Saat ini sudah menjadi norma bahwa seorang anak yang memasuki sekolah membutuhkan lebih banyak pengetahuan dan keterampilan daripada dua atau tiga dekade yang lalu. Salah satu syarat penting untuk jumlah pengetahuan adalah belajar huruf. Sekarang anak-anak diajarkan huruf dan suara di prasekolah, beragam. Namun, pengetahuan akan menjadi lebih lengkap jika anak-anak prasekolah terus-menerus mengisi dan mengkonsolidasikannya dalam home schooling. Orang tua akan dapat mengajar bayi mereka secara efektif jika mereka menggunakan metode memperkenalkan anak pada huruf, suara, kata, dan mengikuti rekomendasi tertentu. Apa yang perlu diketahui orang dewasa untuk mengajari anak huruf?
Usia prasekolah adalah periode terbaik untuk belajar huruf
Bagi banyak orang tua dengan anak kecil, muncul pertanyaan: kapan waktu terbaik untuk mulai belajar alfabet? Ada beberapa pendapat tentang studi huruf oleh anak-anak prasekolah:
Untuk mengenalkan surat-surat sebagai kegiatan yang menarik dan dapat diakses oleh anak-anak prasekolah, mendorong mereka untuk belajar membaca lebih lanjut, orang tua perlu berkenalan dengan rekomendasi dari spesialis. Ini akan memudahkan untuk mengatur pekerjaan rumah. Jadi, dengan prinsip apa kita belajar huruf dengan anak-anak:
- Permainan - aktivitas utama di usia prasekolah harus menjadi metode utama mengajar anak-anak, oleh karena itu prinsip pekerjaan rumah adalah belajar huruf sambil bermain.
- Mengenal alfabet cukup sulit untuk anak-anak prasekolah, sehingga pekerjaan dilakukan secara bertahap, dari yang sederhana hingga yang kompleks. Tidak perlu menuntut dari anak itu menghafal mekanis seluruh alfabet sekaligus. Pada setiap pelajaran, Anda perlu mengerjakan satu huruf dengan penuh arti, menggabungkan materi sebelumnya dan menguasai yang baru.
- Sebelum memulai pelatihan, orang dewasa harus belajar sendiri cara menamai huruf dengan benar: konsonan yang jelas dan tertekan (b, tetapi tidak "menjadi", m, p, s, tetapi tidak "um, er, es"). Vokal perlu diajarkan kepada anak untuk mengucapkan drawlingly, misalnya, a-a-a.
- Akan lebih berguna untuk mempelajari bunyi dan huruf pada saat yang sama untuk mengembangkan keterampilan lebih lanjut dalam membaca suku kata. Teknik ini akan membantu mempertahankan minat pada tugas yang agak monoton. Anda dapat mulai membuat suku kata ketika persediaan huruf yang diperlukan muncul (ba, ma, pa, ya). Penting juga untuk menunjukkan bahwa huruf yang dipelajari adalah bagian dari kata apa pun, misalnya, a - semangka, o - musim gugur, y - siput, dll.
- Para ahli merekomendasikan untuk memperkenalkan huruf dan suara sesuai urutan pembentukannya dalam ontogenesis (perkembangan individu organisme). Pertama-tama, ini adalah vokal a, o, y, s, e dan konsonan. Vokal i, e, e, yu terdiri dari dua suara, oleh karena itu dipelajari pada usia yang lebih tua.
- Pemantapan pengetahuan tentang huruf harus disertai dengan kegiatan yang menarik bagi bayi: menggambar, modeling, applique, desain. Untuk ini, para ahli telah mengembangkan banyak permainan dan latihan yang dapat digunakan sebagai persiapan untuk pekerjaan rumah.
Permainan dan latihan untuk pekerjaan rumah
Bagaimana cara mengajar anak huruf di rumah? Selain bantuan khusus, seperti primer, alfabet, dalam praktik psikologis dan pedagogis, Anda dapat menemukan banyak tugas menarik untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang huruf dan suara. Koleksi semacam itu akan membantu orang tua secara kompeten dan, yang paling penting, menarik untuk mengatur sekolah di rumah. Jangan mengambil tugas permainan yang rumit, kesenangan paling sederhana bisa menjadi alat pembelajaran yang menarik bagi anak-anak.
Kami membangun rumah yang tidak biasa
Latihan permainan paling sederhana dengan kubus akan membantu memperbaiki nama huruf. Orang dewasa dapat membeli kubus yang sudah jadi dengan gambar huruf; bersama dengan seorang anak, Anda dapat menyiapkan kubus buatan sendiri, misalnya, dengan mengecat kubus kayu biasa. Dengan bantuan mereka, kami belajar huruf, misalnya:
- membangun tangga huruf yang bisa menyanyi (vokal a, o, u, s, e);
- kami akan membangun rumah untuk boneka dari kubus dengan huruf yang berbeda dan mengajari mereka untuk memanggil mereka d, o, m;
- kami akan menunjukkan kubus yang benar - tebakan, misalnya, teka-teki dengan huruf b:
Saya memakai mantel berbulu
Saya tinggal di hutan lebat.
Di lubang di pohon ek tua
Saya mengunyah kacang (tupai)
Ada pekerja di sungai
Baik tukang kayu maupun tukang kayu
Dan membangun bendungan
Setidaknya melukis gambar (berang-berang)
- temukan kubus tempat bangau digambar (tanyakan apa huruf pertama).
Kreativitas orang tua akan membantu membuat permainan balok menjadi kegiatan yang menyenangkan. Kubus dengan huruf tertentu dapat ditempatkan di mana-mana: di kamar, dapur, lorong; di lemari pakaian, TV, meja, ambang jendela, sehingga mereka terus-menerus menemani bayi.
Di mana surat itu disembunyikan?
Seorang dewasa meletakkan satu salinan surat-surat di tempat yang berbeda di dalam ruangan, dan menggantung yang lain di tempat yang mencolok untuk perbandingan. Diantaranya adalah surat yang perlu dicari anak. Permainan ini dimainkan pada jenis "panas - dingin". Pemain mengikuti instruksi orang dewasa, misalnya: lurus, lalu belok kiri, ambil dua langkah, belok kiri lagi. Pemimpin mengarahkan gerakan dengan kata-kata "dingin, hangat, dingin lagi, hangat, panas." Dalam perjalanan, anak itu menemukan surat-surat lain dan membandingkannya dengan yang diinginkan. Selain memperbaiki huruf, keterampilan spasial dipraktikkan.
Siapa yang akan mengumpulkan surat-surat lebih cepat
Diinginkan untuk memainkan beberapa peserta, jadi ada baiknya jika seluruh keluarga ikut serta dalam permainan. Gambar dengan gambar berbeda dari huruf yang sama diletakkan di situs, para pemain, atas sinyal pemimpin, mulai mengumpulkannya. Adalah baik untuk menggunakan puisi lucu, Anda dapat menulis sendiri untuk menciptakan suasana hati yang positif, misalnya: "Sebuah panah membawa kita ke huruf b. Ini birch, tapi ini tupai." Orang yang mengumpulkan gambar paling banyak paling cepat menang. Pastikan untuk menyertakan peserta pelatihan di antara para pemenang.
Kantong dengan huruf
Kami mempelajari surat dengan anak-anak sesuai dengan versi klasik "tas yang luar biasa". Orang dewasa menyiapkan tas yang indah, memasukkan benda-benda kecil ke dalamnya, yang namanya dimulai dengan huruf yang dipelajari, misalnya, "p": pena, ikan, tali, sisir, camomile, robot. Anak mengeluarkan benda dan mengucapkan kata dengan jelas. Di masa depan, permainan ini diperumit oleh fakta bahwa huruf yang dipelajari bergerak ke tengah dan akhir kata.
Permainan ini dimainkan sesuai dengan jenis asosiasi (gambaran yang muncul dalam pikiran sebagai tanggapan terhadap huruf). Tugas-tugas seperti itu membantu anak-anak dengan mudah menghafal huruf, tanpa mengulanginya berkali-kali. Asosiasi dapat berupa sesuatu seperti ini: pikirkan objek yang hurufnya ( TETAPI seperti atap rumah HAI- roda kemudi, roda, Pada- ranting jatuh dari pohon, DAN- serangga, P- kerah). Dalam latihan ini, akan menarik untuk menggunakan sajak yang dapat ditemukan di manual apa pun untuk anak-anak prasekolah, misalnya:
B terlihat seperti pipa
Yang berdengung: "Boo-boo, boo-boo"!
serupa PADA, Tidak ada keraguan
Untuk pretzel, sepeda.
Surat D Lihat disini
Kapal sedang berlayar ke arah kami.
Surat DAN seperti kumbang
Bertengger di dahan.
Game online pendidikan
Selain permainan dan latihan klasik, sebagai salah satu metode, game online secara aktif digunakan dalam pedagogi modern. Mereka dapat berhasil dimasukkan ke dalam pekerjaan rumah. Hal utama adalah untuk diingat bahwa waktu yang dihabiskan di depan komputer harus dibatasi untuk anak-anak prasekolah dari 10 hingga 15 menit. Permainan juga harus sesuai dengan usia anak-anak, tingkat pengetahuan dan persyaratan metodologis, misalnya, anak-anak online - permainan mengajarkan mereka untuk menyebutkan huruf dengan benar, anak-anak prasekolah yang lebih tua - untuk mengingat urutan huruf, membuat suku kata, mencari yang hilang huruf dalam kata. Kami belajar huruf dengan anak-anak menggunakan, misalnya, permainan seperti itu:
Berbicara alfabet untuk anak-anak
Alfabet berbicara bekerja dengan sangat baik!
Tekan huruf apa saja dan segera dapatkan kata!
Dalam permainan, anak prasekolah memperbaiki nama huruf yang benar dan melihat gambar yang menunjukkan objek dengan huruf ini. Berguna untuk berlatih dalam tugas seperti itu untuk anak-anak yang baru mulai mengenali huruf. Anak-anak prasekolah yang lebih tua dapat memperumit permainan dengan menawarkan untuk mengingat urutan mereka dalam alfabet.
menghubungkan titik-titik
Permainan dengan jenis titik penghubung dengan satu garis dirancang untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua, mereka membantu mengingat urutan huruf, untuk membedakan antara vokal dan konsonan. Misalnya, salah satu game online ini adalah "Rubah", di mana, dengan bantuan kombinasi huruf yang benar, gambar lucu diperoleh. Pemain, dengan menekan tombol keyboard dan menghubungkan titik-titik, mengingat huruf-hurufnya. Jika tugas diselesaikan dengan benar, salju akan menutupi hutan musim dingin. Pilihan yang lebih rumit: mereka menjelaskan kepada anak prasekolah bahwa vokal (bernyanyi) berwarna merah, konsonan berwarna biru (keras), hijau (lunak). Anak harus mengucapkannya dengan artikulasi yang benar.
Cara mengajari anak alfabet dengan kreativitas
Orang tua akan tertarik untuk mengetahui bahwa selain metode klasik untuk mengenal huruf, ada metode menarik lainnya yang akan menarik minat orang dewasa dan anak-anak. Mereka didasarkan pada kegiatan kreatif yang selalu menarik perhatian anak-anak prasekolah: aplikasi, menggambar, membuat model, mendesain.
Aplikasi
Orang dewasa, bersama dengan seorang anak, memotong huruf dari kertas tebal dengan ukuran yang cukup besar. Kemudian muncul persiapan perhiasan, bisa berupa sereal, kain, kertas berwarna, manik-manik. Dekorasi dengan lem diterapkan pada stensil. Ternyata huruf-huruf indah cerah yang dapat dirangkai dengan karangan bunga dan ditempatkan di tempat yang berbeda (sudut anak-anak, dinding, di pohon Natal).
Menggambar
Menggambar huruf adalah teknik asli untuk menghafalnya. Anda dapat menggambar di atas kertas dengan spidol, papan, dan tongkat di pasir. Untuk tujuan yang sama, Anda dapat menggunakan semua jenis buku mewarnai, majalah lama, di mana Anda dapat mencari huruf-huruf yang sudah dikenal dengan spidol bersama dengan anak prasekolah.
pemodelan
Surat akan diingat lebih cepat jika Anda memegangnya di tangan Anda dan memanipulasinya, yaitu menamparnya. Pada saat yang sama, ini adalah alat yang baik untuk pengembangan keterampilan motorik halus, yang berhubungan langsung dengan ucapan. Plastisin, tanah liat, adonan garam cocok untuk tujuan ini. Juga, seperti dalam aplikasi, huruf jadi dapat didekorasi dengan kacang polong, manik-manik, atau hanya dicat dengan cat guas.
Konstruksi
Membuat huruf adalah kegiatan yang menyenangkan untuk anak-anak! Ini membantu tidak hanya untuk memperbaiki alfabet, tetapi juga mengembangkan keterampilan motorik tangan, pemikiran, perhatian, keinginan untuk asosiasi (melihat huruf di benda-benda di sekitarnya).Anda dapat membuat atau mendesain huruf tidak hanya dari konstruktor khusus (logam, kayu, plastik) , tetapi juga dari bahan improvisasi apa pun. Misalnya dari stik, kotak korek api, buku-buku kecil bersampul keras. Segala sesuatu yang kaya akan fantasi dapat menjadi bahan untuk konstruksi huruf.
Yang terhormat orang tua! Dalam pedagogi modern, banyak metode orisinal dapat ditemukan yang dengannya Anda dapat dengan cepat mempelajari huruf dan melanjutkan membaca. Setiap orang tua dapat mengajarkan huruf kepada anak mereka. Namun, setiap orang tua harus ingat bahwa belajar harus membawa kegembiraan bagi bayi, keinginan hidup untuk mempelajari hal-hal baru, dan tidak menjadi tugas yang membosankan dan monoton. Keputusan cerdas Anda, kesabaran, cinta untuk anak Anda akan membantu mencapai hasil yang baik. Semoga berhasil dalam membesarkan anak-anak Anda!
Pelajaran dalam mempersiapkan anak-anak untuk sekolah. persyaratan untuk anak-anak prasekolah. Kriteria untuk menguji pengetahuan dan keterampilan anak-anak prasekolah. Memeriksa kesiapan anak untuk sekolah. Metode pengajaran permainan. Perkembangan pemikiran logis, perhatian, imajinasi pada anak-anak prasekolah. Game edukasi untuk anak usia 6-7 tahun di taman kanak-kanak. File kartu untuk mengembangkan permainan untuk anak-anak dari kelompok persiapan lembaga pendidikan prasekolah.
Permainan "Bunga di hamparan bunga"
Target
: karton warna-warni, gunting.
Keterangan: guru memotong karton tiga bunga merah, oranye, biru dan tiga petak bunga - bulat, persegi dan persegi panjang. Ajaklah anak untuk membagikan bunga di petak bunga sesuai dengan cerita: “Bunga merah tidak tumbuh di petak bunga bulat atau persegi, bunga oranye tidak tumbuh di petak bulat atau persegi panjang. Di mana bunga itu tumbuh?
Tugas logika
Target: mengembangkan perhatian, pemikiran logis.
Keterangan: guru mengajak anak-anak untuk bermain tugas-tugas logis, chip diberikan untuk setiap jawaban yang benar. Siapa pun yang memiliki lebih banyak chip menang.
1) Ada benda di depan Chipollino: ember, sekop, kaleng penyiram. Bagaimana membuat sekop menjadi ekstrim tanpa memindahkannya dari tempatnya? (Anda dapat meletakkan kaleng penyiram di depan sekop atau di depan ember.)
2) Winnie the Pooh, Tigger dan Piglet memotong tiga bendera dengan warna berbeda: biru, hijau, merah. Harimau itu dipotong bukan oleh merah, tetapi oleh Winnie the Pooh - bukan bendera merah dan bukan biru. Bendera warna apa yang dipotong masing-masing? (Winnie the Pooh memotong bendera hijau, Tigger - biru. Piglet - merah.)
3) Ada empat apel di atas meja. Satu apel dipotong dan dimasukkan kembali. Berapa banyak apel di atas meja? (4 apel.)
4) Atur dua kursi di dalam ruangan sehingga ada kursi di setiap dinding. (Anda harus meletakkan kursi di dua sudut yang berlawanan.)
5) Tempatkan segitiga satu tongkat dan persegi dua tongkat di atas meja. (Anda harus meletakkan sumpit di sudut meja.)
Permainan "Saya kira ..."
Target:
Keterangan: guru menebak suatu benda. Ajaklah anak menggunakan pertanyaan klarifikasi untuk mengetahui nama benda tersebut.
Apakah barang ini terbang? (Ya.)
Apakah dia punya sayap? (Ya.)
Apakah dia terbang tinggi? (Ya.)
- Apakah dia animasi? (Bukan.)
- Apakah itu terbuat dari plastik? (Bukan.)
- Dari besi? (Ya.)
Apakah dia memiliki baling-baling? (Ya.)
- Apakah itu helikopter? (Ya.)
Permainan "Pilih yang benar"
Target: mengembangkan pemikiran logis.
Keterangan: anak-anak ditawarkan opsi yang di dalamnya ada posisi tambahan, misalnya:
Boot selalu memiliki: gesper, sol, tali, kancing.
Di daerah hangat hidup: beruang, rusa, serigala, penguin, unta.
Bulan-bulan musim dingin: September, Oktober, Desember, Mei.
Dalam setahun: 24 bulan, 12 bulan, 4 bulan, 3 bulan.
Seorang ayah lebih tua dari putranya: sering, selalu, jarang, tidak pernah.
Waktu hari: tahun, bulan, minggu, hari, Senin.
Sebuah pohon selalu memiliki: daun, bunga, buah, akar, naungan.
Musim: Agustus, musim gugur, Sabtu, hari libur.
Angkutan penumpang: pemanen, dump truck, bus, lokomotif diesel.
Permainan ini dapat dilanjutkan.
Permainan "Saya membawa saya di jalan"
Target: mengembangkan pemikiran logis.
gambar dengan gambar objek tunggal.
Keterangan: Letakkan gambar menghadap ke bawah. Ajak anak Anda untuk pergi berlayar. Tetapi, agar perjalanan itu berhasil, Anda harus benar-benar mempersiapkannya, menyimpan semua yang Anda butuhkan. Minta anak untuk mengambil satu gambar dan berbicara tentang bagaimana benda ini dapat berguna. Item dalam gambar harus sangat berbeda. Misalnya, seorang anak mengeluarkan gambar bola: “Bolanya bisa dimainkan sambil bersantai, bolanya bisa digunakan sebagai pengganti pelampung karena tidak tenggelam, dll.” Anda dapat memainkan berbagai situasi: di pulau terpencil, di kereta, di desa.
Permainan "Bagaimana mereka mirip dan bagaimana mereka berbeda?"
Target: mengembangkan pemikiran logis.
Keterangan: fasilitator menawarkan dua mata pelajaran kepada anak-anak, anak-anak harus membandingkannya dan menunjukkan persamaan dan perbedaannya. Misalnya: prem dan persik; gadis kecil dan boneka; burung dan pesawat; kucing dan tupai; bola oranye dan oranye dengan ukuran yang sama; spidol dan kapur.
Permainan "Resettle the birds"
Target: mengembangkan pemikiran logis.
Materi permainan dan alat bantu visual: 20 kartu dengan gambar burung: domestik, migrasi, musim dingin, nyanyian, pemangsa, dll.
Keterangan: undang anak untuk menempatkan burung-burung di sarang: di satu sarang - burung yang bermigrasi, di sarang lain - semua yang memiliki bulu putih, di sarang ketiga - semua burung dengan paruh panjang. Burung apa yang dibiarkan tanpa sarang? Jenis burung apa yang dapat ditempatkan di beberapa sarang?
Permainan "Asosiasi"
Target: mengembangkan pemikiran logis.
Keterangan: anak-anak dibagi menjadi dua kelompok. Satu kelompok mengundang yang lain untuk berbicara tentang suatu objek, menggunakan kata-kata yang menunjukkan objek lain dalam cerita mereka. Misalnya, bicara tentang wortel menggunakan kata-kata: bebek, oranye, kubus, Gadis Salju. (Warnanya sama dengan jeruk. Bisa dipotong dadu. Bebek suka bagian atasnya. Jika Anda tidak memakannya, Anda akan sepucat Gadis Salju.) Kemudian kelompok berganti peran. Subjek untuk deskripsi dan kata-karakteristik ditetapkan oleh pemimpin.
Game "Datang dengan proposal"
Sasaran: mengembangkan pemikiran logis, aktivitas bicara; mengembangkan rasa bahasa.
Materi permainan dan alat bantu visual: bola pingpong
Keterangan: guru dengan anak-anak duduk melingkar dan menjelaskan aturan permainan. Dia mengatakan kata apa saja, dan anak-anak membuat kalimat dengan kata ini. Misalnya: guru menyebut kata "dekat" dan mengoper bola ke anak. Dia mengambil bola dan dengan cepat menjawab: "Saya tinggal dekat dengan taman kanak-kanak." Kemudian anak itu mengucapkan kata-katanya dan mengoper bola ke orang yang duduk di sebelahnya. Jadi pada gilirannya bola berpindah dari satu pemain ke pemain lain.
Game untuk pengembangan bicara pada anak-anak prasekolah dari kelompok persiapan
Permainan "Buat proposal"
Target: mengembangkan kemampuan membuat kalimat dari kata-kata ini dan menggunakan kata benda dalam bentuk jamak.
Keterangan: Ajak anak untuk membuat kalimat dari kata-kata. Pada pelajaran pertama, jumlah kata tidak boleh lebih dari tiga, misalnya: "pantai, rumah, putih." Kalimat dapat berupa: "Ada rumah dengan atap putih di tepi sungai" atau "Di musim dingin, atap rumah dan sungai menjadi putih karena salju", dll. Jelaskan kepada anak bahwa bentuk kata dapat diubah, yaitu, gunakan mereka dalam bentuk jamak, ubah akhirannya.
Permainan "Berlawanan"
Target: untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk memilih kata-kata yang berlawanan dalam arti.
Materi permainan dan alat bantu visual: keripik.
Keterangan: ajaklah anak untuk secara bergantian menemukan pasangan kata-kata yang berlawanan. Untuk setiap pasangan yang diciptakan, sebuah chip dikeluarkan. Siapa pun yang memiliki chip paling banyak di akhir permainan, dialah yang menang. Di bagian pertama permainan, pasangan dibuat - kata benda; lalu - kata sifat, kata kerja dan kata keterangan (api - air, pintar - bodoh, tutup - buka, tinggi - rendah).
Permainan yang baik dan buruk
Target: mengembangkan pidato monolog.
Keterangan: ajak anak untuk mengidentifikasi fitur buruk dan baik dari para pahlawan dongeng. Misalnya: dongeng "Kucing, ayam jantan, dan rubah". Ayam jantan membangunkan kucing untuk bekerja, membersihkan rumah, memasak makan malam - itu bagus. Tapi dia tidak mematuhi kucing itu dan melihat ke luar jendela ketika rubah memanggilnya - ini buruk. Atau dongeng "Puss in Boots": membantu tuanmu itu baik, tetapi untuk ini dia menipu semua orang - ini buruk.
Permainan "Kontradiksi"
Target: mengembangkan kemampuan untuk memilih kata-kata yang berlawanan makna.
Keterangan: ajaklah anak untuk menemukan tanda-tanda dari satu objek yang saling bertentangan. Misalnya: sebuah buku gelap dan putih pada saat yang sama (sampul dan lembaran), setrika panas dan dingin, dll. Baca puisi itu:
apel
Di depan orang yang lewat
Sebuah apel tergantung di taman.
Nah, siapa yang peduli?
Hanya sebuah apel yang digantung.
Hanya kuda yang mengatakan bahwa itu rendah,
Dan tikus itu tinggi.
Sparrow berkata dekat
Dan siput itu jauh.
Dan anak sapi itu sibuk
Fakta bahwa apel tidak cukup.
Dan ayam - karena sangat
Besar dan keras.
Dan anak kucing itu tidak peduli
Asam, kenapa?
"Apa yang kamu! - bisikan cacing. -
Dia memiliki tong yang manis."
G. Sapgir
Diskusikan puisi. Tarik perhatian anak pada fakta bahwa objek yang sama, fenomena yang sama dapat dicirikan dengan cara yang berbeda, tergantung pada sudut pandangnya, baik secara harfiah maupun kiasan.
Permainan "Siapa yang pergi?"
Target: belajar menggunakan kata benda yang tepat dalam bentuk tunggal nominatif.
Materi permainan dan alat bantu visual: kursi.
Keterangan: penonton anak-anak duduk di kursi. Di depan mereka, di samping, 4 kursi ditempatkan untuk para peserta dalam permainan. Guru memberi tahu anak-anak bahwa sekarang mereka akan menebak siapa yang pergi. Memanggil empat anak. Tiga duduk berturut-turut, yang keempat, berlawanan. Guru mengajaknya untuk melihat dengan seksama siapa yang duduk di seberang, menyebutkan nama mereka, dan pergi ke ruangan lain. Salah satu dari ketiganya bersembunyi. Sang penebak kembali dan mengambil tempat duduknya. Guru berkata: "(Nama anak), perhatikan baik-baik dan beri tahu saya siapa yang pergi?" Jika anak menebak dengan benar, yang bersembunyi habis. Anak-anak duduk di tempatnya, dan guru memanggil empat anak berikutnya, dan permainan dilanjutkan.
Game "Bagaimana kita berpakaian?"
Target: untuk mengajarkan penggunaan yang benar dari kata benda umum dalam kasus akusatif tunggal dan jamak.
Materi permainan dan alat bantu visual: item pakaian anak.
Keterangan: setiap anak memikirkan sepotong pakaian, misalnya: selendang, rok, gaun, sarung tangan, celana dalam, kaos oblong, dll. Kemudian dia dengan tenang memanggilnya ke guru agar anak-anak lainnya tidak mendengar (guru memastikan bahwa anak-anak tidak memilih hal yang sama). Guru mulai berbicara tentang sesuatu, misalnya: "Vasya akan naik kereta luncur dan memakai ..."
Menyela cerita, dia menunjuk ke salah satu peserta dalam permainan. Dia menyebutkan pakaian yang ada di pikirannya. Anak-anak yang lain harus menilai apakah anak laki-laki itu berpakaian dengan benar. Game ini sangat menyenangkan, karena terkadang Anda mendapatkan kombinasi yang lucu.
Game "Siapa yang akan membawa barang lebih cepat?"
Target: untuk memperbaiki dalam pidato anak-anak penggunaan yang benar dari kata benda umum dalam bentuk tunggal dari kasus akusatif.
Materi permainan dan alat bantu visual: piring dan furnitur anak-anak.
Keterangan: bermain anak-anak duduk di kursi, di seberangnya ada dua kursi, di mana 5-6 item dari kategori yang berbeda ditempatkan, misalnya: piring anak-anak (cangkir, piring, ketel), furnitur anak-anak (boks, kursi, meja). Dua kursi kosong diletakkan di kejauhan. Dua anak dari tim yang berbeda berdiri di dekat kursi dan atas perintah: "Satu, dua, tiga - ambil piringnya!" - mulai memindahkan barang-barang yang diperlukan ke kursi kosong di seberangnya. Pemenangnya adalah yang lebih benar dan lebih awal dari yang lain akan mentransfer semua item yang terkait dengan kategori yang disebutkan oleh guru dan menamainya. Kemudian pasangan anak berikutnya bertanding.
Contoh pidato: "Saya memindahkan teko (cangkir, cawan)."
Permainan satu-satu-satu
Target: belajar membedakan jenis kelamin kata benda.
Materi permainan dan alat bantu visual: barang-barang kecil (gambar) dicampur di dalam kotak:
maskulin
pensil
jenis kelamin netral
handuk
Wanita
pot
Keterangan: anak-anak bergiliran mengeluarkan benda-benda dari kotak, memanggil mereka: "Ini pensil." Guru mengajukan pertanyaan: "Berapa?" Anak itu menjawab: "Satu pensil." Untuk jawaban yang benar, anak menerima gambar, di akhir permainan menghitung jumlah gambar untuk setiap anak dan menentukan pemenangnya.
Permainan "Tebak apa itu?"
Target: belajar menggunakan kata sifat dalam pidato, mengoordinasikannya dengan benar dengan kata ganti.
Materi permainan dan alat bantu visual: buah-buahan alami (model).
Keterangan: guru menunjukkan buah-buahan kepada anak-anak, lalu memanggil anak-anak satu per satu. Orang yang dipanggil ditutup matanya dan ditawari untuk memilih buah. Anak harus menebak dengan menyentuh buah apa itu dan apa bentuknya, atau menentukan kekerasannya.
Pola bicara anak-anak:"Apel ini. Itu bulat (padat)."
Permainan "Apa yang kamu suka?"
Target: belajar mengkonjugasikan kata kerja.
Materi permainan dan alat bantu visual: gambar subjek pada topik apapun.
Keterangan: satu anak memilih gambar (misalnya, dengan gambar ceri), menunjukkannya dan, menoleh ke anak lain, berkata: “Saya suka ceri. Apa yang kamu suka?" Pada gilirannya, anak kedua mengambil gambar (misalnya, menggambarkan buah prem) dan, beralih ke anak ketiga, berkata: “Saya suka buah prem. Apa yang kamu suka?"
Saat Anda memainkan game lagi, Anda dapat mengubah tema gambar.
Game literasi untuk anak usia 6-7 tahun di TK
Permainan "Di mana rumah kita?"
Target:
Materi permainan dan alat bantu visual: satu set gambar subjek (com, bola, lele, bebek, lalat, bangau, boneka, tikus, tas), tiga rumah dengan saku dan masing-masing nomor (3, 4 atau 5).
Keterangan: anak mengambil gambar, menamai objek yang digambarkan di atasnya, menghitung jumlah suara dalam kata yang diucapkan dan memasukkan gambar ke dalam saku dengan nomor yang sesuai dengan jumlah suara dalam kata. Perwakilan dari barisan keluar secara bergantian. Jika mereka salah, mereka dikoreksi oleh anak-anak baris kedua. Sebuah poin dinilai untuk setiap jawaban yang benar. Baris dengan poin terbanyak dianggap sebagai pemenang.
Game "Ayo membangun piramida"
Target: mengembangkan kemampuan untuk menentukan jumlah suara dalam sebuah kata.
Materi permainan dan alat bantu visual: sebuah piramida digambar di papan, yang dasarnya terdiri dari lima kotak, empat kotak di atas, lalu tiga; gambar yang menggambarkan berbagai objek, yang namanya ada lima, empat, tiga suara (masing-masing, lima, empat, tiga gambar - tas, syal, sepatu, tikus, pir, bebek, vas, gajah , serigala, opium, tawon, hidung).
Keterangan: guru mengajak anak-anak untuk mengisi piramida. Di antara gambar-gambar yang diletakkan di kanvas pengaturan huruf, pertama-tama Anda harus menemukan yang namanya ada lima suara, lalu empat dan tiga. Jawaban salah tidak dihitung. Penyelesaian tugas yang benar dihargai dengan chip.
Permainan "Hilang dan Ditemukan"
Target: belajar melakukan analisis huruf suara dari kata-kata.
Materi permainan dan alat bantu visual: gambar subjek dengan saku, kartu dengan nama subjek yang ditunjukkan pada gambar disisipkan di dalamnya, tetapi satu konsonan hilang di setiap kata (misalnya: tig bukannya harimau), satu set huruf.
Keterangan: guru menunjukkan gambar anak-anak dengan keterangan dan mengatakan bahwa beberapa huruf dalam kata-kata hilang. Entri yang benar perlu dipulihkan. Untuk melakukan ini, Anda perlu menghubungi "hilang dan ditemukan", di mana semua barang yang hilang jatuh. Orang-orang bergiliran pergi ke guru dan memanggil gambar, mengidentifikasi surat yang hilang di tanda tangan, membawanya ke "meja yang hilang dan ditemukan", meletakkannya di tempatnya.
Permainan "Siapa nama mereka?"
Target: untuk mengembangkan kemampuan menentukan bunyi pertama dalam sebuah kata, menyusun kata dari huruf.
Materi permainan dan alat bantu visual: satu set gambar subjek (nama anak laki-laki atau perempuan akan dibuat dari huruf awal nama mereka); piring dengan gambar anak laki-laki dan perempuan dengan saku untuk memasukkan gambar dan huruf; kartu surat.
Keterangan: guru menggantungkan tanda-tanda dengan gambar anak laki-laki dan perempuan dan mengatakan bahwa dia datang dengan nama untuk mereka. Anak-anak dapat menebak nama-nama ini jika mereka menyorot suara pertama pada nama-nama gambar di saku dan menggantinya dengan huruf.
Ada dua tim - putri dan putra. Perwakilan dari tim menyebutkan benda-benda yang digambarkan pada kartu dan menyorot suara pertama dalam kata tersebut. Kemudian mereka mengambil huruf yang sesuai dari abjad terpisah dan mengganti gambar dengan itu. Satu tim menebak nama gadis itu, yang lain - nama anak laki-laki.
Tim pertama yang membuat nama menang.
Contoh bahan: perahu, keledai, udang karang, aster; bola, siput, pistol, bangau.
Permainan "Huruf Tersebar"
Target: mengembangkan kemampuan untuk membuat kata-kata dari huruf-huruf ini, melakukan analisis suara-huruf.
Materi permainan dan alat bantu visual: membagi alfabet dengan jumlah anak.
Keterangan: guru memanggil huruf, anak-anak mengetiknya dari alfabet dan membuat kata. Untuk kata yang disusun dengan benar, anak menerima satu poin (chip). Siapa pun yang memiliki poin terbanyak di akhir permainan, dialah pemenangnya.
Permainan kebun binatang
Target: mengembangkan kemampuan untuk memilih kata-kata dengan jumlah suku kata tertentu.
Materi permainan dan alat bantu visual: tiga kantong, di mana masing-masing kandang hewan digambar, di bawah kantong ada representasi grafis dari komposisi suku kata kata (kantong pertama adalah satu suku kata, yang kedua adalah dua suku kata, yang ketiga adalah tiga suku kata); kartu dengan gambar binatang dan nama mereka.
Keterangan: guru mengatakan bahwa mereka membuat kandang baru untuk kebun binatang. Menawarkan untuk menentukan hewan mana yang dapat ditempatkan di kandang mana. Anak-anak pergi ke guru secara berurutan, mengambil kartu dengan gambar binatang, membaca namanya dengan suku kata dan menentukan jumlah suku kata dalam sebuah kata. Dengan jumlah suku kata, mereka menemukan kandang untuk hewan bernama dan memasukkan kartu ke dalam saku yang sesuai.
Contoh bahan: gajah, unta, harimau, singa, beruang, buaya, badak, serigala, rubah, jerapah, rusa, serigala, kelinci, luak.
Permainan "Rantai"
Target: mengembangkan kemampuan untuk memilih kata-kata dalam satu suku kata.
Keterangan: guru berkata: "Jendela." Anak-anak membagi kata ini menjadi suku kata. Selanjutnya, anak-anak memilih kata yang dimulai dengan suku kata terakhir dalam kata “jendela” (no-ra). Kemudian mereka menemukan kata baru yang dimulai dengan suku kata ra (ra-ma), dll. Pemenangnya adalah yang terakhir menyelesaikan rantai dan menyebutkan kata paling banyak.
Permainan "Alfabet terenkripsi"
Target: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang alfabet dan aplikasi praktisnya.
Keterangan: guru memilih beberapa huruf alfabet yang paling umum dalam kata-kata, masing-masing memberikan plat nomor. Sebagai contoh:
A O K T S I N L D M
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Guru menunjukkan kepada anak cara menulis kata, menggantinya dengan angka: 9 2 10 (rumah), 5 6 8 1 (kekuatan), dll. Beri nomor semua huruf alfabet. Ajak anak bermain "pramuka" dengan saling mengirim surat terenkripsi.
Permainan "Bantu Pinokio"
Target: mengkonsolidasikan kemampuan untuk membedakan vokal dan konsonan.
Materi permainan dan alat bantu visual: dua kotak, kartu dengan vokal dan konsonan.
Keterangan: Pinokio datang mengunjungi anak-anak. Dia masuk sekolah dan meminta untuk memeriksa pekerjaan rumahnya: Pinokio memasukkan kartu dengan vokal di satu kotak, dan dengan konsonan di kotak lain. Periksa apakah semua huruf dieja dengan benar. Anak menyimpan satu kartu pada satu waktu dan memeriksa kebenaran tugas. Anda dapat dengan sengaja mengacaukan huruf, memasukkan beberapa vokal ke dalam kotak dengan konsonan dan sebaliknya. Ketika semua kesalahan diperbaiki, Pinokio mengucapkan selamat tinggal dan pergi ke sekolah.
Permainan Pramuka
Target: mengembangkan pendengaran fonemik, pemikiran logis, keterampilan berbicara.
Keterangan: guru menunjukkan cara lain dari sandi - dengan huruf pertama dari baris:
Kadal itu hidup di gurun pasir.
Hewan bisa liar dan domestik.
Desember adalah bulan musim dingin.
Di pagi hari kami sarapan.
Awan gelap menghalangi matahari.
Jika salju telah mencair, maka musim semi telah tiba.
Log adalah pohon yang digergaji.
Raspberry matang di musim panas.
Dari huruf pertama setiap baris ternyata: Aku menunggumu. Itu dapat dienkripsi dengan berbagai cara.
Game matematika untuk anak usia 6-7 tahun di taman kanak-kanak
Permainan "Ibu ayam dan ayam"
Sasaran: untuk mengkonsolidasikan keterampilan berhitung; mengembangkan perhatian pendengaran.
Materi permainan dan alat bantu visual: kartu dengan gambar ayam dari nomor yang berbeda.
Keterangan: Kartu menunjukkan jumlah ayam yang berbeda. Bagikan peran: anak-anak - "ayam", satu anak - "ayam". Induk ayam dipilih menggunakan pantun berhitung:
Mereka mengatakan saat fajar
Berkumpul di gunung
Merpati, angsa dan gagak...
Itu seluruh hitungannya.
Setiap anak menerima kartu dan menghitung jumlah ayam di atasnya. Guru berbicara kepada anak-anak:
Ayam ingin makan.
Kita harus memberi makan ayam.
Induk ayam memulai aksi permainannya: dia mengetuk meja beberapa kali - dia memanggil "ayam" ke biji-bijian. Jika "ayam" mengetuk 3 kali, anak yang memiliki kartu dengan gambar tiga ayam mencicit 3 kali (kencing-kencing-kencing) - ayamnya diberi makan.
Permainan "Nomor rumah"
Target: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang komposisi bilangan sepuluh pertama, tanda-tanda matematika dasar, kemampuan untuk menyusun dan memecahkan contoh.
Materi permainan dan alat bantu visual: siluet rumah dengan tulisan di atap salah satu rumah dari 3 hingga 10; set kartu dengan angka.
Keterangan: rumah dibagikan kepada para pemain, anak memeriksa kartu dengan angka. Mintalah anak untuk menyebutkan angka-angka dan mengurutkannya. Letakkan kartu besar dengan rumah di depan anak. Sejumlah tertentu tinggal di setiap rumah. Ajaklah anak untuk berpikir dan mengatakan angka-angka itu terdiri dari apa. Biarkan anak menyebutkan pilihan mereka. Setelah itu, ia dapat menunjukkan semua opsi untuk komposisi nomor, meletakkan kartu dengan angka atau titik di jendela.
Permainan "Tebak angkanya"
Target: untuk mengkonsolidasikan keterampilan penambahan dan pengurangan, kemampuan untuk membandingkan angka.
Keterangan: Ajak anak menebak angka apa yang ada di pikirannya. Guru berkata: "Jika Anda menambahkan 3 ke nomor ini, Anda mendapatkan 5" atau "Angka yang saya pikirkan lebih dari lima, tetapi kurang dari tujuh." Anda dapat berganti peran dengan anak-anak, anak menebak angka, dan guru menebak.
Permainan "Kumpulkan bunga"
Target: mengembangkan keterampilan berhitung, imajinasi.
Materi permainan dan alat bantu visual: inti bunga dan secara terpisah tujuh kelopak dipotong dari karton, pada masing-masing kelopak ekspresi aritmatika untuk penambahan atau pengurangan hingga 10.
Keterangan: undang anak untuk mengumpulkan bunga ajaib tujuh warna, tetapi memasukkan kelopak ke dalam inti hanya mungkin jika contoh diselesaikan dengan benar. Setelah anak mengumpulkan bunga, tanyakan keinginan apa yang akan dia buat untuk setiap kelopak.
Permainan "Sebarkan angka"
Target: melatih anak berhitung maju dan mundur.
Materi permainan dan alat bantu visual: kartu dengan angka dari 1 sampai 15.
Keterangan: susun kartu yang sudah disiapkan dalam urutan acak. Ajaklah anak untuk meletakkan kartu-kartu tersebut dalam urutan nomor menaik, kemudian dalam urutan menurun. Anda dapat memilih opsi tata letak lainnya, misalnya: "Letakkan kartu, lewati setiap nomor detik (ketiga)."
Game "Transformasi angka"
Target: melatih anak dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan.
Materi permainan dan alat bantu visual: menghitung tongkat.
Keterangan: ajak anak bermain sulap yang mengubah beberapa angka menjadi satu: “Menurutmu angka 3 dan 2 bisa menjadi angka berapa?” Dengan menggunakan tongkat hitung, tambahkan tiga hingga dua, lalu keluarkan dua dari tiga. Catat hasil yang diperoleh dalam bentuk contoh. Minta anak untuk menjadi pesulap dan gunakan tongkat ajaib untuk mengubah satu angka menjadi angka lain.
Permainan "Liburan Nomor"
Target: memperkuat keterampilan penjumlahan dan pengurangan.
Keterangan: nyatakan setiap hari sebagai hari libur pada tanggal tertentu. Pada hari ini, nomor “ulang tahun” mengundang nomor lain untuk berkunjung, namun dengan syarat setiap nomor harus menjemput teman yang akan membantunya berubah menjadi nomor hari. Misalnya, hari raya angka tujuh. Nomor 7 mengundang nomor 5 untuk berkunjung dan bertanya siapa yang akan menemaninya. Angka 5 berpikir dan menjawab: "2 atau 12" (5 + 2; 12 - 5).
Game "Kotak yang menghibur"
Target: untuk mengkonsolidasikan keterampilan tambahan, tindakan matematika.
Materi permainan dan alat bantu visual: persegi yang ditarik.
Keterangan: di kotak yang digambar, perlu untuk mengatur angka-angka dalam sel sehingga angka pasti yang sama diperoleh di sepanjang baris horizontal dan vertikal apa pun, serta di sepanjang diagonal apa pun.
Nomor 6
Permainan "Kaleidoskop Matematika"
Target: mengembangkan kecerdikan, kecerdikan, kemampuan menggunakan operasi matematika.
Keterangan:
Tiga anak laki-laki - Kolya, Andrey, Vova - pergi ke toko. Dalam perjalanan mereka menemukan tiga kopek. Berapa banyak uang yang ditemukan seorang Vova jika dia pergi ke toko sendirian? (Tiga kopek.)
Dua ayah dan dua anak laki-laki makan 3 butir telur untuk sarapan, dan masing-masing mendapat satu butir telur utuh. Bagaimana ini bisa terjadi? (3 orang sedang duduk di meja: kakek, ayah dan anak.)
Berapa banyak ujung yang dimiliki 4 batang? Bagaimana dengan 5 batang? Bagaimana dengan 5 setengah batang? (4 batang memiliki 8 ujung, 5 batang memiliki 10 ujung, 5 setengah batang memiliki 12 ujung.)
Ladang dibajak dengan 7 traktor. 2 traktor berhenti. Berapa banyak traktor di lapangan? (7 traktor.)
Bagaimana cara memasukkan air ke dalam saringan? (Membekukannya.)
Pukul 10 bayi bangun. Kapan dia pergi tidur jika dia tidur selama 2 jam? (Pada pukul 8:00.)
Ada tiga kambing. Satu di depan keduanya, satu di antara keduanya, dan satu di belakang keduanya. Bagaimana kambing? (Satu per satu.)
Kakak umur 4 tahun, kakak umur 6 tahun. Berapa umur saudara laki-laki ketika saudara perempuan berusia 6 tahun? (8 tahun.)
Angsa memiliki berat 2 kg. Berapa beratnya ketika dia berdiri dengan 1 kaki? (2kg.)
Membakar 7 lilin. Dua padam. Berapa banyak lilin yang tersisa? (Dua karena sisanya terbakar.)
Shel Kondrat pergi ke Leningrad,
Dan menuju - dua belas orang.
Masing-masing memiliki tiga keranjang.
Di setiap keranjang - seekor kucing.
Setiap kucing memiliki 12 anak kucing.
Berapa banyak dari mereka yang pergi ke Leningrad?
K. Chukovsky
(Satu Kondrat pergi ke Leningrad, sisanya pergi ke arahnya.)
Game "Kumpulkan bentuk geometris yang tersebar"
Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris; mengajar menurut gambar (contoh) untuk merakit bentuk-bentuk geometris dalam urutan tertentu dalam ruang; mendorong anak untuk bermain.
Materi permainan dan alat bantu visual: seperangkat skema warna yang menggambarkan bentuk geometris dan bentuk geometris berwarna untuk setiap anak.
Keterangan: anak-anak memilih sendiri sosok geometris dengan warna tertentu, tetapi pertama-tama mereka memilih seorang pemimpin yang akan mengumpulkan bentuk-bentuk geometris dalam urutan tertentu. Untuk musik atau rebana, anak-anak berlarian di sekitar ruang kelompok atau area taman kanak-kanak. Begitu musik berhenti, anak-anak membeku di tempat. Fasilitator mengatur anak laki-laki sesuai dengan gambar yang tertera pada lembar.
Catatan. Bentuk geometris bisa berupa topi.
Saat ini anak-anak ketika masuk sekolah sudah mengenal huruf dengan baik dan memiliki kemampuan dasar membaca. Jika 20 tahun yang lalu ini jarang terjadi, sekarang program prasekolah di taman kanak-kanak disusun sedemikian rupa sehingga keterampilan membaca dan menulis pertama harus diperoleh sejak usia 5 tahun. Pada saat yang sama, orang tua muda sering menghadapi masalah: bagaimana membangun kelas dengan anak-anak sehingga mereka dapat belajar alfabet dengan cepat?
Aturan belajar dasar
Untuk orang tua yang ingin membantu anak-anak mereka, penting untuk mengetahui aturan dasar untuk membangun kelas:
- Tidak mungkin memaksakan sesuatu untuk dipelajari, belajar efektif jika mendatangkan kesenangan.
- Pelajaran dengan anak-anak harus teratur. Hanya dengan cara ini Anda dapat secara bertahap membantu anak-anak mempelajari informasi baru dan memperbaikinya dalam ingatan mereka.
- Pikirkan baik-baik tentang bentuk di mana Anda akan menyajikan alfabet. Itu harus mudah dan dapat diakses.
Belajar alfabet dengan anak tidak mudah, penting untuk memahami bayi Anda dan dapat mendengarkan keinginannya. Alangkah baiknya jika proses pembelajaran dibangun di atas hobi anak-anak. Misalnya, jika anak Anda suka menonton kartun, maka ambil materi pendidikan dalam bentuk ini dengan karakter favorit Anda. Video animasi mudah ditemukan di Web dan ditampilkan secara online. Bagi pecinta dongeng, buatlah cerita menghibur tentang huruf.
- Ingatlah bahwa pelajaran dengan anak berusia lima tahun tidak boleh lebih dari 30 menit, sementara itu harus menarik baginya.
- Motivasi anak Anda dengan benda-benda tidak berwujud. Tidak mungkin menawarkan cokelat, mainan baru, dan uang sebagai penyemangat.
- Pelajaran harus bervariasi. Misalnya, jika Anda menggunakan kubus, maka lain kali ambil kartu flash atau alfabet.
- Saat membaca buku, perhatikan anak Anda pada huruf kapital dan minta mereka untuk membacanya sendiri. Saat berjalan-jalan, disarankan untuk membaca tanda atau mengucapkan bagian huruf dari nomor mobil.
- Tambahkan sensasi sentuhan. Untuk melakukan ini, siapkan alfabet dari kertas berwarna dan secara berkala tambahkan pembuatan applique ke pelajaran. Biarkan anak-anak menyentuh huruf-huruf dalam bentuk magnet. Ini akan membantu Anda merasakan bentuknya.
- Pertama, Anda perlu mempelajari semua vokal, dan kemudian konsonan.
Perhatikan pengucapan Anda, penting agar Anda mengucapkan setiap huruf dalam bentuk suara dengan benar dan jelas. Pastikan untuk menyiapkan bahan-bahan berikut:
- papan magnetik dengan alfabet;
- kubus dengan huruf dan gambar;
- kartu dengan huruf besar;
- poster;
- loto;
- primer
- halaman mewarnai tematik dan buku fotokopi;
- buku di mana kata-kata ditulis dalam suku kata (untuk melanjutkan belajar).
Visualisasi tambahan membantu tidak hanya untuk menarik perhatian, tetapi juga diperlukan untuk mengasimilasi informasi baru dengan cepat.
Kami menggunakan kartu
Di setiap toko buku Anda dapat membeli kartu dengan huruf dan gambar. Mereka adalah salah satu cara yang paling terjangkau untuk belajar huruf individu. Bagilah kartu menjadi beberapa kelompok. Mulailah belajar dengan tiga huruf, dan ketika anak mengingatnya dengan baik, tambahkan yang berikut ini. Perhatikan kemampuan buah hati Anda, jika abjad mudah baginya, maka ada baiknya untuk mempelajari 6 huruf bersamanya sekaligus.
Dianjurkan untuk membuat kartu sendiri jika Anda memiliki printer. Buat kolase pada lembar A4 dengan huruf besar yang cerah dan gambar yang serasi. Dalam hal ini, Anda dapat memilih gambar yang pasti akan menarik minat anak Anda.
Setelah pelajaran, jangan lepaskan kartu, tetapi letakkan di kamar anak-anak. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan papan magnetik, dan jika Anda tidak memilikinya, maka tempelkan gambar ke tirai dengan jepitan.
Bagaimana memilih alfabet yang tepat
Tidak ada yang mengenal seorang anak lebih baik daripada orang tuanya, jadi ada baiknya membeli buku pendidikan sendiri. Pergi ke toko buku terdekat dan lihat jangkauannya. Sekarang mereka merilis berbagai pilihan buku untuk anak-anak, membantu mereka mempelajari alfabet dengan cepat.
- Jika anak Anda rentan terhadap musik, maka dapatkan manual bersuara. Pastikan untuk memeriksa buku sebelum membeli. Yang penting suaranya jernih dan tidak terdistorsi. Jika tugas Anda adalah mempelajari alfabet bahasa Inggris, maka belilah buku dengan lagu tema.
- Untuk anak laki-laki yang merupakan penggemar mobil, primer dengan gambar tematik sekarang sedang dirilis. Dalam hal ini, hobi akan memberikan peningkatan minat belajar.
- Untuk menghafal, ada baiknya membeli alfabet dalam ayat. Yang terbaik adalah memilih penulis yang telah teruji waktu, misalnya, puisi tematik yang bagus oleh Boris Zakhoder dan Samuil Marshak.
- Untuk anak-anak yang suka menggambar, mewarnai adalah pilihan terbaik. Setelah anak mengingat huruf berikutnya dengan cukup baik, ajak dia untuk melukisnya dengan warna cerah. Sampai saat ini, warnai dengan gambar pembantu anak.
Setiap tahun, penerbit merilis buku-buku baru yang ditujukan untuk anak-anak dengan selera dan hobi yang berbeda, sehingga memilih alfabet yang baik yang sesuai dengan bayi Anda tidaklah sulit.
Terkadang kita tidak memikirkan fakta bahwa alfabet adalah buku terpenting dalam hidup kita. 33 halaman dengan huruf alfabet Rusia dan gambar yang membuatnya mudah diingat - format klasik yang akrab bagi semua orang. Apa yang bisa lebih mudah dan apa yang bisa lebih sulit. 33 huruf ini adalah dasar dari literasi masa depan dan kenalan pertama dengan bahasa asli.
Pembuat abjad mencoba memilih untuk setiap huruf kata atau gambar yang paling mudah dipahami dan visual yang akan mengilustrasikannya. Dan ini tidak selalu mudah, terutama dalam kasus vokal "ё" atau "ы". Dan sama sekali tidak mudah untuk memahami "th", "b", "b".
Namun, para pendidik mencatat bahwa terlepas dari kesulitan-kesulitan ini, anak-anak (terutama mereka yang berasal dari keluarga membaca) secara intuitif mempelajari perbedaan antara huruf dan suara dan tidak mengalami masalah besar dalam mempelajari alfabet.
Meskipun strukturnya tidak dapat diganggu gugat, alfabet sering menjadi sumber inspirasi bagi penyair, penulis, dan seniman terkenal. Menulis atau menggambar alfabet Anda sendiri adalah tugas yang unik, sebanding dengan menciptakan atau menggambarkan dunia Anda sendiri.
Seniman memutuskan untuk bereksperimen ... dan sebagai hasilnya, sebuah buku yang tidak biasa lahir yang menyebabkan kegembiraan nyata pada anak-anak.
Svetlana Minkova telah menciptakan ABC dengan Lubang yang unik, sebuah buku permainan non-standar yang dibuat menggunakan teknik kolase. Buku ini memang memiliki lubang celah, dari mana karakter dan potongan ilustrasi terlihat, seolah-olah mengajak seorang anak untuk bermain dengannya. Ilustrasi buatan tangan Minkova memikat dengan kecerdikannya, tampaknya pelarian imajinasinya tidak mengenal batas.
Artis terkenal Nikolai Vorontsov, yang biasa kita semua panggil dengan nama rumah yang nyaman "Paman Kolya Vorontsov", muncul dengan "A-a-alphabet" miliknya sendiri.
A-a-ABC adalah buku pertama yang bagus untuk dibaca. Selain huruf, cerita, dan petualangannya, di sini Anda dapat menemukan berbagai tugas yang akan memudahkan untuk menghafal alfabet. Buku ini mengajak anak untuk aktif berkreasi bersama - di suatu tempat Anda perlu menyelesaikan gambar, di suatu tempat untuk memainkan permainan yang menyenangkan, menghitung sesuatu atau berlatih menulis surat. Detail penting adalah bahwa dalam alfabet Vorontsov, huruf yang dikhususkan untuk bagian ini atau itu disorot di mana-mana, dan tidak hanya di awal kata, seperti di sebagian besar alfabet. Misalnya, tidak hanya "pancake", "jam alarm", tetapi juga "bagel", "drum".
Biasanya satu atau beberapa huruf diilustrasikan oleh objek (a - oranye, b - roll, c - sepatu bot kempa, dll.). David Plaksin mengambil jalan yang sama sekali berbeda. Bukan kata benda, tetapi kata sifat menceritakan tentang "huruf yang berbeda" -nya. Ini adalah bagaimana semangka A, sayur O, bajak laut P dan lentera F muncul.
Alfabet dari koleksi State Hermitage memperkenalkan anak tidak hanya pada alfabet, tetapi juga pada dunia seni. Setiap surat dilengkapi dengan sebuah karya (atau fragmennya) yang disimpan dalam perbendaharaan budaya dunia - Pertapaan. Format alfabet yang kecil membuatnya sangat nyaman dan sederhana. Mungkin penyebaran buku yang paling menyentuh dikhususkan untuk huruf "M". Kata "ibu" diilustrasikan oleh Madonna and Child karya Raphael...
Mempelajari alfabet ini, anak mulai menganggap seni sebagai bagian alami dari hidupnya, dan setelah itu ia tidak akan bosan di museum dan galeri.
Paling sering, abjad penulis ditulis dalam bentuk puisi. Pertama, baris berima memungkinkan anak-anak untuk lebih mengingat kata-kata satu huruf. Kedua, puisi terkait erat dengan permainan bahasa, di mana anak-anak siap bergabung. Membaca sajak yang luar biasa di mana kata dienkripsi, menghafal baris-baris lucu di mana setiap kata dimulai dengan "d" atau "f" - permainan sastra semacam ini selalu disukai oleh pendengar dan pembaca kecil.
Penyair klasik menciptakan alfabet mereka sendiri, yang masih populer di kalangan anak-anak dan orang tua. Siapa yang menolak jika anaknya belajar huruf bersama dengan Sergei Mikhalkov, Samuil Marshak, Agniya Barto atau Boris Zakhoder. Banyak dari kita tumbuh dengan garis-garis ini:
Burung pelatuk tinggal di sebuah lubang kosong,
Ek berlubang seperti pahat
Cemara terlihat seperti landak:
Landak di jarum, pohon Natal - juga.
Kumbang telah jatuh dan tidak bisa bangun
Dia sedang menunggu seseorang untuk membantunya.
(S. Ya. Marshak "Selamat alfabet. Tentang segala sesuatu di dunia")
Peristiwa aneh bagi semua penikmat puisi adalah penerbitan "ABC Kerja", yang ditulis oleh Joseph Brodsky yang masih sangat muda. Dalam bentuk puisi, peraih Nobel masa depan menggambarkan berbagai profesi. Seniman Igor Oleinikov mendekati ilustrasi buku ini dengan semua tanggung jawab dan mengubah gambarnya menjadi permainan pendidikan - di setiap halaman ada gambar benda, fenomena, dan makhluk yang dimulai dengan satu huruf atau lainnya. Tugas pembaca adalah menemukan dan menamainya.
Penyair modern tidak ketinggalan dari para pendahulu mereka yang terkenal.
08/02/2013 10:53:44, LenaMoskowMengomentari artikel "Mempersiapkan sekolah: belajar huruf dengan senang hati"
Sama misalnya. dengan huruf C - bagaimana mengatakan "Es" atau hanya "Se": Seorang anak berusia 3 tahun, kami secara bertahap belajar huruf, kami mulai belum lama ini ... tapi saya selalu bingung - bagaimana melakukannya itu benar ... Dan kita harus berbagi bahwa ini adalah suara , dan suratnya begitu? atau sampai mengganggu ini?
Pertama saya belajar huruf. Mengajar membaca entah bagaimana tidak berjalan dengan baik. Karena itu, mereka menjelaskan kepada orang tua - jangan belajar huruf! tidak perlu, mereka akan mudah diingat di sekolah. dari Oktober kami pergi ke sekolah, setelah 2 minggu dia mulai membaca, dan dia membaca setiap hari dengan senang hati! SAYA...
Pada 1 September 2015, putri saya Sasha, seperti ribuan anak lainnya, naik ke kelas satu. Seperti banyak ibu lainnya, saya harus hati-hati mempersiapkan diri dan mempersiapkan semua anggota rumah tangga untuk perubahan yang akan datang, beberapa di antaranya merupakan kejutan nyata bagi keluarga kami. Pertama-tama, rezim kita telah berubah secara dramatis. Saya bangun sebelum orang lain, karena saya tidak ingin berkumpul dalam hiruk pikuk, saya memasak sarapan, lalu saya membangunkan suami dan anak-anak.. Kami sarapan, mengobrol, mendiskusikan rencana hari, anak-anak bahkan punya waktu ...
Alfabet adalah sahabat kita, Semua orang tahu segalanya di dunia. Ada banyak huruf di sekitar, Semua anak mempelajarinya. Buku untuk dibaca, ABC semua orang harus tahu.
Semakin banyak hal berbeda yang Anda selipkan, semakin cepat dan menyenangkan hasilnya. Ketika mereka mengajarkan angka, saya membeli segala sesuatu yang saya kurang lebih suka dengan angka, ketika saya membeli huruf juga, saya bahkan memiliki teka-teki alfabet.
Apakah anak Anda belum tahu huruf? Apakah Anda ingin memperkenalkannya kepada mereka dengan cara yang menyenangkan? Tidak ada yang lebih mudah! "AzBuKa untuk anak-anak" dengan kumbang Borey adalah kesempatan bagus untuk mengajarkan dasar-dasar bahasa Rusia. Beetle Borya adalah penikmat alfabet yang sangat lucu, belajar huruf dengannya adalah kesenangan dan kesenangan. Khusus untuk anak-anak, "AzBuKa" disusun sedemikian rupa sehingga anak menghafal huruf, menabuh berbagai situasi lucu, tugas ulangan diberikan dalam bentuk tugas memori.
8 Februari 2014 menandai peringatan 25 tahun lembaga pendidikan prasekolah yang unik, di mana lulusan masa depan lembaga pendidikan bergengsi ditempa. Sekolah juga menerbitkan buku-buku yang memungkinkan orang tua untuk memberikan pengetahuan dasar kepada anak-anak mereka sendiri. Selama 25 tahun, "Sekolah Jenius" telah meletakkan dasar intelektual pada siswa kecilnya sesuai dengan program pelatihan penulis dari huruf pertama hingga kedalaman ruang. Salah satu yang pertama memperhatikan sekolah jenius adalah seorang penulis anak-anak terkenal ...
Saya sering pergi ke Internet, saya mencari berbagai permainan edukatif, menghitung buku, buku untuk bekerja dengan anak saya sendiri, untuk membantu mempersiapkan sekolah. Saya perhatikan bahwa sekarang ada banyak ulasan tentang tablet anak-anak, saya mendapat ide untuk membeli gadget seperti itu untuk putri saya. Saya dan suami saya memilih yang paling terbukti dan aman, kami mengambil LG Kids Pad, murah dan mudah dibeli. Sekarang jangan memberi makan capung kami dengan roti, biarkan saja bermain! Karena kami tidak ingin dia menjadi doyan mainan, banyak yang edukatif kami upload disana.. .
Sangat menarik bagi saya untuk melihat bagaimana dan apa yang teman-teman anak saya pelajari di Inggris. Terima kasih Sasha atas kerja kerasmu! Bagikan, saya harap Anda juga menikmatinya. Bagian 1 tahun lalu: [link-1] Bagian 2: [link-2] *** Topik dipindahkan dari konferensi "SP: Gatherings" *** Topik dipindahkan dari blog
Selamat hari musim panas untuk semua pengunjung situs! Saya pikir saya tidak akan salah jika saya menulis bahwa pada titik tertentu semua orang tua yang penuh kasih mulai mengajar anak-anak mereka membaca dan menulis. Dan kita dihadapkan pada tugas yang bertanggung jawab - untuk memilih tidak hanya yang cerah dan indah, tetapi juga alfabet berkualitas tinggi dengan persediaan bahan yang dapat diakses untuk yang terkecil. Untuk melibatkan bayi dalam dunia karakter alfabet yang menyihir, dan tidak membuatnya putus asa untuk waktu yang lama. Saya membeli beberapa huruf untuk anak-anak, oleh penulis yang berbeda, dengan metode pengajaran yang berbeda. TETAPI...
Permainan huruf. Permainan interaktif untuk anak-anak di mana anak melakukan tugas. Pertama, Anda harus memilih gambar yang tepat dengan subjeknya. Tugas kedua lebih sulit: anak harus memilih huruf yang benar dari yang ditawarkan. Dalam game ini, kita mempelajari huruf A. Jika game "melambat", tunggu hingga video terisi penuh.
Anak-anak tergila-gila dengan ponsel, komputer, dan iPad. Setelah memikirkan cara menggunakan alat menarik ini untuk tujuan yang bermanfaat, saya mulai menjelajahi aplikasi untuk iPad di App Store. Selain semua jenis abjad, saya menemukan sendiri sejumlah besar apa yang disebut buku interaktif. Selain teks, mereka memiliki berbagai permainan, kemampuan untuk mengontrol karakter. Saya sangat menyukai Puss in Boots. Dia adalah yang paling indah dari apa yang sudah saya unduh. Ada juga versi untuk iPhone. Sangat...
kami Desember, tapi kami masih pergi ke sekolah. mereka banyak bertanya, awalnya sulit, sekarang mereka tampaknya bisa mengatasinya. tetapi kami lebih sering sakit daripada kelompok terakhir di kebun, saya pikir ini karena beban. Bagaimana denganmu?
Kami pergi ke terapis wicara dan mereka memberikan tugas untuk menentukan di mana huruf itu, misalnya, "P" dalam sebuah kata - di awal, tengah atau akhir. Suami saya percaya bahwa terlalu dini untuk menyiksa seorang anak untuk membaca kata-kata, kami benar-benar kesulitan memahami tempat huruf dalam sebuah kata. Dan bagaimana dengan anak-anak lainnya yang berusia 4,5 tahun?
Baru-baru ini, seorang ibu dari seorang anak laki-laki berusia tujuh tahun yang datang menemui saya mengalami kejadian berikut: Di sekolah, guru mengatakan kepadanya bahwa anak laki-laki itu terlalu kreatif, dan ini mencegahnya belajar: anak itu kurang perhatian. Ketika ditanya oleh ibunya mengapa dia tidak mendengarkan pelajaran, dia menjawab: “Tapi saya tidak tertarik. Dia tidak tertarik." Ibu punya pertanyaan untuk spesialis: di mana batas ketika kita, orang tua, harus berhenti merangsang kreativitas anak dan mulai keras untuk menanamkan disiplin? DAN...
Menjadi bugar Bagian terbesar dari kelas di sekolah untuk wanita hamil harus dikhususkan untuk senam. Lebih disukai dengan beberapa elemen tari. Latihan di rak fitballs, yoga, dan Pilates juga akan bermanfaat, dan tidak akan membosankan untuk dilakukan. Berikan preferensi untuk kursus dengan banyak senam. Semakin banyak, semakin baik, karena persiapan persalinan, dan persalinan itu sendiri, adalah maraton. Dan untuk mendapatkan piala pemenang, Anda perlu berlatih secara teratur. Hanya...
Putranya diberi puisi untuk dipelajari, dia kehilangannya. Dia ingat awalnya: ABC adalah parade yang meriah ... Prajurit surat dibangun berjajar Mereka berdiri, membeku: "Mereka akan menelepon sekarang!" Rahasia bijak mereka terungkap kepada kaum muda, Jelas apa yang harus dilakukan: pelajari alfabet!
Bagian: Mempersiapkan sekolah (mengapa mengajar anak menulis huruf balok). Saya ingat bahwa di sekolah, dan itu di tahun 70-an yang jauh, mereka mengajari kami untuk menulis lingkaran-coretan segera. Tidak ada seorang pun di kelas satu yang menulis dengan huruf balok.
Waktunya telah tiba bagi anak untuk belajar huruf untuk sekolah, dan sekarang di rumah, di taman, berjalan-jalan, di pesta, semua orang mulai melatih anak dengan cermat: "Surat apa ini, tapi yang ini?". Dan orang tua menghela nafas, yah, anak itu tidak mau belajar. Tetapi kami, orang dewasa, juga tidak ingin belajar apa pun dari tekanan, dan kami menggertakkan gigi ketika kami sendiri harus menggerogoti granit sains. Apa yang bisa kita katakan tentang anak itu.
Namun, saat ini di pasar mainan anak-anak ada begitu banyak buku petunjuk dan mainan edukatif sehingga proses belajar huruf dapat berubah untuk anak prasekolah bukan menjadi hafalan yang membosankan, tetapi menjadi permainan yang menyenangkan. Pertimbangkan bukan mainan yang paling sulit dalam hal ini - berbicara alfabet lembut.
Ini adalah poster yang dipasang di dinding sedemikian rupa sehingga bayi dapat dengan aman mencapai kancingnya. Ukuran poster adalah 36 x 53 cm, gambar yang cerah dan berwarna-warni telah dipilih untuk setiap huruf. Semua gambar disuarakan. Gim ini memiliki beberapa mode operasi, yang digabungkan menjadi tiga kelompok:
1. Ingat (bayi berkenalan dengan huruf, suara, dan kata-kata yang membantu untuk mengingat alfabet dengan lebih baik)
2. Kami bermain (anak menjawab pertanyaan yang diajukan oleh permainan dan mengkonsolidasikan pengetahuan)
3. Istirahat (permainan menceritakan lagu anak-anak)
Permukaan poster tahan air dan, jika perlu, dapat dibersihkan dari kotoran dengan kain lembab. Jika bayi lupa mematikan mainannya, maka setelah waktu tertentu akan masuk ke mode standby. Gim ini juga memiliki kemampuan untuk mengatur volume suara, yang sangat berguna, terutama jika ada anak kecil lainnya dalam keluarga.
Apa yang harus diperhatikan orang tua saat membeli alfabet yang begitu lembut:
- pastikan untuk memeriksa game untuk cacat penampilan (pola kabur yang tercoreng, integritas paket, kekencangan tutup di kompartemen baterai);
- nyalakan mainan dan periksa kontrol volume dan kualitas suara (ada pemutaran mendesis yang teredam);
- periksa tombol dan pastikan mereka aktif dan tidak macet.
Di rumah, cobalah untuk menemukan tempat yang cocok untuk permainan sesegera mungkin dan perbaiki. Jika tidak, anak dapat, dengan salah memposisikan poster, merusak kontaknya. Tunjukkan pada bayi Anda cara mengaktifkan alfabet dengan benar dan lakukan beberapa latihan bersamanya. Pastikan dia memahami manajemen alfabet. Terlepas dari kenyataan bahwa usia yang disarankan untuk bermain adalah 4 tahun, putri saya yang berusia tiga tahun dengan cepat menguasai kontrol.