Ծնողների ուշադրության բացակայությունը. «Որքան կարևոր է ուշադրություն դարձնել երեխաներին»: Խորհուրդ ծնողներին Երեխան անցանկալի էր

Երեխաների նկատմամբ ուշադրության պակասը երեխաների քմահաճույքների, անհնազանդության, կոնֆլիկտների տարածված պատճառ է։ Ոչ միայն փոքր երեխաները, այլև ցանկացած տարիքի դեռահասները ծնողների մեծ ուշադրություն և ջերմություն են պահանջում։

Երեխաների թյուրիմացության, քմահաճույքների և անհնազանդության հիմնական պատճառը ծնողների ուշադրության բացակայությունն է։ Անկախ նրանից, թե որքան տարօրինակ է դա հնչում: Պետք է դիտարկել այն հարցը, թե մայրը հաճա՞խ է ուշադրություն դարձնում երեխային, երբ նա լուռ նստում է առանց քմահաճույքի, ոչ մեկին չի անհանգստացնում, և նրա պահվածքը սազում է ծնողներին։

Սովորաբար նման երեխան հազվադեպ է ուշադրություն գրավում։ Նա ինքն է խաղում, իսկ ծնողները միշտ շտապ գործեր ունեն։ Սա շատ հարմարավետ իրավիճակ է, հարմար է բոլորին, հատկապես մայրիկին և հայրիկին։

Բացի այդ, երբ երեխան մեծանում է, ծնողներն ավելի ու ավելի քիչ են իրենց ժամանակը տրամադրում նրան։ Բայց ցանկացած տարիքում կան դաստիարակության նրբություններ և խնդիրներ, հետևաբար հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս սահմանափակել շփումը։ Փոքր երեխաներն անօգնական են և ի վիճակի չեն օգնելու իրենց, ուստի ծնողներն ամբողջ ժամանակը նվիրում են նրանց առանց հետքի խնամելուն: Բայց մեծանալով՝ փոքր մարդն արդեն կարող է մեծ մասամբ զբաղեցնել իրեն։

Մեր օրերում հեշտ չէ երեխաներին տալ անհրաժեշտ ուշադրությունը։ Ծնողները աշխատում են առավոտից մինչև ուշ, բայց երեխաները չեն պահանջում օրվա ամբողջ 24 ժամը։

Դուք պետք է ընկեր դառնաք ձեր երեխային, որպեսզի նա իմանա, որ ինչ էլ որ լինի, նրան կհասկանան և կաջակցեն:

Երեխաների համար ծնողների սերն ամենակարեւորն է։ Ինչպես ծաղիկը շրջվում է դեպի արևը և, հետևաբար, ապրում է: Այսպիսով, երեխային պետք է գնահատել և անկեղծորեն սիրել: Ուստի պետք է նրան պատմել այդ մասին, և ամեն պահ ցուցաբերել հոգատարություն, ջերմություն, ջերմություն: Այդ ժամանակ նա չի ցանկանա տխրեցնել իր սիրելիներին վատ արարքներով ու խորհուրդներ չի փնտրի ընկերներից, այլ մայրիկից ու հայրիկից։

Երեխաները ամենաբարձր ուրախությունն են, բայց նաև մեծ պատասխանատվություն: Սա այն է, ինչ տրվում է ծնողներին ցմահ: Ընկերները, աշխատանքը, կարծիքներն ու մտքերը, նույնիսկ ամուսինը կամ կինը կարող են գալ կամ գնալ, բայց երեխաները մնում են հավերժ:

Կան բազմաթիվ երիտասարդ զույգեր, հատկապես նրանք, ովքեր անմիջապես երեխա չեն ունեցել, բայց երկար ժամանակ անց, ովքեր կարծում են, որ կարելի է երեկույթների գնալ, ապրել եռանդով, ինչպես նախկինում, և միևնույն ժամանակ լավ կատարել պարտականությունները. ծնողների.

Սակայն հոգեբանները թերահավատորեն են վերաբերվում այս հարցին: Դուք կարող եք գնալ ճանապարհորդության, իսկ երեխային թողնել տանը, զբաղվել ձեր սիրելի գործերով, բայց երբ երեխան ծնվի, գուցե կարիք չունենաք դադարել այսպես ապրել, այլ մի որոշ ժամանակ կանգ առնել: Եվ սա համարվում է նորմ:

Ընտանիքում երեխայի հայտնվելով կյանքը փոխվում է: Բոլոր գործերը դառնում են երկրորդական, իսկ հիմնական ժամանակը զբաղեցնում է երեխան։ Ի վերջո, այժմ միայն մայրիկն ու հայրն են պատասխանատու բնավորության, զգացմունքների, հույզերի ձևավորման և նրա ապագայի համար:

Յուրաքանչյուր երեխա ուշադրության կարիք ունի, բայց ոչ բոլորն են դա հասկանում կամ նույնիսկ հիշում:

Չէ՞ որ մեր երեխաները մասնակցության կարիքն ունեն այնպես, ինչպես ուտելիքի, մաքուր օդում զբոսանքի կարիքն ունեն։ Ծնողները պետք է երեխային տրամադրեն յուրաքանչյուր անվճար րոպե։

Ինչպե՞ս երեխաներին բավարար ուշադրություն դարձնել:

Բնական է ասել, որ պարզապես պետք է հաճախակի ուշադրություն դարձնել։ Բայց մի բան է ասելը, և այլ բան է անելը, և ինչպես ճիշտ որոշել: Յուրաքանչյուր կին և յուրաքանչյուր տղամարդ գնում է աշխատանքի, եփում է, մաքրում և լվացք է անում տանը: Եվ գումարած շատ այլ բաներ.

1. Հոգեբանները մայրերին խորհուրդ են տալիս օրական օրական կես ժամ տրամադրել երեխային։

2. Պլաններ կազմեք այնպես, որ ընտանիքի համար բավական ժամանակ լինի։

Առաջին տեղը զբաղեցնում է ընտանիքը, հետո աշխատանքը, հետո՝ այլ մտահոգությունները։ Ի վերջո, սիրելիները կյանքում գլխավորն են, և նրանք առավելագույն ժամանակ են պահանջում։

3. Ժամանակը պետք է լավ օգտագործել:

Օրինակ, եթե երեխայի հետ գնում եք մեքենայով, ապա երաժշտություն մի լսեք կամ աշխատավայրում խնդիրների մասին մտածեք, այլ խոսեք երեխայի հետ, քննարկեք նրա գործերը, դպրոցը, դասերը շրջապատում:

4. Եթե երեխան ցանկանում է խոսել, ուրեմն պետք է թողնել իրերը, շրջվել ու լսել նրան, այլ ոչ թե պարզապես ձեւացնել:

5. Արձակուրդի գնացեք ընտանիքի հետ։

Երբեմն մարդիկ թողնում են իրենց սիրելիներին հանգստանալու, հանգստանալու համար: Միգուցե սա արդարացված է, բայց դուք պետք է ձեզ միայնակ հանգստանաք ոչ միայն արձակուրդում, այլ ամեն շաբաթ: Գնացեք ընկերներ, ընկերուհիներ, խանութներ: Երեխաներից նույնպես ամուսինները երբեմն կարող են հանգստանալ, գնալ ռեստորան, այցելել։ Բայց գլխավոր տոնն անցնում է ընտանիքի հետ։

Տղերք, մենք մեր հոգին դրեցինք կայքում: Շնորհակալություն դրա համար
այս գեղեցկությունը բացահայտելու համար: Շնորհակալություն ոգեշնչման և ոգեշնչման համար:
Միացե՛ք մեզ Ֆեյսբուքև հետ շփման մեջ

Ծնող լինելը հիանալի է: Բայց մեզանից նրանք, ովքեր երեխաներ ունեն, գիտեն, որ դա միշտ չէ, որ հեշտ է: Որպեսզի երեխաները լավ դաստիարակվեն, կրթվեն, հարմարվեն կյանքին, պետք է բավականաչափ ժամանակ և ջանք հատկացնել դրան: Երեխաների կողքին մենք հասկանում ենք, որ մենք ինքներս միշտ չէ, որ գիտենք, թե ինչպես վարվենք տվյալ իրավիճակում:

Մենք ներս ենք կայքորոշել է հասկանալ երեխաների վարքագծի ամենատարածված խնդիրները, որոնք հաճախ անհանգստացնում են ծնողներին, և որոնք ոչ մի դեպքում չպետք է պատահականության վրա թողնել։

Ծածկելով

Երբեմն երեխաները վախենում են խոսել վատ բանի ականատես լինելու մասին, քանի որ կարծում են, որ դրա համար դժվարության մեջ են ընկնելու:Որոշ երեխաներ միտումնավոր լռում են այս մասին, որպեսզի կարողանան սովորեցնել կամ ստանալ հավանություն. Մյուսները իսկապես հաշվի առնել, ինչայնպես որ նրանք ավելի լավ են անում Օգնությունմյուսները.

Լուծում:երեխային պետք է սովորեցնել տարբերել շատախոսությունն ու զգոնությունը: Պետք է հանգիստ լսել երեխային, չդատապարտել, օգնել հասկանալ իրավիճակը և լուծել խնդիրը։

Մրցակցություն եղբայրների և եղբայրների միջև

Երբեմն ծնողներն իրենք են հրահրում նման կոնֆլիկտներ, երեխաների պիտակավորումը(օրինակ, որ նրանցից մեկը խելացի է, գեղեցիկ, մարզիկ) կամ եղբայրներից կամ քույրերից մեկին դարձնելով իր սիրելին:

Լուծում:պարզել խնդրի արմատը և արգելել ֆիզիկական ցավ պատճառելը. Օգնեք երեխաներին զգալ իրական թիմ, սովորեցրեք նրանց, թե ինչպես արդարացիորեն լուծել հակամարտությունները: Բացատրեք միմյանց զգացմունքները հարգելու կարևորությունը: Փորձեք կանոնավոր կերպով մենակ ժամանակ անցկացնել երեխաներից յուրաքանչյուրի հետ, դա կօգնի պահպանել ջերմ կապերը ընտանիքում:

Գողություն

Երեխան կարող է սկսել ուրիշին յուրացնել ընկերների և ընտանիքի ուշադրության պակասից, իրեն դուր եկած իրը տիրելու մեծ ցանկության պատճառով, բարոյական գաղափարների և կամքի զարգացման բացակայությունից:

Լուծում:կարևորը քո վերաբերմունքն է կատարվածին: Պահպանեք լռություն. Եթե ​​ձեր երեխան առաջին անգամ վերցրեց ուրիշին, պարզեք, թե ինչու է նա դա արել, բացատրեք, որ դա բացարձակապես անհնար է, և խնդրեք նրան վերադարձնել (կամ վճարել) իրը և ներողություն խնդրել: Եթե ​​դա կրկնվում է նորից ու նորից, դիմեք պրոֆեսիոնալ հոգեբանական օգնության: Հակառակ դեպքում, համառ սովորությունը կարող է շտկվել:

Անհարգալից վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ

Անհարգալից վարքագիծը կարող է դրսևորվել ոչ միայն դեռահասների, այլև 2 տարեկան երեխաների մոտ: Փոքր երեխաները հաճախ կրկնել այն, ինչ տեսել են հեռուստատեսությամբկամ պատճենել չափահաս կամ մեծ եղբայրներին ու քույրերին,քանի որ նրանք կարծում են, որ դա նորմալ է:

Լուծում:պարզեք, թե ինչն է առաջացնում այս պահվածքը: Երեխաներին սովորեցնել ճիշտ արտահայտել իրենց հույզերն ու ցանկությունները և պահպանել հանգստություն. կարողանալ լսել. Եթե ​​երեխան իրեն անհարգալից է պահում, զրկեք նրան արտոնություններից, որոնք նա վայելում է:

Խաբեություն

Երեխայի տարիքը մեծ նշանակություն ունի. Ի վերջո, մինչև 7 տարեկան երեխաները, որպես կանոն, պարզապես շատ ակտիվ երևակայություն ունեն։ Ստի պատճառների թվում մասնագետները նշում են փորձանքներից խուսափելու ցանկությունը, ուշադրության կարիքը, ավտորիտար ծնողների վախը կամ իրենց ուզածը ստանալու ցանկությունը։

Լուծում:Մնացեք հանգստություն: Բացատրեք ձեր երեխային հարաբերություններում ազնվության և վստահության կարևորությունը: Մտածեք համարժեք պատժի մասին, որը երեխային ցույց կտա, որ ստելը անընդունելի է: Եթե ​​խաբեությունը նրա համար դառնում է նորմ, դա կարող է ավելի լուրջ խնդրի նշան լինել՝ անհրաժեշտ է այս ուղղությամբ աշխատել մասնագետի հետ։

նվնվոց

Սա ազդանշան է, որ երեխայի որոշ կարիքները բավարարված չեն։ Հիմնականում համոզվեքինչով երեխա ամեն ինչ լավ է.Նա կարող է նաև կարոտեք ձեր ուշադրությունըկամ խանգարելու բան. Այս կերպ երեխաներ կարող են ստանալ այն, ինչ ցանկանում ենեթե ծնողները տատանվում են կամ ներկա են չափազանց բարձր պահանջներ.

Լուծում:փորձեք ուղիղ դեմք պահել: Հիշեցրեք ձեր երեխային խոսել նորմալ ձայնով: Եթե ​​այս վարքագիծը դառնում է մշտական, դուք պետք է պարզեք, թե ինչ է կատարվում ընտանիքում, գուցե քննարկեք այն երեխայի հետ, որպեսզի նա զգա, որ ինքն էլ է դրա մի մասնիկը:

Կոպիտ բարքեր

Մեզ կարող է զարմացնել, թե ինչու են երեխաները նվաղում կամ տարրական հարգանք չեն ցուցաբերում ուրիշների հանդեպ։ Դուք կարող եք զարմանալ, բայց բարքերը դրված ենճիշտ ընտանիքում. «Խնդրում եմ», «շնորհակալություն», «ներողություն» բառերը, ինչպես նաև սեղանի շուրջ վարվելու ամենապարզ կանոնները միանգամայն ողջամիտ սպասելիքներ են։

Լուծում:Մի ճնշեք երեխաներին, երբ սովորեցնում եք նրանց բարքեր, այլ հաճախ հիշեցրեք նրանց, որ ուշադիր լինեն այլ մարդկանց նկատմամբ: Կարևոր է նաև, որ ծնողներն ու սիրելիները իրենց ճիշտ պահեն, քանի որ երեխաները կրկնում են այն, ինչ տեսնում են։

Ծնողների հանդիպում թեմայի շուրջ

«Համակարգիչը և դրա ազդեցությունը մարդու առողջության վրա».

անոտացիա

Սցենարի մշակումը կօգնի ուսումնական հաստատություններում ծնողական հանդիպումների կազմակերպմանը և անցկացմանը։ Պետք է գիտակցել, որ երեխաներին առողջ ապրելակերպ վարելու, համակարգչային աշխատանքին ճիշտ վերաբերվելու հմտություններ սովորեցնելը պատասխանատվություն է, որը պետք է կիսեն աշակերտները, ծնողները և ուսուցիչները։ Այս սցենարում տրվում է լիարժեք մշակված ծրագիր՝ ծնող-ուսուցիչ հանդիպում անցկացնելու համար՝ մարդու առողջության վրա համակարգիչների բացասական ազդեցության խնդրի քննարկմամբ։ Այս սցենարի կիրառումը տեղին է ուսումնական գործընթացի ցանկացած փուլում և այն ուսանողների համար, ովքեր օգտագործում են այն իրենց կրթական և ոչ կրթական գործունեության մեջ:

Ծնողների հանդիպման նպատակը.

Համակարգչային աշխատանքի հետ կապված հիվանդությունների կանխարգելում

Առաջադրանքներ.

Առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտության ձևավորում և ներդաշնակ անհատականության զարգացման համար առողջության կարևորության ըմբռնում,

Օգնեք ծնողներին գիտակցել, որ անհրաժեշտ է խոսել իրենց երեխայի հետ համակարգչի վտանգավոր հետևանքների մասին.

Տեղեկացնել երեխաներին և ծնողներին համակարգչի վտանգների և առավելությունների մասին,

Մշակել գիտակցված բացասական վերաբերմունք համակարգչի վնասի նկատմամբ:

Անցկացման ձև : կլոր սեղան.

Սարքավորումներ Համակարգիչ, շնորհանդես, համակարգչային մոնիտոր, .

Էպիգրաֆներ:

Ոչինչ չի հյուծում և ոչնչացնում մարդուն, ինչպես երկարատև ֆիզիկական անգործությունը:

Արիստոտել

Միակ գեղեցկությունը, որ ես գիտեմ, առողջությունն է:

Հենրիխ Հայնե

Մեռնում են միայն տկարներն ու թույլերը, գոյության պայքարում միշտ հաղթանակած են դուրս գալիս առողջներն ու ուժեղները։

Չարլզ Դարվին

Ծնողական ժողովի կառուցվածքը

I. Դասղեկի բացման խոսքը.

II. Մամլո հաղորդագրություններ. Ուսանողների հաղորդագրություններ

III. «Համակարգչի ազդեցությունը մարդու առողջության վրա» շնորհանդես.

IV. Հարցաթերթիկ

Վ.Բժշկի խոսքը

VII. Դասղեկի եզրափակիչ խոսքը.

Ծնողական ժողովի ընթացքը

I. Դասղեկի բացման խոսքը

Ուսուցիչ. Այսօր ժամանակակից աշխարհում անհատական ​​համակարգիչը վաղուց շքեղությունից վերածվել է գրեթե յուրաքանչյուր մարդու տան ամենակարևոր բաներից մեկի:

Չի կարելի անտեսել այն փաստը, որ չնայած համակարգչային տեխնիկայի ողջ ներդրմանը քաղաքակրթության զարգացման գործում, այն նաև «մութ» հետք է թողել մարդու առողջության վրա։ Այդ իսկ պատճառով ծնողները համակարգիչ, պլանշետ և այլն գնելիս։ բաներ, անկասկած, շատ օգտակար են. նրանք պետք է հասկանան, որ իրենք են պատասխանատու, թե ինչ ազդեցություն կարող է ունենալ այս տեխնիկան: Արդյո՞ք վնաս կա, և ինչու կարող է դա այդքան վտանգավոր լինել: Այս թեմայի շուրջ քննարկումները վաղուց են ընթանում, և այսօր հայտնի է մարդու և նրա առողջության վրա համակարգչի բացասական ազդեցության առնվազն երեք հիմնական տեսակ։

Կարելի է եզրակացնել, որ համակարգիչը անփոխարինելի բան է, առանց որի այսօր գրեթե անհնար է անել։ Այնուամենայնիվ, համակարգիչը կարող է լինել և՛ օգտակար, և՛ վնասակար: Ուսումնասիրելով մարդու առողջության վրա համակարգչի ազդեցության խնդիրը՝ ակնհայտ է դառնում, որ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների գործիքները բացասաբար են ազդում օրգանիզմի վրա։ Ավելին, խելացի մեքենայի հետ «շփումը» պահանջում է աշխատանքային ժամերի հստակ կարգավորում և սանիտարահիգիենիկ կանոնների մշակում` նման ազդեցությունները նվազեցնելու և կանխելու համար: Լավն այն է, որ մանկուց համակարգչով կողմնորոշված ​​երեխան իրեն ավելի վստահ է զգում, քանի որ նրան հասանելի է ժամանակակից տեխնոլոգիաների աշխարհը։ Վատն այն է, որ եթե ռեժիմը չի պահպանվում, համակարգիչը ընկերից թշնամի է դառնում։ Չպետք է մոռանալ, որ ամեն ինչ լավ է չափի մեջ։

Երեխայի կյանքում համակարգիչը մեծ նշանակություն ունի՝ այն օգնում է սովորել, նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ կարելի է նկարել և խաղալ համակարգչով: Հարցը միայն այն է, թե ինչպիսի՞ խաղեր կլինեն դրանք։ Խաղերի մեծ մասը, որոնք այժմ կարելի է գտնել համացանցում, բացասաբար են անդրադառնում երեխաների ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ հոգեկան առողջության վրա:

Առաջին բանը, որ կցանկանայի նշել, էլեկտրամագնիսական ալիքների ճառագայթումն է։ Այս ճառագայթումը վնասակար է նույնիսկ մեծահասակների համար, իսկ բնական՝ երեխաների համար։ Իմացեք, որ եթե ձեր երեխան անընդհատ նստում է համակարգչի առաջ, ապա նրան սպառնում են քաղցկեղային ուռուցքներ, էնդոկրին, ուղեղի խանգարումներ, իմունիտետի նվազում։ Եվ սա բոլոր հետևանքները չէ։

Երկրորդ կետը վերաբերում է երեխաների հոգեկան սթրեսին. Երեխային դրսից նայեք, թե ինչպես է իրեն պահում համակարգչային խաղ խաղալիս։ Նա բոլորովին լարված է, բառացիորեն մոռանում է ամեն ինչ, ոչ ոքի չի լսում, երբեմն նույնիսկ ճչում է, իսկ հետո կարող է նույնիսկ լաց լինել։ Երեխան սթրեսի մեջ է. Եվ որքան հեռու, այնքան ավելի շատ:

Բայց հիմնական վնասը հոգևոր վնասն է։ Երեխայի գիտակցությունը շրջվում է դեպի անաստված, անբարոյական աշխարհայացքը։ Թող վիրտուալ լինի, բայց երեխաները համակարգչով սովորեն սպանել ոչ միայն որոշ բացասական կերպարների, տարբեր հրեշների, հրեշների, այլ նաև միմյանց։

VI. Ներկայացում հոգեբանի կողմից. Փախչել իրականությունից

Իր կյանքում մարդն առօրյա հոգսերից, խնդիրներից ու անախորժություններից ազատվելու բնական կարիք է զգում։ Համակարգչային խաղերը ամենահեշտ և մատչելի միջոցն են այլ աշխարհի կամ կյանքի իրավիճակների նմանակման համար: Համակարգիչը հնարավորություն է տալիս ապրել այլ իրականության մեջ՝ առանց խնդիրների, և որտեղ չկա որևէ ուսումնասիրություն, որին պետք է ամեն օր հաճախել և այլն։ Այս առումով կարող է թվալ, որ համակարգչային խաղերը ծառայում են որպես սթրեսից ազատվելու, դեպրեսիայի մակարդակը նվազեցնելու միջոց։ Այնուամենայնիվ, հաճախ երեխաները չարաշահում են իրական աշխարհից հեռանալը՝ կորցնելով չափի զգացումը, երկար ժամանակ խաղալը։ Արդյունքում առաջանում է իրականությունից ոչ թե ժամանակավոր, այլ ամբողջական կտրվելու, համակարգչից հոգեբանական շատ ուժեղ կախվածության առաջացման վտանգ։ Տարբեր տեսակի հետազոտությունների ընթացքում պարզվել է, որ որքան շատ խնդիրներ է ունենում երեխան կյանքում, այնքան ավելի եռանդով է նա սուզվում վիրտուալ միջավայր։ Համակարգչային կախվածությունը բնորոշ է բարակ խոցելի հոգեկան ունեցող մարդկանց: Երբ նրանք միացնում են համակարգիչը, երեխաները ակնթարթորեն ընկղմվում են սյուրռեալիստական ​​աշխարհում, որտեղ նրանք դառնում են ազատ և անհոգ: Ժամանակի ընթացքում համակարգչից կախվածություն է առաջանում։ Բժիշկները վաղուց են նկատել, որ լույսի հաճախակի բռնկումները բացասաբար են ազդում ուղեղի ռիթմերի վրա։ Հաճույքը ձեռք է բերվում պարզապես ուղեղի համապատասխան կառույցները խթանելու միջոցով, սա հանգստացնող ազդեցություն է ունենում անձի վրա և գործում է որպես թմրանյութ, նման երեխաներին այլ բան չի հետաքրքրում:

«Երեխաներ առցանց» Սոցիալական ցանցերը

Ծնողները հաճախ մտածում են, թե ինչպես կարող են այդքան ժամանակ անցկացնել համակարգչի մոտ, երբ եղանակն այդքան լավ է: Իսկապես,ժամանակակից դեռահասներն ու սոցիալական ցանցերը դարձել են գրեթե անբաժանելի , սա համացանցային կախվածություն է, որը գրավել է երեխաների միտքը և լցրել նրանց ողջ ներաշխարհը։ Ի վերջո, տասը տարի առաջ բակերում կարելի էր տեսնել աղմկոտ դեռահաս ընկերություններ և լսել երեխաների ձայնային ծիծաղը։ Այժմ երեխաներն ու դեռահասները գնալով ավելի են ժամանակ անցկացնում իրենց սիրելի համակարգիչների մոտ, որոնք փոխարինել են իրական ընկերներին, զվարճություններին և նույնիսկ ծնողներին: Դեռահասներ և սոցիալական ցանցեր.Հարգելի ծնողներ, ձեռքեր բարձրացրե՛ք, նրանք, ում երեխաները սոցցանցերի ակտիվ օգտատերե՞ր են։ Ինչպե՞ս եք վերաբերվում դրան և կարծում եք, որ դա խնդիր է: մեր երեխաները մեծանում ու հասունանում են վիրտուալ տարածքում՝ չնայած բոլոր արգելքներին ու սահմանափակումներին։ Այսօր արդեն ուշ է, և հիմարություն է հերքել Համաշխարհային սարդոստայնի ազդեցությունը երեխաների վրա: Ժամանակն է մտածել մատաղ սերնդին կրթելու համար դրա ճիշտ օգտագործման մասին: . (Ծնողները փաստարկներ են բերում)

Հաճախ «դեռահասների և սոցիալական ցանցերի» տանդեմը վնաս է հասցնում երեխայի հոգեկանին, երբեմն՝ կյանքին։ Շփվելով սոցիալական ցանցերում՝ դեռահասը միանում է տարբեր խմբերի, ենթամշակույթների, ծանոթանում կասկածելի մարդկանց հետ։ Այս ամենը կարող է վատ լինել անկայուն հոգեկանի և նույնիսկ կյանքի համար, ում վրա հեշտությամբ են վստահում և ենթարկվում նրա ազդեցությանը։

Սոցիալական ցանցերում դեռահասների շփման մյուս բացասական կողմը իրական աշխարհում հաղորդակցության հնարավորությունների սահմանափակումն է:. Հաճախ այն դեռահասները, ովքեր սովոր են «բացակա» հանդիպել, խնդիրներ են ունենում իրական ծանոթություններ հաստատելու հարցում։ Իրոք, ինտերնետում երեխան կարող է իր համար ընտրել ցանկացած դեր, իրեն ավելի լավը, գեղեցկացնել, հորինել իրեն իդեալական, բայց կյանքում ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ, քանի որ դու այնպիսին ես, ինչպիսին կաս, և ոմանք պատրաստ չեն դա ընդունել։ .

Սոցցանցերում արհեստական ​​ընկերները զրկում են դեռահասներին իսկական ընկերության անկեղծությունն իմանալու հնարավորությունից։ Ցավոք, ավելի ու ավելի հաճախ բարեկամությունը չափվում է ոչ թե իրական, այլ վիրտուալ ընկերների քանակով:

Ծնողները, որոնց երեխաները անհետանում են սոցիալական ցանցերում, բախվում են դեռահասի անտարբերության և անուշադրությանը . Ի վերջո, նա կարծում է, որ համացանցում է, որ իրական կյանքը եռում է, իսկ ծնողների հետ զրույցները ձանձրալի ու անիմաստ են թվում։

Գիտե՞ք, թե ինչ են անում ձեր երեխաները առցանց: Ինչ-որ մեկը ցանկանում է մեկնաբանել սա: (Ծնողների պատասխանները):

Եկեք մտածենք, թե ինչու են մեր երեխաները սոցիալական ցանցերում:

Միգուցե նրանց պակասում է ձեր ուշադրությունը:

«Դեռահասները և սոցիալական ցանցերը» թեման բավականին հուզիչ է ծնողների մեծ մասի համար, ովքեր չունեն հաղորդակցություն իրենց երեխաների հետ։ Ավելի հաճախ խոսեք ձեր երեխայի հետ, փորձեք գերել նրան, դառնալ նրա համար հետաքրքիր զրուցակից։ Այդ դեպքում դուք կկարողանաք գրավել դեռահասի թանկագին ուշադրությունը:

VII.Ուսուցչի եզրափակիչ խոսքը

Ուսուցիչ:

Հուսով եմ, հարգելի ծնողներ, այսօրվա զրույցից հետո դուք ավելի ուշադիր կլինեք ձեր երեխաների նկատմամբ, կսահմանափակեք նրանց համակարգչում աշխատելու և հեռուստացույց դիտելու ժամանակը և ավելի մեծ ուշադրություն կդարձնեք նրանց։

Իրինա Անտոնովա
Խորհուրդ ծնողներին «Երեխաների ուշադրությունը պակասում է».

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻՆ ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՊԱԿԱԴՐՈՒՄ ԷՐ

100-ից 99-ի դեպքում անհնազանդության, թյուրիմացության, զայրույթի և հարաբերություններում այլ դժվարությունների պատճառ են դարձել. ծնողներ և երեխաներ, երեխա չէ, բայց ծնողներ.

Եթե ​​երեխան չի ենթարկվում քեզ, պատճառը քո մեջ է, ոչ թե երեխայի։ Դուք պետք է հստակ հասկանաք ձեր վարքագիծը, և միայն դրանից հետո մտածեք, թե ինչպես կարող եք օգնել երեխային:

Այսպիսով, առաջին և հիմնական պատճառը. ուշադրության պակասը. Անկախ նրանից, թե որքան տարօրինակ է դա հնչում: Մտածեք հենց հիմա, թե որքան հաճախ եք վճարում ուշադրություն ձեր երեխային, եթե նա չի գոռում, զայրույթ չի՞ նետում, լիովին վարվում է այնպես, ինչպես դուք եք ուզում: Սովորաբար այս երեխաներին առանձնապես ուշադրություն չեն դարձնում։ ուշադրություն. Երեխան ինչ-որ բանով է զբաղված, մայրիկը կամ հայրիկը իրենց գործն են անում: Սա ամենապարզ իրավիճակն է, որն առաջին հերթին հարմար է բոլորին ծնողներ.

Այսօր շատ դժվար է երեխային շատ բան տալ ուշադրություն և ժամանակ. Ծնողներսովորաբար աշխատավայրում շատ ժամանակ են ծախսում: Սակայն երեխայի հետ պետք չէ օրը 24 ժամ անցկացնել, որպեսզի նա այդքան ստանա ուշադրությունորքան է նրան պետք: Պարզապես նրա համար եղիր ընկեր, մարդ, ով սիրում է նրան ցանկացած պարագայում, և ինչ էլ որ լինի: Դարձեք մեկը, ով իսկապես սիրում, գնահատում և աջակցում է ցանկացած իրավիճակում:

Երեխաների համար ամենակարևորն ու արժեքավորը սիրված լինելն է։ Բույսերը հասնում են արևին, որպեսզի ապրեն: Նաև մեր երեխաներին գրավում են նրանք, ովքեր անկեղծորեն սիրում և գնահատում են իրենց: Ուստի, եթե նրանց ցույց տաք ձեր սերը, նվիրվածությունը, ջերմությունն ու հոգատարությունը, ոչ թե խոսքով, այլ գործով, նրանք երբեք չեն կատարի այնպիսի արարք, որը կարող է ձեզ վրդովեցնել։ Իսկ նրանց համար կարեւոր որոշում կայացնելիս նրանք առաջին հերթին կխորհրդակցեն ձեզ հետ, ոչ թե ընկերների հետ։

Շատերը հավատում և սովորեցնում են մարդկանց, ովքեր դեռ պողպատի վրա են ծնողներոր ընտանիքում երեխայի ծնվելուց հետո կյանքը ոչ մի կերպ չի փոխվում։ Սա սկզբունքորեն սխալ է։ Ձեր կյանքում նոր տղամարդու հայտնվելով ամեն ինչ փոխվում է: Այն ամենը, ինչ նախկինում առաջին տեղում էր, անցնում է երկրորդ պլան։ Առաջիկա 15-18 տարիների ընթացքում ձեր կյանքում ամենակարեւոր մտահոգությունը երեխաներն են։

Երեխաները ամենամեծ ուրախությունն են, բայց միևնույն ժամանակ ամենամեծ պատասխանատվությունը։ Երեխաներն այն են, ինչը հավերժ կմնա ձեզ հետ: Ընկերները, աշխատանքը, մտքերն ու համոզմունքները, նույնիսկ ամուսինը կարող է գալ և գնալ, բայց երեխաները մնում են ընդմիշտ:

Երեխաներին մեծացնելու և խնամելու ամենադժվարը որոշ, իսկ երբեմն էլ շատ գործերից հրաժարվելն է, որոնք նախկինում կարևոր էին ձեզ համար: Աստիճանաբար կհրաժարվեք այն ամենից, ինչը վատնում է ձեր ժամանակը։

Շատ զույգեր, հատկապես նրանք, ովքեր երկար կյանք են ապրել մինչև երեխայի ծնունդը, կարծում են, որ հնարավոր է համատեղել ժամանցը, նախասիրությունները, նախկինի պես ակտիվ ապրելակերպ վարել և լինել գեղեցիկ։ ծնողներ.

Դա մոլորություն է: Այո, առանց երեխաների կարող եք ճանապարհորդել, անսահմանափակ ժամանակ շփվել ընկերների, ընկերուհիների, հարազատների հետ, զբաղվել ձեր սիրելի զբաղմունքով և այլն։ Բայց երբ երեխան հայտնվում է, գալիս է, եթե ոչ այս ամենի վերջը, ապա գոնե ժամանակավոր հանգստությունը։ Սա բացարձակապես նորմալ է և բնական։

Փաստորեն, այն պահից, երբ դուք երեխա ունեք, ձեր կյանքը փոխվում է: Ամեն ինչ անցնում է երկրորդ պլան: Առաջին հերթին, հիմա պետք է հոգ տանել երեխայի մասին: Դուք և միայն դուք ազդում եք նրա բնավորության, զարգացման, զգացմունքների և հույզերի 99%-ի վրա, ընդհանրապես, թե ինչպես կդասավորվի նրա ողջ հետագա կյանքը։

Յուրաքանչյուր երեխա, և ձերն էլ բացառություն չէ, կարիք ունի ուշադրություն. Սա ընդհանուր ճշմարտություն է, բայց քիչ ծնողները դա հասկանում են.. Եվ որոշ մարդիկ պարզապես մոռանում են.

Ուշադրություն ծնողներից- յուրաքանչյուր երեխայի նույն կարիքը, ինչ սննդի և մաքուր օդում զբոսանքի կարիքը: Տվեք ձեր երեխային որքան հնարավոր է շատ ուշադրություն. Ամեն օր! Ամեն պահուստ!

Ինչպես կարող ես այդքան շատ տալ ուշադրությունորքան է անհրաժեշտ երեխային

Իհարկե, պատասխանն ինքնին հուշում է՝ ավելացնելու թիվը ուշադրություն. Հեշտ է ասել, բայց դժվար է անել: Իսկ ինչպե՞ս որոշել այս մակարդակը:

Մենք բոլորս աշխատում ենք, շատ անելիքներ ունենք՝ թե՛ տղամարդիկ, թե՛ կանայք: Միլիոնավոր կանայք ամբողջ աշխարհում ամեն օր գնում են աշխատանքի, պատրաստում նախաճաշ, ճաշ և ընթրիք, լվացվում և արդուկում, մաքրություն անում: Էլի հազար բան կա անելու։

1. Այսօրվանից սովորություն դարձրեք՝ ձեր երեխաներից յուրաքանչյուրին 15-30 րոպե ժամանակ տրամադրել հաջորդ 90 օրվա ընթացքում: Ոչ միայն միացրեք մուլտֆիլմը և գնացեք խոհանոց, այլ հեքիաթ կարդացեք, միասին նկարեք, միասին քանդակեք, միասին ուտելիք պատրաստեք, լսեք երեխային, խոսեք այն մասին, թե ինչպես է անցել ձեր օրը: Գնացեք թատրոն, կինո, սահադաշտ, այգի։ Եկեք ամբողջ ընտանիքով: Դուք ինքներդ չեք նկատի, թե ինչպես ամեն օր այս 15-30 րոպեն արմատապես կփոխի ձեր կյանքը և ձեր հարաբերությունները ձեր երեխայի հետ: Դուք անհավատալի երջանկություն և հպարտություն կզգաք ձեր արածով: Ի վերջո, միայն 15% ծնողներՕրական 30 րոպե անցկացրեք ձեր երեխայի հետ զրուցելու համար: Եղեք ավելի լավը, քան մյուս 75%-ը:

Կանգնեք համահունչ լավագույնների հետ մոլորակի ծնողները!

2. Պլանավորեք ձեր օրն այնպես, որ բավականաշխատանքի և ընտանիքի համար ժամանակ. Ամեն օր առաջինը արեք ձեր կյանքի այս երկու ոլորտների հետ կապված բաները, և միայն դրանից հետո արեք մնացածը:

3. Ամենակարևորը, որ ունես, քո ընտանիքն ու տունն է։ Տանը հնարավորինս շատ ժամանակ անցկացրեք ձեր սիրելիների հետ։

Աշխատանքի մեջ գլխավորը որակն է, տանը՝ քանակը։

4. Միշտ լավ օգտագործեք ձեր ազատ ժամանակը: Օրինակ՝ երեխայի հետ մեքենայով ճանապարհորդելիս ես խաղացողը չեմ միացնում։ Շատ ավելի կարևոր է երեխայի հետ խոսել նրա զգացմունքների, ծրագրերի, կյանքի իրադարձությունների մասին, քան ռադիոյով լսել ձեր սիրելի երգը կամ նորությունները:

5. Երբ երեխան ցանկանում է ձեզ ինչ-որ բան ասել, լսեք նրան: ուշադիր. Կես ականջով լսելու փորձի փոխարեն դիմեք նրան, թողեք ձեր բոլոր գործերը և լսեք ուշադիր! Մի ձևացրեք, թե լսում եք, պարզապես լսեք:

6. Միշտ հանգստի գնացեք ամբողջ ընտանիքով։ Շատերն են ցանկանում արձակուրդում հանգստանալ սիրելիներից: Այո, այստեղ որոշակի տրամաբանություն կա։ Բայց! Ընդմիջեք բոլորից, այսինքն՝ կանոնավոր կերպով ինքներդ ձեզ հետ միայնակ ժամանակ անցկացրեք։ Դա անելու համար ձեր ընտանիքում կանոն դարձրեք ամուսնուն շաբաթական երկու անգամ 1-2 ժամով ազատ արձակելը։ (կին)բոլոր անհանգստություններից և նույնն արեք ինքներդ: Շաբաթը երկու անգամ ժամանակ անցկացրեք ձեզ հետ և ձեզ համար: Զբոսնեք, ընկերոջ հետ գնացեք սրճարան, գնումներ կատարեք, լողավազան և այլն: Եվ ձեր հանգիստն անցկացրեք ամբողջ ընտանիքի հետ: Իհարկե, շատերը ծնողներուզում են հանգստանալ երեխաներից և մենակ մնալ միմյանց հետ: Նաև դա արեք պարբերաբար և մի կապեք արձակուրդի հետ:

Այսպիսով, վատ վարքի ամենատարածված պատճառը պայքարն է ծնողների ուշադրությունը. Հենց որ երեխան սկսում է վատ վարվել, ծնողներնրանք անմիջապես շեղվում են իրենց կարևոր և անհրաժեշտ գործերից և շտապում են երեխա մեծացնել: Եթե ​​երեխան չի ստանում անհրաժեշտ գումարը ուշադրությունդրան արժանանալու միակ միջոցը Ուշադրություննա տեսնում է անհնազանդության մեջ.

Ձեր երեխային անհրաժեշտ է ուշադրությունը նույնպես ուժեղ էինչպես ուտելը կամ քնելը: Սա նորմալ կարիք է, որն ուղղակի անհրաժեշտ է, որպեսզի նա նորմալ աճի։

Առնչվող հրապարակումներ.

Խորհուրդ ծնողներին «Կարդալ երեխաներին»Խորհրդատվություն ծնողների համար «Կարդում ենք երեխաներին» Պատրաստեց՝ Kazeeva E. Yu Երեխաներ, որոնց ծնողները պարբերաբար բարձրաձայն կարդում են նախադպրոցական տարիքում:

Խորհուրդ ծնողներին «Կարդալ երեխաներին»«Երեխայի մեջ կարդալու ճաշակ սերմանելը լավագույն նվերն է, որ կարող ենք տալ նրան» (Ս. Լուպան): «Գրքերը մտքի նավեր են, թափառող:

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Երեխաների համար ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին»Խորհրդատվություն ծնողների համար «Երեխաների համար երթևեկության կանոնների մասին» Ermolaeva OL Խորհրդատվություն ծնողների համար «Երեխաների համար ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին» Հարգելի մեծահասակներ: Հիշիր. Երեխա.

Խորհուրդ ծնողներին «Երեխաները Սուրբ Ծննդի մասին»Սուրբ Ծննդյան երեկոն առանձնահատուկ է, այն վերականգնում է մեծահասակների համար հրաշքների հանդեպ հավատը և երեխաների համար բացում նոր հրաշալի աշխարհ: Ծանոթանում ենք տոնի պատմությանը։

Հիշողությունը ամենազարմանալի և առեղծվածային մտավոր գործընթացներից մեկն է: Այս երևույթի էությունը դեռևս չի բացահայտվել ժամանակակից գիտության կողմից։

Մի ամառ գերմանական ընտանիք էր այցելում մեզ մեր տնակում։ Սաբինան, Գերնետը և 3-ամյա Ռոբերտը. Ուստի ես նրանցից «շոշափեցի» ընտանեկան մի հրաշալի կանոն, որը մինչ այս ծանոթությունը մենք չէինք կիրառում տանը։

Ժան Լեդլոֆ

Արդյո՞ք մայրը պետք է միշտ բավարարի երեխայի կարիքները իր ներկայությամբ և ուշադրության ներքո: Մտավախություն կա, որ ավելորդ ուշադրությունը հանգեցնում է փչացման։

Էվոլյուցիան երեխաներին տրամադրել է ազդանշաններ և ժեստեր, որոնք ապահովում են առողջ զարգացում և դրանց արձագանքելու ամենախելացի ձևը: Որպես ծնողներ՝ մենք պետք է հետևենք մեր ազդակին՝ շտապելու դեպի մեր փոքրիկները, երբ նրանք լաց են լինում, ժպտում նրանց, զրուցում նրանց հետ, երբ նրանք բամբասում են և այլն։ հետևեք նրանց հուշումներին:

Այս դիրքորոշումը հաստատվել է Էյնսվորթի և այլոց հետազոտություններով: Մեկ տարեկան երեխաների կապվածությունը ծնողներին ուժեղ էր, եթե նրանք զգայուն և արագ արձագանքում էին իրենց նորածինների ազդանշաններին: Տանը այս երեխաները ավելի քիչ են լաց լինում, քան մյուս երեխաները և համեմատաբար անկախ են: Ըստ երևույթին, նրանց մոտ ձևավորվում է այն զգացումը, որ անհրաժեշտության դեպքում նրանք միշտ կարող են արժանանալ ծնողի ուշադրությանը, որպեսզի կարողանան հանգստանալ և ուսումնասիրել իրենց շրջապատող աշխարհը: Իհարկե, նման երեխաները հետևում են, թե որտեղ են գտնվում ծնողները. կցման համակարգը չափազանց ուժեղ է, որպեսզի այն ամբողջությամբ անջատվի: Բայց նույնիսկ նոր միջավայրում նրանք չափից դուրս մտահոգություն չեն ցուցաբերում մոր ներկայության վերաբերյալ։ Ընդհակառակը, նրանք դա օգտագործում են որպես իրենց հետազոտության հուսալի մեկնարկային կետ։ Նրանք համարձակվում են հեռանալ դրանից՝ ուսումնասիրելու իրենց շրջապատը, և թեև հետ են նայում և, հնարավոր է, ժամանակ առ ժամանակ վերադառնում այնտեղ, կարճ ժամանակ անց վերսկսում են իրենց հետախուզումը: «Այս նկարը, - ասաց Բոուլբին, - վկայում է ուսումնասիրության և սիրո միջև լավ հավասարակշռության մասին» (1982, էջ 338):

Ծնողները, ըստ Բոուլբիի, կարող են մեծացնել փչացած և փայփայված երեխա։ Բայց դա տեղի չի ունենա նրանց չափից ավելի զգայունության և երեխայի ազդանշաններին արձագանքելու արդյունքում: Եթե ​​ուշադիր նայենք, կտեսնենք, որ ծնողն է իր վրա վերցնում ողջ նախաձեռնությունը։ Ծնողը կարող է մտերմանալ երեխայի հետ կամ սեր թափել նրա վրա՝ անկախ նրանից՝ երեխան դա ուզի, թե ոչ։ Ծնողը չի կենտրոնանում երեխայի վրա (էջ 375):

Վերջին տարիներին շատ ծնողներ միջամտելու նոր միջոց են գտել։ Նրանք իրենց երեխաներին և փոքրիկներին տալիս են բոլոր տեսակի վաղ խթանումներ՝ կրթական նկարներից մինչև համակարգիչներ՝ փորձելով արագացնել իրենց երեխաների ինտելեկտուալ զարգացումը: Էյնսվորթը ծնողների այս վարքագիծը համարում էր անառողջ, քանի որ այն չափազանց մեծ նախաձեռնություն է պահանջում երեխայից (մեջբերված է Kagen, 1994, էջ 416):

Ծնողները կարող են ավելի շատ լավ բան անել, վիճում են Էյնսվորթը և Բոուլբին, եթե նրանք հնարավորություն տան երեխաներին հետևել իրենց շահերին: Հաճախ ծնողները կարող են դա անել՝ պարզապես հասանելի լինելով երեխային՝ ապահովելով նրան իր հետազոտության մեջ հուսալի մեկնարկային կետ: Օրինակ, երբ փոքրիկ աղջիկը ցանկանում է մագլցել մեծ ժայռի վրա կամ սուզվել ճամփորդության մեջ, ծնողի ներկայությունը անհրաժեշտ է երեխայի անվտանգության և անհրաժեշտության դեպքում օգնության համար: Բայց երեխան կարիք չունի ծնողի հսկողության ու ցուցումների։ Դրա կարիքը միայն հիվանդ ծնողի առկայությունն է: Միայն դա նրան տալիս է անհրաժեշտ վստահություն՝ համարձակորեն ուսումնասիրելու նոր գործողություններ և ինքն իրեն ուսումնասիրելու աշխարհը:

Երբ երեխաները հասունանում են, նրանք կարող են հաջողությամբ անցկացնել ավելի ու ավելի երկար ժամանակ՝ ամբողջովին առանձնանալով իրենց հիմնական խնամակալներից: Հինգ տարեկան երեխաները կարող են դպրոց գնալ կես օր կամ ավելի, իսկ դեռահասները կարող են շաբաթներ կամ նույնիսկ ամիսներ անցկացնել տնից հեռու: Այնուամենայնիվ, մենք բոլորս մեծ վստահությամբ հաղթահարում ենք կյանքի մարտահրավերները, երբ գիտենք, որ ունենք տուն, որը պահվում է մեր ընտանիքի կամ ուղեկիցների կողմից, որտեղ մենք կարող ենք վերադառնալ: «Մենք բոլորս՝ օրորոցից մինչև գերեզման, ամենաերջանիկ ենք, երբ կյանքը կազմակերպվում է որպես էքսկուրսիաների շարք՝ երկար թե կարճ, ինչ-որ ապահով սկզբնակետից, որը տրամադրվում է մեր կապվածության օբյեկտ(ներ)ով» (Bowlby, 1988, p, 62): .

Բաժանում

Բոուլբին, ինչպես տեսանք, առաջիններից էր, ով ուշադրություն հրավիրեց ծնողների բաժանման հնարավոր վնասակար հետևանքների վրա: Նրա աշխատանքը Ջեյմս Ռոբերթսոնի հետ 1950-ականների սկզբին շատերին համոզեց, որ փոքրիկ երեխային ծնողների հետ հազվադեպ շփվող հիվանդանոցում տեղավորելը մեծ տառապանք է պատճառում երեխային, և տարիների ընթացքում ավելի ու ավելի շատ հիվանդանոցներ սկսեցին թույլ տալ մայրերին և հայրերին ապրել նույն սենյակում իրենց փոքր երեխաների հետ:

Բոուլբիի աշխատանքը նաև հետևանքներ ունի որդեգրողների և խնամակալների ընտրության վրա: Եթե ​​երեխային մի ընտանիքից մյուսը տեղափոխելու կարիք ունենք, պետք է հաշվի առնենք երեխայի կապվածության փուլը։ Հնարավորության դեպքում, ամենախելամիտը թվում է, որ երեխային կյանքի առաջին մի քանի ամիսների ընթացքում մշտական ​​տան պայմաններում դնելը, նախքան նա կսկսի իր սերն ուղղել որևէ մեկին: Բաժանումը, ամենայն հավանականությամբ, առավել ցավոտ կլինի 6 ամսականից մինչև 3-4 տարեկան: Այս ընթացքում ինտենսիվորեն ձևավորվում են երեխայի կապվածությունները, և բացակայում են անկախությունն ու ճանաչողական կարողությունները՝ հարմարվողական ձևով տարանջատումը հաղթահարելու համար (Ainsworth, 1973):

գիշերօթիկից զրկում

Ինչպես նշվեց, Բոուլբին նաև առաջիններից էր, ով ուշադրություն հրավիրեց մանկատներում դաստիարակության հնարավոր վնասակար հետևանքների վրա: 1950-ականների սկզբին Նա նկատեց, որ շատ մանկատներում երեխաների և մեծահասակների շփումն այնքան հազվադեպ է, որ երեխաները չեն կարողանում կպչել մեծահասակներից որևէ մեկին: Բոուլբիի ստեղծագործությունները դրական ազդեցություն են ունեցել նաև այս բնագավառի վրա։

1970թ.-ին, շարունակելով նույն ավանդույթը, մանկաբույժներ Մարշալ Կլաուսը և Ջոն Քենելը սկսեցին պնդել, որ նորածին երեխայի սովորական հիվանդանոցային խնամքն արդեն մի տեսակ գիշերօթիկ զրկանք էր: Մինչ այդ, ծննդատները սովորաբար երկար ժամանակ պահում էին նորածիններին մորից բաժանված: Երեխան եղել է մանկական բաժանմունքում, նրան կերակրել են 4 ժամը մեկ։ Այս պրակտիկան ծառայում էր վարակների կանխարգելմանը, սակայն հիմնական ազդեցությունը, ըստ Կլաուսի և Քենելի (1970 թ.), այն էր, որ մայրերը չսկսեն կապվել իրենց երեխաների հետ: Սա հատկապես անցանկալի է, քանի որ առաջին մի քանի օրերը կարող են լինել «զգայուն շրջան» պարտատոմսերի ձևավորման գործընթացում:

Կլաուսը և Քենելը (1970, 1983) նշել են, որ Մարդկային էվոլյուցիայի մեծ մասի ընթացքում մայրերը նորածիններին կրել են իրենց մեջքին, և մայրական այս միջավայրում երեխաները ցուցաբերել են ռեակցիաներ և հատկություններ, որոնք հեշտացրել են կապվածության ձևավորումը հենց սկզբից: Նորածինները լայն բացում են իրենց աչքերը և կարճ ժամանակով ոգևորվում, դադարում են լաց լինել, երբ կանգնած են մեծահասակի ուսի վրա, ուրախանում են, որ իրենց կերակրում են և զարմացնում են իրենց ծնողներին իրենց սրամիտությամբ: Նման արձագանքներն ու որակները մոր մոտ անմիջապես սիրո զգացում են առաջացնում։ Նա սիրում է իր երեխային, ով ուշադիր նայում է իրեն, ով մխիթարվում է նրա գրկախառնություններից, վայելում է իր կրծքերը և ով այնքան պաշտելի տեսք ունի: Այսպիսով, մայրը անմիջապես սկսում է կապ հաստատել երեխայի հետ կամ սկսել է մինչ ժամանակակից ծննդատների հայտնվելը:

KlauS & Kennell (1983) մատնանշել են մի շարք հետազոտություններ, որոնք ցույց են տալիս, որ զարգացումն ավելի հաջող է լինում, երբ մայրերին և երեխաներին տրվում է առնվազն մի քանի լրացուցիչ ժամ խնամք ծննդատանը գտնվելու ընթացքում: Մայրերն ավելի ինքնավստահ և հանգիստ են թվում և ավելի հաճախ են կրծքով կերակրում, իսկ երեխաները ավելի երջանիկ են թվում: Այնուամենայնիվ, քննադատները հաստատում են, որ Կլաուսը և Քենելը չափազանցել են հետազոտության աջակցության չափը (Eyre, 1992): Չնայած դրան, Կլաուսն ու Քենելը հետաքրքրություն են արթնացրել կապվածության ամենավաղ փուլերի նկատմամբ և դրական ազդեցություն են ունեցել ծննդատան քաղաքականության վրա, որն այժմ թույլ է տալիս ավելի սերտ մոր և նորածնի շփումը:

Ցերեկային խնամք (Ամերիկյան մանկապարտեզ)

Քանի որ ավելի ու ավելի շատ ամերիկացի մայրեր աշխատում են տնից դուրս, ընտանիքները դիմում են ցերեկային խնամքի կենտրոններ օգնության համար և գրանցում իրենց երեխաներին ավելի փոքր տարիքում: Իրոք, նորածինների ցերեկային խնամքը (մինչև 12 ամսական երեխաներ) արդեն բավականին տարածված է դարձել:

Որոշ չափով ցերեկային խնամքը դարձել է քաղաքական խնդիր։ Որոշ մարդիկ պնդում են, որ ցերեկային խնամքն աջակցում է կանանց մասնագիտական ​​կարիերայի իրավունքին: Մյուսները պաշտպանում են ցերեկային խնամքը, քանի որ այն թույլ է տալիս աղքատ ծնողներին աշխատել և ավելի շատ գումար վաստակել: Այնուամենայնիվ, Բոուլբին (Kagen, 1994, գլ. 22) և Ainsworth-ը կասկածի տակ դրեցին դրա օգտակարությունը: Արդյո՞ք վաղ ցերեկային խնամքը խանգարում է ծնողի հետ հարաբերություններին: Որո՞նք են կյանքի առաջին մի քանի տարիներին ծնողներից ամենօրյա բաժանման հուզական հետևանքները:

Այս հարցերի շուրջ հետազոտությունները դեռևս ավարտված չեն, բայց պարզ է, որ նույնիսկ այն երեխաները, ովքեր օրական մի քանի ժամ են անցկացնում ցերեկային խնամքի կենտրոնում, հիմնականում կապված են իրենց ծնողների հետ, այլ ոչ թե կենտրոնում գտնվող խնամակալների հետ (Clark-Stewart, 1989): Հասկանալի է նաև, որ 12 ամսականից հետո ցերեկային խնամքի կենտրոններում տեղավորվող երեխաները հիմնականում բացասական հետևանքներ չեն ունենում՝ պայմանով, որ ցերեկային խնամքը լինի որակյալ (տրամադրվում է մշտական ​​անձնակազմի կողմից, որը հոգում է յուրաքանչյուր երեխայի կարիքները): Սակայն շատ հետազոտողներ մտահոգված են երեխաների համար, ովքեր տեղավորվում են ցերեկային խնամքի կենտրոններում մինչև 12 ամսականը: Այս երեխաները հաճախ ունենում են անվստահ, խուսափողական կապվածություն իրենց ծնողների հետ: Այնուամենայնիվ, թվում է, որ այս ռիսկը կարող է փոխհատուցվել ծնողների զգայուն, արձագանքող պահվածքով և բարձրորակ ցերեկային խնամքով (Rutter & O "Connor, 1999; Stroufe et al., 1996, p. 234-236): Խնդիրն այն է, որ որակը ցերեկային խնամքը միշտ չէ, որ հեշտ է գտնել կամ իրեն թույլ տալ:

Ինչ-որ առումով որակյալ ցերեկային խնամքի որոնումն իրականում արտացոլում է ժամանակակից հասարակության ավելի լայն խնդիրները, ինչպես փորձել են նշել Բոուլբին (1988, էջ 1-3) և Էյնսվորթը (1994, էջ 415): Նախկինում գյուղական համայնքներում ծնողները կարող էին իրենց հետ տանել երեխաներին դաշտերում կամ արհեստանոցներում աշխատելու, և կարող էին մեծ օգնություն ստանալ տատիկներից ու պապիկներից, մորաքույրներից ու հորեղբայրներից, դեռահասներից և ընկերներից: Սա նաև երեխաների հետ խաղալու և շփվելու ժամանակ էր: Այսօրվա բուռն աշխարհում իրավիճակն այլ է։ Ծնողները սովորաբար ապրում են իրենց հարազատներից առանձին և ստիպված են լինում միայնակ մեծացնել իրենց երեխաներին, և հաճախ աշխատանքից տուն են գալիս չափազանց հոգնած, որպեսզի իսկապես արձագանքեն իրենց երեխաներին: Երեխաների համար ամեն գիշեր կես ժամ «որակյալ ժամանակ» հատկացնելը միայն ցույց է տալիս, թե որքան զբաղված են դարձել ծնողները: Այսպիսով, թեև որակյալ ցերեկային խնամքը կարող է ցանկալի թվալ, իրականում ծնողները կարիք ունեն աշխատանքի և սոցիալական նորարարությունների, որոնք թույլ կտան զգալիորեն ավելի շատ ժամանակ անցկացնել իրենց երեխաների հետ՝ հանգստանալով և վայելելով այն:

Վերադարձ