Най-важните хора в живота на едно дете са неговите родители. Той несъзнателно копира тяхното поведение, мислене и начин на живот в бъдеще, когато самият той мисли за създаване на семейство. Следователно първото предателство от страна на близки се възприема особено остро. Повечето от момчетата и момичетата, израснали в сиропиталища и интернати, са сираци с живи майки и бащи. Лишени от топлина и обич, жадуващи за нежност, изпитващи остра нужда от внимание, те мечтаят да създадат свои семейства възможно най-скоро и искрено вярват, че е достатъчно просто да обичат някого взаимно.
Снимка Ройтерс
Не е лесно да се говори с тези остри, недоверчиви момчета и момичета: те не разбират интереса на външен човек към техния човек и в началото дори са груби. 21-годишният Рома все още не знае как да пазарува онлайн и едва наскоро усвои смартфона. Но той вече успя да се ожени и разведе, а също и да стане баща. Но отказва да посети малкия си син. Напук на бившата жена.
Ирина, на 25 години, отглежда три деца от различни мъже, нито един от които никога не е станал неин законен съпруг. Тя обаче не се отчайва: среща се в интернет, успява да намери време за срещи. Страхувам се, че четвъртото бебе също не е далеч: Ирина просто бълнува от идеята най-накрая да срещне Единствения - истинския, обичан, грижовен. Като в телевизионните предавания, които тя гледа жадно. Уви, примитивните мелодрами са единствената възможност за нея да се възхищава на нормалните семейства: веднъж майка й остави Ира в родилния дом, а през следващите години никой от потенциалните осиновители не хареса смешното момиче, страдащо от страбизъм.
Мислите ли, че ние, интернатите, имаме с какво да се хвалим? пита намусено нейната приятелка Нона, 22 г.
Снимка: Сергей Лозюк
Вече чух за друга трудна съдба: майката на Нона почина, когато момичето беше на четири години, баща й скоро се напи и дори се зарадва, когато единствената дъщеря беше назначена в сиропиталище: детето беше досадно, не го оставяше да спи след това пиене, изискваше играчки, храна и постоянно се качваше в ръцете му, отвличайки вниманието от "важни" въпроси. Отначало Николай пише писма на Ноночка, идва на гости няколко пъти, дори подарява плюшен заек. Нона все още пази тази играчка като най-ценна реликва: тя не е получила нито един подарък от собствения си баща. Пет години по-късно директорът на институцията, в която момичето е отгледано, я извика на разговор и каза, че баща му вече го няма: по някакъв начин той се озова в далечен руски град, пиеше алкохол и почина.
След като се размрази малко след десертното лате, което консумираме, докато говорим в кафене, Нона снизходително се съгласява да се потопи в спомени:
Някога мама и татко бяха много мили и привързани.
По-късно в сиропиталището и в интерната, когато всички си лягаха, често затварях очи и си представях как ме прегръщат. Разбира се, тя извика във възглавницата. Знаете ли, беше по-лесно за тези, които изобщо не помнеха какво е истинско семейство. И все още имах някои фрагменти в паметта си. Дори когато баща ми се напиваше и няколко дни не си спомняше, че трябва да се нахраня, аз все още знаех, че някой има нужда от това.
И когато стигнах до сиропиталището...
Имахме добри възпитатели и учители, строг, но справедлив директор. Но те бяха непознати. Веднъж се опитаха да ме осиновят. Бях на девет години, когато една красива жена и съпругът й дойдоха в сиропиталището и ме заговориха. Говори се, че ме харесват. Приятелките ми ми завиждаха, дори менторите в уроците можеха да кажат нещо като: „Е, Нонна, хайде, напрягай се, скоро ще отидеш в добро училище, ще бъде жалко да не знаеш такива елементарни неща там!“ Много исках да се присъединя към това семейство, но... Или имаше някакви проблеми с документите (собственият ми баща беше още жив тогава, но къде беше, оставаше загадка), или осиновителите промениха решението си... Не го направиха дълго време не ми казваше, че няма да дойдат отново, а аз чаках, седнал на перваза на прозореца в прегръдка със заека си. Когато разбрах, че това е, ми писна да живея. А останалите деца наливаха масло в огъня, закачаха се, подиграваха се. Радваха се, че съм паднал от пиедестала си. Не ги упреквам: всички страшно завиждахме на тази „каста на избраните“ – осиновените и осиновените. Уви, най-често това бяха деца под пет години. И вече ме смятаха за "престарял" ...
Момичетата от сиропиталищата рано започват сексуална активност. Не защото има някакъв вид любов-морков. Не, всички ние наистина искаме внимание и обич от друг човек. Правих секс за първи път на 15 години с най-готиния 17-годишен в нашия паралел. За щастие тя не забременя. Въпреки че не се защитихме: не знаехме как се прави. Гинеколог дойде в нашия интернат с лекции, говореше за ХИВ, полово предавани болести, постоянно повтаряше фразата за необходимостта от защита. Всеки е чувал за презервативи, но това не означава, че момчетата са знаели как да ги използват. Що се отнася до хапчетата за момичета, това също беше проблем: нямахме собствени пари. Трябваше да отида при учителя и да обясня ситуацията. Какво можете да обясните тук? Като, всички приятелки вече са станали жени, аз също искам да ...
След интерната се върнах в къщата, от която някога ме бяха взели като дете. Съседите ме запомниха. Една баба, която познаваше майка ми добре, дори се ангажира да покровителства: тя обясни как да платя за „комуналния апартамент“, помогна ми да си намеря работа, постоянно ме лекуваше с домашно приготвени палачинки, супи, даде ми готварска книга, за да мога да науча поне нещо за готвене. Имах късмета да срещна добри хора. Освен мъжете. Баба си е баба, но в крайна сметка всъщност непозната. И да оцелееш сам в този свят беше трудно и страшно. И аз, сякаш във водовъртеж, се потопих с глава в афера с тридесетгодишен мъж на работа. Той е бригадир, женен, баща на две деца. Но не ме интересуваше: за първи път от много години се къпах в обожание, комплименти. Измерено щастието ми беше само шест месеца. Докато не разбрах, че съм бременна и казах на моя мъж. „Любовта“ приключи незабавно и завинаги: той бутна пари в ръцете ми за аборт, след което спря да отговаря на SMS. Няколко седмици по-късно разбрах, че се е отказал.
Реших да раждам. Защо? Имах нужда от близък роден човек, за да не полудея от самота. Лекарят в предродилната консултация ми каза за социални центрове за жени, изпаднали в подобна ситуация, за да мога да отида там за помощ, ако е напълно непоносимо. А бабата-съседка увери, че ще помогне във всичко. Свята жена! Момичетата на работа се впуснаха, купиха тениски, памперси, профсъюзът отпусна пари за количка. Родих момиче, както исках. Сега е на три години. Татко плаща издръжка, но това е една стотинка, защото има още две непълнолетни деца. Никой не ме е учил да бъда майка, много се страхувах, че нищо няма да се получи, това беше моята мания: какво ще стане, ако ми отнемат детето и го дадат в сиропиталище, защото съм била невнимателна, млада. Но тя го направи. Дъщеря ми е на три годинки и тъкмо тръгна на детска градина. Основното е, че се имаме.
И фактът, че те не са били необходими на татко ... Е, това се случва. Сигурно съм предала това на дъщеря си.
Каква е основната трудност за момчетата и момичетата, които са израснали в интернат и искат да създадат свои семейства? Психологът Наталия Смущик обяснява:
В сиропиталището децата често не възприемат връстниците си като потенциални партньори за изграждане на семейни отношения. Живеейки години наред в затворени институции, виждайки се всеки ден, порасналите момичета и момчета рядко се влюбват един в друг и още по-рядко създават семейства с възпитаници на една и съща социална институция. Освен това всеки знае, че нуждата от любов, сигурност, значимост може да бъде задоволена само в пълноценно семейство. Сираците често нямат прост тактилен контакт като форма на изразяване на любов. След като завършват интернат, срещайки момче / момиче в зряла възраст, без много колебание те влизат в сексуална връзка, вярвайки, че това е същата любов. Важно е такива деца да общуват с връстници от други социални институции, от редовните училища. И по-добре - живеели в семейства. Да видим пред очите си пример за мъжко и женско поведение, как приемни родители или осиновители изпълняват различни социални роли: съпруг, съпруга, баща, съсед. Това ще помогне в бъдеще, когато е време да влезете в зряла възраст и да знаете как да се държите в обществото.
Много бивши ученици от сиропиталища и интернати признават, че не знаят как да обичат, не знаят какво е това. Възможно ли е да се научи на това чувство възрастен, зрял човек?
Струва си да започнем, може би, с дефиницията на понятието любов. Често се бърка с любовта. Въпреки че състоянието на влюбеност е приятно, то е краткотрайно и предимно егоцентрично. Любовта е избор, волево решение да направим някои добри дела за друг човек, дори когато не сме завладени от чувствата на влюбеност. Научаваме се да проявяваме любов, като правило, в нашите семейства, наблюдавайки отношението на родителите или други роднини един към друг. Ние изразяваме любовта по много начини. Семейният психолог Г. Чампън идентифицира пет езика на любовта. И всеки трябва да научи тези пет езика - както деца, така и възрастни. Предимството на тийнейджърите от пълни и проспериращи семейства е, че го виждат всеки ден и го усвояват като нещо естествено, естествено. Децата от домовете за сираци са лишени от такава възможност. Единственият шанс да наблюдавате „нормални отношения“ е да попаднете в пълно приемно семейство или за почивка в приемно семейство. В живота на всяко дете сираче в идеалния случай трябва да има значим възрастен, който да проявява любов към него.
Снимка от Александър Стадуб
Може би има смисъл етиката и психологията на семейния живот да се въведат като учебен предмет в интернатите? В обикновените училища се предполага, че децата получават такова възпитание и такива знания в семействата си, но какво да кажем за тези, които нямат родители?
Проблемът не е в състоянието на детето. Това е характерно за съвременното общество като цяло: криза на семейните ценности, огромен брой разводи, извънбрачни деца, съжителство, популярно сред младите хора. Курсът по етика и психология на семейния живот вероятно е необходим за всички ученици, а не само за тези, които учат в домове за сираци и интернати. Разбира се, с един урок седмично или курс от незадължителни лекции няма да можем напълно да повлияем на способността за правилно взаимодействие с хората, но е необходимо да научим това на по-младото поколение.
КАК ДА ПОМОГНЕМ НА ИНТЕРНАТНИ ДЕЦА
Като начало не заклеймявайте кризисните семейства, опитвайки се при всяка възможност да изразите своето осъждане и презрение към тях. Подобно поведение на едно „успешно общество” само ги „удавя” още повече, в резултат на което децата попадат в системата на затворени институции.
Подкрепете благотворителни фондации и програми, чиято дейност е насочена към компетентна работа със сираци. Например в Беларус има програма „Топъл дом“, основната й цел е създаването на сиропиталища от семеен тип, във всяко от които се отглеждат поне 5 сираци. Към днешна дата са създадени повече от 40 такива институции. Съгласно споразумението, сключено между родителите-възпитатели и Беларуския детски фонд, къщата е собственост на фонда от 15 години. Ако през това време семейството запази статута на сиропиталище от семеен тип, жилището ще стане негова собственост безвъзмездно.
Станете ментор на децата и им отделете индивидуалното си внимание. В идеалния случай всяко дете трябва да има свой собствен доброволец, който да го научи на умения за поведение на възрастен и разрешаване на трудни житейски ситуации.
Два пъти ненужен. Какво е да те върнат в сиропиталище?Първа статия от поредицата. Във втория - родители които върнаха осиновената дъщеря, казват защо са отишли за товаЗащо жителите на Смоленск връщат осиновени деца в интернати?Втора статия от поредицата .И накрая, третата статия. Съдържа две тъжни истории. В първия случай, след като се върнал в интерната, тийнейджърът се самоубил. Във втория бебе, което току-що е започнало живота си, вместо в семейство, ще попадне в Бебешката къща с живи родители. Изобщо за трудния избор на възрастните и последствията от техните решения.
Разговор с жена, чийто ученик, след като се върнал в интернат, се обесил
Именно тази история подтикна идеята да се „копае” във вторичното сирачество. Когато писаха за млад самоубиец от Шаталово, стана известно, че той преди това е бил върнат от приемно семейство в дом за сираци.
В същото време от интерната казаха, че има много такива ...
Тогава жената, която го взе, изглеждаше на мнозина почти най-ужасния човек на света. Разговор с нея обаче показа ситуацията от другата страна.
Вова - три пъти "осиновен"
Лариса Леонидовна има четири деца. Всички осиновени, тя не можеше да има свои собствени. Тя осинови първото си бебе Настя на 24 години. И когато Анастасия вече беше на 12 години, тя и съпругът й решиха да осиновят още едно дете: момче. От приют на улица Неверовски в Смоленск.
Режисьорът показа снимка на Вова, каза, че майка му е лишена от правата му, че той вече е в две приемни семейства, но по някаква причина не се вкорени никъде. Тогава той беше на 7 години.
„Без съмнение решихме да го вземем. Те отгледаха Володя със съпруга си до 14-годишна възраст. Да не кажа, че е много труден, просто умен. Той не понасяше измамата и никога не беше възможно да повиши гласа си към него, -една жена ми каза.
Бездетен с много деца
Освен изброените двама жената взела и четири от инерт. Три деца все още са с нея. А едната я взе майка ми като се върна от затвора. Освободени, дъщерите й поеха попечителството над това бебе. И детето го взеха.
— По-късно намерих Степан в интернат в Прудки. На главата има осем шева. Майка му вече е в другия свят, той отново стана безполезен за никого и се озова в сиропиталище. Исках да го взема, но не ми позволиха: жилищното пространство е малко. В края на краищата всички, които живеят в къщата, са взети под внимание и семейството ми вече е голямо: съпруг и три деца, а най-голямата, Настя, вече е омъжена - тя е отделна. Тя ме дари с внуци.
Според жената тя поддържа добри отношения с всички деца. Бедата се случи само с Володя.
— Какво да кажа... Трагедия. Ужасна трагедия. Къщата ми винаги е била отворена за него. Какво му се случи? не знам Напразно се съгласих да го изпратя в интернат ...
Мамо ме пусна
Още в юношеството Владимир имаше две сестри. Искаха да се доближат до него, да го вземат за уикенда. Жената предложи да се реши всичко това чрез "настойничество". Не й харесваше да е със сестрите си. Имаше много разговори. И той каза:
- Мамо, пусни ме в интернат. Родната ми сестра живее там, в Шаталово. Искам да я видя. Обичам те, но ти си и моя сестра. И тогава ще избягам.
Самата една от сестрите на Владимир е отгледана в този интернат. Възможно е разговорът с нея да е повлиял на решението му да се върне в сиропиталището.
— И аз се съгласих. Моята грешка е, че написах този отказ от отговорност по негова молба. , спомня си жената.
След това се свързаха.
— Мамо, добре съмтой каза.
Той пише различни съобщения в Odnoklassniki. Не се оплака от нищо. И тогава - новината: обеси се.
-Ако знаех, че нещо не е наред с него, щях да го взема, щях да го извадя- с горчивина ми каза събеседникът. — Това е такава болка...
Но в органите по настойничеството ми казаха, че има конфликт между Лариса Леонидовна и Владимир. Тийнейджърът беше труден, той пушеше Спайс. Най-вероятно това е довело до ужасни последици: връщане в интерната и самоубийство.
Още една неколедна история
Случаят с щастливото осиновяване на млада двойка, разгласен в много медии ( Смоленска двойка 15-годишни сираци и тяхното дете са спасениРуското законодателство понякога е нехуманно. Но момчетата са късметлии) завърши с връщането на тримата в сиропиталището. Писателката, психологът Юлия Жемчужная симпатизира на 15-годишно бременно момиче сираче. Тогава се знаеше, че ако Полина не бъде осиновена, детето й ще попадне в интернат. Тя осинови и нея, и бащата на детето, и новороденото им.
Изглежда, че щастието трябва да завладее всички. Но ... Скоро човекът започна да пише писма до отделите, че условията му на живот не са задоволителни. Къщата е без удобства, икономиката е голяма, трябва да работите и т.н. Всичко това, очевидно, беше далеч от това, за което младите родители мечтаеха. И дори фактът, че детето им вече ще бъде в бебешка къща, не спря никого. Искаха да си тръгнат. И регулаторните органи, вече недоверчиви към тази история, започнаха поредица от проверки.
И ето резултата - публикация във Фейсбук на режисьора Олга Синяева, която следи внимателно развитието на събитията: „Тази епопея продължи шест месеца... Коледната приказка беше само илюзия, но в действителност беше лош сън с анонимни писма, полиция, прокуратура... Днес служителите приключиха тази история. Юлия Григориевна вече не е настойник на Олег, Полина и 4-месечната Соня. Тя сама се отказа. Просто стана извън човешките сили. Наистина й съчувствам. Кой знае как, моля, молете се за Юлия и нейните деца. Бивши и настоящи.
Тук е краят на историята.
Правото на избор
Разбира се, както възрастните, така и децата имат право да избират къде и с кого да живеят. Въпреки това, местните деца обикновено не мислят за това (ако не вземете „екстремни“ ситуации с побои и подигравки на родителите им). В крайна сметка те нямат интернат с обичайния си начин на живот, стари приятели и неприлично познати учители в мислите си. Кръвните деца се раждат с даденост: тук са вашите родители и тук е вашият дом.
Глупаво е да се протестира срещу това. И ако тийнейджър реши да избяга от дома си, тогава обикновено завършва с обикновена лупа без въпрос: — Може би искате да живеете някъде другаде?И дори майката да плаши, като даде детето някъде, никой няма да го приеме на сериозно като истинско предложение. В отговор, освен ако тийнейджър не извика: "Не съм искала да раждам!"Но нито татко, нито мама биха се сетили бързо да го абортират.
Но ако рецепционистът каже: „Не съм искал да ме вземат от сиропиталището!“Тогава в душата ще се прокрадне мисълта за социалния аборт: — Иска си обратно, неблагодарник.И юношата вече се увлича от играта - вижда: закачи се. И освен това много искам да се сприятелявам. Ето как семейното щастие се срива пред очите ни ...
С всичко това си струва да се отбележи, че последната дума в такива ситуации е на възрастните. Именно върху тях завинаги пада тежестта на писмения отказ, връщането на детето в сиропиталището. Нека каже, че той сам иска да напусне, може би дори го изисква, но все пак родителите са тези, които отказват. И отговорността за решението неминуемо лежи на техните плещи. В края на краищата те също са решили да осиновят или не, детето може да повлияе само косвено.
В близко бъдеще - четвъртата, последна, статия. Съдържа интервюта със специалисти по осиновяване: първи заместник-ръководител на отдела за образование, наука и младежта в Смоленска област Николай Николаевич Колпачков; и. относно. ръководител на отдела за настойничество, настойничество и интернати Елена Александровна Корнеева и водещ специалист на отдела по настойничество, настойничество и интернати Светлана Михайловна Ципкина.
моята приятелка учи от 2-ри до 5-ти клас в интернат, бяхме приятели с нея дълго време, преди да сподели с мен всички ужаси, които е преживяла.
в детството беше мила, привързана, способна, със самочувствие, което не й позволяваше да бъде като всички останали, а именно да се огъва под лидера, в същото време не знаеше как да защити себе си и съучениците си лошо преследваше я, биеше я, унижаваше я) (плашилото си почива! ), тя търпеше, не се оплакваше, всяка вечер плачеше във възглавницата си.
Имах добра учителка в началното училище, беше отличничка, но беше преди обяд, след това учителката си отиде и започна произволът, възпитателите гледаха през пръсти на разглобяването на децата, през нощта можеха да вземат някои и да ги поставите по къси панталони в коридора с протегнати ръце за няколко часа.
след основно училище беше кошмар въобще, ученето на всички е на нула, никой не се грижи за децата, в 4 клас вече половината деца пушеше, тя се трови още по-фино, учителите само наляха масло в огъня , тя избяга, плачеше, молеше се на майка си да не я връща, но едва в края на 5-ти майка й все пак я взе. не остави следа, тя казва, че обучението й се подобри за още 3 години, в нормално училище децата също не я приеха, нарекоха я интернат, след това смени друго училище и там всичко вървеше добре, тя казва, че винаги е мислила с ужас за момента, в който всички ще разберат, че е учила в интернат и нейният кошмар ще започне отново. но като че ли се получи, тя скри спомените от тези години далеч.
вече възрастна жена, мила, весела, грижовна, успешно работеща, очарователно дете, постигна много повече от всичките си съученици от старшия клас, но !!! ако случайно споменеш на някого тези години, тя си отива, защото не може да сдържи сълзите си. Веднъж видях тази снимка, в една минута - напълно щастлив човек, а в следващата - задушаващ се от сълзи - ужас!
Казва - не мога да бъда силен, като си спомням тези години.
И не може да прости на майка си, че не можа да я защити, остави я да се бори сама срещу всички..... въпреки че я обича и отношенията им са нормални...
отношенията със съпруга й не се получиха, тя обичаше за двама, тя влачеше семейството си върху себе си, а съпругът й седеше на врата й, провеси краката й и също се мяркаше в нейните недостатъци.
детето се грижи като пиле, детето се къпе в любов и грижа, .... много е нервно от възможността някой да го обиди, особено възрастен.
наскоро се разхождахме с децата и през парка отидохме до онзи интернат, фразата „ще го изгори в ада, това място мирише на зло“ ...... и това е 20 години по-късно ..... ..
казва, че майка й успяла да я вземе навреме, още година-две и човекът щял да бъде изгубен.
| 1 0 -1 0 |
Тук-там - "тя е много нервна от факта, че някой може да обиди детето й" - това е за мен ... Разбира се, краката растат от детството, какво да правя ... Наскоро разбрах, че детето ми е оставена сама в група в детска градина, тъй като нямаше подходящи шорти по физическо ... Хвърлих такъв скандал на управителя, че тя ми се извини много дълго ...
Моето дълбоко IMHO - родителите трябва да стоят между детето и света като стена, докато тя порасне, да го защитават от всички и всичко. Защото той е мацка, а те са му родители...
Според благотворителния фонд „Нашите деца“ само 22% от децата в интернатите са сираци (фондът събра статистика за Смоленска област, но експертите на фонда отбелязват, че общоруските цифри са 10–20%. - Забележка. изд.). Останалите са от категорията социални сираци – тоест деца, останали без родителска грижа. В този случай родителите или сами изоставят детето, или по някаква причина са лишени от правото да го отглеждат.
Според психолога Екатерина Кабанова основният проблем на повечето деца в интернатите е травмата от изоставянето. „Има и редица последствия, с които се сблъскват момичетата, възпитани в системата“, казва Кабанова. „Става дума за нарушени граници и наложени полови стереотипи и ранен секс поради нуждата от внимание.“ Много възпитаници на интернати раждат деца рано, трудно получават специалност и работа, срещат трудности в семейния живот. Afisha Daily разказва за основните проблеми на младите жени, израснали в затворена интернатна система.
Най-значимите, скъпи и сигурни фигури в живота на децата са техните родители и техният отказ да се грижат за него е първото преживяване на предателство в живота. „Ако родителите са изоставили детето, то вече няма да формира основното доверие в света, тоест чувството, че си приет на тази земя“, казва Кабанова. - Доверието ще бъде създадено изкуствено, но вътрешно детето ще живее с чувство на самота и убеждението, че никой никога няма да има нужда от него. На практика всички деца в интернати и сиропиталища имат това чувство на самота. В същото време, колкото по-голямо е детето, което е изоставено, толкова по-тежко преживява тази травма.
Арина (20 г.) беше в системата на 4-годишна възраст. „Майка ми ме изпрати в интернат. По-големите ми братя и сестри останаха при нея, но никога не ме посещаваха. Наистина не познавах баща си“, спомня си момичето. Сега Арина има свое семейство и три деца, но не можеше да разбере постъпката на майка си.
„Не искам да съм като майка си. Разбира се, има безнадеждни финансови ситуации, когато е трудно да се изхрани едно семейство и някой реши да изпрати децата си в интернат. Но едно е да го правиш за известно време, докато родителите печелят пари, а друго - завинаги. Само много лоша майка може да направи това.
Дори случайните родители са по-добри от никакви, казва социологът Любов Борусяк. „Семейства с много деца, в които родителите изпращат едно или повече от тях в държавна институция, трудно могат да се нарекат проспериращи“, казва Борусяк. - Разбира се, има бедни родители, които много обичат детето си, но го изпращат в интернат и го взимат за уикенда, защото просто нямат пари да го нахранят. Такива деца чувстват връзка с родителите си, тяхната любов и грижа.
Майката на Мария (на 15 години) умира, когато тя е на две години. „Тя пиеше много, пушеше много и ходеше“, казва момичето. - Леля каза, че е спала с всички под един храст. Бащата е брат на лелята. Тя не иска да общува с него, защото той е избрал грешен път: пие много, не работи, живее неизвестно къде и с кого. Мария си спомня, че никога не е чувала нищо добро за родителите си. „Казаха, че баща ми биел дядо ми с жици и железа пред всички. Не ме хранеха, спях на пода до студена батерия, а храната ми беше хляб със сол и вода, разказва Мария. - Веднъж през зимата ме изхвърлиха на улицата. Когато леля ми дойде и видя, че съм много слаб, попита родителите ми с какво ме хранят. Те отговориха, че на котлона има каша. Леля погледна в тигана - и има мухъл. Тогава тя реши да ме вземе със себе си и по-късно уреди настойничество.
Няколко години Мария живее с леля си, но когато е на 14 години, между тях започват конфликти и момичето се озовава в интернат. „Всички битки се случиха, когато говорех за баща си“, казва Мария. - Имах желание просто да си поговорим с него и за него, но на леля ми и братовчед ми не им хареса. По това време се свързах с лоша компания, започнах да прескачам часове и на практика не учих в осми клас. При последния конфликт се вбесих, че всички са против него и дори се сбихме със сестра ми. Напуснах дома си и живях с приятел в Смоленск за една седмица. След този инцидент попаднах в интернат.
„Татко можеше да ни победи, но беше заслужено. Определено искахме да бъдем с родителите си.”
Арина (на 20 години) два пъти се опитва да осинови. Първият път беше, когато беше в началното училище. Момичето не помни какво се е случило, но в последния момент потенциалните родители промениха решението си да я приемат в семейството. „В пети клас, когато дойдоха нови осиновители, аз самата отказах“, казва Арина. „Мислех, че ще ми липсва кръвната ми майка.“
Дори ако самите родители са изпратили детето в интернат, за него е много трудно да им откаже в замяна. „Мама и татко могат да бъдат токсични и емоционално отдалечени, да пият или да бият детето, но то вече е изградило привързаност към тях“, казва психологът Екатерина Кабанова. - Когато децата попаднат в интернат, те отново трябва да формират тези привързаности. Някой успява да направи това и попада в други семейства, но често се случва децата да възприемат възможността за осиновяване като предателство към семейството си, особено към майките си.
Любовта към родителите е генетично записана у нас, смята социологът Борусяк, затова много деца в системата страдат от майка си и мечтаят да я видят, дори ако цялото детство е познавало само побой и пиянство от нея. „С течение на времето подобна болка значително променя спомените: децата растат и си спомнят, че майка им ги е завела в зоологическата градина на тригодишна възраст, което означава, че е прекарвала време с тях и ги е обичала“, казва Борусяк.
Алина (19-годишна) попаднала в интернат на шестгодишна възраст заедно с трите си сестри. „Сестрата на баща ми се обади в настойничеството: каза, че винаги ходим голи и гладни“, казва момичето. - Да, мама и татко пиеха, къщата беше в лошо състояние, но си спомням детството си: можехме да ходим през нощта, но винаги бяхме добре нахранени и облечени: татко правеше добри пари. Можеше да победи, но беше заслужено: тичахме през пустошите, счупихме коленете си, донесохме вкъщи спринцовки от изоставена болница. Един ден баща ми започна да бие майка ми, но аз застанах пред него и я защитих. Определено искахме да бъдем с родителите си.”
Първо, по-големите сестри на Алина бяха отведени в интерната, а тя и по-малката й сестра останаха у дома под грижите на леля си, но момичетата не можеха да живеят отделно.
„Беше ми непоносимо без сестрите ми, много ги поисках и ни отведоха“, казва момичето. - В болницата, където ни направиха преглед, преди да ни изпратят в интернат, всички се запознахме и разбрахме, че ще бъдем разделени от родителите си. След това избягахме през прозореца. Бях на шест години, Оля беше на четири, Маша беше на десет, а Катя беше на петнадесет. Бързо ни намериха и скоро ни изпратиха в интернат.”
Майката на Алина почина, когато момичето беше в пети клас. Но тя разбра за това едва две години по-късно, тъй като адресите и контактите на роднини бяха скрити от момичетата.
Когато Алина беше на четиринадесет, те искаха да осиновят нея и по-малката й сестра, но тя беше против: „Направих всичко, за да не се случи това: държах се много лошо пред потенциално приемно семейство. Нямах представа какво е да загубя отново сестрите си, както и средата, с която бях свикнал. Според психолога Кабанова животът в семейство с нисък социален статус е много по-лесен, когато детето има братя и сестри. „Децата създават свой безопасен свят и се държат едно на друго“, казва Кабанова. - Има откъсване от реалността, но благодарение на взаимната подкрепа дори едно нефункционално семейство е щастливо до известна степен за тях. Интернатът означава разрушаване на такъв безопасен свят и ако децата попаднат в системата, най-важното за тях е да останат заедно по всякакъв начин.
„Животът ми можеше да бъде много по-добър“
Александра Омелченко, психолог от благотворителната фондация „Нашите деца“, смята, че един от най-сериозните проблеми на интернатите е системата, в която възрастните решават всичко вместо децата за години напред. „Учениците в държавните институции не са научени да виждат причините и последствията от действията си, да си поставят цели, да планират, да мислят за бъдещето. Персоналът на сиропиталището често добавя масло към огъня: например с фразите „Ябълка от ябълково дърво ...“ в контекста на предполагаемата лоша наследственост на учениците. Първо, децата, които се оказват без кръвно семейство, все още са привлечени от своя произход - съзнателно или несъзнателно. Второ, подобни внушения усложняват самоидентификацията на детето, намаляват отговорността му за собствената му съдба.
Дете, израснало в държавна институция, е неприспособено. „Той не знае как върви животът, откъде идва храната в чиниите, колко трудно се живее без професия, какви са цените в бакалията“, казва социологът Любов Борусяк. „Те си мислят, че всичко се случва от само себе си. Дори бременността и децата се появяват неочаквано - и това не е тяхна зона на отговорност. Социологът също е сигурен, че колкото по-затворен е режимът на институцията, толкова повече жестокост се появява вътре в нея. „Какво се случва зад вратите на дадена институция е неизвестно. Случва се самите служители на интернатите да са любезни, което означава, че учениците са късметлии, но може да е различно. Степента на откритост тук, включително социален контрол и присъствие на доброволци, е основният фактор, че сковаността и случаите на насилие в интерната са минимални“, казва социологът.
Алина (19), която попадна в интерната със сестрите си, разказва, че децата в интерната многократно са били обект на малтретиране.
„Винаги са ни казвали, че във всяка ситуация вие сте виновни“, казва момичето. - Ако например някой беше хванат да пуши, той беше принуден да яде цигари. А учителката на по-малката ми сестра постоянно биеше съучениците си. Момчетата от нейния клас бяха луди: непрекъснато тормозеха, разкриваха гениталиите си, щипеха момичетата по задните части. Винаги съм се борил с тях."
Алина е сигурна, че присъствието на родителите й в живота й може да промени нещо: „Мисля, че ако майка ми беше жива, щеше да ми е по-лесно. Винаги е била мила с мен." Арина (20), която изостави осиновяването на десетгодишна възраст, сега съжалява за решението си. „Животът ми можеше да бъде много по-добър. Бих завършила единадесети клас, бих получила висше образование”, казва тя.
„Много момичета вярват, че ако останат в семейството или се съгласят на осиновяване, всичко ще се промени драматично и животът им ще бъде успешен“, казва Борусяк, добавяйки, че това се дължи и на забавянето на социализацията поради израстването в затворена система. „Тези момичета нямат възрастни идеи за живота, но най-важното е, че не виждат примери за други развития. В крайна сметка откъде вземат модела на успешно семейство?
"Не мислех, че мога да забременея толкова бързо"
През 2010 г. Федералният център за здравно образование в Германия, заедно с Регионалния офис на СЗО за Европа, съвместно ще документират стандарти за сексуално образование в Европа за 53 страни. Програмата е насочена към борба с проблемите на сексуалното здраве: нарастване на разпространението на ХИВ и други полово предавани инфекции, нежелана бременност при тийнейджъри и сексуално насилие. Работата с деца и младежи тук е ключ към цялостното насърчаване на сексуалното здраве, като една от целите е развиване на позитивно и отговорно отношение към сексуалността, както и осъзнаване на всички рискове и удоволствия.
За разлика от повечето западни страни в Русия няма сексуално възпитание в училищата и дори хората, които защитават интересите и правата на децата в страната, често са противници на сексуалното възпитание.
Социологът Любов Борусяк казва, че у нас няма сексуално възпитание не само в училище, но и в семейството. В същото време тя е сигурна, че в интерната това е особено необходимо, тъй като ранните сексуални връзки са много характерни за момичетата в системата: „Желанието за топлина и грижа за тях често се реализира в сексуални отношения. Освен това сексът не възниква като проява на любов, а като нужда от индивидуално внимание и обич от друг човек.
В интерната Арина (20-годишна) не пренебрегна информацията за женската репродуктивна система и сексуалното възпитание. Въпреки това на момичетата не им е позволено да проявяват независимост по елементарни въпроси за здравето си - всеки път трябва да се обръщат към възрастни за продукти за лична хигиена. „На тринадесет години имах първата си менструация“, казва Арина. - Уплътненията се издаваха само от учителя, бяха в специален склад. Горе-долу по същото време гинеколозите от женската консултация дойдоха при нас, за да говорим за женския цикъл, предпазването от бременност и полово предаваните болести.
На шестнадесетгодишна възраст Арина за първи път си помисли, че някой ден ще стане съпруга и майка, но никога не е мечтала за романтична любов. „Тогава срещнахме Альоша“, спомня си Арина. - Той не беше от сиропиталище, домашен, от голямо семейство и две години по-малък от мен. Не влязохме в полов акт веднага: мина много време от първата среща - около два месеца. По това време Арина беше на седемнадесет години и отиде в колеж за готвачка. Въпреки консултациите с гинеколози, собствената й бременност беше шок за Арина: „Когато започна гаденето, съучениците ме посъветваха да си направя тест. Това предложение ме накара да се почувствам неспокойна: въпреки лекциите в интерната, по някаква причина не мислех, че мога да забременея толкова бързо. Дойдох на гинеколог едва след два теста, единият от които показа положителен резултат, а другият отрицателен.
„Беше твърде късно да направя аборт: почувствах треперене в стомаха си“, казва Арина. - Никой не ми е казвал как трябва да протичат бременността и раждането. Много се уплаших. За щастие дъщеря ми се роди здрава.”
Любов Борусяк отбелязва, че бременността е често срещана ситуация за интернатите: „Момичетата в системата нямат чувство за отговорност и бременността идва неочаквано за тях, дори и да знаят за контрацепция.“ В същото време в системата няма конкретна статистика за бременностите. Наталия Шаварина, служител на фондация „Нашите деца“, обяснява това, като казва, че интернатите крият такава информация по всякакъв възможен начин. „Нито аз, нито колегите ми някога сме виждали някакви отделни данни за страната“, казва Шаварина. - И дори да имаше информация за бременността на ученичките, тя щеше да е много далеч от истината. Защото в затворените институции най-често на хартия едно, а на практика друго.
Алина (19-годишна) и сестрите й попаднаха в институция, където всяко сексуално образование беше забранено. „Никога не ни говореха за секс или връзки, а в часовете по биология дори пропускаха темата за зачеването и раждането“, казва Алина. - Нямах никакви любови в интерната, защото повечето момчета пушеха и пиеха. Видях как по-големите ми сестри изграждат отношения и това беше достатъчно. Веднъж Оля беше почти изнасилена. В осми клас тя започна да пуши, да пие, да бяга от интерната, да спи с всички. Девет класа и не се отучи. Може би тя нямаше достатъчно родителска любов и я търсеше в различни момчета.
Основният проблем, с който се сблъскват момичетата, отглеждани в държавна институция, е липсата на майчина и бащина любов и грижа, казва Александра Омелченко, психолог от благотворителната фондация „Нашите деца“. „Учениците от интернати наистина се съгласяват на интимност по-лесно от домашните момичета“, казва психологът. - За тях това е начин да се почувстват обичани, красиви, необходими. Често говорим за промяна в статуса: по-опитните момичета изглеждат по-авторитетни в очите на връстниците си.
Алина имаше млад мъж след завършване на интерната. „Разхождахме се, ходехме на кафенета, кина, возехме се в кола през нощта. Наистина го обичах, но той никога не стана първият ми мъж - спомня си момичето. - Взеха го в армията и когато се върна, каза, че е решил да служи на договор в Москва и трябва да завърша обучението си в колежа. Ядосах се и започнах да излизам с най-добрия му приятел. След известно време забременях. Не мислех, че ще стане толкова бързо. Но много исках дете, което да се грижи за него, да го научи на нещо - да даде всичко, от което бях лишена. Освен това се страхувах да направя аборт - да повторя съдбата на по-голямата си сестра, която сега не може да има деца.
„Не ме интересува любовта - трябва да изправя детето на крака“
Според психолога Екатерин Кабанова момичетата напускат сиропиталището изгубени, защото най-често не им се казва какви перспективи и възможности могат да имат.
„При момчетата в това отношение всичко е малко по-лесно, а възпитанието на момичетата в системата е силно повлияно от половите стереотипи и патриархалните възгледи“, казва психологът. - Никой не им казва, че е възможно да имат кариера, не насърчава стремежите им. Психиката се основава на факта, че те трябва да изградят семейство и да създадат отношения. След интерната момичетата забременяват и раждат деца не само поради липсата на сексуално възпитание и страха от аборт, но и защото не знаят и не вярват, че имат избор.
Арина (20), която роди дъщеря на седемнадесет години, забременя отново няколко месеца по-късно. По това време Альоша (нейният младеж) беше на шестнадесет години и беше под грижите на леля си, защото баща му уби майка му и отиде в затвора. „Леля ми беше гадняр, връзката им не се закрепи“, казва Арина. - Решихме да се оженим и така се случи, че до пълнолетието на съпруга ми бях негов настойник. Роди ни се син, а преди два месеца се роди и най-малката ни дъщеря.” Когато Арина разбра за третата бременност, отиде при психолог, за да вземе решение за прекъсване, но в крайна сметка остави детето. Сега семейството живее в нает двустаен апартамент на Аринина, пенсия в размер на осем хиляди рубли, както и за детски надбавки - до година и половина се разпределят шест хиляди за всяко дете.
Цял ден Арина се грижи за къщата и децата. „Альоша не харесва второто и третото, може да се види“, казва момичето. - Първият е цялото внимание, а той почти пренебрегва по-младите. Честно казано, задушава ме обида. Но не му казвам, не му показвам. За разлика от мен съпругът ми получи средно професионално образование - стана заварчик, но не можа да си намери работа. През деня играе компютърни игри, но ако поискам, ми помага в къщата. През уикендите излиза с приятелите си – все неженени, неженени. Разбира се, съпругът ми има лека завист към техния начин на живот, но не го насилвам. Всъщност аз и брат му сме единствената му опора. И съпругът ми е мой. За съжаление сега чувствата ни отиват на нищо. Не помня кога за последно бяхме сами - на кого да оставя децата? Започваме да се отбиваме един от друг, да се отдалечаваме. Не мога да си представя семейство без него, но не знам какво да правя в тази ситуация.
Психологът Кабанова казва, че когато вашите граници са нарушени, не можете да кажете „не“, да изразите гнева си, да обясните какво не ви харесва. „Много жени, израснали в системата, просто не знаят как да изразят собствените си чувства и може би дори не осъзнават тях и собствените си граници, тъй като рефлексията не е достъпна за тях“, обяснява психологът. - Никой не ги е учил да внимават какво чувстват и защо е важно. Много руски жени имат проблеми с това, но в интернат, където има 50-100 други деца, никой няма да се погрижи за психологическото здраве на момичетата. Според нея неразбирането на собствените (физически и психологически) граници и страхът да не бъдеш изоставен са много взаимосвързани неща. „Често жената мълчи и защото се страхува да не загуби партньора си. Това се дължи на преживяната травма от изоставяне“, смята Кабанова.
След като Алина (19-годишна) забременя от приятел на бивш млад мъж, те подписаха, но бракът не продължи дълго: „Когато се преместихме заедно, той започна да ми седи на врата: получавам добра пенсия като сирак. Той напусна училище, работеше в автомивка, играеше компютърни игри по цял ден, - казва Алина. „И наскоро той намери една тридесетгодишна жена и отиде да живее с нея.“ Алина иска бившият й съпруг да общува с дъщеря им и момичето знае, че има баща, но самата тя не планира да бъде с него: „Няма да го приема след друг, защото се отнасям добре към себе си. Сега не ми е до любов - трябва да изправя детето на крака, да си намеря работа. Исках да вляза в Института по изкуства като танцьор, но се провалих на изпитите, защото подготвих един танц вместо три. В резултат на това получих специалността социален работник, но това изобщо не е за мен. В бъдеще Алина би искала да срещне мъж и да създаде семейство: „Искам три деца. Просто трябва да намерите нормален съпруг, който няма да каже: „Защо да работя? Да седнем с бебето." Най-важното е, че приема детето ми и е трудолюбив.”
Мария (15 г.), която преди година попадна в интернат, все още живее там. „Първоначално не ми беше много удобно тук и избягах. Можех да пия с някого, след което започна конфликт. Тогава си помислих: защо да бягате, когато можете да завършите обучението си и да се върнете у дома “, казва момичето. Тя все още не мисли за връзки и семейство.
„Планирам да завърша 9-ти клас, да отида в колеж, за да бъда фризьор и да взема курсове по масаж. Нямам никакви романтични връзки. Знам за контрацепцията, но не винаги използвам контрацептиви. Какво е любовта, не знам. Вероятно това е, когато ви е грижа за някого и се страхувате да не го загубите “, казва Мария
Разбира се, има моменти, когато учениците от интернати и сиропиталища стават много успешни. „Компенсацията работи – направете всичко, за да излезете от миналото си и никога повече да не бъдете така“, обяснява психологът Екатерина Кабанова. „Но по-често децата от системата нямат вътрешно разрешение да успеят. Те не вярват, че имат право да бъдат значими, да създадат добро семейство, където ще има любов, доверие и здрава привързаност. Веднъж са били изоставени и дълбоко в тях има чувство за вина за това. За тях да намерят ресурс в себе си, да се мотивират и да постигнат нещо е титанична работа.“
Кой помага на деца в интернати
Ако искаме по някакъв начин да променим ситуацията с броя на децата в системата, трябва да започнем с помощта на семейства в криза, казва социологът Любов Борусяк. Друго решение може да бъде отглеждането на деца в приемни семейства. Това е форма на отглеждане на деца в домашни условия, при която родителят (служител на Оторизираната служба за приемна грижа) се грижи за тях и получава заплата за това. В Русия няма федерален закон за патронажа и тази форма на образование все още е малко известна. Според тях в Русия само 5000 живеят в приемни семейства. За сравнение, в САЩ има 523 000 деца в приемни семейства.
Александра Омелченко, психолог от благотворителната фондация "Нашите деца", смята, че ранната бременност, един от най-сериозните проблеми на момичетата в системата, може да се реши чрез сексуално възпитание. През 2014 г. фондацията стартира проекта „Между нас, момичета“ - редовни часове за превенция на ранна бременност, както и разговори за ролята на жените в обществото, кариерата, приемането на себе си и собственото тяло и много други. Организаторите планираха да работят с деветокласници и по-големи, но директорът на един от домовете за сираци ги убеди да намалят възрастовия праг - две ученички се оказаха бременни в неговата институция, а една от тях беше ученичка в седми клас.
„Класовете се водят от двама психолози, групата е от двама до дванадесет или тринадесет души. Нашата основна задача е да научим момичетата да уважават себе си, тялото си, - казва Омелченко. - Често се оплакват от менструация, смятат ги за срамни, смущават се от женствени форми. Това умело се манипулира от момчета, които искат интимност. Например, имахме случай, когато момиче беше убедено, че сексът ще й помогне да отслабне: тя повярва и забременя. Омелченко казва, че проектът дава надежда: „Нито един от непълнолетните участници все още не е станал майка на толкова млада възраст. Те имат шанс да изградят щастливо пълноценно семейство. Вярно, това се случва по-често, когато намерят съпруг не от сиропиталище. Наскоро проектът беше пренасочен към деца от двата пола, тъй като момчетата също бяха силно заинтересовани от темата на проекта. Сега класовете са включени в общия курс за всички по-големи деца, той се нарича „Life Hacks of Adult Life“.
За живота на завършилите сиропиталище не е писано много. Най-често животът на момчетата е под голямо внимание - именно те носят най-много проблеми, първо в сиропиталището, а след това извън него. Момичетата не са чак такъв проблем за обществото, но самите те имат много проблеми. И една от основните е, че много от тях не могат да създадат нормално семейство и да станат майки.Не, разбира се, че раждат. И разбира се се женят. Но много често всичко това завършва с пълно фиаско: бракът се разпада, а децата са изоставени дори в родилния дом. Причината е неспособността и нежеланието на една млада жена да носи майчиния товар, да решава ежедневните проблеми. Това изисква опит, поне надникнал в детството. Момичетата от сиропиталищата няма кого да шпионират.
Всичко е в областта на тяхното формиране, първо като момичета, след това момичета в рамките на сиропиталище. Където доста често никога не стават такива. Отново те стават външно и нищо повече. Няма да завиждате на учениците от сиропиталището. Отначало им е трудно да се поберат в почти момчешко сиропиталище, а след това да оцелеят в него. Все пак там разделението на момчета и момичета е чисто визуално. Трябва да сте в постоянно напрежение, защитавайки правата си. Момичето се научава да отвръща дори и в най-простите ситуации не с думи или пауза, а обратното - агресивно, често сериозно. Защото иначе няма да оцелееш в тази среда. Не им се предлагат други възможности за регулиране на отношенията. Едно успешно момиче в сиропиталище едва ли ще бъде също толкова успешно в живота на възрастните - защото основното средство, агресията, извън портите на сиропиталището се превръща не в добродетел, а в недостатък.
Другото, което се случва е, че сираците нямат представа за лично пространство. И няма правилно сексуално възпитание. Трудно е да се измери, но се отразява в бъдещия живот. И когато виждам снимки, които притискат не само сираците, но и пристигащите доброволци, разбирам, че доброволците продължават да размиват границите на личното пространство. Този процес не може да бъде спрян и често децата вече имат нужда от него, свикват с тези прегръдки. Това вече им е личен минус. Възможно ли е да се поправи това? Теоретично, да, например, въведете отделно образование, добавете мъже служители (засега по-голямата част от служителите в домовете за сираци са жени). Но това отново ще бъде премахването на един проблем чрез придобиване на ново, малко по-различно, различно съдържание. Децата ще живеят отделно, но няма да получат опита на бащинство и майчинство.
Опитът, който майката или бащата предават на детето, е трудно да се проектира и предаде от лъжица, това изисква контакт, процес, комуникация, сътрудничество. Възможно ли е в рамките на сиропиталището да се създадат условия, при които момичетата да получат емпиричен майчински опит?
Отново само на теория. Повечето служители са жени. Може би ще предадат своя опит на учениците? Иначе момичетата сираци не виждат в своите учители само изпълнители. Но не и жени с разнообразен опит, интереси, потребности, проблеми. Въпреки това, дори и с цялото желание, служителите на сиропиталището няма да могат да изобразят семейния живот на работа. И няма да споделят опита си - не за това те не са там за това.
Изводът е очевиден – за да успее едно момиче сираче именно като жена, като майка, тя има нужда от семейство в детството. Нека гостът, но семейството. И така ще има безкрайно повтаряне на изминалото, завършилите домове ще възприемат грубото отношение към себе си като истинско отношение, защото не са знаели друго. Но любовта и чувствата са нещо друго.