Semua orang tua ingin anaknya sehat, cerdas, bahagia dan sesuai dengan usianya. Tetapi kadang-kadang, orang tua sangat peduli dengan anak mereka sehingga mereka merampas kemerdekaannya dan benar-benar melakukan segalanya untuknya. Bagaimana bertindak agar bayi tahu cara melayani dirinya sendiri, tetapi pada saat yang sama tidak merasa terlepas dari orang tuanya? Sehingga dia tidak memiliki perasaan kesepian dan ditinggalkan? Memang, seringkali anak-anak terkadang hanya takut dan malu untuk sekali lagi bertanya kepada orang tua mereka, sehingga pertanyaan mereka tidak terjawab. Untuk mengatasi masalah yang sulit ini, Anda dapat beralih ke metode dokter Italia Maria Montessori. Setelah dia menjadi populer di Rusia, setiap orang tua sekarang dapat melihat buahnya dalam contoh.
Metode Montessori
Motto Montessori"Bantu aku melakukannya sendiri!" Ide utama dari teknik ini adalah eliminasi diri orang tua selama anak bermain dan bahkan pilihan kelas. Dalam ruangan tertentu dan menciptakan kondisi khusus, bayi pada usia berapa pun (secara harfiah berasal dari 0 dan hingga 6 tahun) dia berhak menentukan apa yang dia suka dan apa yang ingin dia lakukan saat ini.
Orang tua, sebagai orang dewasa, hanya perlu membimbing bayinya dengan benar dan akurat. Bantu dia awalnya mencari tahu bagaimana hal-hal tertentu bekerja, adalah mungkin untuk menunjukkan dan memberi tahu (terutama di zona untuk perkembangan bicara) nama-nama binatang dan benda-benda yang digambarkan pada sisipan bingkai, misalnya.
Berapa lama melakukan ini atau itu - anak harus memutuskan sendiri, semuanya biasanya tergantung pada minat dan keinginan untuk beralih ke aktivitas lain. Usia saat Anda mulai menggunakan juga penting. metode pengembangan awal Maria Montessori. Bahkan jika Anda menawarkan anak itu, misalnya, untuk membangun menara, dan dia hanya menghancurkannya, jangan menghalangi anak itu untuk melakukan ini. Dalam format kehancuran, bayi menjelajahi dunia dengan manfaat yang tidak kalah! Psikolog bahkan mengajukan teori sedemikian rupa sehingga sebelum Anda mulai mencipta, Anda harus belajar menghancurkan.
Seperti yang sudah Anda pahami, anak-anak melihat dunia dan mengetahuinya secara berbeda dari orang dewasa. Mereka melihat banyak hal yang akrab untuk pertama kalinya - jangan lupakan itu. Kemungkinan saat ini anak itu lebih tertarik untuk melihat kubus yang runtuh ke arah yang berbeda daripada ke menara yang dipesannya.
Prinsip dasar metodologi Montessori:
- Guru anak. Anak-anak dapat belajar sendiri banyak hal, ini membantu mereka mendapatkan pengalaman yang tak ternilai.
- Anak-anak juga saling mengajar. Salah satu ide Metode Montessori apakah itu anak-anak? 0 hingga 3 tahun mereka dapat bermain bersama dan tidak mengganggu mereka bahwa seseorang sudah berbicara, dan seseorang tidak dapat berjalan. Anak-anak menganggap anak-anak sama, dan karena itu tidak mencoba melakukan segalanya untuk mereka, seperti yang sering dilakukan orang dewasa. Dalam momen penting, meskipun kecil ini, seluruh esensi dari proses ini terkonsentrasi.
- Pembagian menjadi zona. Ruang di mana anak tinggal dan belajar harus dibagi menjadi zona-zona tertentu, di mana masing-masing membawa beban semantik tertentu. Dengan bantuan ini, akan lebih mudah bagi bayi untuk melewati berbagai sesi pelatihan sendiri.
- Tugas utama orang tua adalah menarik minat anak, dan dia bisa belajar sendiri.
PENTING! Ingatlah bahwa Anda tidak perlu menekan bayi dan memaksanya melakukan apa yang menarik minat Anda. Bahkan pada usia hingga satu tahun, bayi mungkin sudah mengerti apa yang lebih menarik baginya dan apa yang kurang menarik.
Perintah Montessori sebagai metode pengembangan awal untuk usia 0-6 tahun
Setiap teknik lahir atas dasar pola tertentu. Maria Montessori mengeluarkan 12 "perintah" yang dapat menjelaskan tindakan apa yang dapat menyebabkan konsekuensi apa.
- Lingkungan adalah guru terbaik. Apa yang dapat mempersiapkan seorang anak untuk dunia lebih baik daripada dunia itu sendiri? Anak itu tertarik pada segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya dan ini wajar. Mengamati berbagai fenomena membantunya mempelajari cara kerja hal-hal tertentu. Selanjutnya, akan lebih mudah bagi anak untuk memilih secara spesifik kegiatan-kegiatan yang menarik minatnya dan apa yang menjadi kecenderungannya. Karena itu, agar tidak membahayakan - cukup buat remah-remah, bahkan hingga satu tahun, kondisi yang diperlukan yang memenuhi yang mendasar.
- Kritik mengajarkan anak untuk menilai. Jika Anda terus-menerus mengkritik bayi Anda, ia belajar untuk mengkritik orang lain, termasuk orang tuanya dan anak-anak lain, yang dalam hal sosialisasi dapat mengganggunya. Jadi, cobalah untuk tidak memusatkan perhatian Anda pada bagaimana hal itu dilakukan dan oleh siapa. Dan cobalah untuk fokus pada pencapaian dan hasil pribadinya.
- Pujian mengajarkan anak untuk menghargai. Jika Anda memuji bayi Anda, ia belajar untuk memberikan penilaiannya sendiri tentang berbagai hal, objek, dan tindakan. Tetapi tidak perlu memuji hanya untuk tindakan. Hanya untuk hasil itulah ia mampu mencapai dirinya sendiri.
- Sikap bermusuhan mengajarkan anak untuk berkelahi. Apakah seorang anak harus mampu melawan adalah masalah yang diperdebatkan bagi banyak orang tua. Tentu saja, ini seharusnya tidak menjadi cara bagi bayi untuk mencapai tujuannya sendiri atau menyelesaikan beberapa masalah, tetapi kemampuan untuk membela dirinya sendiri tidak berlebihan. Jadi, cobalah untuk mendekati konflik dengan lebih tenang, tetapi belajarlah untuk membela diri sendiri ketika benar-benar diperlukan!
- Sikap jujur terhadap anak mengajarkan keadilan pada anak. Jangan memuji, tetapi pada saat yang sama keras dan jangan mengkritik anak Anda. Dia akan dapat memahami bahwa dia diperlakukan secara adil dan baru kemudian dia memperlakukan orang lain dan dirinya sendiri dengan cara yang sama. Oleh karena itu, sikap adil terhadap tindakan dan hasil sangat penting bagi bayi.
- Jika anak diolok-olok, dia akan terbiasa menjadi pemalu. Sifat takut-takut bisa menjadi keterampilan yang berguna, tetapi tidak selalu. Ini dapat mengarah pada fakta bahwa bayi hanya akan takut untuk menunjukkan keinginannya, dan karena itu ambisinya. Karena itu, tidak perlu ada tekanan moral dan berusaha meremehkan bayi. Dia sangat sensitif secara alami! Perlu diingat bahwa setelah Anda menuai manfaat dari dampak seperti itu, hampir tidak mungkin untuk mengubah sikap remah-remah.
- Jika Anda menciptakan lingkungan yang aman untuk anak, ini akan membantunya mempercayai tidak hanya Anda, tetapi juga dunia. Tentu saja, semuanya harus dalam jumlah sedang agar bayi tidak tumbuh terlalu naif. Artinya, cobalah untuk mengamankan ruang remah-remah hingga 2 tahun, tetapi bagaimanapun juga, bicarakan soket, sudut tajam. Anda, pada akhirnya, dapat pergi berkunjung, tetapi tidak akan ada lingkungan yang ideal seperti itu.
- Jika seorang anak terus-menerus merasa malu, dia akan terbiasa merasa bersalah. Rasa bersalah yang terus-menerus bukanlah hati nurani. Ini adalah sesuatu yang benar-benar dapat mengganggu seseorang di masa dewasa. Artinya, penting untuk membantu di beberapa titik ketika Anda memahami bahwa bayi tidak siap untuk melakukan sesuatu yang lain sendiri. Anda perlu memberi tugas sesuai dengan kekuatan bayi.
- Jika Anda menyetujui anak Anda, itu akan mengajarinya harga diri.. Tentu saja, Anda tidak boleh memuji anak secara berlebihan, jika tidak ia akan tumbuh menjadi orang yang cerdas. Anda, seperti bayi, perlu tahu kapan harus berhenti.
- Sikap merendahkan terhadap bayi dapat mengajarinya kesabaran. Baik kepada diri sendiri maupun kepada orang lain. Kesabaran, seperti kemauan, harus dipupuk dari kuku muda.
- Jika orang tua mendorong anaknya, tunjukkan padanya kepercayaan Anda padanya, dia akan merasa lebih percaya diri dan akan dapat mencapai lebih banyak.
- Jika seorang anak merasa dibutuhkan dalam keluarga dan merasakan sikap yang baik terhadap dirinya sendiri, ia akan dapat menemukan cinta di dunia, dan akan dapat menunjukkannya kepada orang lain. Dia tidak akan menjadi binatang kecil yang diburu, tetapi bayi yang baik dan simpatik yang akan siap menaklukkan dunia kapan saja!
Memenuhi ini bukan perintah yang licik, tetapi sangat penting Metode Montessori untuk anak-anak dari 0 hingga 6 tahun kamu bisa tumbuh
Metode pengembangan awal Montessori. Aturan zonasi
Mari kita bicara tentang zonasi, yang menurut metode montessor dan membantu bayi Anda berkembang secara seimbang. 0 hingga 6 tahun. Aturan yang berlaku untuk setiap zona adalah semua barang yang dibutuhkan anak harus tersedia untuknya.
Zona dalam Metode Montessori untuk Anak
Berikut 6 zona yang bisa Anda atur dengan mudah di rumah:
- zona kehidupan sehari-hari. Ini termasuk pakaian, pakaian renang, sepatu.
- Zona perkembangan bahasa. Letakkan semua mainan yang terkait dengan perkembangan bicara di sana: kubus dengan huruf, buku, kartu yang berkembang.
- Zona kreativitas. Ruang ini mencakup alat musik, cat, pensil, kertas, dan karton berwarna - semua hal yang membantu anak mewujudkan ide kreatif mereka.
- Zona ilmu alam. Harus ada mainan dan benda yang membantu anak belajar tentang berbagai hewan dan tumbuhan, bentuk dan warna, dan banyak konsep lain tentang dunia di sekitar kita. Segala sesuatu yang perlu dieksplorasi di dunia di sekitar mereka.
- Zona perkembangan sensorik. Perkembangan sensasi taktil berkontribusi pada perkembangan bicara bayi. Zona ini harus berisi berbagai bahan yang dapat menunjukkan tekstur, bentuk, dan bahkan suhu yang berbeda pada bayi.
- Zona aktivitas. Atribut permainan aktif disimpan di sini: bola, lompat tali, karet gelang, dan aksesori olahraga dan hiburan lainnya.
Hasil penerapan metode Montessori dari 6 bulan
Kehadiran semua zona ini menurut metode montessori membantu bayi:
- Biasakan diri dengan tatanan dan pengaturan ruang di sekitar Anda;
- Bebas memilih jenis permainan dan aktivitas yang paling dia sukai;
- Lihat secara visual berbagai kegiatan.
Usia anak yang menggunakan metodologi perkembangan Montessori
Membagi Metode Montessori untuk usia tertentu cukup sulit, karena salah satu prinsip dasar metodologi hanyalah penyatuan anak-anak dari berbagai usia dalam satu kelompok. Tentu saja, prinsip seperti itu dapat diamati di lembaga-lembaga khusus di mana teknik ini digunakan.
Jika Anda mau, ikuti prinsipnya dan bagi ruang menjadi beberapa zona. Tergantung pada usia anak, skala zona ini berubah terutama.
Metode Montessori hingga 1 tahun
Sebagai contoh anak di bawah satu tahun, pada tahap awal perkembangan, ada baiknya melengkapi ruang pribadi mereka yang kecil, misalnya, dengan permadani dan ponsel. Letakkan mainan yang mempromosikan persepsi warna dan gerakan.
Metode Montessori untuk anak-anak dari 1 hingga 2 tahun
Untuk anak yang lebih besar, dari satu tahun hingga 2 tahun ada baiknya memperluas ruang, karena ada kemungkinan pergerakan. Pada usia ini, anak dapat berjalan secara mandiri ke kamar mandi dan ke dapur, di mana pakaian renang dan botolnya akan menunggunya di tempat yang mudah dijangkau. Teknik seperti itu dapat mengajari anak bahwa Anda perlu makan, berenang, dan bermain di tempat yang ditentukan untuk ini.
Pendidikan kepribadian yang harmonis dimulai pada anak usia dini - semua orang telah mendengarnya. Tetapi dalam hal ini, orang tua memiliki masalah terbesar dari semuanya - masalah pilihan. Dan sebagai permulaan, ini menyangkut metodologi mengajar bayi. Meskipun terdapat cukup banyak teknik dan rekomendasi yang berbeda, hanya beberapa di antaranya yang paling populer. Secara khusus, sistem pendidikan dini menurut Maria Montessori, yang dapat dilaksanakan di rumah.
Inti dari metode Maria Montessori
Maria Montessori adalah seorang dokter, guru, ilmuwan dan penulis metodologi terkenal untuk mengajar anak-anak. Dia adalah wanita pertama di Italia yang menerima gelar medis dan bekerja dengan anak-anak cacat mental. Program yang ia kembangkan pada awal abad ke-20 didasarkan pada gagasan pendidikan mandiri anak. Dan apa yang mengejutkan rekan-rekannya ketika anak-anak dengan keterlambatan perkembangan belajar menurut metodologinya mengambil tempat pertama dalam Olimpiade mata pelajaran hanya setahun setelah dimulainya kelas, menunjukkan pengetahuan yang lebih dalam daripada rekan-rekan mereka yang matang.
Setelah sukses seperti itu, Montessori mendapat pengakuan dunia, dan sistemnya mulai digunakan untuk mengajar anak-anak biasa.
Dengan menerapkan metode Maria Montessori dalam kehidupan, orang dewasa perlu memahami minat bayi, menciptakan kondisi untuk perkembangan yang paling lengkap, dan menjelaskan bagaimana si kecil dapat belajar lebih banyak. Kelas diadakan di zona khusus (kita akan membicarakan konfigurasinya nanti), yang mengembangkan komponen intelektual dan emosional tertentu dari kepribadian.
Ini menarik! Anggota keluarga kerajaan Inggris Henry dan William dilatih menurut metode Montessori. Juga di antara "lulusan" sistem yang menonjol: penulis Gabriel Garcia Marquez, pendiri mesin pencari Google Sergey Brin, ideologis konsep wiki, pencipta Wikipedia Jimmy Wales, serta pendiri perusahaan Internet Amazon.com dan pemilik penerbit The Washington Post Jeff Bezos.
Komponen dan prinsip sistem
Maria Montessori mengembangkan 12 prinsip dasar yang menjadi dasar seluruh sistem pendidikannya.
- Anak-anak belajar dari apa yang ada di sekitar mereka.
- Jika seorang anak sering dikritik, dia belajar untuk mengutuk.
- Jika anak sering dipuji, dia belajar menilai.
- Jika seorang anak sering diperlihatkan permusuhan, ia belajar berkelahi.
- Jika seorang anak jujur, dia belajar keadilan.
- Jika seorang anak sering diejek, ia belajar menjadi pemalu.
- Jika seorang anak hidup dengan rasa aman, ia belajar untuk percaya.
- Jika seorang anak sering dipermalukan, ia belajar untuk merasa bersalah.
- Jika seorang anak sering disetujui, ia belajar memperlakukan dirinya sendiri dengan baik.
- Jika seorang anak sering memanjakan, ia belajar untuk bersabar.
- Jika seorang anak sering didorong, ia belajar kepercayaan diri.
- Jika seorang anak hidup dalam suasana persahabatan dan merasa dibutuhkan, ia belajar menemukan cinta di dunia ini.
Menurut Montessori, anak-anak harus mendapatkan pengetahuan yang maksimal dari latihan.
Pendidikan Montessori melibatkan kegiatan dengan anak-anak sejak lahir hingga usia sekolah. Itu bergantung pada tiga komponen utama.
Komponen program Montessori - tabel
| Komponen Metode Montessori | Keterangan |
| Anak dan kerentanannya untuk belajar | Penting untuk memahami dengan jelas persepsi mana yang lebih dekat pada usia tertentu.
|
| Lingkungan | Pada setiap tahap perkembangan tertentu, bayi harus dikelilingi oleh hal-hal yang dapat dimengerti olehnya. Tugas orang dewasa adalah mewujudkan aksesibilitas ini. Jadi, misalnya, seorang anak akan cepat belajar berpakaian sendiri jika ada kursi rendah di samping tempat tidurnya, di mana ibunya akan menggantung pakaian untuk besok malam. |
| Guru | Bayi itu harus menjadi gurunya sendiri. Peran orang dewasa dalam mengajar menurut metode ini adalah mengamati. Artinya, pesan anak bukanlah bahwa orang tua melakukan sesuatu untuknya atau bersamanya, tetapi mereka siap untuk menjelaskan segala sesuatu yang tidak dipahami oleh si kecil. Itulah sebabnya moto metode Montessori adalah: "Bantu saya melakukannya sendiri." |
Perbandingan dengan metode pengembangan lainnya: Zaitsev, Nikitin, Doman, Lupan
Seperti yang telah disebutkan, saat ini ada cukup banyak sistem pendidikan dini untuk balita. Perbedaan mereka terutama berkaitan dengan:
- bahan yang dibutuhkan;
- tempat untuk berlatih;
- peran orang dewasa.
Perbandingan teknik - tabel
| Metode untuk perbandingan | Perbedaan |
| Zaitseva | Teknik Zaitsev melibatkan bentuk pekerjaan yang menyenangkan. Sementara itu, sistem Montessori bukanlah permainan seperti itu, yaitu, Anda tidak harus mengatakan: "Sekarang kita akan bermain." Ini adalah kehidupan biasa, tetapi diatur menurut aturan tertentu. Dengan demikian, lebih banyak bahan yang dibutuhkan untuk kelas daripada satu set kubus dan meja. |
| Glen Doman | Dalam metodologi Glenn Doman, pembelajaran berlangsung dengan bantuan kartu. Di dalamnya, tidak seperti Montessori dan Zaitsev, tidak ada efek pada sentuhan, dan perasaan ini adalah sumber utama persepsi pada anak di bawah 5 tahun. |
| Nikitin | Permainan Nikitin dekat dengan sistem Montessori, karena kedua metode mendefinisikan orang tua sebagai kawan yang lebih tua, dan bukan orang yang mendistribusikan instruksi dan memeriksa implementasinya. Benar, sistem Nikitin juga mencakup pengerasan aktif bayi, tetapi baik Zaitsev, Doman, maupun Montessori tidak memengaruhi perkembangan fisik dalam konteks ini. |
| Sessil Lupan | Metode Sessil Lupan, seperti sistem Lyudmila Danilova, bertujuan untuk memastikan bahwa pada tahun pertama kehidupan anak harus belajar sebanyak mungkin. Maria Montessori, sebaliknya, menyarankan dosis yang baru dalam porsi yang sama, tetapi bayinya belajar yang tidak diketahui sepanjang waktu. |
Kelebihan dan kekurangan sistem
Berlatih guru dan orang tua dengan pengalaman menyebut keuntungan dari metodologi Montessori:
- perkembangan bayi secara mandiri (tanpa bimbingan orang dewasa, tetapi di bawah pengawasannya);
- tingkat individu pertumbuhan pribadi si kecil (semua batas usia untuk jenis aktivitas tertentu diberikan kira-kira);
- kenyamanan formulir (Anda tidak perlu mengalokasikan waktu khusus untuk kelas, bekerja sesuai dengan sistem adalah kehidupan sehari-hari);
- pembentukan pada bayi kualitas-kualitas penting seperti disiplin diri, organisasi, rasionalitas, dll.
Kesalahan dalam metodologi Montessori meliputi:
- perhatian yang tidak memadai pada pengembangan komponen kreatif dan emosional kepribadian, infleksi ke arah kecerdasan, analitis, pemikiran logis;
- kurangnya permainan peran, karena, menurut penulis sistem pengembangan, mereka mengalihkan perhatian anak;
- kelalaian yang terkait dengan korespondensi tugas dengan temperamen bayi (misalnya, jika anak itu pendiam, tenang, yaitu apatis, maka ia tidak akan meminta bantuan dari ibunya, dengan demikian ia akan mulai mengunci diri dalam kompleksnya, yang tidak mudah untuk keluar dari);
- ketidaksesuaian antara suasana yang berlaku di rumah dalam proses bekerja menurut sistem Montessori dan sekolah tradisional.
Komponen yang dibutuhkan untuk pembelajaran di rumah
Seluruh proses pembelajaran dibangun atas interaksi anak dengan materi pembelajaran. Berbagai barang dapat memainkan perannya: mainan yang dibeli atau dibuat khusus, kartu, barang-barang rumah tangga (toples, kuas, tutup, potongan kain, dan sebagainya), buku, bentuk geometris, huruf dan angka tiga dimensi, cat, plastisin dan seterusnya.
Salam musik adalah komponen penting dari pelajaran Montesori. Mereka memungkinkan setiap frasa muncul dengan tindakan sederhana yang mudah dan menarik untuk diulangi oleh bayi. Ini memungkinkan untuk meregangkan lengan dan kaki, mengembangkan ingatan, perhatian, dan pengamatan.
Metode Montessori tersedia untuk diterapkan di rumah. Semua bahan permainan yang diperlukan dapat dibeli atau dibuat secara mandiri. Dan lagu anak-anak mudah ditemukan dan diunduh di Internet. Yang dibutuhkan dari orang tua hanyalah tekad dan keinginan untuk membantu anak mereka. Dan bahkan jika ada dua anak dari usia yang berbeda dalam keluarga, mereka dapat melakukan latihan yang berbeda, tetapi dari area bermain yang sama, sementara yang lebih tua membantu yang lebih muda.
Bagaimana membangun pelajaran di rumah?
Untuk menghidupkan pendekatan Maria Montessori, orang tua harus memulai dengan menciptakan suasana yang tepat, yaitu membuat zonasi ruang. Zona ini diisi dengan materi didaktik yang sesuai dan membantu orang dewasa untuk menjaga ketertiban, dan anak-anak untuk menavigasi dengan baik dalam "mainan". Ngomong-ngomong, berdasarkan zonasi Montessori, pekerjaan dibangun di sebagian besar sekolah untuk perkembangan intelektual awal anak.
- Tempat latihan. Di sini, anak-anak menerima keterampilan dasar rumah tangga. Pada usia yang berbeda, sikat, sendok untuk menyapu lantai (untuk asisten berusia satu tahun), berbagai tali, kancing untuk mengembangkan keterampilan motorik (untuk anak berusia dua tahun), peralatan untuk membersihkan sepatu, mencuci atau bahkan memoles (untuk anak-anak). lebih dari 3 tahun) ditempatkan di sini.
- zona persepsi. Semua elemennya berbeda dalam bentuk, warna, berat dan ukuran (botol, toples, mug, tutup). Di sudut ini, anak melatih keterampilan motorik, sensasi taktil, serta memori dan segala macam perhatian.
- Zona matematika. Semua mata pelajaran di sini berkaitan dengan matematika dan dirancang untuk meningkatkan keterampilan berpikir abstrak, serta menumbuhkan kesabaran dan ketekunan. Bahan dapat berupa set tongkat hitung, set bentuk geometris tiga dimensi, dll.
- Zona bahasa adalah semua yang Anda butuhkan untuk belajar membaca dan menulis. Huruf volumetrik, kubus, buku fotokopi, alfabet.
- Zona antariksa memperkenalkan dunia sekitarnya, yaitu misteri alam, fenomena cuaca, dan budaya berbagai negara di dunia. Sebagai bahan, Anda dapat menggunakan figur binatang, kartu, kerang, kerikil, buku, dan lainnya.
5 zona ini sebenarnya terletak secara bebas dalam satu ruangan kecil. Hal utama adalah bahwa semua konten mereka diatur dan dapat diakses oleh anak.
"Pelajaran" menurut sistem Montessori tidak dapat dimasukkan ke dalam kerangka waktu tertentu: bayi harus belajar ketika ia memiliki keinginan. Misalnya, setelah makan siang pada hari Sabtu Anda mulai membersihkan apartemen. Kacang saat ini pergi ke sudut latihannya dan, mengambil kuas, membantu Anda. Inilah teknik beraksi!
Banyak orang tua bertanya pada diri sendiri: seberapa sering Anda perlu mengubah jenis kegiatan? Metodis tidak menjawabnya dengan jelas. Masalahnya setiap anak adalah individu, yaitu ibu dan ayah merasa ketika si kecil lelah melakukan, misalnya, dengan tas kebisingan dan saatnya untuk beralih ke bekerja dengan kubus. Hanya syarat penting: Anda dapat memulai pekerjaan baru hanya setelah pekerjaan sebelumnya selesai dan semua inventaris sudah siap. Perlu juga diperhatikan momen bahwa untuk beberapa kegiatan bayi membutuhkan pendamping, misalnya untuk bermain loto. Jadi prinsip non-intervensi orang tua tidak berlaku untuk permainan bersama.
Tugas orang dewasa bukanlah membantu, tetapi mengamati apa yang dilakukan anak-anak dengan bahan ini atau itu.
Kelas menurut teknik pengembangan ini tidak menyiratkan mainan atau manual khusus. Prinsip-prinsip Maria Montessori lebih banyak berhubungan dengan masalah organisasi, daripada konten. Namun, ada banyak pilihan untuk membuat peralatan pelatihan DIY. Ini berbeda tidak hanya dalam metode pembuatannya, tetapi juga pada usia di mana disarankan untuk menggunakannya.
Pelajaran untuk balita hingga 1 tahun
Prinsip memilih mainan untuk balita pada usia ini adalah semakin banyak sensasi sensorik, semakin baik. Secara umum, apa pun yang:
- gemerisik;
- membuat kebisingan;
- dimodifikasi.
Untuk penggunaan permainan:
- tas berisi untuk melatih penglihatan dan sensasi sentuhan (untuk mereka kami mengambil kain dengan tekstur berbeda, halus atau berpola, dan untuk pengisi - sereal, kacang-kacangan, polistiren, kerikil kecil);
- botol, kotak, dan toples tertutup rapat yang tidak kosong untuk melatih sensasi pendengaran (kami menuangkan pasir, butiran, kerikil, dll. ke dalamnya);
- manik-manik, kacang-kacangan, pasta - hanya di bawah pengawasan orang dewasa!
Seorang bayi hingga satu tahun tertarik pada sifat-sifat benda, tetapi hasilnya tidak terlalu penting, jadi permainannya adalah:
- meregangkan objek ke balita (untuk melatih pegangan jari);
- menyebutkan apa yang ada di tangan (untuk pengembangan memori);
- berpindah dari satu tangan bayi ke tangan lainnya.
Kegiatan ini dapat disertai dengan lagu atau puisi anak-anak (baik yang dinyanyikan oleh orang tua maupun rekaman audio).
Mainan Montessori pendidikan do-it-yourself untuk anak di bawah 1 tahun - video
Latihan terbaik untuk anak-anak dari 1 hingga 2 tahun
Pada tahap ini, kita tidak hanya melatih keterampilan motorik jari, tetapi juga terus mengembangkan persepsi sensorik, serta memberikan ide-ide dasar tentang keteraturan.
Materi dan konten game
Mulai dari usia 1 tahun, bayi sudah dapat memusatkan perhatiannya, secara aktif meniru orang dewasa dan teman sebayanya, memahami bahwa beberapa tindakannya mengarah pada satu atau lain hasil. Usia dimulai ketika anak harus diberi kesempatan untuk tetap sendiri. Tetapi hanya di bawah kondisi keamanan mutlak dari mainan yang dia mainkan. Berikut adalah beberapa permainan yang berguna.
- "Kotak rahasia". Kami memasukkan botol, stoples, kotak yang tidak perlu ke dalam kotak besar. Kondisi penting: semuanya harus ditutup dengan penutup. Letakkan sesuatu yang kecil di setiap item (dari kacang hingga mainan dari Kinder Surprise). Memutar wadah ini, anak tidak hanya akan memuaskan rasa ingin tahunya, tetapi juga akan secara aktif mengembangkan keterampilan motorik halus jari.
- "Pencari nafkah". Kami mengambil mainan plastik (lebih disukai yang lama, sehingga tidak disayangkan), kami memotong mulutnya dan menawarkan si kecil untuk memberi makan simulator dengan kacang, kacang polong, atau manik-manik. Karena sulitnya mengambil benda kecil dengan jari, apalagi memasukkannya ke dalam mulut kecil, bayi akan melatih keterampilan motorik, mata, dan kesabaran.
- "Magic Baskom" atau mainan favorit anak usia 9-15 bulan. Tuang sereal, pasta ke dalam mangkuk atau baskom yang relatif dalam dan lebar. Benda-benda kecil (chestnut, kerang, mainan) "terkubur" dalam konten ini. Tugas remah-remah adalah menemukan yang tersembunyi. Orang tua pertama-tama menunjukkan diri mereka, dan kemudian mereka mengizinkannya bermain sendiri, tetapi di bawah pengawasan.
Ngomong-ngomong, mainan ini tidak boleh ditinggalkan bahkan pada usia yang lebih tua: cukup untuk memperumit tugas, misalnya, untuk menemukan semua benda merah atau semua benda biru.
- "Peresypaka" (permainan dengan sereal) pasti akan memikat bayi. Dari satu mangkuk, si kecil harus menuangkan isinya ke mangkuk lain dengan sendok. Jika ada pabrik anak-anak, maka sereal yang tertidur akan menjadi lebih menghibur.
- "Kami sedang mengisi celengan." Kami mengambil celengan atau toples, membuat slot di dalamnya sedikit lebih kecil dari ukuran koin atau bola, biji ek, dll. Si kecil harus berusaha untuk mendorong objek ke dalam toples. Untuk memperumitnya, kami membuat beberapa potongan pada sudut yang berbeda.
- "Penjahit". Anak-anak pada usia 1,5 tahun biasanya belajar memotong dengan gunting dengan cukup cepat. Benar, mereka perlu menunjukkan di kedua tangan - sehingga mereka dengan cepat memahami prinsipnya. Permainannya bisa seperti ini: orang dewasa memegang secarik kertas, dan si kecil memotongnya. Anak-anak sangat terpesona dengan proses membagi menjadi bagian-bagian dari satu kesatuan yang tak terpisahkan. Anda dapat mendiversifikasi pelajaran dengan dua potong kain, di satu bagian ada kancing dengan ukuran dan tekstur berbeda, dan di sisi lain - loop, juga berbeda ukurannya. Anak-anak dengan senang hati membuka dan mengencangkan simulator semacam itu.
- "Lepka". Pada usia ini, saatnya memperkenalkan anak pada plastisin: memutar bola, menggulung sosis. Adapun pembuatan figur secara langsung harus dipahat dari sampel (misalnya, gambar, mainan, sehingga siswa kecil dapat melihat hasil akhirnya), menghias dan melengkapi dengan cara improvisasi (korek api, daun, biji ek dan lain-lain) .
- "Air". Kami meletakkan wadah yang berbeda di atas nampan lebar. Bayi harus menuangkan cairan dari satu ke yang lain, dimungkinkan melalui corong. Anda juga dapat mencelupkan potongan-potongan kecil spons pencuci piring ke dalam air, lalu memerasnya, mengambil kerikil, kerang, atau manik-manik "dari dasar laut".
- "Pelukis". Kami mencetak templat pola, menyiapkan lem dan potongan kertas berwarna. Oleskan lem pada area di mana Anda ingin menentukan potongan trim berwarna ini atau itu. Pertama tunjukkan diri Anda, lalu biarkan anak mencoba.
Ada juga mainan Montessori yang terkenal untuk perkembangan bayi. Pada usia ini, hantaman cocok (misalnya, dalam bentuk sepatu bot kardus dengan lubang untuk mengikat renda atau sepatu bot dengan ritsleting), "Batang Merah" untuk menciptakan ide nilai, "Pink Menara" untuk memahami esensi "besar", "kecil", "terbesar", "terkecil" dan "Tangga coklat", sehingga bayi mengerti apa artinya "tipis", "tebal", "tertipis", "paling tebal" .
Mainan kayu Montessori untuk perkembangan bayi - galeri foto
Dengan bantuan Menara Merah Muda, anak akan cepat mempelajari konsep "besar" dan "kecil" Dengan bantuan Batang Merah, anak akan cepat mempelajari konsep "panjang" dan "pendek" 
Mengikat dengan baik mengembangkan keterampilan motorik halus tangan anak
Ruang bermain untuk anak berusia 2 hingga 3 tahun
Peran orang dewasa semakin bergerak ke posisi observasional. Pada usia ini, anak-anak sudah memahami bahwa untuk mencapai suatu hasil, mereka perlu belajar sesuatu. Proses ini sangat menawan.
- "Konstruktor". Bukan Lego yang dibeli di toko. Gunakan kerikil, potongan kain, jerami, tali, balok kayu, kerang. Tugas orang dewasa: menyediakan bahan untuk bayi dan ... mengamati. Dan si kecil akan menemukan cara untuk menggabungkannya.
- "Teka-teki". Kami mengambil kartu pos lama dan memotongnya menjadi 2, 3, 4 (tergantung usia) bagian. Kami menunjukkan cara menyusun gambar. Anak-anak menikmati kegiatan ini.
- "Tukang sortir". Secara bertahap ajari bayi Anda bahwa, misalnya, tali untuk mengikat gambar ada di kotak biru, dan kacang untuk memberi makan hewan ada di kotak merah. Sehingga anak akan terbiasa mengelompokkan benda berdasarkan warna, ukuran, cara kerja, jumlah, dll.
Anda dapat menarik mainan kayu: "Angka geometris", "Kotak dengan gelendong" (sebuah kotak yang dibagi menjadi beberapa bagian untuk diisi dengan tongkat kayu digunakan untuk mengajar berhitung).
Game untuk anak berusia 2-3 tahun - galeri foto
Kelas bersama orang tua dan anak-anak dari 1 hingga 3 tahun menurut sistem Montessori - video
Metode Montessori untuk mengajar anak-anak dari 3 hingga 6 tahun
Pekerjaan pada usia ini berbeda bentuknya dengan tahapan-tahapan sebelumnya, menjadikan anak sebagai anggota keluarga yang utuh, yang melakukan tugas yang sama dan memiliki hak yang sama dengan kerabat lainnya.
Setelah 3 tahun, minat anak Anda pada sisi praktis kehidupan tidak lagi begitu besar. Tetapi selama periode ini, Anda dapat mengembangkan ketekunan dan memperumit keterampilan yang dipelajari sebelumnya, seperti:
- perawatan pribadi (tidak hanya menyikat gigi, tetapi mencuci dan melepas sikat, berpartisipasi dalam persiapan sarapan, mencuci piring, jika tidak semua, maka setidaknya satu cangkir);
- pembersihan rumah (mengepel, membersihkan debu dapat ditambahkan ke menyapu);
- pembersihan karpet hewan peliharaan dan perawatan tanaman hias.
Minat latihan untuk pengembangan persepsi sensorik pada anak-anak pada usia 4-5 tahun berkurang. Namun, pada usia ini, anak-anak senang bermain dengan pasir kinetik (pasir biasa dapat diwarnai dengan larutan pewarna makanan). Pelajaran mungkin termasuk:
- mencampur warna yang berbeda;
- membuat gambar di atas kaca;
- berbaris bangunan pasir, membandingkan mereka dalam ukuran dan warna, dll.
Alih-alih tas kebisingan, Anda dapat menghubungkan alat musik asli untuk bekerja (semakin beragam, semakin baik, kecuali, tentu saja, orang tua memiliki saraf yang kuat).
Ini juga saatnya untuk menunjukkan kepada bayi bagaimana Anda dapat berkonsentrasi pada salah satu kualitas subjek. Misalnya, mengendus jeruk keprok dengan mata tertutup, yaitu, jadikan sumber utama persepsi penciuman dan sentuhan, tidak termasuk penglihatan. Secara bertahap, bayi akan belajar untuk fokus pada 1-2 properti, membaginya menjadi penting dan sekunder.
Pada usia 4-5 tahun, bayi mulai menunjukkan minat khusus dalam menulis. Sebagai latihan untuk melatih keterampilan ini, Anda dapat menggunakan:
- penetasan dicetak;
- menulis di semolina atau pasir dengan jari;
- menulis surat dengan kapur di papan tulis;
- membuat kata-kata dari huruf pada kubus atau magnet;
- mempelajari resep.
Tahap penting dari perkembangan bicara adalah belajar membaca. Metodologinya melibatkan:
- permainan identifikasi suara (misalnya, tebak tentang apa: itu adalah sesuatu yang ada di dalam ruangan dan dimulai dengan "S");
- sebuah kotak dengan barang-barang kecil yang ditandatangani (poin penting: huruf-huruf dalam kata-kata harus dibaca dengan cara yang sama seperti yang tertulis);
- kelas dengan kartu di mana kata-nama benda dari dunia sekitarnya ditulis, di mana nama-nama huruf dalam pengucapan bertepatan dengan ejaan;
- membaca buku buatan sendiri atau dibeli dengan gambar besar dan 1-2 kalimat yang menyertainya.
Tetapi minat pada matematika pada usia 4 tahun, sebaliknya, meningkat secara signifikan. Latihan Montessori melibatkan penggunaan bahan blok sensorik. Penting untuk mengarahkan pekerjaan untuk menggabungkan gambar visual nomor dengan nama. Misalnya, jika Anda perlu membuat anak mengingat bahwa 2 + 2 = 4, maka masuk akal untuk menawarkan untuk menggabungkan jumlah manik-manik yang diperlukan, koin dengan nomor yang tertulis di kartu.
Mulai dari usia 5-6 tahun, bayi ingin tahu secara detail seperti apa dunia di sekitarnya. Jadi mainkan loto, di mana keripik adalah gambar dengan perwakilan flora dan fauna, baca fakta menghibur tentang hewan, negara, dan masyarakat.
Biarkan anak menggambar, dan tidak perlu ikut campur dalam prosesnya. Dan juga membuat aplikasi, membuat herbarium. Plastisin, tanah liat polimer dapat dihubungkan untuk bekerja. Yang utama adalah pencipta muda suka melakukan berbagai manipulasi dengan materi kreativitas.
Pengembangan kreatif pada usia 3–6 tahun - galeri foto
Huruf magnetik akan membantu Anda mempelajari alfabet Menggambar dengan jari Anda di pasir akan membantu mengembangkan sensasi sentuhan Lebih lanjut Menggambar di papan akan membangkitkan minat anak Anda untuk menulis Membaca bersama akan mengajarkan anak Anda untuk mencintai buku Sejak usia 4 tahun, minat dalam jumlah meningkat, yang memperluas kemungkinan untuk permainan Anak-anak dalam proses bermain menggabungkan bahan yang berbeda sendiri untuk permainan
Video: contoh kegiatan dengan anak-anak dari 3 hingga 6 tahun menggunakan metode Montessori
Metode Maria Montessori cocok dengan sistem hubungan keluarga apa pun dan praktis. Anak tidak perlu dipaksa untuk melakukan sesuatu: Anda hanya perlu melihat apa yang dia lakukan dan mengarahkan energi ke arah yang benar. Dan dengan menunjukkan sedikit imajinasi dan menghubungkan tip dari komunitas online, Anda dapat membuat basis materi untuk kelas tidak lebih buruk daripada di kelompok khusus sekolah berkembang. Hal utama adalah bahwa orang tua harus tertarik - maka bayi akan menerangi proses belajar hal-hal baru melalui latihan.
"2 tahun pertama kehidupan bayi adalah yang paling penting dan memiliki dampak signifikan pada kehidupan selanjutnya, karena seluruh dunia terbuka untuk bayi," - Maria Montessori. Dari lahir hingga satu tahun, perhatian khusus harus diberikan pada poin-poin berikut.
Musik dan suara manusia
Saat masih dalam perut ibu, bayi mulai mendengarkan suara-suara yang datang dari luar, suara manusia sangat menarik baginya. Ia mengingat intonasi dan timbre suara orang terdekat, menangkap intonasi suara tersebut. Karena itu, setelah kelahiran bayi, sangat penting untuk berbicara dengannya sebanyak mungkin, untuk mengatakan betapa Anda mencintainya, untuk berbicara tentang segala sesuatu yang mengelilinginya. Suara Anda harus lembut: ucapkan kata-kata dengan jelas dan tanpa kesalahan, nyanyikan lagu untuk bayi Anda.
Perhatian khusus, menurut sistem Montessori, harus diberikan pada poin berikut. Ketika bayi Anda mencoba untuk mengatakan sesuatu, merayu, misalnya, menirunya, menangkap semua intonasi suaranya dan ulangi. Dengan demikian, Anda akan merangsang dia untuk pidato pertama. Anda akan melihat: setelah beberapa saat, bayi Anda akan mulai mengucapkan semakin banyak suara baru ...
Selain itu, sejak lahir, Anda sudah bisa membacakan buku untuk bayi, menunjukkan gambar, mendengarkan musik klasik yang indah bersama bayi. Lagi pula, bayinya, ketika dia baru saja lahir: dia tidak bisa duduk, atau merangkak, atau berlari. Satu-satunya hal yang bisa dia lakukan adalah melihat semua yang ada di sekitarnya. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengisi dunianya dengan hewan, tumbuhan, alam yang indah, dll.
Keamanan dan kenyamanan
Ini adalah dua faktor penting yang harus Anda berikan kepada bayi Anda. Sebelumnya, diyakini bahwa bayi tidak mengingat periode kehidupan setelah kelahirannya, tetapi sekarang telah terbukti secara ilmiah bahwa bayi tidak hanya dapat mengingat periode panjang hidupnya, tetapi bahkan kelahiran itu sendiri. Berada di perut ibunya, dia sudah terbiasa dengan suara-suara di sekitarnya, dia jelas tahu bagaimana detak jantung ibunya. Ketika dia lahir, dia perlahan mulai mengenali semua suara yang mengelilinginya sebelum dia lahir; dia mendengarkan hati ibunya ketika dia menyusuinya, di sebelahnya pria kecil itu merasa aman, jadi sangat penting untuk periode pertama waktu untuk mengelilingi bayi hanya dengan orang-orang dekat, yang suaranya dia dengar sebelum lahir. Tidak ada gunanya menunjukkan bayi itu kepada teman untuk pertama kalinya, agar tidak membuatnya takut. Berhati-hatilah dengan bayinya, bicaralah dengannya dengan suara yang tenang dan lembut, kenakan pakaian hangat yang lembut yang terbuat dari bahan alami, perhatikan bahwa jahitan pada pakaian itu harus keluar. Dengan demikian, Anda akan menciptakan semua kondisi bagi bayi untuk memahami bahwa dunia ini indah, nyaman, dan aman.
Mimpi
Tidur sangat penting bagi bayi. Bayangkan bayi Anda selama 9 bulan berada di tempat yang gelap, tertutup, sempit - di perut Anda, dan kemudian ketika ia lahir, ia dikelilingi oleh banyak suara, cahaya, tempat tidur yang sama sekali berbeda dan segalanya, semuanya, semuanya sepenuhnya berbeda, kecuali suara ibunya. Karena itu, tugas utama orang tua adalah menciptakan semua kondisi yang diperlukan untuk tidur bayi yang nyaman. Sistem Montessori mengasumsikan bahwa semua orang tua harus menyediakan ruang pribadi mereka sendiri untuk bayi. Bisa berupa kamar anak, atau tikar, atau arena, yaitu tempat bayi bisa tidur, merangkak dan menghabiskan waktu sesukanya sesuai dengan jadwal pribadinya. Jika Anda membiasakan bayi dengan tangan, mengayunkannya selalu sebelum tidur atau menyanyikan lagu yang sama, maka bayi dapat menjadi kecanduan ini dan dia tidak akan dapat tertidur nanti tanpa hal-hal ini. Di masa depan, akan jauh lebih sulit untuk menyapih dia dari ini. Pekerjaan mental otak bayi tidak berhenti selama satu menit. Saat bayi tidur, otak mereka memproses dan memahami semua yang mereka lihat saat mereka bangun. Kita tidak boleh melihat bayi yang baru lahir sebagai orang kecil yang tidak berdaya, karena bayi, meskipun ukurannya kecil, memiliki kemampuan mental dan fisik yang sangat besar ...
Contoh permainan
Program M. Montessori untuk yang terkecil melibatkan permainan khusus untuk anak-anak yang tidak hanya mengembangkan keterampilan motorik halus, pemikiran kreatif, tetapi juga menyesuaikan anak-anak dengan kehidupan sehari-hari dan mempersiapkan mereka untuk dewasa.
Anda dapat dengan mudah memainkan permainan yang ditawarkan oleh sistem Montessori dengan anak-anak berusia 10 bulan hingga 7 tahun. Mempelajari metode praktis ini di rumah bersama anak Anda, Anda mengembangkan keterampilan motorik halus tangannya, melatih konsentrasi perhatian, koordinasi gerakan mata dan tangan, selain itu, Anda membantu anak beradaptasi dengan dewasa, di masa depan ini akan sangat membantu saat beradaptasi di taman kanak-kanak yaitu , kemampuan merawat diri sendiri dan orang yang dicintai, yang sangat penting !!! Jadi, berikut adalah metode praktisnya sendiri.
Berlatih menggunakan sendok
Tujuannya adalah untuk mempelajari cara menyendok dengan sendok.
Bahan yang dibutuhkan: mangkuk, sendok, semua jenis kacang-kacangan (lebih baik memulai dengan yang lebih besar, seperti kacang, maka Anda dapat beralih ke lentil, kacang polong, nasi, soba, dll.).
Belajar menjepit jepitan
Deskripsi - kami berlatih untuk menyematkan jepitan ke tepi mangkuk.
Bahan yang dibutuhkan: jepitan jemuran warna-warni, mangkuk.
Apa yang diberikannya? Melatih konsentrasi, keterampilan motorik, koordinasi mata-tangan.
Umur - kami telah memainkan game ini sejak berusia 1 tahun.
Selain itu, langkah selanjutnya dapat dipraktikkan, misalnya, menjepit lembaran kertas warna-warni dengan jepitan ke tali yang diregangkan.
Mempelajari cara memasang mur menjadi baut
Deskripsi - kami mengambil mur dan baut mainan yang beraneka warna dan berbagai bentuk dan ukuran dan melatih keterampilan memasang dan membuka.
Bahan yang dibutuhkan: mur dan baut mainan.
Apa yang diberikannya?
Pelatihan keterampilan motorik.
Umur - Kami telah memainkan game ini sejak 1 tahun 6 bulan. Sejauh ini tidak bekerja dengan baik. Namun, game ini untuk orang tua.
Ngomong-ngomong, Anda bisa mulai melatih keterampilan membuka dan memutar dengan botol plastik biasa.
Belajar renda
Tujuannya adalah latihan merangkai manik-manik berbagai ukuran, warna dan bentuk?
Bahan yang diperlukan: bola berbagai bentuk, warna dan ukuran, benang.
Apa yang diberikannya?
Pengembangan konsentrasi perhatian, pelatihan keterampilan motorik halus jari, koordinasi mata dan tangan, kemampuan menyortir.
Umur - kami telah memainkan game ini sejak berusia 1 tahun.
Belajar mengambil benda dengan penjepit
Sasaran - kami berlatih untuk mengambil kubus dengan warna berbeda dengan penjepit dan mengemasnya ke dalam sel yang berbeda.
Bahan yang diperlukan:
klip, kubus multi-warna.
Apa yang diberikannya? Perkembangan konsentrasi perhatian, koordinasi mata dan tangan, kemampuan memilah.
Usia - Game ini bisa dimainkan mulai usia 2 tahun.
Berlatih menuangkan air
Apa yang diberikannya?
Melatih keterampilan motorik, konsentrasi, koordinasi mata-tangan.
Umur - kami telah memainkan game ini sejak sekitar 1 tahun 4 bulan.
Belajar menuang dari satu wadah besar ke 2 wadah kecil
Deskripsi - tunjukkan pada bayi Anda cara membuka dan menutup Velcro, kancing, ritsleting, gesper, mengikat dan melepaskan tali sepatu.
Bahan yang Dibutuhkan: Anda dapat membeli bahan yang sudah jadi dari toko Montessori atau hanya menggunakan pakaian bekas.
Apa yang diberikannya?
Belajar kemandirian, koordinasi gerakan tangan.
Umur - Kami telah memainkan game ini sejak sekitar 1 tahun 6 bulan.
Belajar menuangkan air dari satu wadah ke wadah lain menggunakan spuit tanpa jarum atau pipet
Deskripsi - tunjukkan pada bayi Anda cara merakit dan membongkar sisipan bingkai ini, sehingga bayi mengenal berbagai bentuk.
Apa yang diberikannya?
Pelatihan koordinasi gerakan, ketangkasan manual.
Umur - kami telah memainkan game ini sejak sekitar 1 tahun.
Belajar mengambil benda terapung dengan saringan
Keterangan - praktek menangkap bola tenis meja dengan saringan dan sendok kecil. Isi satu mangkuk dengan air dan celupkan beberapa bola tenis meja ke dalamnya, tunjukkan pada bayi Anda cara menangkap bola
saringan dan pindahkan ke mangkuk kosong.
Bahan yang diperlukan:
2 mangkuk, beberapa bola tenis meja, sendok, saringan kecil, spons.
Apa yang diberikannya?
Selain itu, untuk permainan, Anda tidak hanya dapat menggunakan bola, tetapi juga membeli satu set, misalnya, kehidupan laut dan mengundang bayi untuk menangkapnya.
Belajar menuangkan air ke dalam botol dengan leher sempit menggunakan corong dan kendi
Keterangan - pelatihan menuangkan air dengan corong dan kendi.
Bahan yang diperlukan:
botol dengan leher sempit, kendi, corong, spons.
Apa yang diberikannya? Melatih keterampilan motorik, konsentrasi, koordinasi mata-tangan.
Umur - Kami telah memainkan game ini sejak sekitar 1 tahun 5 bulan.
Pelajari cara memindahkan pasta dari satu wadah ke wadah lainnya.
Deskripsi - Tunjukkan pada anak Anda cara memindahkan pasta dari satu wadah ke wadah lainnya.
Bahan yang dibutuhkan: 2 mangkuk kecil, pasta (kecuali pasta, Anda bisa menggunakan nasi, soba, dan sereal lainnya, tetapi lebih baik memulai dengan bahan yang lebih besar).
Apa yang diberikannya? Melatih keterampilan motorik, konsentrasi, koordinasi mata-tangan.
Umur - Kami telah memainkan game ini sejak sekitar 1 tahun 4 bulan.
Kami belajar membuka dan menutup Velcro, kancing, ritsleting, gesper, mengikat dan melepaskan tali sepatu
Deskripsi - tunjukkan pada bayi Anda cara membuka dan menutup Velcro, kancing, ritsleting, gesper, mengikat dan melepaskan tali sepatu.
Bahan yang Dibutuhkan: Anda dapat membeli bahan yang sudah jadi dari toko Montessori atau hanya menggunakan pakaian bekas.
Apa yang diberikannya? Belajar kemandirian, koordinasi gerakan tangan.
Umur - Kami telah memainkan game ini sejak kurang lebih 1 tahun 6 bulan.
Memainkan bingkai dalam bingkai (Pengantar bentuk)
Deskripsi - tunjukkan pada bayi Anda cara merakit dan membongkar sisipan bingkai ini, sehingga bayi mengenal berbagai bentuk.
Bahan yang Dibutuhkan: Dapatkan si kecil beberapa bingkai dengan tatahan geometris berwarna-warni.
Umur - Kami telah memainkan game ini sejak berusia sekitar 1 tahun.
Bermain dengan bingkai
(Pengantar bentuk dan bagian).
Deskripsi - Tunjukkan pada bayi Anda cara merakit dan membongkar sisipan bingkai ini, sehingga bayi dapat mengenal berbagai bentuk dan bagian.
Bahan yang Dibutuhkan: Dapatkan si kecil beberapa bingkai dengan tatahan geometris berwarna-warni.
Apa yang diberikannya? Pelatihan koordinasi gerakan, ketangkasan manual.
Umur - kami telah memainkan game ini sejak kurang lebih 1 tahun 5 bulan.
Deskripsi - tunjukkan kepada bayi Anda cara merakit dan membongkar teka-teki ini, sehingga bayi akan berkenalan tidak hanya dengan berbagai bentuk, tetapi juga dengan hewan liar dan domestik, angka, rumah tangga dan pertanian, dongeng, dll.
Bahan yang Dibutuhkan: Dapatkan si kecil beberapa bingkai dengan cetakan warna-warni.
Pengenalan hewan peliharaan
Moto metode Maria Montessori adalah "Bantu saya melakukannya sendiri." Ini berarti bahwa orang dewasa hanya perlu menciptakan kondisi khusus di mana anak dapat secara mandiri belajar tentang dunia di sekitarnya, yaitu, orang dewasa perlu:
ciptakan lingkungan yang berkembang dengan menyediakan objek untuk belajar - mainan, bahan, alat, manual, furnitur yang dipilih secara khusus, dll .;
jangan menghalangi anak untuk memperoleh pengetahuan sendiri, membantu hanya jika perlu, atau jika anak itu sendiri memintanya.
Menurut para ahli, metode M. Montessori membangkitkan dan mengembangkan keinginan alami untuk belajar, mempelajari hal-hal baru - sejauh yang dapat dikuasai anak. Dia tidak hanya apa yang dia inginkan, tapi apa yang dia siap untuk.
Jadi, apa saja yang diperlukan untuk menata lingkungan yang berkembang di rumah dengan menggunakan metode ini.
1. Berikan bayi akses gratis ke semua mainan, manual, kit untuk kreativitas. Untuk melakukan ini, letakkan mereka pada ketinggian yang nyaman baginya.
2. Biarkan anak berpartisipasi dalam kehidupan keluarga:
membantu mencuci - tergantung pada usia, bilas, taruh cucian di baskom, bantu menggantungnya, atau cukup cuci pakaian boneka di dekatnya di baskom mainan;
bantuan di dapur - cuci piring asli atau mainan, bersihkan meja (Anda bahkan dapat memberi anak itu kain khusus), bermain dengan piring, dengan sereal (di bawah pengawasan);
membantu membersihkan - debu, menyapu, menyedot debu, terkadang dengan peralatan rumah tangga mainan, terkadang dengan yang asli;
membantu merawat tanaman, hewan, dll.
3. Jika memungkinkan, pilih dan atur semua mainan dan manual di zona pengembangan - tempat "tema" yang ditunjuk khusus di apartemen:
Zona pengembangan praktis. Anda dapat mengatur, misalnya, rumah boneka di dalamnya - letakkan furnitur boneka, mainan peralatan rumah tangga, piring, dll.
Zona perkembangan sensorik.
Mainan yang mengembangkan indera bayi akan ditempatkan di sini, misalnya:
alat musik dan kotak dengan isian berbeda - kami mengembangkan pendengaran,
piramida, boneka bersarang, bingkai sisipan - kami mengembangkan mata, persepsi warna,
bola atau tas yang dijahit dengan pengisi yang berbeda, mengembangkan tikar - kami mengembangkan sensasi sentuhan,
botol berisi rempah-rempah, kopi, kapas dengan berbagai wewangian - kami mengembangkan indera penciuman.
Zona pengembangan bahasa. Di zona ini, Anda dapat menempatkan perpustakaan anak-anak, manual yang Anda gunakan untuk belajar membaca.
M. Montessori menyarankan, misalnya, manfaat berikut:
Surat-surat dipotong dari kertas kasar (beludru atau amplas) dan direkatkan ke karton sehingga bayi dapat melacaknya dan mengingat garis besarnya.
Huruf dipotong dari kragis untuk membentuk kata-kata.
Zona pengembangan matematika. Itu dapat menampung piramida yang sama, boneka bersarang, bingkai sisipan, game sisipan, serta game Nikitin. Artinya, mainan yang mengajari Anda berhitung, membandingkan ukuran, bentuk, jumlah, dll.
Zona pengembangan ilmu pengetahuan alam. Mungkin ada tanaman dan hewan peliharaan domestik yang dirawat oleh anak, semua jenis peta, bola dunia, permainan dan manual dalam botani, zoologi, anatomi, geografi, dan ilmu alam lainnya. Misalnya, loto "Daun pohon", kalender jam "Musim", kalender untuk mengamati alam, dll.
Ada banyak zona perkembangan, karena seorang anak membutuhkan olahraga, musik, kreativitas, bahasa asing untuk perkembangan umum.
4. Cara bermain.
Biarkan anak Anda memilih apa yang akan dimainkan. Jika Anda melihat bayi tidak tahu harus berbuat apa, bosan, ajak dia bermain bersama, tetapi jangan memaksakan.
Jangan terburu-buru membantu dan mendorong anak jika dia tidak berhasil dalam beberapa tindakan dari tugas. Beri dia kesempatan untuk mengatasi sendiri - mengatasi kesulitan mengembangkan karakter dan kecerdasan.
Pujilah anak Anda ketika dia melakukan tugas, dan dorong dia ketika dia tidak berhasil.
Jika dua anak mengajukan satu mainan, ajari mereka untuk menyepakati prioritas.
Di taman kanak-kanak dan kelompok Montessori, aturan berikut berlaku:
"Jika Anda ingin bekerja sama - setujui itu."
"Anda dapat melihat orang lain bekerja tanpa mengganggu mereka."
“Setelah bekerja, kami mengatur materi dan tempat kerja.”
"Ketika sulit, mintalah bantuan dan syukuri."
Aturan yang sama dapat diterapkan di rumah. Mereka diperlukan untuk anak-anak dan orang dewasa. Dengan demikian, disiplin internal dibesarkan, berdasarkan pengakuan hak-hak orang lain, pada penghormatan terhadapnya dan pekerjaannya.
Permainan Montessori sederhana dan efektif. Banyak alat bantu permainan Montessori dirancang untuk pekerjaan jari anak-anak, dan perkembangan keterampilan motorik halus, seperti yang Anda ketahui, secara langsung mempengaruhi perkembangan bicara dan kecerdasan anak.
Materi Montessori untuk anak-anak hingga satu tahun
Seorang anak hingga satu tahun membutuhkan berbagai sensasi sensorik. Fitur utama zaman ini adalah berkenalan dengan keragaman dunia sekitarnya. Karena itu, ia membutuhkan mainan yang sederhana, tetapi fungsional - benda-benda yang berdesir, berisik, bermutasi:
- tas dengan isian. Sensasi bersifat taktil dan visual. Kantong itu sendiri memiliki tekstur yang berbeda (halus dan kasar, terbuat dari kain kasar dan lembut, cerah dan polos, dengan dan tanpa pola) dan isinya berbeda (sereal, butiran, kacang dan kacang polong, polistiren dan kerikil) - lalu mereka akan berbeda dalam penampilan, sensasi taktil dan berat. Satu-satunya persyaratan untuk tas adalah kenyamanan dan keamanan untuk bayi.
- toples-kotak dengan isian. Sensasi adalah pendengaran. Wadah harus tertutup rapat dan tidak dibuka. Tujuan utamanya adalah untuk menciptakan berbagai suara yang berbeda. Untuk melakukan ini, berbagai pengisi (sereal, pasir, butiran, kacang-kacangan, polistiren, kerikil) dituangkan ke dalam wadah dengan berbagai ukuran dan bahan (toples, botol, kotak, botol).
- barang kecil. Banyak orang tua memperhatikan minat seorang anak berusia enam hingga delapan bulan, dan kemudian satu setengah hingga dua tahun, pada benda-benda kecil. Ini adalah minat yang sepenuhnya alami, dan jika tidak dihentikan, tetapi dikembangkan, anak nantinya akan mengalami lebih sedikit kesulitan dengan perkembangan bicara dan keterampilan motorik halus - ada banyak ujung saraf yang terkait dengan korteks serebral di ujung jari. Biarkan bayi bermain di bawah pengawasan Anda dengan barang-barang kecil: mainan dari kejutan yang lebih ramah, manik-manik dengan berbagai warna dan ukuran, kacang-kacangan dan pasta, memindahkannya dari satu piring ke piring lainnya.
Genggaman jari (dua dan tiga jari, bukan segenggam) berkembang pada bayi tepat dalam proses kegiatan tersebut, dan akan sangat membantu dalam mempersiapkan tangan untuk menulis dan menjahit. Anak-anak di bawah satu tahun tertarik pada sifat-sifat benda, dan bukan hasil tindakan dengannya, jadi tindakan dengan objek itu harus sederhana dan ditujukan tepat pada studinya, dan bukan pada siklus yang selesai. Dan satu lagi detail: ingat bahwa benda dan mainan dapat dilemparkan ke arah Anda atau ke lantai, dapat digigit dan dikunyah oleh seorang anak, dan oleh karena itu harus cukup ringan dan aman untuk Anda, bayi, dan lingkungan.
Sistem Montessori untuk anak-anak dari satu hingga dua
Seorang anak berusia satu tahun, dan terutama setelah mencapai 1,5-2 tahun, sudah mengincar urutan yang benar dalam pekerjaan apa pun, meniru orang dewasa dan teman sebaya: ia memahami bahwa urutan tindakan tertentu mengarah pada hasil tertentu. Dia sudah lebih mandiri, mampu fokus pada proses kerja, menyelesaikan siklus tindakan sederhana dan mencapai hasil untuk pujian dari orang lain. Fitur utama usia ini adalah pengetahuan tentang fitur dunia di sekitar kita dari pengalaman kita sendiri, dan materi Montessori harus sesuai dengan kemampuan anak.
Pelajaran Montessori berikut akan membantu perkembangan anak-anak ini:
- "Dada dengan rahasia." Ambil kotak besar, kumpulkan semua toples, botol, kotak dengan tutup yang tidak Anda butuhkan. Di masing-masing dari mereka letakkan kejutan dengan ukuran yang sesuai - mainan atau benda kecil. Sehingga anak akan memuaskan minatnya dalam membuka berbagai wadah dan mengembangkan jari tangan dan tangannya.
- "Makan". Ambil mainan plastik yang tidak perlu (baik, jika itu adalah sosok binatang) dengan tubuh berlubang dan potong lubang kecil di area mulut - sedikit lebih besar dari diameter jari anak (agar jari-jari tidak tersangkut). Simulator sudah siap - Anda dapat memberi makan hewan peliharaan Anda dengan barang-barang kecil - kacang atau pasta - mereka cukup sulit untuk diambil dengan jari-jari Anda, dan bahkan lebih sulit untuk memasukkannya ke dalam lubang kecil. Saat keterampilan anak meningkat, hewan peliharaan dapat diganti dengan yang lain dengan mulut yang lebih kecil, dan diberi makan dengan barang-barang yang lebih kecil seperti kacang polong atau manik-manik. Pelajaran ini tidak hanya melatih keterampilan motorik halus bayi, tetapi juga mata, perhatian, dan kesabaran.
- "Pelvis sensorik". Tuang beberapa jenis sereal, pasta ke dalam mangkuk atau baskom besar, sembunyikan beberapa item secara mendalam (mainan kecil atau gantungan kunci, kerang, kerucut, chestnut, dll.). Mangkuk ini akan menjadi mainan favorit anak 9-15 bulan. Benar, yang terbaik adalah melakukan ini di dapur - di tempat yang lebih mudah dibersihkan. Dan pada awalnya, Anda perlu mengajari bayi bermain dengan hati-hati - tidak menyebar, tetapi memilah isinya, dan mengajarinya membersihkan sereal dengan kuas dan sendok.
- "Permainan dengan sereal." Menaburkan sereal (sebaiknya kacang polong, kacang kecil) dari satu wadah ke wadah lain dengan sendok pasti akan memikat hati si kecil. Proses menuangkan sereal ke pabrik mainan biasa itu menarik, lebih baik melakukan ini di baskom besar. 
- "Sebuah toples bola." Ambil toples atau wadah tertutup apa pun dengan lubang di tutupnya. Tugasnya sederhana - untuk memasukkan benda-benda dengan ukuran yang sesuai ke dalam lubang (ini bisa berupa bola, landak karet, kacang kastanye, biji ek), lubangnya harus sedikit lebih kecil dari benda itu sendiri, sehingga anak perlu berusaha, mendorong benda itu ke dalam toples. Untuk komplikasi, celengan biasa dengan koin besar dan kecil cocok. Selain celengan, Anda dapat membuat slot di tutup toples untuk koin dengan diameter berbeda, atau di satu tutup ada beberapa lubang dengan sudut berbeda.
- Pemotongan. Anak usia 14-15 bulan sudah cukup bisa menggunting dengan gunting, jika diajarkan hal ini. Keunikannya adalah Anda perlu belajar cara memotongnya dengan kedua tangan - lebih mudah untuk bertindak dan memahami cara bertindak. Anak itu diperlihatkan beberapa kali cara membuka dan menutup gunting, kemudian orang dewasa memegang secarik kertas sempit, dan anak itu memotongnya. Bayi berusia satu setengah tahun berhasil dari kedua atau ketiga kalinya, dan sangat menarik bagi mereka - untuk membagi keseluruhan yang tidak dapat dibagi menjadi beberapa bagian dengan tangan mereka sendiri.
- Cat jari. Karena banyak anak memiliki sikap negatif terhadap cat di tangan mereka, lebih baik menggunakan poke - potongan karet busa yang dipilin menjadi gulungan, diikat dengan benang - nyaman dan menarik.
- Plastisin. Cobalah untuk membuat gambar hewan, buah-buahan, sayuran sederhana bersama anak Anda, ajari dia untuk menggulung bola plastisin di antara telapak tangannya, gunakan cara improvisasi untuk membuat gambar yang lengkap (korek api, tongkat dari daun, apel, pir). Pastikan untuk menunjukkan kepada anak itu sampel, misalnya, Anda dapat mengambil mainan sederhana dan, melihatnya, memahat rencana Anda dari plastisin.
- Permainan air. Anda akan membutuhkan nampan, berbagai cangkir dan kendi, baskom, mangkuk. Anda bisa menuangkan air dari satu wadah ke wadah lain, belajar menuangkan air melalui corong ke dalam toples, anak-anak sangat tertarik membuat busa dari larutan sabun menggunakan pengocok kecil. Proses menarik lainnya adalah memeras potongan kecil spons piring dengan alat pemeras bawang putih. Itu juga tidak meninggalkan ekstraksi benda-benda dari dasar baskom yang diisi dengan air, dapat berupa, misalnya, kerang atau kerikil.
- Aplikasi. Gambarlah dasar untuk mahakarya masa depan di atas kertas (atau cetak di printer), persiapkan terlebih dahulu apa yang akan ditempelkan anak. Bersama dengan bayi, oleskan lem ke kertas, bantu dia menempelkan rencananya, dan bersama-sama dengan hati-hati memeriksa yang asli dan kreasi yang dihasilkan.
Pelajaran Montessori untuk anak usia 2-3 tahun
Anak usia 2-3 tahun sudah dapat bekerja secara mandiri dengan sedikit bantuan dari orang dewasa, jika diperlukan. Mereka tertarik pada sekelompok teman sebaya, dengan mudah belajar satu sama lain dan meniru tindakan orang dewasa. Anak usia dua tahun menyukai proses bekerja dan belajar karena proses itu mengarah pada hasil. Mereka sudah mengerti bahwa belajar sesuatu itu perlu dan mungkin, dan mereka menyukainya. Fitur utama zaman ini adalah kreativitas, mengubah dunia dengan sendirinya.
- Rancangan. Berikan anak-anak benda multifungsi: kerikil, balok kayu, kain, jerami, tali, dan mereka akan mulai berkreasi. Materi Montessori semacam itu memberi ruang untuk kreativitas, mempersiapkan permainan peran, dan pada saat yang sama tidak membatasi pemikiran anak, yang sangat penting.
- Membagi gambar. Ini bukan teka-teki, tapi sepertinya begitu. Potong gambar/kartu pos menjadi dua dan tunjukkan kepada anak Anda cara merakitnya. Pada saat yang sama, bayi dapat diberikan dua atau tiga gambar, dipotong menjadi dua, jika dia memahami metode tindakan. Kemudian gambar yang sama atau lainnya dapat dipotong menjadi tiga atau empat bagian dan dipasang kembali.
- Subyek dari kelompok tertentu. Atur benda dan mainan dari kelompok yang berbeda dalam keranjang atau kotak: hewan peliharaan dan liar, sejumlah benda dari besar ke kecil, dari sempit ke lebar, dari panjang ke pendek, buah-buahan dan sayuran, barang-barang rumah tangga. Ini bisa berupa objek itu sendiri, gambar atau kartunya, disatukan oleh fitur umum: warna, bentuk, ukuran, metode, kuantitas, dll. Pelajaran Montessori semacam itu mengembangkan kemampuan untuk mensistematisasikan, fungsi analisis dan sintesis, pemikiran dan ucapan.
Amati anak Anda - apa yang dia suka, apa yang tidak berhasil? Berdasarkan pengamatan tersebut, sistem Montessori dibuat. Berdasarkan pengamatan Anda menggunakan materi Montessori yang diusulkan, Anda dapat menciptakan lingkungan yang berkembang untuk anak Anda sendiri.
The Constellation Kids Club menawarkan pelajaran Montessori yang menarik untuk anak-anak berusia 8 bulan hingga 6 tahun. Pengalaman utama yang diterima remah-remah pada usia ini adalah pengetahuan tentang dunia luas di sekitar mereka. Adalah kekuatan orang tua untuk membuat pengalaman ini tidak menyakitkan dan mengasyikkan, sambil mempertahankan keinginan para penjelajah kecil untuk segala sesuatu yang baru. Keinginan untuk mempelajari, menganalisis, dan mensistematisasikan informasi yang diterima merupakan keunggulan utama sistem Montessori. Bagaimanapun, ini menyediakan lingkungan khusus untuk ini, memastikan pengembangan di beberapa arah sekaligus.
Semua kelas Montessori dilakukan oleh guru profesional yang telah menjalani pelatihan khusus. Ruang kelas yang nyaman dan luas, dilengkapi dengan bahan-bahan yang diperlukan, memantau kesehatan dan perkembangan anak-anak, dinamika pembelajaran mereka, keamanan mutlak - gaya kerja pusat Constellation.
Kami menawarkan empat pilihan untuk mengunjungi Montessori Center:
- Kelompok untuk bayi berusia 8 bulan-2,5 tahun (dengan partisipasi salah satu orang tua);
- Kelompok adaptasi untuk anak-anak berusia 2-3 tahun;
- Kelompok perkembangan umum untuk anak-anak dari 3 hingga 6 tahun;
- Pelajaran individu, termasuk untuk anak-anak cacat.
Apa manfaat dari pelatihan Montessori?
Keunikan metodologi terletak pada pengembangan kemandirian anak yang terlibat dalam pembelajaran. "Ini menarik!" - ini adalah reaksi anak-anak terhadap lingkungan Montessori. Tugas guru adalah membantu anak-anak memahami tugas, mengajarinya dasar-dasar analisis dan klasifikasi. Kelas dalam sistem Montessori mengajarkan anak untuk bekerja sama dalam tim, tanggung jawab, dan kemampuan untuk mengekspresikan pendapat mereka sendiri.
Bagaimana cara kerja kelas Montessori?
Durasi kelas Montessori disesuaikan dengan usia kelompok - dari 1 hingga 4 jam. Selama kelas, anak-anak dengan cara yang menyenangkan menguasai aritmatika, membaca dan menulis, belajar tentang dunia di sekitar mereka, terlibat dalam kreativitas, dan mengembangkan keterampilan motorik halus. Sama sekali tidak ada waktu untuk bosan di sini - lagi pula, para guru telah menyiapkan begitu banyak tugas menarik!
Beberapa kelompok, selain kelas dalam sistem Montessori, termasuk kelas dengan terapis bicara tentang perkembangan bicara, belajar bahasa asing, ritme, dan musik. Dan kami menyelesaikan kelas dengan pertunjukan boneka pendidikan kecil.
Ingin mempelajari lebih lanjut tentang kemampuan kami? Mendaftar untuk pelajaran percobaan gratis! Formulir pendaftaran tepat di bawah, di bawah ulasan.