Վիկտորինա «Ինչու»

Վիկտորինայի բոլոր հարցերը սկսվում են «ինչու» բառով. պատասխանները գտե՛ք ստորև: Վիկտորինայի հարցերը նախատեսված են ավագ դպրոցի աշակերտների համար: Վիկտորինայի յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է 1 միավոր:

1. Ինչո՞ւ է նապաստակը բլրի վրայով գլորվում:
2. Ինչո՞ւ են ոզնին անվանում կտրիճ:
3. Ինչո՞ւ է սկյուռը հեշտությամբ ցատկում ճյուղից ճյուղ, մի ծառից մյուսը:
4. Ինչու՞ են տիտղոսակիրները նիզակներով ընկերներ:
5. Ինչու՞ չի կարելի տեսնել սվիֆթներին գետնին ցատկելիս կամ ծառերի ճյուղերին նստած:
6. Ինչո՞ւ կարող են կաչաղակները օգնել մարդուն վարժվել կարգուկանոնին։
7. Ինչո՞ւ են մարդիկ հաճախ բուին անտառի կատու անվանում:
8. Ինչու՞ ժայկուն այդպես անվանեցին:
9. Ինչու՞ են օդաչուները երախտապարտ գորտերին:
10. Ինչու՞ են օձերը ձուլվում:
11. Ինչո՞ւ է ագռավը սիրում մրջյունով «լոգանք» ընդունել։
12. Ինչո՞ւ են փղերն այդքան հսկայական ականջներ ունենում:
13. Ինչու՞ մրջնակերները ատամներ չունեն:
14. Ինչո՞ւ են կավերը ամբարտակներ կառուցում:
15. Ինչու՞ է նապաստակին ծաղրում «թեք»:
16. Ինչո՞ւ բնությունը աղվեսին կարմիր դարձրեց, իսկ պոչի ծայրը սպիտակեց:
17. Ինչո՞ւ են գայլերը փորձում տեղավորվել ջրի մոտ:
18. Ինչու՞ որսը կպչում է ցանցին, իսկ ինքը՝ սարդը՝ ոչ:
19. Ինչո՞ւ են գետաձիերը ժամերով պառկում ջրի մեջ և բարձրանում շնչելու:
20. Ինչո՞ւ են ճպուռները անընդհատ վերադառնում ջրային մարմիններ:

Պատասխանները:

1. Հետեւի ոտքերը ավելի կարճ են, քան առջեւիները։ 2. Կարող է ուտել թունավոր իժ, քանի որ այն զգայուն չէ իր թույնի նկատմամբ։ 3. Թաթերը սուր ճանկերով և պոչ-ղեկով: 4. Nuthatch-ը ազնվորեն կիսում է ուտելիքը տիտմուսի հետ: 5. Գետնին նրանց խանգարում են երկար թեւերն ու կարճ ոտքերը։ Նրանք չեն կարող մնալ ճյուղերի վրա, քանի որ թաթերի վրա ետևի մատներ չկան։ 6. Կաչաղակը սիրում է փայլուն առարկաներ և կարող է դրանք քարշ տալ: Հետեւաբար, դուք չեք կարող որեւէ տեղ թողնել զարդեր, բանալիներ, գդալներ: Թռչունը կարող է գողանալ դրանք: 7. Նախ՝ կատվի տեսք ունեցող գլխի շնորհիվ։ Երկրորդ՝ սուր ճանկերի պատճառով։ Երրորդ, որսի նկատմամբ լուռ մոտեցմամբ։ Չորրորդ, լսողությունը և տեսողությունը հավասարապես լավ զարգացած են: Հինգերորդ՝ մկների «սիրահարներ»։ 8. Թռիչքի ժամանակ իր հատուկ բացականչության համար՝ «Gall-ka!»: 9. Գորտի աչքի մոդելի հիման վրա գիտնականները նախագծել են էլեկտրոնային սարք, որն ապահովում է թռիչքների անվտանգությունը։ 10. Հին մաշկը նեղ է ու փոքր։ 11. Մաքրում է փետրածածկը վնասատուներից։ 12. Որպեսզի ավելի լավ ֆիքսեք հնչյունները և սառը, դրանք թափահարելով մարմինը: 13. Անտեղի, քանի որ նրանք կպչուն լեզվով լիզում են սնունդը (տերմիտներ և մրջյուններ): 14. Բարձրացնել ջրի մակարդակը, որը կփակի խրճիթի մուտքը։ 15. Նապաստակը փորձում է տեսնել այն ամենը, ինչ կատարվում է իր շուրջը, իսկ աչքերով «հնձում» է բոլոր կողմերից։ 16. Որպեսզի ձագերը մթության մեջ չկորցնեն իրենց մորը։ 17. Շատ ջուր խմեք։ 18. Նա չի ոտնահարում կպչուն թելերը։ 19. Քթանցքները ենթարկվում են ջրի մակերեսին. 20. Ձվադրում են ջրի մեջ։

Իմ կրտսեր որդու համար ինչու տարիքը սկսվեց հարցով "Ինչի համար? ".

-Մամ, ինչ ես անում:

- Ես թխում եմ.

- Ինչի համար?

Քիչ անց այս հարցը մասամբ փոխարինվեց "Իսկ ի՞նչ կարող է լինել։" .

-Արսենի, մի նստիր գետնին:

-Ի՞նչ կարող է լինել:

-Տղա՛ս, արի ավելի հանգիստ թռնենք։

-Ի՞նչ կարող է լինել:

Եվ այսպես շարունակ անվերջ, ավելին, այս հարցը մեր ընտանիքում դարձել է բառացիորեն հայտնի անուն: Հիմա բոլորը՝ և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները երբեմն հարցնում են. «Ի՞նչ կարող է լինել»:

Ախ, ինչու՞ այս տարիքը... Այն ծնում է այնքան մարգարիտներ, այնքան հրաշալի տրամադրություններ և ժպիտներ... Եվ երբեմն դա նույնիսկ շփոթեցնում է ծնողներին: Ավաղ, ծնողը քայլող չէ և կարող է ինչ-որ բան չգիտի, բայց այս դեպքերի համար կան հիանալի գրքեր։ Օրինակ, հետաքրքրաշարժ երեխաների հարցերի պատասխանների հանրագիտարան

— Ինչո՞ւ։

Գիրքը վառ է, գունեղ, տալիս է բազմաթիվ մանկական և ոչ միայն հարցերի պատասխաններ։ Սքոթ Ռիչիի նկարազարդումները ձեզ զվարճացնում են: Ամբողջ գրքում կա սյուժետային պատմություն երկու երեխա ունեցող ընտանիքի մասին: Կամ մայրիկի հետ, կամ հայրիկի հետ նրանք լողանում են լոգարանում, գնում են գյուղ, գնում սուպերմարկետ... Երեխան հաճույքով նայում և ուսումնասիրում է նկարները, մինչ մայրիկը կարդում է:

• Հարցեր լոգարանում
• Հարցեր սուպերմարկետում
• Հարցեր քնելուց առաջ
• Հարցեր զբոսանքի մասին
• Հարցեր խոհանոցում
• Հարցեր գյուղում

Ինձ շատ դուր եկավ, որ գիրքը կարող է օգտագործվել ոչ թե հարցից հարց, այլ պարզապես որպես տեղեկատու: Այո, գլուխ «Լոգարանի խնդիրները» մենք արագ վերածվեցինք գործնական, գրեթե թեմատիկ դասի:

Եվ ամեն ինչ սկսվեց լոգարանում լողանալուց և երեխաների սիրելի հարցից.

Ինչու՞ են մատները կնճռոտվում, եթե դրանք երկար ժամանակ պահվում են ջրի մեջ:

Այնուհետև հաջորդեց, թերևս, ամենասիրված, շատ երեխաների կողմից չսիրված հարցը.

Օ՜ Ինչու՞ է շամպունը խայթում աչքերս:

Քանի որ մեր աչքերի պաշտպանիչ համակարգը շամպունն ընկալում է որպես վտանգավոր ... մանրէ կամ փոշի։ Իսկ աչքերը ուղեղին վտանգի ազդանշան են ուղարկում, որն արտահայտվում է ուժեղ ցավով։

Ինչու է ջուրը հոսում այդքան զվարճալի ձայնով:

Եվ պարզվում է, որ դա պայմանավորված է նրանով, որ օդի փուչիկները պայթում են ջրի մեջ: Ավելին, շատ հեշտ է հասկանալ այս սկզբունքը, եթե համեմատենք արտահոսքի խողովակը կոկտեյլների համար նախատեսված ծղոտի հետ։ Երբ դուք խմում եք հյութը մինչև բաժակի հատակը և հավաքում եք վերջին կաթիլները ծղոտով, հյութի հետ միասին օդը մտնում է ծղոտը, դրանով իսկ լցնելով ամբողջ խողովակը և արձակելով բնորոշ ձայն: Նույնը, միայն հակառակ ուղղությամբ, տեղի է ունենում ջրահեռացման խողովակի հետ:

Հիմա մեր աչքն ընկավ «քրտնած» հայելուն, որը ծածկված էր ջրի կաթիլներով և այն դարձավ հիանալի կտավ նկարելու համար։

Ինչու՞ կարելի է նկարել հայելու վրա:

Քանի որ տաք ջրի գոլորշիները նստում են սառը հայելու վրա և վերածվում ջրի փոքրիկ կաթիլների: Կաթիլները շատ են, և դրանք հայելու վրա բարակ թաղանթ են կազմում, ինչը նրան դարձնում է սպիտակ, ինչպես թղթի թերթիկ։ Իսկ երբ մատով նկարում ենք, ուղղակի շարժում ենք ջրի կաթիլներն ու բաց թողնում հայելին։

Ենթադրո՞ւմ եք, որ մենք այնտեղ կանգ առանք: Բայց ոչ! Գիրքը տալիս է այնպիսի հարցերի պատասխաններ, ինչպիսիք են.

• Ինչպե՞ս է միաժամանակ տաք և սառը ջուրը հոսում ծորակից:
• Ինչու՞ պետք է խոզանակել ատամները:
• Ինչու է օճառը այդքան սայթաքուն: և այլն:

Քիչ անց գիրքը ձեռքի տակ ընկավ խանութ գնալու ժամանակ։ Սկզբում մենք կարդում ենք ամբողջ բաժինը "Հարցեր սուպերմարկետում" , իսկ հետո խանութում հիշել են ամեն ինչ ու քննարկել։ Ալյոշան ներս մտնելուն պես խանութի դռան վերևում անմիջապես հայտնաբերել է «հատուկ էլեկտրոնային աչք», որը նկատելով քեզ ազդանշան է տալիս դռներին բացվելու։

Եվ Արսենին անմիջապես սկսեց փնտրել «առեղծվածային մեծ դռներ», որոնց հետևում այնքան բան է թաքնված:

Գնումներ կատարելիս մենք անցորդներին զարմացնում էինք այն փաստով, որ երեխաները պատմեցին այն, ինչ գիտեն.

• Ինչու՞ մակարոնեղենն այլ տեսք ունի:
• Ինչու՞ է լիմոնադը փչում:
• Ինչու են որոշ ձվեր շագանակագույն, իսկ մյուսները սպիտակ:

Հարց ու պատասխանը գտել է տան հերթական շարունակությունը։ Մեր ընտանիքում սառույցը թեյ խմելու պարտադիր հատկանիշն է։ Դե, էլ ինչպե՞ս արագ սառեցնել թեյը: Բայց, որքան զարմանալի է, այն ճաքում է, երբ շփվում է տաք ջրի հետ: Այժմ մենք գիտենք այս հարցի պատասխանը.

Երեկոյան մենք իմացանք հարցի պատասխանը՝ ինչո՞ւ եմ հորանջում։

Ձեր երեխան թեւակոխել է ինչու՞ տարիք և հարցադրումներ է անում ձեզ, բայց դուք միշտ չէ, որ գիտեք, թե ինչպես ճիշտ բացատրել նրան այս կամ այն ​​երևույթը: Դե ... Եղեք համբերատար և ... հարմար գիրք: Ձեր առջև - հենց այդպես:

Ինչո՞ւ են նրանք այդքան շատ «ինչու»-ներ:

«Ինչու՞» մանկական հանրագիտարան. գրված է երեքից յոթ տարեկան երեխաների համար և նախատեսված է օգնելու ծնողներին պատասխանել երեխաների նման պարզ և բարդ հարցերին:

Ինչու՞ է տարիքի հոգեբանական դերը:

Եթե ​​ավելի վաղ երեխան ուսումնասիրում էր աշխարհը՝ առարկաներ զգալով և լիզելով, ապա 3-5 տարեկանում սկսվում է նոր փուլ։ Երեխայի խոսքի ակտիվությունն աճում է, նա արդեն շատ բառեր գիտի և սկսում է կռահել, որ իրեն շրջապատող բաներն այնքան էլ պարզ չեն, որքան թվում է: Եկել է տեսական գիտելիքների ժամանակը։

Պարզ կանոններ ծնողների համար, թե ինչու

1. Ցույց տվեք հարգանք և անկեղծ հետաքրքրություն:

Լուսանկարը © Cat Johnson

Մեծերի աշխարհում երեք տարեկան երեխայի հարցը կարող է ծիծաղելի թվալ, բայց երեխայի աշխարհում այս պահին ճշմարտության լուրջ որոնում կա։ Նրա անհատականության ձևավորումը կախված կլինի նրանից, թե ինչպես են ծնողները արձագանքում երեխայի հետաքրքրությանը:

Բացի այդ, երեխաների մոտ աշխարհի իմացության անհրաժեշտությունը կապված է մեծահասակների կողմից հարգանքի անհրաժեշտության հետ: Երբ դուք ուշադիր եք, թե ինչու հարցերը, երեխան զգում է, որ դուք հարգում եք նրա անհատականությունը: Ինչու՞ գիրք - երեխայի հարցերին պատասխանելու լավ միջոց, հարգանք և գովասանք ցուցաբերելու հետաքրքրասիրության համար:

2. Հիշեք՝ նա պետք է պատասխան ստանա, անկախ նրանից, թե քանի անգամ է արդեն տվել այս հարցը։

Լուսանկարը © Spiegel

Ինչու՞ է երեխան անընդհատ կրկնում հարցը: Դժվար թե նա մոռացել է պատասխանը։ Ամենայն հավանականությամբ, ինքն իրեն ստուգում է՝ ճի՞շտ է հասկացել քեզ, ինչ-որ կարևոր բան բաց թողե՞լ է։ Եթե ​​նախկինում երեխան ապավինում էր վիզուալիզացիային (առարկային դիպչելու, վերցնելու, լիզելու), այժմ նա տեղափոխվում է սպեկուլյատիվ տիրույթ: Նոր ասպարեզում անապահով զգալը և նույն հարցերը տասնյակ կամ նույնիսկ հարյուրավոր անգամներ տալը նորմալ է:

Եթե ​​հոգնել եք երեխայի նույն հարցը տալուց, հրավիրեք նրան միասին գտնել գրքի այն էջը, որը պարունակում է ցանկալի պատասխանը։

3. Պատասխանը չպետք է ավելի շատ հարցերի տեղիք տա

Լուսանկարը © Anek-Worlds.ru

Եթե ​​երեխան երբևէ հարցնի ձեզ, թե ինչու է երկինքը կապույտ, նայեք նրանց աչքերին և ասեք.

Հաշվի առեք երեխաների ընկալման առանձնահատկությունները: Բացատրությունը պետք է լինի պարզ, պարզ, առանց ավելորդ մանրամասների և անհեթեթ արտահայտությունների։ Ամեն ծնողի չի հաջողվում գտնել լավ բացատրություն, որը կհասկանա երեքից յոթ տարեկան երեխան։ Ահա թե ինչի համար է այս գիրքը:

Գրքում տեղ գտած հարցերն ու պատասխանները միահյուսված են պատմության մեջ և ուղեկցվում են տեսողական նկարազարդումներով: Երեխաները ստեղծագործ են, ունեն երևակայական մտածողություն, ուստի լավ կհիշեն գրքի համեմատություններն ու նկարազարդումները։

4. Մի կողմ դրեք ֆոնային առաջադրանքները

Լուսանկարը © Safewithulli

Երեխան կարող է դժգոհ լինել նրանից, որ դուք պատասխանում եք նրան՝ շարունակելով զբաղվել առօրյա գործերով։ Այս դեպքում նա կսկսի պահանջել, որ դուք ձեր անբաժան ուշադրությունը նվիրեք իրեն։

Սկսեք ծես. Երեխային նստեցրեք ձեր կողքին, պատասխանեք նրա հարցին և առաջարկեք միասին փնտրել այլ հետաքրքիր հարցերի պատասխաններ «ըստ իրավիճակի»: «Ինչու՞» գրքում նման դեպքի համար. կան մի քանի բաժիններ.

• հարցեր լոգարանում
• հարցեր սուպերմարկետում
• հարցեր քնելուց առաջ
• հարցեր զբոսանքի մասին
• հարցեր խոհանոցում
• հարցեր գյուղում

Հարցերի այս իրավիճակային բաժանումը կօգնի ձեզ համակողմանիորեն զարգացնել երեխայի նախնական էրուդիցիան:

5. Հրավիրեք երեխային առաջ քաշել իր տարբերակը

Լուսանկարը © Em.Pelle

Թող նա երևակայի: Ինչու են ծառերը տերևներ ունենում: Ինչու են կատուները մյաչում:

Եթե ​​երեխան չի կարող պատասխանել, պարզապես ասեք նրան, թե իրականում ինչ է: Խրախուսեք նրան հանդես գալ իր գաղափարներով: Ի վերջո, ինչպես-ի փուլի հիմնական խնդիրներից մեկը երևույթների և իրերի քննարկման կարողության ձևավորումն է։ Ժամանակ առ ժամանակ երեխայի վստահությունը կուժեղանա, իսկ «ինչու՞»: դուք կգնաք «Ես գիտեմ»:

Երեխաների ամենալուսավոր հարցերից հինգը

Դիտեք այս ցուցակը: Ձեր երեխան տվել է այս հարցերից որևէ մեկը: Եթե ​​այո, ապա անպայման կհիշեք, թե որքան դժվար էր պարզ ու ճշգրիտ բացատրություն գտնելը։ Բայց «Ինչու՞»-ի հեղինակը. գտնում է ցանկացած հարցի համապատասխան պատասխան - տեսեք ինքներդ.

1. Որտե՞ղ է թաքնվում արևը գիշերը:

Նկարազարդում գրքից

Այն ոչ մի տեղ չի թաքնվում: Իրականում, այն շարունակում է փայլել նույնիսկ այն ժամանակ, երբ մենք չենք կարող տեսնել այն: Մենք ապրում ենք Երկրի վրա: Այն պտտվում է արևի շուրջ, և մենք նույնպես: Ամեն օր մեր մոլորակը մեկ պտույտ է կատարում իր առանցքի շուրջ։ Արևը լուսավորում է Երկրի այն հատվածը, որն ավելի մոտ է իրեն։ Երբ Երկրի այն մասը, որտեղ մենք ապրում ենք, թեքվում է դեպի Արեգակը, մենք ունենում ենք ցերեկային լույս: Եվ երբ Երկիրը շրջվում է դեպի Արևը մյուս կողմից, մենք գիշեր ենք ունենում:

2. Ինչու՞ են մատները կնճռոտվում, եթե դրանք երկար են պահվում ջրի մեջ։

Նկարազարդում գրքից

Որովհետև նրանք ոչնչով պաշտպանված չեն։ Մեր մաշկը ծածկված է բարակ, բարակ ճարպի շերտով։ Երբ երկար նստում եք տաք ջրի մեջ, այս ճարպը լվանում է։ Ջուրը ներթափանցում է մաշկի տակ, այն ուռչում է, առաջանում են կնճիռներ։ Ափերի և ոտքերի վրա մաշկը ավելի հաստ է, ուստի այն ավելի շատ կնճռոտվում է։

3. Ի՞նչ է ստվերը:

Նկարազարդում գրքից

Սա մի տեղ է, որտեղ լույս չկա։ Լույսը չի կարող անցնել բոլոր այն առարկաների միջով, որոնք գտնվում են իր ճանապարհին: Երբ արևը փայլում է ձեզ վրա, ձեր մարմինը արգելափակում է ճառագայթների մի մասը, իսկ մյուս ճառագայթները անցնում են և հասնում Երկիր: Այնտեղ, որտեղ դուք թույլ չեք տալիս, որ արևի ճառագայթները հասնեն երկիր, ձևավորվում է մութ ուրվագիծ՝ ձեր ստվերը: Հետևաբար, ստվերը ձեզ նման է ձևավորվում: Եվ արևոտ օրերին նա ամենուր գնում է ձեզ հետ: Եթե ​​արևը հետևում է, ապա ստվերը կլինի առջև, և հակառակը:

4. Ինչու՞ է դեղձը մազոտ:

Նկարազարդում գրքից

Մաշկի մազերը պաշտպանում են դեղձը։ Բոլոր մրգերն ունեն տարբեր կեղև՝ խնձորը հարթ է, նարինջը՝ խորդուբորդ, արքայախնձորը՝ փշոտ, իսկ դեղձը՝ մազոտ։ Կեղևը պաշտպանում է մրգի միջուկը միջատներից և տարբեր հիվանդություններից՝ ընդհանրապես այն ամենից, ինչը կարող է վնասել նրանց։ Իսկ դեղձի վիլլիները, օրինակ, օգնում են նրան պաշտպանվել շագանակագույն փտում կոչվող վարակից: Հենց նա է ստիպում պտուղը փտել այն վայրերում, որտեղ մաշկը վնասված է։ Հետևաբար, որքան մազոտ է դեղձը, այնքան երկար չի փչանում։

5. Ինչպե՞ս են մեղուները մեղր պատրաստում:

Նկարազարդում գրքից

Նրանք չորացնում են նեկտարը։ Նեկտարը քաղցր, անգույն հեղուկ է, որը մեղուները հավաքում են ծաղիկներից։ Մեղուները նեկտարը բերում են փեթակներ և լցնում մեղրախորիսխների մեջ՝ փոքրիկ տուփերի մեջ: Թեւերի օգնությամբ մեղուները նեկտարով փչում են մեղրախորիսխների վրայով։ Հետո նոր նեկտարը խառնում են հնի հետ՝ սանրից սանր տեղափոխելով։ Աստիճանաբար նեկտարը չորանում է և թանձրանում։ Երբ մեղրախորիսխները լցվում են նեկտարով, մեղուները դրանք կնքում են մոմ խցանով։ Մմմմ - պարզվում է, սիրելիս:

Տեսանյութը վերցված է youtube.com կայքից
Օգտատեր Ալեքսեյ Տկաչև

Այս գիրքը ոչ միայն երեխաների, այլեւ ծնողների համար է։ Այն սովորեցնում է մեզ չպատճառաբանել զբաղված լինելու համար, խրախուսել երեխաների հետաքրքրասիրությունը և մի քանի րոպե հատկացնել երեխայի գիտելիքների, հավանության և հարգանքի կարիքները լիովին բավարարելու համար:

Հոդվածը տրամադրված է «MIF.Childhood» հրատարակչություն

Քեթրին Ռիփլի «Ինչո՞ւ. Երեխաների ամենահետաքրքիր հարցերը ... »: Ներս գնելու համար Labyrinth.ru Գնել վրա Ozon.ru Ներս գնելու համար Ուկրաինա Ներս գնելու համար Բելառուս Ներս գնելու համար Ղազախստան Ներս գնելու համար ԱՌԱՍՊԵԼ

Գործողություններ երեխաների հետ

Ինչո՞ւ։ Երեխաների հարցերի պատասխանները.

1:504 1:513

«Մայրիկ, որտեղի՞ց են ծնվում երեխաները», «Ինչո՞ւ է անձրև գալիս», «Ինչո՞ւ ուղտը կուզ ունի»: կամ «Ինչու ես քայլում եմ կոշիկներով, իսկ շունը՝ ոչ»: «Ինչո՞ւ այս մորաքույրը հսկայական աչքեր ունի»: - Սրանք այն հարցերն են, որոնք երբեմն տալիս են երեխաները: Պարզապես ձեր երեխան հասել է այն տարիքին, երբ նա ցանկանում է իմանալ գրեթե ամեն ինչ: Սա ինչու է տարիքը:

1:1125

Այս և շատ այլ հարցերի դեպքում մեծահասակները երբեմն կորչում են և չեն կարողանում պատասխաններ գտնել: Ձեզ գիտելիքներով զինելու համար առաջարկում ենք ձեր որոշ «ինչու» հարցերի պատասխանները։

1:1462 1:1471 1:1480 1:1485 1:1494

Ինչու են սարդերը թռչում սարդոստայնի վրա աշնանը:

1:1584

2:503 2:512

Աշնանը շատ երիտասարդ սարդեր գնում են հեռավոր թափառումների: Նստելով խոտի սայրի գագաթին, տերևի կամ հանգույցի վրա, սարդը բաց է թողնում սարդոստայնը: Քամին վերցնում է այն, սարդը դադարում է կառչել տերևից և սարդոստայնի հետ թռչում է հեռու: Այն դեռ այնքան փոքր է և թեթև, այս սարդը, որ օդում պահվում է հազիվ նկատելի սարդոստայնի թելով։

2:1125

Վազելով թռչող սարդոստայնի վրայով, երկարացնելով և կրճատելով այն՝ սարդը կա՛մ բարձրանում է ավելի բարձր, ապա իջնում ​​ավելի ցածր: Նա կարող է կլանել ամբողջ ցանցը, իսկ հետո իջնել գետնին: Աշնանային ցանցը հազարավոր երիտասարդ սարդ-օդաչուների աշխատանքն է: Այսպիսով, երիտասարդ սարդերը տեղափոխվում են նոր բնակավայր:

2:1658

2:8

Ինչու՞ է մեկ սկյուռին կոչվում skydiver:

2:103

3:607 3:616

Ապրում է Հնդկաստանում և Ցեյլոնում taguan squirrel. Այն մոտավորապես ընտանի կատվի չափ է, իսկ առջևի և հետևի ոտքերը միացված են հաստ թաղանթով։ Մեմբրանը պարզ չէ. Ոտքերը ձգելով՝ թագուանը ցատկում է ծառի գագաթից։ Թաղանթը նրա համար ծառայում է որպես պարաշյուտ, իսկ կենդանին կարծես թե թռչում է վերևից ներքև թեք գծով։

3:1153

Հաստ ու փափուկ պոչը սկյուռի համար ղեկ է ծառայում։ Թագուանի աչքերը սուր են. նա առանց սխալի իջնում ​​է իրեն անհրաժեշտ ճյուղի վրա: Մենք ունենք նաև թռչող սկյուռիկներ։ Թայգայում թռչող սկյուռ կա։ Այն մեր սովորական սկյուռից փոքր է և թռիչքներ է կատարում քսանից երեսուն մետրի վրա:

3:1618

3:8

Ինչու են աշնանային ճանճերը չար:

3:68

4:572 4:581

Ասում են, որ աշնանը ճանճերն ավելի են զայրանում, սկսում են ցավոտ կծել։ Մեր սովորական տնային ճանճը չի կծում ոչ ամռանը, ոչ էլ աշնանը։ Նա չի կարող կծել, նա ոչինչ չունի: Նայեք տնային ճանճի գլխին. Այս պրոբոսկիսի ծայրը լայն է և հարթ, ինչպես մանկական հողաթափը։ Նման պրոբոսկիսը կարող է հեղուկ ծծել, սակայն դրանով մաշկը ծակել հնարավոր չէ։

4:1250

Եվ այնուամենայնիվ, ամառվա վերջում ճանճերը կծում են։ Տան ճանճը չէ, որ կծում է, այլ Ժիգալկա աշուն. Այս ճանճը կոչվում է ճանճ, քանի որ այն շատ ցավոտ է ցավում իր պրոբոսկիսով։ - կարծես այրվում է, այրվում: Եվ այս ճանճը կոչվում է աշուն, քանի որ այն ավելի հաճախ հանդիպում է ամռան վերջին և աշնանը:

4:1745

Ճանճը նման է տնային ճանճին։ Նույն չափն է, նույն գույնը։ Այսպիսով, նրանք կարծում են, որ սա պարզ ճանճի խայթոց է: Բայց խայթոցը հասարակ ճանճից դժվար չէ տարբերել։ Ժիգալկան սուր պրոբոսկիս ունի և դուրս է գալիս առաջ: Նրա մարմինն ավելի լայն է և կարճ:

4:423

Պարզ ճանճի մեջ, երբ այն նստում է, թևերը ուղղվում են դեպի ետ, իսկ խայթոցի թեւերը՝ առանձնացված։ Ժիգալկան արագ և հմտորեն թռչում է, չի բզզում: Սենյակներում այն ​​հաճախ ցածր է թռչում, հատակին մոտ:

4:741

Ամառվա վերջին սենյակներում գտնվող ճանճերին ուշադիր նայեք, անմիջապես կնկատեք, որ դրանք տարբեր են։ Սեղանի վրա, հացի կամ կաթի մոտ այրիչ չեք տեսնի։ Նա նույնիսկ մուրաբայի վրա չի նստում։ Այս ամենը նրա սնունդը չէ։ Այրիչի սնունդը արյունն է։ Նա ծծում է այն մոծակի նման:

4:1178 4:1187

Ինչու է բուլետուսը այսպես կոչված:

4:1267

5:1771

5:8

Անտառում կաղամախու հին ընկած տերևների տակից դուրս է ցայտում սնկի կարմիր գլխարկը: Դա բուլետուս է, որը դուրս է եկել: Եվ մի քիչ ավելի հեռու, այդ կեչի տակից դուրս է ցցվում բուլետուսի շագանակագույն գլխարկ։ Ես զգուշությամբ պոկում եմ թափված տերևները։ Այո, բուլետուսի մի ամբողջ ընտանիք կա՝ երկու, երեք, չորս... Մեկը մյուսից պակաս Որպեսզի սնկի գլխարկը չփչացնեմ, ես վերցնում եմ ոտքի հատակը։ Սունկի արմատը ամուր նստում է գետնին։ Հանգիստ հեռացնում եմ երկրի վերին շերտը և տեսնում՝ բարակ սպիտակ թելերը՝ միցելիումը, արմատից գնում են գետնին տարբեր ուղղություններով։ Այս թելերն այնքան են միահյուսվել միմյանց հետ, որ դժվար է հետևել, թե ուր են գնում դրանք հաջորդիվ։

5:1059

Պարզվում է, որ իմ բուլետուսի ամբողջ ընտանիքը գետնի տակ կապված է միմյանց հետ այս սպիտակ թելերով, և այս բոլոր բուլետուս երեխաները քույրեր ու եղբայրներ են, որոնք աճել են մի թելից, մեկ միկելիումից։ Միկելիումի թելերը, գետնի մեջ մտնելով ծաղիկների և ծառերի արմատների միջև, ճանապարհին ջուր և սնունդ են ծծում: Նրանց կերակուրը թափված հին տերևներն են, անցյալ տարվա փտած խոտը։ Թելերը ջուր են տալիս և կերակրում սնկի ցողունն ու գլխարկը։Բայց ի՞նչ է դա։

5:1818

Միկելիումի առանձին տողերը շատ մոտ են կենդանի կեչու արմատներին: Արմատները հյուսում են բոլոր կողմերից, թափանցում հենց արմատի մեջ։ Այն սնունդը, որը նրանք ստանում են բույսերի հին փտած մնացորդներից, նրանց չի բավականացնում, և նրանք հյութ են հանում կենդանի ծառերից՝ կպչելով նրանց արմատներին։

5:505

Բայց ծառն ինքնին չի կորցնում այս հարևանությունից. սնկերի թելերը նրա համար լրացուցիչ արմատներ են ծառայում և հերթով կերակրում: Բուլետուսի թելերը «ընկեր են» ամենից հաճախ կեչու արմատների հետ, բուլետուսը «ընկերանում» է կաղամախու հետ, կամելինա՝ տոնածառի հետ և այլն, հետևաբար յուրաքանչյուր սունկ հանդիպում է հիմնականում մեկ կոնկրետ ծառի շուրջ։

5:1161

Շվեդիայում թիթեռներ չկային։ Եվ երբ խեժը փոխպատվաստվեց այնտեղ, այդ ժամանակ այս նոր անտառներում հայտնվեցին Շվեդիայի համար նոր սունկ՝ խոզապուխտի բուլետուս:

5:1439 5:1448

Ինչու է ձյունը ճռռում:

5:1499

6:503 6:512

Փորձեք բռնել մեկ ձյան փաթիլ և կտեսնեք, որ այս գեղեցիկ աստղը կազմված է բազմաթիվ փոքր բյուրեղներից:

6:729

Որքան էլ փոքր լինեն այս բյուրեղները, բայց երբ կոտրվում են, ճեղք է լսվում։ Երբ մեկ բյուրեղը կոտրվում է, անհնար է ձայնը բռնել: Եվ երբ այս բյուրեղներից շատերը միանգամից կոտրվում են, ճռճռոցը լսելի է դառնում, և մենք ասում ենք, որ ձյունը ճռռում է։

6:1155 6:1164

Ինչու են չմուշկները սահում սառույցի վրա:

6:1241

7:1745 7:8

Միշային ասացին, որ չմուշկները սահում են, քանի որ սառույցը հարթ է։ Միշան կանգնեց ապակու վրա, նույնիսկ ավելի հարթ, քան սառույցը, իսկ չմուշկները չեն սահում։ Ինչու սա?

7:262

Չմուշկները սահում են, քանի որ սառույցը հալվում է ծանրության տակ: Լեռնաշղթայի և սառույցի միջև առաջանում է ջրի բարակ շերտ։ Այս ջուրը, ինչպես քսանյութը, թույլ է տալիս չմշկորդին սահել: Ջրի շերտն այնքան բարակ է ստացվում, որ մինչև չմուշկը կհասցնի անցնել, ջուրը նորից սառչում է, և սառույցի կապույտ մակերեսին միայն հետք է մնում։

7:796

Եթե ​​շատ ցուրտ է, ապա չմուշկներն այնքան էլ լավ չեն սահում։ Սա գիտի յուրաքանչյուր չմշկորդ: Հիմա ոչ Միշան, ոչ էլ նրա ընկերները չեն փորձի սահել ապակու վրա, որքան էլ դա հարթ թվա։

7:1163 7:1172

Ինչու են խեցգետնի ծաղիկներն աճում պատյանում:

7:1257

8:1761

8:8

Բնության մեջ կան խեցգետիններ, որոնց պատյանում ծաղիկներ են աճում։ Ինչպե՞ս կարող է դա լինել, դուք հարցնում եք: Բայց այսպես. Ծովախեցգետնի պատյանում ապրում են ջրիմուռներ, պոլիպներ, ծովային որդեր, ծովային անեմոններ։ Թվում է, թե դա պարզապես շարժվող կղզի է: Դժվար է կռահել, որ կենդանիներով ու բույսերով բնակեցված այս կղզին խեցգետին է։ Երբ այդպիսի ծովախեցգետինը ուզում է ուտել, նա ճանկով վերցնում է իր համակեցիկներից մեկին պատյանից և ուղարկում բերանը։ Այս խեցգետինը ոչ միայն կենդանի անվադողով լավ թաքնված է թշնամիներից, այլև միշտ պատրաստի ճաշ է տանում իր հետ:

8:935 8:944

Որտե՞ղ են թռչում չվող թռչունները:

8:1020

9:1524

9:8

Պարզվում է՝ արագիլները, կռունկներն ու ծիծեռնակները թռչել են Աֆրիկա; Աֆրիկայի հենց մեջտեղում նրանք բարձրացան գետաձին այցելելու: Աստղիկը նույնպես թռավ Աֆրիկա, բայց ոչ այնքան հեռու, նա հասավ Եգիպտոս, և բավական է: Վայրի սագերը թռչում էին Աֆրիկա, Հնդկաստան, իսկ մյուսները կանգ առան Պարսկաստանում: Չնայած կկուն լավ չի թռչում, բայց քանի որ սկսեց թռչել ձմռանից, հասավ նաև Աֆրիկա։ Նրանք ապրում են այնտեղ՝ անտառում, բայց կուկու չեն անում։ Աֆրիկայում մեր կկուն լռում է, ասես խնջույքի ժամանակ համր է դարձել։

9:830

Թռչունների բները օտար երկրում չեն կառուցում, ճտերը դուրս չեն հանում: Ով թռչում է տասը հազար կիլոմետր, իսկ ով ընդամենը հազար։

9:1036

Ծիծեռնակը հեռու չի թռչում։ Նրա համար լավ է ձմռանը և Ուկրաինայի հարավում, իսկ Հյուսիսային Կովկասում նույնպես վատ չէ։ Այստեղ գոհացուցիչ է, և ոչ շատ ցուրտ, և տնամերձ։ Նա չի շտապում աշնանը թռչել. հեռու չէ նրան թռչելը։ Եվ գարնանը, բոլոր թռչուններից նա առաջինն է թռչում. Ուկրաինայի հարավից մինչև Մոսկվա շատ հեռու է. երեք օր թափահարում է թեւերը, իսկ տանը:

9:1600

9:8

Ի՞նչ թռչուններ են ձմեռում մեզ մոտ:

9:82

10:586 10:595

Եկավ ուշ աշունը, տղաները նկատեցին, որ այլևս չեն երևում զվարթ վագապոչեր, արագ ծիծեռնակներ, անխոնջ աստղիկներ։ Չվող թռչունները թռան հարավ։ Իսկ ի՞նչ թռչուններ են մնում մեզ մոտ ձմռանը:

10:949 10:958

11:1462 11:1471

Ովքեր կարող են իրենց կերակրել՝ սև ագռավ, պնդուկ, կաքավ: Ծիծիկների երամները թռչում են անտառով, իսկ ծիծիկների մեջ կա փայտփորիկ։ Առաջնորդի պես. որտեղ նա է, այնտեղ ծիծիկներ կան: Փայտփորիկը կտուցով թակում է ծառի կեղևը, իսկ ծիծիկները ցատկում են ձյան մեջ՝ հավաքելով ընկած թրթուրներին։ Նրանք սնվում են փայտփորիկի մոտ, ուստի թռչում են նրա հետևից։

11:1994 11:8 11:11 11:20

Տղամարդու մոտ ճնճղուկներ, ճնճղուկներ, ագռավներ, աղավնիներ են պահում, իսկ գյուղում դեղին թմբուկներ։ Ոսկեֆինները թռչում են գավազանների և անապատների միջով. նրանք սնվում են կռատուկով:

11:296 11:305

12:809 12:818

Բայց ծանոթ թռչունների մեջ ձմռանը անծանոթ թռչունը հանկարծակի ցատկում է: Ամռանը մենք այդպիսիք չունեինք: Ով է սա? Պարզվում է, որ որոշ թռչուններ գալիս են մեզ մոտ ձմռանը:

12:1113 12:1122

Թռչուններից ո՞ր մեկն է թռչում մեզ մոտ ձմռանը:

12:1200

Ձմռանը սոսիների երամները թռչում են ճանապարհների երկայնքով. ինչպես ճնճղուկները, որոնք փորում են ձիու գոմաղբը: Անտառում, կեչու ճյուղերի վրա, թակ-պարուհիներ են կախված, իսկ սարի մոխրի վրա նստած են կարմիր կրծքերով սկուրաները։ Հանգիստ է հյուսիսային անտառներում, որտեղից այս թռչունները թռչում էին մեզ մոտ ձմռան համար։ Իսկ այս հիմարներն այնքան հանգիստ են, որ զարմանում ես. Դու բարձրացիր նրա մոտ, և նա գոնե կանի։ Դուք կարող եք փայտով տապալել այն ծառից: Բայց ծխախոտը մի քիչ կապրի մեզ հետ, և հետո նա թույլ չի տա մոտենալ, նա կթռչի:

12:1951

12:8

13:512 13:521

Ո՞ր թռչուններն են ձմռանը բույն սարքում:

13:590

Իհարկե, ձմռանը ամեն անտառում բույն չես գտնի, բայց եթե փորձես, նայիր, կտեսնես։ զուգված; վերևում - բույն; բնի մեջ ձվեր են, իսկ ձվերի վրա՝ թռչուն։

13:865

14:1371 14:1380

Նրա կտուցը կոր է, խաչված: Նման կտուցով լավ է մաքրել եղևնի կոները։ Սա խաչմերուկ է, թափառաշրջիկ: Այսպիսով, խաչմերուկները ամբողջ կյանքում թափառում են անտառից անտառ: Կմտնեն անտառ, որտեղ արդեն շատ կոներ կան, կձգձգեն՝ բներ կշինեն, ճտերին դուրս կբերեն։ Իսկ ձմռանը թքած ունեն։ Սառնամանիքը, ճագարները թռչելիս սառչում են, ծառերը ճաքում են, իսկ նրանց բնում ճտեր են նստած: Եղևնի սերմերը շատ են՝ ճտերը կուշտ են։ Բույնը խորն է, ներքևով, տաք: Իսկ ցրտին մայրը կծածկվի։ Հետո դա իսկապես լավ է:

14:2214

14:8

Ինչպե՞ս գիտեք, թե որ թռչունները ուր են թռչում:

14:89

15:593 15:602

Ինչպե՞ս պարզել, թե որ թռչունն է թռչում: Ներկով թռչնի վրա նշե՞լ: Արգելվում է։ Անձրևը կլվանա ներկը։ Ահա թե ինչ են եկել գիտնականները: Թռչնի ոտքին թեթեւ օղակ են դնում։ Մատանու վրա համար կա. Գրքում համարը գրված է. Այդպիսի թռչունը մարդու ձեռքը կընկնի, թվով կարող ես իմանալ, թե որտեղ է նրա հայրենիքը։

15:1133 15:1142

Տվերի մերձակայքում գտնվող ճահիճում, օրինակ, կռունկի համար օղակ են դրել։ Եվ նրանք այս կռունկը սպանեցին աշնանը Օդեսայի մոտ։ Սա նշանակում է, որ կռունկը Տվերից դեպի հարավ թռել է Օդեսայով։ Նրանք սովորաբար օղակներով նշում են բների վրա գտնվող ճտերին - սա ամենահեշտն է: Թռչունների օղակները շատ տարբեր բաներ էին պատմում թռչունների մասին. ինչ ճանապարհներով են թռչունները թռչում դեպի հարավ, որտեղ են նրանք ձմեռում, արդյոք նրանք վերադառնում են նույն անտառը, որտեղից թռչել են:

15:1814

15:8

Ո՞ր ձուկն ունի աչքերը կողքի վրա:

15:70

16:574 16:583

Այո՛, դա ճաղատ ձուկ է։ Այդպիսի բազմոց կարտոֆիլ կա, նրա անունը թրթուր է։ Նա ապրում է ծովի հատակում: Այն քիչ է լողում և երբեք չի բարձրանում ջրի երես։ Թափուկը ներքևում ընկած է ոչ թե որովայնի վրա, այլ կողքի վրա. նրա կողքը լայն է, լավ և հարմարավետ է պառկել դրա վրա։ Նա միշտ պառկում է նույն կողմում:

16:1098 16:1107

Ինչու՞ թփուտները մի կողմից ունեն աչքեր:

16:1194

17:1698 17:8

Կողքից մի աչքը ավազի մեջ է նայելու։ Ի՞նչ օգուտ ունի նման աչքը: Եվ այստեղ թալանչի աչքերը դասավորված են հատուկ ձևով. Ոչ բոլոր ձկների նման, մեկը աջ կողմում, մյուսը ձախ: Նա երկու աչքն ունի մի կողմից, իսկ մյուս կողմը կույր է։ Նա, ում վրա նա գտնվում է:

Դա անմիջապես տեղի չի ունենում, ձկնկիթը դուրս կգա խավիարից. նա լողում է, ինչպես բոլոր ձկները: Եվ այս պահին նա աչքեր ունի երկու կողմից: Թափուկը քիչ-քիչ աճում է և ավելի ու ավելի հաճախ պառկում է կողքի վրա։ Եվ այս պահին նրա գլխի ոսկորները սկսում են աճել տարբեր ձևերով: Այնքան են աճում, որ գլուխը ոլորվում է՝ մի կողմից ուժեղանում են, մյուս կողմից՝ թուլանում։ Եվ ամեն ինչ ավարտվում է նրանով, որ երկու աչքերն էլ իրար կողքի են։ Այս պահին թմբուկն արդեն դառնում է ամբողջովին բազմոց կարտոֆիլ:

17:1273 17:1282

Ինչ տեսակի ձուկ կարող է կրակել:

17:1345

18:1849

18:8

Մի կարծեք, որ ձկները կրակում են ատրճանակից։ Ձկները բերանից ջուր են արձակում: Նա բերանն ​​է վերցնում ջուրն ու շպրտում։ Ճշգրիտ ցողում է, չի վրիպում։ Ձկների մեջ ամենաճիշտ հրաձիգը. նետաձուկ ձուկ. Նա ապրում է այստեղից հեռու՝ Ճավա կղզում։

18:405 18:414

19:918 19:927

Ձկնորսը տեսնում է ճանճը ջրի վերևում գտնվող տերևի վրա, ջուրը մտցնում է բերանը, գլուխը դուրս հանում ջրի վերևում, շաղ տալիս։ Ջա՜ Ճանճը ընկավ. հեղուկացիրը ջրով տապալեց. Կուլ տվեք ճանճը, սկսեք փնտրել մեկ ուրիշը: Մեկուկես մետր կրակում է նետաձիգին և միշտ առանց բաց թողնելու։

19:1352 19:1361

Ինչու՞ է որդը բոլորովին մերկ:
Ինչու է աղավնին գոռում:
Ինչու է ջուրը կռկռում ծորակի տակ:
Ինչու են ոզնիները փշերի մեջ:
Ինչու եմ ես Ինչու?
Ինչու ես երբեք չեմ լռում:
(Ն. Կոստարև)

Օ՜, այդ փոքրիկ ինչուները: Ի՞նչ հարցեր են նրանք անհանգստացնում իրենց մայրերին ու հայրերին, տատիկներին ու պապիկներին, ավագ քույրերին ու եղբայրներին, նույնիսկ մանկավարժներին, ուսուցիչներին, պատահական ծանոթներին… Երբեմն այս հարցերը մեզ ուղղակի տանում են դեպի փակուղի, քանի որ մենք դրանց պատասխան չունենք կամ չունենք։ չափազանց բարդ, որպեսզի երեխաները հասկանան: Ովքե՞ր են նրանք՝ փոքրիկ ինչու-«պրիստավուչկի»: Ինչո՞ւ են հարցեր տալիս։ Ինչպե՞ս կարող են ծնողները գոյատևել մանկական «Ինչու՞», «Ինչպե՞ս» բուռն բառերի ներքո: իսկ ինչու՞»։ Իսկ ինչպե՞ս ճիշտ պատասխանել երեխաների հարցերին։ Եկեք միասին գտնենք պատասխանները։

Ինչու՞ այս «ինչու»:

Համառության շրջանը, երբ երեխան պաշտպանում է իր «ես»-ը բոլոր ընդունելի (և ոչ այնքան) մեթոդներով, հազիվ թե ավարտվի, երբ փոքրիկի զարգացման մի նոր դարաշրջան է մոտենում՝ «ինչու»-ի տարիքը։ Սուրբ տեղը երբեք դատարկ չէ: Երեխաները դրա մեջ մտնում են տարբեր ձևերով: Ինչ-որ մեկը ավելի վաղ, 2,5-3 տարեկանում, ինչ-որ մեկը ավելի մոտ 4-5 տարի: Իրականում այս տարիքը սարսափելի երևույթ չէ, բայց աներևակայելի հետաքրքիր: Երեխան աճում է, զարգանում, նրա խոսքը դառնում է ավելի ուժեղ, բառապաշարն ընդլայնվում է, և անհայտ, առեղծվածային շրջապատող աշխարհը աստիճանաբար բացահայտում է իր գաղտնիքները… Եվ դա սկսվում է: Ի՞նչ է ժամացույցի տկնիկը: Ինչու՞ է կատվին բեղ պետք: Ինչու է քամին փչում: Ինչու՞ է երկինքը ցերեկը կապույտ, իսկ գիշերը՝ սև: Որտե՞ղ է արևը գնում քնելու: Երեխան, ինչպես Կիպլինգի հեքիաթի փղի ձագը, ցանկանում է իմանալ աշխարհում ամեն ինչի մասին: Նույնիսկ այն մասին, թե ինչ է ուտում կոկորդիլոսը ճաշի ժամանակ։ Հիշո՞ւմ ես։

Ես ունեմ վեց ծառա
Ճկուն, հեռավոր,
Եվ այն ամենը, ինչ ես տեսնում եմ շուրջը -
Ես նրանցից ամեն ինչ գիտեմ։
Նրանք իմ թելադրանքով են
Կարիքի մեջ են.
Դրանք կոչվում են՝ ինչպես և ինչու,
Ով, ինչ, երբ և որտեղ:

Այո, այս բոլոր «ինչերը» և «ինչուները» ոչ այլ ինչ են, քան աշխարհը ճանաչելու միջոց: Եվ այս ճանապարհը երեխայի համար առայժմ գործնականում միակն է: Ավելի ուշ նա կսովորի օգտագործել տեղեկատու գրականություն, տեղեկություններ նկարել գրքերից, հեռուստահաղորդումներից և ինտերնետից։ Այդ ընթացքում տեղեկատվության հիմնական աղբյուրը մտերիմ մարդիկ են՝ մայրիկն ու հայրիկը։ Այժմ նրանք ավելի խելացի են և ավելի նշանակալից երեխայի համար, քան բոլոր գիտնականներն ու պրոֆեսորները միասին վերցրած։ Եվ նման բարձր վստահությունը պետք է արդարացվի։

Մի զարմացեք, եթե երեխան երբեմն նույն հարցը տալիս է մի քանի անգամ։ Այդպիսով նա փորձում է համոզվել, որ նա ճիշտ է հասկանում քեզ, որ ժամանակի ընթացքում իր հարցի պատասխանը նույնը մնա։ Եվ հետո հանկարծ այսօր այս շանը կոչվում է բռնցքամարտիկ, իսկ վաղը` ինչ-որ կերպ այլ կերպ: Երեխան բացահայտում է կայունության օրենքը, ոչ ավել, ոչ պակաս: Հարցերին պատասխանելը նոր հարցեր է առաջացնում: Ի վերջո, յուրաքանչյուր նոր գիտելիք ընդլայնում է աշխարհի սահմանները, և դեռ այնքան հետաքրքիր ու անհայտ բաներ կան դրա մեջ: Այսպիսով, երեխաների հետաքրքրասիրությունը զարգացնելու համար լավագույնը երեխայի հարցերին ջանասիրաբար պատասխանելն է: Չէ՞ որ հենց հիմա՝ «ինչու»-ի տարիքում, գիտելիքի հանդեպ սերը (այսինքն՝ նույն հետաքրքրասիրությունը), հետազոտական ​​հետաքրքրություն է դրված, և դա հիմք է հետագա հաջողակ դպրոցում:

Ինչպես ոչնչացնել երեխաների հետաքրքրասիրությունը

Դա ավելի հեշտ է, քան երբևէ: Մի երկու անգամ չպատասխանեք։ Մի երկու անգամ թափահարեք («զբաղված եմ, սպասեք, հետո, ոչ հիմա, մեկ ուրիշ անգամ, չգիտեմ...»): Մի երկու անգամ ծիծաղելու երեխայի ասած աբսուրդի վրա։ Մի երկու անգամ «ինչու» հարցը. պատասխանեք «գլխին», նույնիսկ ավելի լավ «գլխին և կաղամբին»: Եվ ամենահարմար պատասխանը կլինի ծանրակշիռ «Ինչո՞ւ, որովհետև»: Պարզապես մի զարմացեք, եթե մի փոքր ուշ ձեր որոշ հարցերի պատասխանում դուք նույնպես «պայթյուն» ստանաք... Հարցերի պատասխաններ չստանալով՝ երեխան վաղ թե ուշ ընդհանրապես կդադարի նրանց հարցնել։ Հետաքրքրասիրությունը երեխայի համար նորմ է, նրա շնորհալիության նշան: Եվ եթե նա հարցեր է տալիս, դա շատ լավ է: Շատ ավելի վատ, եթե չես հարցնում: Եվ որքան էլ դժվար լինի ձեզ համար, որքան էլ փոքրիկ ինչու-անելն իրեն տանջում է իր «ինչով» և «ինչպես», եղեք համբերատար և բավարարեք նրա հետաքրքրասիրությունը բոլոր հնարավոր ձևերով։ Հակառակ դեպքում, կարող է ստացվել, ինչպես Վ.Վերեսաևի պատմվածքից տղա Իգորի մասին պատմվածքում: Իգորը բոլորին պատուհասել է «ինչո՞ւ» հարցով։ Ծանոթ պրոֆեսորը ծնողներին խորհուրդ տվեց. «Երբ ձանձրանում եք, պատասխանեք նրան.» Որովհետև դա ուղղահայաց է: Ահա թե ինչ են արել ծնողները.

-Ինչո՞ւ:
- Որովհետև դուք չեք կարող բարձրանալ սեղանի վրա:
-Ինչո՞ւ չես կարող բարձրանալ սեղանի վրա:
Որովհետև դու այն կեղտոտում ես քո ոտքերով:
- Ինչո՞ւ ես ոտքերդ կեղտոտում:
Խստորեն և ծանրակշիռ.
- Որովհետև ուղղահայացը:
Իգորը լռեց։ Նա լայն բացեց աչքերը։
-Պեկ...պե՞տ...կուլյար:
- P-e-r-p-e-n-d-i-k-u-l-i-r! Հասկացա՞ր: Գնա՛։

Մի քանի օր անց անսպասելի արձագանք եղավ (թեև, իմ կարծիքով, միանգամայն բնական): Տղան սկսեց պատասխանել բոլոր դժվար հարցերին. «Որովհետև դա ուղղահայաց է»: Բայց ի՞նչ, ինչո՞ւ փնտրել պատասխաններ, հասնել ճշմարտության խորքը, եթե ամեն ինչ կարելի է պարզեցնել, դարձնել «ուղղահայաց»։

Ինչ է կատարվում? Սկզբում երեխաների հետաքրքրասիրությունը պատշաճ կերպով չի բավարարվում, իսկ ավելի ուշ՝ դպրոցում, ընդհակառակը, սկսում են պատասխանել այն հարցերին, որոնք երեխան չի տվել, դրա մեջ դնել պատրաստի գիտելիքներ։ Եվ երեխաները դադարում են հարցեր տալ: Ընդհանրապես. Նրանք ուղղակի իմաստ չեն տեսնում...

Նա պատուհասեց մեծահասակներին «Ինչու՞» հարցով:
Նրան անվանել են «Փոքրիկ փիլիսոփա»։
Բայց հենց որ նա մեծացավ, սկսեցին
Ներկայացրե՛ք պատասխաններն առանց հարցերի:
Եվ այդ ժամանակվանից նա ուրիշ ոչ ոք չէ
«Ինչու՞» հարցեր չի տալիս:
(Ս. Մարշակ)

Արդյո՞ք դա այն պատճառով է, որ այն տարիքը, որի պատճառով երեխաները հաճախ ավարտվում են մեր երեխաների հետ հենց դպրոցական ուսման սկզբում: Արդյո՞ք դա այն պատճառով է, որ ժամանակակից դեռահասներին շատ բան չի հետաքրքրում: Առանց հարցերի պատասխանները սպանում են հետաքրքրասիրությունը: Հարցն ու դրա պատասխանի որոնումը շատ ավելի կարևոր են, քան բուն պատասխանը։ Մտածիր այդ մասին...

Ինչպես պատասխանել երեխաների հարցերին

Այս առիթով անմիջապես հիշում եմ մի շատ հին ու շատ սիրելի անեկդոտ. Հայրիկն ու հինգ տարեկան որդին քայլում են, որդին խնձոր է ծամում.
- Հայրիկ, ինչո՞ւ է խնձորը մթնում:
-Տեսնում ես, տղաս, մեր մթնոլորտն ազատ ակտիվ թթվածին է պարունակում։ Միևնույն ժամանակ խնձորը պարունակում է կալցիում, մագնեզիում և, որ ամենակարևորն է, երկաթ։ Երկաթը փոխազդում է ազատ թթվածնի հետ։ Ստացվում է երկաթի օքսիդ, որն ունի բնորոշ շագանակագույն գույն։
Երկար դադար է։
-Հայրիկ, հիմա ո՞ւմ հետ ես խոսում:

Այսպիսով, եկեք չլինենք այս հայրիկի նման, բայց եկեք երեխաների հարցերին այնպես պատասխանենք, որ երեխան հասկանա: Դա միշտ չէ, որ հեշտ է, հատկապես, եթե երեխան հեռուստացույցով այն լսելուց և հնչեղ արտահայտությունը մտապահելուց հետո հարցնում է քվանտային տեսության մասին: Կամ ինչպե՞ս է ձեզ դուր գալիս փիլիսոփայական հարցը, թե որտեղից է հայտնվել առաջին ձուն: Երեխաները զարմանալի արարածներ են, նրանց հասկանալու համար պետք է ինքդ մի փոքր երեխա դառնալ, փորձել քեզ երեխայի տեղ դնել, աշխարհին նայել նրա աչքերով։ Երեխան ինչ-որ չափով նման է այլմոլորակայինին. Նա ամեն օր բացահայտում է նոր օրենքներ, որոնք մենք՝ մեծահասակներս, վաղուց գիտենք ու հասկանում ենք։ Եվ մենք նույնիսկ մոռացանք, որ ժամանակին մենք ինքներս չգիտեինք այս ամենը։ Եթե ​​դժվարանում եք ինչ-որ բան թարգմանել մեծահասակների լեզվից մանկական լեզվի, վերցրեք մի քանի լավ հանրագիտարաններ ամենափոքրերի համար՝ պարզ նկարներով և երեխաների համար մատչելի տեքստերով: Ճիշտ է, եթե դեռ կարողանում ես լավ նկարներ գտնել, ապա տեքստերի հետ կապված իրավիճակն ավելի բարդ է։ Հանրագիտարանները գրված են մեծահասակների կողմից: Իսկ հեղինակները, ինչպես մենք՝ ծնողներս, հաճախ դժվարանում ենք պարզ բառեր գտնել դժվար բաների համար: Այսպիսով, երբեմն ստիպված եք «թարգմանել» նույնիսկ մանկական հանրագիտարանները: Բայց երեխաների լեզվին տիրապետելու համար, վստահ եմ, բոլորը կարող են: Դուք պարզապես պետք է իսկապես ցանկանաք դա, որպեսզի իջնեք ձեր մեծահասակների և աշխարհի մասին խելացի տեսողության բարձրությունից մինչև երեխայի փոքրիկ բողբոջը: Իրականում, նույնիսկ բարդ բաները կարելի է բացատրել պարզ բառերով: Պարզապես մի շփոթեք պարզունակության հետ: Երեխան շատ խելացի, մտածող փոքրիկ մարդ է, նույնիսկ որոշ առումներով իմաստուն: Նա շատ ընդունակ է հասկանալու և ըմբռնելու։

Այո, երեխաների հարցերին պետք է պատասխանել: Բայց… ոչ ամեն ինչի համար: Սա չի նշանակում, որ դուք պետք է խուսափեք պատասխանել։ Ուղղակի շատ հարցեր կան, որոնց երեխան կարող է պատասխանել իր համար, եթե մի փոքր մտածի։ Սովորեք մեկուսացնել նման հարցերը բոլոր տեսակի ինչուների և ինչուների բուռն միջից: Դրանով դուք ձեր որդուն կամ դստերը լավ ծառայություն կմատուցեք՝ սովորեցնելով մտածել, օգնել ձեզ կարևոր եզրակացություն անել. հնարավոր չէ ամեն ինչ իմանալ, բայց կան շատ բաներ և երևույթներ, որոնք դուք կարող եք հասկանալ և գիտակցել ձեր մասին: սեփական. Օրինակ, փոքրիկը, ինչպես Անտուան ​​դը Սենտ-Էքզյուպերիի Փոքրիկ Իշխանը, հարցնում է, թե ինչու են ծաղիկներին պետք փշերը: Համաձայն եմ, բավականին տարածված մանկական հարց. Եվ մենք հեշտությամբ կարող ենք բավարարել երեխաների հետաքրքրասիրությունը։ Եվ երեխան կիմանա իր հարցի պատասխանը: Բայց որքանո՞վ այս գիտելիքը նրան օգտակար կլինի։ Բայց ի՞նչ, եթե մեղմորեն հարցնես. «Իսկ դու ի՞նչ ես կարծում»: Երեխան կսկսի առաջ քաշել իր սեփական տարբերակները, գուցե շատ ֆանտաստիկ: Եվ, հավանաբար, շատ հավատարիմ: Եվ մեր խնդիրն է հիմա հետևել նրա դատողություններին և առաջնորդող հարցերով մի փոքր մղել դրանք ճիշտ ուղղությամբ։ Միասին պատասխանը կգտնվի հեշտությամբ և արագ։ Դրանից հետո իմաստ ունի ասել. «Տեսնում եք, ինչ հիանալի մարդ եք դուք: Ես չգիտեի, բայց մտածեցի, և ես ինքս գտա պատասխանը»: Եվ ամենևին էլ կարևոր չէ, որ դուք նրան առաջնորդել եք այս պատասխանին: Կարևորն այն է, որ երեխան գիտակցի իր հնարավորությունները, հասկանա, որ բանականության միջոցով իսկապես կարող ես շատ բան պարզել:

Հարցին կարող եք պատասխանել նաև հարցով, երբ փոքրիկը ձեզ «բռնում է» անիմաստ շաղակրատությամբ։ Չնայած սա պետք է կարգավորվի: Անգամ երեխաների անիմաստ հարցերն իրականում որոշակի նշանակություն ունեն։ Երևի երեխան պարզապես ձանձրանում է, դուք քիչ եք խոսում նրա հետ, և նա ցանկանում է շփվել: Այսպիսով, նա ուղիներ է փնտրում ձեզ ինչ-որ կերպ «կապելու»: Փոքրիկ հոգեբանը գիտի, նա հիանալի գիտի, թե կոնկրետ ինչն է մորը դուրս բերում հավասարակշռությունից: Հաճախ դա հանգեցնում է շղթայի, որտեղ յուրաքանչյուր հաջորդ հարց կառչում է պատասխանից: "Ինչ ես անում?" "Ափսեները լվանալ". «Ինչո՞ւ եք լվանում սպասքը»: «Մաքուր լինել». «Ինչո՞ւ դա մաքուր կլինի»: «Ինչ էլ որ լավ կլիներ ուտել»։ «Ինչու՞ է լավ ուտելը»: Դե և այլն: Ծանոթ. Այստեղ, երկխոսության հենց սկզբում, պատասխանելու փոխարեն, կարող եք երեխային հարցնել. «Ի՞նչ եք կարծում»: Եվ հետո խոսակցության թեման մի փոքր շեղեք այլ ուղղությամբ։ Երբեմն իմաստ ունի պատասխանել այն հարցին, որի պատասխանը երեխան գիտի մի քիչ հումորով: "Ինչ ես անում?" «Պարե՜ «Չէ, մայրիկ, դու ամաններն ես լվանում»։ Մենք միասին ծիծաղեցինք, և ոչ մի գրգռվածություն ...

Մեծահասակի համար շատ կարևոր է սովորել ճիշտ հասկանալ երեխաների հարցերը, խորանալ դրանց էության մեջ։ Սա երբեմն հեշտ չէ. երեխաների մտածողությունը միանգամայն այլ կերպ է դասավորվում, քան մեծահասակները: Հաճախ երեխաները ոչ ճշգրիտ հարցեր են տալիս՝ ասելով մի բան, նկատի ունենալով մեկ այլ բան: Ահա մի պարզ օրինակ. Մաշան, 3.10, զբոսանքի ժամանակ հարցնում է. «Մայրի՛կ, ինչո՞ւ է այս բարդին այդքան երկար ճյուղեր և աճում տարբեր ուղղություններով»: Ո՞րն է այստեղ պատասխանը: Այդպիսին է այս բարդու ճյուղերի ձևը, բնությունն այսպես է ստեղծել... Բայց դուստրը պատասխանը դուր չի գալիս և նա ասում է իր սեփականը. ՆՐԱ ՃՅՈՒՂԵՐԸ ԵՎ ԱՃԵՑԵՆ։ Այստեղ երեխան ինքն է պատասխանել իր հարցին. Կամ նույնիսկ գրեթե դասական: Երբ իմ զարմիկներից մեկը 4 տարեկան էր, նա եկավ իր մոր մոտ՝ հարցնելով, թե որտեղ է ապրում հրե թռչունը: Երեխան երկար լսեց մոր երկար պատմությունը Հեռավոր Թագավորության և Հեռավոր Հեռավոր նահանգի մասին, ապա ընդհատեց վրդովմունքը. «Ոչ, ոչ, նա ապրում է բնում»: Դա քեզ համար մանկական տրամաբանություն է: Իսկապես, ուրիշ որտե՞ղ կարող է ապրել թռչունը (նույնիսկ եթե այն շոգ է), եթե ոչ բնում: Եվ որպեսզի ավելի լավ հասկանաք, թե կոնկրետ ինչ է ուզում լսել ձեր երեխան՝ ի պատասխան իր «ինչու» հարցին, դուք պետք է ավելի ուշադիր լինեք երեխայի նկատմամբ, ավելի շատ շփվեք նրա հետ, հաշվի առնեք նրա առանձնահատկությունները և անպայման ուշադրություն դարձնեք. ինչպես է նա արձագանքում ձեր պատասխաններին, ինչն է նրան ավելի շատ ձեր սրտով:

Ինչպես երեխաներին սովորեցնել հարցեր տալ

Հարցեր տալու կարողությունը արվեստ է, որը մենք սովորում ենք մեր ողջ կյանքում: Մեզանից յուրաքանչյուրը բազմիցս բախվել է հարցերի և աննրբանկատ, և հիմար և անկեղծորեն հիմար: Մենք լավ կծառայենք երեխային, եթե նրան սովորեցնենք ճիշտ հարցեր տալ և չվախենալ դա անել: Ոմանց համար կարող է տարօրինակ թվալ, բայց կան շատ մեծահասակներ, ովքեր վախենում են նորից ինչ-որ անհասկանալի բան տալ կամ զրուցակցին հետաքրքրող հարց տալ։ Արդյունքում նրանք բազմաթիվ սխալներ են թույլ տալիս, որոնցից հեշտությամբ կարելի էր խուսափել։ Նման մարդիկ հաճախ են ձեռք բերվում երեխաներից, ովքեր մանկության տարիներին հուսահատվել են որևէ բան խնդրելուց կամ պարզապես չեն սովորեցրել: Ուստի շատ կարևոր է երեխային համոզել, որ ինչ-որ բան չիմանալը ամոթ չէ։ Ամոթ է չփնտրել պատասխանը, եթե հնարավոր է գտնել այն։ Եվ, իհարկե, երբեք, ոչ մի դեպքում մի ծիծաղեք երեխաների հարցերի վրա, որքան էլ նրանք ձեզ միամիտ թվան: Երեխայի համար այն, ինչ նա հարցրեց, կարող է շատ կարևոր լինել: Իսկ մեծահասակն իր ծաղրով ոչ միայն քանդում է վստահելի հարաբերությունները, այլեւ խորապես վիրավորում է երեխային։

Որպեսզի երեխան չվախենա հարցնել, ստիպեք նրան տալ բոլոր տեսակի հարցերը խաղի մեջ: Փորձեք խաղալ պարզ և զվարճալի խաղ, որտեղ նախ հարցեր եք տալիս, իսկ երեխան պատասխանում է դրանց, իսկ հետո փոխում տեղերը. Պատասխանները կարող են լինել և՛ լուրջ, և՛ զավեշտական. «Քիթն անհրաժեշտ է շնչելու համար։ Քիթն անհրաժեշտ է, որպեսզի հայրիկը համբուրի նրան։ Քիթն անհրաժեշտ է՝ ծաղիկները հոտոտելու համար»։ Նման խաղը զարգացնում է երեխայի երևակայությունն ու խոսքը, ցույց է տալիս, որ հաճախ նույն հարցին կարելի է շատ տարբեր պատասխաններ գտնել։ Խաղացեք «ինչու» ընդհակառակը, հարցեր տալով «շղթայով»՝ «Ինչի՞ն է պետք հեծանիվը»։ «Ձիավարել» «Ինչու՞ վարել»: «Որովհետև ինձ դուր է գալիս» «Ինչու՞ ես դա քեզ դուր գալիս»: և այլն:

Վերադարձ