Խաղեր երեխաների և փոքրերի համար. Մեկ տարում մենք երեխա ենք զարգացնում

Բարև բլոգի ընթերցողներ: Այսօր ես ուզում եմ խոսել մեկ տարեկան երեխայի հետ ամենահայտնի խաղերի մասին: Դրանք շատ են, բայց ես կառանձնացնեմ մի քանիսը: Ինչպե՞ս խաղալ երեխայի հետ 1 տարեկանում:

Ձեր երեխան մեկ տարեկան է… Նա լավ սողում է, սկսում է ինքնուրույն քայլել, արտասանում է որոշ բառեր «մայրիկ, հայրիկ, տո՛ւր, դայակ-յամ» և ակտիվորեն սովորում է իրեն շրջապատող աշխարհի մասին: Մեկից երկու տարեկան երեխային հետաքրքրում է ամեն ինչ՝ նա սկսում է ինքնուրույն գդալ օգտագործել, շիլա քսել սեղանին ու ինքնուրույն, համտեսել ամեն ինչ, շոշափել։

Ծնողները և մեծահասակները, ովքեր զբաղվում են նրա հետ, պետք է օգնեն երեխային ավելացնել բառապաշարը խաղային ձևով, զարգացնել նրա մտածողությունը, քայլելու հմտությունները, շարժիչ հմտությունները և այլ հմտություններ:

Որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես խաղալ երեխայի հետ 1 տարեկանում, դուք պետք է սովորեք, որ դասերը պետք է ուրախություն և դրական հույզեր բերեն ձեր երեխային: Փոքրիկի հետ կարելի է խաղալ ամենուր՝ փողոցում, տանը և խնջույքի ժամանակ։ Զբոսանքի ժամանակ ասեք նրան՝ սա երկինք է, ծառեր, ավազ և այլն: Ցույց տալ, արտասանել, թե ինչ գույնի առարկաներ են: Այսպիսով, երեխան կհիշի ավելի շատ բառեր, կսովորի ձևեր, գույներ:

Բացօթյա խաղեր

Տերեւը կտրեք, թող երեխան հոտոտի, շոյի, թափահարի։ Մեծահասակն այս պահին պետք է նկարագրի առարկան: Օրինակ, տերեւը կանաչ է, փոքր, հարթ: Ուսուցման գործընթացում երեխային թույլ տվեք շոշափել ծառի բունը և ասել «դա մեծ է, կոպիտ»: Փորձեք ավելի հաճախ հիշեցնել «սա ծառ է», «սա տերև է»: Ստուգելու համար, թե արդյոք երեխան հիշում է անունները, հարցրեք նրան «որտեղ ...», եթե նա հիշում է, նա մատնացույց կանի ցանկալի իրը:

Մեկ տարեկան երեխայի հետ բնության գրկում խաղալը, տարրական թվացող գործողությունները օգնում են երեխայի մեջ զարգացնել տարածական մտածողությունը։ Ցույց տալ տարբերությունը հեռու/մոտ, հաստ/բարակ: Եկեք կամ բերեք փոքրիկ մարդուն ծառի մոտ: Թող նա փորձի գրկել նրան և ցածր ձայնով ասի.

Երեխաները մեծ հետաքրքրություն են ցուցաբերում խճաքարերի հետ խաղալու նկատմամբ: Դուք կարող եք շրջանագիծ գծել և ցույց տալ նրանց, որ դուք պետք է հարվածեք դրա ներսում գտնվող քարին (կարող եք այն փոխել օղակի գնդակով) կամ գծել և քարեր նետել դրա այն կողմ: Տաք սեզոնին կարող եք թույլ տալ երեխային քարեր նետել ջրափոսի մեջ, դիպչել դրան, ոտք դնել դրա մեջ (իհարկե, եթե ձեռքի տակ ունեք թաց անձեռոցիկներ): Այս ամենը ներառված է ճանաչողական գործընթացում՝ ինչպես են սփրեյները թռչում, ինչպես է փոխվում ջրափոսը։

Լավ է, եթե 1 տարեկանում երեխան գիտի, թե ինչպես կենտրոնանալ խաղի վրա և չի մնում խաղահրապարակում: Քարերի նկատմամբ հետաքրքրությունը կարող է հետաքրքիր լինել: Խճաքարերը կույտերի բաժանեք՝ մեկում մեծ, մյուսում՝ փոքր, կամ մի լույսի ներքո, մյուսում՝ մութ: Թող մեկ տարեկան երեխան համեմատի, թե որ խճաքարն է ավելի մեծ/փոքր: Ավազատուփում քարը կարելի է թաղել/փորել։

Ծնողները պետք է ուրախ լինեն, որ երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում քարերի, փայտերի և այլ առարկաների նկատմամբ և նրանց հետ վարվում, քանի որ դա զարգացնում է նրա երևակայությունն ու տրամաբանական մտածողությունը: Նրան անհրաժեշտ է ինքնուրույն նետել, դիպչել, կոտրել, տեղաշարժվել: Սովորական առարկաները, համեմատած պատրաստի խաղալիքների հետ, ավելի շատ հնարավորություններ են տալիս երևակայության զարգացման համար։

Մեկ տարեկան երեխաները սիրում են խաղալ ավազատուփում: Ավազի վրա կարելի է նկարել մատով կամ փայտով։ Կաղապարներն ու սպաթուլաները օգտակար կլինեն: Եթե ​​դրանք չկան, սովորական թթվասերի բաժակներն ու գդալները կպատրաստեն ավազով տորթեր:

Կոնստրուկտոր

Դիզայների օգնությամբ կարող եք հանգստանալ 1 տարեկան երեխայի հետ։ Այս գործունեությունը զարգացնում է զգայական շարժիչ հմտությունները և նուրբ շարժիչ հմտությունները: Կտորները պետք է լինեն երեխայի ափի չափը (չափազանց փոքր բլոկները կարող են կուլ տալ երեխային): Կազմելով ֆիգուրներ (ամրոցներ, ավտոտնակներ և այլն) նա զարգացնում է ֆանտազիա։ Դիզայների մոտ բլոկները արտադրվում են տարբեր գույներով, որպեսզի փոքր երեխաները կարողանան դրանք ուսումնասիրել: Մեծահասակները խաղի ընթացքում պետք է արտասանեն գույնի անվանումը, որպեսզի ուսուցման գործընթացը օրգանական լինի։

Դիզայների տարբեր չափերի (մեծ և փոքր) մասերի օգնությամբ երեխան կսովորի հասկանալ, թե որ մասերն են ավելի մեծ/փոքր: Միասին կառուցեք տարբեր բարձրության աշտարակներ և բացատրեք նրան, թե որն է ավելի բարձր, որը ավելի ցածր: Մեկ տարեկան երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը նպաստում են մեծահասակների տարրական գործողությունները, օրինակ՝ դիզայների կողմից կպչուն ժապավենը պոկելը: Սովորեցրեք նրան դիզայների մանրամասները փայլաթիթեղի մեջ փաթաթել, այնուհետև հետ բացել դրանք:

Հետաքրքիր գաղափարներ կյանքի կոչեք: Օրինակ, մի նկար կպցրեք դիզայների մի քանի մասերի վրա, առանձնացրեք այն և խնդրեք երեխային հավաքել ամբողջ նկարը մասերից:

Պլաստիլին

Մեկ տարեկանից կարող եք երեխային սովորեցնել պլաստիլինի (խմորի) հետ աշխատել։ Այն կարելի է պոկել, կտրել, գլորել, ստեղծել տարբեր ձևերով (կոլոբոկ, երշիկ և այլն): Պլաստիլինով պարապմունքները վարժեցնում են նուրբ շարժիչ հմտությունները, զարգացնում ստեղծագործական մտածողությունը, երևակայությունը։ Մոդելավորումը հնարավորություն է տալիս ընկալել եռաչափ պատկերներ, դրականորեն ազդում է փշրանքների ինտելեկտուալ և զգացմունքային զարգացման վրա:

Երաժշտության դասեր

Մանկական երգերը լավ դաստիարակչական խաղեր են 1 տարեկան երեխայի համար։ Դրանք նպաստում են մտավոր զարգացմանը, որոշակի արարքների, մարմնի մասերի մտապահմանը.

Երևակայության զարգացում

Նկարչությունն այս նուրբ տարիքում ամենաանհրաժեշտ զբաղմունքներից մեկն է: Սա մեծահասակի և երեխայի միջև վստահելի հարաբերություններ հաստատելու միջոց է: Դուք կարող եք սկսել օգտագործելով մատների ներկեր: Ավելի լավ է մեծ չափի թերթեր վերցնել, որպեսզի նա գործողությունների տեղ զգա (կարող եք պաստառ վերցնել): Սպունգները, անձեռոցիկները կարող են ծառայել որպես պրինտ։ Հնարավորություն տվեք երեխային նկարել կալյակի մալակի այնքան, որքան ցանկանում է:

Ժամանակի ընթացքում նա ինքն էլ կցանկանա ընդգծել գծերը, ձևերը, գույները։ Մոմ մատիտները կարող են առաջարկվել որպես գրելու պարագաներ, իսկ ֆլոմաստերները պետք է մի կողմ դնել հետագայում:

Տիկնիկների խաղեր

Մեկ տարեկան երեխայի հետ դուք կարող եք նույն բանը շատ անգամ խաղալ: Ինչպես կերակրել տիկնիկին: Միայն դրանից հետո է նա գիտակցում, թե ինչ է իրենից պահանջում ու հիշում խաղը։ Օգնեք նրան մղել մանկասայլակը տիկնիկի հետ, կամ կերակրել խաղալիքների ամբողջ բանակը, կամ գլորել մեքենան: Որոշ երեխաներ իրենք են ընդգրկված խաղի մեջ, մյուսները դեռ երկար կուսումնասիրեն ամենապարզ զվարճությունները։ Հիմնական խնդիրը առարկայի հետ գործողությունը սովորեցնելն է (սանրել, քնեցնել և այլն), որպեսզի հետո նա ինքնուրույն խաղա։

Ուրախ եղանակով անհրաժեշտ է զարգացնել երեխայի շնչառությունը, որպեսզի նա կարողանա հեշտությամբ արտասանել բոլոր հնչյունները։ Թող ձեռքի ափից փչի ձյան փաթիլներ, որոնք պատրաստված կլինեն բամբակից, պոլիստիրոլից, թղթի կտորներից։ Սովորեցրեք նրան, թե ինչպես փչել մոմերը:

Երեխաները հիացած են ծնկաչոք խաղերով, որոնք ավարտվում են «բուի փոսում» բառերով, և երեխան կարծես անդունդն է ընկնում։ Օգտակար է խաղալ մերսման գնդակով։

Քնելուց առաջ երեխային 1 տարեկանում կարելի է զվարճացնել հանգիստ խաղերով, պատկերագրքերով (նկարում ցույց տալ «շունը քնած է», «կատուն լվանում է իրեն»), մերսել ոտանավորներով։

1 տարի անց երեխան ակտիվորեն կլանում է տեղեկատվությունը, սովորում է իրեն շրջապատող աշխարհը, սովորում է շփվել ծնողների և ուրիշների հետ «մեծահասակների» ձևով: Կարևոր է աջակցել երեխայի ձգտումներին, նրա էներգիան ճիշտ ուղղությամբ ուղղել, հետաքրքրություն առաջացնել, փոքրիկ մարդու կյանքը լցնել վառ հույզերով։

Տանը 1-ից 2 տարեկան երեխաների համար նախատեսված ուսուցողական խաղերը ներաշխարհը հարստացնելու, նրանց մտահորիզոնն ընդլայնելու, խոսքն ու ֆիզիկական զարգացումը բարելավելու մատչելի միջոց են։ Յուրաքանչյուր բաժին նկարագրում է օգտակար, արդյունավետ վարժություններ տարբեր թեմաներով: Խաղերի մեծ մասը խաղում են մատչելի, էժան սարքավորումներով: Երբեմն ընդհանրապես ոչինչ չի պահանջվում, բացի երեխային զարգացման նոր փուլ անցնելու ցանկությունից:

Ճարպկության զարգացում, շարժումների համակարգում և մկանների ուժեղացում

Միշտ ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես կատարել վարժությունը: Հաշվի առեք ֆիզիկական զարգացման մակարդակը,Աստիճանաբար մեծացրեք առաջադրանքների դժվարությունը:

Հետևել

Ստեղծեք սահմանափակ տարածություն, ճանապարհի եզրաքարեր տեղադրեք խորանարդներից, պարանից, փոքր խաղալիքներից: Ցույց տվեք ինքներդ ձեզ, թե ինչպես անցնել ճանապարհի մի հատված: Վերցրեք երեխայի ձեռքը, քայլեք ճանապարհով: Փոխեք լայնությունը (30 սմ-ից մինչև 1 մետր) և ուղու երկարությունը (այնքան, որքան թույլ է տալիս սենյակի տարածքը):

Աստիճանաբար բարդացրեք առաջադրանքը.շրջադարձեր ստեղծել, «օձ» սարքել։ Սովորեցրեք ձեր երեխային չտապալել ցանկապատերը, քայլել երթուղու ներսում: Փոփոխության համար ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է քայլել ճանապարհի երկայնքով մատների, կրունկների վրա և շարժվել ցատկերով:

Բոուլինգ

Դասավորեք պլաստմասե գնդիկներ, լուսատուփեր կամ խորանարդիկներ, երեխային տվեք գնդակ, ցույց տվեք, թե ինչպես գլորել այն, տապալել առարկաները: Նախ պետք է մեծ տրամագծով գնդիկ, հետագայում ավելի փոքր գնեք:

Խոչընդոտների հաղթահարում

Հրավիրեք ձեր որդուն կամ դստերը սողալ սեղանի, մեծ աթոռի տակ: Առաջնորդեք օրինակով (իհարկե, սողացեք այնտեղ, որտեղ ձեր կառուցվածքը թույլ է տալիս): Գնեք մի քանի ֆիթբոլ, ցույց տվեք, թե ինչպես կարող եք չորս ոտքով սողալ դրանց շուրջը կամ գնդակների միջև:

Լրացուցիչ ընտրանքներ.

• նստեք հատակին, ծալեք ձեր ծնկները: Թող փոքրիկ մարզիկը սողա նրանց տակ;
• նստիր չորս ոտքերի վրա, մեջքդ կատվի պես թեքվիր: Երեխան պետք է սողա ձեր տակ:

գնդակով խաղեր

Դասերը միշտ մեծ հետաքրքրություն են ներկայացնում.

• մայրիկը (հայրիկը) և երեխան նստում են դիմացի հատակին: Գլորեք գնդակը միմյանց վրա;
• վերցրեք միջին չափի գնդակ, ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է այն գցել հատակին: Գնդակը տվեք ձեռքերում գտնվող երեխային, միասին կրկնեք նույն գործողությունը: Այժմ խնդրեք երեխային ինքնուրույն նետել գնդակը.
• գնել փուչիկներ, փչել. Առաջադրանք՝ գնդակը վեր նետեք այնպես, որ այն չընկնի հատակին: Միշտ ցույց տվեք, թե ինչպես վարվել;
• ճշգրիտ հրաձիգ. Ձեզ անհրաժեշտ կլինի տուփ գումարած գնդակ: Խնդիրն է գնդակը նետել տուփի մեջ: Փոխեք գնդակի չափը և հզորությունը, տուփի հեռավորությունը:

jumper

Սկսեք պարզ, աստիճանաբար բարդացրեք խնդիրը: Համոզվեք, որ մոտակայքում չկան սուր անկյուններ, ծանր առարկաներ։ Զվարճացեք սրտից:

Թռիչքների տեսակները.

• երեխային վերցնել թեւատակերի տակ (բռնակներով), միասին ցատկել։ Երգեք զվարճալի երգ, օրինակ.
• ավելի ուշ ցույց տվեք, թե ինչպես է նապաստակը ցատկում: «Թաթերը» առջևում, արմունկներում թեքված;
• Հաջորդ վարժությունը. երեխայի գլխից վեր բարձրացրեք փափուկ խաղալիքը, թույլ տվեք ցատկել, վերցնել այն: Իմացեք չափը, որպեսզի երեխան չնեղանա, եթե արջին շատ բարձր եք պահում։

Լիցքավորում երաժշտությամբ

Ժամանց և առողջության խթանում:Զվարճալի, ռիթմիկ երաժշտությամբ վարժություններ կատարելը շատ ավելի հետաքրքիր է, քան պարզապես հաշվելը: Դա արեք խանդավառությամբ, որպեսզի երեխան հասկանա՝ լիցքավորումը պատիժ չէ, այլ օգտակար, զվարճալի բան։

Ամենաճարտարը

Ընտրանքներ:

• հատակին դնել ոչ սուր եզրերով փոքր առարկաներ: Երեխայի խնդիրն է՝ քայլել սենյակի մի ծայրից մյուսը՝ անցնելով փոքրիկ բարձերի կամ թերթի գնդակների վրայով.
• հատակին օղակներ կամ օղակներ դրեք, որպեսզի երեխան հեշտությամբ անցնի մեկից մյուսը: Խնդիրն այն է, որ սենյակով անցնեն օղակների շղթայով:

Դասընթացներ խոսքի և հաղորդակցման հմտությունների ձևավորման համար

Մարզվեք տանը, զբոսնեք, ավելի հաճախ խոսեք երեխայի հետ: Ստեղծեք հաճելի մթնոլորտ, գովաբանեք ձեռքբերումները, երբեք մի նվաստացրեք ձեր որդուն կամ դստերը, եթե երեխան երկար ժամանակ չի կարողանում հասկանալ, թե ինչպես կատարել առաջադրանքը:

Բառեր երգելը

Պարզ, արդյունավետ վարժություն խոսքի զարգացման համար. Երգեք վանկերով. «Մա - նա և ես - եկեք ուտենք: Սե - տարի - նյա ոն ո - անճաշակ - ին - Ի կա - շա և կատու - լե - դա։ Խնդրեք երեխային ինչ-որ բան երգել, օրինակ. «Մա - շա բու - երեխա, կեր»:

Հեքիաթ կրկնությամբ

Զվարճալի խաղ խոսքի զարգացման համար. Հիշեք. «Ինչ-որ մեկն ապրում է փոքր տանը, ինչ-որ մեկը ապրում է ցածր տանը»: Նաև. «Պապը քաշում և քաշում է շաղգամը, բայց նա չի կարողանում այն ​​հանել»: Շուտով երեխան ձեզանից հետո կկրկնի բառերը, արտահայտությունները։

Կուկ

Օգտակար խաղը ոչ միայն զվարճացնում է երեխաներին, այլեւ զարգացնում է ուղեղի մասերը։Արտասանեք «ku-ku» տարբեր ձևերով.

• փակեք ձեր աչքերը ձեր ձեռքերով, թող երեխան կրկնի ձեզանից հետո;
• ծածկեք երեխայի դեմքը ձեր ափերով, «կուկու» բառերից հետո հանեք բռնակները;
• թաքնվեք դռան հետևում և նայեք «կկու» բառից հետո;
• սովորեցրեք ձեր երեխային ծածկել ձեր դեմքը ձեր ափերով, ասել «կուկու»:

Խղճացեք տիկնիկին

Ցույց տվեք, թե ինչպես քամել, կերակրել, քնեցնել փափուկ խաղալիքներ, մանկական տիկնիկներ, տիկնիկներ: Գնե՛ք փոքրիկ օրորոցներ, բարձր աթոռներ, սեղան, որպեսզի երեխան պարապելու տեղ ունենա։ Եթե ​​դեռ չկա նման հավաքածու, ապա խաղերի համար ընտրեք մեծ աթոռ, որի վրա կարող եք տուն սարքել կենդանիների և տիկնիկների համար։

Օգտակար խաղը զարգացնում է կենդանի էակների մասին հոգ տանելու հմտությունները։Սովորեք խղճալ խաղալիքներին, բուժել կենդանիներին, երգեր երգել նրանց համար:

Մենք խոսում ենք տարբեր ձայներով

Զվարճալի, հետաքրքիր խաղը հիանալի մարզում է խոսքի ապարատը: Երգեք երգ կամ ասեք բանաստեղծությունից ծանոթ արտահայտություն ձեր սովորական ձայնով, հետո բարձր, հետո ցածր:

Արտասանությունը միշտ ծիծաղ է առաջացնում երեխաների մոտ, եթե դուք սեղմում եք ձեր քիթը ձեր բթամատով և ցուցամատով (քթային ձայն է ստանում): Տարբեր ձայները արդյունավետ վարժություն է խոսքի ձևերին ծանոթանալու համար:

Վճարներ զբոսանքի համար

Խաղ երևակայության, խոսքի հմտությունների, մտավոր կարողությունների զարգացման համար: Մեկուկես տարի անց շատ երեխաներ սիրում են հագցնել իրենց տիկնիկները, փափուկ կենդանիները: Հրավիրեք ձեր երեխային զբոսանքի տանել իր սիրելի խաղալիքը, բայց հավաքել այն «մեծահասակների ձևով», հագուստով, կոշիկներով և այլ օգտակար պարագաներով:

Հարցեր տվեք, միտք զարգացրեք, որպեսզի երեխան տրամաբանական շղթաներ ստեղծի։

Ահա մի քանի հարցեր.

• Ո՞ւմ եք տանելու զբոսանքի:
• Ի՞նչ է հագնելու արջը:
• Ո՞ր գլխարկն է հարմար արջի համար:
• Ինչ դնել արջուկի ոտքերին:
• Ի՞նչ վերցնել, եթե անձրև է գալիս:
• Ի՞նչ կլինի, եթե արջը զբոսնի առանց գուլպաների և կոշիկների.
• Ինչպե՞ս կվարվես արջի քոթոթին, եթե նա մրսի։
• Ի՞նչ ենք կերակրելու արջին զբոսնելու համար:
• Ի՞նչ քաղցրավենիք է սիրում ձեր արջուկը: Եվ այսպես շարունակ։

Մենք հոգ ենք տանում սիրելիների մասին

Երեխան արդեն գիտի՞ ինչպես կերակրել իր կենդանիներին և տիկնիկներին: Առաջարկեք խնամել մայրիկին, հայրիկին, քրոջը, տատիկին, ընտանիքի մյուս անդամներին։ Ցույց տվեք, որ հոգնած եք, պատահաբար հարվածել եք անկյունին, ուզում եք ուտել և այլն։ Խաղի ընթացքում երեխան սովորում է համակրել, հոգատարություն ցուցաբերել։

Խորհուրդ.Մի չափազանցեք՝ ձևացնելով, թե հարվածում եք: Հեկեկալով լացելու կարիք չկա, այլապես երեխան կվախենա։ Ցույց տվեք, որ դուք ավելի լավ եք զգում նրա «բուժումից» հետո, շնորհակալություն հայտնեք փոքրիկ բժշկին։

Ով ինչ է ասում

Վերցրեք քարտեր կենդանիների, գազանների, թռչունների պատկերներով: Համոզվեք, որ ավելացրեք նկար նկարված երեխայի հետ: Ընտրեք մեծ, հստակ պատկերներ:

Ձեր գործողությունները.

• ցույց տվեք առաջին նկարը, ասեք. «Սա կով է, նա ասում է M-u-u-u»: Խնդրեք ձեր որդուն կամ դստերը կրկնել, մի քանի անգամ ասեք.
• երբ սովորում են առաջին կերպարը, անցիր երկրորդին և այլն;
• ավելի ուշ խնդրեք երեխային հնարավորինս շատ տեղեկություններ պատմել կենդանի էակի մասին:

Մենք վերածվում ենք կենդանիների

Բնահյութ:

• վերցրեք մի քանի բացիկներ կատվի, շան, կովի, էշի, հավի պատկերով և այլն;
• հերթով քարտեր հանել կույտից, նկարից պատկերել կենդանի կամ թռչուն.
• մի ամաչեք, ցույց տվեք երեխային օրինակ, խնդրեք նրան ցույց տալ շուն կամ հավ;
• նախ ընտրեք ծանոթ կենդանիներ և թռչուններ, որոնք երեխան տեսել է փողոցում կամ ընկերների (հարազատների) հետ տանը:

Ինչպե՞ս բուծել և ինչպես տալ երեխաներին: Մենք ունենք պատասխան!

Կարդացեք երեխաների մոտ աչքի աստիգմատիզմի ախտանիշների և բուժման մասին:

Հասցեում իմացեք նորածինների հեմանգիոմայի բուժման մասին ժողովրդական միջոցներով։

Գործունեություն, որը զարգացնում է հատուկ հմտություններ

Վերցրեք մի քանի ձանձրալի վարժություններ՝ ճարտարություն զարգացնելու համար, հասկանալով «ավելի-պակաս» հասկացությունները, հաստատակամությունը, սովորելով տարբեր գույներ: Խաղի ընթացքում երեխան կսովորի տուն կառուցել, նկարել, քանդակել, կրկնել որոշակի գործողություններ ձեզ համար:

Ահա մի քանի օգտակար, հետաքրքիր գործողություններ.

• խորանարդներից տուն, աշտարակ, ավտոտնակ կառուցելը.
• բուրգային խաղեր, օղակների համեմատություն ըստ գույնի և չափի (տարեկան);
• նկարել մատների ներկերով, ֆլոմաստերներով, մատիտներով;
• խաղալիքների (տիկնիկներ, կենդանիներ) դասավորություն ըստ բարձրության;
• մոդելավորում պլաստիլինից;
• սուրճի հատիկներից նկարներ դնելը (մոտ երկու տարի);
• դասեր բնադրող տիկնիկով (երեխան սովորում է ապամոնտաժել, հավաքել, համատեղել նկարը);
• որոնել իրեր սենյակի տարբեր անկյուններում;
• շրջանակներից լուսացույցի տեղադրում;
• այն իրերի նկարագրությունը, որոնք երեխան օգտագործում է ամեն օր (ատամի խոզանակ, օրորոց, գդալ, կաթսա, բաժակ);
• տարբեր առարկաների հատկությունների համեմատություն. Օրինակ, կոշտ խորանարդը փափուկ բարձ է, հեղուկ թեյը չամրացված աղ է, թեթև բամբակյա բուրդը ծանր գդալ է և այլն:

Շատ հոգեբաններ խորհուրդ են տալիս դասեր անցկացնել դիզայների հետ:Խաղը զարգացնում է միանգամից մի քանի հմտություններ՝ համառություն, երևակայություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ։ Երկու տարեկանից փոքր երեխաների համար ընտրեք պարզ դիզայներ՝ վառ, մեծ մանրամասներով, հարմար ակոսներով։ Ցույց տվեք լուսանկարում մի նմուշ, թողեք ձեր երևակայությունը. թող երեխան գա այն առարկան, որը նա ցանկանում է կառուցել: Օգնեք, բայց գործը մի արեք ձեր որդու կամ դստեր համար:

Երևակայության խաղեր և ստեղծագործական առաջադրանքներ

Օգտակար գործողություններ.

• հորինել հեքիաթներ ձեր սիրելի խաղալիքների, սիրելիների, երեխայի և նրա ծնողների մասին.
• առաջարկեք մի քանի ստվարաթղթե տուփեր, դիտեք, թե ինչպես է երեխան հարմարեցնում դրանք խաղի համար.
• միասին նվեր են անում հարազատներին. Նույնիսկ 1,5 տարեկանում երեխաները կարող են օգտագործել մատների ներկեր՝ հարվածներից ձեռքի հետք կամ ծաղիկ ստեղծելու համար.
• առաջարկում են ավտոտնակ կառուցել մեքենաների համար կամ տուն տիկնիկների համար իմպրովիզացված նյութերից՝ աթոռներ, տուփեր, խորանարդիկներ;
• խաղալ զբոսաշրջիկներ. Կոշտ հիմքի վրա փափուկ գործվածքից պատրաստված պատրաստի տունը կատարյալ է: Երկու աթոռների վրա փռված վերմակի «վրանի» նման երեխաները;
• համերգ կազմակերպել հայրիկի և ընտանիքի այլ անդամների համար: 2 տարեկանում երեխաները կարող են շատ զվարճալի շարժումներ ցույց տալ, պարզ երգ երգել։ Միացրեք զվարճալի երգեր, երգեք, մասնակցեք ներկայացմանը;
• անսովոր գործիքներ. Ցույց տվեք, թե ինչպես կարող եք թմբուկ պատրաստել դույլից (պլաստիկ, ոչ մետաղական) և սովորական գդալից: Որպեսզի փոքրիկը բոլորին չնեղացնի թմբկահարելով, առաջարկեք «իսկական» գործիքներ՝ մետալոֆոն, խաղալիք դաշնամուր:

Վերցրեք մի քանի խաղ, տեսեք, թե որ գործունեությունը ավելի հետաքրքիր է ձեր որդու կամ դստեր համար: Մի կարծեք, որ մեկից երկու երեխա դեռ քիչ բան գիտի, նրանք շատ բաներից վատ են տիրապետում: Երեխան հաճախ զարմացնում է մեծերին իր երևակայությամբ և հմտություններով։ Մեկից երկու տարեկան երեխաների համար օգտակար, հետաքրքիր խաղերը կօգնեն համակողմանի զարգացմանը, կպարգևեն ծնողների և արտաքին աշխարհի հետ շփվելու բերկրանքը։

Հետևյալ տեսանյութից կարող եք ծանոթանալ փոքր երեխաների համար նախատեսված ուսուցողական սեղանի խաղերին.

1-ից 2 տարեկան երեխայի միտքը դեռ չի կարող անել առանց ձեռքի, երեխան «մտածում է ձեռքերով» (Կ. Հաթ)՝ ապամոնտաժվելով, քերծվելով, ջարդվելով։ Այսպիսով, երեխան իրերը փոխակերպում է իրեն հասանելի ձևի։ Երեխայի մտածողությունը զբաղված է նրանով, ինչ կա մոտակայքում, ինչ կարելի է դիպչել, զգալ, համտեսել, հանել կամ ապամոնտաժել։ Երեխային ուղղված խոսքի ըմբռնումը գնալով ավելի է զարգանում, 2 տարեկանում փոքրիկը ոչ միայն լրացնում է բառապաշարը, այլեւ նախադասություններ է կառուցում։ Երեխան սկսում է ակտիվորեն օգտագործել խոսքը հաղորդակցության համար, այն դառնում է մտածողության զարգացման և վարքը կարգավորելու միջոց։ Երեխան ավելի ու ավելի շատ է տիրապետում գործողությունների առարկությանը (առարկաների հետ վարվելը ըստ իրենց ընդհանուր ընդունված նպատակի), աճում է հետաքրքրասիրությունը, առաջանում են առաջին հարցերը՝ «Ի՞նչ է սա», «Ինչու՞», «Ինչո՞ւ»: Զարգանում է գույնի, ձևի, չափի ընկալումը։ Երեխան շարունակում է ցուցադրել խաղային գործողություններ՝ մեծահասակների գործողությունների և վարքագծի իմիտացիայի տեսքով։ Բարելավված համակարգումը: Երեխան սովոր է մաքրությանն ու իր ֆիզիոլոգիական ֆունկցիաների ինքնակարգավորմանը։

1. Խաղեր, որոնք զարգացնում են երեխայի ֆիզիկական տվյալները, համակարգումը, ուժը և ճարտարությունը

1. Ծափ ծափ

Խաղի նպատակները՝ շարժումների համակարգման և ճշգրտության զարգացում, համեմատության համար գործողությունների կատարում, ուշադրության զարգացում, լսողական և տեսողական անալիզատորների զարգացում, ձեռքի ափերի ակտիվ գոտիների մերսում, նավարկելու ունակության զարգացում:

Նշում ծնողներին. Հոգեկան զարգացումը հաճախ գերազանցում է ֆիզիկականին: Հարկ է նշել, որ ֆիզիկական զարգացումը հզոր խթան է մտավոր զարգացման համար:

Խաղի առաջընթաց. խաղի մասնակիցները դառնում են շրջանագծի մեջ, ընտրվում է առաջնորդը (տես «Տատիկի կրծքավանդակը» գլխում հաշվելու տարբերակները), ով դառնում է շրջանագծի մեջ և սկսում է արտասանել բանաստեղծությունը և ցույց տալ շարժումները, մնացածը. կատարել շարժումներ նրա հետևից.

Կրկնել ինձանից հետո

Ծափ-ծափ-ծափ ձեր առջև։

Եվ հետո ձեր գլխավերեւում:

Ձախ, աջ, մի շտապեք

Ցույց տուր ինձ քո ձեռքերը:

Եկեք նստենք - ծափահարենք,

Եվ վեր կացեք - ծափահարեք,

Ծափահարելուց չէին հոգնում։

Եկեք ծափահարենք նույնիսկ թիկունքում,

Հետո նորից ձեր գլխին,

Ծափ-ծափ-ծափ ձեր առջև։

Կրկնել ինձանից հետո.

Տեմպը դրվում է կամայականորեն, քանի որ խաղի մասնակիցները յուրացրել են շարժումները։ Խաղի վերջում տանտերը կգովաբանի նրանց, ովքեր ամենաուշադիրն են եղել ու ճիշտ են կատարել վարժությունները։

Նշում ծնողներին.Ճշգրտություն - շարժմանը կամ գաղափարին ավարտուն տեսք հաղորդելու ունակություն:

1. Արգելափակ ցատկ

Խաղի նպատակը՝ կոորդինացման, ձեռքերի, մարմնի մկանների համառության զարգացում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ շվեդական աստիճաններ կամ ուղղահայաց սանդուղք խաղահրապարակում։

Խաղի ընթացքը. երեխային մոտեցրեք աստիճաններին, դրեք այն ներքևի աստիճանի վրա, օգնեք ձեր ձեռքերով բռնել խաչաձողը: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես պետք է բարձրանալ ուղղահայաց սանդուղքով՝ աջակցելով նրան: Դուք կարող եք ուրախացնել երեխային՝ ասելով.

Ձեռքեր-ոտքեր,

Մեկ և երկու

Ես ծանր եմ բարձրանում:

Գլուխը չի պտտվում

Ես նայում եմ վերև:

Երեխան արագ սովորում է վեր բարձրանալու սկզբունքը, իրավիճակն ավելի բարդ է վայրէջքի հետ կապված, ուստի սկզբում մեծահասակներին խորհուրդ է տրվում կրակել նրան հասած բարձրությունից: Ապագայում նա ձեր հսկողության տակ կտիրապետի աստիճաններից իջնելուն։

Ես կամաց իջնում ​​եմ

Փոքր գագաթից.

Ոտքս զգուշորեն դրեցի

Ձեռքս հանգիստ իջեցնում եմ։

Ճարպիկ է ստացվում

Երկիրը չի ցնցվում.

Բարձրանալուց կամ իջնելուց հետո անպայման գովաբանեք փոքրիկ լեռնագնացին։

Նշում ծնողներին. Խաղացեք երեխաների հետ միայն լավ տրամադրությամբ, հակառակ դեպքում խաղը ձեզ կամ ձեր երեխային ուրախություն չի պատճառի։

1. մրցավազք

Խաղի նպատակները՝ շարժումների համակարգման զարգացում, արագության և ճարտարության զարգացում, դրական վերաբերմունք մրցակցային գործընթացի նկատմամբ։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ վառ խաղալիքներ, 2 աթոռ, սուլիչ։

Խաղի առաջընթաց.

1-ին տարբերակ. խաղն անցկացվում է տանը. խաղացողներից փոքր հեռավորության վրա դրվում են աթոռներ, աթոռների վրա պետք է դրվեն խաղալիքներ՝ «Մեկ, երկու, երեք, վազիր» կամ սուլիչի հաշվին մասնակիցները. խաղը պետք է վազի դեպի աթոռը և վերցնի խաղալիքը: Խաղի առաջին մասի ավարտից հետո (նրանք վազեցին դեպի աթոռը), խաղի մասնակիցները խաղալիքի հետ պետք է վերադառնան իրենց սկզբնական դիրքերը։ Խաղը շարունակելու համար հետևյալ մասնակիցները կատարում են հակառակ գործողությունները՝ խաղալիքը տանում են աթոռի մոտ և առանց դրա հետ են վերադառնում։ Եթե ​​սենյակի չափսերը թույլ չեն տալիս աթոռներ տեղադրել և խաղացողների անվտանգության համար (խաղում են միայն երեխաները), կարող եք խաղալ առանց աթոռների, խաղալիքները կարող են տեղադրվել հատակին: Հաղթողին երգում են ուրախ երգ։

2-րդ տարբերակ՝ խաղում ենք զբոսանքի։ Ավելի լավ է խաղալ այգում կամ անտառում, խաղալիքները տեղադրվում են գետնին կամ կոճղին փոքր հեռավորության վրա: Ձեր հայեցողությամբ խաղի ընթացքը կարող է լինել նույնը կամ փոքր-ինչ փոխվել:

1. Լիցքավորիչ

Խաղի նպատակները՝ շարժումների համակարգման և ճշգրտության զարգացում, համեմատության համար գործողությունների կատարում, ուշադրության զարգացում, լսողական և տեսողական անալիզատորներ, ձեռքերի և ոտքերի ակտիվ գոտիների մերսում, նավարկելու կարողություն, մկանների ամրապնդում: մարմնի.

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ռիթմիկ երաժշտություն, սուլիչ։

Խաղի առաջընթաց.

1-ին տարբերակ՝ միացրեք ռիթմիկ երաժշտությունը, երեխային դրեք ձեր առջև, սկսեք զվարթ կարդալ բանաստեղծությունը՝ հստակ շարժումներ կատարելով, համոզվեք, որ երեխան չմոլորվի։ Եթե ​​նա հետ է մնում, մի քիչ դանդաղեցրեք: Երբ երեխան լիովին սովոր է տեմպին և վարժություններին, կարող եք բարձրացնել տեմպը: Խաղը և շարժումները սկսելու համար կարող եք նաև օգտագործել սուլիչ («Մենք սկսում ենք խաղը», և դուք սուլում եք):

Եկեք ծափ տանք.

Մեկ, երկու, երեք, մեկ երկու, երեք.

Եկեք խփենք մեր ոտքերը.

Մեկ, երկու, երեք, մեկ երկու, երեք.

Նստեց - մեկ անգամ,

Վեր կացավ - երկու

Գլուխը ցնցվեց։

Երեք, չորս - թռավ, նստեց, նստեց:

Նրանք հարվածեցին, հարվածեցին,

Խաղալուց հետո գովեք ձեր երեխային իր ջանքերի համար:

2-րդ տարբերակ՝ կարող եք երեխային հրավիրել սուլել խաղը սկսելու համար, երեխային դա շատ է դուր գալիս, և նա մեծ հաճույքով կկատարի այս առաջադրանքը։ Քիչ անց կարող եք երեխային առաջարկել խաղալ վարժություն. երեխան ցույց է տալիս վարժությունները, իսկ դուք կրկնում եք դրանք։ Այս դեպքում դուք կարող եք վարժություններ կատարել երաժշտության ներքո կամ բանաստեղծություն եք հնչեցնում, իսկ երեխան շարժումներ է ցույց տալիս:

1. մարմնամարզիկ

Խաղի նպատակները՝ շարժումների համակարգման և ճշգրտության զարգացում, ձեռքերի համառություն, տեսողական անալիզատորների զարգացում, ձեռքի ափերի ակտիվ գոտիների մերսում, նավարկելու կարողություն, մարմնի մկանների ամրապնդում:

Պահանջվող նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ խաչաձող:

Նշում ծնողներին. Եթե ​​երեխան վախ ունի, պետք չէ պնդել, որ շարունակի խաղը կամ վարժությունները, առավել եւս հեգնանքով կամ ամոթով:

Ինչպես խաղալ. խաղալ տանը, երեխային բարձրացրե՛ք ձողի մակարդակին, թողե՛ք, որ նա ձեռքերով կեռվի, ապա զգուշորեն բաց թողեք երեխային, որպեսզի նա ինքնուրույն կախվի: Այն բանից հետո, երբ նա հարմարավետ դառնա, դուք կարող եք ցույց տալ նրան, թե ինչպես պետք է քաշել բարը, մինչդեռ դուք օգնում եք երեխային հաղթահարել մարմինը, աջակցել նրան և բարձրացնել նրան: Բարձրացնելիս կարող եք ասել.

Կախված է շատ ամուր

Հարբել եմ, ասես շոր լինեմ:

բռնած ձեռքեր,

Մկանները ուժեղ են։

Կախեց ու քաշեց

Ձախ, աջ թեքված:

Մի քիչ էլ կախվեց

Հայրիկը շատ խիստ է.

Ասում է, որ ժամանակն է գնալու

Իսկ ես ու հայրս ճանապարհին ենք։

Միևնույն ժամանակ խրախուսեք երեխային, գովաբանեք հաջողությունների և հնարավոր ձեռքբերումների համար:

Մենք խաղում ենք զբոսանքի համար: Խաղի ընթացքը նույնն է, ինչ տանը խաղալիս։ Համոզվեք, որ երեխան չի տուժում մետաղյա ձողի վրա: Ցանկալի է, որ հայրիկը ցույց տա երեխային, թե ինչպես պետք է քաշել և կախել խաչաձողից, ինչ վարժություններ կարելի է կատարել խաչաձողից կախված վիճակում: Հավանությունը և գովասանքը կարևոր են երեխայի համար:

Կարևոր է իմանալ, որ երբ երեխան պարզապես կախված է ձողից, թուլանում են մեջքի մկանները, միջողնային կապանները և մկանները, ինչը նպաստում է ողնաշարի մկանների ճիշտ կեցվածքին և թուլացմանը:

Նշում ծնողներին. Երեխայի հավասարակշռության կենտրոնը անկատար է: Հավասարակշռության զգացողության զարգացմանն ուղղված խաղերը պետք է իրականացվեն մեծահասակների կողմից երեխաների պարտադիր ապահովագրմամբ։

1. լարախաղաց

Խաղի նպատակը՝ շարժումների համակարգման զարգացում, «հավասարակշռություն», ոտքերի շոշափելի զգայունություն։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ թել կամ մատիտ, թեթև թաշկինակ։

Խաղի առաջընթաց. երեխային հեքիաթ պատմիր լարախաղացի մասին, թե որքան ճարպիկ է նա: Հրավիրեք ձեր երեխային զբաղվել ճկունությամբ, ինչպես լարախաղացը: Դրեք պարանը հատակին, ցանկալի է ուղիղ գծով: Խնդրեք երեխային քայլել պարանով և չընկնել (մի թողեք պարանը): Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես կարող են ձեռքերը օգնել այս իրավիճակում: Ճանապարհի վերջում գովեք նրան իր ճարպկության համար: Բարդացրեք խնդիրը, հրավիրեք փոքրիկին աչքերը կապած քայլել «պարանի» երկայնքով։ Թեթև թաշկինակով կապեք երեխայի աչքերը և թույլ տվեք, որ նա փորձի քայլել «պարանով»: Ճիշտ կատարման վերահսկողությունը տրամադրվում է երեխայի ոտքերի ընկալիչներին: Սկզբում ապահովագրեք երեխային, եղեք այնտեղ, իսկ փակ աչքերով երեխան ամենախոցելի է։ Ճանապարհորդության վերջում համոզվեք, որ գովաբանեք «պարան քայլողին» իր ճարտարության և քաջության համար:

Կարող եք նաև խաղալ զբոսանքի վրա, ապա պարանի փոխարեն օգտագործել կավիճով գծված գիծ և երեխային հնարավորություն տալ ինքնուրույն նկարել «պարանը», այնուհետև քայլել դրա երկայնքով։ Խաղի վերջում գովասանք է պահանջվում:

1. Վագրի ձագ (կատվի ձագ)

Խաղի նպատակները՝ մեջքի մկանների ուժեղացում, շարժումների համակարգման, երևակայության զարգացում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ վերմակ, խաղալիք կատու։

Խաղի առաջընթաց. խնդրեք երեխային ցույց տալ, թե ինչպես է կատուն քայլում: Դիտեք, թե երեխան ինչ է անելու կենդանու դերում, ինչպես է իրեն պահելու, ինչպես է շարժվելու։ Խնդրեք երեխային ցույց տալ, թե ինչպես է կատուն շարժվում՝ օգտագործելով խաղալիքը որպես օրինակ:

Ասացեք ձեր երեխային, որ Աֆրիկայում կա մի մեծ վագր կատու, որն ասում է «rrr» ոչ թե «meow»: Խնդրեք երեխային ցույց տալ, թե ինչպես կվարվի վագրը, եթե նա մտնի ձեր բնակարան, ինչ է ուտում, որտեղ է քնի և այլն: Միևնույն ժամանակ, երեխային կարդացեք բանաստեղծությունը.

Շատ մոտ մի կանգնեք

Ես վագրի ձագ եմ, ոչ թե փիսիկ:

Գովեք «վագրի ձագին» այն բանի համար, որ նա գիտի բնակարանում մեծ կատվի վարքագծի կանոնները և հետևում է դրանց։

1. Մորեխ

Խաղի նպատակը՝ մարմնի մկանների զարգացում, շարժումների համակարգում, ցատկելու կարողություն։

Խաղի առաջընթաց. Լավագույնն այն է, որ դրսում խաղալ մարգագետինների վրա, որտեղ կարելի է տեսնել մորեխներ: Խնդրեք երեխային ցատկել այնպես, ինչպես ցատկում են միջատները: Ասա երեխային հանելուկ.

Ճյուղից դեպի արահետ

Խոտից խոտի շեղբ

թռչկոտող գարուն,

Կանաչ մեջք.

Արդյունքը համախմբելու համար, երբ տուն եք գալիս, խնդրեք երեխային ցույց տալ հայրիկին (մայրիկին, տատիկին կամ պապիկին), թե ինչպես են մորեխները ցատկում:

1. Կթռնեմ, կհասնեմ

Խաղի նպատակը՝ կոորդինացիայի զարգացում, վեստիբուլյար ապարատ, ճշգրտություն, շարժումների արագություն, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ, ինքնուրույն որոշումներ կայացնելու կարողություն։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ամուր պարան, վառ խաղալիքներ, կոնֆետների փաթաթաներ, փուչիկներ, փայլազարդ։

Խաղի ընթացքը. ամրացրեք պարանը այնպես, որ այն լինի մի փոքր ավելի բարձրության վրա, քան երեխայի հասակը, գումարած նրա երկարած ձեռքը: Կախեք զանազան խաղալիքներ տարբեր բարձրությունների վրա՝ շաշկի ձևով պարանով։ Իրերը պետք է ազատորեն հեռացվեն, եթե երեխան ձեռքը մեկնի նրանց, կամ դուք պետք է օգնեք երեխային ազատել ձեռք բերված խաղալիքները: Խաղի նպատակն է, որ երեխան խաղալիք հանելով, կարողանա ազատորեն վերցնել այն, հետո ձեռք մեկնել, հետո ցատկել։

Խաղի վերջում հաշվեք, թե երեխան քանի խաղալիք է ստացել, գովել նրան։

Նշում ծնողներին. Պարտադիր չէ, որ երեխան միշտ հաղթող լինի խաղում, նա պետք է իմանա, որ պարտություններ կան։

1. Ով ավելի արագ կհավաքի խաղալիքները

Խաղի նպատակը՝ նավարկելու ունակության զարգացում, մրցակցային գործընթաց։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ խաղալիքներ, դատարկ տուփեր։

Խաղի ընթացքը. խաղալիքները տուփից դուրս զգուշորեն դրեք գորգի վրա կամ հատակին (երեխան չպետք է տեսնի, որ դրանք դրել եք): Խաղացեք իրավիճակն այնպես, որ խաղալիքները հոգնել են տուփի մեջ պառկելուց, և նրանք ցանկանում են զբոսնել, բայց հոգնած են և չեն կարողանում հետ մագլցել տուփի մեջ: Հրավիրեք ձեր երեխային օգնելու նրան տուն հասնել տուփի մոտ: Հենց որ երեխան սկսում է խաղալիքներ հավաքել, հրավիրեք նրան ծալել դրանք մրցավազքի մեջ: Խաղի վերջում հաշվեք, թե ով է հավաքել ամենաշատ խաղալիքները:Գովեք հաղթողին:

Սկզբում խաղն օգտագործվում է որպես ինքնուրույն խաղ, հետագայում այն ​​օգտագործվում է այն պահին, երբ երեխային սովորեցնում են խաղից հետո հավաքել և դեն դնել խաղալիքները։ Խաղից հետո, երբ դուք պետք է մաքրեք սենյակը, հրավիրեք երեխային խաղալ այս խաղը, նա հաճույքով կվերցնի այն, և հաշվարկը կորոշի հաղթողին: Խաղալիքները հավաքելուց հետո նրանց հետ տուփը դրեք տեղում:

1. Ճոճվող կամուրջ. նավ

Խաղի նպատակը՝ ճկունության զարգացում, շարժումների համակարգում, մեջքի մկաններ։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ վերմակ։

Խաղի ընթացքը. վերմակ փռեք հատակին, նստեք դրա վրա, կանչեք երեխային, պառկեք վերմակի վրա, որպեսզի երեխայի մկանները հանգստանան, գլորվեք ձեր ստամոքսի վրա և խաղացեք «ճոճվող կամուրջ», «նավակ» (ձեռքից բռնեք ձեր ոտքերը. ձեռքերը մեջքի հետևում և ճոճվել վերև՝ ներքև): Համոզվեք, որ երեխան համառորեն բռնում է ոտքերը, հակառակ դեպքում ձեռքերը կկոտրվեն, իսկ ճոճաթոռը չի աշխատի։ Օրորելուց առաջ խնդրեք երեխային բարձրացնել ոտքերը և հետ թեքվել:

Փոքրիկները սիրում են ճոճվել, նրանք մեծ հաճույքով են կատարում այս վարժությունը։ Շարժումների ռիթմով, եթե խաղում ես «նավակ», կարող ես նախադասություն անել

Վեյ, Վեյ, քամի,

Քաշեք առագաստանավը

Քշել նավը -

Դեպի մեծ ջուր!

ծով,

արծաթյա հատակ,

ոսկե ափ,

Քշեք չիպսերը ալիքների երկայնքով:

Խաղալուց հետո անպայման երեխայի հետ պառկեք մեջքի վրա, որպեսզի խաղի ընթացքում լարված մկանները թուլանան։

Նշում ծնողներին. Ճկունությունը տարբեր ամպլիտուդներով շարժումների լայն տեսականի կատարելու, ինչպես նաև տարբեր մտքեր արտահայտելու կարողություն է:

1. Գնդակի ճանապարհորդ

Խաղի նպատակը՝ զարգացնել շարժումների համակարգումը, նետելու ուժը, մրցակցային ոգին, դիտողականությունը, ուշադրությունը:

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ թենիսի գնդակներ։

Խաղի առաջընթաց. խաղացեք զբոսանքի վրա, պատմեք ձեր երեխային մի փոքրիկ պատմություն այն մասին, թե ինչպես է թենիսի փոքրիկ գնդակը սիրում ճանապարհորդել և սպասում է այս պահին, երբ այն կթռչի և կտեսնի շուրջբոլորը: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է գնդակը թռչում: Առաջարկեք գնդակն ուղարկել ճանապարհորդության: Երբ վերցնում եք գնդակը գետնից, նայեք շուրջը, նշեք այն ամենը, ինչ կարող եք տեսնել թռչելիս: Շարժվեք առաջ և կրկին անվանեք այն, ինչ տեսավ ճամփորդական գնդակը:

Հաջորդ փուլ Կանգնեք երեխայի հետ նույն գծի վրա, վերցրեք գնդակը և ուղարկեք նրանց ճանապարհորդության: Պարզեք, թե ում գնդակը թռավ ավելի հեռու, ասեք, թե ինչ է տեսել գնդակներից յուրաքանչյուրը (երեխան փորձում է ասել, որ նա տեսել է իր գնդակը, իսկ դուք՝ որ նա տեսել է ձերը): Գովաբանեք ձեր երեխային հետաքրքրասեր և ուշադիր լինելու համար:

1. բռնել գնդակը

Խաղի նպատակը՝ ճարտարության զարգացում, շարժումների համակարգում, զույգերով խաղալու կարողություն։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ գնդակ.

Խաղի ընթացքը. ցույց տվեք երեխային, թե ինչպես բռնել գնդակը, կանգնեք երեխայի առջև, վերցրեք գնդակը և նրբորեն նետեք այն դեպի երեխան: Փորձեք մտնել նրա ձեռքերը, որպեսզի սկզբում նա սովորի պահել գնդակը: Երեխան արագ կսովորի բռնել և պահել գնդակը իր ձեռքերում: Գովաբանեք նրան հաջող փորձերի համար: Խրախուսեք, երբ ձախողվում եք:

Հաջորդ փուլը. երեխան գնդակը նետում է ձեզ, և դուք բռնում եք այն, երբեմն կարող եք «սխալներ» թույլ տալ, որպեսզի երեխան ավելի ուժեղ կարծիք ունենա, որ ուրիշները սխալ են, և դա սարսափելի կամ վիրավորական չէ:

Քանի որ երեխան տիրապետում է խաղին, դուք կարող եք բարձրացնել նրա տեմպը, նետել ուժը, հեռավորությունը միմյանցից:

1. սառցե սլայդ

Խաղի նպատակը՝ վեստիբուլյար ապարատի, մարմնի մկանների զարգացում, շարժումների համակարգում, ինքնուրույնության հմտություններ։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ողողված սառույցի սլայդ։

Խաղի ընթացքը. առաջին անգամ փոքրիկի հետ միասին բարձրացեք բլուրը և սահեցրեք այն ստվարաթղթի, հատուկ տախտակի վրա: Ապագայում թող երեխան ինքնուրույն գործի. թող ինքը բարձրանա բլուրը, ցած գլորվի դրանից։ Ամեն անգամ, երբ երեխան դժվարության մեջ է, եկեք օգնության: Գովաբանեք ձեր երեխային խելացի և հաստատակամ լինելու համար:

Մենք չենք կարող տուն գնալ

Մենք որոշեցինք իջնել բլուրից,

Բլուր, բլուր, զով,

Լավ ցույց տվեք մեզ։

Նշում ծնողներին.Վաղ մանկությունից, կոնկրետ իրավիճակներում, երեխային բացատրեք ասացվածքների և ասացվածքների փոխաբերական իմաստը:

1. նստարան

Խաղի նպատակը՝ հավասարակշռության զարգացում, վեստիբուլյար ապարատ, ճարտարություն, նպատակասլաց գործողություններ։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ցածր լայն նստարան, հանպատրաստից նստարան՝ տախտակ, որը դրված էր ցածր, կայուն հենարանների վրա։

Խաղի ընթացքը. փոքր վառ խաղալիքներ դրեք նստարանի վրա մոտավորապես հավասար հեռավորության վրա: Հրավիրեք երեխային քայլել նստարանի երկայնքով և հավաքել խաղալիքներ: Սկզբում, անհրաժեշտության դեպքում, աջակցեք երեխային, երբ նա փորձում է խաղալիքներ վերցնել նստարանից:

Երբ երեխան հարմար է, տվեք նրան դույլ կամ զամբյուղ իր ձեռքերում: Խնդրեք երեխային հավաքել խաղալիքները դույլով կամ փոքր զամբյուղում և ասեք.

Ես տանում եմ, ես տուփ եմ կրում,

Ես Բորոկում հատապտուղ եմ գնում,

Անտառում հատապտուղներ չկան,

Անտառում կարմիր չկա:

Ես տանում եմ, ես տուփ եմ կրում,

Ես գնում եմ սնկով Բորոկում,

Անտառում սունկ չկա

Ես կվերցնեմ մրջյուն:

Ապագայում խնդիրը կարող է բարդանալ. խաղալիքները դնել կամ նստարանին կամ հատակին և կրկին խնդրել երեխային հավաքել դրանք դույլով կամ զամբյուղում: Դիտեք, թե ինչպես է երեխան հաղթահարում առաջադրանքը, գովաբանեք անկախ որոշումների դրսևորման համար: Անպայման գովեք երեխային, իսկ որպես պարգեւ թող խաղա հավաքված խաղալիքներով։

1. Հետևել

Խաղի նպատակները՝ շոշափելի զգայունության զարգացում, ոտնաթաթի ակտիվ գոտիների մերսում, հարթաթաթության կանխարգելում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ճանապարհի կառուցման տարբեր նյութեր՝ ավազ, մանր կլոր խճաքարեր, խոտով և առանց խոտածածկ հողատարածք, ծանծաղ ջրափոս։

Խաղի առաջընթաց. լավագույնն է խաղալ դրսում, երկրում: Կառուցեք ճանապարհ տարբեր նյութերից, քայլեք դրա երկայնքով ոտաբոբիկ ձեր երեխայի հետ, ձեր ոտքերը հարվածեք տարբեր նյութերի վրա, որպեսզի զգաք դրանց տարբերությունը: Հատկապես փոքրիկը սիրում է ոտքերը ջրի վրա դնել: Թող խաղը լինի զվարճալի, հուզական վերելքի վրա:

Վերև, վերև

Ամբողջ հոգով

Ես կոխում եմ երկուսի համար

Վերև, վերև,

տոպոչոկ,

Խենթ կազակ.

1. Սահնակ

Խաղի նպատակը՝ շարժումների կոորդինացման, հավասարակշռության, վեստիբուլյար ապարատի, ինքնուրույնության հմտությունների զարգացում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ սահնակ։

Խաղի առաջընթաց բլուրը չպետք է լինի շատ զառիթափ, և շրջապատում շատ մարդ չկա: Ձեր երեխայի հետ առաջին անգամ իջեք բլուրից, այնուհետև փորձեք ստիպել նրան ինքնուրույն բարձրանալ վերև: Ցանկալի է, որ առաջին անգամ լինեք մոտակայքում, քանի որ նա մեծ դժվարությամբ կկարողանա ինքնուրույն մտնել սահնակ։ Օգնեք նրան այս հարցում: Երեխան պետք է փորձի սահնակը տանել իր հետևից, իսկ դուք բացատրեք նրան ասացվածքի իմաստը. Երեխան իսկապես սիրում է շատ գործեր ինքնուրույն անել, ուստի դա խնդիր չպետք է լինի: Եթե ​​խնդիրը դեռ առաջանում է, փորձեք շեղել երեխայի ուշադրությունը և հեռանալ սլայդից: Եթե ​​իրավիճակը նորից կրկնվի, ապա դուք կկրկնեք ձեր գործողությունները։ Երեխան անպայման կհասկանա, թե ինչի մասին չեք ասում նրան և ինչու չեք դասախոսում: Անպայման գովեք ձեր երեխային անկախության ցանկացած դրսևորման համար:

1. Բու և ճնճղուկ (Catch-up)

Խաղի նպատակները՝ շարժումների համակարգման զարգացում, թիմում խաղալու կարողություն, թիմում գործելու կարողություն, տեսողական և լսողական անալիզատորի զարգացում, գեղարվեստական ​​իմիտացիա։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ սուլիչ։

Խաղի ընթացքը. օգտագործելով հաշվիչը (տարբերակներ կգտնեք «Տատիկի կրծքավանդակը» գլխում), ընտրեք, թե ով է լինելու ճնճղուկը, իսկ ովը՝ բուն։ Երբ վարողը կարդում է բանաստեղծությունները, և՛ ճնճղուկը, և՛ բուն փորձում են անել այն գործողությունները, որոնք ասվում է բանաստեղծության մեջ (նախապես կարդացեք բանաստեղծությունը մի քանի անգամ, պարզեք, թե ինչի մասին է խոսքը, խնդրեք ցույց տալ, թե ինչ են անում ճնճղուկն ու բուն ) Խաղը զվարճալի է, հատկապես, երբ երեխան խաղում է ճնճղուկի դեր: Գովաբանեք ձեր երեխային գեղարվեստական ​​ունակությունների համար:

Բուն եկավ ճնճղուկի մոտ

Հյուրանոցը բերեց.

Փառահեղ հյուրանոց -

Կարմիր կարկանդակ.

Նա տորթը դրեց սեղանին

Կաղնու սեղանը կոտրվեց.

Ճնճղուկը վախեցավ

Դուրս եկավ խրճիթից։

Եվ հետո բուն գոռում է

Ինչպես շեփոր փչելը.

«Կանգնիր, ճնճղուկ, մի վազիր,

Ինձ համար կարկանդակ ունեցեք:

Կարկանդակը հարուստ է, թխած,

Համեմված մելասային մեղրով։

1. Խաղեր 1-ից 2 տարեկան երեխաների համար՝ ուղղված ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը

1. Ուսումնական խաղեր 1-ից 2 տարեկան երեխաների համար

Ափերի և մատների ծայրերում կենտրոնացած են մեծ թվով ակտիվ կետեր, որոնք խթանում են ուղեղի աշխատանքը և ակտիվացնում մարդու կարողությունները։

1. Խմորը հունցել

Խաղի նպատակը՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, ափի և մատների ակտիվ հատվածներ։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ալյուր, լայն աման, մի բաժակ ջուր։

Խաղի ընթացքը. երեխայի առջև լայն աման դնել մանկական սեղանի վրա, այնտեղ մի քիչ ալյուր լցնել, երեխային թողնել չոր ալյուրով մի փոքր թրջել, ապա ամանի մեջ մի քիչ ջուր լցնել, ցույց տալ երեխայի շարժումները ( օդը), որպեսզի նա կարողանա խմոր հունցել՝ միաժամանակ ասելով.

Հունցել, խմոր հունցել

Եվ դա անտեղի է:

Խմորիչով հունցված -

Դուք չեք կարող բռնել սանձերը:

Խառնում եմ, խմորը խառնում եմ

Վառարանում տեղ կա

Ես հաց կթխեմ

Շարժվիր, արի՛:

Թող երեխան սրտանց «խմորի» հետ անի, փորձի հաց, կարկանդակ և այլն պատրաստել, միասին խաղալուց հետո ամեն ինչ սեղանից հանեք, մաքրեք։

➣ Նշում ծնողներին. Նկատվել է, որ երեխաները ամենից շատ սիրում են օգնել իրենց ծնողներին առօրյա գործերում։ Օգտագործեք սա հարաբերություններ և վստահություն ստեղծելու համար:

1. Հավաքում ենք ոլոռ

Խաղի նպատակը՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, մատների շոշափելի զգայունություն, տեսողական անալիզատոր։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ դույլ, ոլոռ կամ լոբի։

Խաղի առաջընթաց. ցրեք ոլոռը (լոբի) գորգի վրա, սկսեք հավաքել դրանք դույլով, երեխային գրավելով ոլոռի թակոցով դույլի ներքևի մասում, կամ խնդրեք երեխային օգնել ձեզ հավաքել ոլոռը ձեզ համար: Ուշադիր հետևեք, թե ինչ է անելու երեխան: Շատ արագ, նա կհավաքի բոլոր ոլոռները ձեզ համար: Գովաբանեք ձեր երեխային ջանասիրության համար:

1. Եկեք սկսենք նկարել

Խաղի նպատակները՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, գույնի, ձևի զգացողության զարգացում, երևակայության զարգացում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ վրձին, ջրաներկ, գուաշ, նկարչական թուղթ, մաքուր ձեռքի կտորներ, գունազարդման գրքեր զարգացնող գունավոր նկարներով։

Խաղի առաջընթաց. երեխային դրեք երեխաների սեղանի մոտ:

Տարբերակ 1. Գրախանութներից կարող եք փոքրիկների համար գունազարդման գրքեր գնել: Այս հրաշք գրքերի գույնը հայտնվում է, երբ դուք թրջում եք նկարը: Երեխային պետք է ցույց տալ, թե ինչպես է այս ամենը տեղի ունենում, եթե նկարը «նկարում ես» ջրով վրձինով։ Թող երեխան ինքնուրույն գունավորի գիրքը: Նրա հետ միասին հաշվի առեք ստացված նկարները։ Ասա, թե ինչ գույնի և ինչ ձևի են պատկերված առարկաները, հարցրու, թե ինչ է պատկերված նկարում:

Տարբերակ 2. հրավիրեք երեխային վրձինով ներկերով նկար նկարել թղթի վրա: Նկարելն ավարտելուց հետո խնդրեք նրան պատմել, թե ինչ է պատկերված նկարում: Գովաբանեք երեխային գյուտի համար:

3-րդ տարբերակ Հրավիրեք ձեր երեխային նկարել թղթի վրա գուաշով և ձեռքերով: Նրա կողքին դրեք մաքուր կտորներ, որոնցով նա կարող է չորացնել ձեռքերը։ Տվեք ձեր երեխայի ստեղծագործական լիակատար ազատություն: Նկարն ավարտելուց հետո խնդրեք նրան պատմել, թե ինչ է նկարել: Գովաբանեք երեխային գյուտի համար: Միասին խաղալուց հետո աշխատավայրը կարգի բերեք։

➣ Նշում ծնողներին. Կազմակերպեք երեխայի խաղային վայր և սեղան՝ ստեղծագործական գործունեության համար: Վաղ տարիքից երեխային սովորեցրեք լինել կոկիկ և կարգուկանոն:

1. Տեսակավորող

Խաղի նպատակները՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, շոշափելի զգայունություն, հաստատակամության զարգացում, իրերը մինչև վերջ հասցնելու կարողություն, գույնի և ձևի զգացողության զարգացում:

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ լայն աման, երկու տուփ, լոբի և ոլոռ։

Խաղի առաջընթաց.

1-ին տարբերակ. նախապես խառնեք փոքր քանակությամբ ոլոռ և լոբի լայն ամանի մեջ, խնդրեք երեխային օգնել ձեզ տեսակավորել լոբին և ոլոռը տարբեր տուփերի մեջ: Փորձեք ստիպել երեխային կատարել հիմնական աշխատանքը, գովաբանեք նրան իր աշխատասիրության և հաստատակամության համար:

2-րդ տարբերակ՝ լայն ամանի մեջ խառնեք տարբեր գույների լոբին, նորից խնդրեք երեխային օգնել ձեզ։

Եթե ​​երեխան հոգնած է կամ շեղված, դադար վերցրեք, խաղացեք բացօթյա խաղ, ապա նորից սկսեք քաղել միրգը: Եթե ​​դա չի օգնում, դադարեցրեք խաղը, մի քանի օր անց նորից վերադարձեք դրան:

1. «Խեցգետինները» կառչեցին

Խաղի նպատակը՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, շարժումների ճշգրտություն, արագ խելք:

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ խեցգետնի վարսահարդարիչ, ստվարաթղթե տուփ։

Խաղի առաջընթաց.

1-ին տարբերակ. ցույց տվեք երեխային մազակալ, բացատրեք, թե ինչպես կարող եք այն ամրացնել տուփի պատին։ Խնդրեք ձեր երեխային ամրացնել բոլոր հասանելի մազերի սեղմակները տուփի կողքին: Հարցրեք երեխային, թե ուրիշ որտեղ ամրացնել «խեցգետինները»: Տվեք ձեր երեխային ինքնուրույն գործունեության դաշտ: Գովաբանեք նրան իր հնարամտության և հնարամտության համար:

2-րդ տարբերակ՝ փորձեք խաղալ «խեցգետիններ», որոնք կպչում են հագուստին, մինչդեռ երեխան պետք է հանգիստ մոտենա հայրիկին կամ մայրիկին և «խեցգետինն» ամրացնի նրանց հագուստին: Եթե ​​դա նրան հաջողվի, հայրիկը կամ մայրիկը ստիպված կլինեն «խեցգետինը» ամրացնել երեխայի հագուստին՝ ուրախությամբ հասնելով նրան: Խաղի վերջում «խեցգետինները» հավաքվում են տուփի մեջ մինչև հաջորդ խաղ։

1. Ժամացույց. սլաքների վերադասավորում

Խաղի նպատակները՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, շարժումների ճշգրտություն, փոքր աշխատանք կատարելու հմտություններ, հաշվելու իմացություն, հոդակապության զարգացում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ խաղալիք ժամացույց։

Խաղի ընթացքը. երեխային դրեք ձեր առջև, ցույց տվեք ժամացույցը, հարցրեք, թե ինչ է ասում ժամացույցը և ինչպես են նրանք քայլում, մինչդեռ ձեր գլուխը թեքեք աջ և ձախ:

Թիկ թակ, տիկ թակ

Ոչ մի րոպե չքնելը

Թիկ-թակ, տիկ-թակ

Արդեն մի քանի օր.

Թիկ-թակ, տիկ-թակ։

Ժամերը հոգնած են։

Թիկ-թակ, տիկ-թակ

Կամաց վեր կացան։

Դուք շատ զարմացած եք և չգիտեք, թե ինչ անել: Հրավիրեք երեխային ժամերով աշխատել և ինքնուրույն թարգմանել սլաքները (մեկ բաժին, երկու բաժին և այլն), մինչդեռ նա պետք է ընդօրինակի ժամացույցի ձայները: Գովաբանեք ձեր երեխային իր աշխատանքի համար:

1. Մենք հավաքում ենք, ապամոնտաժում ենք բուրգը

Խաղի նպատակները՝ շարժումների ճշգրտության զարգացում, նուրբ շարժիչ հմտություններ t> vk, գույնի և ձևի զգացողության զարգացում, անկախություն որոշումներ կայացնելիս։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ պլաստիկ բուրգ։

Խաղի ընթացքը՝ երեխային դրեք հատակին կամ մանկական սեղանի մոտ (երեխայի ցանկությամբ), հավաքված բուրգը դրեք նրա դիմաց, խնդրեք ցույց տալ, թե ինչպես է այն ապամոնտաժվում։ Ասեք, թե ինչ գույնի է մատանին հանում այս պահին՝ մեծ թե փոքր։

Բուրգի ապամոնտաժումից հետո խնդրեք երեխային հավաքել բուրգը, դիտեք, թե ինչ հերթականությամբ է նա հավաքելու խաղալիքը: Սկզբում մի կենտրոնացեք սրա վրա, հիմնական նպատակը բուրգը հավաքելն է:

Ապագայում բացատրեք երեխային, թե ինչպես ճիշտ հավաքել խաղալիքը: Հաջող փորձերը, ինչպես նաև ցանկացած ինքնուրույն գործողություն նշանավորվում են գովասանքով։ Եթե ​​երեխայի մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում, շեղեք նրա ուշադրությունը, հանեք բուրգը, մի քանի օր անց վերադարձեք խաղին այն վայրից, որտեղ դադարեցրել եք:

1. Մարզիչի մատանին

Խաղի նպատակները՝ ձեռքի ուժի զարգացում, ափի ակտիվ գոտիների մերսում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ձեռքի մկանների ռետինե օղակ-սիմուլյատոր։

Խաղի ընթացքը՝ երեխային դրեք ձեր առջև, ցույց տվեք սիմուլյատորի մատանին, թույլ տվեք փոքրիկին մի փոքր խաղալ նրա հետ։ Ցույց տվեք, թե որքան ուժեղ եք դուք և կարող եք սեղմել մատանին: Օգնեք ձեր երեխային սեղմել մատանին երկու ձեռքով նույնպես: Անընդհատ խրախուսեք և գովաբանեք ձեր երեխային:

ես ուժեղ կլինեմ

Եվ ես սա հաստատ գիտեմ։

Ամեն ինչ ոչինչ կլինի

Բոլորիդ խոստանում եմ.

Դուք կարող եք մրցույթներ անցկացնել սիմուլյատորի օղակի սեղմումների քանակի համար. ով ավելի շատ սեղմում է օղակը, նա հաղթող է:

1. Մոզաիկա

Խաղի նպատակը՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, երևակայություն, խաղի մեջ անկախություն, գունային ընկալում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ խճանկար.

Խաղի ընթացքը. երեխային դրեք ձեր առջև կամ մանկական սեղանի մոտ, դրեք խճանկար նրա դիմաց: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես հեռացնել և մտցնել մեխակները բջիջների մեջ: Միաժամանակ ասեք, թե ինչ գույնի եք վերցրել մեխակը։ Տվեք ձեր երեխային ստեղծագործելու ազատություն: Նախշը պատրաստ լինելուց հետո անպայման գովեք երեխային, ցույց տվեք աշխատանքը հայրիկին, տատիկին։ Երեխայի հետ զգուշորեն ծալեք խճանկարը տուփի մեջ մինչև հաջորդ անգամ:

➣ Նշում ծնողներին. Պահպանեք երեխայի նկարները և, հնարավորության դեպքում, արհեստները, դրանք ապագայում կօգնեն ձեզ շփվել աճող և հասուն երեխայի հետ:

1. կախարդական ուլունքներ

Խաղի նպատակը՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների և երևակայության զարգացում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ կոշտ թել, հաստ ասեղ՝ բութ ծայրով, մեջտեղի ծակոցով մակարոնեղեն՝ տարբեր չափերի և գույների, լայն ափսե։

Խաղի առաջընթաց Դրեք մակարոնեղենի խառնուրդը երեխայի առջև, ասեղի ծակով անցկացրեք կոշտ թել, ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է մակարոնեղենը լարել թելի վրա՝ միաժամանակ խնդրելով երեխային ընտրել ուլունքների հավաքածուի հաջորդականությունը: Խաղի վերջում զգուշորեն կոշտ թել կապեք, որպեսզի ուլունքները չփշրվեն։ Կախարդական ուլունքները կարելի է նվիրել մայրիկին, տատիկին: Գովաբանեք ձեր երեխային տոկունության և աշխատասիրության համար:

1. Փաթաթիչներ

Խաղի նպատակները՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, երևակայություն, հուզական շփման զարգացում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ կոնֆետների փաթաթաներ, փոքրիկ տուփ։

➣ Նշում ծնողներին. Երեխայի հակվածությունը հավաքելու ամենաանսպասելի և անսովոր իրերը՝ դրանց օգտագործման բացատրությամբ, հուշում է երևակայության և ստեղծագործ մտքի աշխատանքի մասին:

Հանգստացեք, մատներ:

Խաղի նպատակը՝ ձեռքի մկանների թուլացում։

Խաղի ընթացքը. կանգնեք դեմքով, ձեռքերը ձգեք առաջ՝ ասելով, սեղմեք ձեր մատները բռունցքի մեջ և վերադարձեք մեկնարկային դիրքին, բանաստեղծության վերջում ձեռքերն ազատ թափահարեք.

Խաղացինք, ոչ-ոքի խաղացինք

Մեր մատները հոգնել են։

Մենք մի փոքր կհանգստանանք

Եվ մենք նորից կսկսենք խաղալ:

Հոս - հատակ - առաստաղ

Խաղի նպատակը՝ շարժիչ հմտությունների զարգացում, մեծահասակների խնդրանքով շարժումների ճշգրտություն, ուշադրություն, հուզական շփում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ ռիթմիկ երաժշտություն.

Խաղի ընթացքը. միացրեք ռիթմիկ երաժշտությունը, կանգնեք միմյանց դեմ՝ ասելով. «Քիթ - հատակ - առաստաղ», մատով ցույց տվեք նշված առարկան, արագացրեք տեմպը, այնուհետև փոխեք բառերի հաջորդականությունը՝ «Առաստաղ - հատակ - քիթ. », և այլն: Խրախուսեք երեխային, եթե նա սխալ է թույլ տվել, ինքներդ սխալներ թույլ տվեք: Խաղը պետք է զվարճալի լինի՝ չնայած սխալներին ու անհաջողություններին։

Գովեք երեխային խաղի վերջում ուշադիր լինելու, շարժումների ճշգրտության համար:

շա աշխատասիրության համար.

1. Խաղեր 1-2 տարեկան երեխայի ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար

1. Խաղեր, որոնք ակտիվացնում են երեխաների ճանաչողական և ստեղծագործական կարողությունները

Նշում ծնողներին. Երեխաների մեծ մասը նախանձելի հեշտությամբ սովորում է փաստերը, բայց ավելի կարևոր է, որ նրանք կարողանան ինքնուրույն գիտելիքներ ձեռք բերել և մտքեր արտահայտել:

1. Վերև վար

Խաղի նպատակը՝ վեր ու վար շարժման ուղղությունների անվանումների մշակում և համախմբում, ռեակցիայի արագություն։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ թենիսի գնդակ, էսքիզների տետր, գունավոր մատիտներ, շվեդական սանդուղք։

Խաղի առաջընթաց.

1-ին տարբերակ՝ երեխային դնել դեմքով, վերցրեք թենիսի գնդակը, վեր նետեք այն, այնուհետև գնդակը փոքր բարձրությունից ցած գցեք կամ պարզապես բաց թողեք: Կատարեք շարժումները մի քանի անգամ՝ միաժամանակ ասելով.

Գլուխը վեր, այնքան վեր,

Եթե ​​իջեցվել է, ապա վար:

Համոզվեք, որ ստուգեք, թե ինչպես է երեխան սովորել գլխի շարժումները «վերև» և «ներքև» հասկացությունների հետ: Խնդրեք երեխային ձեռքով ցույց տալ, թե ինչպես է գնդակը թռչում վեր ու վար: Երեխային տվեք մի գնդակ իր ձեռքերում, պատմեք մի կարճ պատմություն այն մասին, թե ինչպես է գնդակը սիրում թռչել և ցատկել, միաժամանակ խնդրելով երեխային ցույց տալ, թե ինչպես է գնդակը վեր ու վար ցատկում, իսկ հետո հակառակը՝ վերև, վար:

2-րդ տարբերակ. օգտագործեք նախկինում նկարագրված «Top climber» խաղը, այն անցկացնելիս երեխային ասեք.

Մենք բարձրանում ենք, բարձրացնում ենք մեր գլուխները,

Մենք իջնում ​​ենք՝ գլուխն իջեցրած։

Երեխայի բարձրությունից իջնելուց հետո ստուգեք, թե ինչպես է նա սովորել «վերև» և «ներքև» հասկացությունները:

Տարբերակ 3. Լանդշաֆտի թերթիկի վրա նկարեք սլաք, որը ցույց է տալիս ուղղությունը դեպի վեր կամ վար: Երեխային հեքիաթ պատմիր մի խորամանկ նետի մասին, որն ուզում էր շփոթեցնել բոլորին, որպեսզի ոչ ոք չիմանա, թե ուր է թռչում, բայց մի կախարդ եկավ և բացեց նետի գաղտնիքը: Բացատրե՛ք, թե ինչպես է դասավորված սլաքը՝ ունի պոչ (մարմին) և տան տանիք (կետ), այն շարժվում է կետով առաջ։ Բացատրեք երեխային, թե ինչպես կարող եք պարզել, թե որտեղ է թռչում նետը. «Նայեք նետին, որտեղ է տան տանիքը (կետ): Եթե ​​գլուխը բարձրացված է, նշանակում է, որ սլաքը վեր է թռչում, եթե իջեցված է, ուրեմն՝ ցած։

Ալբոմի թերթիկի վրա նկարեք մի քանի սլաք, խնդրեք երեխային պարզել, թե որտեղ է թռչում սլաքը, պարզաբանման համար խնդրեք ձեռքով ցույց տալ նետի ուղղությունը:

Մեկ այլ հնարք՝ նետի շարժումները բացելու համար հարկավոր է մատիտ վերցնել և նետի պոչից գիծ քաշել տան տանիք, եթե ձեռքը փախչում է երեխայից, նշանակում է՝ վերև, եթե. այն մոտենում է, հետո սլաքը թռչում է ցած:

Նշում ծնողներին.Երեխան ամենից շատ սիրում է անհավանական պատմություններ։ Օգտագործեք դրանք, երբ խաղում եք ձեր երեխայի հետ:

1. Ետ եւ առաջ

Խաղի նպատակները՝ առաջ և հետ շարժման ուղղությունների անվանումների մշակում և համախմբում, ռեակցիայի արագություն, շարժումների համակարգում, ուշադրություն, տեսողական և լսողական, վեստիբուլյար անալիզատորի զարգացում։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ խաղալիքներ, աթոռակ, խաղալիքների տուփ, սուլիչ։

Խաղի առաջընթաց.

1-ին տարբերակ՝ երեխայից փոքր հեռավորության վրա դնել աթոռակ, երեխայի մոտ խաղալիքներով տուփ։ Խնդրեք տանել խաղալիքը սուլիչով աթոռակին: Երբ սուլիչը հնչում է, երեխային հստակ և հստակ ասեք. «Առաջ»: Խաղալիքը աթոռակին դնելուց հետո ասեք. Երբ ձեր երեխան մոտենում է ձեզ, սուլեք՝ խաղալիքը տուփի մոտ բերելու համար:

2-րդ տարբերակ. երեխային պատմեք խորամանկ աչքերի մասին (ծնողների իմպրովիզացիա). շատ վաղուց բոլոր կենդանիները չէին քայլում այնպես, ինչպես հիմա են անում, այլ այնպես, ինչպես ուզում են աչքերը (որ նշանակում է առաջ) կամ ետ (հետ):

Հրավիրեք երեխային փորձել գնալ այնտեղ, որտեղ աչքերն ու մեջքն են ուզում՝ միաժամանակ տալով «Աչքերն առաջ», «Հետ ետ» հրահանգը: Հետագայում բաց թողեք «աչքեր», «ետ» բառերը՝ «Առաջ, հետ»:

Խաղի կատարումը երեխայից համակարգում է պահանջում, ամեն դեպքում նա կփորձի տեսնել, թե ինչ կա իր հետևում, որպեսզի չընկնի։

Շարունակեք խորամանկ աչքերի հեքիաթը, բայց աչքերը միշտ ուզում էին տեսնել, թե ինչ կա իրենց հետևում, անընդհատ աչքով էին անում, բայց անհարմար էին զգում: Նրանք ամեն ինչ չտեսան և մի անգամ գնացին հնարք և պարզապես փակվեցին, բայց թիկունքը դա չէր սպասում, ընկավ և ուժեղ հարվածեց, նրանց աչքերը սկսեցին լաց լինել ... Նրանք առաջարկեցին, որ հետևը ուշադիր նայեր ճանապարհին: Եթե ​​նա հոգնած է, ապա նրա աչքերն իրենք կանեն դա, միայն դրա համար պետք է շրջվել: Այդ ժամանակվանից աչքերը առաջ են շարժվում, և երբ անհրաժեշտ է, որ մեջքը հետ գնա, աչքերը շրջում են ամբողջ մարմինը և կատարում են իր ծանր աշխատանքը մեջքի հետևում։

Հրավիրեք երեխային անել այն, ինչ աչքերն արեցին. աչքերը առաջ գնացին, շրջվեցին և հիմա հետ գնացեք: Ուղղեք «առաջ», «հետ» ուղղությունների անվանումը, խնդրեք երեխային հրամանով կամ սուլիչով շարժվել առաջ և հետ:

Գովեք երեխային արագության, արագ խելքի և հրամանների ճիշտ կատարման համար:

1. Գույն և ձև

Խաղի նպատակը՝ ձևի և գույնի զգացողության զարգացում, ռեակցիայի արագություն, սրամտություն, ուշադրություն։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ տարբեր գույների, չափերի գնդակներ և խորանարդիկներ, դատարկ տուփեր։

Խաղի ընթացքը. խորանարդներ և գնդիկներ դրեք մեծ տուփի մեջ, դրեք այն երեխայի առջև: Խնդրեք նրան գնդիկները դնել մի տուփի մեջ, իսկ խորանարդները մյուսում: Երբ երեխան հաղթահարում է առաջադրանքը, նորից խնդրեք նրան գնդիկները դնել տուփերի մեջ՝ ըստ իրենց գույների, այնուհետև դասավորեք խորանարդները նույն տուփերի մեջ: Երբ առաջադրանքն ավարտված է, խնդրեք երեխային դասավորել խաղալիքները տուփերով՝ ըստ իրենց ձևի:

Ընտանիքի բոլոր անդամները կարող են մասնակցել խաղին, բոլորին տրվում է մի տուփ խորանարդներով կամ գնդակներով և դատարկ տուփերով, ըստ գույնի և ձևի տեսակավորումը մրցավազքում է:

Մի մոռացեք գովել երեխային առաջադրանքների կատարման ճշգրտության և ճշգրտության համար:

Նշում ծնողին.Երեխան բավականին հաճախ է մասնակցում և վայելում այն ​​խաղը, որում նա հաղթող չէ։

1. Դիտարկում (կամ որ խաղալիքը փախել է և այլն)

Խաղի նպատակը՝ զարգացնել դիտողականությունը, տրամաբանական մտածողությունը, իրավիճակի գնահատումը, սեփական տեսակետն արտահայտելու կարողությունը, թիմում խաղալու կարողությունը։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ խաղալիքներ՝ մեծ ու փոքր, գրավիչ և աննկատ, շարֆ, բրոշ, տարբեր վառ զարդեր։

Խաղի ընթացքը՝ հաշվիչի, առաջատար հրաշագործի, հյուրի (խաղացողը, ով մտնում և դուրս է գալիս սենյակ), էջը (խաղացողը, ով խաղալիքները տեղից տեղ վերադասավորում է կախարդի ուղղությամբ) օգնությամբ։ ընտրված.

Հյուրը (առաջին խարդախը թող լինի մեծերից մեկը) դուրս է գալիս դռնից։ Այս պահին հրաշագործն ու էջը դասավորում են խաղալիքները խիստ հերթականությամբ (լավագույնն է վերցնել ոչ ավելի, քան 5 խաղալիք) և դրանք ծածկել թեթև շարֆով։

Հյուրը թակում է դուռը, մտնելով սենյակ, խոնարհվում է կախարդի առաջ և խնդրում նրան տալ բրոշյուր, ուլունքներ և այլն։ Կախարդը համաձայնում է, բայց խնդրում է կատարել երեք առաջադրանք, եթե դրանք կատարի, նա կստանա կախարդական զարդարանք։ որպես պարգեւ, եթե ոչ, ապա կախարդը նրան քար կդարձնի։ Մի քանի վայրկյան թաշկինակը հանում են խաղալիքներից, հետո նորից ծածկում են խաղալիքները, հրաշագործը հյուրին դուրս է ուղարկում դռնից։

Առաջադրանք առաջին. էջը, կախարդի ուղղությամբ, թաքցնում է խաղալիքներից մեկը: Հետո հյուրը մտնում է, նա պետք է կռահի, թե որ խաղալիքն է փախել։

Առաջադրանք երկրորդ. էջը տեղ-տեղ վերադասավորում է խաղալիքները, հյուրը պետք է կռահի, թե որ խաղալիքներն են վերադասավորվել:

Առաջադրանք երրորդ՝ էջը հանում կամ դնում է զգեստ, գլխարկ, կոշիկներ և այլն, հյուրը պետք է կռահի, թե ինչ է փոխվել։

Եթե ​​հյուրը ճիշտ կատարի բոլոր երեք առաջադրանքները, նա ստանում է խոստացված զարդարանքը և դառնում կախարդ։ Հաշվիչ միավորների օգնությամբ էջի և հյուրի դերերը բաշխվում են մնացած խաղացողների միջև։

Եթե ​​հյուրը սխալվում է, ապա հրաշագործը նրան քար է դարձնում, հյուրը պետք է պատկերի ինչ-որ կենդանու (վախարդի ցուցումով, որպեսզի մյուս խաղացողներից ոչ մեկը չիմանա առաջադրանքը) և սառչի մի քանի վայրկյան: Եթե ​​ուրիշները գուշակեն, թե դա ինչ կենդանի է, ապա հրաշագործը կհմայի հյուրին: Եթե ​​ոչ, ապա հյուրը երգ է երգում կամ անձամբ բանաստեղծություն է պատմում (ժեստերով ցույց է տալիս գործողություններ և իրադարձություններ): Խաղը սկսվում է սկզբից.

Նշում ծնողին.Ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար անհրաժեշտ տարր է ռիսկի դիմելու կարողությունը (չվախենալ կարծիք հայտնելուց և գործողություններ կատարելուց):

1. Մեծ փոքր

Խաղի նպատակները՝ չափի զգացողության զարգացում, «մեծ», «փոքր» հասկացությունների համախմբում, ուշադրության զարգացում, արձագանքման արագություն, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ, մրցակցային ոգի։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ տարբեր չափերի խաղալիքներ, դատարկ տուփեր, գունավոր ստվարաթղթից կտրված ֆիգուրներ, սուլիչ։

Խաղի առաջընթաց.

1-ին տարբերակ. խաղի համար պատրաստված խաղալիքները դրեք մեծ տուփի մեջ, խնդրեք երեխային տեսակավորել դրանք «մեծ», «փոքր» սկզբունքով: Երբ առաջադրանքն ավարտված է, գովաբանեք նրան իր ջանքերի համար:

Խաղին կարող են մասնակցել ընտանիքի բոլոր անդամները, որոնցից յուրաքանչյուրին տրվում է խաղալիքներով տուփ և դատարկ տուփեր, տեսակավորումը սկսվում է սուլիչով, պարտվողները երգ են երգում հաղթողին։

2-րդ տարբերակ. նախօրոք պատրաստել գունավոր ստվարաթղթից կտրված թվեր, մեծ ու փոքր քառակուսիներ, եռանկյուններ և այլ պատկերներ, դրանք դնել ընդհանուր վառ տուփի մեջ և տուփը տալ փոքրիկին։ Եթե ​​նա չի կարող բացել այն, օգնեք նրան այս հարցում: Երեխայի հետ միասին ուշադիր մտածեք, թե ինչ կա տուփի մեջ։ Հրավիրեք ձեր երեխային դասավորել արձանիկները ըստ չափի դատարկ տուփերի մեջ: Առաջադրանքն ավարտելուց հետո խնդրեք նրանց թվերը դասավորել տարբեր կույտերի` ըստ իրենց ձևի: Համոզվեք, որ գովաբանեք ձեր երեխային: Եթե ​​նա սխալվել է ընտրության հարցում, հետ գնացեք և կարգավորեք սխալը, թող երեխան գործիչը դնի այն կույտի մեջ, որի մեջ, իր կարծիքով, այն պետք է ընկնի։

Ընտանիքի բոլոր անդամները կարող են խաղալ այս խաղը: Երեխային դուր է գալիս մրցութային գործընթացը, և նա սկսում է ավելի մեծ հաճույքով խաղալ:

1. հետախույզ և պահապան

Խաղի նպատակը՝ զարգացնել դիտարկումը, տրամաբանական մտածողությունը, իրավիճակի գնահատումը, արձագանքման արագությունը։

Անհրաժեշտ նյութեր և տեսողական միջոցներ՝ վառ կախարդական տուփ (գանձ):

Խաղի առաջընթաց. օգտագործելով հաշվիչը, ընտրեք դետեկտիվին (խաղացողին, ով փնտրում է գանձը), գանձը պահողին (խաղացողին, ով անընդհատ թաքցնում է գանձը):

Քննիչը (լավագույնը, եթե առաջին քննիչը չափահաս է) դուրս է գալիս սենյակից, իսկ պահակը (լավագույնը՝ երեխա և մեծահասակ, որպես պահակ և օգնական) թաքցնում է գանձը։ Դետեկտիվը պետք է գտնի գանձը, մինչդեռ նա կարող է երեք հարց տալ իր ընտրությամբ, որոնց պահապանը կարող է պատասխանել միայն «այո» կամ «ոչ»: Պահպանի նպատակը հետախույզին շփոթեցնելն է։ Եթե ​​հետախույզը գտնում է գանձը, ապա նա դառնում է պահակ, եթե ոչ՝ կատարում է պահողի ցանկությունը (երգել, պարել, պատկերել կենդանու և այլն)։ Խաղի վերջում մի մոռացեք գովաբանել ամենահաջողակ խաղացողներին, նշել բնօրինակ հարցերն ու խնդիրը լուծելու փորձերը: Երեխան խաղի վերջում կարող է մրցանակներ բաժանել գանձով կախարդական տուփից:

Որքան շուտ նման խաղեր խաղաք ձեր երեխայի հետ, այնքան շուտ երեխան ինքնուրույն որոշումներ կկայացնի և կգնահատի իրավիճակը, նույնիսկ մեծահասակի օգնությամբ (պահապանի կամ խուզարկուի օգնականի դերը) առաջին պահին: Երեխայի այս պայմաններում խաղալու հետաքրքրությունը երկար ժամանակ չի նվազի։

1. Խաղեր 1-2 տարեկան երեխաների համար՝ օգտագործելով իմպրովիզացված նյութեր

Երբ երեխային այնքան էլ չեն հետաքրքրում խանութից գնված խաղալիքները, ծնողների հնարամտությունը գործում է: Ահա թե ինչ է տեղի ունեցել մեր ընտանիքում։

Մենք բախտավոր ենք դառնալու փոքրիկ հետազոտողի ծնողներ, ով անընդհատ կարիք ունի առաջարկելու նոր, հետաքրքիր, անսովոր բան: Հետո սկսեցինք իմպրովիզացված նյութերով խաղեր հորինել։ Դա շատ հուզիչ է, և որ ամենակարևորը տնտեսական է: Ինչպես պարզվեց, շատ «ինքներդ» խաղեր պատրաստելն ամենևին էլ դժվար չէ։ Մենք ինչ-որ բան սովորեցինք զարգացման դասերին, երեխան ինչ-որ բան առաջարկեց, մենք մանկուց ինչ-որ բան հիշեցինք:

Նորից կասեմ, որ առաջարկվող տարիքը ցուցիչ է։ Որոշ երեխաներ կարող են հեշտությամբ հաղթահարել առաջադրանքները ավելի վաղ, մյուսները մի փոքր ավելի ուշ: Բոլոր երեխաները տարբեր են: Բացի այդ, մեկ տարեկանից երեխայի հետ ոչ բոլոր զարգացման գործողությունները կարող են գրավել նրան, բայց ոմանք անպայման կդիմավորեն նրան: Փորձ!

1. Խաղեր երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար (10 ամսականից)

Իհարկե, այս տեսակի գործունեությունը պահանջում է ծնողների հսկողություն: Այստեղ մանր իրերն են ակվարիումի համար նախատեսված խճաքարերը (որպես այլընտրանք՝ փոքր խճաքարեր), կոճակներ, ուլունքներ, զանգակներ և կարի այլ պարագաներ: Բայց նման փոքր առարկաներով խաղերը շատ օգտակար են փոքրիկի համար և պետք է ներկա լինեն նրա առօրյայում։ Անվտանգության նախազգուշական միջոցները պարզ են. նրանք խաղացել և տեղափոխվել են երեխային անհայտ վայր:

Սիրված խաղ կարող է լինել, օրինակ, ակվարիումի համար խճաքարեր հավաքելը չթափվող գավաթում: Մենք սկսել ենք խաղալ 10 ամսականից, իսկ մեկ տարեկանում երեխան արդեն ինքն իրեն լավ էր զգում։ Բայց սկզբում նրան պետք է ցույց տալ, թե ինչպես է դա արվում, ավելի ճիշտ՝ ուղղորդել ձեռքերը։ Այսինքն՝ ձեռքով վերցրեք նրա գրիչը, բռնեք մի խճաքար և դրեք բաժակի մեջ։

Փոքրիկները լավ մկանային հիշողություն ունեն, իսկ ձեռքի շարժումները հեշտությամբ են հիշում։

Խիճերը կարելի է գնել կենդանիների խանութում, շինարարական սուպերմարկետներում, իսկ բաժակը գրասենյակային ապրանքների խանութում: Խճաքարերի փոխարեն կարող եք վերցնել կոճակներ, ուլունքներ, փոքր կափարիչներ և այլն։

Ժամանակի ընթացքում (մոտ մեկուկես տարուց) դուք կարող եք երեխային սովորեցնել դասավորել առարկաները ըստ գույնի. կապույտ գավաթում առարկաները կապույտ են, դեղինով `դեղին:

Բացի այդ, ուլունքներից, կոճակներից, խճաքարերից և մանկական մատիտի պատյանից դուք ստանում եք հիանալի չախչախ:

1. Կրթական խաղ երեխաների համար «Գտիր զույգ» (մեկ տարուց մինչև մեկուկես տարի)

Բավականին հետաքրքիր խաղ, որը կարելի է պատրաստել նաև իմպրովիզացված միջոցներից։

Խաղի առաջին տարբերակը. ծանոթ առարկաների պատկերները կիսով չափ կտրեք և երեխային հրավիրեք զույգ գտնել: Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա? Մի քանի նկարներ, որոնք պատկերում են գնդակ, տուն, ծառ, կատու և այլն: կտրեք երկու մասի և առաջարկեք երեխային. Նկարներն իրենք կարող են տպվել, նկարվել, վերցնել որպես բացիկներ կամ ամսագրերից հատվածներ: Նրա խնդիրն է գտնել երկու կես և հավաքել նկարը: Առաջին անգամ երեխային առաջարկում են երկու նկար (4 մաս)՝ աստիճանաբար ավելացնելով դրանց թիվը։

Խաղի երկրորդ տարբերակը նախատեսում է մեծ թվով երկու նույնական իրերի առկայություն:

Օրինակ, շշերի երկու կափարիչներ, նույն գույնի երկու խորանարդ, երկու ձեռնոց, երկու գնդակ, դիզայների երկու նույնական մասեր, երկու ինտերկոմի չիպեր և այլն: Ցանկալի է ունենալ մոտ 20 հատ (10 զույգ)։ Իրերի կեսը դնում ենք տոպրակի մեջ, մյուս կեսը՝ բաժակի մեջ (կամ դնում ենք սեղանին)։ Երեխայի խնդիրն է՝ հանել իրը պայուսակից և գավաթից գտնել նրա համար համապատասխան լուցկի։ Բավականին հետաքրքիր խաղ մեկուկես-երկու տարեկան երեխաների համար: Նյութերի քանակը կարող է փոփոխվել և փոփոխվել: Եվ պետք չէ ոչինչ գնել:

1. Մազերի ժապավեններ (մեկուկես տարեկանից)

Տղաների մայրիկներ, խանութներում տեսե՞լ եք նման փոքրիկ մանկական մազերի կապեր։ Իսկ թե ինչի մասին է խոսքը, կհասկանան իրենք՝ աղջիկների մայրերը։ Մատների շարժիչ հմտությունները զարգացնելու մեկ այլ խաղ է ռետինե ժապավենները մարկերի կամ ֆլոմաստերի վրա: Հիմնական բանը այն է, որ նշիչի տրամագիծը մի փոքր ավելի մեծ է, քան ռետինը: Երեխան պետք է ջանք գործադրի, սովորի ձգել ռետինը՝ մատիտի կամ մարկերի վրա դնելու համար։

1. Պլաստիլին խաղեր երեխաների համար (1 տարեկանից)

Հարգելի ընթերցողներ, ես չեմ խոսի պլաստիլինից պարզ մոդելավորման մասին, սա առաջին բանն է, որ գալիս է մտքին: Ես կառաջարկեմ այլընտրանք՝ պլաստիլինի կտորներ սոսնձել թղթի վրա։

Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է պլաստիլինի կտոր (մեկ կամ մի քանի գույն) և թուղթ: Երեխայի խնդիրն է պոկել փոքր կտորները, գնդիկներ փաթաթել և մատով սեղմելով դրանք կպցնել թղթին։ Պլաստիլինից գնդիկները կարող են ոչ միայն սեղմվել, այլև մի փոքր քսել: Նման առաջադրանքով մեկ տարեկան երեխան անպայման գլուխ կհանի: Բայց մի մոռացեք ցույց տալ և ուղղորդել երեխայի ձեռքերը:

Երբ երեխան սովորում է նման խաղ, դուք կարող եք դիվերսիֆիկացնել այն: Դա անելու համար երեխային տվեք մի փոքր բան (արիշտա, լոբի, ոլոռ, փայլաթիթեղի կամ գունավոր թղթի կտորներ, ուլունքներ) և ցույց տվեք, որ դրանք կարող են սոսնձվել պլաստիլինի վրա: Դուք լավ արհեստներ եք ստանում:

Այս խաղի մեկ այլ տարբերակ. Շերտավորեք առանց տերևների ծառի պատկերը և հրավիրեք երեխային «սոսնձել տերևները»:

Ամռանը՝ կանաչ, աշնանը՝ դեղին, ձմռանը՝ ձյան փաթիլներ։ Նույն կերպ կարելի է առանց բծերի բծախնդրություն պատրաստել, լեռնային մոխրի վրձին առանց հատապտուղների և այլն։ Խաղից հետո պլաստիլինը հեշտ է հավաքվում, իսկ տրաֆարետը մնում է մինչև հաջորդ ստեղծագործական դասը։

1. Ուսումնական խաղ երեխաների համար «Ուսումնական ձևեր» (տարեկանից մինչև մեկուկես տարի)

Մեկ տարեկանում երեխաներն արդեն բավականին լավ են տարբերում տարրական երկրաչափական ձևերը։ Սա կարող է օգտագործվել խաղալու համար: Ծնողները պետք է պատրաստեն նույն քանակությամբ խորանարդներ (կարող են լինել տարբեր գույների, չափերի) և գնդակներ (մեծ կամ սեղանի թենիսի համար):

Անհրաժեշտ է գնդիկները և խորանարդները դնել մեկ տուփի մեջ և խնդրել երեխային տեսակավորել դրանք։ Գնդակներ մի կույտում (բաժակ, սկուտեղ, տուփ), խորանարդներ մյուսում: Խաղի ընթացքում դուք պետք է խոսեք երեխայի հետ առարկաների գործողությունների և ձևերի մասին, սովորեցնեք ընդհանրացում:

1. Կրթական խաղեր երեխաների համար ծածկոցներով (մեկուկես տարեկանից)

Մեկ այլ հարմար նյութ է պլաստիկ շշերի կափարիչները: Երբ դրանք շատ են (30-40 հատ), կարելի է դրանցով շարել երկրաչափական ձևեր, գծեր, օձեր, զիգզագներ, կառուցել աշտարակներ, տեսակավորել ըստ գույների։ Թափվող կափարիչները նույնպես օգտակար են:

1. Պարի դասընթացներ երեխաների համար (տարեկանից)

Երաժշտության դասերի մասին շատ բան կա ասելու։ Դուք կարող եք դրանք դիվերսիֆիկացնել՝ պարելով պոմպոններով, ժապավեններով, թղթե թռչուններով: Բավական է վերցնել գլանափաթեթներ և ծայրին ամրացնել ատլասե ժապավեն (վաճառվում է գործվածքների և աքսեսուարների ցանկացած խանութում): Ժապավենի փոխարեն կարելի է վերցնել ամանորյա «անձրևը» և երեխային սովորեցնել պարել նրանց հետ։ Այն հատկապես դուր կգա աղջիկներին։ Դե, և մայրիկներ, քանի որ դա այնքան սրամիտ է:

1. Լ խմոր էպկա (խաղ 1 տարեկանից երեխաների համար)

Ի տարբերություն պլաստիլինի, սարսափելի չէ, եթե երեխան խմորը դնի բերանը։ Աղի խմորից պատրաստված արտադրանքը նույնպես կարելի է չորացնել: Գուաշը կամ սննդի ներկը կդիվերսիֆիկացնի խմորի գույնը։ Պապիկի կամ տատիկի համար հիանալի նվեր կլինի մուկը, թռչունը, ոզնին, որդը:

1. Նկարչություն երեխաների համար (9 ամսականից)

Այստեղ կարծես թե ամեն ինչ պարզ է՝ մատիտներ, ջրաներկ, գուաշ։ Որոշ երեխաներ ընդհանրապես ոչինչ ցույց տալու կարիք չունեն, նրանք իրենք ավելի լավ ծնողներ կգտնեն։

Եվ որոշ մարդկանց պետք է հետաքրքրել: Բացի խոզանակից, դուք կարող եք նկարել ձեր մատներով, բամբակյա շվաբրերով, փրփուր ռետինե սպունգներով, ատամի խոզանակներով, կատարել տպումներ: Մատիտները կարող են օգտագործվել առարկաները, ափերը հետագծելու, մանրամասներ նկարելու և այլն:

Փորձեք թղթի վրա մոմի մոմով մի պարզ նախշ նկարել, ապա խնդրեք ձեր երեխային նկարել նկարը ջրաներկով: Բավականին հետաքրքիր արհեստ կստացվի։ Այս տեխնիկայում դուք կարող եք, օրինակ, ձյան փաթիլ պատրաստել տոնի համար: Ավելի մեծ երեխաներ կարող են առաջարկվելկենդանի գունազարդման էջեր , որի հերոսները կարող են վերակենդանանալ։

1. Ուսումնական խաղեր երեխաների համար համակարգման համար (1,5 - 2 տարեկան)

Երբ երեխան սկսում է վստահորեն քայլել ու վազել, կարող եք նրան նման խաղ առաջարկել։ Ձեզ անհրաժեշտ է՝ սեղանի թենիսի գնդակներ (10 հատ), գդալ, ավազան։ Գնդակները ցրված են հատակին: Երեխայի խնդիրն է գնդակը վերցնել գդալով և բերել ավազանի մոտ: Խնդիրը հեշտ չէ, այն հիանալի մարզում է շարժումների համակարգումը, ճշգրտությունը և համբերությունը: Կարող եք նաև ջուր լցնել ավազանի մեջ և գործարկել «նավակները»: Ավելի մեծ երեխաների համար կարող եք խաղ խաղալ մրցույթի տեսքով:

1. Հացահատիկով տարա (խաղ 1 տարեկանից)

Սա, հավանաբար, մանկական ամենասիրված զբաղմունքներից մեկն է: Շատերը պարզապես հիացած են դրանով, բայց ինչ լավ է դա: Հնդկաձավարը, ոլոռը, լոբին, լապշան լցնում են կափարիչով պլաստմասե տարայի մեջ... Երեխային տալիս են գդալներ, բաժակներ, քամիչ և վայելում լռությունը։

Տարայի տակ կարող եք գործվածքի կտոր փռել՝ խաղից հետո ավելի հեշտ մաքրելու համար: Ժամանակի ընթացքում դուք կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային թաքցնել խաղալիքը կռուպի մեջ, իսկ հետո փնտրել այն: Առաջարկեք նաև կաղին, կոներ, ընկույզ: Ամենակարևորը խաղից հետո փակել և հեռացնել տարան անհասանելի վայրում։

1. Լարային ուլունքներ (տարեկանից)

Փոքր առարկաներով խաղի մեկ այլ տեսակ. Վերնագրից պարզ է դառնում խաղի էությունը. Անհրաժեշտ է պատրաստել ուլունքներ և մետաղալարեր։ Բոլորը կարող են խաղալ:

Դասերի ժամանակ ամենակարեւորը երեխային հաջողությունների համար գովաբանելն է և անհաջողություններին ուշադրություն չդարձնելը։ Առաջին անգամից շատ խաղեր երեխայի համար պարզ չեն լինի, բայց ժամանակի ընթացքում նա անպայման կսովորի ամեն ինչ: Նման զարգացման գործունեության ևս մեկ առավելությունն այն է, որ դրանք ապահովում են երեխայի անմիջական փոխգործակցությունը մեծահասակի հետ: Իսկ սա նշանակում է, որ դուք կարող եք միասին ժամանակ անցկացնել՝ զվարճալի և օգտակար:

Շարժիչային ակտիվությունը շատ կարևոր է երեխայի ֆիզիկական զարգացման համար։ Հայտնի է «Շարժումը կյանք է» անհերքելի արտահայտությունը։ Խորհրդային գիտնական Ի.Ա. Արշավսկին բազմիցս ապացուցել է ակտիվության բարձր մակարդակի և լավ առողջության կապը, ընդգծել շարժողական գործունեության առանձնահատուկ նշանակությունը ողջ օրգանիզմի զարգացման գործում։

Եվ դուք կարող եք նաև խնդրել հայրիկին բարակ ճյուղեր փռել անտառում (մոտ 1-2 սմ տրամագծով, 20-30 սմ երկարությամբ), դրանք շարել և քայլել նրանց երկայնքով կամրջի պես, կարող եք դրանք կապել բարակ ամուրով: պարան, որպեսզի կարողանաք հեշտությամբ ծալել և հեռացնել:

Գլորվող խաղալիքներ.Այստեղ հարկ է նշել անվասայլակով խաղալիքները։ Այժմ դրանք վաճառվում են ամենատարբեր ձևերով և գույներով, որոշ երեխաներ ուրախությամբ սովորում են քայլել՝ գլորելով նման խաղալիքները: Միգուցե այս մեթոդը կհամապատասխանի ձեր երեխային:

Բացօթյա խաղեր երեխաների համար 1 տարեկանում, վազքի մարզում

Ո՞վ է ավելի արագ:Հրավիրեք երեխային մրցավազքի, որպեսզի հասնի խաղալիքին, հայրիկին, խոհանոցին: Հեշտ է ամբողջ օրը խաղալ այս խաղը: Ո՞վ ավելի արագ կվազի դեպի ավազատուփ:

Բռնիր ինձ.Եվս մեկ խաղ, որը կարելի է խաղալ ամբողջ օրը։ Հրավիրեք երեխային բռնել ձեզ և փախչել, հետո դուք բռնում եք երեխային, և նա փախչում է:

Մենք վազեցինք այցելելու։Պատրաստեք երկու խաղալիք, օրինակ՝ արջը և շունը, դրեք դրանք սենյակի տարբեր անկյուններում կամ փողոցի տարբեր վայրերում և առաջարկեք վազել արջին այցելելու, այնուհետև այցելել շանը և նույնիսկ մրցել: Միացրեք շարժվող երաժշտությունը, այն ավելի զվարճալի կլինի:

Մենք ծաղրում ենք գազանին:Սա խաղերի մի ամբողջ բլոկ է, որը հիշեցնում է «անտառի արջի մոտ» խաղը, որը ձեզ ծանոթ է մանկուց: Հիմնական գաղափարը սա է. երեխան գաղտագողի մոտենում է քնած կենդանուն, կենդանին արթնանում է, և դուք պետք է փախչեք նրանից: Այս խաղի համար զույգեր՝ արջ և նապաստակ, գորտ և մոծակներ, մեղուներ և ձագեր, գայլ և երեխաներ, աղվես և նապաստակներ: Ավելի զվարճալի է, եթե մեծ ընկերություն է խաղում:

Բացօթյա խաղեր երեխաների համար 1 տարեկանում, թրեյնինգային ցատկեր

Մենք ցատկում ենք թվերի և տառերի վրա:Մայթին նկարեք թվեր կամ տառեր, և թույլ տվեք երեխային ցատկել դրանց վրայով, միևնույն ժամանակ սովորեցնել հաշվարկն ու բառերը: Կամ հատակին կպչուն ժապավենով փռել ու ամրացնել կենդանիների նկարները, իսկ թե որ կենդանու վրա է ցատկել երեխան՝ կանչում է.

Կղզիների կողմից.Կավիճով կամ ժապավենով թղթե կղզիներ նկարեք հատակին և ասեք, որ կարող եք ցատկել միայն ցամաքում: Կղզիներում դուք կարող եք փոքրիկ հյուրասիրություն դնել, կամ կարող եք փազլի կտորները դնել, ապա հավաքել նկարը, դրա համար հարմար է օգտագործել նկարով խորանարդներ:

Ջրափոսերի միջով, ամպերի վրայով, բշտիկների վրայով:Մի օր երեխային հրավիրեք ցատկել ջրափոսերի միջով դեպի լոգարան, մյուսը՝ ամպերի միջով՝ ճաշելու խոհանոց հասնելու համար: Թռվելով ճահիճների վրայով` կարող եք գանձ փնտրել, որը թաքցնում եք վերջին բախման տակ:

Ստացեք մի քիչ կոնֆետ:Քաղցրավենիքը մի փոքր բարձր պահեք ձեր երեխայի հասակից և թույլ տվեք, որ նա մի քանի անգամ փորձի ստանալ կոնֆետը, նախքան ցատկելը: Եթե ​​կոնֆետ չեք ուտում, փոխարինեք այն խաղալիքով կամ մրգով:

Թռիչք պարանով կամ առարկաներով:Տարեկանների համար ավելի հեշտ տարբերակ է ցատկել հատակին ընկած պարանի կամ ժապավենի վրայով, փայտով և այլն: Դժվարացրու խաղը՝ ավելի բարձր բարձրացնելով պարանը, ժապավենը և այլն։

Եկեք զվարճանանք ցատկելով:Դուք կարող եք պարզապես ցատկել զվարճալի երաժշտության ձեր երեխայի հետ: Թվացյալ պարզությամբ այս խաղը կարող է ձեզ շատ դրական հույզեր բերել:

Զվարճալի բացօթյա խաղեր երեխաների համար 1 տարում

Ցույց տվեք կենդանուն:Մտածեք կենդանու մասին և մնջախաղի օգնությամբ ցույց տվեք երեխային, ձայն հանեք, որը բնորոշ է այս կենդանուն։ Թող երեխան կռահի: Եվ հետո հրավիրեք նրան գուշակել գազանին ձեզ համար: Կամ պարզապես միասին մտածեք, թե ինչպես կարող եք ցույց տալ ճնճղուկ, ձի, ցուլ, շուն, կատու, մեղու, արջ, նապաստակ և այլն:

Դուք կարող եք ընդօրինակել տարբեր մեխանիզմներ՝ մեքենաներ, բեռնատարներ, շոգեքարշներ, ինքնաթիռներ։

Ցանկանու՞մ եք հեշտությամբ և հաճույքով խաղալ ձեր երեխայի հետ:

Պաղկվոցի.Բոլորի սիրելի խաղը: Թաքցրե՛ք ինքներդ ձեզ, ապա փնտրե՛ք ձեր երեխային։ Տարեկանները դեմքը թաքցնում են շարֆի տակ կամ ծածկում ափերով և կարծում են, որ լավ են թաքնվել։ Մի փոքր շրջեք՝ բարձրաձայն ասելով, թե որքան դժվար է ձեզ համար որոնել, և որ դուք ընդհանրապես չեք կարող տեսնել, թե որտեղ է թաքնված ձեր երեխան, իսկ հետո «գտեք» երեխային և միասին ծիծաղեք։

Արևային նապաստակներ.Վերցրեք հայելին և թող արևի ճառագայթները, և թող երեխան բռնի դրանք: Հետո փոխեք տեղերը:

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպեներ

Եվ ևս մի քանի գաղափար ոգևորված մայրերից, ովքեր խաղում են իրենց երեխաների հետ ըստ սցենարների «Հեքիաթային կալեիդոսկոպ». Երեք փոքրիկ խոզուկների ստեղծագործական առաջադրանքներից մեկի շրջանակներում նրանք ֆիզկուլտուրայի րոպեներ են անցկացրել իրենց փշրանքներով: Մայրիկին լավ հայտնի երգերի նման պարզ և զվարճալի վարժությունները լավ օգնություն կլինեն երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը կազմակերպելու համար:

Ֆիզիկական դաստիարակություն րոպե երեք փոքրիկ խոզուկների երգին

Երեք խոզուկների երգի տակ քնելուց հետո փորձեցի երեխայի համար տաքացնել, ուստի թողեցի մեղեդին, բայց բառերը փոխարինեցի իմով, բացառությամբ երգչախմբի: Պարզվեց այսպես.

Ժամանակն է, որ մենք արթնանանք
Մենք պետք է գնանք, մենք պետք է գնանք (եկեք ձգվենք)
Առավոտյան երկար սպասելով Նաֆ-Նաֆին,
Առավոտյան մենք ձեզ հետ ենք (ծափահարել մեր ձեռքերը):

Մենք կանվանենք Նիֆ-Նիֆ,
Եկեք զանգենք, կանչենք, (մի ձեռքով թափահարելով)
Եվ մենք կանվանենք Նաֆ-Նաֆ,
Զանգենք, կանչենք (մյուս ձեռքով թափահարելով):

Մենք չենք վախենում գորշ գայլից,
Գորշ գայլ, գորշ գայլ:
Ո՞ւր ես գնում, հիմար գայլ,
Ծեր գայլ, սարսափելի գայլ.

Եկեք միասին ձգենք մեր ձեռքերը
Հունցել, հունցել (բռունցքները սեղմել-բացել, արմունկները բարձրացնել-ցածեցնել կամ ձեռքի ցանկացած այլ շարժում)
Եկեք ոտքերը միասին ձգենք (քայլում ենք՝ ոտքերը բարձր բարձրացնելով)
Եվ մենք տուն կկառուցենք (ձեռքերը բարձրացրեք և տարածեք, ցույց ենք տալիս, թե որքան մեծ է տունը):

Երգչախմբին մենք սողում ենք չորս կողմից.
Մենք չենք վախենում գորշ գայլից,
Գորշ գայլ, գորշ գայլ:
Ո՞ւր ես գնում, հիմար գայլ,
Ծեր գայլ, սարսափելի գայլ.

Դուստրը ծիծաղից շտապում է շուրջը, երբ մայրը նստում է չորս ոտքերի վրա՝ պատկերելով գայլ: Հետևաբար, տաքացումը սահուն կերպով հոսեց մայր գայլից թաքնվելու և փնտրելու մեջ:

Աննա Պոպովա և դուստր Եվֆրոսինիա 1 տարի 6 ամիս, Սանկտ Պետերբուրգ.

Ֆիզկուլտմինուտկա խոզերի մասին բանաստեղծության վրա

Ֆիզիկական դաստիարակության համար նրանք խոզերի մասին բանաստեղծություն են վերցրել.

Այս խոզը աշխույժ պարում է, (ցատկել)
Սա պոչն է թափահարում մեզ վրա, (մենք թափահարում ենք մեր ավարը)
Սա լվանում է խոճկորին, (մենք լվանում ենք)
Սա պարիկ է կրում, (ձեռքերը դնում է գլխին)
Սա կոճապղպեղ է ուտում (մենք ձեռքերով ցույց ենք տալիս, թե ինչպես ենք ուտում)
Եվ նրա անունը Բեյբի է (ձեռքերը դեպի կողքերը):

Ելենա Գեւորգյանը դստեր՝ Նաստյայի հետ, 1 տարեկան 10 ամսական, Պավլովսկի Պոսադ, Մոսկվայի մարզ։

Հուսով ենք, որ մենք ձեզ նման առաջարկ ենք արել բացօթյա խաղեր 1 տարեկան երեխաների համար,որը կօգնի ձեզ շարժվել ձեր երեխայի հետ զվարճալի և օգտակար ձևով:

Եթե ​​ունեք հարցեր, հարցրեք նրանց մեկնաբանություններում:

Եթե ​​հոդվածը օգտակար էր ձեզ համար, կիսվեք այն ձեր ընկերների հետ՝ սեղմելով սոցիալական ցանցերի կոճակները:

Մոտ 1 տարեկան 3 ամսականում երեխայի համար ամենահետաքրքիրն ու ամենակարևորը դեռևս առարկայական խաղերն են, այսինքն. խաղեր, որոնց ընթացքում երեխան պտտում և շրջում է խաղալիքներն ու այլ առարկաներ, զգում դրանք, ծանոթանում դրանց նպատակին. Բազմիցս կրկնելով առարկաների հետ նույն գործողությունները՝ երեխան սովորում է դրանց ֆիզիկական հատկությունները, կուտակում է դրանց հետ շփվելու սեփական փորձը և, իհարկե, բարելավում է շարժիչ հմտությունները, կատարելագործում է հմտություններն ու կարողությունները:

Ես նախկինում հրապարակել եմ մի քանի հոդվածներ մեր խաղերի ընտրությամբ՝ զգայական շարժիչ հմտությունների զարգացման համար: Այսօրվա հոդվածում մի փոքր ավելի բարդ դասեր, մոտավորապես նախատեսված են 1 տարեկանից 3 ամսականից բարձր երեխաների համար: Տարիքային բաժանումը, իհարկե, որոշակիորեն կամայական է և արվում է միայն տարբեր խաղերում նավարկելու հեշտացման համար: Այսպիսով, մի սպասեք մինչև որոշակի տարիք, այլ օգտագործեք այս հոդվածի գործողությունները, երբ զգաք, որ երեխան պատրաստ է:

Ուզում եմ նշել, որ «Ուսումնական խաղեր 1 տարեկան երեխաների համար» հոդվածների խաղերից շատերը դեռևս ակտուալ են նույնիսկ 1 տարեկան 3 ամսականից հետո, մասնավորապես.

Դե, հիմա ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում ուսումնական խաղերի ևս 10 տարբերակ.

1. Տեսակավորել իրերը

Այս տարիքում դուք կարող եք սկսել ձեր երեխային առաջարկել առաջին «վերլուծական» խաղերը: Նրանք. երեխային պետք է ոչ միայն դիպչել, սեղմել, բացել ինչ-որ բան, այլև ուշադիր մտածել այն նախքան դա անելը:

Այսպիսով, հրավիրեք ձեր երեխային տեսակավորել ձեզ հետ ցանկացած իր երկու տուփի մեջ: Օրինակ՝ խորանարդիկները բաժանել կարմիրի և կանաչի։ Դուք կարող եք տեսակավորել ոչ միայն ըստ գույնի, այլև չափի (մեծ և փոքր) կամ ձևի (շրջանակներ և քառակուսիներ): Առաջին փուլում տեսակավորման համար օգտագործեք միայն մեկ չափանիշ։ Բացի այդ, փորձեք ապահովել, որ սկզբում, մնացած բոլոր հատկություններում, օբյեկտները լիովին նույնական են . Նրանք. օրինակ, եթե խորանարդները դասավորում եք կարմիրի և կանաչի, ցանկալի է, որ դրանք լինեն նույն չափի։ Սա երեխայի համար ավելի հեշտ կհասկանա:

Էլ ի՞նչ կարելի է տեսակավորել: Կճեպով ընկույզները լավ են տեսակավորման համար. մի ամանի մեջ դնել մեծ (ընկույզ), մյուսում՝ փոքր (անտառ կամ մայրի): Խոհանոցում կարելի է քաղցրեղենը տեսակավորել 2 տեսակի, լոբի առանձնացնել մակարոնեղենից և այլն։ Այո, սկզբունքորեն, դուք կարող եք տեսակավորել գրեթե ցանկացած մանրուք, որը ձեռք է բերվում:

Կարող եք նաև պատրաստել հատուկ քարտեր տեսակավորման համար . Որոշ քարտերի վրա նկարեք բոլոր մեծ առարկաները, մյուսների վրա՝ ճիշտ նույն առարկաները, միայն փոքրերը: Որպես այլընտրանք, որոշ քարտերի վրա գծեք շրջանակներ, իսկ մյուսների վրա՝ քառակուսիներ: Մեր խաղերում մենք օգտագործեցինք պատրաստի հավաքածուներ «Յոթ թզուկների դպրոցից»՝ դասավորելու համար. ծաղկելև ըստ չափը. Հավաքածուները, անկեղծ ասած, առանձնահատուկ բան չեն, բայց եթե դուք չափազանց ծույլ եք ինքներդ քարտեր պատրաստելու համար, ապա նրանք կանեն:

Սկսելու համար, դասավորեք առարկաները միայն երկու խմբի, երբ երեխան բռնի խաղի էությունը, կարող եք ավելացնել ավելի շատ սորտեր: Նրանք. ավելացնել խաղի մեջ ներգրավված գույների, ձևերի կամ չափերի քանակը:

Խաղի նկատմամբ հետաքրքրությունը պահպանելու համար դուք կարող եք ոչ միայն առարկաները դասավորել անդեմ տուփերի մեջ, այլ տուփերը բաժանել ձեր սիրած խաղալիքներին և հայտնել երեխային, որ, օրինակ, Չեբուրաշկան սիրում է միայն շրջանակներ, բայց արջը սիրում է միայն եռանկյունիներ, ուստի մենք պետք է օգնել նրանց ամեն ինչ ճիշտ կազմակերպել:

Առանձին շերտ են խաղերը տեսակավորում ըստ գույնի . «» հոդվածում կարող եք գտնել նման տեսակավորման մի քանի տարբերակ։ Օրինակ, ահա այսպիսի տեսակավորող թեյի տուփից և բազմագույն խճանկարային դետալներ։ Ավելի վատ չեն տեսակավորողները դիզայներական դետալներով, գունավոր թղթի սեղմիչներով, կոճակներով և այլն:

Ոչ տնական տարբերակներից ամենալավ գունային տեսակավորողն է, իմ կարծիքով կախարդական վարտիք. Այստեղ, բացի նրանից, որ երեխան սովորում է տարբերել գույները, նա նաև մարզում է նուրբ շարժիչ հմտություններ՝ նա սովորում է մանր դետալները ուղղել հենց անցքի մեջ, ինչպես նաև տեղադրել դրանք ներդիրների շրջանակների մեջ։ Խնդիրը հեշտ չէ և շատ հուզիչ։ Երեխան կարող է նստել մեկ ժամ

Եթե ​​գունավոր տեսակավորողներն արդեն հոգնել են, ապա կարող եք ավելի մոտիկից նայել վարտիքի տուփերին»: Ձևաթղթեր" կամ " Կենդանիներ"

Եվ վերջապես, եթե ցանկանում եք ավելի շատ գույներ և երանգներ ներառել ձեր խաղում և միևնույն ժամանակ գեղեցիկ և էկոլոգիապես մաքուր Մոնտեսորի խաղալիքների սիրահար եք, ապա տեսակավորողներ գունավոր թզուկներ, բնադրող տիկնիկներև փայտե ամաններ.

2. Խաղացեք ջրի հետ

Իմ դիտարկումներով, ջրի փոխներարկման հետ խաղերը երեխայի համար հետաքրքիր են դառնում նույնիսկ ավելի շուտ, քան 1 տարի 3 ամսականում: Առաջին գործողությունները, որոնք պետք է յուրացնել, դա ապակուց բաժակի մեջ լցնելն է, մի մեծ տարայի մեջ լցնել մեկ այլ ավելի փոքր աման (օրինակ՝ փոքր բաժակներով դույլի մեջ ջուր ենք լցնում): Այս գործողությունները յուրացնելուց հետո կարող եք սովորել լցնել ջուրը բաժակների մեջ փոքրից թեյաման կամ սափոր . Սովորեցինք 20 սանտիմետր բարձրությամբ թեյնիկի վրա։

Նման խաղի ժամանակ երեխային սովորեցնելու հիմնականը թեյնիկը ճիշտ պահելն է։ Բացատրեք երեխային, որ թեյնիկը պետք է բռնել աջ ձեռքով (եթե նա աջլիկ է) բռնակով, իսկ ձախ ձեռքով մի փոքր բռնել մյուս կողմից՝ միաժամանակ բարձրացնելով թեյնիկը, որպեսզի այն չդիպչի: բաժակի եզրին, հակառակ դեպքում բաժակը կընկնի: Իհարկե, սկզբում անհրաժեշտ կլինի թեյնիկը երեխայի մոտ պահել, քանի որ. այս խնդիրը հեշտ չէ.

Թեյնիկից ջուր լցնելը բաժակների մեջ, իհարկե, կարելի է հետաքրքիր խաղալ։ Նստեցրեք խաղալիքները և ասեք երեխային, որ այժմ նրա առաջ կանգնած է պատասխանատու խնդիր՝ թեյ լցնել բոլոր խաղալիք հյուրերի համար:

3. Հացահատիկները քամիչով մաղել

Հայտնիների կողմից հորինված ևս մեկ ուսումնական խաղ. Այս խաղը նպատակ ունի երեխային ծանոթացնել մաղին և նրա հետաքրքիր հատկությանը` առանձնացնել մեծը փոքրից: Դասի համար նախ պետք է ամանի մեջ խառնել ձիաձավարն ու լոբին։ Իսկ հետո փոքրիկի հետ միասին պետք է բռնակով քամիչ օգտագործել, որպեսզի հատիկները առանձնացնեք ձիաձավարից։ Մաղած լոբին լցնում ենք առանձին ամանի մեջ։

Խաղի ընթացքում երեխային բացատրեք, որ լոբին մնացել է քամիում, քանի որ դրանք մեծ են և չեն կարող անցնել մաղի անցքերով, իսկ ձիաձուլը փոքր է, ուստի այն մաղվում է անցքերի միջով։

4. Հավաքեք գլուխկոտրուկներ 2 մասից

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես կարող եք ստանալ մեկ նկար երկու մասից: Դրա համար ամենաշատը տեղավորվում է պարզ հանելուկներ կամ պառակտված նկարներ (լաբիրինթոս, Իմ խանութը, KoroBoom) Այս տարիքում ես և Թաիսիան խաղացինք այսպես. ես վերցրեցի կենդանու մեկ կեսը և սկսեցի նրան փոխարինել երկրորդ խաղակեսերով տարբեր տարբերակներ, Թաիսիան ցույց տվեց, թե որ կեսն է, իր կարծիքով, հարմար, որը ոչ։ Աղջիկս շատ դուր եկավ այս խաղը, բայց նա չէր ցանկանում ինքնուրույն նկարներ հավաքել այս տարիքում, իսկական «»-ը, որը մենք սկսել ենք 1,5 տարեկանից:

5. Կտրել բանջարեղենն ու մրգերը

Այս խաղը կպահանջի կտրատած բանջարեղենի կամ մրգերի հավաքածու (Օզոն, KoroBoom, Իմ խանութը) . Որպես կանոն, նման բանջարեղենը բաղկացած է երկու կեսից (և երբեմն ավելի շատ կտորներից), որոնք կպչում են միմյանց Velcro-ով: Ներառված է նաև փայտե դանակ։

Խաղը շատ օգտակար է, քանի որ դրանում երեխան սովորում է համակարգել իր գործողությունները։ Դա այնքան էլ հեշտ չէ, որքան կարող է թվալ՝ դանակը ուղղորդել հենց կտրվածքի երկայնքով և նույնիսկ մյուս ձեռքով պահել բանջարեղենը: Իսկ երեխային պետք է սովորեցնել երկրորդ ձեռքով բռնել բանջարեղենը, այսպես մենք նրա մեջ զարգացնում ենք երկու ձեռքով միաժամանակ տարբեր գործողություններ կատարելու ունակությունը։ Եվ երեխան ինքնուրույն է սովորում, և որքան համառ լինի, այնքան ավելի արագ կզարմացնի ձեզ իր «խոհարարական» հմտություններով։

6. Հավաքեք բուրգը՝ ընտրելով ճիշտ չափի մատանին

Որովհետեւ Այս տարիքում երեխան արդեն բավականին լավ է տարբերում փոքր առարկաները մեծից, դուք կարող եք կամաց-կամաց նրան սովորեցնել բուրգ հավաքել՝ օղակները ճիշտ հերթականությամբ լարելով: Դա անելու համար պետք է երեխային բացատրել, որ բուրգ հավաքելիս միշտ պետք է կենտրոնանալ ամենամեծ օղակի վրա: Մենք գտանք ամենամեծ մատանին - դրեք այն ձողի վրա, մնացածներից մենք կրկին փնտրում ենք ամենամեծը: Սկզբում ավելի լավ է օգտագործել 3-4 օղակներից բաղկացած փոքր բուրգեր, կամ եթե բուրգը մեծ է, պետք է երեխայի յուրաքանչյուր ընտրությունը սահմանափակել 3-4 օղակով։

Նմանապես, դուք կարող եք սովորել բուրգ հավաքել: Բացի այդ, գլխարկները կարող են հավաքվել նաև հակառակ հերթականությամբ՝ սկսած ամենափոքրից, այնուհետև հաջորդաբար ծածկել ավելի մեծ գլխարկներով՝ կարծես թաքցնելով նախորդները։

Ես և Թաիսիան կանոնավոր կերպով վարժվում էինք գլխարկներից բուրգեր և աշտարակներ կառուցել: 1 տարի 4 ամսականում նա արդեն կառուցում էր դրանք (6-7 օղակներից կամ գլխարկներից) գործնականում ինքնուրույն՝ իմ նվազագույն չափով: Աղջկաս առաջարկեցի 3-4 մասի ընտրություն, որից նա ճիշտն ընտրեց։ Բայց ամենից շատ Թաիսիան սիրում էր հետևողականորեն թաքցնել գլխարկները մեկը մյուսի տակ։

7. Հավաքեք բնադրող տիկնիկ՝ ինքնուրույն վերցնելով կեսը

Դասի էությունը նման է նախորդին. խաղը երեխային սովորեցնում է նավարկել չափերով և ընտրել համապատասխանները: Բնականաբար, մինչդեռ երեխան լիովին չի հավաքվի բնադրող տիկնիկ (Իմ խանութը, լաբիրինթոս, KoroBoom) առանց ձեր օգնության, այս փուլում նա պետք է անընդհատ հուշի, բացատրի և հստակ ցույց տա, թե ինչու է մի կեսը հարմար, իսկ մյուսը՝ ոչ:

Երբ նոր էինք սովորում բնադրող տիկնիկ հավաքել, խաղում էինք այսպես՝ բոլոր «գլուխները» դնում էի մի ուղղությամբ, իսկ «ոտքերը»՝ մյուս ուղղությամբ։ Հետո նա վերցրեց մեկ «գլուխը» և առաջարկեց մի քանի «ոտք» ընտրել։ Այն ըմբռնումը, որ ամեն «ոտք» չէ, որ կհամապատասխանի մեկ կոնկրետ «գլուխ», եկավ Թաիսիա ինչ-որ տեղ 1 տարի 2 ամսում, այդ ժամանակվանից մենք սկսեցինք դանդաղ, բայց հաստատ սովորել չափսերի արվեստը:

8. Հավաքեք սունկ / հատապտուղներ

Մեկ այլ հետաքրքիր խաղ ինքնին ծնվեց մեզ մոտ, երբ Հաշվիչ հավաքածու «Սունկ» (լաբիրինթոս, Իմ խանութը, KoroBoom) Խաղի էությունը հետևյալն է. երեխան պետք է գտնի սենյակում նախապես դասավորված սնկերը (դրանց փոխարեն կարող են լինել այլ նույնական առարկաներ, օրինակ՝ հատապտուղներ, փոքրիկ գնդիկներ, տերևներ):

Սունկը պետք է նախապես դասավորել, քանի դեռ երեխան սենյակում չէ։ Որոշ սունկ պետք է տեղադրվեն ամենահայտնի վայրերում, որպեսզի երեխան հետաքրքրություն զգա խաղի նկատմամբ և հասկանա, որ ամեն ինչ իր մոտ է ստացվում: Իսկ մի քանիսը պետք է այնպես տեղադրվեն, որ պետք է մի փոքր նայես, օրինակ՝ աթոռի ոտքի հետևում, գրամեքենայի տակ և այլն։ Բայց մի չափազանցեք այն: Խաղը լավ զարգացնում է ուշադրությունն ու դիտողականությունը:

9. Հագցրեք տիկնիկներին՝ հագուստ հագնելով

Առայժմ փոքրիկը դժվար թե կարողանա հաղթահարել սովորական տիկնիկների հագնումը, բայց հարթ տիկնիկների վրա նա արդեն կկարողանա լիովին իրականացնել իր դիզայներական ջանքերը: Վաճառքում կարող եք գտնել տարբեր հավաքածուներ (Օզոն, Իմ խանութը, KoroBoom) (սովորաբար լոգարանում խաղալու համար), որը բաղկացած է տիկնիկներից և հագուստի ու աքսեսուարների հարուստ տեսականուց բոլոր առիթների համար՝ հագեք այն, ինչ ցանկանում եք:

Թաիսիան շատ է սիրահարվել այս խաղին հենց ինչ-որ տեղ 1 տարեկան 3 ամսականում: Եվ մինչ օրս մենք պարբերաբար վերադառնում ենք դրան՝ լողանալով լոգարանում։ Մեր հավաքածուում կա երկու կերպար՝ հագնվելու համար, այնպես որ տեղ կա նաև հեքիաթային խաղերի համար:

10. Ուսումնասիրեք հակադիրները իրական առարկաների վրա

Որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի շատ բաներ են սկսում նրան հետաքրքրել, այնքան ավելի շատ հասկացություններ է նա կարողանում հասկանալ: Կարող եք նաև գրքերից տարբեր հասկացություններ ուսումնասիրել, բայց երեխան շատ ավելի լավ կսովորի ամեն ինչ, եթե նրան իրականում ցույց տան որոշ բաների էությունը: Օրինակ, շատ հետաքրքիր է ուսումնասիրել հակադրությունները։ Ի՞նչ ուսումնասիրել կոնկրետ:

Վերցրեք երկու պլաստիկ շիշ և լցրեք ջրով, մեկի մեջ մի քիչ լցրեք, մյուսի մեջ շատ ջուր։ Թող երեխան վերցնի շշերից յուրաքանչյուրը, բացատրեք, որ դրանցից մեկը ծանր է, մյուսը՝ թեթև։

Վերցրեք երկու պլաստիկ շիշ, մեկի մեջ լցրեք տաք ջուր, մյուսի մեջ՝ սառը։ Զգալով շշերը՝ երեխան լավ կսովորի այս հասկացությունները:

Երեխայի հետ պառկեք նախ բարձի վրա, իսկ հետո՝ հատակին։ Բացատրեք, որ բարձի վրա պառկելը հաճելի է և հարմարավետ. այն փափուկ է, բայց ոչ այնքան հատակին, դժվար է:

Դուք կարող եք երեխային բացատրել «դատարկ» և «լիքը» հասկացությունը՝ օգտագործելով դատարկ և լի բաժակի կամ ավազի դույլի օրինակը:

Դե, և նման բաներ, դուք կարող եք շատ նման օրինակներ բերել կյանքում:

11. Խաղացեք պարզ խճանկարների հետ

Եվ ևս 1 տարի 3 ամիսը հիանալի ժամանակ է միանալու համար խճանկարներ! Բայց միայն, իհարկե, ամենապարզ, մանկականներին: Այս տարիքում խճանկարի հիմնական խնդիրը ոչ թե երեխային նկարներ ստեղծելն ու երևակայությունը զարգացնելը չէ, այլ երեխային սովորեցնել աշխատել մանր դետալների հետ և սովորել գույները։

Բոլորովին էլ պարտադիր չէ խաղալիս մանրամասները «ճիշտ» մտցնել։ Որպես կանոն, սկզբում երեխաները չափազանց կրքոտ են վերաբերվում գործընթացին, որպեսզի ուշադրություն դարձնեն դետալների գույնին։ Նախ, թույլ տվեք երեխային ուղղակի մասերը մտցնել անցքերի մեջ՝ մարզելով չզիջող մատները։ Դե դու արտասանում ես այդ դետալների անունները, որ վերցնում է երեխան, որ այդ ինֆորմացիան կամաց-կամաց տեղավորվի նրա գլխում։ Եվ միայն այն ժամանակ, երբ երեխային հարմարավետ է զգում խաղը, և դուք հասկանում եք, որ ձեր տեղեկատվությունը «չանցավ ձեր ականջներով», առաջարկեք կապույտ մասը մտցնել կապույտ անցքի մեջ, իսկ կարմիրը՝ կարմիրի մեջ:

Ահա շատ լավ, մանկական խճանկարների օրինակներ: Փայտից (և բավականին բյուջետային) - սա է " թիթեռներ«(ինչպես հենց վերևի լուսանկարում)» մեքենաներՊլաստիկից - զվարճալի կոճակներ".

Այսքանը: Եթե ​​այս հոդվածից ամեն ինչ արդեն յուրացվել է, անցեք հաջորդ հավաքածուին.

Վերադարձ