Perspektivikus tervezés a modellezéshez a középső csoportban. Komarova T. S. Vizuális tevékenység órái az óvoda középső csoportjában Az órák összefoglalói. Március. A hónap témája: "Anyák napja"

Anasztázia Mirsaidova
Perspektivikus terv a modellezéshez a középső csoportban

KÖZÉPSŐ CSOPORT MODELLEZÉSÉNEK PERSPEKTÍV TERVE

T. S. Komarova „Osztályok a vizuális tevékenységről in középső csoport”

I. A. Lykova „Finom tevékenység az óvodában. Középső csoport”

G. S. Shvaiko „Vizuális tevékenység órái az óvodában. Középső csoport”

D. N. Koldina " Modellek 4-5 éves gyerekekkel”

SZEPTEMBER

1 modellezés tantárgy „Fülű piramisok” Tanuljon meg piramisokat faragni különböző méretű korongokból egy állat tetejével. Előadás tervezés Lykov munkái „Finom tevékenység az óvodában. Középső csoport”,Val vel. 28

2 modellezés gyurmából „Kosár bogyóval” Tanulj meg üreges tárgyat faragni fogantyúval. Tanítsd tovább, hogyan kell kis golyókat görgetni Koldin tenyerei között." Modellek 4-5 éves gyerekekkel”, Val vel. 13

3 modellezés„Uborka cékla” Ismertesse meg a technikákat ovális díszlécek. Tanuld meg átadni az egyes tantárgyak jellemzőit Komarov „A vizuális tevékenység osztályai középső csoport”, Val vel. harminc

4 modellezés gyurmából "Pite" Folytassa a lekerekített tárgyak faragását, simítsa a labdát a tenyér között, díszítse a Koldin termékeit, p. 19

1 modellezés„Nagy és kis sárgarépa” Tanuljon meg hosszúkás tárgyakat faragni. fix faragott nagy és kis tárgyak Komarov, p. 28

2 modellezés„Gomba” Az ismerős tárgyak faragásának képességének megszilárdítása, ismert technikák segítségével Komarov, o. 36

3 modellezés„Szilva és citrom” Az ovális tárgyak faragásának képességének megszilárdítása: Komarov, p. 43

4 Gyurmázás „A levelek repülnek a szélben” A gyurma vékony rétegben történő felhordásának képességének megerősítése a kartonra

1 modellezés gyurmából „Csiga” Folytassa az oszlop kigörgetését a labdából, és hajtsa össze spirállá, húzza meg és kerekítse a Koldin végeit, p. 42

2 modellezés- telek "Itt van egy sündisznó - nincs fej, nincs lába ...." Tanuljon meg sündisznót faragni, átadva a megjelenés jellegzetes vonásait, kísérletezzen művészi anyagokkal Lykov szúrós „bundájának” megalkotásakor, 1. o. 52

3 modellezés a Dymkovo „Kacsa” játék alapján Mutasson be játékokat, rajzoljon áramvonalas formára, Komarov festménye, p. 47

4 modellezés a „Két kapzsi medvebocs” című magyar mese alapján Tanulj meg építő módon medvekölyköt faragni (párban) Lykova, p. 84

1 Tervezés szerint Rögzítse a korábban tanult technikákat ismerős tárgyakat faragva

2 modellezés„Hal” A húzás, lapítás módszereinek megszilárdítása a hal jellegzetes tulajdonságainak átvitelekor, a Komarov-pikkelyek köteggel való jelölésének megtanulása, o. 40

3 modellezés„Lány bundában” Tanulja meg megkülönböztetni az emberi alak részeit a ruhákban, és vigye át őket Komarov arányainak megfelelően, p. 51

4 modellezés gyurmából „karácsonyfa zöld” Tanuld meg átadni a karácsonyfa szerkezetét, különböző hosszúságú oszlopokat összekötve egy bizonyos sorrendben Koldina, p. 25

1 Nyaralás

2 modellezés cselekmény „A Snow Maiden táncol” Tanuljon meg racionális módon - kúpból - faragni egy Snow Maiden-t hosszú bundában. Állítsa függőlegesen, stabilitást biztosítva. Mutasd meg Lykov mozgásátviteli technikáit, 68. o

3 modellezés„Csésze és csészealj” Folytassa a labda faragását úgy, hogy hüvelykujját belenyomja, és a széleit igazítsa az ujjaihoz. Nyújtsa ki az oszlopot és rögzítse. A labda gurításának és Koldin lapításának képességének megszilárdítása érdekében, p. tizennyolc

4 modellezés gyurmából „Piramis” A különböző méretű golyók gördíthetőségének megszilárdítása és a tenyérek közötti elsimítása érdekében rendezze el a kapott köröket egy bizonyos sorrendben Koldina, p. 41

1 Ismerkedés a kisforma szobrászattal Megismerni a képzőművészet egy új típusát - a kisforma szobrászatát. Tanuld meg megérteni a szobor tartalmát és kifejezőjét alapok. Hogy képet adjon arról, hogy a szobor különféle anyagokból készül, Shvaiko „Vizuális tevékenység órái az óvodában. Középső csoport”, Val vel. 76

2 modellezés gyurmából "Repülőgépek" Folytassa az oszlopok kigörgetését a kartonon előre-hátra mozdulatokkal, és kösse össze őket. Gyakorlat a Koldin-verem használatához, p. 32

3 modellezés(kollektív)„Madarak az etetőn” Tanulj meg egy egyszerű pózt. Tanulja meg megosztani munkáját társaival. Komarova, p. 65

4 Modellezés kiegészítővel. „Ship” anyag Tanuljon tovább egy golyóból oválist kinyújtani, lelapítani és ujjaival a közepét megnyomni, a széleit meghúzni és levágni. Tanuld meg kiegészíteni a képet Koldin részleteivel, p. 22

1 modellezés gyurmából „Matryoshka Family” Tanuljon meg egy ovális alakú tárgyat plasztikusan faragni, a stabilitás érdekében alulról törje össze a mesterséget. Folytassa az anti-aliasing technikával való ismerkedést. Egy termék Koldin domborművel való díszítésének képességének megszilárdítása, o. 33

2 modellezés(kollektív)„Kacsa kiskacsákkal” Folytassa a Dymkovo játékok bemutatását. Tanuljon meg figurákat faragni egy állványon, átadva a különbséget Komarov méretében, p. 52

3 Gyurma „Virág – hét virág” A gyurma vékony rétegben történő felhordásának képességének megszilárdítása Koldin kartonján, 35. o.

4 modellezés„Gyerek” Tanuljon meg négylábú állatot faragni. Javítsd ki a trükköket Komarov szobrai, Val vel. 73

1 modellezés„Kerek tánc” Az emberi alak ábrázolásának megtanítása érdekében helyesen haladja meg a részek arányát Komarov méretével, p. 63

2 modellezés„A madár a csészealj gabonáját csipegeti” Erősítsd meg az ismerős tárgyak faragásának képességét Komarov korábban tanult technikáival, p. 82

3 modellezés"Tál" Ismerje meg a szobrászatot ismerős és új technikákkal - behúzással és húzással, kiegyenlítve őket Komarov ujjaival, p. 70

4 modellezés„Bárány” Mutassa be a Filimonov játékokat. Keltsd fel a vágyat Komarov játékának formázására, o. 78

1 „Tavaszi eső” gyurma A gyurma vékony rétegben történő felhordásának képességének megszilárdítása a kartonon, kiegészítve a rajzot

2 Nelep gyurmából „Teremok” Tanulja meg az oszlopok felosztását, és dombormű formájában rakja ki a kívánt képet. A Koldin veremmel való munkavégzés képességének megszilárdítása érdekében, o. harminc

3 modellezés gyurmából természetes anyag felhasználásával „Hattyú a tavon” A természetes anyag és a gyurma kombinálásának képességének megszilárdítása a kézművességben. Gyakorlat a Koldin részeinek összekapcsolására, p. 43

4 „Virágcsokor” gyurmázás A gyurma vékony rétegben történő felhordásának képességének megszilárdítása a kartonon

Csernyavskaya Tatyana Nikolaevna
Munka megnevezése: pedagógus
Oktatási intézmény: MBDOU "CRR - Óvoda No. 5"
Helység: Dalnerechensk, Primorsky Terület
Anyag neve: módszeres fejlesztés
Téma:"Perspektivikus tervezés a középső csoportban a modellezésről és az applikációról"
Megjelenés dátuma: 14.03.2018
Fejezet:óvodai nevelés

Perspektivikus tervezés modellezéshez és rátét középső csoporthoz

összeg

szeptember

Modellezés. Téma: "Alma és bogyós gyümölcs"

A program tartalma: megtanítani a környezetről alkotott benyomások közvetítésére a modellezés során;

megjavítani

tételeket

mennyiségeket.

Felnevel

pozitív

hozzáállás

eredmények

tevékenységek,

jóindulatú

hozzáállás

eredmények

tevékenységek.

Felnevel

kreatív képzelőerő.

T. S. Komarova, 23. o

Alkalmazás. Téma: "Gyönyörű zászlók"

A program tartalma: megtanítani a gyerekeket ollóval dolgozni: helyesen tartani,

tömörítse és tömörítse ki a gyűrűket, vágja a csíkot a keskeny oldal mentén egyenlő szegmensekre

javítani

tiszta

ragasztás,

váltakozó

Képek

Fejleszteni

Hívás

pozitív érzelmi reakció a létrehozott képekre.

T. S. Komarova, 25. o

Modellezés. Téma: "Nagy és kis sárgarépa"

Szoftver

tételeket

megnyúlt

az egyik vége felé elvékonyodva, ujjaival kissé húzva és szűkítve a végét; megjavítani

kicsi

tételek,

gyakorlat

gondosan

dolgozzon gyurmával. Fejleszti az esztétikai ízlést.

T. S. Komarova, 24. o

Alkalmazás. Téma: "Vágd le a csíkokat, és ragaszd rá a kívánt tárgyra"

A program tartalma: tanítsa meg a gyerekeket egy széles papírcsík kivágására (kb. 5

lásd), tartsa helyesen az ollót, használja helyesen; trükköket javítani

tiszta

használat

Felnevel

függetlenség

tevékenység; fejleszti a kreativitást és a képzelőerőt.

T. S. Komarova, 27. o

Modellezés. Téma: "Uborka és cékla"

A program tartalma: a gyerekek megismertetése az ovális tárgyak faragásának technikáival

átruházás

sajátosságait

tantárgy;

folytatni

húzza le az ujjaival, kerekítse le a végeit, simítsa el a felületet; megszilárdítani a készségeket

ovális formájú tárgyak faragásakor közvetlen kézmozdulatokkal görgessünk gyurmát és

kör alakú - kerek tárgyak faragásakor; legyen óvatos.

Fejleszti az esztétikai ízlést.

T. S. Komarova, 26. o

október

Alkalmazás. Téma: "Szalvéta díszítése"

Szoftver

smink

négyzet,

töltő

elemek középen, sarkokban, tanuld meg kettévágni a csíkot, előre hajtogatni

neki; az olló megfelelő tartásának és helyes kezelésének képességének megszilárdítása;

gyakorolja az alkatrészek pontos ragasztásának képességét. Fejlessze a kompozíciós érzéket.

A munka esztétikai értékeléséhez vezet.

T. S. Komarova, 30. o

Modellezés. Tárgy: Modellezés tervezéssel

Szoftver

meghatározni

ismert technikákat alkalmaz a modellezésben. Fejleszteni kell a választás képességét a létrehozott

a legérdekesebb munka. Önállóság, aktivitás ápolása, fejlesztése

a képzelet, a gyerekek kreativitása.

T. S. Komarova, 28. o

Alkalmazás. Téma: "Gombás kosár"

Szoftver

négyzet,

kerekítés

továbbra is tanítsa meg az olló helyes tartását, vágjon vele, óvatosan ragasszon

a kép egyes részei az alkalmazásban. Átvitt gondolkodáshoz, figuratívhoz vezet

a munka eredményeinek elképzelése, értékelése.

T. S. Komarova, 41. o

Modellezés. Téma: "Gomba"

Szoftver

javítani

ismerős

tételek,

korábban tanult modellezési technikákkal (gyurma hengerelése egyenes és

kör alakú

mozgások

lapítás

tenyér,

ujjak)

formafinomítások. A munka figuratív értékeléséhez vezet.

T. S. Komarova, 32. o

november

Alkalmazás. Téma: "Csónakok úsznak a folyón"

A program tartalma: tanítsa meg a gyerekeket tárgyakról képet alkotni sarokvágással

a téglalapoknál; megszilárdítani a szép kompozíció megalkotásának, a gyakorlatozásnak a képességét

a képek pontos beillesztésének képességében. Fejleszti az esztétikai ízlést.

T. S. Komarova, 35. o

Modellezés. Téma: "Csemege babáknak"

Program tartalma: a kiválasztott objektum modellezésben való átvitelének megtanulása, felhasználása

tanult

fejleszteni

átvitt

reprezentáció,

választani

Képek;

gyakorlat

munka

gondosan.

Nevelni a vágyat, hogy tegyen valamit másokért, kialakítsa az összefogás képességét

tevékenységük eredményeit társaik munkájával.

T. S. Komarova, 35. o

Alkalmazás. Téma: "Nagy ház"

Szoftver

teremt

alkalmazások

nagy

megjavítani

smink

kép részekből; ügyes ragasztás gyakorlása; érzést alakítani

arányok, ritmus.

T. S. Komarova, 39. o

Modellezés. Téma: "Hal"

Szoftver

kijelöl

megjavítani

visszahúzások,

lapítás

átruházás

jellegzetes

jellemzők

gyakorlat

tételeket

ovális

(gördülő

tenyérmozgások, szobrászat ujjakkal). Fejleszti az esztétikai ízlést.

T. S. Komarova, 36. o

december

Alkalmazás. Téma: "Egy zsebkendő díszítése"

Szoftver

kioszt

négyzet;

átalakítani

vágás

háromszögek,

félkörök;

megszilárdítani tudását a kerek, négyzet és háromszög alakzatokról; a szedés gyakorlása

színkombinációk. Fejleszti a kompozíciós készségeket, a színérzékelést.

T. S. Komarova, 34. o

Modellezés. Téma: "Kacsa"

A program tartalma: ismertesse meg a gyerekekkel a Dymkovo játékokat (kacsa,

madarak, kecskék stb.), ügyeljen a folytonos, áramvonalas forma szépségére,

konkrét színezés, festés. Tanuld meg kifejezni az alkatrészek relatív méretét

megjavítani

kenés,

simítás,

lapítás

esztétikai érzék fejlesztése.

T. S. Komarova, 43. o

Alkalmazás. Téma: "Karácsonyfa gyöngyök"

Szoftver

folytatni

téglalapok

négyzetek ovális és kerek gyöngyök előállításához; megszilárdítani a készségeket

különböző formájú alternatív gyöngyök; gondos ragasztás gyakorlása. Fejleszteni

a gyermekek kreatív képességei.

T.S. Komarova, 49

Modellezés. Téma: "Madár"

A program tartalma: tanítsa meg a gyerekeket madarat faragni, ovális alakot átadva

megjavítani

késleltetés

csipet

szárnyak. Fejleszti a képzelőerőt és a kreativitást.

T. S. Komarova, 51. o

Alkalmazás. Téma: „Gyönyörű piramisokat hoztak a boltba”

A program tartalma: tanulj meg köröket rendezni a legnagyobbtól a legnagyobbig

kicsi

felvenni

megjavítani

javak

olló;

gyakorlat lekerekített formák kivágásában négyzetekből (téglalapokból) azáltal

a sarkok sima lekerekítése. Fejleszti a színérzékelést.

T. S. Komarova, 52. o

január

Modellezés. Téma: "Készítsen bármilyen játékállatot, amit akar"

A program tartalma: megtanítani a gyerekeket, hogy önállóan határozzák meg a tartalmaikat

munka; hogy megszilárdítsák a különböző szobrászati technikákkal való szobrászat képességét. Felnevel

függetlenség,

tevékenység.

Fejleszteni

képzelet,

mond

létrehozott kép.

T. S. Komarova, 53. o

Alkalmazás. Téma: "Busz"

A program tartalma: megszilárdítsa a létrehozáshoz szükséges részek vágásának képességét

tantárgy;

téglalap

kerekítés

busz),

vágott

ugyanaz

téglalapok

busz).

Fejleszd az ötleted megfogalmazásának képességét. esztétikai fejlesztést

T. S. Komarova, 54. o

Modellezés. Téma: "Lány hosszú kabátban"

A program tartalma: megtanítani a gyerekeket az ember alakjának közvetítésére modellezésben, megfigyelésben

az alkatrészek méretaránya; hogy megszilárdítsa a gyurmahengerlés képességét között

tenyér,

ujjak,

csatolni

egyesül

megnyomva

sima

rögzítések.

Fejleszteni

T. S. Komarova, 55. o

február

Alkalmazás. Téma: "Repülő repülőgépek" (gyűjteményes kompozíció)

A program tartalma: tanítsa meg a gyerekeket a részletekből helyesen képalkotásra,

megtalálni ennek vagy annak a részletnek a helyét az átfogó munkában, megszilárdítani a forma ismereteit

(téglalap),

gyakorlat

tiszta

ragasztás. Oktass örömet a mindenki által közösen alkotott képből.

T. S. Komarova, 60. o

Modellezés. Téma: "A madarak az etetőhöz repültek, és megcsípik a szemeket" (gyűjtő

fogalmazás)

A program tartalma: tanítsa meg a gyerekeket egy egyszerű póz közvetítésére a modellezés során: billentés

fej és test lefelé; a közvetítés érdekében kombinálja munkáját egy barát munkájával

műszaki

Hívás

pozitív érzelmi válasz a közös tevékenységek eredményére.

T. S. Komarova, 61. o

Alkalmazás. Téma: "Egy gyönyörű virág ajándék anyának"

Szoftvertartalom: tanuljon meg kivágni és beilleszteni egy gyönyörű virágot: vágja

kerekítés

smink

gyönyörű kép. Fejleszti a színérzéket, az esztétikai felfogást, a figuratív

ötletek, képzelet. Fordítson figyelmet a rokonokra és a barátokra.

T. S. Komarova, 63. o

március

Modellezés. Téma: "tervezés szerint"

A program tartalma: a modellezési technikák rögzítése, a gondos használat képessége

anyag; a függetlenség, a képzelet, a kreativitás fejlesztése.

T. S. Komarova, 63. o

Alkalmazás. Téma: "Matryoshka"

A program tartalma: tanítsa meg a gyerekeket mintákkal, vágási módszerrel dolgozni

sarkok ovális kialakításhoz; megismertesse a gyerekeket egy nem szokványos anyaggal

cukorka csomagolóanyagok; megtanulják, hogyan kell arcot rajzolni fészkelő babákkal. Pin

az olló helyes használatának képessége, a kompozícióérzék fejlesztése,

pontosság az alkatrészek ragasztásánál, a gyerekek kreativitása. Felnevel

érdeklődés az orosz nép történelme, az orosz nemzeti játékok iránt.

absztrakt 1. szám

Modellezés. Téma: "Gyerek"

A program tartalma: tanítsuk meg a gyerekeket négylábú faragására (ovális test,

gördülő

tenyér,

alkatrészek rögzítése az állat formázott testéhez, a kötési pontok simítása,

csípés stb. Szenzomotoros tapasztalat fejlesztése.

T. S. Komarova, 69. o

Alkalmazás. Tárgy: Pályázat. Téma: Piroska

Szoftver

átruházás

alkalmazások

T. S. Komarova, 79. o

Modellezés. Téma: Nyulak a tisztáson

A program tartalma: tanítsuk meg a gyerekeket állatfaragásra; ovális formát közvetítenek

torzó,

rögzít

kapcsolatokat

Gyakorlat

teremt

kollektív

fogalmazás.

Fejleszteni

átvitt

ötletek, képzelet.

T. S. Komarova, 70. o

április

Alkalmazás. Téma: "Rejtélyek".

Szoftver

javítani

korrelálnak

geometriai

tételek,

smink

kép

kész alkatrészek, saját vágott apró alkatrészek. Gyakorlat egy takaros

ragasztás. Fejleszti a kreativitást, a figuratív felfogást, a figuratív ábrázolásokat,

képzelet.

T. S. Komarova, 73. o

Modellezés. Téma: "Tál három medvének"

Szoftver

tételeket

ugyanaz

méret;

különálló

ide vonatkozó

méret

tételeket. Fix modellezési technikák: hengerlés és lapítás, mélyítés

behúzás,

kiegyenlítés

ujjait.

Gyakorlat

pontosság.

Fejleszteni

kreatív képzelőerő.

T. S. Komarova, 73. o

Alkalmazás. Téma: "Vágja ki és illessze be, amit akar"

A program tartalma: megtanítani a gyerekeket képalkotásra, tervnek alárendelni

későbbi munka. Tanuljon meg papírból téglalap alakú és lekerekített részeket kivágni

tételek,

Gyakorlat

tiszta

ragasztás.

Felnevel

autonómia, kreativitás.

T. S. Komarova, 75. o

Modellezés. Téma: "Csésze"

Szoftver

segítségével

gördülő,

bemélyedések

kiegyenlítés

ujjait

megjavítani

alkatrészek összekötése a kötési pontok préselésével és simításával. Gyakorlat

ápoltságban. Az esztétikai ízlés ápolása.

T. S. Komarova, 76. o

Alkalmazás. Téma: Piroska

Szoftver

átruházás

alkalmazások

Továbbra is tanítani kell egy személy ábrázolására (ruha alakja, fej, karok, lábak), jellemző

részletek (kalap), a méretarány megfigyelése. Finoman rögzítse a készségeket

kivágás és beillesztés. Fejleszti a kreativitást és a függetlenséget.

T. S. Komarova, 79. o

Modellezés. Téma: "A madár megpiszkálja a csészealj szemcséit"

A program tartalma: megszilárdítja az ismerős tárgyak faragásának képességét

korábban tanult technikák (gurítás, húzás, csípés; kapcsolódás

alkatrészeket a kötési pontok préselésével és simításával). Fejleszti a kreatív képzelőerőt.

T. S. Komarova, 78. o

Alkalmazás. Téma: "Pillangók" (csapatmunka)

A program tartalma: megszilárdítja az egyszerű kompozíció létrehozásának képességét

geometriai formák lapja; erősítse meg a gyermekek ragaszkodási függetlenségét

figurák, kombinációik. Az esztétikai ízlés ápolása.

absztrakt szám 2

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény "Összevont típusú 114. számú Óvoda"

Kazany Szovetszkij kerülete

Egyetértek jóváhagyom

Művészet. tanár Khisamutdinova I.R. fej Akhmetshin I.V.

________ "__"_____________2016 ______ "__"_____________2016

ELŐRE TERVEZÉS

PO HER (LEPKA) A KÖZÉP CSOPORTBAN №6

2016-2017 TANÉVRE

Összeállította:

Pedagógus MBDOU 114. sz

Labutina A.G.

Kazan 2016

Perspektivikus munkaterv a modellezéshez (KhER oktatási területe) a középső csoportban 6. sz.

2016-2017 tanév.

Blokk: „A tudás napja”.

"Arany ősz".

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

szeptember

egy hét:

Téma: "Alma és bogyó".

Cél: a gyermekek azon képességének megszilárdítása, hogy különböző méretű kerek tárgyakat faragjanak. Ismerje meg a környezetről alkotott benyomások közvetítését a modellezés során. Pozitív hozzáállás kialakítása tevékenységük eredményeihez, jóindulatú hozzáállás a társaik által készített rajzokhoz.

Gyümölcsök és bogyók megtekintésre. Agyag, gyurma, deszka (olajvászon) modellezéshez, háló (minden gyereknek).

T. S. Komarova

„Vizuális tevékenység az óvodában”, Középső csoport, p. 2015. 23

egy hét:

Téma: "Zöldségek".

Cél: megtanulni ovális és kerek tárgyakat faragni. Fejleszti a kéz és az ujjak finom motoros képességeit, a memóriát.

Bemutató anyag: Modellek vagy valódi zöldségek a gyerekek számának megfelelően, egy táska.

Kiosztás: Agyag, modellező táblák, vizes tálak.

D. N. Koldina „Modellkedés 4-5 éves gyerekekkel”, Moszkva 2011, 12. o.

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

október

egy hét:

Téma: "Készíts bármilyen játékot ajándékba nagypapának vagy nagymamának."

Cél:Folytassa a képzelőerő, a képzelőerő és a kreativitás fejlesztését. Megszilárdítani a gyerekek azon képességét, hogy a képalkotás során különféle, korábban tanult modellezési technikákat alkalmazzanak. Nevelni a nagyszülők iránti tiszteletet, a róluk való gondoskodás vágyát.

Játékok, agyag (gyurma, műanyagmassza), modellező tábla, verem (minden gyereknek).

T. S. Komarova

„Vizuális tevékenység az óvodában”, Középső csoport, 37. o., 2015

egy hét:

Téma:

"Piramis".

Cél: A különböző méretű golyók agyagból való hengerelésének és a tenyérek közötti lapításának képességének megszilárdítása érdekében rendezze el a kapott köröket egy bizonyos sorrendben. Továbbra is tanulja meg az alkatrészek összekapcsolását úgy, hogy összenyomja őket.

Bemutató anyag: Gyűrűk piramisa.

Kiosztás: Agyag, modellező táblák, vizestálak, karton alátétek.

D. N. Koldina "Modellezés 4-5 éves gyerekekkel", Moszkva 2011, 41. o.

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

november

egy hét:

Téma: "A figurák modellezése a körhintahoz."

Cél: Megtanulni körhinta figurákat faragni, fejleszteni a figyelmet, a beszédet és a memóriát.

Gyurma, körhinta makett, képek, kilátással Kazanyra, szülővárosára.

Átfogó órák a "Születéstől az iskoláig" program keretében szerk. NEM. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva középső csoport, Volgograd 2015, 277. o.

egy hét:

Téma: "Szobrászat tervezés szerint."

Cél: Megszilárdítani a gyermekek azon képességét, hogy a tanult képalkotási módszereket felhasználva el tudják képzelni munkájuk tartalmát, terveiket a végére vigyék. Függetlenség, aktivitás, kreativitás ápolása. Vedd rá, hogy megcsodáld a munkáidat, beszélj róluk.

T. S. Komarova

„Vizuális tevékenység az óvodában”, Középső csoport, 58. o., 2015

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

december

egy hét:

Téma: "Hópehely".

Cél: Kolbász tekercselésének továbbtanulása, és dombormű formájában kigondolt tárgy megalkotása (a kép a háttérsík fölé emelkedik). A vers tartalmának megértésének és elemzésének képességének fejlesztése. Fejleszti az ujjak, a szem és a képzelet finom motoros készségeit.

Kék kartonkörök, gyerekek számának megfelelően kb 12-15 cm átmérőjű, fehér gyurma, halom.

D. N. Koldina "Modellezés 4-5 éves gyerekekkel", Moszkva 2011, 23. o.

egy hét:

Téma: "nyúl".

Cél: Képessé tenni a nyúl jellegzetes vonásainak közvetítésére a modellezés során, cselekménykompozíció létrehozására.

Gyurma, kötegek, modellező táblák.

Átfogó órák a "Születéstől az iskoláig" program keretében szerk. NEM. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva középső csoport, Volgograd 2015, 196. o.

egy hét:

Téma: "Hóembereket csináltunk."

Cél: A gyerekek képességének megszilárdítása a különböző méretű golyókból álló tárgyak modellezésében. Tanulja meg átadni az alkatrészek egymáshoz viszonyított méretét, fejlessze a formaérzéket, az esztétikai felfogást. Az elsajátított modellezési technikák megszilárdítása.

Agyag, modellező táblák, verem (minden gyereknek).

T. S. Komarova

„Vizuális tevékenység az óvodában”, Középső csoport, 62. o., 2015

– A kistestvéreink.

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

január

egy hét:

ÜNNEP

egy hét:

10.

Téma: "Cica".

Cél: Egy adott kontúron belüli gyurma bekenésének továbbtanulása. Ösztönözze a gyerekeket, hogy mozdulatokkal ábrázolják a vers szavait. Fejleszti a mozgások pontosságát és koordinációját.

Kiosztóanyag: Karton festett cicával, gyurma, modellező táblák.

D. N. Koldina "Modellezés 4-5 éves gyerekekkel", Moszkva 2011, 28. o.

"A haza védelmezőjének napja".

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

február

egy hét:

11.

Téma: Teremok.

Cél: oszlopok faragásának megtanítása és a kívánt kép dombormű formájában történő kirakása belőlük (a kép a háttérsík fölé emelkedik). A köteggel való munkavégzés megszilárdításához vágja le az oszlopok további részeit. Fejleszd az együttérzést és a kedvességet.

Kiosztóanyag: házak kartonból készült sziluettjei, gyurma, halmok, modellező táblák.

D. N. Koldina „Modellkedés 4-5 éves gyerekekkel”, Moszkva 2011, 30. o.

egy hét:

12.

Téma: "Repülőgépek".

Cél: továbbra is tanulja meg, hogyan lehet oszlopokat gördíteni kartonra oda-vissza mozdulatokkal, és összekapcsolni őket. Gyakorold a halmok használatát. A gyermekek tájékozódási képességének tesztelése a test és az arc egyes részein. Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit és a figyelmet.

Kiosztóanyag: Kisrepülők (origami), gyurma, kötegek, karton állványok,

modellező táblák.

D. N. Koldina „Modellkedés 4-5 éves gyerekekkel”, Moszkva 2011, 32. o.

"Tavaszi. Anyák napja."

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

március

egy hét:

13.

Téma: "Anyu medál."

Cél: hogy megszilárdítsa a labda faragásának és a tenyerek közötti lapításának képességét. Tanuljon meg egy terméket díszíteni tűlevelű ág lenyomatával és köteg használatával. Fejlessze szeretetét anyja iránt.

Demo anyaga: minta medál.

Kiosztóanyag: Agyag, karácsonyfa kis ágai, szalagok (zsinórok), kötegek, gouache, béléslapok.

D. N. Koldina „Modellkedés 4-5 éves gyerekekkel”, Moszkva 2011, 34. o.

egy hét:

14.

Téma: "Tányérok babáknak."

Cél: a gyermekek edényfaragási képességének megszilárdítása. Gyakorold a szobrászati technikákat. Az aktivitás, a függetlenség és a munkavégzés pontosságának fejlesztése. Folytassa a csapatmunka készségeinek fejlesztését.

Étkészlet. Agyag,

táblák a modellezéshez, egy verem (minden gyereknek).

T. S. Komarova

„Vizuális tevékenység az óvodában”, Középső csoport, 77. o., 2015

egy hét:

15.

Téma: "Színes esernyők."

Cél: a gyerekek szobrászati készségeinek megszilárdítása

labdát, és lapítsuk el a tenyér között, adjuk meg a kapott korongnak a kívánt formát. Megerősíteni a gyermekek azon képességét, hogy önállóan díszítsék a terméket domborművel (öntött lemezzel). Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit.

Gyurma, vékony lécsövek, kötegek, modellező táblák.

D. N. Koldina "Modellezés 4-5 éves gyerekekkel", Moszkva 2011, 39. o.

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

április

egy hét:

16.

Téma: „A madarak az etetőhöz repültek és szemet csipegetnek” (Közös összeállítás).

Cél: megtanítani a gyerekeket egy egyszerű póz közvetítésére a modellezés során: a fej és a test lefelé billentése. A modellezés technikáinak rögzítése. Tanuld meg kombinálni a munkádat egy barátod munkájával, hogy egyszerű cselekményt, jelenetet közvetíts. Pozitív érzelmi reakciót váltson ki a közös tevékenységek eredményére.

Gyurma, modellező táblák, verem (minden gyereknek).

T. S. Komarova

„Vizuális tevékenység az óvodában”, Középső csoport, 61. o., 2015

egy hét:

17.

Téma: "Vak, amit szeret."

(Tukay G. művei alapján).

Cél: A gyermekek azon képességének fejlesztése, hogy értékeljék a kapott benyomásokat, meghatározzák hozzáállásukat a látottakhoz, tanultakhoz. A művészi tevékenység során szerzett benyomások tükrözésének vágyának kialakítása. Megszilárdítani a vágyat, hogy érdekes képeket készítsenek a modellezésben, korábban tanult technikák segítségével.

T. S. Komarova

„Vizuális tevékenység az óvodában”, Középső csoport, 71. o., 2015

"Nyár".

Szoftvertartalom.

Felszerelés, anyag

Használt könyvek

Lehet

egy hét:

18.

Téma: "Helikopter".

Cél: Tanulj meg egy figurát modell szerint faragni, kérdésekre válaszolni.

Gyurma (agyag), modellező táblák, verem (minden gyereknek).

Átfogó órák a "Születéstől az iskoláig" program keretében szerk. NEM. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva középső csoport, Volgograd 2015, 218. o.

egy hét:

19.

Téma: "Hattyú a tavon."

Cél: a természetes anyagok és a gyurma kombinálásának képességének megszilárdítása a kézművességben. Gyakorold az alkatrészek összerakását. Tanuld meg kompozíciós pillanatokkal kiegészíteni a mesterséget.

Kiosztás: Ovális karton, agyag (gyurma), makk, fél dióhéj, fenyőtű, mintázó táblák.

D. N. Koldina "Modellkedés 4-5 éves gyerekekkel", Moszkva 2011, 43. o.

Magyarázó jegyzet.

A középső csoportba tartozó gyerekekkel való munkavégzéshez hosszú távú tervet készítettek szervezett modellezési tevékenységekre. A terv az N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva által szerkesztett példaértékű általános óvodai nevelési program „Születéstől az iskoláig” ajánlásain alapul, T. S. Komarova nevelési és módszertani kézikönyv „Finom tevékenység az óvodában”, középső csoport 2015; módszertani kézikönyv szerkesztette D. N. Koldin „Modellálás 4-5 éves gyerekekkel”, komplex osztályok a „Születéstől az iskoláig” program keretében, amelyet N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva szerkesztett.

A középső csoportban havonta 2 alkalommal tartanak órákat.

Az órák időtartama 20 perc. Évente összesen 18-19 óra.

A modellezés volumetrikus és domborműves figurák, festmények és kompozíciók készítése műanyagokból - agyagból, gyurmából, tésztából, hóból stb.

A műanyagok nagyszerű lehetőségeket biztosítanak a gyermekek fejlődéséhez, oktatásához. A modellezés során fejlődik az ujjak finom motoros készsége, a gyerekek képzelőereje, kialakulnak és fejlődnek a kézi munka készségei, a gyerekek megtanulják koordinálni a kézmozdulatokat, új érzékszervi tapasztalatokat szereznek - plaszticitás, forma és súlyérzéket.

A modellező órák egyben a beszédfejlesztést is szolgálják. A cselekmény kijátszása és a gyurmával való gyakorlati akciók során folyamatos beszélgetés folyik a gyerekekkel.

Cél: Keltsd fel a gyerekek érdeklődését a modellkedés iránt. A program fő célja ebben a részben a kognitív és kutatási tevékenységek kialakítása az óvodások körében, a szellemi tevékenység iránti vágy fejlesztése; ismerkedés a technikai és művészi találmány világával, a vizuális-figuratív gondolkodás, a kognitív tevékenység, a finommotorika, a képzelet, az önállóság, a kitartás, a pontosság, a szorgalom, a kreativitás, a művészi képességek, a játéktevékenység, a vizuális-hatékony gondolkodás, az észlelés, a szenzomotoros képesség fejlesztése koordináció, a gyermek megismertetése a környező szépséggel. A tanárnak segítenie kell a gyermeket, hogy megmutassa művészi képességeit különféle vizuális és alkalmazott tevékenységekben. A közös munkavégzés, a kommunikáció kialakítása, a kölcsönös segítségnyújtás szokásának kialakítása, a talaj megteremtése a társadalmilag értékes motívumok megnyilvánulásának, kialakulásának kialakítása.

Feladatok:

A gyermekek esztétikai felfogásának nevelése.

Bevezetés a művészet világába.

A környező kulturális tér elsajátításának és átalakításának képességének fejlesztése.

A gyermekek kreativitásának fejlesztése a vizuális tevékenységben.

Világos pozitív érzelmek kialakulása a gyermekekben a kreatív interakció, valamint a felnőttekkel való művészi és aktív kommunikáció folyamatában.

A képzelet fejlesztése, az önállóság, a kitartás, a munkavégzés képessége, a pontosság és a szorgalom, az anyagok feldolgozásának készsége, amelyet a gyermek önállóan használhat ilyen kézműves alkotásokhoz.

A gyerekek modellezés iránti érdeklődésének fejlesztése; agyagból (gyurmából, műanyag masszából) való faragási képesség javítása. Az előző csoportokban elsajátított modellezési technikák megszilárdítása. A lapított golyó minden élének enyhe meghúzásával történő megcsípésének, az egyes részek egész darabból történő kihúzásának, az apró részletek (cica fülének, madár csőrének) csípésének kialakítása; ujjaival simítsd ki egy öntött tárgy, figura felületét.

Gyakorlatok a golyó, henger közepének bemélyedésének módszerével, hogy üreges formát kapjunk. Tanulja meg a veremek használatát. Ösztönözze a vágyat, hogy a divatos termékeket egy köteg segítségével mintával díszítse.

A takaros modellezés technikáinak rögzítése.

A gyerekek becsült készségei és képességei év végére:

tudja, hogyan kell kis darabokat letörni egy nagy darab gyurmából (agyagból);

tudja, hogyan kell a gyurmadarabokat körkörös kézmozdulatokkal golyókká görgetni;

gurulhat gyurmadarabok a kezek közvetlen mozgása oszlopokban, kolbászokban;

tudja, hogyan kell felülről ujjal rányomni a gyurmagolyókat;

tudja, hogyan kell a gyurmagolyókat kartonra kenni;

tudja, hogyan kell csípni egy gyurma mesterség élének enyhe meghúzásával;

tud golyókat ütni gyurma az ujjak vagy a tenyér között;

tudja, hogyan kell simítani a formált figura felületét, az alkatrészek találkozását;

tudja, hogyan kell a gyurmát a kívánt kontúr határain belül felvinni lapos gyurmakép létrehozásához kartonon;

tud húzza ki az egyes részeket egy egész gyurmadarabból;

Ismeri a gyurmagolyó, henger közepének ujjak segítségével történő megnyomásának technikáit;

Ismeri a veremek használatát;

Képes a kézműves tárgyakat mintákkal díszíteni egy köteg segítségével;

Tudja, hogyan kell díszíteni a terméket gyurma domborművel.

Óraszám: tanévenként 18-19 óra

- 2 tanóra havonta - 2 * 20 = 40 perc;

- Évente 18 óra 18 * 20 = 360 perc.

Használt könyvek:

1. Az óvodai nevelés hozzávetőleges általános nevelési programja, szerkesztette: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, M.: Mozaik-szintézis, 2014 368 p.;

2. D. N. Koldina "Modellkedés 4-5 éves gyerekekkel." Az osztályok absztraktjai. - Mozaik-szintézis, 2011. - 48 p.

3. T. S. Komarova "Finom tevékenység az óvodában." Középső csoport. - Mozaik-szintézis, 2015.- 96s.: col. incl.

4. Átfogó órák a N.E. által szerkesztett „Születéstől az iskoláig” program szerint. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasziljeva, középső csoport / szerk. Z. A. Efanova – Volgograd, 2015, 303. o.

Szeptember:„A „kolobokból” faragtunk.

Október:„Lepim a „kolbászból”.

November:– Menjünk látogatóba.

December:– Köszöntsük az újévet.

Január:"A Tündérerdő lakói".

Február:"Kis tervező"

Március:"Anyáék ünnepe"

Április:"Síkformázás".

Lehet:"Eredményeink".

Szeptember. A hónap témája: „Szobrászat a „kolobokból”.

Feladatok: adjon ötletet a tanulóknak arról, hogy mi: pékáruk, ékszerek, ajándéktárgyak, játékok stb.; megtanuljon egyszerű mesterségeket faragni a "kolobok" alapformája alapján; fejleszti a kezek finom motoros készségeit; hozzájárulnak a sótésztából való modellezés folyamata iránti tartós érdeklődés kialakulásához.

Az óra témái:

Alma és körte betakarítás.
Süteményt sütünk.
Szerető nap.
Medál anyának.
Virág.
Az erdőbe gombáért.
Hernyó.
Dashka-pohár.

Október. A hónap témája: "kolbászból faragva".

Feladatok: a "kolbász" alapforma alapján megtanítani egyszerű tárgyakat faragni; ; megtanulják díszíteni a kész munkákat, kiválasztva a megfelelő színeket; fejleszti a kezek finom motoros készségeit; kölcsönös segítségnyújtás oktatása a közös tevékenységekben.

Az óra témái:

Perec.
Virágoskert kerítés.
Játék repülőgép.
Csiga.
Hinta.
Vicces ember.
A nagymama jól van.
Őszi fa.

November. A hónap témája: "Menjünk".

Feladatok: a kerek, ovális és hengeres formák modellezési módszereinek fejlesztése; megtanulják megtartani az egyes részek egymáshoz viszonyított arányait; plasztikus modellezési módszerek bemutatása (egy egész darabból); folytassa a kezek finom motoros készségeinek fejlesztését; megtanulni élvezni az ajándékozást másoknak; kedvességet művelni.

Az óra témái:

Nyalókát.
Sárgarépa nyulaknak.
Tarka piramis.
Roly-poly ajándékba egy gyereknek.
Kötél ajándéknak.
Ünnepi torta.
Gyertyatartó.
Csokor rózsa.

December. A hónap témája: "Ünnepeljük az új évet."

Feladatok: megtanulják, hogyan készítsenek kézműves tárgyakat egy adott témában; folytassa a faragást konstruktív módon, nedvesítve az ízületeket; a meglévő modellezési készségek fejlesztése, a tárgyak kerek, ovális és hengeres formáinak közvetítésének képessége; bevezetni az üreges formák faragásának technikáját; pontosságra, céltudatosságra nevelni.

Az óra témái:

Vidám hóember.
Karácsonyfa gyöngyök.
Újévi játék.
Üdvözlőlap.
Harang.
karácsonyi csizma.
Karácsonyfa.
Tündér angyal.

Január. A hónap témája: „A Tündérerdő lakói”.

Feladatok: gyakorolják a madarak és állatok, mesefigurák figuráit; az egyes művek közös cselekménykompozícióvá való kombinálásának képességének kialakítása; megszilárdítani azt a képességet, hogy egy tárgy egy részét szorosan összekapcsolják a másikkal; elősegíti a kéz finom motoros készségeinek fejlődését; továbbra is kelteni az érdeklődést a mesék iránt, legyőzni őket.

Az óra témái:

Egerek odúi.
Hedgehog Puff.
Kotok egy arany szemérem.
Szökött nyuszi.
5. Medve lúdtalp.
A farkas szürke farok.
Kis húga róka.
Bölcs bagoly.

Február. A hónap témája: "Kis tervező".

Feladatok:ösztönözze őket, hogy kézműves benyomásaikat és tapasztalataikat mutassák be; keresni a tanulóktól az egyéniség és a saját „én” megnyilvánulását; folytassa a kis részek faragásának technikájának fejlesztését; megtanulni domborműveket és ismerős betűket faragni; esztétikai ízlés kialakítása.

Az óra témái:

Virágzó fa.
Pad a parkba.
Gyönyörű kézitáska.
Panel.
Bukovki-barátnők.
A medál dísz.
Öltözetes blúz.
Szuvenír tojás.

Március. A hónap témája: „Anyáék ünnepe».

Feladatok: a kísérletezés képességének fejlesztése; megtanulják önállóan megválasztani a modellezési módszereket és azok megvalósításának módjait; pontos feladatvégzés elérése (sima felületek, szorosan összekapcsolt alkatrészek); a kész kézművesség festésének képességének megszilárdítása; fejleszti a kezek finom motoros készségeit; ápolják a családtagok iránti szeretetet és tiszteletet.

Az óra témái:

Szerető nap.
Dekoratív madár.
Virágok anyának.
Ültetőgépek.
A keret egy portré dísze.
Anya portréja.
7. Virágzó gally.
Virágkosár.

Április. A hónap témája: „Síkmodellezés».

Feladatok: az egyes részekből síkra faragni való képesség kialakítása, megszilárdítva a lenyomás, ragasztás és simítás készségeit; színérzék fejlesztése; javítja a gyermekek készségeit a lapos és féltérfogatú képek modellezésében, átvitelében; fejleszti a kezek motoros készségeit; kitartást művelni.

Az óra témái:

Mézeskalács gyűjteménye.
Baba portré.
Anya portréja.
Faragos hangulat (arckifejezések közvetítése).
Akvárium.
koszorút fogunk készíteni.
Medalion.
Mesebeli város.

Lehet. A hónap témája: „Eredményeink”.

Feladatok: megtanítani a tanulókat tárgyak képeinek önálló közvetítésére a rendelkezésre álló vizuális eszközök segítségével; ; irányítsa a gyermekek tevékenységét a témájukban eltérő képek létrehozására; javítja a kezek finom motoros készségeit; kitartást, szorgalmat nevelni.

Az óra témái:

Dominó játék.
Építsünk házat.
Kulcstartó "Férfi".
Tanulmányozzuk a közlekedési szabályokat.
Varázslatos erdő.
Páva.
Ceruza "Katica".
Csokor ajándékba.

Perspektivikus terv a modellezéshez és a középső csoportban történő alkalmazáshoz.

Modellezés 1

"Cseburaska"

Javítsa a gyurmából való faragási képességet. Megtanítani a gyerekeket kis gyurmadarabkák csípésére, golyók lapítására, kis borsó feltekerésére. A gondolkodás fejlesztése.

Összetett osztályok a középső csoportban 45

Gyurma, deszka.

2. alkalmazás

"Gyönyörű zászlók"

A gyerekek megtanítása az ollóval való munkavégzésre: tartsa helyesen, nyomja össze és oldja ki a gyűrűket, vágja a csíkot a keskeny oldal mentén egyenlő szegmensekre - zászlókra. Az ügyes ragasztás technikáinak rögzítése, a képek szín szerinti váltakozásának lehetősége. Fejlessze a ritmusérzéket és a színérzéket. Pozitív érzelmi reakciót váltson ki a létrehozott képekre.

Komarova T. S. "Vizuális tevékenység az óvodában: Középső csoport" Pp. 29

Lepka 3

"Alma és őszibarack"

Megerősíteni a gyermekek azon képességét, hogy különböző méretű kerek tárgyakat faragjanak. Ismerje meg a környezetről alkotott benyomások közvetítését a modellezés során. Erősítse a gyerekek ismereteit a gyümölcsökről. Pozitív attitűd kialakítása tevékenységük eredményei iránt, jóindulatú hozzáállás a társaik által készített alkotásokhoz.

Komarova T. S. "Vizuális tevékenység az óvodában: Középső csoport" Pp. 27

Gyurma, tábla, verem.

4. alkalmazás

"Zöldség egy tányéron"

Tanítsd meg a gyerekeket a tárgyak modell szerinti elrendezésére. Folytassa a gyerekek megismertetését az olló használatával, a zöldségek négyzetből, téglalapból történő kivágásával, a sarkok simán vágásával az alkatrész elfordításával. Nevelje a pontosságot a munka során.

Összetett osztályok a középső csoportban 66

Színes papír piros, narancssárga, zöld színben, tányér alakú fehér papírlapok, ragasztó, olló.

október

Modellezés 1

"Uborka és cékla"

Ismertesse meg a gyerekekkel az ovális tárgyak faragásának technikáit. Tanuld meg átadni az egyes tantárgyak jellemzőit. Az agyaghengerlés képességének megszilárdítása közvetlen kézmozdulatokkal ovális és kör alakú tárgyak faragásakor - kerek tárgyak faragásakor. Tanítsd meg az ujjakat húzni, lekerekíteni a végeit, simítani a felületet.

Komarova T. S. "Vizuális tevékenység az óvodában: Középső csoport" Pp. harminc

Uborka, cékla. Agyag (gyurma, modellező táblák.

2. alkalmazás

"Virágágy"

Megtanítani a gyerekeket virágot készíteni 2-3 papírformából, szépen kombinálva őket színben, formában és méretben. Mutass be virágtervezési technikákat: vágd le a „partot” (szélét) rojttal, a papírkört a kezedben forgatva: ragassz egy kisebb formát a nagyobbra, ragasztóval kend fel az alapvirág közepét. Keltsd fel az érdeklődést egy kollektív virágágyás vagy tisztás kialakítása iránt. Fejlessze a függetlenséget és a pontosságot.

Lykova I. A. Vizuális tevékenység az óvodában. 24. oldal

Lepka 3

"Kakas kakas, aranyfésű"

Megtanítani a gyerekeket kifejező kakas kép létrehozására gyurmából és természetes anyagból; mutasd meg a művészi anyagok kombinálásának lehetőségeit: gyurma fejű törzs, természetes anyagból készült farok és szárnyak és fordítva. Fejleszteni kell a kompozícióalkotás képességét. Érdeklődni a művészi alkotásban való kísérletezés iránt.

Lykova I. A. Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 32

4. alkalmazás

"Száguld a vonat" Kop-kopp-kopp

Tanítsa meg a gyerekeket az olló fogására és egyenes vonalú vágására: vágjon egy papírtéglalapot keskeny csíkokra. Felkeltheti az érdeklődést a vágott csíkokból "vasút" létrehozása iránt. Ismerkedjen meg a biztonsági szabályokkal, amikor ollóval dolgozik. Fejleszti a koordinációt a szem és a kéz munkájában. Nevelje a pontosságot, az érdeklődést a hangszer elsajátítása iránt.

Lykova I. A. Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 22

november

Modellezés 1

tervezés szerint

Megtanítani a gyerekeket munkájuk tartalmának meghatározására, az ismert technikák használatára a modellezésben. Az elkészített alkotások közül a legérdekesebb alkotások kiválasztásának képességének kialakítása. Fejleszti a gyerekek fantáziáját és kreativitását.

T. S. Komarova "Osztályok a vizuális tevékenységben" 32. o

Agyag, deszkák modellezéshez.

2. alkalmazás

"Teddi maci"

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy összeállítsanak egy ismerős játékot az alkatrészekből úgy, hogy azokat a jelzett sorrendben felragasztják; közvetíti a mancsok mozgását.

G. S. Shvaiko „Vizuális tevékenység órái az óvodában, középső csoportban.” 24. oldal Előkészületek a medvéhez.

Lepka 3

"Zöldségek faragása"

A gyerekek megismertetése a labda közepe behúzásának technikájával, a formált tárgy felületének ujjakkal történő simításával.

Összetett osztályok a középső csoportban 65

Gyurma.

4. alkalmazás

"Díszítsd a szalvétát"

Megtanítani a gyerekeket négyzetre mintát készíteni, a közepét és a sarkokat elemekkel kitölteni. Tanuld meg kettévágni a csíkot összehajtás után; tartsa megfelelően az ollót és használja helyesen. Fejlessze a kompozíciós érzéket. Erősítse meg az alkatrészek gondos ragasztásának képességét.

T. S. Komarova "Osztályok a vizuális tevékenységben" 34. o

Négyzet alakú lap 16x16 cm Különböző színű csíkok 6x3 cm, olló, ragasztó, szalvéták, olajkendő, ecset.

Lepka 4

"Csinálj bármilyen játékállatot, amit csak akarsz"

Tanítsd meg a gyerekeket saját munkájuk tartalmának meghatározására. Erősítse a szobrászat képességét különböző szobrászati technikákkal. A függetlenség ápolása. Fejleszd a képzelőerőt.

T. S. Komarova "Osztályok a vizuális tevékenységben" 57. o

agyag (

december

Alkalmazás 1

"Pirók"

A gyermekek vándorló és telelő madarakkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. A tárgyak mérlegelésének és vizsgálatának képességének kialakítása. Továbbra is alakítsa ki azt a képességet, hogy a lapon lévő részleteket meghatározott sorrendbe rendezze. A pontos ragasztás készségeinek erősítése.

Lepka 2

"Lány téli ruhában"

Keltsd fel a gyerekekben a vágyat, hogy egy lány képét stukkós képen közvetítsék. Tanuld meg kiemelni az emberi alak egyes részeit a ruhában (fej, lefelé táguló kézkabát, arányosan áthelyezni).

T. S. Komarova "Osztályok a vizuális tevékenységben" 51. o

Báb. Agyag (gyurma, modellező táblák

3. alkalmazás

"Karácsonyfa gyöngyök"

Tanulja meg levágni a téglalapok és négyzetek sarkait, hogy ovális és kerek gyöngyöket kapjon; Különböző formájú, váltakozó gyöngyök; szépen, egyenletesen ragasszuk a lap közepére. Megszilárdítani a gyerekek tudását a kerek és ovális formákról. Továbbra is tanítsa a gyerekeket az ollóval való munkavégzés biztonságára, keltse fel az ünnepi hangulatot, a karácsonyfa díszítésének vágyát.

T. S. Komarova "A vizuális tevékenység órái" 53. oldal Gyöngyök, papírtéglalapok és különböző színű négyzetek, cérna, ragasztó, ecset, szalvéta, olló.

január

Alkalmazás 1

"Gyönyörű piramisokat hoztak a boltba."

Gyakorolja a gyerekeket, hogyan vágjanak ki lekerekített formákat négyzetekből (téglalapokból) a sarkok finom lekerekítésével. Az olló birtoklási technikáinak megszilárdítása. Tanulj meg színeket választani, fejleszd a színérzékelést. Gyakorold a gyerekeket a figurák méret szerinti rendezésében csökkenési sorrendbe.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 56

Különböző színű és méretű papír négyzetek, 1/2 alb. lap, olló, ragasztó.

Lepka 2

"Snow Baba-francia"

Továbbra is tanítsa a gyerekeket kifejező stukkóképek készítésére. Tanulja meg megtervezni munkáját: készítsen egy képet, ossza fel az anyagot a szükséges számú, különböző méretű részekre, faragjon egymás után, kezdve a nagy részletekkel. Mutassa be a formázott figura kiegészítő anyagokkal történő díszítésének technikáit. Fejleszti a szemet, az alak- és arányérzéket.

IA Lykova Vizuális tevékenység az óvodában. 76. oldal

3. alkalmazás

"Hóember"

Megtanítani a gyerekeket, hogy gondosan vágják ki a részleteket, állítsák össze őket a minta szerint, ragasszák egyenletesen. Használjon ollót az utasításoknak megfelelően.

Összetett osztályok középső csoport 178. o

Színes és fehér papír, ragasztó, olló, szalvéták.

Lepka 4

– Gyere látogatóba. (Verebek az etetőn).

Megtanítani a gyerekeket egy egyszerű póz közvetítésére a modellezés során: a fej és a test lefelé billentését. A modellezés technikáinak rögzítése. Mutassa meg annak lehetőségét, hogy kifejezőbb színt kapjon két eredeti szín keverésével. Formaérzék, komponálási képesség fejlesztése.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 65

Gyurma, modellező tábla, verem.

február

Alkalmazás 1

"Repülő repülőgépek"

Megtanítani a gyerekeket a képek helyes összeállítására részekből, megtalálni az egyik vagy másik rész helyét egy közös munkában, gondosan beilleszteni. Erősítse meg tudását a formáról (téglalap, simán tanulja meg, vágja le a sarkait. Örömet okoz.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 64

Papír téglalapok a testhez, a farokhoz és a szárnyakhoz, olló, ragasztó, ecset, szalvéta.

Lepka 2

"Vicces helikopterek"

Megtanítani a gyerekeket a légi közlekedés (helikopter) faragására. Ügyeljen az alkatrészek rögzítésének módjára (kenés, fogpiszkáló vagy csövek használata). Tisztázza a helikopter szerkezetének és mozgási módjának ötletét. Vágyat keltsen, hogy az apukák kedvében járjon a kézműves munkáikkal.

IA Lykova Vizuális tevékenység az óvodában. 96. oldal

3. alkalmazás

Dekoratív rátét négyzeten

Megtanítani a gyerekeket négyzetre mintát készíteni, geometrikus formákat ritmikusan elhelyezni a sarkokban, középen, a szélek mentén. Tanuld meg átalakítani az alakzatokat vágással (négyzetet 2 háromszögre, téglalapot 2 négyzetre). Rögzítse a vágási technikákat. A függetlenség ápolása.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 69

Fehér papír 18x18cm, színes papírcsíkok, olló, ragasztó, ecset, szalvéta.

Lepka 4

"Virágok-szívek"

Megtanítani a gyerekeket domborműves festmények faragására, mint ajándék szeretteiknek - anyáknak és nagymamáknak. Lehetőségek megjelenítése a színek elemekkel - szívekkel - ábrázolására. Tanuljon meg szíveket különböző módon faragni: modellezzen ujjaival; formával vagy köteggel vágjuk. Érdeklődést kelt a stukkófestmények keretezése iránt. P-r - forma- és ritmusérzék fejlesztése. Az esztétikai ízlés ápolása.

IA Lykova Vizuális tevékenység az óvodában. 104. oldal

március

Alkalmazás 1

"Baglyocska"

Tanítani a gyerekeket, hogy részekből tárgyat készítsenek, óvatosan vágja ki a rátét részeit, körből - egy törzs, két félkör - szárnyak, egy kis háromszög - egy csőr, két kis kör - szem, két háromszög - fül, két háromszög - mancsok.

Összetett osztályok 247

Színes papír, ragasztó, olló.

Lepka 2

"Vak, amit szeret"

A gyermekek azon képességének fejlesztése, hogy értékeljék a kapott benyomásokat, meghatározzák a látottakhoz való hozzáállásukat. Megszilárdítani a vágyat, hogy érdekes képeket készítsenek a modellezésben, korábban tanult technikák segítségével.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 75

3. alkalmazás

"Jégcsapok a tetőn".

Keltsd fel az érdeklődést a jégcsapok különböző applikációs technikákkal történő ábrázolása és a „Jégcsapok a háztetőn” kompozíció elkészítése iránt. Folytassa az ollóval történő vágás megtanulását, és önállóan állítsa be a vágások hosszát. Mutassa meg, hogyan lehet jégcsapokat vágni harmonikával hajtogatott papírból. Forma-, szín-, ritmusérzék fejlesztése.

IA Lykova Vizuális tevékenység az óvodában. 116. oldal

Lepka 4

"Kölyök"

Megtanítani a gyerekeket négylábú faragására (ovális test, fej, lábak). Modellezési technikák rögzítése: tekercselés a tenyér között, alkatrészek rögzítése az állat formált testéhez, rögzítési helyek simítása, csípés, stb. Szenzomotoros élmény fejlesztése.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 73

Agyag, deszka modellezéshez, verem.

április

Alkalmazás 1

"Vitamin doboz"

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy kész formákat rendezzenek a „Vitaminkosár” kompozícióban;

fejleszti a ragasztóhasználat képességét, fejleszti a finom motoros készségeket; nevelni a gyerekekben az egészséges ételek fogyasztásának igényét, az empátia érzését, a segítő vágyat.

„Kosár vitamintermékekhez”, zöldség- és gyümölcskészítmények színes papírból, ragasztó, szalvéták, egyedi kendők.

Lepka 2

"Rakéta"

Fejleszteni kell a művészi kreativitás iránti érdeklődést, megszilárdítani a fogalmakat: világűr, súlytalanság, gravitáció, bolygók, csillagok, műholdak, meteorrajok, üstökösök, marslakók stb. Fejleszteni kell a gyermekek megfigyelését, memóriáját, érdeklődését a körülöttük lévő világ iránt. Tanítsa meg a gyerekeket a képzelet, a kreatív képzelőerő bemutatására. Folytassa a beszédkommunikációs készségek kialakítását.

Gyurma, deszka, szalvéták, tároló a kinder meglepetéstől.

3. alkalmazás

"Örök láng"

Az alkalmazási technikák megszilárdítása a homlokzati technikában, az ollóval kapcsolatos biztonsági óvintézkedések ismerete. Fejleszti a finommotorikát, fejleszti a tapintási érzeteket, fejleszti a képzeletet. Az örök láng sablonjai, színes hullámpapír négyzetek (különböző színű, ecset, egyszerű ceruza, szalvéta, kenőcs, olló, ragasztó.

Lepka 4

Katicabogár formázása tésztából

Ismertesse meg a gyerekekkel a tésztával való munkát, rugalmas. Felépítésük jellegzetes vonásainak közvetítése. Fejleszti a gondolkodást, a figyelmet. Átfogó órák 253. o

Sós tészta fekete, piros, zöld.

Lehet

Alkalmazás 1

"Tavaszi virág"

Hogy megtanítsa a gyerekeknek, hogyan kell kivágni egy négyzet sarkainak egyenletes lekerekítésével, vágja ketté a kört a hajtás mentén; részekből - körökből, félkörekből és egy keskeny csíkból álló - ki nem fújt és virágzó virágok képei; a pontos ragasztás technikáinak rögzítésére.

G. S. Shvaiko „Vizuális tevékenység órái az óvodában, középső csoportban.” 129. oldal

A pedagógus által készített anyag.

Lepka 2

"Formázás tervezés szerint"

Folytassa az önállóság, a képzelet, a kreativitás fejlesztését. A modellezési technikák rögzítése, az anyag gondos használatának képessége.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 67

Gyurma, modellező tábla, verem.

3. alkalmazás

Piroska"

Megtanítani a gyerekeket a piros lovagló képének átvitelére az alkalmazásokban. Folytassa az emberábrázolás tanítását (ruha alakja, fej, karok, lábak, jellegzetes részletek (kalap, méretarány megfigyelése. A gondos vágás és ragasztás képességének erősítése).

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 83

Színes papír, olló, ragasztó, ecset, szalvéta, kenőcs.

Lepka 4

"Hogyan játszottunk a mobiljátékkal"

Továbbra is tanítsa a gyerekeket egy szabadtéri játék képeinek létrehozására a modellezés során. Fejleszti a képzelőerőt és a kreativitást. Javítsa ki a szobrászati technikákat.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 86

Gyurma, modellező tábla, verem.

G. S. Shvaiko „Vizuális tevékenység órái az óvodában, középső csoportban.” 69-71

5. alkalmazás

Végső "Varázskert"

Megtanítani a gyerekeket kollektív kompozíció létrehozására, önállóan meghatározva a kép tartalmát (varázsfák, virágok). Tanulj meg ollóval egyenes vonalban vágni; négyzet, téglalap sarkainak lekerekítése. Érzékelés fejlesztése.

T. S. Komarova Vizuális tevékenység az óvodában. oldal 85

Színes papír, arany és ezüst, nagy lap, olló, ragasztó, ecset, szalvéták, kenőcs.