pugni, i pennelli e poi racconta cosa vede il bambino quando li guarda. Questo può essere sia fiori che animali, rami, ecc. Un tale esercizio ha un effetto positivo su psico-emotivo la condizione dei bambini.
• Nascondino. Il gioco aiuta a chiarire i problemi psicologici del reparto e aiuta a liberarsene. Al bambino in età prescolare viene offerta una scelta tra diversi oggetti che deve seppellire nella sabbia, quindi scavare e raccontare tutti gli oggetti nascosti.
• Riproduzione della storia. Lo psicologo offre al paziente di creare il proprio mondo, utilizzando una scelta di figurine in miniatura. Se una obiettivo terapia della sabbia: sbarazzarsi dell'aggressività, quindi una piccola persona sceglierà personaggi negativi e organizzerà una guerra e una distruzione, alleviando così la tensione e calmando la sua rabbia.

Il consiglio dello psicologo ai genitori: come decifrare i segni

Dallo specialista di sandplay Ulyana Naumova, puoi sentire quanto segue:

• Il bambino può realizzare qualsiasi edificio e nei modi che vuole, aderendo a tre regole principali: non versare sabbia fuori dal pallet, non distruggere gli edifici di altri bambini se gioca in compagnia.
• I genitori devono tenere d'occhio ciò che il bambino costruisce. Ad esempio, se sta costruendo una casa, i cui muri sono molto spessi, allora ha un desiderio di sicurezza, che potrebbe mancare, vuole rafforzare i suoi confini interni in modo che tutti li notino e non li attraversino.
• Il potere è un simbolo del fatto che non ha confini, motivo per cui non c'è conforto.

• L'aspetto delle candele o di un focolare testimonia la mancanza di calore e cura nel bambino. La presenza del caos nello spazio di gioco del bambino mostra che tipo di disturbo si trova all'interno del paziente o fa presagire un inizio immediato del cambiamento.
• È anche importante osservare il gioco di una piccola persona, ponendogli delle domande: perché è risultata questa particolare composizione, che significato hanno per lui tutte queste strutture. Con la costruzione quotidiana del mondo, il comportamento del bambino migliora, il sonno diventa più forte, l'ansia e la tensione scompaiono.

Conclusione

La pittura con la sabbia aiuterà il bambino a rilassarsi, ha un effetto affascinante su spettatori e artisti. La terapia della sabbia può essere effettuata a ritmo di musica e permette di risolvere moltissimi problemi di diagnosi, cura e sviluppo delle capacità cognitive. Allo stesso tempo, quasi tutti i tipi di organi di analisi sono coinvolti nel processo:

• visione;
• udito;
• sensibilità tattile;
• percezione sensoriale.

La terapia della sabbia per i bambini in età prescolare consente di sviluppare la parola, le capacità motorie, l'udito, la socialità, la creatività, le capacità creative. Inoltre, allevia lo stress, allevia le paure, aiuta ad esprimere conflitti ed esperienze interiori, aumenta l'autostima. La terapia della sabbia contribuisce alla formazione dell'autostima in una piccola persona, gli insegna a capire se stesso.

Alena è una costante esperta del portale PupsFull. Scrive articoli su psicologia, genitorialità e apprendimento e giochi da bambini.

Articoli scritti

Afanasyeva Irina Mikhailovna
Titolo di lavoro: insegnante logopedista
Istituto d'Istruzione: MDOU "Asilo n. 14"
Località: Rostov, regione di Yaroslavl
Nome materiale: programma di allenamento
Argomento: PROGRAMMA "SAND COUNTRY" "Correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini mediante terapia della sabbia"
Data di pubblicazione: 24.02.2018
Capitolo: educazione prescolare

Istituto comunale di istruzione prescolare "Asilo n. 14"

PROGRAMMA

"PAESE DI SABBIA"

"Correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini

mezzi di terapia della sabbia"

Afanaseva I.M.

Rostov 2017

Programma

correzioni

discorso

violazioni

figli

significa

terapia della sabbia "Sand Country"

Nota esplicativa………………………………………………………………….4

Rilevanza………………………………………………………………………………..4

Novità e tratto distintivo del programma………...…………………5

La necessità del programma…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………….

Scopo, compiti…………...………………………………………………………………….6

Aree di lavoro…………….……………………………………………………6

Principi di funzionamento………………………………………………………….………....6

Fasi…………………………………………………………………………………………………............... ..................................6

La struttura della lezione………………………………………………………………….…9

Lavorare con gli insegnanti……………………………………………….………………....10

Lavorare con i genitori……………………………………………….………….……..10

Lavorare con i bambini…………………………………………………….……….………..10

Monitoraggio pedagogico…………………………………………….………….10

Risultato atteso………………………………………………….….………...10

Curriculum…………………………………………………………..…………….12

Supporto metodologico………………………………………………….……...14

Attrezzatura……………………………………………………….……………….14

Sussidi tecnici didattici………………………………………………..…...16

Regole di condotta nella sandbox………………………………………………..…..17

Condizioni per l'organizzazione di classi con sabbia bagnata…………………………….… 17

NOTA ESPLICATIVA

“Il percorso per una testa intelligente e brillante è bugiardo

attraverso le mani"

Lyubina GA dottore in scienze pedagogiche

Rilevanza.

il presente

tanto

specialisti:

insegnanti,

psicologi,

logopedisti

appositamente

attività organizzate utilizzando la sandbox. E non è un caso

sviluppo

autocoscienza

spontaneo

terapia"

conosciuto

Veramente,

interagendo con la sabbia, il bambino mostra miracoli di fantasia. L'onda laverà via

creato da lui, o il piede negligente di qualcuno schiaccerà la creazione, figliolo

non si frustra a lungo. Molto spesso, lui stesso è pronto a distruggere il creato,

per iniziarne uno nuovo con ancora maggiore entusiasmo nello stesso luogo

costruzione.

finisce,

prossimo. E così all'infinito.

È nella sandbox che viene posta un'ulteriore enfasi sul tattile

sensibilità,

si sviluppa

"Manuale

intelligenza"

trasferire i tradizionali compiti di insegnamento e sviluppo nella sandbox

aggiuntivo

in modo significativo

si alza

motivazione

classi.

intensamente

sviluppo armonico dei processi cognitivi. E se tieni conto

ha

meraviglioso

proprietà

"terra"

negativo

energia mentale, poi nel processo di lavoro educativo c'è anche

armonizzazione

psico-emotivo

stati

Sandbox

aiutarti a padroneggiare qualsiasi argomento mentre impari a leggere e scrivere, imparare

vari

("Frutta",

"Insetti").

Opera

utilizzo

sandbox

pedagogico

la pratica

complesso

educativo-

terapeutico

parlare

effetto non solo sui bambini in via di sviluppo normale, ma anche sui loro

coetanei con disabilità dello sviluppo.

Molti bambini, quando iniziano a parlare, non pronunciano alcuni suoni. In

per alcuni bambini passa velocemente, per altri si trascina e poi, per farlo

Per far fronte a questo problema, è necessario l'aiuto di specialisti. Alcuni

i bambini con l'età iniziano a rendersi conto del loro difetto di linguaggio e se ne vergognano.

Un bambino con un disturbo del linguaggio può essere iperaggressivo,

o, al contrario, chiuso e depresso. I bambini con disturbi del linguaggio richiedono

attenzione speciale. Hanno bisogno dell'aiuto di un logopedista che lavora

lato sonoro, lo sviluppo generale del linguaggio e un insegnante-psicologo che

aiuta a far fronte alle proprie difficoltà interiori.

violazioni

emotivo-volitivo

violazioni

sviluppo

apparire

il seguente

sintomi:

sviluppo

motilità

sottosviluppo

violazione della memoria vocale, dell'attenzione, della percezione (vari tipi), altro

formazione

verbale-logico

pensiero.

attento

correttivo

con disturbi dello sviluppo del linguaggio.

Comprendendo l'importanza e l'importanza dell'utilizzo dei giochi di sabbia, si è sviluppato

programma

Su correzioni

discorso

violazioni

figli

significa

terapia della sabbia.

novità

distintivo

caratteristica

programmi

è

l'uso della terapia della sabbia nella correzione dei disturbi del linguaggio del bambino,

sviluppo del discorso coerente, del vocabolario, della struttura grammaticale del discorso.

Bisogno nella creazione di questo programma esiste, poiché esso

considerato come un processo multilaterale associato allo sviluppo dei bambini

motricità fine delle mani, sviluppo di un discorso coerente, vocabolario, struttura grammaticale

parola, percezione, pensiero, fantasia.

Obbiettivo: sviluppo del linguaggio dei bambini mediante la terapia della sabbia.

Compiti:

esercizi

trasformandoli in un gioco divertente;

Combina giochi ed esercizi con la sabbia per allenare le dita

mani con discorsi da bambini;

Attiva il vocabolario dei bambini;

Sviluppa la parola, la memoria, il pensiero, l'immaginazione, la fantasia dei bambini.

Aree di lavoro:

Diagnostica e correttiva.

Preventivo.

Principi di lavoro:

Il principio di contabilizzazione dei meccanismi dei disturbi del linguaggio.

qualità

quantitativo

risultati

esami.

Il principio di sistema.

Il principio di complessità.

Il principio di un approccio individualmente differenziato.

Programma

Su correzioni

discorso

violazioni

figli

suggerisce 3 fasi di apprendimento:

Fase 1: Conoscenza del paese della sabbia

Obiettivi:

risvegliare l'interesse per le attività sulla sabbia;

sviluppo delle capacità motorie delle mani, sottili sensazioni tattili;

introdurre i bambini alle regole di comportamento nella sandbox.

Fase 2:

Obiettivi:

sviluppo dei processi cognitivi;

sviluppo della parola, della memoria, del pensiero;

miglioramento della coordinazione dei movimenti, della motricità fine,

orientamento nello spazio.

Fase 3: Nel regno della scrittura sulla sabbia

Obiettivi:

automazione dei suoni nel parlato;

creare composizioni nella sabbia;

pronuncia di azioni con sabbia;

sviluppo del discorso coerente dei bambini, insegnamento della narrazione.

Dovresti iniziare con la conoscenza della sabbia, con le sensazioni tattili,

emergente

interazioni

Prossimo

fa l'insegnante, è insegnare al bambino a mettere il palmo della mano

coste e mantieni in questa posizione (la sabbia aiuta i bambini a mantenersi in equilibrio

palme). Dopo un po', i bambini, con l'aiuto degli insegnanti, possono fare

impronte

vari

geometrico

promuove

memorizzazione

sensoriale

standard

le quantità. Parallelamente a questo, è importante aiutare i bambini a fare l'automassaggio.

sabbia: macinala tra le dita, affonda le mani nella sabbia. Tutto

questo permette di passare ad esercizi mirati allo sviluppo piccolo

capacità motorie: le dita “camminano” sulla sabbia, suonano nella sabbia come un pianoforte,

eccetera. Dopo aver insegnato ai bambini come manipolare la sabbia, puoi procedere

progettazione di oggetti. Puoi costruire paesaggi naturali: fiumi,

laghi, mari, montagne, valli, spiegando lungo il percorso l'essenza di questi fenomeni. Così,

A poco a poco, i bambini ricevono informazioni sul mondo che li circonda e accettano

creazione.

sabbioso

per accompagnare

storie dell'insegnante. Allo stesso tempo, i bambini manipolano alberi, animali,

trasporto

sviluppare

idee sul mondo circostante, ma anche orientamento spaziale.

In parallelo, puoi "scrivere" nella sabbia. I bambini non hanno paura di sbagliare, questo no

carta e puoi facilmente riparare tutto se commetti un errore. E i bambini su

scrivi con piacere nella sabbia. Quindi puoi iniziare a mettere in scena le fiabe

sulla sabbia: "Kolobok", "Teremok", "Kurochka Ryaba". Raccontiamo una storia e

muoversi

indicazioni.

Gradualmente

correlare

movimento

personaggi

inizia

agire in modo indipendente. Inoltre, con l'aiuto dei giochi di sabbia, puoi

imparare l'alfabetizzazione, il conteggio.

Tutti i giochi di sabbia possono essere divisi per tre direzioni:

Educativo (facilitare il processo di apprendimento del bambino);

Cognitivo (con il loro aiuto, la versatilità di questo

Proiettivo (la diagnostica e lo sviluppo vengono effettuati attraverso di essi).

Giochi

sabbia

vario:

educativo

fornire

apprendimento

cognitivo

l'opportunità per i bambini di conoscere la diversità del mondo che li circonda, la storia di

il tuo villaggio, paese, ecc.; i giochi proiettivi apriranno il potenziale

le capacità del bambino svilupperanno la sua creatività e immaginazione. giochi di sabbia

contribuire all'arricchimento del vocabolario dei bambini, allo sviluppo di un discorso coerente, in

creativo

narrativa.

multiforme

capacità

la terapia del gioco della sabbia contribuisce a una migliore correzione del linguaggio e

sviluppo della sfera emotivo-volitiva dei bambini con disturbi del linguaggio.

Struttura della lezione:

introduzione

(dimostrazione

sabbiere,

collezioni

figurine);

Familiarizzazione con le regole dei giochi di sabbia;

Formulazione dell'argomento della lezione, istruzioni per i giochi;

Il risultato della lezione, il rituale di uscita.

Struttura

sviluppato

età

caratteristiche

bambini, in base agli scopi e agli obiettivi del sistema. È progettato per i bambini di diverso

età, i compiti possono essere complicati o semplificati a seconda dei problemi

e il successo dei bambini. Le lezioni possono essere tenute con un piccolo sottogruppo di bambini

(3-4 persone) e individualmente.

riuscito

implementazione

consegnato

programma

suggerisce

interazione

insegnanti

genitori.

la cooperazione determina la natura creativa e cognitiva del processo,

lo sviluppo del linguaggio dei bambini, ne determina l'efficacia.

Opera

insegnanti

fornisce:

consultazioni

uso della sabbia in classe.

Lavorare con i genitori prevede: consultazioni individuali, cartelle-

letti pieghevoli, stand informativi.

Opera

figli svolto in aula, nell'ambito della lezione, in forma gratuita

attività in estate sul sito della scuola materna.

Monitoraggio pedagogico.

La ricerca svolta ha riguardato due aree:

1. Studio dello stato delle capacità motorie volontarie delle dita.

2. Studio dello sviluppo del linguaggio dei bambini:

Esame della parte fonetica;

Esame della parte fonemica;

Esame del vocabolario e della struttura grammaticale del discorso impressionante.

Esame del vocabolario e della struttura grammaticale del discorso espressivo.

ricevuto

diagnostica

inserito

Indagine

stati

prassi

eseguito

usando

Fotekova,

Serebryakova,

Lopatina,

Tkachenko,

Kolesnikova.

i metodi sono stati integrati e adattati tenendo conto delle caratteristiche dei bambini

età prescolare.

Risultato atteso:

Correzione di tutti i mezzi di comunicazione e delle sue funzioni principali;

essere migliorato

coordinazione

movimenti,

motilità, orientamento nello spazio;

Migliorare le capacità di comunicazione;

Le percezioni sul mondo circostante saranno fissate;

imparerà

"perdere"

vari

vitale

situazioni, creare composizioni nella sabbia.

Suggerito

programma

è

variabile,

occorrenza

bisogno

permesso

regolazione

forme delle classi, il tempo di passaggio della materia.

Programma

correzioni

violazioni

significa

la terapia della sabbia può essere applicata in età prescolare.

Istituzione scolastica prescolare comunale

"Asilo n. 14"

APPROVATO

Capo di MDOU d / s n. 14

VG Timofeeva

Piano accademico

Gruppo senior

Nome argomento

Generale

Quantità

classi

Introduzione alla sandbox

Introduzione alle proprietà fisiche della sabbia

Città sulla sabbia

Immagini dal vivo nella sabbia

Cosa si nasconde nella sabbia?

Uccelli vicino a noi

pedine di sabbia

Pioggia per artisti

Il nostro asilo preferito

Totale all'anno:

Durata di una lezione:

20-25 minuti

Istituto comunale di istruzione prescolare "Asilo n. 14"

APPROVATO

Capo di MDOU d / s n. 14

VG Timofeeva

La decisione del consiglio pedagogico

Piano accademico

gruppo preparatorio

Nome argomento

Generale

Quantità

classi

Introduzione alla sabbia (con tavoletta luminosa)

Viaggio attraverso il paese della sabbia

"Verdure e frutta"

"Mani Sensibili"

"Il Maggiolino Zhuzha è amico del suono [F]"

"Animali selvaggi"

Differenziazione dei suoni [С] - [Ш]

"Viaggio con il suono [L]"

Automazione del suono [C] con parole

Totale all'anno:

Durata di una lezione:

25-30 minuti

SUPPORTO METODOLOGICO

Condizioni generali per l'organizzazione della terapia della sabbia.

correttivo

sabbiera

Usato

seguente

attrezzatura:

organizzazioni

processi

sabbioso

avrai bisogno:

luce

collezione

miniatura

naturale

Materiale

(sassi, coni, castagne, ecc.), spazzole di varie dimensioni, tubi

tavoletta leggera

La dimensione. La sua dimensione tradizionale in centimetri: 50x70x8 (dove 50x70 -

centimetri

profondità).

Conta,

sandbox corrisponde al volume del campo di percezione visiva. Siamo un bel po'

ha sperimentato le dimensioni e la forma della sandbox e ne è giunto alla conclusione

che questa dimensione è davvero la più riuscita e armoniosa.

La dimensione tradizionale della sandbox è progettata per l'individuo

andiamo avanti

gruppo

spazio

tradizionale

sandbox

uso

sabbiera

taglia

100x140x8 cm.

Materiale. Il materiale tradizionale e preferito è

Di legno. Nella pratica di lavorare con la sabbia in molte istituzioni prescolari

vengono utilizzate scatole di plastica, ma la sabbia non "respira" al loro interno.

Colore. La tradizionale sandbox combina il colore del legno.

Quindi, la sandbox è pronta. Ora può essere un terzo o la metà

riempire pulito (lavato e setacciato), calcinato in forno

Usato

necessario

pulire. La pulizia viene effettuata almeno una volta al mese. Necessaria sabbia

rimuovere dalla sandbox, setacciare, risciacquare e accendere.)

Per organizzare i giochi di sabbia, avrai bisogno di un grande set di

oggetti in miniatura e giocattoli che simboleggiano il mondo. In classico

terapia della sabbia esiste una classificazione degli oggetti utilizzati in

il processo di creazione di pitture sulla sabbia.

Queste sono figurine:

Persone diverse per: genere, età, cultura e nazionalità

Accessori,

professioni,

primitivo

gente moderna). Le figure devono essere sia dinamiche che

statico.

Animali e insetti terrestri (domestici, selvatici, preistorici).

Animali e insetti volanti (selvatici, domestici, preistorici).

abitanti

(vario

mammiferi,

crostacei, granchi).

Abitazioni e case con mobili (case, palazzi, castelli, palazzi, mobili

epoche, culture e scopi diversi.).

Utensili per la casa (stoviglie, articoli per la casa, decorazioni per la tavola).

Alberi e altre piante (fiori, erba, arbusti, vegetazione, ecc.).

Oggetti del cielo (sole, luna, stelle, arcobaleno, nuvole).

Trasporto

fondi

(terra,

aria

trasporto,

civile

militare

destinazione,

fantastico

trasporto

fondi).

un habitat

umano

siepi,

segnali stradali).

Oggetti,

imparentato

credenze

umano

Oggetti del paesaggio e attività naturali della Terra (vulcani, montagne).

Accessori (perline, maschere, tessuti, bottoni, fibbie, gioielli e

Oggetti naturali naturali (cristalli, pietre, conchiglie, pezzi

legno, metallo, semi, piume, vetro lucidato ad acqua, ecc.).

Oggetti fantastici e personaggi dei cartoni animati, fantasia, figurine-

lupi mannari.

Cattivi (personaggi malvagi di cartoni animati, miti, fiabe).

incontra

circostante

degno

collezioni.

qualunque

figurine-immagini, possono essere modellate da plastilina, argilla, pasta, ritagliate

dalla carta.

La collezione di figurine si trova sugli scaffali. Se lo spazio sugli scaffali

non è sufficiente per ospitare l'intera collezione, quindi

scatole trasparenti.

Quando un bambino, o un gruppo di bambini, viene in classe, la sentenza

"giocare nella sandbox" sembra del tutto naturale.

Ausili per la formazione tecnica:

Macchina fotografica, registratore, videocamera, dischi musicali.

Condizioni per l'organizzazione di classi con sabbia bagnata

I bambini non dovrebbero avere tagli sulle mani, malattie della pelle.

I bambini per lavoro devono avere grembiuli di tela cerata.

L'acqua che inumidisce la sabbia dovrebbe essere calda. Con ogni

occupazione

temperatura

gradualmente

allo stesso tempo c'è stato un ulteriore indurimento dei bambini.

sabbiera

essere

fonte

tovaglioli.

(gruppo senior)

“La Fata della Sabbia è triste perché i suoi amici della sabbia si sono persi e

impossibile tornare a casa nella sandbox. La Fata delle Sabbie ti chiede:

Prenditi cura dei granelli di sabbia - non gettarli fuori dalla sabbiera. Se per caso

la sabbia si è rovesciata - mostra un adulto e lui li aiuterà a tornare

torna alla sandbox. Non gettare la sabbia fuori dalla sandbox.

I granelli di sabbia non piacciono molto quando vengono presi in bocca o gettati dentro

altri bambini. Non puoi prendere la sabbia in bocca e lanciarla ad altre persone.

La Fata delle Sabbie ama quando i bambini hanno mani e nasi puliti. giocato con

sabbia: lavati le mani e mostra i palmi puliti allo specchio.

Regole di condotta nella sandbox.

(gruppo preparatorio)

Non gettare intenzionalmente la sabbia dalla sandbox.

Non gettare sabbia ad altri e non prenderla in bocca.

Dopo il gioco, devi aiutare la fata delle sabbie (la proprietaria della sandbox, la regina

mondo di sabbia, gnomi, tartaruga Tartila, ecc.) rimuovi tutti i giocattoli

Nel luogo.

Lavati le mani dopo aver giocato sulla sabbia.

RIFERIMENTI:

Aromshtam M. Giochi sulla sabbia bagnata//Istruzione prescolare -

#12 giugno 2006

Andrun S. Miracles dalla sabbia // Hoop №3 2007

Berezhnaya NF L'uso della sandbox nella correzione dell'emotività

sfera volitiva e sociale dei bambini in età prescolare e giovanile

età//Pedagogia prescolare/gennaio, febbraio/ 2007

Berezhnaya NF La terapia della sabbia nella correzione della sfera emotiva

junior

scuola materna

età //

scuola materna

Pedagogia /luglio, agosto/ 2006

Grabenko

sabbioso

Terapia//Scuola materna

Goroshkova L. Giochi con sabbia e acqua // Istruzione prescolare n. 6/89

Zinkevich - Evstigneeva T.D. Laboratorio di terapia della sabbia

Zinkevich - Evstigneeva TD, Grabenko TM Workshop sulla creatività

Terapia / San Pietroburgo: Discorso: TC Sphere, 2001

Zinkevič

Evstigneeva

Grabenko

Correttivo

sviluppo e adattamento di giochi San Pietroburgo: Childhood - Press, 2002

Zinkevič

Evstigneeva

Grabenko

Pratica di terapia della sabbia (CD)

Riassunti

usando

sabbioso

terapia di gioco con bambini di età prescolare anziana//Preschool

Pedagogia /maggio/2008

12. Kondratieva S.Yu. Sabbia e acqua giocano nel modellare il lavoro

spazio-quantitativo

rappresentazioni

bambini in età prescolare

ZPR//Pedagogia prescolare /maggio, giugno/ 2005

13. Semenova O.V. Usare la terapia della sabbia con i bambini

in tenera età, con problemi di sviluppo//internet

14. Sakovich NA Tecnologia di gioco della sabbia. Giochi di bridge. - San Pietroburgo: discorso,

15. Ulianova

sabbia//scuola materna

formazione scolastica

16. Shimanovich Yu. Il mistero della sandbox// Hoop №4 2008

Appendice al programma per la correzione del discorso

disturbi nei bambini con terapia della sabbia

"Paese di sabbia"

PAROLA ARTISTICA:

Poesia:

Di cosa hai bisogno per giocare a sabbia?

E, infatti, basta così poco:

Amore, desiderio, gentilezza.

In modo che la fede nell'infanzia non vada perduta.

Il cassetto più semplice della tavola

Dipingilo di blu

Una manciata di sabbia dorata

Scorrerà in una favola meravigliosa,

Set di piccoli giocattoli

Prendiamo il gioco... Come Dio

Creeremo il nostro Mondo delle Meraviglie,

Passare il sentiero della Conoscenza.

(T. Grabenko)

L'acqua scorre nel ruscello

Spruzzi d'acqua nel fiume.

Ci laveremo con acqua

Non siamo da nessuna parte senza acqua.

La nostra città di sabbia

Sei in piedi sopra il fiume.

Sei accogliente, bella,

Anche se non molto grande.

Ciao sole rosso

Ciao, sereno mattino.

Ciao nostra sabbia

amico giallo!

Guarda i nostri palmi

Trova in loro gentilezza, amore,

Sandman, vieni!

(T. Grabenko)

Guarda i nostri palmi -

Sono diventati più saggi!

Grazie, nostra cara sabbia,

Hai aiutato tutti noi a crescere!

(T. Grabenko)

(a nome del Sandman)

Ti ho ascoltato, ti ho sentito

Ecco dei bravi ragazzi!

Siete creatori magici.

Ti svelerò i segreti

Hai solo bisogno di saperlo

Regole del mio paese.

Sono tutti molto semplici!

Li presenterò ora

E per favore ricorda!

Sei pronto ad ascoltarmi?

Allora, possiamo iniziare?

Ripeti tutto dopo di me!

Non ci sono bambini dannosi nel paese -

Dopotutto, non hanno posto nella sabbia!

Qui non puoi mordere, combattere

E getta la sabbia negli occhi!

Non distruggere i paesi stranieri!

La sabbia è un paese pacifico.

Puoi costruire e meravigliarti

Puoi fare molto:

Montagne, fiumi e mari,

Per avere la vita intorno.

Bambini, mi capite?!

O dovrebbe essere ripetuto?

Per ricordare ed essere amici!

(T. Grabenko)

Ecco i bambini!

Come uno tutti sono buoni!

La casa era costruita di sabbia.

La casa è bellissima! Certamente!

Ci sono finestre, un tetto, porte.

I giocattoli degli animali vivono lì.

Adesso andiamo a fare una passeggiata

Costruiamo anche una casa!

(NV Nishcheva)

La sabbia ci aspetta oggi

Pulito, fresco, dorato.

Entra qui, amico.

Vuoi uno sciame, ma vuoi un sistema.

Il nostro villaggio è sabbioso,

Amato e caro,

Accogliente e bella

Anche se non grande!

Puzzle:

È conveniente cuocere da me i dolci pasquali,

Non riesco proprio a mangiarlo

Sono sciolto, giallo,

Immangiabile,

Hai indovinato chi sono?

Qualcosa può essere sepolto in esso,

Mi piace camminarci sopra

E dormici sopra per un'ora.

Indovina un po? - ... (sabbia)

Dalle pietre emerse

Emerse dalle pietre

I cereali sono nati nel mondo:

Giallo, rosso, bianco

O grigio chiaro.

Ora è mare, poi è fiume.

Indovina chi è!

Piccoli granelli di un'enorme montagna

Piccoli granelli di un'enorme montagna.

Il piumino non scorre come l'acqua o il succo.

Un sottile ruscello dalla montagna per il momento

Strappa con un mormorio tranquillo

È giallo e sciolto,

Ammucchiato nel cortile,

Se vuoi, puoi prendere

E gioca a "kulichiki".

Asciutto - sono sciolto e sciolto,

Crudo, quando la pioggia aiuterà dalle nuvole.

Sono giallo, dolce e dorato.

Ragazzi, sapevate chi sono?

Petya costruisce un castello abilmente,

Katya prepara una torta con un secchio.

Qui, in riva al mare per un'ora

Radunati tutti i bambini...

Risposta: Sabbia

GIOCHI DI SABBIA

GIOCHI - CLASSI CON SABBIA SECCA

"Pulisci la sandbox"

Davanti al bambino nella sandbox si trovano le lettere al contrario e corrette

posizione. In primo luogo, l'insegnante suggerisce di nominare solo quelle lettere che

mentire correttamente, quindi girare quelle lettere che giacciono in modo errato,

e nominarli.

Esercizio "Ciao sabbia!"

Obbiettivo: riduzione dello stress psicofisico.

Esercizio "Pioggia di sabbia"

Obbiettivo: regolazione della tensione muscolare, rilassamento.

Esercizio "Vento di sabbia"

Obbiettivo: Esercizio di respirazione

Esercizio "Tracce insolite"

Obbiettivo: sviluppo della sensibilità tattile, dell'immaginazione.

GIOCHI-ESERCIZI DIDATTICI

Esercizio "Modelli nella sabbia"

Obbiettivo: consolidamento

sensoriale

standard,

stabilendo

modelli.

Esercizio di gioco "Piccoli maghi - creiamo il mondo"

Obbiettivo: sviluppo ed espansione delle idee del bambino sull'ambiente che lo circonda

il mondo della natura animata e inanimata, il mondo creato dall'uomo.

Esercizio "Visiteremo..."

Obbiettivo: sviluppo

spaziale

spettacoli,

orientamento

sabbiera.

Esercizio "Costruttori di sabbia"

Obbiettivo:

consolidamento

sensoriale

standard,

spaziale

rappresentazioni, lo sviluppo della memoria uditiva e visiva.

Il gioco "Chi è venuto da noi?"

Obbiettivo: sviluppo della percezione visiva e tattile.

Esercizio "Modelli nella sabbia"

Obbiettivo: sviluppo della coordinazione occhio-mano, processo di classificazione,

immaginazione.

GIOCHI ED ESERCIZI CON LE MANI NELLA SABBIA

Esercizio di gioco "Compiti segreti delle talpe"

Obbiettivo: sviluppo della sensibilità tattile, rilassamento, attivazione

interesse.

Esercizio di gioco "Nascondino di sabbia"

Obbiettivo:

sviluppo

tattile

sensibilità,

visivo

percezione,

pensiero figurato, arbitrarietà.

"Indovina che lettera hai tra le mani"

Il bambino è invitato a mettere le mani nella sabbia, a trovare la lettera e, senza tirarla fuori

dalla sabbia, determina quale lettera è caduto nelle sue mani.

"Cosa si nasconde nella sabbia?"

Il bambino è invitato a mettere le mani nella sabbia e trovare ciò che incontra.

Quindi l'insegnante chiede di nominare tutti gli oggetti che sono stati trovati nella sabbia.

Puoi giocare al gioco "Cosa c'è che non va?": il bambino chiude gli occhi, e in questo

volta che l'insegnante rimuove uno o più oggetti. Può essere cambiato

oggetti in luoghi e chiedere al bambino di "ripulire".

Il gioco "Build steps" (divisione delle parole in sillabe).

Sulle colline di sabbia abbiamo case con una,

disposizione

passi

stampati su carte, condividendo come saranno

Essere collocato

passi).

le parole monosillabiche sono disposte; con due - due sillabe; con tre finestre

trisillabico.

Gioco "La mia città".

Il logopedista affida il compito di scegliere le figure, in nome delle quali c'è un dato

suono e costruisci una città usando queste figurine. Quindi puoi comporre

una storia orale su questa città e i suoi abitanti.

PROGRAMMA DI CORREZIONE E SVILUPPO "SAND FANTASY" 2016 1 CONTENUTO Nota esplicativa……………………………………………………………………….….....3 Progettazione tematica … …………………………………………………………………...11 Riferimenti………………………………………………………… ………………………...16 Applicazioni……………………………………………………………………………………...…… 17 2 NOTA ESPLICATIVA Quando i granelli di sabbia volano nel cielo, si trasformano in stelle. Ma quando le stelle cadono, non si distinguono più dalla semplice sabbia. Le stelle sono i granelli di sabbia sopra la tua testa, e i granelli di sabbia sono le stelle che sono sotto i tuoi piedi. Felix Krivin Il gioco con la sabbia come processo di sviluppo dell'autocoscienza del bambino e della sua spontanea "autoterapia" è noto fin dall'antichità. Infatti, interagendo con la sabbia, il bambino mostra miracoli di fantasia. Se l'onda laverà via ciò che ha creato, o il piede negligente di qualcuno schiaccerà la creazione, il bambino non sarà turbato a lungo. Molto spesso, lui stesso è pronto a distruggere ciò che è stato creato per iniziare una nuova costruzione nello stesso luogo con ancora maggiore entusiasmo. Una storia di vita finisce, lasciando il posto all'altra. E così all'infinito. Giocare nella sabbia è una delle attività naturali di un bambino. Ecco perché noi adulti possiamo utilizzare la sandbox durante le attività di sviluppo ed educative. Costruendo immagini di sabbia, inventando varie storie, trasmettiamo le nostre conoscenze ed esperienze di vita, eventi e leggi del mondo che ci circonda nella forma più organica per un bambino. Allo stesso tempo, curiamo anche la nostra stessa Anima, rafforzando il nostro Bambino Interiore. Rivolgiamoci al Bambino che vive dentro ognuno di noi. Sicuramente vuole creare qualcosa di suo; rompere per sentire forza, ma allo stesso tempo sentirsi protetti. Questi desideri possono essere realizzati nei giochi di sabbia. È sulla sabbia che si costruisce la prima casa della vita, si pianta un albero, si crea una “famiglia”. Tutto questo è il Mondo del Bambino, in cui si sente protetto, dove tutto gli è vicino e chiaro. E questo è un riflesso del nostro mondo degli adulti. Durante le lezioni, insieme allo sviluppo della sensibilità tattile-cinestesica e delle capacità motorie delle mani, il bambino impara ad ascoltarsi e a pronunciare i suoi sentimenti. E questo contribuisce allo sviluppo della parola, dell'attenzione volontaria e della memoria, che è molto importante per i bambini con disturbi del linguaggio. Ma soprattutto, il bambino riceve la prima esperienza di riflessione (introspezione), impara a capire se stesso e gli altri. Questo pone le basi per l'ulteriore formazione di capacità di comunicazione positiva. Le proprietà curative della terapia della sabbia sono state notate per la prima volta dagli psicologi quando hanno osservato i loro bambini che giocavano nella sabbiera. Si è visto chiaramente che i bambini interpretano le situazioni che li eccitano e quindi risolvono molti problemi e conflitti. Il principale vantaggio della terapia della sabbia è che un bambino può costruire un intero mondo in un modo semplice e interessante, sentendosi il creatore di questo mondo. Nel nostro orfanotrofio, gli educatori utilizzano la terapia della sabbia integrativa utilizzando vari metodi di arteterapia, fiaba e terapia del gioco. E questo significa che ogni bambino avrà il proprio percorso di studi, corrispondente alle sue caratteristiche individuali. Il lavoro con i bambini sulla terapia della sabbia viene svolto per garantire l'armonizzazione dello stato psico-emotivo del bambino nel suo insieme e anche influenzare positivamente lo sviluppo di 3 abilità motorie fini, capacità sensoriali, parola, pensiero, intelligenza e immaginazione. Spesso è difficile per i bambini esprimere correttamente le proprie emozioni e sentimenti e, giocando sulla sabbia, un bambino può, senza accorgersene, parlare dei problemi che lo riguardano e alleviare lo stress psico-emotivo. La terapia della sabbia è utile se tuo figlio ha:              sonno scarso, incubi; le capacità motorie fini sono poco sviluppate; capricci, disobbedienza, capricci; logonevrosi (balbuzie), ritardi nel linguaggio e altri problemi di linguaggio; timidezza, insicurezza; aggressività, ansia; mancanza di comprensione con i genitori; disturbi nevrotici; incontinenza urinaria (enuresi); malattie psicosomatiche; paura della scuola, della scuola materna; lacrime frequenti (senza motivo); Il bambino è stato molto stressato. Qual è la differenza tra le lezioni di sabbiaterapia dal solito gioco con la sabbia e dalle semplici sessioni con uno psicologo? Il bambino non si limita a giocare sulla sabbia, ma aderisce a un programma di formazione specifico, che viene sviluppato individualmente per ogni bambino da uno psicologo infantile, tenendo conto della richiesta dei genitori e dell'interesse del bambino. Le lezioni di terapia della sabbia, se necessario, possono includere inoltre vari tipi di arteterapia, terapia delle fiabe. È interessante. Nelle lezioni di terapia della sabbia, il bambino non si annoierà mai e si impegnerà sempre con un desiderio, che avrà un grande effetto sul risultato. Come funziona la terapia della sabbia? Il bambino percepisce il mondo direttamente attraverso il gioco, il movimento, le sensazioni e le immagini. La terapia della sabbia consente di combinare tutto questo in un unico processo: mentre il bambino sta costruendo qualcosa sulla sabbia, sono coinvolte capacità motorie, sensoriali, immaginazione, percezione, il bambino usa attivamente giochi di ruolo, fantastica e sviluppa abilità linguistiche. Anche gli adulti spesso trovano difficile esprimere ciò che accade dentro di loro, ed è ancora più difficile per un bambino farlo. Giocando con la sabbia, è più facile per il bambino mostrare cosa gli sta succedendo: come tratta gli altri o cosa lo preoccupa di più, perché non vuole andare a scuola o fare amicizia con i coetanei. Nelle lezioni di terapia della sabbia, un piccolo cliente può mostrare cosa lo infastidisce e per questo non ha bisogno di scegliere parole e spiegare qualcosa. Il bambino esprime i suoi sentimenti interiori attraverso il linguaggio simbolico. Con l'aiuto del gioco, il bambino interagisce con il suo mondo interiore. Pertanto, fin dalle prime lezioni, la sandbox serve per la diagnostica psicologica, ovvero aiuta lo psicologo a capire cosa sta succedendo al bambino in questo momento, qual è il suo carattere, se ha subito un trauma psicologico, cosa ama e cosa non gli piace, quali sono i suoi rapporti con le persone significative. È sempre molto facile fare amicizia nel gioco. Allo stesso modo, nelle lezioni di sand-therapy, lo psicologo trova molto rapidamente il contatto con il bambino (cosa non sempre realizzabile in un consulto regolare, dove il bambino può essere spaventato, timido, comportarsi in modo chiuso o aggressivo). Giocare con la sabbia è molto interessante, il che significa che il bambino frequenterà le lezioni con piacere. Quando si instaura la fiducia tra il piccolo cliente e lo psicologo, quando sono disponibili tutte le informazioni diagnostiche necessarie, la terapia stessa inizia a funzionare a pieno regime. Le immagini, gli scenari di gioco del bambino, i simboli e le parole che usa nel giocare con la sabbia riflettono l'immagine del mondo in cui vive il bambino. Non è un segreto che l'immagine del mondo che ognuno ha del mondo è diversa. Ed è molto importante eseguire tutte le correzioni psicologiche esattamente sul "territorio" del campo semantico del bambino, senza imporgli nulla dall'esterno, perché la psiche del bambino è molto tenera. Il valore della terapia della sabbia è che la soluzione al problema avviene proprio nell'ambito della comprensione individuale del mondo di ogni specifico bambino, in accordo con la sua età, carattere e altre caratteristiche. Sulla sabbia in modo giocoso reagiscono varie emozioni di risentimento, paure, rabbia, ansia, tensione. Risolvendo i problemi nella sabbia in modo simbolico, il bambino risolve davvero i suoi conflitti interni. L'assistente principale in questi momenti per il bambino è uno specialista che aiuterà il bambino a raggiungere l'armonia con se stesso e il mondo che lo circonda, oltre ad armonizzare lo stato psico-emotivo del bambino. I principali meccanismi della terapia della sabbia:  Psicodiagnostica con l'ausilio di una sandbox;  Rapida instaurazione di fiducia nello psicologo da parte del bambino attraverso il gioco;  Interesse e godimento delle attività;  Sviluppo di parti importanti del sistema nervoso centrale attraverso lo sviluppo delle capacità motorie fini;  Effetto rilassante dall'interazione con la sabbia;  Agire problemi interni nel campo semantico del bambino. Risultati: Va ricordato che i risultati ottenuti sono individuali e dipendono dagli obiettivi fissati all'inizio del percorso correttivo.  Lo stato emotivo generale del bambino migliorerà;  Le paure, le emozioni negative, le esperienze andranno via;  Sviluppo dell'immaginazione, creatività;  Sviluppo del pensiero, della parola, della memoria, dell'attenzione, della percezione;  Sviluppo dell'autostima e della fiducia in se stessi;  Adattamento a un nuovo ambiente (scuola materna, scuola);  Migliorare le relazioni con genitori e coetanei;  Formazione di tratti caratteriali positivi. 5 La terapia della sabbia sta diventando sempre più popolare nella pratica psicologica, psicoterapeutica e pedagogica. Secondo TD Zinkevich Evstigneeva e TM Grabenko, nella "terra russa c'è un pronunciato eclettismo, in termini di tecniche utilizzate nel lavoro" sulla terapia della sabbia. “Si utilizzano tecniche e tecniche junghiane, psicoanalitiche, arteterapia, Gestalt” nell'ambito del tema generale della terapia della sabbia. Ora un metodo speciale di arteterapia e terapia della sabbia sta guadagnando sempre più popolarità: questo è il metodo "Sand Art". "Sand Art" o animazione della sabbia è un nuovo tipo di belle arti che ha avuto origine solo negli anni '70 del XX secolo. Ora gli psicologi stanno studiando attivamente le possibilità di utilizzare l'animazione della sabbia nel quadro della pratica psicologica. E ci sono già i primi studi e risultati di lavoro su programmi basati sull'uso del metodo dell'animazione della sabbia. Questo programma si basa sul programma "Sand Art Method". Obiettivi e obiettivi del programma Obiettivo: padroneggiare e utilizzare il metodo Sand Art nella pratica psicologica e pedagogica, sviluppando la sfera cognitiva e socio-emotiva della personalità del bambino. Per raggiungere questo obiettivo, è necessario risolvere una serie di compiti: 1. Aumentare l'interesse del bambino per le lezioni. 2. Sviluppare la sfera emotiva, volitiva, comunicativa, cognitiva e personale del bambino. 3. Per formare un'adeguata autostima, aumentare la fiducia in se stessi attraverso lo sviluppo di una nuova forma d'arte dell'animazione della sabbia e la creazione di prodotti creativi di attività. 4. Sviluppare abilità motorie fini e coordinazione della mano, interazione interemisferica nei bambini. Rilevanza del programma L'infanzia è un periodo in cui vengono stabilite le qualità fondamentali di una persona, che forniscono stabilità psicologica, orientamenti morali positivi, vitalità e determinazione. Queste qualità spirituali di una persona non si sviluppano spontaneamente, ma si formano in condizioni di amore genitoriale espresso, quando la famiglia crea nel bambino il bisogno di essere riconosciuto, la capacità di entrare in empatia e simpatizzare, di godere delle altre persone, il desiderio di imparare molto, compreso il diventare responsabili, per se stessi e per gli altri. Questa età è molto importante perché è in questo periodo che le funzioni mentali passano da “naturali” a “culturali”, cioè. funzioni mentali superiori, secondo il concetto culturale e storico di L.S. Vygotskij. Pertanto, lo sviluppo armonioso di tutte le sfere mentali del bambino, nella fase dell'infanzia in età prescolare, è una condizione necessaria per il suo sviluppo in futuro. Sfortunatamente, la pratica mostra che i bambini non sempre entrano nell'orfanotrofio con funzioni mentali insufficientemente formate. I bambini hanno molto spesso una diminuzione della consapevolezza del mondo che li circonda, uno scarso sviluppo dei processi cognitivi, segni dell'uno o dell'altro disagio emotivo. Per implementare un approccio integrato, ho cercato di creare le condizioni per lo sviluppo di un bambino attraverso attività naturali per lui e utilizzando una nuova tecnologia innovativa di disegno della sabbia. Questo programma prevede un continuo supporto psicologico e sviluppo del bambino durante l'età prescolare e primaria, tenendo conto delle peculiarità dello sviluppo delle sfere mentali del bambino durante l'anno scolastico. La novità di questo programma sta nel fatto che prevede l'integrazione dei metodi di arteterapia con le tecniche di pittura su sabbia. Ciò è possibile perché questa tecnica è finalizzata allo sviluppo generale del bambino e non gli fornisce la quantità di conoscenze, un'atmosfera creativa favorevole in classe, stimolando l'attività e l'indipendenza nell'attività visiva. Convalida teorica e metodologica del programma Il contenuto del programma si basa sulle idee di educazione allo sviluppo di D.B. Elkonin, la teoria storico-culturale della personalità di L.S. Vygotsky, Davydov, V.V. approccio orientato G.A. Zuckerman, Sh.A. Amonashvili. La base metodologica del programma volto all'insegnamento della pittura con la sabbia si basa sul programma "Metodo dell'arte della sabbia". Risorse della pittura con sabbia psicoterapeutica” O.N. Nikitina e M.V. Sosnina, oltre alle istruzioni metodiche di M. Seitz. Un'altra base teorica del programma è lo sviluppo di tecniche e tecniche terapeutiche artistiche da parte di T.D. Zenkevich Evstigneeva e A.I. Kopitina. Per sviluppare questo programma, abbiamo utilizzato anche i materiali metodologici del programma "Fiore dei sette fiori" a cura di Kurazheva N. Yu. Il programma prevede un supporto psicologico continuo per i bambini e lo sviluppo del bambino durante l'età prescolare e primaria, tenendo conto delle dinamiche di sviluppo dei bambini. Fasi di attuazione e contenuto del programma Il programma prevede classi per bambini in età prescolare e primaria dai tre agli undici anni. Le classi in base al progetto sono costruite tenendo conto delle caratteristiche dell'età di ciascuna età. Le lezioni si tengono una volta alla settimana. Le classi sono strutturate secondo la seguente struttura: esercizi di contatto con la sabbia, esercizi motori. 1. Salutare i bambini, conoscersi - creare l'atmosfera per il lavoro, segnalare l'argomento della lezione. 2. 3. Disegnare con la sabbia e nella sabbia. 4. Completamento della lezione. 5. Psicoginnastica, allenamento fisico. 6. Attività produttive. Utilizzando la tecnica del disegno con la sabbia su vetro nel lavoro di uno psicologo insegnante La tecnica del disegno con la sabbia su vetro ha permesso di risolvere una serie di problemi sorti negli orfani di tutte le età. In particolare ho utilizzato questa tecnica nel lavorare con bambini che presentano i seguenti problemi: aggressività, disobbedienza, iperattività, insicurezza, bassa autostima, timidezza, ansia, paure, incubi, insuccesso scolastico, difficoltà di comunicazione con gli altri bambini e adulti, nonché quelli con vari tipi di malattie psicosomatiche, ecc. Le forme e le opzioni per l'utilizzo di questa tecnica di terapia della sabbia sono determinate dai compiti specifici del lavoro e dalle sue caratteristiche di un particolare bambino, durata. La tecnica può essere utilizzata: 7 - ai fini della diagnosi; - ai fini dell'assistenza psicologica primaria; - nel processo di psicoterapia a breve termine; - nel processo di influenza psicoterapeutica a lungo termine. In molti casi, la pittura con la sabbia funge da principale metodo di azione correttiva (ad esempio, se un bambino ha disturbi emotivi e comportamentali di natura nevrotica), in altre situazioni - come un aiuto per sviluppare le sue capacità sensomotorie, ridurre lo stress emotivo, ecc. Spesso puoi usare la pittura con la sabbia come strumento psicoprofilattico ed educativo. permettendo di stimolare il bambino, i bambini che dipingono con la sabbia hanno l'opportunità di toccare il profondo, vero "io", ripristinare la loro integrità mentale, rilassarsi e alleviare lo stress. La tecnica ti aiuta a entrare in contatto con i tuoi sentimenti e, a volte, un mezzo non verbale è l'unico strumento che rivela e chiarisce sentimenti e convinzioni intensi che sembrano opprimenti. Lavorare con la sabbia aiuta a trarre ispirazione, ritrovare la spontaneità perduta, sviluppare la libertà interiore e sentire i sentimenti dimenticati di felicità e creatività. E, soprattutto, sentirti l'autore non solo di quest'opera, ma anche l'autore della tua vita. L'energia interna viene rilasciata, arriva la realizzazione: “Cosa voglio fare? E come?". In questo processo di arteterapia si acquisisce una preziosa esperienza di cambiamenti positivi. A poco a poco c'è una profonda conoscenza di sé, accettazione di sé, armonizzazione dello sviluppo, crescita personale. Questo è un potenziale percorso per l'autodeterminazione, l'autorealizzazione e l'autorealizzazione dell'individuo, nonché per aumentare l'autostima e la fiducia in se stessi. I conflitti interni e le esperienze sono più facilmente espressi attraverso immagini visive che verbalmente. È più probabile che le forme di comunicazione non verbali evitino la censura consapevole e la razionalizzazione, che accelera il cambiamento positivo della personalità. Inoltre, quando l'inconscio si traduce in una forma visibile e tangibile, appare un vero e proprio prodotto creativo che non può negare la coscienza umana (non è più qualcosa di invisibile, di intangibile). Un sottoprodotto dell'arteterapia è la soddisfazione che deriva dall'esplorare e realizzare le proprie abilità nascoste, la creatività. La sabbia riscaldata come stimolante sensoriale, colpisce favorevolmente i bambini ritirati e timidi. Diventano più rilassati, rilassati e naturali. E i bambini iperattivi, intraprendenti e irritabili, di regola, hanno bisogno di sabbia fresca. Aiuta i bambini a concentrarsi rinfrescandoli e rilassandoli. A nostro avviso, la tecnica della pittura con la sabbia presenta una serie di vantaggi rispetto ad altre forme di arteterapia, vale a dire: Il processo è semplice e divertente. Non sono richieste abilità e abilità speciali. E il materiale stesso: la sabbia è insolitamente piacevole. La pittura con la sabbia dà la possibilità di trasformazione, cambiamento istantaneo di un'opera creativa senza perdere la sua bellezza e senza ricorrere a una ricostruzione completa. È come la vita stessa, in continua evoluzione e cambiamento. Lavorando con la sabbia su un piano, i movimenti diventano misurati, sincronizzati con il ritmo del respiro. E quando si lavora con la sabbia sulla musica, sono coinvolti simultaneamente 8 canali visivi, uditivi e cinestesici, che ti permettono di percepire questo mondo direttamente, di sentirci dentro. Aiuta a sviluppare la motricità fine, che è particolarmente benefica per i bambini (perché il cervello si sviluppa attraverso la stimolazione delle dita). Puoi disegnare simmetricamente con entrambe le mani, il che contribuisce allo sviluppo armonioso dei due emisferi del cervello e al centraggio interno. Utilizzando questa tecnica, è necessario osservare le seguenti condizioni di lavoro: - il consenso e la volontà del bambino; - la presenza di una formazione speciale dell'insegnante, un approccio creativo alla conduzione delle lezioni; – nessuna allergia alla polvere di sabbia secca, malattie della pelle e tagli alle mani. Condizioni per organizzare la tecnica di pittura con sabbia su vetro Per organizzare il processo di pittura con sabbia, avrai bisogno di: un tavolo di legno, sabbia fine e asciutta (quarzo, fiume), illuminato dall'interno, un complesso multimediale. Un tavolo rettangolare di sabbia non è casuale: una tale forma colpisce la nostra coscienza in un modo completamente diverso da un quadrato o un cerchio. Se un quadrato o un cerchio evocano pace e concentrazione, allora un rettangolo è più dinamico. Parametro Campo di attività utilizzato generatrix Materiali di base, ambiente Materiali aggiuntivi Area di lavoro SandArt Tavolo con piano in vetro e retroilluminazione. La dimensione della superficie chiara è 40x60 cm Sabbia asciutta e fine Un pennello largo (può essere utilizzato in lavoro oltre a mani e dita) Un armadietto per disegnare con la sabbia, prevedendo la possibilità di oscurare lo spazio in qualsiasi momento del giorno (per aumentare il contrasto dell'immagine sul tavolo di animazione) Quando si organizzano lezioni di disegno sulla sabbia sul vetro, devono essere soddisfatte le seguenti condizioni: 1. La lezione dovrebbe svolgersi in un'atmosfera amichevole e creativa. Il bambino ha bisogno di creare spazio per la sua auto-espressione, senza stabilire regole e quadri rigidi; 2. La struttura della lezione deve essere adattata agli interessi del bambino; 3. È necessario: supportare il bambino nel trovare le proprie risposte alle domande, e non proporre soluzioni standard; apprezzi le sue iniziative, e non il suo tacito accordo con te; 4. È auspicabile che i bambini lavorino in piedi in modo da avere più libertà di movimento. Metodi e tecniche di base per dipingere con la sabbia su vetro: 1. Disegnare su uno sfondo di sabbia con linee e macchie chiare. 9 Questo tipo di disegno è possibile quando la sabbia ricopre la superficie del vetro illuminato con uno strato sottile uniforme, formando un fondo sabbioso uniforme. Tale sfondo viene applicato spargendo uniformemente la sabbia sulla superficie del tavolo da un'altezza di 23 cm Dopo aver applicato lo sfondo, è possibile avviare l'immagine disegnando vari tipi di linee lungo la superficie del vetro con le dita o con il lato o all'interno del palmo. Allo stesso tempo, un sottile strato di sabbia viene rastrellato, spostato, formando uno spazio bianco, la forma desiderata dal creatore. 2. Disegnare con una trama scura di sabbia su un tavolo luminoso. Allo stesso tempo, abbiamo un "foglio leggero" bianco puro, su cui possiamo versare sabbia in qualsiasi modo piaccia al creatore dell'immagine: linee spesse o trasparenti, spesse e sottili, ricci e anche, con una certa abilità, creare effetti più complessi utilizzando questa tecnica. Un'immagine di sabbia può avere profondità, poiché oltre a contrastare le macchie chiare e scure, è possibile creare mezzitoni morbidi regolando l'altezza, la velocità e la natura dell'irrigazione. Il movimento delle masse di sabbia nell'animazione può essere effettuato anche "gettando" la sabbia sul campo luminoso. In precedenza, una collina di sabbia era concentrata ai margini del campo, dopodiché la sabbia veniva sparpagliata sulla superficie del disegno con un movimento di spinta. 3. Le due tecniche sopra elencate sono di base nel disegno della sabbia, nell'animazione, ma lontane dalle uniche. Viene prestata molta attenzione nel processo di disegno con la sabbia per disegnare i dettagli, creando una trama originale, impronte sulla sabbia. Le impronte digitali possono essere applicate da varie parti del palmo: la superficie laterale, i polpastrelli, le unghie, ecc. È anche possibile coinvolgere gli strumenti nella trafilatura della sabbia. Usa un pennello a ventaglio per creare linee di qualità speciale. È anche possibile utilizzare una varietà di oggetti che possono lasciare tracce e stampe uniche (una tavola di legno, un guscio di conchiglia ondulata, ecc.) Le immagini creano condizioni uniche per l'autoespressione dell'artista. Regole per la movimentazione delle attrezzature: non utilizzare oggetti e materiali che possano graffiare il vetro; affinché la sabbia non sia elettrificata, è necessario trattare la superficie del tavolo con un agente antistatico; la sabbia deve essere pulita di tanto in tanto (setacciare, accendere). È utile che i bambini lo facciano da soli, setacciando la sabbia attraverso il setaccio più fine: in essa rimarranno tutte le impurità; I bambini dovrebbero lavarsi le mani prima e dopo il gioco sulla sabbia. 10 PIANO TEMATICO (36 anni) 11 Obiettivi e obiettivi tematici 1. Lezione "Uccelli del paese di sabbia" 2. Lezione "La primavera del paese di sabbia" 3. Lezione "L'estate del paese di sabbia" 4. Lezione "Autunno del paese di sabbia" 3. Lezione "L'estate del paese di sabbia" Sand Country" 5. Lezione "Winter Sand country" 6. Lezione "Viaggi nello spazio" 7. Lezione "Vegetables of the Sand country" 8. Lezione "Fruits of the Sand country" flessibilità e dettaglio, Sviluppo dell'originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; flessibilità flessibilità flessibilità Introduci la trafilatura della sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; flessibilità flessibilità flessibilità e e e e e e e Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero, dei dettagli; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Traendo da forme semplici di frutti diversi, consolidando la conoscenza di dove crescono, per 12 Tempo 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min (79 ANNI) Argomento Obiettivi e obiettivi 1. Lezione "Uccelli della sabbia paesi" dettagliare, introdurre il disegno della sabbia. Sviluppo dell'originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; flessibilità e Tempo 30 min 2. Lezione “Abitanti del mare del Paese della Sabbia” Introdurre il disegno con la sabbia. Elaborare gli elementi del disegno, addormentarsi, scattering, disegnare linee, figure, immagini, paesaggi. La capacità di riconoscere il tuo stato emotivo. 30 min 3. Lezione "Home Sand Country" animali 4. Lezione "Animali selvatici del Sand Country" 5. Lezione "Animali dei paesi caldi" 6. Lezione "Viaggio della lumaca" Sand 7. Lezione "Città e case dei abitanti del paese della sabbia" Presentare il disegno della sabbia. Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; flessibilità e flessibilità e flessibilità e 13 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 8. Lezione "Trasporto del Paese della Sabbia" dei residenti 9. Lezione "Emozioni degli abitanti del Paese della Sabbia" 10. Lezione "Eroi delle fiabe del Paese della Sabbia" Ridotto stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; flessibilità e introdurre il disegno della sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Introduzione alla pittura con la sabbia. Sviluppo del dettaglio, originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo dei processi cognitivi; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; flessibilità e flessibilità e 30 min 30 min 30 min Totale del programma: 10 lezioni 3 ore (911 anni) Argomento 1. Lezione "Introduzione al paese della sabbia" Scopi e obiettivi Introdurre il disegno della sabbia. Elaborare gli elementi del disegno, addormentarsi, disperdersi, disegnare linee, disegnare paesaggi di oggetti. Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo della sensibilità; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; tattile-cinestesico 2. Lezione Tracce “Insoliti abitanti della Sabbionaia” 3. Lezione “Cerchio magico” tattile-cinestesico Conoscenza delle tecniche del disegno sulla sabbia; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo della sensibilità; Scarica di impulsi aggressivi, tensione; Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; ansia 14 Tempo 30 min 30 min 30 min Ridotto stress psico-emotivo; Sviluppo di idee su forme geometriche; Scarica di impulsi aggressivi, ansia, tensione; Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Sviluppo di idee su forme geometriche; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo di idee su forme geometriche; Scarica di impulsi aggressivi, ansia, tensione; Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo di idee su forme geometriche; Scarica di impulsi aggressivi, ansia, tensione; Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo di idee su forme geometriche; Scarica di impulsi aggressivi, ansia; Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo di idee su forme geometriche; Scarica di impulsi aggressivi, ansia, tensione; Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; Diminuzione dello stress psico-emotivo; Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Sviluppo di idee su forme geometriche; Conoscenza delle tecniche di disegno nella sabbia; 15 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 30 min 4. Lezione "Quadrato rigoroso" 5. Lezione "Triangolo insolito" 6. Lezione "Rettangolo testardo" 7. Lezione "Rombo misterioso" 8. Lezione "Ovale allegro" 9. Lezione "Spirale divertente" 10. Lezione "Zigzag imprevedibile" Riduzione dello psico -stress emotivo; Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero; Sviluppo di idee su forme geometriche; Totale lezioni secondo programma: 10 lezioni 3 ore REFERENZE 1. Nikitina O.N. Disegno della sabbia nella pratica psicologica e pedagogica. [testo], San Pietroburgo, 2013, 112 p. 2. Sosnina MV Il metodo sandart. Risorse per il disegno della sabbia. [testo], San Pietroburgo 2012, 90 p. 3. Zinkevich TD Evstigneeva. Workshop sulla narrazione. [testo] San Pietroburgo, 2001, 215 p. 4. Yakovleva N. Assistenza psicologica a un bambino in età prescolare. [testo] SPb.2002, 153 pag. 5. Lyutova E.K. Monina GB Cheat sheet per adulti. [testo] M. 2000 , 103 pag. 6. Kryukova S.V. Slobodyanik N.P. Sono sorpreso, arrabbiato, spaventato, mi vanto e mi rallegro. Il programma di sviluppo emotivo dei bambini in età prescolare e primaria. [testo] M.2000, 85 p. 7. Seminario di Nikitina O.N., Sosnina M.V. Il metodo sandart: risorse psicoterapeutiche per l'arte della sabbia. Istituto di Psicologia Pratica [testo] "Imaton" 2013, 54 p. 8. Kreyri E. Imparare a controllare i sentimenti. "Ho paura", "Sono arrabbiato", "Sono sconvolto", "Sono arrabbiato", "Sono preoccupato", "Sono orgoglioso". [testo] San Pietroburgo, 1995, 87 p. 9. Babaeva Yu.D. Concetto di lavoro di talento / Yu.D. Babaeva [io dott.]. - 2a ed., ampliata. e rielaborato. [testo] - M., 2003. - 95 p. 10. Organizzazione del lavoro delle istituzioni educative prescolari con bambini in età prescolare di talento [testo] / Ed. Yu.A. Afonkina, O.V. Filatov. - Volgograd: Insegnante, 2016. - 95 p. 16 11. Psicologia del dono nei bambini e negli adolescenti [testo] / Ed. NS Leiti. – M.: Accademia, 1996. – 416 pag. 12. Yurkevich V.S. Illusioni e realtà del bambino dotato. [testo] - M.: Illuminismo, 2000. - 136 p. 17 (36 anni) APPENDICE 1. LEZIONE №1 "UCCELLI DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo del dettaglio, flessibilità e originalità di pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per dipingere con la sabbia, sabbia, quadri di uccelli. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. 18 Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: E oggi ti conosceremo con gli insoliti abitanti del paese sabbioso. Indovina chi sono? Lo psicologo fa enigmi sugli uccelli: 1. "Vola tutta la notte, prende i topi, e diventa leggero - Dormi in una cavità" Risposta: un gufo. 2. "Motley irrequieto, uccello dalla coda lunga, uccello loquace, molto loquace." Risposta: quaranta. 3. “Chikchirik, salta per un grano, Peck, non essere timido! Chi è?" Risposta: passero. 19 E come possiamo chiamare una parola comune: una civetta, un passero, una gazza? Esatto, sono tutti uccelli. Quali altri uccelli conosci? I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia, diversi uccelli. Ad esempio: Pavone  Ci addormentiamo su uno sfondo scuro sul tavolo.  In fondo al tavolo, picchiettando sulla sabbia con il bordo del palmo, disegna un semicerchio della coda del pavone.  All'interno del semicerchio creato, finiamo di disegnare, liberando il piccolo ovale dalla sabbia con il polpastrello del pollice, il corpo del pavone.  Dall'ovale allunghiamo con il pollice la linea del collo del pavone.  disegna un piccolo ovale sul collo: la testa.  Con i polpastrelli delle due dita della mano destra e sinistra - due gambe dal corpo - gambe.  Occhio - con l'indice che libera il cerchio dalla sabbia e con un piccolo pizzico addormentiamo la pupilla.  Finiamo il disegno sulla coda su richiesta del bambino.  Intorno puoi completare il quadro - con la punta delle dita - erba, sole, ecc. Nelle fasi della rappresentazione di un pavone, chiediamo ai bambini: "Cosa manca?" Uno psicologo può commentare le sue azioni con le parole: Saltando, saltando passero, Chiamando bambini piccoli: lancia briciole al passero Canterò una canzone per te, Chikchirik! Lancia miglio e orzo, ti canterò tutto il giorno, Chikchirik! Nella parte 2, disegniamo un altro uccello (corvo, gufo, ecc.) Ora pensa e disegna un uccello che vive nella tua Sandland. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №2 "LA PRIMAVERA DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo del dettaglio, flessibilità e originalità di pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per dipingere con la sabbia, sabbia, quadri raffiguranti la primavera. 20 Svolgimento della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: E oggi vedremo quale stagione è arrivata nella nostra Magic Sandland. 21 La psicologa chiede ai bambini un indovinello sulla primavera: “I ruscelli risuonavano, le torri volavano dentro. L'ape portò il primo miele all'alveare. Chi può dirlo, chissà quando ciò accade?" risposta (primavera). Esatto, è primavera. Come facciamo a sapere che è arrivata la primavera? Risposte dei bambini. Destra. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. Loro, seguendo l'insegnante, dipingono il paesaggio primaverile in più fasi:  Coprire la superficie del tavolo con la sabbia.  Dividere la superficie del tavolo in 2 parti con una linea (indice): sopra - il cielo, sotto - la terra.  Discuti cosa succede sulla terra in primavera: i primi fiori sbocciano (usando i metodi appresi di disegnare sulla sabbia, disegnare bucaneve, la prima erba).  Le macchie scongelate nella neve sono disegnate con il bordo del palmo.  I germogli e le prime foglie vengono disegnati sugli alberi (usando i mignoli e la punta delle dita).  Nel cielo: puoi disegnare il sole, l'arcobaleno, gli uccelli migratori, ecc. Lo psicologo può commentare le sue azioni con versi: Il tuono primaverile si è spento, Il primo in assoluto sul villaggio. E gli uccelli stanno già volando, Nel cielo azzurro e limpido. È uscito un arcobaleno. Afferrato la costa. Il sole è uscito da dietro il fiume, sui prati verdi. Lo psicologo, nel processo di creazione di un disegno, osserva i bambini, se necessario, aiuta. Nella seconda parte della lezione, puoi disegnare la primavera con l'aspetto dei fiori sugli alberi, l'aspetto dei pulcini nei nidi, i ruscelli (i bambini stessi ti diranno chi vogliono finire di disegnare), ecc. Ora pensa e disegna, in modo che sia chiaro che la primavera è arrivata nel tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" 22 Compiti: LEZIONE №3 "ESTATE DEL PAESE DI SABBIA"  Sviluppo del dettaglio, flessibilità e originalità di pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per dipingere con la sabbia, sabbia, quadri raffiguranti l'estate. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). 23 * Ha stregato l'intero paese delle sabbie, e solo noi possiamo disincantare esso. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: E oggi vedremo quale stagione è arrivata nella nostra Magic Sandland. E oggi vedremo quale stagione è arrivata nel nostro Magic Sandland. La psicologa chiede ai bambini un indovinello sull'estate: “I prati stanno diventando verdi, c'è un arcobaleno nel cielo. Il lago è scaldato dal sole: tutti chiamano per fare il bagno... Risposta (Estate). Esatto, è estate. Come facciamo a sapere che l'estate è arrivata? Risposte dei bambini. Destra. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. Loro, seguendo l'insegnante, dipingono il paesaggio estivo in più fasi:  Coprire la superficie del tavolo con la sabbia.  Dividere la superficie del tavolo in 2 parti con una linea (indice): sopra - il cielo, sotto - la spiaggia e il mare.  Discutere cosa succede sulla terra in estate: i bambini nuotano nel mare, prendono il sole sulla spiaggia (usando le tecniche apprese di disegno sulla sabbia, disegnano il mare, le barche e nuotano i bambini).  Sulla spiaggia, disegna "funghi" dal sole (con l'aiuto dei mignoli e della punta delle dita).  Nel cielo: puoi disegnare il sole, il pallone, ecc. Lo psicologo può commentare le sue azioni con versi: paglia estate, paglia sabbia. Cappello di paglia, scivola fino alla tempia. Distanze di paglia, giorni di paglia. I cavalli di paglia sono visibili al sole. Cielo di paglia, capanna di paglia. Disegno con una cannuccia, dimenticandomi della matita. 24 Lo psicologo, nel processo di creazione di un disegno, osserva i bambini, se necessario aiuta. Nella seconda parte della lezione, puoi disegnare un paesaggio estivo con bacche, un prato fiorito (i bambini stessi ti diranno chi vogliono disegnare), ecc. Ora pensa e disegna, in modo che sia chiaro che l'estate è arrivata nel tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №4 "AUTUNNO DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo del dettaglio, flessibilità e originalità di pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per dipingere con la sabbia, sabbia, quadri raffiguranti l'autunno. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. E oggi vedremo quale stagione è arrivata nel nostro Magic Sandland. Lo psicologo chiede ai bambini un indovinello sull'autunno: "Al mattino andiamo in cortile Le foglie cadono come pioggia, frusciano sotto i piedi, E volano, volano, volano ..." Risposta (Autunno). Esatto, è autunno. Come facciamo a sapere che l'autunno è arrivato? Risposte dei bambini. Destra. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. Loro, seguendo l'insegnante, dipingono gradualmente il paesaggio autunnale:  Coprire la superficie del tavolo con la sabbia.  Dividere la superficie del tavolo in 2 parti con una linea (indice): sopra - il cielo, sotto - la terra.  Discutere cosa succede sul terreno in autunno: le foglie cadono, piove (usando le tecniche apprese di disegno sulla sabbia, disegnano la caduta delle foglie, il vento che soffia le foglie, i funghi).  Le foglie a terra vengono disegnate con la punta di tutte le dita.  Sugli alberi si disegnano ramoscelli spogli e qualche foglia (con l'aiuto dei mignoli e della punta delle dita).  Nel cielo: puoi disegnare nuvole con pioggia, uccelli migratori, ecc. Lo psicologo commenta le sue azioni con le parole: Foglie che cadono? Foglie cadenti! Calafataggio autunnale della foresta. La canapa è volata dentro, i bordi sono diventati rossi. Il vento volava, Il vento sussurrava alla foresta: Non lamentarti con il dottore, curo quelli lentigginosi: toglierò tutte le teste rosse, le getterò nell'erba! Nella seconda parte della lezione, puoi disegnare un paesaggio autunnale con un riccio che corre a casa con i funghi sulla schiena, ecc. Ora pensa e disegna, in modo che sia chiaro che l'autunno è arrivato nel tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE № 5 "INVERNO DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo del dettaglio, flessibilità e originalità di pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per dipingere con la sabbia, sabbia, quadri raffiguranti l'inverno. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. E oggi vedremo quale stagione è arrivata nel nostro Magic Sandland. La psicologa chiede ai bambini un indovinello sull'inverno: "Ho molte cose da fare - copro tutta la terra con una coltre bianca, pulisco il ghiaccio del fiume, imbianco i campi, a casa, e mi chiamo .... inverno." Esatto, è inverno. Come facciamo a sapere che l'inverno è arrivato? Risposte dei bambini. Destra. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. Loro, seguendo l'insegnante, dipingono il paesaggio invernale in più fasi:  Coprire la superficie del tavolo con la sabbia.  Dividere la superficie del tavolo in 2 parti con una linea (indice): sopra - il cielo, sotto - la terra.  Discuti cosa succede sulla terra in inverno: disegna cumuli di neve (usando i metodi appresi per disegnare sulla sabbia, disegna un albero di Natale, una lepre).  Sugli alberi vengono disegnati rametti spogli e cappucci di neve (con l'aiuto di mignoli e polpastrelli).  Nel cielo: puoi cadere fiocchi di neve e nuvole di neve, ecc. Lo psicologo, trasformando l'immagine, commenta le sue azioni con le parole: White path, white. È arrivato l'inverno. È arrivato l'inverno. Indosso un cappello bianco, respiro aria bianca, le mie ciglia sono bianche, cappotti e guanti, non puoi distinguermi nel gelo tra le betulle sbiancanti. Congelare. E lo scoiattolo in silenzio, improvvisamente salta tra le mie braccia. O al mattino su pozzanghere Ghiaccio sottile. La prima neve gira nell'aria. Si snoda lungo la strada Fluff di luce. I bambini ammirano: che bello! Lo psicologo, nel processo di creazione di un disegno, osserva i bambini, se necessario, aiuta. Nella seconda parte della lezione, puoi disegnare un inverno con un albero di Natale decorato e regali sotto, un pupazzo di neve e una capanna nella foresta (i bambini stessi ti diranno chi vogliono finire di disegnare), ecc. Ora pensa e disegna, in modo che sia chiaro che l'inverno è arrivato nel tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №6 "VIAGGIO SPAZIALE" Compiti:  Sviluppo del dettaglio, flessibilità e originalità di pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per dipingere con la sabbia, sabbia, un'immagine dello spazio, un razzo e un astronauta. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce si spegne, lo psicologo dice le parole: “Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand! e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: E oggi faremo un viaggio. Indovina dove? La psicologa chiede ai bambini un indovinello sullo spazio: “L'oceano è senza fondo, l'oceano è infinito, senz'aria, oscuro e straordinario, in esso vivono universi, stelle e comete, ci sono anche abitati, forse pianeti. La risposta è (spazio). Esatto, è spazio. Ti invito a fare un viaggio nello spazio. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. Loro, seguendo l'insegnante, dipingono il paesaggio cosmico in più fasi:  Coprire la superficie del tavolo con la sabbia.  Con l'aiuto del bordo del palmo, con un movimento circolare, rimuoviamo la sabbia in eccesso, un cerchio che si trasforma in un pianeta, se ci butti sopra un po' di sabbia dal pugno, otterrai un aspetto bello e insolito sollievo del pianeta.  Se disegni dei cerchi intorno al pianeta, ottieni il pianeta Saturno.  Con la punta delle dita, seguendo l'insegnante, disegna stelle e comete.  Con la punta dell'indice, disegna la base del razzo a forma di rettangolo, il naso e le ali del razzo sono triangoli.  Con la punta dell'indice - con un movimento circolare, liberando da sabbia, oblò, ecc. Lo psicologo, trasformando l'immagine, commenta le sue azioni con le parole: Dimmi velocemente, papà, perché le stelle lampeggiano? Forse sono sempre, in attesa di una risposta da qualcuno? Dimmi, le stelle piangono? Sai cosa sono le lacrime? Se cadono a terra, fa male alle stelle o no? Sbrigati dimmi, papà, sono tutte le stelle a posto? E dimmi, le stelle possono parlarmi? Possono ridere allegramente? Possono cantare canzoni? Se le stelle vengono a trovarci, Chiamale a casa nostra! Lo psicologo, nel processo di creazione di un disegno, osserva i bambini, se necessario, aiuta. Nella seconda parte della lezione, puoi disegnare un astronauta in uno spazio aperto o alieni (i bambini stessi ti diranno chi vogliono disegnare), ecc. Ora pensa e disegna il tuo paesaggio spaziale. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №7 "LE VERDURE DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Attrezzatura: tavoli di sabbia chiara per disegnare con la sabbia, sabbia, immagini di verdure. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica! ". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: oggi faremo conoscenza con le piante del paese della sabbia. Indovina chi sono? Lo psicologo fa enigmi sulle verdure: "Una bella ragazza, è cresciuta in una prigione, le persone le hanno prese nelle loro mani, le trecce sono state strappate" (Carote) "La casa è piccola, verde, era nelle mani di Lyusenka. Lo divise - e cadde, Perline sul palmo ”(Piselli)“ Era verde, piccolo, divenne grande e scarlatto ”(Pomodoro) E quali verdure conosci? Risposte dei bambini. Esatto, ben fatto. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia, diverse verdure. Ad esempio: piselli  ci addormentiamo su uno sfondo scuro sul tavolo,  mettiamo l'indice nella parte centrale del tavolo a destra e allunghiamo la linea orizzontalmente (questo sarà un ramo su cui cresceranno i piselli),  in basso da questa linea - disegna un ovale oblungo con la punta dell'indice (baccello di pisello),  con il polpastrello del pollice con un movimento circolare, disegna i piselli all'interno dell'ovale,  con l'indice disegniamo un berretto di tre petali per il baccello,  con entrambi gli indici disegniamo antenne di piselli (piccole spirali),  possono esserci baccelli di diverse dimensioni sul ramo,  intorno a te puoi completare l'immagine con tutte le dita erba, sole, ecc. Nella parte 2 disegniamo un altro ortaggio (pomodoro, cavolo, ecc.) Psicologo: guarda quali interessanti verdure favolose si sono rivelate. Ci sono altre verdure nella Terra della Sabbia Magica e nelle nostre classi le conosceremo. E ora puoi provare a ritrarre tu stesso le verdure del tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio. 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №8 "FRUTTI DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero, del dettaglio;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Attrezzatura: tavoli con sabbia chiara per pittura con sabbia, sabbia, quadri di frutta. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: oggi faremo conoscenza con le piante del paese della sabbia. Indovina chi sono? Lo psicologo fa enigmi sui frutti: 1. “È pesante e panciuto, dalla pelle spessa, striato, dolce, come il miele, al gusto. Qual'è il suo nome? (Anguria) 2. “Bacche su un ramo sottile - Tutte le viti sono figli autoctoni. Mangia tutto il mazzo e sii felice. Questo è dolce ... "(Uva) 3." Mi alzerò, rubicondo dall'albero, lo metterò su un piatto, "Mangia, mamma", dirò. (Mela) Quali frutti conosci? Risposte dei bambini. Esatto, ben fatto. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia, diversi colori. Ad esempio: acini d'uva  ci addormentiamo su uno sfondo scuro sul tavolo,  disegna un grande triangolo con la punta dell'indice rivolta verso il basso,  con il polpastrello del pollice con un movimento circolare disegna la prima bacca sulla sommità del triangolo,  sopra - due bacche,  la riga successiva - tre, quattro, cinque, sei bacche in ogni riga, riempiendo l'intero triangolo, con gli indici disegna foglie, vene.  intorno puoi aggiungere erba, sole, nuvole, ecc. all'immagine con tutte le dita. Nella parte 2 disegniamo un altro frutto (mela, ananas, ecc.) Psicologo: Guarda quali interessanti frutti favolosi si sono rivelati. Ci sono altre piante nella Terra della Sabbia Magica e nelle nostre classi le conosceremo. E ora puoi provare a ritrarre tu stesso i frutti del tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №9 "BACCHE DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Attrezzatura: tavoli di sabbia chiara per la pittura con la sabbia, sabbia, immagini di frutti di bosco. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: oggi faremo conoscenza con le piante del paese della sabbia. Indovinali? La psicologa fa enigmi sulle bacche: 1. “Si è girata di lato verso il giardino, si è versata dappertutto del succo rosso, sua sorella è una fragola, che tipo di bacca? " (Fragola). 2. “In abiti rossi, le sorelle si aggrappavano alle trecce. In estate, vai nel giardino locale - Maturano lì ... ”(ciliegie). 3. "Queste bacche di bosco Gli orsi bruni non amano la cenere di montagna, né il viburno A con le spine ... .." (lampone). 4. “Il caftano su di me è verde e il mio cuore è come una borsa rossa. Ha il sapore dello zucchero è dolce, sembra una palla. (Anguria) E quali bacche conosci? Risposte dei bambini. Esatto, ben fatto. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano bacche insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia. Ad esempio: ciliegia dolce  con l'indice - un ramo parallelo al piano del tavolo,  e disegna su di esso una foglia ovale,  dal ramo con l'indice due rami in basso,  con movimenti circolari dei polpastrelli - 2 bacche,  intorno puoi completare il quadro con tutte le dita erba, sole, nuvole, ecc. Nella parte 2, puoi disegnare lamponi o fragole. Psicologo: Guarda che interessanti bacche favolose si sono rivelate. Ci sono altre piante nella Terra della Sabbia Magica e nelle nostre classi le conosceremo. E ora puoi provare a ritrarre la tua bacca del tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №10 "FIORI DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Attrezzatura: tavoli di sabbia chiara per la pittura con la sabbia, sabbia, quadri di fiori. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: oggi faremo conoscenza con le piante del paese della sabbia. Indovina chi sono? Lo psicologo fa enigmi sui fiori: "C'è un ricciolo in giardino - Camicia bianca, cuore d'oro. Cos'è? Risposta (camomilla). "Un lungo stelo sottile, Una luce scarlatta dall'alto, Non una pianta, ma un faro Questo è rosso brillante ... La risposta (papavero)." Che fiori conosci? Risposte dei bambini. Esatto, ben fatto. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia, diversi colori. Ad esempio: camomilla  ci addormentiamo su uno sfondo scuro sul tavolo,  mettiamo l'indice in fondo al tavolo e allunghiamo la linea,  disegnamo il centro della camomilla con il polpastrello del pollice con un movimento circolare,  petali ovali con gli indici,  disegna foglie, vene con entrambi gli indici.  intorno puoi aggiungere erba, sole, nuvole, ecc. all'immagine con tutte le dita. Nella parte 2 disegniamo un altro fiore (dente di leone, campana, ecc. ) Lo psicologo, trasformando l'immagine, commenta le sue azioni con le parole: Il dente di leone d'oro era bello, giovane, non aveva paura di nessuno, nemmeno del vento stesso! Il dente di leone dorato è invecchiato ed è diventato grigio, e non appena è diventato grigio, è volato via con il vento. Psicologo: Guarda quali interessanti fiori favolosi si sono rivelati. Ci sono altre piante nella Terra della Sabbia Magica e nelle nostre classi le conosceremo. E ora puoi provare a ritrarre tu stesso il fiore del tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" (79 anni) APPENDICE 2. LEZIONE №1 "UCCELLI DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo del dettaglio, flessibilità e originalità di pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per dipingere con la sabbia, sabbia, quadri di uccelli. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: E oggi ti conosceremo con un insolito abitante del paese sabbioso. Indovina chi sono? Lo psicologo fa enigmi sugli uccelli: 1. "Vola tutta la notte, prende i topi, e diventa leggero - Dormi in una cavità" Risposta: un gufo. 2. "Motley irrequieto, uccello dalla coda lunga, uccello loquace, molto loquace." Risposta: quaranta. 3. “Chikchirik, salta per un grano, Peck, non essere timido! Chi è?" Risposta: passero. E come possiamo chiamare una parola comune: un gufo, un passero, una gazza? Esatto, sono tutti uccelli. Quali altri uccelli conosci? I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia, diversi uccelli. Ad esempio: Pavone  Ci addormentiamo su uno sfondo scuro sul tavolo.  In fondo al tavolo, picchiettando sulla sabbia con il bordo del palmo, disegna un semicerchio della coda del pavone.  All'interno del semicerchio creato, finiamo di disegnare, liberando il piccolo ovale dalla sabbia con il polpastrello del pollice, il corpo del pavone.  Dall'ovale allunghiamo con il pollice la linea del collo del pavone.  disegna un piccolo ovale sul collo: la testa.  Con i polpastrelli delle due dita della mano destra e sinistra - due gambe dal corpo - gambe.  Occhio - con l'indice che libera il cerchio dalla sabbia e con un piccolo pizzico addormentiamo la pupilla.  Finiamo il disegno sulla coda su richiesta del bambino.  Intorno puoi completare il quadro - con la punta delle dita - erba, sole, ecc. Nelle fasi della rappresentazione di un pavone, chiediamo ai bambini: "Cosa manca?" Uno psicologo può commentare le sue azioni con le parole: Saltando, saltando passero, Chiamando bambini piccoli: lancia briciole al passero Canterò una canzone per te, Chikchirik! Lancia miglio e orzo, ti canterò tutto il giorno, Chikchirik! Nella parte 2, disegniamo un altro uccello (corvo, gufo, ecc.) Ora pensa e disegna un uccello che vive nella tua Sandland. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: “Ci vediamo, sabbia magica! » LEZIONE №2 "RESIDENTI AL MARE DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per disegnare con la sabbia, sabbia, immagini raffiguranti abitanti marini. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: E oggi ti conosceremo con gli insoliti abitanti marini del Paese della Sabbia. Indovina chi sono? La psicologa fa un indovinello sugli abitanti marini: “Brilla nel mare pulito con la schiena argentata. Risposta (Rybka) ”“ Le voci circolavano su di lui: otto gambe e una testa. A peggiorare le cose per tutti, rilascia inchiostro "(Octopus)" Tutti coloro che sono stati al mare hanno familiarità con un ombrello luminoso. Di acqua e sale È costituito interamente. Non toccarlo nell'acqua, brucia come fuoco.” (Medusa) Esatto, questi sono gli abitanti del mare. Quali abitanti del mare conosci? Risposte dei bambini. Esatto, ben fatto. I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia, di diversi residenti. Ad esempio: pesce  ci addormentiamo su uno sfondo scuro sul tavolo,  disegna un grande ovale con l'indice (questo è il corpo del pesce),  disegna pinne triangolari,  con il bordo del palmo, picchiettando sul superficie del tavolo, disegna la coda del pesce,  occhio - libera il cerchio dalla sabbia con l'indice e un piccolo pizzico della pupilla,  con la punta delle dita sull'intera superficie dell'ovale - squame di pesce,  intorno puoi completare il quadro - con la punta delle dita - alghe, sassi sul fondo, bolle d'acqua, ecc. Lo psicologo, trasformando l'immagine, commenta le sue azioni con le parole: I pesci guidano con le pinne, Infangano l'acqua pulita. Pranza - Grazie, non dirlo mai. È così che vivono da secoli. E ovunque guardi, i Pesci muovono solo le pinne per fortuna. Perché un pesce del genere? Sì, hanno l'acqua in bocca! E dicono grazie, non saranno mai in grado di farlo. Nella parte 2 disegniamo un altro abitante (meduse, polpi, ecc.) Psicologo: Guarda quali interessanti abitanti marini si sono rivelati. Ci sono altri residenti nella Terra della Sabbia Magica e nelle nostre classi li conosceremo. E ora puoi provare a ritrarre tu stesso un abitante marino del tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №3 "ANIMALI DEL PAESE DI SABBIA" Compiti:  Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per la pittura con la sabbia, sabbia, immagini di animali domestici. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: E oggi ti conosceremo con un insolito abitante del paese sabbioso. Indovina chi sono? Lo psicologo fa un indovinello sugli animali domestici: “Il muso baffuto, il mantello a righe, spesso si lava, insegue la coda. La risposta è (gatto). "Vive in una capanna, rosicchia ossa, abbaia e morsi. Come si chiama? Risposta (cane). Destra. E tutti i gatti, cani, capre, mucche, chi? Esatto, animali domestici. Quali altri animali domestici conosci? I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia, diversi animali. Ad esempio: un cavallo  ci addormentiamo su uno sfondo scuro sul tavolo,  disegniamo un grande ovale con l'indice al centro del tavolo (questo è il corpo del cavallo),  con i polpastrelli di due dita - due gambe all'inizio dell'ovale e alla fine (queste sono le gambe),  dall'ovale con il polpastrello del pollice disegniamo - collo di cavallo,  disegniamo un piccolo ovale per la testa,  occhio - libera il cerchia dalla sabbia con l'indice e riempi la pupilla con un piccolo pizzico,  criniera e coda con la punta delle dita,  orecchie triangolari e il sorriso del cavallo con la punta delle dita,  intorno a te puoi completare il quadro - con la punta delle dita - erba, sole , eccetera.  nelle fasi della rappresentazione di un cavallo - chiediamo ai bambini cosa manca? Nella parte 2, disegniamo un altro animale domestico (gatto, pecora, ecc.) Lo psicologo, trasformando l'immagine, commenta le sue azioni con le parole: so lavarmi in modo pulito Non con l'acqua, ma con la lingua. Miao! Come sogno spesso Piattino con latte caldo. Ora immagina e disegna un animale domestico che vive nel tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №4 "ANIMALI SELVATICI DEL PAESE DELLA SABBIA" Compiti:  Sviluppo della flessibilità e dell'originalità del pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per la pittura con la sabbia, sabbia, immagini di animali selvatici. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento. Bambini oggi ci ritroveremo in una terra magica. Si chiama la Terra della Sabbia Magica. Ma ogni mondo ha le sue regole, ricorda e nomina in ritornello: Regole per lavorare con la sabbia: “Non ci sono bambini dannosi nel paese - Dopotutto, non hanno posto nella sabbia! Qui non puoi mordere, combattere e gettarti sabbia negli occhi! Ora chiudi gli occhi. La luce è spenta, lo psicologo dice le parole: "Uno, due, tre, entra nel paese di Magic Sand!" e include tavoli per dipingere con la sabbia. Così ci siamo trovati in un paese da favola. Aspetto. Com'è vuoto e deprimente. Una sabbia. Ma non è solo sabbia. Lui è magico. Può sentire il tocco. Ascolta il tuo discorso. Parlare con te. Diciamo ciao a lui. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e dì "Ciao, sabbia magica!". * Raccogli la sabbia tra le mani e strofinala tra i palmi delle mani. Cosa è diventato? (risposte: caldo, asciutto, gradevole, ecc.) * ora stringilo a pugno, e portalo all'orecchio, lo sentirai parlare con te. Un tempo era una magica terra di sabbia: * con alte montagne (disegna montagne sul tavolo di sabbia con i pugni chiusi), * fiumi profondi (disegna le onde del fiume con i pettini con le dita) * bellissime foreste (disegna alberi sul tavolo con i pugni chiusi e ramoscelli con le dita), ma venne un mago malvagio e stregò il paese della sabbia! * È arrivato un uragano (raccogliamo sabbia nei nostri pugni e attraverso le dita, ruotando i pugni e aprendo le dita, versiamo sabbia attraverso di esse), * Ha iniziato a piovere forte (giriamo i pugni, apriamo il palmo e versiamo sabbia attraverso le dita), * E all'improvviso la pioggia si trasformò in neve ( raccogliamo la sabbia tra i pugni e con un movimento acuto la gettiamo sul tavolo di sabbia - sotto forma di palle di neve), * E poi apparve lo stesso stregone, guarda i suoi grandi occhi (con due palmi disegna gli occhi dello stregone sulla sabbia). * Ha stregato l'intero paese sabbioso e solo noi possiamo disincantare. * Proviamo a fare dello stregone una faccia gentile (i bambini disegnano naso, sopracciglia, baffi, ecc., trasformandoli in un personaggio divertente e gentile). Facciamolo su di morale! Facciamogli il solletico con le dita delle nostre mani. Ascolta come ridono la sabbia e lo stregone, a loro piace davvero! Sai che nel Sandland puoi disegnare quello che vuoi? Continuerò a insegnarti questo. Proviamo insieme? Risposte dei bambini. 2. La parte principale. Psicologo: E oggi ti conosceremo con un insolito abitante del paese sabbioso. Indovina chi sono? Lo psicologo fa un indovinello sugli animali selvatici: 1. "Una palla di lanugine, un orecchio lungo, salta abilmente, ama le carote" (Lepre) 2. "Dorme in inverno, agita gli alveari in estate" (Orso) 3. "Grigiastro, a trentadue denti, si aggira per il campo, vitelli in cerca di agnelli ”(Lupo) Esatto. E tutta la volpe, il lupo, l'orso, chi? Esatto, animali selvaggi. Quali altri animali selvatici conosci? I bambini vengono ai tavoli per dipingere la sabbia. E disegnano insieme a uno psicologo su un tavolo di sabbia chiara, usando diverse tecniche per lavorare con la sabbia, diversi animali. Ad esempio: Lepre  ci addormentiamo su uno sfondo scuro sul tavolo.  disegna un grande ovale con l'indice in basso al centro del tavolo, il corpo della lepre,  disegna su di esso un ovale più piccolo, la testa della lepre,  disegna due orecchie ovali sull'ovale superiore con il indice,  con i polpastrelli di due dita - due gambe all'inizio dell'ovale e alla fine della gamba,  occhio - con l'indice che libera il cerchio dalla sabbia con un dito, e con un piccolo pizzico riempiamo la pupilla,  con la punta delle dita rilasciamo l'ovale per la coda e le zampe,  finiamo il sorriso per la lepre,  intorno a te puoi completare il quadro - con la punta delle dita - erba, sole, ecc. Nelle fasi dell'immagine di un coniglio, chiediamo ai bambini: "Cosa manca?" Uno psicologo può commentare le sue azioni con le parole: Le orecchie del coniglio sporgono in alto, adora una deliziosa foglia di cavolo. Corre veloce e salta abilmente, Tutto perché mangia le carote! Nella parte 2 disegneremo un altro animale selvatico (volpe, orso, ecc.) Ora immagina e disegna un animale selvatico che vive nel tuo paese. 3. Ai bambini viene concesso del tempo libero (5 minuti) per la creatività gratuita. 4. Discussione: cosa abbiamo fatto oggi? Risposte dei bambini. Ti è piaciuto il nostro viaggio? 5. Addio. I bambini mettono le mani sulla sabbia e dicono, insieme allo psicologo: "Ci vediamo, sabbia magica!" LEZIONE №5 "ANIMALI DEI PAESI CALDI DEL PAESE DELLA SABBIA" Compiti:  Sviluppo del dettaglio, flessibilità e originalità di pensiero;  Diminuzione dello stress psico-emotivo;  Sviluppo dei processi cognitivi;  Scarico degli impulsi aggressivi, ansia; Equipaggiamento: tavoli di sabbia chiara per disegnare con la sabbia, sabbia, immagini di animali dei paesi caldi. Corso della lezione: 1. Salutare con una componente di rilassamento.

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