Cél: A gyermekek közlekedéssel kapcsolatos ismereteinek elmélyítése; bemutatni az emberek által használt közlekedési módokat; megtanulják összehasonlítani a földi szállítás típusait; elősegíti a sofőr munkájának megbecsülésének vágyát; kognitív tevékenység és kezdeményezés fejlesztése; a közlekedésben és az utcán való viselkedéskultúra betartásának szükségességének megértése.
Záró esemény:A „Morgaikin Traffic Light School” asztali színház bemutatója.
Mód | Interakció a szülőkkel |
||||||||
Csoport Alcsoport | Egyedi | ||||||||
HÉTFŐ – 2.10.17 | REGGEL | Beszélgetés: „Autók az utcánkban.” Cél: bővíteni a különböző közlekedési módok (földi, légi, vízi) ismereteit. Erősítse meg a közlekedési szabályokat. Didaktikai gyakorlat „Mert...”. Cél: koherens állítások készítésének képességének fejlesztése (például: a busz megállt, mert ... "). Versek a közlekedésről Szabadtéri játék "Repülők" Cél: a gyermekek motoros aktivitásának fejlesztése | Társas és nyomtatott játékok „Loto” és „Rejtvények” a „Közlekedés” témában. VAL VEL | Munkaügyi feladatok - kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék át a könyvsarokban lévő összes könyvet, és válasszák ki azokat, amelyeket ragasztani kell. Cél: a gyerekek munkakészségének továbbfejlesztése Beszélgetés „Mi a közlekedés és miért van rá szükség” | A „Közlekedés” kiállítás tervezése. Töltsd fel a könyvsarkot közlekedéssel kapcsolatos szakirodalommal: V. Suteeva „csónak” B. Zsitkov „Mint Moszkvában az utcán”S. Mikhalkova „A hintótól a rakétáig” stb. | Hétvégén beszélgessen a szülőkkel gyermekeik jólétéről Mobil mappa szülőknek „Az utca tele van meglepetésekkel” |
|||
GCD | |||||||||
SÉTA | A természet és az időjárás évszakos változásainak megfigyelése. Az időjárás változás jellegzetes jeleinek azonosítása Szabadtéri játék: „Vidám srácok vagyunk”, „A tenger egyszer aggódik” Cél: mozgáskoordináció fejlesztése; továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy a tanári jelzésre parancsokat követve körbefussanak az egész játszótéren, fejlesztve a mozgáskoordinációt | Egyéni munkaa PHYS-ben Andrey P.-vel, Arseny-vel és Ksyusha-val Cél: a labda célba dobásának gyakorlása, fejlesztése, a motoros aktivitás és a mobilitás fejlesztése | Beszélgetés gyerekekkel a „közlekedésbiztonság” témában Kültéri játék "Traffic Light" Cél: a beszélgetés során a gyerekekben megszilárdítani a biztonságos utcai és közúti magatartás szabályai, a közúti magatartás szabályai fogalmát. | Önálló játéktevékenység külső anyaggal |
|||||
II fél nap | S. Volkov „A közúti szabályokról”, „A. Dorokhov „Crossroads” olvasása a „zöld, sárga, piros” című könyvből |
||||||||
Séta II ESTE | Játék a vízzel (csónakok vízre bocsátása) - felkelti az érdeklődést a vízzel való játék iránt, a vágyat a közös tevékenységekben való részvételre, a hajók vízre bocsátására. A játék során szilárdítsd meg a víz tulajdonságaival kapcsolatos ismereteket (hideg, meleg, tiszta, piszkos), emlékeztess arra, hogy nem vehetsz nyers vizet a szádba, és fejleszd ki a biztonságos élethez szükséges alapvető készségeket. Szabadtéri játék: „Repülők” Cél: motoros aktivitás fejlesztése Munka a kivitelezővel Cél: folytassuk a hídépítést a feltételek szerint: | Egyéni munka nem szokványos rajzon: „Sündisznók” eldobható villákkal (villával gouache-t merítenek a sablonra) Ulyana, Varya Cél: finommotorika fejlesztése, figuratív ábrázolás | Tegye közzé a „Match a Pair” didaktikus játékot Cél: az adott jellemzőnek megfelelő (hosszú-rövid, bolyhos-sima) tárgypárok kiválasztásának képességének javítása | A „Közlekedés” kiállítás tervezése Cél: a gyermekek vizuális megjelenítése a különböző közlekedési módokról Társas- és nyomtatott játékok: „Loto”, „Rejtvények” |
|||||
A hét témája: A város tele van forgalommal, sorban futnak az autók. Ismerje a táblákat, a közlekedési szabályokat és a közlekedést. 1 hét október 02-06
A hét napja | Mód | Felnőttek és gyermekek közös tevékenységei, az oktatási területek figyelembevételével | Fejlesztő környezet szervezése közös tevékenységekhez | Interakció a szülőkkel |
||||||||
Csoport Alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban |
||||||||||
kedd – 03.10.17 | REGGEL | Beszélgetés a sofőr hivatásáról, a teher- és személyszállítás megkülönböztetéséről Cél: bővíteni a gyerekek megértését a különböző közlekedési módokról D/I "Math Bus" Cél: a 7-es szám megszilárdítása, a szomszédos 6-os, 7-es számok összehasonlítása, a tárgyak (6) hossz szerinti növekvő sorrendbe rendezésének képességének megerősítése. Gyakorolja a térbeli irányok megkülönböztetését. Az objektum hosszát jelentő szavak és a térbeli kategóriák ismereteinek megszilárdítása: bal, jobb, elöl, mögött | Egyéni munkaartikulációs gyakorlatokról: „Gyakorlat a nyelvre” Ablakimmal, Vityával, Alime-val. Cél: az artikulációs apparátus, a mobilitás és a plaszticitás fejlesztése | Utasítás „Szánd be a virágokat” | Társas- és nyomtatott játékok: „Domino”, „Rész és egész”, „Mozaik” Cél: motiválni a gyerekeket az elfoglaltságra | Egyéni tanácsadás felnőtteknek Tájékoztassa a szülőket az óvodából való úton. Felhívjuk az óvodások figyelmét, hogy a gyalogosok és az autósok hogyan engedelmeskednek a közlekedési lámpáknak |
||||||
GCD | 1. Művészeti-esztétikai fejlesztés- Zene 2. Kognitív fejlesztés - Kognitív kutatás. tevékenységek Tantárgy: "Átalakítás" A program tartalma: Az „átalakul” szó megismerése, átalakulások keresése. Az átalakulás cselekvésének rögzítési képességének fejlesztése volt-lesz-volt, volt-lett szópárok felhasználása alapján. Gyurmával és gumival gyakorlati cselekvéseken alapuló transzformációs hatás kialakítása |
|||||||||||
SÉTA | Madármegfigyelés ősszel. Cél: tisztázni a gyerekek megértését a madarak őszi változó életmódjáról; segít kapcsolatot teremteni az időjárás, a növények állapotának változása és a gyerekek által ismert madarak életmódja között.Jelek „A madarak érzik magukat – ez esőt jelent.” Cél: a jel jelentésének asszimilációja. Didaktikus játék– Madarak, állatok, halak. Cél: az állatok, madarak, halak osztályozási és megnevezési képességének megszilárdítása. Szabadtéri játékok: „Sarkok”, „Verebek és egy autó”. Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket futni, és nem ütközni egymásba; fejleszteni a figyelmet, a kézügyességet | "A közvetlen számlálás rögzítése 5-ön belül." Muszlim, Resul, Sofia társaságában. | Munkaügyi tevékenység – a terület tisztítása a nagyméretű törmeléktől, utak seprése. Cél: a gyerekek továbbtanítása az alcsoportos munkára, a munkához való pozitív hozzáállás kialakítására | Önálló tevékenység külső anyaggal Szabadtéri játékok gyermek kérésre Cél: segítse a gyerekeket a játékok szervezésében az ingyenes tevékenységek során |
||||||||
II fél nap | mondókák Leütve, összeütve - ez a kerék, leült és elhajtott - ó, de jó! Hátranéztem - Csak a kötőtűk hevertek ott. Találós kérdések megfogalmazása a közlekedésről Cél: a memória, a gondolkodás, a logika fejlesztése. |
|||||||||||
Séta II ESTE | Megfigyelés: autókat nézeget az úton. Cél: megfigyelőképesség és találékonyság fejlesztése, autómárkák ismétlése Tematikus szerepjáték „Sofőrök” Cél: a gyerekek bevonzása a játékba, a sofőr és az utas szerepének felvállalása, a játékban résztvevők arckifejezéseinek és gesztusainak közvetítése Konstruktív-modell tevékenység. Tantárgy:L. V. Kutsakov „Gépek” (13. o Munka a könyvsarokban: KRESZ-kiállítás készítése. Cél: a releváns témájú könyvek kiválasztásának képességének megtanítása, a gondolkodás fejlesztése, az esztétikai érzék fejlesztése a kiállítás megtervezésekor, valamint a saját közlekedési szabályokról szóló könyv elkészítésének vágyának megteremtése. | Rajz műhely. "Városunk autói" Cél: a járművek rajzolásának készségeinek gyakorlása és fejlesztése algoritmus segítségével Nastya, Alime, Anya segítségével. | A helyes viselkedés kialakítása az asztalnál Beszélgetés „WC használata után mosson kezet szappannal” - csoportalakítás. Gyermekművek kiállítása "Álmaim városa" | Hozz be játékokat – kormánykereket és sapkákat a „Sofőrök” szerepjátékhoz Poszterek elhelyezése: „Közlekedési módok”, „Közlekedési szabályok” |
||||||||
A hét témája: A város tele van forgalommal, sorban futnak az autók. Ismerje a táblákat, a közlekedési szabályokat és a közlekedést. 1 hét október 02-06
A hét napja | Mód | Felnőttek és gyermekek közös tevékenységei, az oktatási területek figyelembevételével | Fejlesztő környezet szervezése közös tevékenységekhez | Interakció a szülőkkel |
||||
Csoport Alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban |
||||||
SZERDA - 04.10. 17 | REGGEL | Beszélgetés a témáról: „Miből készülnek a járművek?” (fém, üveg, műanyag) Utcai elrendezésű játékok „Helyezze el a táblákat” Cél: az elrendezéssel való munkavégzés készségeinek fejlesztése, a helyes teljesítési képesség Didaktikus játék „Füreg gyalogosok”, „Figyelj a forgalomirányítóra”, „Keresd meg és nevezd el” Cél: a figyelem, a gondolkodás és a memória fejlesztése | Egyéni munkaa kognitív tevékenységekről Ksyushával és Maximmal. D/I „Milyen szín tűnt el?” Cél: a színekkel és a színek sorrendjével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása a többi szín sorrendjében | Utasítás „Szánd be a virágokat” Cél: munkavégzési készségek fejlesztése, barátságos és pontos munkavégzésbe való bekapcsolódás Erősítse meg a gyors és pontos asztalterítés és az asztal letakarításának képességét Beszélgetés a közlekedési szabályokról | Társas és nyomtatott játékok „Loto”, Rejtvények” a „Közlekedés” témában Személygépkocsi-gyűjtemény kiállításon való elhelyezése | Egyéni beszélgetések, konzultációk szülői kérésre felhívni a szülők figyelmét a közlekedési szabályok betartásának szükségességére gyermek jelenlétében |
||
GCD | 1. beszédfejlődés9.00 - 9.25 Téma: Folklór kisformák. Mesék alkotása közmondások segítségével. O.S. Ushakova. "irodalom" 91. o A program tartalma: Képet adni a gyerekeknek a műfaji sajátosságokról, a közmondások és mondások céljáról, különbségeikről a többi folklórforma alkotásaitól; tanulja meg felfogni a közmondások jelentését, alkosson ezek alapján novellákat, meséket, amelyek ezt a jelentést tükrözik. 2. művészi és esztétikai fejlődés(zenei tevékenység) 11.50 -12.10 |
|||||||
SÉTA | Kérd meg a gyerekeket, hogy mutassanak meg egy magas és alacsony fát a helyszínen. kérdezd meg, hogy hívják őket. Határozza meg a kéreg szerkezetének és színének hasonlóságait és különbségeit! Ismertesse a fák jellemző tulajdonságait! Szabadtéri játék „Az ütéstől a dudorig” Cél: edzeni a gyerekeket a futásban, a térben való eligazodásban és a saját tervük szerinti cselekvések végrehajtásában | Egyéni munkaD/I „Keresse meg ugyanazt a színt” Varya-val és Ulyanával Cél: a színekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása Két lábbal ugráló készségek gyakorlása, miközben előre halad Andrey P.-vel. | Munka: Hólapátolás a verandáról, padokról Cél: a gyermekek különféle mozgásformáinak fejlesztése; megtanulják a mozdulatokat a modell szerint végrehajtani Egy játék a kapcsolatok harmonizálására „hívj szeretettel”, hogy erősítsük a pszichológiai kényelmet a csoportban | Önálló motoros tevékenység. Cél: a szabadtéri játékok önálló szervezésének és a sportjellemzők használatának képességének fejlesztése. |
||||
II fél nap | Kulturális és higiénés készségek fejlesztése: a megjelenésre való odafigyelés képességének fejlesztése. N. Nosov „A kíváncsi kisegér” című művének olvasása - a műalkotás jelentésének megértésének képességének fejlesztése. |
|||||||
Séta II ESTE | Munka a kivitelezővel Téma: „Hídak különböző autókhoz” Cél: a feltételeknek megfelelő hidak építésének folytatása: Széles és keskeny, enyhe és meredek lejtéssel, a feltételeknek megfelelő részek kiválasztása, az épület díszítése. Ösztönözze a híd szélességének és egyéb jellemzőinek adott feltételektől való függését S/r játék „DPS”: cselekmény „Gyalogosok és sofőrök” Cél: a közlekedési környezetben való navigálás képességének megszilárdítása. Társas és nyomtatott játékok "Domino", "Rész és egész", "Mozaik" | Workshop „Repülőgépek” - rátét Cél: a formával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása (téglalap, a sarokvágás képességének megszilárdítása, a papírhajtogatás képességének fejlesztése, a gyerekek megtanítása a kép helyes összeállítására a részekből, a gondos ragasztás megtanulása, a képzelet fejlesztése, a kompozíció érzéke Fevzi, Nail, Ustinya. | Elősegíti a gyermekek közötti baráti kapcsolatokat, a közös játék szokását és az önállóan választott tevékenységekben való részvételt Tanítsa meg a gyerekeket játék után az építőanyagok tisztítására. Problémahelyzet: "Mi lesz, ha eltévedek?" | SRI "Kórház", "Közlekedésbiztonság" Cél: olyan játéktörténet létrehozása, amely emlékezteti a gyerekeket az autópálya melletti közlekedési szabályokra és viselkedésre, ösztönzi őket a gyorsabb segítségnyújtásra |
||||
A hét témája: A város tele van forgalommal, sorban futnak az autók. Ismerje a táblákat, a közlekedési szabályokat és a közlekedést. 1 hét október 02-06
A hét napja | Mód | Felnőttek és gyermekek közös tevékenységei, az oktatási területek figyelembevételével | Fejlesztő környezet szervezése közös tevékenységekhez | Interakció a szülőkkel |
||||||
Csoport Alcsoport | Egyedi | Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban |
||||||||
CSÜTÖRTÖK - 05.10.17 | REGGEL | Beszélgetés: „Tömegközlekedési eszközökön utazom.” A viselkedéskultúra alapjainak kialakítása a közösségi közlekedésben. D/i „Ki a legfigyelmesebb – legyen képes figyelmesnek lenni, kiemelni a közlekedési típusokat és a cselekvéseket a szövegben, emlékezni rájuk? Kereskedői kód. himnusz. „Motor”, „Ló”, „Gomba” - a beszédkészülék fejlesztéséhez. P/n „Fuss oda, amit nevezek” - tanítsd meg a gyerekeket nyájban futni. V. Suteev „Csónak” műalkotásának olvasása D/i „Tegye ki a táblákat” - rögzítse a közlekedési táblákat. | Egyéni munka: játék „Keress egy ilyen tárgyat az alakja szerint” Cél: egy adott forma szerinti tárgy megtalálásához szükséges készségek fejlesztése, a forma, a tárgy és a név észlelésének és összefüggésének fejlesztése Yarik-kal és Ulyanával | Munkaügyi megbízás. Por törlése a polcokról játékokkal Cél: munkakészségek fejlesztése, a gyermekek bevonása a feladatok végrehajtásába. Együttműködés az ebédlői kísérőkkel - folytassa az asztal terítésének tanítását | Illusztrációk V. Suteev „Csónak” című munkájához Ajánljon gyerekeknek társasjátékokat: „Domino”, „Rejtvény”, „Színezés” Különlegességek gyűjteményének elhelyezése. Autók (építőipari, mezőgazdasági) a Közlekedés kiállításon | Egyéni tanácsadás szülői kérések alapján Kártyamutató készítése, bemutatása | ||||
Projekt szakasz:
A projekt megvalósult
A projekt célja:
A projekt fő célja az utakon való biztonságos viselkedési készségek, módszerek és lehetőségek fejlesztése ennek maradéktalan megvalósítására.
Projekt céljai:
Ismertesse meg a gyerekekkel a közlekedési szabályokat, az utcaszerkezetet, az útjelző táblákat;
Elképzeléseket alkotni a közlekedési lámpa rendeltetéséről és jelzéseiről;
Tanítsd meg a gyerekeket a veszélyes esemény előrejelzésére, lehetőség szerint kerüljék el, szükség esetén cselekedjenek;
Forgalmi körülmények között viselkedési kultúra kialakítása;
Óvatosság, figyelmesség, függetlenség, felelősség és körültekintés fejlesztése az úton;
A személyes biztonsági készségek és az önfenntartás érzésének fejlesztése.
Az elmúlt évben elért eredmények:
Csak úgy kerülheti el a veszélyt, ha már egészen korán megtanítja a gyerekeket a közlekedési szabályokra. Végül is az óvodás gyerekek a gyalogosok speciális kategóriáját alkotják. A kompetens és megfelelő úthasználók nevelése a szülőket és a pedagógusokat terheli. Figyelembe véve az ezirányú munka kiemelt fontosságát, valamint azt, hogy az óvoda az élethosszig tartó nevelés rendszerének legelső lépése, a szülőkkel szoros együttműködésben projekt tevékenységeket szerveztünk a „Veszély nélküli út!” témában!
A projekt társadalmi jelentősége:
A gyerekek tudása az utcáról és a hozzá tartozó fogalmakról, valamint a városi közúti magatartás szabályairól fejlődik, kognitív érdeklődésük fokozódik. Fejlődik a város utcáin való tájékozódás képessége, nő a kognitív érdeklődés. A közlekedési módok és járművek sokféleségéről, valamint a gyalogátkelőhelyekről és az útjelző táblákról ötletek születnek, ismeretek megszilárdulnak. A szabályok betartása és a szülők ebbe történő bevonása iránti vágy lesz oltva. A gyerekek helyesen megértik a közlekedési szabályok fontosságát, közlekedési résztvevői helyüket, és kialakítják az ehhez szükséges készségeket, képességeket.
A projekt keretében végzett tevékenységek:
Nappali mód Tevékenységek és kulturális gyakorlatok Együttműködés a szülőkkel
Hétfő reggeli beszélgetés: „Amit láttam az utcán, amikor óvodába mentem”
Cél: az utcai viselkedés kultúrájával kapcsolatos ismeretek bővítése; a figyelem és a megfigyelés fejlesztése.
Cselekményképek vizsgálata a következő témában: „Úthasználók”
Olvasmány: A. Ivanov „Milyen elválaszthatatlan barátok keltek át az úton” Szülők megkérdezése a közlekedési szabályokról
OOD Beszédfejlesztés (integrált óra)
Téma: „Utcai viselkedési szabályok”
Cél: az utcai magatartási szabályok megszilárdítása; tanítani a közlekedési szabályok betartását; meggyőzni a gyerekeket pozitív szokások kialakításáról a biztonságos viselkedés szabályainak betartására.
Séta Az úttesten áthaladó járókelők megfigyelése. Vegye figyelembe, hogy az emberek betartják a közlekedési szabályokat.
Cél: az úton való átkelés képességének, az utcán való viselkedéskultúrának fejlesztése.
P/i "fürge gyalogos"
Cél: megtanulják összehangolni a mozgásokat egymással; erősíti az úton való átkelés képességét.
Este D/és „Native Street”
Cél: játékkörnyezet feltételeinek megteremtése, interakció kialakítása az egyes szerepeket választók között, a közlekedési szabályok megerősítése.
Attribútumok készítése játékokhoz: kormány, bot, közlekedési lámpa stb.
Cél: a figyelmesség, a pontosság és a tárgyalási készség fejlesztése.
S/r játék „DPS”: cselekmény „Gyalogosok és sofőrök”
Cél: a közlekedési környezetben való navigálás képességének megszilárdítása.
Kedd Reggel Beszélgetés a közlekedésről, a sofőr munkájáról.
Cél: a gyerekek járművekkel kapcsolatos ismereteinek tisztázása, aktív szókincsük feltöltése az autók nevével, valamint a sofőr munkájáról való beszélgetés.
D/i „Hol játszanak a kis állatok?”
Cél: a gyerekek ismereteinek megszilárdítása az úttest melletti játék veszélyeiről, megtanítsa őket arra, hogy egy adott helyzetben előre látják a veszélyt.
Munka a könyvsarokban: KRESZ-kiállítás készítése.
Cél: adott témájú könyvek kiválasztásának képességének megtanítása: gondolkodás és esztétikai érzések fejlesztése. Egyéni beszélgetés: „Hogyan tanítsuk meg a gyermeknek az utcai viselkedési szabályokat.”
OOD Kognitív fejlődés. Matematikai fogalmak fejlesztése.
Téma: „Tájékozódás a térben”
Cél: a térben való navigálás képességének megszilárdítása a „jobbra”, „balra”, „fent”, „lent”, „között” szavakkal; gyakorolni a hossz mérését mérőpálca segítségével; gyakorolni a számolást.
Séta A közlekedés megfigyelése.
Cél: a személy- és teherszállítás megkülönböztetésének képességének fejlesztése; a közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; a különböző szakmák iránti tisztelet kialakítása.
P/n „Állj, autó!”
Célja: a reakciósebesség gyakorlása, a járművek nevének megszilárdítása.
Esti S/r játék “Car Show”.
Cél: megtanítani a gyerekeket az autók leírására a tanár által javasolt terv szerint; fejleszteni kell a kulturális kommunikációs készségeket és fejleszteni a beszédet.
A mondóka elsajátítása: "Állítsd le az autót, állítsd le a motort!"
Játékhelyzet: „Beszálltál a buszba”
Cél: a gondolkodás, a beszéd, az adott helyzetben kulturált viselkedési képesség fejlesztése.
Szerda reggeli beszélgetés - történet: „Útjelző táblák”
Cél: a gyermekek tiltó, engedélyező és szolgálati táblákkal kapcsolatos ismereteinek tisztázása; tanítsa meg a gyerekeket az úton közlekedni útjelző táblák segítségével; fejleszteni az éberséget.
Egy tematikus albumot nézeget, útjelző táblákkal.
Cél: bővíteni az ismereteket a jelekről, azok osztályozásáról és céljáról; fejleszteni az éberséget.
D/i "Fontos táblák – útjelző táblák."
Cél: megszilárdítani a közúti táblákkal, nevükkel kapcsolatos ismereteket, a forgalmi viszonyok között útjelző táblákkal való eligazodás képességét; fejleszti a memóriát és a figyelmet. Verseny: „Legjobb útjelző tábla” (gyerekkel készült)
OOD Művészeti és esztétikai fejlesztés. Alkalmazás.
Téma: „Autók közlekednek az utcán” (csapatmunka)
Cél: megtanítani a gyerekeket a különböző gépek alkatrészeinek alakjának és egymáshoz viszonyított helyzetének közvetítésére; megszilárdítani a különböző vágási technikákat, ügyes ragasztást; csapatmunka készségeinek fejlesztése.
Séta megfigyelése: „Útjelző táblák és jelzések”
Cél: megtanítani a gyerekeket a jelek felismerésére, megindokolni, miért van szükség egy adott jelre, mi történne, ha nem létezne; fejleszti a gyermekek gondolkodását, memóriáját, beszédét.
P/n „Te nagy vagy, én kicsi vagyok”
Cél: a közlekedési szabályok betartásával körültekintő magatartás kialakítása az utcán és az úttesten.
Esti S/r játék „Közlekedési megállóban”
Cél: az utcán, a tömegközlekedésben való biztonságos viselkedés szabályainak ismerete megszilárdítása; megtanítani, hogyan kell udvariasan bánni egymással.
Olvasmány: S. Mihalkov „Styopa bácsi rendőr”
Útjelző táblák vizsgálata, színezése.
Cél: az úttesten való áthaladás szabályainak, az úttestközeli játék veszélyeinek megállapítása; fejleszti a kezek finom motoros képességeit.
Csütörtök reggeli beszélgetés – helyzetelemzés:
"Smeshariki sétálni a városban."
Rajzfilm nézése
Cél: megtanítani a gyerekeket helyzetelemzésre; az utcán viselkedési szabályok kialakítása; fejleszteni a beszédet.
Olvasmány: V. Szuszlov „Az ő jele a törvény mindenkinek”
Oktatási játék „Útjelzések tanulása”
Cél: az adott helyzetnek megfelelő tábla kiválasztásának képességének, az útjelző táblák ismeretének megszilárdítása; fejleszteni a figyelmet. A szülők bevonása gyermekeik célzott gyaloglásába a közlekedési lámpához.
OOD Szociális és kommunikációs fejlődés.
Téma: "Közlekedési lámpa működése"
Cél: a gyermekek azon képességének továbbfejlesztése, hogy a tárgyakat jellemzőik szerint írja le: forma, méret, anyag, funkció, cél; megszilárdítani a gyermekek közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismereteit; ápolják a fegyelmet.
Séta Az elhaladó járművek megfigyelése.
Cél: a gyerekek közlekedéssel és besorolásával kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.
P/i „Megyünk – autóval megyünk”
Cél: a közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.
P/i "Crossroads"
Cél: bővíteni a gyerekek ismereteit a kereszteződésről; erősítse a gyermekek azon képességét, hogy megértsék az utcák és kereszteződések szabályait.
Esti tanulás tiszta mondások a közlekedési szabályokról.
Cél: a hangok egyértelmű kiejtésének képességének fejlesztése.
S/r játék "Bus"
Cél: a buszra való be- és kiszálláskor a viselkedési szabályok megerősítése; tisztázza a sofőr és a karmester munkájával kapcsolatos elképzeléseket; kommunikációs kultúrát tanítani.
Zenei művek meghallgatása, összehasonlítása: „Ének a piros lámpáról”, „Ének a sárga lámpáról”, „Ének a zöld lámpáról” zene. T. Chudovoy, dalszöveg. G. Georgieva
Péntek reggeli tanár története: „Milyen autók vannak?”
Cél: ötletet adni a gyerekeknek a speciális célú gépekről; megtanulják azonosítani az ilyen gépeket és azok jelentőségét.
Találós rejtvények a közlekedésről.
Cél: a gondolkodási folyamatok aktiválása, a memória, a figyelmesség fejlesztése; intelligenciát művelni.
D/i "Intelligens gépek"
Cél: a gyerekek közlekedéssel kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása; fejleszti a találékonyságot és a gyors gondolkodást; ápolják a vágyat a közlekedési szabályok betartására az életben.
Segítségnyújtás egy közlekedési szabályokról szóló kiskönyv elkészítésében.
OOD Művészeti és esztétikai fejlesztés.
Rajz (terv szerint)
Téma: "Közlekedési szabályok"
Cél: a gyermekek kreativitásának, képzeletbeli gondolkodásának, képzelőerejének fejlesztése; tanítsa meg őket gondolkodni munkájuk tartalmán, emlékezve arra, milyen érdekes dolgokat láttak, beszéltek, olvastak.
Séta Figyeljen meg egy speciális járművet (tűzoltóautó vagy mentőautó vagy rendőrautó).
Cél: bővíteni a gyerekek ismereteit a speciális gépek szerepéről; megszilárdítani a gépalkatrészek azonosításának képességét; ápolja a kíváncsiságot.
P/i „Sofőrök vagyunk”
Cél: a gyermekek motoros tevékenységének további fejlesztése; ösztönözze a vágyat, hogy a játékban tükrözze a felnőttek munkájával kapcsolatos ismereteket.
Este D/és „Ki tudja megnevezni a legtöbb autót”
Cél: a gyermekek autókkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása (teherautók, személygépkocsik, speciálisak); memória fejlesztése; új szavakkal töltse fel a gyerekek szókincsét.
Felolvasás: B. Zakhoder „Sofőr”
S/r játék „Gyalogosok és sofőrök”
Cél: a közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; tisztázza az útjelző táblákkal és jelzésekkel kapcsolatos ismereteket; ápolják az úton való viselkedés kultúráját.
Záróesemény Sport szórakozás: „Az út ábécéjének titkai”
Cél: hozzájárulni a szülők ismereteinek általánosabbá tételéhez a gyermekek biztonságos viselkedésének szabályaira való tanítás jellemzőiről.
Cél: a gyermekek közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. Fejleszteni a szülők készségét a pedagógusokkal való együttműködésre, hogy fejlesszék a gyermekek biztonságos utcán való viselkedésének készségeit.
A közlekedési szabályoknak szentelt tematikus hét a "Cseppek" előkészítő csoportban
"A BIZTONSÁG ABCJA"
Pedagógusok:
Vorobjova M.V.
Turchenko O.V.
Magyarázó jegyzet.
A statisztikák szerint évente több tízezer gyermek- és serdülőkorú közlekedési baleset történik hazánk útjain. Ezért a közúti sérülések továbbra is kiemelt társadalmi probléma, amely mindenki részvételével megoldást igényeltanárok, szülők és gyerekek.
Minden felnőttnek ismernie kell a gyalogosokra vonatkozó KRESZ szabályokat, és fegyelmezett gyalogosokat kell nevelnie gyermekeiben. Hiszen a KRESZ szabályai ugyanazok a gyerekekre és a felnőttekre.
Ezért a szülők és a pedagógusok fő feladata, hogy a szabályokat világosan elmagyarázzák a gyermeknek, és a nevelési formák megválasztásakor közvetítsék a gyerekek felé a szabályok be nem tartása értelmét és veszélyét anélkül, hogy azok tartalmát eltorzítanák.
Fontos, hogyAz óvodából az iskolába való átmenet során a gyermek könnyen eligazodhatott a közvetlen térbeli környezetben, képes volt megfigyelni és helyesen felmérni az úthelyzeteket, és rendelkezett a biztonságos viselkedés készségeivel ezekben a helyzetekben.
Cél: Rendszerezze a gyerekek KRESZ ismereteit, sajátítsa el a helyes viselkedés készségeit a város utcáin, az udvaron és a tömegközlekedési eszközökön, tartsa be és tudatosan hajtsa végre a közlekedési szabályokat.
Feladatok:
tudatos magatartás kialakítása a közlekedési szabályok betartásával kapcsolatban;
viselkedéskultúra és közúti etika kialakítása a közlekedési körülmények között.
motiváció kialakítása a biztonságos viselkedésre;
fejleszteni az óvodásokban a közlekedési helyzetekben való eligazodás képességét;
az önbecsülés készségeinek fejlesztése, az utcán és a közlekedésben tanúsított viselkedés önelemzése.
személyes tulajdonságok fejlesztése - függetlenség, felelősség, aktivitás, pontosság.
alapvető közlekedési szabályok megtanítása;
az e kérdésben szerzett ismeretek felhasználásával tanítson helyes viselkedést az utcán;
az óvodások stabil készségének fejlesztése a közlekedési szabályok (közlekedési szabályok) betartásában és betartásában;
Hétfő.
Téma: Közlekedés.
Beszélgetésa közlekedésről, a sofőr munkájáról.
Cél: a gyermekek járműismereteinek tisztázása, aktív szókincsük feltöltése autók nevével, beszélgetés a közúti sofőr munkájáról.
Didaktikus játék"A negyedik kerék"
Nevezzen meg egy felesleges úthasználót: teherautó, ház, mentőautó, hóeke.
Nevezzen meg egy extra közlekedési eszközt: személyautó, teherautó, busz, babakocsi.
Nevezzen meg olyan közlekedési eszközt, amely nem tömegközlekedés: autóbusz, villamos, teherautó, trolibusz.
Kültéri játék:"Színes autók"
Szerepjáték „Autószalon”.
Cél: megtanítani a gyerekeket autóleírások írására a tanár által javasolt terv alapján, a kulturális kommunikációs készségek fejlesztése, szókincsük aktivizálása.
Kinézés és színezésképek különböző járművekről. Cél: bővíteni a gyermekek ismereteit a járművek sokféleségéről, megszilárdítani a „közlekedés” általános fogalmát.
Játék "Nem teheted - tudod"
Olvasás: Ryzhova E. "Nagyvárosi közlekedés".
Kedd.
Téma: "Közlekedési lámpa".
Beszélgetés: a közlekedési lámpáról, annak céljáról, a jelzések jelentéséről.Didaktikus játék "Traffic Light"(Figyelem)
Cél: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a közlekedési lámpa céljáról, jelzéseiről, a gyerekek színekről (piros, sárga, zöld) vonatkozó elképzeléseit.
„Farhadi R. versének memorizálása: „Bármely kereszteződésben egy közlekedési lámpa találkozik velünk.” A gyerekek meséket írnak: „Amit láttam az utcán, amikor óvodába mentem”.
Cél: pozitív hozzáállás kialakítása a közlekedési szabályok betartásához, a memória fejlesztése; fejlessze a beszédben leggyakrabban előforduló melléknevek használatának képességét.
játék Önálló tevékenység:játék "Építsünk utcát."
Cél: megszilárdítani a gyerekek ismereteit az úttestről és a közlekedési lámpákról. Tanuld meg „vezetni” az autókat anélkül, hogy egymásnak ütköznének.
Szabadtéri játék: „Állj, autó!”
Célja: a reakciósebesség gyakorlása, a járművek nevének megszilárdítása.
Történet alapú szerepjáték„A város útjain” Cél: a gyerekek közúti szabályokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, új szerepkör megismertetése - forgalomirányító,nevelni tégednevess, légy türelmes, figyelj az úton.
KRESZ-nek megfelelő sarok kialakítása.
Cél: a releváns témájú könyvek és játékok kiválasztásának képességének megtanítása, a gondolkodás és az esztétikai érzék fejlesztése a kiállítás tervezése során.
Olvasás: A. Severny „Traffic Light”, B. Zhitkov „Traffic Light”
Szerda.
Téma: „Gyalogosok-utasok (kereszteződés, aluljáró, gyalogátkelőhely, járda és úttest)”
Beszélgetés a tömegközlekedési szabályokról.
Cél: megtanítani a gyerekeket az alapvető viselkedési szabályok betartására a tömegközlekedésben, képet adni arról, hogy miért van erre szükség.
Játék „Kerülje meg helyesen a forgalmat”
Nézze meg figyelmesen a képet. Mit gondol, miért megy át az úton a busz és a trolibusz mögött, a villamos pedig elöl? Kövesse a nyomokat a megfelelő kártyák megtalálásához. (Vicces képek és szórakoztató kártyák segítenek játékos formában megismerkedni a KRESZ szabályaival).
Szójáték.
Tapsoljon, ha egy közlekedési lámpával kapcsolatos szót hall. Magyarázza meg az egyes szavak kiválasztását: három szem, utcán álló, piros lámpa, otthon állás, kereszteződés, kék lámpa, egy láb, sárga lámpa, gyalogos asszisztens.
Tapsoljon, ha egy utasra utaló szót hall. Indokolja meg választását: busz, útvonal, megálló, út, úszás, olvasás, alvás, jegy, kalauz, repülőjárat, gyalogos, ülés, kabin, ágy.
Önálló művészeti tevékenység:illusztrációk készítése egy közlekedési szabályokról szóló kiskönyv tervezéséhez, ajándékba Dunnónak.
Cél: fejleszteni a gyermekekben a korábban szerzett benyomásaik közvetítésének képességét, az önállóság ápolása a képalkotásban.
Kültéri játék: „Gyalogosok és autók” (séta egy adott irányba)
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a jeleknek megfelelően cselekedni és fejleszteni a figyelmet.
Szerepjáték „Busz”, „Sofőrök”
Olvasás: V. Timofejev „Gyalogosoknak”.
Találós rejtvények.
Csütörtök.
Téma: „Útjelző táblák”.
Beszélgetés "Segítőid az úton"
Cél: fogalmat adni a gyerekeknek, hogy vannak tiltó és megengedő táblák, megismertetni velük a gyerekek számára érthető „Gyalogátkelőhely”, „Gyermekek”, „Tömegközlekedési megálló” stb. táblákat.
Lotto "Útjelző táblák"
Cél: az útjelző táblákkal és nevükkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; fejleszti a figyelmet és a memóriát.
Játék "Találd ki az útjelző táblát"
Az asztalon kis és nagy színes kártyák keverednek. A nagy kártyákon az útjelző táblák színes körvonalai vannak. A kis kártyákon jeltöredékek hiányoznak. A gyermek bármilyen nagy kártyát választ. Ezután ki kell választania a nagy kártya minden képét, és egy kis kártyával le kell fednie egy meglévő útjelző táblát.
Művészi kreativitás: rajz.
Téma: "Útjelző tábla létrehozása."
Cél: el kell juttatni a gyerekekhez, hogy minden tábla valamire figyelmezteti a közlekedőket, fejleszteni a gyerekek fantáziáját.
Szabadtéri játék: "Busz"
Cél: a páros, koordinált, jelre történő mozgás képességének megszilárdítása
Kültéri játék „Találja meg a helyét” (táblákkal, közlekedési lámpákkal)
Szerepjáték „A város utcáin” és „A városon kívül”
Cél: a gyermekek biztonságos utcai viselkedési készségeinek erősítése, az építőanyagból készült épületek játékban való felhasználásának képességének fejlesztése. Rögzítsen útjelző táblákat - vasúti átjáró sorompóval és sorompó nélkül.
Találós kérdések a közlekedési szabályok szerint.
Péntek.Utolsó lecke."ISMERETLEN A VÁROSBAN"
A program tartalma:
1. Gyerekek ismereteinek megszilárdítása: útburkolati jelekről, gyalogátkelőhelyek típusairól, figyelmeztető akciókról (útmunka, gyerekek): tiltó tevékenységek (gyalogos közlekedés tilos, kerékpáros közlekedés tilos); információs és jelzőtáblák (buszmegálló, villamosmegálló).
2. A gyermekek monológ (képalapú mese) és dialógus (gyermeki válaszok közös mondatokkal) beszédének, a beszéd kifejezőkészségének fejlesztése.
3. Fokozza a közlekedési szabályok betartásának vágyát.
A szótár aktiválása: Útpálya, elválasztó sáv, járda, utasok, gyalogosok, földalatti átjáró, zebra, tömegközlekedés, speciális közlekedés.
Előzetes munka: Beszélgetés a városról, közlekedés megfigyelése. Képvizsgálat, didaktikai játékok és szerepjátékok (vezető és gyalogos) KRESZ szerint. A költészet tanulása. Művek olvasása a közlekedési szabályok témájában.
Az óra felszerelése: „Városunk utcája” festmény, járműveket ábrázoló képek. Didaktikus játék „Szerelj össze közlekedési lámpát”, útjelző táblák, hangfelvétel.
A lecke menete:
Pedagógus
: Srácok, ma megemlékezünk a KRESZ szabályairól.
- Mondd, mi a városunk neve? - Mondd, mi van a városunkban? (Utcák, terek, parkok, iskolák, óvodák, üzletek).
- Srácok, a városunk nagy, és sok utca és sugárút van. Melyiket ismered?
(Csörgessen az ajtón, megjelenik Dunno).
Pedagógus : Srácok, vendég érkezett egy mesés virágvárosból. Felismeri vendégünket? Ki ez?... Dunno valami miatt zavarban van és ideges.
Nemtom
:
Egy nagy és zajos városban találja magát,
Összezavarodtam, elvesztem...
A közlekedési lámpák ismerete nélkül,
Majdnem elütötte egy autó!
Körös-körül autók és villamosok,
Aztán hirtelen úton van egy busz.
Őszintén szólva nem tudom
Hol kell átkelnem az úton?
Srácok, tudnátok nekem segíteni?
És ha lehet, mondd el,
Hogyan kell átkelni az úton
Nehogy elgázoljon egy villamos!
Pedagógus
: Srácjaink már ismerik a KRESZ legfontosabb szabályait. Ők, Dunno, elmondják és megmutatják, hogyan kell viselkedni egy nagyváros utcáin. Segítsünk Dunnónak?...Ülj le és hallgass.
- Nézzük ezt a képet.
1. gyermek : (a képen látható) A képen városunk egy utcája látható. Az utca úttestét elválasztó sáv tagolja. Az autók nem lépnek át egy szilárd választóvonalat, csak egy szaggatott vonalat lehet átlépni. Ezeken a helyeken az autók sávot váltanak az út egyik szakaszáról a másikra.
2. gyerek:
(a képen látható) A gyalogosok a járdákon sétálnak. Az utcán zebrán vagy földalatti átjárón át lehet kelni. A földalatti átjáró előtt tábla jelzi a földalatti átjárót.
"zebra"
S. Mihalkov.
Ennek világosnak kell lennie mindenkinek!
Még azok is, akik bölcsődébe járnak
Mindenkinek, aki a városban él:
Az átállás nem kockázatos
Csak ott, ahol rajzolnak
A zebrák fehér csíkokkal rendelkeznek.
És az „Átmenet” nyílra
3. gyerek:
(a képen látható) A képen egy közlekedési lámpa látható. A piros lámpa ég – nincs átjárás. A piros lámpa után a sárga lámpa kigyullad, és minden sofőr készen áll, hogy továbbhaladjon. A járművek akkor indulnak el, amikor a lámpa zöldre vált.
"Közlekedési lámpa"
Két út kereszteződésében
Áll a hőségben, jégesőben és jégben
Szokatlan őr
Megőrzi a békét itt.
Három szeme van
Mindenki ad nekünk üzenetet.
Ha világít a piros lámpa,
Az utat lezárták a járművek elől.
Ne engedd el a sofőrt
Engedje meg a gyalogost.
Másodszor világít a sárga fény,
Azt mondja, készüljünk fel.
És ég a zöld lámpa...
A gyalogosok számára nincs mód.
Ez a fény így hívja:
Minden sofőr – hajrá!
Ilyen a hősünk,
Jó, becsületes gárda!
Szabadtéri játék „Szerelj össze közlekedési lámpát”
A tanár azt javasolja, hogy oszd két csapatra. Egy lány csapat és egy fiú csapat. Kinek a csapata fogja a leggyorsabban összeállítani alkatrészekből közlekedési lámpát?
4. gyermek
(a képen látható) A képen: személy-, teher-, közösségi és speciális (tűzoltóautó, mentő, rendőrautó) szállítás látható. Ez a tábla azt jelzi, hogy az egyenes és jobb oldali közlekedés megengedett.
Pedagógus:
Szerinted városunk lakói mindenhova gyalog járnak, vagy van tömegközlekedésünk?.. Milyen tömegközlekedés közlekedik városunkban?.. (villamos, busz, gazella) Hallgasd meg a rejtvényt:
A ház az utcán sétál
Mindenkit munkába visz
Nem vékony csirkecombokon,
És gumicsizmában (Busz)
Kit szállít a busz?.. Hol várják az érkezését?.. Hogy hívják azokat, akik a buszon utaznak?.. És amikor az emberek sétálnak, hogy hívják őket?..
Didaktikus játék „Közlekedési módok”
Pedagógus:
Mindannyiótoknak van egy jármű képe a széke alatt. Nézze meg alaposan a képeit, és gondolja át, hogy az ott ábrázolt milyen közlekedési módra vonatkozik.
Jöjjenek hozzám, akinek van képe személyszállítási módról. Nevezd meg őket.
Most kinek van teherszállítási módja? Nevezd meg őket.
Kinek van speciális közlekedési módja? Nevezd meg őket.
Kültéri játék "Autók a város utcáin"
A gyerekek (autók) csoportosan (körben) sétálnak a közlekedési lámpákat követve. Piros fény - mozdulatlanul állnak, sárga - a helyükön járnak, zöld - körbejárják a csoportot.
Pedagógus: (A csoport szélein útjelző táblák vannak.) Most viszont mindenki felmegy bármelyik táblához, névhez, és elmagyarázza, milyen útjelző tábla az. Nos, nem tudom, emlékszel, mit mondtak a gyerekek. Tudod már, hogyan kell megfelelően viselkedni az utcán? Nem tudom: Igen, emlékszem, mit mondtál ma az órán. Még a közlekedési szabályokkal kapcsolatos találós kérdések is eszembe jutottak. Találd ki!..
A piros hintó fut a síneken,
Mindenkit gyorsan oda visz, ahová kell.
A gyerekek szeretik csilingelő hangját.
Szóval mit viseljünk a városban? (Villamos)
Felső sárga
Alul kék,
Csillag van a mellkasán,
Fölötte pedig légvonalak vannak
A vezetékek megfeszültek. (Trolibusz)
Neked segíteni
Az út veszélyes
Éjjel-nappal ég
Zöld, sárga, piros. (Közlekedési lámpa)
Ez a fajta jel
Ő vigyáz a gyalogosra.
Együtt megyünk tovább a babával.
Úton vagyunk erre a helyre. (Sétány)
Annyira tud, és tudja, hogyan tudja alkalmazni tudását, szeretném átadni a „Szállítás típusai” kifestőkönyveket (ad). Viszontlátásra! (elhagy)
Pedagógus: Srácok, mi tetszett a legjobban az órán? (gyerekek válaszai a leckében végzett cselekvések elemzésével)
Munka a szülőkkel.
KRESZ-sarok kialakítása az öltözőben.
Konzultáció a témában:"Bébi autóülés".
Nehéz vitatkozni azzal, hogy a szülők számára nincs fontosabb gyermekük biztonságánál. Az úton való biztonság pedig kétszeresen fontos. Ezért rendkívül fontos, hogy az autóban legyen egy biztonsági rendszer (más szóval: autósülés), és ebben az esetben a megtakarítás egyszerűen elfogadhatatlan, sőt néha végzetes.
Válassza ki a megfelelőt és minőséget Nem túl egyszerű, de ha ismersz néhány egyszerű szabályt, sokkal könnyebb lesz a döntés.
Először is természetesen a szék kiválasztásakor figyelembe veszik a baba életkorát. Ezeknek a rögzítőelemeknek több kategóriája van, amelyek különböző életkorú gyermekek számára készültek: 0-tól 12 éves korig (a jelenlegi törvény szerint eddig a korig kötelesek a járművezetők speciális biztonsági rendszerben szállítani a gyermekeket)
A legfiatalabb, 0 és 1 éves kor közötti utasok számára tervezett autósülés-csoport, legfeljebb 12-13 kg-os súlyra. Az ilyen modellek nem csak félig ülve, hanem fekve is elhelyezkedhetnek. Biztonsági okokból az autó mozgása ellen van felszerelve. Opcionálisan megfontolhat rögzítőeszközöket, például autósülést. Az autó hátsó ülése mentén vannak felszerelve, és legfeljebb hat hónapos csecsemők számára készültek. De amikor ezt a rögzítőeszközt választja, ne feledje, hogy biztonsága viszonylagos. A legtöbb babahordozót gyártó vállalkozás felhagyott a gyártással, mivel nagyon magas az ülésben ülő gyermek sérülésének lehetősége, amit számos teszt igazolt.
A következő csoportba tartozó eszközök 1-4 éves gyermekek számára készültek. Ebben az esetben a gyermek minimális súlya 9 kg, a maximum pedig nem haladhatja meg a 18 kg-ot.
A harmadik üléscsoport azért kényelmes, mert újszülött és elég felnőtt (4 éves korig) egyaránt elfér benne, vagyis nem kell még egyszer a gyermekülés cseréjére gondolni. lehetővé teszi egy bizonyos összeg megtakarítását. Az autó irányával szemben és az autó irányába egyaránt felszerelhető, ami a gyermek életkorától függ.
A fennmaradó két üléscsoport 3-7 éves (kb. 15-25 kg) és 6-12 éves (22-36 kg) gyermekek számára készült. Az autó haladási irányában vannak felszerelve.
Vannak olyan autósülések is, amelyek olyan tulajdonságokat ötvöznek, amelyek lehetővé teszik egy éves baba és egy tizenkét éves gyermek számára egyaránt. Az tény, hogy állítható pántokkal, magas háttámlával és oldalsó rögzítéssel vannak felszerelve, így könnyedén beállíthatóak gyermeke életkorának megfelelően. Egyébként győződjön meg arról, hogy az autó utasbiztonsági rendszere tanúsítvánnyal rendelkezik.
Az ilyen eszközök nem csak baleset esetén segítenek Önnek és gyermekének. Legyen óvatos, és ne feledkezzen meg gyermekei biztonságáról.
Gulia Kadaeva
Naptári és tematikus tervezés „Szabályok és közlekedésbiztonság” szenior csoport
Tantárgy: « Közúti szabályok és biztonság»
Cél: A gyerekek ismereteinek rendszerezése az utca szerkezetéről, kb forgalom.
Feladatok:
Nevelési: A gyermekek elemekkel kapcsolatos ismereteinek tisztázása utakat(útút, gyalogátkelőhely, járda, o forgalom, a jelzőlámpa működéséről. Ismerkedés az óvodához legközelebb eső utcák és a gyermekek lakóhelye szerinti utcák nevével.
Fejlődési út;
Nevelés: A viselkedéskultúra előmozdítása az utcán és a tömegközlekedésben.
Záró esemény: Találkozás a közlekedési rendőrfelügyelővel,
Szórakozás „Utazás az országba útjelző táblák»
Pedagógus: Kadaeva G. N.
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Gyermekek fogadása.
Beszélgetés bekapcsolva téma"Utazás az utcán"
Cél: Bővítse a gyerekek ismereteit az utcáról, tudjon hasonlóságokat és különbségeket találni az utca és Drága. A készségek ápolása megfelelő viselkedés az utcán.
Ind. Munka:Didaktikus játék "Utca építése"
Cél: A gyermekek építőipari szakmával kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása és bővítése. A tudás megszilárdítása a Közlekedési szabályok. Fokozza a kíváncsiságot és az érdeklődést a körülötte lévő világ iránt. (A, I, E)
Reggeli gyakorlatok.
Szolgálat természetes területen. A szobanövények öntözésének megszervezése
Cél: A gyermekek képességeinek kialakítása Jobbés időben öntözze meg a szobanövényeket, határozza meg a növénynek szükséges vízmennyiséget.
Hozzáadás a szerepjátékhoz "Közlekedési lámpa"
Attribútumok: útjelző táblák, rendőr sapka; kereszteződés elrendezése közlekedéssel, gyalogosokkal, (babák). Három színű körök (piros, sárga, zöld, jelzik a közlekedési lámpa színeit.
Interakció a szülőkkel a gyermekek fogadásakor és otthon hagyásakor - egyéni beszélgetések és konzultációk.
Séta:
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Növényi megfigyelések.
Cél: Hívja fel a gyerekeket, hogy találják meg az ősz első jeleit, nevezzék meg a legszebb fákat és bokrok.
Ind. Munka:"Légy óvatos".
Cél: Koordináció fejlesztése mozgások, figyelem.
(N, L, R, A)
Bázis játék "Színes autók"
Cél: Nevelni a gyerekeket a színre reagáló képességre, a figyelem fejlesztésére, a megszilárdításra KRESZ.
Munka járás közben: segítség felnőtteknek.
Cél: A gyermekekben a tisztaság és a rend fenntartására irányuló vágy kialakítása a területen.
Távoli anyag: színes kormányok, színes körök.
Dolgozzon lefekvés előtt
Szociális -com. fejlesztés
Ismerős. fejlesztés
Kommunikációs helyzet – Mit kell tudnod, ha egyedül vagy az utcán?
Cél: Fejleszteni kell az óvatosságot, figyelmességet, függetlenséget, felelősséget és körültekintést út.
irodalom:
B. Zsitkov története "Közlekedési lámpa"
Cél
Fizikai fejlődés
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
utak.
Beszélgetés "Közlekedési lámpa"
Cél: Rögzítse a közlekedési lámpák típusait, az egyes típusok felszerelési helyét (háromszínű, kétszínű) közlekedési lámpák és célja. Képzeld el, hogy a különleges járművek áthaladhatnak a piros lámpán. Tanítsd meg a gyerekeket ne csak a rejtett veszély megismerésére, hanem arra is, hogy előre vegyék és tudják használni
A művészi reprodukciója irodalom:
S. Marshak verse "Huszonhatos busz"
Cél: A viselkedéskultúra előmozdítása a tömegközlekedésben.
"Csillag" UFA "KITAP" 1997 44-45
Ind. rabszolga: D/i "Fold jelzőtábla» .
(Ésés) Szerepjáték "Közlekedési lámpa"
Cél: Bővítse tudását a közlekedési szabályok;
Tanuld meg megkülönböztetni útjelző táblák(előző,
zárás, nyitás) a vezető és a gyalogos számára készült.
Séta
Szociális -com. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Megfigyelés "Mit látunk út?»
Az úttesten való átkeléssel járó helyzetek kijátszása.
Szabadtéri Játékok: "Gyalogosok és autók"
Cél: Konszolidáció gyerekekkel közlekedési szabályok.
Önálló motoros tevékenység.
Közlekedési lámpa. B. Zsitkov.
Megálltunk, és az összes többi autó megállt, és a villamos megállt. én kérdezte:
Anya elmagyarázta:
Ott látod a piros zseblámpát?
Ez egy közlekedési lámpa. Zseblámpát láttam az utca feletti vezetéken. Vörösen izzott.
meddig állunk?
Nem. Most átmennek, akinek át kell mennie az utcán, mi pedig megyünk.
És mindenki a piros zseblámpára nézett. Hirtelen sárgán, majd zölden világított. És elindultunk.
Aztán ismét egy piros zseblámpa égett az utcán. Már tudtam, miért ég, és – kiáltotta:
Bácsi, állj meg! Vörös tűz!
A sofőr megállította az autót, hátranézett és beszél:
És nagyszerű vagy!
Megint megálltunk, de egyáltalán nem égett a lámpa. Csak én láttam egy magas rendőrt fehér sapkában és fehér kabátban. Felemelte a kezét. Amikor intett a kezével, elhajtottunk.
Reggel:
Szociális -com. fejlesztés
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Gyermekek fogadása.
Beszélgetés "RÓL RŐL közlekedési szabályok»
Cél: A közlekedési szabályok ismerete megszilárdítása.
Ind. Munka: Didaktikus játék "Találd ki a közlekedést"
Cél: a gyerekek közlekedéssel kapcsolatos elképzeléseinek megszilárdítása, a leírás képessége (találós kérdés) tárgyak felismerése; beszédtevékenység fejlesztése.
(V, A, A. Sh.)
Reggeli gyakorlatok.
Letét a játékhoz "A mi utcánk" attribútumok: útjelző táblák.
Mappa mappa « A közúti biztonság» .
Séta:
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Időjárás megfigyelés.
Cél: Kérd meg a gyerekeket, hogy írják le az időjárást, beszéljenek a szélről, a csapadékról és a napról. Segítsen rövid történeteket írni arról, hogy ki milyen időjárást szeret.
Kültéri játék"Stop - Go"
Felkészülés a játékra:
Az oldal egyik oldalán a gyermekjátékosok, a másik oldalon a vezető található gyalogos lámpával a kezében.
Önálló játéktevékenység.
Távoli anyag: golyók, kormányok.
Dolgozzon lefekvés előtt
Szociális -com. fejlesztés
Ismerős. fejlesztés
Problémás helyzet kialakítása "Ha elvesztél"
Cél: mutassa be a gyerekeket szabályokat viselkedés a jelenlegi helyzetben.
Fizikai fejlődés
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
Torna alvás után. Séta a masszázsszobákban utak.
Beszélgetés: « Viselkedési szabályok az utcán»
Cél: Pin utcai szabályok. Taníts megfelelni biztonsági szabályok viselkedés a függetlenség során vezetés az úton. Győzze meg a gyerekeket a pozitív cselekvési szokások kialakításának szükségességéről a biztonságos közlekedés szabályai.
Illusztrációk, reprodukciók vizsgálata az utcai viselkedéskultúráról.
Ind. Munka: Didaktikus játék « Viselkedj rendesen az utcán»
(gondolkodás, emlékezés)
Cél: a gyerekek tudásának megszilárdítása arról a gyalogosok közlekedési szabályai, ápolják a tiszteletet és a vágyat, hogy teljesítsék őket.
Illusztrációk, albumok, fotók megtekintése szülőfalujának kilátásaival.
(Aelita, Valeria, Julia)
Játék "Találd ki a közlekedést".
A játék célja a közlekedéssel kapcsolatos elképzelések megszilárdítása, a gondolkodás és a beszédtevékenység fejlesztése.
Független játékok.
Ülő játék"A mi utcánk".
Cél: Konszolidáció út jelek és megfelelés közlekedési szabályok.
Séta
Szociális -com. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Az élettelen természet megfigyelése.
Feladatok. Határozza meg, milyen az időjárás ma, vegye figyelembe a kora ősz jeleit.
Cél: A függetlenség elősegítése, baráti kapcsolatok ösztönzése
Játék "Busz"
Cél: Konszolidáció szabályokat az utasok viselkedése a buszon, továbbra is a sofőr, karmester szakma megismertetése, játék különböző helyzetekben: felszállt a buszra egy gyerekes nő, idős férfi stb.
Reggel:
fejlesztés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Szociális -com. fejlesztés
Gyermekek fogadása.
Beszélgetés bekapcsolva téma: « Szabályok az úttest áthaladása, forgalom az utcán»
Cél: megerősíti az úttesten való áthaladás képességét átmenet: Nézz balra- jobb, ha nincs ideje átkelni, álljon meg az elválasztó vonalnál. Erősítse a járási képességet csoport. Elképzelést adni arról, hogy az utcán kell sétálni jobb oldal, lakott területen kívül csak felnőttekkel, útszéle mentén, felé forgalom. Az úttesten való áthaladás kultúrájának előmozdítása.
Ind. Munka: Didaktikus játékok: "Közlekedési lámpa"
Adjon ötletet a gyerekeknek a közlekedési lámpa céljáról és jelzéseiről.
(piros, sárga, zöld).
(F, D, R)
Reggeli gyakorlatok.
Az önálló játék feltételeinek megteremtése.
Színező oldalak hozzáadása téma alapján.
Séta:
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Megfigyelés: talaj kora ősszel.
Cél: Bővítse és tisztázza a gyerekek természetről alkotott elképzeléseit. Beszéljétek meg a gyerekekkel, miért van szüksége a fáknak talajra, bokrok, gyógynövények, virágok; ne feledje, hogy a növények nedvességet és tápanyagokat kapnak a talajból. Ügyeljen arra, hogy az ősz beálltával a talaj hidegebbé és nedvesebbé válik.
Kültéri játék“A tirk, kk tirk”.
Cél: A futástechnika fejlesztése változtatásokkal Útvonaltervezés; baráti kapcsolatokat ápolni társaival. A gyermekek megfelelési képességének fejlesztése játékszabályok, fejleszti a kézügyességet, a koncentrációs képességet, a koordinációt mozgások.
Ind. rabszolga. "Gondolj - tippelj"
Cél: aktiválja a gyermekek gondolkodási, figyelmi és beszédfolyamatait; tisztázza a közlekedés gondolatát és közlekedési szabályok; fejleszteni az intelligenciát és a találékonyságot. ()
Munkafeladatok: aszfalt seprése pályák.
Cél: Ösztönözze a gyerekek azon vágyát, hogy fenntartsák a rendet a helyszínen, segítsenek a munka megszervezésében és a felszerelés kiválasztásában. Tanulj meg megfelelni a személyes higiéniai és munkahelyi biztonsági szabályokat.
Önálló játéktevékenység.
Távoli anyag: zsírkréták (jelek rajzolásához forgalom)
Dolgozzon lefekvés előtt
Szociális -com. fejlesztés
Ismerős. fejlesztés
Erősítse meg a ruhák szépen hajtogatásának képességét.
Szituációs beszélgetés „Miért veszélyesek az úttest mellett álló fák, bokrok, kerítések?”
Fizikai fejlődés
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
Torna alvás után.
Séta masszázson utak.
Beszélgetés bekapcsolva téma: "Gyalogos vagyok".
Cél utcai szabályok, kérd meg a gyerekeket, hogy mondják el nekik, hogyan viselkedjenek a gyalogosok különböző helyzetekben.
Ind. Munka. Didaktikus játék: "Találd ki, milyen jel"
A játék célja: Tanítsa meg a gyerekeket megkülönböztetni útjelző táblák. Erősítse a gyerekek tudását a közlekedési szabályok. A megszerzett ismeretek mindennapi életben való önálló felhasználásának képességének kialakítása.
A gyermekek önálló tevékenysége.
Szerepjáték “Aigul látogatóba jön”
Cél: Készségek fejlesztése biztonságos viselkedés az úton, egyes fuvarozási típusok elnevezését egyesítik, a fogalmat konszolidálják « út» "járda", "úttest", céljuk, tisztázza a jelzőlámpa, gyalogátkelőhely bemutatását és rendeltetését.
Séta
Szociális -com. fejlesztés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Megfigyelés – Mi változott az utcán?
Cél: A gyermekekben az utolsó megfigyelés óta a kertben bekövetkezett változások azonosításának képességének fejlesztése, a megfigyelés eredményeinek beszédben történő közvetítése.
A gyermekek önálló tevékenységei
Cél. A függetlenség elősegítése, a baráti kapcsolatok ösztönzése
Reggel: Társadalmi -com. fejlesztés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Gyermekek fogadása.
Beszélgetés "Veszélyek az utcán és az udvaron".
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket, hogy gyorsan reagáljanak vészhelyzetekben.
A köztudat kialakítása a veszélyekről szóló állampolgári álláspontról út, a gyerekparkban és a ház közelében. Nevelni a gyermekekben a figyelmet, az érzékenységet, a reagálókészséget és a másokon való segítés képességét.
Ind. Munka: Igen. játék "Város utcái"
Cél: A gyermekek ismereteinek tisztázása és megszilárdítása a utcai szabályok, O közlekedési szabályok, a különböző típusú járművekről.
Anyag: utcai elrendezés; fák; autók; gyalogos babák; közlekedési lámpa; útjelző táblák.)
Reggeli gyakorlatok.
Menzai ügyelet.
Cél: A menzakísérői feladatok lelkiismeretes ellátásának képességének fejlesztése.
A szerepjáték feltételeinek megteremtése "Építők": cselekmény „Emeletes épületet építünk”.
Cél: Tanítsd meg a gyerekeket a játékhoz szükséges épületek közös megépítésére, terveik közös megvalósítására. Az építők munkája iránti tisztelet előmozdítása.
Konzultáció a Közlekedési szabályok– Szülők, vigyázzatok!
Séta:
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Növények megfigyelése egy virágoskertben.
Cél: Kérd meg a gyerekeket, hogy találjanak ismerős virágokat, nevezzék el őket, hasonlítsák össze őket egymással, emlékezzenek rá, milyenek voltak a nyáron, meséljék el, milyenek lettek ősszel.
Kültéri játék"Közlekedési lámpa"
(kicsi mobilitás)
Cél: megszilárdítani a gyerekek megértését a közlekedési lámpák céljáról és jelzéseiről.
Egyedi munka Játék gyakorlat "Ugrás a zászlóhoz".
Cél: Gyakorolja a gyerekeket ugrásban és futásban; tanítani figyelni játékszabályok.)
Önálló játéktevékenység.
Dolgozzon lefekvés előtt
Szociális -com. fejlesztés
Beszédfejlődés
Kulturális és higiéniai formáció készségek: szabályokat fésű segítségével.
Cél: Kérd meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek a megfelelőre szabályokat(mindenkinek legyen saját fésűje, meghatározott helyen feküdjön, időben használja, és vigyázzon a megjelenésére). A gyermekek válaszainak rendszerezése, kiegészítése.
Fizikai fejlődés
Ismerős. fejlesztés
Szociális -com. fejlesztés
Beszélgetés az életbiztonságról a téma„Megtanulunk megfigyelni KRESZ» .
Cél: Beszéljétek meg a gyerekekkel, miért van szükség közlekedési lámpára vagy gyalogátkelőhelyre, ajánlja fel, hogy magyarázza el, miért szükséges szigorúan betartani szabályokat, menj az út a kijelölt területeken.
Ind. Munka: Igen. lottó játék a közlekedési szabályok szerint "Tanulj meg gyalogosnak lenni"
Cél: Folytassa a gyerekek megismertetését az utcán való biztonságos viselkedés szabályai.
A tudás megszilárdítása út gyalogosok számára kötelező táblák.
Szerepjáték "Tűzoltók".
Cél: A gyermekekben a játékban helyettesítő tárgyak használatának képességének fejlesztése, megtanítása a felnőttek játékbeli munkájának tükrözésére, az emberek közötti kapcsolatok közvetítésére.
Séta
Szociális -com. fejlesztés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Megfigyelés: fák ősszel.
Cél: Tisztázza a gyerekek elképzeléseit a fa fő részeiről (törzs, ágak, levelek, gyakorolja a levelek megkülönböztetését szín, méret, forma szerint).
Szabadtéri Játékok: "Közlekedési lámpa"
Cél: Az ismeretek megszilárdítása közlekedési szabályok.
Független játékok.
Reggel:
Szociális -com. fejlesztés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Beszédfejlődés
Gyermekek fogadása.
Beszélgetés « Biztonság az utcán» .
Cél: a gyerekek ismereteinek pótlása az udvari viselkedéskultúráról, járdán járáskor. A témában készült illusztrációk vizsgálata.
Ind. Munka: Didaktikus játék: "Piros és zöld"
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket tárgyak és jelenségek közötti kapcsolatok létrehozására, jelre való cselekvésre.
Anyagok a játékhoz: Két bögre (zöld és piros, írógép.)
Reggeli gyakorlatok.
Munka a természet egy szegletében: növényápolás.
Cél: A növények gondozása során mondja el a gyerekeknek, hogy a növények növekedése és fejlődése nemcsak az objektív körülmények - napfény, hő, nedvesség, talajminőség - meglététől, hanem a gondozásuktól is függ. Fejleszteni kell a növények öntözésében és a talajlazításban való jártasságot.) Teremtsünk feltételeket a szerepjátékokhoz "Sofőrök és gyalogosok".
Attribútumok: kormányok, útjelző táblák.
Igény szerint egyéni konzultáció. (Minden szülőnek)
Séta:
Beszédfejlődés
Ismerős. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Megfigyelés: talaj állapota.
Cél: Kérje meg a gyerekeket, hogy vizsgálják meg a föld felszínét az óvoda területén, figyeljenek annak heterogenitására, tanítsák meg megkülönböztetni és megnevezni a talaj összetételét (sziklás, agyagos, homokos, fekete talaj).
Ind. Munka: Didaktikus játék "Közlekedési lámpa".
Gólok: Adjon képet a gyerekeknek a közlekedési lámpa céljáról és jelzéseiről.
Továbbra is erősítse a gyerekek színekkel kapcsolatos elképzeléseit (piros, sárga, zöld).)
Kültéri játék: "Ravasz róka"
Cél: Gyakorolja a gyerekeket futásban, mozgékonyságban, ravaszságban és találékonyságban.
Önálló játéktevékenység.
Távoli anyag: Színes kartonbögrék (piros, sárga, zöld); közlekedési lámpa elrendezés.
Dolgozzon lefekvés előtt
Szociális -com. fejlesztés
A művészi reprodukciója irodalom:
S. Mihalkov „Styopa bácsi rendőr”.
Fizikai fejlődés
Ismerős. fejlesztés
Szociális -com. fejlesztés
Torna alvás után. Keményedési eljárások.
Beszélgetés: "Tudd és tedd közlekedési szabályok» .
Cél: Bővítse a gyerekek megértését biztonságos viselkedés a város utcáin; megszilárdítani a közlekedési szabályokkal és céljával kapcsolatos ismereteket útjelző táblák
Ind. Munka: Didaktikus játék: "hajtsd össze a képet".
Cél: tudás megszilárdítása arról szabályokat viselkedés tűz közben. Fejleszti a képzelőerőt, a logikus gondolkodást, a finommotorikát. Fejleszd a kitartást.)
Önálló játékok gyerekeknek.
Szerepjáték "Sofőrök és gyalogosok". Cél: Fejleszti a kreatív képzelőerőt és a játéktervezést a megszerzett PPD ismeretek alapján.
Séta
Szociális -com. fejlesztés
Fizikai fejlődés
Kültéri játék: "Ak tirek, kuktirek"
Cél: fejleszti a jelre való gyors cselekvés képességét, a sebességet, a figyelmet.
Önálló játékok gyerekeknek.
Nadezhda Boxgorn
A közlekedési szabályok óvodai tanítása létfontosságú, ezért az óvodai nevelési-oktatási intézményekben mindig aktuálisak a különböző közlekedési szabályokkal kapcsolatos tevékenységek. Hiszen az óvodában a gyermek nemcsak az alapvető közlekedési szabályokat, hanem a biztonságos közúti viselkedés legfontosabb szabályait is megtanulja.
A részprogram éves és munkatervének, valamint hosszú távú munkatervének megfelelően "Biztonság" Avdeeva N.N., Knyazeva O.L., Sterkina R.B. a 2017-2018-as tanévre, valamint a gyermekek biztonságának javítása érdekében az MKDOU "Kireevsky d/s" "Szentjánosbogár" 2017. szeptember 25-29 között került megrendezésre egy hét a közúti biztonság.
A fő célja a hétig a biztonság a formáció
az utakon való biztonságos viselkedéshez szükséges készségek, a gyermekek alkalmazkodása a közlekedési környezethez.
Óvodánkban a közúti közlekedési sérülések megelőzésére és az óvodások számára a KRESZ szabályainak elsajátítására szolgáló rendszert alakítottunk ki, amely a gyermek általános műveltségre nevelésének szerves részét képezi. Fontos megjegyezni, hogy ebben a folyamatban nemcsak a tanárok és a diákok vesznek részt, hanem a szülők is. Problémamegoldás hétig a biztonság az alábbi munkaformákon keresztül történt. Feltételek megteremtése a tantárgyi fejlesztésben környezet: módszertani és didaktikai anyagok válogatása, a KRESZ-es játékok kartotékának frissítése, a biztonsági központ feltöltése szerepjáték jelmezekkel, játékkészletekkel. A tanárok különféle didaktikai és asztali nyomtatott anyagokat készítettek. játékok: "Javítsa meg a közlekedési lámpát", „Lehetséges – nem lehetséges”, „Nevezze meg a szállítást”, "Játssz és merj" stb., különféle szabadtéri játékokat vezetett "Verebek és az autó", "Színes autók", "Gyalogosok és sofőrök", "Piros, sárga zöld". Megerősítették a közlekedési és közúti viselkedési szabályokat, különböző problémahelyzeteket alakítottak ki szerepjátékokkal "Család. Menjünk egy kört a parkba", „Sofőrök. Menjünk kirándulni". A gyerekek szívesen néztek rajzfilmeket is. "Közlekedési lámpa", – Hová lovagolni?, "A legszörnyűbb autók", "Táncoló férfiak" sorozat "Út ABC", tanárok irányításával laptopokon interaktív játékokat játszottak.
Speciálisan szervezett ismeretterjesztő játékfoglalkozások, beszélgetések, közlekedés megfigyelése, illusztrációk, könyvek, albumok, utcarajzok nézegetése, szépirodalom olvasása, közmondások, mondások memorizálása; rejtvények és keresztrejtvények megfejtése. Ez idő alatt tematikus beszélgetéseket folytattak a gyerekekkel a KRESZ szabályairól. mozgalom: „Magatartási szabályok az úton, a közlekedésben, az utcán”, "Hogy ez a baj ne forduljon elő", "Biztonság az utcán", "Útjelző táblák", "Járművek" stb. Irodalmi műveket olvastak, könyvkiállítást rendeztek ebben a témában, a hozzájuk készült illusztrációkat alaposan megvizsgálták és elemezték (Druzhinina M. "Barátunk a közlekedési lámpa"; "Utcai viselkedési szabályok"; "A kerékpározás szabályai"; Ivanov A. "A biztonság ABC-je"; Krivitskaya A. "Az útjelző táblák titkai", Szerjakov I. "Az utca tele van meglepetésekkel", Mikhalkov S. "Styopa bácsi - közlekedési lámpa". Csoportos információs standokon került sor a szülőknek szóló konzultációkra a biztonságos közúti közlekedés témájában. A szülői értekezleten szóba került a megelőző biztonsági kérdések. Külön meghívott vendég volt a közlekedésrendészeti felügyelő, aki ismét a közúti magatartás szabályairól, a játékra kijelölt helyekről mesélt a gyerekeknek. Az esemény lezárult "A közlekedési lámpák földjére", ahol a gyerekek megmutatták tudásukat és készségeiket a közlekedési szabályokkal kapcsolatban.
Végig hétig Igyekeztünk minden gyermek számára közvetíteni, hogy minden közlekedő, felnőtt és gyermek egyaránt köteles betartani a megállapított szabályokat, valamint kialakítani a gyerekekben az utcán és úton történő biztonságos viselkedéshez szükséges elképzeléseket, készségeket és szokásokat.
Az eredmények összegzése hétig a gyermekek közúti sérüléseinek megelőzéséről a Kireevsky Gyermekintézményben "Szentjánosbogár", a következőket teheti következtetéseket: minden rendezvény teljes egészében, a tervek szerint, meglehetősen magas színvonalon zajlott, és az óvodások további motivációjának alapjául szolgált a biztonságos közúti magatartás szabályainak elsajátítására. A formák változatossága lehetővé tette a gyerekeknek, hogy megmutassák aktivitásukat és kreativitásukat. Minden oktatási tevékenység tartalmazott oktató és szórakoztató anyagot is.
A nem hagyományos munkavégzési formákat alkalmazva óvodánkból egyre több szülő válik aktív résztvevője a gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzésének. Csak az óvodai nevelési intézmények és a családok szoros együttműködésével tudjuk bővíteni a gyermekek megértését, és szilárd készségeket fejleszteni bennük a biztonságos és kulturált magatartás szabályaiban a város utcáin és közútjain, a tömegközlekedésben és a személyes közlekedésben.
És így, egy hét Az óvodai közlekedésbiztonság céltudatos, tervszerű és eredményes volt.
Publikációk a témában:
„Hamarosan iskolába” - beszámoló az előkészítő csoport tematikus hetéről Valentina Voronina „Hamarosan iskolába” - fotóriport a tematikus hétről 12 tipp a leendő elsősök szüleinek Hamarosan vissza az iskolába. Ezt.
Képriport a művészi kreativitásról a „Tollas szomszédok és barátok” témahétről vegyes korosztályban. Jó nap,.
Beszámoló a közlekedési szabályokkal kapcsolatos tevékenységekről KRESZ-játékóra Téma: „Utazás a lámpák országába” (Résztvevők: a második junior csoport tanulói) Felkészült és lebonyolított.
Az óvodában 2017. március 13-tól március 17-ig „Pszichológiai Hét” került megrendezésre. E hét célja: pszichológiai és pedagógiai támogatás nyújtása.