A 2-3 éves gyerekek rajzolása még nem elsajátított, de érdekes és vonzó tevékenység. És ha a gyerekek különböző trükköket és technikákat mutatnak be, jelentősen megnő az érdeklődésük e tevékenység iránt.
Hogy a leckék több örömet okoztak, mint bajt, előre biztosítsanak számukra kényelmes helyet.
Először is szüksége lesz a gyermek magasságának megfelelő asztalra és egy stabil székre. Az órák előtt jobb, ha a gyermeket nem foltos és jól mosott ruhába öltözteti. Ahhoz, hogy a keze tisztán tartsa, előre fel kell töltenie nedves törlőkendőket. A törlőkendők szükségessége megnő, ha nincs lehetősége egy koszos baba mosására.
A festékekkel való gyakorláshoz elő kell készítenie egy cseppmentes poharat. Színes ceruzákkal való foglalkozásokhoz - hegyező, amelyet a baba használhat. Jobb, ha elég vastag, nem szakadó és lassan nedvesedő papírt használunk.
A leendő művészek első lépése általában az lehet, hogy velük dolgoznak. Széles kontúrú képeket használunk, megtanítjuk a babát árnyékolni anélkül, hogy túllépnénk a határokon. Ezt a technikát "színezéssel való keltetésnek" nevezik.
A színezés második módja az, hogy átfestjük a képet a szegélyeken belül. Ezt a technikát "festésnek" nevezik.
A festés érdekes lehetősége a cérnával való munka. És egy kötőköntösből készült cérnával tetszőleges mintát fektetünk le, festjük át a cérna által korlátozott helyet.
Ez a munka abból a szempontból érdekes, hogy ha a baba hozzáér a cérnához, az oldalra tolódik, és a minta megszakad. Ezért különös gonddal kell eljárni.
Miután megtanulta kezelni az ecsetet, a baba elkezdheti elkészíteni az első rajzokat - vonalakat. A vonalak lehetnek egyenesek és hullámosak, keskenyek és szélesek, sima vagy többszínűek. A munka során felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy minél szélesebb a használt ecset, annál vastagabb a vonal.
Bármilyen rögtönzött tárggyal – például játékjárművekkel – rajzolhat vonalakat. Ez a tevékenység általában örömet okoz a gyerekeknek.
Miután megtanult vonalakat rajzolni, megtanulhatja a pontok elhelyezését. Ehhez ecsetet vagy vattakorongot használunk, rángatózós, ugráló mozdulatokat végzünk velük.
Felkeltve a gyerekek érdeklődését, bemutatjuk nekik a festékek különböző tulajdonságait és munkamódszereit.
Kísérletezzük a színeket, blotokat készítünk: vastag, különböző árnyalatú festékréteget viszünk fel a területre, majd félbehajtjuk. Bővül.
Egyedi mintánk van!
Blob - minta Megismerjük a különböző anyagok tulajdonságait: viaszkrétákkal rajzot viszünk fel, majd a lapot akvarellréteggel vonjuk be. A kréta nincs átfestve.
A bélyegeket gyári berendezéssel vagy rögtönzött eszközökkel helyezzük el - például nyersen vagy virággal.
A rajzainkat más technikákkal kombináljuk - pl.
A lombozatot az "alkalmazás" technikájával végezzük A tollainkat médiumként használjuk a festékek felhordásához. Lenyomatokat helyezünk el és különböző képeket rakunk ki velük.
Festék felhelyezése a tenyérre Néha a felnőttek nehéznek találják, hogy mit rajzoljanak 3 éves gyerekekkel. Olyan hülyének tűnnek. Persze a háromévesek is tudnak egy kicsit. De ha megteremtjük a fejlődés feltételeit, akkor nemcsak a rajzolásban fogunk eredményeket látni.
Kivel rajzolunk?
Osszuk meg saját tapasztalatainkat a rajz témaválasztásáról a 2,5 éves Mishenkával. Mishenka aktív, aktív fiú. Ismerem a festékeket és az ecsetet. Ő maga nem emlékszik a rajzolásra. De amikor meglát egy tartályt festékekkel, azt mondja: "Gyerünk festékek."
Készségek. Határozottan ismeri a vörös és sárga festéket. A kék és a zöld néha összekeverik. Egyedül kört rajzol (egyenetlen). Függőleges, vízszintes és bármilyen más hasonló vonalat még nem húznak önállóan és tudatosan. Miközben egy felnőtt által húzott vonalat a kezével próbálja kerekíteni, és folttá alakítani, ha az rövid.
Feladatok
- Tájékozódás a lapon és térben: fent-lent.
- Az elsődleges színek (kék, sárga, piros, zöld) rendeltetésszerű használata.
Rajzfeltételek
Az első előfeltétel egy kis motiváló történet.
A gép élt és élt (állati játék, baba ...). Egy nap el akart menni sétálni. Kimentem az utcára a garázsból (otthon, nyérc ...), és mindenhol mocsár volt. Rajzoljunk neki utat, jó?
A második előfeltétel, hogy játssz a kihúzottal. Csak megszáradt rajzokkal lehet játszani. Szárítsa meg őket hajszárítóval, ha a baba nem fél a "zümmögésétől".
Tipikus óraidő: 10 perc. Mint az óvodában. Körülbelül ennyi idő elteltével Mishenka azt mondja: "Fáradt vagyok." Feláll és elmegy. Egy ilyen korú gyereket felesleges további munkára kényszeríteni. Igyekszünk tehát mindent, amit az órán elterveztünk, 10 percbe beleférni.
Témák a rajzoláshoz
Azonnal tisztázunk: közös munka várható. Valamit már lerajzoltunk, valami még csak tervben van.
Hasznos néha ingyenes rajzot adni. a festékek nem tégelyben vannak, hanem palettán. Így minimalizáljuk a veszteségeket, mert a színek keverednek és egy kellemes mocsári szín árnyalataivá válnak. A szabadság nincs korlátozva a lapon belül (jobb, mint egy nagy). Feltétlenül beszélje meg a kreativitás eredményeit, még akkor is, ha ez egy nagy folt. Egy felnőtt foltnak, és a gyerek látja az egész történetet.
És még egy szabály azoknak, akik azonnal az ideálisra vágynak. Minden egy tétova lépéssel kezdődik a támogatással.
1. A vágányok függőlegesek.
A kefe széles (hogy egy kisautó is el tudjon menni). Festékek egy vagy összes alapszínből. Rajznál megjegyzést fűzünk: "Az út (szín) felülről kezdődik és lefelé halad."
2. A vágányok vízszintesek.
Ugyanaz, mint a függőleges. Egy autó vezethet, bármilyen kis állati játék mozoghat. A különböző játéklehetőségeknek köszönhetően sokszor rajzolhat számokat, különböző színű, szélességű, hosszúságú. Csak nem sorban, hanem más rajzokkal felváltva. Hogy ne unatkozzon.
3. Hullámos pálya.
Nem tudom, mi fog működni, de megpróbálunk rajzolni.
A nap (kör), fű (függőleges vonalak a lap alján), bogyók, virágok (különböző színű ragasztással vagy piszkálással). Vonalak-fűszálak húzása: tegyünk egy pontot, a gyerek lehúz belőle egy vonalat.
5. Nyaralás.
Színes golyók. Különböző színű körök és oválisok. Rajzolja meg a szálakat filctollal.
6. Eső.
Téma: ég-föld (fent-lent). Először kinézünk az ablakon (a második emeletről vagyunk). Ahol fent ég, lent virágok.
Rajz: felhő az égen (vízszintes vonalak), virágok a földön (különböző színű körök). A felhőkből esőcseppek csöpögnek a földre, így a virágok (többszínű, lekerekített formák) isznak egy kis vizet. Opció: tócsák a földön. Sok csepp csöpögött. Menjünk sétálni a tócsákban.
Ha az ecset halom puha, alapozással rajzoljon esőcseppeket. Van egy sörtéjű kefénk a vasboltból. Kibírja Mishenka bökését. Piszkálással rajzolva a gyerekek általában egy helyre koncentrálják az esőcseppeket (virágokat, bogyókat...). Hasznos üres helyet mutatni a képen, és azt mondani: "És itt még nem múlt el az eső."
5. Mesék. "Kolobok".
Rajzolunk egy kolobokot fogantyúkkal (ujjakat számolunk), szemekkel, szájjal a lap bal felső sarkába. (Általában minden lerajzolt dolog számításba vehető). Innen egy út vezet, ahol egymás után találkoznak az állatok.
Az állatokat sematikusan rajzoljuk, csak a fejeket: a nyúl hosszú fülű kör, a farkas fogas szájú kör, a medve ovális, felülről lefelé lapított, kerek fülekkel, a róka háromszög alakú háromszög fülek. Hívja fel a gyermek figyelmét az állatok jellemzőire: a fülek hosszúak, kerekek, élesek.
A kérdésre: kit hova húznak, Misenka teljesen korrektül felsorolt mindent, megmutatta, ki ette a kolobokot.
6. Mesék. Teremok.
A lap teteje: rajzoljon egy teremokat - egy téglalapot (falak), egy háromszöget (tető), egy négyzetet (ablak). Az állatokat az alábbiakban sorra sorsoljuk ki. Egyszerre mesél és rajzol. Így néz ki.
Rajzoljunk mesét a toronyról, jó? Teremok mezőn áll. Falakkal (függőleges vonalak), padlóval, mennyezettel (vízszintes vonalak) rendelkezik. Stb.
Íme a lehetőségek: rajzolunk a gyerek kezével vagy külön lapra, példát mutatva, hogyan tudok (ez idősebb pasiknak szól). A lehetőség a baba képességeitől függ.
Lesz téma a babával való rajzoláshoz is, megírjuk.
A babád még csak egy éves, és még nem érdekli a rajzolás? Nem, nem így: gyermeke már egy éves, és még mindig nem vezeti be a rajz varázslatos világába? Akkor persze tudnod kell:
- miért hasznosak a rajzórák a kicsiknek;
- milyen anyagok hasznosak egy kezdő művész számára;
- mit és hogyan rajzoljunk egy éves alkotóval.
10 ok, amiért érdemes rajzot tanítani kicsi koruktól kezdve
Ok 1. Finommotorika
Nem számít, mit fog rajzolni a gyerek: ceruzával, ecsettel, filctollal, zsírkrétával vagy saját ujjaival kell irányítania az ecsetet és az ujjait, hogy első remekműveit a vászonra helyezze. Ez egy nagyszerű finommotoros edzés. Mennyire hasznos, elolvashatja "" anyagunkban.
2. ok. A mozgások és a látás koordinációja
Arra készülj fel, hogy az első rajzórákon 1-2 éves gyerekekkel nem csak a lepedőt festik ki, hanem a kicsi ruháját, arcát, asztalát, esetleg sokkal nagyobb területet. De egy kis türelemmel a mozdulatok pontosabbak, magabiztosabbak lesznek. A szem-kéz koordináció (kéz-szem koordináció) számos olyan készség alapját képezi, amelyre a gyermeknek szüksége van a mindennapi életben és a tanulásban.
3. ok. Gondolkodás
A rajzolás folyamatában mindkét agyfélteke részt vesz: a bal oldali, amely a logikáért és az elemzésért felelős, valamint a jobb, amely a kreativitást és az érzelmi intelligenciát biztosítja. Jól összehangolt munkájuk elengedhetetlen feltétele az aktív, sikeres életvitelnek.
4. ok. Színműveltség
Rajzolni olyan könnyű és szórakoztató megismerkedni a színek és árnyalatok sokféleségével. Persze ilyen gyengéd korban nem szabad elvárni a gyerektől, hogy sok új nevet megjegyezzen neki, de egy passzív lexikonban elhalasztják, ahogy kimondod, hogy sárga vonással rajzolod a napsugarakat, és a hópelyhek a felhő alatt kék vonásokkal . És egy kis varázslatot is mutathat a gyereknek: csak keverjen össze két festéket, és tapasztalja meg, hogy ennek eredményeként új színt kapunk. Borzasztóan érdekes!
5. ok. Antistressz
Sok gyermek számára a rajzolás segít megnyugodni, enyhíteni a szorongást. Természetesen, ha nyugodt és barátságos légkörben, nyomás, kényszer és húzás nélkül rajzolnak:
- Gondosan!
- Nem így!
- Ne piszkosulj!
6. ok. Szocializáció
Rajzolhatsz anyuval és apuval, testvérekkel, vagy járhatsz rajzórára egy korai fejlesztő iskolába. De mindenesetre a kis művész megkapja csapatmunka képességeit, tapasztalatait a társadalmi tevékenységről.
Ok 7. Képzelet
Ahhoz, hogy esőcseppeket, virágszirmokat vagy egy bizarr halat lássanak a varázsóceánból a bizonytalan kéz által felhelyezett kancsalságban, a babának fantáziát kell mutatnia. Gyakorolja képzeletét kora gyermekkorától, hogy kreatív, élénk személyiséget fejlesszen ki.
8. ok. Kreativitás
A kreativ gondolkodás, amelyet általában a rajzolás, és különösen a nem hagyományos technikák alkalmazása fejleszt, alkotja az úgynevezett kreativitást - azt a képességet, hogy érdekes megoldásokat kínáljon a legkülönfélébb problémákra.
Ok 9. Kitartás
Még a halat sem lehet gond nélkül kihúzni a tóból, fokozatosan megérti a baba, akit a szerető szülők már az első életévtől megtanítanak meríteni. Minél hamarabb látja meg a gyermek az összefüggést a megtett erőfeszítések és a végeredmény között, annál könnyebb lesz később rászoktatni a kemény tanulásra. Közben persze ügyelünk arra, hogy ne csak az eredmény, hanem maga a folyamat is örömet okozzon.
10. ok. Függetlenség
Amikor rajzolni tanítasz egy gyereket, képezd magad, hogy egyre nagyobb szabadságot adj neki. Miután megismerkedett számos rajzanyaggal, a gyerek önállóan választhat, hogy ezúttal mit rajzoljon. Talán inkább a saját remekmű elkészítését részesíti előnyben, mint az Ön által tervezett rajzfeladat végrehajtását. Jól! Miért ne hagyná, hogy a kicsi ilyen zsenge korban maga döntsön! A függetlenséget, akárcsak a kemény munkát, nevelni és meghonosítani kell. Szóval talán ideje elkezdeni?
Első bevezetés a rajzba
Hisszük, hogy megértitek, barátaim, hogy az egyéves babának való rajz nem azt jelenti, hogy képeket készítenek egy albumban. Ez elsősorban a különféle anyagok tulajdonságainak megismerése. A rajzolással való első ismerkedés eltérő lehet.
- Készítsen elő egy nagy színes műanyag tálcát. Öntsön rá bármilyen gabonapelyhet. Először húzza át az ujját a faron, színes nyomot hagyva. Most fogja meg a gyermek ujját, és mutassa meg, hogyan jelennek meg az egyenes vagy kanyargós vonalak a gabonafélék alól, „rajzoljon” különböző formákat. Hagyja, hogy a gyerek egyedül csinálja. Az, hogy egy kicsit takarítani kell egy ilyen tevékenység után, semmi ahhoz az örömhöz és haszonhoz képest, amelyet a baba kap.
A fent leírt módon nem csak ömlesztett termékekkel, hanem eltérő konzisztenciájú anyagokkal is rajzolhat. Használjon például apa borotvakrémét vagy anya hajhabját. És ha adsz hozzájuk egy kis ételfestéket, még érdekesebb lesz. De ne felejtsd el, hogy a baba ne húzza a szájába a kellemes tapintású masszát.
- Fektessen le egy tekercs régi tapétát fejjel lefelé a szobában. Mártsa be babája kezét és lábát ujjfestékbe – és folytassa a remekművek létrehozásával. Most először korlátozhatja magát kis nyomatok készítésére egy nagy lapon, majd később vicces rajzokká alakíthatja azokat. A gyerek örömmel látja, hogy színes tenyerei hirtelen bizarr állatokká, szokatlan virágokká vagy a víz alatti birodalom lakóivá változtak.
- Úgy tűnik, szeretnék végre rajzolni a gyerekkel, de képzeld el, mennyi takarítás utána... Nos, tökéletesen megértünk! Ebben az esetben próbáljon meg festeni a fürdőszobában. Igen igen! Lehetséges, hogy. A fürdőszobában történő festéshez használhatja:
- színes hab (a receptet már megírtuk: ételfesték és apa borotvahabja);
- Ujj festés;
- mosható filctollak vagy zsírkréták.
Ezek az anyagok nem károsítják sem a gyermeket, sem a fürdőt, és akkor nem kell mosni és kimosni az örökös első művészi remekeit. Elmosva – és rendelj! Egyébként a gyermekművészeti boltok most még speciális készleteket is kínálnak a fürdőszobában való rajzoláshoz!
Együttműködési rajz
Egy egyéves csecsemő nem fog egyedül rajzolni egy cselekményrajzot. De nálad van! A közös rajzolás hasznos és nagyon érdekes tevékenység. És a babának és a szülőknek egyaránt. Kövesse a két javasolt forgatókönyv egyikét, váltogatva azokat a helyzettől függően, és kezdő művésze látni fogja, milyen gyönyörű képek jelennek meg a világ előtt az ecsete (ceruza, filctoll - nem számít) alól.
- Adjon rajzeszközöket kicsinek, és adjon teljes kreatív szabadságot. Amikor színes firkák jelennek meg a lapon, dicsérd meg a gyereket, hogy próbálkozott. Gondolják együtt, mi történt. Gondolj bele, milyen. Most vegye fel a ceruzát, és legyen egy kis bűvész, aki felismerhető tárgyakká és karakterekké változtatja a kötőjeleket és a csilingeléseket.
- Készítsen olyan rajzot, amelyből hiányzik néhány részlet. Mutasd meg gyermekednek. Mondd el, mi van kirajzolva. Magyarázza el, mit kell lerajzolni a kép teljessé tételéhez! Kérje meg a gyereket, hogy fejezze be ezt a felelősségteljes munkát. Ezek lehetnek esővonalak egy felhőből, ujjlenyomatok egy virág közepe körül, ecsetvonások sárga festékkel egy levelekkel borított őszi park képén...
Sok érdekes rajz található az albumokban a legkisebbekkel való ujjfestéshez. Például kérje meg gyermekét, hogy rajzoljon tűket egy sündisznóhoz, foltokat egy kölyökkutyához és pikkelyt egy varázshalhoz:
Amit a szülőknek tudniuk kell a rajzról 1-2 évesen
- A „nem a győzelem, hanem a részvétel” posztulátum ebben az esetben aktuálisabb, mint valaha. Fontos ösztönözni a gyereket az alkotásra, és egy kicsit később is büszke lesz a gyönyörű gyerekrajzokra.
- Próbáld meg felkelteni a gyermeked érdeklődését a rajzolás iránt. Válaszd ki a legmegfelelőbb időpontot a mindennapjaidban, hogy megismerd őt. Ügyeljen arra, hogy a baba ne legyen fáradt, éhes, túlzottan izgatott.
- Különféle eszközöket, különböző technikákat kínál. Ilyen gyengéd korban a baba nyitottabb a kísérletekre, mint valaha. Használja ezt a kreatív gondolkodás, kreativitás fejlesztésére.
- Amikor megjelennek a rajzos barátság első hajtásai, válassz olyan feladatokat, amelyek egyszerűséggel és gyorsasággal adnak látható eredményt. Aktív használat: nyomatok, tintafoltok, rajzolás ujjakkal, tenyérrel, lábbal, gyűrött papír...
- Mutasd meg, hogyan tarts a kezedben ecsetet vagy ceruzát, hogyan keverj festékeket, hogyan árnyékolj képeket. De hagyja meg a gyermeknek a kreativitás szabadságát. Eddig ez a lecke inkább bevezető jellegű, és jó alapot képez a különféle rajzeszközökkel való munka további elsajátításához.
Barátok! Kívánjuk, hogy boldog, kreatív gyerekeket nevelj! Legyen gyümölcsöző és boldog szülőséged. Hamarosan találkozunk!
Örülünk új találkozásunknak, kedves olvasók, és reméljük, hogy ez az öröm kölcsönös. Ma megvitatjuk, hogyan kell helyesen megszervezni a rajzot a 3-4 éves gyermekek számára.
A cikk elolvasása után tudni fogja:
- miért kell háromévest rajzolni;
- mit várhatunk egy hároméves művésztől;
- hogyan szervezzünk rajzleckét otthon;
- hogyan kell rajzolni egy gyerekkel, ha nem tudja, hogyan kell rajzolni.
Miért fontos egy háromévessel rajzolni?
Már beszélünk a rajzolás előnyeiről egy óvodás számára. Három-négy éves korban a gouache és akvarell, filctollak és ceruzák, színes tollak és zsírkréták foglalkozásai nagyban hozzájárulnak a gyermek személyiségének formálásához:
- készségek elsajátítása az önálló munkához;
- érzelmi reakciókészség fejlesztése;
- hozzájárul a kitartás fejlesztéséhez;
- kitartásra és pontosságra tanítani;
- fejleszteni a szépérzéket;
- serkenti a képzeletet.
Ha gyermekével a fejlesztőközpontok szakemberei vagy az óvodai pedagógusok rajzolnak, otthon is rajzolhat analógiával, vagy teljes kreativitási szabadságot biztosíthat gyermekének. De ha a baba „otthon van”, meg kell zavarnia ezt a kérdést, és úgy kell megszerveznie az órákat, hogy azok harmonikusan kombinálják az előnyöket, a hatékonyságot és az örömöt.
A rajzolás jellemzői 3-4 év alatt
Három éves korára a gyermek már jól érti, mi a forma, a méret és a szín. A képeket valós tárgyakkal párosítja. Gondosan megvizsgálja a tájakat. Ebben a korban a gyerekek megpróbálják újra létrehozni az ismerős tárgyak képeit, megtestesítik fantáziájukat és valódi elképzeléseiket a világról papíron. De persze még nem szükséges komolyan beszélni a vizuális technikáról.
A kisgyermekek a legegyszerűbb trükköket tanulják:
- keltetés;
- festmény;
- bélyegzés;
- rajz ujjal és tenyérrel stb.
Azáltal, hogy megfelelő környezetet teremt az otthoni rajzoláshoz, arra ösztönzi gyermekét, hogy úgy alkosson, ahogy akar, és amikor akar. Ez nagyon fontos a művészetek iránti kitartó érdeklődés kialakításához, az alkotói szabadságra neveléshez. De fontos a kreatív képességek formálása és irányítása is, javítva a vizuális készségeket, az esztétikai elképzeléseket, valamint a gyermek forma- és színérzékelését.
Fontos, hogy ebben a korban maga a rajz folyamata iránti érdeklődés az elkészített rajz minősége iránti érdeklődéssé fejlődjön. Beszéljétek meg művészetek alkotásait. Mondja el, mit ábrázolt a lapon, és miért csinálta így: milyen színeket választott, hova helyezte el a megrajzolt tárgyakat stb.
Hogyan szervezzünk rajzórát
Teremts játékhelyzetet
Világos, egyszerű és érdekes módon állítson fel feladatot a gyermek számára.
Például bejelentheti: ma rajzot készítünk a "tavasz" témában.
- Beszéljétek meg, mi történik tavasszal a természettel.
- Tekintsük együtt a híres művészek „tavaszi” festményeinek reprodukcióit: Ivan Shishkin, Alekszej Savrasov, Isaac Levitan, Pavel Bryullov és mások.
- Javasoljon, mit lehet lerajzolni a kijelölt téma keretén belül: virágok, dús fű, ragyogó tavaszi nap, áradó folyó, fiatal növényzettel borított fa, meleg szélekről repülő madarak.
A leckét játékká változtathatod: mondd azt, hogy a tavasz nem tud bekerülni a birtokába, mert elveszett. Segítenünk kell neki eligazodni azzal, hogy gyönyörű képekkel díszítjük az utat.
Fantáziálj, találj ki saját történeteidet, használd örökösöd vagy örökösöd kedvenc karaktereit.
Hagyja, hogy gyermeke elkészítse saját rajzát.
Próbálja meg az első szakaszban úgy kimondani a feladatot, hogy a gyermek maga végezze el a közvetlen rajzot.
- Lépésről lépésre előre beszéljétek meg, mit fog rajzolni a baba.
- Mutasd meg neki egy külön lapon, hogyan ábrázolja a témát.
- Ajánlja fel a helyszínen vagy előre elkészített mintát.
De adjon lehetőséget gyermekének az önálló munkavégzésre. Ne szabja testre. Ne rajzolj neki. És ami a legfontosabb, ne kritizálja erőfeszítéseit.
Segítsen javítani a képet
Amikor a rajz elkészült, fordítsa a fiatal alkotó figyelmét arra, hogyan tudja finomítani alkotásának egyes részleteit. Milyen színek lennének megfelelőek ebben az esetben. Hogyan lehet javítani egy rajzolt objektum alakját. Finomítsa a rajzot saját maga, vagy kérje meg a szerzőt.
Eredmények elemzése
Az ilyen gyengéd korban készült gyermekrajzok kivétel nélkül gyönyörűek. Nyugodtan dicsérje meg művészét.
Ő tényleg jó:
- tanult;
- megpróbálták;
- létre,
- figyelmesen hallgatott téged;
- még huncut ujjakkal sikerült.
Fontos, hogy a végén jóváhagyást és elismerést kapjon. De ugyanakkor ne felejtse el finoman és óvatosan megbeszélni, hogyan rajzolhat legközelebb még jobban, még érdekesebben, még szebben.
Bélyegző mindent
3-4 évesen szinte minden gyereket örömmel rajzol a bélyegekkel. Bár a bélyegzést általában nem szokványos festési technikának tartják, az utóbbi időben annyira elterjedt, hogy ugyanolyan népszerű, mint a vászonra való kép rajzolásának ismertebb módszerei.
A bélyegzőkkel való rajzolás előnyei nyilvánvalóak:
- Lehetővé teszi érdekes rajzok készítését művészi készségek nélkül.
- Segít megtanulni a színeket.
- Serkenti a rajzolási vágyat.
- Fejleszti a finommotorikát.
- Megtanítja a dobozon kívüli gondolkodást.
Bélyegzéskor ujjakkal és tenyérrel rajzolnak, vattacsomóval és habgumival, burgonyával és karfiollal... A képzeletnek gyakorlatilag nincs határa. Sőt, a bélyegek készítése, ami természetesen a szülők vállára esik, tökéletesen fejleszti a felnőttek kreatív képességeit. Meg fog lepődni, milyen érdekesnek bizonyul csillagokat és szíveket vágni sárgarépából szeretett gyermekének, vagy valami mást kitalálni, hogy alkalmazkodjon ehhez a hihetetlenül addiktív tevékenységhez. Rajzolni fog szeretett babájával, még akkor is, ha korábban úgy gondolta, hogy nem tud rajzolni.
Bármilyen kívánság, észrevétel vagy kérdés? Írjon nekünk – mindig szívesen fogadjuk olvasóink visszajelzéseit.
Boldog szülői nevelést, kedves barátaim!
Anna Garascsenko
Rajzérdekes és hasznos tevékenység. Rajz bevezeti a babát a szépség világába, fejleszti a kreativitást ( Kreatív készségek, amelyet alapvetően új ötletek létrehozására való készség jellemez, esztétikai ízlést formál, lehetővé teszi a környező világ harmóniájának megérzését. Rajz gyakran hordozza a pszichoterápia elemeit a művészetterápia elemeként. A rajzolás megnyugtató elvonja a figyelmet, lefoglal.
A gyerekeket érdekli rajz elég korán megjelenik. A vizuális tevékenységek segítik a gyermekeket a körülöttük lévő világ felfedezésében és ennek megfelelően megismerésében, ébresztik az érzelmi fogékonyságot, fejlesztik a szépérzéket, fejlesztik az észlelést, a gondolkodást, a figyelem ívét, a memóriát, a képzeletet, a kíváncsiságot, fejlesztik a finommotorikát.
Amikor kisgyermekeket tanítanak rajz a játékot aktívan használják. Egy felnőtt különféle játékok és tárgyak segítségével játssza el a jövőbeli rajz cselekményét, kíséri rajzérzelmes kommentár, verseket, találós kérdéseket, mondókákat stb. használ. Így ez a tevékenységi kíséret lehetővé teszi a baba érdeklődésének felkeltését, tovább tartja a figyelmét, megteremti a szükséges érzelmi hangulatot és pozitív indítékot a tevékenységhez.
Vonja be a gyerekeket rajz a változatosság segít művészeti anyagok lehetőség új, nem hagyományos technikákkal való kísérletezésre rajz: homokra bottal, hóra színes vízzel, gabonafélékre vagy sóra ujjal, ami tálcán van. Te is ujjakkal rajzolni, tenyér, színes ceruza, filctollak, festékek nem csak a szokásos ecsetek használatával, hanem habszivacs, viaszkréta, sablonok, természetes anyagok felhasználásával (elhagy)és egyéb.
Termékeny a gyerekeknek szóló könyvek használata színezési feladatokkal, nagyon szeretik ezt csinálni. Amihez rengeteg ilyen korosztálynak ajánlott kifestőt használhatsz. A színező oldalak fekete-fehér rajzok, amelyeket ki kell színezni. A színezési folyamat lehetővé teszi a fejlesztést kreatív a gyermek adottságai és képességei, belecsepegteti művészi ízlés, lehetőséget ad a gyermeknek, hogy megismerkedjen a különböző színekkel. Emellett fejlődik a kitartás, a szorgalom, fejlődik a ceruza- és festékhasználati készség. Nagyon fontos az is, hogy a színezés során fejlődjön a kezek és az ujjak motorikus készsége, ami nagyban befolyásolja a gyermek beszédének fejlődését. Emlékeztetni kell arra, hogy a csecsemők ebben a korban a kép egészét érzékelik, nem különösebben figyelve az apró részletekre. Ezért színezéskor valószínűleg azok festék nem kontúrvonalak mentén, hanem "felett" Képek.
A képnek könnyen felismerhetőnek kell lennie a gyermek számára. A legjobb, ha csak egy tárgy van a képen, és színezéshez legfeljebb két-három színt használjon. Meg kell érteni, hogy a kétéves fideszeseknek nincs idejük szorgalmasan színes ceruzával átfesteni a képet, kitartásuk csak fejlődik. Ezért jobb lenne festéket vagy zsírkrétát adni a gyermeknek a színezéshez. rajz papírra(viaszkréta). A gyermek színezéssel töltött ideje egyszerre több cél elérését szolgálja. Először is, a gyermek örülni fog, hogy gyorsan elkészült a kép, és ezért még jobban tetszenek neki a színezők, másrészt ez lehetővé teszi, hogy már egészen kicsi korában hozzászoktassa a gyermeket, hogy a megkezdett munkát hozza magával. vége. Ne felejtse el dicsérni gyermekét minden egyes elkészült rajzért. A rendszeres dicséret nincs bekapcsolva "üres hely", és az igazán elvégzett feladatokhoz hozzájárul gyermeke önmegerősítéséhez.
Újak megismerése művészeti anyagok, eszközök és technikák fejleszti őket kreatív képzelőerő, észlelés, gondolkodás, figyelem, memória, kíváncsiság, finommotorika. Segít megismerni a körülötte lévő világot, felébreszti az érzelmi fogékonyságot, felkelti a szépérzéket.
Irodalom:
1. Zhukova O. G. Tevékenységek tervezése és absztraktok kiskorú gyermekek számára. Iris-press, 2007.
2. Koldina D. N. Rajz 2-3 éves gyerekekkel. t Mozaik – Szintézis. 2015.
3. Pavlova O. V. Művészi kreativitás. Volgograd 2015.
4. Yanushko E. A. Rajz kisgyermekekkel. Mozaik – szintézis. 2005.
