Pengembangan metodis pertemuan orang tua

"Temui orang tua dari siswa kelas satu masa depan."

Tujuan pertemuan orang tua:Penciptaan kondisi untuk inklusi orang tua dari anak kelas satu masa depan dalam proses mempersiapkan anak untuk sekolah.

Tugas

• Memperkenalkan orang tua satu sama lain.
• Untuk mengetahui kesulitan mengadaptasi anak ke sekolah dan memberikan rekomendasi tentang topik ini.
• Dilengkapi dengan saran dan rekomendasi praktis untuk mempersiapkan anak ke sekolah.

Prosiding rapat

Halo. Saya sangat senang bertemu dengan orang tua siswa baru saya, tetapi momen pertemuan kami juga ditandai dengan fakta bahwa tidak hanya Anda yang khawatir, tetapi, sejujurnya, saya juga. Akankah kita saling menyukai? Akankah kita menemukan saling pengertian dan persahabatan? Bisakah Anda mendengar, memahami, dan menerima tuntutan saya dan membantu anak-anak kelas satu kami? Di sinilah keberhasilan kerja bersama kita bergantung. Kami bertemu dengan beberapa orang tua untuk pertama kalinya, dengan yang lain kami sudah saling kenal. Saya senang untuk kalian semua. Agar kita nyaman bersama, mari kita saling mengenal sedikit. Masing-masing dari Anda mengatakan kepada tetangga kelompok Anda siapa nama Anda dan menulis di satu kelopak bunga cara terbaik untuk menyapa Anda(dengan nama, dengan nama dan patronimik.)

(Ada bunga yang dipotong dari kertas di atas meja secara berkelompok.)

Sangat baik. Kami jadi sedikit mengenal satu sama lain. Sekarang izinkan saya menceritakan sedikit tentang diri saya.(Guru berbicara tentang dirinya sendiri, hobinya.)

Dari awal September, semuanya akan berbeda untuk anak-anak Anda: pelajaran, guru, teman sekolah. Sangat penting bahwa pada saat yang sama Anda, orang tua yang penuh kasih, dekat dengan anak-anak Anda. Sekarang kami adalah satu tim besar. Kita harus bersukacita bersama dan mengatasi kesulitan, tumbuh dan belajar. Belajar berarti mengajar diri sendiri. Sebagai aturan, ibu dan ayah mereka, kakek-nenek mereka belajar dengan anak-anak. Dia belajar dengan murid dan gurunya. Saya berharap bahwa semua empat tahun tim kami akan ramah dan bersatu.

Bisakah kamu membuat tepukan dengan satu tangan? Butuh tangan kedua. Tepuk tangan adalah hasil dari aksi dua telapak tangan. Guru hanya satu tangan. Dan tidak peduli seberapa kuat, kreatif, dan bijaksana dia, tanpa tangan kedua (dan itu ada di depan Anda, orang tua terkasih), guru tidak berdaya. Dari sini dapat disimpulkan aturan pertama:

- hanya bersama-sama, bersama-sama, kita akan mengatasi semua kesulitan dalam membesarkan dan mendidik anak-anak.

Ambil semuanya dengan bunga. Warnai mereka.(Di atas meja ada bunga yang sama dalam ukuran, warna, bentuk, pensil warna, spidol.)Sekarang bandingkan bunga Anda dengan bunga tetangga Anda. Semua bunga memiliki ukuran, warna, bentuk yang sama. Katakan padaku, setelah Anda melukis bunga, dapatkah Anda menemukan dua bunga yang benar-benar identik?(Bukan.) Kami adalah orang dewasa DI BAWAH KONDISI YANG SAMA, kami melakukan segalanya secara berbeda. Dari siniaturan kedua kami:

Jangan pernah membandingkan anak Anda dengan orang lain! Tidak ada yang lebih baik atau lebih buruk. Ada LAINNYA!Kami akan membandingkan, tetapi hanya ini yang akan menjadi hasil anak yang sama kemarin, hari ini dan besok. Itu disebut PEMANTAUAN . Kami akan melakukan ini untuk TAHU BAGAIMANA DAN APA YANG HARUS DILAKUKAN DENGANNYA BESOK. Kami akan melakukan ini untuk tumbuh setiap hari. Dan tidak hanya dalam studi, tetapi juga dalam tindakan.

Dan sekarang saya menawarkan dongeng terkenal "Manusia Roti Jahe"secara psikologis dan meminta Anda untuk mengambil bagian aktif dalam analisisnya.

Jadi, kami mulai. (Orang tua membantu menceritakan kembali kisah dari gambar.)

Hiduplah seorang kakek dan seorang wanita tua. Mereka tidak memiliki anak. Mereka kesepian, dan mereka memutuskan untuk membuat roti. Apa yang mereka lakukan? Benar. Mereka menyapu tong, mengikis kotak, dan mereka mendapat roti.

Perintah pertama:Seorang anak yang lahir dalam keluarga harus selalu disambut.

Mereka menggores bagian bawah laras, menyapu kotak, dan mereka mendapat roti. Mereka menempatkannya di ambang jendela untuk menenangkan diri.

Perintah kedua:Jangan tinggalkan anak kecil tanpa pengawasan.

Sanggul berguling di sepanjang jalan dan bertemu di sana pertama kelinci, lalu beruang, lalu serigala.

Perintah ketiga:Ajari anak Anda untuk berkomunikasi dengan dunia luar.

Dia bertemu rubah yang penuh kasih sayang, licik.

Perintah Empat:Ajari anak Anda untuk mengenali yang baik dan yang jahat, niat orang yang sebenarnya.

Rubah memakan roti itu.

Perintah lima: Ajari anak Anda secara mandiri dengan hormat dan bermartabat, tanpa mengurangi kehidupan, untuk keluar dari situasi kehidupan yang sulit.

Di sini kami memiliki dongeng terkenal dengan lima perintah penting untuk anak Anda.

Anda telah menerima banyak nasihat tentang membesarkan anak. Sekarang mari kita bicara tentang kesiapan anak untuk sekolah.

Saya memberi perhatian Anda sebuah tes kecil.

Tes untuk orang tua.

Berikan setiap jawaban afirmatif satu poin.

1. Apakah menurut Anda anak Anda ingin naik ke kelas satu?

2. Apakah dia berpikir bahwa dia belajar banyak hal baru dan menarik di sekolah?

3. Dapatkah bayi Anda selama beberapa waktu (15-20 menit) secara mandiri melakukan pekerjaan yang melelahkan (menggambar, memahat, merakit mosaik, dll.)?

4. Dapatkah Anda mengatakan bahwa anak Anda tidak malu di hadapan

orang asing?

5. Dapatkah anak Anda menggambarkan gambar secara koheren dan membuat cerita berdasarkan gambar tersebut setidaknya dalam lima kalimat?

6. Apakah anak Anda hafal puisi?

7. Bisakah dia menyebutkan kata benda yang diberikan dalam bentuk jamak?
8. Bisakah anak Anda membaca, setidaknya dengan suku kata?

9. Apakah bayi menghitung sampai sepuluh maju mundur?

10. Dapatkah dia menjumlahkan dan mengurangkan paling sedikit satu satuan dari bilangan sepuluh yang pertama?

11. Bisakah anak Anda menulis elemen paling sederhana di buku catatan kotak-kotak, menggambar ulang pola kecil dengan hati-hati?

12. Apakah anak Anda suka menggambar, mewarnai gambar?

13. Apakah bayi Anda tahu cara menangani gunting dan lem (misalnya, membuat aplikasi dari kertas)?

14. Bisakah dia merakit seluruh gambar dari lima elemen gambar yang dipotong menjadi beberapa bagian dalam satu menit?

15. Apakah bayi Anda mengetahui nama-nama hewan liar dan domestik?

16. Apakah anak Anda memiliki kemampuan generalisasi, misalnya, dapatkah dia menggunakan kata "buah" yang sama untuk apel dan pir?

17. Apakah anak Anda suka menghabiskan waktu sendiri untuk melakukan beberapa jenis kegiatan, misalnya menggambar, membangun desainer, dll.

Jika Anda menjawab ya untuk15 atau lebih pertanyaanIni berarti anak Anda sudah siap untuk sekolah. Anda tidak belajar dengannya dengan sia-sia, dan di masa depan, jika dia mengalami kesulitan dalam belajar, dia akan dapat mengatasinya dengan bantuan Anda.

Jika balita Anda dapat menangani konten10-14 pertanyaan di atasmaka Anda berada di jalur yang benar. Selama studinya, dia belajar banyak dan belajar banyak. Dan pertanyaan-pertanyaan yang Anda jawab secara negatif akan memberi tahu Anda poin apa yang perlu Anda perhatikan, apa lagi yang perlu Anda latih dengan anak Anda.

Jika jumlah jawaban setuju 9 atau kurang , Anda harus mencurahkan lebih banyak waktu dan perhatian untuk kegiatan bersama anak. Dia belum cukup siap untuk pergi ke sekolah. Karena itu, tugas Anda adalah terlibat secara sistematis dengan bayi, berlatih melakukan berbagai latihan.
Di ambang sekolah, mungkin yang terpenting adalah mengajarkan kemandirian anak. Bagaimanapun, anak itu harus menyelesaikan satu demi satu tugas, membuat keputusan, membangun hubungan pribadi dengan teman sekelas dan dengan guru, dan karenanya memikul tanggung jawab.

Karakteristik psikologis siswa kelas 1

Anak itu berada di ambang kehidupan baru.Pergi ke sekolah adalah titik balik dalam kehidupan setiap anak. Awal sekolah secara radikal mengubah seluruh cara hidupnya. Selama periode ini, seluruh penampilan psikologis anak berubah, kepribadiannya, kemampuan kognitif dan mentalnya, bidang emosi dan pengalaman, dan lingkaran sosial berubah. Menjadi anak sekolah, anak menemukan dirinya pada "langkah pertama dari posisi sosial." Dia bukan anak kecil lagi, dia anak sekolah. Anak itu tidak selalu menyadari posisi barunya, tetapi dia pasti merasa dan khawatir: dia bangga bahwa dia telah menjadi dewasa, dia senang dengan posisi barunya.

Adaptasi anak kelas satu ke sekolah. Memasuki sekolah untuk anak kelas satu adalah kegiatan baru, hubungan baru, pengalaman baru. Ini adalah ruang sosial baru, seluruh sistem persyaratan dan aturan baru yang sekarang menentukan kehidupan anak sekolah.

Norma dan aturan yang disajikan kepada siswa kelas satu oleh sekolah adalah hal baru dan tidak biasa baginya, kadang-kadang bertentangan dengan keinginan dan motif langsung anak. Persyaratan ini perlu disesuaikan. Masa adaptasi ke sekolah, terkait dengan adaptasi dengan persyaratan dasarnya, ada untuk semua siswa kelas satu. Hanya untuk beberapa itu bisa bertahan satu bulan, untuk yang lain - seperempat, untuk yang lain bisa meregang untuk seluruh tahun akademik pertama. Banyak di sini tergantung pada karakteristik individu anak itu sendiri, pada prasyarat yang dia miliki untuk menguasai tahap awal kegiatan pendidikan, dan pada bantuan dan dukungan dari orang dewasa di sekitarnya.

Fitur perkembangan mental siswa kelas satu. Inklusi dalam lingkungan sosial baru, awal pengembangan kegiatan pendidikan yang bertujuan untuk menguasai sistem konsep-konsep ilmiah membutuhkan dari anak tingkat perkembangan dan organisasi baru secara kualitatif dari semua proses mental, kemampuan yang lebih tinggi untuk mengendalikan perilaku mereka. Namun, peluang bagi siswa kelas satu dalam hal ini masih sangat terbatas.

Anak-anak kelas satu sangat mudah terganggu, tidak mampu konsentrasi jangka panjang, memiliki kapasitas kerja yang rendah dan cepat lelah, bersemangat, emosional, mudah dipengaruhi.Keterampilan motorik, gerakan tangan kecil masih sangat kurang sempurna, yang menyebabkan kesulitan alami dalam menguasai menulis, bekerja dengan kertas dan gunting, dll. Perhatian siswa kelas satu masih kurang terorganisir, memiliki volume kecil, tidak terdistribusi dengan baik, dan tidak stabil. Anak-anak kelas satu memiliki memori tak sadar yang berkembang dengan baik, yang menangkap informasi dan peristiwa yang jelas dan kaya secara emosional untuk anak. Memori sewenang-wenang, berdasarkan penggunaan metode dan sarana khusus untuk menghafal, termasuk metode pemrosesan materi yang logis dan semantik, belum khas untuk siswa kelas satu karena kelemahan pengembangan operasi mental itu sendiri. Pemikiran siswa kelas satu sebagian besar bersifat visual-figuratif. Ini berarti. Bahwa untuk melakukan operasi mental perbandingan, generalisasi, analisis, dan kesimpulan logis, anak-anak perlu mengandalkan materi visual. Tindakan "dalam pikiran" masih diberikan kepada siswa kelas satu dengan kesulitan karena rencana tindakan internal yang tidak terbentuk dengan baik.

Perilaku siswa kelas satu juga sering ditandai dengan disorganisasi, kurang berkumpul, kurang disiplin (karena usia yang khusus).Setelah menjadi anak sekolah dan mulai menguasai seluk-beluk kegiatan pendidikan, anak hanya secara bertahap belajar mengendalikan dirinya, membangun aktivitasnya sesuai dengan tujuan dan niat yang ditetapkan. Orang dewasa harus memahami bahwa masuknya seorang anak ke sekolah tidak dengan sendirinya memastikan munculnya kualitas-kualitas penting ini. Mereka membutuhkan pengembangan khusus.

Siswa kelas satu yang telah melewati batas 7 tahun lebih matang dalam hal perkembangan psiko-fisiologis, mental dan sosial daripada siswa berusia 6 tahun. Oleh karena itu, anak-anak berusia 7 tahun, yang dianggap sama, sebagai suatu peraturan, lebih mudah terlibat dalam kegiatan pendidikan dan dengan cepat menguasai persyaratan sekolah massal.

Tahun pertama studi adalah tahap yang sangat penting, terkadang menentukan seluruh kehidupan sekolah anak selanjutnya. Selama periode ini, siswa, di bawah bimbingan orang dewasa yang mendidik dan mengajarinya, mengambil langkah-langkah yang sangat penting dalam perkembangannya. Banyak hal di jalan ini tergantung pada orang tua siswa kelas satu.

Ini masih sebulan sebelum sekolah. Bagaimana dan apa yang harus diperhatikan ketika mempersiapkan anak untuk sekolah?

MATEMATIKA

Sama sekali tidak perlu untuk dapat menghitung hingga 100, tetapi ini, pada umumnya, tidak terlalu sulit. Jauh lebih penting bahwa anak dibimbing dalam selusin, yaitu menghitung mundur, dapat membandingkan angka, memahami mana yang lebih, mana yang kurang. Dia memiliki orientasi ruang yang baik: atas, bawah, kiri, kanan, antara, depan, belakang, dll. Semakin baik dia mengetahui hal ini, semakin mudah baginya untuk belajar di sekolah. Agar dia tidak lupa nomornya, tuliskan. Jika Anda tidak memiliki pensil dan kertas, tidak masalah, tulis dengan tongkat di tanah, sebarkan dari kerikil. Ada banyak bahan penghitungan di sekitar, jadi di antara waktu hitung kerucut, burung, pohon. Tawarkan anak Anda tugas-tugas sederhana dari kehidupan di sekitarnya. Sebagai contoh: tiga burung pipit dan empat titmouse duduk di pohon. Berapa banyak burung di pohon? Anak harus bisa mendengarkan kondisi masalahnya.

MEMBACA

Pada kelas satu, biasanya banyak anak sudah membaca, setidaknya, sehingga Anda dapat memainkan suara dengan anak prasekolah: biarkan dia menyebutkan benda-benda di sekitarnya yang dimulai dengan suara tertentu, atau buat kata-kata di mana huruf tertentu harus muncul . Anda dapat memutar telepon yang rusak dan menguraikan kata menjadi suara. Dan tentunya jangan lupa untuk membaca. Pilih buku dengan plot yang menarik sehingga anak ingin tahu apa selanjutnya. Biarkan dia membaca frasa sederhana sendiri.

BERBICARA

Saat mendiskusikan apa yang Anda baca, ajari anak Anda untuk mengungkapkan pikirannya dengan jelas, jika tidak, ia akan mengalami masalah dengan jawaban verbal. Ketika Anda bertanya kepadanya tentang sesuatu, jangan puas dengan jawaban "ya" atau "tidak", sebutkan mengapa dia berpikir demikian, bantulah membawa pikiran Anda sampai akhir. Belajarlah untuk secara konsisten berbicara tentang peristiwa masa lalu dan menganalisisnya. Tawarkan perusahaan rekan-rekannya untuk bermain. Misalnya: para pria memikirkan suatu objek dan secara bergiliran menjelaskannya kepada pemimpin, tanpa menyebutkan kata yang dimaksud. Tugas pengemudi adalah menebak kata ini. Mereka yang menebak kata harus menggambarkan objek tersembunyi sejelas mungkin. Anda bisa bermain antonim dengan bola. "Hitam" - Anda melempar bola kepadanya, "putih" - anak itu melempar Anda kembali. Dengan cara yang sama, mainkan yang bisa dimakan-tidak bisa dimakan, hidup-mati.

PANDANGAN UMUM

Banyak orang tua berpikir bahwa semakin banyak kata yang diketahui seorang anak, semakin berkembang dia. Tapi tidak demikian. Sekarang anak-anak secara harfiah "mandi" dalam arus informasi, perbendaharaan kata mereka bertambah, tetapi yang penting bagaimana mereka membuangnya. Sangat bagus jika seorang anak dapat mengacaukan kata yang sulit ke tempat, tetapi pada saat yang sama ia harus mengetahui hal-hal yang paling mendasar tentang dirinya sendiri, tentang orang-orangnya dan tentang dunia di sekitarnya: alamatnya (memisahkan konsep "negara" , "kota", "jalan") dan tidak hanya nama ayah dan ibu, tetapi juga patronimik dan tempat kerja mereka. Pada usia 7 tahun, seorang anak mungkin sudah mengerti, misalnya, bahwa seorang nenek adalah ibu dari ibu atau ayahnya. Tetapi, yang paling penting, ingat: bagaimanapun, seorang anak pergi ke sekolah tidak hanya untuk menunjukkan pengetahuannya, tetapi juga untuk belajar.

Membesarkan anak adalah proses yang kompleks. Jadilah kreatif dalam memilih sarana pendidikan, dan yang paling penting, jangan lupa bahwa salah satu yang paling dapat diandalkan adalah contoh yang baik, Anda orang tua. Kembalilah dengan ingatan Anda ke masa kecil Anda lebih sering - ini adalah sekolah kehidupan yang baik.

Apa yang akan diceritakan seorang anak kepada Anda tentang asuhannya:

Sedikit pengingat untuk Anda dari seorang anak:

• Jangan menghinaku dan jangan berteriak padaku. Jika Anda melakukan ini, saya akan dipaksa untuk membela diri dengan berpura-pura tuli.
• Bahkan tidak pernah mengisyaratkan bahwa Anda sempurna dan sempurna. Ini memberi saya rasa kesia-siaan mencoba untuk mencocokkan Anda.
• Jangan takut untuk bersikap tegas dengan saya. Saya lebih suka pendekatan ini. Ini memungkinkan saya untuk menentukan tempat saya.
• Jangan lakukan untuk saya dan untuk saya apa yang bisa saya lakukan untuk diri saya sendiri.
• Jangan membuatku merasa lebih muda dari usiaku yang sebenarnya. Saya akan mengganti Anda untuk ini dengan menjadi "cengeng" dan "rewel."
• Jangan terlalu menguji kejujuranku. Karena terintimidasi, saya dengan mudah berubah menjadi pembohong.
• Jangan membuat janji yang tidak bisa Anda tepati - itu akan menggoyahkan kepercayaan saya pada Anda.
• Jangan biarkan ketakutan dan ketakutanku membuatmu khawatir. Kalau tidak, saya akan lebih takut. Tunjukkan padaku apa itu keberanian.

Kehidupan kelas dibangun tidak hanya pada pembelajaran, tetapi juga pada urusan kolektif bersama. Sekarang pikirkan dalam kelompok, konsultasikan dan putuskan acara apa, liburan bersama Anda yang bisa kami habiskan di kelas pertama. Mungkin seseorang dapat mengatur liburan, perjalanan, acara. Tulis kalimat gabungan Anda di tengah bunga.(Orang tua mengisi bunga.)

Ingat! Seorang anak adalah nilai terbesar dalam hidup Anda. Berusaha keras untuk memahami dan mengenalinya, memperlakukannya dengan hormat, mematuhi metode pendidikan paling progresif dan garis perilaku yang konstan.

Memo untuk orang tua dari siswa kelas satu masa depan

1 . Dukung keinginan anak Anda untuk menjadi anak sekolah. Ketertarikan Anda yang tulus pada urusan dan kekhawatiran sekolahnya, sikap serius terhadap pencapaian pertamanya dan kemungkinan kesulitan akan membantu siswa kelas satu mengkonfirmasi pentingnya posisi dan kegiatan barunya.

2. Diskusikan dengan anak Anda aturan dan peraturan yang dia temui di sekolah. Jelaskan kebutuhan dan kemanfaatannya.

3. Anak Anda datang ke sekolah untuk belajar. Ketika seseorang belajar, sesuatu mungkin tidak langsung berhasil, ini wajar. Anak berhak melakukan kesalahan.

4. Lakukan rutinitas harian dengan anak kelas satu, pastikan diikuti.

5. Jangan lewatkan kesulitan yang mungkin dialami seorang anak pada tahap awal penguasaan keterampilan belajar. Jika anak kelas satu, misalnya, memiliki masalah bicara, cobalah untuk mengatasinya di tahun pertama studi.

6. Dukung siswa kelas satu dalam keinginannya untuk berhasil. Dalam setiap pekerjaan, pastikan untuk menemukan sesuatu yang dapat membuat Anda memujinya. Ingatlah bahwa pujian dan dukungan emosional ("Bagus sekali!", "Kamu melakukannya dengan sangat baik!") Dapat secara signifikan meningkatkan pencapaian intelektual seseorang.

7. Jika ada sesuatu yang mengganggu Anda dalam perilaku anak, urusan pendidikannya, jangan ragu untuk meminta nasihat dan nasihat dari seorang guru atau psikolog sekolah.

8. Dengan masuk ke sekolah, seseorang yang lebih berwibawa dari Anda muncul dalam kehidupan anak Anda. Ini adalah seorang guru. Hormati pendapat siswa kelas satu tentang guru Anda.

9. Mengajar adalah kerja keras dan bertanggung jawab. Memasuki sekolah secara signifikan mengubah kehidupan seorang anak, tetapi itu tidak boleh menghilangkan keragaman, kegembiraan, dan permainannya. Anak kelas satu harus memiliki waktu yang cukup untuk kegiatan bermain.

Guru memperkenalkan program, buku teks untuk kelas 1, rezim sekolah;

EMC "Sekolah Rusia" untuk kelas 1termasuk baris subjek buku teks yang lengkap dalam mata pelajaran utama pendidikan umum dasar berikut:

Dunia.

Budaya Fisik.

Semua buku pelajaran ada di sekolah, Anda telah membeli buku catatan.

Bentuk organisasi pelatihan.

Kelas 1 memiliki minggu sekolah lima hari. Para siswa belajar dari Senin sampai Jumat.

Di kelas 1 - 35 menit selama 2 minggu, 3 pelajaran per hari tanpa kegiatan ekstrakurikuler; dari 3 minggu ke tahun baru, pelajaran 35 menit, 4 pelajaran dan 1 hari - 5 pelajaran + kegiatan ekstrakurikuler. Durasi tahun akademik: di kelas 1 - 33 minggu akademik;

Durasi liburan selama tahun ajaran tidak kurang dari 30 hari kalender. Di kelas pertama, liburan mingguan tambahan ditetapkan (pada bulan Februari).

Jumlah total beban kerja dan jumlah beban kelas untuk siswa ditentukan oleh kurikulum lembaga pendidikan, yang mengatur:

Sesi pelatihan wajib, 21 jam per minggu;

Kegiatan ekstrakurikuler siswa yang lebih muda, yang dialokasikan 5 jam seminggu. (Olahraga dan rekreasi, estetika, spiritual dan moral, budaya umum, bidang intelektual)

Di sore hari, sekolah akan mengadakan kelompok hari yang diperpanjang (jika jumlah aplikasi yang diperlukan dari orang tua dikumpulkan), di mana anak-anak akan dapat bersantai, bermain, berjalan-jalan, dan, tentu saja, melakukan beberapa pekerjaan tambahan. Hari ini, di akhir pertemuan, Anda dapat menulis aplikasi untuk penerimaan anak Anda ke IPK.

Makanan di sekolah kami diatur dengan cara ini: setelah pelajaran pertama, siswa kelas 1 makan dengan cara yang teratur. Uang makan dikumpulkan oleh wali kelas di awal minggu. Bagaimana kita akan memesan? Semua orang sama atau siapa yang mau apa? Bagi anak-anak yang tetap di IPK, makan siang panas akan diselenggarakan.
Di Kelas 1, tidak ada nilai, yaitu jangan mengharapkan nilai dari anak-anak Anda. Di kelas 1, fokusnya adalah pada perolehan keterampilan belajar. Sejauh ini belum ada yang membatalkan penilaian verbal, sistem reward juga ada di kelas satu, sehingga tidak ada satu anak pun yang akan dibiarkan tanpa perhatian. Mari kita bahas sistem reward, menurut undang-undang saya tidak berhak menilai pengetahuan anak sama sekali, apakah kita akan mengganti nilai atau tidak perlu? Saya menyarankan semua orang untuk membuat buku harian, saya harap Anda akan mendukung saya dan membantu anak-anak Anda dengan pendaftaran, pada usia ini anak-anak sering lupa apa yang diberikan kepada mereka, sehingga akan lebih mudah bagi mereka untuk menulis, pertama saya akan menulis sendiri, kemudian mereka sendiri, selain itu akan lebih mudah bagi Anda untuk mengontrol anak-anak Anda.

Orang tua memilih komite orang tua;

Ada percakapan tentang seragam sekolah; tentang renovasi kantor.

Pakaian anak kelas satu masa depan.
Salah satu masalah penting bagi orang tua dari calon siswa kelas satu adalah perlengkapan sekolah apa yang dibutuhkan untuk anak.
1. Seragam sekolah. Mari kita bahas sekarang.
2. Sama pentingnya untuk memilih sepatu untuk anak. Ganti sepatu - tidak ada sepatu kets atau sepatu karet. Mereka hanya berlaku untuk tujuan yang dimaksudkan (olahraga). Memakainya dalam waktu lama menyebabkan peningkatan keringat pada kaki. Untuk sepatu yang dapat dipertukarkan, tas tangan atau kantong khusus dibeli.
3. Apa yang harus dipakai perlengkapan sekolah? Saran kami adalah tas. Ini memungkinkan Anda untuk mendistribusikan beban secara merata pada tulang belakang, membebaskan tangan Anda. Lebih baik memilih yang ringan, tahan lama, tahan beku (tidak mengeras dan tidak retak), dengan impregnasi atau pelapis anti air. Dinding belakang padat, pas ke belakang, "memegang" tulang belakang. Tali bahu harus disesuaikan panjangnya, lebar 3,5-4cm.
4. Tempat pensil - tidak bulat, bukan besi. Di dalam dia:
● 2 pulpen biasa,
● satu set bolpoin berwarna,
● 2 pensil TM sederhana yang diasah,
● pensil warna,
● penghapus (mencuci permen karet)
● rautan.
5. Notebook: dalam garis miring di sel kecil dengan margin. 2 buku catatan dalam sangkar besar.
6. Penggaris kayu (20 - 25 cm)
7. Gunting dengan ujung tumpul.
8. Lem tongkat atau PVA.
9. Album untuk menggambar (tebal).
10. Kertas berwarna (A 4).
11. Karton berwarna (A 4).
12. Plastisin.
13. Cat madu cat air - 12 warna. Guas - 6 warna.
14. Kuas - lebar, sedang, sempit.
15. Kain minyak untuk meja.

16. Folder untuk teknologi dan folder untuk seni rupa (tahan lama, diikat).

17. Sampul untuk buku teks dan buku catatan.

18. Folder untuk buku catatan.

19. Portofolio siswa sekolah dasar.

20. Seragam olahraga (untuk aula - T-shirt putih, celana pendek gelap, untuk jalan - baju olahraga, sepatu dengan sol karet).

21. Sepatu ski (bukan plastik).

Pertemuan orang tua Halo! Ayo saling mengenal satu sama lain."

Durasi acara : 60 menit.

Peserta rapat : orang tua, wali kelas, guru mata pelajaran (opsional).

Jenis acara: pertemuan orang tua pertama di kelas 5.

Formulir perilaku: percakapan yang informatif dan praktis.

Target:mengenal orang tua dan menciptakan suasana untuk kerjasama lebih lanjut antara orang tua, wali kelas dan guru.

Tugas:

1. Mempromosikan proses partisipasi aktif orang tua dalam kehidupan sekolah dan kelas.

2. Untuk mempromosikan pembentukan iklim mikro psikologis yang menguntungkan antara orang tua, anak-anak dan guru.

3. Perkenalkan orang tua kepada guru mata pelajaran yang akan bekerja dengan anak.

4. Mengadakan pemilihan komite orang tua.

Hasil yang diharapkan.

Pertemuan orang tua akan membantu menciptakan sikap positif terhadap pekerjaan lebih lanjut dan kerjasama dengan orang tua.

Menghabiskan waktu: di awal tahun ajaran.

Peralatan:proyektor multimedia, presentasi, pena, kertas catatan, gambar "Pohon Harapan", pertanyaan untuk permainan "Pengantar", templat kartu nama.

Pekerjaan persiapan untuk pertemuan:

1. Studi literatur tentang topik pertemuan orang tua.

2. Siapkan presentasi tentang guru yang bekerja di kelas ini.

3. Sebelum pertemuan, siapkan dan berikan kuesioner kepada orang tua. (Orang tua harus membawa kuesioner yang sudah diisi ke pertemuan dan memberikannya kepada guru kelas).

4. Dekorasi kelas yang meriah.

Struktur perakitan.

1. Pengenalan oleh guru.

Orang tua yang terkasih, halo! Saya Saya mengucapkan selamat kepada Anda atas acara yang menyenangkan! Anak-anak Anda telah dewasa! Mereka menjadi siswa kelas 5 dan mereka memulai kehidupan yang benar-benar baru, tetapi menarik. Akan jadi apa dia? Pertanyaan ini sekarang mengkhawatirkan bukan hanya Anda, tetapi juga saya, guru kelas anak-anak Anda. Bagaimana hubungan akan berkembang di antara siswa, kesulitan apa yang akan mereka hadapi dan bagaimana memastikan bahwa kesulitan ini berkurang? Seperti yang Anda lihat, kami memiliki masalah dengan banyak hal yang tidak diketahui. Tapi sebelum kita mulai mencari solusi, mari kita saling mengenal!

2. Membuat kartu nama.

Saya sarankan Anda membuat kartu nama. Ini akan membantu kita untuk lebih mengenal satu sama lain dan memudahkan kita untuk berkomunikasi selama pertemuan. Biarkan kartu nama Anda mencerminkan apa yang ingin Anda dengar tentang diri Anda, dan informasi tentang diri Anda yang Anda anggap penting. Templat kartu nama dan pena di atas meja. Orang tua sedang mengerjakan pembuatan kartu nama.

Dan sekarang kami akan menentukan beberapa aturan yang harus dipatuhi selama percakapan pertama kami dengan Anda. Kami tidak akan mengkritik siapa pun, dan memarahi, mengevaluasi, dan mengutuk. Tugas kita hari ini adalah untuk saling mengenal dan menciptakan suasana disposisi dan kepercayaan bersama.

3. Berkenalan dengan wali kelas.

Jadi mari kita saling mengenal! Saya guru kelas baru Anda. Nama saya adalah…. Cerita selanjutnya sesuai rencana.

Contoh kerangka cerita.

1. Nama keluarga, nama, patronimik.

2. Usia.

3. Pendidikan, spesialisasi.

5. Penghargaan.

6. Status perkawinan.

7. Fitur karakter.

8. Persyaratan bagi orang tua dan anak.

9. Anda dapat menghubungi saya melalui telepon _____ atau email ___.

10. Website pribadi guru.

Sekarang saatnya untuk saling mengenal.

4. Permainan "Kenalan".

Tujuan permainan:mengurangi tingkat ketegangan emosional antara peserta rapat dan menjalin kontak; selama permainan, belajar sebanyak mungkin tentang satu sama lain.

Aturan permainan.Semua orang tua duduk melingkar. Guru kelas memulai permainan "Kenalan". Dia berdiri di tengah lingkaran. Menawarkan untuk bertukar tempat untuk semua orang yang memiliki fitur umum. Beri nama fitur ini. Misalnya, "Ubah tempat mereka yang memiliki satu anak dalam keluarga." Setiap orang yang cocok dengan sifat ini harus bertukar tempat. Dalam hal ini, pemimpin harus mencoba memiliki waktu untuk mengambil satu tempat dari yang gratis, dan orang yang tetap berada di tengah lingkaran tanpa tempat melanjutkan permainan.

Lebih baik menyiapkan pertanyaan utama terlebih dahulu dan menuliskannya di kartu. Fasilitator menggambar kartu dan membaca pertanyaan. Mereka dapat menawarkan milik mereka.

Contoh pertanyaan untuk permainan. Tukar itu....

Yang suka menyanyi.

- yang bermain olahraga.

- yang tahu cara menjahit dan memperbaiki.

Yang bisa memainkan alat musik.

Yang membantu anak-anak mereka untuk melakukan pekerjaan rumah mereka.

Yang suka Tahun Baru.

Yang siap mendaki bersama kami.

Yang bersedia membantu saya dalam membesarkan anak.

Terima kasih atas kerjamu! Jadi kami sedikit mengenal satu sama lain.

5. Presentasi "Ayo berkenalan" tentang guru kelas.

Dan sekarang izinkan saya memperkenalkan Anda kepada guru-guru yang akan bekerja dengan anak-anak Anda. Guru kelas memperkenalkan guru-guru yang datang ke pertemuan. Pidato oleh guru - mata pelajaran.

Perkenalkan guru lain menggunakan presentasi.

Tampilkan presentasi "Ayo berkenalan" di mana guru kelas berbicara tentang guru.

Contoh garis besar cerita tentang seorang guru.

1. Nama keluarga, nama, patronimik.

2. Pendidikan, spesialisasi.

4. Sudah berapa tahun ia bekerja di sekolah tersebut.

5. Hasil pekerjaan. Penghargaan.

6. Persyaratan.

7. Foto.

6. Masalah dan saran.

Kehidupan anak-anak berubah saat mereka berpindah dari sekolah dasar ke kelas 5. Dan perubahan ini sangat terlihat. Sejumlah masalah serius muncul. Saya ingin segera memperingatkan Anda tentang perubahan ini.

Soal nomor 1 - kondisi belajar baru.

Di sekolah dasar, satu guru terus-menerus bekerja dengan anak. Biasanya, guru mengetahui dengan baik kemampuan apa yang dimiliki anak-anak dan oleh karena itu setiap saat dapat membantu mereka memahami topik yang sulit, mendukung dan mendorong mereka dalam situasi yang sulit. Selain itu, kelas diadakan di ruangan yang sama, dan teman sekelas ada di sekitar. Namun, ketika pindah ke tautan tengah, siswa dihadapkan pada kenyataan bahwa segala sesuatu yang akrab dan dapat dipahami tiba-tiba berubah. Mata pelajaran baru muncul dan kelas diadakan di ruang terpisah. Setiap mata pelajaran diajarkan oleh seorang guru tertentu. Di manakah lokasi Kabinet? Siapa nama gurunya dan mata pelajaran apa yang diajarkannya? Semua ini harus diingat.

Soal nomor 2 - persyaratan untuk siswa.

Guru yang berbeda memiliki persyaratan yang berbeda. Beberapa dari mereka meminta untuk memiliki buku catatan umum untuk tugas kelas, sementara yang lain meminta yang sederhana. Guru geografi mewajibkan peta kontur untuk dibawa ke setiap pelajaran. Dalam pelajaran sastra, ekspresi pikiran sendiri lebih dihargai. Dalam pelajaran sejarah, siswa diminta untuk mendokumentasikan kinerja mereka. Dan semua persyaratan baru ini tidak hanya harus diingat, tetapi juga harus diperhatikan.

Masalah nomor 3 - kurangnya kontrol konstan dari guru kelas.

Ketika siswa pindah ke sekolah menengah, guru kelas tidak dapat terus-menerus memantau siswa, perilaku mereka, persiapan pekerjaan rumah, dan tidak dapat sepenuhnya mengatur waktu luang mereka setelah sekolah. Oleh karena itu, siswa kelas lima mungkin mendapat kesan bahwa tidak ada guru yang membutuhkannya. Jadi, Anda tidak dapat melakukan sesuatu, dan mungkin tidak ada yang akan menyadarinya.

Seperti yang Anda lihat, orang tua terkasih, masalahnya sangat serius. Kami akan berbicara lebih detail dan detail pada pertemuan berikutnya. Sekarang izinkan saya memberi Anda beberapa saran. Anda akan membantu anak Anda jika Anda mengikuti panduan ini.

1. Tunjukkan minat pada urusan anak, komunikasikan dan diskusikan dengannya hasil hari sekolah yang lalu.

2.Bantu saya mempelajari nama-nama guru baru.

3. Jangan biarkan ukuran fisik mempengaruhi.

4. Dorong anak, dan bukan hanya untuk keberhasilan akademis.

5. Beri anak kemandirian dalam pekerjaan akademik.

6. Mengatur pengendalian kegiatan belajar anak.

7.Menciptakan kondisi untuk pengembangan kemandirian. Seorang siswa kelas lima tentu harus memiliki pekerjaan rumah tangga yang menjadi tanggung jawabnya.

8. Karena siswa kelas lima berusaha untuk menjadi yang terbaik, Anda perlu mendukung mereka. Jangan mempermalukan atau menyinggung anak-anak. Lagi pula, akan sulit untuk kembali, lalu mencintai dan menghormati diri sendiri.

7. Permainan "Sangat bagus."

Dan hal pertama yang akan kita pelajari hari ini adalah mendukung cita-cita indah yang dimiliki anak-anak kita. Saya tahu 42 cara untuk mengucapkan kalimat "Sangat bagus." Berapa kamu?

Orang tua menawarkan berbagai pilihan.

Contoh jawaban.

Orang tua yang baik! Saya yakin sekarang Anda akan dengan mudah menemukan kata-kata untuk mengungkapkan rasa terima kasih kepada anak Anda, untuk memuji dia atas pekerjaan yang dilakukan.

8. "Pohon Harapan".

Pohon harapan.

Memulai pekerjaan pendidikan dan pendidikan dengan anak-anak, saya ingin berkonsultasi dengan Anda, orang tua terkasih. Di atas meja Anda memiliki potongan-potongan kertas di mana sebuah pohon digambar - "Pohon Keinginan".

Pada setiap cabang pohon, Anda dapat menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Kegiatan kelas apa yang dapat saya bantu?

2. Kegiatan apa di dalam kelas yang harus dilakukan?

3. Apa saja peristiwa menarik dalam kehidupan sekolah Anda?

4. Kebiasaan dan tradisi apa yang ada di kelas Anda yang akan bermakna bagi siswa saat ini?

5. Masalah pendidikan apa yang menjadi perhatian Anda?

Orang tua memasukkan jawaban mereka dan memberikannya kepada wali kelas. Berdasarkan catatan tersebut, akan dimungkinkan untuk merencanakan kerja bersama antara guru kelas, orang tua dan siswa.

9. Pemilihan panitia induk.

Agar kerjasama kita menjadi lebih produktif dan erat, perlu untuk memilih komite orang tua untuk kelas. Apakah ada orang yang ingin? Saran Anda? Diskusi. Pilih.

Orang tua yang terkasih, terima kasih telah datang ke pertemuan pertama kami dan bukan yang terakhir. Dan jika Anda memiliki pertanyaan, klaim, keinginan, jika Anda perlu berkonsultasi dengan saya, berbicara tentang keberhasilan dan kegagalan anak Anda, saya akan dengan senang hati membantu Anda. Dan sekarang saya akan meminta Anda untuk memberi saya kuesioner. Bagi yang tidak bisa melakukan ini di rumah, saya akan meminta Anda untuk tinggal dan mengisi"Kuesioner untuk orang tua" .Ini adalah informasi yang sangat penting bagi saya, ini akan membantu saya dalam pekerjaan saya dengan anak-anak.

10. Refleksi.

Bisakah kamu membuat tepukan dengan satu tangan? Kamu benar. Bukan! Ini membutuhkan tangan kedua. Bagaimanapun, kapas adalah hasil dari aksi dua telapak tangan. Jadi, guru hanya satu telapak tangan. Dan tidak peduli seberapa kuat, kreatif, dan bijaksana dia, tanpa tangan kedua, yaitu Anda, orang tua terkasih, guru tidak berdaya. Dari sini kita dapat mengambil aturan yang baik: hanya bersama-sama, bersama-sama, kita akan mengatasi kesulitan dalam membesarkan dan mendidik anak-anak. Jadi mari kita semua bertepuk tangan bersama. Guru menyentuh telapak tangan orang tua dengan telapak tangannya. Kemudian dia mengusulkan untuk mengakhiri pertemuan dengan tepuk tangan. Guru kelas mulai bertepuk tangan, diikuti oleh orang tua, satu per satu.

Templat presentasi.

Literatur.

1. Derekleeva N.I. "Pertemuan orang tua kelas 5-11", M., "VAKO", 2004

2. Aloeva M.A., Beisova V.E. Buku pegangan wali kelas. Kelas 5-8", Rostov n / a, Phoenix, 2005 (Saya memberikan hati saya kepada anak-anak).

Sumber.

Aplikasi.

Kuesioner untuk orang tua

1) Nama lengkap

Ibu: ________________________________________________________________
2) Telepon
rumah: _____________________________________________________________
seluler:

surel ________________________________________________________________
3) Alamat rumah

4) Tempat kerja, posisi, telepon kantor
ibu : ________________________________________________________________
ayah : ________________________________________________________________
5) Jumlah anak dalam keluarga tempat mereka belajar: ________________________________________________________________

6) Pendidikan(lebih tinggi, lebih tinggi tidak lengkap, khusus sekunder, sekunder, sekunder tidak lengkap):
ibu : ________________________________________________________________
ayah : ________________________________________________________________
7) Posisi sosial(pekerja, pegawai, wiraswasta, pelajar, pensiunan, pengangguran, cacat):

ibu: ________________________________________________________________

ayah: ________________________________________________________________
8) Status sosial(menekankan):

keluarga lengkap, keluarga berpenghasilan rendah, keluarga besar, keluarga pengungsi, keluarga likuidator Chernobyl, keluarga dengan anak cacat, keluarga orang tua tunggal (ibu tunggal, ibu membesarkan anak, ayah membesarkan anak), tinggal bersama kerabat (di bawah perwalian dengan tunjangan, di bawah perwalian tanpa tunjangan pembayaran, tanpa pendaftaran perwalian)

9) Hobi anak : ________________________________________________________________

10) Karakteristik pribadi anak ( isolasi, kepemimpinan, kecemasan, kurangnya kemandirian, dll): ________________________________________________________________

11) Informasi tambahan: ________________________________________________________________

Jalannya pertemuan orang tua

1. Perkenalan

Guru: Selamat malam orang tua tersayang! Selamat datang di sekolah nomor 8. Saya senang melihat Anda di kelas pertama kami. Saya mengerti betapa menyenangkannya saat anak Anda masuk sekolah bagi Anda. Saya dengan tulus mengucapkan selamat kepada Anda dan anak-anak Anda pada tahap pertumbuhan ini. Saya sangat senang bertemu dengan siswa baru dan orang tua mereka, tetapi momen pertemuan kami juga ditandai dengan fakta bahwa tidak hanya Anda dan anak-anak kita yang khawatir, tetapi, sejujurnya, saya juga. Akankah kita saling menyukai? Akankah kita menemukan saling pengertian dan persahabatan? Bisakah Anda mendengar, memahami, dan menerima tuntutan saya dan membantu anak-anak kelas satu kami? Di sinilah keberhasilan kerja bersama kita bergantung. Sekarang anak-anak Anda akan memiliki segalanya dengan cara baru: pelajaran, guru, teman sekolah. Sangat penting bahwa pada saat yang sama Anda, orang tua yang penuh kasih, dekat dengan anak-anak Anda. Sekarang kami adalah satu tim besar. Kita harus bersukacita bersama dan mengatasi kesulitan, tumbuh dan belajar. Belajar berarti mengajar diri sendiri. Sebagai aturan, ibu dan ayah mereka, kakek-nenek mereka belajar dengan anak-anak. Dia belajar dengan murid dan gurunya. Saya berharap bahwa semua empat tahun tim kami akan ramah dan bersatu. Agar kita nyaman bersama, mari kita saling mengenal.

2. Kenalan Guru berkenalan dengan orang tua, memberikan namanya, patronimik. Guru: Kami bertemu dengan beberapa orang tua untuk pertama kalinya, dengan yang lain kami sudah saling kenal. Saya senang untuk kalian semua. Senang melihat orang tua yang membawa anak-anak mereka yang lebih kecil kepada saya - ini adalah kehormatan besar bagi saya. Dan sekarang, untuk mengenal Anda, saya akan mengumumkan daftar siswa, dan Anda, tolong, beri tahu saya apakah orang tua mereka ada di sini. (Daftar kelas sudah dibaca.)

3. Tip untuk orang tua

Guru: Ibu, ayah, kakek-nenek yang terkasih! Pada tanggal 1 September anak Anda akan menjadi siswa kelas satu. Tahun pertama belajar baginya akan menjadi tahun kenalan baru, membiasakan diri dengan teman sekelas dan guru, tahun kesuksesan kreatif dan pengakuan yang tidak diketahui.

Kami, orang dewasa - baik guru maupun orang tua - ingin anak hidup dengan gembira di sekolah. Untuk ini kami harus menciptakan kondisi yang nyaman dan mendukung keinginan anak untuk belajar, bersekolah, berkomunikasi dengan guru dan teman sekelas.

Untuk pembelajaran yang sukses kami harus mengubah tuntutan mereka menjadi keinginan anak. Sebagai orang tua, Anda dapat melakukan banyak hal untuk memastikan bahwa anak Anda menyukai sekolah dan belajar dengan gembira.

Pertama-tama, tentu saja, Anda akan tertarik pada anak setiap hari, apa yang ada di sekolah. Pengetahuan anak kelas satu di awal tahun ajaran tidak dinilai dengan poin. Oleh karena itu, alih-alih"Kamu dapat nilai berapa?" bertanya apa apa yang paling menarik hari ini?", "Apa yang kamu lakukan dalam pelajaran membaca?", "Apa yang menyenangkan dalam pelajaran pendidikan jasmani?", "Permainan apa yang kamu mainkan?", "Apa yang kamu makan hari ini di kantin? ?”, “Dengan siapa kamu berteman di kelas? dll.

Jika anak-anak tidak dapat menjawab pertanyaan yang tampaknya sederhana dengan bijaksana, jangan khawatir, jangan kesal, dan yang terpenting, jangan kesal. Apa yang disambut di keluarga atau taman kanak-kanak mungkin tidak diinginkan di sekolah, perubahan persyaratan seperti itu secara psikologis sangat sulit.

Ketika berhadapan dengan anak kelas satu, ketahuilah bahwa guru taman kanak-kanak dan guru sekolah mungkin melihat anak yang sama dengan cara yang sama sekali berbeda. Bagi seorang anak, perubahan sikap terhadap dirinya sendiri ini bisa sangat menyakitkan: dia bingung, dia tidak mengerti apa yang "baik" dan apa yang "buruk" sekarang. Dukung dia dalam situasi sulit ini.

Anak tidak perlu takut melakukan kesalahan. Tidak mungkin mempelajari sesuatu tanpa membuat kesalahan. Cobalah untuk tidak mengembangkan rasa takut anak untuk melakukan kesalahan. Perasaan takut adalah penasihat yang buruk. Itu menekan inisiatif, keinginan untuk belajar, yadan hanya sukacita hidup dan sukacita pengetahuan.

Ingat! bagi seorang anak untuk tidak dapat melakukan sesuatu, tidak mengetahui sesuatu - ini adalah keadaan normal. Itu sebabnya dia masih anak-anak. Ini tidak bisa dicela.

Jangan membandingkan anak Anda dengan orang lain, pujilah dia atas keberhasilan dan prestasinya. Mengakui hak anak untuk individualitas, hak untuk berbeda. Jangan pernah membandingkan anak laki-laki dan perempuan, jangan memberikan contoh satu sama lain: mereka berbeda bahkan dalam usia biologis - anak perempuan biasanya lebih tua dari teman sebayanya-anak laki-laki.

Ingat! anak Anda akan belajar secara berbeda di sekolah daripada yang pernah Anda lakukan. Jangan pernah memarahi anak dengan kata-kata yang menyakitkan karena gagal memahami atau melakukan sesuatu. Saya mohon Anda hanya mengevaluasi secara positif studi bayi Anda, bahkan jika menurut Anda keberhasilannya jelas tidak cukup.

Hidup atas nama anak Anda, tunjukkan perhatian maksimal padanya, khawatir tentang setiap kegagalan anak dan bersukacita bahkan dalam keberhasilan terkecilnya. Jadilah temannya, yang paling dipercaya anak itu.

Belajarlah dengan anak Anda, bersatu dengannya melawan kesulitan, menjadi sekutu, bukan musuh atau pengamat luar dari kehidupan sekolah anak. Percaya pada anak, percaya pada guru.

4. Fitur kehidupan sekolah

Guru: Sebelum mendaftar ke sekolah kami, Anda pasti sudah menanyakannya (pertemuan pertama Oktober 2010).

Sekolah memiliki persyaratannya sendiri.

1. Misalnya, saya akan menegakkan disiplin secara ketat,
2. menyelesaikan tugas.
3. Anda perlu memberi anak itu seragam sekolah: pakaian sehari-hari dan lengkap (jelaskan secara rinci formulir dan persyaratannya);
4. Anda perlu memberi anak itu penampilan yang rapi: rambut, keberadaan kancing dan ritsleting yang bisa diservis, saputangan dan sisir;
5. Anda perlu memastikan bahwa anak Anda memiliki perlengkapan sekolah yang diperlukan (bagikan daftar perlengkapan sekolah)

Saya mohon Anda untuk tidak membandingkan pekerjaan guru di kelas yang berbeda: kami dan anak-anak sangat berbeda.

5. Organisasi proses pendidikan

Saat ini dalam pendidikan Rusia ada program pelatihan tradisional dan yang sedang berkembang. Semua program pelatihan memiliki tujuan yang sama - pengembangan kepribadian siswa, pembentukan keinginan dan kemampuannya untuk belajar.

Memang, penting untuk memilih sekolah dan program studi yang tepat, karena belajar di sekolah dasar menentukan sikap anak selanjutnya terhadap proses pendidikan. Program tradisional meliputi: "Sekolah Rusia", "Sekolah Dasar abad XXI", "Sekolah 2100", "Harmoni", "Sekolah Dasar Perspektif", "Sekolah Dasar Klasik", "Planet Pengetahuan", "Perspektif". Dua program milik sistem yang sedang berkembang: L.V. Zankov dan D.B. Elkonina - V.V. davydov.

Kelas kami akan belajar sesuai dengan program pengembangan L.V. Zankov.

- Program ini ditujukan untuk pengembangan komprehensif anak, mengajarkan anak-anak untuk mengekstrak informasi sendiri, dan tidak menerima informasi yang sudah jadi. Lulus dari sekolah dasar di bawah sistem ini, anak-anak menjadi lebih bebas, mereka memiliki pengetahuan sekitar tiga kali lebih banyak daripada teman sebayanya.

Guru menunjukkan kepada orang tua buku teks memperkenalkan mereka ke konten mereka.

daftar gurufitur organisasi proses pendidikan di awal pelatihan, seperti:

1. minggu sekolah lima hari;
2. pekerjaan rumah minimal;
3. pengajaran tanpa nilai di kelas satu, penilaian kerja secara verbal, "stempel lucu" dan stiker sebagai nilai positif;
4. jadwal panggilan dan pelajaran (pada bulan September);
5. periode adaptasi - kuartal pertama hari ini anak-anak memiliki tiga pelajaran;
6. tempat duduk dan memindahkan anak-anak di meja untuk alasan medis; (Dapatkan rekam medis)
7. urutan makanan di ruang makan; IPK
8. lingkaran, bagian di sekolah - September

6. Masalah organisasi

Guru menjawab pertanyaan dari orang tua. Kemungkinan topik masalah organisasi:

1. tradisi: ulang tahun siswa (Rozhkova Svetlana - 2 September, Chernopyatov Maxim - 10 September) + ulang tahun musim panas:

1. Abbasov Ruslan

3. Dmitry Kondratov

5. Mironov Jerman

6. Ogoltsov Maxim

1. kronik kehidupan kelas, (tampilkan album)
2. hari teater, (teater pemuda, teater drama akademik)
3. wisata;
4. Pemilihan panitia induk.

7. Perkemahan sekolah

Pertemuan orang tua siswa kelas satu masa depan 2013-2014 G.

Mari kita angkat bersama

“Siap sekolah bukan berarti bisa membaca, menulis, dan berhitung.

Siap untuk sekolah berarti siap untuk mempelajari semua ini.”

Wenger L.A.

Tujuan pertemuan orang tua:

Penciptaan kondisi untuk inklusi orang tua dari anak kelas satu masa depan dalam proses mempersiapkan anak untuk sekolah.

Tugas

1. Memperkenalkan orang tua satu sama lain.

1. Untuk mengetahui kesulitan mengadaptasi anak ke sekolah dan memberikan rekomendasi tentang topik ini.

1. Dilengkapi dengan saran dan rekomendasi praktis untuk mempersiapkan anak ke sekolah.

Prosiding rapat

(Orang tua sebelum memulai pertemuan mengambil token dengan warna tertentu dan duduk berkelompok berdasarkan warna.)

1. Mendaftarkan orang tua, menyapa, memperkenalkan diri, meluangkan waktu.

Halo. Saya sangat senang bertemu dengan orang tua siswa baru saya. Hari ini, bukan hanya kamu yang khawatir, tapi, sejujurnya, aku juga. Akankah kita saling menyukai? Akankah kita menemukan saling pengertian dan persahabatan? Bisakah Anda mendengar, memahami, dan menerima tuntutan saya dan membantu anak-anak kelas satu kami? Di sinilah keberhasilan kerja bersama kita bergantung. Saya senang untuk kalian semua. Agar kita nyaman bersama, mari kita saling mengenal sedikit. Mari kita mulai dengan saya, nama saya Lyudmila Lyudvikovna, saya berusia 27 tahun. Saya memiliki pendidikan pedagogis yang lebih tinggi, saya lulus dari Perguruan Tinggi Pedagogis No. 1 dinamai K.D. Ushinsky, Universitas Pedagogis Kota Moskow. Pengalaman kerja selama 5 tahun, saya bekerja di sekolah lanjutan Progymnasium 1709 di Distrik Administrasi Timur Laut, sehubungan dengan transfer, saya datang ke sekolah ini.

Sekarang giliran Anda. Masing-masing dari Anda mengatakan kepada tetangga kelompok Anda siapa nama Anda dan menulis di satu kelopak bunga cara terbaik untuk menyapa Anda(dengan nama, dengan nama dan patronimik.)

(Ada bunga yang dipotong dari kertas di atas meja secara berkelompok.)

Sangat baik. Kami jadi sedikit mengenal satu sama lain.

Dari awal September, semuanya akan berbeda untuk anak-anak Anda: pelajaran, guru, teman sekolah. Sangat penting bahwa pada saat yang sama Anda, orang tua yang penuh kasih, dekat dengan anak-anak Anda. Sekarang kami adalah satu tim besar. Kita harus bersukacita bersama dan mengatasi kesulitan, tumbuh dan belajar. Belajar berarti mengajar diri sendiri. Sebagai aturan, ibu dan ayah mereka, kakek-nenek mereka belajar dengan anak-anak. Dia belajar dengan murid dan gurunya. Saya berharap bahwa semua empat tahun tim kami akan ramah dan bersatu.

Bisakah kamu membuat tepukan dengan satu tangan? Butuh tangan kedua. Tepuk tangan adalah hasil dari aksi dua telapak tangan. Guru hanya satu tangan. Dan tidak peduli seberapa kuat, kreatif, dan bijaksana dia, tanpa tangan kedua (dan itu ada di depan Anda, orang tua terkasih), guru tidak berdaya. Dari sini kita dapat menyimpulkan aturan pertama:

Hanya bersama-sama, bersama-sama, kita akan mengatasi semua kesulitan dalam membesarkan dan mendidik anak-anak.

Ambil semuanya dengan bunga. Warnai mereka.(Di atas meja ada bunga yang sama dalam ukuran, warna, bentuk, pensil warna, spidol.)Sekarang bandingkan bunga Anda dengan bunga tetangga Anda. Semua bunga memiliki ukuran, warna, bentuk yang sama. Katakan padaku, setelah Anda melukis bunga, dapatkah Anda menemukan dua bunga yang benar-benar identik?(Bukan.) Kami adalah orang dewasa DI BAWAH KONDISI YANG SAMA, kami melakukan segalanya secara berbeda. Karenanya aturan kedua kami:

Jangan pernah membandingkan anak Anda dengan orang lain! Tidak ada yang lebih baik atau lebih buruk. Ada LAINNYA! Kami akan membandingkan, tetapi hanya ini yang akan menjadi hasil anak yang sama kemarin, hari ini dan besok. Ini disebut PEMANTAUAN. Kami akan melakukan ini untuk TAHU BAGAIMANA DAN APA YANG HARUS DILAKUKAN DENGANNYA BESOK. Kami akan melakukan ini untuk tumbuh setiap hari. Dan tidak hanya dalam studi, tetapi juga dalam tindakan.

Sukses adalah setiap langkah yang diambil siswa di jalan menuju pencapaian baru. Dan agar Anda dapat melihat prestasi anak-anak Anda, ada portofolio. Portofolio ini akan berisi karya terbaik, ijazah, dll. Oleh karena itu, perlu untuk membeli folder untuk setiap siswa (tetapi saya pikir sebaiknya kita melakukannya secara terpusat)

Sekolah kami memimpin gaya hidup aktif: ada banyak acara, liburan, tamasya, olimpiade, saya sarankan kita memulai sebuah buku "Photochronicle of our class" Mungkin seseorang memiliki kesempatan untuk memotret kehidupan kita, mencetak foto-foto ini, sehingga membuat buku ini? Liburan pertama seperti itu adalah 1 September. Tolong pikirkan pertanyaan ini.

Kehidupan kelas dibangun tidak hanya pada pembelajaran, tetapi juga pada urusan kolektif bersama. Sekarang pikirkan dalam kelompok, konsultasikan dan putuskan acara apa, liburan bersama Anda yang bisa kami habiskan di kelas pertama. Mungkin seseorang dapat mengatur liburan, perjalanan, acara. Tulis kalimat gabungan Anda di tengah bunga.(Orang tua mengisi bunga.)

Sekolah kami, seperti yang Anda tahu, bekerja sesuai dengan program pendidikan "Sekolah Rusia". Untuk keberhasilan pendidikan anak-anak Anda, Anda perlu membeli buku fotokopi, buku kerja, dan alat bantu tambahan (sekali lagi, saya pikir semua ini harus dilakukan secara terpusat).Kelas kami tidak dilengkapi dengan apa pun dalam hal alat bantu visual, jadi saya akan bertanya Anda untuk membeli jika memungkinkan. Ruang kelas harus direnovasi, jadi pada akhir Agustus, sebelum tahun ajaran dimulai, kelas perlu ditertibkan, saya harap saya dapat mengandalkan Anda.

Saya rasa sudah waktunya untuk beralih ke masalah lain, ini adalah pilihan komite orang tua dan memutuskan bersama-sama pembelian alat peraga, alat tulis, dll secara terpusat. Ada yang mau????

Dan akhirnya, saya telah menyiapkan surat dengan tugas untuk siswa masa depan saya, tolong sampaikan kepada mereka dan bantu mereka membiasakan diri dengan isinya.

Anda dapat menggunakan email untuk menghubungi saya

Jika Anda tidak memiliki pertanyaan untuk saya, terima kasih atas partisipasi aktif Anda dalam pertemuan dan semoga Anda sukses dalam membesarkan anak-anak.

Daftar perlengkapan kantor

1. pulpen biru, hijau, pensil sederhana, penggaris - masing-masing 5 buah, pensil warna - 2 set
2. lencana - 25 pcs
3. notebook kotak-kotak - 60 pcs
4. notebook dalam garis miring sempit - 60 pcs
5. notebook kotak-kotak 48 l - 25 pcs
6. menghitung tongkat
7. buku harian sampul keras
8. tatakan gelas untuk buku teks
9. pemegang pena (landak)
10. sampul untuk semua buku catatan, buku teks
11. buku catatan untuk menulis kata-kata kosa kata
12. sertifikat untuk siswa kelas satu
13. Kertas A4 - 2 bungkus
14. kapur, magnet
15. kertas gambar - 5 pcs
16. dekorasi untuk kelas pada 1 september

Daftar literatur pendidikan

1. Resep kelas k1 dalam 4 bagian Goretsky V. G. Fedosova N. A
2. Literasi: Alat Bantu Visual Kelas 1 Ignatieva T.V. Tarasova L.E
3. Buku Kerja Bahasa Rusia Kelas 1 Kanakina V.P.
4. Tes bahasa Rusia Kelas 1 di 2 bagian dari Standar Pendidikan Negara Federal Tikhomirova E
5. Buku Kerja Matematika dalam 2 bagian Moro M.I. Volkova S.I
6. Matematikawan: alat bantu visual: Kelas 1 Moro M.I.
7. Matematika: Bilangan dari 1 sampai 10: Kelas 1 Buka T.B.
8. Matematika dan desain Kelas 1 Volkova S.I. Pchelkina O.L.
9. Dunia di sekitar kita Buku Kerja dalam 2 bagian Pleshakov A.A.
10. tes pada subjek "Dunia di sekitar kita" Kelas 1 dalam 2 bagian untuk buku teks Pleshakov GEF
11. Penentu atlas "Dari bumi ke langit" untuk sekolah dasar Pleshakov A.A.
12. Dunia sekitar kelas 1 Satu set tabel demonstrasi untuk buku teks Pleshakov

Ini masih empat bulan sebelum sekolah. Bagaimana dan apa yang harus diperhatikan ketika mempersiapkan anak untuk sekolah?

MATEMATIKA

Sama sekali tidak perlu untuk dapat menghitung hingga 100, tetapi ini, pada umumnya, tidak terlalu sulit. Jauh lebih penting bahwa anak dibimbing dalam selusin, yaitu menghitung mundur, dapat membandingkan angka, memahami mana yang lebih, mana yang kurang. Dia memiliki orientasi ruang yang baik: atas, bawah, kiri, kanan, antara, depan, belakang, dll. Semakin baik dia mengetahui hal ini, semakin mudah baginya untuk belajar di sekolah. Agar dia tidak lupa nomornya, tuliskan. Jika Anda tidak memiliki pensil dan kertas, tidak masalah, tulis dengan tongkat di tanah, sebarkan dari kerikil. Ada banyak bahan penghitungan di sekitar, jadi di antara waktu hitung kerucut, burung, pohon. Tawarkan anak Anda tugas-tugas sederhana dari kehidupan di sekitarnya. Sebagai contoh: tiga burung pipit dan empat titmouse duduk di pohon. Berapa banyak burung di pohon? Anak harus bisa mendengarkan kondisi masalahnya.

MEMBACA

Pada kelas satu, biasanya banyak anak sudah membaca, setidaknya, sehingga Anda dapat memainkan suara dengan anak prasekolah: biarkan dia menyebutkan benda-benda di sekitarnya yang dimulai dengan suara tertentu, atau buat kata-kata di mana huruf tertentu harus muncul . Anda dapat memutar telepon yang rusak dan menguraikan kata menjadi suara. Dan tentunya jangan lupa untuk membaca. Pilih buku dengan plot yang menarik sehingga anak ingin tahu apa selanjutnya. Biarkan dia membaca frasa sederhana sendiri.

BERBICARA

Saat mendiskusikan apa yang Anda baca, ajari anak Anda untuk mengungkapkan pikirannya dengan jelas, jika tidak, ia akan mengalami masalah dengan jawaban verbal. Ketika Anda bertanya kepadanya tentang sesuatu, jangan puas dengan jawaban "ya" atau "tidak", sebutkan mengapa dia berpikir demikian, bantulah membawa pikiran Anda sampai akhir. Belajarlah untuk secara konsisten berbicara tentang peristiwa masa lalu dan menganalisisnya. Tawarkan perusahaan rekan-rekannya untuk bermain. Misalnya: para pria memikirkan suatu objek dan secara bergiliran menjelaskannya kepada pemimpin, tanpa menyebutkan kata yang dimaksud. Tugas pengemudi adalah menebak kata ini. Mereka yang menebak kata harus menggambarkan objek tersembunyi sejelas mungkin. Anda bisa bermain antonim dengan bola. "Hitam" - Anda melempar bola kepadanya, "putih" - anak itu melempar Anda kembali. Dengan cara yang sama, mainkan yang bisa dimakan-tidak bisa dimakan, hidup-mati.

PANDANGAN UMUM

Banyak orang tua berpikir bahwa semakin banyak kata yang diketahui seorang anak, semakin berkembang dia. Tapi tidak demikian. Sekarang anak-anak secara harfiah "mandi" dalam arus informasi, perbendaharaan kata mereka bertambah, tetapi yang penting bagaimana mereka membuangnya. Sangat bagus jika seorang anak dapat mengacaukan kata yang sulit ke tempat, tetapi pada saat yang sama ia harus mengetahui hal-hal yang paling mendasar tentang dirinya sendiri, tentang orang-orangnya dan tentang dunia di sekitarnya: alamatnya (memisahkan konsep "negara" , "kota", "jalan") dan tidak hanya nama ayah dan ibu, tetapi juga patronimik dan tempat kerja mereka. Pada usia 7 tahun, seorang anak mungkin sudah mengerti, misalnya, bahwa seorang nenek adalah ibu dari ibu atau ayahnya. Tetapi, yang paling penting, ingat: bagaimanapun, seorang anak pergi ke sekolah tidak hanya untuk menunjukkan pengetahuannya, tetapi juga untuk belajar.

Kembali