Tärkeimmät ihmiset lapsen elämässä ovat hänen vanhempansa. Hän alitajuisesti kopioi heidän käyttäytymistään, ajatteluaan ja elämäntapaansa tulevaisuudessa, kun hän itse ajattelee perheen perustamista. Siksi rakkaiden ensimmäinen pettäminen havaitaan erityisen terävästi. Suurin osa orpokodeissa ja sisäoppilaitoksissa kasvaneista pojista ja tytöistä on orpoja, joiden äidit ja isät ovat elossa. Heillä ei ole lämpöä ja kiintymystä, he kaipaavat hellyyttä, kokevat akuutin huomiontarpeen, he haaveilevat oman perheen perustamisesta mahdollisimman pian ja uskovat vilpittömästi, että riittää vain rakastaa jotakuta molemminpuolisesti.
Reutersin kuva
Näiden terävien, epäluuloisten poikien ja tyttöjen kanssa ei ole helppoa puhua: he eivät ymmärrä ulkopuolisen kiinnostusta persoonaan ja ovat aluksi jopa töykeitä. Roma, 21, ei vieläkään osaa tehdä ostoksia verkossa ja on vasta äskettäin oppinut älypuhelimen. Mutta hän onnistui jo menemään naimisiin ja eroon sekä tulla isäksi. Mutta hän kieltäytyy käymästä pienen poikansa luona. Huolimatta entisestä vaimosta.
25-vuotias Irina kasvattaa kolmea lasta eri miehiltä, joista kenestäkään ei koskaan tullut hänen laillista aviomiestään. Hän ei kuitenkaan ole epätoivoinen: hän tapaa Internetissä, onnistuu löytämään aikaa treffeille. Pelkäänpä, että neljäs vauvakaan ei ole kaukana: Irina vain hurahtelee ajatuksesta vihdoin tavata Yksi - todellinen, rakastettu, välittävä. Kuten tv-sarjoissa, hän katsoo innokkaasti. Valitettavasti primitiiviset melodraamat ovat hänelle ainoa mahdollisuus ihailla normaaleja perheitä: kerran hänen äitinsä jätti Iran synnytyssairaalaan ja seuraavien vuosien aikana kukaan mahdollisista adoptiovanhemmista ei pitänyt hauskasta karsastusta sairastavasta tytöstä.
Luuletko, että meillä sisäoppilaitoksilla on jotain kehuttavaa? kysyy ystävänsä Nonna, 22, synkästi.
Kuva Sergey Lozyuk
Toisesta vaikeasta kohtalosta olen jo kuullut: Nonnan äiti kuoli tytön ollessa neljävuotias, isä joi pian itsensä ja oli jopa iloinen, kun ainoa tytär määrättiin orpokotiin: lapsi ärsytti, ei antanut hänen nukkua sen jälkeen juominen, vaati leluja, ruokaa ja kiipesi jatkuvasti hänen syliinsä, häiritsien "tärkeistä" asioista. Aluksi Nikolai kirjoitti kirjeitä Nonnochkalle, tuli käymään pari kertaa, jopa antoi muhkean jänisen. Nonna säilyttää tätä lelua edelleen arvokkaimpana jäännöksenä: hän ei ole saanut ainuttakaan lahjaa omalta isältään. Viisi vuotta myöhemmin sen laitoksen johtaja, jossa tyttö kasvatettiin, kutsui hänet keskusteluun ja sanoi, että isää ei enää ollut: jotenkin hän päätyi kaukaiseen venäläiseen kaupunkiin, joi laulettua alkoholia ja kuoli.
Sulatettuaan hieman kahvilassa juttelemastamme jälkiruokalatten jälkeen Nonna suostuu alentuvasti sukeltamaan muistoihin:
Äiti ja isä olivat kerran hyvin ystävällisiä ja rakastavia.
Myöhemmin orpokodissa ja sisäoppilaitoksessa, kun kaikki menivät nukkumaan, suljin usein silmäni ja kuvittelin kuinka he halasivat minua. Tietysti hän itki tyynyyn. Tiedätkö, se oli helpompaa niille, jotka eivät ollenkaan muistaneet, mitä oikea perhe on. Ja minulla oli vielä joitain sirpaleita muistissani. Jopa silloin, kun isäni joutui juomaan eikä muistanut moneen päivään, että minun piti ruokkia, tiesin silti, että joku tarvitsi sitä.
Ja kun pääsin orpokotiin...
Meillä oli hyvät kasvattajat ja opettajat, tiukka mutta oikeudenmukainen rehtori. Mutta he olivat vieraita. Kerran he yrittivät adoptoida minut. Olin yhdeksänvuotias, kun kaunis nainen ja hänen miehensä tulivat orpokotiin ja puhuivat minulle. Huhujen mukaan he pitävät minusta. Tyttöystäväni kadehtivat minua, jopa mentorit tunneilla saattoivat sanoa jotain tällaista: "No, Nonna, nyt, rasita itseäsi, tulet pian hyvään kouluun, on sääli olla tietämättä tuollaisia alkeellisia asioita!" Halusin todella liittyä tähän perheeseen, mutta... Joko paperityössä oli ongelmia (oma isäni oli silloin vielä elossa, mutta missä hän oli, jäi mysteeriksi), tai adoptiovanhemmat muuttivat mielensä... He eivät Älä sano minulle pitkään aikaan, etteivät he enää tule, ja minä odotin istuen ikkunalaudalla syleissäni jäniseni kanssa. Kun tajusin, että tämä oli siinä, kyllästyin elämään. Ja loput lapset lisäsivät öljyä tuleen, kiusoittivat, pilkkasivat. He iloitsivat, että olin pudonnut jalustaltani. En syytä heitä: olimme kaikki hirveän kateellisia tälle "valintakastille" - niille, jotka adoptoitiin ja adoptoitiin. Valitettavasti useimmiten se oli alle viisivuotiaita lapsia. Ja minua pidettiin jo "ylimääräisenä" ...
Orpotytöt aloittavat seksin varhain. Ei siksi, että on olemassa jonkinlainen rakkausporkkana. Ei, me kaikki vain todella haluamme huomiota ja kiintymystä toiselta ihmiseltä. Harrastin seksiä ensimmäisen kerran 15-vuotiaana rinnakkaisemme tyylikkäimmän 17-vuotiaan miehen kanssa. Onneksi hän ei tullut raskaaksi. Vaikka emme suojelleet itseämme: emme tienneet, miten se tehtiin. Gynekologi tuli sisäoppilaitoksellemme luennoilla, puhui HIV:stä, sukupuolitaudeista, toisti jatkuvasti lausetta suojan tarpeesta. Kaikki ovat kuulleet kondomeista, mutta tämä ei tarkoita, että kaverit osasivat käyttää niitä. Mitä tulee tyttöjen pillereihin, tämä oli myös ongelma: meillä ei ollut omaa rahaa. Minun piti mennä opettajan luo ja selittää tilanne. Mitä tässä voi selittää? Kuten, kaikista tyttöystävistä on jo tullut naisia, haluan myös ...
Sisäopiston jälkeen palasin taloon, josta minut oli kerran viety lapsena. Naapurit muistivat minut. Eräs isoäiti, joka tunsi äitini hyvin, jopa sitoutui holhoamiseen: hän selitti kuinka maksaa "yhteisasunto", auttoi minua saamaan työtä, kohteli minua jatkuvasti kotitekoisilla pannukakkuilla, keitoilla, antoi minulle keittokirjan, jotta voisin oppia. ainakin jotain ruokaa. Minulla oli onni tavata hyviä ihmisiä. Paitsi miehet. Isoäiti on isoäiti, mutta loppujen lopuksi muukalainen. Ja selviytyä tässä maailmassa yksin oli vaikeaa ja pelottavaa. Ja minä, ikään kuin pyörteessä, syöksyin suhteeseen 30-vuotiaan miehen kanssa töissä. Hän on työnjohtaja, naimisissa, kahden lapsen isä. Mutta en välittänyt: ensimmäistä kertaa moniin vuosiin kylpein palvonnassa, kohteliaisuudessa. Onnellisuuteni mitattuna oli vain kuusi kuukautta. Kunnes tajusin olevani raskaana ja kerroin miehelleni. "Rakkaus" loppui välittömästi ja ikuisesti: hän työnsi käsiini rahaa aborttia varten, ja lakkasi sitten vastaamasta tekstiviesteihin. Pari viikkoa myöhemmin sain tietää, että hän lopetti.
Päätin synnyttää. Miksi? Tarvitsin läheisen syntyperäisen ihmisen, jotta en tulisi hulluksi yksinäisyydestä. Synnytysneuvolan lääkäri kertoi samanlaiseen tilanteeseen joutuneiden naisten sosiaalikeskuksista, jotta voisin mennä sinne hakemaan apua, jos se on täysin sietämätöntä. Ja isoäiti-naapuri vakuutti auttavansa kaikessa. Pyhä nainen! Tytöt töissä hakeutuivat, ostivat aluspaitoja, vaippoja, ammattiliitto myönsi rahaa rattaille. Synnytin tytön, kuten halusin. Hän on nyt kolmevuotias. Isä maksaa elatusapua, mutta tämä on penniäkään, koska hänellä on vielä kaksi alaikäistä lasta. Kukaan ei opettanut minua äidiksi, pelkäsin kovasti, ettei mikään onnistu, se oli pakkomielle: entä jos lapseni otettaisiin minulta pois ja luovutettaisiin orpokotiin, koska olin huolimaton, nuori. Mutta hän teki sen. Tyttäreni on kolmevuotias ja juuri aloittanut päiväkodin. Pääasia, että meillä on toisemme.
Ja se, että isä ei tarvinnut niitä... No, se tapahtuu. Olen tainnut välittää tämän tyttärelleni.
Mikä on sisäoppilaitoksessa varttuneiden poikien ja tyttöjen suurin vaikeus, jotka haluavat perustaa oman perheen? Psykologi Natalya Smuschik selittää:
Orpokodissa lapset eivät useinkaan näe tovereitaan mahdollisina kumppaneina perhesuhteiden rakentamisessa. Asuessaan vuosia suljetuissa laitoksissa, näkemässä toisiaan päivittäin, aikuiset tytöt ja pojat rakastuvat harvoin toisiinsa ja vielä harvemmin luovat perheitä, joissa on valmistuneet samasta sosiaalilaitoksesta. Lisäksi kaikki tietävät, että rakkauden, turvallisuuden ja merkityksen tarve voidaan tyydyttää vain täysivaltaisessa perheessä. Orvoilta puuttuu usein yksinkertainen kosketus rakkauden ilmaisemiseen. Valmistuttuaan sisäoppilaitoksesta, tavattuaan miehen / tytön aikuisiässä, he ryhtyvät ilman suurta epäröintiä seksuaaliseen suhteeseen uskoen, että tämä on juuri sitä rakkautta. On tärkeää, että tällaiset lapset kommunikoivat muiden sosiaalisten instituutioiden, tavallisten koulujen ikätovereiden kanssa. Ja parempi - asui perheissä. Nähdäksemme silmiemme edessä esimerkki miehen ja naisen käyttäytymisestä, kuinka sijaisvanhemmat tai adoptiovanhemmat suorittavat erilaisia sosiaalisia rooleja: aviomies, vaimo, isä, naapuri. Tämä auttaa tulevaisuudessa, kun on aika astua aikuisuuteen ja osata käyttäytyä yhteiskunnassa.
Monet entiset orpokotien ja sisäoppilaitosten oppilaat myöntävät, etteivät he osaa rakastaa, he eivät tiedä mitä se on. Onko mahdollista opettaa tätä tunnetta aikuiselle, kypsälle ihmiselle?
Kannattaa aloittaa ehkä rakkauden käsitteen määrittelystä. Se sekoitetaan usein rakkauteen. Vaikka rakastumisen tila on ihastuttava, se on lyhytaikainen ja enimmäkseen itsekeskeinen. Rakkaus on valinta, tahdonvoimainen päätös tehdä hyviä tekoja toiselle ihmiselle, vaikka emme olisikaan rakkauden tunteiden vallassa. Opimme osoittamaan rakkautta yleensä perheessämme tarkkailemalla vanhempien tai muiden sukulaisten asennetta toisiamme kohtaan. Ilmaisemme rakkautta monin tavoin. Perhepsykologi G. Champen tunnisti viisi rakkauden kieltä. Ja kaikkien on opittava nämä viisi kieltä - sekä lasten että aikuisten. Täydellisistä ja vauraista perheistä tulevien teini-ikäisten etuna on, että he näkevät sen joka päivä ja oppivat sen luonnollisena, itsestäänselvyytenä. Orpokotien lapset eivät saa tällaista mahdollisuutta. Ainoa mahdollisuus tarkkailla "normaalia ihmissuhdetta" on päästä täysikokoiseen sijaisperheeseen tai lomalle sijaisperheessä. Jokaisen orvon lapsen elämässä pitäisi ihannetapauksessa olla merkittävä aikuinen, joka osoittaa hänelle rakkautta.
Kuva Alexander Stadub
Ehkä on järkevää ottaa perhe-elämän etiikka ja psykologia käyttöön sisäoppilaitosten kouluaineena? Tavallisissa kouluissa oletetaan, että lapset saavat sellaisen kasvatuksen ja tiedon perheessään, mutta entä ne, joilla ei ole vanhempia?
Ongelma ei ole lapsen asema. Tämä on ominaista koko modernille yhteiskunnalle: perhearvojen kriisi, valtava määrä avioeroja, avioliiton ulkopuolella syntyneet lapset, nuorten suosima avoliitto. Perhe-elämän etiikan ja psykologian kurssi on luultavasti välttämätön kaikille koululaisille, ei vain orpokodeissa ja sisäoppilaitoksissa opiskeleville. Yhdellä oppitunnilla viikossa tai valinnaisten luentojen kurssilla emme tietenkään pysty täysin vaikuttamaan kykyyn olla vuorovaikutuksessa ihmisten kanssa oikein, mutta tämä on välttämätöntä opettaa nuoremmalle sukupolvelle.
MITEN AUTTAA LASTEN MAJOITETTUJA
Ensinnäkin, älä leimaa kriisiperheitä yrittäen joka kerta ilmaista tuomitsemisesi ja halveksuksesi heille. Tällainen ”menestyneen yhteiskunnan” käyttäytyminen vain ”hukuttaa” heidät vielä syvemmälle, minkä seurauksena lapset päätyvät suljettujen instituutioiden järjestelmään.
Tuetaan hyväntekeväisyyssäätiöitä ja -ohjelmia, joiden toiminta tähtää asiantuntevaan työhön orpojen parissa. Esimerkiksi Valko-Venäjällä on ohjelma "Lämmin koti", jonka päätavoitteena on perhetyyppisten orpokotien perustaminen, joista jokainen kasvattaa vähintään 5 orpoa. Tähän mennessä on perustettu yli 40 tällaista laitosta. Vanhempien-kasvattajien ja Valko-Venäjän lastenrahaston välisen sopimuksen mukaan talo on ollut rahaston omistuksessa 15 vuotta. Jos perhe säilyttää tänä aikana perhetyyppisen orpokodin aseman, asunto siirtyy sen omaisuudeksi maksutta.
Ryhdy lasten mentoriksi ja anna heille henkilökohtainen huomiosi. Ihannetapauksessa jokaisella lapsella olisi oma vapaaehtoinen, joka voi opettaa aikuisen käyttäytymisen taitoja ja vaikeiden elämäntilanteiden ratkaisemista.
Kaksi kertaa tarpeeton. Millaista on palata orpokotiin?Ensimmäinen artikkeli sarjassa. Toisessa - vanhemmat jotka palauttivat adoptoidun tyttären, he sanovat, miksi he menivät siihenMiksi Smolenskin asukkaat palauttavat adoptoidut lapset sisäoppilaitoksiin?Sarjan toinen artikkeli .Ja lopuksi kolmas artikkeli. Se sisältää kaksi surullista tarinaa. Ensimmäisessä tapauksessa teini teki itsemurhan palattuaan sisäoppilaitokseen. Toisessa vauva, joka on vasta aloittanut elämän, päätyy perheen sijasta Vauvataloon elävien vanhempien kanssa. Yleisesti ottaen aikuisten vaikeasta valinnasta ja heidän päätöstensä seurauksista.
Keskustelu naisen kanssa, jonka oppilas palattuaan sisäoppilaitokseen hirttäytyi
Juuri tämä tarina sai ajatuksen "kaivaa" toissijaiseen orpouuteen. Kun he kirjoittivat nuoresta itsemurhasta Shatalovosta, tuli ilmi, että hän oli aiemmin palautettu sijaisperheestä orpokotiin.
Samaan aikaan sisäoppilaitos sanoi, että tällaisia ...
Sitten nainen, joka otti hänet vastaan, vaikutti monista melkein maailman kauheimmalta ihmiseltä. Keskustelu hänen kanssaan kuitenkin osoitti tilanteen toiselta puolelta.
Vova - kolme kertaa "adoptoitu"
Larisa Leonidovnalla on neljä lasta. Kaikki adoptoitu, hänellä ei voinut olla omaa. Hän adoptoi ensimmäisen vauvansa Nastyan 24-vuotiaana. Ja kun Anastasia oli jo 12-vuotias, hän ja hänen miehensä päättivät adoptoida toisen lapsen: pojan. Smolenskin Neverovski-kadun turvakodista.
Ohjaaja näytti kuvan Vovasta, sanoi, että hänen äitinsä oli riistetty hänen oikeuksistaan, että hän oli jo kahdessa sijaisperheessä, mutta jostain syystä ei juurtunut mihinkään. Hän oli silloin 7-vuotias.
"Päätimme epäilemättä ottaa hänet mukaan. He kasvattivat Volodyaa miehensä kanssa 14-vuotiaaksi asti. En sanoisi, että hän on erittäin vaikea, vain älykäs. Hän ei kestänyt petosta, eikä koskaan ollut mahdollista korottaa ääntään hänelle, - nainen kertoi minulle.
Lapseton ja paljon lapsia
Kahden lueteltujen lisäksi nainen otti myös neljä inernatista. Kolme lasta on edelleen hänen kanssaan. Ja yhden äitini otti palattuaan vankilasta. Vapautuessaan hänen tyttärensä ottivat tämän vauvan huoltajuuden. Ja lapsi vietiin pois.
— Myöhemmin löysin Stepanin sisäoppilaitoksesta Prudkista. Päässä on kahdeksan ommelta. Hänen äitinsä on jo seuraavassa maailmassa, hänestä tuli taas hyödytön kenellekään ja päätyi orpokotiin. Halusin viedä sen pois, mutta he eivät antaneet minua: asuintila on pieni. Loppujen lopuksi kaikki talossa asuvat otetaan huomioon, ja perheeni on jo suuri: aviomies ja kolme lasta, ja vanhin, Nastya, on jo naimisissa - hän on erillinen. Hän antoi minulle lapsenlapsia.
Naisen mukaan hänellä on hyvät välit kaikkiin lapsiin. Ongelma tapahtui vain Volodyan kanssa.
— Mitä voin sanoa... Se on tragedia. Kauhea tragedia. Kotini on aina ollut avoin hänelle. Mitä hänelle tapahtui? En tiedä. Turhaan suostuin lähettämään hänet sisäoppilaitokseen ...
Äiti päästi minut menemään
Jo teini-iässä Vladimirilla oli kaksi sisarta. He halusivat päästä lähemmäs häntä, viedä hänet viikonlopuksi. Nainen tarjoutui ratkaisemaan kaiken tämän "huollon kautta". Hän ei pitänyt sisarustensa kanssa olemisesta. Keskustelua oli monia. Ja hän sanoi:
- Äiti, anna minun mennä sisäoppilaitokseen. Oma siskoni asuu siellä Shatalovossa. Haluan nähdä hänet. Rakastan sinua, mutta olet myös siskoni. Ja sitten pakenen.
Yksi Vladimirin sisaruksista itse kasvatettiin tässä sisäoppilaitoksessa. On mahdollista, että keskustelu hänen kanssaan vaikutti hänen päätökseensä palata orpokotiin.
— Ja suostuin. Minun virheeni on, että kirjoitin tämän vastuuvapauslausekkeen hänen pyynnöstään. , nainen muisteli.
Sitten he ottivat yhteyttä.
— Äiti, olen kunnossa hän sanoi.
Hän kirjoitti erilaisia viestejä Odnoklassnikiin. Ei valittanut mistään. Ja sitten - uutinen: hirtti itsensä.
-Jos olisin tiennyt, että hänessä on jotain vialla, olisin ottanut sen, olisin vetänyt sen pois- keskustelukumppani kertoi minulle katkerasti. — Se on niin tuskaa...
Kuitenkin holhousviranomaisissa he kertoivat minulle, että Larisa Leonidovnan ja Vladimirin välillä oli konflikti. Teini oli vaikea, hän poltti Spicea. Todennäköisesti tämä johti kauheisiin seurauksiin: paluu sisäoppilaitokseen ja itsemurha.
Toinen ei-joulutarina
Monissa tiedotusvälineissä julkistettu tapaus nuoren parin onnellisesta adoptiosta ( Smolenskin pariskunta 15-vuotiaista orvoista ja heidän lapsensa pelastuiVenäjän lainsäädäntö on joskus epäinhimillistä. Mutta pojat ovat onnekkaita) päättyi kaikkien kolmen palauttamiseen orpokotiin. Kirjoittaja, psykologi Yulia Zhemchuzhnaya sympatisoi 15-vuotiasta raskaana olevaa orpotyttöä. Sitten tiedettiin, että jos Polinaa ei adoptoida, hänen lapsensa päätyisi sisäoppilaitokseen. Hän adoptoi sekä itsensä että lapsen isän ja heidän vastasyntyneen.
Näytti siltä, että onnen pitäisi vallata kaikki. Mutta ... Pian kaveri alkoi kirjoittaa kirjeitä osastoille, että hänen elinolonsa eivät olleet tyydyttäviä. Talo on ilman mukavuuksia, talous on suuri, sinun täytyy tehdä töitä jne. Kaikki tämä oli ilmeisesti kaukana siitä, mistä nuoret vanhemmat haaveilivat. Ja edes se, että heidän lapsensa on nyt vauvakodissa, ei estänyt ketään. He halusivat lähteä. Ja sääntelyviranomaiset, jotka olivat jo epäluuloisia tähän tarinaan, aloittivat sarjan tarkastuksia.
Ja tässä on tulos - ohjaaja Olga Sinyaevan Facebook-postaus, joka seurasi tiiviisti tapahtumien kehitystä: "Tämä eepos kesti kuusi kuukautta... Joulutarina oli vain illuusio, mutta todellisuudessa se oli paha uni, jossa oli nimettömiä kirjeitä, poliisi, syyttäjä... Tänään virkamiehet lopettivat tämän tarinan. Julia Grigorjevna ei ole enää Olegin, Polinan ja 4 kuukauden ikäisen Sonyan huoltaja. Hän kieltäytyi itsestään. Se vain meni yli ihmisvoiman. Olen todella myötätuntoinen häntä kohtaan. Kuka tietää kuinka, rukoilkaa Julian ja hänen lastensa puolesta. Entinen ja nykyinen.
Tässä tarinan loppu.
Oikeus valita
Tietysti sekä aikuisilla että lapsilla on oikeus valita missä ja kenen kanssa asuvat. Alkuperäiset lapset eivät kuitenkaan yleensä ajattele sitä (jos et ota "äärimmäisiä" tilanteita, joissa lyö ja pilkkaa heidän vanhempiaan). Eihän heillä ole sisäoppilaitosta tavanomaisen elämäntavan, vanhojen ystävien ja ajatuksissaan sopimattoman tuttujen opettajien kanssa. Verilapset syntyivät tietyllä tavalla: tässä ovat vanhempasi ja tässä on kotisi.
On typerää protestoida tätä vastaan. Ja jos teini päättää paeta kotoa, niin se yleensä päättyy yksinkertaiseen suurennuslasiin epäilemättä: "Haluatko ehkä asua jossain muualla?" Ja vaikka äiti pelottelee antamalla lapsen jonnekin, kukaan ei ota sitä vakavasti todellisena ehdotuksena. Vastauksena, ellei teini huuda: "En pyytänyt minua synnyttämään!" Mutta isä tai äiti eivät ajattele abortoivansa häntä nopeasti.
Mutta jos vastaanottovirkailija sanoo: "En pyytänyt, että minut viedään pois orpokodista!" Silloin ajatus sosiaalisesta abortista hiipii sieluun: "Haluaa takaisin, kiittämätön." Ja teini on jo hurahtanut peliin – hän näkee: se on koukussa. Ja sitä paitsi, haluan todella saada ystäviä. Näin perheen onnellisuus romahtaa silmiemme edessä ...
Kaiken tämän kanssa on syytä huomata, että viimeinen sana tällaisissa tilanteissa on aikuisilla. Heille lankeaa ikuisesti kirjallisen kieltäytymisen taakka, lapsen palauttaminen orpokotiin. Sanokoon hänen, että hän itse haluaa lähteä, ehkä jopa vaatii sitä, mutta silti vanhemmat kieltäytyvät. Ja vastuu päätöksestä on väistämättä heidän harteilla. Loppujen lopuksi he myös päättivät adoptoida tai ei, lapsi saattoi vaikuttaa vain välillisesti.
Lähitulevaisuudessa - neljäs, viimeinen artikkeli. Se sisältää haastatteluja adoptioasiantuntijoiden kanssa: Smolenskin alueen koulutus-, tiede- ja nuorisoasioiden osaston ensimmäinen apulaisjohtaja Nikolai Nikolajevitš Kolpatshkov; ja. noin. edunvalvonta-, holhous- ja sisäoppilaitosten osaston päällikkö Elena Aleksandrovna Korneeva ja holhous-, holhous- ja sisäoppilaitosten osaston johtava asiantuntija Svetlana Mikhailovna Tsypkina.
ystäväni opiskeli 2.–5. luokalla sisäoppilaitoksessa, olimme hänen kanssaan ystäviä pitkään ennen kuin hän jakoi kanssani kaikki kokemansa kauhut.
lapsuudessa hän oli kiltti, rakastava, kykenevä, itsetuntoinen, mikä ei antanut hänen olla kuten kaikki muut, nimittäin taipua johtajan alle, samalla hän ei tiennyt kuinka puolustaa itseään ja luokkatovereitaan huonosti. vainosivat häntä, hakkasivat, nöyryytti häntä) (pelätin lepää! ), hän kesti, ei valittanut, itki tyynyään joka ilta.
Sain peruskoulussa hyvän opettajan, hän oli erinomainen oppilas, mutta se oli ennen lounasta, sitten opettaja lähti, ja mielivalta alkoi, kasvattajat katsoivat sormien läpi lasten purkamista, yöllä saattoivat noutaa ja laittaa heidät shortseihinsa käytävälle käsivarret ojennettuina useiksi tunteiksi.
peruskoulun jälkeen se oli painajainen ylipäätään, kaikkien opinnot ovat nollassa, kukaan ei hoida lapsia, 4. luokalla puolet lapsista poltti jo, hän myrkytettiin vielä hienovaraisemmin, opettajat lisäsivät vain öljyä tuleen , hän juoksi karkuun, itki, rukoili äitiään, ettei hän lähettäisi häntä takaisin, mutta vasta 5. päivän lopussa äiti otti hänet silti. se ei jättänyt jälkeäkään, hän sanoo opintojensa parantuneen vielä 3 vuotta, normaalissa koulussa lapset eivät myöskään hyväksyneet häntä, he kutsuivat häntä sisäoppilaitokseksi, sitten hän vaihtoi toista koulua ja kaikki meni hyvin, hän sanoo ajattelevansa aina kauhistuneena hetkeä, jolloin kaikki saavat tietää, että hän opiskeli sisäoppilaitoksessa ja hänen painajaisensa alkaa taas. mutta se näytti onnistuvan, hän piilotti muistot noista vuosista.
nyt aikuinen nainen, kiltti, iloinen, huolehtiva, menestyksekkäästi työskentelevä, hurmaava lapsi, on saavuttanut paljon enemmän kuin kaikki luokkatoverinsa vanhemmasta luokasta, mutta !!! jos mainitset ne vuodet vahingossa jollekulle, hän lähtee pois, koska hän ei pysty pidättelemään kyyneliään. Näin kerran tämän kuvan, yhden minuutin - täysin onnellinen ihminen ja seuraavana - kyynelistä tukehtuvana - kauhua!
Hän sanoo - En voi olla vahva, kun muistan ne vuodet.
Eikä hän voi antaa anteeksi äidilleen, ettei hän voinut suojella häntä, jätti hänet taistelemaan yksin kaikkia vastaan ..... vaikka hän rakastaa häntä, ja heidän suhteensa on normaali ...
suhteet miehensä kanssa eivät toimineet, hän rakasti kahdeksi, hän veti perheensä päälleen, ja hänen miehensä istui hänen kaulallaan, ripusti jalkojaan ja myös tönäisi hänen puutteitaan.
lapsi hoitaa kuin kana, lapsi kylpee rakkaudessa ja huolenpidossa, .... hän on hyvin hermostunut mahdollisuudesta, että joku loukkaa lasta, varsinkin aikuista.
äskettäin kävelimme lasten kanssa, ja puiston läpi menimme tuohon sisäoppilaitokseen, lause "polttaisi hänet helvettiin, tämä paikka haisee pahalle" ...... ja tämä on 20 vuotta myöhemmin ..... ..
hän kertoo, että hänen äitinsä onnistui hakemaan hänet ajoissa, vielä vuosi tai kaksi ja henkilö olisi hukassa.
| 1 0 -1 0 |
Siellä täällä - "hän on hyvin hermostunut siitä, että joku saattaa loukata hänen lastaan" - tämä koskee minua... Tietysti jalat kasvavat lapsuudesta, mitä voin tehdä ... Äskettäin sain tietää, että lapseni oli jätetty yksin päiväkodin ryhmään, koska hänellä ei ollut kunnollisia shortseja liikuntakasvatuksessa ... Heitin johtajalle sellaisen skandaalin, että hän pyysi minulta anteeksi hyvin pitkään ...
Syvä IMHO - vanhempien tulee seistä lapsen ja maailman välissä kuin muuri, kunnes hän kasvaa, suojella häntä kaikilta ja kaikilta. Koska hän on poikanen ja he ovat hänen vanhempansa...
"Lapsemme" -hyväntekeväisyysrahaston mukaan vain 22% sisäoppilaitosten lapsista on orpoja (rahasto keräsi tilastoja Smolenskin alueelta, mutta rahastoasiantuntijat huomauttavat, että koko Venäjän luvut ovat 10–20%. - Merkintä. toim.). Loput kuuluvat sosiaalisten orpojen luokkaan - toisin sanoen lapset, jotka ovat jääneet ilman huoltajuutta. Tässä tapauksessa vanhemmat joko hylkäävät lapsen itse tai heiltä riistetään jostain syystä oikeus kasvattaa häntä.
Psykologi Ekaterina Kabanovan mukaan useimpien sisäoppilaitosten lasten pääongelma on hylkäämisen trauma. "Systeemissä kasvatetuilla tytöillä on myös useita seurauksia", Kabanova sanoo. "Kyse on rikkoutuneista rajoista ja pakotetuista sukupuolistereotypioista ja varhaisesta seksistä huomiontarpeen vuoksi." Monet sisäoppilaitoksen vangit synnyttävät lapset varhain, heidän on vaikea saada ammattia ja työtä, ja he kohtaavat vaikeuksia perhe-elämässä. Afisha Daily puhuu suljetussa sisäoppilaitoksessa kasvaneiden nuorten naisten pääongelmista.
Lasten elämän merkittävimmät, rakkaimmat ja turvallisimmat hahmot ovat heidän vanhempansa, ja heidän kieltäytymisensä huolehtia hänestä on ensimmäinen kokemus petoksesta elämässä. ”Jos vanhemmat hylkäsivät lapsen, hän ei enää muodosta perusluottamusta maailmaan, eli tunnetta, että sinut hyväksytään tämän maan päällä”, Kabanova sanoo. - Luottamus luodaan keinotekoisesti, mutta sisällä lapsi elää yksinäisyyden tunteella ja vakaumuksella, ettei kukaan koskaan tarvitse häntä. Käytännössä kaikilla sisäoppilaitoksissa ja orpokodeissa olevilla lapsilla on tämä yksinäisyyden tunne. Samaan aikaan mitä vanhempi lapsi on hylätty, sitä vaikeammin hän kokee tämän trauman.
Arina (20-vuotias) oli järjestelmässä neljävuotiaana. ”Äitini lähetti minut sisäoppilaitokseen. Vanhemmat veljeni ja sisareni jäivät hänen luokseen, mutta he eivät koskaan käyneet luonani. En todellakaan tuntenut isääni, tyttö muistelee. Nyt Arinalla on oma perhe ja kolme lasta, mutta hän ei voinut ymmärtää äitinsä tekoa.
"En halua olla kuin äitini. Tietysti on toivottomia taloudellisia tilanteita, kun perheen ruokkiminen on vaikeaa ja joku päättää lähettää lapsensa sisäoppilaitokseen. Mutta yksi asia on tehdä sitä jonkin aikaa, kun vanhemmat ansaitsevat rahaa, ja toinen - ikuisesti. Vain erittäin huono äiti voi tehdä sen."
Jopa satunnaiset vanhemmat ovat parempia kuin ei mitään, sanoo sosiologi Lyubov Borusyak. "Monilapsisia perheitä, joista vanhemmat lähettävät yhden tai useamman valtion laitokseen, tuskin voidaan kutsua vauraiksi", Borusyak sanoo. - Tietysti on köyhiä vanhempia, jotka rakastavat lastaan kovasti, mutta he lähettävät hänet sisäoppilaitokseen ja vievät pois viikonlopuksi, koska heillä ei yksinkertaisesti ole rahaa ruokkimaan häntä. Tällaiset lapset tuntevat yhteyden vanhempiinsa, heidän rakkautensa ja huolenpitonsa.
Marian äiti (15-vuotias) kuoli hänen ollessaan kaksivuotias. "Hän joi paljon, poltti paljon ja oli kävelijä", tyttö kertoo. - Täti sanoi, että hän nukkui kaikkien kanssa pensaan alla. Isä on tädin veli. Hän ei halua kommunikoida hänen kanssaan, koska hän valitsi väärän tien: hän juo paljon, ei työskentele, asuu tuntemattomassa paikassa ja kenen kanssa. Maria muistelee, ettei hän koskaan kuullut mitään hyvää vanhemmistaan. "He sanoivat, että isä hakkasi isoisäni langoilla ja raudanpalasilla kaikkien edessä. He eivät syöttäneet minua, nukuin lattialla kylmällä akulla, ja leipä suolalla ja vedellä oli kaikki ruokani, Maria kertoo. - Kerran talvella minut heitettiin kadulle. Kun tätini saapui ja näki, että olin hyvin laiha, hän kysyi vanhemmiltani, mitä he ruokkivat minulle. He vastasivat, että liedellä oli puuroa. Täti katsoi pannuun - ja siellä on hometta. Sitten hän päätti ottaa minut mukaansa ja järjesti myöhemmin huoltajuuden."
Maria asui useita vuosia tätinsä kanssa, mutta kun hän oli 14-vuotias, heidän välillään alkoi konflikteja, ja tyttö päätyi sisäoppilaitokseen. "Kaikki tappelut tapahtuivat, kun puhuin isästäni", Maria sanoo. - Minulla oli halu vain puhua hänelle ja hänestä, mutta tätini ja serkkuni eivät pitäneet siitä. Sain silloin yhteyden huonoon yritykseen, aloin jättää tunteja väliin, enkä käytännössä opiskellut kahdeksannella luokalla. Viimeisessä konfliktissa olin raivoissani, että kaikki olivat häntä vastaan, ja siskoni ja minä jopa jouduimme tappelemaan. Lähdin kotoa ja asuin ystäväni luona Smolenskissa viikon. Päädyin sisäoppilaitokseen tuon tapauksen jälkeen.
”Isä saattoi lyödä meidät, mutta se oli ansaittua. Halusimme ehdottomasti olla vanhempiemme kanssa.”
Arinaa (20-vuotias) yritettiin adoptoida kahdesti. Ensimmäisen kerran hän oli peruskoulussa. Tyttö ei muista mitä tapahtui, mutta viime hetkellä mahdolliset vanhemmat muuttivat mielensä hyväksyä hänet perheeseen. "Viidennellä luokalla, kun uudet adoptiovanhemmat tulivat, minä itse kieltäydyin", Arina sanoo. "Ajattelin, että tulen kaipaamaan veriäitiäni."
Vaikka vanhemmat itse lähettivät lapsen sisäoppilaitokseen, hänen on erittäin vaikea kieltäytyä heistä vastineeksi. "Äiti ja isä voivat olla myrkyllisiä ja emotionaalisesti etäisiä, juoda tai lyödä lasta, mutta hän on jo muodostanut kiintymyksen heihin", sanoo psykologi Ekaterina Kabanova. - Kun lapset päätyvät sisäoppilaitokseen, heidän on jälleen muodostettava nämä kiintymykset. Joku onnistuu tekemään tämän ja päätyy muihin perheisiin, mutta usein käy niin, että lapset näkevät adoption mahdollisuuden perheensä, erityisesti äitinsä, petoksena.
Rakkaus vanhempiin on maassamme geneettisesti kirjattu, sosiologi Borusyak uskoo, että niin monet järjestelmän lapset kärsivät äidistään ja haaveilevat näkevänsä hänet, vaikka koko lapsuus tunsi hänestä vain pahoinpitelyn ja juopumisen. "Ajan mittaan tällainen kipu muuttaa muistoja suuresti: lapset kasvavat ja muistavat, että heidän äitinsä vei heidät eläintarhaan kolmen vuoden ikäisenä, mikä tarkoittaa, että hän vietti aikaa heidän kanssaan ja rakasti heitä", Borusyak sanoo.
Alina (19-vuotias) päätyi sisäoppilaitokseen kuuden vuoden iässä kolmen sisarensa kanssa. "Isäni sisko soitti holhoukseen: hän sanoi, että olemme aina alasti ja nälkäisinä", tyttö kertoo. - Kyllä, äiti ja isä joivat, talo oli huonossa kunnossa, mutta muistan lapsuuteni: pystyimme kävelemään yöllä, mutta olimme aina hyvin ruokittuja ja pukeutuneita: isä tienasi hyvin. Hän pystyi lyömään, mutta se oli ansaittua: juoksimme erämaiden halki, mursimme polvemme, toimme ruiskuja kotiin hylätystä sairaalasta. Eräänä päivänä isäni alkoi hakata äitiäni, mutta seisoin hänen edessään ja suojelin häntä. Halusimme ehdottomasti olla vanhempiemme kanssa.”
Ensin Alinan vanhemmat sisaret vietiin sisäoppilaitokseen, ja hän ja hänen nuorempi sisarensa jäivät kotiin tätinsä hoiviin, mutta tytöt eivät voineet asua erillään.
"Se oli minulle sietämätöntä ilman sisariani, pyysin todella heitä, ja meidät vietiin myös pois", tyttö kertoo. - Sairaalassa, jossa he suorittivat tutkimuksen ennen sisäoppilaitokseen lähettämistä, tapasimme kaikki ja tajusimme, että meidät erotettaisiin vanhemmistamme. Sitten pakenimme ikkunasta. Olin kuusivuotias, Olya neljä, Masha kymmenen ja Katya viisitoista. Meidät löydettiin nopeasti ja lähetettiin pian sisäoppilaitokseen."
Alinan äiti kuoli, kun tyttö oli viidennellä luokalla. Mutta hän sai tietää siitä vasta kaksi vuotta myöhemmin, koska sukulaisten osoitteet ja yhteystiedot olivat piilossa tytöiltä.
Kun Alina oli neljätoista, he halusivat adoptoida hänet ja hänen nuoremman sisarensa, mutta hän vastusti sitä: ”Tein kaikkeni estääkseni tämän tapahtuman: käyttäytyin erittäin huonosti mahdollisen sijaisperheen edessä. Minulla ei ollut aavistustakaan siitä, miltä tuntui menettää siskoni jälleen, samoin kuin ympäristö, johon olin tottunut. Psykologi Kabanovan mukaan perheessä, jossa sosiaalinen asema on alhainen, on paljon helpompaa, kun lapsella on veljiä ja sisaria. ”Lapset luovat oman turvallisen maailmansa ja pitävät toisistaan kiinni”, Kabanova sanoo. – Todellisuudessa on katkosta, mutta molemminpuolisen tuen ansiosta huonokuntoinenkin perhe on jossain määrin iloinen heidän puolestaan. Sisäoppilaitos merkitsee tällaisen turvallisen maailman tuhoamista, ja jos lapset päätyvät järjestelmään, on heille pääasia pysyä yhdessä kaikin keinoin.
"Elämäni olisi voinut olla paljon parempaa"
Our Children Charitable Foundationin psykologi Alexandra Omelchenko uskoo, että yksi sisäoppilaitosten vakavimmista ongelmista on järjestelmä, jossa aikuiset päättävät kaiken lasten puolesta vuosien ajan. ”Valtion laitosten opiskelijoita ei opeteta näkemään tekojensa syitä ja seurauksia, asettamaan tavoitteita, suunnittelemaan, ajattelemaan tulevaisuutta. Orpokodin henkilökunta lisää usein öljyä tuleen: esimerkiksi lauseilla "Omena omenapuusta ..." oppilaiden väitetyn huonon perinnön yhteydessä. Ensinnäkin lapset, jotka joutuvat ilman veriperhettä, vetäytyvät edelleen alkuperäänsä - tietoisesti tai tiedostamatta. Toiseksi tällaiset ehdotukset vaikeuttavat lapsen itsensä tunnistamista, vähentävät hänen vastuutaan omasta kohtalostaan.
Valtion laitoksessa kasvanut lapsi on sopeutumaton. "Hän ei tiedä, miten elämä toimii, mistä lautasilla oleva ruoka tulee, kuinka vaikeaa on elää ilman ammattia, mitkä hinnat ovat ruokakaupassa", sanoo sosiologi Lyubov Borusyak. "He ajattelevat, että kaikki tapahtuu itsestään. Jopa raskaudet ja lapset ilmestyvät odottamatta - ja tämä ei ole heidän vastuullaan. Sosiologi on myös varma, että mitä suljempi instituution hallinto on, sitä enemmän julmuutta sen sisällä näkyy. ”Mitä tietyn laitoksen ovien takana tapahtuu, ei tiedetä. Sisäoppilaitosten työntekijät itse ovat ystävällisiä, mikä tarkoittaa, että oppilaat ovat onnekkaita, mutta se voi olla erilaista. Täällä avoimuus, mukaan lukien sosiaalinen kontrolli ja vapaaehtoisten läsnäolo, on tärkein tekijä, että sisäoppilaitoksen jäykkyys ja väkivaltatapaukset ovat minimaaliset”, sosiologi sanoo.
Sisarustensa kanssa sisäoppilaitokseen päätynyt Alina (19) kertoo, että sisäoppilaitoksen lapset ovat joutuneet toistuvasti pahoinpitelyn kohteeksi.
"Meille sanottiin aina, että olet itse syyllinen kaikissa tilanteissa", tyttö sanoo. - Jos joku jäi esimerkiksi kiinni tupakoimasta, hänet pakotettiin syömään tupakkaa. Ja nuoremman sisareni opettaja hakkasi jatkuvasti luokkatoveriaan. Hänen luokkansa pojat olivat hulluja: he ahdistelivat jatkuvasti, paljastivat sukuelimiään, puristivat tyttöjä pakaraan. Olen aina taistellut heitä vastaan."
Alina on varma, että hänen vanhempiensa läsnäolo hänen elämässään voi muuttaa jotain: ”Luulen, että jos äitini olisi elossa, se olisi minulle helpompaa. Hän on aina ollut minulle kiltti." Adoptiosta 10-vuotiaana luopunut Arina (20) katuu nyt päätöstään. "Elämäni olisi voinut olla paljon parempaa. Päättäisin yhdennentoista luokan ja hankkisin korkeakoulun", hän sanoo.
"Monet tytöt uskovat, että jos he jäisivät perheeseen tai suostuisivat adoptioon, kaikki muuttuisi dramaattisesti ja heidän elämänsä olisi menestystä", Borusyak sanoo ja lisää, että tämä johtuu myös sosiaalistumisen viivästymisestä, joka johtuu lapsena kasvamisesta. suljettu järjestelmä. ”Näillä tytöillä ei ole aikuisten käsityksiä elämästä, mutta mikä tärkeintä, he eivät näe esimerkkejä muusta kehityksestä. Loppujen lopuksi, mistä he saavat mallin menestyvästä perheestä?
"En uskonut voivani tulla raskaaksi näin nopeasti"
Vuonna 2010 Saksan liittovaltion terveyskasvatuskeskus yhdessä WHO:n Euroopan aluetoimiston kanssa dokumentoivat yhdessä 53 maan seksuaalikasvatusstandardit Euroopassa. Ohjelmalla pyritään torjumaan seksuaaliterveysongelmia: HIV:n ja muiden sukupuoliteitse tarttuvien infektioiden yleistymistä, ei-toivottuja teiniraskauksia ja seksuaalista väkivaltaa. Lasten ja nuorten parissa työskenteleminen täällä on avain seksuaaliterveyden edistämiseen, ja yhtenä tavoitteena on kehittää positiivista ja vastuullista asennetta seksuaalisuuteen sekä tietoisuutta kaikista riskeistä ja nautinnoista.
Toisin kuin useimmissa Venäjän länsimaissa, kouluissa ei ole seksuaalikasvatusta, ja jopa maassa olevien lasten etuja ja oikeuksia puolustavat ihmiset vastustavat usein seksuaalikasvatusta.
Sosiologi Lyubov Borusyak sanoo, että maassamme ei ole seksuaalikasvatusta, ei vain kouluissa, vaan myös perheissä. Samalla hän on varma, että sisäoppilaitoksessa se on erityisen tarpeellista, koska varhaiset seksisuhteet ovat järjestelmässä tytöille hyvin tyypillisiä: ”Lämmön ja huolenpidon halu heistä toteutuu usein seksisuhteissa. Lisäksi seksi ei esiinny rakkauden ilmentymänä, vaan yksilöllisen huomion ja kiintymyksen tarpeena toiselta henkilöltä.
Sisäoppilaitoksessa Arina (20-vuotias) ei jättänyt huomiotta naisten lisääntymisjärjestelmää ja seksuaalikasvatusta koskevia tietoja. Tästä huolimatta tytöt eivät saaneet osoittaa itsenäisyyttä alkeellisissa terveydellisissä asioissa - joka kerta heidän piti kääntyä aikuisten puoleen saadakseen henkilökohtaiset hygieniatuotteet. "Kolmetoista vuotiaana minulla oli ensimmäiset kuukautiset", Arina kertoo. - Tiivisteet antoi vain opettaja, ne olivat erikoisvarastossa. Samaan aikaan meille tuli synnytysneuvolan gynekologit puhumaan naisten kiertokuluista, raskauksien ehkäisystä ja sukupuolitaudeista.
Kuusitoistavuotiaana Arina ajatteli ensin, että hänestä tulee jonakin päivänä vaimo ja äiti, mutta hän ei koskaan haaveillut romanttisesta rakkaudesta. "Silloin tapasimme Aljoshan", Arina muistelee. - Hän ei ollut orpokodista, kotoa, suuresta perheestä ja minua kaksi vuotta nuorempi. Emme ryhtyneet seksiin heti: ensimmäisestä tapaamisesta on kulunut paljon aikaa - noin kaksi kuukautta. Arina oli tuolloin seitsemäntoistavuotias, ja hän meni yliopistoon kokkiksi. Gynekologien konsultaatioista huolimatta hänen oma raskautensa oli Arinalle shokki: ”Kun pahoinvointi alkoi, luokkatoverit neuvoivat minua tekemään testin. Tämä ehdotus sai minut epämukavaksi: sisäoppilaitoksen luennoista huolimatta en jostain syystä uskonut, että voisin tulla raskaaksi niin nopeasti. Tulin gynekologille vasta kahden testin jälkeen, joista toinen oli positiivinen ja toinen negatiivinen.
"Oli liian myöhäistä tehdä abortti: tunsin vapinaa vatsassani", Arina kertoo. - Kukaan ei kertonut minulle, miten raskauden ja synnytyksen pitäisi mennä. Olin todella peloissani. Onneksi tyttäreni syntyi terveenä."
Lyubov Borusyak huomauttaa, että raskaus on sisäoppilaitosten yleinen tilanne: "Järjestelmän tytöillä ei ole vastuuntuntoa, ja raskaus tulee heille odottamatta, vaikka he tietäisivät ehkäisystä." Samaan aikaan järjestelmässä ei ole erityisiä raskauksien tilastoja. Lapsemme -säätiön työntekijä Natalya Shavarina selittää tämän sanomalla, että sisäoppilaitokset piilottavat tällaisen tiedon kaikin mahdollisin tavoin. "Minä tai kollegani emme ole koskaan nähneet yksittäisiä tietoja maasta", Shavarina sanoo. - Ja vaikka olisi tietoa oppilaiden raskaudesta, se olisi hyvin kaukana totuudesta. Koska suljetuissa laitoksissa useimmiten paperilla yksi asia, mutta todellisuudessa toinen.
Alina (19-vuotias) ja hänen sisarensa päätyivät laitokseen, jossa seksuaalikasvatus oli kielletty. "He eivät koskaan puhuneet meille seksistä tai ihmissuhteista, ja biologian tunneilla he jopa ohittivat hedelmöittymisen ja syntymän aiheen", Alina sanoo. - Sisäoppilaitoksessa minulla ei ollut rakkautta, koska suurin osa pojista poltti ja joi. Näin kuinka vanhemmat sisareni rakentavat suhteita, ja se riitti. Kerran Olya melkein raiskattiin. Kahdeksannella luokalla hän alkoi tupakoida, juoda, juosta sisäoppilaitoksesta, nukkua kaikkien kanssa. Yhdeksän luokkaa ja ei oppinut. Ehkä hänellä ei ollut tarpeeksi vanhempien rakkautta, ja hän etsi häntä eri miehistä.
Valtion laitoksessa kasvatettujen tyttöjen suurin ongelma on äidin ja isän rakkauden ja huolenpidon puute, sanoo Our Children Charitable Foundationin psykologi Alexandra Omelchenko. – Sisäoppilaitoksen opiskelijat todellakin suostuvat läheisyyteen helpommin kuin kotitytöt, psykologi sanoo. – Heille tämä on tapa tuntea olonsa rakastetuksi, kauniiksi, tarpeelliseksi. Usein puhumme aseman muutoksesta: kokeneemmat tytöt näyttävät arvovaltaisemmilta ikätovereidensa silmissä.
Alinalla oli nuori mies valmistuttuaan sisäoppilaitoksesta. "Kävelimme, kävimme kahviloissa, elokuvateattereissa, ajoimme autossa yöllä. Rakastin häntä todella, mutta hänestä ei koskaan tullut ensimmäistä miestäni, tyttö muistelee. - Hänet otettiin armeijaan, ja palattuaan hän sanoi, että hän päätti palvella sopimusperusteisesti Moskovassa ja minun piti saada opinnot loppuun korkeakoulussa. Suutuin ja aloin seurustella hänen parhaan ystävänsä kanssa. Jonkin ajan kuluttua tulin raskaaksi. En uskonut sen tapahtuvan näin nopeasti. Mutta halusin todella lapsen huolehtivan hänestä, opettavan jotain - antamaan kaiken, mikä minulta riistettiin. Lisäksi pelkäsin tehdä aborttia - toistaa vanhemman sisareni kohtaloa, joka nyt ei voi saada lapsia.
"En välitä rakkaudesta - minun täytyy laittaa lapsi jaloilleen"
Psykologi Jekaterin Kabanovan mukaan tytöt lähtevät orpokodista hukassa, koska useimmiten heille ei kerrota, millaisia tulevaisuudennäkymiä ja mahdollisuuksia heillä voi olla.
"Poikien kanssa tässä suhteessa kaikki on hieman helpompaa, ja tyttöjen kasvatukseen järjestelmässä vaikuttavat suuresti sukupuolistereotypiat ja patriarkaaliset näkemykset", psykologi sanoo. - Kukaan ei kerro heille, että ura on mahdollista, ei rohkaise heidän toiveitaan. Psyyke perustuu siihen, että heidän täytyy rakentaa perhe ja luoda ihmissuhteita. Sisäoppilaitoksen jälkeen tytöt tulevat raskaaksi ja synnyttävät lapsia, ei vain seksuaalikoulutuksen puutteen ja abortin pelon vuoksi, vaan koska he eivät tiedä eivätkä usko, että heillä on valinnanvaraa.
Seitsemäntoistavuotiaana tyttären synnyttänyt Arina (20) tuli uudelleen raskaaksi muutamaa kuukautta myöhemmin. Tuolloin Alyosha (hänen nuori mies) oli kuusitoistavuotias, ja hän oli tätinsä hoidossa, koska hänen isänsä tappoi äitinsä ja joutui vankilaan. "Tätini oli äijä, heidän suhteensa ei kestänyt", Arina sanoo. - Päätimme mennä naimisiin, ja niin tapahtui, että mieheni täysi-ikäisyyteen asti olin hänen huoltajansa. Meillä oli poika, ja kaksi kuukautta sitten syntyi nuorin tyttäremme. Kun Arina sai tietää kolmannesta raskaudesta, hän meni psykologille päättämään keskeytyksestä, mutta lopulta jätti lapsen. Nyt perhe asuu vuokratussa kahden huoneen asunnossa Arininassa, kahdeksan tuhannen ruplan eläke sekä lapsilisät - puoleentoista vuoteen asti jokaista lasta kohden on kuusi tuhatta.
Koko päivän Arina hoitaa taloa ja lapsia. "Alyosha ei pidä toisesta ja kolmannesta, se on nähtävissä", tyttö sanoo. - Ensimmäinen on kaikki huomio, ja hän melkein sivuuttaa nuoremmat. Ollakseni rehellinen, minua tukahduttaa kauna. Mutta en kerro hänelle, en näytä hänelle. Toisin kuin minä, mieheni sai keskiasteen ammatillisen koulutuksen - hänestä tuli hitsaaja, mutta hän ei löytänyt työtä. Päivisin hän pelaa tietokonepelejä, mutta jos pyydän, hän auttaa minua kotona. Viikonloppuisin hän menee ulos ystäviensä kanssa - kaikki naimattomina, naimattomina. Tietysti mieheni on hieman kateellinen heidän elämäntavalleen, mutta en pakota häntä. Itse asiassa minä ja hänen veljensä olemme hänen ainoa tuki. Ja mieheni on minun. Valitettavasti nyt tunteemme ovat turhaan. En muista milloin viimeksi olimme kahdestaan - kenen kanssa jätän lapset? Alamme vieroittaa toisistamme, muuttaa pois. En voi kuvitella perhettä ilman häntä, mutta en tiedä mitä tehdä tässä tilanteessa.
Psykologi Kabanova sanoo, että kun rajojasi rikotaan, et voi sanoa "ei", ilmaista vihaasi, selittää mistä et pidä. "Monet järjestelmässä kasvaneet naiset eivät yksinkertaisesti osaa ilmaista omia tunteitaan, eivätkä ehkä ole edes tietoisia niistä ja omista rajoistaan, koska reflektio ei ole heidän käytettävissään", psykologi selittää. – Kukaan ei opettanut heitä kiinnittämään huomiota siihen, mitä he tuntevat ja miksi se on tärkeää. Monilla venäläisnaisilla on ongelmia tämän kanssa, mutta sisäoppilaitoksessa, jossa on 50-100 muuta lasta, kukaan ei huolehdi tyttöjen henkisestä terveydestä. Hänen mukaansa omien (fyysisten ja psykologisten) rajojen ymmärtämättä jättäminen ja hylätyksi tulemisen pelko ovat hyvin toisiinsa liittyviä asioita. ”Usein nainen on hiljaa myös siksi, että hän pelkää menettävänsä kumppaninsa. Tämä johtuu kokemasta hylkäämisen traumasta”, Kabanova uskoo.
Kun Alina (19-vuotias) tuli raskaaksi entisen nuoren miehen ystävästä, he allekirjoittivat, mutta avioliitto ei kestänyt kauan: ”Kun muutimme yhteen, hän alkoi istua kaulallani: saan hyvän eläkkeen orpo. Hän jätti koulun kesken, työskenteli autopesulassa, pelasi tietokonepelejä koko päivän, - Alina kertoo. "Ja äskettäin hän löysi 30-vuotiaan naisen ja meni asumaan hänen luokseen." Alina haluaa ex-miehensä kommunikoivan heidän tyttärensä kanssa ja tyttö tietää, että hänellä on isä, mutta hän itse ei aio olla hänen kanssaan: "En hyväksy häntä toisensa jälkeen, koska kohtelen itseäni hyvin. Nyt en ole valmis rakastamaan - minun on nostettava lapsi jaloilleen, löydettävä työ. Halusin päästä Taideinstituuttiin tanssijaksi, mutta epäonnistuin kokeissa, koska valmistelin yhden tanssin kolmen sijasta. Tuloksena sain sosiaalityöntekijän erikoisuuden, mutta tämä ei ole ollenkaan minua varten. Tulevaisuudessa Alina haluaisi tavata miehen ja perustaa perheen: ”Haluan kolme lasta. Sinun tarvitsee vain löytää normaali aviomies, joka ei sano: "Miksi minun pitäisi tehdä töitä? Istutaan vauvan kanssa." Tärkeintä on, että hän hyväksyy lapseni ja on ahkera."
Vuosi sitten sisäoppilaitokseen päätynyt Maria (15-vuotias) asuu siellä edelleen. ”Aluksi en viihtynyt täällä kovin mukavasti, ja juoksin karkuun. Voisin juoda jonkun kanssa, sen jälkeen alkoi konflikti. Sitten ajattelin: miksi juosta, kun voit suorittaa opinnot ja palata kotiin, tyttö sanoo. Hän ei vielä ajattele suhteita ja perhettä.
”Aion lopettaa yhdeksännen luokan, mennä yliopistoon kampaajaksi ja käydä hierontakursseilla. Minulla ei ole romanttisia suhteita. Tiedän ehkäisystä, mutta en aina käytä ehkäisyä. Mitä rakkaus on, en tiedä. Luultavasti tämä on silloin, kun välität jostain ja pelkäät menettävänsä hänet ”, Maria sanoo
Tietysti on aikoja, jolloin sisäoppilaitosten ja orpokotien oppilaat menestyvät erittäin hyvin. ”Korvaus toimii – tee kaikkesi päästäksesi irti menneisyydestäsi etkä koskaan enää ole sellainen”, selittää psykologi Ekaterina Kabanova. "Mutta useimmiten järjestelmän lapsilla ei ole sisäistä lupaa menestyä. He eivät usko, että heillä on oikeutta olla merkittäviä, luoda hyvää perhettä, jossa on rakkautta, luottamusta ja tervettä kiintymystä. Kerran ne hylättiin, ja syvällä sisimmässä on syyllisyyden tunne tästä. Heille resurssin löytäminen itsestään, itsensä motivoiminen ja jonkin saavuttaminen on titaanista työtä.
Kuka auttaa lapsia sisäoppilaitoksissa
Jos haluamme jotenkin muuttaa tilannetta järjestelmän lasten määrän kanssa, meidän on aloitettava auttamalla kriisissä olevia perheitä, sanoo sosiologi Lyubov Borusyak. Toinen ratkaisu voi olla lasten kasvattaminen sijaisperheissä. Kyseessä on lasten kotona kasvatuksen muoto, jossa vanhempi (valtuutetun sijaishuoltopalvelun työntekijä) huolehtii heistä ja saa siitä palkkaa. Venäjällä ei ole liittovaltion holhoamislakia, ja tämä koulutusmuoto on vielä vähän tunnettu. Venäjällä vain 5 000 asuu sijaisperheissä. Vertailun vuoksi: Yhdysvalloissa sijaisperheissä on 523 000 lasta.
Our Children Charitable Foundationin psykologi Alexandra Omelchenko uskoo, että varhaisraskaus, yksi järjestelmän vakavimmista tyttöjen ongelmista, voidaan hoitaa seksuaalikasvatuksen avulla. Säätiö käynnisti vuonna 2014 "Meidän tyttöjen välissä" -projektin - säännöllisiä tunteja varhaisraskauksien ehkäisystä sekä keskusteluja naisen roolista yhteiskunnassa, urasta, itsensä ja oman kehon hyväksymisestä ja paljon muuta. Järjestäjät suunnittelivat työskentelevänsä yhdeksäsluokkalaisten ja vanhempien kanssa, mutta yhden orpokodin johtaja vakuutti heidät laskemaan ikärajaa - kaksi oppilasta osoittautui raskaaksi hänen oppilaitoksessaan, ja yksi heistä oli seitsemännen luokan opiskelija.
– Tunteja opettaa kaksi psykologia, ryhmässä on kahdesta kahteentoista tai kolmetoista henkilöä. Päätehtävämme on opettaa tyttöjä kunnioittamaan itseään, kehoaan, Omelchenko sanoo. - He valittavat usein kuukautisista, pitävät heitä häpeällisinä, naisellisista muodoista hämmentyneenä. Pojat, jotka haluavat läheisyyttä, käsittelevät tätä taitavasti. Meillä oli esimerkiksi tapaus, jossa tyttö oli vakuuttunut siitä, että seksi auttaisi häntä laihduttamaan: hän uskoi ja tuli raskaaksi. Omelchenko sanoo, että hanke antaa toivoa: ”Yksikään alaikäisistä osallistujista ei ole vielä tullut äidiksi näin nuorena. Heillä on mahdollisuus rakentaa onnellinen täysivaltainen perhe. Totta, tämä tapahtuu useammin, kun he löytävät aviomiehen, joka ei ole orpokodista. Hiljattain projekti suunnattiin molempia sukupuolia edustaville lapsille, koska myös pojat olivat kiinnostuneita projektin aiheesta. Nyt luokat sisältyvät yleiskurssille kaikille vanhemmille lapsille, sitä kutsutaan nimellä "Life Hacks of Adult Life".
Orpokodista valmistuneiden elämästä ei ole kirjoitettu paljon. Useimmiten poikien elämä on tarkkaan kiinnitettynä - juuri he tuovat eniten ongelmia ensin orpokodissa, sitten sen ulkopuolella. Tytöt eivät ole ongelma yhteiskunnalle, mutta heillä itsellään on paljon ongelmia. Ja yksi tärkeimmistä on se, että monet heistä eivät voi luoda normaalia perhettä ja tulla äidiksi.Ei, tietysti he synnyttävät. Ja tietysti he menevät naimisiin. Hyvin usein kaikki tämä kuitenkin päättyy täydelliseen fiaskoon: avioliitto hajoaa ja lapset hylätään jopa äitiyssairaalassa. Syynä on nuoren naisen kyvyttömyys ja haluttomuus kantaa äidin taakkaa, ratkaista arjen ongelmia. Tämä vaatii kokemusta, ainakin lapsuudessa kurkistavaa. Orpokotien tytöillä ei ole ketään vakoilevaa.
Kaikki on heidän muodostumisensa alueella, ensin tytöinä, sitten tytöinä orpokodin puitteissa. Missä usein heistä ei koskaan tule niitä. Jälleen niistä tulee ulospäin, eikä mitään muuta. Et tule kadehtimaan orpokodin oppilaita. Aluksi heidän on vaikea mahtua käytännöllisesti katsoen poikamaiseen orpokotiin, sitten selviytyä siellä. Loppujen lopuksi jako poikiin ja tytöihin on puhtaasti visuaalinen. Sinun on oltava jatkuvassa jännityksessä puolustaen oikeuksiasi. Tyttö oppii taistelemaan takaisin jopa yksinkertaisissa tilanteissa ei sanoilla tai tauolla, vaan päinvastoin - aggressiivisesti, usein tosissaan. Koska muuten et selviä tässä ympäristössä. Heille ei tarjota muita vaihtoehtoja suhteiden säätelyyn. Orpokodissa menestyvä tyttö ei todennäköisesti ole yhtä menestyvä aikuiselämässä - koska päätyökalusta, aggressiosta, orpokodin porttien ulkopuolella ei tule hyvettä, vaan haittaa.
Mitä muuta tapahtuu, on se, että orvoilla ei ole käsitystä henkilökohtaisesta tilasta. Ja kunnollista seksuaalikasvatusta ei ole. Sitä on vaikea mitata, mutta se heijastuu tulevaan elämään. Ja kun näen valokuvia, jotka puristavat paitsi orpoja, myös saapuvia vapaaehtoisia, ymmärrän, että vapaaehtoiset jatkavat henkilökohtaisen tilan rajojen hämärtämistä. Tätä prosessia ei voi pysäyttää, ja usein lapset tarvitsevat sitä jo, he tottuvat näihin halauksiin. Tämä on jo heidän henkilökohtainen miinuksensa. Onko tämä mahdollista korjata? Teoriassa kyllä, esimerkiksi ottaa käyttöön erillinen koulutus, lisätä miespuolisia työntekijöitä (toistaiseksi suurin osa orpokodin työntekijöistä on naisia). Mutta tämä on jälleen yhden ongelman poistaminen hankkimalla uusi, hieman erilainen, erilainen sisältö. Lapset asuvat erillään, mutta he eivät saa kokemusta isyydestä ja äitiydestä.
Äidin tai isän lapselle välittämä kokemus on vaikea projisoida ja välittää lusikasta, se vaatii kontaktia, prosessia, kommunikaatiota, yhteistyötä. Onko orpokodin puitteissa mahdollista luoda olosuhteet, joissa tytöt saavat empiiristä äitiyskokemusta?
Jälleen vain teoriassa. Suurin osa työntekijöistä on naisia. Ehkä he välittävät kokemuksensa oppilaille? Muuten orvotytöt eivät näe opettajissaan vain esiintyjiä. Mutta ei naisia, joilla on erilaisia kokemuksia, kiinnostuksen kohteita, tarpeita ja ongelmia. Kaikesta halusta huolimatta orpokodin työntekijät eivät kuitenkaan pysty kuvaamaan perhe-elämää työssä. Ja he eivät jaa kokemuksiaan - ei siksi, että he eivät ole siellä sitä varten.
Johtopäätös on ilmeinen - jotta orpotyttö menestyisi juuri naisena, äitinä, hän tarvitsee perheen lapsuudessa. Anna vieras, mutta perhe. Ja niin tapahtuu loputonta toistamista, mitä on ohitettu, orpokodeista valmistuneet näkevät itsensä ankaran kohtelun todellisena asenteena, koska he eivät tienneet toisin. Mutta rakkaus ja tunteet ovat jotain muuta.