Ma már általánossá vált, hogy egy iskolába lépő gyereknek sokkal több tudásra és készségre van szüksége, mint két-három évtizede volt. A tudás mennyiségének egyik fontos követelménye a betűtanulás. Most a gyerekeket betűket és hangokat tanítanak az óvodában, különféleképpen. A tudás azonban teljesebbé válik, ha az óvodáskorú gyermekek folyamatosan pótolják és megszilárdítják őket az otthoni oktatásban. A szülők képesek lesznek hatékonyan tanítani babájukat, ha olyan módszereket alkalmaznak, amelyek segítségével megismertetik a gyermekeket a betűkkel, hangokkal, szavakkal, és követik bizonyos ajánlásokat. Mit kell tudni a felnőtteknek ahhoz, hogy betűket tanítsanak a gyermeknek?
Az óvodás kor a legjobb időszak a betűtanulásra
Sok kisgyermekes szülőben felmerül a kérdés: mikor a legjobb elkezdeni az ábécé tanulását? Számos vélemény létezik az óvodások betűinek tanulmányozásáról:
Ahhoz, hogy a betűkkel való ismerkedés érdekes és elérhető tevékenység legyen az óvodáskorú gyermekek számára, és az olvasás további tanulására ösztönözze őket, a szülőknek meg kell ismerkedniük a szakemberek ajánlásaival. Ez megkönnyíti a házi feladatok megszervezését. Tehát milyen elvek szerint tanulunk betűket a gyerekekkel:
- A játéknak - az óvodáskorban vezető tevékenységnek - a gyermekek tanításának fő módszerévé kell válnia, ezért a házi feladat elve a betűk játék közbeni tanulása.
- Az ábécével való megismerkedés meglehetősen nehéz az óvodások számára, ezért a munka fokozatosan történik, az egyszerűtől az összetettig. Nem szükséges megkövetelni a gyermektől az egész ábécé mechanikus memorizálását egyszerre. Minden leckében értelmesen ki kell dolgoznia egy betűt, meg kell szilárdítania az előző anyagot, és el kell sajátítania az újat.
- A képzés megkezdése előtt a felnőttnek meg kell tanulnia helyesen elnevezni a betűket: világosan és hangsúlyos mássalhangzókkal (b, de nem "be", m, p, s, de nem "um, er, es"). A magánhangzókat meg kell tanítani a gyermeknek vontatottan kiejteni, például a-a-a.
- Hasznosabb a hangok és a betűk egyidejű tanulmányozása a szótagok szerinti olvasás további készségeinek fejlesztése érdekében. Ez a technika segít fenntartani az érdeklődést a meglehetősen monoton feladatok iránt. A szótagok összeállítását akkor kezdheti meg, ha megjelenik a szükséges betűkészlet (ba, ma, pa, igen). Azt is meg kell mutatni, hogy a vizsgált betű szükségszerűen része bármely szónak, például a - görögdinnye, o - ősz, y - csiga stb.
- A szakértők azt javasolják, hogy a betűket és a hangokat abban a sorrendben vezessék be, ahogyan az ontogenezisben (a szervezet egyéni fejlődésében) keletkeznek. Először is ezek a magánhangzók a, o, y, s, e és mássalhangzók. Az i, e, e, yu magánhangzók két hangból állnak, ezért idősebb korban tanulmányozzák őket.
- A betűkkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítását a baba számára érdekes tevékenységeknek kell kísérniük: rajzolás, modellezés, rátét, tervezés. Ehhez a szakértők számos játékot és gyakorlatot fejlesztettek ki, amelyek felhasználhatók a házi feladatra való felkészülés során.
Játékok és gyakorlatok házi feladathoz
Hogyan tanítsuk meg a gyermeknek a betűket otthon? A pszichológiai és pedagógiai gyakorlatban a speciális segédeszközök, mint az alapozó, ábécé mellett sok érdekes feladatot találhat a betűkkel és hangokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítására. Az ilyen gyűjtemények hozzáértően segítenek a szülőknek, és ami a legfontosabb, érdekes az otthoni oktatás megszervezése. Ne vállaljon összetett játékfeladatokat, a legegyszerűbb szórakozás izgalmas tanulási eszköz lehet a gyerekek számára.
Nem mindennapi házat építünk
A legegyszerűbb kockás játékgyakorlat segít rögzíteni a betűk nevét. Egy felnőtt vásárolhat kész kockákat betűképekkel, a gyerekkel együtt készíthet házi, házi készítésűeket, például közönséges fakockák festésével. Segítségükkel betűket tanulunk, pl.
- énekelni tudó betűkből építsünk létrát (a, o, u, s, e magánhangzók);
- a babának házat építünk különböző betűkkel ellátott kockákból, és megtanítjuk őket d, o, m-nek nevezni;
- megmutatjuk a helyes kockát - egy tippet, például a b betűs rejtvényekhez:
bolyhos kabátot hordok
Sűrű erdőben élek.
Egy öreg tölgy mélyedésében
diót rágcsálok (mókus)
Dolgozók vannak a folyóban
Se asztalosok, se asztalosok
És gátat építeni
Legalább fest egy képet (hódok)
- keresd meg azt a kockát, ahová a gólya van rajzolva (kérdezd meg, mi az első betű).
A szülők kreativitása segít abban, hogy a kockás játék szórakoztató tevékenység legyen. Egy bizonyos betűvel ellátott kockák mindenhol elhelyezhetők: a szobában, konyhában, folyosón; a szekrényen, tévén, asztalon, ablakpárkányon, hogy folyamatosan kísérjék a babát.
Hol van elrejtve a levél?
Egy felnőtt a levél egyik példányát kirakja a szoba különböző helyeire, a másikat összehasonlítás céljából felakasztja egy jól látható helyre. Köztük van a levél, amelyet a gyermeknek meg kell találnia. A játékot a "meleg - hideg" típuson játsszák. A játékos egy felnőtt utasításait követi, például: menjen egyenesen, majd forduljon balra, tegyen két lépést, forduljon ismét balra. A vezető a "hideg, melegebb, újra hideg, meleg, meleg" szavakkal irányítja a mozgást. Útközben a gyerek más betűket talál, és összehasonlítja a kívánt betűvel. A betű rögzítése mellett a térbeli készségeket gyakorolják.
Ki fogja gyorsabban összegyűjteni a leveleket
Kívánatos több résztvevővel játszani, ezért jó, ha az egész család részt vesz a játékban. Ugyanazon levél különböző képeit tartalmazó képeket elhelyezik az oldalon, a játékosok a vezető jelzésére elkezdik gyűjteni őket. Jó, ha vicces verseket használunk, pozitív hangulatot varázsolhatunk magunknak, például: "Nyíl a b betűhöz vezet. Itt egy nyírfa, de itt egy mókus." Az nyer, aki a leggyorsabban gyűjti össze a legtöbb képet. Feltétlenül vegyen fel egy gyakornokot a nyertesek közé.
Tasak betűkkel
Betűket tanulunk gyerekekkel a "csodálatos táska" klasszikus változata szerint. Egy felnőtt elkészít egy gyönyörű táskát, apró tárgyakat tesz bele, amelyek neve a vizsgált betűvel kezdődik, például "p": toll, hal, szíj, fésű, kamilla, robot. A gyermek kivesz egy tárgyat, és világosan kiejti a szót. A jövőben a játékot bonyolítja, hogy a vizsgált betű a szó közepére és végére kerül.
A játékot az asszociációk típusának megfelelően játsszák (képek, amelyek a levélre válaszul keletkeznek az elmében). Az ilyen feladatok segítenek a gyerekeknek könnyen megjegyezni a betűket anélkül, hogy sokszor megismételnék őket. Az asszociációk a következők lehetnek: gondoljunk egy tárgyra, amelyet a betű ( DE mint egy ház teteje O- kormánykerék, kerék, Nál nél- gally leesett a fáról, ÉS- hiba, P- nyakörvek). Ebben a gyakorlatban érdekes lesz olyan mondókákat használni, amelyek az óvodásoknak szóló kézikönyvekben megtalálhatók, például:
Búgy néz ki, mint egy cső
Micsoda zümmögés: "Bú-bú, fú-fú"!
hasonló NÁL NÉL, kétségkívűl
Perecnek, biciklinek.
Levél D Nézz ide
A hajó felénk tart.
Levél ÉS akárcsak egy bogár
Egy ágon ült.
Oktató online játékok
A modern pedagógiában a klasszikus játékok és gyakorlatok mellett egyik módszerként az online játékokat is aktívan alkalmazzák. Sikeresen bevezethetők a házi feladatba. A legfontosabb dolog az, hogy ne feledje, hogy az óvodások számára a számítógépnél töltött időt 10-15 percre kell korlátozni. A játékoknak meg kell felelniük a gyermekek életkorának, tudásszintjének és módszertani követelményeinek is, például gyerekek online - a játék megtanítja őket helyesen megnevezni a betűket, az idősebb óvodásokat - emlékezni a betűk sorrendjére, szótagokat alkotni, hiányzót keresni betűk a szavakban. Betűket tanulunk a gyerekekkel, például az alábbi játékok segítségével:
Beszélő ábécé gyerekeknek
A beszélő ábécé csodákra képes!
Nyomja meg bármelyik betűt, és azonnal megkapja a szót!
A játékban az óvodás gyermek rögzíti a betű helyes nevét, és lát egy képet, amelyen egy tárgy látható ezzel a betűvel. Hasznos gyakorolni egy ilyen feladatot azoknak a gyerekeknek, akik csak most kezdik felismerni a betűket. Az idősebb óvodások bonyolíthatják a játékot, ha felajánlják, hogy emlékezzenek a sorrendjükre az ábécében.
összekötni a pontokat
Az egy vonallal összekötő pontok típusa szerinti játékok idősebb óvodásoknak készültek, segítenek megjegyezni a betűk sorrendjét, megkülönböztetni a magánhangzókat és a mássalhangzókat. Például az egyik ilyen online játék a "Rókák", amelyben a megfelelő betűkombináció segítségével vicces kép születik. A lejátszó a billentyűzet gombjainak megnyomásával és a pontok összekapcsolásával megjegyzi a betűket. A feladat helyes végrehajtása esetén hó borítja a téli erdőt. Bonyolultabb lehetőség: elmagyarázzák egy óvodásnak, hogy a magánhangzók (ének) piros színűek, a mássalhangzók kékek (kemény), zöldek (lágyak). A gyermeknek helyes artikulációval kell kiejteni őket.
Hogyan tanítsuk meg a gyermeknek az ábécét kreativitással
A szülőket érdekelni fogja, hogy a klasszikus betűismereti módszerek mellett vannak más izgalmas módszerek is, amelyek felnőtteket és gyerekeket egyaránt érdekelni fognak. Olyan kreatív tevékenységekre épülnek, amelyek mindig vonzzák az óvodáskorú gyermekeket: alkalmazások, rajzolás, modellezés, tervezés.
Alkalmazás
Egy felnőtt egy gyerekkel együtt betűket vág ki meglehetősen nagy méretű vastag papírból. Ezután jön az ékszerek elkészítése, lehet gabona, szövet, színes papír, gyöngy. A stencilekre ragasztós díszítéseket visznek fel. Kiderül, hogy fényes, gyönyörű betűk, amelyeket egy füzérrel lehet összeszerelni és különböző helyekre elhelyezni (gyereksarok, fal, karácsonyfán).
Rajz
A betűk rajzolása egy eredeti technika a memorizálásukra. Papírra rajzolhatsz filctollal, deszkával és bottal a homokban. Ugyanerre a célra mindenféle kifestőkönyvet, régi folyóiratot használhatunk, amelyekben filctollal ismerős betűk után kutathatunk óvodás gyerekkel közösen.
modellezés
A betűk gyorsabban emlékeznek meg, ha a kezedben tartod, és manipulálod, vagyis pofon vágod. Ugyanakkor ez egy jó eszköz a beszédhez közvetlenül kapcsolódó finom motoros készségek fejlesztésére. Erre a célra alkalmas a gyurma, agyag, sótészta. Továbbá, mint az alkalmazásban, a kész betűket borsóval, gyöngyökkel díszíthetjük, vagy egyszerűen gouache festékekkel festhetjük.
Építkezés
A betűk építése szórakoztató tevékenység a gyerekek számára! Nemcsak az ábécé rögzítésében segít, hanem fejleszti a kézmotorikát, a gondolkodást, a figyelmet, az asszociációs vágyat (betűket látni a környező tárgyakban) Nemcsak speciális kivitelezőből (fém, fa, műanyag) építhetsz, tervezhetsz betűket. , hanem bármilyen rögtönzött anyagból is. Például botokból, gyufásdobozokból, keményfedeles kis könyvekből. Minden, amiben a fantázia gazdag, anyaggá válhat a betűk felépítéséhez.
Kedves Szülők! A modern pedagógiában sok olyan eredeti módszer található, amellyel gyorsan el lehet tanulni a betűket, és tovább lehet lépni az olvasás felé. Minden szülő megtaníthatja gyermekének betűket. Azonban minden szülőnek emlékeznie kell arra, hogy a tanulásnak örömet kell okoznia a babának, élő vágyat kell új dolgok elsajátítására, és nem szabad unalmas, monoton feladatnak lennie. Intelligens döntése, türelme, gyermeke iránti szeretete segít a jó eredmények elérésében. Sok sikert a gyerekek neveléséhez!
Leckék a gyermekek iskolai felkészítéséhez. követelmények az óvodások számára. Az óvodások tudásának és készségeinek tesztelésének kritériumai. A gyermekek iskolai felkészültségének ellenőrzése. Játékoktatási módszerek. A logikus gondolkodás, a figyelem, a képzelet fejlesztése óvodás korban. Oktató játékok 6-7 éves gyerekeknek az óvodában. Az óvodai nevelési intézmény előkészítő csoportjának gyermekei számára készült fejlesztő játékok kártyaállománya.
A "Virágok a virágágyásokban" játék
Cél
: többszínű karton, olló.
Leírás: a tanár kivág kartonból három piros, narancssárga, kék virágot és három virágágyást - kerek, négyzet alakú és téglalap alakú. Kérd meg a gyermeket, hogy ossza ki a virágokat a virágágyásokba a mese szerint: „Kör vagy szögletes virágágyáson nem nőttek piros virágok, kereken vagy téglalap alakúon nem nőttek a narancssárga virágok. Hol nőttek a virágok?
Logikai feladatok
Cél: fejleszti a figyelmet, a logikus gondolkodást.
Leírás: a tanár logikai feladatokra hívja a gyerekeket, minden helyes válaszért zsetont kap. Akinek több zsetonja van, az nyer.
1) Chipollino előtt tárgyak vannak: vödör, lapát, öntözőkanna. Hogyan lehet a lapátot szélsőségessé tenni anélkül, hogy elmozdítaná a helyéről? (Az öntözőkannát tehetjük egy lapát vagy egy vödör elé.)
2) Micimackó, Tigris és Malac három különböző színű zászlót vágott ki: kék, zöld, piros. A tigrist nem vörös, hanem Micimackó vágta – nem piros és nem kék zászló. Milyen színű zászlót vágott ki mindegyik? (Micimackó zöld zászlót vágott ki, Tigris kéket. Malacka pirosat.)
3) Négy alma van az asztalon. Az egyik almát levágták és visszatették. Hány alma van az asztalon? (4 alma.)
4) Helyezzen el két széket a szobában úgy, hogy mindegyik fal mellett legyen egy szék. (A székeket két szemközti sarokba kell helyezni.)
5) Helyezzen az asztalra egy pálcából álló háromszöget és egy két rúdból álló négyzetet. (Az evőpálcikákat az asztal sarkára kell tenni.)
A "Kitaláltam..." játék
Cél:
Leírás: a tanár kitalál egy tárgyat. Kérd meg a gyermeket, hogy tisztázó kérdések segítségével derítse ki a tárgy nevét.
Repül ez a tétel? (Igen.)
Vannak szárnyai? (Igen.)
Magasan repül? (Igen.)
- Animált? (Nem.)
- Műanyagból van? (Nem.)
— Vasból? (Igen.)
Van neki propeller? (Igen.)
- Ez egy helikopter? (Igen.)
Játék "Válaszd ki a megfelelőt"
Cél: a logikus gondolkodás fejlesztése.
Leírás: a gyerekeknek olyan lehetőségeket kínálnak, amelyekben extra pozíciók vannak, például:
A csizmán mindig van: csat, talp, pántok, gombok.
Meleg vidékeken élnek: medve, szarvas, farkas, pingvin, teve.
Téli hónapok: szeptember, október, december, május.
Egy évben: 24 hónap, 12 hónap, 4 hónap, 3 hónap.
Az apa idősebb a fiánál: gyakran, mindig, ritkán, soha.
Napszak: év, hónap, hét, nap, hétfő.
A fának mindig van: levelei, virágai, gyümölcsei, gyökerei, árnyékai.
Évszakok: augusztus, ősz, szombat, ünnepek.
Személyszállítás: aratógép, billenős teherautó, autóbusz, dízelmozdony.
Ez a játék folytatható.
A játék "Magammal viszem az útra"
Cél: a logikus gondolkodás fejlesztése.
képek egyedi tárgyak képeivel.
Leírás: Fektesse le a képeket képpel lefelé. Hívd meg gyermekedet vitorlázni. De ahhoz, hogy az utazás sikeres legyen, alaposan fel kell készülni rá, fel kell raktározni mindent, amire szüksége van. Kérje meg a gyermeket, hogy készítsen egy képet, és beszéljen arról, hogy ez a tárgy milyen hasznos lehet. A képeken látható elemeknek nagyon eltérőnek kell lenniük. Például egy gyerek kivesz egy képet egy labdáról: „A labdát pihenés közben is lehet játszani, mentőöv helyett használhatjuk a labdát, mert nem süllyed el stb.” Különböző helyzeteket játszhatsz: egy lakatlan szigeten, egy vonaton, egy faluban.
A játék "Miben hasonlítanak és miben különböznek?"
Cél: fejleszteni a logikus gondolkodást.
Leírás: a segítő két tantárgyat ajánl fel a gyerekeknek, a gyerekeknek össze kell hasonlítaniuk, és jelezniük kell a hasonlóságokat és különbségeket. Például: szilva és őszibarack; kislány és baba; madár és repülőgép; macska és mókus; egy narancs és egy narancssárga golyó azonos méretű; marker és kréta.
A játék "Állítsa át a madarakat"
Cél: a logikus gondolkodás fejlesztése.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: 20 db kártya madarak képével: házi, vonuló, telelő, éneklő, ragadozó stb.
Leírás: hívja meg a gyermeket, hogy telepítse a madarakat fészkekben: az egyik fészekben - vándormadarak, a másikban - mindazok, akiknek fehér tollazatuk van, a harmadikban - minden hosszú csőrű madár. Milyen madarak maradtak fészek nélkül? Milyen madarakat lehet több fészekben elhelyezni?
"Egyesületek" játék
Cél: fejleszteni a logikus gondolkodást.
Leírás: a gyerekeket két csoportra osztják. Az egyik csoport felkéri a másikat, hogy beszéljen egy tárgyról, olyan szavakat használva, amelyek más tárgyakat jelölnek a történetükben. Például beszéljen a sárgarépáról a következő szavakkal: kacsa, narancs, kocka, Snow Maiden. (Olyan színű, mint a narancs. Kockára vágható. A kacsák szeretik a felső részét. Ha nem eszik meg, sápadt leszel, mint egy Snow Maiden.) Ezután a csoportok szerepet cserélnek. A leírás tárgyát és a szavak jellemzőit a vezető határozza meg.
Játék "Térjen ki egy javaslatot"
Célok: fejleszteni a logikus gondolkodást, a beszédtevékenységet; nyelvérzék fejlesztése.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: ping-pong labda.
Leírás: a tanár a gyerekekkel körbe ül és elmagyarázza a játékszabályokat. Bármilyen szót mond, és a gyerekek kitalálnak egy mondatot ezzel a szóval. Például: a tanár a "közel" szót hívja, és átadja a labdát a gyereknek. Elveszi a labdát, és gyorsan válaszol: "Közel lakom az óvodához." Ezután a gyerek kimondja a szavát, és átadja a labdát a mellette ülőnek. Így viszont a labda átmegy egyik játékostól a másikhoz.
Játékok az előkészítő csoport óvodáskorú gyermekeinek beszédfejlesztésére
Játék "Tegyen javaslatot"
Cél: fejlessze azt a képességet, hogy ezekből a szavakból mondatokat alkosson, és a főneveket többes számban használja.
Leírás: Kérd meg a gyermeket, hogy alkosson mondatot szavakból. Az első leckéken a szavak száma nem lehet több háromnál, például: "part, ház, fehér". A mondatok lehetnek: „Fehér tetős ház van a folyóparton” vagy „Télen a házak, folyók teteje fehér lesz a hótól” stb. Magyarázd el a gyereknek, hogy a szavak alakja változtatható, azaz használja őket többes számban, változtassa meg a végződést.
Játék "ellentétek"
Cél: az ellentétes jelentésű szavak kiválasztásának képességének megszilárdítása.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: hasábburgonya.
Leírás: kérd meg a gyereket, hogy felváltva találjon ki szó-ellentét párokat. Minden egyes megalkotott párhoz egy chipet adnak ki. Akinek a legtöbb zsetonja van a játék végén, az nyer. A játék első részében párok készülnek - főnevek; majd - melléknevek, igék és határozószavak (tűz - víz, okos - hülye, közel - nyitott, magas - alacsony).
Jó és rossz játék
Cél: monológ beszéd fejlesztése.
Leírás: kérje meg a gyermeket, hogy azonosítsa a mesehősök rossz és jó tulajdonságait. Például: a "Macska, kakas és róka" mese. A kakas felébresztette a macskát munkára, kitakarította a házat, vacsorát főzött - ez jó. De nem engedelmeskedett a macskának, és kinézett az ablakon, amikor a róka szólította - ez rossz. Vagy a "Puss in Boots" mese: jó segíteni a gazdáján, de ezért mindenkit becsapott - ez rossz.
"Ellenmondások" játék
Cél: fejleszti az ellentétes jelentésű szavak kiválasztásának képességét.
Leírás: kérd meg a gyermeket, hogy találjon egy tárgy jeleit, amelyek ellentmondanak egymásnak. Például: a könyv egyszerre sötét és fehér (borító és lapok), a vasaló hideg és meleg, stb. Olvasd el a verset:
alma
A járókelők előtt
Egy alma lógott a kertben.
Nos, kit érdekel?
Csak egy alma lóg.
Csak a ló mondta, hogy alacsony,
És az egér magasan van.
Sparrow mondta közel
A csiga pedig messze van.
A borjú pedig elfoglalt
Az a tény, hogy az alma nem elég.
És a csirke - mert nagyon
Nagy és kemény.
És a cicát nem érdekli
Savanyú, miért van?
"Mit csinálsz! - suttogja a féreg. -
Édes hordója van."
G. Sapgir
Beszéljétek meg a verset. Hívja fel a gyermek figyelmét arra, hogy ugyanaz a tárgy, ugyanaz a jelenség nézőponttól függően szó szerint és átvitt értelemben is többféleképpen jellemezhető.
Játék "Ki ment el?"
Cél: tanulja meg a tulajdonnevek egyes szám névelőben való használatát.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: székek.
Leírás: gyerekek-nézők székeken ülnek. Előttük, oldalt 4 széket helyeznek el a játékban résztvevők számára. A tanár azt mondja a gyerekeknek, hogy most kitalálják, ki ment el. Megidéz négy gyermeket. Hárman ülnek egy sorban, a negyedik szemben. A tanár felkéri, hogy alaposan nézze meg, ki ül szemben, mondja ki a nevét, és menjen át egy másik szobába. A három közül az egyik rejtőzik. A kitaláló visszatér és leül. A tanár azt mondja: "(A gyerek neve), nézze meg alaposan, és mondja meg, ki ment el?" Ha a gyerek jól tippel, a rejtőzködő kifut. A gyerekek leülnek a helyükre, a tanár hívja a következő négy gyereket, és a játék folytatódik.
A játék "Hogy öltözzünk?"
Cél: a köznevek helyes használatának megtanítása egyes és többes szám ragozási esetében.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: gyermekruházati cikkek.
Leírás: minden gyereknek eszébe jut egy ruhadarab, pl.: sál, szoknya, ruha, kesztyű, bugyi, póló stb. Aztán halkan behívja a tanárhoz, hogy a többi gyerek ne hallani (a tanár ügyel arra, hogy a gyerekek ne ugyanazt választják). A tanár beszélni kezd valamiről, például: „Vasya szánkózni akart és felvenni…”
Megszakítva a történetet, a játék egyik résztvevőjére mutat. Megnevezi azt a ruhadarabot, amelyre gondol. A többi gyereknek kell megítélnie, hogy a fiú megfelelően öltözött-e. Ez a játék nagyon szórakoztató, mert néha vicces kombinációkat kapsz.
A játék "Ki viszi gyorsabban a tárgyakat?"
Cél: rögzíteni a gyermekek beszédében a köznevek helyes használatát a ragozás egyes számában.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: gyerek edények és bútorok.
Leírás: játszó gyerekek székeken ülnek, velük szemben két szék, melyre 5-6 különböző kategóriájú tárgy kerül, pl.: gyerekedények (csésze, csészealj, vízforraló), gyerekbútorok (kiságy, szék, asztal). Két üres szék van távolabb. Két gyerek a különböző csapatokból áll a székek közelében, és parancsra: „Egy, kettő, három – mosogasson!” - kezdje el áthelyezni a szükséges tárgyakat a szemközti üres székekre. Az nyer, aki helyesebben és másoknál korábban átviszi a tanár által megnevezett kategóriához kapcsolódó összes tételt és megnevezi azokat. Ezután a következő gyerekpárok versenyeznek.
Beszédminta: "Megmozgattam a teáskannát (pohár, csészealj)."
Egy-egy-egy játék
Cél: megtanulják megkülönböztetni a főnevek nemét.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: apró tárgyak (képek) keverednek a dobozban:
férfias
ceruza
Semleges nem
törülköző
Nőies
edény
Leírás: a gyerekek felváltva vesznek ki tárgyakat a dobozból, és így szólítják őket: "Ez egy ceruza." A tanár felteszi a kérdést: Mennyi? A gyerek így válaszol: "Egy ceruza." A helyes válaszért a gyermek kap egy képet, a játék végén megszámolja, hány kép van minden gyerekhez, és kiválasztja a nyertest.
Játék "Találd ki, mi az?"
Cél: tanulja meg a melléknevek használatát a beszédben, helyesen hangolja össze őket a névmással.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: természetes gyümölcsök (modellek).
Leírás: a tanár gyümölcsöt mutat a gyerekeknek, majd egyenként hívja a gyerekeket. A megidézett személynek bekötik a szemét, és felajánlják, hogy válasszon gyümölcsöt. A gyermeknek tapintással kell kitalálnia, hogy milyen gyümölcsről van szó és milyen alakú, vagy meg kell határoznia a keménységét.
Gyermek beszédminta:"Ez az Apple. Kerek (szilárd)."
Játék "Mit szeretsz?"
Cél: tanuld meg az igék ragozását.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: tárgyi képek bármilyen témában.
Leírás: az egyik gyerek választ egy képet (például cseresznyés képpel), megmutatja, és egy másik gyerekhez fordulva azt mondja: „Imádom a cseresznyét. Mit szeretsz?" A második gyerek viszont fényképez (például szilvát ábrázol), és a harmadik gyerekhez fordulva azt mondja: „Imádom a szilvát. Mit szeretsz?"
Amikor újra játszod a játékot, megváltoztathatod a képek témáját.
Műveltségi játékok 6-7 éves óvodások számára
Játék "Hol van az otthonunk?"
Cél:
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: tárgyi képkészlet (com, labda, harcsa, kacsa, légy, daru, baba, egér, táska), három ház zsebbel és mindegyiken egy szám (3, 4 vagy 5).
Leírás: a gyermek lefényképezi, megnevezi a rajta ábrázolt tárgyat, megszámolja a kimondott szó hangjainak számát és a képet a szóban található hangok számának megfelelő számmal a zsebébe helyezi. Sorra kijönnek a sor képviselői. Ha tévednek, a második sor gyermekei javítják ki. Minden helyes válaszért egy pont jár. A legtöbb pontot elérő sor tekinthető győztesnek.
Játék "Építsünk piramist"
Cél: fejlessze a szóban lévő hangok számának meghatározásának képességét.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: a táblára piramist rajzolunk, melynek alapja öt négyzetből áll, felül négy négyzet, majd három; különféle tárgyakat ábrázoló képek, melyek nevében öt, négy, három hang szerepel (rendre öt, négy, három kép - táska, sál, cipő, egér, körte, kacsa, váza, elefánt , farkas, mák, darázs, orr).
Leírás: a tanár felkéri a gyerekeket, hogy töltsék ki a piramist. A szedővászonra helyezett képek között először azokat kell megtalálni, amelyek nevében öt, majd négy és három hang szerepel. A rossz válasz nem számít bele. A feladat helyes végrehajtását chippel jutalmazzuk.
"Elveszett és megtalált" játék
Cél: megtanulják a szavak hang-betű elemzését elvégezni.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: tárgyi képek zsebekkel, kártyák a képen látható alany nevével, de minden szóból hiányzik egy mássalhangzó (pl.: tigris helyett tig), betűkészlet.
Leírás: a tanár feliratokkal ellátott képeket mutat a gyerekeknek, és azt mondja, hogy a szavakban néhány betű elveszett. A helyes bejegyzést vissza kell állítani. Ehhez fel kell vennie a kapcsolatot az "elveszett és megtalált"-val, ahol minden elveszett dolog esik. A srácok felváltva mennek a tanárhoz és felhívják a képet, azonosítják az aláírásban a hiányzó betűt, beviszik az „elveszett és megtalált táblázatba”, a helyére teszik.
Játék "Hogy hívják őket?"
Cél: a szó első hangjának meghatározásának, betűkből szavak összeállításának képességének fejlesztése.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: tárgyi képek készlete (egy fiú vagy lány neve a nevük kezdőbetűiből áll össze); tányérok fiú és lány képével, zsebekkel képek és betűk beillesztésére; levélkártyák.
Leírás: a tanár táblákat lóg ki egy fiú és egy lány képeivel, és azt mondja, hogy ő talált ki nekik neveket. A gyerekek kitalálhatják ezeket a neveket, ha kiemelik az első hangokat a zsebekben lévő képek nevében, és betűkkel helyettesítik őket.
Két csapat van: lányok és fiúk. A csapatok képviselői megnevezik a kártyákon ábrázolt tárgyakat, és kiemelik a szó első hangját. Ezután kiveszik a megfelelő betűt az osztott ábécéből, és lecserélik a képet. Az egyik csapat kitalálja a lány nevét, a másik a fiú nevét.
Az első csapat nyer.
Mintaanyag: csónak, szamár, rák, őszirózsa; labda, csiga, fegyver, gólya.
"Szórt betűk" játék
Cél: fejlessze a szóalkotás képességét ezekből a betűkből, hang-betű elemzést végezzen.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: az ábécé felosztása a gyermekek számával.
Leírás: a tanár hívja a betűket, a gyerekek beírják az ábécéből és kitalálnak egy szót. A helyesen megszerkesztett szóért a gyermek egy pontot (zsetont) kap. Akinek a játék végén a legtöbb pontja van, az nyer.
Állatkerti játék
Cél: adott szótagszámú szavak kiválasztásának képességének fejlesztése.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: három zseb, mindegyikre egy ketrec van húzva az állatok számára, a zsebek alatt a szavak szóösszetételének grafikus ábrázolása (az első zseb egy szótagos, a második két szótagos, a harmadik három szótagos); kártyák állatok képeivel és nevükkel.
Leírás: a tanár azt mondja, hogy új ketreceket készítettek az állatkertnek. Felajánlja annak meghatározását, hogy mely állatok melyik ketrecbe helyezhetők. A gyerekek sorrendben mennek a tanárhoz, kártyákat vesznek egy állat képével, olvassák el a nevét szótagonként, és határozzák meg a szótagok számát egy szóban. A szótagok számával keresnek egy ketrecet a nevezett állatnak, és a megfelelő zsebbe teszik a kártyát.
Mintaanyag: elefánt, teve, tigris, oroszlán, medve, krokodil, orrszarvú, farkas, róka, zsiráf, jávorszarvas, sakál, nyúl, borz.
A "Lánc" játék
Cél: fejlessze a szavak egy szótagos kiválasztásának képességét.
Leírás: a tanár azt mondja: "Ablak." A gyerekek ezt a szót szótagokra osztják. Ezután a gyerekek kiválasztanak egy szót, amely az „ablak” szó utolsó szótagjával kezdődik (no-ra). Aztán kitalálnak egy új szót, amely ra (ra-ma) szótaggal kezdődik, stb. Az nyer, aki utoljára fejezte be a láncot, és a legtöbb szót megnevezte.
A "Titkosított ábécé" játék
Cél: az ábécé ismereteinek megszilárdítása és gyakorlati alkalmazása.
Leírás: a tanár kiválasztja az ábécé több, a szavakban leggyakrabban előforduló betűjét, mindegyikhez rendszámot rendel. Például:
A O K T S I N L D M
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A tanár megmutatja a gyereknek, hogyan írjon le szavakat, számokkal helyettesítve: 9 2 10 (ház), 5 6 8 1 (erősség), stb. Számozza meg az ábécé összes betűjét. Hívja meg a gyermeket „felderítő” játékra, titkosított levelek küldésével egymásnak.
Játék "Segíts Pinokkiónak"
Cél: megszilárdítani a magánhangzók és mássalhangzók megkülönböztetésének képességét.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: két doboz, magánhangzókkal és mássalhangzókkal ellátott kártyák.
Leírás: Pinokkió meglátogatja a gyerekeket. Belépett az iskolába, és megkéri, hogy ellenőrizze a házi feladatát: Pinocchio magánhangzókkal ellátott kártyákat tett az egyik dobozba, és mássalhangzókkal a másikba. Ellenőrizze, hogy minden betű helyesen van-e írva. A gyermek egyszerre egy kártyát ment el, és ellenőrzi a feladat helyességét. Szándékosan összekeverheti a betűket, több magánhangzót helyezhet egy dobozba mássalhangzókkal és fordítva. Amikor minden hibát kijavítottak, Pinocchio elköszön és iskolába megy.
Cserkész játék
Cél: fejleszti a fonemikus hallást, a logikus gondolkodást, a beszédkészséget.
Leírás: a tanár megmutatja a titkosítás másik módját - a sorok első betűivel:
A gyík a sivatagban él.
Az állatok lehetnek vadon élő és háziasak.
December a téli hónap.
Reggel reggelizünk.
Sötét felhő takarta el a napot.
Ha a hó elolvadt, akkor eljött a tavasz.
A rönk fűrészelt fa.
A málna nyáron érik.
Minden sor első betűiből kiderült: várlak. Különféle módon lehet titkosítani.
Matematikai játékok 6-7 éves óvodások számára
A játék "Az anya tyúk és csirkék"
Gólok: a számolási készségek megszilárdítása; hallási figyelem fejlesztése.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: kártyák különböző számú csirkék képével.
Leírás: A kártyákon különböző számú csirke látható. Szerepek elosztása: gyerekek - "csirkék", egy gyermek - "tyúk". Az anyatyúkot számláló mondókával választják ki:
Azt mondják hajnalban
Összegyűlt a hegyen
Galamb, liba és takács...
Ez az egész szám.
Minden gyerek kap egy kártyát, és megszámolja rajta a csirkék számát. A tanár így szól a gyerekekhez:
A csirkék enni akarnak.
Meg kell etetnünk a csirkéket.
A tyúkmama elkezdi játékakcióit: többször megkopogtatja az asztalt - magához hívja a „csirkéket”. Ha a „tyúk” 3-szor kopogott, az a gyerek, akinek három csirke képével ellátott kártya van, 3-szor nyikorog (pi-pi-pipi) - a csirkéket etetik.
Játék "Számos házak"
Cél: az első tíz számának összetételére vonatkozó ismeretek megszilárdítása, az alapvető matematikai jelek, a példaalkotás és a példamegoldás képessége.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: házak sziluettjei feliratokkal az egyik ház tetején 3-tól 10-ig; sor kártya számokkal.
Leírás: házakat osztanak ki a játékosoknak, a gyerek számokkal ellátott kártyákat vizsgál. Kérje meg a gyermeket, hogy nevezze meg a számokat, és tegye őket sorrendbe. Tegyél a gyerek elé egy nagy kártyát egy házzal. Mindegyik házban egy bizonyos szám él. Kérd meg a gyermeket, hogy gondolkodjon, és mondja meg, milyen számokból áll. Hagyja, hogy a gyermek megnevezze a lehetőségeit. Ezt követően megmutathatja a szám kompozíciójának összes lehetőségét, számokkal vagy pontokkal ellátott kártyákat helyezve el az ablakokban.
Játék "Találd ki a számot"
Cél: az összeadás és kivonás készségeinek, a számok összehasonlításának képességének megszilárdítása.
Leírás: Kérd meg a gyermeket, hogy találja ki, melyik számra gondol. A tanár azt mondja: „Ha ehhez a számhoz 3-at adsz, 5-öt kapsz” vagy „A szám, amelyre gondoltam, több mint öt, de kevesebb hétnél.” A gyerekekkel lehet szerepet cserélni, a gyerek kitalálja a számot, a tanár pedig kitalálja.
Játék "Gyűjts egy virágot"
Cél: fejleszti a számolási készségeket, a képzeletet.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: egy virág magja és külön-külön hét, kartonból kivágott szirom, mindegyik szirmon egy számtani kifejezés az összeadáshoz vagy kivonáshoz 10-ig.
Leírás: hívd meg a gyereket, hogy gyűjtsön össze egy varázslatos hét színű virágot, de szirom behelyezése a magba csak akkor lehetséges, ha a példa megfelelően meg van oldva. Miután a gyermek összegyűjtötte a virágot, kérdezze meg, mit kívánna az egyes szirmokhoz.
Játék "Oszd el a számokat"
Cél: gyakorolja a gyerekeket előre és hátra számolásban.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: kártyák 1 és 15 közötti számokkal.
Leírás: rakd ki az elkészített kártyákat véletlenszerű sorrendben. Kérd meg a gyermeket, hogy rakja ki a kártyákat a számok növekvő, majd csökkenő sorrendjében. Választhat más elrendezési lehetőségeket is, például: "Kirakja ki a kártyákat, minden második (harmadik) számot kihagyva."
Játék "Számok transzformációja"
Cél: az összeadás és kivonás végrehajtására tanítani a gyerekeket.
Játékanyagok és szemléltetőeszközök: számlálópálcák.
Leírás: hívd meg a gyereket varázslók játékára, akik több számot egyé alakítanak: „Szerinted milyen számokká alakulhatnak a 3-as és a 2-es számok?” Számolópálcák segítségével adjunk hozzá hármat a kettőhöz, majd távolítsunk el kettőt a háromból. A kapott eredményeket példák formájában rögzítse! Kérd meg a gyermeket, hogy legyen bűvész, és varázspálcával alakítsa át egyik számot a másikra.
Játék "A szám ünnepe"
Cél: erősíti az összeadás és kivonás készségeit.
Leírás: nyilvánítson minden napot valamilyen dátumú munkaszüneti napnak. Ezen a napon a „születésnapi” szám más számokat hív vendégségbe, de azzal a feltétellel, hogy minden számnak fel kell vennie egy barátot, aki segít a nap számává alakítani. Például a hetes szám ünnepe. A 7-es hívja az 5-öst, és megkérdezi, ki kíséri el. Az 5-ös gondolkodik és válaszol: "2 vagy 12" (5 + 2; 12 - 5).
A "Szórakoztató négyzetek" játék
Cél: összeadási készségek, matematikai műveletek megszilárdítása.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: rajzolt négyzetek.
Leírás: a rajzolt négyzetekben úgy kell elrendezni a számokat a cellákban, hogy ugyanazt a határozott számot kapjuk bármely vízszintes és függőleges sor mentén, valamint bármely átló mentén.
6. szám
Játék "Matek kaleidoszkóp"
Cél: fejleszteni a találékonyságot, a találékonyságot, a matematikai műveletek alkalmazásának képességét.
Leírás:
Három fiú - Kolya, Andrey, Vova - elment a boltba. Útközben találtak három kopejkát. Mennyi pénzt talált egy Vova, ha egyedül ment el a boltba? (Három kopejka.)
Két apa és két fia 3 tojást evett reggelire, és mindegyikük kapott egy egész tojást. Hogyan történhetett ez meg? (3 ember ült az asztalnál: nagyapa, apa és fia.)
Hány vége van 4 pálcikának? Mi van 5 bottal? Mi van 5 és fél bottal? (4 rúdnak 8 vége van, 5 rúdnak 10 vége van, 5 és fél pálcikának 12 vége van.)
A mezőt 7 traktor szántotta. 2 traktor állt le. Hány traktor van a mezőn? (7 traktor.)
Hogyan vigyünk vizet egy szitába? (Fagyassza le.)
10 órakor a baba felébredt. Mikor feküdt le ha 2 órát aludt? (8:00-kor.)
Három kecske volt. Az egyik a kettő előtt van, egy a kettő között, egy pedig a kettő mögött. Milyenek voltak a kecskék? (Egyenként.)
A nővér 4 éves, a testvére 6 éves. Hány éves lesz a testvér, amikor a nővér 6 éves lesz? (8 év.)
A liba súlya 2 kg. Mennyi lesz a súlya, ha 1 lábon áll? (2 kg.)
7 gyertyát égetett el. Kettő kialudt. Hány gyertya maradt? (Kettőt, mert a többi leégett.)
Shel Kondrat Leningrádba ment,
És felé - tizenkét srác.
Mindegyikhez három kosár tartozik.
Minden kosárban - egy macska.
Minden macskának 12 cicája van.
Hányan mentek közülük Leningrádba?
K. Csukovszkij
(Az egyik Kondrát Leningrádba ment, a többi feléje.)
A játék "Gyűjtsd össze a szétszórt geometriai alakzatokat"
Gólok: a geometriai alakzatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; rajz (minta) szerint tanítani geometriai alakzatokat meghatározott sorrendben a térben összeállítani; játékra ösztönözze a gyerekeket.
Játékanyag és szemléltető segédanyagok: geometriai formákat és színes geometriai formákat ábrázoló színséma minden gyermek számára.
Leírás: a gyerekek egy bizonyos színű geometriai alakzatot választanak maguknak, de először választanak egy vezetőt, aki meghatározott sorrendben összegyűjti a geometriai formákat. Zenére vagy tamburára szaladgálnak a gyerekek a csoportszobában vagy az óvoda területén. Amint a zene elhallgat, a gyerekek megdermednek. A segítő a lapon látható kép szerint rendezi el a srácokat.
jegyzet. A geometriai formák lehetnek kupakok.
Jelenleg a gyerekek az iskolába lépéskor már jól ismerik a betűket és alapvető olvasási készséggel rendelkeznek. Ha 20 éve ez még ritkaságnak számított, most az óvodai óvodai program úgy épül fel, hogy az első olvasás- és íráskészséget már 5 éves kortól el kell sajátítani. Ugyanakkor a fiatal szülők gyakran szembesülnek egy problémával: hogyan építsenek osztályokat a gyerekekkel, hogy gyorsan megtanulják az ábécét?
Alapvető tanulási szabályok
Azon szülők számára, akik segíteni szeretnének gyermekeiknek, fontos ismerniük az osztályok építésének alapvető szabályait:
- Valamit lehetetlen tanulásra kényszeríteni, a tanulás akkor hatékony, ha örömet okoz.
- A gyerekekkel folytatott leckéknek rendszereseknek kell lenniük. Csak így tud fokozatosan segíteni a gyerekeknek az új információk elsajátításában és azok emlékezetében való rögzítésében.
- Gondosan gondolja át, milyen formában fogja bemutatni az ábécét. Könnyűnek és hozzáférhetőnek kell lennie.
Az ábécé elsajátítása gyermekkel nem könnyű, fontos, hogy megértse a babát, és képes legyen hallgatni vágyaira. Jó, ha a tanulási folyamat a gyerekek hobbijaira épül. Például, ha gyermeke szeret rajzfilmeket nézni, akkor vegyen fel oktatóanyagot ebben a formában kedvenc karaktereivel. Az animált videók könnyen megtalálhatók az interneten, és online is megtekinthetők. A mesék szerelmeseinek találjanak ki szórakoztató történeteket a betűkről.
- Ne feledje, hogy egy lecke egy ötéves gyermekkel nem haladhatja meg a 30 percet, miközben érdekesnek kell lennie számára.
- Motiválja gyermekét immateriális tárgyakkal. Lehetetlen csokit, új játékokat és pénzt ajánlani bátorításul.
- A leckéknek változatosnak kell lenniük. Például, ha kockákat használt, akkor legközelebb vegye ki a kártyákat vagy az ábécét.
- Könyvek olvasása közben fordítsa gyermeke figyelmét a nagybetűkre, és kérje meg, hogy olvassa el őket önállóan. Séta közben tanácsos táblákat olvasni, vagy az autószámok betűrészét kiejteni.
- Adjon hozzá tapintható érzéseket. Ehhez készítsen egy ábécét színes papírból, és rendszeresen adja hozzá a rátétkészítést a leckéhez. Hagyja, hogy a gyerekek megérintsék a betűket mágnesek formájában. Ez segít megérezni az alakjukat.
- Először meg kell tanulnia az összes magánhangzót, majd a mássalhangzókat.
Ügyeljen a kiejtésére, fontos, hogy minden betűt hangok formájában helyesen és egyértelműen ejtsen ki. Feltétlenül készítse elő a következő anyagokat:
- mágneses tábla ábécével;
- kockák betűkkel és képekkel;
- kártyák nagy betűkkel;
- plakátok;
- lottó;
- alapozó
- tematikus színező oldalak és szövegkönyvek;
- könyvek, ahol a szavak szótagokra vannak írva (a tanulás folytatásához).
A további vizualizáció nemcsak a figyelem felkeltésében segít, hanem az új információk gyors asszimilálásához is szükséges.
kártyákat használunk
Minden könyvesboltban vásárolhat betűkkel és képekkel ellátott kártyákat. Ezek az egyik legolcsóbb módja az egyes betűk megtanulásának. Osszuk a kártyákat több csoportra. Kezdje a tanulást három betűvel, és amikor a gyermek jól emlékszik rájuk, adja hozzá a következőket. Ügyeljen a baba képességeire, ha könnyű neki az ábécé, akkor érdemes egyszerre 6 betűt tanulni vele.
Célszerű saját kezűleg kártyákat készíteni, ha van nyomtatód. Készítsen kollázsokat A4-es lapra egy nagy, világos betűvel és a hozzá illő képekkel. Ebben az esetben olyan képeket választhat, amelyek biztosan érdeklik gyermekét.
Az óra után ne vegyük ki a kártyákat, hanem tegyük a gyerekszobába. Ehhez használhat mágnestáblát, ha pedig nincs ilyen, akkor ruhacsipeszekkel rögzítse a képeket a függönyhöz.
Hogyan válasszuk ki a megfelelő ábécét
Senki sem ismeri jobban a gyereket, mint a szülei, ezért érdemes önállóan oktatókönyveket vásárolni. Menjen a legközelebbi könyvesboltba, és nézze meg a választékot. Most sokféle könyvopciót adnak ki gyerekeknek, segítve őket az ábécé gyors elsajátításában.
- Ha gyermeke hajlamos a zenére, szerezzen be egy hangos kézikönyvet. Vásárlás előtt feltétlenül nézze meg a könyvet. Fontos, hogy a hangja tiszta legyen és ne legyen torz. Ha az a feladatod, hogy megtanuld az angol ábécét, akkor vásárolj egy könyvet egy főcímdallal.
- Az autókért rajongó fiúk számára most tematikus képekkel ellátott alapozók jelennek meg. Ebben az esetben a hobbi fokozott érdeklődést biztosít a tanulás iránt.
- A memorizáláshoz érdemes megvenni az ábécét versben. A legjobb, ha jól bevált szerzőket választunk, például Boris Zakhoder és Samuil Marshak jó tematikus verseit.
- A rajzolni szerető gyerekek számára a színezés a legjobb választás. Miután a gyerek jól emlékszik a következő betűre, kérje meg, hogy fesse le élénk színűre. Addig is színezzen a gyermek segédképeivel.
A kiadók minden évben új könyveket adnak ki, amelyek a különböző ízlésű és hobbival rendelkező gyermekeket célozzák meg, így nem nehéz kiválasztani a babának megfelelő ábécét.
Néha nem gondolunk arra, hogy az ábécé életünk legfontosabb könyve. 33 oldal az orosz ábécé betűivel és képekkel, amelyek megkönnyítik a megjegyezhetőségüket - klasszikus formátum, amelyet mindenki ismer. Mi lehet könnyebb és mi lehet nehezebb. Ez a 33 levél a jövőbeni műveltség alapja és az anyanyelvvel való első ismerkedés.
Az ábécék készítői minden betűhöz igyekeznek kiválasztani a leginkább érthető és leglátványosabb szót vagy képet, amely illusztrálja azt. És ez nem mindig könnyű, különösen a „ё” vagy „ы” magánhangzók esetében. És egyáltalán nem könnyű megérteni „th”, „b”, „b”.
A pedagógusok azonban megjegyzik, hogy e nehézségek ellenére a gyerekek (különösen az olvasócsaládosok) intuitív módon tanulják meg a betűk és a hangok közötti különbségeket, és nem tapasztalnak nagy problémákat az ábécé tanulása során.
Szerkezete sérthetetlensége ellenére az ábécé gyakran válik híres költők, írók és művészek ihletforrásává. A saját ábécé megírása vagy lerajzolása egyedülálló feladat, amely a saját világ kitalálásához vagy leírásához hasonlítható.
A művész úgy dönt, hogy kísérletez... és ennek eredményeként egy szokatlan könyv születik, amely igazi örömet okoz a gyerekekben.
Svetlana Minkova megalkotta az egyedi ABC with Holes című, kollázstechnikával készült, nem szabványos játékkönyvet. A könyvben vannak lyukak, amelyekből szereplők, illusztrációk töredékei kandikálnak ki, mintha játékra hívnák a gyerekeket. Minkova kézzel készített illusztrációi leleményességükkel rabul ejtik, úgy tűnik, képzeletének repülése nem ismer határokat.
A híres művész Nyikolaj Voroncov, akit mindannyian a "Kolya Voroncov bácsi" otthoni néven hívtunk, kitalálta a saját "A-a-ábécéjét".
Az A-a-ABC nagyszerű első olvasnivaló könyv. A betűk, történeteik és kalandjaik mellett itt különféle feladatokat találhatunk, amelyek megkönnyítik az ábécé megjegyezését. A könyv aktív közös alkotásra hívja a gyermeket – valahol be kell fejeznie a képet, valahol szórakoztató játékot kell játszania, számolnia kell valamit vagy gyakorolnia kell a betűírást. Fontos részlet, hogy a Voroncov ábécében mindenhol kiemelik azt a betűt, amelynek ez vagy az a része van, és nem csak a szó elején, mint az ábécék túlnyomó többségében. Például nem csak "palacsinta", "ébresztőóra", hanem "bagel", "dob".
Általában egyik vagy másik betűt tárgyak illusztrálják (a - narancs, b - tekercs, c - filccsizma stb.). David Plaksin teljesen más utat választott. Nem a főnevek, hanem a melléknevek árulkodnak az "Ilyen különböző betűiről". Így jelent meg az A görögdinnye, a növényi O, a kalóz P és az F lámpás.
Az Állami Ermitázs gyűjteményéből származó ábécé nemcsak az ábécével, hanem a művészet világával is megismerteti a gyermeket. Minden levelet kiegészít egy mű (vagy annak töredéke), amelyet a világkultúra kincstárában - az Ermitázsban - őriznek. Az ábécé kis formátuma különösen hangulatossá és otthonossá teszi. A könyv talán legmeghatóbb terjedelme az „M” betűnek van szentelve. Az "anya" szót Raphael Madonna és gyermeke illusztrálja...
Az ábécé tanulmányozása során a gyermek elkezdi felfogni a művészetet élete természetes részének, és ezután valószínűleg nem fog unatkozni a múzeumokban és a galériákban.
Leggyakrabban a szerző ábécéjét költői formában írják. Először is, a rímelő sorok lehetővé teszik a gyerekeknek, hogy jobban emlékezzenek az egybetűs szavakra. Másodszor, a költészet elválaszthatatlanul kapcsolódik a nyelvi játékhoz, amelybe a gyerekek szívesen bekapcsolódnak. Hihetetlen rím olvasása, ahol a szó titkosítva van, vicces sorok memorizálása, amelyekben minden szó "d"-vel vagy "f"-vel kezdődik - ezt a fajta irodalmi játékot mindig kedvelik a kis hallgatók és olvasók.
A klasszikus költők megalkották saját ábécéiket, amelyek máig népszerűek a gyerekek és a szülők körében. Ki utasítaná el, hogy gyermeke együtt tanuljon betűket Szergej Mihalkovval, Samuil Marshakkal, Agnija Bartóval vagy Borisz Zakhoderrel. Sokan közülünk ezekkel a sorokkal nőttünk fel:
A harkály egy üres üregben lakott,
Vésőként vájt tölgy
A luc úgy néz ki, mint egy sündisznó:
Süni tűben, karácsonyfa - is.
A bogár leesett és nem tud felkelni
Várja, hogy valaki segítsen neki.
(S. Ya. Marshak "Vidám ábécé. Mindenről a világon")
Különös esemény volt a költészet minden ínyence számára a "Working ABC" megjelenése, amelyet a nagyon fiatal Joseph Brodsky írt. Költői formában a leendő Nobel-díjas különféle szakmákat ír le. Igor Oleinikov művész teljes felelősséggel közelítette meg ennek a könyvnek az illusztrációját, és rajzait oktatási játékká alakította - minden oldalon olyan dolgok, jelenségek és lények képei találhatók, amelyek egy vagy másik betűvel kezdődnek. Az olvasó feladata ezek megtalálása és megnevezése.
A modern költők nem maradnak el híres elődeik mögött.
08/02/2013 10:53:44, LenaMoszkvaHozzászólás a "Felkészülés az iskolára: betűk tanulása örömmel" cikkhez
Ugyanaz pl. C betűvel - hogyan kell mondani "Es" vagy csak "Se": Egy gyerek 3 éves, fokozatosan tanuljuk a betűket, nem is olyan régen kezdtük... de állandóan összezavarodok - hogyan kell csinálni igaza van... És meg kell osztanunk, hogy ez a hang, és a betű így van? vagy amíg ez nem zavarja?
Először a betűket tanultam meg. Az olvasástanítás valahogy nem ment jól. Ezért elmagyarázzák a szülőknek - ne tanuld meg a betűket! nem kell, könnyen emlékezni fognak rájuk az iskolában. októbertől iskolába jártunk, 2 hét után elkezdett olvasni, és minden nap szívesen olvas! ÉN...
2015. szeptember 1-jén Sasha lányom, több ezer gyerekhez hasonlóan, első osztályba ment. Sok más anyához hasonlóan nekem is alaposan fel kellett készülnem, és minden családtagot fel kellett készítenem a közelgő változásokra, amelyek közül néhány igazi meglepetés volt családunk számára. Először is a rendszerünk drámaian megváltozott. Mindenki előtt kelek fel, mert nem akarok összegyűlni a nyüzsgésben, főzök reggelit, aztán felébresztem a férjemet és a gyerekeket.. Reggelizünk, dumálunk, megbeszéljük a napi terveket, a gyerekeknek még van idejük ...
Az ábécé a legjobb barátunk, Mindenki mindent tud a világon. Sok betű van körülöttük, minden gyerek megtanulja őket. Olvasnivaló könyvek, az ABC, amelyet mindenkinek tudnia kell.
Minél több különböző dolgot csúsztasz el, annál gyorsabban és szórakoztatóbbá válik. Amikor számokat tanítottak, mindent megvettem, ami többé-kevésbé számokkal tetszett, ha betűket is, akkor még ábécés-rejtvényem is van.
Gyermeke még nem ismeri a betűket? Szeretnéd őt játékos formában bemutatni nekik? Nincs is könnyebb! Az „AzBuKa gyerekeknek” a Borey bogárral nagyszerű lehetőség az orosz nyelv alapjainak megtanítására. Bogár Borya az ábécé hihetetlenül aranyos ismerője, a betűk tanulása vele öröm és móka. Különösen a gyermekek számára az "AzBuKa" úgy épül fel, hogy a gyermek megjegyzi a betűket, különféle vicces helyzeteket ver, ismétlési feladatokat memóriafeladatok formájában kapnak.
2014. február 8-án 25 éves az egyedülálló óvodai nevelési intézmény, amelynek kovácsmunkájában rangos oktatási intézmények leendő végzettjei kovácsolódnak. Az iskola olyan könyveket is kiad, amelyek segítségével a szülők önállóan adhatják át gyermekeiknek az alapvető ismereteket. A "Zsenik Iskolája" 25 éve teszi le a szellemi alapokat kisdiákjaiban a szerző képzési programja szerint az első betűktől a világűr mélyéig. A zsenik iskolájára az elsők között figyelt fel egy ismert gyerekíró...
Gyakran felkeresem az internetet, keresek különféle oktató játékokat, számolókönyveket, könyveket, hogy magam dolgozhassak a gyerekemmel, segítsek az iskolai felkészülésben. Észrevettem, hogy mostanra rengeteg vélemény jelent meg a gyermektáblagépekről, nekem is jött az ötlet, hogy vegyél egy ilyen kütyüt a lányomnak. Férjemmel a legbeváltabb és legbiztonságosabbat választottuk, az LG Kids Pad-et vettük, olcsó és könnyen beszerezhető.Most ne etesd a szitakötőnket kenyérrel, csak hagyd játszani!Mivel nem akartuk, hogy az legyen szereti a játékokat, sok oktatóanyagot töltöttünk fel oda...
Borzasztóan érdekes volt látni, hogyan és mit tanulnak a gyerektársaim Angliában. Köszönjük Sasha fáradozását! Oszd meg, remélem nektek is tetszeni fog. 1. rész tavaly: [link-1] 2. rész: [link-2] *** Téma áthelyezve az "SP: Gatherings" konferenciáról *** A téma áthelyezve a blogokból
Szép nyári napot minden oldallátogatónak! Azt hiszem, nem tévedek, ha azt írom, hogy valamikor minden szerető szülő elkezdi megtanítani gyermekeit írni és olvasni. És felelősségteljes feladat előtt állunk - ne csak egy fényes és szép, hanem egy kiváló minőségű ábécét is válasszunk, elérhető anyagkészlettel a legkisebbek számára is. Bevonni a babát az ábécé karakterek varázslatos világába, és nem sokáig elkedvetleníteni. Több ábécét vásároltam gyerekeknek, különböző szerzőktől, különböző tanítási módszerekkel. DE...
Betűjátékok. Interaktív játék gyerekeknek, amelyben a gyerek feladatokat hajt végre. Először ki kell választania a megfelelő képet a témával. A második feladat nehezebb: a gyermeknek ki kell választania a megfelelő betűt a felajánlottak közül. Ebben a játékban megtanuljuk az A betűt. Ha a játék "lelassul", várja meg, amíg a videó teljesen betöltődik.
A gyerekek megőrülnek a mobiltelefonok, számítógépek és iPadek miatt. Miután átgondoltam, hogyan használhatom ezeket a vonzó eszközöket hasznos célokra, elkezdtem felfedezni az iPad alkalmazásokat az App Store-ban. A mindenféle ábécé mellett rengeteg úgynevezett interaktív könyvet fedeztem fel magamnak. A szövegen kívül különféle játékokkal, karakterek irányításának lehetőségével rendelkeznek. Nagyon tetszett a Puss in Boots. Ő a legszebb abból, amit már letöltöttem. Van iPhone-ra is verzió. Magasan...
decemberben vagyunk, de még iskolába jártunk. sokat kérdeznek, eleinte nehéz volt, most már úgy tűnik, bírják. de gyakrabban betegeskedünk mint az utolsó csoportban a kertben, ez szerintem a terhelés miatt van. Mi van veled?
Elmegyünk egy logopédushoz, és ők adják a feladatokat, hogy meghatározzák, hol van a betű, például egy szóban "P" - elején, közepén vagy végén. A férjem úgy gondolja, hogy korai még kínozni a gyereket, hogy szót olvasson, nagyon nehezen értjük a betű helyét egy szóban. És mi van a többi 4,5 éves gyerekkel?
A közelmúltban egy hétéves kisfiú édesanyjával a következő eset fordult elő: Az iskolában a tanárnő azt mondta neki, hogy a fiú túl kreatív, és ez akadályozza a tanulást: a gyerek nem figyel oda. Amikor édesanyja megkérdezte, miért nem hallgatta meg a leckét, így válaszolt: „De nem érdekelt. Nem érdekelte." Az édesanyának egy kérdése volt a szakemberhez: hol van az a határ, amikor nekünk, szülőknek fel kell hagynunk a gyermek kreativitásának serkentésével, és keményen elkezdeni a fegyelmet? ÉS...
Formába hozni A terhes nők iskolájában az órák oroszlánrészét a gimnasztikára kell fordítani. Lehetőleg néhány táncos elemmel. A fitballon, a jóga- és a Pilates-állványokon végzett gyakorlatok is hasznosak lesznek, és nem lesz unalmas. Részesítse előnyben a sok gimnasztikát tartalmazó tanfolyamokat. Minél több van belőlük, annál jobb, mert a szülésre való felkészülés és maga a szülés egy maraton. A győztes kupa megszerzéséhez pedig rendszeresen edzeni kell. Csak...
A fiú verset kapott, hogy tanulja meg, elvesztette. Emlékszik a kezdetre: Vidám felvonulás az ABC... Sorra épülnek a betűk-katonák Felálltak, megdermedtek: "Most hívnak!" Bölcs titkuk feltárul a fiatalok előtt, Világos, mit kell tenni: tanuld meg az ábécét!
Szakasz: Felkészülés az iskolára (miért tanítsuk meg a gyereket nyomtatott betűk írására). Emlékszem, hogy az iskolában, és még a távoli 70-es években, rögtön megtanítottak köröket-sugarakat írni. Az első osztályban senki sem írt nyomtatott betűkkel.
Eljött az idő, hogy a gyerek megtanuljon betűket tanulni az iskolába, és most otthon, a kertben, sétálni, buliban mindenki elkezdi lelkiismeretesen nevelni a gyereket: „Miféle betű ez, de ez nem?”. A szülők pedig sóhajtoznak, hát a gyerek nem akar tanulni. De mi, felnőttek sem akarunk semmit a nyomás alól tanulni, és csikorgatjuk a fogunkat, amikor magunknak kell rágni a tudomány gránitját. Mit is mondhatnánk a gyerekről.
Ma azonban a gyermekjátékok piacán olyan sokféle kézikönyv és oktatójáték létezik, hogy a betűtanulás folyamata egy óvodás számára nem unalmas memorizálássá, hanem szórakoztató játékká válhat. Ebben a tekintetben ne vegye figyelembe a legnehezebb játékot - beszélő lágy ábécé.
Ez egy olyan poszter, amelyet olyan szinten rögzítenek a falra, hogy a baba biztonságosan elérje a gombokat. A plakát mérete 36 x 53 cm, minden betűhöz világos, színes kép került kiválasztásra. Minden kép hangos. A játéknak számos működési módja van, amelyek három csoportba sorolhatók:
1. Emlékezz (a baba megismerkedik betűkkel, hangokkal és szavakkal, amelyek segítenek jobban emlékezni az ábécére)
2. Játsszunk (a gyerek válaszol a játék által feltett kérdésekre és megszilárdítja tudását)
3. Pihenés (a játék mondókákat mond)
A plakát felülete vízálló, szükség esetén nedves ruhával letörölhető a szennyeződésről. Ha a baba elfelejti kikapcsolni a játékot, akkor egy bizonyos idő elteltével készenléti módba kerül. A játékban lehetőség van a hangerő beállítására is, ami nagyon hasznos, főleg ha más kisgyerekek is vannak a családban.
Mire kell a szülőknek figyelniük egy ilyen puha ábécé vásárlásakor:
- ügyeljen arra, hogy ellenőrizze a játék megjelenési hibáit (elkenődött, homályos minta, a csomagolás sértetlensége, az elemtartó fedelének tömítettsége);
- kapcsolja be a játékot, és ellenőrizze a hangerőszabályzót és a hangminőséget (tompa sziszegő lejátszás van);
- ellenőrizze a gombokat, és győződjön meg arról, hogy aktívak és nem ragadtak be.
Otthon próbálj meg mielőbb megfelelő helyet találni a játékhoz, és javítsd ki. Ellenkező esetben a gyermek a plakát pontatlan elhelyezésével megsértheti az érintkezőket. Mutasd meg babádnak, hogyan kell helyesen bekapcsolni az ábécét, és végezz vele néhány gyakorlatot. Győződjön meg róla, hogy megérti az ábécé kezelését. Annak ellenére, hogy a játék ajánlott életkora 4 éves, a hároméves kislányom gyorsan elsajátította a vezérlést.