Svi roditelji žele da im dijete bude zdravo, pametno, sretno i u skladu sa svojim godinama. No ponekad se dogodi da roditelji toliko brinu o svom djetetu da mu uskraćuju samostalnost i zapravo čine sve umjesto njega. Kako postupiti tako da beba zna kako se poslužiti sama, ali da se istovremeno ne osjeća odvojeno od roditelja? Kako ne bi imao osjećaj usamljenosti i napuštenosti? Doista, često se djeca ponekad jednostavno boje i srame još jednom pitati roditelje, ostavljajući tako svoja pitanja bez odgovora. Da biste riješili ovaj težak problem, možete se obratiti metoda talijanske liječnice Marije Montessori. Nakon što je postala popularna u Rusiji, svaki roditelj sada može vidjeti njezine plodove na primjeru.
Montessori metoda
Moto Montessori"Pomozi mi da to napravim sam!" Glavna ideja ove tehnike je samoeliminacija roditelji tijekom djetetove igre pa čak i izbor klase. Unutar određene sobe i stvorenih posebnih uvjeta, beba u bilo kojoj dobi (doslovno od 0 do 6 godina) ima pravo odrediti što voli i što želi raditi u tom trenutku.
Roditelj, kao odrasla osoba, samo treba pravilno i precizno voditi svoju bebu. Pomozite mu da u početku shvati kako neke stvari funkcioniraju, moguće je pokazati i ispričati (osobito u zoni za razvoj govora) imena životinja i predmeta prikazanih na umetcima okvira, na primjer.
Koliko dugo raditi ovu ili onu stvar - dijete mora odlučiti za sebe, sve obično ovisi o interesu i želji da prijeđe na drugu aktivnost. Važna je i dob u kojoj ste počeli koristiti. metoda ranog razvoja Marije Montessori.Čak i ako djetetu ponudite, na primjer, da sagradi toranj, a ono ga samo razbije, nemojte ga sprječavati da to učini. U formatu uništenja, beba istražuje svijet s ništa manje koristi! Psiholozi su čak iznijeli takvu teoriju da prije nego što počnete stvarati, morate naučiti uništavati.
Kao što ste već shvatili, djeca gledaju na svijet i poznaju ga drugačije od odraslih. Gledaju mnoge poznate stvari po prvi put - ne zaboravite na to. Vjerojatno je dijete u ovom trenutku više zainteresirano za gledanje kocki koje se ruše u različitim smjerovima nego za njihov poredani tornjić.
Osnovni principi Montessori metodologije:
- Dječji učitelj. Djeca mogu sama naučiti mnoge stvari, to im pomaže da steknu neprocjenjivo iskustvo.
- Djeca također uče jedni druge. Jedna od ideja Montessori metode je li to djeca 0 do 3 godine mogu se zajedno igrati i ne smeta im što netko već priča, a netko ne može hodati. Djeca doživljavaju djecu kao sebi jednake i stoga ne pokušavaju učiniti sve umjesto njih, kao što to odrasli često čine. U ovom važnom, iako sićušnom trenutku, koncentrirana je cijela bit ovog procesa.
- Podjela na zone. Prostor u kojem dijete živi i uči trebao bi biti podijeljen u određene zone, gdje svaka nosi određeno semantičko opterećenje. Uz pomoć toga, bebi će biti lakše samostalno proći razne treninge.
- Glavni zadatak roditelja je zainteresirati dijete, a ono može učiti samo.
VAŽNO! Zapamtite da ne trebate pritiskati bebu i prisiljavati ga da radi ono što vas zanima. Čak i u dobi do godinu dana beba već može razumjeti što ga zanima više, a što manje.
Montessori zapovijedi kao metode ranog razvoja za 0-6 godina
Svaka tehnika se rađa na temelju određenih obrazaca. Marija Montessori iznio je 12 "zapovijedi" koje mogu objasniti koji postupci mogu dovesti do kakvih posljedica.
- Okolina je najbolji učitelj.Što može pripremiti dijete za svijet bolje od samog svijeta? Dijete je zainteresirano za sve što se događa okolo i to je prirodno. Promatranje različitih pojava pomaže mu da nauči kako određene stvari funkcioniraju. Naknadno će djetetu biti lakše odabrati upravo one aktivnosti koje ga zanimaju i za koje ima sklonosti. Stoga, kako ne biste naštetili - samo stvorite mrvicu, čak i do godinu dana, potrebne uvjete koji zadovoljavaju osnovne.
- Kritika uči dijete da osuđuje. Ako stalno kritizirate svoju bebu, ona uči kritizirati druge, uključujući svoje roditelje i drugu djecu, što mu u smislu socijalizacije može smetati. Stoga pokušajte ne fokusirati svoju pozornost na to kako je to učinjeno i tko ga je učinio. I pokušajte se usredotočiti na njegova osobna postignuća i rezultate.
- Pohvala uči dijete cijeniti. Ako hvalite svoju bebu, ona uči davati vlastitu procjenu stvari, predmeta i postupaka. Ali nije potrebno hvaliti samo za djelovanje. Samo za rezultat koji je sam uspio postići.
- Neprijateljski stav uči dijete da se bori. Treba li se dijete moći svađati sporno je pitanje za mnoge roditelje. Naravno, to ne bi trebalo postati način da beba postigne svoje ciljeve ili riješi neke probleme, ali sposobnost da se zauzme za sebe nije suvišna. Stoga pokušajte mirnije pristupiti sukobima, ali naučite se zauzeti za sebe kada je to prijeko potrebno!
- Iskren odnos prema djetetu uči dijete pravdi. Ne hvalite, ali u isto vrijeme snažno i ne kritizirajte svoje dijete. Moći će shvatiti da se prema njemu postupa pošteno i tek onda tako postupa prema drugima i prema sebi. Stoga je pošten odnos prema radnjama i rezultatima vrlo važan za bebu.
- Ako se djetetu ruga, ono će se naviknuti na plašljivost. Bojažljivost može biti korisna vještina, ali ne uvijek. To može dovesti do činjenice da će se beba jednostavno bojati pokazati svoje želje, a time i ambicije. Stoga nema potrebe za moralnim pritiskom i pokušajem omalovažavanja bebe. Po prirodi je vrlo osjetljiv! Imajte na umu da nakon što ćete iskoristiti prednosti takvog utjecaja, bit će gotovo nemoguće promijeniti stav mrvica.
- Ako stvorite sigurno okruženje za dijete, to će mu pomoći da vjeruje ne samo vama, već i svijetu. Naravno, sve treba biti umjereno kako beba ne bi odrasla previše naivno. To jest, pokušajte osigurati prostor mrvica do 2 godine, ali u svakom slučaju, razgovarajte o utičnicama, oštrim kutovima. Vi, na kraju, možete otići u posjet, ali neće biti tako idealnog okruženja.
- Ako dijete stalno osjeća sram, naviknut će se na osjećaj krivnje. Stalna krivnja nije savjest. To je nešto što čovjeka itekako može ometati u odrasloj dobi. Odnosno, važno je pomoći u nekom trenutku kada shvatite da beba nije spremna učiniti nešto drugo sama. Morate davati zadatke prema snazi bebe.
- Ako odobravate svoje dijete, to će ga naučiti samopoštovanju.. Naravno, ne smijete pretjerano hvaliti dijete, inače može izrasti u pametnjakovića. Ti, poput bebe, trebaš znati kada stati.
- Snishodljiv stav prema bebi može ga naučiti strpljenju. I prema sebi i prema drugim ljudima. Strpljenje, kao i volja, moraju se njegovati od mladih noktiju.
- Ako roditelji potiču svoje dijete, pokažite mu svoju vjeru u njega, osjećat će se sigurnije i moći će postići više.
- Ako se dijete osjeća potrebnim u obitelji i osjeća dobar odnos prema sebi, ono će moći pronaći ljubav u svijetu, i moći će je pokazati drugima. On neće biti progonjena životinjica, već ljubazna i simpatična beba koja će u svakom trenutku biti spremna osvojiti svijet!
Ispunjavanje ovih ne lukavih, ali vrlo važnih zapovijedi Montessori metode za djecu od 0 do 6 godina možete rasti
Montessori metoda ranog razvoja. Pravila zoniranja
Razgovarajmo o zoniranju, koje prema Montessorovoj metodi i pomoći vašoj bebi da se razvija na uravnotežen način. 0 do 6 godina. Pravilo koje vrijedi za svaku zonu je da sve stvari koje su potrebne djetetu moraju biti dostupne.
Zone u Montessori metodi za djecu
Evo 6 zona koje lako možete organizirati kod kuće:
- zona svakodnevnog života. To uključuje odjeću, kupaće kostime, cipele.
- Zona jezičnog razvoja. Tamo stavite sve igračke vezane uz razvoj govora: kocke sa slovima, knjige, kartice za razvijanje.
- Zona kreativnosti. Ovaj prostor uključuje glazbene instrumente, boje, olovke, papir i karton u boji – sve one stvari koje pomažu djetetu da oživi svoje kreativne ideje.
- Prirodoslovna zona. Tu bi trebale biti igračke i predmeti koji djetetu pomažu u učenju o raznolikosti životinja i biljaka, oblika i boja i mnogih drugih pojmova o svijetu oko nas. Sve što treba istražiti u svijetu oko sebe.
- Zona senzornog razvoja. Razvoj taktilnih osjeta pridonosi razvoju bebinog govora. Ova zona treba sadržavati različite materijale koji mogu pokazati bebi različite teksture, oblike, pa čak i temperature.
- Zona aktivnosti. Ovdje su pohranjeni atributi aktivnih igara: lopte, užad za skakanje, gumene trake i drugi sportski i zabavni pribor.
Rezultati primjene Montessori metode od 6.mj
Prisutnost svih ovih zona prema Montessori metodi pomozi bebi:
- Naviknuti se na red i organizaciju prostora oko sebe;
- Slobodno birajte koje mu se igre i aktivnosti najviše sviđaju;
- Vizualno pogledajte raznolikost aktivnosti.
Dob djeteta primjenom Montessori razvojne metodologije
Podijeliti Montessori metoda za određene uzraste je prilično teško, jer je jedno od temeljnih načela metodike upravo spajanje djece različite dobi u jednu grupu. Naravno, takav se princip može promatrati u posebnim ustanovama u kojima se tehnika koristi.
Ako želite, slijedite njezina načela i podijelite prostor na zone. Ovisno o dobi djeteta, ljestvica ovih zona uglavnom se mijenja.
Montessori metoda do 1 godine
Na primjer djeca mlađa od godinu dana, u fazama ranog razvoj, vrijedi opremiti njihov mali osobni prostor, na primjer, tepihom i mobitelom. Postavite igračke koje potiču percepciju boja i pokreta.
Montessori metoda za djecu od 1 do 2 godine
Za stariju djecu, od jedne godine do 2 godine vrijedi proširiti prostor, jer postoji mogućnost kretanja. U ovoj dobi dijete može samostalno hodati do kupaonice i kuhinje, gdje će ga na pristupačnom mjestu čekati kupaći kostimi i njegova bočica. Takva tehnika može naučiti dijete da trebate jesti, plivati i igrati se na za to određenim mjestima.
Odgoj skladne osobnosti počinje u ranom djetinjstvu – za to su svi čuli. Ali u tom pogledu roditelji imaju najveći problem od svih – problem izbora. A za početak, to se tiče metodologije poučavanja bebe. Unatoč prisutnosti dovoljnog broja različitih tehnika i preporuka, samo nekoliko njih je najpopularnije. Konkretno, sustav ranog obrazovanja prema Mariji Montessori, koji se može provoditi kod kuće.
Suština metode Marije Montessori
Maria Montessori je liječnica, učiteljica, znanstvenica i autorica poznate metodologije za podučavanje djece. Bila je prva žena u Italiji koja je stekla medicinsku diplomu i radila je s mentalno hendikepiranom djecom. Program koji je razvila na samom početku 20. stoljeća temeljio se na ideji samoodgoja djeteta. I kakvo je bilo iznenađenje njezinih kolega kada su djeca s kašnjenjem u razvoju koja su učila prema njezinoj metodologiji samo godinu dana nakon početka nastave zauzela prva mjesta na predmetnim olimpijadama, pokazujući dublje znanje od svojih punopravnih vršnjaka.
Nakon takvog uspjeha, Montessori je stekla svjetsko priznanje, a njezin se sustav počeo koristiti za podučavanje obične djece.
Implementacijom metode Marije Montessori u život, odrasli trebaju shvatiti što bebu zanima, stvoriti uvjete za što potpuniji razvoj i objasniti kako mališan može naučiti više. Nastava se održava u posebnim zonama (o njihovoj konfiguraciji ćemo govoriti malo kasnije), koje razvijaju određene intelektualne i emocionalne komponente osobnosti.
Zanimljivo je! Članovi britanske kraljevske obitelji Henry i William trenirali su po Montessori metodi. Također među istaknutim "diplomcima" sustava: pisac Gabriel Garcia Marquez, osnivač tražilice Google Sergey Brin, ideolog koncepta wikija, tvorac Wikipedije Jimmy Wales, kao i osnivač internetske tvrtke Amazon.com i vlasnik izdavačke kuće The Washington Post Jeff Bezos.
Komponente i principi sustava
Maria Montessori razvila je 12 osnovnih principa na kojima se temelji cjelokupni sustav njezinog obrazovanja.
- Djeca uče iz onoga što ih okružuje.
- Ako se dijete često kritizira, ono nauči osuđivati.
- Ako dijete često hvalimo, ono uči ocjenjivati.
- Ako se djetetu često pokazuje neprijateljstvo, ono se nauči boriti.
- Ako je dijete pošteno, uči se pravdi.
- Ako se dijete često ismijava, ono uči biti plašljivo.
- Ako dijete živi s osjećajem sigurnosti, ono uči vjerovati.
- Ako se dijete često srami, ono se uči osjećati krivim.
- Ako se djetetu često odobrava, ono se nauči dobro odnositi prema sebi.
- Ako je dijete često popustljivo, ono uči biti strpljivo.
- Ako se dijete često ohrabruje, ono se uči samopouzdanju.
- Ako dijete živi u atmosferi prijateljstva i osjeća se potrebnim, ono uči pronaći ljubav u ovom svijetu.
Prema Montessori, djeca bi trebala dobiti maksimalno znanje iz prakse.
Montessori obrazovanje uključuje aktivnosti s djecom od rođenja do školske dobi. Oslanja se na tri glavne komponente.
Komponente Montessori programa – tablica
| Komponente Montessori metode | Opis |
| Dijete i njegova sklonost učenju | Potrebno je jasno razumjeti koja je percepcija bliža u određenoj dobi.
|
| Okoliš | U svakoj određenoj fazi razvoja beba bi trebala biti okružena stvarima koje su mu razumljive. Zadatak odraslih je ostvariti tu pristupačnost. Tako će se, primjerice, dijete brzo naučiti samostalno obući ako mu se pored kreveta nalazi niska stolica na koju će mama navečer objesiti odjeću za sutra. |
| Učitelj, nastavnik, profesor | Beba mora sama sebi postati učitelj. Uloga odraslih u nastavi po ovoj metodi je promatranje. Odnosno, poruka djeteta nije da roditelji rade nešto za njega ili s njim, već da su spremni objasniti sve što mališan ne razumije. Zato je moto Montessori metode: „Pomozi mi da to učinim sam“. |
Usporedba s drugim razvojnim metodama: Zaitsev, Nikitin, Doman, Lupan
Kao što je već navedeno, danas postoji dosta sustava ranog obrazovanja za malu djecu. Njihove razlike uglavnom se odnose na:
- potreban materijal;
- mjesta za vježbanje;
- ulogu odrasle osobe.
Usporedba tehnika - tablica
| Metoda za usporedbu | Razlike |
| Zajcev | Zaitseva tehnika uključuje razigrani oblik rada. U međuvremenu, Montessori sustav nije igra kao takva, odnosno ne morate reći: "Sada ćemo se igrati." Ovo je običan život, ali organiziran prema određenim pravilima. Dakle, za nastavu je potrebno više materijala od kompleta kocki i tablica. |
| Glen Doman | U metodologiji Glenna Domana učenje se odvija uz pomoć kartica. U njemu, za razliku od Montessori i Zaitseva, nema utjecaja na dodir, a taj je osjećaj vodeći izvor percepcije kod djece mlađe od 5 godina. |
| Nikitinovi | Nikitinove igre bliske su Montessori sustavu, budući da obje metode definiraju roditelja kao starijeg druga, a ne osobu koja distribuira upute i provjerava njihovu provedbu. Istina, Nikitinov sustav također uključuje aktivno otvrdnjavanje beba, ali ni Zaitsev, ni Doman, ni Montessori ne utječu na fizički razvoj u ovom kontekstu. |
| Sesil Lupan | Metoda Sessil Lupan, kao i sustav Lyudmile Danilove, usmjerena je na to da dijete u prvoj godini života nauči što je više moguće. Maria Montessori, naprotiv, predložila je doziranje novog u jednakim dijelovima, ali beba cijelo vrijeme uči nepoznato. |
Prednosti i nedostaci sustava
Praktični učitelji i roditelji s iskustvom nazivaju prednosti Montessori metodologije:
- samostalan razvoj bebe (bez vodstva odrasle osobe, ali pod njegovim nadzorom);
- individualna stopa osobnog rasta malog (sve dobne granice za pojedine vrste aktivnosti dane su približno);
- pogodnost obrasca (ne morate izdvajati posebno vrijeme za nastavu, rad prema sustavu je svakodnevni život);
- formiranje u bebi tako važnih kvaliteta kao što su samodisciplina, organiziranost, racionalnost itd.
Pogreške u Montessori metodologiji uključuju:
- nedovoljna pozornost na razvoj kreativnih i emocionalnih komponenti osobnosti, skretanje prema inteligenciji, analitičkom, logičkom mišljenju;
- nedostatak igara uloga, jer, prema autoru razvojnog sustava, one odvlače pozornost djeteta;
- propust povezan s korespondencijom zadataka s temperamentom bebe (na primjer, ako je dijete tiho, mirno, odnosno flegmatično, tada neće tražiti pomoć od svoje majke, čime će se početi zaključavati u sebe njegovi kompleksi, iz kojih se nije tako lako izvući);
- neusklađenost atmosfere koja vlada kod kuće u procesu rada po Montessori sustavu i tradicionalne školske.
Komponente potrebne za učenje kod kuće
Cijeli proces učenja izgrađen je na interakciji djeteta s materijalom za učenje. Razni predmeti mogu igrati svoju ulogu: posebno kupljene ili izrađene igračke, karte, kućanski predmeti (staklenke, četke, poklopci, komadići tkanine i tako dalje), knjige, geometrijski oblici, trodimenzionalna slova i brojevi, boje, plastelin i tako dalje.
Glazbeni pozdravi važna su komponenta Montesori nastave. Omogućuju svakoj frazi da smisli jednostavne radnje koje je bebi lako i zanimljivo ponoviti. To omogućuje istezanje ruku i nogu, razvijanje pamćenja, pažnje i zapažanja.
Montessori metoda je dostupna za primjenu kod kuće. Sav potreban materijal za igru može se kupiti ili izraditi samostalno. A dječje pjesmice lako je pronaći i skinuti na internetu. Sve što se od roditelja traži je odlučnost i želja da pomognu svom djetetu. Čak i ako u obitelji ima dvoje djece različite dobi, oni mogu izvoditi različite vježbe, ali iz istog igrališta, dok starije pomaže mlađem.
Kako izgraditi lekcije kod kuće?
Kako bi oživjeli pristup Marije Montessori, roditelji moraju započeti stvaranjem prave atmosfere, odnosno zoniranjem prostora. Te su zone ispunjene prikladnim didaktičkim materijalom i pomažu odraslima u održavanju reda, a djeci u dobrom snalaženju u „igračkama“. Usput, na temelju Montessori zoniranja, rad se gradi u većini škola za rani intelektualni razvoj djeteta.
- Područje vježbanja. Ovdje djeca stječu osnovne kućanske vještine. U različitim uzrastima četke, lopatice za brisanje podova (za jednogodišnjeg pomoćnika), razne vezice, gumbi za razvoj motorike (za dvogodišnjake), pribor za čišćenje cipela, pranje ili čak glancanje (za djecu stariji od 3 godine) stavljaju se ovdje.
- zona percepcije. Svi njegovi elementi razlikuju se po obliku, boji, težini i veličini (boce, staklenke, šalice, poklopci). U ovom kutku dijete trenira motoričke sposobnosti, taktilne senzacije, kao i pamćenje i sve vrste pažnje.
- Zona matematike. Svi predmeti ovdje povezani su s matematikom i osmišljeni su za poboljšanje vještina apstraktnog mišljenja, kao i za razvijanje strpljenja i ustrajnosti. Materijali mogu biti setovi štapića za brojanje, setovi trodimenzionalnih geometrijskih oblika itd.
- Jezična zona je sve što vam je potrebno da naučite čitati i pisati. Volumetrijska slova, kocke, bilježnice, abecede.
- Svemirska zona uvodi okolni svijet, naime misterije prirode, vremenske pojave i kulturu različitih zemalja svijeta. Kao materijal možete koristiti figure životinja, kartice, školjke, kamenčiće, knjige i još mnogo toga.
Ovih 5 zona zapravo se slobodno nalaze u jednoj maloj sobi. Glavno je da je sav njihov sadržaj organiziran i dostupan djetetu.
"Lekcije" prema Montessori sustavu ne mogu se unijeti u određeni vremenski okvir: beba treba učiti kada ima želju. Na primjer, nakon ručka u subotu krećete pospremati stan. Kikiriki u ovom trenutku odlazi u svoj kutak za vježbanje i, uzimajući četku, pomaže vam. Evo tehnike na djelu!
Mnogi roditelji postavljaju si pitanje: koliko često trebate mijenjati vrstu aktivnosti? Metodičari ne odgovaraju jednoznačno. Stvar je u tome što je svako dijete individualno, odnosno mame i tate osjete kada je mališan umoran od, primjerice, vreće za buku i vrijeme je da prijeđu na rad s kockama. Jedini važan uvjet: možete započeti novi posao tek nakon što je prethodni završen i sav inventar postavljen na mjesto. Također je potrebno uzeti u obzir trenutak da za neke aktivnosti beba treba pratitelja, na primjer, za igranje lota. Dakle, princip neuplitanja roditelja ne vrijedi za zajedničke igre.
Zadatak odrasle osobe nije pomoći, već promatrati što djeca rade s ovim ili onim materijalom.
Nastava prema ovoj tehnici razvoja ne podrazumijeva nikakve posebne igračke ili priručnike. Načela Marije Montessori odnose se više na organizacijska pitanja nego na sadržaj. Međutim, postoji mnogo mogućnosti za izradu opreme za trening „uradi sam“. Razlikuje se ne samo u načinu izrade, već iu dobi u kojoj ga je preporučljivo koristiti.
Predavanja za malu djecu do 1 godine
Načelo odabira igračaka za malu djecu u ovoj dobi je da što više osjetilnih osjeta, to bolje. Općenito, sve što:
- šušti;
- stvara buku;
- je modificiran.
Za igru koristite:
- punjene vrećice za treniranje vida i taktilne senzacije (za njih uzimamo tkaninu različitih tekstura, glatku ili s uzorkom, a za punilo - žitarice, grah, polistiren, mali šljunak);
- neprazne dobro zatvorene bočice, kutije i staklenke za treniranje slušnih osjeta (u njih sipamo pijesak, granule, kamenčiće itd.);
- perlice, grah, tjestenina - samo pod nadzorom odraslih!
Bebu do godinu dana zanimaju svojstva predmeta, ali rezultat zapravo nije bitan, pa su igre sljedeće:
- rastezanje predmeta malom djetetu (za vježbanje stiska prstiju);
- imenovanje onoga što je u rukama (za razvoj pamćenja);
- prebacujući se iz jedne bebine ruke u drugu.
Ove aktivnosti mogu biti popraćene dječjim pjesmama ili pjesmicama (kako pjevaju roditelji tako i audio zapisima).
Edukativne Montessori igračke za djecu mlađu od 1 godine napravite sami - video
Najbolje vježbe za djecu od 1 do 2 godine
U ovoj fazi ne samo da treniramo motoriku prstiju, već i nastavljamo razvijati osjetilnu percepciju, kao i dati elementarne ideje o redu.
Materijali i sadržaj za igre
Počevši od dobi od 1 godine, beba već može koncentrirati svoju pozornost, aktivno oponaša odrasle i vršnjake, razumije da neki njegovi postupci dovode do jednog ili drugog rezultata. Dob počinje kada se djetetu mora dati prilika da ostane samo. Ali samo pod uvjetom apsolutne sigurnosti igračaka s kojima se igra. Evo nekoliko korisnih igrica.
- "Tajna kutija". U veliku kutiju stavljamo nepotrebne boce, staklenke, kutije. Važan uvjet: svi moraju biti zatvoreni poklopcima. Stavite nešto malo u svaki predmet (od graha do igračaka iz Kinder Surprise). Okrećući ove posude, dijete će ne samo zadovoljiti znatiželju, već će i aktivno razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.
- "Hranitelj". Uzimamo plastičnu igračku (po mogućnosti staru, da ne bude šteta), odrežemo joj usta i ponudimo malom da hrani simulator grahom, graškom ili perlicama. Zbog činjenice da je mali predmet teško uzeti prstima, a još više ga staviti u mala usta, beba će trenirati motoriku, oko i strpljenje.
- "Čarobni lavor" ili omiljena igračka za dijete od 9-15 mjeseci. Sipajte žitarice, tjesteninu u relativno duboku i široku zdjelu ili lavor. Mali predmeti (kesten, školjke, igračke) su “zakopani” u ovaj sadržaj. Zadatak mrvica je pronaći skriveno. Roditelji se prvo pokažu sami, a zatim ga puste da se igra samo, ali pod nadzorom.
Usput, ovu igračku ne treba napustiti ni u starijoj dobi: dovoljno je zakomplicirati zadatak, na primjer, pronaći sve crvene predmete ili sve plave.
- "Peresypaka" (igra sa žitaricama) definitivno će osvojiti bebu. Iz jedne zdjelice mališan treba žličicom preliti sadržaj u drugu. Ako postoji dječji mlin, tada će zaspati žitarice postati još zabavnije.
- "Dopunjavamo kasicu prasicu." Uzimamo kasicu prasicu ili staklenku, napravimo u njoj utor malo manji od veličine novčića ili kuglica, žira i sl. Mališan se mora potruditi gurnuti predmet u staklenku. Da bismo ga zakomplicirali, napravimo nekoliko rezova pod različitim kutovima.
- "Krojač, prilagoditi". Djeca u dobi od 1,5 godine obično vrlo brzo nauče rezati škarama. Istina, moraju pokazati obje ruke - tako da brzo shvate princip. Igra može biti ovakva: odrasla osoba drži traku papira, a mali je reže. Djecu jako fascinira proces dijeljenja na dijelove nedjeljive cjeline. Lekciju možete diverzificirati s dva komada tkanine, na jednom dijelu od kojih su gumbi različitih veličina i tekstura, a na drugom - petlje, također različite veličine. Djeca rado otkopčavaju i pričvršćuju takve simulatore.
- "Lepka". U ovoj dobi vrijeme je da dijete upoznate s plastelinom: uvijajte kuglice, motajte kobasice. Što se tiče izravnog stvaranja figura, one moraju biti oblikovane iz uzorka (na primjer, slike, igračke, tako da mali učenik može vidjeti konačni rezultat), ukrašavajući i nadopunjujući improviziranim sredstvima (šibice, lišće, žir i drugo) .
- "Voda". Na široki pleh stavljamo različite posude. Beba mora sipati tekućinu iz jedne u drugu, moguće je kroz lijevak. U vodu možete umočiti i komadiće spužvice za pranje posuđa, pa ih istisnuti, izvaditi kamenčiće, školjke ili perlice “s dna mora”.
- "Slikar". Ispisujemo predložak uzorka, pripremamo ljepilo i komade papira u boji. Namažite ljepilom područja na kojima želite odrediti ovaj ili onaj komad ukrasa u boji. Prvo se pokažite, a onda pustite dijete da proba.
Tu su i dobro poznate Montessori igračke za razvoj bebe. U ovoj dobi prikladno je vezivanje (na primjer, u obliku kartonske čizme s rupama za provlačenje vezice ili čizme s patentnim zatvaračem), „Crvena šipka” za stvaranje ideje o vrijednosti, „Ružičasta Toranj” kako bi razumjela suštinu “velikih”, “malih”, “najvećih”, “najmanjih” i “Smeđih stepenica”, tako da beba razumije što znači “tanko”, “deblje”, “najtanje”, “najdeblje” .
Drvene Montessori igračke za razvoj bebe - foto galerija
Uz pomoć Ružičastog tornja dijete će brzo naučiti pojmove "veliko" i "malo" Uz pomoć Crvene šipke dijete će brzo naučiti pojmove "dugo" i "kratko" 
Vezanje dobro razvija fine motoričke sposobnosti djetetovih ruku
Igraonica za dijete od 2 do 3 godine
Uloga odrasle osobe sve više prelazi u poziciju promatrača. U ovoj dobi djeca već shvaćaju da za postizanje nekog rezultata moraju nešto naučiti. Ovaj proces je nevjerojatno zadivljujući.
- "Konstruktor". Samo ne Lego kockica kupljena u trgovini. Koristite kamenčiće, komade tkanine, slamke, užad, drvene blokove, školjke. Zadatak odrasle osobe: dati materijale na raspolaganje bebi i ... promatrati. A mali će pronaći način kako ih iskombinirati.
- "Zagonetke". Uzimamo stare razglednice i režemo ih na 2, 3, 4 (ovisno o starosti) dijela. Pokazujemo vam kako sastaviti sliku. Djeca uživaju u ovoj aktivnosti.
- "Sorter". Postupno učite bebu da su, primjerice, vezice za vezanje sličica u plavoj kutiji, a grah za hranjenje životinja u crvenoj. Tako će se dijete naviknuti grupirati predmete po boji, veličini, načinu djelovanja, količini itd.
Možete privući drvene igračke: "Geometrijske figure", "Kutija s vretenima" (kutija podijeljena na dijelove za punjenje drvenim štapićima koristi se za učenje brojanja).
Igre za dijete 2-3 godine - galerija fotografija
Zajednički satovi roditelja i djece od 1 do 3 godine prema Montessori sustavu - video
Montessori metoda za podučavanje djece od 3 do 6 godina
Rad u ovoj dobi razlikuje se po obliku od prethodnih faza, što dijete čini punopravnim članom obitelji, koji obavlja iste dužnosti i ima ista prava kao i ostali rođaci.
Nakon 3 godine interes vašeg djeteta za praktičnu stranu života više nije tako velik. Ali tijekom ovog razdoblja možete razviti upornost i zakomplicirati prethodno naučene vještine, kao što su:
- osobna njega (ne samo prati zube, nego oprati i ukloniti četkicu, sudjelovati u pripremi doručka, oprati suđe, ako ne sve, onda barem šalicu);
- čišćenje kuće (brisanje, brisanje prašine može se dodati metenju);
- čišćenje tepiha za kućne ljubimce i njega sobnih biljaka.
Zanimanje za vježbe za razvoj osjetilne percepcije kod djece u dobi od 4-5 godina je smanjeno. Međutim, u ovoj dobi djeca se rado igraju kinetičkim pijeskom (obični pijesak se može obojiti otopinom prehrambenih boja). Lekcije mogu uključivati:
- miješanje različitih nijansi;
- stvaranje crteža na staklu;
- poredati građevine od pijeska, uspoređivati ih po veličini i boji itd.
Umjesto vreća za buku, na posao možete povezati prave glazbene instrumente (što su raznolikiji, to bolje, osim ako, naravno, roditelji nemaju jake živce).
Također je vrijeme da pokažete bebi kako se možete koncentrirati na bilo koju kvalitetu predmeta. Na primjer, njušite mandarinu zatvorenih očiju, odnosno učinite glavne izvore percepcije mirisa i dodira, isključujući vid. Postupno će se beba naučiti usredotočiti na 1-2 svojstva, dijeleći ih na važne i sekundarne.
U dobi od 4-5 godina beba počinje pokazivati poseban interes za pisanje. Kao vježbe za treniranje ove vještine možete koristiti:
- tiskana šrafura;
- pisanje prstom po krupici ili pijesku;
- pisanje slova kredom na ploči;
- izrada riječi od slova na kockama ili magnetima;
- učenje recepata.
Važna faza razvoja govora je učenje čitanja. Metodologija uključuje:
- igre prepoznavanja zvukova (npr. pogodi o čemu se radi: to je nešto što je u sobi i počinje na "S");
- kutija s malim predmetima koji su potpisani (važna točka: slova u riječima treba čitati na isti način kao što su napisana);
- razredi s karticama na kojima su napisane riječi-imena objekata okolnog svijeta, gdje se imena slova u izgovoru podudaraju s pravopisom;
- čitanje domaćih ili kupljenih knjiga s velikim slikama i 1-2 popratne rečenice.
Ali interes za matematiku u dobi od 4 godine, naprotiv, značajno raste. Montessori vježbe uključuju korištenje senzornih blok materijala. Potrebno je usmjeriti rad na kombiniranje vizualne slike broja s imenom. Na primjer, ako trebate natjerati dijete da zapamti da je 2 + 2 = 4, onda ima smisla ponuditi kombiniranje potrebnog broja perli, novčića s brojem napisanim na kartici.
Počevši od 5-6 godina, beba želi do detalja znati kako izgleda svijet oko njega. Zato igrajte loto, gdje su žetoni slike s predstavnicima flore i faune, čitajte zabavne činjenice o životinjama, zemljama i narodima.
Neka dijete crta i nema potrebe da se miješate u proces. I također izradite aplikacije, napravite herbarije. Za rad se može povezati plastelin, polimerna glina. Glavna stvar je da mladi kreator voli izvoditi razne manipulacije s materijalom za kreativnost.
Kreativni razvoj u dobi od 3 do 6 godina - fotogalerija
Magnetna slova pomoći će vam da naučite abecedu Crtanje prstom po pijesku pomoći će u daljnjem razvoju taktilnih osjeta Crtanje po ploči pobudit će u vašem djetetu interes za pisanje Zajedničko čitanje naučit će vaše dijete voljeti knjige Od 4. godine zanimanje u broju raste, što proširuje mogućnosti igre Djeca u procesu igre sama kombiniraju različite materijale za igre
Video: primjeri aktivnosti s djecom od 3 do 6 godina po Montessori metodi
Metoda Marije Montessori uklapa se u svaki sustav obiteljskih odnosa i praktična je. Dijete ne treba tjerati na nešto: samo treba vidjeti što radi i usmjeriti energiju u pravom smjeru. I pokazujući malo mašte i povezujući savjete iz internetskih zajednica, materijalnu bazu za nastavu možete učiniti ništa lošijom nego u specijaliziranim grupama škola u razvoju. Glavna stvar je da roditelji budu zainteresirani - tada će beba upaliti proces učenja novih stvari kroz praksu.
“Prve 2 godine bebinog života su najvažnije i imaju značajan utjecaj na njegov kasniji život, jer je cijeli svijet otvoren bebi,” - Maria Montessori. Od rođenja do godinu dana posebnu pozornost treba obratiti na sljedeće točke.
Glazba i ljudski glas
Dok je još u maminom trbuščiću, beba počinje osluškivati glasove koji dolaze izvana, ljudski glas mu je jako zanimljiv. Pamti intonacije i boju glasova najbližih ljudi, hvata intonacije glasa. Stoga je nakon rođenja djeteta toliko važno razgovarati s njim što je više moguće, reći mu koliko ga volite, razgovarati o svemu što ga okružuje. Vaš glas treba biti nježan: izgovarajte riječi jasno i bez grešaka, pjevajte pjesmice svojoj bebi.
Posebnu pozornost, prema Montessori sustavu, treba obratiti na sljedeću točku. Kada beba pokuša nešto reći, gugućući, na primjer, oponašajte ga, uhvatite sve intonacije njegova glasa i ponovite. Tako ćete ga potaknuti na prvi govor. Vidjet ćete: nakon nekog vremena vaša će beba početi izgovarati sve više i više novih glasova ...
Osim toga, od rođenja već možete bebi čitati knjige, pokazivati slike, slušati prekrasnu klasičnu glazbu s bebom. Uostalom, dijete, kad se tek rodilo: ne može ni sjediti, ni puzati, ni trčati. Jedino što može je gledati u sve što ga okružuje. Stoga je toliko potrebno ispuniti njegov svijet prekrasnim životinjama, biljkama, prirodom itd.
Sigurnost i udobnost
Ovo su dva važna čimbenika koja morate osigurati svojoj bebi. Ranije se vjerovalo da se bebe ne sjećaju razdoblja života nakon rođenja, no sada je znanstveno dokazano da se beba sjeća ne samo dugog razdoblja svog života, već i samog rođenja. Dok je u maminom trbuščiću, već se navikao na glasove koji ga okružuju, jasno zna kako kuca mamino srce. Kad se rodi, polako počinje prepoznavati sve one glasove koji su ga okruživali prije rođenja; sluša majčino srce dok ga doji, uz nju se mali čovjek osjeća sigurnim, pa je tako važno u prvom razdoblju bebu okružiti samo bliskim ljudima, čije je glasove čuo prije rođenja. Ne vrijedi pokazivati bebu prijateljima prvi put, kako ga ne bi uplašili. Budite jako pažljivi s bebom, razgovarajte s njom mirnim, nježnim glasom, obucite je u mekanu toplu odjeću od prirodnih materijala, pazite da šavovi na odjeći budu van. Tako ćete stvoriti sve uvjete da beba shvati da je svijet lijep, ugodan i siguran.
San
San je vrlo važan za bebe. Zamislite da je vaša beba 9 mjeseci bila u mračnom, zatvorenom, skučenom mjestu - u vašem trbuščiću, a onda kada se rodila, okružena je s puno zvukova, svjetla, potpuno drugačiji krevet i sve, sve, sve je potpuno drugačiji, osim glasa svoje majke. Stoga je glavni zadatak roditelja stvoriti sve potrebne uvjete za ugodan san bebe. Montessori sustav pretpostavlja da bi svi roditelji trebali osigurati svoj osobni prostor za bebu. To može biti dječja soba, ili prostirka, ili arena, odnosno mjesto gdje beba može spavati, puzati i provoditi vrijeme kako želi prema svom osobnom rasporedu. Ako bebu naviknete na ruke, ljuljate je uvijek prije spavanja ili pjevate istu pjesmu, tada beba može postati ovisna o tome i kasnije neće moći zaspati bez ovih stvari. U budućnosti će ga biti puno teže odviknuti od toga. Mentalni rad mozga beba ne prestaje ni na minutu. Dok bebe spavaju, njihov mozak obrađuje i daje smisao svemu što su vidjele dok su bile budne. Na novorođenčad ne bismo trebali gledati kao na bespomoćne male ljude, jer bebe, iako male veličine, imaju jednostavno enormne mentalne i fizičke sposobnosti...
Primjeri igara
Program M. Montessori za najmlađe uključuje posebne igre za djecu koje ne samo da razvijaju finu motoriku, kreativno mišljenje, već ih prilagođavaju svakodnevnom životu i pripremaju ih za odraslu dob.
Igre koje nudi Montessori sustav možete jednostavno igrati s djecom od 10 mjeseci do 7 godina. Proučavajući ove praktične metode kod kuće sa svojim djetetom, razvijate njegove fine motoričke sposobnosti ruku, trenirate koncentraciju pažnje, koordinaciju pokreta očiju i ruku, osim toga, pomažete djetetu da se prilagodi odrasloj dobi, u budućnosti će to uvelike pomoći kada se prilagođavate vrtiću, naime , sposobnost brige o sebi i voljenima, što je vrlo važno !!! Dakle, evo samih praktičnih metoda.
Vježbajte korištenje žlice
Cilj je naučiti grabiti žlicom.
Potreban materijal: zdjelica, žlica, bilo koje vrste mahunarki (bolje je krenuti s krupnijima, npr. grahom, zatim možete prijeći na leću, grašak, rižu, heljdu itd.).
Učenje zakačiti štipaljke
Opis - treniramo zakačiti štipaljke za rublje zdjele.
Potrebni materijali: raznobojne štipaljke, zdjela.
Što to daje? Vježba koncentraciju, motoriku, koordinaciju oko-ruka.
Dob - ovu igru igramo od 1 godine.
Osim toga, sljedeći korak se može vježbati, na primjer, pričvršćivanje raznobojnih listova papira štipaljkama za rublje na rastegnuti konop.
Učenje kako uvrnuti matice u vijke
Opis - uzimamo raznobojne i po obliku i veličini igračke matice i vijke i treniramo vještinu zavrtanja i odvijanja.
Potrebni materijali: matice i vijci za igračke.
Što to daje?
Trening motoričkih sposobnosti.
Dob - Ovu igru igramo od 1 godine i 6 mjeseci. Zasad ne ide baš najbolje. Ipak, ova igra je za starije ljude.
Usput, možete početi trenirati vještinu odvrtanja i uvijanja s običnim plastičnim bocama.
Učenje čipkanja
Cilj je vježbanje nizanja perli raznih veličina, boja i oblika?
Potreban materijal: kuglice raznih oblika, boja i veličina, konac.
Što to daje?
Razvoj koncentracije pažnje, trening fine motorike prstiju, koordinacija očiju i ruku, sposobnost sortiranja.
Dob - ovu igru igramo od 1 godine.
Učenje uzimanja predmeta stezaljkom
cilj - treniramo stezaljkom uzimati kocke različitih boja i pakirati ih u različite ćelije.
Potrebni materijali:
isječak, višebojna kocka.
Što to daje? Razvoj koncentracije pažnje, koordinacija očiju i ruku, sposobnost sortiranja.
Dob - ovu igru možete igrati od 2 godine.
Vježbajte sipanje vode
Što to daje?
Trening motorike, koncentracije, koordinacije oko-ruka.
Dob - ovu igru igramo od otprilike 1 godine i 4 mjeseca.
Učenje pretakanja iz jedne velike posude u 2 male
Opis - pokažite svojoj bebi kako otvarati i zatvarati čičak, gumbe, patentne zatvarače, kopče, vezati i odvezivati vezice.
Potrebni materijali: Možete kupiti gotove materijale u Montessori trgovinama ili jednostavno upotrijebiti staru odjeću.
Što to daje?
Učenje samostalnosti, koordinacije pokreta ruku.
Dob - Ovu igru igramo od otprilike 1 godine i 6 mjeseci.
Učenje pretakanja vode iz jedne posude u drugu pomoću štrcaljke bez igle ili pipete
Opis - pokažite bebi kako sastavljati i rastavljati ove okvirne umetke, tako da se beba upozna s raznim oblicima.
Što to daje?
Trening koordinacije pokreta, manuelne spretnosti.
Dob - ovu igru igramo od otprilike 1 godine.
Učenje uzimanja plutajućih predmeta cjedilom
Opis - vježbanje hvatanja loptica za stolni tenis malom cjediljkom i žlicom. Napunite jednu posudu vodom i umočite u nju loptice za stolni tenis, pokažite bebi kako da hvata loptice
cjediljku i prebacite ih u praznu posudu.
Potrebni materijali:
2 zdjelice, nekoliko loptica za stolni tenis, žlica, malo cjedilo, spužvica.
Što to daje?
Osim toga, za igru možete koristiti ne samo lopte, već i kupiti set, na primjer, morskog života i pozvati bebu da ih uhvati.
Učenje točenja vode u bocu s uskim grlom pomoću lijevka i vrča
Opis - trening točenja vode s lijevkom i vrčem.
Potrebni materijali:
boca s uskim grlom, vrč, lijevak, spužva.
Što to daje? Trening motorike, koncentracije, koordinacije oko-ruka.
Dob - Ovu igru igramo od otprilike 1 godine i 5 mjeseci.
Naučite kako prebaciti tjesteninu iz jedne posude u drugu.
Opis - Pokažite svom djetetu kako prebaciti tjesteninu iz jedne posude u drugu.
Potrebni materijali: 2 male zdjelice, tjestenina (osim tjestenine, možete koristiti rižu, heljdu i druge žitarice, ali bolje je krenuti od većih materijala).
Što to daje? Trening motorike, koncentracije, koordinacije oko-ruka.
Dob - Ovu igru igramo od otprilike 1 godine i 4 mjeseca.
Učimo otvarati i zatvarati čičak, gumbe, patentne zatvarače, kopče, vezati i odvezivati vezice
Opis - pokažite svojoj bebi kako otvarati i zatvarati čičak, gumbe, patentne zatvarače, kopče, vezati i odvezivati vezice.
Potrebni materijali: Možete kupiti gotove materijale u Montessori trgovinama ili jednostavno upotrijebiti staru odjeću.
Što to daje? Učenje samostalnosti, koordinacije pokreta ruku.
Dob - Ovu igru igramo otprilike od 1 godine i 6 mjeseci.
Reprodukcija okvira unutar okvira (Uvod u oblike)
Opis - pokažite bebi kako sastavljati i rastavljati ove okvirne umetke, tako da se beba upozna s raznim oblicima.
Potrebni materijali: nabavite svom mališanu okvire sa šarenim geometrijskim umetcima.
Dob - Ovu igru igramo od otprilike 1 godine.
Igra s okvirima
(Uvod u oblike i dijelove).
Opis - Pokažite svojoj bebi kako sastaviti i rastaviti ove okvirne umetke, tako da beba upozna različite oblike i dijelove.
Potrebni materijali: nabavite svom mališanu okvire sa šarenim geometrijskim umetcima.
Što to daje? Trening koordinacije pokreta, manuelne spretnosti.
Dob - ovu igru igramo otprilike od 1 godine i 5 mjeseci.
Opis - pokažite svojoj bebi kako sastavljati i rastavljati ove slagalice, tako da će se beba upoznati ne samo s raznim oblicima, već i s divljim i domaćim životinjama, brojevima, kućanstvom i poljoprivredom, bajkama itd.
Potreban materijal: nabavite svom mališanu okvire sa šarenim kalupima.
Uvod u kućne ljubimce
Moto metode Marije Montessori je "Pomozi mi da to učinim sam." To znači da odrasli samo trebaju stvoriti posebne uvjete u kojima dijete može samostalno učiti o svijetu oko sebe, odnosno odrasli trebaju:
stvoriti razvojno okruženje pružanjem predmeta za učenje - posebno odabranih igračaka, materijala, alata, priručnika, namještaja itd.;
ne sprječavajte dijete da samo stječe znanje, pomažući samo ako je potrebno ili ako dijete to samo zatraži.
Prema mišljenju stručnjaka, metoda M. Montessori budi i razvija prirodnu želju za učenjem, za učenjem novih stvari – u onoj mjeri u kojoj dijete to može savladati. On ne radi samo ono što želi, već ono na što je spreman.
Dakle, što je potrebno za organiziranje razvojnog okruženja kod kuće pomoću ove metode.
1. Omogućite bebi slobodan pristup svim igračkama, priručnicima, setovima za kreativnost. Da biste to učinili, postavite ih na prikladnu visinu za njega.
2. Dopustite djetetu da sudjeluje u obiteljskom životu:
pomoć pri pranju - ovisno o dobi, isperite, stavite rublje u lavor, pomozite ga objesiti ili jednostavno operite odjeću za lutke u blizini u lavoru za igračke;
pomoć u kuhinji - operite pravo ili igračko posuđe, obrišite stol (djetetu možete čak dati i posebnu krpu), igrajte se s posuđem, s žitaricama (pod nadzorom);
pomoći u pospremanju - brisati prašinu, pomesti, usisavati, ponekad igračkama kućanskih aparata, ponekad pravim;
pomoći u brizi o biljkama, životinjama itd.
3. Ako je moguće, odaberite i rasporedite sve igračke i priručnike u razvojne zone - posebno određena "tematska" mjesta u stanu:
Zona praktičnog razvoja. U njoj možete organizirati, na primjer, kućicu za lutke - staviti namještaj za lutke, igračke kućanskih aparata, posuđe itd.
Zona senzornog razvoja.
Ovdje će se nalaziti igračke koje razvijaju bebina osjetila, npr.
glazbeni instrumenti i kutije s različitim punjenjem - razvijamo sluh,
piramide, lutke za gniježđenje, umetnuti okviri - razvijamo oko, percepciju boja,
šivane lopte ili vrećice s različitim punilima, prostirke za razvijanje - razvijamo taktilne osjećaje,
bočice sa začinima, kava, pamučni štapići s raznim mirisima - razvijamo osjet mirisa.
Zona razvoja jezika. U ovu zonu možete smjestiti dječju knjižnicu, priručnike uz koje učite čitati.
M. Montessori je predložila, na primjer, sljedeće prednosti:
Slova izrezana od grubog papira (baršun ili brusni papir) i zalijepljena na karton tako da ih beba ocrtava i pamti obrise.
Slova izrezana iz kragija u obliku riječi.
Zona matematičkog razvoja. Može primiti iste piramide, lutke za gniježđenje, okvire za umetanje, igre za umetanje, kao i Nikitinove igre. Odnosno igračke koje vas uče brojati, uspoređivati veličinu, oblik, količinu itd.
Zona razvoja prirodnih znanosti. Tu mogu biti domaće biljke i kućni ljubimci o kojima se dijete brine, sve vrste karata, globus, igre i priručnici iz botanike, zoologije, anatomije, geografije i drugih prirodnih znanosti. Na primjer, loto "Lišće drveća", sat-kalendar "Godišnja doba", kalendar za promatranje prirode itd.
Može biti mnogo razvojnih zona, jer dijete treba sport, glazbu, kreativnost, strane jezike za opći razvoj.
4. Kako igrati.
Neka vaše dijete odabere što će igrati. Ako vidite da dijete ne zna što bi, dosadno mu je, pozovite ga da se zajedno igramo, ali ne namećite.
Ne žurite pomoći i poticati dijete ako ne uspije u nekim radnjama iz zadatka. Dajte mu priliku da se sam snađe – prevladavanje poteškoća razvija karakter i inteligenciju.
Pohvalite dijete kada obavi zadatak, a bodrite ga kada ne uspije.
Ako se dvoje djece prijavi za jednu igračku, naučite ih da se dogovore oko prioriteta.
U Montessori vrtićima i grupama vrijede sljedeća pravila:
"Ako želite raditi zajedno - dogovorite se."
"Možete gledati druge kako rade, a da ih ne ometate."
“Nakon posla sređujemo materijal i radno mjesto.”
"Kad je teško, traži pomoć i zahvali na tome."
Ista pravila mogu se primijeniti kod kuće. Potrebni su i djeci i odraslima. Tako se odgaja unutarnja disciplina koja se temelji na priznavanju prava druge osobe, na poštivanju njega i njegova rada.
Montessori igre su jednostavne i učinkovite. Mnoga Montessori pomagala za igru dizajnirana su za rad dječjih prstića, a razvoj fine motorike, kao što znate, izravno utječe na razvoj djetetovog govora i inteligencije.
Montessori materijali za djecu do godinu dana
Dijete do godinu dana treba razne osjetilne senzacije. Glavna značajka ovog doba je upoznavanje s raznolikošću okolnog svijeta. Stoga su mu potrebne igračke koje su jednostavne, ali funkcionalne - šuškavi, bučni, mutirajući predmeti:
- vrećice s punjenjem. Osjeti su taktilni i vizualni. Same vrećice su različite teksture (glatke i hrapave, od grube i meke, svijetle i jednobojne tkanine, sa i bez uzorka) i različitog su punjenja (žitarice, granule, grah i grašak, stiropor i kamenčići) – zatim su će se razlikovati po izgledu, taktilnim osjećajima i težini. Jedini uvjet za torbe je praktičnost i sigurnost za bebu.
- staklenke-kutije s punjenjem. Osjeti su slušni. Spremnici moraju biti dobro zatvoreni i ne otvarani. Glavni cilj je stvoriti niz različitih zvukova. Da biste to učinili, razna punila (žitarice, pijesak, granule, grah, polistiren, šljunak) ulijevaju se u posude različitih veličina i materijala (staklenke, boce, kutije, boce).
- sitni predmeti. Mnogi roditelji primjećuju interes djeteta od šest do osam mjeseci, a zatim godinu i pol do dvije godine, za male predmete. To je sasvim prirodan interes, a ako se ne zaustavlja, nego razvija, dijete će kasnije imati puno manje poteškoća s razvojem govora i fine motorike - na vršcima prstiju nalazi se mnogo živčanih završetaka povezanih s moždanom korom. Pustite bebu da se pod vašim nadzorom igra s malim predmetima: igračkama iz kinder iznenađenja, perlicama različitih boja i veličina, grahom i tjesteninom, prebacujući ih s jednog jela na drugo.
Stisak prstiju (dva i tri prsta, a ne šake) razvija se kod beba upravo u procesu takvih aktivnosti i uvelike će pomoći u pripremi ruke za pisanje i ručni rad. Djecu mlađu od godinu dana zanimaju svojstva predmeta, a ne rezultat radnji s njima, stoga radnja s predmetom treba biti jednostavna i usmjerena upravo na njegovo proučavanje, a ne na završeni ciklus. I još jedan detalj: zapamtite da predmeti i igračke mogu biti bacani na vas ili na pod, dijete ih može gristi i žvakati, stoga trebaju biti dovoljno lagani i sigurni za vas, bebu i okolinu.
Montessori sustav za djecu od jedne do dvije godine
Jednogodišnje dijete, a osobito nakon što navrši 1,5-2 godine, već teži pravilnom slijedu u bilo kojem radu, oponašajući odrasle i vršnjake: razumije da određeni slijed radnji dovodi do određenog rezultata. Već je samostalniji, sposoban se usredotočiti na proces rada, završiti jednostavan ciklus radnji i postići rezultate za pohvalu drugih. Glavno obilježje ove dobi je poznavanje obilježja svijeta koji nas okružuje iz vlastitog iskustva, a Montessori materijali moraju odgovarati djetetovim sposobnostima.
Sljedeće Montessori lekcije pomoći će u razvoju ove djece:
- "Škrinja s tajnama." Uzmite veliku kutiju, skupite sve staklenke, boce, kutije s poklopcima koje vam ne trebaju. U svaki od njih stavite iznenađenje odgovarajuće veličine - malu igračku ili predmet. Tako će dijete zadovoljiti svoj interes za otvaranje raznih posuda i razviti prste i ruke.
- "Hraniti". Uzmite nepotrebnu plastičnu igračku (dobro, ako je to figura životinje) sa šupljim tijelom i izrežite malu rupu u području usta - malo više od promjera djetetovog prsta (kako se prsti ne bi zaglavili). Simulator je spreman - svog ljubimca možete hraniti sitnicama - grahom ili tjesteninom - prilično ih je teško uzeti prstima, a još ih je teže zabiti u malu rupu. Kako se djetetova vještina povećava, ljubimac se može zamijeniti drugim s manjim ustima i hraniti ga manjim predmetima poput graška ili perli. Ova lekcija trenira ne samo fine motoričke sposobnosti bebe, već i oko, pažnju i strpljenje.
- "Senzorna zdjelica". Ulijte nekoliko vrsta žitarica, tjestenine u veliku zdjelu ili umivaonik, sakrijte nekoliko predmeta u dubinu (male igračke ili privjesci za ključeve, školjke, češeri, kestenje itd.). Ova zdjelica će biti omiljena igračka djeteta od 9-15 mjeseci. Istina, najbolje je to učiniti u kuhinji - gdje je lakše čistiti. I u početku trebate naučiti bebu da se igra pažljivo - ne da raspršuje, već da sortira sadržaj i naučite ga da čisti žitarice četkom i lopaticom.
- "Igre sa žitaricama." Prebacivanje žitarica (najbolje graška, sitnog graha) žlicom iz jedne posude u drugu svakako će osvojiti vašu bebu. Zanimljiv je postupak sipanja žitarica u obični mlin za igračke, bolje je to učiniti u velikom bazenu. 
- "Staklena kuglica." Uzmite staklenku ili bilo koju zatvorenu posudu s rupom na poklopcu. Zadatak je jednostavan - u rupu zalijepiti predmete odgovarajuće veličine (to mogu biti loptice, gumeni ježići, kesteni, žir), rupa bi trebala biti nešto manja od samog predmeta, tako da se dijete mora potruditi, gurajući predmet u staklenku. Za komplikaciju je prikladna obična kasica prasica s velikim i malim novčićima. Osim kasice, u poklopcu staklenke možete napraviti utore za kovanice različitih promjera ili u jednom poklopcu postoji nekoliko rupa pod različitim kutovima.
- Rezanje. Djeca od 14-15 mjeseci već su sasvim sposobna rezati škarama, ako ih se tome nauči. Posebnost je u tome što morate naučiti kako ih rezati s obje ruke - lakše je djelovati i razumjeti način djelovanja. Djetetu se nekoliko puta pokaže kako otvoriti i zatvoriti škare, zatim odrasla osoba drži usku traku papira, a dijete je reže. Bebe od godinu i pol uspijevaju iz drugog ili trećeg puta, a vrlo im je zanimljivo - vlastitim rukama podijeliti nedjeljivu cjelinu na dijelove.
- Boja za prste. Budući da mnoga djeca imaju negativan stav prema boji na rukama, bolje je koristiti poke - trake od pjenaste gume umotane u rolu, vezane koncem - i zgodno i zanimljivo.
- Plastelin. Pokušajte zajedno sa svojim djetetom napraviti jednostavne figure životinja, voća, povrća, naučite ga da kotrlja kuglice od plastelina između dlanova, koristite improvizirana sredstva za stvaranje cjelovite slike (šibice, štapići od lišća, jabuke, kruške). Obavezno pokažite djetetu uzorak, na primjer, možete uzeti jednostavnu igračku i, gledajući je, isklesati svoj plan od plastelina.
- Igre u vodi. Trebat će vam pladanj, razne šalice i vrčevi, lavori, zdjele. Možete prelijevati vodu iz jedne posude u drugu, naučiti prelijevati vodu kroz lijevak u staklenku, djeca su vrlo zainteresirana za stvaranje pjene od otopine sapuna pomoću male pjenjače. Još jedan zanimljiv postupak je istiskivanje malih komadića spužve za suđe pomoću stiskalice za češnjak. Također ne ostavlja ravnodušnim vađenje predmeta s dna bazena ispunjenog vodom, to mogu biti, na primjer, školjke ili kamenčići.
- Prijave. Nacrtajte osnovu za buduće remek-djelo na papiru (ili ga isprintajte na pisaču), unaprijed pripremite ono što će dijete zalijepiti. Zajedno s bebom nanesite ljepilo na papir, pomozite mu da zalijepi plan i zajedno pažljivo pregledajte original i nastalu kreaciju.
Montessori satovi za djecu od 2-3 godine
Djeca od 2-3 godine već su sposobna raditi samostalno uz malu pomoć odrasle osobe, ako je potrebno. Privučeni su skupini vršnjaka, lako uče jedni od drugih i kopiraju postupke odraslih. Dvogodišnjaci vole proces rada i učenja jer to dovodi do rezultata. Oni već razumiju da je potrebno i moguće nešto naučiti i to im se sviđa. Glavno obilježje ovog doba je kreativnost, sama mijenja svijet.
- Oblikovati. Dajte djeci višenamjenske predmete: kamenčiće, drvene kocke, tkaninu, slamku, uže i oni će početi stvarati. Takvi Montessori materijali daju prostor za kreativnost, pripremaju za igranje uloga, a istovremeno ne ograničavaju djetetovo razmišljanje, što je vrlo važno.
- Split slike. Još nije zagonetka, ali tako izgleda. Prerežite sliku/razglednicu na pola i pokažite djetetu kako se sastavlja. U isto vrijeme, bebi se mogu dati dvije ili tri slike, prerezane na pola, ako razumije način djelovanja. Zatim se iste ili druge slike mogu izrezati na tri ili četiri dijela i ponovno sastaviti.
- Predmeti pojedinih skupina. U košare ili kutije rasporedite predmete i igračke različitih skupina: domaće i divlje životinje, više predmeta od velikih do malih, od uskih do širokih, od dugih do kratkih, voće i povrće, predmete za kućanstvo. To mogu biti sami predmeti, njihove figure ili karte, ujedinjeni zajedničkom značajkom: bojom, oblikom, veličinom, metodom, količinom itd. Takve Montessori lekcije razvijaju sposobnost sistematizacije, funkcije analize i sinteze, razmišljanja i govora.
Promatrajte svoje dijete - što mu se sviđa, što ne ide? Na temelju tih zapažanja stvoren je Montessori sustav. Na temelju svojih zapažanja koristeći predložene Montessori materijale, možete stvoriti okruženje za razvoj vlastitog djeteta.
Dječji klub Constellation nudi uzbudljive Montessori poduke za djecu od 8 mjeseci do 6 godina. Glavno iskustvo koje mrvice dobivaju u ovoj dobi je znanje o ogromnom svijetu oko njih. U moći je roditelja da ovo iskustvo učine bezbolnim i uzbudljivim, a da sačuvaju žudnju malih istraživača za svime novim. Želja za učenjem, analizom i sistematizacijom primljenih informacija glavna je prednost Montessori sustava. Uostalom, pruža posebno okruženje za to, osiguravajući razvoj u nekoliko smjerova odjednom.
Sve Montessori satove vode stručni učitelji koji su prošli posebnu obuku. Ugodne i prostrane učionice, opremljene potrebnim materijalima, praćenje zdravlja i razvoja djece, dinamika njihovog učenja, apsolutna sigurnost - stil je rada centra Constellation.
Nudimo četiri mogućnosti posjeta Montessori centru:
- Grupa za bebe od 8 mjeseci do 2,5 godine (uz sudjelovanje jednog od roditelja);
- Adaptacijske grupe za djecu od 2-3 godine;
- Opće razvojne grupe za djecu od 3 do 6 godina;
- Individualni satovi, uključujući i za djecu s poteškoćama u razvoju.
Koje su prednosti Montessori treninga?
Jedinstvenost metodologije leži u razvoju samostalnosti djeteta koje je uključeno u studij. "Zanimljivo je!" - ovo je reakcija djece na Montessori okruženje. Zadatak učitelja je pomoći djeci da razumiju zadatak, naučiti ga osnovama analize i klasifikacije. Nastava u Montessori sustavu uči dijete timskoj suradnji, odgovornosti i sposobnosti izražavanja vlastitog mišljenja.
Kako funkcioniraju Montessori satovi?
Trajanje Montessori nastave prilagođeno je uzrastu grupe – od 1 do 4 sata. Tijekom nastave djeca na razigran način savladavaju aritmetiku, čitanje i pisanje, uče o svijetu oko sebe, kreativno se bave i razvijaju finu motoriku. Ovdje apsolutno nema vremena za dosadu - uostalom, učitelji su pripremili toliko uzbudljivih zadataka!
Neke grupe, uz nastavu u Montessori sustavu, uključuju nastavu s logopedom o razvoju govora, učenju stranog jezika, ritma i glazbe. A nastavu završavamo malom edukativnom lutkarskom predstavom.
Želite saznati više o našim mogućnostima? Prijavite se za besplatnu probnu lekciju! Obrazac za registraciju nalazi se odmah ispod, ispod recenzija.