Danas mnogi roditelji koji brinu o sveobuhvatnom razvoju svog djeteta znaju da je formiranje kompetentnih vještina pisanja i čitanja olakšano normalnim govornim razvojem djeteta. Prije početka nastave potrebno je ispitati bebin govor kako bi se pronašli nedostaci u izgovoru.
Evo karakteristika djeteta ove dobi:
- Do dobi od 5 godina beba bi trebala savladati sve glasove govora, s izuzetkom siktavih glasova i “R”, ponekad i glasa “L” koji dijete još uvijek može imati problema s izgovorom.
- Djetetov vokabular mora biti dovoljan da može sastaviti rečenicu od 5-7 riječi.
- Dijete mora znati koristiti riječi u jednini i množini.
- Dijete mora biti u stanju opisati predmet, ističući njegove kvalitete.
- Sposobnost vođenja dijaloga još je jedna od normi karakterističnih za djecu ove dobi. Kada komunicirate s odraslom osobom, njegov govor treba biti razumljiv ne samo roditeljima, već i strancima.
- Dijete mora brzo izgovoriti svoje ime, prezime, godine, imena roditelja, imena životinja koje žive u blizini.
Ako dijete ne može ništa od navedenog, dobro će mu ići na logopedsku nastavu. Bit će usmjerene na razvoj fine motorike, obogaćivanje vokabulara, razvijanje protoka zraka i, naravno, ispravljanje oštećenog izgovora glasova.
U privatnim logopedskim centrima konzultacije i nastavu vodi logoped. Međutim, njegov rad nije jeftin. Ali roditelji koji imaju priliku učiti kod kuće sa svojim djetetom moći će to vrijeme isplatiti. Štoviše, u opuštenom kućnom okruženju dijete se osjeća ugodnije: nema nepotrebnog stresa od komunikacije sa strancem.
Tečajevi logopedije kod kuće
Majkama u pomoć priskače razna literatura.
Jedan od priručnika koji možete koristiti kod kuće je “Logopedska domaća zadaća za djecu s posebnim potrebama od 5-7 godina” N.E. Ovi se zadaci mogu ponuditi djeci mlađoj od 5 godina.
Predlažemo korištenje priručnika još dva autora - Bardysheva T.Yu i Monosova E.N. Odgajateljima i roditeljima nude veliki broj pogodnosti namijenjenih razvoju djece od najranije dobi.
Kako bi domaća zadaća bila uspješna, morate se pridržavati nekih pravila:
- Sva predavanja moraju se provoditi na razigran način, tako da dijete bude očarano svime što se događa, a također ne razumije pravo značenje vježbi koje se izvode.
- Nastava treba biti vremenski ograničena. Za početak, to je 3-5 minuta, a zatim povećajte na 15-20.
- Broj igranja dnevno je otprilike 2-3, tako da će se gradivo brže usvojiti.
- Pohvalite dijete za svaki uspjeh i podržite ga lijepim riječima. Nemojte koristiti riječ "pogrešno" - dijete se može povući i više neće uspostaviti kontakt.
- Bolje je voditi nastavu u satima kada dijete nije umorno. Najbolje vrijeme za to je nakon doručka i poslijepodnevnog sna.
- Kada razgovarate s djetetom, okrenite se prema njemu i jasno izgovarajte sve glasove. Upamtite, vi ste uzor.
- Ako se tijekom rješavanja zadatka upoznajete s određenim prirodnim pojavama, to trebate učiniti u vrijeme za koje su te pojave karakteristične (zimi - proučavanje zimskih pojava, ljeti - ljetnih).
Faze domaće zadaće
Razjasnimo postupak izvođenja nastave kod kuće:
- Gimnastika za prste.
- Gimnastika za artikulacijske organe.
- Igre za onomatopeju, razvoj sluha, logoritmiku.
- Razvoj govora, nadopunjavanje vokabulara.
Pogledajmo redom svaku fazu kućnih vježbi.
Gimnastika za prste
Poznato je da postoji jaka veza između ljudske ruke i mozga. Dakle, izvođenjem malih pokreta rukama treniramo područja kore velikog mozga. Pa, ako se ti pokreti kombiniraju s govorom, tada će koristi od takvih vježbi biti puno veće.
Roditelji, radeći gimnastiku za prste sa svojom bebom, ne bi trebali samo tražiti od njih da izvode bilo kakve radnje, već učiti i ponavljati kratke pjesme, izreke i pjesme s djetetom.
Postoji veliki izbor mogućnosti vježbanja za prste. U knjižarama možete pronaći veliku količinu literature s cijelim setovima vježbi za razvoj motoričkih sposobnosti. Svaka majka može koristiti ove publikacije.
Općenito, može se identificirati niz pokreta koji pridonose razvoju fine motorike:
- milovanje jednog dlana drugim;
- drugom rukom masirajte prste jedne ruke;
- poravnanje palca s drugim prstima;
- Poravnavanje prstiju dviju olovki jedan s drugim.
Igranje s “čarobnom vrećicom” u koju majka sipa žitarice je od velike koristi. Svaka vrećica može sadržavati ili istu vrstu žitarica ili drugu. Obično se koriste heljda, grašak, grah i riža.
Od djeteta se traži da dodiruje male i velike inkluzije prstima. Druga mogućnost korištenja žitarica: jednostavno pomiješajte različite vrste u tanjuru i zamolite bebu da ih razvrsta.
Osnovne vježbe prikazane su u ovom videu:
Artikulacijska gimnastika
Ove vježbe imaju za cilj jačanje mišića artikulacijskog aparata i razvoj raspona pokreta. Svakoj kasnijoj proizvodnji zvukova prethode vježbe artikulacije.
Vježbe se dijele na dinamičke i statičke. Prilikom izvođenja prvo, jezik i usne izvode neke vježbe, odnosno stalno se kreću. Prilikom izvođenja drugog, artikulacijski organi moraju "zauzeti" određeni položaj i zadržati ga nekoliko sekundi. Takve vježbe su teže za dijete, važno je naučiti dijete da to radi.
Postoje različite vježbe koje se mogu izvoditi u svako doba za svu djecu. Oni jednostavno doprinose razvoju pokreta svih mišića aparata.
Postoje vježbe koje “pripremaju” one mišiće potrebne za izgovaranje glasa koji dijete ne može dobro izgovoriti.
Među vježbama su sljedeće:
- razvijati i jačati mišiće jezika;
- na razvoj i jačanje mišića usana;
- za razvoj i jačanje mišića obraza;
Evo nekih od ovih vježbi:
"Osmijeh." Snažno razvucite usne u osmijeh, ali zubi vam se ne smiju vidjeti. Zadržite osmijeh 30 sekundi.
"Ograda". Nasmiješite se snažno tako da vam se vide zubi, zadržite osmijeh.
"Kaznimo zločesti jezik." Lagano otvorite usta, stavite jezik na donju usnu i, pljuskajući ga usnama, izgovorite "pet-pet-pet...".
"Cijev". Otvorite usta, isplazite jezik i pokušajte saviti njegove bočne rubove prema gore u obliku cijevi, zadržite ga u tom položaju 30 sekundi.
"Hajde da poližemo džem." Polako, bez podizanja jezika, najprije poližite gornju usnu od kuta do kuta, a zatim ponovite postupak s donjom usnom.
"Sat je tik-tak." Nasmiješite se, lagano otvorite usta, zatim vrškom jezika dotaknite kutove usta jedan po jedan.
“Pranje zubi.” Nasmiješite se, lagano otvorite usta, zatim vrhom jezika, dovoljno snažno ga pritiskajući, četkajte unutarnju stranu zuba donjeg reda (7-10 puta). Ponovite istu vježbu sa zubima gornjeg reda (7-10 puta).
"Ljuljačka". Nasmiješite se i širom otvorite usta. Zatim spustite vrh jezika iza donjeg reda zuba za "jedan", a podignite ga za gornji red za "dva". Ponoviti – 4-5 puta.
Bolje je raditi vježbe ne samo na zahtjev. Zainteresirajte svoju bebu. Pozovite ga na putovanje u čarobnu zemlju, gdje je glavni lik jezik. Zamislite zajedno, a ove će aktivnosti vašem djetetu donijeti puno koristi.
Ne zaboravite, sve vježbe za razvoj artikulacijskih organa moraju se izvoditi ispred zrcala. Dijete mora ne samo osjetiti gdje je jezik i što rade spužve, nego sve to mora i vidjeti.
Osnovne vježbe prikazane su u sljedećim videima.
Razvoj fonemskog sluha
Budući da dijete ne svladava govor samo, već opažajući zvukove iz okoline, potrebno je da ljudi koji žive u blizini govore pravilno.
Osim toga, ljudi oko njega u fazi razvoja djetetovog govora mogu igrati veliku ulogu u njegovom formiranju. Mnoge aktivnosti za razvoj sluha temelje se na onomatopeji.
Pogledajmo koje vježbe možete raditi s bebom kod kuće:
- Pogodite koji predmet zvoni. Odrasla osoba poziva dijete da pogleda predmete koji mogu proizvesti zvuk. Pokazuje kako zvone. Zatim iza leđa skriva predmet koji proizvodi zvuk (bubanj, žlicu, čašu) i traži od djeteta da pogodi što zvoni.
- Pogodi gdje je zvuk. Odrasla osoba se kreće po sobi iza djeteta i zvoni na različitim mjestima. Dijete treba rukom pokazati mjesto gdje čuje zvonjavu.
- Oponašanje zvukova koje proizvode životinje. Za dovršetak ove vježbe, preporučljivo je koristiti slike zapleta i predmeta. Možete pogledati životinju i razgovarati o tome kako i gdje živi. I reci zvuk koji proizvodi. (Žaba, pčela, mačka itd.)
- Oponašanje svakodnevnih zvukova. Vježba se temelji na ponavljanju zvukova koje čujemo iz različitih predmeta. (voda kaplje: KAP-KAP, voz se kreće: TU-TU itd.)
Logoritamske vježbe imaju važnu ulogu u razvoju sluha i osjećaja za ritam. Riječ je o vježbama koje spajaju pokret, govor i glazbu. Dijete jako voli ovu vrstu aktivnosti. Odrasla osoba pokazuje djetetu pokrete i izgovara riječi, a sve to radi uz pratnju dobro odabrane glazbe. Glavna stvar u vezi s tim je pripremiti se unaprijed. Uostalom, kako će lekcija biti zanimljiva ako odrasla osoba stalno griješi u riječima?..
Razvoj govora
Rad na razvoju djetetovog govora uključuje dva područja:
- Rad s rječnikom, gdje dijete pojašnjava svoju ideju o okolnom svijetu predmeta i pojava, odnosa među ljudima.
- Razvoj gramatičke strukture jezika - dijete uči koristiti riječi u pravilnom obliku i pravilno sastavljati rečenice.
Rad s vokabularom rješava sljedeće probleme:
- razjašnjavanje razumijevanja riječi u djetetovom vokabularu;
- obogaćivanje rječnika novim riječima;
- razvijanje vještina korištenja novih riječi u samostalnom govoru.
Dijete svladava svijet oko sebe, a kako bi mu taj rad bio zanimljiv i koristan, potrebno je koristiti konstrukcijske setove, igračke, dječje knjige, predmetne i predmetne slike.
Želio bih preporučiti demonstracijski materijal koji su razvile autorice Olga Gromova i Galina Solomatina za korištenje u nastavi razvoja govora kod kuće. Predstavljena je slikama s jasnim i svijetlim ilustracijama koje će djeci biti razumljive i zanimljive.
Ne zaboravite, kada radite sa slikom, potrebno je ispravno postaviti pitanje kako bi dijete moglo pronaći riječi koje označavaju kvalitetu predmeta.
Važno je razumjeti da se ova riječ ne smije koristiti u govoru. U tu svrhu nove riječi potrebno je ponavljati u kombinaciji s drugim poznatim riječima. Na primjer, čitajući Surikovljevu pjesmu "Zima", od djeteta se traži da razmisli o tome što se još može nazvati riječju "pahuljasto": mačić, ručnik. Ponavljajući je u kombinaciji s poznatim riječima, dijete je počinje koristiti u samostalnom govoru.
Materijal s kojim radite mora biti primjeren dobi djeteta. Za četverogodišnjaka mogu postojati bajke "Ryaba Hen", "Kolobok" i druge. Bajka potiče naklonost prema svemu dobrom; potrebna je i za razvoj govora i za moralni odgoj.
Čitanje bajki treba biti popraćeno prikazom svijetlih ilustracija. Dobro je učvrstiti ono što ste pročitali lijepim crtićem. To će produbiti dojam bajke.
U dobi od pet godina od djeteta se može tražiti da uspoređuje karakteristike predmeta, generalizira (povrće, voće) i sastavlja rečenice pomoću referentnih riječi (djevojčica, šuma, košara). Učvršćivanje gradiva događa se u didaktičkim igrama; u tome veliku pomoć pružaju poslovice i brzalice.
Evo primjera popisa tema koje se nude djetetu:“Dijelovi ljudskog tijela”, “Odjeća”, “Godišnja doba”, “Povrće, voće i bobice”, “Kuća i njeni dijelovi”, “Namještaj”, “Životinje”, “Prijevoz” i drugi.
Razvoj gramatičke strukture govora događa se uz obogaćivanje i aktivaciju rječnika, formiranje koherentnog govora. Najčešće se djeca susreću s pogreškama u mijenjanju imenica po padežima i brojevima (bez čizama, olovaka, mačića, guščica). Upravo na te poteškoće trebate obratiti pozornost kada provodite individualnu nastavu s djetetom.
Evo nekoliko vrsta vježbi koje se provode s djetetom:“Jedan je mnogo” (ruke i ruke), “Što ću ti pokazati?” (Cvijeće, lampa) “Kome - čemu? (kost za psa), "Tko što jede?" (krava - trava), "Nazovi to nježno" (mačka - mačka, prsten - prsten), "Podijeli riječ na dvoje" (avion - sam leti), "Tko je to i koji?" (okrugla slatka jabuka), "Čiji je ovo dio?" (lisica ima lisičji rep), "Jučer - sada" (jučer sam otišao u park, sada se igram s lutkom) i drugi.
Danas na policama trgovina možete pronaći veliku količinu literature koja detaljno opisuje vježbe i aktivnosti za razvoj koherentnog govora djeteta, koje se mogu koristiti kod kuće.
Ne zaboravite, dijete raste i uskoro će krenuti u prvi razred. A uspjeh njegovog učenja u školi ovisi o tome koliko je dobro oblikovan njegov govor. Razdoblje od 4 do 7 godina najpovoljnije je za razvoj i korekciju govora.
Provodite što više vremena sa svojom bebom u ovoj fazi razvoja i time ćete postaviti čvrste temelje za djetetov budući uspjeh.
Primjer logopedske sesije možete vidjeti u sljedećem videu.
» razvijen je tjedno Skup domaćih zadaća za razvoj općih govornih vještina, koji se nudi svim roditeljima zainteresiranim za govorni razvoj svog djeteta tijekom cijele školske godine.
Zadaci se moraju izvršavati svaki tjedan, raspoređeni po danima, 5-10 minuta dnevno.
studeni – 1 tjedan.
1. Vježba disanja - razvoj dugog, glatkog izdisaja.
"Brod"
Uzmite plastični lagani čamac ili ljuske od oraha ili napravite papirnati. Objasnite djetetu da, kako bi čamac plutao, morate puhati dugo i glatko. Tijekom izvođenja pročitajte pjesmu:
Vjetar puše preko mora
I čamac ubrzava;
On trči u valovima
S punim jedrima.
2. Razvoj artikulacijske motorike: otvoriti i zatvoriti usta što je više moguće, razvući usne u osmijeh, razvući ih u cjevčicu (možete pred ogledalom s roditeljem).
3. Razvoj fine motorike:
- glačati meke, plastične, gumene, reljefne igračke;
Radite vježbe za prste:
Djevojčica Zinochka (od dlanova prave "košaricu")
Povrće u košari:
Evo jedne trbušaste tikvice (savijte prste, počevši od velikog)
Postavio ga sa strane
Papar i mrkva
Vješto ju je položila,
Rajčica i krastavac.
Super je naša Zina! (pokaži palac)
4. Razvoj razumijevanja govora: zapamtite nazive igračaka (lutka, medo, konj, lokomotiva, auto i druge), dijelova tijela (glava, trup, noge, ruke). Preporučljivo je vidjeti igračke ili slike.
5. Razvoj slušne pažnje: “Pogodi kako zvuči?”
Odrasla osoba zvoni u tamburu, zvečku, zvono, lulu (ispred djeteta) i skriva se iza paravana - tražeći od djeteta da pogodi koji je predmet proizveo zvuk.
6. Igra na otvorenom "Haljina"
Odrasla osoba izgovara tekst i izvodi pokrete, a djeca ga oponašaju, izgovarajući riječi i fraze:
Ova haljina je za Natashu - 4 ritmična okreta lijevo-desno, ruke na pojasu
Crveni grašak - 4 ritmička skoka na obje noge
A na haljinama postoje dva džepa - na trbuhu "crtaju" 2 džepa
Sakrijmo dlanove u njih. – prislonite oba dlana na trbuh.
studenog, 2. tjedan.
1. Vježba disanja "Nogomet".
Objašnjavaju djetetu da će uz pomoć vate igrati nogomet. “Nogometna lopta” mora se ispuhati između dvije čaše (školjke, kocke i sl.)
2. Razvoj artikulacijske motorike.
- “Sjedi jezik u kući, izašao iz kuće, pogledao lijevo-desno, opet se sakrio u kuću”;
- "osmijeh", "cijev-reci ooo-oo", otvaraj i zatvaraj usta.
3. Razvoj fine motorike.
Ladushki, ladushki (kažiprstom desne ruke napravite kružne pokrete na lijevom dlanu, zatim promijenite ruku)
Gdje si bio? - od bake.
U redu u redu,
Zvučne petarde.
Klap-klap-klap! (plješće)
Na velikoj sofi u nizu (naizmjenično lupanje šakama i pljeskanje)
Tanine lutke sjede:
Dva medvjeda, Pinokio (naizmjence savijati prste)
I veseli Cipollino,
I mače i slončić.
1, 2, 3, 4, 5- (naizmjenično ispravite prste)
Pomozite našoj Tanji (naizmjenično plješće i kucanje)
Brojimo igračke.
3. Razvoj slušne pažnje.
Slušajte i ponovite zvukove tamburice, zvečke, bubnja, metalofona ili bilo koje druge glazbene igračke.
X- pauza - pljesak, XX pauza XX, XX pauza X, X pauza X, itd.
4. Razvoj razumijevanja govora: imenovati odjevne predmete za jesen, prvo sa slika, zatim bez njih.
5. Igra na otvorenom "Papuče".
Ovo su papuče za Antošku, (stuknu 2 puta svakom nogom)
Da vam se noge u njima ne smrznu. (4 skoka na obje noge)
Stomp-stomp-stomp, (gazi 2 puta svakom nogom)
Kakve papuče? Kao igračke! (lijeva noga na prst, zatim na petu, obrnuto).
studeni, 3 tjedna.
Koristeći kotačić, perjanicu ili lagani predmet, izvedite jak, kratak mlaz zraka:
Vrlo vruć dan.
Puši, puši, moj vjetriću.
Povjetarac-povjetarac,
Puh-puh, povjetarac naš.
Naduti obraze (debele osobe) – uvući obraze (mršave osobe);
Jezik se odmara – opušteni jezik položite na donju usnicu i držite.
3. Razvoj fine motorike.
"Voćna palma"
Ovaj prst je narančasta (savijte prste iz šake jedan po jedan, počevši od velikog)
On, naravno, nije sam.
Ovaj prst je šljiva
Ukusno, prekrasno.
Ovaj prst je marelica,
Narastao visoko na grani.
Ovaj prst je kruška
Pita6 "Hajde, pojedi!"
Ovaj prst je ananas
Voće za vas i za nas. (pokažite dlanovima oko i prema sebi).
4. Razvoj slušne pažnje na negovornom materijalu.
U tri identične staklenke - grašak, gumbi, griz. Odredite na sluh što se nalazi u svakoj staklenci.
5. Razvoj razumijevanja govora.
Razvoj pasivnog i aktivnog verbalnog vokabulara, koji se sastoji od naziva radnji (spavanje, jelo, hodanje, skakanje, igranje, hodanje, čišćenje, čišćenje, pranje, kupanje, oblačenje, govor, crtanje, sreća, posluživanje);
Gledajući slike, dijete mora imenovati radnje i može ih samo pokazati; imenovati radnje koje izvodi odrasla osoba.
Napravite razliku između pojmova „veliki i mali“ koristeći igračke.
6. Igra na otvorenom "Drop".
Pad, jedan (djeca skaču na prste, prvo polako, zatim ubrzavaju)
Ispusti, dva.
U početku polako pada
I onda, onda, onda,
Svi trčite, trčite, trčite.
studenog, 4. tjedan.
1. Vježba disanja „Prepoznaj povrće“.
Na stolu je jelo s povrćem: luk, češnjak, kopar, krastavac (ili drugi).
Djeca ispituju povrće, imenuju ga, zatim trljaju kopar u rukama i prave rezove na povrću. Djeca mirišu povrće, pamte mirise, prepoznaju okus. Zatvorenih očiju dijete treba prepoznati povrće po mirisu.
Udah je dug i dubok, ramena se ne dižu.
"Prepoznaj voće" - ista stvar (naranča, limun, jabuka).
2. Artikulacijska gimnastika.
"Mačka pije mlijeko."
Mačka pijucka mlijeko (isplazi široki jezik)
Mačak nas zove u krilo (tada mu se jezik sakrije u kućicu).
Pojačanje: “Debeo i mršav”, “Jezik odmara” brojeći do 5, “Cjev”, “Osmijeh”.
3. Razvoj fine motorike.
Skuhat ćemo kompot. (pomičemo kažiprst po dlanu)
Trebate puno voća. Ovdje.
Jabuke ćemo nasjeckati, (“mrvice”)
Krušku ćemo nasjeckati. ("izrezati")
Kuhamo, kuhamo kompot, ("miješati žlicom")
Počastimo pošten narod (šire ruke u stranu).
4. Poučavanje prostornog rasporeda predmeta (fiksiranje prijedloga na, pod, za).
Odrasla osoba daje upute, a dijete ih slijedi:
Stavite medu na stol, ispod stola, iza sofe itd. (možete uzeti različite predmete).
5. Razvoj slušne pažnje zvučnim igračkama.
Koncept "glasno-tiho".
6. Razvoj razumijevanja govora.
Na stolu je lopta, mačka, ptica. Naučite prepoznati igračke po opisu:
Ima pahuljasti rep, meko krzno i duge brkove.
Ima krila, kljun, dvije noge, a tijelo joj je prekriveno perjem.
Okrugla je, crvena, plastična.
7. Igra na otvorenom "Gljive".
U šumi pod borom rasle su gljive ("proljeće")
Započeli su veseli ples.
Gljive klimaju svojim crvenim kapama - (naginju glavu udesno, ulijevo)
Stvarno nam žele ugoditi.
prosinac, 1 tjedan.
1. Vježba disanja - “Čija lokomotiva glasnije i duže bruji?”
Koriste se staklene boce od parfema ili lijekova. Odrasla osoba ispruži usne slamčicom i puhne u bočicu da zazviždi, a zatim pozove dijete da to učini (bez napuhivanja obraza!).
Pomoću papirnatih "snježnih" grudica odredite čija će gruda dalje odletjeti.
2. Artikulacijska gimnastika.
Formirajte i razvijajte pravilan položaj organa govornog aparata tijekom zvuka (i), razvijajte glasovni aparat:
Usne su se nasmijale,
Zubi su se pokazali.
Usne su se nasmiješile
Dohvatili su uši - i-i-i-i (povuci).
Kopčanje: debelo-mršavo, jezik miruje.
3. Razvoj finih motoričkih sposobnosti “Dom”.
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc! (udariti šakom o šaku, naizmjenično)
Uzmi čekić prijatelju!
Sagradit ćemo novu kuću, (staviti dlanove jednu do druge - “zidove”)
U toj kući je prozor (složite kažiprste u policu, ostale spojite s “krovom”)
Postoji još jedan, viši
Na krovu je cijev. (mali prst u stranu - truba)
Kuća je spremna, pozivamo goste: (pozivni pokret rukom)
"Dođi brzo!"
4. Razvoj razumijevanja govora. Naučite razumjeti pitanja (gdje? Gdje? Odakle? Na što?) koja pomažu odrediti lokaciju objekta.
Na primjer: pokaži i reci gdje su čizme, gdje su knjige, gdje je TV, gdje su igračke itd.
5. Razvoj fonemskog sluha.
Stanite leđima okrenuti odrasloj osobi, recite mu što radi: kucka žlicom po šalici, lije vodu, škljoca škarama itd.
6. Razlikujte primarne boje (crvenu, žutu, plavu, zelenu) koristeći igračke, čarape, rukavice ili druge predmete.
7. Igra na otvorenom "Krava".
"Moooo!" – krava muče (hodaju u krug, prave „rogove“ od kažiprsta)
Gorim Katju i Vovu. (okrenuti lice u krug, napraviti dva okreta lijevo i desno)
Ne piješ mlijeko? (stave ruke na pojas, naprave ljutito lice)
Bježi daleko! (pobjeći).
8. Pročitajte pjesme A. Barto iz serije "Igračke" (učiti po izboru).
9. Pročitajte K Chukovsky “The Miracle Tree”, “Jenny”.
prosinca, 2. tjedan.
1. Vježba disanja „Ispuhivanje pahuljica sa snježne čistine.”
S lista papira otpuhnite “pahuljice”, male grudice napravljene od vate.
Puhajte u kupljene trske, cijevi, lule ili na mali gramofon.
2. Artikulacijska gimnastika.
Vježba "Medvjed".
"Uh-uh, kao medo, pjevaj,
Širom otvorite usta.
Vanja se igra s Mašenkom
I hoda po sobi,
Kako Mišutka pjeva:
"Uh-uh-uh-uh."
Vježba "Slon"
Pogledat ću malog slona
Ritlom ću obuhvatiti usne,
Pogledat ću malog slona
Skupit ću usne:
Oooh-ooh-ooh.
Potkrepljenje: “osmijeh”, “cijev”, “debeo-mršav”, “jezik se odmara”, “otvori i zatvori usta”, “jezik izađe u šetnju iz kuće”.
3. Razvoj fine motorike.
Naša Antoška pere suđe. (protrljajte dlanove)
Pere vilicu, šalicu, žlicu. (ispružite prste iz šake, počevši od malog prsta)
Oprao sam tanjurić i čašu,
I čvršće zatvori slavinu. (izvoditi imitirajući pokret).
4. Naučite razlikovati primarne i sekundarne boje.
5. Razvoj razumijevanja govora.
Naučite djecu da se brzo snalaze u akcijama imenovanja. pitati: "Gdje se dječak vozi?" (dječak se vozi nizbrdo), kuda ide auto? (auto vozi cestom), gdje spava mačka? (mačka spava na prostirci) itd.
Naučit će vas razumjeti pitanje Što?
Kako mama reže kruh? (mama reže kruh nožem)
-Čime si obrisala lice? (ručnik)
- S čime se jede juha? (sa žlicom)
- Kako se češljaš? (češalj).
6. Igra na otvorenom "Zeko".
Djeca izvode pokrete i završavaju riječi.
Zeko u travi hop-hop. (4 skoka u krug, kažiprsti kao uši)
Zeko je skočio iza grma. (sjedni)
Hrabri zeko se ne boji (4 skoka u krug)
Lisica ga ne može uhvatiti. (oni bježe, odrasli hvataju djecu).
7. Pročitajte bajku "Teremok", "Tri medvjeda", S. Marshak "Cat's House".
prosinca, 3. tjedan.
1. Vježba disanja povjetarac.
Stavite široki jezik na donju usnicu, pustite da se odmori, a zatim, ne odvajajući jezik od usne, puhnite u nešto lagano.
2. Vježba disanja "Mjehurići".
Koristite čašu do pola napunjenu vodom i slamku za koktel. Udahnite na nos i izdahnite na usta u cjevčicu (pri jakom izdisaju voda izlazi iz čaše, pri slabom izdahu stvaraju se mjehurići).
3. Razvoj artikulacijskog aparata: formirati i razvijati artikulacijski praxis zvuka (ph).
Vježba "Zeko".
(donja usna je pritisnuta na rubove gornjih zuba, gornja usna je blago podignuta)
Uši na vrhu glave
I zubi su na spužvi (f-f-f....)
Topli zrak izlazi (drži dlan).
4. Razvoj fine motorike.
"Zimska zabava"
Što volimo raditi zimi? (naizmjenično spojite palac s ostatkom na obje ruke)
Igrajte se grudanjem, trčite skijanje,
Klizanje na ledu,
Utrka niz planinu na sanjkama.
"Tko spava zimi?"
Medvjed u brlogu čvrsto spava, (stisnuti prste u šake, počevši od malog prsta)
Hmrče cijelu zimu do proljeća.
Vjeverice spavaju zimi (savijte jedan prst za svako ime životinje)
Bodljikavi jež i jazavac.
Samo zeko ne može spavati -
Bježi od lisice.
Bljeska među grmljem,
Zajebao je - i to je to!
5. Razvoj razumijevanja govora.
Složite slike (ili igračke) u traženom nizu, postavite ih jednu za drugom kako odrasli kaže: auto, kocka, lutka, piramida itd.
6. Igra na otvorenom "To sam ja."
Ovo su oči. Ovdje. Ovdje. (dijete izvodi imitacijske pokrete)
Ovo su uši. Ovdje. Ovdje. (pokazuje dijelove tijela)
Ovo je nos. Ovo su usta.
Ima leđa. Ovdje je trbuh.
Ovo su olovke. pljesak pljesak.
Ovo su noge. Vrh, vrh
Oh, umorni smo. Obrišemo čelo.
prosinca, 4. tjedan.
1. Vježba disanja "Balon".
Puhnite u balon tako da odleti do lutke, medvjeda ili zeke.
2. Vježba disanja „Puhni kroz slamku“.
Puhnite kroz cjevčicu od debelog papira na komad vate koji leži na stolu ili pero.
3. Artikulacijska gimnastika.
Pojačanje: "osmijeh", "cijev", "debeo-mršav", "odmaranje jezika", izgovorite glasove (u), (e), (i), (f).
Puhnite zrak u nos (stavite dlan s vatom uz usta, kad izgovorite [P], vata odleti)
(P) probiti zube!
4. Razvoj fine motorike.
"Novogodišnje igračke"
Praznik se bliži (naizmjenično plješće i stiskanje šaka)
Božićno drvce se kiti.
Objesili smo igračke: (naizmjenično spojite palac s ostatkom)
Perle, kuglice, petarde.
A ovdje lampioni vise (naizmjenično plješću i stiskaju šake)
Djeca su oduševljena sjajem.
Svaka majka želi vidjeti svoje dijete zdravo, aktivno i intelektualno razvijeno. I s kakvim nestrpljenjem čekamo prve riječi našeg djeteta! Nažalost, želje roditelja ne ostvaruju se uvijek. A za sve postoje razlozi. Pogledajmo ih detaljnije.
Uzroci poremećaja govora
Medicinski
- Nepovoljan tijek trudnoće (prijetnja pobačaja, toksikoza, infekcija i intoksikacija itd.).
- Uzimanje alkoholnih pića i droga od strane trudnice.
- Komplikacije tijekom poroda (prijevremeni porod, asfiksija, trauma pri porodu itd.).
- Ozljede glave do tri godine života.
- Oštećenje sluha kod djeteta.
- Značajke strukture govornog aparata.
- Genetski (nasljedni) faktor.
- Dugotrajno sisanje palca ili dude.
- Ljevorukost.
Društveni
- Nedostatak interesa okolnih odraslih za komunikaciju s djetetom. To se očituje u nedovoljnom govornom okruženju, odnosno beba rijetko čuje kompetentan, ispravan govor odrasle osobe; igre s djetetom nisu popraćene objašnjenjima. Odrasla osoba se brine o djetetu tiho, ne fokusirajući se na njegove postupke.
- Nepravilan govor odraslih u djetetovom neposrednom okruženju. To može biti ili pogrešan izgovor glasova ili jednostavno šuškanje. Kao rezultat toga, dijete oponaša ono što čuje.
- Zahtjevi odraslih da pravilno izgovore zvuk, a da djetetu ne pokažu ispravnu artikulaciju. To može rezultirati iskrivljenim zvukom (kao što je grleni zvuk "R").
Napominjem da se nepravilan izgovor ne nasljeđuje. Neke anatomske značajke mogu se naslijediti, na primjer, struktura zuba, inercija živčanog sustava. Ali ta kršenja mogu ispraviti liječnici specijalisti.
Karakteristike djeteta od 3 godine
Zadržimo se na karakteristikama razvoja govora trogodišnjeg djeteta.
Nakon što dijete dosegne ovu dob, dolazi do naglog skoka u razvoju i intelektualnog i govornog razvoja. Posebnost ovog razdoblja je da dijete postaje posebno osjetljivo na jezik. Uživa hvatati sve zvukove oko sebe i brzo ih upija.
Vokabular djeteta ove dobi ima oko 1900 riječi. Uglavnom se sastoji od imenica i glagola, ali se u govoru počinju pojavljivati i prilozi (toplo, strašno) i pridjevi (lijepa, velika). Beba počinje koristiti generalizirajuće riječi (životinje, cvijeće, igračke). U ovoj dobi aktivno se koriste zamjenice (moje, tvoje). Općenito, ovu dob karakterizira brzo stvaranje riječi; beba aktivno mijenja riječi kako bi sastavila rečenice.
Gramatička struktura govora u dobi od tri godine još nije formirana. Postoje pogreške u konstrukciji rečenica ("Daj mi veliku rukavicu!"). No, dijete dobro prepričava poznate kratke bajke - „Bogasta kokoš”, „Kolobok”. U ovoj dobi dijete predškolske dobi već može podržati jednostavan dijalog.
Izgovor zvuka u ovoj dobi još je nesavršen. Postoje zamjene za siktajuće zvukove (SH-S-F), ponekad se možda uopće ne izgovaraju (lopta - arik). Glasovi “L” i “R” često nedostaju jer ih je najteže izgovoriti.
Kada je potrebno javiti se logopedu?
Svako dijete je individualno. Neki ljudi počinju govoriti rano, ali dugo koriste konstrukcije od dvije riječi, drugi počinju govoriti do treće godine, ali cijelim rečenicama i bez posebnih problema s izgovorom zvuka. Sve ovisi o tempu cjelokupnog razvoja djeteta, njegovoj okolini, prošlim bolestima itd.
Ali ipak postoje određeni znakovi koje roditelji ne bi smjeli zanemariti.
Ovo su neki od njih:
- dijete ne pokazuje interes za igračke, sve njegove igre su stereotipne i monotone;
- dijete nakon dvije godine ne može se nositi s jednostavnim zadacima, poput stavljanja velike perle na uže ili sastavljanja kule od kocki;
- ne razumije jednostavne upute, kao što je donošenje lopte;
- ako dijete ne govori, a postoji povijest nasljednih bolesti, bolesti tijekom trudnoće ili ozljeda pri porodu.
Morate se obratiti stručnjacima kao što su neurolog, psiholog, logoped. Provest će potrebne preglede i, ako je potrebno, propisati liječenje. Zapamtite, što prije dijete dobije kvalificiranu pomoć, to će biti učinkovitije. Dijete će brže sustići svoje vršnjake u razvoju.
Koje aktivnosti možete raditi s djetetom kod kuće?
Svaka majka zna da ako pravilno organizirate aktivnosti svog djeteta kod kuće, možete postići veliki uspjeh u njegovom razvoju.
Pogledajmo koje vrste aktivnosti pridonose tome:
- Igre prstima. Sada svi znaju da razvoj motoričkih sposobnosti utječe na razvoj govora. Sve je u strukturi moždane kore u kojoj su područja odgovorna za razvoj motorike odgovorna i za govor.
- Artikulacijska gimnastika. Gdje bismo bili bez nje? Uostalom, samo dobro razvijeni mišići artikulacijskog aparata pridonose pravilnom položaju jezika i usana tijekom izgovora zvuka.
- Igre za razvoj sluha.
- Učenje poezije napamet, čitanje, pričanje priča.
Pogledajmo ovo detaljnije.
Igre prstiju
Prvo, shvatimo što je gimnastika za prste. To su pokreti prstiju i šake, koji mogu biti aktivni i pasivni. Prva opcija je pogodna za dojenčad, druga - za predškolsku dob. Gimnastika uključuje sljedeće vrste aktivnosti: masažu, igre prstima, koje se kombiniraju s rimovanim tekstom (stihovima) i manipulaciju malim predmetima.
Koje su prednosti gimnastike za prste?
- Razvoj govora. Na drugi način, rad prstiju prate iste hemisfere kao i razvoj govora. Stoga poboljšavam male pokrete, a samim time i vaš govor.
- Razvoj dodira. Jasno je da dijete radom s prstima uči opipati površine i veličinu različitih predmeta, razvijajući tako i taktilne osjete.
- Razvoj motoričkih sposobnosti. Jasno je da što dijete češće radi prstima, to su njegovi pokreti savršeniji i suptilniji, a koordinacija bolja.
- Razvoj osjećaja za ritam i razvoj pamćenja. Igre s prstima ne prolaze bez recitiranja pjesmica ili dječjih pjesmica čije ponavljanje u kombinaciji s ritmičnim pokretima ruku služi za razvoj pamćenja i osjećaja za ritam.
Djeca u dobi od tri godine se sa zanimanjem igraju igricama prstiju koje su potpomognute govorom. Ponekad im je teško sami izgovoriti tekst pa je dovoljno da to prvo učini odrasla osoba. Ne zaboravite ekspresivno izgovarati riječi, ponekad spuštajući ili povisujući glas, praveći pauze. Nakon nekoliko ponavljanja, beba će zapamtiti novu igru i rado će ponavljati za vama.
Nudimo nekoliko igara s prstima za trogodišnju djecu.
brava
Ručke moraju biti pričvršćene u bravu, dok isprepliću prste. Recite malu rimu i zanjihajte dobiveni dvorac u stranu:
Na vratima je brava.
Tko bi ga mogao otvoriti?
Kucnuli su se (dok izgovarate riječ "kucali", dodirujete dlanove jedan o drugi, ne puštajući isprepletene prste).
Uvrnuo ga (također, bez otpuštanja brave, povucite jednu ručku prema sebi, a drugu od sebe, mijenjajući ih uzastopce).
Povučeno (ovom riječju trebali biste povući ručke u različitim smjerovima, dok ispravljate prste, ali bez potpunog otpuštanja brave).
I otvorili su ga (oslobodivši ručke, široko ih raširite u stranu).
Četka
Slikat ću mekim kistom
Stolica, stol i mačka Maša. (Spojite sve vrhove prstiju šake i pokretima prstiju i zgloba zamahujte rukom s desna na lijevo i obrnuto. Desno - razmaknite prste. Lijevo - nježno spojite vrhove prstiju.)
Ovu malu pjesmicu za brojanje ne treba izgovarati brzo; pokreti trebaju biti u taktu i ritmu.
Bug
Ja sam vesela svibanjska buba.
Vrtovi okolo
Preko travnjaka
I zovem se
Zhu-zhu... (Stegnite šaku. Raširite kažiprst i mali prst u stranu (“brkovi”). Pomaknite “brkove.”)
Za još nekoliko vježbi gimnastike za prste pogledajte video ispod.
Artikulacijska gimnastika
Izvođenje vježbi artikulacije sastavni je dio rada na razvoju pravilnog izgovora glasova. Njihova korist je očita: jačaju mišiće artikulacijskog aparata, čine ih pokretljivijima, povećavaju volumen i snagu pokreta.
Uz njihovu pomoć dijete razvija vještine korištenja preciznih položaja artikulacijskih organa za pravilno izgovaranje glasova. Ove vježbe su jednostavne i roditelji ih mogu koristiti kod kuće.
Važno je da se pri izvođenju artikulacijske gimnastike ispune određeni uvjeti:
- vježbe se moraju izvoditi pred ogledalom kako bi dijete moglo vidjeti položaj svog jezika u usnoj šupljini. Morate postaviti razjašnjavajuća pitanja: "Gdje je jezik?", "Što vam rade usne?"
- Vježbe ne smijete izvoditi predugo jer se dijete može umoriti i izgubiti interes za aktivnost. 5-10 minuta smatrat će se optimalnim.
- tempo vježbanja trebao bi biti gladak, a zatim postupno ubrzavati. Potrebno je osigurati da su pokreti precizni, inače vježbe neće biti od koristi.
Kod kuće je najbolje koristiti poeziju i slike tijekom igranja igara za razvoj artikulacije. To će lekciju učiniti živopisnijom i zanimljivijom. Evo primjera vježbi za razvoj artikulacije.
“Mačić lapa mlijeko” - širom otvorite usta i napravite 4-5 pokreta širokim jezikom, oponašajući način na koji mačka lapa mlijeko, nakon čega možete zatvoriti usta i opustiti se.
"Lopata" - širom otvorite usta i stavite mirni, meki jezik na donju usnu, držeći ga u tom položaju 3-5 sekundi, nakon čega se jezik uklanja i opušta; "Proboscis" - ispružite usne prema naprijed, oponašajući poljubac, i zadržite 3-5 sekundi u tom položaju, a zatim vratite usne u miran položaj, opustite se i odmorite; “Hrčak” - sa zatvorenim ustima napuhnite obraze i zadržite se 3-5 sekundi u tom položaju, zatim izdahnite i opustite se.
Sljedeći video nudi nekoliko artikulacijskih vježbi koje će vam također pomoći da brzo i pravilno naučite izgovarati glasove.
Igre za razvoj sluha
Formiranje zvučnog izgovora izravno ovisi o tome koliko dobro dijete razlikuje zvukove govora na uho. Ovo se svojstvo inače naziva fonemskim sluhom. Da bi dijete jasno govorilo, mora znati razlikovati glasove govora. Mora moći usporediti svoj govor s govorom drugih i kontrolirati svoj izgovor.
U dobi od 3-4 godine dijete već može razlikovati samoglasnike u govoru drugih, zatim zvučne i bezvučne suglasnike, tvrde i meke, siktajuće. Da bi se razvoj sluha odvijao u skladu s normom, morate s bebom izvoditi vježbe za razvoj ove sposobnosti. Uključuju zadatke za razlikovanje glasnoće zvuka, izvora zvuka, prepoznavanje predmeta koji proizvodi zvuk - takve se igre nude maloj djeci.
Djeca od 3 godine češće će nuditi zadatke pronalaženja i razlikovanja glasova u riječima. To mogu biti sljedeće igre: "Gdje je zvuk?" - potrebno je odrediti mjesto zvuka u riječi (na početku, na kraju, u sredini); “Tko može smisliti najviše riječi sa glasom...” - igra smišljanja riječi sa zadanim glasom; "Udari ako čuješ zvuk ..." - razviti sposobnost da čujete određeni glas u riječi itd.
Učenje poezije napamet, čitanje, pričanje priča
Mnogi roditelji znaju da je učenje poezije napamet za djecu korisno. Hajdemo shvatiti, što?
- Djetetu se šire horizonti i povećava njegov aktivni vokabular. Dijete u govoru počinje koristiti ne samo naučene riječi, već i gramatičke strukture koje su mu već poznate. Tako njegov govor postaje ispravniji i bogatiji.
- Pamćenje se razvija. Dokazano je da djeca bolje pamte rimovane strukture. Što više dijete pamti male katrene, to će mu biti lakše zapamtiti složenija djela u starijoj dobi.
- Opća razina ljudske kulture raste. Uostalom, u poeziji pisci odražavaju norme ponašanja koje dijete pamti zajedno s stihovima u rimi.
O prednostima čitanja možemo pričati beskonačno. Formulirajmo glavne prednosti ove fascinantne aktivnosti: umjetnička djela uče dobrotu, objašnjavaju zašto je bolje od zla, upoznaju ih sa svijetom oko sebe, proširuju njihov rječnik, uče ih prevladavanju poteškoća, razvijaju fantaziju i maštu. Osim ovih dobrobiti, obiteljsko čitanje zbližava majku i bebu te daje pozitivno emocionalno raspoloženje. Djeca sa zadovoljstvom slušaju odrasle, a postaje im još zanimljivije kada ono što čitaju potkrijepe svijetlim i jasnim ilustracijama.
Kako bi ova uzbudljiva aktivnost koristila bebi, prisjetimo se nekoliko pravila kojih se roditelji moraju pridržavati.
- Izbor knjige ovisi o dobu dana, bebinom raspoloženju i dobrobiti.
- Ne čitajte strašne priče noću.
- Prije nego počnete čitati djetetu, upoznajte se s djelom. Procijenite hoće li se svidjeti vašem djetetu i kakav je kraj priče.
- Čitajte izražajno, a ne mehanički. Slušajte svaku riječ.
- Čitajte redovito, a ne samo s vremena na vrijeme.
Pridržavajući se ovih jednostavnih pravila, zajedničko vrijeme s djetetom pretvorit ćete u pravi užitak za oboje.
Upamtite, aktivnosti koje odlučite provoditi sa svojim djetetom uopće ne bi trebale izgledati kao nastava. Sve treba raditi u igri, u trenucima kada se dijete osjeća dobro i dobro je raspoloženo. U suprotnom može doći do suprotnog učinka, dijete će se povući ili postati agresivno.
Glavna stvar je sustavno vježbati i uskoro ćete primijetiti uspjehe koji će sigurno zadovoljiti vas i vaše dijete i dati poticaj za daljnja postignuća. Jelovnik
Individualna logopedska sesija s kinetičkim pijeskom.
Autor: Gladkovskaya L.M., učitelj - logoped rane dobne skupine za djecu s ODD razinama 1-2. MBDOU "Dječji vrtić br. 20", grad Snezhinsk, regija Chelyabinsk.Opis: Logopedski rad s malom djecom (grupu pohađaju djeca od 3-4 godine) ima svoje karakteristike. Zadane popravne zadatke moguće je izvršiti samo ako se cijeli sat sastoji od vježbi i igrica. Također je potrebno uzeti u obzir činjenicu da se obrazovni materijal bolje apsorbira u praktičnim aktivnostima djece.
Pijesak uvijek privlači djecu predškolske dobi, a logopedu daje pravu priliku za korektivni rad.
Trajanje individualnog sata je 12-15 minuta.
Zadaci
popravni
- ažurirati i obogatiti vokabular na temu "Mačka" pri proučavanju odjeljka "Životinjski svijet";
-naučiti uskladiti imenice s pridjevima;
- vježbati sastavljanje jednostavne rečenice;
-poboljšati finu i artikulacijsku motoriku;
-razvijati taktilne osjete.
Obrazovni:
- razvijati govorno ponašanje;
-njegovati human odnos prema životinjama.
Oprema za lekciju: igračka - rukavica "mačić", ogledalo, kutija s kinetičkim pijeskom.
Predviđeni rezultat
Očekuje se da će dijete imenovati dijelove tijela životinje, izvesti vježbu artikulacije, podržati edukativni dijalog i zapamtiti zagonetku.
Napredak lekcije
Govorni terapeut: Misha, tko je ovo? Pogodi. “Meke šape i ogrebotine na šapama.” (Mačka)Dijete: Ovo je mačić.
Govorni terapeut: Točno. Ovo je mačić. Ponovite zagonetku.
Govorni terapeut: Danas sam na putu do posla našla mače i donijela ga u grupu. Gdje je on? (Logoped, krećući se, žalobnim glasom pravi onomatopeje na različitim mjestima u prostoriji). Dijete onomatopejom određuje gdje se nalazi igračka i pronalazi je.
Govorni terapeut: Meow-meow, maca plače –
Moja zdjela je prazna!
Meow-meow, gdje je ljubavnica?
Ona me uopće ne žali!
Djeca su se sažalila na macu,
Mlijeko je uliveno u zdjelu. (T. Vtorova)
Govorni terapeut: Pogledaj kakvo sam mače našao. Koje je boje njegovo krzno?
Dijete: Bijelo.
Govorni terapeut: Da. Mačić ima bijelo krzno. Ponavljaj za mnom. (Dijete ponavlja rečenicu.) Logoped nudi djetetu da pomazi igračku. Puhnite po krznu.
(Dijete puhne u igračku 2-3 puta).
Govorni terapeut:Želite li poslušati pjesmu o ovoj mačkici?
Dijete: Želim slušati pjesmu.
Govorni terapeut:(pjeva pjesmu “Pussy”. Glazba A. Aleksandrov. Stihovi N. Frenkel.)
"Maca je prišla djeci i tražila mlijeko,
Tražila je mlijeko..."
(dijete pjeva zajedno)
Logoped: Slušaj, što je ovo?
Meow-meow, maca plače –
Moja zdjela je prazna!
Meow-meow, gdje je ljubavnica?
Ona me uopće ne žali!
Djeca su se sažalila na macu,
Mlijeko je uliveno u zdjelu.
Dijete: Ovo je pjesma.
Govorni terapeut: Pokaži mi kako je mačić pio mlijeko? (Izvođenje vježbe artikulacije „Pussy Lapping Milk“ pred ogledalom 8 – 10 puta zajedno s logopedom).
Logoped: Miša, pitaj mačića kako se zove?
Dijete: Kako se zoveš?
Govorni terapeut: (za mačića) Zovem se Vaska. Sad sam sit. Želim igrati, ali nemam prijatelja.
Govorni terapeut: Možemo li nacrtati prijatelja za Vasku na bijelom pijesku?
Dijete: Da, možemo nacrtati mačića.
Govorni terapeut: Na bijelom pijesku ćemo dobiti isto bijelo mače kao Vaska. Dodirni pijesak. (dijete dodiruje pijesak prstima). Kakav pijesak?
Dijete: Pijesak je mekan.
Govorni terapeut: Nacrtajte prstom krug - to će biti glava mačića. Što si dobio?
Dijete: Nacrtala sam glavu.
Zatim se svi dijelovi tijela mačića redom crtaju na pijesku.
Govorni terapeut: Kakvo si mače dobio?
Dijete: Lijepo.
Govorni terapeut: Da, maca je bijela i lijepa. Ponavljaj za mnom.
Govorni terapeut: Sada Vaska ima prijatelja. Što će sad mačići?
Dijete: Igrat će se.
Govorni terapeut: Nemojmo ih ometati. Neka igraju zajedno.
Logoped i dijete odlaze.
Idealno za dječake i djevojčice od 2 do 7 godina
Trajanje lekcije: 30 min./45 min./60 min.
Individualni satovi s logopedom za djecu od 3 godine indicirani su kako za ispravljanje govornih poremećaja, tako i za rad na proširenju vokabulara i razvoju djetetovog govora.
Poremećaji govora vrlo su raznoliki, a roditelji ih možda ne primjećuju ili opravdavaju dobi djeteta. A da biste razumjeli treba li vašem djetetu pomoć logopeda, morate se prijaviti za konzultacije. Tijekom pregleda logoped će utvrditi kako se razvija govor Vašeg djeteta, donijeti odgovarajući zaključak i dati preporuke roditeljima.
Uoči li se poremećaj ili odstupanje u govoru, logoped će izraditi program korekcije za dijete. A upravo su individualne lekcije učinkoviti korektivni rad, budući da logoped odabire vježbe za svako dijete pojedinačno ovisno o govornom poremećaju i gradi cjelovit postupni rad s djetetom. Nastava se odvija na razigran način, tako da nije samo korisna, već i zanimljiva za dijete. Naši klubovi zapošljavaju iskusne, kvalificirane stručnjake koji rade za rezultate i postižu svoje ciljeve.
Vrlo je važno ne odgađati i što prije posjetiti logopeda za djecu od 2-3 godine ako postoji i najmanja sumnja u ispravnost djetetovog govora. Stručnjak će ili odagnati vaše strahove ili pomoći vašoj bebi da govori jasno i lijepo.
Osim korekcije izgovora zvukova, u individualnim satima s logopedom radi se na automatizaciji i diferencijaciji govornih glasova, bogaćenju vokabulara, razvoju fine motorike, razvoju koherentnog govora, te formiranju leksičkih i gramatičkih sredstava jezika. Djeca se upoznaju s raznim predmetima, njihovim znakovima i radnjama. Razvoj zvučne strane govora usko je povezan s djetetovim učenjem čitanja i pisanja, sposobnošću prepoznavanja mjesta zvuka u riječi, prepoznavanja piskavih, zviždućih zvukova, samoglasnika i suglasnika, mekih i tvrdih.
Tijekom nastave pročišćava se i obogaćuje vokabular, djeca uče pravilno sastavljati rečenice i koherentno i dosljedno izražavati svoje misli. Koriste se različita nastavna sredstva (tekstovi, priče, bajke, pjesme) i razni vizualni materijali (slike, igračke, predmeti). Osim toga, uključeni su zadaci koji sadrže vokabular, rad s pitanjima i odgovorima, rad na rečenici i suvislom govoru, zadaci za razvoj razumijevanja govora i rad na gomilanju vokabulara.
Logoped radi na formiranju gramatičke strukture djetetovog govora, oblika jednine i množine. Na svakom satu provodi se logopedska gimnastika, razvija se pokretljivost govornih organa, uključuju se i igre prstiju, radi se na prozodijskoj strani govora, uključujući razvoj dikcije, izražajnost govora, pravilno disanje, raditi na pravilnom naglasku, tempu govora.
Sve te vještine potrebne su djetetu kako bi napunilo svoj vokabular i dodatno ga naučilo čitati. Logopedski tečajevi pomoći će djetetu od 2-3 godine da govori lako, bez govornih oklijevanja, pravilno složi riječi u rečenici i poveća svoj vokabular.
To će pridonijeti djetetovoj želji za komunikacijom u društvu i učenju novih stvari.
Također u našem klubu vaša beba može obaviti psihološki i logopedski pregled, koji će vam pomoći da shvatite na kojem se stupnju razvoja nalazi vaša beba i odaberete individualni program treninga. Uostalom, ispravan govor ključ je uspjeha vašeg djeteta!
Prijavite se i dođite!
Propuštene sate ne propuštamo! Produžujemo pretplatu za jedan tjedan kako bismo nadoknadili propuštene sate + dajemo priliku pohađati nastavu umjesto preostalih propusnica uz trenutnu pretplatu.
Nastava s logopedom za djecu od 3 godine jedno je od područja rada našeg centra. Brižni roditelji razumiju važnost pravilnog razvoja govora, ali ne znaju uvijek na što obratiti pozornost. Morate početi određivanjem opće razine razvoja govora. Iskusni logoped identificirat će razvoj fonemskog sluha i osobitosti izgovora zvukova. Logopedski tečajevi za djecu od 2-3 godine doprinose razvoju pismenog, lijepog i jasnog govora. U procesu nastave proširuju se opći horizonti i vokabular djece, formiraju se razmišljanje, osobne kvalitete, sposobnosti za samospoznaju i samorazvoj. Vaša će beba postati marljiva, naučiti upravljati svojom pažnjom i svjesno percipirati informacije.
Kako se organiziraju logopedski tečajevi za djecu od 2-3 godine?
Lekcija ima jasnu strukturu i uključuje niz obveznih elemenata: logopedska gimnastika, trening pravilnog disanja, razvoj dikcije, razvoj izražajnosti govora, rad na intonaciji, naglasku i tempu govora. Prije početka lekcije, logoped stvara povoljnu psihološku atmosferu i nenametljivo priprema dijete za rad. Nastava logopeda za djecu od 2-3 godine uključuje korištenje bogatog arsenala nastavnih metoda. Koristimo igre prstima, simulacijske vježbe, zadatke za razvoj percepcije govora, vokabulara i druge radove. Kao materijal za nastavu koriste se slike, edukativne igračke i razni predmeti. Zahvaljujući učinkovitim metodama i originalnim oblicima isporuke, tečajevi logopeda za djecu od 2-3 godine su učinkoviti.
Koje su značajke razvojnih aktivnosti s djecom odgovarajuće dobne skupine?
Djeca ove dobi aktivno se upoznaju sa svijetom oko sebe, a zadatak odraslih je stvoriti bogato razvojno okruženje za dijete. Potrebno je naučiti pratiti dijete, voditi računa o njegovim potrebama, interesima i sklonostima. block-info-left Logopedska nastava za djecu od 2 godine temelji se na oponašanju odrasle osobe. Djeca kopiraju izraze lica, zvukove i intonacije. U početnoj fazi logoped preuzima aktivnu ulogu, uspostavlja emocionalni kontakt s djetetom i koristi djetetovu nevoljnu pažnju. Sat traje 20-30 minuta, ali važno je mijenjanje vrsta aktivnosti i često ponavljanje verbalnog gradiva. Nastava logopedije za djecu od 3 godine trebala bi biti usko povezana s praktičnim aktivnostima djeteta. Važno je pohvaliti bebu i poticati njegovu aktivnost, te provoditi nastavu u poznatom okruženju. Proširuju se kognitivne sposobnosti djeteta i preporučuje se aktivno korištenje knjiga i slika tijekom nastave.
Kako bi nastava logopeda s dvogodišnjom djecom bila korisna, roditelji moraju pravilno pripremiti dijete za nastavu: uzeti u obzir djetetovo raspoloženje i njegov dnevni raspored. Važan je i odnos samih roditelja prema njihovim aktivnostima. Trebalo bi biti pozitivno. Ali ne biste trebali previše čekati rezultate i biti uzrujani ako se ne pojave odmah. Logopedski tečajevi s djecom od 2 godine pridonijet će razvoju djetetovih kognitivnih sposobnosti ako roditelji uspiju izbjeći ovu tipičnu pogrešku: kada se obraćaju djetetu, odrasli koriste "dječji govor" - skraćene ili netočne oblike riječi. Kada komunicirate s bebom, pokušajte sve riječi izgovoriti pravilno, jasno i potpuno. Ključ uspjeha u nastavi s logopedom za djecu od 3 godine je usklađenost sa sljedećim uvjetima:
- individualni pristup, uzimajući u obzir dob i osobne karakteristike djeteta;
- sustavna obuka, pridržavanje režima;
- kombiniranje napora stručnjaka i roditelja;
- uključivanje djeteta u aktivnosti, oslanjajući se na pozitivne emocije;
- razvoj samostalnosti i kreativnih sposobnosti djece.
Tečajevi logopedije za djecu od 3 godine imat će zajamčen rezultat kada su roditelji zainteresirani za djetetov uspjeh i potiču ga na korištenje govora u svakodnevnim interakcijama.
Recite svojim prijateljima o nama: