Անաստասիա Միրսաիդովա
Միջին խմբում մոդելավորման հեռանկարային պլան
ՄԻՋԻՆ ԽՄԲԻ ՄՈԴԵԼԱՅԻՆ ՀԵՌԱՆԿԱՐԻ ՊԼԱՆ
T. S. Komarova «Վիզուալ գործունեության դասեր միջին խումբ»
Ի.Ա.Լիկովա «Նուրբ գործունեություն մանկապարտեզում. Միջին խումբ»
G. S. Shvaiko «Վիզուալ գործունեության դասեր մանկապարտեզում. Միջին խումբ»
Դ. Ն. Կոլդինա» Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ»
ՍԵՊՏԵՄԲԵՐԻ
1 մոդելավորումթեմա «Ականջավոր բուրգեր» Սովորեք քանդակել բուրգեր տարբեր չափերի սկավառակներից՝ կենդանու գագաթով: Ցուցադրում պլանավորումԼիկովի «Նուրբ գործունեություն մանկապարտեզում. Միջին խումբ», Հետ. 28
2 մոդելավորումՊլաստիլինից «Զամբյուղ հատապտուղով» Սովորեք քանդակել խոռոչ առարկա բռնակով: Շարունակեք ուսուցանել, թե ինչպես գլորել փոքր գնդակներ Կոլդինի ափերի միջև »: Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Հետ. 13
3 մոդելավորում«Վարունգի ճակնդեղ» Ներկայացրե՛ք տեխնիկան ձվաձեւ համաձուլվածքներ. Սովորեք փոխանցել յուրաքանչյուր առարկայի առանձնահատկությունները Կոմարով «Տեսողական գործունեության դասեր միջին խումբ», Հետ. երեսուն
4 մոդելավորումՊլաստիլինից «Կարկանդակ» Շարունակեք քանդակել կլորացված առարկաներ՝ հարթեցնելով գնդակը ափերի միջև, զարդարել Կոլդինի արտադրանքը, էջ. 19
1 մոդելավորում«Մեծ և փոքր գազար» Սովորեք քանդակել երկարավուն առարկաներ: ամրագրել քանդակել մեծ և փոքր առարկաներ Կոմարով, էջ. 28
2 մոդելավորում«Սունկ» Համախմբել ծանոթ առարկաներ քանդակելու ունակությունը, օգտագործելով ծանոթ տեխնիկան՝ պարզաբանելու Կոմարովի ձևը, էջ. 36
3 մոդելավորում«Սալոր և կիտրոն» Օվալաձև առարկաներ քանդակելու ունակությունը համախմբելու համար Կոմարով, էջ. 43
4 Պլաստիլինոգրաֆիա «Տերեւները թռչում են քամուց» Ստվարաթղթի վրա բարակ շերտով պլաստիլինի կիրառման կարողությունը համախմբելու համար
1 մոդելավորումՊլաստիլինից «Snail» Շարունակեք գլորել սյունը գնդից և ծալել այն պարույրի մեջ, քաշելով և կլորացնելով Կոլդինի ծայրերը, էջ. 42
2 մոդելավորում-Սյուժեն «Ահա ոզնի, առանց գլուխ, առանց ոտքերի ...»: Սովորեք քանդակել ոզնի՝ փոխանցելով արտաքինի բնորոշ գծերը, փորձեք գեղարվեստական նյութերով Լիկովի փշոտ «մուշտակը» ստեղծելիս, էջ. 52
3 մոդելավորում Dymkovo խաղալիքի հիման վրա «Duck» Ներկայացրեք խաղալիքներ, նկարեք պարզ ձևի վրա, նկարը Կոմարովի կողմից, էջ. 47
4 մոդելավորումՀունգարական «Երկու ագահ արջի քոթոթներ» հունգարական հեքիաթի հիման վրա Սովորեք քանդակել արջի ձագերին կառուցողական ձևով (զույգերով)Լիկովա, էջ. 84
1 Դիզայնով համախմբել նախկինում սովորած տեխնիկան ծանոթ առարկաների քանդակում
2 մոդելավորում«Ձուկ» Ձկան բնորոշ գծերը փոխանցելիս քաշելու, հարթեցնելու մեթոդները համախմբելու, Կոմարովի թեփուկները կույտով նշանակել սովորելու համար, էջ. 40
3 մոդելավորում«Աղջիկը մորթյա վերարկուով» Սովորեք տարբերակել մարդու կերպարի մասերը հագուստի մեջ, փոխանցեք դրանք Կոմարովի համամասնություններին համապատասխան, էջ. 51
4 մոդելավորումպլաստիլինեից «Տոնածառի կանաչ» Սովորեք փոխանցել տոնածառի կառուցվածքը՝ միացնելով տարբեր երկարությունների սյուները որոշակի հաջորդականությամբ Koldina, p. 25
1 Արձակուրդ
2 մոդելավորումսյուժեն «Ձյունանուշը պարում է» Սովորեք Ձյունանուշին քանդակել երկար մորթյա վերարկուով ռացիոնալ կերպով՝ կոնից: Տեղադրեք այն ուղղահայաց՝ տալով կայունություն: Ցույց տալ Լիկովի շարժման փոխանցման տեխնիկան, էջ 68
3 մոդելավորում«Բաժակ և բաժակապնակ» Շարունակեք քանդակել գնդակը՝ սեղմելով ձեր բթամատը դրա մեջ, եզրերը հարթեցրեք ձեր մատներով: Գլորեք սյունակը և կցեք: Գնդակը գլորելու և Կոլդինին հարթեցնելու ունակությունը համախմբելու համար, էջ. տասնութ
4 մոդելավորումՊլաստիլինից «Բուրգ» Տարբեր չափերի գնդակներ գլորելու և ափերի միջև հարթեցնելու ունակությունը համախմբելու համար ստացված շրջանակները դասավորեք որոշակի կարգով Koldina, p. 41
1 Ծանոթություն փոքր ձևերի քանդակագործությանը Ծանոթանալ կերպարվեստի նոր տեսակի՝ փոքր ձևերի քանդակագործությանը: Սովորեք հասկանալ քանդակի բովանդակությունը և դրա արտահայտիչությունը միջոցները. Պատկերացում տալու համար, որ քանդակը պատրաստված է տարբեր նյութերից Շվայկո «Վիզուալ գործունեության դասեր մանկապարտեզում. Միջին խումբ», Հետ. 76
2 մոդելավորումպլաստիլինից «Ինքնաթիռներ» Շարունակեք առաջ և հետ շարժումներով գլորել սյուները ստվարաթղթի վրա և միացնել դրանք: Զորավարժություններ Koldin stack-ի հետ աշխատելիս, էջ. 32
3 մոդելավորում(կոլեկտիվ)«Թռչունները սնուցողի վրա» Սովորեք փոխանցել պարզ դիրք: Սովորեք կիսվել ձեր աշխատանքով ձեր հասակակիցների հետ: Կոմարովա, էջ. 65
4 Մոդելավորում՝ լրացուցիչ. Նյութ «Նավ» Շարունակեք սովորել գնդիկից օվալ փաթաթել, հարթեցնել այն և մատներով սեղմել մեջտեղը, ձգել և կտրել ծայրերը: Սովորեք լրացնել պատկերը Կոլդինի մանրամասներով, էջ. 22
1 մոդելավորումպլաստիլինից «Մատրյոշկա ընտանիք» Սովորեք քանդակել օվալաձև առարկա պլաստիկ ձևով, ստորացրեք արհեստը ներքևից՝ կայունության համար: Շարունակեք ծանոթանալ հակաալիզինգային տեխնիկայի հետ: Կոնդինի բարելիեֆով ապրանքը զարդարելու ունակությունը համախմբելու համար, էջ. 33
2 մոդելավորում(կոլեկտիվ)«Բադ բադերի հետ» Շարունակեք ներկայացնել Dymkovo խաղալիքները: Սովորեք քանդակել ֆիգուրներ տակդիրի վրա՝ փոխանցելով Կոմարովի չափերի տարբերությունը, էջ. 52
3 Պլաստիլինոգրաֆիա «Ծաղիկ - յոթ ծաղիկ» Կոլդինի ստվարաթղթի վրա պլաստիլինի բարակ շերտով քսելու ունակությունը համախմբելու համար, էջ 35
4 մոդելավորում«Երեխա» Սովորեք քանդակել չորս ոտանի կենդանի: Ուղղել հնարքները Կոմարովի քանդակները, Հետ. 73
1 մոդելավորում«Կլոր պար» Մարդկային գործիչ պատկերել սովորեցնելու համար, ճիշտ է առաջացրել մասերի հարաբերակցությունը Կոմարովի չափի հետ, էջ. 63
2 մոդելավորում«Թռչունը թակում է ափսեի վրա հատիկները» Ամրապնդել ծանոթ առարկաներ քանդակելու կարողությունը՝ օգտագործելով Կոմարովի նախկինում սովորած տեխնիկան, էջ. 82
3 մոդելավորում«Bowl» Սովորեք քանդակել ծանոթ տեխնիկայով և նորերով՝ ներքև և քաշքշում, դրանք հավասարեցնելով Կոմարովի մատներով, էջ. 70
4 մոդելավորում«Գառան» Ներկայացրե՛ք Ֆիլիմոնովի խաղալիքները: Կոմարովի խաղալիքը կաղապարելու ցանկություն առաջացնել, էջ. 78
1 Պլաստիլինոգրաֆիա «Գարնանային անձրև» Ստվարաթղթի վրա բարակ շերտով պլաստիլինի կիրառման ունակությունը համախմբելու համար՝ լրացնելով գծագիրը
2 Նելեպ պլաստիլինից «Teremok» Սովորեք բաժանել սյուները և շարել ցանկալի պատկերը ռելիեֆի տեսքով: Համախմբել Koldin stack-ի հետ աշխատելու ունակությունը, էջ. երեսուն
3 մոդելավորումՊլաստիլինից՝ օգտագործելով «Կարապի լճի վրա» բնական նյութը Արհեստներում բնական նյութը և պլաստիլինը համատեղելու ունակությունը համախմբելու համար: Զորավարժություն Կոլդինի միացնող մասերում, էջ. 43
4 Պլաստիլինոգրաֆիա «Ծաղիկների փունջ» Ստվարաթղթի վրա բարակ շերտով պլաստիլինի կիրառման կարողությունը համախմբելու համար
Չեռնյավսկայա Տատյանա Նիկոլաևնա
Աշխատանքի անվանումը:մանկավարժ
Ուսումնական հաստատություն:ՄԲԴՈՒ «ՀՌՌ - Թիվ 5 մանկապարտեզ».
Տեղանքը:Դալներեչենսկ, Պրիմորսկի երկրամաս
Նյութի անվանումը:մեթոդական մշակում
Թեմա:«Մոդելավորման և ապլիկեի միջին խմբում հեռանկարային պլանավորում»
Հրապարակման ամսաթիվ. 14.03.2018
Գլուխ:նախադպրոցական կրթություն
Մոդելավորման և կիրառական միջին խմբի հեռանկարային պլանավորում
գումարը
սեպտեմբեր
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Խնձորներ և հատապտուղներ»
Ծրագրի բովանդակությունը. սովորեցնել մոդելավորման ժամանակ միջավայրի տպավորությունները փոխանցել.
ուղղել
իրեր
քանակները.
Դաստիարակել
դրական
վերաբերմունքը
արդյունքները
գործունեություն,
բարեգործ
վերաբերմունքը
արդյունքները
գործունեությանը։
Դաստիարակել
ստեղծագործական երևակայություն.
T. S. Komarova, էջ 23
Դիմում. Թեմա՝ «Գեղեցիկ դրոշներ»
Ծրագրի բովանդակությունը՝ երեխաներին սովորեցնել մկրատով աշխատել՝ ճիշտ բռնել դրանք,
սեղմել և սեղմել օղակները, կտրել շերտը նեղ կողմի երկայնքով հավասար հատվածների
ուղղել
կոկիկ
կպչում,
այլընտրանքային
Պատկերներ
Զարգացնել
Զանգահարեք
դրական հուզական արձագանք ստեղծված պատկերներին.
T. S. Komarova, էջ 25
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Մեծ և փոքր գազար».
Ծրագրային ապահովում
իրեր
երկարաձգված
նեղանալով դեպի մի ծայրը, մի փոքր քաշելով և նեղացնելով ծայրը ձեր մատներով; ուղղել
փոքր
իրեր,
վարժություն
ուշադիր
աշխատել պլաստիլինի հետ. Զարգացնել գեղագիտական ճաշակը:
T. S. Komarova, էջ 24
Դիմում. Թեմա՝ «Կտրեք գծերը և կպցրեք ձեր ուզած առարկաների վրա»
Ծրագրի բովանդակությունը. սովորեցրեք երեխաներին կտրել թղթի լայն շերտ (մոտ 5
տես), մկրատը ճիշտ պահիր, ճիշտ օգտագործիր; ուղղել հնարքներ
կոկիկ
օգտագործել
դաստիարակել
անկախություն
գործունեություն; զարգացնել ստեղծագործական և երևակայությունը.
T. S. Komarova, էջ 27
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Վարունգ և ճակնդեղ»
Ծրագրի բովանդակությունը. երեխաներին ծանոթացնել ձվաձեւ առարկաներ քանդակելու տեխնիկային
փոխանցել
առանձնահատկությունները
առարկա;
շարունակել
քաշեք ձեր մատներով, կլորացրեք ծայրերը, հարթեցրեք մակերեսը; համախմբել հմտությունը
գլորել պլաստիլին՝ ձեռքի ուղիղ շարժումներով՝ օվալաձև առարկաներ քանդակելիս և
շրջանաձև - կլոր առարկաներ քանդակելիս; զգուշություն ցուցաբերեք.
Զարգացնել գեղագիտական ճաշակը:
T. S. Komarova, էջ 26
հոկտեմբեր
Դիմում. Թեմա՝ «Զարդարել անձեռոցիկը»
Ծրագրային ապահովում
դիմահարդարել
քառակուսի,
լցնում
տարրեր մեջտեղում, անկյուններում, սովորեք շերտը կիսով չափ կտրել՝ նախապես ծալելով
նրա; համախմբել մկրատը ճիշտ պահելու և դրանք ճիշտ գործելու կարողությունը.
վարժություն մասերը ճշգրիտ կպցնելու ունակության մեջ: Մշակել կազմի զգացողություն:
Առաջնորդեք աշխատանքի գեղագիտական գնահատմանը:
T. S. Komarova, էջ 30
Մոդելավորում. Թեմա՝ Մոդելավորում ըստ դիզայնի
Ծրագրային ապահովում
սահմանել
օգտագործել ծանոթ տեխնիկա մոդելավորման մեջ: Ստեղծվածից ընտրելու կարողություն զարգացնել
ամենահետաքրքիր աշխատանքը. Մշակել անկախություն, ակտիվություն, զարգացնել
երևակայություն, երեխաների ստեղծագործական ունակություններ:
T. S. Komarova, էջ 28
Դիմում. Թեմա՝ «Զամբյուղ սնկով»
Ծրագրային ապահովում
քառակուսի,
կլորացում
շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել մկրատը, կտրել դրանցով, զգուշորեն կպցնել
հավելվածի պատկերի մասերը: Հանգեցնել փոխաբերական մտածողության, փոխաբերական
աշխատանքի արդյունքների տեսլականը, դրանց գնահատումը:
T. S. Komarova, էջ 41
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Սունկ»
Ծրագրային ապահովում
ուղղել
ծանոթ
իրեր,
օգտագործելով նախկինում սովորած մոդելավորման տեխնիկան (պլաստիլին ուղիղ գլորել և
շրջանաձեւ
շարժումներ
հարթեցում
ափի,
մատներ)
ձևերի ճշգրտումներ. Առաջնորդեք աշխատանքի պատկերավոր գնահատման:
T. S. Komarova, էջ 32
նոյեմբեր
Դիմում. Թեմա՝ «Նավակները լողում են գետի վրա»
Ծրագրի բովանդակությունը. սովորեցրեք երեխաներին անկյունները կտրելով ստեղծել առարկաների պատկեր
ուղղանկյունների վրա; համախմբել գեղեցիկ կոմպոզիցիա կազմելու ունակությունը, մարզվելու ունակությունը
պատկերները ճշգրիտ տեղադրելու ունակության մեջ: Զարգացնել գեղագիտական ճաշակը:
T. S. Komarova, էջ 35
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Տիկնիկների հյուրասիրություն»
Ծրագրի բովանդակությունը. սովորել փոխանցել ընտրված օբյեկտը մոդելավորման մեջ, օգտագործելով
սովորել
զարգացնել
փոխաբերական
ներկայացուցչություն,
ընտրել
Պատկերներ;
վարժություն
աշխատանքը
ուշադիր.
Ուրիշների համար ինչ-որ բան անելու ցանկություն զարգացնել, համախմբվելու կարողություն ձևավորել
իրենց գործունեության արդյունքները իրենց հասակակիցների աշխատանքով.
T. S. Komarova, էջ 35
Դիմում. Թեմա՝ «Մեծ տուն»
Ծրագրային ապահովում
ստեղծել
հավելվածներ
մեծ
ուղղել
դիմահարդարել
պատկեր մասերից; վարժություն կոկիկ սոսնձման մեջ; զարգացնել զգացողություն
համամասնություններ, ռիթմ.
T. S. Komarova, էջ 39
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Ձուկ»
Ծրագրային ապահովում
նշանակել
ուղղել
հետ քաշվել,
հարթեցում
փոխանցում
բնորոշիչ
Հատկություններ
վարժություն
իրեր
ձվաձեւ
(գլորվում
ափի շարժումներ, մատներով քանդակում): Զարգացնել գեղագիտական ճաշակը:
T. S. Komarova, էջ 36
դեկտեմբեր
Դիմում. Թեմա՝ «Թաշկինակի ձևավորում»
Ծրագրային ապահովում
հատկացնել
քառակուսի;
փոխակերպել
կտրում
եռանկյուններ,
կիսաշրջաններ;
համախմբել կլոր, քառակուսի և եռանկյուն ձևերի գիտելիքները. պրակտիկա ջոկելը
գունային համակցություններ. Մշակել կոմպոզիցիոն հմտություններ, գույների ընկալում։
T. S. Komarova, էջ 34
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Բադ»
Ծրագրի բովանդակությունը. երեխաներին ծանոթացնել Dymkovo խաղալիքներին (բադիկներ,
թռչուններ, այծեր և այլն), ուշադրություն դարձրեք շարունակական պարզեցված ձևի գեղեցկությանը,
կոնկրետ գունավորում, ներկում. Սովորեք փոխանցել մասերի հարաբերական չափը
ուղղել
քսում,
հարթեցում,
հարթեցում
զարգացնել գեղագիտական զգացողությունը.
T. S. Komarova, էջ 43
Դիմում. Թեմա՝ «Տոնածառի ուլունքներ»
Ծրագրային ապահովում
շարունակել
ուղղանկյուններ
քառակուսիներ օվալաձև և կլոր ուլունքներ ստանալու համար; համախմբել հմտությունը
տարբեր ձևերի այլընտրանքային ուլունքներ; կիրառեք զգույշ սոսնձում: Զարգացնել
երեխաների ստեղծագործական ունակությունները.
Տ.Ս. Կոմարովա, փող.49
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Թռչուն»
Ծրագրի բովանդակությունը՝ երեխաներին սովորեցնել թռչուն քանդակել՝ անցնելով օվալաձեւ
ուղղել
ուշացում
պտղունց
թեւեր. Զարգացնել երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները:
T. S. Komarova, էջ 51
Դիմում. Թեմա՝ «Գեղեցիկ բուրգեր են բերել խանութ»
Ծրագրի բովանդակությունը. սովորեք շրջանակներ դասավորել ամենամեծից մինչև ամենամեծը
փոքրիկ մեկը
վերցնել
ուղղել
ունեցվածքը
մկրատ;
վարժություն՝ քառակուսիներից (ուղղանկյուններից) կլորացված ձևերը կտրելու համար
անկյունների հարթ կլորացում: Զարգացնել գունային ընկալումը:
T. S. Komarova, էջ 52
հունվար
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Պատրաստեք ձեր ուզած խաղալիք կենդանին»
Ծրագրի բովանդակությունը. երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն որոշել իրենց բովանդակությունը
աշխատանք; համախմբել քանդակագործության կարողությունը՝ օգտագործելով քանդակագործության տարբեր տեխնիկա: Դաստիարակել
անկախություն,
գործունեություն։
Զարգացնել
երևակայություն,
պատմել
ստեղծված պատկեր.
T. S. Komarova, էջ 53
Դիմում. Թեմա՝ «Ավտոբուս»
Ծրագրի բովանդակություն. համախմբել ստեղծման համար անհրաժեշտ մասերը կտրելու ունակությունը
առարկա;
ուղղանկյուն
կլորացում
ավտոբուս),
կտրել
նույնը
ուղղանկյուններ
ավտոբուս):
Զարգացրեք ձեր գաղափարը շարադրելու ունակությունը: զարգացնել գեղագիտական
T. S. Komarova, էջ 54
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Երկար վերարկուով աղջիկը»
Ծրագրի բովանդակությունը. երեխաներին սովորեցնել փոխանցել մարդու կերպարը մոդելավորման, դիտարկման մեջ
մասերի չափի հարաբերակցությունը; համախմբել պլաստիլինի միջև գլորելու ունակությունը
ափի,
մատները,
կցել
միավորվել
սեղմելով
հարթ
ամրացումներ.
Զարգացնել
T. S. Komarova, էջ 55
փետրվար
Դիմում. Թեմա՝ «Թռչող ինքնաթիռներ» (կոլեկտիվ կազմ)
Ծրագրի բովանդակությունը. սովորեցնել երեխաներին մանրամասներից պատկերներ ճիշտ կազմել,
գտնել այս կամ այն մանրուքի տեղը ընդհանուր աշխատանքում, համախմբել ձևի մասին գիտելիքները
(ուղղանկյուն),
վարժություն
կոկիկ
սոսնձում. Ուրախություն առաջացնել բոլորի կողմից միասին ստեղծված նկարից։
T. S. Komarova, էջ 60
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Թռչունները թռչել են սնուցող և ծակել հատիկները» (կոլեկտիվ
կազմը)
Ծրագրի բովանդակությունը. երեխաներին սովորեցնել մոդելավորման մեջ փոխանցել պարզ դիրք՝ թեքություն
գլուխը և մարմինը ցած; համատեղեք ձեր աշխատանքը ընկերոջ աշխատանքի հետ՝ փոխանցելու համար
Փին
տեխնիկական
Զանգահարեք
դրական հուզական արձագանք համատեղ գործունեության արդյունքին.
T. S. Komarova, էջ 61
Դիմում. Թեմա՝ «Գեղեցիկ ծաղիկ որպես նվեր մայրիկին»
Ծրագրային բովանդակություն. սովորեք կտրել և կպցնել գեղեցիկ ծաղիկ՝ կտրել
կլորացում
դիմահարդարել
գեղեցիկ պատկեր. Մշակել գույնի զգացողություն, գեղագիտական ընկալում, փոխաբերական
գաղափարներ, երևակայություն: Ուշադրություն զարգացրեք հարազատների և ընկերների նկատմամբ:
T. S. Komarova, էջ 63
մարտ
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Դիզայնով»
Ծրագրի բովանդակությունը՝ շտկել մոդելավորման տեխնիկան, ուշադիր օգտագործելու ունակությունը
նյութական; շարունակել զարգացնել անկախությունը, երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները:
T. S. Komarova, էջ 63
Դիմում. Թեմա՝ «Մատրյոշկա»
Ծրագրի բովանդակությունը՝ երեխաներին սովորեցնել աշխատել նախշերով, կտրելու եղանակով
անկյունները օվալ ձևավորելու համար; երեխաներին ծանոթացնել անսովոր տեսակի նյութին
կոնֆետների փաթաթաներ; սովորեք, թե ինչպես նկարել դեմք բնադրող տիկնիկների հետ: Փին
մկրատը ճիշտ օգտագործելու կարողություն, կազմի զգացողություն զարգացնել,
մասեր կպցնելիս ճշգրտությունը, երեխաների ստեղծագործական ունակությունները: Դաստիարակել
հետաքրքրություն ռուս ժողովրդի պատմության, ռուսական ազգային խաղալիքների նկատմամբ:
վերացական թիվ 1
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Երեխա»
Ծրագրի բովանդակությունը. երեխաներին սովորեցնել քանդակել չորս ոտանի կենդանու (ձվաձեւ մարմին,
Փին
գլորում
ափի,
մասեր կցելով կենդանու կաղապարված մարմնին՝ հարթեցնելով կապի կետերը,
սեղմում և այլն: Զարգացնել զգայական շարժիչ փորձը:
T. S. Komarova, էջ 69
Դիմում. Թեմա՝ Դիմում. Թեմա՝ Կարմիր Գլխարկ
Ծրագրային ապահովում
փոխանցել
հավելվածներ
T. S. Komarova, էջ 79
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Նապաստակներ բացատում»
Ծրագրի բովանդակությունը. երեխաներին սովորեցնել կենդանի քանդակել. փոխանցել օվալաձև ձև
իրան,
ամրացնել
կապեր
Զորավարժություններ
ստեղծել
կոլեկտիվ
կազմը։
Զարգացնել
փոխաբերական
գաղափարներ, երևակայություն:
T. S. Komarova, էջ 70
ապրիլ
Դիմում. Թեմա՝ «Առեղծվածներ».
Ծրագրային ապահովում
ուղղել
փոխկապակցել
երկրաչափական
իրեր,
դիմահարդարել
պատկեր
պատրաստի մասեր, ինքնուրույն կտրված փոքր մասեր: Պրակտիկա կոկիկ
սոսնձում. Զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները, փոխաբերական ընկալումը, փոխաբերական ներկայացումները,
երևակայություն.
T. S. Komarova, էջ 73
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Թասեր երեք արջի համար»
Ծրագրային ապահովում
իրեր
նույնը
չափը;
առանձնացնել
համապատասխան
չափը
իրեր. Ամրագրել մոդելավորման տեխնիկան՝ գլորում և հարթեցում, խորացում ըստ
անցք,
հավասարեցում
մատները.
Զորավարժություններ
ճշգրտություն.
Զարգացնել
ստեղծագործական երևակայություն.
T. S. Komarova, էջ 73
Դիմում. Թեմա՝ «Կտրեք և կպցրեք այն, ինչ ուզում եք»
Ծրագրի բովանդակություն. երեխաներին սովորեցնել պատկերացում կազմել, այն ստորադասել պլանին
հետագա աշխատանքը: Սովորեք թղթից կտրել ուղղանկյուն և կլորացված մասեր
իրեր,
Զորավարժություններ
կոկիկ
սոսնձում.
Դաստիարակել
ինքնավարություն, ստեղծագործականություն:
T. S. Komarova, էջ 75
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Գավաթ»
Ծրագրային ապահովում
օգտագործելով
գլորում,
խորշեր
հավասարեցում
մատները
ուղղել
միացնելով մասերը սեղմելով և հարթեցնելով միացման կետերը: Զորավարժություններ
կոկիկության մեջ։ Մշակել էսթետիկ ճաշակ:
T. S. Komarova, էջ 76
Դիմում. Թեմա՝ Կարմիր Գլխարկ
Ծրագրային ապահովում
փոխանցել
հավելվածներ
Շարունակեք սովորեցնել պատկերել մարդուն (զգեստի, գլխի, ձեռքերի, ոտքերի ձևը), հատկանշական
մանրամասներ (գլխարկ)՝ պահպանելով չափերի հարաբերակցությունը. Հմտությունը կոկիկ շտկեք
կտրել եւ տեղադրել. Զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները և անկախությունը:
T. S. Komarova, էջ 79
Մոդելավորում. Թեմա՝ «Թռչունը թակում է ափսեի հատիկները»
Ծրագրի բովանդակություն. համախմբել ծանոթ առարկաներ քանդակելու ունակությունը օգտագործելով
նախկինում սովորած տեխնիկա (գլորում, քաշքշում, սեղմում, միացում):
մասերը սեղմելով և հարթեցնելով միացման կետերը): Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը:
T. S. Komarova, էջ 78
Դիմում. Թեմա՝ «Թիթեռներ» (թիմային աշխատանք)
Ծրագրի բովանդակությունը. կամրապնդի պարզ կոմպոզիցիա ստեղծելու ունակությունը
երկրաչափական ձևերի թերթիկ; ամրապնդել երեխաների անկախությունը կպչունության մեջ
թվեր, դրանց համակցությունները. Մշակել էսթետիկ ճաշակ:
վերացական թիվ 2
«Թիվ 114 համակցված մանկապարտեզ» համայնքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն.
Կազանի Սովետսկի շրջան
Համաձայն եմ, հավանություն եմ տալիս
Արվեստ. ուսուցիչ Խիսամուտդինովա Ի.Ռ. ղեկավար Ախմետշին Ի.Վ.
________ «__»_________2016 ______ «__»_________2016 թ.
ԱՌԱՋ ՊԼԱՆԱՎՈՐՈՒՄ
ՊՈ ՀԵՐ (ԼԵՊԿԱ) ՄԻՋԻՆ ԽՄԲՈՒՄ №6
2016-2017 ՈՒՍ.ՏԱՐՎԱ
Կազմեց՝
Դաստիարակ MBDOU No 114
Լաբուտինա Ա.Գ.
Կազան 2016թ
Թիվ 6 միջին խմբում մոդելավորման հեռանկարային աշխատանքային պլան (ԽԵՌ ուսումնական տարածք).
2016-2017 ուսումնական տարի.
Բլոկ՝ «Գիտելիքի օր».«Ոսկե աշուն».
Ծրագրային բովանդակություն.
Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
սեպտեմբեր
1-ին
շաբաթ:
1.
Թեմա՝ «Խնձորներ և հատապտուղներ».
Նպատակը. համախմբել երեխաների տարբեր չափերի կլոր առարկաներ քանդակելու ունակությունը: Սովորեք մոդելավորման մեջ փոխանցել շրջապատի տպավորությունները: Մշակել դրական վերաբերմունք իրենց գործունեության արդյունքների նկատմամբ, բարյացակամ վերաբերմունք իրենց հասակակիցների ստեղծած գծագրերի նկատմամբ:
Մրգեր և հատապտուղներ դիտելու համար. Կավ, պլաստիլին, տախտակ (յուղածածկ) մոդելավորման համար, ցանց (յուրաքանչյուր երեխայի համար):
T. S. Կոմարովա
«Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում», Միջին խումբ, էջ. 23, 2015
3-րդ
շաբաթ:
2.
Թեմա՝ «Բանջարեղեն».
Նպատակը. Սովորել քանդակել օվալաձև և կլոր առարկաներ: Զարգացնել ձեռքերի և մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները, հիշողությունը:
Ցուցադրական նյութ՝ մոդելներ կամ իրական բանջարեղեն՝ ըստ երեխաների թվի, պայուսակ։
Ձեռնարկ. Կավ, մոդելավորման տախտակներ, ջրի ամաններ:
D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 12:
Ծրագրային բովանդակություն.Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
հոկտեմբեր
1-ին
շաբաթ:
3.
Թեմա՝ «Ինչ խաղալիք ուզում ես՝ նվեր պատրաստիր պապիկին կամ տատիկին».
Թիրախ:Շարունակեք զարգացնել երևակայական ներկայացումներ, երևակայություն և ստեղծագործական ունակություններ: Համախմբել երեխաների՝ պատկեր ստեղծելիս ավելի վաղ սովորած մոդելավորման տարբեր մեթոդներ օգտագործելու կարողությունը: Մշակել հարգանք տատիկի և պապիկի նկատմամբ, նրանց մասին հոգ տանելու ցանկություն:
Խաղալիքներ, կավ (պլաստիլին, պլաստիկ զանգված), մոդելավորման տախտակ, բուրգ (յուրաքանչյուր երեխայի համար):
T. S. Կոմարովա
«Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում», Միջին խումբ, էջ 37, 2015թ
3-րդ
շաբաթ:
4.
Թեմա:
«Բուրգ».
Նպատակը. Համախմբել կավից տարբեր չափերի գնդակներ գլորելու և ափերի միջև հարթեցնելու ունակությունը, ստացված շրջանակները դասավորեք որոշակի կարգով: Շարունակեք սովորել միացնել մասերը, սեղմելով դրանք:
Ցուցադրական նյութ՝ Օղակների բուրգ։
Ձեռնարկ. Կավ, մոդելավորման տախտակներ, ջրի ամաններ, ստվարաթղթե տակդիրներ:
D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 41:
Ծրագրային բովանդակություն.Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
նոյեմբեր
1-ին
շաբաթ:
5.
Թեմա՝ «Կարուսելի ֆիգուրների մոդելավորում».
Նպատակը. Սովորել կարուսելի համար պատկերներ քանդակել, զարգացնել ուշադրությունը, խոսքը և հիշողությունը:
Պլաստիլին, կարուսելի մոդել, նկարներ՝ իր հայրենի քաղաքի Կազանի տեսարանով։
Համապարփակ պարապմունքներ «Ծննդից դպրոց» ծրագրով խմբ. ՉԻ. Վերաքսի, Տ.Ս. Կոմարովա, Մ.Ա. Վասիլևա միջին խումբ, Վոլգոգրադ 2015, էջ 277:
3-րդ
շաբաթ:
6.
Թեմա՝ «Դիզայնով քանդակագործություն»։
Նպատակը. Համախմբել երեխաների կարողությունը հասկանալու իրենց աշխատանքի բովանդակությունը՝ օգտագործելով պատկեր ստեղծելու սովորած մեթոդները, իրենց ծրագրերը մինչև վերջ հասցնելու համար: Մշակել անկախություն, ակտիվություն, ստեղծագործականություն: Ստիպեք ձեզ հիանալ ձեր աշխատանքով, խոսեք դրանց մասին:
T. S. Կոմարովա
«Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում», Միջին խումբ, էջ 58, 2015թ
Ծրագրային բովանդակություն.Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
դեկտեմբեր
1-ին
շաբաթ:
7.
Թեմա՝ «Ձյան փաթիլ».
Նպատակը. Շարունակել սովորել, թե ինչպես գլորել երշիկեղենը և դրանցից բեղմնավորված առարկա կառուցել ռելիեֆի տեսքով (պատկերը դուրս է ցցվում ֆոնի հարթության վերևում): Բարելավել բանաստեղծության բովանդակությունը հասկանալու և վերլուծելու կարողությունը: Զարգացնել մատների, աչքի և երևակայության նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Կապույտ ստվարաթղթե շրջանակներ մոտ 12-15 սմ տրամագծով ըստ երեխաների թվի, սպիտակ պլաստիլին, կույտեր:
D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 23:
3-րդ
շաբաթ:
8.
Թեմա՝ «Նապաստակ».
Նպատակը. Ձևավորել նապաստակի բնութագրական հատկանիշները մոդելավորման մեջ փոխանցելու ունակություն, ստեղծել սյուժետային կոմպոզիցիա:
Պլաստիլին, կույտեր, մոդելավորման տախտակներ.
Համապարփակ պարապմունքներ «Ծննդից դպրոց» ծրագրով խմբ. ՉԻ. Վերաքսի, Տ.Ս. Կոմարովա, Մ.Ա. Վասիլևա միջին խումբ, Վոլգոգրադ 2015, էջ 196:
5-րդ
շաբաթ:
9.
Թեման՝ «Մենք ձնեմարդ ենք պատրաստել».
Նպատակը. Համախմբել երեխաների՝ տարբեր չափերի գնդակներից բաղկացած առարկաներ մոդելավորելու ունակությունը փոխանցելու ունակությունը: Սովորեք փոխանցել մասերի հարաբերական չափը, զարգացնել ձևի զգացողությունը, գեղագիտական ընկալումը: Համախմբել ձեռք բերված մոդելավորման տեխնիկան:
Կավ, մոդելավորման տախտակներ, կույտ (յուրաքանչյուր երեխայի համար):
T. S. Կոմարովա
«Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում», Միջին խումբ, էջ 62, 2015թ
«Մեր փոքր եղբայրները».Ծրագրային բովանդակություն.
Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
հունվար
1-ին
շաբաթ:
ՏՈՆ
3-րդ
շաբաթ:
10.
Թեմա՝ «Կատուն».
Նպատակը. Շարունակել սովորել, թե ինչպես քսել պլաստիլին տվյալ եզրագծի ներսում: Խրախուսեք երեխաներին ներկայացնել բանաստեղծության բառերը շարժումների օգնությամբ: Զարգացնել շարժումների ճշգրտությունը և համակարգումը:
Ձեռնարկ՝ ստվարաթուղթ ներկված կատվի ձագով, պլաստիլին, մոդելավորման տախտակներ:
Դ. Ն. Կոլդինա «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 28:
«Հայրենիքի պաշտպանի օր».Ծրագրային բովանդակություն.
Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
փետրվար
1-ին
շաբաթ:
11.
Թեմա՝ «Թերեմոկ».
Նպատակը. Սովորեցնել, թե ինչպես քանդակել սյուները և դրանցից դնել ցանկալի պատկերը ռելիեֆի տեսքով (պատկերը դուրս է ցցվում ֆոնի հարթության վերևում): Կույտի հետ աշխատելու ունակությունը համախմբելու համար կտրեք սյուների լրացուցիչ մասերը: Մշակեք կարեկցանք և բարություն:
Ձեռնարկ՝ տների ստվարաթղթե ուրվանկարներ, պլաստիլին, կույտեր, մոդելավորման տախտակներ.
D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 30:
3-րդ
շաբաթ:
12.
Թեմա՝ «Ինքնաթիռներ».
Նպատակը. շարունակեք սովորել, թե ինչպես գլորել սյուները ստվարաթղթի վրա ետ և առաջ շարժումներով և միացնել դրանք: Պրակտիկա օգտագործելով կույտերը: Ստուգելու երեխաների՝ մարմնի և դեմքի մասերում նավարկելու կարողությունը: Զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները և ուշադրությունը:
Ձեռնարկ՝ փոքր ինքնաթիռներ (օրիգամի), պլաստիլին, կույտեր, ստվարաթղթե կրպակներ,
մոդելավորման տախտակներ.
D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 32:
«Գարուն. Մայրերի օր."Ծրագրային բովանդակություն.
Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
մարտ
1-ին
շաբաթ:
13.
Թեմա՝ «Կախազարդ մայրիկի համար».
Թիրախ: ամրապնդել գնդակը քանդակելու և ափերի միջև հարթեցնելու ունակությունը: Սովորեք զարդարել ապրանքը՝ օգտագործելով փշատերև ճյուղի դրոշմը և օգտագործելով բուրգ: Սեր զարգացրեք ձեր մոր հանդեպ:
Դեմո նյութ. Նմուշի կախազարդ:
Ձեռնարկ. Կավ, տոնածառի փոքր ճյուղեր, ժապավեններ (թելեր), բուրգեր, գուաշ, երեսպատման տախտակներ:
D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 34:
3-րդ
շաբաթ:
14.
Թեմա՝ «Սպասք տիկնիկների համար».
Նպատակը. համախմբել երեխաների կերակուր քանդակելու ունակությունը: Կիրառեք քանդակագործության տեխնիկան: Մշակել ակտիվություն, անկախություն և ճշգրտություն աշխատանքում: Շարունակեք զարգացնել թիմային աշխատանքի հմտությունները:
Ճաշի սպասքի հավաքածու. Կավ,
տախտակներ մոդելավորման համար, կույտ (յուրաքանչյուր երեխայի համար):
T. S. Կոմարովա
«Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում», Միջին խումբ, էջ 77, 2015թ
5-րդ
շաբաթ:
15.
Թեմա՝ «Գունավոր հովանոցներ».
Նպատակը. համախմբել երեխաների քանդակագործության հմտությունները
գնդակը և հարթեցրեք այն ափերի միջև, ստացված սկավառակին տվեք ցանկալի ձևը: Համախմբել երեխաների կարողությունը ինքնուրույն զարդարել ապրանքը ռելիեֆով (ձուլված ափսե): Զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Պլաստիլին, բարակ հյութի խողովակներ, կույտեր, մոդելավորման տախտակներ:
D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 39:
Ծրագրային բովանդակություն.Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
ապրիլ
1-ին
շաբաթ:
16.
Թեմա՝ «Թռչունները թռչել են դեպի սնուցող և ծակում են հատիկները» (Հավաքական կազմ):
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել մոդելավորման մեջ փոխանցել պարզ դիրք՝ գլուխը և մարմինը թեքել ներքև: Մոդելավորման տեխնիկան շտկելու համար: Սովորեք համատեղել ձեր աշխատանքը ընկերոջ աշխատանքի հետ՝ պարզ սյուժե, տեսարան փոխանցելու համար: Առաջացնել դրական հուզական արձագանք համատեղ գործունեության արդյունքին:
Պլաստիլին, մոդելավորման տախտակներ, բուրգ (յուրաքանչյուր երեխայի համար):
T. S. Կոմարովա
«Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում», Միջին խումբ, էջ 61, 2015թ
3-րդ
շաբաթ:
17.
Թեմա՝ «Կուրիր այն, ինչ քեզ դուր է գալիս»:
(Գ. Թուկայի աշխատությունների հիման վրա)։
Նպատակը. Երեխաների մոտ զարգացնել ստացած տպավորությունները գնահատելու ունակությունը, որոշել նրանց վերաբերմունքը տեսածի, սովորածի նկատմամբ: Ձևավորել գեղարվեստական գործունեության մեջ ստացված տպավորություններն արտացոլելու ցանկություն: Համախմբել մոդելավորման մեջ հետաքրքիր պատկերներ ստեղծելու ցանկությունը՝ օգտագործելով նախկինում սովորած տեխնիկան:
T. S. Կոմարովա
«Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում», Միջին խումբ, էջ 71, 2015թ
«Ամառ».Ծրագրային բովանդակություն.
Սարքավորումներ, նյութ
Օգտագործված գրքեր
մայիս
1-ին
շաբաթ:
18.
Թեմա՝ «Ուղղաթիռ».
Նպատակը. Սովորեք քանդակել կերպարը ըստ մոդելի, պատասխանել հարցերին:
Պլաստիլին (կավ), մոդելավորման տախտակներ, կույտ (յուրաքանչյուր երեխայի համար):
Համապարփակ պարապմունքներ «Ծննդից դպրոց» ծրագրով խմբ. ՉԻ. Վերաքսի, Տ.Ս. Կոմարովա, Մ.Ա. Վասիլևա միջին խումբ, Վոլգոգրադ 2015, էջ 218:
3-րդ
շաբաթ:
19.
Թեմա՝ «Կարապի լճի վրա».
Նպատակը. համախմբել արհեստների մեջ բնական նյութը և պլաստիլինը համատեղելու ունակությունը: Պարապեք մասերը միացնելով: Սովորեք լրացնել արհեստը կոմպոզիցիոն պահերով:
Ձևաթուղթ՝ օվալաձև ստվարաթուղթ, կավ (պլաստիլին), կաղին, ընկույզի կեղևի կեսեր, սոճու ասեղներ, մոդելավորման տախտակներ:
D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», Մոսկվա 2011, էջ 43
Բացատրական նշում.
Միջին խմբի երեխաների հետ աշխատելու համար կազմվել է կազմակերպված մոդելային գործունեության երկարաժամկետ պլան։ Պլանը հիմնված է «Ծննդից մինչև դպրոց» նախադպրոցական կրթության օրինակելի ընդհանուր կրթական ծրագրի առաջարկությունների վրա, որը խմբագրվել է N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, կրթական և մեթոդական ձեռնարկ Տ. Ս. Կոլդինի կողմից խմբագրված մեթոդական ձեռնարկ «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ», համալիր դասեր «Ծննդից մինչև դպրոց» ծրագրով, որը խմբագրվել է Ն. Ե. Վերաքսայի, Տ. Ս. Կոմարովայի, Մ. Ա. Վասիլևայի կողմից:
Միջին խմբում պարապմունքներն անցկացվում են ամսական 2 անգամ։
Դասերի տևողությունը 20 րոպե է։ Տարեկան պարապմունքների ընդհանուր թիվը 18-19 է։
Մոդելավորումը ծավալային և ռելիեֆային պատկերների, նկարների և կոմպոզիցիաների ստեղծումն է պլաստիկ նյութերից՝ կավից, պլաստիլինից, խմորից, ձյունից և այլն։
Պլաստիկ նյութերը մեծ հնարավորություններ են տալիս երեխաների զարգացման և կրթության համար։ Մոդելավորման ընթացքում զարգանում է մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները, երեխաների երևակայությունը, ձևավորվում և զարգանում են ձեռքի աշխատանքի հմտությունները, երեխաները սովորում են համակարգել ձեռքի շարժումները, ձեռք բերել նոր զգայական փորձ՝ պլաստիկության, ձևի և քաշի զգացում:
Մոդելավորման դասերը նույնպես խոսքի զարգացման դասեր են։ Սյուժեն խաղալու և պլաստիլինի հետ գործնական գործողություններ կատարելու ընթացքում երեխաների հետ շարունակական զրույց է ընթանում։
Թիրախ: Երեխաների մոտ հետաքրքրություն առաջացնել մոդելավորման նկատմամբ: Այս բաժնում ծրագրի հիմնական նպատակը նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջանում ճանաչողական և հետազոտական գործունեության ձևավորումն է, մտավոր գործունեության ցանկության զարգացումը. ծանոթացում տեխնիկական և գեղարվեստական գյուտի աշխարհին, տեսողական-փոխաբերական մտածողության զարգացում, ճանաչողական գործունեություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ, երևակայություն, անկախություն, հաստատակամություն, ճշգրտություն, աշխատասիրություն, ստեղծագործականություն, գեղարվեստական ունակություններ, խաղային գործունեություն, տեսողական-արդյունավետ մտածողություն, ընկալում, զգայական շարժիչ համակարգում, երեխայի ծանոթացում շրջապատող գեղեցկությանը: Ուսուցիչը պետք է օգնի երեխային ցույց տալ իր գեղարվեստական կարողությունները տարբեր տեսակի տեսողական և կիրառական գործունեության մեջ: Ձևավորել միասին աշխատելու հմտություններ և կարողություններ, հաղորդակցություն կառուցելու, փոխօգնության սովորություն զարգացնել, հող ստեղծել սոցիալապես արժեքավոր մոտիվների դրսևորման և ձևավորման համար:
Առաջադրանքներ.
Երեխաների գեղագիտական ընկալման կրթություն.
Ներածություն արվեստի աշխարհին.
Շրջապատող մշակութային տարածքը տիրապետելու և վերափոխելու ունակության զարգացում:
Երեխաների ստեղծագործական կարողության զարգացումը տեսողական գործունեության մեջ:
Երեխաների մոտ վառ դրական հույզերի ձևավորումը նրանց ստեղծագործական փոխազդեցության և մեծահասակների հետ գեղարվեստական և ակտիվ շփման գործընթացում:
Երևակայության զարգացում, անկախություն, հաստատակամություն, աշխատանքը ավարտելու կարողություն, ճշգրտություն և աշխատասիրություն, նյութեր մշակելու հմտություններ, որոնք երեխան կարող է ինքնուրույն օգտագործել նման արհեստներ պատրաստելու համար:
Մոդելավորման նկատմամբ երեխաների հետաքրքրության զարգացում; կավից քանդակելու ունակության բարելավում (պլաստիլինից, պլաստիկ զանգվածից): Նախորդ խմբերում յուրացված մոդելավորման տեխնիկայի համախմբում. Բոլոր եզրերի մի փոքր ձգումով հարթեցված գնդակը կծկելու ունակության ձևավորում, մի ամբողջ կտորից առանձին մասեր հանելու, փոքր մանրամասները սեղմելու (կատվի ձագի ականջները, թռչնի կտուցը); հարթեցրեք կաղապարված առարկայի մակերեսը, արձանիկը ձեր մատներով:
Զորավարժություններ՝ օգտագործելով գնդիկի միջնամասի, մխոցի ներթափանցման մեթոդը՝ սնամեջ ձև ստանալու համար: Իմացեք, թե ինչպես օգտագործել կույտերը: Խրախուսեք մոդայիկ արտադրանքները զարդարելու ցանկությունը նախշով, օգտագործելով կույտ:
Կոկիկ մոդելավորման տեխնիկայի ամրագրում.
Երեխաների մոտավոր հմտություններն ու կարողությունները մինչև տարեվերջ.
գիտի, թե ինչպես ջարդել փոքր կտորները պլաստիլինի մեծ կտորից (կավից);
գիտի, թե ինչպես գլորել պլաստիլինի կտորները ձեռքերի շրջանաձև շարժումներով գնդիկների մեջ.
կարող է գլորվել պլաստիլինի կտորներ ձեռքերի ուղիղ շարժումներ սյուներում, երշիկեղենի մեջ;
գիտի, թե ինչպես սեղմել պլաստիլինե գնդիկները վերևից մատով;
գիտի, թե ինչպես քսել պլաստիլինե գնդակներ ստվարաթղթի վրա;
գիտի, թե ինչպես կծկել պլաստիլինե արհեստի ծայրը մի փոքր քաշելով.
կարող է squash գնդակներ պլաստիլին մատների կամ ափի միջև;
գիտի, թե ինչպես հարթել կաղապարված գործչի մակերեսը, մասերի միացումը.
գիտի, թե ինչպես կիրառել պլաստիլին ցանկալի եզրագծի սահմաններում՝ ստվարաթղթի վրա հարթ պլաստիլինե նկար ստեղծելու համար.
կարող է պլաստիլինի մի ամբողջ կտորից առանձին մասեր հանեք;
Տիրապետում է մատների օգնությամբ պլաստիլինե գնդակի, մխոցի մեջտեղը սեղմելու տեխնիկա;
Ծանոթ է կույտերի օգտագործմանը;
Կարողանում է զարդարել արհեստները նախշերով, օգտագործելով կույտ;
Գիտի, թե ինչպես զարդարել արտադրանքը պլաստիլինե ռելիեֆով:
Դասերի քանակը՝ 18-19 ուսումնական տարում
- ամսական 2 դաս - 2 * 20 = 40 րոպե;
- Տարեկան 18 դաս 18 * 20 = 360 րոպե:
Օգտագործված գրքեր.
1. Նախադպրոցական կրթության մոտավոր ընդհանուր կրթական ծրագիր, խմբագրվել է N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, M.: Mosaic-synthesis, 2014 368 p.;
2. D. N. Koldina «Մոդելավորում 4-5 տարեկան երեխաների հետ». Դասերի ամփոփագրեր. - Մոզաիկա-սինթեզ, 2011. - 48 էջ.
3. T. S. Komarova «Նուրբ գործունեություն մանկապարտեզում». Միջին խումբ. - Մոզաիկա-սինթեզ, 2015.- 96-ական թթ.՝ գնդ. ներառյալ
4. Համապարփակ պարապմունքներ ըստ «Ծննդից դպրոց» հաղորդաշարի խմբագրությամբ Ն.Է. Վերաքսի, Տ.Ս. Կոմարովա, Մ.Ա. Վասիլևա, միջին խումբ / խմբ. Z. A. Efanova. - Վոլգոգրադ, 2015, 303 էջ.
Սեպտեմբեր:«Մենք քանդակում ենք «կոլոբոկից»:
Հոկտեմբեր:«Լեպիմ» երշիկեղենից.
Նոյեմբեր:«Եկեք գնանք այցելության»:
Դեկտեմբեր:«Ողջունենք Նոր տարին».
Հունվար:«Հեքիաթների անտառի բնակիչները».
փետրվար:«Փոքրիկ դիզայներ»
Մարտ.«Մայրիկի արձակուրդը»
ապրիլ:«Ինքնաթիռային ձուլում».
մայիս:«Մեր ձեռքբերումները».
սեպտեմբեր. Ամսվա թեման՝ «Քանդակագործություն «կոլոբոկից»:
Առաջադրանքներ.աշակերտներին պատկերացում տվեք, թե ինչ՝ հացաբուլկեղեն, զարդեր, հուշանվերներ, խաղալիքներ և այլն; սովորել քանդակել պարզ արհեստներ՝ հիմնվելով «կոլոբոկի» հիմնական ձևի վրա. զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ; նպաստում են աղի խմորից մոդելավորման գործընթացի նկատմամբ համառ հետաքրքրության ձևավորմանը:
Դասի թեմաները.
- Խնձորի և տանձի բերքահավաքը.
- Մենք թխում ենք թխվածքաբլիթներ:
- Սիրող արև.
- Կախազարդ մայրիկի համար.
- Ծաղիկ.
- Դեպի անտառ սնկի համար:
- Թրթուր.
- Dashka-tumbler.
հոկտեմբեր. Ամսվա թեման՝ «Քանդակագործություն» նրբերշիկներից».
Առաջադրանքներ.սովորեցնել «երշիկի» հիմնական ձևի հիման վրա պարզ առարկաներ քանդակել. ; սովորել զարդարել պատրաստի աշխատանքները, ընտրելով ճիշտ գույները; զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ; համատեղ գործունեության մեջ կրթել փոխօգնություն.
Դասի թեմաները.
- պրետզել.
- Ծաղկի այգի պարիսպ.
- Խաղալիք ինքնաթիռ.
- Խխունջ.
- Ճոճանակ.
- Զվարճալի մարդ.
- Տատիկը լավ է:
- Աշնանային ծառ.
նոյեմբեր. Ամսվա թեման՝ «Արի գնանք».
Առաջադրանքներ.բարելավել կլոր, օվալաձև և գլանաձև ձևերի մոդելավորման մեթոդները. սովորել պահպանել առանձին մասերի համամասնությունները միմյանց նկատմամբ. ներմուծել պլաստիկ մոդելավորման մեթոդներ (ամբողջ կտորից); շարունակել զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները; սովորել հաճույք ստանալ ուրիշների համար նվերներ պատրաստելուց; մշակել բարություն.
Դասի թեմաները.
- Lollipops.
- Գազար ճագարների համար.
- Բազմագույն բուրգ.
- Roly-poly որպես նվեր երեխային.
- Պարան նվերի համար.
- Տոնական տորթ.
- Մոմակալ.
- Վարդերի փունջ.
դեկտեմբեր. Ամսվա թեման՝ «Մենք նշում ենք Նոր տարին».
Առաջադրանքներ.սովորել, թե ինչպես ստեղծել որոշակի թեմայի արհեստներ. շարունակել կառուցողական կերպով քանդակել՝ թրջելով հոդերը; բարելավել առկա մոդելավորման հմտությունները, առարկաների կլոր, օվալաձև և գլանաձև ձևերը փոխանցելու ունակությունը. ներկայացնել խոռոչի ձևերի քանդակման տեխնիկան. մշակել ճշգրտություն, նպատակասլացություն։
Դասի թեմաները.
- Ուրախ ձնեմարդ.
- Տոնածառի ուլունքներ.
- Ամանորյա խաղալիք.
- Շնորհավորական բացիկ.
- Զանգ.
- Ամանորյա կոշիկներ.
- Տոնածառ.
- Հեքիաթ հրեշտակ.
հունվար. Ամսվա թեման՝ «Հեքիաթների անտառի բնակիչները».
Առաջադրանքներ.զբաղվել թռչունների և կենդանիների արձանիկների, հեքիաթային կերպարների քանդակագործությամբ; ձևավորել անհատական ստեղծագործությունները ընդհանուր սյուժետային կոմպոզիցիայի մեջ համատեղելու ունակություն. համախմբել օբյեկտի մի մասը մյուսին սերտորեն միացնելու ունակությունը. նպաստել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը. շարունակել հետաքրքրություն սերմանել հեքիաթների նկատմամբ, հաղթել նրանց.
Դասի թեմաները.
- Մկների փոսեր.
- Ոզնի Փուֆ.
- Kotok-ը ոսկե pubis է:
- Փախած նապաստակ.
- 5. Արջի ոտքաթաթ.
- Գայլը մոխրագույն պոչ է։
- Փոքրիկ աղվեսի քույրը.
- Իմաստուն բու.
փետրվար. Ամսվա թեման՝ «Փոքրիկ դիզայներ».
Առաջադրանքներ.խրախուսել նրանց ցուցադրել իրենց տպավորություններն ու փորձառությունները արհեստների մեջ. աշակերտներից փնտրել անհատականության և սեփական «ես»-ի դրսևորումը. շարունակել կատարելագործել փոքր մասերը քանդակելու տեխնիկան. սովորել քանդակել հարթաքանդակներ և ծանոթ տառեր. զարգացնել գեղագիտական ճաշակը.
Դասի թեմաները.
- Ծաղկած ծառ.
- Նստարան այգու համար.
- Գեղեցիկ ձեռքի պայուսակ։
- Վահանակ.
- Բուկովկի-ընկերուհիներ.
- Կախազարդը զարդ է։
- Զգեստավոր բլուզ.
- Հուշանվերային ձու.
մարտ. Ամսվա թեման՝ «Մայրիկի տոնը».
Առաջադրանքներ.զարգացնել փորձեր կատարելու ունակություն; սովորել ինքնուրույն ընտրել մոդելավորման մեթոդները և դրանց իրականացման ուղիները. հասնել առաջադրանքի ճշգրիտ ավարտին (հարթ մակերեսներ, սերտորեն միացնել մասերը); համախմբել պատրաստի արհեստներ նկարելու ունակությունը. զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ; սեր և հարգանք զարգացնել ընտանիքի անդամների նկատմամբ:
Դասի թեմաները.
- Սիրող արև.
- Դեկորատիվ թռչուն.
- Ծաղիկներ մայրիկի համար.
- Ծառատունկներ.
- Շրջանակը դեկորացիա է դիմանկարի համար:
- Մայրիկի դիմանկարը.
- 7. Ծաղկող ճյուղ։
- Զամբյուղ ծաղիկներով.
ապրիլ. Ամսվա թեման՝ «Ինքնաթիռի մոդելավորում».
Առաջադրանքներ.անհատական մասերից հարթության վրա քանդակելու կարողություն ձևավորել՝ համախմբելով սեղմելու, սոսնձելու և հարթելու հմտությունները. զարգացնել գույնի զգացողություն; բարելավել երեխաների հմտությունները մոդելավորման, հարթ և կիսածավալային պատկերների փոխանցման մեջ. զարգացնել ձեռքերի շարժիչ հմտությունները; զարգացնել հաստատակամությունը.
Դասի թեմաները.
- Կոճապղպեղի հավաքածու.
- Մանկական դիմանկար.
- Մայրիկի դիմանկարը.
- Քանդակագործական տրամադրություն (դեմքի արտահայտությունների փոխանցում):
- Ակվարիում.
- Մենք ծաղկեպսակ ենք պատրաստելու:
- Մեդալիոն.
- Հեքիաթային քաղաք.
մայիս. Ամսվա թեման՝ «Մեր ձեռքբերումները».
Առաջադրանքներ.սովորեցնել աշակերտներին ինքնուրույն փոխանցել առարկաների պատկերներ՝ օգտագործելով առկա տեսողական միջոցները. ; ուղղորդել երեխաների գործունեությունը իրենց առարկայի մեջ տարբեր պատկերներ ստեղծելու համար. բարելավել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները; զարգացնել համառություն, աշխատասիրություն.
Դասի թեմաները.
- Դոմինո խաղ.
- Եկեք տուն կառուցենք։
- Keychain «Մարդ».
- Մենք ուսումնասիրում ենք երթևեկության կանոնները։
- Կախարդական անտառ.
- Սիրամարգ.
- Մատիտ «Ladybug».
- Ծաղկեփունջ՝ որպես նվեր։
Միջին խմբում մոդելավորման և կիրառման հեռանկարային պլան.
Մոդելավորում 1
«Չեբուրաշկա»
Բարելավել պլաստիլինից քանդակելու ունակությունը: Երեխաներին սովորեցնել պլաստիլինի փոքր կտորները սեղմել, հարթեցնել գնդերը, փաթաթել փոքր ոլոռը: Մշակել մտածողություն.
Համալիր պարապմունքներ միջին խմբում 45
Պլաստիլին, տախտակ:
Դիմում 2
«Գեղեցիկ դրոշներ»
Երեխաներին մկրատով աշխատել սովորեցնել. ճիշտ բռնել դրանք, սեղմել և արձակել օղակները, կտրել շերտը նեղ կողմի երկայնքով հավասար հատվածների՝ դրոշների: Կոկիկ սոսնձման տեխնիկան շտկելու, պատկերները գույնով փոխարինելու ունակությունը: Զարգացնել ռիթմի և գույնի զգացողությունը: Ստեղծված պատկերներին դրական հուզական արձագանք առաջացնել:
Komarova T. S. «Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. միջին խումբ» Pp. 29
Լեպկա 3
«Խնձոր և դեղձ»
Համախմբել երեխաների տարբեր չափերի կլոր առարկաներ քանդակելու ունակությունը: Սովորեք մոդելավորման մեջ փոխանցել շրջապատի տպավորությունները: Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները մրգերի մասին: Մշակել դրական վերաբերմունք իրենց գործունեության արդյունքների նկատմամբ, բարյացակամ վերաբերմունք իրենց հասակակիցների ստեղծած աշխատանքների նկատմամբ։
Komarova T. S. «Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. միջին խումբ» Pp. 27
Պլաստիլին, տախտակ, բուրգ:
Դիմում 4
«Բանջարեղեն ափսեի մեջ»
Սովորեցրեք երեխաներին դասավորել առարկաները ըստ մոդելի: Շարունակեք երեխաներին ներկայացնել մկրատ օգտագործելու համար, կտրեք բանջարեղենը քառակուսիից, ուղղանկյունից, սահուն կտրեք անկյունները՝ հատվածը շրջելով: Մշակել ճշգրտություն աշխատանքում:
Համալիր պարապմունքներ միջին խմբում 66
Գունավոր թուղթ կարմիր, նարնջագույն, կանաչ, սպիտակ թղթի թերթիկներ՝ ափսեի տեսքով, սոսինձ, մկրատ։
հոկտեմբեր
Մոդելավորում 1
«Վարունգ և ճակնդեղ»
Երեխաներին ծանոթացնել օվալաձև առարկաներ քանդակելու տեխնիկային: Սովորեք փոխանցել յուրաքանչյուր առարկայի առանձնահատկությունները: Ձեռքերի ուղիղ շարժումներով կավը գլորելու ունակությունը համախմբել ձվաձև և շրջանաձև առարկաներ քանդակելիս՝ կլոր առարկաներ քանդակելիս: Սովորեցրեք մատներին քաշել, կլորացնել ծայրերը, հարթեցնել մակերեսը։
Komarova T. S. «Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. միջին խումբ» Pp. երեսուն
Վարունգ, ճակնդեղ. Կավ (պլաստիլին, մոդելավորման տախտակներ.
Դիմում 2
«Ծաղկի մահճակալ»
Երեխաներին սովորեցնել ծաղիկ պատրաստել 2-3 թղթե ձևաթղթերից՝ գեղեցիկ համադրելով դրանք գույնի, ձևի և չափի: Ցույց տվեք ծաղկի ձևավորման տեխնիկան. կտրեք «ափը» (եզրը) ծայրով, պտտելով թղթի շրջանակը ձեր ձեռքում. ավելի փոքր ձև կպցրեք ավելի մեծի վրա՝ սոսինձ քսելով հիմնական ծաղկի կեսին: Հետաքրքրություն առաջացնել կոլեկտիվ ծաղկե մահճակալի կամ քլիրինգի նախագծման նկատմամբ: Մշակեք անկախություն և ճշգրտություն:
Lykova I. A. Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. էջ 24
Լեպկա 3
«Աքլոր աքլոր, ոսկե սանր»
Երեխաներին սովորեցնել պլաստիլինից և բնական նյութից ստեղծել աքլորի արտահայտիչ պատկեր. ցույց տվեք գեղարվեստական նյութերի համադրման տարբերակներ՝ պլաստիլինից պատրաստված գլխով իրան, բնական նյութից պատրաստված պոչով և թեւերով և հակառակը: Մշակել կոմպոզիցիա կազմելու կարողություն: Հետաքրքրություն առաջացնել գեղարվեստական ստեղծագործության փորձերի նկատմամբ:
Lykova I. A. Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 32
Դիմում 4
«Գնացքը շտապում է» Թակ-թակ-թակ».
Սովորեցրեք երեխաներին բռնել մկրատը և կտրել դրանք ուղիղ գծով. կտրեք թղթե ուղղանկյունը նեղ շերտերով: Հետաքրքրություն առաջացնել կտրված շերտերից «երկաթուղի» ստեղծելու հարցում։ Մկրատով աշխատելիս ծանոթացեք անվտանգության կանոններին։ Զարգացնել համակարգումը աչքերի և ձեռքերի աշխատանքում: Մշակել ճշգրտություն, գործիքին տիրապետելու հետաքրքրություն:
Lykova I. A. Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 22
նոյեմբեր
Մոդելավորում 1
դիզայնով
Երեխաներին սովորեցնել որոշել իրենց աշխատանքի բովանդակությունը, մոդելավորման մեջ օգտագործել ծանոթ տեխնիկա: Ստեղծվածից ամենահետաքրքիր գործն ընտրելու կարողություն ձևավորել։ Զարգացնել երեխաների երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները:
T. S. Komarova «Վիզուալ գործունեության դասեր» էջ 32
Կավ, տախտակներ մոդելավորման համար:
Դիմում 2
"Խաղալիք արջուկ"
Երեխաներին սովորեցնել մասերից հավաքել ծանոթ խաղալիքը՝ դրանք կպցնելով նշված հաջորդականությամբ. փոխանցել թաթերի շարժումը.
G. S. Shvaiko «Վիզուալ գործունեության դասեր մանկապարտեզում, միջին խմբում»: էջ 24 Պատրաստություններ արջի համար.
Լեպկա 3
«Բանջարեղեն քանդակել»
Երեխաներին ծանոթացնել գնդակի մեջտեղը ներքևելու, մատներով կաղապարված առարկայի մակերեսը հարթելու տեխնիկայի հետ:
Համալիր պարապմունքներ միջին խմբում 65
Պլաստիլին.
Դիմում 4
«Զարդարել անձեռոցիկը»
Երեխաներին սովորեցնել ձևանմուշ պատրաստել քառակուսու վրա՝ մեջտեղը և անկյունները լրացնելով տարրերով։ Սովորեք շերտը կիսով չափ կտրել՝ այն ծալելուց հետո; Մկրատը ճիշտ պահեք և ճիշտ օգտագործեք: Մշակել կազմի զգացողություն: Ամրապնդեք մասերը խնամքով կպցնելու ունակությունը:
T. S. Komarova «Վիզուալ գործունեության դասեր» էջ 34
Քառակուսի թերթ 16x16 սմ Տարբեր գույների շերտեր 6x3 սմ, մկրատ, սոսինձ, անձեռոցիկներ, յուղաներկ, վրձին։
Լեպկա 4
«Պատրաստեք ցանկացած խաղալիք կենդանի, որը ցանկանում եք»
Սովորեցրեք երեխաներին որոշել իրենց աշխատանքի բովանդակությունը: Ամրապնդել քանդակագործության կարողությունը՝ օգտագործելով քանդակագործության տարբեր տեխնիկա: Մշակել անկախություն. Զարգացնել երևակայությունը:
T. S. Komarova «Տեսողական գործունեության դասեր» էջ 57
Կավ (
դեկտեմբեր
Դիմում 1
«Ցուլֆինչ»
Համախմբել երեխաների գիտելիքները չվող և ձմեռող թռչունների մասին: Ձևավորել առարկաները դիտարկելու և ուսումնասիրելու ունակությունը: Շարունակեք ձևավորել թերթի վրա մանրամասները որոշակի հերթականությամբ դասավորելու ունակությունը: Ամրապնդել ճշգրիտ սոսնձման հմտությունները:
Լեպկա 2
«Ձմեռային հագուստով աղջիկ».
Երեխաների մոտ սվաղված պատկերով աղջկա կերպարը փոխանցելու ցանկություն առաջացնել: Սովորեք հագուստի մեջ ընդգծել մարդու կերպարի մասերը (գլուխը, ձեռքի վերարկուն, որն ընդարձակվում է դեպի ներքև, փոխանցեք դրանք համաչափ:
T. S. Komarova «Վիզուալ գործունեության դասեր» էջ 51
Ձագուկ. Կավ (պլաստիլին, մոդելավորման տախտակներ
Դիմում 3
«Տոնածառի ուլունքներ»
Սովորեք կտրել ուղղանկյունների և քառակուսիների անկյունները՝ օվալաձև և կլոր ուլունքներ ստանալու համար; Տարբեր ձևերի փոփոխական ուլունքներ; կոկիկ, հավասարաչափ կպցրեք թերթիկի մեջտեղում: Համախմբել երեխաների գիտելիքները կլոր և օվալաձև ձևերի վերաբերյալ: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել անվտանգությունը մկրատով աշխատելիս, առաջացնել տոնական տրամադրություն, տոնածառ զարդարելու ցանկություն:
T. S. Komarova «Տեսողական գործունեության դասեր» էջ 53 Բշտիկներ, տարբեր գույների թղթե ուղղանկյուններ և քառակուսիներ, թել, սոսինձ, խոզանակ, անձեռոցիկ, մկրատ:
հունվար
Դիմում 1
«Գեղեցիկ բուրգեր են բերվել խանութ».
Սովորեցրեք երեխաներին քառակուսիներից (ուղղանկյուններից) կտրել կլորացված ձևերը՝ սահուն կլորացնելով անկյունները: Համախմբել մկրատ ունենալու տեխնիկան: Սովորեք ընտրել գույներ, զարգացնել գույների ընկալումը: Սովորեցրեք երեխաներին թվերը դասավորել ըստ չափերի՝ ըստ փոքրացման:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 56
Տարբեր գույների և չափերի թղթե քառակուսիներ, 1/2 ալբ. թերթ, մկրատ, սոսինձ:
Լեպկա 2
«Ձյունե բաբա-ֆրանսիական»
Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին ստեղծել արտահայտիչ սվաղային պատկերներ: Սովորեք պլանավորել ձեր աշխատանքը. պատկերացնել պատկերը, նյութը բաժանել անհրաժեշտ քանակությամբ տարբեր չափերի մասերի, քանդակել հաջորդականությամբ՝ սկսած մեծ մանրամասներից: Ցույց տվեք ձուլված արձանիկը լրացուցիչ նյութերով զարդարելու տեխնիկա: Զարգացրեք աչքը, ձևի և չափի զգացողությունը:
IA Lykova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. էջ 76
Դիմում 3
«Ձնեմարդ»
Երեխաներին սովորեցնել մանրակրկիտ կտրել դետալները, հավաքել դրանք ըստ նախշի, հավասարաչափ սոսնձել: Օգտագործեք մկրատ ըստ հրահանգների:
Համալիր դասարաններ միջին խումբ էջ 178
Գունավոր և սպիտակ թուղթ, սոսինձ, մկրատ, անձեռոցիկներ։
Լեպկա 4
«Արի այցելիր»։ (Ճնճղուկները սնուցման վրա):
Երեխաներին սովորեցնել մոդելավորման մեջ փոխանցել պարզ կեցվածք՝ գլուխն ու մարմինը ներքև թեքել: Մոդելավորման տեխնիկան շտկելու համար: Ցույց տվեք ավելի արտահայտիչ գույն ստանալու հնարավորությունը՝ խառնելով երկու օրիգինալ գույներ։ Զարգացնել ձևի զգացողությունը, ստեղծագործելու կարողությունը:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 65
Պլաստիլին, մոդելավորման տախտակ, բուրգ:
փետրվար
Դիմում 1
«Թռչող ինքնաթիռներ»
Երեխաներին սովորեցնել մասերից ճիշտ կազմել պատկերներ, գտնել այս կամ այն մասի տեղը ընդհանուր աշխատանքում, զգուշորեն կպցնել: Համախմբել ձևի մասին գիտելիքները (ուղղանկյուն, սահուն սովորել, կտրել նրա անկյունները: Ուրախություն առաջացնել:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 64
Թղթե ուղղանկյուններ մարմնի, պոչի և թեւերի համար, մկրատ, սոսինձ, խոզանակ, անձեռոցիկ:
Լեպկա 2
«Զվարճալի ուղղաթիռներ»
Երեխաներին օդային տրանսպորտ (ուղղաթիռ) քանդակել սովորեցնել։ Ուշադրություն դարձրեք մասերի ամրացման եղանակներին (քսում, ատամհատիկների կամ խողովակների օգտագործում): Պարզաբանեք ուղղաթիռի կառուցվածքի և շարժման եղանակի գաղափարը: Հայրիկներին իրենց արհեստներով գոհացնելու ցանկություն առաջացնել:
IA Lykova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. էջ 96
Դիմում 3
Դեկորատիվ հավելված քառակուսու վրա
Երեխաներին սովորեցնել ձևանմուշ պատրաստել քառակուսու վրա՝ ռիթմիկ կերպով տեղադրելով երկրաչափական ձևեր անկյուններում, մեջտեղում, եզրերի երկայնքով: Սովորեք ձևափոխել ձևերը՝ կտրելով դրանք (քառակուսինը՝ 2 եռանկյունի, ուղղանկյունը՝ 2 քառակուսի): Ամրագրել կտրման տեխնիկան: Մշակել անկախություն:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 69
Սպիտակ թուղթ 18x18սմ, գունավոր թղթի շերտեր, մկրատ, սոսինձ, վրձին, անձեռոցիկ։
Լեպկա 4
«Ծաղիկներ-սրտեր»
Երեխաներին սովորեցնել ռելիեֆային նկարներ քանդակել՝ որպես նվեր սիրելիներին՝ մայրիկներին և տատիկներին: Ցույց տալ գույները տարրերով պատկերելու տարբերակներ՝ սրտեր: Սովորեք քանդակել սրտերը տարբեր ձևերով. մոդելավորեք ձեր մատներով; կտրել կաղապարով կամ կույտով: Հետաքրքրություն առաջացնել սվաղային նկարները շրջանակելու նկատմամբ: P-r - զարգացնել ձևի և ռիթմի զգացում: Մշակել էսթետիկ ճաշակ:
IA Lykova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. էջ 104
մարտ
Դիմում 1
«Օվլետ»
Երեխաներին սովորեցնել առարկաներ պատրաստել մասերից, զգուշորեն կտրեք հավելվածի մասերը, շրջանից՝ իրան, երկու կիսաշրջան՝ թևեր, փոքր եռանկյունիներ՝ կտուց, երկու փոքր շրջանակներ՝ աչքեր, երկու եռանկյունիներ՝ ականջներ, երկու եռանկյունիներ։ - թաթիկներ.
Համալիր դասեր 247
Գունավոր թուղթ, սոսինձ, մկրատ:
Լեպկա 2
«Կույր այն, ինչ քեզ դուր է գալիս»
Երեխաների մոտ զարգացնել ստացած տպավորությունները գնահատելու ունակությունը, որոշելու նրանց վերաբերմունքը տեսածին: Համախմբել մոդելավորման մեջ հետաքրքիր պատկերներ ստեղծելու ցանկությունը՝ օգտագործելով նախկինում սովորած տեխնիկան:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 75
Դիմում 3
«Սառցալեզվակներ տանիքին».
Հետաքրքրություն առաջացնել սառցալեզվակները պատկերելու տարբեր կիրառական տեխնիկայի միջոցով և ստեղծելով «Սառցալեզուներ տան տանիքին» կոմպոզիցիան: Շարունակեք սովորել մկրատով կտրել, ինքնուրույն կարգավորեք կտրվածքների երկարությունը։ Ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է կտրել սառցալեզվակները ակորդեոնով ծալված թղթից: Մշակել ձևի, գույնի, ռիթմի զգացողություն:
IA Lykova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. էջ 116
Լեպկա 4
«Երեխա»
Երեխաներին սովորեցնել քանդակել չորս ոտք ունեցող կենդանուն (օվալաձեւ մարմին, գլուխ, ոտքեր): Մոդելավորման տեխնիկան շտկելու համար. ափերի միջև գլորվել, մասերը ամրացնել կենդանու կաղապարված մարմնին, հարթեցնել ամրացման, կծկման տեղերը և այլն: Զարգացնել զգայական շարժիչ փորձը:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 73
Կավ, մոդելավորման համար նախատեսված տախտակ, կույտ:
ապրիլ
Դիմում 1
«Վիտամինների տուփ»
Երեխաներին սովորեցնել «Վիտամինային զամբյուղ» բաղադրության մեջ պատրաստել պատրաստի ձևեր.
զարգացնել սոսինձ օգտագործելու կարողությունը, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ; երեխաների մեջ դաստիարակել առողջ սնունդ օգտագործելու անհրաժեշտությունը, կարեկցանքի զգացումը, օգնելու ցանկությունը:
«Զամբյուղ վիտամինային մթերքների համար», բանջարեղենի և մրգերի պատրաստուկներ գունավոր թղթից, սոսինձից, անձեռոցիկներից, անհատական յուղաթղթերից։
Լեպկա 2
«Հրթիռ»
Զարգացնել հետաքրքրությունը գեղարվեստական ստեղծագործության նկատմամբ, համախմբել հասկացությունները՝ արտաքին տարածություն, անկշռություն, ձգողականություն, մոլորակներ, աստղեր, արբանյակներ, երկնաքարեր, գիսաստղեր, մարսյաններ և այլն: Զարգացնել երեխաների դիտողականությունը, հիշողությունը, հետաքրքրությունը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Սովորեցրեք երեխաներին ցույց տալ երևակայություն, ստեղծագործ երևակայություն: Շարունակեք աշխատել խոսքի հաղորդակցման հմտությունների ձևավորման վրա:
Պլաստիլին, տախտակ, անձեռոցիկներ, տարա մանկական անակնկալից։
Դիմում 3
«Հավերժական կրակ»
Համախմբել կիրառման տեխնիկան երեսպատման տեխնիկայում, համախմբել անվտանգության նախազգուշական միջոցների գիտելիքները մկրատով: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, զարգացնել շոշափելի սենսացիաներ, զարգացնել երևակայությունը: Հավերժական կրակի կաղապարներ, ծալքավոր գունավոր թղթի քառակուսիներ (տարբեր գույների, վրձին, պարզ մատիտ, անձեռոցիկ, յուղաներկ, մկրատ, սոսինձ:
Լեպկա 4
Խմորից տիկնիկի մոդելավորում
Երեխաներին ծանոթացրեք խմորի հետ աշխատելուն, այն առաձգական է։ Փոխանցել դրանց կառուցվածքի բնորոշ հատկանիշները. Զարգացնել մտածողությունը, ուշադրությունը: Համապարփակ պարապմունքներ էջ 253
Աղի խմոր սև, կարմիր, կանաչ:
մայիս
Դիմում 1
«Գարնան ծաղիկ»
Երեխաներին սովորեցնելու համար, թե ինչպես կտրել, օգտագործելով քառակուսի անկյունների հարթ կլորացումը, շրջանագիծը կիսով չափ կտրեք ծալքի երկայնքով; կազմված է մասեր-շրջաններից, կիսաշրջաններից և նեղ շերտից՝ չփչած և ծաղկող ծաղիկների պատկերներից. շտկելու ճշգրիտ սոսնձման տեխնիկան.
G. S. Shvaiko «Վիզուալ գործունեության դասեր մանկապարտեզում, միջին խմբում»: էջ 129
Նյութը պատրաստել է դաստիարակը։
Լեպկա 2
«Ձուլում ըստ դիզայնի»
Շարունակեք զարգացնել անկախությունը, երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները: Մոդելավորման տեխնիկան շտկելու համար, նյութը ուշադիր օգտագործելու ունակությունը:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 67
Պլաստիլին, մոդելավորման տախտակ, բուրգ:
Դիմում 3
Կարմիր գլխարկ»
Երեխաներին սովորեցնել փոխանցել կարմիր գլխարկի պատկերը հավելվածներում: Շարունակեք ուսուցանել, թե ինչպես պատկերել մարդուն (զգեստի, գլխի, ձեռքերի, ոտքերի ձևը, բնորոշ մանրամասները (գլխարկ, չափերի հարաբերակցությունը դիտարկելով: Զգուշորեն կտրելու և կպցնելու ունակությունը ուժեղացրեք:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 83
Գունավոր թուղթ, մկրատ, սոսինձ, վրձին, անձեռոցիկ, յուղաներկ։
Լեպկա 4
«Ինչպես խաղացինք բջջային խաղը»
Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել մոդելավորման մեջ բացօթյա խաղի պատկերներ ստեղծել: Զարգացնել երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները: Ուղղել քանդակագործության տեխնիկան:
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 86
Պլաստիլին, մոդելավորման տախտակ, բուրգ:
G. S. Shvaiko «Վիզուալ գործունեության դասեր մանկապարտեզում, միջին խմբում»: էջ 69-71
Դիմում 5
«Կախարդական այգի» եզրափակիչ
Երեխաներին սովորեցնել ստեղծել կոլեկտիվ կոմպոզիցիա՝ ինքնուրույն որոշելով պատկերի բովանդակությունը (կախարդական ծառեր, ծաղիկներ): Սովորեք կտրել մկրատով ուղիղ գծով; քառակուսի, ուղղանկյունի անկյունները կլորացնելը. Զարգացնել ընկալումը.
T. S. Komarova Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Էջ 85
Գունավոր թուղթ, ոսկի և արծաթ, մեծ թերթ, մկրատ, սոսինձ, վրձին, անձեռոցիկներ, յուղաներկ։