Valeria Protasova
Olvasási idő: 18 perc
A A
A bolygó minden szegletében a szülők egyformán szeretik gyermekeiket. De az oktatás minden országban a maga módján, a mentalitásnak, életmódnak és hagyományoknak megfelelően folyik. Mi a különbség a gyereknevelés alapelvei között a különböző országokban?
Amerika. A család szent!
Amerika bármely lakosa számára a család szent. Nincs különbség a férfi és női feladatok között. Az apukáknak van idejük időt szánni feleségükre és gyerekeikre is, és nem csak hétvégén.
A gyermeknevelés jellemzői Amerikában
Amerika. A mentalitás jellemzői
Olaszország. A gyermek az ég ajándéka!
Az olasz család mindenekelőtt egy klán. Még a legtávolabbi, legértéktelenebb rokon is olyan családtag, akit a család nem fog elhagyni.
A gyermeknevelés jellemzői Olaszországban
Olaszország. A mentalitás jellemzői
- Tekintettel arra, hogy a gyerekek nem ismerik a „nem” szót, és általában nem ismerik a tilalmakat, teljesen felszabadult és művészi emberként nőnek fel.
- Az olaszokat a legszenvedélyesebb és legbájosabb embereknek tartják.
- Nem tűrik a kritikát, és nem változtatnak szokásaikon.
- Az olaszok mindennel elégedettek az életükben és az országban, amit ők maguk is áldottnak tartanak.
Franciaország. Anyuval - az első ősz hajig
A francia család erős és rendíthetetlen. Olyannyira, hogy a gyerekek még harminc év után sem sietnek elhagyni szüleiket. Ezért van némi igazság a francia infantilizmusban és a kezdeményezés hiányában. Természetesen a francia anyák nem kötődnek reggeltől estig a gyerekekhez - sikerül időt szánniuk gyermekükre, férjükre, munkájukra és személyes ügyeikre.
A gyermeknevelés jellemzői Franciaországban
Franciaország. A mentalitás jellemzői
Oroszország. Répa és bot
Az orosz családot általában mindig a lakhatás és a pénz kérdése foglalkoztatja. Az apa a családfenntartó és a családfenntartó. Nem vesz részt a házimunkában, és nem törli a taknyát a nyöszörgő gyerekekről. Anya igyekszik megtartani a munkahelyét a szülési szabadság mindhárom évében. De általában nem bírja, és korábban megy dolgozni - vagy pénzhiány miatt, vagy lelki egyensúly miatt.
A gyermeknevelés jellemzői Oroszországban
Oroszország. A mentalitás jellemzői
Az orosz mentalitás jellemzőit jól ismert aforizmák fejezik ki:
- Aki nincs velünk, az ellenünk van.
- Miért hagyna ki valamit, ami a kezedbe kerül?
- Körülötte minden kolhoz, körülötte minden az enyém.
- A beat szeretetet jelent.
- A vallás a nép ópiuma.
- Jön az úr és ítélkezik felettünk.
A titokzatos és titokzatos orosz lélek néha még maguk az oroszok számára is érthetetlenek.
- Őszinte és szívélyes, az őrületig merész, vendégszerető és merész, egy szóra sem másznak a zsebükbe.
- Az oroszok nagyra értékelik a teret és a szabadságot, könnyedén megbilincselik a gyerekeket a fejükön, és azonnal megcsókolják, a mellkasukhoz nyomják őket.
- Az oroszok lelkiismeretesek, együttérzőek, ugyanakkor szigorúak és hajthatatlanok.
- Az orosz mentalitás alapja az érzések, a szabadság, az ima és a szemlélődés.
Kína. A bölcsőtől kezdve tanulni dolgozni
A kínai család fő jellemzői az összetartás, a nők másodlagos szerepe a házban és az idősebbek megkérdőjelezhetetlen tekintélye. Az ország túlnépesedése miatt egy család Kínában nem engedhet meg magának egynél több babát. Ebből a helyzetből kiindulva a gyerekek szeszélyesen és elkényeztetetten nőnek fel. De csak egy bizonyos korig. Óvodától kezdve minden kényeztetés abbamarad, kezdődik a kemény jellem nevelése.
A gyermeknevelés jellemzői Kínában
Kína. A mentalitás jellemzői
- A kínai társadalom alapja a női szerénység és alázat, a családfő tisztelete és a szigorú gyermeknevelés.
- A gyerekek jövőbeli munkásként nevelkednek, akiknek készen kell állniuk a hosszú órákig tartó kemény munkára.
- A kínaiak mindennapi életében változatlanul jelen van a vallás, az ősi hagyományok betartása és az a hiedelem, hogy az inaktivitás a pusztulás szimbóluma.
- A kínaiak fő tulajdonságai a kitartás, a hazaszeretet, a fegyelem, a türelem és a szolidaritás.
Mennyire mások vagyunk!
Minden országnak megvannak a saját hagyományai és elvei a gyermeknevelésnek. Az angol szülők körülbelül negyvenéves korukban adnak világra babákat, dadák szolgáltatásait veszik igénybe, és minden rendelkezésre álló módszerrel gyerekekből nevelnek jövőbeli nyerteseket. A kubaiak szerelemben fürdetik a gyerekeket, könnyedén lökdösik a nagymamákat, és megengedik nekik, hogy olyan felszabadultan viselkedjenek, ahogy a gyermek akarja. A német gyerekeket csak elegáns ruhákba bugyolálják, még a szüleiktől is védve, nekik minden megengedett, és minden időben járnak. Dél-Koreában a hét éven aluli gyerekek angyalok, akiket tilos megbüntetni, Izraelben pedig a gyerek kiabálása börtönbe kerülhet. De bármilyenek is legyenek az oktatás hagyományai egy adott országban, Minden szülőben egy közös vonás - a gyermekek iránti szeretet.
Valeria Protasova
Több mint három éves szociálpszichológiai-pedagógiai gyakorlati tapasztalattal rendelkező pszichológus. A pszichológia az életem, a munkám, a hobbim és az életmódom. Azt írom, amit tudok. Hiszem, hogy az emberi kapcsolatok életünk minden területén fontosak.
Oszd meg a barátaiddal:Emberség, függetlenség és egyéniség – ezek a fő pedagógiai alapelvek a világ minden országában azonosak. De minden nemzet a saját jelentését hozza a fogalmakhoz, és más-más hangsúlyt helyez el. Nézzük kívülről, és hasonlítsuk össze: talán van mit tanulnunk.
Teljes szabadság: gyermeknevelés Norvégiában és Svédországban
A skandináv országokban a szülők teljes szabadságot adnak gyermekeiknek. A gyerek dönti el, hogy mit játsszon vagy mit csinál. Senki sem kényszeríti arra, hogy ebédidőben lefeküdjön, ahogy például a fehérorosz szülők betartják. A skandinávoknak nincs szigorú napi rutinjuk, a gyermeknevelésben pedig elsősorban a kreatív képességeik fejlesztésére törekednek. Az óvodákban és az általános iskolákban az oktatási órákat főleg játék formájában végzik.
Teljesen lehetetlen felemelni a hangot a babára, és még inkább elfenekelni. Ha a szociális szolgálat ilyen szülői magatartást észlel, a gyermeket kivonják a családból. A skandináv gyerekek kiskoruktól kezdve ismerik a jogaikat, és perelhetnek azért, mert durván viselkednek velük.
A skandinávok nagy figyelmet fordítanak a gyermekek testi fejlődésére és egészségére. Véleményük szerint a természetes termékek és a friss levegő a baba nevelésének fő alapja. Ezért minden természeti játékot szeretettel várunk, mert erősíti az immunrendszert.
Orosz anya beszél az oroszországi és svédországi oktatás közötti különbségekrőlFüggetlenség a felnőttektől: gyermeknevelés Franciaországban
A francia szülők kora gyermekkoruktól kezdve önállóságra és fegyelemre tanítják a gyermeket. Valószínűleg nem fogsz látni anyát ebben az országban, aki egy egyéves baba sarkán rohangál, ne adj isten, hogy el ne essen. A franciák figyelik a gyerekek biztonságát, de nem akadályozzák meg őket abban, hogy önállóan fedezzék fel a világot. A gyermek függetlensége fontosabb számukra, mint a vele való szoros kapcsolat. A szülők nagyra értékelik a személyes idejüket, és igyekeznek gyermekeiket különféle körökbe beíratni, hogy munkát végezzenek vagy fejleszthessék magukat. És igen, Franciaországban a szeretett nagymamák nem óvják az unokáikat: ez maguknak a szülőknek a dolga.
Egy orosz anya nézete a francia nevelésrőlNémet nevelés: fegyelem és felelősség
A gyermekek nevelése Németországban a szigorúságon és a renden alapul. A szülők megszabnak bizonyos szabályokat: például a gyerekek ne nézzenek sokáig tévét, ne játsszanak számítógépes játékokat későig. A gyerekeket kiskoruktól kezdve arra tanítják, hogy felelősséget vállaljanak tetteikért és függetlenek legyenek. A német szülők nagyon mozgékonyak. Egy baba a karjában nem lesz akadálya annak, hogy kávézóba vagy parkba menjen. Magukkal viszik a babát, vagy a dajkánál hagyják. Három éves koruktól óvodába járnak a gyerekek, ahol nem a betűket és a számokat tanítják, hanem a társadalom viselkedési szabályait és a fegyelmet.
Egy fiatal anya azon elmélkedik, miért olyan engedelmesek a német gyerekekA szülői nevelés „megengedő stílusa” Spanyolországban
A spanyolok elkényeztetik gyermekeiket, dicsérik és nem tagadnak meg tőlük semmit. Nem pirulnak el a szégyentől, és nem szidják gyermeküket a boltban dührohamok, sikítások miatt, hanem egészen nyugodtan reagálnak erre. Senki sem kényszeríti a gyerekeket, hogy 11 órakor aludjanak, és nem tiltja meg nekik, hogy üljenek a tablettákon. A spanyol családban elég erős a kapcsolat: a felnőttek igyekeznek minden szabadidejüket gyerekekkel tölteni. Az ilyen szabad és puha oktatási forma ellenére a szülők kötelességeit Spanyolországban egyértelműen a törvény írja elő. A gyermekekkel való rossz bánásmód és a rájuk nehezedő pszichológiai nyomás a szülői jogok megfosztásához vezethet.
Az orosz apuka, aki 17 éve él Spanyolországban, osztja a helyi oktatás jegyeitNe fitogtass érzelmekkel: hogyan nevelik a gyerekeket Angliában
Az angolok kiskoruktól kezdve modorra és visszafogottságra tanítják gyermekeiket. Ahhoz, hogy igazi hölgy vagy úriember legyen, egy gyermeknek meg kell tanulnia uralkodni az érzelmein. Ezt tekintik az oktatás fő mutatójának. Ezért az angol gyerekek modorukat tekintve kissé hasonlíthatnak a kicsi felnőttekre.
Egy ukrán származású Londonban él, és megosztja a britek nevelésének titkait5 éves korig minden lehetséges: gyereknevelés Japánban
Ötéves korukig a gyerekek igyekeznek nem korlátozni semmit. A japánok úgy vélik, hogy ebben az időben a gyermeknek szabadságra van szüksége. De ha a gyermek hirtelen csúnyán viselkedett és megsértette az etikettet, akkor megrovhatják egy rossz tettért, megmagyarázva, miért nem szabad ezt megtenni. A japánok számára fontos, hogy megtanítsák a gyerekeket a felnőttek és államuk hagyományainak tiszteletére.
Japán oktatás Ilona blogger szemévelZsenik nevelése: Gyermeknevelés Kínában
Az oktatás Kínában a gyermekek intellektuális fejlődésére összpontosít. Ennek érdekében a szülők megpróbálják beíratni gyermekeiket mindenféle körbe és szekcióba. A kínaiak szerint a gyereknek folyamatosan valami hasznosat kell tennie, ami fejleszti őt. Sőt, a lányokat és a fiakat is ugyanúgy tanítják szöget verni vagy virágokat öntözni.
Egy blogger megosztja benyomásait Amy Chua "Háborús dala a kínai tigris anyáról" című könyvével kapcsolatban.Jóakarat és barátságosság: olyan tulajdonságok, amelyeket Indiában a gyerekek nevelnek
Indiában az oktatást főként anyák végzik. Arra tanítják a gyerekeket, hogy legyenek udvariasak, barátságosak, tiszteljék az idősebbeket és védjék a természetet. Az indiai szülők nagyon türelmesek, és nem kiabálnak gyermekeikkel, és nem esnek pánikba szeszélyeik miatt. Példával próbálnak nevelni, helyzeteket, érzelmeket magyarázni.
Time-out technika: hogyan nevelik a gyerekeket Amerikában
A demokratikus értékek nagymértékben befolyásolják a gyermeknevelés rendszerét Amerikában. A legtöbb esetben a gyerek szabadon dönthet, és senki sem gyakorol rá nyomást. Az amerikai családokat erősnek és barátságosnak tartják, a bizalomra épülnek. Az anyák gyakran háziasszonyokká válnak, és a gyerekeknek szentelik idejüket, amíg általános iskolába nem mennek. És nem sietnek megtanítani a gyereket írni és számolni, mert mindezt az általános iskolában tanítják majd. Ellenkező esetben a dolgozó anyák fizethetik a bébiszittert vagy az óvodát, és folytathatják a karriert.
Beszélgettünk a különböző országok oktatásának sajátosságairól a külföldön élő anyák uralkodó sztereotípiái és véleménye szerint. Igen, ez a folyamat nagyban függ az emberek mentalitásától, hagyományaitól és kultúrájától. De azt is meg kell érteni, hogy egyéni tényezők is befolyásolják a családi kapcsolatokat: az iskolai végzettség, a személyes jellemzők és maguknak a szülőknek a nevelése. Reméljük, hogy talált magának oktatási chipeket, amelyek segítenek gyermekeinek rendszerezésében. Melyik szülői stílust részesíti előnyben?
Ha az anyag hasznos volt az Ön számára, ne felejtse el beírni a „tetszik” szót a közösségi hálózatainkba
Miért nem gondolnak a japánok a csapaton kívüli életükre, az amerikaiak toleránsak, a franciák pedig túl függetlenek? Minden az oktatásról szól.
Japán
A japán gyerekek három fejlődési szakaszon mennek keresztül: isten – rabszolga – egyenlő. Öt év teljes "ellazulás" és szinte abszolút megengedés után (persze az ésszerűség határain belül) valószínűleg nem könnyű összeszedni magát és elkezdeni szigorúan követni az általános szabály- és korlátozásrendszert.
Csak 15 évesen kezdik el egyenrangúként kezelni a gyereket, fegyelmezett és törvénytisztelő állampolgárként akarják látni.
Jegyzetek olvasása, sikoltozás vagy testi fenyítés – a japán gyerekeket megfosztják ezektől a nem pedagógiai „bűbájoktól”. A legszörnyűbb büntetés a „néma játék” – a felnőttek egyszerűen abbahagyják egy időre a babával való kommunikációt. A felnőttek nem próbálják uralni a gyerekeket, nem igyekeznek megmutatni hatalmukat és erejüket, talán ezért bálványozzák életük során a japánok szüleiket (főleg anyákat), és igyekeznek nem okozni nekik bajt.
Az 1950-es években Japán kiadott egy forradalmi könyvet, a Talent Training címet. A szerző, Masaru Ibuka bejelentésével az ország először kezdett beszélni a gyermekek korai fejlesztésének szükségességéről. Abból a tényből kiindulva, hogy az élet első három évében kialakul a gyermek személyisége, a szülők kötelesek minden feltételt megteremteni képességei megvalósításához.
A csapathoz tartozás érzése az, ami igazán számít kivétel nélkül minden japánnak. Ezért nem meglepő, hogy a szülők egy egyszerű igazságot hirdetnek: „Egyedül könnyű elveszni az élet bonyodalmaiban.” A japán oktatási szemlélet mínusza azonban nyilvánvaló: a „mint mindenki más” elv szerinti élet és a csoporttudat egyetlen esélyt sem ad a személyes tulajdonságoknak.
Franciaország
A francia oktatási rendszer fő jellemzője a gyermekek korai szocializációja és önállósodása. Sok francia nő csak álmodozhat sok éves szülési szabadságról, hiszen kénytelen korán munkába állni. A francia bölcsődék 2-3 hónapos babákat is fogadnak. A gondoskodás és a szeretet ellenére a szülők tudják, hogyan mondják: „Nem!”. A felnőttek fegyelmet és megkérdőjelezhetetlen engedelmességet követelnek a gyerekektől. Elég egy pillantás ahhoz, hogy a baba "visszatérjen a normális életbe".
A kis franciák mindig „varázsszavakat” mondanak, csendben várják a vacsorát, vagy a homokozóban kószálnak, miközben anyjuk a barátaival beszélget. A szülők nem figyelnek a kicsinyes csínytevésekre, de nagyobb vétségekért "rubel" büntetést kapnak: megfosztják őket a szórakozástól, ajándéktól vagy édességtől.
A francia nevelési rendszer kiváló tanulmányát mutatja be Pamela Druckerman francia gyerekek nem köpnek ételt című könyve. Valójában az európai gyerekek nagyon engedelmesek, nyugodtak és függetlenek. Problémák akkor merülnek fel, ha a szülők túlzottan részt vesznek saját személyes életükben – akkor az elidegenedés nem kerülhető el.
Olaszország
A gyerekeket Olaszországban nem csak imádják. Bálványozzák őket! És nem csak a saját szüleik és számos rokon, hanem teljesen idegenek is. Ha valaki más gyerekének mond valamit, megcsípi az arcát, vagy „kecskét ijesztget”, az a dolgok sorrendjében történik. Egy gyerek hároméves korában mehet óvodába, addig nagy valószínűséggel nagyszülei, nagynénijei vagy nagybátyái, unokatestvérei, unokahúgai és minden más rokona „éber” irányítása alatt áll. A gyerekek nagyon korán kezdenek „kihozni a világba” – elviszik őket koncertekre, éttermekbe, esküvőkre.
A megjegyzés, nemhogy egy békítő fenekelés, elfogadhatatlan viselkedés a szülő számára. Ha folyamatosan húzza a gyereket, akkor hírhedtté nő fel - ezt gondolják az olasz szülők. Egy ilyen stratégia időnként szégyenletesen végződik: az abszolút megengedés oda vezet, hogy sok gyereknek fogalma sincs az illem általánosan elfogadott szabályairól.
India
Az indiánok szinte a születésüktől kezdve nevelni kezdik gyermekeiket. A fő tulajdonság, amit a szülők látni akarnak gyermekeikben, a kedvesség. Személyes példájukkal megtanítják a gyerekeket arra, hogy legyenek türelmesek másokkal, bármilyen helyzetben visszafogják érzelmeiket. A felnőttek megpróbálják elrejteni a rossz hangulatot vagy a fáradtságot a gyerekek elől.
A jó gondolatoknak át kell hatniuk a gyermek egész életét: a „ne törd össze a hangyát, és ne dobj kövekkel a madarakra” figyelmeztetés végül átalakul „ne sértsd meg a gyengéket és tiszteld az idősebbeket”. A gyermek nem akkor érdemli meg a legnagyobb dicséretet, ha „jobb lett a másiknál”, hanem amikor „jobb lett önmagánál”. Ugyanakkor az indiai szülők nagyon konzervatívak, például határozottan elutasítják a releváns modern tudományágak iskolai tantervbe történő bevezetését.
Indiában mindig is a gyermekek nevelését nem az állam kiváltságának tekintették, hanem a szülők kegyének, akik saját meggyőződésüknek megfelelően nevelhetik fel gyermeküket, beleértve a vallásiakat is.
Amerika
Az amerikaiaknak olyan tulajdonságaik vannak, amelyek könnyen elárulják őket "a tömegben": a belső szabadság békésen megfér a politikai korrektséggel és a törvény betűjének szigorú betartásával. Az amerikai szülők életének legfontosabb szempontja a vágy, hogy közel legyen a gyermekhez, hogy elmélyüljön a problémákban és érdeklődjön a sikerek iránt. Nem véletlen, hogy bármelyik óvodai matinén vagy iskolai focimeccsen nagy számban lehet látni apákat és anyákat videokamerával a kezében.
Az idősebb generáció nem vesz részt az unokák nevelésében, de az anyák lehetőség szerint inkább a családról való gondoskodást választják a munka helyett. A gyermeket kiskoruktól kezdve toleranciára tanítják, így meglehetősen egyszerű alkalmazkodni például a speciális gyerekekhez egy csapatban. Az amerikai oktatási rendszer egyértelmű előnye az informalitás és a gyakorlati tudás hangsúlyozásának vágya.
A sok országban negatívan felfogott besurranást Amerikában „törvénytisztelőnek” nevezik: teljesen természetesnek tartják, hogy jelentést készítsenek a törvénysértőkről. A testi fenyítést a társadalom elítéli, és ha egy gyermek panaszkodik a szüleire és „bizonyítékot” (zúzódást vagy horzsolást) mutat be, akkor a felnőttek cselekedetei jogellenesnek tekinthetők, annak minden következményével együtt. A büntetés egy formájaként sok szülő alkalmazza a népszerű "time-out" technikát, amikor a gyermeket arra kérik, hogy üljön csendben és gondolkodjon el a viselkedésén.
Korábban a népi hagyományok voltak meghatározóak a gyermeknevelésben. A modern világban a kultúrák közötti határok elmosódnak, és a különbségek már nem annyira észrevehetők. Azonban még ma is nagyon eltérő lehet a gyerekek nevelése a különböző országokban.
A gyermeknevelés hagyományai Oroszországban
A gyermekek nevelését Oroszországban főleg nők végzik. Ez mind a családban, mind az oktatási intézményekben megfigyelhető. Egészen a közelmúltig az anyák szívesen maradtak otthon gyermekükkel a születés után 2-3 évig. Mostanra változik a helyzet, és egyre több gyerekre bízzák a nagymamákat és a dadusokat.
A népi hagyományok a gyermekek nevelésében a folklórhoz kapcsolódnak. A mesék, mondák, dalok gazdag kulturális örökség. Ezek a művek nemcsak szórakoztatják az olvasót és a hallgatót, hanem mindig hordoznak egy tanulságos momentumot is.
A mesék hősei harcolnak a gonosszal, találékonyságot, életszeretetet és optimizmust mutatnak be. A közmondások minden felhalmozott népi bölcsességet képviselnek. A népdalok az orosz nép hazaszeretetét, lelkierejét és lelki gazdagságát mutatják be. Fontos, hogy a szülők gyermekkoruktól megismertessék a folklórral a gyerekeket. Ezeknek az alkotásoknak a szépségét egy 1,5-2 éves baba is értékelheti.
Amerikai szülői hagyományok
Az Egyesült Államokban a gyereknevelésnek számos jellemzője van. Így például a nagyszülők szinte soha nem segítenek egy fiatal családnak, és az apa szerepe a nevelésben sokkal nagyobb, mint Oroszországban.
A hagyomány szerint az Egyesült Államokban a gyermekek nevelését már kiskoruktól tapasztalt dadusok bízzák meg. Az anyák a szülés után három hónappal a törvény szerint munkába állnak, és a gyermekgondozás és nevelés teljes ellátását hivatásos dadákra vagy bébiszitterekre bízzák. Amikor a szülők szabadon vannak, szokás a gyermekkel minden rendezvényen részt venni. Egy fiatal amerikai tud először buliba menni még csecsemőkorában. Minden kávézóban, bárban, étteremben van gyerek hely és gyerekmenü.
A szülői nevelés hagyományai Indiában
Indiában a családok általában nagyok, és a babának mindig több testvére van. A társadalmat arra tanítják, hogy úgy bánjanak vele, mint a saját tágabb családdal. Hagyományosan a gyermekek nevelését kiskoruktól oktatással kombinálják. Az iskola-előkészítő foglalkozások tulajdonképpen óvodánknak felelnek meg, és már 2-3 évesen elkezdheti a tanulást a gyerek. Az iskolák akkor járnak fizetésre, ha a családnak legalább egy kis anyagi vagyona van. Az indiaiak úgy vélik, hogy az önkormányzati (ingyenes) iskolákban nagyon alacsony a tudásszint, amit a gyerekek kapnak, ezért nem presztízs, hogy oda küldjék a gyerekeket tanulni.
A hagyomány szerint Indiában a gyermekek nevelése a hinduizmus alapelvein alapul. Az ország lakosságának többsége ezt a fő vallást vallja, amelynek fényében a gyerekeket arra tanítják, hogy visszafogják az érzelmeiket, mutassák ki a lelkierőt és az optimizmust, ne csak cselekedeteiket, hanem gondolataikat is irányítsák. India gazdag kulturális öröksége befolyásolja a fiatalabb generáció művészeti fejlődését. A zene, a táncok, a dalok nevelik a gyerekekben a környező világ szépségének és harmóniájának érzékelését.
Gyermeknevelés Japánban
A gyermeknevelés Japánban sokat változott az elmúlt években. Korábban a lányok korán férjhez mentek, és a családnak szentelték magukat. A nagyszülők szerepe a gyermeknevelésben igen nagy volt.
Most a japán nők nagyobb figyelmet fordítanak az oktatásra és a karrierre. Már érett korukban összeházasodnak, és megpróbálnak külön élni szüleiktől. Egy japán családban ritkán van 1-2 gyereknél több.
A gyerekek nevelése Japánban magában foglalja a számítógépek, a szórakoztató elektronikai cikkek és az internet korábbi ismereteit. Nagyon gyakran egy japán diák legközelebbi barátai virtuális ismerősök vagy játékrobotok. Nem szokás nyárra kivinni a gyerekeket a városból. Ezért a srácok még a forró napokon is sokat ülnek otthon a számítógép előtt, és szinte soha nem mennek ki a természetbe. A társaikkal való közvetlen kommunikáció szintén kevés értékű számukra.
A japán gyerekeket arra tanítják, hogy sikeresek legyenek, és a munkának szenteljék magukat. A gyermek kora gyermekkorától kezdve (a szülők segítségével) eldöntheti egy cégnél, hogy hol fog dolgozni egész életében. 
Ez a munkaadó iránti odaadás Japánban is néphagyomány.
Gyermeknevelés a muszlim világ különböző országaiban
A muszlim világ különböző országaiban a gyermekek nevelésében sok közös vonás van. Három éves korukig minden babát az anyára és a többi nőre bíznak. E kor után a fiakat apjuk neveli.
A nők iskolai végzettsége sokkal rosszabb, mint a férfiaké. A lányokat kiskoruktól kezdve korai házasságra és a leendő házastárs iránti engedelmességre állítják be.
Természetesen vannak országok, ahol ezek a tendenciák nem annyira nyilvánvalóak. Például az iszlám világ szekuláris államaiban a lányoknak lehetőségük van felsőoktatásra, sőt munkára is. De egy muszlim nő számára a fő érték mindig a család.
Korunk legtöbb országában a modern nevelés, amely a tanárok és pszichológusok legújabb tudományos eredményein alapul, felváltja a hagyományos gyermeknevelést. Ennek a tendenciának vannak pozitív és negatív oldalai is. Fontos, hogy a szülők ne feledjék, függetlenül attól, hogy milyen oktatási utat választanak, a gyermekeknek a szeretet és a kölcsönös megértés légkörében kell felnőniük.
A világ különböző népeinek gyermeknevelési rendszerei jelentősen eltérnek egymástól. És sok tényező befolyásolja ezeket a különbségeket: mentalitás, vallás, életmód és még az éghajlati viszonyok is. Ebben a cikkben összegyűjtöttük az oktatás főbb modelljeinek leírását, valamint, ha hirtelen szeretne belemerülni az egyikbe - a témával kapcsolatos irodalmat.
Fontos! Nem adunk minősítést ezekre a rendszerekre. A Tudásbázis cikkeiben, csakúgy, mint például a Wikipédián, nyitottak vagyunk szerkesztéseikre – írjon megjegyzéseket, ha valamivel nem ért egyet, kiegészíteni vagy pontosítani szeretne.
Japán nevelés
Egy japán gyereknek születésétől 5 éves koráig van egy úgynevezett megengedési időszaka, amikor azt csinálhat, amit akar, anélkül, hogy a felnőttek megjegyzéseibe ütközne.
5 éves korig a japánok "királyként", 5-15 éves korig "rabszolgaként", 15 év után pedig "egyenlőként" kezelik a gyermeket.
A japán nevelés további jellemzői:
1. A szülők szinte mindent megengednek gyermekeiknek. Filctollal szeretnék rajzolni a tapétára - kérem! Szeretek virágcserépben kotorászni – megteheti!
2. A japánok úgy vélik, hogy a korai évek a szórakozás, a játék és az élvezet időszaka. Természetesen ez nem jelenti azt, hogy a gyerekek teljesen el vannak kényeztetve. Udvariasságra, jó modorra tanítják őket, megtanítják őket az állam és a társadalom részének érezni.
3. Anya és apa soha nem emeli fel hangját a gyerekekkel folytatott beszélgetés során, és nem olvas sok órányi előadást. Kizárt és fizikai büntetés. A fő fegyelmi intézkedés - a szülők félreteszik a babát, és elmagyarázzák, miért nem viselkedhet így.
4. A szülők bölcsen viselkednek, nem fenyegetéssel és zsarolással érvényesítik tekintélyüket. A konfliktusok után a japán anya lép először kapcsolatba, közvetve megmutatva, mennyire felzaklatta gyermeke tette.
5. A japánok az elsők között kezdtek beszélni a szükségességről. Ez a nép hajlamos azt hinni, hogy az élet első három évében lerakják a gyermek személyiségének alapjait.
A kisgyermekek mindent sokkal gyorsabban tanulnak meg, a szülők feladata pedig az, hogy olyan feltételeket teremtsenek, amelyek között a gyermek teljes mértékben ki tudja valósítani képességeit.
Mire azonban iskolába lépnek, a felnőttek hozzáállása a gyerekekhez drámaian megváltozik.
Viselkedésük szigorúan szabályozott: tiszteletben kell tartaniuk a szülőket és a tanárokat, ugyanolyan ruhát kell viselniük, és általában nem tűnhetnek ki társai közül.
15 éves korára a gyermeknek már teljesen önálló emberré kell válnia, és ettől a kortól „egyenrangú” a hozzáállás.
A hagyományos japán család egy anya, apa és két gyermek.
Irodalom erről:"Három után már késő." Masaru Ibuka.
német nevelés
A német gyerekek életében egészen kicsi koruktól szigorú szabályok vonatkoznak: nem ülhetnek tévé vagy számítógép elé, este 8-kor fekszenek le. Gyermekkoruktól kezdve a gyerekek olyan jellemvonásokat szereznek, mint a pontosság és a szervezettség.
A német oktatási stílus világos szervezettség és sorrend.
A német nevelés további jellemzői:
1. A gyerekeket nem szokás a nagymamára hagyni, az anyukák parittyán, babakocsiban viszik magukkal a babákat. Aztán a szülők elmennek dolgozni, a gyerekek pedig a dadusoknál maradnak, akik általában orvosi végzettséggel rendelkeznek.
2. A gyermeknek saját gyerekszobával kell rendelkeznie, melynek rendezésében aktívan részt vett, és amely a törvényes területe, ahol sokat engednek. Ami a lakás többi részét illeti, ott a szülők által meghatározott szabályok érvényesek.
3. Elterjedtek azok a játékok, amelyekben a hétköznapi helyzeteket szimulálják, fejlődik az önálló gondolkodási és döntési képesség.
4. A német anyukák önálló gyerekeket nevelnek: ha a baba elesik, magától feláll stb.
5. A gyermekek hároméves koruktól kötelesek óvodába járni. Addig is a képzés speciális játszócsoportokban zajlik, ahová a gyerekek édesanyjukkal vagy dadusaikkal járnak. Itt sajátítják el a társakkal való kommunikáció készségeit.
6. Az óvodában a német gyerekeket nem tanítják olvasni és számolni. A tanárok fontosnak tartják a fegyelem meghonosítását, a viselkedési szabályok ismertetését a csapatban. Az óvodás maga választja ki a kedvére való tevékenységet: zajos szórakozást, rajzolást vagy játékot az autókkal.
7. A gyermeket általános osztályban tanítják írni-olvasni tudásra. A tanárok az órákat szórakoztató játékká varázsolják, ezáltal elsajátítják a tanulás szeretetét.
A felnőttek megpróbálják hozzászoktatni a diákot az ügyek tervezéséhez és a költségvetés tervezéséhez, naplót és első malacperselyt szereznek neki.
Egyébként Németországban a három gyerek egy családban egyfajta anomália. A sokgyermekes családok ritkák ebben az országban. Talán ennek köszönhető a német szülők lelkiismeretes alapossága a családbővítés kérdésében.
Irodalom erről: Axel Hake, Rövid útmutató a kisgyermekek neveléséhez
Francia nevelés
Ebben az európai országban nagy figyelmet fordítanak a gyermekek korai fejlesztésére.
Különösen a francia anyák igyekeznek önállóságot nevelni csecsemőikben, mivel a nők korán mennek dolgozni, próbálják megvalósítani magukat.
A francia oktatás egyéb jellemzői:
1. A szülők nem hiszik el, hogy a baba születése után a magánéletük véget ér. Éppen ellenkezőleg, egyértelműen különbséget tesznek a gyermek és önmagukra fordított idő között. Tehát a gyerekeket korán lefektetik, és anya és apa egyedül lehetnek. A szülői ágy nem gyerekeknek való, három hónapos gyereket külön ágyba tanítanak.
2. Sok szülő veszi igénybe gyermekfejlesztő központok és szórakoztató stúdiók szolgáltatásait gyermekei átfogó oktatására és nevelésére. Franciaországban is széles körben kifejlesztették a hálózatot, ahol ők vannak, amíg anya dolgozik.
3. A francia nők gyengéden bánnak a babákkal, csak a súlyos helytelen magatartásra figyelnek. Az anyukák jutalmazzák a jó viselkedést, és visszatartják az ajándékokat vagy a finomságokat a rossz viselkedésért. Ha a büntetés nem kerülhető el, akkor a szülők mindenképpen megmagyarázzák a döntés okát.
4. A nagyszülők általában nem óvják az unokáikat, de néha elviszik őket egy részlegbe, stúdióba. Az idő nagy részét a gyerekek óvodában töltik, könnyen alkalmazkodva az óvodai intézmény körülményeihez. Egyébként ha az anyuka nem dolgozik, akkor lehet, hogy nem kap ingyen jegyet az állami óvodába.
A francia nevelés nemcsak szerény és tapasztalt gyerekek, hanem erős szülők is.
A francia anyukák és apukák tudják, hogyan kell kimondani a „nem” szót, hogy az magabiztosan hangzik.
Irodalom erről:"A francia gyerekek nem köpnek ételt" Pamela Druckerman, "Tedd boldoggá gyermekeinket" Madeleine Denis.
Amerikai nevelés
A modern kis amerikaiak a jogi normák ismerői, nem ritka, hogy a gyerekek bíróságon panaszkodnak szüleikre jogaik megsértése miatt. Talán azért, mert a társadalom nagy figyelmet fordít a gyermeki szabadságjogok tisztázására, az egyéniség fejlesztésére.
Az amerikai nevelés további jellemzői:
1. Sok amerikai számára a család kultusz. Bár a nagyszülők és a szülők gyakran különböző államokban élnek, karácsonykor és hálaadáskor minden családtag szívesen összejön.
2. Az amerikai nevelési stílus másik jellemző vonása az a szokás, hogy gyermekeikkel nyilvános helyekre látogatnak. Ennek két oka van: egyrészt nem minden fiatal szülő engedheti meg magának a bébiszitter szolgáltatást, másrészt nem akar feladni korábbi „szabad” életmódját. Ezért gyakran láthat gyerekeket a felnőtt partikon.
3. Amerikai gyerekeket ritkán küldenek óvodába (pontosabban iskolai csoportokba). A háziasszonyok maguk szívesebben nevelnek gyerekeket, de nem mindig gondoskodnak róluk. Ezért a lányok és a fiúk az első osztályba járnak, nem tudnak írni vagy olvasni.
4. Az átlagos amerikai családban szinte minden gyerek kiskorától kezdve valamilyen sportklubban, szekcióban játszik, az iskolai sportcsapatban játszik. Még egy sztereotípia is él, amikor az amerikai iskolákról azt mondják, hogy ott a fő tantárgy a "testnevelés".
5. Az amerikaiak komolyan veszik a fegyelmet és a büntetést: ha megfosztják a gyerekeket egy számítógépes játéktól vagy sétától, mindig megmagyarázzák az okát.
Egyébként az Egyesült Államok a szülőhelye a konstruktív büntetésnek, mint az időkorlátnak. Ilyenkor a szülő abbahagyja a kommunikációt a gyerekkel, vagy rövid időre magára hagyja.
Az „izoláció” időtartama az életkortól függ: egy perc minden életévre. Vagyis egy négyéves babának 4 perce lesz, egy ötévesnek - 5 perce. Például, ha egy gyerek veszekszik, elég átvinni egy másik szobába, leültetni egy székre és békén hagyni. Az időkorlát lejárta után mindenképpen kérdezze meg, hogy megértette-e a gyerek, miért kapott büntetést.
Az amerikaiak másik jellemzője, hogy a puritán nézetek ellenére nyíltan beszélnek a gyerekekkel a szexről.
Irodalom erről: Az amerikai szexológus, Debra Haffner "A pelenkáktól az első randevúkig" című könyve segíteni fog anyáinknak abban, hogy másként tekintsenek a gyermek szexuális nevelésére.
Olasz nevelés
Az olaszok kedvesek a gyerekekhez, mennyei ajándéknak tekintik őket. A gyerekeket nem csak a szüleik, nagybácsik, nagynénik és nagyszüleik szeretik, hanem általában mindenki, akivel találkoznak, a pultostól az újságárusig. Minden gyermeknek garantált a figyelem. Egy járókelő tud mosolyogni egy gyerekre, megveregeti az arcát, mond neki valamit.
Nem meglepő, hogy szüleik számára Olaszországban egy gyerek 20 és 30 évesen is gyerek marad.
Az olasz oktatás egyéb jellemzői:
1. Az olasz szülők ritkán adják óvodába kisbabájukat, azt hiszik, hogy nagy és barátságos családban kell felnevelni őket. Nagymamák, nagynénik, más közeli és távoli rokonok vigyáznak a gyerekekre.
2. A kölyök a teljes felügyelet, gyámság légkörében, ugyanakkor megengedő körülmények között nő fel. Neki mindent szabad: zajongani, kiabálni, hülyéskedni, nem felelni a felnőttek követelményeinek, órákat játszani az utcán.
3. A gyerekeket mindenhová magukkal viszik - esküvőre, koncertre, társasági eseményre. Kiderült, hogy az olasz "bambino" születésétől kezdve aktív "társadalmi életet" folytat.
Senkit nem háborít fel ez a szabály, Olaszországban ugyanis mindenki szereti a babákat, és nem is rejti véka alá csodálatát.
4. Az Olaszországban élő orosz nők felhívják a figyelmet a gyermekek korai fejlesztésére és nevelésére vonatkozó irodalom hiányára. Problémák vannak a kisgyermekes osztályok számára kialakított központok és csoportok kialakításával is. Kivételt képeznek a zenei és úszóklubok.
5. Az olasz apukák feleségükkel egyenrangúan osztoznak a gyermeknevelés felelősségében.
Főleg ha leánygyermekről van szó. Olaszországban azt mondják: lány született - apuci öröm.Egy olasz apa soha nem fogja azt mondani, hogy "a gyerekek nevelése a nők dolga". Ellenkezőleg, igyekszik aktív szerepet vállalni gyermeke nevelésében.
Irodalom erről: Maria Montessori olasz pszichológus.
orosz oktatás
Ha több évtizeddel ezelőtt egységes követelményeket, szabályokat alkalmaztunk a gyermeknevelésben, akkor a mai szülők sokféle népszerű fejlesztési módszert alkalmaznak.
A népi bölcsesség azonban továbbra is aktuális Oroszországban: "A gyerekeket addig kell nevelni, amíg elférnek a padon."
Az orosz oktatás egyéb jellemzői:
1. A fő pedagógusok nők. Ez vonatkozik a családra és az oktatási intézményekre is. A férfiak sokkal kevésbé valószínű, hogy gyermeket fejlesztenek, idejük nagy részét a karriernek és a pénzkeresésnek szentelik.
Hagyományosan az orosz család a férfi típusa szerint épül fel - a kenyérkereső, egy nő - a kandalló őrzője.
2. A gyerekek túlnyomó többsége olyan óvodába jár (sajnos sokáig sorban kell állnia), ahol az átfogó fejlesztést szolgáló szolgáltatásokat kínálják: értelmi, szociális, kreatív, sport. Sok szülő azonban nem bízik az óvodai nevelésben, körökbe, központokba, stúdiókba íratják gyermekeiket.
3. A gyermekfelügyeleti szolgáltatások nem olyan népszerűek Oroszországban, mint más európai országokban.
Leggyakrabban a szülők nagyszülőkre hagyják gyermekeiket, ha munkába kényszerítik őket, és még nincs bölcsődei, óvodai hely.
Általában a nagymamák gyakran aktívan részt vesznek a gyermekek nevelésében.
4. A gyerekek akkor is gyerekek maradnak, amikor elhagyják otthonukat és saját családot alapítanak. Anya és apa igyekeznek anyagilag segíteni, megoldani a felnőtt fiúk és lányok mindennapi nehézségeit, és ápolni is az unokáikat.
Irodalom erről:"Shapka, babuska, kefir. Hogyan nevelik a gyerekeket Oroszországban".