Natalia Prilutskaya
Projekt az óvodások erkölcsi és hazafias neveléséről
„A szülőföld, a szülőföld, az anyanyelv szeretete, az anyanyelvi beszéd apró dolgokkal kezdődik – a család, az otthon iránti szeretettel. Fokozatosan tágulva ez a szeretet a Szülőföld, a múlt és a jelen, az egész emberiség iránti szeretetévé válik.
Cél: kialakulása lelki erkölcsi szülővároshoz, otthonhoz, családhoz való viszony; emberséges személyiség nevelése Oroszország méltó jövőbeli polgárai.
Feladatok:
A szülőföld, a kis szülőföld iránti szeretet érzésének elsajátítása a szülőföld természetével, kultúrájával, hagyományaival való megismerkedés alapján.
Az otthonhoz, óvodához, szeretteihez való kötődés érzésének kialakítása.
Oroszországról, mint szülőföldről, Shaturáról, mint szülővárosról alkotott elképzelések bővítése.
-A hazaszeretetre nevelés, Oroszország kulturális múltjának tisztelete esztétikai eszközökkel oktatás: tevékenység, művészi szó.
tagok projekt:vezető csoportos tanár, szülők, idősebb csoport gyermekei.
Típusú projekt: összetett, hosszú távú.
Végrehajtás projekt: 2014 szeptemberétől 2016 májusáig.
Megoldandó problémák projekt:
A családi funkció elvesztése, amely jelentős kulturális és életértékeket ad át a gyermekeknek;
A családdal, a szülőfölddel kapcsolatos ismeretek hiánya;
A tanárok tanácsai nem mindig különös jelentőséggel bírnak a szülők számára;
A szülők – munkájukra hivatkozva – nem mindig tartják be a pedagógusok ajánlásait.
Szakadék a család és az óvoda között.
Becsült eredmény:
birtokolják a koncepciót "Egy család", "Kis anyaország", "Hazám";
Ismerje meg a családját, a szülők szakmáját, ismerje meg városának utcáit;
Legyen képes a szülőkkel közösen családfát készíteni és elképzelései legyenek a családi kapcsolatokról;
Végső tevékenység "Az én családom""Az én kis szülőföldem";
Szülői értekezlet lebonyolítása rendhagyó formában
A munka szakaszai projekt:1 színpad:"Előkészítő"(Szeptember október)
Színpadi fejlődés projekt tevékenységek;
Családi fotók gyűjteménye és a „Családom”, „Családi nyaralás a természetben” album dizájnja;
Beszélgetések, OOD absztraktok fejlesztése;
Szerepjátékok fejlesztése;
Tantárgyfejlesztő környezet kialakítása;
Konzultációk, szülői értekezletek kialakítása. Állítson be egy sarkot szülők: emlékeztetők, hasznos információk válogatása;
rajzfilmeket nézni gyerekekkel:"Anya egy mamutért",– Vigyázzatok, majmok!
2. szakasz:"Gyakorlati"(november-március)
Csapatmunka:
Beszélgetések:"Az én családom","A nagymamám és a nagyapám", "Városunk utcái", "Városunk nevezetességei", Hogyan segítsek otthon?
kreatív történetmesélés:"Szabadnap a családomban","Az én családom","Kedvenc házi kedvenceink","Nyár vidéken","Az utunk".
Szépirodalmat olvasni irodalom:Tolsztoj "Történetek kisgyermekeknek","hüvelykujj fiú",Oseeva "Fiak",Lindgren "Baba és Carlson",orosz tündérmese "Alyonushka nővér és Ivanuska testvér", nyenyec mese "Kakukk"
Versek tanulása:Blaginina "Üljünk csendben";
Ujjtorna végzése "Barátságos családunk"
Közmondások és közmondások tanulása a családról, barátságról.
Didaktikus játékok:"Hogyan segítjük családjainkat","Kinek mi kell dolgoznia","A lakásom",– Kinek van ma születésnapja?,lottó "Az én családom",feladatok – Ki vagy te a nagymamának?,– Anya ideges lesz, ha….
Dramatizálási játékok által tündérmesék:"Fehér retek","Havroshechka","Piroska","Hattyú libák"
OOD: "Az én családom", "Az én városom".
Szerepjátékok:"Lányok-Anyák","Egy család","Vendégeink vannak","Ház","Bútorszalon", "Ruhaszalon otthonra"
A háztartási cikkek osztályozása (edények, bútorok, háztartási gépek, élelmiszerek)
Elrendezés létrehozása "Az én utcám"
Építkezés "A ház, amit építettem"
Rajz "Én házam","Az én családom","Városunk utcái""Hogy vagyok anyámmal (apu) Hazamegyek az óvodából, "Boldog nyár""nyaralunk"
Gyermekrajzok kiállítása "Boldog nyár"
3. szakasz "Végső" (Április május)
1. Végső OOD "Az én családom"
2. Szülői értekezlet "Családi hagyományok"
Megoldás: A szülők kompetenciájának növelése családdal kapcsolatos kérdésekben oktatás.
Családi tapasztalatcsere folyik nevelés és hagyományok.
A tanárok és a szülők közötti interakció új formáinak keresése.
Az eredmény, amire nagyon szeretném felhívni a figyelmet, az örökkévalóság gyermeke általi asszimiláció értékeket: irgalom, szeretet a rokonok és barátok iránt, a jóra való törekvésben és a rossz elutasításában.
Együttműködés a családdal th:
Bemutató-kiállítás "Családi hobbi"
Beszélgetések a családodról, rokonokról, a szülők hivatásáról, a városodról.
Hozzon létre egy albumot "Az én családom"
Genealógiai fa összeállítása.
Fotóújság „Nyári vakáció az egész családdal.
szülői értekezletek: "Gyerekek játszanak - játszanak együtt", "Családi hagyományok"
Sajátosságok projekt:
A gyermekek családban szerzett személyes tapasztalataira való támaszkodás;
Anyag elérhetősége óvodások;
A szülők maximális bevonása, gyakorlati segítségnyújtás a gyermekek családjával, családi értékeivel való megismertetésében;
A gyermekek és a szülők közös otthoni tevékenységeinek integrálása a benti tevékenységeikkel iskola előtti oktatási intézmény.
A szülőföld érzése az iránti csodálattal kezdődik, amit a gyermek maga előtt lát, amin elcsodálkozik, és mi vált ki a lelkében. És bár sok benyomást még nem valósított meg mélyen, de átadják a gyerekességet észlelés, óriási szerepük van a hazafi személyiségének kialakításában.
A szülőföld a város, amelyben az ember él, és az utca, amelyen a háza áll, és egy fa az ablak alatt, és énekel madárkák: ez mind az anyaország.
iskola előtti A gyermekkor az ember személyiségének kialakulásában a legfontosabb időszak, amikor erkölcsi kialakulnak az állampolgári tulajdonságok alapjai, a gyermekek első elképzelései az őket körülvevő világról, a társadalomról és a kultúráról.
Iskola előtti kor - megvan a maga lehetősége a magasabb társadalmi érzések kialakulására, amelyek magukban foglalják a hazaszeretet érzését
A gyermek világa a családjával kezdődik.
A szülőföld megértése óvodások szorosan kapcsolódnak a számukra közeli és kedves konkrét elképzelésekhez.
A gyermekben a családdal, a legközelebbi emberekkel - anyával, apával, nagymamával, nagypapával - való kapcsolattal kezdődik. Ezek a gyökerek kötik össze otthonával és közvetlen környezetével.
A beszélgetések során a gyerekek családjukról, családi történetekről, hagyományokról mesélnek. oktatunk emberségesen viszonyulnak szeretteikhez.
Csoportunk fotóalbumokat készített "Családom", "Családi nyaralás a természetben"
A szülőföld iránti szeretet a város iránti szeretet érzésével kezdődik.
A város története élő történelem, tükröződik a család életrajzában és a nemzedék sorsában egyaránt.
Shaturában élünk, egy rendkívüli történelemmel és egyedi megjelenésű városban. A mi feladatunk pedig az, hogy ne csak a városunk története iránti érdeklődést keltsük a gyerekekben, hanem azt is Felnevel iránta érzett tisztelet, büszkeség Shatura hősi múltjára és jelenére.
Az OOD-ban, kirándulásokon, beszélgetéseken helytörténeti információkat adunk a gyerekeknek szülővárosukról, keletkezésének történetéről, látnivalóiról, városi épületeiről és intézményeiről, híres honfitársairól.
oktatunk a kis hazájuk iránti büszkeség, a vágy, hogy jobbá tegyék.
nevelése a városod iránti szeretettel megértetjük, hogy Shatura városa az anyaország egy része, mert minden helyen, kicsiben és nagyban is sok van Tábornok:
Mindenhol az emberek mindenkinek dolgoznak;
- mindenütt őrizni a hagyományokat: Szülőföld emlékezik a hősökre, akik megvédték az ellenségtől;
Mindenhol különböző nemzetiségű emberek élnek, dolgoznak együtt és segítik egymást;
Az emberek ápolják és védik a természetet;
Vannak közös nemzeti és állami ünnepek.
Ezt az igazságot születésem óta tudom.
És soha nem olvasztottam el:
Aki nem szereti a bennszülött természetet,
Nem szereti a hazáját.
A természettel való kommunikáció nemesíti az embert, lehetővé teszi az élet szépségének teljes átélését, fontos, hogy az első gyermekkori érzéseket a természet, a szülőföld, a szülőföld szépségei inspirálják. Jó, ha a gyerekek egy fehér törzsű nyírfát és remegő nyárfát látnak, és megértik, hogy ez a mi őshonosunk.
Ezért felelősségteljes feladat előtt állunk - gyermekkoruktól kezdve megtanítani a gyerekeket a természet szeretetére, a szülőföld szeretetére.
Kirándulások, séták az erdőben, parkban, mezőben a gyerekekbe beleoltják az őshonos természet iránti szeretetet, megszilárdulnak a növényekkel, a térségünkben termő különböző fafajokkal kapcsolatos ismeretei, megszilárdul a szülőföld természetének megőrzéséért érzett felelősség. alakult.
Szeretni a várost azt jelenti, hogy szeretni a természetet benne.
Kirándulások, megfigyelések, séták során a gyerekek pozitív érzelmeket alkotnak, amelyeket kifejezni kell.
NÁL NÉL erkölcsi és hazafias nevelés nagy jelentősége van a felnőttek, közeli emberek példájának. Az idősebb tagok életéből származó konkrét tények alapján családok: nagypapák, nagymamák, a Nagy Honvédő Háború résztvevői, frontvonalbeli és munkaügyi kizsákmányolásaik, olyan fontos fogalmakat oltunk a gyerekekbe, hogyan: a szülőföld iránti kötelesség, a haza szeretete, az ellenség gyűlölete, munkabíráskodás. Megértjük a gyermekkel, hogy azért nyertünk, mert szeretjük a szülőföldünket.
Az anyaország tiszteli hőseit, akik életüket adták az emberek boldogságáért. Nevüket városok, utcák, terek, emlékművek állítottak a tiszteletükre.
"Senkit nem felejtenek el, semmit nem felejtenek el". "Nincs szebb föld a szülőföldünknél!"
Nagyon fontos, hogy a gyermekekben szeretetet és tiszteletet keltsenek az orosz nép kulturális értékei és hagyományai iránt.
Bevezetjük a gyerekeket népünk kultúrájába (orosz népünnepek, az apai örökségre való felhívás óta tiszteletet ápol, büszke arra a földre, ahol élsz. A gyermek csecsemőkorától hallja anyanyelvét. Megértettük a gyerekekkel, hogy minden nemzetnek megvan a maga tündérmese, és nemzedékről nemzedékre adják tovább a legfontosabbat morális értékek: kedvesség, barátság, kölcsönös segítségnyújtás, szorgalom.
Különösen fontos a oktatás a gyerekeknek folklórjuk van művek: közmondások, szólások.
A gyerekekkel a mesék tartalmát megbeszélve felhívjuk figyelmüket a hősök szorgalmára, szerénységére, hogyan fejezik ki együttérzésüket a bajba jutottak iránt, hogyan küzdenek az igazságért, hogyan mentik meg egymást.
Így a szóbeli népművészeti alkotások nemcsak népük hagyományai iránti szeretetet formálják, hanem hozzájárulnak az egyén hazaszeretet jegyében történő fejlődéséhez is.
A gyermekek mindennapi életének, hagyományainak, egyéni történelmi pillanatainak megismertetésének nehézségeit az okozza, hogy óvodások
Nehézséget tapasztalunk az élet, a hagyományok, az egyes történelmi pillanatok megismertetésében, mert nincs minimúzeum az óvodában. "orosz kunyhó",a óvodások inherens vizuális-figuratív gondolkodás.
Ezért javasoljuk a szülőknek, hogy látogassák meg a Shatura Múzeumot.
„A természet védelme annyit jelent, mint a szülőföld védelme”.(M. Prishvin)
A gyermekek jelentik Szülőföldünk jövőjét, nekik kell védeniük és védeniük kiterjedéseit, szépségét, gazdagságát.
Fokozatosan, a sétától a kirándulásig, a beszélgetéstől és a könyvolvasástól a gyerekekben csodálatos kép alakul ki szülőföldjükről, kis hazájukról. Nyírfaliget ez, a tavak közelében festői ösvények. Mindez lefekteti a hazaszeretet első alapjait a gyermekekben.
26.01.20Célok: Cél: A gyermekekben a hazaszeretet és a szülőföld iránti szeretet fejlesztése. Állampolgárságra és hazájukra és népükre való büszkeségre nevelés az óvodások körében.
Feladatok: 1. Tisztázni és elmélyíteni az óvodások Oroszországról, mint államról, amelyben élnek, ismereteit és elképzeléseit, az anyaország iránti szeretet ápolása. 2. A szülőföld iránti büszkeség, a sorsához tartozás érzésének ápolása. 3. Tisztelettudó magatartás kialakítása az állami jelképekkel szemben; megszilárdítani az ismereteket szülőföldünk fővárosáról - Moszkváról; Oroszország természetes szimbóluma - nyírfa.
Olvasás 10.02.20Célok: A gyerekekben elképzeléseket formálni a második világháborúról, a szovjet emberek győzelméről a fasizmus felett.
Feladatok: 1. Alapvető információk megadása a Nagy Honvédő Háborúról. 2. A Haza védőiről (katonákról) kapcsolatos ismeretek bővítése. 3. Emelje fel a büszkeséget és a tiszteletet a második világháborús veteránok iránt. 4. A szülőföld, népünk iránti büszkeség érzésének kialakítása.
Olvasás 19.02.20Célok: az idősebb óvodások hazafias érzelmeinek kialakítása az anyaország iránt a gyermekek hőstettei példáján - az 1941-1945-ös Nagy Honvédő Háború hősei, akik az anyaországgal egyenrangúan felálltak az anyaország védelmére a fasiszta betolakodók ellen. a Vörös Hadsereg katonái.
Feladatok: - az állampolgárság és a hazafias érzések nevelésének feltételeinek megteremtése az óvodások körében. - a szülőföld védelmezői iránti szeretet és tisztelet nevelése élénk benyomások, történelmi tények alapján - a gyermekek-hősök iránti figyelmes érdeklődés nevelése; - a gyerekekben a kíváncsiság fejlesztése, az őseik hőstettei iránti élénk érdeklődés, különösen a gyermekhősök hőstettei iránt; - bevezetni a gyerekeket a témával kapcsolatos szépirodalomba: mesék, versek, dalok. Új szavakkal gazdagítsa és aktiválja a gyermekek szókincsét.
Olvasás 10.02.20Célkitűzések: Elősegíteni a gyermekek erkölcsi és hazafias érzéseinek kialakulását a gyermekek, szülők, pedagógusok közös tevékenységével, az általános szemlélet bővítésével.
Feladatok: 1. A gyermekek Nagy Honvédő Háborúval kapcsolatos ismereteinek bővítésének, rendszerezésének elősegítése. 2. Polgári álláspont kialakítása, a Szülőföld iránti szeretet érzése; 3. Nevelni a gyermekekben a szülőföld iránti büszkeséget, az idősebb generáció, a Nagy Honvédő Háború veteránjai iránti tiszteletet; 4. A gyermekek szókincsének gazdagítása, fejlesztése, megismertetése a háborús évek szépirodalmi és zenei alkotásaival; 5. Munka a szülőkkel, bevonva őket a családon belüli hazafias nevelésbe.
Olvasás 11.02.20Célok: hazafias érzelmek nevelése, a szülőföld iránti szeretet és a haza iránti büszkeség, a Nagy Honvédő Háború veteránjainak tisztelete.
Feladatok: - állampolgári álláspont, hazafias érzelmek, szülőföld iránti szeretet kialakítása az idősebb óvodások körében. - bővíteni a gyermekek tudását a Nagy Honvédő Háborúról és hőseiről; a katonai szakmákról; emlékművek a második világháború hőseinek, városokról - hősökről. - büszkeség és tisztelet ápolása a csatákban részt vevő rokonok és barátok iránt, a szurgut lakóinak az ellenség feletti győzelemhez való hozzájárulásáról.
Olvasás 07.02.20Célok: A gyermekek ismereteinek bővítése szülőföldjük történelméről, Oroszország népeinek hagyományairól és szokásairól.
Feladatok: a pedagógusok megismertetése a hazafias nevelés korszerű módszertani szakirodalmával; a projekt témájában órák és rendezvények sorozatát vezeti a szülők és a gyermekek számára; hozzon létre egy sarkot a "Young Patriot" csoportban; megismertetni a gyerekekkel a témával kapcsolatos irodalmi, művészeti és zenei műveket; a projekt témájában játékok, absztraktok, konzultációk, prospektusok kártyamutatóinak kidolgozása.
Olvasás 26.02.20Célok: A hazaszeretet és a kultúra kialakítása, amelyek nagy jelentőséggel bírnak a gyermeki személyiség társadalmi-civil és lelki fejlődésében.
Feladatok: A kognitív tevékenység és a kíváncsiság fejlesztése, a háborúról és a győzelemről való elsődleges elképzelések kialakítása a gyermekek számára elérhető konkrét tények alapján, tisztelet és hála ápolása mindazok iránt, akik megvédték a szülőföldet, a kommunikációs készségek fejlesztése a kortársakkal, felnőttek.
Olvasás 12/28/19Célkitűzések: Nevelni a gyerekekben az apjuk iránti jóindulatú hozzáállást, felkelteni a szeretett személy, a szülőföld iránti büszkeség és öröm érzését. Segíts az apáknak megérteni a gyermek személyiségfejlődésében betöltött szerepüket.
Feladatok: 2-3 éves gyerekek megismertetése a „Február 23.” ünneppel illusztrációkon, dalokon, különféle játékokon keresztül. Frissítse az apáról alkotott képet, mint a család és a haza védelmezőjét; Elsődleges nemi reprezentációk kialakítása (a fiúkban azt a vágyat kelteni, hogy erősek, bátrak legyenek, hogy a szülőföld védelmezőivé váljanak); Fejleszteni kell a pontosságot, a kéz finommotorikáját, az egymással való interakció képességét. A gyermekek motorikus készségeinek, képességeinek kialakítása egészségi állapotuk javítása érdekében; Rögzítse az elsődleges színek nevét: piros, kék, sárga, zöld. Kész formák ragasztásával az alkalmazás-végrehajtási képesség fejlesztése, a gyermekek fantáziájának, művészi ízlésének fejlesztése; Emelje fel az apa iránti szeretet és tisztelet érzését.
Olvasás 02.06.19Célok: Az óvodások oktatásának modelljének kidolgozása és tesztelése az orosz nemzeti kultúra megismertetésén keresztül, a hazai hagyományokról és ünnepekről alkotott elképzelések kialakítására.
Célok: A projekt megvalósításának céljai Feltételek megteremtése az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványa fő irányainak megvalósításához (oktatási terület - a kognitív fejlesztés célja a kis anyaországgal és a szülőfölddel kapcsolatos elképzelések, a szociokulturális elképzelések kialakítása). népünk értékeiről, a hazai hagyományokról és ünnepekről). Fokozza fel a gyermekek érdeklődését az orosz nemzeti kultúra, népművészet, folklór, szokások, hagyományok, rituálék, népi naptár, népi játékok iránt. A hagyományos népi ünnepek iránti szeretet meghonosítása, az ünnepek nevének, az ünneplés hagyományainak megértése. Fejlődő tantárgyi-térbeli környezet létrehozása, amely szükséges a gyermekekben a hazai hagyományokról és ünnepekről alkotott elképzeléseinek kialakításához, felhasználva az oktatási folyamat összes résztvevőjének interakcióját. Kialakítani azt a vágyat és képességet, hogy a népük történelmi múltjáról kapott elképzeléseket produktív kreativitásban, kísérleti és kereső tevékenységben alkalmazzák. Fejleszti a kognitív érdeklődést a tudás különböző területei iránt, a kezdeményezőkészséget, a függetlenséget, a képzelőerőt, a kíváncsiságot, az ok-okozati összefüggések iránti érdeklődést, a társakkal és felnőttekkel való aktív interakció képességét; a népi kultúra lehetőségeinek felhasználása a nemi szerepkör tapasztalatainak felhalmozására az óvodások körében. Nevelni a gyermekekben az önbecsülést népük képviselőjeként és a más nemzetiségű képviselőkkel szembeni toleráns hozzáállást, az érzelmi fogékonyságot és az empátia érzését. A pedagógusok kompetenciájának és a szülők tudatosságának növelése az óvodások hazai hagyományokról, ünnepekről alkotott elképzeléseinek kialakítása irányába.
Olvasás 10.02.20Célkitűzések: A projekt célja: Az óvodás korú gyermekek erkölcsi és hazafias érzéseinek nevelése a családi értékek, a kis és nagy szülőföld megismertetésén keresztül. Pozitív attitűdök kialakítása az állampolgárságra, hazaszeretetre nevelésben, a szociális és érzelmi intelligencia fejlesztésében a szülőföld történetének tényeinek tanulmányozásában.
Feladatok: A projekt feladatai: 1. Pozitív szemléletformálás a hazaszeretet nevelésében. 2. Segíts a gyerekeknek, hogy felismerjék magukat a család tagjaként. 3. Családja, otthona, óvoda, utca, szülővárosa iránti szeretet és ragaszkodás felkeltése a gyermekben. 4. A gyerekek megismertetése szülővárosuk, államuk szimbólumaival. 5. Az őshonos természet és minden élőlény iránti tisztelet kialakítása. 6. A munka tiszteletére nevelés. 7. Az orosz kultúra, a népviselet iránti érdeklődés fejlesztése. 8. Az ország vívmányai iránti felelősségtudat és büszkeség kialakítása; 9. Folytassa a gyermekek megismertetését szülőföldjük látnivalóival; történetének ismerete bővíthető. 10. Ápolják az állampolgárság érzését, a kis hazájuk iránti büszkeséget. 11. Fejlessze ki azt a vágyat, hogy hasznos legyen városa számára. 12. Vágyat alakítani a gyermekekben és a szülőkben a hazafias nevelési tevékenységben való részvételre
Olvasás 01.02.20Célok: Cél: A gyermekek testi-erkölcsi egészségének megőrzésének feltételeinek megteremtése, a lelki, erkölcsi és állampolgári értékek megismertetése, azok követésére való készség nevelése.
Feladatok: Feladatok. A gyermekekben az „anyaország”, „haza”, „kis szülőföld” fogalmak kialakítása. Ápoljuk a kis szülőföld iránti szeretetet, hazafias érzéseket. Alakítsd ki az egészséges életmód szokását. A természet, az oroszországi állatvilág iránti szeretet ápolása. A szülőföld természetével szembeni gondoskodó magatartás kialakítása. Megismertetni a gyerekeket őseink életével, szokásaival, foglalkozásaival. Az orosz hagyományok tiszteletben tartása, az ember - egy munkás - iránti érdeklődés fenntartása a nemzeti ruhák iránt. orosz ünnepekre, mesékre, mondókákra. Megismertetni a gyerekekkel a kenyér termesztését a régi időkben. Neveld a kenyér iránti tiszteletet. Ismereteket adni szülővárosukban, munkahelyükön élők szakmáiról. Nevelni a gyermekekben a felnőttek munkája iránti tiszteletet, a szakmaválasztási vágyat és a tanulási vágyat. Megszilárdítani a gyerekek ismereteit szülővárosuk történetéről, látnivalóiról. Ápolja a város iránti büszkeség érzését, a vágyat, hogy jobbá tegye. Képet alkotni arról, hogy kik a Haza védelmezői. A hazaszeretet érzését, a szülőföld iránti büszkeséget, hazánk múltja iránti büszkeséget kelteni. Szeretetet kelteni egy nehéz, de tiszteletreméltó kötelességhez - megvédeni a szülőföldet. Építs fel egy elképzelést a hősiességről. A gyerekeket érzelmileg pozitív hozzáállásra nevelni a katonák iránt. A gyermek öntudatának kialakítása, amely összefügg Oroszország történelmének, földrajzának, kultúrájának elemi ismereteinek elsajátításával. Nevelni a gyermekeket a múlt, jelen és jövő történelmének folyamatos kapcsolatára. Hozzájárulni a családi értékek fontosságának növeléséhez, a család társadalmi szerepének növeléséhez, mint a gyermek első mentorához az erkölcsi és hazafias nevelésben.
Olvasás 25.01.20Célok: a nemzeti összetartozás és összetartozás hagyományainak erősítését célozzák, a gyermekekben a hazafias érzés, a Szülőföld történelme iránti tisztelet meghonosítását.
Feladatok: Bővíteni a gyerekek elképzeléseit szülőföldjükről, a munkaszüneti napokról, elmélyíteni, tisztázni a Szülőföldről-Oroszországról alkotott elképzeléseket; fenntartani az érdeklődést hazájuk, szülőföldjük történelmének tanulmányozása iránt.
Olvasás 25.01.20Célok: általános képet adni a gyerekeknek a vándormadarak sokféleségéről; - Tisztázza a gyakran előforduló vonuló madarak nevét, jellemzőit, kiemeli a lényeges eltéréseket; - Mutassa be a fogalmat: „repülj ékben”, „kerekes”, „nyáj”; - Tanulj meg válaszolni a tanár kérdéseire.
Feladatok: A madarak iránti jó hozzáállás kialakítása; - Ébressze fel a vágyat, hogy segítsen nekik, készítsen gyurmaszemeket a madaraknak; - Annak érdekében, hogy megerősítsék a gyermekek azon képességét, hogy kis gyurmadarabokat csípjenek le egy nagy darabból, görgessünk belőlük kerek golyókat - szemcséket.
Olvasás 18.04.17Célok: A nevelő-oktató munka fejlesztése, a hazafias irányultság és a szülőföld iránti szeretet erősítése.
Feladatok: 1. Gyermekek, szülők, pedagógusok együttalkotásának megszervezése a téma közös fejlesztésében; 2. Alkoss ötleteket a győzelem napi ünnepével kapcsolatban. Megismerkedni a háború gyermekeivel, a Nagy Honvédő Háború hőseivel; 3. Bátorságot és bátorságot, a haza védelmének vágyát bátorítani.
A hazafias tudat nevelése az óvodások körében a szülőkkel való együttműködés révén
Olvasás 14.09.17Célok: Az ünnep történetének, hagyományainak megismertetése.
Feladatok: megfogalmazni azt az elképzelést, hogy békeidőben országunkat az orosz hadsereg őrzi. Megismerkedni a honvédség ágaival, a katonai szakmákkal, a szolgálatot segítő felszerelésekkel. beszédtevékenység fejlesztése, szókincs feltöltése és aktiválása. a fiúkban azt a vágyat, hogy erősek, bátrak legyenek, hogy az anyaország védelmezőivé váljanak, az orosz hadsereg iránti büszkeség érzését.
A Haza védelmezőjének napjának szentelt projekt
Olvasás 14.09.17Célok: a falu történelme iránti tisztelet ápolása, az összetartozás érzése a fényes és tragikus lapokhoz
Feladatok: -falunk történetével kapcsolatos elképzelések bővítése; - büszkeség érzését kelteni kicsiny szülőföldjük évszázados történelme iránt
18.09.17Célok: A projekt célja, hogy a folklór segítségével megteremtse a feltételeket egy valóban orosz ember, az orosz kultúrát ismerő és tisztelő, életét a szülőföld iránti szeretetre, kedvességre és válaszkészségre építő hazafi neveléséhez.
Feladatok: Feladatok -a nemzeti öntudat és a Haza iránti szeretet alapjainak kialakulásának feltételeinek megteremtése az emberek közötti kölcsönös megértés, tisztelet és barátság növekedésével; - közös kulturális érdekek kialakítása a gyermekek és szülők múzeumpedagógiát alkalmazó közös tevékenységében; - a folytonosság helyreállítása a hagyományos nemzeti kultúra felfogásában és fejlesztésében a folklórformák segítségével.
Pedagógiai projekt "Az én Oroszországomban ..."
Olvasás 18.09.17Célok: Változatos munkavégzési formákkal, a tanulók családjával szorosan együttműködve elősegíteni a fiatal generáció erkölcsi és hazafias nevelését.
Feladatok: Képet alkotni a gyermekekben a családról, a családi hagyományokhoz való erkölcsi hozzáállásról, bővíteni a közvetlen környezetre vonatkozó ismereteket, megtanulni megérteni a családi kötelékeket; -A gyermekek látókörének, kommunikációs készségeinek fejlesztése (szókincs gazdagítása, koherens beszéd kialakítása, gondolataik koherens és következetes kifejezésének képességének kialakítása, a figyelem, a gyermekek emlékezetének aktiválása, a logikus gondolkodás fejlesztése); - A szülők és a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése a közös tevékenységek során - Pozitív érzelmek kialakítása a kollektív munkavégzés során - A gyermekekben a családtagok, a felnőttek munkája iránti szeretetet és tiszteletet csepegtetni; mutassák meg minden ember számára a család értékét, és gondoskodjanak a rokonokról. - Gazdagabb anyagok tantárgyfejlesztő környezet a történet-szerepjátékokhoz. -Elősegíteni a szülők aktív bevonását a gyermekkel közös tevékenységekbe egy családban, óvodában. -Az óvodai munka minőségének javítása a szülőkkel együttműködve, a szülők projekttevékenységekbe történő bevonásával a szülő-gyerek kapcsolatok erősítése érdekében. - A szülő-gyermek kapcsolatok gazdagítása a közös alkotó tevékenység élményével.
óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelése (középső csoport)
Olvasás 06.06.19Célok: A gyermekek érdeklődésének felkeltése anyanyelvük iránt; általánosítani a nyírfával kapcsolatos ismereteket; bővíteni a gyerekek elképzeléseit a nyírfa képéről költészetben, zenében, képzőművészeti alkotásokban; ápolják a szeretetet az orosz nyírfa iránt.
Feladatok: Folytassa a gyermekek érdeklődésének felkeltését szülői természetük iránt; általánosítani a nyírfával kapcsolatos ismereteket; bővíteni a gyerekek elképzeléseit a nyírfa képéről költészetben, zenében, képzőművészeti alkotásokban; ápolják a szeretetet az orosz nyírfa iránt.
06.06.19Célok: A gyerekek megismertetése a Nagy Honvédő Háború Szovjetuniójának hősével, Nazarov I.S.
Feladatok: 1. A Szülőföld iránti szeretet, odaadás, népük, katonai érdemeik iránti büszkeség és együttérzés ápolása. 2. Az akarat, a kitartás, a bátorság, a hagyományismeret, a munka és a katonai zsákmányok ismeretének kialakítása. 3. Általánosítsa és bővítse ismereteit a háború hőseiről és a hősök hőstetteiről, a haditechnikáról. 4. A projekt keretében kreatív képességek fejlesztése. 5. Szervezzen felnőttek és gyermekek közös tevékenységét a hazafias érzelmek nevelésében. 6. Emelje fel a tiszteletet a Haza védelmezői iránt, az elesett katonák, a második világháború veteránjainak emlékét.
Pszichológiai és pedagógiai tevékenységek felépítése a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően.
Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelése az óvodai nevelés rendszerének egyik prioritása, mivel kiemelt jelentősége van a gyermek társadalmi fejlődésében, aktív, céltudatos tevékenységbe való bevonásával. Az anyagot érdekes és hozzáférhető formában mutatjuk be a gyermekek számára – egy interaktív albumban, amely versekből, rajzokból és kreatív feladatokból áll. A gyerekekkel való munka ilyen interaktív technikája a passzív memorizálással ellentétben magában foglalja a gyermek értelmes megközelítését az anyaghoz, annak mélyebb tanulmányozását és memorizálását. A pszichológiai és pedagógiai tevékenység ilyen felépítése segíti a gyerekeket abban, hogy megértsék az összetett kérdéseket, és megtanulják: - önmagukról és családjukról, hogy családtagként valósuljanak meg; - régiója történelméről; - a szülőföldről, az Orosz Föderáció állami szimbólumairól.
Letöltés:
Előnézet:
VÁROSI
ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY
GYERMEKFEJLESZTÉSI KÖZPONT
ÓVODA №51 "ALENUSHKA"
ISTRA KÖZSÉGI KERÜLET
Téma: "Én és a szülőföldem"
Összeállította:
Neveléspszichológus
MDOU CRR gyermek\kert 51. sz
Deputatova N.V.
Projekt az óvodás korú gyermekek erkölcsi és hazafias neveléséről
Téma: "Én és a szülőföldem"
A hazaszeretet alapja a kis szülőföld, a család, az otthon iránti szeretet. Fokozatosan a szerelem és a büszkeség az apró dolgokból kitágul, államszeretetté és országa történelmének büszkeségévé válik.
Időtartam- 3 hónap
Projekt típusa: információs, kognitív és kreatív integrált típus.
Eladás helye- Óvoda, család.
tagok - tanár-pszichológus, zenei vezető, pedagógusok, gyerekek, szülők.
Projekt mottója:
«
Rájöttem, hogy van
Hatalmas család van
És az ösvény és az erdő
A mezőn minden tüske
Folyó, kék ég
Ez mind az enyém
Ez az én hazám
Mindenkit szeretek a világon!”
A téma aktualitása:
A hazaszeretet érzésének növelése az óvodásokban összetett és hosszadalmas folyamat. A közeli emberek, az óvoda, a szülőváros és a szülőföld iránti szeretet óriási szerepet játszik a gyermek személyiségének fejlődésében. Az elmúlt években megtörtént a hazafias nevelés lényegének újragondolása: országos jelentőségű feladattá válik az egyre nagyobb társadalmi jelentőséget kapó hazaszeretet és állampolgári nevelés gondolata. A modern kutatók a nemzeti-regionális komponenst alapvető tényezőnek tekintik a szociális és pedagógiai feltételek integrációjában az óvodások hazafias és állampolgári nevelésében. Ugyanakkor a hangsúly az otthon, a természet és a kis Szülőföld kultúrája iránti szeretet ápolásán van.
A gyermekek megismertetése szülőföldjükkel: történelmi, kulturális, nemzeti, földrajzi, természeti adottságokkal olyan jellemvonásokat formál bennük, amelyek segítik őket szülőföldjük hazafiává, polgárává válni. Végül is a gyermekkorban kapott élénk benyomások az őshonos természetről, a szülőföld történetéről, gyakran az ember emlékezetében maradnak egy életre.
A tudományos és technológiai fejlődés növekedése, az új felfedezések és a műszaki találmányok háttérbe szorították a spirituális értékeket. A fiatal nemzedék kis szülőföldjük iránti szeretetre nevelésének problémái hosszú évekre kikerültek a tudósok és a gyakorlati szakemberek látóköréből. Az óvodai nevelés GEF bevezetésével jelentős változások következtek be az oktatási rendszer fejlesztésében. Ez változásokhoz vezetett az oktatás tartalmában. Az egyik kiemelt terület volt az óvodás korú gyermekek megismertetése a nemzeti és térségi kulturális örökséggel, valamint az ország és térség történelmével.
Az erkölcsi és hazafias nevelés fő feladatai az oktatási rendszerben:
a nemzedékek történelmi folytonosságának biztosítása, a nemzeti kultúra megőrzése, terjesztése és fejlesztése, az oroszországi népek történelmi és kulturális öröksége iránti gondos hozzáállás nevelése;
Oroszország hazafiainak oktatása, egy törvényes, demokratikus állam polgárai, akik képesek a civil társadalomban szocializálódni;
a világ és az interperszonális kapcsolatok alakítása.
Az óvodai intézményünk gyermekei és tanulói szülei körében végzett felmérés szerint:
5-6 éves korukra az óvodások 65%-ának nincs kognitív érdeklődése a város, régió története és kulturális öröksége iránt;
A gyerekek 70%-a alacsony szinten ismeri a város, régió történetét;
A szülők 85%-a magas foglalkoztatottság miatt nem tud ellátogatni a helyi kulturális intézményekbe;
A szülők 45%-a nehezen ismeri a város, régió történetét;
A szülők 10%-a nem ismeri és nem is akarja ismerni a város és a régió történetét.
A hazaszeretet, a kis Szülőföld iránti szeretet meghonosításának feladatát hagyományosan az óvodai nevelési-oktatási intézményben oldották meg, de a vizsgálat eredményei azt mutatták, hogy az ez irányú munkát erősíteni, új tartalommal megtölteni. Ezért szükségessé vált a pedagógiai folyamat szervezési formáinak megváltoztatása, hogy a gyerekek megismerjék a város és a térség sajátosságait. Véleményünk szerint ennek a problémának a megoldása az „Én és a szülőföldem” projekt megvalósítása volt.
Úgy gondoljuk, hogy a projektmódszer lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy a problémamegoldás kreatív megközelítése révén komplex helytörténeti anyagokat tanuljanak meg, ezáltal érdekessé és motiválóvá téve a kognitív folyamatot. A projekttevékenység fejleszti az óvodások kreatív képességeit, segíti magát a tanárt, hogy kreatív emberré fejlődjön.
Újdonság
Pszichológiai és pedagógiai tevékenységek felépítése a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően.
Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelése az óvodai nevelés rendszerének egyik prioritása, mivel kiemelt jelentősége van a gyermek társadalmi fejlődésében, aktív, céltudatos tevékenységbe való bevonásával.Az anyagot érdekes és hozzáférhető formában mutatjuk be a gyermekek számára – egy interaktív albumban, amely versekből, rajzokból és kreatív feladatokból áll. A gyerekekkel való munka ilyen interaktív technikája a passzív memorizálással ellentétben magában foglalja a gyermek értelmes megközelítését az anyaghoz, annak mélyebb tanulmányozását és memorizálását. A pszichológiai és pedagógiai tevékenység ilyen felépítése segíti a gyerekeket abban, hogy megértsék az összetett kérdéseket, és megtanulják: - önmagukról és családjukról, hogy családtagként valósuljanak meg; - régiója történelméről; - a szülőföldről, az Orosz Föderáció állami szimbólumairól.
A projekt célja:
Az óvodás korú gyermekek erkölcsi és hazafias érzéseinek nevelése a családi értékek, a kis és nagy szülőföld megismertetésén keresztül.Pozitív attitűdök kialakítása az állampolgárságra, hazaszeretetre nevelésben, a szociális és érzelmi intelligencia fejlesztésében a szülőföld történetének tényeinek tanulmányozásában.
Projekt céljai:
- Pozitív szemlélet kialakítása a hazaszeretet nevelésében.
- Segíts a gyerekeknek felismerni magukat a család részeként.
- A gyermekben a család, az otthon, az óvoda, az utca, a szülőfalu iránti szeretet és ragaszkodás felkeltése.
- Megismertetni a gyerekekkel szülőhelyük, régiójuk, államuk szimbólumait.
- A természettel és minden élőlénnyel szembeni gondoskodó szemlélet kialakítása.
- A munka iránti tisztelet növelése.
- Az orosz kultúra, népviselet iránti érdeklődés fejlesztése.
- Felelősségérzet és az ország vívmányai iránti büszkeség fejlesztése;
- Folytassa a gyermekek megismertetését szülőföldjük látnivalóival; történetének ismerete bővíthető.
- Ápolják az állampolgárság érzését, a kis hazájuk iránti büszkeséget.
- Emelje fel a vágyat, hogy hasznos legyen faluja számára.
- Vágyat alakítani a gyermekekben és a szülőkben a hazafias nevelésben való részvételre.
A projekt megvalósításának hipotézise:
Az „Én és a szülőföldem” projekt megvalósítása lehetővé teszi az óvodai nevelési intézmény és a család erőfeszítéseinek összekapcsolását annak érdekében, hogy a gyermek mélyrehatóan elmerüljön abban a térben, ahol az óvodás maga fedezi fel, hogy képes felismerni önmagát családtagja, képes szeretetet érezni szülőföldje és állama iránt, büszkén tudatában állampolgárságának.
A projekt várható eredményei:
Gyermekeknél
* pozitív hozzáállás a hazafias anyag felfogásához
* A belső állapot kifejezésének megfelelő módjainak birtoklása.
* a hazafias érzések tudatosítása a felnőttekkel és társaikkal való kapcsolatok kialakításában
* megnövekedett érdeklődés az oroszországi Istra kerületben, Kostrovo falujuk története iránt
* óvatos hozzáállás régiójuk természetéhez
* a rendelkezésre álló ismeretek fejlesztésegyerekek szülőtelepülésük, kerületük, államuk szimbólumaiban
* a szülőföld és az állam iránti szeretet érzése
* tudatos vágy, hogy hasznosak legyenek szülőföldjük számára.
* a szülők és felnőtt mentorok iránti hála, törődés és odafigyelés megnyilvánulása, a család jelentőségének növelése az ember életében.
Szülők
- a gyermekekkel közös részvétel aktiválása az óvodai nevelési intézmény életében, a játékban és az erkölcsi és hazafias nevelés művészi és kreatív tevékenységeiben;
- az oktatási folyamat aktív résztvevői pozíciójának megnyilvánulása, hozzáférés a partnerek pozícióihoz.
Tanárok
- Módszerek, technikák keresése a gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésének fejlesztésére, valamint a szülőkben a hazafias érzelmek megelőzésére.
- Válogatás gyermekek és szülők erkölcsi-hazafias nevelés diagnosztikájából.
- Tanácsadó és gyakorlati anyagok kidolgozása szülők számára "Óvodások hazafias nevelése".
- A gyerekekkel folytatott beszélgetések fejlesztése erkölcsi és hazafias témákban.
- „Globe Poznavayka” interaktív oktatási és kreatív album összeállítása és elkészítése
- Az „Az én kis szülőföldem” záró nyílt rendezvény kidolgozása, mint a tanár-pszichológus és az MDOU oktatói és szakemberei közötti interakció modellje.
A projekt megvalósításának szakaszai
- Diagnosztika fejlesztése az óvodás korú gyermekek és a szülők erkölcsi és hazafias nevelésére.
- Az óvodás korú gyermekek és a szülők erkölcsi és hazafias szférájának diagnosztikájának elvégzése.
- A gyermekek és szülők hazafias szférájának diagnosztikájának összefoglalása.
- Szülői értekezleten beszélgetés, csoportos konzultáció a felsős és felkészítő csoportos gyermekek szüleivel az alábbi témákban:
– Minden a gyerekkorban kezdődik.
- Kognitív és kreatív album kidolgozása és kiadása az erkölcsi és hazafias nevelésről "Globe Poznavayka".
- Beszélgetéssorozat kidolgozása és lebonyolítása óvodás korú gyermekek számára a következő témákban: „Én és a családom”, „Szülőfalum, Kostrovo”, „Istra kerület”, „A szülőföld természete”, „Oroszország az én szülőföldem” ”, „Orosz népviselet”
- A „Globe Poznavayka” erkölcsi és hazafias nevelésről szóló kognitív és kreatív album bemutatása tanároknak és szülőknek.
- Közös fejlesztés pedagógusokkal és szaktanárokkal a „Kis szülőföldem” záró nyílt rendezvényén.
- Nyílt rendezvény tartása "Az én kis szülőföldem".
- Az erkölcsi és hazafias szféra gyermekeinek kontrolldiagnosztikája.
- Szülői értekezlet lebonyolítása a gyermekek erkölcsi és hazafias szférában végzett kontrolldiagnosztikájának eredményeit követve. A projekt megvalósításának szakaszainak értékelése gyermekek által.
A projekt tartalmának megvalósítása.
Ezt a projektet az MDOU CRR - 51. számú "Alyonushka" óvoda keretében tesztelték a 2015-2016-os tanévben idősebb óvodás korú gyerekekkel, speciálisan szervezett tevékenységekben; tanár-pszichológus és gyermek közös tevékenysége (a gyermekek egy alcsoportja); önálló gyermektevékenységek; gyermekek és szülők tevékenységei.
A projekt megvalósítása során arra a következtetésre jutottunk, hogy az ilyen jellegű tevékenységek, játékok, produktív tevékenységek az egyénileg elkészített „Tudásgömb” album alapján egyesítik a gyerekeket közös benyomásokkal, élményekkel, érzelmekkel, hozzájárulnak a kollektív kapcsolatok kialakításához.
A szülőfalu, a tájegység kulturális és történelmi örökségével való „valódi találkozás” elősegítette a gyermekek szellemi és alkotói képességeinek feltárását, ítéleteket, értékeléseket formált. A pedagógusok által csoportosan kialakított fejlesztő környezet segítette a múzeumpedagógia fő irányainak megvalósítását. És ami a legfontosabb, a projekt megvalósításához szükséges feltételek megteremtődtek:
a gyermekek és a szülők érdeklődése;
módszertani fejlesztések,
integráció az óvodai szakemberekkel.
Elért eredmények:
A szülőváros iránti szeretet felnőtt formáit nem szabad elvárni a gyerekektől, de ha a projekt megvalósítása során a gyerekek ismereteket szereznek a város történetéről, szimbólumokról, látnivalókról, ismerik a város alapítóinak és dicsőítőinek nevét, akkor elkezdenek érdeklődni a városi élet eseményei iránt, és benyomásaikat produktív tevékenységekben tükrözni, akkor feltételezhetjük, hogy a projekt célja és célkitűzései teljesültek. A gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésre vonatkozó kontrolldiagnosztikájának eredményei alapján pedig nyugodtan kijelenthetjük, hogy szinte minden elvárás igazolódott a projekttel szemben: a szülőföld és az állam története és kulturális öröksége iránti kognitív érdeklődés 25%-kal nőtt. ; a szülőfalu, Kostrovo történetének ismerete 40%-kal nőtt; a gyermek jelentősége a családi életben 45%-kal nőtt.
Munkánk eredményeként felmerült az ötlet, hogy hozzunk létre egy hosszú távú erkölcsi és hazafias nevelési projektet, amely négy blokkból áll majd:
1 blokk "Család és közvetlen környezet"
2. blokk "Az óvoda a második otthonom"
3. blokk „Szeresd és ismerd szülőföldedet!
4. blokk "Oroszország a szülőföldem"
Nagyon reméljük, hogy a folyamatos munka hozzásegíti a gyerekeket ahhoz, hogy megtapasztalják otthonuk, családjuk, városuk, régiójuk iránti szeretetet és ragaszkodást; büszkeséget és tiszteletet érezni nemzetük, orosz kultúra, nyelv, hagyományok iránt, büszkék lenni népükre, eredményeikre, megtanítani őket csodálni a természetet, gondoskodni róla.
Oktatási projekt a Nagy Honvédő Háborúban aratott győzelem 70. évfordulójára "Senkit nem felejtenek el, semmit nem felejtenek el ..."
Projekt a logopédiai csoport gyermekeivel végzett munka erkölcsi és hazafias irányvonaláról
A háborúnak vége, a szenvedésnek vége
De a fájdalom kiáltja az embereket:
Hajrá emberek soha
Ne feledkezzünk meg erről. A.Tvardovszkij
Magyarázó jegyzet
A különböző életkorú óvodás korosztály nevelési-fejlesztési folyamatának megszervezésének problémája ma nagyon sürgető. Az óvodásokkal való munka sajátosságainak ismerete, az óvodások egyéni tulajdonságainak a nevelési program céljaival és célkitűzéseivel való összefüggésbe hozásának képessége arra irányul, hogy a pedagógusok megtalálják a legjobb munkaformákat. A projekttevékenység természetesen egy ilyen forma, és széles körben elterjedt az óvodai nevelési intézményekben végzett munka gyakorlatában. Ez a projekt lehetővé teszi a kognitív fejlesztéssel foglalkozó, 5-7 éves tanulók oktatási programjának teljes körű megvalósítását kiemelt erkölcsi és hazafias irányzattal.
A projekt hazafias irányultsága biztosítja a gyermekek hazafias érzéseinek, a Szülőföld iránti szeretetének, az eredményeire való büszkeségnek, a bizalomnak, hogy Oroszország egy nagy multinacionális ország, hősi múlttal és boldog jövővel.
A projekt erkölcsi irányultsága biztosítja a hagyományos értékek tiszteletének nevelését: az idősek szeretete és tisztelete, gondoskodó hozzáállás a gyerekekhez, idősekhez; a gyermekekben azt a vágyat, hogy cselekedeteikben pozitív példát kövessenek.
A projekt megvalósítási ideje 2015. április 1-től május 9-ig tart. A projektben tanárok, 5-7 éves tanulók és a tanulók szülei vesznek részt.
Projekt relevanciája:
Évről évre egyre kevesebb a Nagy Honvédő Háború veteránja. Nekünk, a jelenlegi nemzedéknek kötelességünk emlékeznünk azokra, akik a fronton kovácsolták a győzelmet, és hátul dolgoztak. A felnőttek közvetlen felelőssége, hogy segítsenek történelmünk hősi tényeinek emlékezetében megőrizni, a fiatal polgárokba belecsempészni a szülőföld iránti büszkeséget, hogy magas emberi értékekkel táplálják a gyermek fogékony lelkét.
Az óvodai gyermekkor időszaka kedvező a gyermek érzelmi és pszichológiai hatásának szempontjából, mivel a valóság érzékelésének, a kulturális térnek a képei nagyon fényesek és erősek, ezért hosszú ideig, sőt néha egész életen át az emlékezetben maradnak. fontos a hazaszeretet nevelésében.
A hazaszeretet nevelése az óvodáskorú gyermekekben a kis Szülőföldhöz való kötődés ápolását, hazájuk történelmi és kulturális örökségének elemeinek megértését és elismerését jelenti, amely a jövőben a Haza iránti büszkeség, szeretet és tisztelet kialakulásának alapja lesz. Ezt megjegyzi az Orosz Föderáció polgárainak hazafias nevelésének koncepciója: „Az oktatási rendszer célja, hogy biztosítsa az orosz hazafiak, a jogi demokratikus, szociális állam polgárainak oktatását, tiszteletben tartva az egyén jogait és szabadságjogait. magas erkölcsű, nemzeti és vallási toleranciát tanúsító.
A modern oktatási programok szerzői hangsúlyozzák a gyermekek szociális kompetenciájának bővítésének feladatát a győzelem napja nemzeti ünnepének társadalmi jelentőségű kérdéseiben (Evdokimova E.S., Kolomiychenko L.V., Paramonova L.A. stb.). A gyermekek számára elérhető keretek között hangsúlyozzák annak fontosságát, hogy az óvodásokat megismertessük azzal, hogy a háború mindig tragédia és bánat az ember számára. Ugyanakkor fontos, hogy a gyerekek megtanulják csodálni a hazát védő emberek bátorságát, hősiességét; megtapasztalni a történelem távoli eseményeivel való érintettségüket, átérezni a Nagy Győzelem örömét, a szülőföld iránti büszkeséget.
A probléma megoldásában manapság fontos szerepet kell tulajdonítani az óvodai nevelésnek, hiszen az óvodáskorban alakulnak ki a gyermek alapvető erkölcsi tulajdonságai. Ebben a tekintetben az óvodai nevelési-oktatási intézmény pedagógusai azzal a feladattal szembesülnek, hogy az óvodások polgári-hazafias tulajdonságainak fejlesztését célzó optimális pedagógiai rendszer kiépítésével fejlesszék a gyermekek állampolgárságát, a szülőföld iránti szeretet és büszkeség érzését. modern multimédiás technológiák. A hazafias nevelés egyik leghatékonyabb módja a projekttevékenység, amely lehetővé teszi a kommunikáció és a gyakorlati interakció természetes helyzetének megteremtését gyermekek és felnőttek között.
A „Senkit nem felejtenek el, semmit sem felejtenek el...” projekt célja nemcsak az, hogy megteremtse a feltételeket a gyermekek elképzeléseinek kialakításához az orosz állam történetével kapcsolatban a Nagy Honvédő Háború idején, hanem azt is célja, hogy a gyerekek megismerkedhessenek vele. lehetőséget arra, hogy különféle tevékenységekben tükrözzék elképzeléseiket ezekkel az eseményekkel kapcsolatban. A projekt ötlete a következő: kognitív és kreatív tevékenységek alapján fejleszteni kell a gyerekekben azt a vágyat, hogy minél többet tanuljanak meg az ország és a város történelméről a Nagy Honvédő Háború idején. A projekt témája meglehetősen releváns a társadalmi valóság jelenlegi szakaszában. A szövetségi állam óvodai nevelési szabványa az óvodai nevelés egyik alapelvének nevezi: a gyermekek megismertetését a szociokulturális normákkal, a család, a társadalom és az állam hagyományaival.
Projekt típusa: Kognitív és kreatív
Megvalósítási ütemterv:
A projekt időtartama 2015. április 1-től május 9-ig tart.
Projekt résztvevői: A logopédiai csoport 95-6 éves korú gyermekei), pedagógusok, óvodapedagógusok és szülők.
A projekt célja:
A haza, a nép iránti büszkeség erkölcsi és hazafias érzésének kialakítása a történelemhez való körültekintő hozzáállással, a Haza védelmezőinek a Nagy Honvédő Háborúban aratott győzelmével kapcsolatos gyermeki elképzelések bővítése alapján társadalmi, kulturális, művészeti úton. és kreatív tevékenységek.
Projekt céljai:
1. Bemutassa a Nagy Honvédő Háború történetét, amely tele van példákkal az emberek legnagyobb hősiességéről és bátorságáról a szülőföld szabadságáért folytatott harcban;
2. A verbális művészet megismertetése, a művészi felfogás és esztétikai ízlés fejlesztése a háborúról szóló irodalmi művek megismertetésén keresztül.
3. Tisztázza a Győzelem Napjával kapcsolatos ismereteket, magyarázza el, miért nevezik ezt így, és kinek gratulálunk ezen a napon.
4. Erkölcsi és hazafias tulajdonságok kialakítása: bátorság, bátorság, a haza védelmének vágya.
5. Képet adni a gyerekeknek arról, hogy az emberek emlékeznek és tisztelik az 1941-1945-ös Nagy Honvédő Háború hőseinek emlékét.
6. A gyermekek megismertetése a katonai kitüntetésekkel, amelyeket a Nagy Honvédő Háború idején katonáknak ítéltek oda.
7. A szülőkkel való együttműködés megszervezése, a családok támogatása, segítségnyújtása az óvodások körében a hazafias érzések nevelésében.
8. A gyermekek produktív tevékenységének, a gyermekek kreativitásának fejlesztése, a háború és a győzelem napja témájához kapcsolódó műalkotások megismertetése.
9. Emelje fel a Nagy Honvédő Háború veteránjai iránti szeretetet és tiszteletet, a róluk való gondoskodás vágyát.
Projekt űrlapok:
Leckék;
- célzott séták;
- kirándulások;
- művészi és alkotó tevékenység;
- szépirodalmat olvasni;
-illusztrációk, fényképek, újságok mérlegelése;
- zenét hallgatni;
- megfigyelések.
Projekt termékek.
Gyerekeknek:
- fotókiállítás "Dicsőség veteránjainknak!"
- „Győzelem napja”, diabemutató az emlékezésnek.
Tanároknak:
- A projekt bemutatása a tantestületi értekezleten.
Szülőknek:
- fotóesszé "A Nagy Honvédő Háború tanulságai";
Veteránoknak:
- képeslapok és levelek veteránoknak, amelyeket a srácok készítettek ünnepélyes gratulációhoz.
A projekt várható eredményei.
Bővülnek a gyerekek elképzelései a szovjet nép hőstetteiről, a haza védelmezőiről és a Nagy Honvédő Háború hőseiről;
Figyelmes és tiszteletteljes hozzáállás alakul ki az óvodások körében a veteránokkal és az idősekkel szemben, a vágy, hogy minden lehetséges segítséget megadjanak nekik.
Az egyéni, kollektív tevékenység kreatív termékének bemutatásának képessége.
Javul a módszertani támogatás színvonala, az új tevékenységbe bevont szakmai ismeretek önfejlesztése és bevezetése az óvodai gyakorlatba.
Növekszik a pedagógusok felelőssége a gyermekekben a hazafias érzelmek és állampolgárság kialakításáért.
Növekszik a szülők felelőssége a gyermekekben a hazafias érzelmek és állampolgárság kialakításáért.
Az óvodások hazafias nevelésének módszereinek, technikáinak, eszközeinek, formáinak gazdagítása.
Anyagi és technikai bázis megteremtése a témával kapcsolatos eredményes munkához.
A projekt megvalósítását öt oktatási területen a szövetségi állam oktatási szabványának megfelelően tervezték és hajtották végre.
Kognitív fejlődés:
GCD a következő témákban:
- "A mi szülőhadseregünk";
- "Harcos katona"
-"Katonai felszerelés"
- "A háború gyermekei"
- "Díjak"
-"Győzelem Napja".
Beszélgetés gyerekekkel a következő témákban:
-"A Nagy Honvédő Háború";
- "A Nagy Honvédő Háború hősei";
- "Hősök, akik hátul kovácsolták a győzelmet";
- "Beszélgetések a katonai szakmákról."
Művészeti és esztétikai fejlesztés:
Rajzok a témára: „Emlékszünk és büszkék vagyunk!”;
-Gyerekek által gyűjtött katonai felszerelések kiállítása;
- Ünnepi képeslap készítés a szülőkkel;
- Papier-mache "katonai sisak" szobrászata;
-Origami "Győzelmi zászló", "Békagalamb";
- A reprodukciók mérlegelése és megvitatása: Yu. M. Neprintsev "Pihenés a csata után";
A. A. Deineka "Szevasztopol védelme".
-Háborús évek zenéjének hallgatása;
- A "Crippled Fire", "Parádé a Vörös téren", "Azt akarjuk, hogy a madarak énekeljenek" dalok megtanulása
-A "Kalinka" táncot tanulom, "Belenézek a kék tavakba."
Beszédfejlesztés:
Szépirodalom olvasása gyerekeknek-E.Blaginina "Felsőkabát"
-L. Kassil "Az ismeretlen katona emlékműve", "Dicsőséges hadsereg",
-DE. Mityaev "Dogout", "Nagyapa rend",
-E. Kuznyecov "Légitámadás"
-M. Plyatskovsky "Negyvenötödik év május"
-DE. Tvardovsky "Tankman meséje" és mások.
-Ch. S. Baruzdin "Az ország, ahol élünk
- Versek tanulása a második világháborúról.
Fizikai fejlődés:
- Sportverseny óvodás gyermekek számára
-Az idősebb alcsoport fiúinak kezdeti harci kiképzése.
Szociális és kommunikációs fejlődés:
A MOUSOSH 13. szám alatti kiállítás-múzeum meglátogatása "hajoljunk meg a jeles évek előtt";
-Célzott séta az emlékmű talapzatához a szülőkkel a szabadnapon.
- Beszéd a győzelem 70. évfordulója alkalmából rendezett ünnepélyes ünnepségen "Egy levél története"
Munka a szülőkkel:
- Szülői sarkok kialakítása;
-Konzultációk a szülőknek „Bemutatjuk a gyerekeket Oroszország hősi múltjába”;
-Ajánlások szülőknek az otthoni olvasáshoz: A. Barto "Az előőrsön", S. Ya. Marshak "Határőrök".
-A "Corner of Glory" kiadása a szülősarokban a nagyapák és dédnagyapák nevével, a Nagy Honvédő Háború tanulóinak résztvevőivel.
Projekt Megvalósítási Terv.
I. szakasz – előkészítő szakasz. Merüljön el a projektben.
1. A gyermekek elképzeléseinek tisztázása a Nagy Honvédő Háborúról, az idősebb generáció családtagjainak háborús részvételéről.
2. A probléma megfogalmazása: „Kik a Szülőföld védelmezői? Mit tudunk a családunk háborús hőseiről?
3. Feltárni a szülők véleményét a gyermekek hazafias nevelésének kérdésében a Nagy Honvédő Háború megismerése alapján, az idősebb generáció családtagjainak háborús részvételéről.
4. A projekt résztvevőinek azonosítása (pedagógusok, gyerekek, szülők, zenei vezető)
Események:
1. "Háború gyermekei" - Tematikus anyagok válogatása (könyvek, cikkek, bemutató).
2. Könyvkiállítás és információs sarok kialakítása.
3. Szépirodalom olvasása gyerekeknek:
L. Kassil "Az ismeretlen katona emlékműve", "Dicsőséges hadsereg", A. Mityaev "Dugout", "Nagyapa rend", E. Kuznyecov "Légitámadás".
4. Beszélgetés "Drága a seregünk."
5. Katonai ágak illusztrációinak, a honvédség mindennapjait bemutató fényképek figyelembevétele.
II. szakasz - a fő. Tevékenységek tervezése, munkaterv készítése, feladatok elosztása a gyerekek között.
1. Határozza meg a munkaterületeket, figyelembe véve a gyermek életkorát, egyéni jellemzőit, dolgozzon ki egy tervet a projekt megvalósítására.
2. Szerezze fel a szükséges anyagokat a gyermekek produktív, játékos, művészi, kreatív, kognitív tevékenységeinek szervezéséhez.
3. Szépirodalmi válogatás a háborúról: „Megvédték a szülőföldünket” című könyvkiállítás felolvasásáért és tervezéséért
4. Anyag készítése beszélgetések lebonyolításához, produktív tevékenységekhez.
5. Katonai tárgyú zeneművek válogatása
6. Segítség a szülőknek kiállítás létrehozásában a háborús évek fotóiból, kitüntetésekből (éremek, kitüntetések), front leveleiből (a családi archívumból)
Események:
1. „Győzelem színei” gyermekrajz-kiállítás, a győzelem 70. évfordulója alkalmából.
2. Versek tanulása katonai témában.
3. Kirándulás a 13. számú iskola múzeumába. Rövid történet a háborúról és versrészletek felolvasása.
4. Háborúról szóló dalok hallgatása: "Szent háború" op. V. Lebedev-Kumach, „Győzelem napja”, D. Tukhmanov, M. Blanter „Katyusha”, V. Alkin „Egy szláv búcsú”, „Egy levél története”, „Daruk”, „Kék zsebkendő”.
5. Elülső betűk készítése (origami technika).
5. Katonai témájú rajzfilmek megtekintése.
6. Kézi munka "Ajándékok veteránoknak"
7 Modell készítés az elesett katonák emlékére. "Obeliszk"
Az enciklopédiában megtalálod azt a meghatározást, hogy a hazaszeretet a szülőföld, a föld, a család és a nemzetség szeretete. Bölcsőtől fogva hazafi nem lesz, hazaszeretetre nevelni kell . A hazaszeretet érzésének növelése az óvodásokban összetett és hosszadalmas folyamat. A közeli emberek, az óvoda, a család iránti szeretet, ahol a gyermek felnő, a társadalom, amelyben élsz, a hazája hagyományai és történelme, a szülővárosa iránti tisztelet óriási szerepet játszik a gyermek személyiségének kialakulásában. A korábbi években az állampolgárság, a magas hazaszeretet volt népünk nemzeti vonása. Az ország politikai életében bekövetkezett változások fokozatosan kiigazították az oktatási prioritások megválasztását.
A modern körülmények között, amikor mélyreható változások mennek végbe a társadalom életében, a fiatal generációval folytatott munka egyik központi területe éppen a hazafias nevelés, hiszen szükségessé vált, hogy visszatérjünk népünk legjobb hagyományaihoz, korához. régi gyökerekhez, olyan örök fogalmakhoz, mint rokonság, rokonság, anyaország. A hazaszeretet érzése sokrétű: szülőhely szeretete, népük, kultúrájuk iránti büszkeség.
Letöltés:
Előnézet:
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Projekt a hazafias nevelésről "A kubai és terek kozákok ruhái" A projekt neve "A kozákok ruháinak jellemzői"
ÉRTÉKMEGKÖZELÍTÉS AZ ÓVODÁS GYERMEKEK NEVELÉSÉBEN a felső óvodás korú gyermekek hazafias nevelése projekt megvalósításán keresztül
A Nagy Honvédő Háborúban aratott győzelem 70. évfordulójára szentelt hosszú távú hazafias nevelési projekt megvalósítása "Senkit nem felejtenek el, semmit nem felejtenek el"...
A hazaszeretet és az állampolgárság növelése az óvodások körében a hazafias nevelésről szóló projekt során „Hazafiat neveljünk”
A cikk az óvodás gyermekek hazafias nevelésével kapcsolatos munka tapasztalatait mutatja be....
Pedagógiai projekt az óvodások hazafias neveléséről "A szóbeli népművészet értéke az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és hazafias nevelésében"
Az óvodai nevelés szempontjából kiemelten fontosak a kognitívan aktív személyiség fejlesztésének, lelki potenciáljának növelésének kérdései. Ezért fontos, hogy a gyermek életébe beépítsünk egy különféle formájú ismeretséget ...