Tihomirova Natalija Jurijevna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MBDOU vrtić "Ivushka"
Mjesto: Regija Nižnji Novgorod. selo Bor listopad
Naziv materijala: Kalendarsko i tematsko planiranje
Predmet:"Planiranje obrazovnih aktivnosti u starijoj skupini"
Datum objave: 15.02.2018
Poglavlje: predškolski odgoj

(Ćao, ljeto!)

1. Tjelesni razvoj

2.Socijalni i komunikacijski razvoj.

Razgovor na temu " Kako sam proveo ljeto?" OC: ponuditi djeci na temelju

obiteljske fotografije govore o ljetnim praznicima, uče kako odgovoriti na pitanja

učitelj, nastavnik, profesor Razviti koherentan govor kod djece, formirati koherentan govor kod djece,

razvijati komunikacijske vještine.

3.Društveni komunikator. razvoj.

formirati znanje o školi, interes za školu, kognitivnu motivaciju.

4.Socijalni i komunikacijski razvoj.

Radna aktivnost. Dužnost u kantini.

OC: učiti samostalno, izvršavati dužnosti (pažljivo

rasporediti pribor za jelo)

4.Individualni rad s Alyosha K, Nina Ts, Taya D, Dasha Ch, Nastya T

“Navedi tri stvari.” OC: Vježbajte djecu u grupiranju predmeta prema

zadanu karakteristiku, naučiti smišljati zadatke po modelu. Razviti

mašta, suvisli govor.

1. Ponudite djeci stranice za bojanje na tu temu "Jesen", šablone. OC: Razviti

2. Predložite zaplet za s/r igru ​​“ Škola» OC:

Poboljšajte i proširite

igrati ideje i vještine djece, poticati i podržavati želju

organizirati igre uloga.

GCD. 1 Poznavanje objektivnog i društvenog svijeta, sigurnost

"Igre u dvorištu" Avdeeva str.122

OC: Razgovarajte s djecom o raznim opasnim situacijama koje se mogu pojaviti

kada se igraju u dvorištu kuće, naučite ih potrebnim mjerama opreza.

Metode i tehnike: Razgovor, gledanje ilustracija, tjelesni odgoj,

bojanje.

2. Tjelesni razvoj br. 1 (na otvorenom)

OC: Vježbajte postrojavanje u kolonu jedan po jedan; vježbajte ravnotežu i

Prednosti. Vrećice prema broju djece, 3 kocke, 2-3 obruča, 2 uzice,

vrpce za igru.

3. Likovne aktivnosti (aplikacije, modeliranje)

“Sjećanja na ljeto. Divne školjke" Leonova str.167

razviti interes za ljeto, sposobnost odražavanja svojih dojmova

produktivna aktivnost, poboljšati sposobnost izravnavanja izvornika

oblik (lopta, jajolik, jaje, stožac, krnji stožac) i modificirajte ga na

stvaranje izražajnih slika. Nastavite učiti kako koristiti kalup

materijal: stisnuti, povući, pritisnuti, napraviti zareze, dodati

oznake u obliku pruga i mrlja, naučiti kako koristiti razne alate i

materijali za ukrašavanje oblikovanih školjki (hrpe,

kape, perle, perle, mali gumbi). Razvijte interes za modeling.

Metode i tehnike: Problemska situacija, razgovor, gledanje ilustracija,

tjelesne kulture, samostalna djelatnost, ind. pomoć, analiza rada,

izložba.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Radna aktivnost: Pometanje staza.

OC: njegovati želju za radom.

P / I: “Brži od vjetra”, “Tko je viši?” OC: razviti brzinu trčanja; naučiti

skakanje je lako.

- Individualni rad s Danya Ch, Alyosha K, Alesya Ch, Alina K: "Skok

1.Socijalni i komunikacijski razvoj.

Problemska situacija/igra: “Pažljivo grizem i borim se.” OC: Naučite voditi

korektno se ponašati u problematičnim situacijama, odnositi se prema vršnjacima prijateljski.

2.Socijalni i komunikacijski razvoj.

Di: "Tijelo" OC: nastavi pojačavati uljudne riječi.

(Djeca sjede oko stola na kojem se nalazi korpa. Učitelj se okreće

djetetu: „Evo kutije za tebe, stavi u nju neku pristojnu riječ.“)

3.Umjetničko-estetski razvoj.

Čitanje beletristike. OC: Njegujte sposobnost uživanja

umjetničke riječi, osjetiti i razumjeti figurativni jezik bajki, igrokaza,

priče, pjesme... Upoznavanje s pjesmama S. Marshaka "Prvi dan"

kalendar"

Prvi dan kalendara

Prvi rujna!

Prvi rujna!

Prvi rujna - prvi dan

Kalendar, -

Jer na današnji dan

Sve djevojke

I dečki

I sela

Uzeli smo torbe

Uzeli smo knjige

Uzeli smo doručak

Ispod ruku

I prvi put smo požurili

Bilo je to u Barnaulu,

U Lenjingradu

I u Torzhoku,

U Blagoveščensku

A u selu,

I to u dalekom selu.

Na moru

Gdje je obala

Zavoji

Gdje su momci

Na gruzijskom

Gdje na doručak

Slatko grožđe.

Na Altaju,

Između planina

U Valdaju,

Na Dnjepru,

Među poljima

Gdje je škola

Iza debla

Tko je uspio

Živjeti u svijetu

osam godina,

Tehnika danas

Ne kući,-

Jer na današnji dan

Sve djevojke

I dečki

Gradovi i sela

Uzeli smo torbe

Uzeli smo knjige

Uzeli smo doručak

Ispod ruku

I prvi put smo požurili

Samostalna djelatnost.

1.Predloži igru ​​" Razvojni loto" (Geometrijski likovi)

Hodati. Nastavljamo pratiti promjene u prirodi. OC: nastavi

formirati ideju o padalinama; razvijati sposobnosti zapažanja.

Radna djelatnost: Skupljanje suhog otpada na licu mjesta.

OC: naučiti raditi zajedno; njegovati ljubav prema poslu.

P/igre: " zečevi", « Povjetarac" OC: naučiti igrati, slijedeći pravila; razviti

agilnost, brzina reakcije, pozornost.

OC: nastaviti učiti djecu da sama biraju igre, podrška

prijateljstva tijekom igara.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razviti koordinaciju pokreta, pozornost;

stvoriti pozitivan emocionalni stav.

2.Socijalni i komunikacijski razvoj.

Razgovor na temu " Na putu do vrtića» OC: formirati kod djece

ideje o sigurnom putu od kuće do vrtića. Razviti

zapažanje, pažnja, suvisli govor, pamćenje, sposobnost oblikovanja

zapamtiti slijed događaja, prenijeti informacije riječima i

dojam.

3.Društveni komunikator. razvoj+ Umjetničko-estet. razvoj

Razmatranje ilustracija, plakata o jeseni i jesenskim pojavama. OC:

Proširite svoje razumijevanje jeseni. Razviti sposobnost instaliranja

prostorne veze između živih i neživih prirodnih pojava.

4.Društveni komunikator. razvoj

D/n: " Što je gdje??», « Svaka stvar ima svoje mjesto» OC: konsolidirajte pravila

sigurno ponašanje u grupnoj sobi.

5.Individualni rad s Ivanom A i Danyom Ch.-Razgovor “Kako se igrati sa

drugovi" OC: ojačati vještine prijateljskog odnosa prema drugima,

sposobnost zajedničke igre i dijeljenja igračaka.

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite djeci bojanke ptica, šablone, boje, olovke. OC:

razviti

GCD 1 Kognitivno-istraživački. aktivnost, prirodni svijet, eksperiment.

"Promatranje kornjača" OA Voronkevič str.197

OC: Sažeti dječje znanje o živom objektu (diše, kreće se, jede, raste,

razmnožava se, bježi od neprijatelja) Učvrstiti znanje o izgledu. Razviti

dokazni govor. Razviti kognitivni interes za značajke

ponašanje životinja.

Metode i tehnike: Trenutak iznenađenja, razgovor, pitanja, čitanje E.I

“Upoznavanje djece sa svijetom životinja”

"Brojanje do 5" Novikova str.4

OC: Vježbajte brojanje do 5; naučiti uspoređivati ​​dvije skupine predmeta zbrajanjem

davanje stavke koja nedostaje manjoj skupini ili uklanjanje viška iz veće skupine;

naučiti se snalaziti u prostoru i označavati smjer riječima "lijevo"

“desno” “ispred” “iza” “sa strane”

Metode i tehnike: Igra "Stavi u košaru", "Što, gdje?" "Pokaži što više"

pitanja, smiješan račun.

3 Glazbene aktivnosti

(prema planu glazbenog voditelja)

OC: Proširite dječje razumijevanje ljudskih osjećaja koji postoje u životu

i izraženo u glazbi; formirati percepciju visine zvuka; poticati

naučiti djecu pjevati melodično; razlikovati uvod, stih, most; Pravo

izgovarati riječi. Unaprijediti dječje plesne vještine.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Praćenje različitih vrsta transporta

OC: proširiti znanja o kopnenom prijevozu, njihovoj klasifikaciji, namjeni;

formirati ideju o svrsi autobusa, njihovoj važnosti u životu

osoba.

Radna aktivnost

Timski rad u vrtu za čišćenje smeća. OC: izgraditi vještine

kolektivni rad.

Igre na otvorenom:

« Vuk i jarići", "Igla, konac, čvor».

OC: poučavati igraće aktivnosti uz strogo pridržavanje pravila, razvijati

brzina i reakcija; njegovati hrabrost.

-Individualni rad s Dashom M, Dashom Ch, Alinom K, Ritom S u razvoju

skakanje. OC: ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: nastaviti učiti djecu da sama biraju igre, podrška

prijateljstva tijekom igara.

Večer. Zadružna djelatnost.

1. Estetski umjetnik. razvoj

Čitanje i razgovor prema pjesmi S. Makhotine "Starija grupa" OC:

upoznavanje s govornom umjetnošću, uključujući razvoj umjetničke

percepcija i estetski ukus.

STARIJA GRUPA.

Starija grupa - što to znači?

Pa nitko više ne plače ujutro,

Nitko neće proliti juhu po košulji,

Svi su naučili obući kaput.

Čak i cipele s uskim vezicama

Ne vjeruju

Ni tata ni mama.

/S. Makhotina/

2. Kognitivna + socijalna komunikacija. razvoj

D/n: " Što mi treba u školi?» OC: konsolidirati dječje ideje o školi

pribor.

3. Estetski umjetnik. razvoj

Izrada atributa za igru ​​priče "Škola" OC: Ojačajte vještinu

analizirati predmet, uspostaviti vezu njegove namjene i strukture;

razvijati vizualno-figurativnu percepciju.

Poboljšati pamćenje, finu motoriku, mišljenje, upornost, kreativnost

mogućnostima

4. Estetski umjetnik. razvoj

Glazbena aktivnost. Slušanje pjesme " Ono što uče u školi»

OC: Razvoj glazbenih, kreativnih sposobnosti; Stvaranje

prijateljski odnos prema školi; stvaranje dobrog raspoloženja.

Hodati. Nastavljamo pratiti promet.

razgovor " Što sam vozio u vrtić? OC: proširiti znanje o tlu

prijevoz i pravila ponašanja u javnom prijevozu.

Radna aktivnost. Zbirka lišća za herbarij. OC:

naučiti stvarati kod kuće i

druga djeca su u radosnom raspoloženju zbog obavljenog posla; spomenuti

ekološka kultura.

Igre na otvorenom:

« Treći kotač". OC: naučiti slijediti pravila igre; razvijati spretnost i

brzina trčanja.

« Sova"

-Individualni rad s Dashom Ch, Ritom S, Vikom R.

OC: poboljšati skokove s kretanjem prema naprijed.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razviti koordinaciju pokreta, pozornost;

stvoriti pozitivan emocionalni stav.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor na temu " Sada smo u starijoj skupini» OC: dajte ideju o novom

status djece u starijoj skupini. Odigravanje situacije" Vas

došao ujutro u vrtić» OC: učvrstiti oblike verbalnog izražavanja

uljudnost pri susretu.

3.Društveni komunikator. razvoj

vježba " Ljubaznost»

Vodeći. U svakom od nas, u ovoj ili onoj mjeri, razvijen je osjećaj dobrote,

dobar odnos prema ljudima. O kakvim dobrim i dobrim stvarima možete govoriti

vršnjaci, učitelji, roditelji? Imate 5 minuta za

pripremiti se za priču. Osobu birate sami, po mogućnosti

tako da je poznat drugim sudionicima ili je prisutan u grupi. Vaš

priča treba biti kratka i konkretna, a pritom treba naglasiti da vi

cijeniti u svakom od onih o kojima govorite.

4. Estetski umjetnik. razvoj

Čitanje i razgovor prema pjesmi G. Ladonščikova “ O sebi i o momcima»

Sunce je nestalo iza kuća,

Izlazimo iz vrtića.

kažem mami

O sebi i o momcima.

Kako smo zborski pjevali pjesme,

Kako su igrali preskok,

Što smo pili?

Što smo jeli

Što ste čitali u vrtiću?

iskreno ti kažem

I o svemu potanko.

Znam da je mama zainteresirana

Znati o

Kako živimo.

Samostalna djelatnost.

Ponudite djeci zabavnu igru ​​"Light Feather"

OC: izvođenje radnji u igri (ispuhivanje male količine s vrha nosa

pero), pravilno udahnite zrak kroz nos i ispustite ga kroz usta.

Promicati formiranje ispravnog nosnog disanja.

2. Ponudite tiskane društvene igre i zadatke.

OC: razviti sposobnost igranja u malim grupama, promicati korištenje

djeca prethodno stečena znanja u igri; razvijati dječje kognitivne sposobnosti

GCD. 1 Razvoj govora

Prepričavanje bajke "Lisica i rak" Ushakova stranica 41

OTs: Naučiti pričati bajku koherentno, dosljedno i izražajno bez

pitanja pomoći nastavnika; dovesti do deskriptivne priče

na temelju slike "Lisica"; naučiti oblikovati riječi sa sličnim značenjima,

koristiti riječi suprotnog značenja u govoru (veliko-malo,...)

Metode i tehnike:

2 Djelatnosti likovne umjetnosti (graditeljstvo)

"Teretni vagon"(građevinski materijal) Kutsakova 64. str

Jačati sposobnost analize predmeta, uspostavljanja veza među njim

namjena i struktura; Razvijte sposobnost djece da "čitaju" grafiku

slike predmeta prikazane u svim projekcijama (pogled sprijeda, pogled

pogled sa strane, pogled odozgo itd.);

Uvedite djecu u svijet tehničkih izuma.

Metode i tehnike: Zagovaranje zagonetki, gledanje ilustracija i

kamion igračka, tjelesni odgoj, samostalna aktivnost,

individualna pomoć, analiza, izložba.

3 Tjelesni odgoj№1

Vježbati djecu u hodanju i trčanju u koloni jedan po jedan, u raštrkanom trčanju;

naučiti održavati stabilnu ravnotežu, formirajući ispravno držanje pri hodu

na gimnastičkoj klupi; vježbajte snažno guranje s dvoje

s nogama od poda (tla), u skokovima koji se kreću naprijed; vježbati u

bacanje lopte.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Pauk promatra

OC: proširiti i učvrstiti znanje o karakterističnim značajkama izgleda

pauk, njegove životne manifestacije; formirati realne ideje o

Radna djelatnost - Sakupljanje sjemena.

OC: učvrstiti sposobnost pažljivog sakupljanja sjemenki cvijeća i pravilnog sakupljanja

Igre na otvorenom

« Trči i skači», « Skakači" OC: razviti motoričku aktivnost,

sposobnost skoka u dalj.

-Individualni rad s Alina K, Dasha Ch, Danya Ch, Taya D, Dasha M dalje

razvoj pokreta.

Večer. Zadružna djelatnost.

1. Estetski umjetnik. razvoj

2.Društveni komunikator. razvoj

D/i " Slično - nije slično».

OC: usporedite predmete, uočite znakove sličnosti u boji, obliku, veličini,

materijal.

S/r igra " Dječji vrtić": zaplet " Dnevni režim».

OC: naučiti raspodijeliti uloge, poboljšati sposobnost ujedinjenja u igri.

Stvorite naviku pažljivog odlaganja igračaka na za to predviđeno mjesto.

3. Kognitivni razvoj

Individualni rad na FEMP-u s Vanjom A, Nastjom T, Ritom S

OC: vježbati djecu u brojanju do 5 (kvantitativno i redno); siguran

ideja o jednakosti i nejednakosti grupa predmeta na temelju brojanja.

Samostalna djelatnost.

vježba "Ptice lete".

između djece.

Hodati. Nastavljamo pratiti promjene u prirodi. OC:

nastaviti razvijati razumijevanje padalina; razviti

promatranje.

Radna aktivnost: Čišćenje staza od krhotina.

OC: naučiti kako koristiti lopaticu; njegovati ljubav prema poslu.

Igre na otvorenom: " Zečevi», « Povjetarac" OC: naučiti igrati, slijedeći pravila;

razvijati spretnost, brzinu reakcije, pažnju.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: nastaviti učiti djecu da sama biraju igre, podrška

prijateljstva tijekom igara.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razviti koordinaciju pokreta, pozornost;

stvoriti pozitivan emocionalni stav.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor na temu: “ Bonton u vrtiću» OC: nastavlja se formirati kod djece

kulturnohigijenske vještine. Uvesti pojam "bonton", oblik

ideje o pravilima bontona kojih se treba pridržavati u vrtiću,

naučite uspoređivati ​​svoje postupke sa zahtjevima bontona. Smatrati

razne situacije, objasniti kako se u njima ponašati.

3.Društveni komunikator. razvoj

Rad u kutku prirode: promatranje voća i povrća.

OC: pojasniti dječje ideje o voću, razjasniti i specificirati

pojam "voće" i "povrće"; prakticirati istraživačke aktivnosti.

4.Društveni komunikator. razvoj

Tko radi u vrtiću» OC:

razvijati poštovanje prema osoblju vrtića.

D/n: " Školski predmeti» OC: učvrstiti svrhu škole

pribor

5. Umjetničko-estetski razvoj

Rad u knjižnici" Svaka knjiga ima svoje mjesto» s djevojkama OC: educirati

Djeca imaju pažljiv odnos prema knjigama.

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite S/R igru ​​“ Salon».

OC: širenje ideja o radu frizera, usađivanje poštovanja prema

ljudi ove profesije.

samostalnost i sposobnost modeliranja prema dijagramima.

NAPOMENA 1

Predmet. Glas samoglasnika A, slovo A, a. Određivanje mjesta zvuka u riječima roda, astra,

mjesec, mak Dijeljenje riječi na slogove. Uvjetna

označavanje sloga. Situacija igre "Pokaži slovo."

Oprema. Abeceda izreza velikog formata, pojedinačno izrezane

abecedarije koje sadrže samo slovo A, a, slike predmeta.

2 Tjelesna kultura br. 2OC:

Vježbajte djecu u hodanju i trčanju u koloni

jedan po jedan, trčeći u svim smjerovima; naučiti održavati stabilnu ravnotežu, formiranje

ispravno držanje pri hodanju na gimnastičkoj klupi; vježbati u

energično odgurivanje objema nogama od poda (tla), u skoku

ići naprijed; vježbati bacanje lopte.

Samostalna djelatnost.

Pozovite djecu da pogledaju ilustracije za radove o jesenskom OC:

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje trpuca. OTs: Predstavite narodne nazive ovoga

bilje; pokazati prilagodljivost trpuca životu u blizini prometnica.

Radna djelatnost Skupljanje ljekovitog bilja.

OC: naučiti kako pravilno sakupljati ljekovito bilje.

Igre na otvorenom "Sova".

OC: naučite djelovati prema signalu. „Jelen ima veliku kuću“ OC: konsolidirati

sposobnost povezivanja pokreta s tekstom.

-Individualni rad s Alinom K, Nastyom T, Ritom S, Dashom Ch-

– Hrabri momci. OC: vježba u brzom trčanju;

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: nastaviti učiti djecu da sama biraju igre, podrška

prijateljstva tijekom igara.

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Razvoj govora +

Estetski umjetnik razvoj

razgovor " Zašto lišće požuti?» Bojanje jesenskog buketa OC:

2.Društveni komunikator. razvoj

D/u: " Tko će pravilno složiti odjeću?» OC: ispravno učvrstite vještinu

smjestiti svoje stvari u ormar.

3. Kognitivni razvoj

Obilazak vrtića OC: poticanje poštovanja prema radu kod djece

zaposlenici vrtića

Samostalna djelatnost.

Stvaranje uvjeta za igranje igara. Igre u kućici za lutke.

OC: stvoriti uvjete da se djeca igraju malim igračkama, lutkama,

promicati izražavanje mašte, razvoj prijateljskih odnosa

između djece.

Ponudite građevinske igre.

OT: Naučite djecu izraditi razne konstrukcije od Lego konstruktora

Oprema: Lego set

Hodati. Nastavljamo promatrati maslačak.

OC: nastaviti upoznavanje s ljekovitom biljkom – maslačkom;

razvijati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode;

Igre na otvorenom:

“Trči i skači”, “Skakači”. Cilj: razviti

motorička aktivnost, sposobnost skoka u dalj.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

OC: poboljšati skakanje preko dugog užeta (stacionarno i

njihanje, na dvije noge, stojeći licem prema sebi i bočno).

Radna aktivnost je skupljanje smeća u dječjem prostoru. OC: učiti raditi

zajedno; njegovati ljubav prema poslu.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: nastaviti učiti djecu da sama biraju igre, podrška

prijateljstva tijekom igara.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj

2.Društveni komunikator. razvoj

razgovor " Pravila za dežurne službenike» Svrha: podsjetiti djecu kako postaviti stol,

naučiti djelovati dosljedno i točno, razgovarati o važnosti zadatka koji se obavlja

raditi. Nastavite razvijati radne vještine potrebne tijekom obavljanja dužnosti.

3.Društveni komunikator. razvoj.

D/n: " Saznajte po opisu» OC: Učvrstiti znanje o sobnim biljkama,

odrastanje u skupini.

4. Kognitivni razvoj

Pregledavanje i ispunjavanje kalendara prirode i vremena. SZ: usporedi s

kalendar srednje grupe. Pronađite sličnosti i razlike.

Samostalna djelatnost.

Ponudite djeci magnetski set za konstrukciju. OC: Razvijajte dječje ideje

o glavnim skupinama fizikalnih pojava, upoznati magnet i neke

njegova najjednostavnija svojstva. Razviti emocionalni i vrijednosni stav prema

okoline, potiču dječju kognitivnu aktivnost i

znatiželja.

2. Ponudite S/R igru ​​“ Dječji vrtić».

OC: Poboljšati sposobnost djece da razviju radnju na temelju znanja,

dobivenih iz percepcije okoline.

GCD 1. Likovna aktivnost (crtanje)

"Naše ljeto leti" Leonova str.62

OT: Naučite djecu da odražavaju ljetne dojmove u crtežima, da crtaju jednostavno

parcele, prenoseći ljudske pokrete, postavljaju slike na cijeli list

papir; sastaviti sastav. Ojačati sposobnost crtanja olovkama,

nanesite sjenčanje ovisno o subjektu. Uključiti djecu u kolektiv

razgovor; interakcija s vršnjacima; razvijati kreativnu aktivnost;

prepoznati sposobnost prenošenja raspoloženja crtežom.

Metode i tehnike: gledanje obiteljskih fotografija, čitanje pjesme

“Zlatno ljeto”, razgovor, praktični dio, tjelesni odgoj, ind. Pomozite,

analiza, izložba.

2. Glazbene aktivnosti

(prema planu glazbenog voditelja)

OC: OC: Proširite dječje razumijevanje ljudskih osjećaja koji postoje u

život i izražen u glazbi; formirati percepciju visine zvuka;

poticati djecu da uče pjevati; razlikovati uvod, stih, most;

pravilno izgovarati riječi. Unaprijediti dječje plesne vještine

pokreta.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje vremena (kiša).

OC: učvrstiti znanje o godišnjim dobima u prirodi.

Radna aktivnost

Pometene staze. OC: njegovati želju za radom.

P/n: " Kod medvjeda u šumi" OC: učvrstiti sposobnost brzog kretanja na signal.

« Baci - uhvati" OC: poboljšati pokrete.

-Individualni rad s Nastjom, Vanjom, Dašom Č, Alinom, Ritom, Polinom.

Hodanje po balvanu. OC: ojačati sposobnost održavanja ravnoteže.

Večer. Zadružna djelatnost.

1. Estetski umjetnik. razvoj

Rad u knjižnom kutku: rješavanje zagonetki o životinjama, pticama i kukcima.

OC: nastavite učiti djecu rješavati zagonetke, učvrstiti znanje o njima

žanrovske značajke, kroz zagonetke usaditi ljubav prema svim živim bićima okolo

2. Društveni i komunikacijski razvoj

D/n: " Navedi tri stvari».

OC: uvježbavati djecu u grupiranju predmeta prema zadanoj karakteristici, isticanje

znak kojim se grupiraju predmeti.

3. Društveni komunikator. razvoj

Rad u kutku prirode. Zalijevanje sobnih biljaka.

OC: recite djeci o potrebi zalijevanja biljaka, pažljivo uzgajajte

odnos prema prirodi.

4.Individualni rad s Rita S, Nastya T, Ivan A, Alesya Ch - vježba

djeca broje do 5 (kvantitativno i redno); učvrstiti ideju o

jednakost i nejednakost skupina predmeta na temelju brojanja.

Samostalna djelatnost.

S/r igra "Obitelj".

koji nastaju tijekom igre.

2. Radite u tankom kutu. kreativnost – crtanje na slobodnu temu

OT: Naučite djecu crtati, birajući vlastitu temu.

Hodati. Kognitivni razvoj

Promatranje biljaka.

OC: pozovite djecu da pronađu prve znakove jeseni, imenuju one najljepše

biljke na mjestu.

P/n "Mi smo smiješni dečki."

vježbati trčanje.

Radna aktivnost. Čišćenje područja.

OC: kod djece njegovati želju za sudjelovanjem u zajedničkom radu

aktivnosti.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: nastaviti učiti djecu da sama biraju igre, podrška

prijateljstva tijekom igara.

(Jesensko vrijeme, čar očiju.)

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razvijati koordinaciju pokreta,

pažnja; stvoriti pozitivan emocionalni stav.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor na temu:

« Jesen" OC: Gajiti osjećaj ljubavi prema rodnoj prirodi.

Nastavite upoznavati djecu s ruskom narodnom kulturom. Aktivacija u govoru

dječji "jesenski" rječnik: opadanje lišća, žetva, loše vrijeme, loše vrijeme, bljuzgavica; o boji

lišće: grimizno, zlatno, hrđavo, crveno, ljubičasto, smeđe.

3.Umjetničko-estetski razvoj

Razmatranje ilustracija i reprodukcija slika o jeseni. Crtanje

« Vernissage od breze" Cilj: pobuditi interes djece za prikazivanje jeseni

breze prema lirskoj pjesmi V. Nabokova “Breze”

4.Društveni komunikator. razvoj

D/u: " Pomoćnici» OC: Ojačajte vještine neovisno i na vrijeme

pripremiti materijale i pomagala za nastavu, odložiti rad bez podsjetnika

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite s/r igru ​​“Obitelj”. OC: stvoriti ideju o kolektivu

domaćinstvo, obiteljski budžet, obiteljski odnosi.

2. Igre po želji djece

OC: razvijati mentalnu, komunikativnu i motoričku aktivnost.

Povijest nastanka rodnog grada. Aleshina stranica 15

OC: Konsolidirati znanje djece o njihovom rodnom gradu stečeno u srednjoj skupini:

ime grada, glavne atrakcije. Predstavite povijest

podrijetlo grada, njegovo ime, antičke građevine. Spomenuti

zanimanje za povijest rodnog grada i zemlje.

2 Tjelesni odgoj na ulici№2

razviti koordinaciju pokreta u visokim skokovima, energično odgurujući se

Prednosti. Lopte (promjera 6-8 cm) prema broju djece, 2 stalka, konopac, više komada

vrpce.

3 Likovne aktivnosti (aplikacije, modeliranje)

"Slike za naše ormariće"(aplikacija) Leonova strana 201

OC: naučiti djecu odrediti dizajn u skladu sa svrhom crteža

(slika za ormarić). Stvoriti uvjete za samostalno stvaralaštvo -

nacrtati sliku predmeta i uokviriti je okvirom od pruga u boji.

Razvijati kreativnost i maštu; njegovati interes za djecu

Metode i tehnike: čitanje pjesme G. Lagzdyna "Ovdje je naš hodnik", razgovor,

ekskurzija u vrtićke skupine, praktični dio, ind. pomoć, analiza

radovi, izložba.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje: tlo u ranu jesen.

OC: proširiti i razjasniti dječje ideje o prirodi. Razgovarajte s djecom

zašto je tlo potrebno za drveće, grmlje, bilje i cvijeće. Pretvoriti

pozornost na činjenicu da s početkom jeseni tlo postaje hladnije i

P/n " Gađanje u metu».

OC: poboljšati tehniku ​​bacanja predmeta u horizontalnu metu s

udaljenosti 3-4 metra. Razviti točnost i interes za pucanje.

Vožnja skuterom.

OC: identificirati sposobnost djece da voze romobil. Dajte priliku

jašite sami i procijenite svoje vještine. Razvijte dinamiku

ravnoteža.

S/r igra " Izlet u zoološki vrt».

OC: razvijati sposobnost raspodjele uloga, pojašnjavanja i aktiviranja u govoru

imena životinja i njihovih mladunaca, naučiti ih pričati o svojim dojmovima.

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite djeci sportske atribute. OC: oblik i poboljšanje

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

smisliti zaplet za igru.

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Umjetničko-estetski razvoj

Čitajući pjesme iz svoje zbirke" Znakovi jeseni»OC: usaditi ljubav i

zanimati se za poeziju, učiti djecu da pažljivo slušaju pjesme.

2.Društveni komunikator. razvoj

D/ i " Što Zašto?: OC: učvrstiti znanje o nazivima jesenskih mjeseci.

3.Društveni komunikator. razvoj Radna djelatnost.

Briga o sobnim biljkama. OC: Proširite dječje znanje o potrebama

biljke na svjetlu i vlazi, naučiti kako prepoznati vlagoljubive i

biljke otporne na sušu, koje vole svjetlost i tolerantne na sjenu.

4. Estetski umjetnik. razvoj

Glazbena aktivnost. Slušanje diska P. Čajkovskog Godišnja doba

„Listopad” OC: razvijati pažnju i kognitivni interes.

Samostalna djelatnost.

1. Predloži D/i " Vrtlar i cvijeće».

OC: naučiti djecu da koriste svoje znanje o vrtnom cvijeću u igri;

aktivirati vokabular djece na ovu temu.

Didaktičke društvene i tiskane igre.

Albumi sa ilustracijama za gledanje.

Večer. Hodati.

Gledanje buba.

OC: nastavite upoznavati djecu s predstavnicima klase insekata.

Pozovite djecu da ispituju i uspoređuju kornjaše jedni s drugima, pronađu značajke

sličnosti i razlike. Proširite dječje razumijevanje o tome koliko je hladno vrijeme i

Dužina dana mijenja živote životinja.

P/n " Zrakoplov". OC: poboljšajte dječju sposobnost snalaženja

prostora, kretati se igralištem kao dio tima. Razviti

pažnju, razvijati sposobnost reagiranja na radnje drugih igrača.

Radni zadaci: sakupljanje ljekovitog bilja (sjeme nevena).

OC: učvrstiti znanje djece o dobrobitima ljekovitog bilja.

Igranje s pijeskom: gradnja kuće.

OC: naučite graditi kuću od pijeska, koristeći svoje znanje o svojstvima suhog i

mokri pijesak.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: razvijanje kod djece sposobnosti samostalnog pronalaženja partnera za igre,

smisliti zaplet za igru.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razvijati koordinaciju pokreta,

pažnja; stvoriti pozitivan emocionalni stav.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor-promatranje " Jesensko vrijeme» OC: formirati dječje ideje o

promjene u prirodi; naučiti razlikovati i karakterizirati znakove rane jeseni.

3. Estetski umjetnik. razvoj

Nekonvencionalni crtež ( otisak lišća) “Čarobna šuma” OC:

razviti

Djeca imaju maštu i kreativne sposobnosti; fina motorika ruku; osjećaj

4.Individualni rad s Nastya T, Rita S, Alesya Ch, Dasha Ch, Ivan A " S

koji list drveta?» OC: razjasnite dječje znanje o drveću i sjemenkama.

Samostalna djelatnost.

Predloži n/a igru ​​" Razvojni loto" (Geometrijski likovi)

OC: učvršćuje znanje o geometrijskim oblicima i bojama, razvija pažnju,

percepcija, logično razmišljanje.

2. Ponudite djeci različite vrste građevinskih setova. OC: Razvoj motoričkih sposobnosti,

samostalnost i sposobnost modeliranja prema dijagramima.

"Može li biljka disati?" OV.Dybina str.55

OC: identificirati potrebu biljke za zrakom i disanjem. Shvatite kako se to događa

proces disanja u biljaka; utvrditi da su uključeni svi dijelovi biljke

Metode i tehnike: Pitanja, zagonetke, razgovor, gledanje ilustracija,

eksperimentiranje, tjelesni odgoj, crtanje.

2 Matematički i osjetilni razvoj.

"Kvadrat" Novikova str

naučiti oblikovati kvadrat koristeći štapiće za brojanje; vježbajte brojanje unutar

5; naučiti korelirati broj s brojem i karticu s kružićima; naučiti

kretati se na komadu papira, označiti smjer kretanja riječima:

“lijevo”, “desno”, “gore”, “dolje” itd.

Metode i tehnike: Rad sa brojalicama, zagonetke, D/i “Što je što?”

izgleda”, sat tjelesnog odgoja, d/i “Akrobatika” “Pokaži što više

3 Glazbena aktivnost.

(prema planu glazbenog voditelja)

OT: Razviti sposobnost razlikovanja promjena raspoloženja i njihovih nijansi u glazbi.

Hodati. Kognitivni razvoj.

promatranje " Drveće u jesen": OC: pomozite obogatiti dječji rječnik,

proširiti znanje djece o jesenskim promjenama u prirodi.

I m/n: "Grančicom nacrtaj lišće na pijesku." OC: razvoj svjesnosti

i učvršćivanje znanja o nazivima drveća.

Radna aktivnost. Čišćenje smeća u području djece OC: educirati

djeca žele sudjelovati u zajedničkim radnim aktivnostima.

« Čupavi pas": OC: razviti kod djece sposobnost djelovanja na signal,

vježbati trčanje u različitim smjerovima.

Samostalne aktivnosti OK:

nastaviti samostalno podučavati djecu

odabrati igru, održavati prijateljske odnose tijekom igara.

Večer. Zadružna djelatnost.

1. Umjetničko-estetski razvoj

Čitanje pjesme K. Balmonta “ Vesela jesen» OC:

Upoznajte djecu sa

novom pjesmom aktivirati dječji vokabular; Naučite odgovarati na pitanja

ekspresivnost govora.

Cvrkut vrabaca,

Suptilno fijukanje sisa.

Iza oblaka

Nema više munja.

Gromovi su umrli na dnu

Plavo nebo.

Sav u ljubičastoj vatri

Zlatna šuma.

Vjetar je brzo puhao

Protresao je brokat.

Boja rowana postala je grimizna,

Pjesma se pjeva uz gredu.

U šarenom snu živim

Zvonka struna.

Jesen, volim te

Baš kao proljeće.

2. Tjelesni razvoj.

R/n p/n: “ Stonoga» OC: poboljšajte dječju sposobnost hodanja s oprugama

hodati, visoko podižući noge, lagano trčati, hodati korakom. Pokreti

prenijeti u karakteru glazbe

Napredak igre:

Djeca stoje jedno uz drugo i pjevaju:

Hodala je stonoga

Na suhoj stazi.

Odjednom je počela padati kiša: kap!

Oh, smočit će se četrdeset šapa!

- Hodaju kao “vlak” opružnim korakom.

- lagano trčanje.

Ne treba mi nos koji curi

Obići ću lokve.

Neću unositi prljavštinu u kuću,

Protrest ću svaku šapu.

Hodaju s visoko podignutim nogama

- stoji, trese desnu nogu

- lijevo stopalo

Hodala je stonoga

Na suhoj stazi

A onda je zgazila

Oh, kakva grmljavina iz šapa!

- Hodaju poput vlaka elastičnim korakom.

- Hodaju gadnim korakom

3.Umjetničko-estetski razvoj. Glazbena aktivnost.

Preslušavanje audio zapisa" Jesen" A. Vivaldija iz ciklusa “ Godišnja doba»

« Jesenska pjesma» OC:

Sažeti i sistematizirati dječje znanje o jeseni.

Razvijati glazbenu kulturu, maštu, fantaziju djece

ekološka kultura djece.

Samostalna djelatnost.

Ponudite djeci bojanke na temu "Jesen", šablone, boje, olovke.

OC: razvijati motoričke sposobnosti, upornost, točnost.

2. Predložite zaplet za igru: “Kćeri i majke” OC: Pin

ideje o odnosima, brizi i poštovanju.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje biljaka.

OTs: nastavljamo gledati prve znakove jeseni, ime najviše

prekrasne biljke na mjestu.

P/n " Mi smo smiješni dečki».

OC: razvijati dječju pažnju, razvijati sposobnost djelovanja na signal,

vježbati trčanje.

S/r igra " Obitelj».

OC: naučiti djecu da se dogovore o zapletu i pravilima igre, razviti sposobnost

koristiti zamjenske objekte. Naučite sami rješavati sukobe

koji nastaju tijekom igre.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

formiranje i usavršavanje motoričkih sposobnosti djece u

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj.

Kompleks jutarnjih vježbi. OC:

Promicati zdravlje djece

2.Društveni komunikator. razvoj

Što raste, to je živo!” OC: predložiti

recite djeci zašto se trebaju brinuti za biljke takve kakve jesu

čuvaj se. Formirati predodžbe o raznolikosti prirode i njezinoj povezanosti

objekti. Obogatite svoj rječnik figurativnim riječima i izrazima.

3.Društveni komunikator. razvoj

Gledanje lutkarske predstave “Zvjezdogled” OC: ekološki odgoj

svijest djece.

4.Socijalni i komunikacijski razvoj

D/n: " Što nam je donijela jesen?» OC: naučite djecu koristiti znanje o

biljke u igri, usporedite plodove stabla s njegovim lišćem i sjemenkama.

5.Individualni rad s Dashom M, Katya E, Taya D, Danya Ch, Alyosha K.

D/i "Tko što čuje" OC: razviti dječju slušnu percepciju i pažnju.

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite mozaike, slagalice, vezice za igre. OC: razvijati razmišljanje,

pamćenje, ustrajnost.

motorna aktivnost

GCD 1 Razvoj govora

Pripovijedanje prema slici "Mačka s mačićima" Ushakova str.43

OC: Nauči skladati

pripovijetka

o događajima

ispred onih prikazanih na slici, smislite kraj. Naučiti

uočiti i imenovati razlike i sličnosti između mačaka i mačića na temelju

uspoređujući njihov izgled, ponašanje, birajući točne riječi za

karakteristike radnji; naučiti kako samostalno formirati nadimke za životinje;

razjasniti i učvrstiti pravilan izgovor glasova (s) i (z)…

Metode i tehnike: Rad na pitanjima, gledanje slike, razgovor,

sat tjelesnog odgoja, trenutak iznenađenja, d/i “Što je zvuk, riječ, rečenica”

“Što vidiš oko sebe”, čitanje poezije.

2 Likovne aktivnosti (dizajn)

"Ptica" (prirodni materijal) Kutsakova str.79

Vježbajte djecu u dizajnu i razvijajte kreativne sposobnosti.

Metode i tehnike:

3 Tjelesna kultura br.3

Ponovite hodanje i trčanje između objekata; vježbajte hodanje na prstima;

dvije noge od poda (tla) i zamah rukama u skoku za dohvat predmeta;

vježbati bacanje lopte uvis objema rukama; trčanje do 1,5 min.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje prolaznika. OC: Formirati kod djece ideje o sličnostima i

razlike među ljudima u izgledu. Naučite prepoznati promjene na odjeći

u jesen u odnosu na ljeto, zašto? Naučite identificirati ljude prema dobi, spolu,

rast, itd.

Radna aktivnost. Uklonite osušene biljke s gredice. OC: educirati

djeca žele raditi zajedno, razveseliti ne samo sebe, već i druge

narod; razvijati sposobnost pregovaranja.

P/n: " Mišolovka» OC: razvoj spretnosti i pažnje.

Individualni rad s Polinom E, Dashom Ch, Nastjom T-ulazak u ring

lopta OC: razvoj oka i snaga mišića ruku.

Igre s vanjskim materijalom.

Večer. Zadružna djelatnost.

1. Kognitivni razvoj.

Razgovor na temu " Zašto cvijeće uvene u jesen?? OC: instalacijska ovisnost

rast biljaka na temperaturu zraka.

2. Estetski umjetnik. razvoj

Nekonvencionalni crtež (Otisak s voćem) « Darovi jeseni» OC:

razviti

dječja mašta, kreativnost; fina motorika ruku; osjećaj

kompozicije, percepcija boja; oblikovati estetske i likovne

ukus; kultivirati interes za jesenske prirodne pojave, emocionalne

osjetljivost na ljepotu jeseni; interes za proces crtanja; spomenuti

estetski odnos prema stvarnosti, marljivost, točnost,

strpljivost, sposobnost izvršenja zadatka, međusobno pomaganje u izvršenju posla,

ekonomičan pristup korištenim materijalima.

Društveni komunikator. razvoj.

D/n: " Obucite lutku za šetnju» OC: Učvrstiti znanje djece o sezonskim

odjeća. " Godišnja doba», « Loto sezone» OC: Prikazi pribadače

djeca o jeseni, naučiti imenovati znakove jeseni, znati imena jesenskih mjeseci,

proširite svoj rječnik na temu „jesen“.

Samostalna djelatnost.

1. Predložite neke igre. Loto "Biljke, životinje"

LOTTO vam omogućuje simulaciju mnogih različitih situacija u igri. U

Tijekom igre razvijaju se logično razmišljanje, zapažanje, pažnja,

poboljšava se pamćenje, fine motoričke sposobnosti ruku.

2. Ponudite s/r igru ​​"Idemo u šetnju"

OC: naučite djecu da se, kada idu u šetnju, odjenu prema vremenu, izaberu nešto udobno

odjeća i potrebni pribor; razvijati vokabular (imena

odjevni predmeti); njegovati poštovanje prema okolišu,

razvijati vještine estetske kontemplacije.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Gledajući vjetar. OC: razvijati kognitivni interes. Usporedi ljeto

povjetarac s jeseni. Saznajte koje su razlike.

P/n: " Ptica i mačka» OC: poboljšati dječje motoričke sposobnosti,

naučiti točno izvoditi radnje igre, brzo reagirati na signale,

koristiti cijeli prostor za igru ​​u igri. Razvijajte dječju sposobnost zapažanja

brzina kretanja, spretnost.

S/s s vanjskim materijalom.

Jutro. Zadružna djelatnost.

Tjelesni razvoj

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razviti koordinaciju pokreta, pozornost;

stvoriti pozitivan emocionalni stav.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor na temu:

« Je li trgovina zelenilom...?" OC: razjasnite dječje ideje

o trgovini povrćem, intenzivirati u govoru: imena povrća i voća,

glagoli koji označavaju radnje prodavača i kupaca.

IGRA " Pogodi okus» OC: naučite razlikovati povrće po okusu, zapamtite ga

titule.

3. Estetski umjetnik. razvoj

Čitanje epa "Ilya Muromets" OC: razvijanje interesa za povijesne ljude i

događanja.

4.Društveni komunikator. razvoj

D/i: igra "Koje godišnje doba?"

OC: naučiti povezati opis prirode u poeziji ili prozi s određenim

doba godine; razvijati slušnu pažnju i brzo mišljenje.

Kako se igra: Djeca sjede na klupi. Učiteljica postavlja pitanje „Kada je ovo

Događa se?" te čita tekst ili zagonetku o različitim godišnjim dobima.

5.Individualni rad s Ritom, Polinom, Alesjom, Nastjom " Događa se ili

Ne» OC: naučite uočavati nedosljednost u prosudbama, razvijajte se

logično mišljenje.

Samostalna djelatnost.

kamenčići.

igraće svrhe.

GCD 1 Priprema za opismenjavanje

NAPOMENA 2

Predmet. Samoglasnik (U), slovo U, u. Mjesto zvuka u riječima patka, lubenica, klokan.

Određivanje broja slogova u riječima.

Metode i tehnike: Čitanje bajke o zvuku (U), zagonetke, rad s definicijama

mjesta u riječi, tjelesni odgoj, crtanje abecede.

2 Tjelesna kultura br.4

Ponovite hodanje i trčanje između objekata; vježbajte hodanje na prstima;

razviti koordinaciju pokreta u visokim skokovima, energično odgurujući se

dvije noge od poda (tla) i zamah rukama u skoku za dohvat predmeta;

vježbati bacanje lopte uvis objema rukama; trčanje do 1,5 min.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje mačke.

OC: učvrstiti znanje da je mačka domaća životinja, sisavac,

ima određene karakteristike; njegovati humane osjećaje prema životinjama,

koje je čovjek pripitomio.

Radna aktivnost

Čišćenje opalog lišća.

OC: poučavati završiti započeti posao; njegovati urednost,

odgovornost.

Igre na otvorenom

"". OC: uči brzo

-Individualni rad s Danya Ch, Alyosha K, Vanya A, Nastya, Alina,

Daša M, Daša Č, Nina Ts - Razvoj pokreta.

drugi natrag).

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Društveni komunikator. razvoj

Rad u kućanstvu: Pranje materijala za van nakon igranja u šetnji.

OC: naučiti djecu koristiti spužvu, krpu, pomoći učitelju u čišćenju

igračke od pijeska i operite ih. Njegujte brižan odnos prema igračkama,

2. Tjelesni razvoj

Učenje r/n igara "Vrana"

OC: kretati se u skladu s plesnim karakterom glazbe i prenijeti

korak i razne poznate plesne pokrete.

Napredak igre:

Djeca stoje u krugu. Jedno dijete je unaprijed odabrano da prikazuje "gavrana".

(Stane u krug sa svima)

Ma ljudi, ta-ra-ra!

Na planini je planina,

A na toj gori ima hrast,

I na hrastu su krateri.

Gavran u crvenim čizmama

U pozlaćenim naušnicama.

Crni gavran na hrastu,

Svira trubu.

Tokarena cijev,

Pozlaćen,

U redu lula

Pjesma je složena.

Na kraju pjesme “Gavran” istrčava iz kruga, svi zatvaraju oči “Gavran”

trči oko kruga, dodiruje nečija leđa i stoji u krugu.

3.Individualni rad s Alyosha K. i Nastya T. Zadatak igre “Krug

ptica duž konture" OC: razviti fine motoričke sposobnosti prstiju, podučavati ispravno

držite olovku, nacrtajte ravnu liniju.

Samostalna djelatnost.

Stvaranje uvjeta za rad. Kućanski poslovi –

obrišite prašinu s građevinskih dijelova. OC: pobuditi kod djece želju za podrškom

igračke i građevinski materijal na čist i uredan način, razviti sposobnost da se

raditi brzo i precizno, započeti posao dovesti do kraja.

2. Stvaranje uvjeta za vizualne aktivnosti. Dopunite kutak

nove bojanke na temu “Ptice selice”.

praveći udarce u jednom smjeru.

Večer. Hodati.

Nastavljamo promatrati znakove zlatne jeseni. OC: Pin

dječje ideje o jesenskim znakovima i promjenama.

Radna aktivnost: sakupljanje lišća za herbarij.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

samostalnu aktivnost, poticati želju za samostalnim odabirom

sportske atribute i organizirati igre.

Jutro. Zadružna djelatnost.

Tjelesni razvoj

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razviti koordinaciju pokreta, pozornost;

stvoriti pozitivan emocionalni stav.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor na temu: “ Kamo su ptice odletjele?» OC: Upoznavanje sa sezonskim

promjene u životu životinja u jesen. Naučite razlikovati i imenovati

ptice po vanjskim karakteristikama. Stvorite želju za promatranjem ponašanja

3.Umjetničko-estetski razvoj

Razmatranje ilustracija s pticama selicama OC: uvod

naziv ptica selica i njihov izgled. Njegujte ljubav i

briga za ptice.

4.Individualni rad s Ritom i Nastjom D/i " Smješteni u kuće» OC:

određivanje roda imenica.

Samostalna djelatnost.

Stvaranje uvjeta za igru ​​i umjetničke aktivnosti. Proizvodnja

nakit - perle i narukvice za igranje uloga

OC: formirati kod djece želju za samostalnom izradom atributa za

igre uloga, razvijaju fine motoričke sposobnosti i estetski ukus.

2. Stvaranje uvjeta za produktivnu djelatnost. Modeling “Poslastica za

lutke": bomboni, kolačići.

OC: potaknite djecu da koriste razne naučene tehnike modeliranja

ranije, njegujte želju da učinite nešto za druge.

GCD 1 Likovna aktivnost (crtanje)

"Crveno ljeto je prošlo" Leonova str.63

OC: Naučite djecu stvarati skladnu kompoziciju boja, prenoseći

dojmovi ljeta; uvesti novi način stvaranja sažetka

kompozicija - slobodno, neprekidno kretanje olovke ili flomastera duž

papir; poboljšati tehniku ​​rada s akvarelnim bojama (često

isperite i navlažite četku, slobodno je pomičite u svim smjerovima)

Metode i tehnike: Razgovor, gledanje ilustracija, eksperimentiranje

uz miješanje boja, samostalna aktivnost, individualna pomoć, analiza,

izložba.

2 Glazbene aktivnosti

(prema planu glazbenog voditelja)

OC: OC: Razviti sposobnost razlikovanja promjena raspoloženja i njihovih nijansi u glazbi.

Oblikujte percepciju visine zvuka. Naučite razlikovati zvukove. Vježbajte u

proizvodnja zvuka i znanost o zvuku. Razviti sposobnost pjevanja "u lancu";

nastavite učiti djecu da pjevaju melodično i da pravilno izgovaraju završetke fraza.

Razvijati sposobnost laganog kretanja, usklađivanja riječi pjesme s pokretom.

Vježbajte jasno, ritmično hodanje i lagano trčanje.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje neba. OC: pobuditi interes za gledanje u nebo, razviti

sposobnost djece da govorom prenesu dojmove promatranja, razviti

promatranje.

P/n: " zvono

agilnost.

hoćeš li poći sa mnom?

"Tko će se doći igrati sa mnom?" istrčava dijete sa zvonom u rukama i

pokazuje zvono.

P/n: " Iz obruča u obruč

Večer. Zadružna djelatnost.

Kognitivni razvoj.

Razgovori i rasuđivanja" Što je higijena» OC: Proširite ideje o

zdravlje i zdrav način života. Stvorite održivu motivaciju i

potreba za očuvanjem vlastitog zdravlja.

Umjetničko-estetski.razvoj.

Lektira A. Barto" Djevojka je prljava» OC: Proširite iskustvo "čitanja" djece,

upoznati djecu s pjesmom. Upoznajte djecu s radom i

dovesti djecu do shvaćanja da je čistoća ključ zdravlja, poticati

obavljanje osnovnih higijenskih vještina: pranje ruku, lica, tijela,

počešljajte kosu, održavajte odjeću čistom. Ponavljanje imena

pribor za osobnu njegu.

Samostalna djelatnost.

Predložite zaplet za igru: “Kćeri i majke” OC: Pin

ideje o odnosima, brizi i poštovanju.

2. Ponudite društvene igre: “Geometric Lotto”, “Dominoes” OC: Podučavajte

djeca slijede pravila igre, ponavljaju nazive geometrijskih oblika.

Večer. Hodati.

Nastavljamo upoznavati djecu s promjenama u prirodi. OC:

proširiti razumijevanje djece o promjenama u biljnom svijetu u jesen.

Radna aktivnost. Čistimo verandu nakon igara.

OC: formirati kod djece svjestan stav prema redu, želju za njim

podrška. Kultivirajte naporan rad, razvijte ideju o vrijednosti

P/n: " Tko je brži? (do breze, do božićnog drvca) OC: vježbati djecu u trčanju,

razvijati brzinu reakcije, agilnost, brzinu, sposobnost djelovanja na signal,

učvrstiti naziv drveća, sposobnost njihovog razlikovanja.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: formirati i poboljšati dječje motoričke sposobnosti u

samostalnu aktivnost, poticati želju za samostalnim odabirom

sportske atribute i organizirati igre.

(Narodni posao u jesen.)

Jutro. Zadružna djelatnost.

Tjelesni razvoj.

i buđenje tijela za normalno funkcioniranje.

stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,

postaviti na učinkovit način; razviti naviku svakodnevne tjelesne aktivnosti

vježbanje; razvijati sve mišićne skupine i koordinaciju pokreta. Snaga i

izdržljivost, njegovati sposobnost istovremenog i pravovremenog pokretanja

završiti vježbe uz glazbu

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor s djecom u posjetu na temu: „ Kako su radili naši preci» OC:

3. Estetski umjetnik. razvoj

Čitanje poslovica i izreka o radu. OC:

učvrstiti znanje djece o znakovima

jesen, sjetiti se pjesama, poslovica i izreka o jeseni, razvijati

promatranje, aktivirati vokabular na temu.

4.Socijalni i komunikacijski razvoj

Razmatranje tematskog albuma " Tko biti i tko je važniji» OC:

formirati pojmove djece o radu i poljoprivrednim zanimanjima.

5.Individualni rad s Danya, Nastya, Rita, Vanja, Alesya D/i: “ Vrijeme

godine» OC: učvrstiti nazive godišnjih doba i nazive jesenskih mjeseci.

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite djeci bojanke, šablone, boje, olovke. OC: razvijati

motoričke sposobnosti, upornost, točnost.

2. Ponudite djeci različite vrste građevinskih setova. OC: Razvoj motoričkih sposobnosti,

GCD 1 Poznavanje objektivnog i društvenog svijeta, sigurnost

“Kako se uzgaja kruh.” Aleshina stranica 23

OC: Učvrstiti znanje djece o razlikama između grada i sela; kuće, prijevoz, posao

od ljudi. Učvrstiti znanje djece da je kruh jedan od najvažnijih

prehrambenih proizvoda u Rusiji, vrlo je teško uzgajati. Upoznajte djecu sa

rad uzgajivača žitarica u jesen. Usadite djeci osjećaj poštovanja prema ljudskom radu

i na kruh.

Metode i tehnike: Razmatranje ilustracija, razgovor, gledanje

klasje, crtanje, igra pogađanja (kušanje kolačića i kruha)

2 Tjelesni odgoj na ulici br.3

OC: Vježbajte djecu u kontinuiranom trčanju do 1 minute (izmjenjujući se s hodanjem);

naučiti vježbe igre sa skakanjem; razvijati spretnost i oko u

vježbe s loptom te koordinacije pokreta i spretnosti u igri „Brzi

Prednosti. Loptice (promjera 6-8 cm), kocke prema broju djece, 6-8 čunjeva.

3 Likovna djelatnost (modelarstvo)

"Idemo stvarati squawks"(testoplastika) Leonova strana 168

OT: Nastavite djecu upoznavati s mrtvom prirodom kao žanrom likovne umjetnosti.

Predstavite sliku I. Mashkova "Mrtva priroda sa samovarom" Donesite

razumijevanje jedinstva sadržaja, značenja slike i izražajnih sredstava,

pronašao umjetnik; natjerati da poželite osmisliti vlastitu mrtvu prirodu, kipariti

predmeti izrađeni od slanog tijesta na skulpturalni način; razviti osjećaj za oblik i

kompozicije, fina motorika pri izradi oblikovane kompozicije; konsolidirati

vještine rada s kalupnim materijalom (slano tijesto)

Metode i tehnike: Razmatranje Mashkovljeve slike "Mrtva priroda sa samovarom",

razgovor, praktični dio, individualna pomoć, analiza, izložba.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje promjena koje se događaju u prirodi. OC: podučavati

analizirati rezultate opažanja i o nekima zaključivati

uzorci i odnosi u prirodi; pokazati da je neživa priroda

okoliš u kojem žive biljke i životinje.

D/i " Kome što treba?» OC: vježbajte klasificiranje predmeta.

P/n: " Brži od vjetra", "Tko je viši?"

OC: razviti brzinu trčanja; Lako je naučiti skakati.

-Individualni rad s Alyosha K, Taya D, Katya E, Polina E “Jump

Večer. Zadružna djelatnost.

Kognitivni razvoj.

obučen» OC: razviti interes za vlastito tijelo, dobrobit,

raspoloženje povezano sa zdravstvenim stanjem. Naučite se pravilno odijevati

2. Estetski umjetnik. razvoj

Čitajući knjigu S. Šurtakova “ Zrno je palo u zemlju» OC:

3.Društveni komunikator. razvoj

D/n: " Kome što treba za posao?? OC: ponoviti klasifikaciju i naziv

predmeta i profesija.

Samostalna djelatnost.

Hodati. Nastavljamo pratiti sezonske promjene

OC: učvrstiti znanja o odnosu žive i nežive prirode; naučiti istaknuti

promjene u životu biljaka i životinja u jesen; oblik

ideja jesenskih mjeseci.

Radna aktivnost

P/igre: “Treći kotač” OC: naučiti slijediti pravila igre; razviti

okretnost i brzina trčanja.

« Sova" OC: naučiti se snalaziti u prostoru; razviti interes za igru.

Samostalne igre s vanjskim materijalom.

Jutro. Samostalna djelatnost.

Tjelesni razvoj.

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: Promicati zdravlje djece

i buđenje tijela za normalno funkcioniranje.

stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,

postaviti na učinkovit način; razviti naviku svakodnevne tjelesne aktivnosti

vježbanje; razvijati sve mišićne skupine i koordinaciju pokreta. Snaga i

izdržljivost, njegovati sposobnost istovremenog i pravovremenog pokretanja

završiti vježbe uz glazbu.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor na temu:

"Putovanje u zemlju kruha"

OTs: Dajte djeci koncept da je kruh svakodnevni prehrambeni proizvod;

upoznati djecu s raznim pekarskim proizvodima.

« Kruh je svemu glava" OC: Usaditi djeci brižan stav i poštovanje

kruhu i ljudima koji su ga uzgajali;

Proširiti znanje djece o važnosti kruha u životu čovjeka;

Učvrstiti znanje djece da je kruh jedan od najvažnijih proizvoda

hrana u Rusiji.

3. Kognitivni razvoj

D/n: " Od polja do stola» OTs: Dajte ideju kako je kruh došao do nas

stol; Obratite pozornost na sadržaj rada ljudi, njihovu koherentnost i

uzajamna pomoć u radu, radna mehanizacija. Upoznajte djecu s procesom

uzgoj kruha.

4. Estetski umjetnik. razvoj

Čitanje bjeloruske narodne priče " Lagani kruh» OC:

upoznati djecu sa

nova bajka, naučiti pratiti razvoj radnje, karakterizirati akcije

heroji. Naučite djecu odgovarati na pitanja o sadržaju bajke.

Razvijati pažnju, razmišljanje, pamćenje, intonacijsku izražajnost govora.

Njegujte interes za bajke drugih naroda, naporan rad.

Samostalna djelatnost.

Ponudite djeci bojanke na temu "Kruh" i šablone. OC: Razviti

fine motoričke vještine, točnost, naučiti pažljivo bojati.

Ponudite djeci različite vrste građevinskih setova. OC: Razvoj motoričkih sposobnosti,

samostalnost i sposobnost modeliranja prema dijagramima.

GCD 1 Kognitivno-istraživački. aktivnost, prirodni svijet, eksperimentiranje.

“Razmatranje i usporedba povrća i voća” Voronkevič str.198

OC: Učvrstiti znanje djece o karakterističnim svojstvima povrća i voća (oblik,

boja, okus, karakteristike površine). Saznajte tko i gdje uzgaja povrće i

voće (u vrtu - uzgajivači povrća, u vrtu - vrtlari) Razvijajte dječje vještine

usporediti pomoću modela (oblik, boja, karakter površine, okus,

stanište - vrt, povrtnjak) Formirati predodžbu o plodu i sjemenu.

Metode i tehnike: Trenutak iznenađenja, pitanja, zagonetke, tjelesni odgoj,

crtanje.

2 Matematički i osjetilni razvoj.

"Usporedba objekata po duljini" Novikova str.9

OC: Naučite uspoređivati ​​predmete po duljini presavijajući ih na pola i sa

korištenjem konvencionalne mjere; vježbati brojanje unutar 5; naučiti povećati

broj po 1 jedinici; formirati ideju o kojoj broj ne ovisi

veličina i boja predmeta.

Metode i tehnike: pitanja, rad s mjerama, d/i “Imenuj brzo.”

3 Glazbene aktivnosti.

(prema planu glazbenog voditelja)

plesne sekvence.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje

za vrijeme. Kakvo nebo? Što je na njoj? Kako možete reći o

vrijeme? (oblačno, sunčano, kišovito). Puše li sada vjetar? Kako ćemo znati

što on puše? Što se njiše i leprša na vjetru? Kako možete reći o ovome

vrijeme? (vjetrovito, tiho) Je li danas hladno ili toplo? Što djeca nose? Kako

Možete li mi reći nešto o ovom vremenu? (toplo jer nose bluze, odn

cool ako nose jakne).

Igra na otvorenom" Mišolovka» OC: učvrstiti sposobnost djelovanja na signal.

« Pronađite svoj medenjak» OC: Nastavite razvijati fizičku aktivnost

djeca, pažljivost, brzina reakcije, sposobnost snalaženja

prostor.

I/R u PHYS s Danyom Ch, Vanyom A, Alyoshom K - poligon s preprekama.

Raditi. aktivnost: ukloniti lišće s verande.

Samostalne igrovne aktivnosti djece

Igre s vanjskim materijalima, građevinske igre s pijeskom „Gradanje garaža za

traktori"

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Društveni komunikator. razvoj

Dežurstvo u kutku prirode OC: Obnoviti i generalizirati znanja djece o

briga o biljkama u kutku prirode.

2.Društveni komunikator. razvoj

D/i " Ono što se pravi od brašna?»

OC: Razvijati kognitivni interes, razmišljanje, vizualnu pažnju.

3. Kognitivni razvoj

Ispitivanje klasova i zrna pšenice, raži i zobi, njihova usporedba (sličnost i

razlika)

Samostalna djelatnost.

1. Ponudi posao u umjetničkom centru. kreativnost. Crtanje na temu: "Spikelet"

OT: Naučite djecu da sama biraju sredstva i tehnike.

2. Pozovite djecu da izgrade dvorce od "graditelja". OC: Razvijte vještinu

koristiti dijagrame, razvijati maštu.

Hodati. Nastavljamo s praćenjem vremena.

Kakvo je vrijeme danas? Što možete reći o njoj? Kakvo nebo? Što je na njoj?

Pogledaj oko sebe, ima li vjetra? Kako ste to otkrili? Da li je danas hladnije ili

toplije nego jučer, prekjučer (još jedan dan u tjednu)? Što imam na sebi? Kako može

reci mi o vremenu danas? (oblačno, tiho, hladno).

Trenuci igre: vrpce, zastavice, cijevi za određivanje vjetra, cijevi

pronaći sunce na nebu.

Znak: u rujnu se lišće ne lijepi za drveće.

P/igra: " Zec beskućnik» OC: razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

Individualni rad na PHYS sa djevojkama - skok preko staze iz

ostavlja. OC: razvoj sposobnosti skakanja.

Raditi. aktivnost: sakupiti buket lišća. OC: njegovati želju kod djece

sudjelovati u zajedničkim radnim aktivnostima.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

Jutro. Zadružna djelatnost.

Tjelesni razvoj.

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: Promicati zdravlje djece

i buđenje tijela za normalno funkcioniranje.

stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor s djecom" Čudo stroj» OC: Dajte djeci ideju sijanja žita.

Upoznati alate koji su se koristili u antičko doba i koji se još uvijek koriste

Sada za ovaj posao - sijačica. Ojačati znanje djece o uvjetima

neophodan za rast i razvoj biljaka (klas)

3. Kognitivni razvoj

Ispitivanje ilustracija, slika, fotografija sa slikama

Poljoprivredni strojevi.

4.Društveni komunikator. razvoj

Didaktička igra" Navedite svoje zanimanje i djelatnosti"(orač ore zemlju,

kombajner, agronom, traktorist...)

5.Razvoj govora

Učenje brzalica " Pekar Petar pekao je pite u pećnici»

Samostalna djelatnost.

Ponuda mozaika, slagalica, vezica za igre. OC: razvijati razmišljanje,

pamćenje, ustrajnost.

2.Stvoriti uvjete za igru ​​sa sportskim igračkama. OC: razvijati

motorna aktivnost.

GCD 1 Razvoj govora

Priča na temu "Naše igračke" Ushakova str.46

OC: naučiti opisati izgled igračke, razgovarati o tome kako se njome služiti

možete se igrati koje igračke imate kod kuće. Ojačati sposobnost oblikovanja blizu

riječi s istim korijenskim značenjem, koristiti složene riječi u govoru

prijedlozima.

Metode i tehnike: Razgovor, rad s izgovorom glasova (s) i (z),

tjelesni odgoj, učenje napamet poslovica, zagonetki.

"Kombi i kamion" (građevinski materijal) Kutsakova str.64

Razvoj općih kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece.

Učite djecu individualnom i suradničkom dizajnu.

Naučiti analizirati kako su dijelovi raspoređeni na temelju uzorka,

pravilno postavljati geometrijske oblike u prostoru

Formiranje i konsolidacija prostornih predstava (lijevo, desno,

iznad, ispod, u sredini, ispred)

Metode i tehnike: promatranje ilustracija i dječjeg autića, razgovor,

pitanja, ind. rad, analiza.

3 Tjelesna kultura br.5

Prednosti. Lopte (promjera 20-25 cm) prema broju djece, 2 gimnastičke

klupe, 2 užeta (užeta).

Hodati. Kognitivni razvoj.

Gledanje mrava

OC: proširiti znanje o značajkama izgleda mrava, njihovom životu

manifestacije; pobuditi interes za svijet oko nas.

Igre na otvorenom " Jedan dva», « Prođi tiho».

OC: naučiti hodati jasno, ritmično, s dobrim držanjem i koordinacijom pokreta

(koristiti hodanje kao sredstvo za razvoj izdržljivosti kod djece).

-Individualni rad s Alyosha, Vanya, Danya - povlačenje.

OC: razvijati izdržljivost.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: formirati i poboljšati dječje motoričke sposobnosti u

samostalnu aktivnost, poticati želju za samostalnim odabirom

sportske atribute i organizirati igre.

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Društveni komunikator. razvoj

D/i " Slažite palačinke»

OC: Razviti percepciju oblika, veličine, trenirati djecu u sposobnosti

vizualno odrediti veličine u uzlaznom (silaznom) redoslijedu, razviti

oko, vizualna percepcija.

2. Tjelesni razvoj

Učenje igre" Klasić" OC: Promicati razvoj koordinacije

kretanja, snalaženje u prostoru, razvijati spretnost, brzinu.

« Vekna» OC: razviti sposobnost samostalnog organiziranja mobilnih

igre s vršnjacima, kombiniranje pokreta, kreativnost

mogućnostima

Društveni komunikator. razvoj

D/i " Što prvo, što onda» OC: Popravi slijed radnji u

proces uzgoja kruha, razvijati sposobnost uzročno posljedičnog razumijevanja

istražne veze.

sl./i « Tko može navesti više pekarskih proizvoda?»

OTs: Razviti kognitivni interes, pamćenje. Obogatite svoj vokabular.

4. Tjelesni razvoj

« Tijesto se diže"-vježbe za obraze i usne: 1) trebate uvući obraze; 2)

trebate napuhati obraze, a zatim ih napuhati jedan po jedan.

Hodati. Kognitivni razvoj

Gledanje bubamare.

O kojem bugu ćemo danas razgovarati? Zašto se pojavio ovaj bug

je li to ime? Da, ljudi vjeruju da bubamara donosi sreću, uništava

štetni insekti, lisne uši. Koliko crnih točaka ima na stražnjoj strani bube? Zovu ga zbog ovoga

sedam bodova. S kojom se gljivom može usporediti bubamara? (muharica)

Zašto se bubamara zove doktor Aibolit? Bubamara jede

štetnih insekata.

Umjetnička riječ: Leđa puna pjegica, o, kako nespretno i božje rumenilo

krava. Bubamara leti do neba, donesi nam kruh crni i bijeli,

samo da nije spaljeno.

D/i " Saznajte po opisu» OC: učvrstiti sposobnost prepoznavanja insekata po

opis ili sami opišite drugog kukca.

P/igra: " Bubamara» OC: razvijati skakanje, agilnost.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj.

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: Promicati zdravlje djece

i buđenje tijela za normalno funkcioniranje.

stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,

2. Estetski umjetnik. razvoj

Čitanje djela" Klasić"(ukrajinska narodna priča)

OC: Nastavite razvijati interes za fikciju.

3. Kognitivni razvoj

Gledajući slike

OTs: Dajte djeci ideju o obradi žitarica - mljevenju, što je unutra

Ovisno o žitaricama dobivaju se različita brašna (raženo, pšenično). Predstaviti

s alatima koji su se koristili u davna vremena i koriste se sada za

za ovaj rad - tarionik, tučak, mlinski kamen, vjetrenjača, električni

mlin. Stvoriti predodžbu o procesu pečenja kruha (mijesiti tijesto,

sastojci, proizvodi od brašna).

4.Društveni komunikator. razvoj

D/i " Pogodite zagonetku o kruhu» OC: Razvijte sposobnost slušanja

subjekt, usporedite ih, odaberite predmete i pojave koji odgovaraju svima

opisne točke.

« Reci mi koju? OTs: Obogatiti vokabular, razviti govor.

« U kakvoj bajci živi kruh??»

OTs: Prisjetite se s djecom bajki u kojima se spominje kruh ili pekarski proizvodi

5.Individualni rad

Dužnost u kantini OC: Nastavite razvijati vještine potrebne za

obavljanje dužnosti dužnosti.

Samostalna djelatnost.

Pozovite djecu da pogledaju ilustracije za djela o OC kruhu: -

Njegujte brižan stav i ljubav prema prirodi.

2. Ponudite tiskane društvene igre Domine “Životinje”

OT: Naučite djecu da slijede pravila igre, ponovite imena životinja.

GCD 1 Priprema za učenje čitanja i pisanja.

NAPOMENA 3

Predmet. Učvršćivanje glasova A, U; odnosno - slova i

slogova. Shumaev "Kako znati dobro čitati"

OTs: Učvršćivanje glasova A, U; odnosno - slova i

slogova. (Navedite koncept da samoglasnik, kada je sam, tvori slog.)

Korelacija izgovorenih i složenih riječi iz reza

abeceda velikog formata sa slogovnim uzorkom.

2 Tjelesni odgoj br.6

OC: Vježbajte djecu u hodanju s visoko podignutim koljenima, kontinuirano

trčanje do 1 minute; vježbati puzanje na gimnastičkoj klupi s osloncem

dlanovi i koljena; u bacanju lopte uvis; razvijati spretnost i stabilnost

ravnotežu pri hodu po užetu.

Prednosti. Lopte (promjera 20-25 cm) prema broju djece, 2 gimnastičke

klupe, 2 užeta (užeta).

Hodati. Kognitivni razvoj.

Rowan Promatranje

OTs: nastavite upoznavati djecu s rowanom.

Učitelj postavlja pitanja djeci.

Kako izgleda rowan? Gdje raste? Koje životinje vole rowan bobice?

Koje ptice kljucaju bobice oskoruše i kada? Što rowan daje ljudima?

Radna aktivnost

Sakupljanje lišća topole, rowana i vrbe za jesenske zanate.

OC: naučiti pažljivo skupljati i razlikovati lišće različitih stabala.

Igre na otvorenom

OC: naučite trčati, držeći se, slušajte znak učitelja.

Samostalne igrovne aktivnosti OC djece:

oblik i

organizirati igre.

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Društveni komunikator. razvoj

D/i " Završi rečenicu» OC: Vježbajte korištenje

složene rečenice.

primjer: Mama je stavila kruh... gdje? (u posudu za kruh), Klasje raste...gdje? (na

njiva), Kombajn je išao u njivu da...(žanje žetvu žitarica), Žito je prevezeno

u mlin da...(brašno melje), Kuharica mijesi tijesto da...(peče

kruh), itd.

2. Estetski umjetnik. razvoj

Čitajući djelo V. Krupina “ Aktualni kruh»

OC: Potaknite ljude da govore o svom stavu prema određenoj akciji

književni lik

3. Estetski umjetnik. razvoj

Modeliranje pekarskih proizvoda od slanog tijesta. OC: dajte djeci ideju o

rad odraslih, o zanimanjima; njegovati interes i poštovanje prema ljudima koji

raditi za dobrobit drugih ljudi; razvijati sadržajan odnos prema predmetima

svijet koji je napravio čovjek.

Komunikacija i aktivnosti temeljene na interesima djece.

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite s/r igru ​​"Pekara"

OC: Razviti sposobnost uspostavljanja i reguliranja kontakata u zajedničkoj igri,

dogovoriti redoslijed zajedničkih akcija.

Hodanje na bumu i skakanje na obje noge. OC: razviti osjećaj za ravnotežu i

sposobnost skakanja s visine.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj.

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: Promicati zdravlje djece

i buđenje tijela za normalno funkcioniranje.

stvoriti radosni emocionalni uzlet, "probuditi" djetetovo tijelo,

2.Društveni komunikator. razvoj

Gledanje slike “Žetva”, “Vršidba žita”

OC: Dajte djeci ideju o žetvi žitarica. Predstavite alate

rad koji se koristio u stara vremena i sada se koristi za ovaj posao -

srp, kosa, mlatilo, snop, kombajn, dizalo; sa zanimanjima - kombajner, žitar.

3.Društveni komunikator. razvoj

D/i " S kakvim se brašnom peklo?»

OC: Učvrstiti znanje djece o žitaricama, vrstama brašna, pekarstvu

proizvoda koji su od njih napravljeni.

D/i " Navedi svoju profesiju» OC: Proširite dječje ideje o zanimanjima

ljudi koji se bave uzgojem i proizvodnjom kruha, proširuju svoj rječnik.

4. Kognitivni razvoj. Korištenje IKT-a

Gledanje multimedijalnog filma o kruhu.

OC: Učvrstiti znanje djece o uzgoju kruha: redoslijed rada,

poljoprivredni alati i strojevi.

Samostalna djelatnost.

1. Pozovite djecu da naprave slastice za djecu od slanog tijesta

juniorska grupa. OC: razvoj fine motorike, kreativnost.

2. Predložite igru ​​"Snježna kraljica"

OTs: Igra razvija dobrovoljnu pažnju, logiku, vizualnu percepciju i

"Prekrasna mrtva priroda" Leonova str.70

OC: Upoznati djecu s mrtvom prirodom, njenim sadržajem, kompozicijom, odabirom

predmeta po boji. Naučiti razumjeti ljepotu u spoju oblika i boja; naučiti

nacrtati mrtvu prirodu shematskim algoritmom; učvrstiti vještinu

pravilno koristiti vizualne materijale; razviti oko,

pozornost, ustrajnost.

Metode i tehnike: Razmatranje slika, razgovor, pitanja, samostalan rad. Posao,

2 Glazbene aktivnosti

(prema planu glazbenog voditelja)

OC: Proširite ideje o ljudskim osjećajima; razlikovati promjene raspoloženja i

njihove nijanse u glazbi. Formirati percepciju visine zvuka; razlikovati zvukove

litre Poticati na izražajno prenošenje slike pjesme. Doprinesite

melodična dugotrajna izvedba. Promicati pamćenje

plesne sekvence.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Praćenje rada domara

Radna aktivnost

Presađivanje cvjetnica s parcele u skupinu (neven, tratinčice).

OC: naučiti pažljivo iskopati cvijet i zajedno sa zemljom: pažljivo

presaditi u posude; njegovati ljubav prema biljkama i radne vještine.

Igre na otvorenom " Mačka i miševi" OC: nastavi podučavati slijediti pravila

igre; pojačati tjelesnu aktivnost.

« Kutovi" OC: ojačati agilnost i brzinu trčanja.

Samostalna igrovna aktivnost djece OC: formiranje i

poboljšati motoriku djece u samostalnim aktivnostima,

poticati želju za samostalnim odabirom sportskih atributa i

organizirati igre.

Večer. Zadružna djelatnost.

1. Estetski umjetnik. razvoj

Čitanje djela" Legenda o tome kako se pojavio slasni kolač ili priča o

čarobno sjeme" OTs: Razviti sposobnost pažljivog i

zainteresirani za slušanje umjetničkog djela.

2.Društveni komunikator. razvoj

Kućanski poslovi - Pranje suđa u kutku za lutke

OC: Usaditi djeci pozitivan stav prema radu i želju za radom.

3.Razvoj govora

« Tko može navesti više poslovica o kruhu?»

OTs: Poticati djecu da se zanimaju za značenje riječi, da obogate svoj rječnik.

4.Društveni komunikator. razvoj

R/n i "Sova"

OC: razviti kod djece sposobnost izražajnog prenošenja razigrane slike.

Naučite se kretati lako i slobodno. Razvijte izdržljivost i pažnju. manifestirati

stvaranje.

Napredak igre:

Jedan od igrača prikazuje "sovu", ostali - miševe. Sova doziva:

"Jutro!" Miševi odmah počinju trčati, skakati i raditi različite pokrete tijela.

Sova viče: "Dan!" Miševi se kreću. Sova kaže: "Večer1"

Miševi stoje u krugu, hodaju oko sove i pjevaju:

Oh, ti mala sovo,

Zlatna glava.

Zašto ne spavaš noću?

Gledaš li nas još?

Sova kaže: "Noć!" Na ovu riječ, miševi se trenutno smrznu i ne miču se.

Sova prilazi svakom od igrača različitim pokretima i veselo

pokušava napraviti bilo kakav pokret s grimasama, ispada iz igre.

Samostalna djelatnost.

Ponudite djeci bojanke, šablone, boje, olovke. OC: razvijati

motoričke sposobnosti, upornost, točnost.

2. Ponudite djeci različite vrste građevinskih setova. OC: Razvoj motoričkih sposobnosti,

samostalnost i vještine modeliranja.

(Zemlja je naš zajednički dom.)

Jutro. Zadružna djelatnost.

Tjelesni razvoj.

Kompleks jutarnjih vježbi. OC

razvijati naviku kod djece svaki dan

raditi fizičke vježbe ujutro; usaditi kulturu zdravog

stil života kod djece.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor: " Smeće ne odgovara Zemlji"

OC: organizirajte dječje aktivnosti za proučavanje problema, usporedbu,

analiza eksperimentalnih rezultata i praktično stjecanje znanja

neka svojstva objekata u okolnom svijetu; razviti vještine vođenja

zapažanja, uspoređivati, donositi zaključke, donositi rezultate; spomenuti

kultura ponašanja u okolnom svijetu.

3.Socijalni i komunikacijski razvoj

Gledajući zidne novine na temu "Djeco, bolje se oslobodite navike bacanja smeća!"

OC: njegovati kulturu ponašanja u okolnom svijetu.

4.Umjetničko-estetski razvoj

Čitanje i učenje napamet pjesme A. Usacheva " Trash fantazija»

Nikada nemojte bacati kore, kožice, štapiće -

Naši će se gradovi brzo pretvoriti u odlagališta otpada.

Ako bacate smeće sada, onda vrlo brzo

Ovdje mogu rasti planine smeća.

Ali kada počnu letjeti u školu na raketi -

Na planetu će se dogoditi još strašnih nevolja...

Kako će ga iz rakete baciti u svemir?

Staklenke, flaše, ljuske, poderane vrećice...

Tada pahulje neće letjeti na Novu godinu,

I stare će cipele padati kao tuča.

A kad počne kiša iz praznih boca -

Ne idite u šetnju: pobrinite se za potiljak!

Što će rasti u vrtu ili povrtnjaku,

Kako će teći ciklus otpada u prirodi?..

I iako ne letimo na školski sat u raketi,

Bolje se sada odviknite bacanja smeća, djeco!

OC: Razviti osjećaj poštovanja prema prirodi, ljubav prema obitelji

Zemlja. Probuditi u djeci osjećaj srodstva s prirodom, sposobnost divljenja

okolni svijet. Razviti interes za svijet oko nas, knjige o

priroda. Razviti razumijevanje ljudske odgovornosti za očuvanje

5.Individualni rad s Nastjom, Vanjom, Danjom-D/i " Smješteni u kuće»

OT: određivanje roda imenica

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite djeci bojanke, šablone, boje, olovke. Crtajte čisto

dvorište OC: razvijati motoričke sposobnosti, upornost, točnost, okoliš

svijest

2. Predložite radnju za igru ​​"U gostima" OC: Zapamtite pravila osobnog

higijene i ponašanja za stolom.

GCD 1 Poznavanje predmetnih i društvenih. mir, sigurnost

Klasifikacija transporta: kopneni, zračni, vodeni. Alešina

OTs: Konsolidirati znanje djece o generičkom konceptu prijevoza. Učite djecu

usporediti različite vrste prijevoza, pronaći različite vrste prijevoza,

pronaći razlike i zajednička obilježja te „mjesto kretanja” na temelju zajedničkih obilježja

razvrstati promet u kopneni, vodeni i zračni.

Metode i tehnike: Zagonetke, razgovor, pitanja, gledanje ilustracija, igranje.

2 Tjelesni odgoj na ulici broj 4

OC: Vježbati djecu u kontinuiranom trčanju u koloni jedan po jedan, u bacanju

lopta, razvijanje spretnosti i oka, vježbanje skakanja.

Prednosti. Lopte (promjer 20 cm), 8-10 čunjeva.

3 Likovna aktivnost (prijava)

"Naši ljubimci" Leonova strana 203

OC: upoznati djecu s kućnim ljubimcima; naučiti stvarati slike od ovala

različite veličine: velika - tijelo; mala - glava. Ojačati vještinu

izrežite ovale od papira presavijenog na pola, sa zaobljenim kutovima. Naučiti

koristiti materijale i alate za primjenu; razviti osjećaj

boje i oko; njegovati interes za aplikaciju; razvijati vještine

izraditi kolektivni sastav, raditi u suradnji s nastavnikom i

druga djeca.

Metode i tehnike: Razmatranje ilustracija, razgovor, d/i, ispitivanje

igračka konjić, samostalan rad, ind. pomoć, tjelesni odgoj,

analiza, izložba.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Promatranje ptica u jesen. OC: naučiti prepoznavati i razlikovati ptice po

prijateljski odnos prema pticama.

Radna aktivnost - " Trikovi kralja smeća"

OC: njegujte marljivost, dovedite započeti posao do kraja, pažljivo

odnos prema prirodi.

« Sunčani zeko"

razvijati brzinu kretanja.

Samostalna igrovna aktivnost djece OC: formiranje i

poboljšati motoriku djece u samostalnim aktivnostima,

poticati želju za samostalnim odabirom sportskih atributa i

organizirati igre.

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Društveni komunikator. razvoj +Kognitivni razvoj

Gledanje kratkog filma" Najbolji planet u galaksiji»

OC: pobuditi interes za problem ekološke krize na Zemlji i njezine posljedice

ljudska aktivnost; formirati emocionalno pozitivan stav prema

svijet oko nas, razumjeti njegova stanja iz ljudskih postupaka;

njegovati ljubav prema prirodi

2.Socijalni komunikacijski razvoj

Radna aktivnost: " Najuređenija kutija» OC: navikavati djecu na

urednost i čistoća.

3. Tjelesni razvoj

Igra m/n " Zapamti potez»

OC: razviti vizualno-motoričku memoriju, pažnju.

Večer. Hodati.

Nastavljamo s promatranjem ptica. OC:

njegovati dobronamjeran

odnos prema pticama.

D/u " Pogodite po opisu"OC: naučite kako napisati opisnu priču,

razvijati pažnju, suvisli govor, pronalaziti sličnosti i razlike.

Radna aktivnost: sakupljanje sjemena nevena. OC: oblik pažljiv

odnos prema cvijeću, razvijati želju za brigom o cvijeću.

Sjedeća igra" Ocean se trese»

OC: Naučite djecu pronaći izražajnu sliku. Razvijajte svoju maštu

mašta. Razvijte izdržljivost.

Igre temeljene na interesima: igre s vanjskim materijalom OC: naučite se ujediniti za

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj.

stil života kod djece.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor: " Značenje sunca, zraka i vode u životu prirode i čovjeka»

OC: sažeti postojeće znanje o značenju sunca, vode i zraka; razviti

sposobnost vođenja razgovora (govor i slušanje); njegovati ljubav i dobrotu

odnos prema živim bićima.

3. Estetski umjetnik. razvoj

Crtanje " Lagan, prozračan, poslušan povjetarcu" (Baloni)

OC: vježbati djecu u crtanju okruglih predmeta; spomenuti

razvijati vještine promatranja, točnost u radu s bojama, želju za dovršetkom

to je do kraja.

4. Tjelesni razvoj

Vježba disanja:

Nauči pjesmu.

Svaki dan puhnem u balon,

Dočaravam svoj dah.

Pokušavam napuhati balon

I postajem sve jači.

5. Estetski umjetnik. razvoj

Glazbena aktivnost. Učenje pjesme" Jao, kakva jesen» s pratećom pjesmom

Individualni rad s Danjom, Vanjom, Aljošom - skakanje iz mjesta. OC:

razviti sposobnost skakanja, sposobnost koncentriranja napora mišića, kombinirajući snagu s

ubrzati.

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite djeci sportsku opremu (vreće s pijeskom) OC: vježbajte

bacanje u vodoravni cilj desnom i lijevom rukom.

2.Predloži igru ​​" Zoološki loto»

OC: popraviti ime životinja, značajke izgleda životinja.

Razvijati pažnju, zapažanje, brzinu reakcije.

GCD 1 Kognitivno-istraživački. aktivnost, prirodni svijet, eksperimentiranje.

"Izlet u dječji laboratorij" Tuguševa strana 41

OC: Razjasnite ideju o tome tko su znanstvenici; uvesti koncept

“znanost”, “hipoteza”, o načinu spoznaje svijeta - eksperiment (iskustvo), o

namjena dječjeg laboratorija; dati ideje o kulturi ponašanja u

dječji laboratorij.

2 Matematički i osjetilni razvoj.

"Četverokut" Novikova str.11

OC: upoznati obilježja četverokuta; naučiti snalaziti se

prostor, odražavaju smjer u govoru: "lijevo" "desno", konsolidirati

nazivi dijelova dana “jutro” “dan” “večer” “noć”.

Metode i tehnike: Razgovor, zagonetke, trenutak iznenađenja, pitanja,

sat tjelesnog odgoja, d/i “Gdje je desno, gdje je lijevo” “Igranje palicama” “Što smo

3 Glazbene aktivnosti.

(prema planu glazbenog voditelja)

OC: Proširite ideje o ljudskim osjećajima; razlikovati promjene raspoloženja i

njihove nijanse u glazbi. Formirati percepciju visine zvuka; razlikovati zvukove

litre Poticati na izražajno prenošenje slike pjesme. Doprinesite

melodična dugotrajna izvedba. Promicati pamćenje

plesne sekvence.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Gledajući kišu.

OC: Proširiti znanje djece o godišnjim dobima u prirodi, razvijati govor,

slaganje glagola s imenicama.

Radna aktivnost. Čišćenje dječjeg prostora. OC: educirati

naporan rad, dovršavanje započetog, briga za prirodu.

P / n: "Vuk i djeca", "Igla, konac, čvor". Ciljevi: naučiti igranje

aktivnosti uz strogo pridržavanje pravila; razviti brzinu i reakciju;

njegovati hrabrost.

-Individualni rad o razvoju skokova s ​​Alinom, Polinom, Dashom Ch,

Alesey, Nastya, Rita. OC: ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi.

Igre temeljene na interesima: igre s vanjskim materijalom OC: naučite se ujediniti za

igranje zajedno, održavanje prijateljskih odnosa.

Večer. Zadružna djelatnost.

1. Estetski umjetnik. razvoj

Čitajući priču N. Grigorieva “ Pjesma kiše"

Vrijeme je bilo jako vruće. Kiše nije bilo nekoliko tjedana. I premda

Zalijevali smo krevete u našoj ljetnoj kućici, tlo je bilo napuknuto. I mi

Baka je bila umorna i pregrijana.

I konačno, kasno navečer, tamni oblaci prekrili su nebo. Sad u jednom, sad u

Drugdje su bljeskale munje. Kiša je dolazila. Baka i ja

Popeli smo se do gornje sobe naše seoske kuće. Stiže kiša. On

bubnjao po krovu i prozoru.

Baka je rekla:

Slušajte zvuk kiše. Čini mi se da pjeva pjesmu.

Što misliš o čemu kiša pjeva?

Počeo sam maštati:

Vjerojatno pjeva da će zaliti sva polja, bit će bogata žetva,

U vrtovima će voće i bobice biti ispunjeni slatkim sokom, a sočno povrće će rasti.

I također, nastavio sam, "sve bilje će se oprati ovom vodom i postati još ljepše." Na

vani će biti lokve tople vode kroz koje možete trčati

“Dobra pjesma kiše”, reče baka, “kiša pjeva...

Ali nisam čuo o čemu je još kiša pjevala. Jer pjesma kiše ipak je

monoton. Zaspala sam slušajući tu pjesmu kao uspavanku.

OC: Formiranje kod djece svjesno ispravnog odnosa prema prirodnom

pojava i predmeta kao sredstva razvijanja temelja ekološke kulture.

2.Društveni komunikator. razvoj

Didaktička vježba" Pogodite po opisu"

OC: naučiti kako napisati opisnu priču, razviti pažnju, koherentan govor,

pronaći sličnosti i razlike.

3. Tjelesni razvoj

Nakloni se Zemlji»

Pa smo digli ruke,

Kao da su iznenađeni.

I jedni drugima do zemlje

Pognut do pojasa!

Sagnuo se, uspravio,

Sagnuli su se i uspravili.

Niže, niže, ne budi lijen,

Naklon i osmijeh.

4.Društveni komunikator. razvoj

Radna aktivnost: zalijevanje cvijeća

OC: razviti brižan stav prema cvijeću, razviti želju za brigom

5.Razvoj govora

Razgovor: " Izreke o vodi»

OC: formirati ideje o dobrobiti i važnosti vode u ljudskom životu,

naučiti djecu razumjeti i objasniti značenje poslovica; njegovati naporan rad.

Samostalna djelatnost.

S/r igre po želji djece. OC: poticati djecu na samostalan razvoj

ulogu i dovesti je do kraja, koristiti razne atribute, predmete

zamjenici, izgraditi interakciju uloga.

2. Omogućite logičke igre - "Labirinti" OC: razvoj pažnje,

logično razmišljanje, orijentacija na ravnini lista.

Večer. Hodati.

Radna aktivnost: pomesti verandu, staze.

OC: njegujte marljivost, dovedite započeti posao do kraja.

Igra na otvorenom" Sunčani zeko»

OC: naučite trčati lako, sustižući blještavilo sunca, mijenjajući smjer i tempo

pokreti u skladu s prirodom kretanja sunčeve zrake,

razvijati brzinu kretanja.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: nastaviti učiti djecu da sama biraju igre, podrška

prijateljstva tijekom igara.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj.

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razvijte naviku kod djece svaki

raditi fizičke vježbe ujutro; usaditi kulturu zdravog

stil života kod djece.

2.Društveni komunikator. razvoj

Razgovor: " Šumska pravila» OC: formirati pozitivan stav prema

priroda, interes za svijet oko nas i znatiželja; spomenuti

kultura ponašanja u šumi, parku

3.Društveni komunikator. razvoj

Čitanje bajki o očuvanju prirode " Sivkapa i crveni vuk", "Živio je -

bila je rijeka"

OC: uvesti priče o prirodi; razvijati sposobnost gledanja i osjećanja

ljepota domaće prirode; probuditi ljubav i brižan odnos prema obitelji

priroda i sva živa bića; učiti pravilnom ponašanju u prirodi.

4. Estetski umjetnik. razvoj

Mobilna glazbena igra" Cvijeće»

OC: promicati razvoj motoričkih sposobnosti; nastavi podučavati

izvoditi plesne pokrete koji odgovaraju tekstu

Individualni rad sa djevojkama. “Haljina Marine i Denisa” OC:

Učvršćivanje znanja o sezonskoj odjeći za djevojčice i dječake.

Samostalna djelatnost.

1. Ponudite djeci igru ​​“ Biljke, životinje»

OC: igra predstavlja životinjski i biljni svijet našeg planeta, širi se

horizonti, uči vas prepoznati zajedničku karakteristiku predmeta i grupirati ih prema toj karakteristici.

S/r igre po želji djece. OC: poticati djecu na samostalan razvoj

ulogu i dovesti je do kraja, koristiti razne atribute, predmete

zamjenici, izgraditi interakciju uloga.

GCD 1 Razvoj govora

Pisanje kratke priče pomoću jezičke Ushakova str.48

naučite djecu da napišu kratku priču pomoću brzalice. Prikvači

korištenje složenih rečenica u govoru. Pričvrstite ispravnu

izgovor glasova (s) (ts).

Metode i tehnike: razgovor, zagonetke, čitanje poezije, rad s jezičkama i

čisto govoreći.

2 Likovne aktivnosti (dizajn)

"Prodavnica igračaka" (papir) Kutsakova str.68

OC: Naučite djecu savijati papir u različitim smjerovima.

Metode i tehnike: zagonetke, pitanja, pokazivanje načina rada,

samostalna djelatnost, ind. pomoć, analiza, izložba.

3 Tjelesna kultura br.7

Hodati. Kognitivni razvoj.

Praćenje rada domara

OC: proširiti znanje o porodu odraslih u jesen; njegovati poštovanje prema radu.

Radna aktivnost

Čišćenje područja od granja i kamenja; priprema zemljišta za sadnju sadnica.

OC: njegovati marljivost i sposobnost za zajednički rad.

Igre na otvorenom

« Mi smo vozači“, „Poslušni odlaze».

OC: naučiti pažljivo slušati učiteljeve naredbe; razvijati pažnju.

-Individualni rad s Alina K, Rita, Taya, Katya.

Hodanje na bumu i skakanje na obje noge.

OC: razviti osjećaj za ravnotežu i sposobnost skoka s visine.

Večer. Zadružna djelatnost.

1. Kognitivni razvoj

Recenzija albuma " Zelena ljekarna» OC: učvrstiti dječje ideje o

ljekovito samoniklo bilje, njihova zdravstvena vrijednost, pravila

koristiti; njegovati brižan odnos prema biljkama.

2.Društveni komunikator. razvoj

Zagonetke o prirodnim pojavama

OC: razlikovati promjene u prirodi u različito doba godine; razumjeti i cijeniti

ljepota domaće prirode; razvijati pamćenje, razmišljanje, logiku.

3.Društveni komunikator. razvoj

Didaktička igra" Ekološki semafor»

OC: nastavite razjašnjavati dječje ideje o ekološki ispravnom

ponašanje.

Estetski umjetnik razvoj

Glazbena aktivnost. Ponavljam pjesmu" Jao, kakva jesen» pod minus OC:

Samostalna djelatnost.

Ponudite djeci sportske atribute. OC: oblik i poboljšanje

motorike djece u samostalnim aktivnostima, poticati

želja za samostalnim odabirom sportskih atributa i organiziranjem

2. Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: poticanje djece da samostalno pronalaze partnere za igru,

smisliti zaplet za igru.

Večer. Hodati.

P/n: "Leti - trči" OC: poboljšati sposobnost brzog reagiranja

signalizirati, razvijati koordinaciju pokreta, pozornost.

Tijek igre: djeca stoje u krugu kada imenuju ptice, podižu ruke, životinje

-oni hodaju.

Radna aktivnost: skupljanje igračaka nakon šetnje

OC: naučiti dobro izvršiti zadatak, tresući pijesak s igračaka;

Njegujte pozitivan stav prema poslu.

Samostalna djelatnost. Besplatne igre.

odnosima.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj.

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razvijte naviku kod djece svaki

raditi fizičke vježbe ujutro; usaditi kulturu zdravog

stil života kod djece.

2.Društveni komunikator. razvoj

razgovor " Naša zemlja je Rusija. Priroda naše zemlje" OC: ažuriranje,

sistematizirati i dopuniti dječje znanje o prirodi naše zemlje, njezinoj

raznolikosti. Potaknite djecu da žele znati više o tome.

3. Tjelesni razvoj

Učenje p/i: “ Zemlja, Voda, Vatra, Zrak»

Kako se igra: Igrači stoje u krugu, a voditelj stoji u sredini. On baca

loptu jednom od igrača, izgovarajući jednu od četiri riječi: Zemlja,

Voda, Vatra, Zrak. Ako voditelj kaže riječ "Zemlja", onaj koji je uhvatio loptu

mora brzo imenovati neku domaću ili divlju životinju. Na riječ

"Voda" igrač odgovara imenom ribe, na riječ "Zrak" - imenom

ptice. na riječ "vatra" svi se trebaju brzo okrenuti nekoliko puta,

mašući rukama. Lopta se zatim vraća vođi.

Pravila igre: onaj koji pogriješi napušta igru.

4. Estetski umjetnik. razvoj

Čitanje pjesme" naš planet» N. Migunova

Naša Zemlja -

Ovo je plava lopta

Kamo sreće

Ti i ja možemo živjeti zajedno.

Rijeke i planine

Šume i mora -

Dao nam je sve

Naša Zemlja.

Zapamtite, odrasli,

Sjetite se djece

Rođeni smo

Na prekrasnom planetu.

Trebamo prirodu

Čuvajte se i volite.

5. Estetski umjetnik. razvoj

Crtanje na temu " naš planet» « Stanovnici planeta» OC:

Nastaviti crtati na pozadini u krugu(planet), razmišljajući o njegovom sadržaju

raditi. Ojačajte sposobnost crtanja obrisa jednostavnom olovkom i bojanja preko njega

boje. Odgajati kod djece osjećaj za lijepo, ljubav prema prirodi,

rodna zemlja. Njegujte neovisnost i točnost.

Doprinijeti stvaranju pozitivnog emocionalnog raspoloženja u grupi.

Samostalna djelatnost.

Pozovite djecu da pregledaju enciklopediju "Naš planet" OC: -

Njegujte brižan stav i ljubav prema prirodi.

2. Ponudite tiskane društvene igre, domine “Životinje”

OC: Naučite djecu da slijede pravila igre, ponavljajte imena životinja

GCD 1 Priprema za opismenjavanje

LEKCIJA 4

Predmet. Samoglasnik O, slovo O. Shumaeva

organizirati aktivnosti za upoznavanje djece sa slovima,

označavajući zvuk [o], poučavati zvučnim slovima, promicati formaciju

sposobnost izdvajanja naglašenog sloga, dijeljenja slogova na glasove, razvijanje fonetike

sluh, pažnja, raditi na govornoj kulturi učenika, jasno poučavati i

ispravno izražavati svoje misli, njegovati interes za aktivnosti učenja.

Metode i tehnike:

2 Tjelesni odgoj br.8

Naučite hodati i trčati, mijenjajući tempo kretanja na signal učitelja;

naučiti kako se popeti u obruč bočno bez dodirivanja ruba obruča; vježbati u

održavanje stabilne ravnoteže i skok naprijed.

Prednosti. Gimnastičke palice prema broju djece, šipke ili kocke (6-8

kom., visina 15 cm), 2-4 obruča (lukovi), vreće.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Nastavljamo pratiti trputac

OC: uvesti ljekovitu biljku – trputac; razviti

kognitivnu aktivnost u procesu oblikovanja predodžbi o

ljekovito bilje, pravila za njihovo sakupljanje, čuvanje i korištenje.

Radna aktivnost

Čišćenje područja od suhih grana.

OC: naučiti raditi zajedno, postići dovršenje zadatka zajedničkim snagama

napor.

Igre na otvorenom

« Pronađite gdje je skriveno».

OC: naučiti se snalaziti u prostoru.

« Skoči više».

OC: naučite djelovati prema signalu.

« Vuk u jarku».

OC: podučavati skakanje.

-Individualni rad s Vanjom, Danjom, Ritom, Nastjom, Polinom, Ninom-

Razvoj pokreta (skakanje, hodanje po balvanu ravno i bočno):

“Od humka do humka”, “Preko rijeke”.

OC: razvijati koordinaciju pokreta.

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Društveni komunikator. razvoj

Upoznavati " Crvena knjiga rijetkih i ugroženih životinja» OC:

razvijati kognitivnu aktivnost; pobuditi interes djece za prirodu i

problem njegove zaštite; njegovati interes i poštovanje prema prirodi.

upoznati djecu s Crvenom knjigom Rusije. Daj znanje da u Nižnjem Novgorodu

regija također ima Crvenu knjigu; stvoriti ekološku kulturu;

2. Tjelesni razvoj

Učenje nove lekcije tjelesnog odgoja: “ Zemlja je naš zajednički dom»

Ovdje je Zemlja - naš zajednički dom,

U njemu ima mnogo susjeda: prema tekstu.

I krznena djeca,

I pahuljasti mačići,

I vijugave rijeke

I kovrčave ovce,

Trava, ptice i cvijeće,

I, naravno, ja i ti.

3.Društveni komunikator. razvoj. Sigurnost. KGN

Razvijte sposobnost pravilnog ponašanja u toaletu: nemojte stvarati buku, nemojte

gurati, ne prskati vodom. Ojačati sposobnost smotanja prije pranja

rukave, operite ruke nakon korištenja toaleta

4.Individualni rad s Danya, Rita, Alesya, Alyosha K, Nastya " Pokaži mi

te imenovati dijelove stabla» OC: razvijati sposobnost djece da imenuju dijelove stabla

(korijen, deblo, grane, pupoljci; iglice, češeri – kod četinjača) i pokazati ih.

Samostalna djelatnost.

Stvaranje uvjeta za glazbenu djelatnost. Glazbeni mjuzikl

vježba "Ptice lete".

OC: razviti kod djece sposobnost da čuju promjenjive dijelove melodije, da na njih odgovore

mijenja se promjenom pokreta (uz glasnu glazbu djeca izvode pokrete

“Ptice lete”, na tihu glazbu “Ptice spavaju u svojim gnijezdima”).

2. Stvaranje uvjeta za aktivnosti igara. Igre u kućici za lutke.

OC: stvoriti uvjete da se djeca igraju malim igračkama, lutkama,

promicati izražavanje mašte, razvoj prijateljskih odnosa

između djece.

Večer. Hodati.

Igre na otvorenom:

« Tko može duže stajati na jednoj nozi "," Zhmurki" OC: uči brzo

djelovati pri gubitku ravnoteže.

-Individualni rad s Alinom, Nastjom, Polinom, Alesijom

Razvoj pokreta.

OC: učvrstiti vještine skakanja u mjestu (noge raširene - zajedno; jedna naprijed -

drugi natrag).

Samostalna djelatnost. Besplatne igre.

OC: naučite se samostalno pronaći nešto za raditi u skladu sa svojim interesima, razvijajte se

motorička aktivnost, snaga, agilnost; kultivirati prijateljski

odnosima.

Jutro. Zadružna djelatnost.

1. Tjelesni razvoj

Kompleks jutarnjih vježbi. OC: razvijte naviku kod djece svaki

raditi fizičke vježbe ujutro; usaditi kulturu zdravog

stil života kod djece.

Kognitivni razvoj

Razgovor: " Čime je Zemlja bogata?? OC: proširiti rječnik i horizonte djece,

usaditi ljubav prema svim živim bićima na Zemlji, naučiti ih brizi za okoliš

svijeta, razvijati emocionalni odgovor i zanimanje za prirodne pojave

3. Društveni komunikator. razvoj

Gledajući globus. OC:

razviti istraživački pristup

okolnu stvarnost, sistematizirati znanja koja su djeca stekla u

Svakidašnjica. Njegujte emocionalnu osjetljivost, ljubaznost

osjećaje, sposobnost ispravnog razumijevanja emocionalnog stanja drugih.

Stvorite uvjete za istraživačku aktivnost djece, formiranje

osnovna znanja i pojmove o planeti Zemlji.

4.Društveni komunikator. razvoj

Kviz " Što nam Zemlja daje?? OC:

Produbljivanje znanja o okolišu,

razvoj pažnje, pamćenja, obrazovanje humanog odnosa prema prirodi, osjećaja

odgovornost za sav život na Zemlji. Formirajte početni

ideja o ekologiji, njezinoj ulozi u ljudskom životu;

Razvijati kognitivni interes za prirodu, osjećaj odgovornosti za svoje

djelovanje, mentalna aktivnost i kreativne sposobnosti djece;

Njegujte brižan odnos prema prirodi.

5.Individualni rad s kantinarima Nastjom i Vanjom OC: podučavati

pravilno postaviti stol.

Samostalna djelatnost.

1.Stvaranje uvjeta za rad. Kućanski poslovi –

obrišite prašinu s građevinskih dijelova.

OC: pobudite kod djece želju da unutra drže igračke i građevinski materijal

čistoće i reda, razvijati sposobnost brzog i točnog obavljanja poslova, donositi

posao krenuo do završetka.

2. Stvaranje uvjeta za vizualne aktivnosti. Dopunite kutak

nove bojanke na temu “Ptice” “Životinje”

OC: formirati sposobnost prepoznavanja ptica po izgledu, razvijati

pozornost, fina motorika, naučiti bojati ptice unutar obrisa,

potezima u jednom smjeru

GCD 1 Likovna aktivnost (crtanje)

“Mala siva mačka sjedila je na prozoru...” Leonova strana 69

OC: nastavite upoznavati djecu s kućnim ljubimcima, učite ih pretvarati se

izražajna slika mačke i njezinih mladunaca. Naučite stvoriti priču u paru

kompozicija, samostalno koristeći prethodno savladane tehnike crtanja;

uvesti umjetnost siluete; njegovati ljubav i poštovanje prema obitelji

životinje.

Metode i tehnike: razgovor, pregled, samostalni rad. aktivnost,

tjelesni odgoj, ind. pomoć, analiza, izložba.

2 Glazbene aktivnosti

(prema planu glazbenog voditelja)

OC: Proširite ideje o ljudskim osjećajima; razlikovati promjene raspoloženja i

njihove nijanse u glazbi. Formirati percepciju visine zvuka; razlikovati zvukove

litre Poticati na izražajno prenošenje slike pjesme. Doprinesite

melodična dugotrajna izvedba. Promicati pamćenje

plesne sekvence.

Hodati. Kognitivni razvoj.

Praćenje sezonskih promjena

OC: Nastaviti učvršćivati ​​znanja o odnosu žive i nežive prirode;

naučiti prepoznati promjene u životu biljaka i životinja u jesen;

stvoriti predodžbu o jesenskim mjesecima.

Igra na otvorenom

« Kojih listova ima više?».

OC: razvijati brzinu trčanja, razmišljanje, agilnost.

Individualni rad s Aljošom, Vanjom, Danjom, Katjom, Tajom-

Radna aktivnost

Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća.

OC: naučite sebe i drugu djecu stvoriti radosno raspoloženje od završenog

raditi; njegovati ekološku kulturu.

Samostalne igrovne aktivnosti djece.

OC: nastaviti učiti djecu da sama biraju igre, podrška

prijateljstva tijekom igara.

Večer. Zadružna djelatnost.

1.Društveni komunikator. razvoj

razgovor " Čuvajte dobru šumu - ona je izvor svih čuda. „Nije li drvo

povrijediti?" OC:

pomoći djeci da razumiju svoj odnos prema prirodi, pravila

ponašanje u šumi, u prirodi,

pomoći vam da shvatite kako i zašto se morate pažljivo odnositi prema njemu.

2. Društveni komunikator. razvoj

D/i " Divna torbica» OC: poboljšanje taktilnih osjeta i

percepcija; razvijanje sposobnosti prepoznavanja i imenovanja predmeta; razvoj govora.

3. Estetski umjetnik. razvoj

Glazbena aktivnost.

Učenje plesa" Šarena igra» OC: razvija maštovitu maštu,

osjećaja i ritma. Usađuje kolektivizam, sposobnost timskog rada, osjećaj za

međusobno razumijevanje i međusobno poštovanje.

4. Društveni komunikator. razvoj

Kreativna igra imitacije životinja " Kreveti pasu na livadi...»

OC: razvoj slušne percepcije, pažnje, fantazije.

Samostalna djelatnost.

Stvaranje uvjeta za istraživačku i obrazovnu djelatnost. Igre sa

kamenčići.

OC: razvijati dječju pažnju, fine motoričke sposobnosti, poticati ih da slažu kamenje

u obliku, veličini, boji, pokazati djeci mogućnost korištenja kamenja u

igraće svrhe.

2. Stvaranje uvjeta za igranje igara. Doprinijeti organizaciji i

razvoj igara uloga "obitelj", "trgovina".

OC: razvijati sposobnost organizacije slobodnog vremena, razvijati sposobnost

odabrati objekte i atribute za igre, poticati korištenje daljinskog upravljača

materijal u igrama uloga.

Večer. Hodati.

Nastavljamo promatrati nebo.

OC: pobuditi interes za gledanje u nebo, razviti sposobnost djece

govorom prenijeti dojmove promatranja, razvijati sposobnosti zapažanja.

P/N: “ zvono"(prema tipu "Prsten - prsten") OC: razvijati pažnju,

agilnost.

(„Hodam sa zvonom, gledam djecu, zvono je plavo, tko će igrati

hoćeš li poći sa mnom?

Učitelj tiho daje zvono u ruke jednom od djece. Nakon riječi

« Tko će igrati sa mnom?? istrčava dijete sa zvonom u rukama i

pokazuje zvono.

P/n: " Iz obruča u obruč» OC: naučite djecu izračunati udaljenost skoka,

regulirati snagu potiska, izvesti nekoliko skokova zaredom.

Razvijati mišiće nogu i koordinaciju pokreta.

S/r igre s vanjskim materijalom po želji djece.

OC: učite sami

pronaći nešto za raditi što vas zanima, razviti motoričku aktivnost, snagu,

spretnost; njegovati prijateljske odnose.

Među verbalnim metodama interakcije s djecom starije skupine (5-6 godina), razgovor kao oblik pitanja i odgovora na temu zauzima posebno mjesto. Za učenike ove dobi razgovor je glavni oblik komunikacije, obogaćuje životno iskustvo, razvija radoznalost i društvenost. Stoga u metodičkom radu učitelja posebno mjesto zauzima sastavljanje kartoteka razgovora različite tematike i vrste.

Ciljevi i ciljevi vođenja razgovora u starijoj skupini

Glavna razlika između razgovora s djecom starije predškolske dobi i razgovora s djecom mlađe ili srednje skupine jest sadržajna raznolikost razgovora. To postaje moguće zahvaljujući širenju dječjih ideja o svijetu, kao i njihovom ovladavanju dijaloškim oblikom govora na dobroj razini. Budući da je sadržaj razgovora određen programskom građom (upoznavanje s radnim aktivnostima ljudi različitih zanimanja, realnošću društvenog života, prirodnim svijetom itd.) i aktivnošću djece (igra, rad, međusobni pomoć), ova tehnika omogućuje niz obrazovnih ciljeva:

• produbiti postojeće razumijevanje djece o određenoj temi (na primjer, kada djeca razmatraju temu "Domovina", konkretiziraju definiciju ovog pojma kroz svoje postojeće znanje o simbolima Rusije);
• aktivirati dijaloški i monološki oblik govora (u starijoj skupini, izjave učitelja trebaju biti kratke i iznositi ne više od 1/3 (!) cijelog razgovora);
• njegovati interes za dijalog s prijateljima (djeca od 5-6 godina u pravilno organiziranom razgovoru ne govore samo naizmjenično, već sa zanimanjem slušaju što drugi govore).

Tijekom razgovora djeca uče voditi dijalog s učiteljem i drugovima

Za provedbu obrazovne misije tijekom razgovora nastavnik rješava sljedeće zadatke:

• aktivno uvodi u razgovor tražena i problematična pitanja (čime svoje sudjelovanje u razgovoru svodi na najmanju moguću mjeru, zauzima poziciju vodiča, a djecu uči kritičkom mišljenju);
• razvija znatiželju djece (na primjer, kada se razmatra tema o čovjeku, djeca se upoznaju s pojmom kostura i, već posjedujući vještine rada s referentnom literaturom, sami pronalaze podatke da u tijelu odrasle osobe postoji ima 206 kostiju i 70–80% nas sastoji se od vode);
• razvija vještine kompetentnog dijaloga i logične konstrukcije monoloških izjava (problematičnost i upitnost pitanja potiče djecu da ne odgovore s par fraza ili jednom rečenicom, kao što je to bio slučaj prije, već s 1-3 potpune rečenice);
• njeguje poštovanje prema sugovorniku i njegovom mišljenju.

Vrste razgovora u starijoj skupini

U višoj skupini učitelj organizira sve iste vrste razgovora koji su se prakticirali u srednjoj skupini. No, poseban naglasak stavlja se na kognitivne i etičke na kojima će se temeljiti ovaj oblik interakcije s djecom u osnovnoj školi. Neki od razgovora vode se u hodu.

U starijoj skupini posebno se aktivno prakticiraju edukativni i etički razgovori.

Tablica: kartoteka obrazovnih razgovora u starijoj skupini (fragment)

Predmet	Cilj	Napredak razgovora
"Rusija je moja domovina"	usustaviti ideje o pojmu domovine; upoznati poznate sunarodnjake; usaditi osjećaj ponosa u svoju zemlju.	Na početku razgovora učitelj zamoli djecu da govore o svojoj obitelji. Učiteljica traži od djece da se prisjete imena gradova u Rusiji, a zatim imenuju ljude čija je domovina Rusija. Učitelj pokazuje portrete istaknutih Rusa (Lomonosov, Čajkovski, Gagarin) i govori kako su proslavili našu domovinu. Zatim djeca, gledajući slike i slušajući himnu, sistematiziraju svoje znanje o grbu i zastavi države. U zaključku, dečki izrađuju aplikaciju ruske trobojnice od pripremljenih traka papira.
"Na livadi" (razgovor o cvijeću vodi se tijekom šetnje)	proširiti znanje o prirodi; naučiti pjesme o poljskom cvijeću; upoznati pravila ponašanja u prirodi.	Učiteljica traži od djece da jednom riječju imenuju cvijeće koje raste u polju. Pokazujući cvijeće ili njihove slike, učitelj ilustrira biljke pjesmama: Bijela košulja, žuti šal Kako se zoveš? (djeca u zboru) Kamilica - Divlji cvijet. Nisam li te vidio u pustinji smreke? Tko si ti? - Ja sam ljubičasto zvono. Žuti sarafan, Baš kao žumanjak! Tko si ti? – Maslačak, Divlji cvijet. Učitelj postavlja djeci pitanja: „Koje još cvijeće koje raste u polju znaš?“; “Koje vam se sviđaju i zašto?”; “Zamislite da držite buket cvijeća, kako ono miriše?” Učiteljica čita pjesmu: Ako ja uberem cvijet, Ako ti ubereš cvijet, Ako ja i ako ti, Ako uberemo cvijeće, Neće biti ljepote I neće biti dobrote! Učiteljica pita o čemu se radi. Tada zajedno s djecom dolazi do zaključka da je biljke nemoguće brati, treba im se diviti u prirodi ili na prozoru kuće. Na kraju se djeca izjašnjavaju o pitanju: što bi se dogodilo da svo cvijeće nestane s planeta.
"Namještaj. Moja soba"	ponoviti nazive namještaja i njegovih dijelova; naučiti tvoriti umanjenice od imenica.	Učiteljica poziva djecu da pogađaju zagonetke: Ako želiš spavati, u spavaćoj te sobi čeka...(krevet); Da odmoriš noge, sjedni na... (stolicu); Mrazevi nisu strašni ako sjedite u udobnoj ... (stolici); Popijmo čaj s pitama za večerom ... (stol). Zatim učitelj traži od djece da jednom riječju imenuju sve te predmete. Nakon ovoga učiteljica kaže da živimo u kućama gdje postoje sobe koje djeca nabrajaju. Učitelj dovodi djecu do činjenice da se sobe razlikuju po namještaju. Djeca odgovaraju na pitanje gdje se proizvodi namještaj. Nakon toga igra se igra "Treći kotač": dečki određuju koji namještaj nije prikladan za određenu sobu. Sat tjelesnog odgoja „Reci ljubazno“: učitelj djetetu baca loptu i imenuje komad namještaja, a dijete hvata loptu i kaže deminutivno ime (stolica - visoka stolica). Gimnastika za prste: Naslon i sjedalo Stolica za uživanje u očima. Sjedit ćemo na stolici i gledati se. Šaka je debela noga na vrhu, mali stol. Vrijeme prolazi, Zajedno s dlanom, stol će rasti. Djeca izrađuju komade namještaja od trodimenzionalnih dijelova i rezimiraju: danas smo razgovarali o namještaju.
"Kakav sam"	razjasniti znanje o sebi kao pojedincu; ponoviti nazive dijelova tijela.	Učitelj traži od djece da imenuju publiku jednom riječju ("ljudi"). Zatim djeca identificiraju zajedničke osobine među svim ljudima. Nakon čega ih nazivaju izvrsnima. Najvažnije je da ima dečki i cura. Učiteljica ih zamoli da se zasebno poredaju. Zatim promijenite prema visini i boji očiju. Nakon toga djeca određuju zašto su potrebne ruke, noge, uši i oči. Učitelj pravi digresiju o činjenici da postoje ljudi kojima nedostaju neki od organa. A oni koji imaju sve su sretni ljudi. Kako bi rezimirali razgovor, djeca imenuju najvažnije dijelove tijela.
"Profesije"	formirati ideje o radnim aktivnostima predstavnika različitih profesija; razvijati sabranost.	Učiteljica čita pjesmu: Astronauti i piloti, I sportaši, i odvjetnici, I pjevači, i glazbenici, I svi ostali talenti, Kapetani i plesači, I bankari, i rudari, I doktori, i učitelji, I asfalteri, I policajci, Prodavači i draguljari, Inženjeri i rudari, sve su profesije važne! Zatim djeca odgovaraju na pitanje što je zanimanje i govore čime se bave članovi njihove obitelji. Učitelj predlaže da se prisjetite što su primitivni ljudi radili: muškarci lovili, žene kuće. Nakon čega učitelj postavlja pitanje kako saznati što učiniti, popraćujući pitanje objašnjenjem pojma zvanja. Dečki razgovaraju o važnosti svih profesija: Da nije bilo liječnika, onda...; Da nije bilo učitelja, onda...; Da nije bilo kuhara, onda...; Da nije bilo vozača, onda...; Da nije bilo vatrogasaca, onda...; Da nije bilo graditelja, onda... . Učiteljica čita pjesmicu, a djeca broje koliko je zanimanja u njoj navedeno: Ako trebate nešto sašiti, pozovite krojača, pozovite modnog kreatora. Ako želite jesti, kuhar će vam pomoći, pitajte ga za jelo. Ako želite biti lijepi, idite frizeru. Naručite blagdanske ukrase kod zlatara. Postolar će uklopiti cipele, umjetnik će sve naslikati. A cvjećarica će vam rezati cvijeće za ljepotu. Suština je u tome koliko je važno pronaći nešto što vam se sviđa.
"Odjeća za različita godišnja doba"	sistematizirati znanje o pravilima odijevanja u različitim vremenskim uvjetima; razviti svjesnost; njegovati inicijativu.	Učiteljica predstavlja goste: Malvina i Pinocchio (igračke). Malvina kaže da je dan prije došla u posjet mlađoj djeci i vidjela dječaka kojem je djevojčica pomagala obući se. Osim njih, u grupi nije bilo nikoga: svi su išli na sat tjelesnog odgoja, a dječak Vova nije imao vremena presvući se, jer ga kod kuće uvijek oblače majka ili baka. Malvina pita tko pomaže dečkima da se obuku kod kuće. Nakon toga učiteljica poziva djecu da neko vrijeme obuku lutke u skladu s godišnjim dobima i vremenskim prilikama, što je prikazano na slikama. Istovremeno, Pinocchiov savjet je netočan. Tada se i Pinokio dobrovoljno javlja da se igra, ali čini pogreške koje djeca ispravljaju. Ukratko: trebate se odijevati neovisno i prema vremenu.

U starijoj skupini, problematična i tražena pitanja aktivno su uključena u razgovor

Tablica: kartoteka razgovora o etičkom obrazovanju (fragment)

Razgovor s djecom starije predškolske dobi predškolske obrazovne ustanove. Kako saznati svoje raspoloženje?

Softverski zadaci:
1. Sistematizirajte dječje ideje o raspoloženju osobe
2. Razvijati sposobnost prepoznavanja raspoloženja po izrazu lica
3. Njegujte želju da drugima date pozitivne emocije

Materijali:
- fotografije emocija i raspoloženja
- emotikoni s dobrim i lošim raspoloženjima za svako dijete

Tijek razgovora:

Ljudi, danas sam jako dobro raspoložen. a ti ( Odgovori).
Je li moguće biti loše volje? ( Odgovori)
Pogledaj ove slike ( Učitelj pokazuje fotografije vesele i tužne osobe).

Po čemu se ljudi na ovim fotografijama razlikuju? ( Raspoloženje).
Pravo. Kako ste saznali? ( Vesela osoba ima osmijeh na licu, ali tužna osoba nema osmijeh).
Da, ljudi, osmijeh izražava radost. Kako možete vidjeti tugu? ( bez osmijeha, suza, pogleda)

Što kod čovjeka može izazvati radost i dobro raspoloženje? ( pokloni, lijepe riječi i sl.)
Što može uzrokovati pogoršanje vašeg raspoloženja? ( ako te je netko uvrijedio i sl.)
U pravu si. Predlažem da poslušate jednu priču.

U posjet vjeverici došao jež. Bila je vrlo sretna što ima svog gosta. I ponudila se igrati s njezinim igračkama, jer vjeverica nije bila pohlepna. Jež je uzeo omiljenu igračku svog vlasnika, svijetli, raznobojni vrh, i toliko se razigrao da ju je slučajno slomio. Vjeverica je bila jako uzrujana i plakala je. Raspoloženje je bilo pokvareno, jer je ovo bila njena omiljena igračka. Jež se posramio, sažalio se nad vjevericom i zamolio je za oprost. Odnio je slomljeni vrh kući, popravio ga i vratio vjeverici. Radosti vjeverice nije bilo kraja kada je vidjela svoju igračku netaknutu, kao novu. I jež je bio sretan.

Pitanja o onome što ste pročitali:
-Kakva je bila vjeverica? (ljubazan, velikodušan, veseo)
- Zašto je plakala?
- Kako je bila raspoložena?
- Kako se ježevo raspoloženje promijenilo?
- Kako je jež razveselio vjevericu?

Dečki, super ste! Znate, na licu čovjeka ne vidimo samo radost i tugu. Postoje i druge emocije ( prikazivanje fotografija s emocijama):
Zapanjenost

Strah

Bijes

Smiriti

Pokušajmo prikazati te emocije:
1. Radost. smiješim se. Oči su mi lagano stisnute, kutovi usana blago podignuti. Smijem se.
2. Tuga. Ja sam uzrujan. Oči su blago sužene. Kutovi usana su spušteni. Plačem.
3. Smirenost. Pokreti su mi glatki. Lice mi je mirno. Oči su lagano otvorene.
4. Iznenađenje. Obrve su mi podignute. Usta su blago otvorena i zaobljena. Oči širom otvorene.
5. Strah. Moje obrve su podignute. I lagano spušten na hrbat nosa. Oči su vrlo širom otvorene.
6. Ljutnja. Obrve su mi snažno spuštene do vrha nosa. Zubi i usne su zatvoreni. Oči su sužene.

Sada znate što su emocije i kako se vaše raspoloženje mijenja. Predlažem da pokažete emotikon s raspoloženjem u kojem ste sada. ( Djeca pokazuju svoje smješke)

Hvala momci. Želim vam da uvijek budete dobro raspoloženi!

RAZGOVORI.

Rujan.

1 Tjedan. (Dan znanja).

1. "Ćao ljeto"

Cilj : generalizirati i sistematizirati ideju ljeta prema glavnim, bitnim obilježjima: duljini dana i noći, temperaturnim uvjetima, vremenskim pojavama (oluja, duga, munje), stanju biljaka (rast i cvjetanje, sazrijevanje bobica i plodova). ), značajke života životinja u šumi.

2. “Idemo stazom u šumu”

Cilj: probuditi interes za šumu i njezine stanovnike; upoznati s pravilima ponašanja u šumi i pravilima sakupljanja gljiva; pobuditi želju za zaštitom šume i suzbijanjem kršenja pravila ponašanja u šumi.

3. "Bolje je biti ljubazan"

Cilj: Dajte djeci ideju o ravnodušnoj, ravnodušnoj osobi i njegovim postupcima. Naučite djecu da razlikuju vanjske manifestacije emocionalnog stanja (ljutnja, ravnodušnost, radost). Naučite analizirati postupke, pronaći uzrok sukoba, načine rješavanja konfliktnih situacija i promicati njihovu asimilaciju u ponašanju. Generalizirajte ideju ljubaznosti i pobudite želju za činjenjem dobrih djela.

4. "Što je prijateljstvo?"

Cilj: Naučite djecu prepoznati pozitivne znakoveprijateljstvo, osobine prijatelja.

5. “Dan znanja”

Cilj: Upoznajte djecu s praznikom "Dan znanja". Formirajte ideju o njegovom podrijetlu.

2. tjedan Moj najdraži vrtić!

1. Tema: “Naš omiljeni vrtić”

Cilj: formirati ideje o zaposlenicima vrtića, o procesima rada svakog od njih i alatima njihova rada; njegovati kognitivni interes za rad odraslih.

2. Tema: “Što radi garderoberka?”

Cilj: ispričati djeci o radu osoblja vrtića - s radom garderobera: nabava posteljine, ručnika, krpanje poderane posteljine i sl.

3. Tema: “Rad odraslih - pralja”

Cilj: formirati ideje djece o sadržaju i strukturi rada pralje, o prirodi procesa rada; njegovati odnos poštovanja prema poslu pralje.

4. Tema: “Moj vrtić”

Cilj: upoznati djecu da je sve oko njih napravljeno ljudskim rukama, kako bi djeci u vrtiću bilo zanimljivo; njegovati brižan odnos prema stvarima.

5. Tema: “Rad pomoćnog učitelja”

Cilj : Upoznati djecu s radom pomoćnog učitelja. Popravi nazive predmeta i alata.

3. tjedan ABC sigurnosti.

"Brojevi telefona za hitne slučajeve"

Cilj: Proširite znanje djece o radu Ministarstva za hitne situacije, vatrogasne službe i hitne pomoći.

2. "Pazi na auto"

Cilj : Proširite svoje razumijevanje pravila ponašanja u gradu, osnovnih prometnih pravila.

3. "Kako izbjeći nevolje"

Cilj: Upoznajte pravila ponašanja sa strancima. Formirajte temelje sigurnosti vlastitog života.

4. “Kako je kažnjen radoznali jezik”

Cilj: dati djeci znanje da su željezni predmeti zimi vrlo opasni, da ih se ne smije dirati jezikom, usnama ili golim rukama; naučiti brinuti o svojoj sigurnosti i spriječiti nesreće.

5. "Radna djelatnost"

Cilj : naučiti djecu pridržavati se sigurnosnih pravila pri korištenju predmeta i alata tijekom radnih aktivnosti (kante za zalijevanje, krpe, štapići - rad u kutku prirode; hrpe, škare, olovke, četke - ručni rad; grablje, lopatice, lopatice, metle - rad u prirodi ).

4. tjedan Naše zdravlje.

1. "Sport i zdravlje"

Cilj: Oblikovati i jačati zdravlje djece. Pokažite djeci važnost kretanja za zdravlje, dobrobiti igara na otvorenom i sporta.

Poboljšati motoričke sposobnosti. Formirajte svjesnu želju za bavljenjem tjelesnim odgojem.

2. "Mikrobi i virusi"

Cilj: Dajte djeci osnovno razumijevanje zaraznih bolesti i patogena (klice i virusi). Pokažite djeci važnost sprječavanja prehlade i zaraznih bolesti. Njegujte naviku brige za svoje zdravlje i zdravlje ljudi oko vas.

3. "Naše raspoloženje"

Cilj: Dajte ideju o raspoloženju, emocijama i osjećajima, njihovom utjecaju na zdravlje osobe. Formirati i jačati psihičko zdravlje djece. Razvijati sposobnost razumijevanja i objašnjavanja emocionalnog stanja: vlastitog i onih oko vas. Jačati dječju sposobnost prikazivanja različitih emocionalnih stanja.

4. "Dnevna rutina"

Cilj: Stvorite ideju o dnevnoj rutini.

Uvjeriti u potrebu pridržavanja dnevne rutine za očuvanje i jačanje zdravlja. Razvijajte neovisnost pri obavljanju rutinskih zadataka.

5. "Pravila osobne higijene"

Cilj: učvrstiti slijed radnji prilikom pranja i znanja o namjeni toaletnih predmeta; njegovati želju za čistoćom i urednošću; razvijati dijaloški govor, podučavati prijateljsku komunikaciju jedni s drugima i s odraslima.

Listopad.

1 Tjedan. Posjet bajci.

1. "Zdravo bajko"

Cilj: Promicati ispravnu percepciju sadržaja djela, razvijati sposobnost suosjećanja s likovima.

2. "Naše kazalište"

Cilj: Uvesti djecu u svijet kazališta. Uključite kreativnost i igrajte se u situacijama.

3. "Znakovi bajki"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje karakterističnih značajki žanra bajke.

4. “Kojem liku iz bajke sličim?”

Cilj : Njegovati sposobnost poistovjećivanja s omiljenim junakom.

5. "U posjetu knjizi"

Cilj: Gajiti ljubav prema knjizi, razvijati književni govor. Njegujte brižan odnos prema knjigama.

2. tjedan Žetva.

1. “Što nam je jesen donijela?”

Cilj: Proširite dječje razumijevanje povrća i voća. Učvrstiti znanje o godišnjim dobima u prirodi. Dajte ideju o prednostima prirodnih vitamina.

2. “Nebo u jesen”

Cilj: Znati uočiti jesenje promjene na nebu. Upoznajte djecu s pojmom "oblaci" i "oblaci".

3. “Voda i oborine”

Cilj: Proširite dječje razumijevanje svojstava vode. Razgovarajte o značajkama jesenske kiše.

4. "Jesen je dobra vještica"

Cilj: Razviti kreativnu maštu; upoznati s ljepotom, umjetnošću, kreativnošću.

5. "Kod cvjetnjaka"

Cilj: Upoznavanje jesenskog cvijeća. Pokažite građu biljke. Učvrstiti koncept visok, nizak (cvijet), dug, nizak (stabljika).

3. tjedan Životinje.

1. "Upoznavanje ukrasnih ptica"

Cilj: Dajte djeci ideju o ukrasnim pticama. Pokažite značajke držanja ukrasnih ptica. Razvijati želju za promatranjem i brigom o živim objektima.

Cilj: Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimskoj sezoni. Formiranje želje za brigom o kućnim ljubimcima.

3. "Razgovor o divljim životinjama u šumi"

Cilj: Dajte djeci ideju o životu divljih životinja u jesen. Razvijati interes za prirodni okoliš. Njegujte brižan odnos prema životinjama.

4. "Razgovor o pticama selicama"

Cilj: Učvrstiti znanje o godišnjim dobima u prirodi. Dajte ideju o pticama selicama. Naučiti razlikovati i imenovati ptice po vanjskim obilježjima. Stvorite želju za promatranjem ponašanja ptica.

5. "Ptice"

Cilj: Upoznavanje sa sezonskim promjenama u životu životinja tijekom ljeta. Naučiti razlikovati i imenovati ptice po vanjskim obilježjima. Stvorite želju za promatranjem ponašanja ptica.

4. tjedan Šuma.

1. "Opadanje lišća"

Cilj: Pokažite djeci raznolikost boja zlatne jeseni. Razvijati sposobnost uspostavljanja jednostavnih veza živih i neživih pojava. Provesti sezonska promatranja.

2. "Svijet flore u jesen"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje raznolikosti biljnog svijeta. Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu. Formirati želju za odražavanjem ljepote prirode u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.

3 . "Mi smo prijatelji prirode"

Cilj : Učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja u prirodi. Podučavati brižan i ljubazan odnos prema prirodi i jednih prema drugima.

Cilj : Proširiti ideje o promjenama u biljnom svijetu u jesen. Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

5. "Opasnosti u šumi"

Cilj

Studeni.

1 Tjedan. Moja domovina.

1. "Moj dom, moj grad"

Cilj : Učvrstiti znanje o kućnoj adresi, ulici. Upoznaj svoj rodni grad.

2. "Moj rodni kraj"

Cilj: Formirati početne ideje o rodnom kraju, njegovoj povijesti i kulturi. Gajite ljubav prema rodnom kraju.

3. "Praznici"

Cilj: Formirajte ideju o državnim praznicima.

4. "Upoznavanje s ruskom narodnom lutkom"

Cilj: Upoznajte ruske narodne zanate i tradiciju. Probuditi interes za rusku narodnu umjetnost i rukotvorine.

5. “Moja domovina”

Cilj: Upoznajte djecu sa slikom državne zastave, državnog grba Ruske Federacije i državne himne. Stvorite ideju o njihovom podrijetlu.

2. tjedan Kruh je svemu glava!

1. "Odakle kruh"

Cilj: učvrstiti znanje djece o kruhu kao jednom od najvećih bogatstava na zemlji. Recite djeci kako se kruh pojavljuje na našim stolovima, kakav dugi put prijeđe prije nego što ga pojedemo.

2. "Kruh je svemu glava"

Cilj: Upoznavanje djece s procesom uzgoja i pripreme kruha; formirati razumijevanje procesa proizvodnje kruha.

3. "Od zrna do lepinje"

Cilj: Upoznajte djecu s raznolikim svijetom žitarica.

4. "Čuvaj kruh."

Cilj: Njegujte brižan odnos prema kruhu. Naučite kako pravilno postupati s kruhom.

5. "Ispeći ću štrucu"

Cilj: Razjasniti i učvrstiti dječje ideje o uzgoju kruha. Njegujte poštovanje prema radu ljudi koji sudjeluju u njegovom uzgoju i proizvodnji. Aktivirajte dječji govor. Pojasnite pojam „pekarski proizvodi“.

3. tjedan Moja obitelj.

1. "Moja obitelj"

Cilj: Uvedite pojam “obitelj”. Dajte početnu ideju o obiteljskim odnosima. Njegujte osjetljiv odnos prema najbližim ljudima – članovima obitelji.

2. “Obitelj to sam ja!”

Cilj: Učvrstiti znanje o svom imenu, prezimenu, dobi i imenima roditelja. Formirajte pozitivno samopouzdanje, sliku o sebi (pomozite svakom djetetu što češće da se uvjeri da je dobro).

3 . "Dijete i odrasli"

Cilj: Produbite svoje razumijevanje ljudi: shvatite razlike među ljudima prema spolu i dobi. Istaknite neka obilježja njihova izgleda, odjeće, obuće i zanimanja. Prepoznati i imenovati ljude određenih zanimanja.

4. "Što znaš o sebi?"

Cilj: Učvrstiti znanje o svrsi određenih organa (uši - čuti, oči - vidjeti, itd.). Svijest o nekim svojim vještinama (sposobnost crtanja, itd.)

5. "Obitelj"

Cilj: Učvrstiti znanje o članovima obitelji i bližoj rodbini. Shvatite da svi u obitelji brinu jedni o drugima: pomažu, daju darove, svi održavaju čistoću u kući.

4. tjedan Moja mamica.

1. “Mama je najdragocjenija osoba na svijetu”

Cilj: Gajite osjećaje ljubavi i privrženosti prema najbližoj i najdražoj osobi – majci.

2. "Što moja majka radi?"

Cilj: Njegujte interes za različite profesije, obraćajući posebnu pozornost na profesiju i mjesto rada majke.

3. "Međunarodni Dan Žena"

4. "Bake i unuci"

Cilj: Učvrstiti koncept obitelji. Razvijati svjestan stav prema iskazivanju ljubavi, poštovanja, simpatije prema voljenoj osobi, baki.

5. “Kako zadovoljiti učitelje”

Cilj: Gajiti poštovanje prema odgajateljima, razvijati potrebu da se drugima ugađa dobrim djelima.

5. tjedan profesije.

1. "Naš vrijedni domar"

Cilj: Upoznati djecu s radnim aktivnostima domara, pokazati važnost rada; njegovati želju za održavanjem čistoće i pomaganjem odraslima.

2. "Asistent učitelja"

Cilj: Skrenuti pozornost djeci na najtipičnije radne operacije i rezultat rada pomoćnog učitelja. Gajite poštovanje prema njegovom radu.

3. "U posjeti radnici u praonici"

Cilj: Razviti sposobnost razumijevanja društvenog značaja rada pralje, njezinog brižnog odnosa prema djeci. Naglasite da se rezultat postiže savjesnim odnosom prema radu. Njegujte pozitivan emocionalni stav prema pralji.

4. "Divan doktor"

Cilj: Formirati razumijevanje važnosti rada liječnika i medicinske sestre, njihovih poslovnih i osobnih kvaliteta. Razvijte emocionalni, prijateljski odnos prema njima.

5. "U posjeti glazbenom voditelju"

Cilj: Upoznati poslovne i osobne kvalitete glazbenog voditelja. Razvijte emocionalni, prijateljski stav prema njemu.

Prosinac.

1 Tjedan. Zimushka - zima.

1. “Ura! Zima!"

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o zimskim pojavama u prirodi. Dati osnovne pojmove o odnosu čovjeka i prirode.

2. “Prvi snijeg”

Cilj: Razvijati sposobnost sezonskog promatranja i uočavanja ljepote zimske prirode.

3. "Zimski sportovi"

Cilj: Predstavite zimske sportove.

4. "Zimske ozljede"

Cilj: Formirati ideje o sigurnom ponašanju ljudi zimi.

5. "Zašto se Snježna djevojka otopila?"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o svojstvima vode, snijega i leda.

2. tjedan Zimska zabava.

1. "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu"

Cilj: Upoznati djecu s pripremanjem divljih životinja za zimu. Pokažite djeci prilagodljivost životinja godišnjim dobima u prirodi.

2. "Ptice koje zimuju"

Cilj: Pojačajte koncept "zimskih" ptica. Dajte ideju o vrstama hrane zimujućih ptica. Stvorite želju da se brinete o pticama koje zimuju.

3. "Razgovarajte o kućnim ljubimcima"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimskoj sezoni. Stvorite želju za brigom o kućnim ljubimcima.

4. "Zimske pojave u prirodi"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje zimskih promjena u prirodi. Aktivirati vokabular (mećava, inje, mraz).

5. "Zimushka - zima"

Cilj: Učvrstiti znanje o svojstvima snijega i leda. Naučite se diviti ljepoti zimske prirode.

3. tjedan Kazalište.

1. "Čarobna moć kazališta"

Cilj: Razvijati umjetničke sposobnosti djece. Uvesti djecu u svijet kazališta.

2. "Kazališna zanimanja"

Cilj: Dajte djeci ideju o zanimanjima vezanim uz kazalište.

3. "Kazalište lutaka luda"

Cilj: Proširiti znanje o rodnom gradu, njegovati interes za kazalište.

4. "Što znamo o kazalištu"

Cilj: Proširiti znanje djece o različitim vrstama kazališta.

5. "Kazališna igra"

Cilj: Nastaviti razvijati interes za kazališnu igru. Potaknite djecu da preuzmu uloge.

4. tjedan Novogodišnje avanture!

1. “Nova godina će djeci donijeti radost”

Cilj: Potaknite želju da čestitate voljenima na odmoru i darujete. Formirajte emocionalno pozitivan stav prema nadolazećoj novoj godini.

2. “Nova godina je pred vratima!”

Cilj: Ojačati znanje djece o novogodišnjim tradicijama. Probuditi emocije i osjećaje u situacijama magije, iznenađenja, neočekivanosti.

3. "Putovanje u novogodišnju noć"

Cilj: Recite djeci da odbrojavanje svake godine počinje 1. siječnja. Formirajte emocionalno pozitivan stav prema nadolazećoj novoj godini.

4. "Mi smo prijatelji prirode"

Cilj: Konsolidirati znanje djece o pravilima ponašanja u prirodi. Podučavati brižan i ljubazan odnos prema prirodi i jedni prema drugima. Razjasniti dječje znanje o smreci kao simbolu Nove godine u Rusiji.

5. "Tko se dobro osjeća zimi"

Cilj: Uključite djecu u ležeran razgovor o zimskim zabavama i aktivnostima.

siječnja.

1 Tjedan. ruski običaji.

1. "Kakvi su oni - ruski narod"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje običaja ruskog naroda.

2. “Kako proslaviti Maslenicu”

Svrha: Upoznavanje s praznikom Maslenica. Proširiti znanje o narodnim tradicijama.

3. "Narodna igračka"

Cilj: Proširiti razumijevanje narodnih igračaka. Razvijati sposobnost izražavanja estetskih osjećaja. Proširiti razumijevanje raznolikosti narodne umjetnosti.

4. "Ruski narodni praznici"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o narodnim tradicijama ruskog naroda.

5. "Ruske narodne priče"

Cilj: Naučite djecu izvući moralne zaključke iz sadržaja bajki i razvijati kreativnu maštu.

2. tjedan Predmeti oko nas.

1. “U svijetu stakla”

Cilj: Pomozite identificirati svojstva stakla. Njegujte brižan odnos prema stvarima.

2. "U svijetu plastike"

Cilj: Upoznati svojstva i kvalitete plastičnih predmeta.

3. "Putovanje u prošlost odjeće"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje povijesti odjeće.

4. "Putovanje u prošlost Stolice"

Cilj: Učvrstiti znanje o namjeni predmeta u kućanstvu.

5. "U svijetu drva"

Cilj: Prepoznati svojstva i kvalitete drva. Naučiti uspostaviti veze između materijala i načina na koji se koristi.

3. tjedan Umjetnost.

1. "Dijete i knjiga"

Cilj: Gajiti ljubav prema knjizi, želju za ponovnim susretom s njom. Suosjećati i suosjećati s likovima djela. Doživite užitak susreta s poezijom.

2. "Umjetnost"

Cilj: Razvijati emocionalne i estetske osjećaje. Formirajte figurativne ideje o predmetima i pojavama okolnog svijeta. Razvijati likovnu percepciju umjetnina. Usmjeravanje djece na razumijevanje jedinstva sadržaja (o čemu se radi) i određenih izražajnih sredstava (poput slika) u različitim vrstama umjetnosti.

3. "Dijete i glazba"

Cilj: Razvijati dječji glazbeni horizont upoznavanjem s glazbenim djelima (narodnim, klasičnim i modernim) Razvijati razumijevanje elementarnih glazbenih žanrova.

4. "Plešemo i pjevamo"

Cilj: Razvijati vještine u svim vrstama glazbenih aktivnosti, voditi djecu na samostalno korištenje naučenih glazbenih djela. Razvijati dječju pjesmu i plesnu kreativnost.

5. "Uvod u zanimanja umjetnik, slikar, skladatelj"

Cilj: Uvođenje djece u percepciju umjetnosti, razvijanje interesa za nju. Učvrstiti sposobnost razlikovanja žanrova i vrsta umjetnosti: poezija, proza, zagonetke (književnost), pjesme, plesovi, glazba, slike (reprodukcija), skulptura (slika), građevina i struktura (arhitektura).

4. tjedan Prijevoz.

1. "zemaljski prijevoz"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta kopnenog prijevoza i njihove namjene.

2. "vodeni prijevoz"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta vodenog prometa i njegove svrhe.

3. "Zračni prijevoz"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta zračnog prometa i njegove svrhe.

4. "Škola za pješake"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje osnovnih prometnih pravila.

5. "Strojevi su pomoćnici"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta specijalnog prijevoza i njihove namjene.

Veljača.

1 Tjedan. Etiketa.

1. Zašto kažu "zdravo"?

Cilj: Formirajte kod djece osnovna pravila bontona pri susretu. Uvesti metode pozdravljanja. Konsolidirati ideje o važnosti i potrebi korištenja "ljubaznih riječi" u kolokvijalnom govoru, pobuditi želju za njihovom upotrebom.

2. "Moja dobra djela"

Cilj: produbiti dječje razumijevanje dobrote kao vrijedne, sastavne osobine osobe. Unaprijediti komunikacijske vještine (sposobnost saslušanja prijatelja, iskrenog izražavanja vlastitog mišljenja, ljubaznosti prema mišljenjima druge djece), vještine kulturne komunikacije s vršnjacima. Postići prijateljsku intonacijsku izražajnost govora. Kod djece njegovati prijateljske odnose, osjećaj samopoštovanja i poštovanja prema drugima, sposobnost i želju da priteknu u pomoć odraslima i vršnjacima.

3. "Slučajno i namjerno"

Cilj: razvijati moralne osjećaje – žaljenje, sućut; razvijte komunikacijske vještine igranja bez povrede interesa vašeg partnera.

4. "Učenje opraštanja prijateljima"

Cilj: razvijati sposobnost djece da se ne vrijeđaju jedno drugo; razvijati sposobnost razlikovanja slučajne pogreške od namjerne i sukladno tome reagirati; navedite djecu da razumiju riječi "miroljubiv", "osjetljiv".

5. "Hajde da se pomirimo"

Cilj: razviti sposobnost obuzdavanja negativnih impulsa, izbjegavanja sukoba i pronalaženja riječi za procjenu ponašanja. Učite djecu da budu osjetljiva i osjetljiva.

2. tjedan Godišnja doba.

1. "Ljeto"

Cilj: generalizirati i sistematizirati ideju ljeta, ljetnih biljaka i života životinja u ovo doba godine; razjasniti ideju o nekim vrstama poljoprivrednog rada ljeti. Razviti koherentan govor, sposobnost jasnog govora; njegovati želju za dijeljenjem znanja i sjećanja s vršnjacima.

2. "Jesen"

Cilj: proširiti razumijevanje djece o karakterističnim znakovima jeseni; naučiti ih pronaći u prirodi; razjašnjavanje ideja o promjenama koje se događaju u jesen u životu biljaka. Naučiti povezivati ​​duljinu dana, temperaturu zraka, stanje biljaka i dostupnost hrane životinjama. Razvijati kognitivni interes, brižan i estetski odnos prema prirodi, osjetljivost na percepciju ljepote jesenskog krajolika.

3. "Zima"

Cilj: sistematizirati dječje ideje o zimskim pojavama zimi, naučiti ih uspostaviti veze između temperature zraka, stanja vode, zemlje, biljaka, životinjskog svijeta, ptica. Naučiti uočiti i estetski ocijeniti zimske pejzaže. Formirati poetsku percepciju prirode. Razvijati pamćenje, razmišljanje, maštu.

4. "Proljeće"

Cilj: generalizirati i proširiti ideje o proljeću, znakovima početka proljeća. Naučiti uočiti ljepotu prirode, uočiti izražajnost slike i raspoloženja. Njegujte brižan odnos prema prirodi svog rodnog kraja. Potaknite pokušaje da izrazite svoje stajalište, slaganje ili neslaganje s odgovorom prijatelja.

5. "Godišnja doba"

Cilj: razviti kod djece emocionalni, pozitivan stav prema prirodi, sposobnost da vide ljepotu u različito doba godine. Otkrivanje vrijednosti zajedničkog stvaralaštva djece i roditelja. učvrstiti znanje o godišnjim dobima.

3. tjedan Branitelji domovine.

1. "Naša vojska"

Cilj: Proširiti znanje o teškoj, ali časnoj dužnosti obrane domovine, zaštite njezina mira i sigurnosti.

2. "Branitelji domovine"

Cilj: Nastaviti s uvođenjem “vojnih” zanimanja.

3. "Vojna oprema"

Cilj: Nastaviti s predstavljanjem vojne opreme.

4. "Budući branitelji"

Cilj: Njegujte patriotske osjećaje. Formirati kod dječaka želju da budu jaki, hrabri, da postanu branitelji domovine.

5. "Kako su naši djedovi ratovali"

Cilj: Proširite naše razumijevanje kako su se naši djedovi i pradjedovi hrabro borili i branili od neprijatelja tijekom rata.

4. tjedan Voda.

1. "Čarobnica - Vodica"

Cilj: Razgovarati o važnosti vode u našim životima, pokazati gdje i u kojem obliku voda postoji, razgovarati o raznolikosti stanja vode.

2. "Nevjerojatna svojstva vode"

Cilj: Upoznajte djecu sa svojstvima vode: bezbojna, prozirna, bez mirisa, bez okusa. Unaprijediti znanje djece o važnosti vode u ljudskom životu.

3. "Kakva je voda tamo?"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o obliku u kojem voda postoji u prirodi, o stanju vode u okolišu (kiša, snijeg, mraz, led, para, rosa, magla)

4. "Voda i život"

Cilj: Razviti kod djece znanje o važnosti vode u životu svih živih bića na zemlji: voda je izvor života.

5. "Štedite vodu"

Cilj: Formiranje kod djece svjesnog, brižljivog odnosa prema vodi kao važnom prirodnom resursu, odnosno obrazovanje ekološke svijesti. Identifikacija curenja čiste vode i praktične radnje usmjerene na očuvanje zaliha čiste vode.

Ožujak.

1 Tjedan. Eto što je majka, pravo zlato!

1. “Čestitamo našim majkama proljetni praznik”

2. "Zašto daju cvijeće?"

Cilj: Njegujte ideju da je cvijeće znak ljubavi i pažnje.

3. "Mamino omiljeno cvijeće"

Cilj: Proširiti znanje o cvijeću, njegovati ljubav i osjećajnost prema majci.

4. "Moja mama voli..."

Cilj: Ojačati znanje djece o hobijima njihovih majki.

5. “Zašto volim svoju majku i baku”

Cilj: Razviti sposobnost detaljnog odgovaranja na pitanja. Gajite ljubav i pažnju prema voljenima.

2. tjedan Vitamini.

1. "Putovanje u zemlju Nosariju"

Cilj: Upoznati anatomsku i fiziološku strukturu nosa: njegov položaj, strukturu, pravila sigurnosti i njege. Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života.

2. – Odrastat ću zdrav.

Cilj: Uvesti pojmove „Pravilna prehrana“. Uvesti zdrav način života.

3. “Želiš li biti zdrav, očvrsni”

Cilj: Uvesti pojmove "otvrdnjavanje". Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života.

4. “Čistoća je ključ zdravlja”

Cilj: Usaditi djeci ljubav prema čistoći.

Cilj : Pružite osnovne informacije o lijekovima i bolestima, prevenciji bolesti i prednostima vitamina.

3. tjedan Čuda vlastitim rukama.

1. "Čudo je blizu tebe."

Cilj: probuditi kognitivni interes; naučiti vidjeti neobično u poznatom; izazvati osjećaje iznenađenja i divljenja.

2. "Što mogu učiniti sam?"

Cilj: pobuditi interes za rad. Naučite nešto učiniti sami.

3. "Pomagač".

Cilj: saznajte koja dobra djela čine djeca, kako pomažu obitelji u kući. Učite djecu da pomažu drugima.

4. "Poklon za prijatelja."

Cilj: pobuditi interes za ručno izrađene darove. Naučite biti sretni s onim što ste učinili, dobiti zadovoljstvo i radost od davanja darova.

5. “Pravila ponašanja djece na radu”

Cilj: Učvrstiti i generalizirati djecu o pravilima ponašanja na poslu: pospremati igračke za sobom, poštivati ​​tuđi rad, pomagati jedni drugima savjetima u radu.

4. tjedan Papir.

1. "Čudesan papir"

Cilj: Upoznati djecu s izgledom papira, njegovom proizvodnjom, vrstama, upotrebom u svakodnevnom životu i nacionalnom gospodarstvu; njegovati ekonomičan, pažljiv odnos prema papiru.

2. "Vrste i svojstva papira"

Cilj: Upoznati učenike s vrstama i svojstvima papira pri savijanju tehnikom origami.

3. "Kvaliteta papira"

Cilj: razvijati istraživačke aktivnosti i moći utvrđivati ​​uzročno-posljedične veze između kvalitete papira i njegove namjene.

4. "Papirnata vila"

Cilj: proširiti i učvrstiti ideje o svojstvima papira. Naučite djecu raditi pokuse s papirom.

5. "Čuvajte papir"

Cilj: Upoznati djecu s upotrebom papira u ljudskom životu. U dječji aktivni rječnik uvedite sljedeće riječi: papir, papir, izdržljiv. Zainteresirajte djecu za rad s papirom. Razviti mišljenje i fine motoričke sposobnosti ruku. Njegujte znatiželju i štedljivost.

5. tjedan Odrastat ću zdrav!

1. "Naše tijelo"

Cilj: Dati predodžbu o građi i funkcijama nekih organa našeg tijela (kostur, mišići, koža, srce, dišni organi, krvožilni sustav, probavni sustav, mozak)

2. "Poza"

Cilj: Probuditi kognitivni interes za znanje o građi ljudskog tijela. Upoznati utjecaj različitih oblika ponašanja na rad ovih organa.

3. "Pravila higijene i otvrdnjavanja"

Cilj: Razviti praktične vještine i vještine osobne higijene. Formirati svjestan stav prema provedbi osnovnih higijenskih vještina. Razviti kod djece razumijevanje važnosti i nužnosti higijenskih postupaka.

4. "Loše navike"

Cilj : Dajte pojam loših navika. Formirajte svjesno odbijanje loših navika. Jačajte dobre navike. Usadite vještine zdravog načina života.

5. "Vitamini i pravilna prehrana"

Cilj: Dajte predodžbu o prednostima vitamina i njihovoj važnosti za ljudsko zdravlje. Učvrstiti koncept da zdravlje izravno ovisi o pravilnoj prehrani. Njegujte brižan odnos prema svom zdravlju.

Travanj.

1 Tjedan. Proljeće je crveno.

1. "Proljeće dolazi! Proljeće je drago!

Cilj: Proširite svoju ideju proljeća. Razvijati sposobnost uspostavljanja prostornih veza živih i neživih pojava.

2. "Zašto se snjegović otopio"

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o svojstvima snijega i leda. Naučite uspostaviti osnovne uzročno-posljedične veze.

3. "Putovanje jednog potoka"

Cilj: Pojasniti djeci razumijevanje različitih stanja vode i prirodnih izvora vode.

4. “Kako dočekujemo proljeće”

Cilj: Proširiti znanja o sezonskim vrstama poslova.

5. "U posjetu gospodarici livade"

Cilj: Njegujte brižan odnos prema prirodi. Proširite svoje razumijevanje pravila sigurnog ponašanja u prirodi.

2. tjedan Tajne svemira.

1. "Prvi kozmonaut"

Cilj: nastaviti upoznavati djecu s podvigom Yu.Gagarina i njegovim značajem za čovječanstvo. Razvijati kognitivni interes za prostor kao objekt okolnog svijeta.

2. "Put do zvijezda"

Cilj: Upoznajte djecu s Danom kozmonautike. Proširite dječje horizonte. Obogatite svoj rječnik: planet, astronaut, skafander.

3. "Svemir"

Cilj: formiranje ideja o svemiru, Sunčevom sustavu i njegovim planetima te ljudskom istraživanju svemira kod djece starije predškolske dobi.

4 . "Čovjek se digao u nebo"

Cilj: proširiti i produbiti znanje predškolaca o prostoru.

5. "Razgovor o svemiru"

Cilj: Konsolidirati dječje razumijevanje svemira i planeta našeg svemira. Razvijati pažnju i zapažanje. Aktivirati rječnik djece: zviježđa, svemir, Sunčev sustav, nazivi planeta.

3. tjedan Dečki i cure.

1. "Poslovice i izreke"

Cilj: Upoznavanje s poslovicama i izrekama. Upoznavanje s ruskom narodnom umjetnošću.

2. "Dječiji folklor"

Cilj: Uvedite napjeve i pjesmice pozivajući se na prirodne sile.

3. "Brojanje knjiga"

Cilj: Predstavite, zapamtite rime.

4. "Uspavanke"

Cilj: Uvesti razne uspavanke. Prisjetite se uspavanki s djecom.

5. “Rečenice su mir”

Cilj: Uvesti raznolike kazne – mirovne naloge. Naučite sa svojom djecom nekoliko rečenica – mirova.

4. tjedan Opasne situacije.

1. "Kako se ponašati na ulici"

Cilj: razvoj kod djece sposobnosti sagledavanja stvarnog svijeta grada, ulice; ispravno ponašanje i komunikaciju na javnim mjestima.

2. "Što učiniti kad se izgubiš?"

Cilj: Sistematizirati i učvrstiti znanje djece o sigurnom ponašanju na ulici iu velikim gomilama ljudi. Saznajte kome se obratiti ako se takva situacija dogodi.

3. “Kontakti na ulici sa strancima”

Cilj: Razmotrite i razgovarajte s djecom o tipičnim opasnim situacijama mogućih kontakata sa strancima na ulici, poučite dijete da se ispravno ponaša u takvim situacijama.

4. "Vatra".

Cilj: Poznavati pravila ponašanja u raznim izvanrednim situacijama. Njegujte osjetljivost, suosjećanje, uzajamnu pomoć, pažljivost, oprez. Formirati javnu građansku svijest o opasnostima kod kuće, na cesti, u dječjem parku i u blizini kuće.

5. "Pažljiv put"

Cilj: Nastavite učiti djecu pravilima ponašanja na cestama.

Svibanj.

1 Tjedan. Neživa priroda.

1. "Živa i neživa priroda."

Cilj: naučiti djecu razlikovati objekte žive i nežive prirode. Naučiti razlikovati prirodne objekte od umjetnih predmeta koje je stvorio čovjek. Promicati kod djece formiranje ideja o neraskidivoj povezanosti čovjeka i prirode.

2. "Vjetar"

Cilj: Proširite dječje razumijevanje vjetra. Naučite pravila ponašanja u vjetrovitom vremenu.

3. "Čudesan pijesak"

Cilj: upoznati svojstva i kvalitete pijeska, njegov nastanak, te razvijati domišljatost.

4. "Sunce je prijatelj ili neprijatelj"

Cilj : Proširite svoje razumijevanje dobrobiti i štetnosti sunca (toplotni i sunčani udar). Formirajte temelje vlastitog života.

5. "Ponašanje u prirodi"

Cilj: Formiranje kod djece vještina ispravnog ponašanja u prirodi, dajući im priliku da se osjećaju kao dio prirode.

2. tjedan Dan pobjede!

1. "Dan pobjede"

Cilj: nastaviti upoznavati djecu s poviješću svoje zemlje, s braniteljima domovine. Konsolidirati znanje djece o tome kako su ruski ljudi branili svoju domovinu tijekom Velikog domovinskog rata. Razvijati dječji govor i mišljenje, sposobnost argumentiranja svojih izjava.

2. "Naša vojska"

Cilj: dati djeci znanja o vojsci, formirati prve ideje o granama vojske, o braniteljima domovine. Upoznati djecu s vojnom opremom. Gajite ljubav prema domovini i osjećaj ponosa na svoju vojsku. Njegujte želju da budete poput snažnih ruskih ratnika.

Cilj: Obrazovanje građanskih i domoljubnih osjećaja u predškolskoj dobi kroz upoznavanje s događajima Velikog Domovinskog rata.

4. "Veterani"

Cilj: Razvijati osjećaj poštovanja prema veteranima Velikog Domovinskog rata, želju da se brine o njima.

5. "Opći praznik"

Cilj: Nastaviti rad na odgajanju patriotizma kod djece srednje predškolske dobi. Konsolidirati znanje djece da je 9. svibnja Dan pobjede. Usaditi djeci osjećaj ponosa prema svom narodu i poštovanja prema veteranima Velikog Domovinskog rata.

3. tjedan Ekologija.

1. "Drveće, grmlje i zeljaste biljke"

Cilj : Proširite ideje o promjenama u biljnom svijetu ljeti. Naučiti razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

2. "Samonikle i kultivirane biljke"

Cilj : Razjasniti i proširiti ideje o divljim i kultiviranim biljkama. Naučite razlikovati po izgledu.

3. "Opasnosti u šumi"

Cilj : Proširiti razumijevanje djece o otrovnim biljkama. Naučite ih razlikovati po izgledu.

4. "Rascvjetano proljeće"

Cilj: Probuditi interes za svijet biljaka. Učvrstiti ideje o staništu biljaka.

5. "Svijet sobnih biljaka"

Cilj : Proširite dječje razumijevanje sobnih biljaka: njihove prednosti i struktura. Naučite razlikovati po izgledu.

4. tjedan Ovako je naše ljeto!

1. “Ljeto dolazi”

Cilj: Proširiti dječje razumijevanje ljeta i godišnjih doba u prirodi.

2. “Vrt i povrtnjak”

Cilj: Formirati osnovne predodžbe o vrtnim i povrtnim biljkama. Formirati ideje o sezonskim poslovima u vrtu i povrtnjaku. Usadite ljubav prema poslu.

3. "Cvijeće"

Cilj: Probuditi interes za život biljaka. Proširite svoje razumijevanje raznolikosti boja.

4. "Sunce - prijatelj ili neprijatelj"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje dobrobiti i štetnosti sunca (toplotni i sunčani udar). Formirajte temelje vlastitog života.

5. "Ljeto"

Cilj: Formirati pozitivan emocionalni stav prema ljepoti ljetne prirode.

Izradio: nastavnik MBDOU "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 132" Voronjež, 1. kvalifikacijska kategorija Pogorelaya Victoria Borisovna

RUJAN

"Moj omiljeni vrtić"

1. Obilazak vrtića i upoznavanje s radom djelatnika.

Cilj: upoznati djecu s prostorom i osobljem vrtića.

2. Razgovor o važnosti rada svih ljudi koji rade u vrtiću.

Cilj: produbiti znanje djece da u vrtiću radi mnogo ljudi koji brinu o njima.

3. Pjevanje pjesama i čitanje pjesama o vrtiću.

Cilj: razvijati dječji govor

4. GCD "Naš vrtić"

Cilj: konsolidirati, produbiti, proširiti znanje o radu učitelja, pomoćnog učitelja, kuhara, liječnika.

5. Razgovor: “Gdje je urednost, ima i urednosti”

Cilj: učvrstiti znanje i vještine djece o bontonu.

6. GCD “Igrat ćemo zajedno”

Cilj: razjasniti znanje djece o prijateljskom odnosu prema vršnjacima, o potrebi da se igraju zajedno.

7. Izložba dječjih crteža na temu "Moj omiljeni vrtić" .

Cilj: pobuditi kod djece želju da svoje dojmove i ideje odražavaju u crtežima, njegovati ljubav prema svom vrtiću; prijateljski odnos prema vršnjacima; njegovati poštovanje prema zaposlenicima dječjeg vrtića, želju da im se pomaže i donosi radost.

"Naša domovina - Rusija" .

1. GCD “Sve vrste majki su važne, svakakve su majke potrebne”

Cilj: učvrstiti znanje o radu majke kod kuće i na poslu, njegovati osjećaje ljubavi, poštovanja i brige za žene; proširiti ideje o zanimanjima

2. Ekskurzija po regiji Voronjež na "autobus" (sa fotografija).

Cilj: upoznati djecu sa znamenitostima regije Voronjež, njegovati ljubav prema svojoj domovini.

3. GCD "Državna zastava Ruske Federacije" .

Svrha: predstaviti državnu zastavu Ruske Federacije, svrhu, simboliku boja i njihov međusobni položaj.

4. Razgovor "Ko želi dobro ljudima, sam ga dobije"

Cilj: naučiti razumjeti sebe kroz poznavanje svojih osjećaja, promicati razvoj sposobnosti pogađanja osjećaja i raspoloženja druge osobe, njegovati osjećaj suosjećanja i milosrđa.

5. Natjecanje u čitanju "Pjesme o mami" .

Cilj: njegovati osjećaje ljubavi, poštovanja i brige za majku.

6. GCD "Državna himna Rusije"

Svrha: predstaviti državnu himnu Rusije i pravila za njezinu upotrebu, razgovarati o njezinom podrijetlu, svrsi, sadržaju; prepoznati njegova obilježja koja su slična onima drugih glazbenih djela i razlikuju se od njih.

7. Razgovor "Kuća, ulica, adresa" .

Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa svojim rodnim mjestom i razvijati komunikacijske vještine.

8. Razgovor "Priroda Rusije" .

Cilj: formirati razumijevanje djece o ljepoti ruske prirode, njegovati osjećaj ponosa što žive u tako lijepoj zemlji.

9. Praznik “Mama, ti si najbolja na svijetu!”

Cilj: usaditi osjećaje ljubavi i brige prema mami.”

10. Crtanje na temu "Moja domovina" .

Cilj: pobuditi kod djece želju da svoje dojmove i ideje odražavaju u crtežu. Gajiti ljubav i poštovanje prema domovini.

"Moja obitelj"

1. GCD "Moja obitelj" .

Cilj: formirati ideju o sastavu obitelji, njegovati ljubav i poštovanje prema bliskim rođacima.

2. Razgovor "Naša domovina - Rusija" .

Cilj: razjasniti, produbiti znanja i ideje o Rusiji (teritorij, predsjednik, glavni grad, jezik).

3. Zabava "Ti si Voronjež, ti si voljena zemlja..."

Cilj: proširiti znanje djece o njihovoj rodnoj zemlji, usaditi ljubav prema našoj maloj domovini i ponosu na nju.

4. Dječje priče o članovima obitelji na temelju osobnog iskustva.

Cilj: usaditi ljubav i poštovanje prema bliskim rođacima, poštovanje prema njihovom radu.

5. Razgovor “Poštuj oca i majku – bit će milosti u životu” .

Cilj: njegovati ljubav i poštovanje prema roditeljima.

6. Crtanje na temu "Moja obitelj"

Cilj: pobuditi kod djece želju da svoje dojmove i ideje odražavaju u crtežu. Gajite ljubav i poštovanje prema članovima svoje obitelji.

7. GCD “Pečem, pečem kruh” .

Cilj: upoznati djecu s procesom uzgoja kruha; dati ideju o tome kako je kruh došao na naš stol; njegovati brižan odnos prema kruhu, poštovanje ljudskog rada i shvaćanje da svačiji rad čini naš život i zemlju boljim i bogatijim.

"Prema novogodišnjoj čestitki" (ili "Nova godina pred vratima" .)

1. GCD "Kakav je praznik Nova godina?"

Cilj: proširiti i produbiti znanje djece o novogodišnjim praznicima, obitelji, ljubaznosti, zabavi.

2. Razgovor: "Što je dobro, a što loše?"

Cilj: otkriti djeci značenje riječi "Zabranjeno je" , "Limenka" , "potrebno" ; naučiti procijeniti postupke i povezati ih s riječima dobro i loše.

3. GCD “Moja domovina!” .

Cilj: nastaviti upoznavati ljude s njihovom domovinom (grad, himna, zastava Rusije); razvijati osjećaj ponosa za svoju zemlju. Stvorite želju da proučite više o Rusiji.

4. Izrada albuma "Matična strana" .

Cilj: usaditi ljubav i poštovanje prema prirodi, proširiti znanje djece o njihovoj rodnoj regiji Voronjež.

5. Zabava "Ja i moja prava" .

Cilj: predstaviti Konvenciju o pravima djeteta u obliku dostupnom djeci predškolske dobi.

6. Razgovor "Fauna našeg kraja" .

Cilj: stvoriti predodžbu o uvjetima okoliša na koje su se životinje i biljke prilagodile u našim krajevima; razvijati kod djece spoznajni interes za život životinja našeg kraja; njegovati brižan odnos prema životinjama.

7. Praznik "Novogodišnji karneval" .

Cilj: stvoriti radosno raspoloženje kod djece.

8. Provođenje natječaja "Najbolja novogodišnja igračka" (zajedno s roditeljima).

Cilj: usaditi djeci i roditeljima želju da zajedno nešto izmišljaju i stvaraju.

"Narodni praznici"

1. GCD „Narodni praznici u Rusiji. Božić"

Cilj: upoznati djecu s tradicijom obilježavanja pravoslavnog praznika Rođenja Kristova; njegovati interes za nacionalne tradicije. Proširite znanje djece o narodnim praznicima u Rusiji.

2. Zabava “Koleda je došla u posjet” .

Cilj: njegovati interes za ruske narodne praznike.

3. GCD "Obavi posao" .

Cilj: naučiti djecu da dovrše ono što su započeli, da ne odustanu od posla na pola puta, da ih nauče predvidjeti rezultat.

4. Razgovor "Povijest mog grada" .

Cilj: upoznati djecu s poviješću grada; razvijati sposobnost razumijevanja neraskidive veze "prošlost" – "sadašnjost" .

5. Razmatranje fotografija najpoznatijih mjesta u okolici ili gradu.

Cilj: pobuditi interes i ljubav prema rodnom gradu i kraju.

6. Izložba dječjih crteža "Čudo, čudo Božić" .

Cilj: pobuditi kod djece želju da svoje dojmove i ideje odražavaju u crtežu.

"Snažni su i moćni junaci slavne Rusije" (za Dan branitelja domovine).

1. Pregled Vasnecovljeve slike "Tri heroja" .

Cilj: proširiti horizonte.

2. Slušanje snimke epova o Ilji Murometsu, Mikiti Seljaninoviču, Nikiti Kožemjaku.

Svrha: predstaviti podvige heroja.

3. Izlet u zimski park.

Cilj: razviti osjećaj empatije i uključenosti u sudbinu ptica zimi, ljubav i interes za domaću prirodu, za simbol Rusije - brezu.

4. Razgovor "Moji prijatelji" .

Cilj: kod djece formirati pojam da ljudi nisu slični, već da su svi jednaki; usađivati ​​djeci poštovanje i toleranciju prema ljudima, bez obzira na njihovo socijalno podrijetlo, rasu i nacionalnu pripadnost, izgled ili tjelesne nedostatke.

3. GCD "Državni grb Rusije" .

Svrha: predstaviti sliku državnog grba Ruske Federacije, formirati elementarne ideje o podrijetlu i funkciji grba Rusije, o simboličkom značenju kombinacije boja i slika u njemu.

4. Praznik "Maslenica" .

Cilj: njegovati interes za ruske narodne praznike, interes za povijest Rusije i nacionalni ponos.

5. Izrada poklona za očeve i djedove.

Cilj: usaditi želju da se brinete o svojim bliskim rođacima.

6. GCD "Tko čuva tišinu?" .

Cilj: proširiti dječje razumijevanje ruske vojske, učvrstiti znanje o raznim vojnim profesijama i granama vojske; razgovarati o ljudima koji su proslavili našu zemlju u ratu, o tome kako ljudi poštuju uspomenu na njih.

7. Sportska zabava “Želim da momci služe vojsku” .

Cilj: razvijati brzinu, izdržljivost, snagu i pažnju kod djece.

"Moja mama"

1. GCD “O majkama rođaka i to vrlo važnih” .

Cilj: njegovati ljubazan, pažljiv, pun poštovanja odnos prema majci, želju da se brine i pomaže joj.

2. Izrada poklona za mame i bake.

Cilj: njegovati želju za ugađanjem majkama i bakama.

Cilj: njegovati želju za čestitanjem majkama i bakama i brigu o njima.

4. Igra – putovanje "Moskva je glavni grad Rusije" .

Cilj: upoznati djecu sa znamenitostima Moskve. Formirati kod djece koncept Moskve - glavnog grada, glavnog grada Rusije; njegovati domoljubne i građanske osjećaje.

5. Igra uloga temeljena na priči "Kćeri - majke" .

Cilj: promicati nastanak igara na teme iz okolnog života, razvijati sposobnost međusobnog slaganja u zajedničkoj igri.

6. Igra – druženja “Ladushki u posjeti baki” .

Cilj: formirati kod djece razumijevanje ruskog folklora: pjesme, igre, pjesmice i njegovati ljubav prema usmenoj narodnoj umjetnosti.

"Naši kozmonauti"

1. GCD "Osvajanje svemira" .

Svrha: dati ideju o svemiru; o najbližoj zvijezdi - Suncu, o zemljinom satelitu - Mjesecu; njegovati poštovanje prema teškom i opasnom zanimanju astronauta. Naučite maštati i sanjati

2. Razgovor "Grb, zastava i himna Voronješke oblasti" .

Cilj: predstaviti sliku zastave i grba regije Voronjež, predstaviti himnu regije Voronjež; upoznati djecu sa značenjem simbola i simbolikom cvijeća.

3. Blagdan “Rusija je poznata po svojim čudima - majstorima” .

Cilj: upoznati ljude s narodnim zanatima, usaditi ljubav i interes za rusku starinu i folklorne tradicije.

4. Razgovor "Ja i moje ime" .

Svrha: upoznati značenje imena djece i roditelja; objasniti pojam imena, patronimika, prezimena; učvrstiti sposobnost razumijevanja i objašnjavanja značenja ruskih poslovica o obitelji.

5. GCD "Uskrs praznik" .

Cilj: razviti interes za kulturu svog naroda; razvijati sposobnost primjene znanja o nacionalnoj kulturi u različitim aktivnostima.

6. Zabava “Praznik domovine - Rusije!”

Cilj: njegovati ljubav prema našoj domovini - Rusiji, učvrstiti znanje djece o zastavi, grbu i himni Rusije; o povijesti Rusije.

"Proljetni festival"

1. Zabava "Vesnjanka" .

Cilj: razjasniti i sistematizirati dječje ideje o proljeću; razvijati interes za kulturu svog naroda.

2. Razgovor "Zastavica pobjede" .

Cilj: formirati osnovno razumijevanje povijesti domovine, konsolidirati i generalizirati znanje o vrstama zastava i njihovoj namjeni; dati kratke informacije o povijesti bannera.

3. GCD "Ovaj dan pobjede" .

Cilj: upoznati djecu sa životom tijekom Velikog Domovinskog rata; formirati patriotske osjećaje i zanimanje za prošlost Rusije.

4. Izlet do Vječne vatre uz polaganje cvijeća na obelisk palim borcima.

Cilj: prenijeti djeci ideju da se nakon mnogo godina ljudi sjećaju događaja užasnog rata i poštuju sjećanje na one koji su umrli.

5. Dizajn postolja “Moj tata i djed su branitelji domovine” .

Cilj: njegovati ljubav i poštovanje prema bliskim rođacima kao braniteljima Domovine.

6. Razgovor "Baka i djed zajedno" .

Cilj: proširiti ideju obitelji, naučiti kako upravljati obiteljskim odnosima, njegovati kod djece ljubazan, pažljiv, pun poštovanja odnos prema starijima i želju da im pomognu.

7. GCD "Dan zaštite djece"

Cilj: nastaviti predstavljati Konvenciju o pravima djeteta u obliku dostupnom djeci predškolske dobi.

8. Natjecanje u crtanju "Moj omiljeni grad" . (Zajedno s roditeljima).

Cilj: njegovati ljubav i poštovanje prema našoj maloj domovini.

Povratak