Uşağın həyatında ən vacib insanlar onun valideynləridir. Gələcəkdə, özü ailə qurmaq haqqında düşünəndə şüursuz şəkildə onların davranışını, düşüncəsini, həyat tərzini kopyalayır. Buna görə də, yaxınlarınız tərəfindən ilk xəyanət xüsusilə kəskin şəkildə qəbul edilir. Uşaq evlərində və internat məktəblərində böyüyən oğlan və qızların əksəriyyəti ana və ataları olan kimsəsiz uşaqlardır. Hərarətdən və məhəbbətdən məhrum olan, incəlik həsrətində olan, kəskin diqqətə ehtiyac duyan, ən qısa müddətdə öz ailələrini yaratmağı xəyal edir və səmimiyyətlə inanırlar ki, yalnız birini qarşılıqlı sevmək kifayətdir.
Reuters fotosu
Bu iti, inamsız oğlan və qızlarla danışmaq asan deyil: onlar kənar adamın öz şəxsiyyətlərinə olan marağını başa düşmürlər və əvvəlcə hətta kobud davranırlar. 21 yaşlı Roma hələ də onlayn alış-veriş etməyi bilmir və smartfonu bu yaxınlarda mənimsəyib. Ancaq o, artıq evlənib boşanmağı bacardı, həm də ata oldu. Lakin o, kiçik oğlunu ziyarət etməkdən imtina edir. Keçmiş arvadına nifrət etmək.
25 yaşlı İrina fərqli kişilərdən üç uşaq böyüdür, onların heç biri onun qanuni əri olmamışdır. Bununla belə, ümidini kəsmir: İnternetdə tanış olur, görüşlərə vaxt tapmağı bacarır. Qorxuram ki, dördüncü körpə də uzaqda deyil: İrina nəhayət Biri ilə - əsl, sevimli, qayğıkeşlə görüşmək fikri ilə heyrətlənir. Sevə-sevə baxdığı televiziya verilişlərində olduğu kimi. Təəssüf ki, ibtidai melodramlar onun normal ailələrə heyran olması üçün yeganə fürsətdir: bir dəfə anası İranı doğum evində tərk etdi və sonrakı illərdə potensial övladlığa götürən valideynlərin heç biri çəpgözlükdən əziyyət çəkən gülməli qızı bəyənmədi.
Sizcə, biz internat məktəblərində öyünəcək bir şey varmı? – rəfiqəsi 22 yaşlı Nonna somurtqla soruşur.
Foto: Sergey Lozyuk
Mən artıq başqa bir çətin taleyi eşitmişəm: Nonnanın anası qız dörd yaşında olanda öldü, atası tezliklə özü içdi və hətta yeganə qızı uşaq evinə təyin olunanda sevindi: uşaq bezdirdi, sonra yatmağa icazə vermədi. içki içir, oyuncaqlar, yeməklər tələb edir və daim onun qucağına dırmaşır, diqqətini "vacib" məsələlərdən yayındırırdı. Əvvəlcə Nikolay Nonnochkaya məktublar yazdı, bir neçə dəfə ziyarətə gəldi, hətta təmtəraqlı bir dovşan verdi. Nonna bu oyuncağı hələ də ən qiymətli yadigar kimi saxlayır: öz atasından bir dəfə də olsun hədiyyə almayıb. Beş il sonra qızın tərbiyə olunduğu müəssisənin direktoru onu söhbətə çağırdı və dedi ki, atam artıq yox idi: birtəhər Rusiyanın uzaq bir şəhərində oldu, mahnı oxudu və spirtli içki içdi və öldü.
Kafedə söhbət edərkən istehlak etdiyimiz desert lattesindən sonra bir az əriyən Nonna təvazökarlıqla xatirələrə dalmağa razılaşır:
Ana və ata bir vaxtlar çox mehriban və mehriban idilər.
Sonralar uşaq evində və internatda hamı yatmağa gedəndə tez-tez gözlərimi yumub məni necə qucaqladıqlarını təsəvvür edirdim. Təbii ki, yastığa ağladı. Bilirsiniz, əsl ailənin nə olduğunu heç xatırlamayanlar üçün daha asan idi. Və yaddaşımda hələ də bəzi fraqmentlər var idi. Hətta atam içki içəndə və bir neçə gün yemək verməli olduğumu xatırlamayanda belə, hələ də bilirdim ki, kiməsə lazımdır.
Və uşaq evinə çatanda ...
Bizim yaxşı pedaqoqlarımız, müəllimlərimiz, sərt, lakin ədalətli direktorlarımız var idi. Amma onlar yad adamlar idi. Bir dəfə məni övladlığa götürməyə çalışdılar. Gözəl bir qadın əri ilə uşaq evinə gəlib mənimlə söhbət edəndə doqquz yaşım vardı. Şayiə var ki, məni bəyənirlər. Qız yoldaşlarım mənə həsəd aparırdılar, hətta dərslərdə müəllimlər belə bir şey deyə bilərdilər: "Yaxşı, Nonna, gəl, özünü yor, tezliklə yaxşı məktəbə gedəcəksən, orada belə elementar şeyləri bilməmək ayıb olacaq!" Mən bu ailəyə qoşulmaq istəyirdim, amma... Ya sənədləşmə ilə bağlı bəzi problemlər var idi (mənim öz atam o vaxt sağ idi, amma harda sirr olaraq qalırdı), ya da övladlığa götürənlər fikrini dəyişdilər... Mənə uzun müddət bir daha gəlməyəcəklərini söylə və mən dovşanımla qucaqlaşıb pəncərədə oturub gözləyirdim. Bunun belə olduğunu anlayanda yaşamaqdan bezdim. Qalan uşaqlar isə odun üstünə yağ tökdülər, ələ saldılar, ələ saldılar. Onlar kürsüdən yıxıldığıma sevindilər. Mən onları qınamıram: hamımız bu “seçim kastasına” – övladlığa götürülənlərə və övladlığa götürülənlərə hədsiz dərəcədə qısqanclıqla yanaşırdıq. Təəssüf ki, ən çox beş yaşından kiçik uşaqlar idi. Və mən artıq "həddindən artıq" hesab olunurdum ...
Uşaq evinin qızları cinsi fəaliyyətə erkən başlayırlar. Ona görə yox ki, bir növ sevgi-kök var. Xeyr, hamımız həqiqətən başqa bir insandan diqqət və məhəbbət istəyirik. İlk dəfə 15 yaşımda paralelimizdəki 17 yaşlı ən havalı oğlanla cinsi əlaqədə oldum. Xoşbəxtlikdən hamilə qalmadı. Özümüzü qorumasaq da: bunun necə edildiyini bilmirdik. Bir ginekoloq mühazirələrlə internat məktəbimizə gəldi, HİV, cinsi yolla keçən xəstəliklər haqqında danışdı, qorunma ehtiyacı haqqında ifadəni daim təkrarladı. Hər kəs prezervativlər haqqında eşitmişdir, lakin bu o demək deyil ki, uşaqlar onlardan necə istifadə edəcəyini bilirdilər. Qızlar üçün həblərə gəldikdə, bu da problem idi: öz pulumuz yox idi. Müəllimin yanına gedib vəziyyəti izah etməli oldum. Burada nə izah edə bilərsiniz? Necə ki, bütün qız yoldaşları artıq qadın olub, mən də istəyirəm ...
İnternatdan sonra bir vaxtlar uşaq vaxtı apardığım evə qayıtdım. Qonşular məni xatırladılar. Anamı yaxşı tanıyan bir nənə hətta himayədarlıq etməyi öhdəsinə götürdü: o, "kommunal mənzil"in necə ödəniləcəyini izah etdi, işə düzəlməyimə kömək etdi, məni daim evdə hazırlanmış pancake, şorba ilə müalicə etdi, öyrənməyim üçün mənə yemək kitabı verdi. heç olmasa bişirmək üçün bir şey. Yaxşı insanlarla tanış olmaq mənə nəsib oldu. Kişilərdən başqa. Nənə nənədir, amma əslində yaddır. Və bu dünyada tək yaşamaq çətin və qorxulu idi. Mən isə, sanki burulğanın içinə girmiş kimi, işdə otuz yaşlı bir kişi ilə baş-başa bir əlaqəyə girdim. O, ustadır, ailəlidir, iki uşaq atasıdır. Ancaq əhəmiyyət vermədim: uzun illərdən sonra ilk dəfə pərəstiş, iltifatla çimdim. Ölçülmüş xoşbəxtliyim cəmi altı ay idi. Ta ki, hamilə olduğumu anlayana və adamıma danışana qədər. "Sevgi" dərhal və əbədi olaraq sona çatdı: abort üçün əlimə pul verdi, sonra SMS-lərə cavab vermədi. Bir neçə həftədən sonra onun işdən çıxdığını bildim.
Mən doğum etmək qərarına gəldim. Niyə? Yalnızlıqdan dəli olmamaq üçün mənə yaxın bir doğma insan lazım idi. Antenatal klinikada həkim mənə oxşar vəziyyətdə olan qadınlar üçün sosial mərkəzlər haqqında danışdı ki, tamamilə dözülməz olsa, kömək üçün ora gedə bildim. Və nənə-qonşu hər şeydə kömək edəcəyinə inandırdı. müqəddəs qadın! İşdə qızlar çip-şop, alt köynək, uşaq bezləri aldılar, həmkarlar ittifaqı uşaq arabası üçün pul ayırdı. İstədiyim kimi qız doğdum. İndi onun üç yaşı var. Atam aliment ödəyir, amma bu bir qəpikdir, çünki onun daha iki azyaşlı uşağı var. Heç kim mənə ana olmağı öyrətmədi, çox qorxdum ki, heç nə alınmayacaq, bu mənim vəsvəsəm idi: uşağımı əlimdən alıb uşaq evinə versəydilər, diqqətsiz, gənc idim. Amma o bunu etdi. Qızımın üç yaşı var və uşaq bağçasına yeni başlayıb. Əsas odur ki, bir-birimiz var.
Və onların ataya ehtiyacı olmadığı faktı ... Yaxşı, olur. Mən bunu qızıma ötürmüşəm.
İnternatda böyüyən və öz ailələrini yaratmaq istəyən oğlan və qızların əsas çətinliyi nədir? Psixoloq Natalya Smuschik izah edir:
Uşaq evində uşaqlar çox vaxt həmyaşıdlarını ailə münasibətləri qurmaq üçün potensial tərəfdaş kimi qəbul etmirlər. İllərlə qapalı müəssisələrdə yaşayan, hər gün bir-birini görən yetkin qızlar və oğlanlar nadir hallarda bir-birlərinə aşiq olurlar və hətta eyni sosial institutun məzunları ilə ailələr yaradırlar. Bundan əlavə, hər kəs bilir ki, sevgi, təhlükəsizlik, əhəmiyyət ehtiyacı yalnız tam hüquqlu bir ailədə təmin edilə bilər. Yetimlər çox vaxt sevgini ifadə etmək üçün sadə toxunma əlaqəsindən məhrumdurlar. İnternat məktəbini bitirdikdən sonra, yetkin yaşda bir oğlan / qızla tanış olduqdan sonra, çox tərəddüd etmədən, bunun çox sevgi olduğuna inanaraq cinsi əlaqəyə girirlər. Belə uşaqların digər sosial qurumlardan, adi məktəblərdən olan həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurması vacibdir. Və daha yaxşı - ailələrdə yaşayırdı. Övladlığa götürən valideynlərin və ya övladlığa götürən valideynlərin müxtəlif sosial rolları necə yerinə yetirdiyini gözlərimiz qarşısında kişi və qadın davranışının nümunəsini görmək: ər, arvad, ata, qonşu. Bu, gələcəkdə, yetkinliyə girmək və cəmiyyətdə necə davranmağı bilmək vaxtı gəldikdə kömək edəcəkdir.
Uşaq evlərinin və internat məktəblərinin bir çox keçmiş şagirdləri etiraf edirlər ki, onlar sevməyi bilmirlər, bunun nə olduğunu bilmirlər. Bu hissi yetkin, yetkin insana öyrətmək olarmı?
Bəlkə də sevgi anlayışının tərifindən başlamağa dəyər. Çox vaxt sevgi ilə qarışdırılır. Aşiq olma vəziyyəti ləzzətli olsa da, qısa ömürlüdür və əsasən özünü mərkəzləşdirir. Sevgi bir seçimdir, aşiq olmaq duyğularına qapılmamış olsaq belə, başqa bir insan üçün bəzi yaxşılıqlar etmək üçün könüllü bir qərardır. Biz, bir qayda olaraq, ailələrimizdə valideynlərin və ya digər qohumların bir-birlərinə münasibətini müşahidə edərək sevgi göstərməyi öyrənirik. Biz sevgimizi müxtəlif yollarla ifadə edirik. Ailə psixoloqu G. Champen beş sevgi dilini müəyyənləşdirdi. Və hər kəs bu beş dili öyrənməlidir - həm uşaqlar, həm də böyüklər. Tam və firavan ailələrdən olan yeniyetmələrin üstünlüyü ondan ibarətdir ki, onlar bunu hər gün görürlər və təbii bir şey kimi öyrənirlər. Uşaq evlərinin uşaqları belə imkandan məhrumdurlar. "Normal münasibətləri" müşahidə etmək üçün yeganə şans tam qoruyucu ailəyə daxil olmaq və ya himayədar ailədə tətil etməkdir. Hər bir yetim uşağın həyatında ideal olaraq ona məhəbbət göstərən əhəmiyyətli bir yetkin olmalıdır.
Foto: Alexander Stadub
Bəlkə ailə həyatının etika və psixologiyasını internat məktəblərində məktəb fənni kimi təqdim etmək məntiqlidir? Adi məktəblərdə uşaqların ailələrində belə tərbiyə, bu cür biliklər aldığı güman edilir, bəs valideyni olmayanlar necə?
Problem uşağın statusunda deyil. Bu, bütövlükdə müasir cəmiyyət üçün xarakterikdir: ailə dəyərlərinin böhranı, çoxlu sayda boşanmalar, nikahdankənar doğulmuş uşaqlar, gənclər arasında populyar birgə yaşayış. Ailə həyatının etikası və psixologiyası kursu yəqin ki, təkcə uşaq evlərində və internat məktəblərində oxuyanlar üçün deyil, bütün məktəblilər üçün lazımdır. Təbii ki, həftədə bir dərs və ya fakultativ mühazirə kursu ilə biz insanlarla düzgün ünsiyyət qurma qabiliyyətinə tam təsir göstərə bilməyəcəyik, lakin bunu gənc nəslə öyrətmək lazımdır.
İNTERNAT UŞAQLARA NECƏ KÖMƏK OLMALIDIR
Başlamaq üçün, böhranlı ailələri ləkələməyin, hər fürsətdə qınama və nifrətinizi ifadə etməyə çalışın. “Uğurlu cəmiyyətin” bu cür davranışı onları daha da “batdırır” və nəticədə uşaqlar qapalı müəssisələr sisteminə düşürlər.
Fəaliyyətləri kimsəsiz uşaqlarla səriştəli işə yönəlmiş xeyriyyə fondlarını və proqramlarını dəstəkləyin. Məsələn, Belarusiyada "İsti ev" proqramı var, onun əsas məqsədi hər biri ən azı 5 yetim uşağı tərbiyə edən ailə tipli uşaq evlərinin yaradılmasıdır. Bu günə kimi 40-dan çox belə qurum yaradılıb. Valideyn-tərbiyəçilər ilə Belarus Uşaq Fondu arasında bağlanmış müqaviləyə əsasən, ev 15 ildir ki, fondun mülkiyyətindədir. Əgər bu müddət ərzində ailə ailə tipli uşaq evi statusunu saxlayarsa, mənzil onun mülkiyyətinə pulsuz keçəcək.
Uşaqlar üçün mentor olun və onlara fərdi diqqətinizi verin. İdeal olaraq, hər bir uşağın onlara böyüklərin davranışı və çətin həyat vəziyyətlərinin həlli bacarıqlarını öyrədə bilən öz könüllüsü olmalıdır.
İki dəfə lazımsız. Uşaq evinə qaytarılmaq necədir?Seriyanın ilk məqaləsi. ikincidə - valideynlər övladlığa götürdüyü qızı kim qaytardı, deyirlər ki, niyə buna getdilərSmolensk sakinləri övladlığa götürülmüş uşaqları niyə internat məktəblərinə qaytarırlar?Seriyanın ikinci məqaləsi .Və nəhayət, üçüncü məqalə. İki kədərli hekayədən ibarətdir. Birinci halda, yeniyetmə internat məktəbinə qayıtdıqdan sonra intihar edib. İkincidə, ailə əvəzinə həyata yeni başlayan körpə, yaşayan valideynləri ilə körpə evində başa çatacaq. Ümumiyyətlə, böyüklərin çətin seçimi və qərarlarının nəticələri haqqında.
Şagirdi internat məktəbinə qayıtdıqdan sonra özünü asan qadınla söhbət
Məhz bu hekayə ikinci dərəcəli yetimliyi “qazmaq” fikrini doğurdu. Şatalovodan olan gənc intihar haqqında yazanda məlum oldu ki, o, əvvəllər himayədar ailədən uşaq evinə qaytarılıb.
Eyni zamanda, internat məktəbi belə bir çox olduğunu söylədi ...
Sonra onu götürən qadın bir çoxlarına dünyanın demək olar ki, ən dəhşətli insanı görünürdü. Ancaq onunla söhbət digər tərəfdən vəziyyəti göstərdi.
Vova - üç dəfə "övladlığa götürüldü"
Larisa Leonidovnanın dörd övladı var. Hamısı övladlığa götürüldü, o, öz sahibi ola bilməzdi. O, ilk körpəsi Nastyanı 24 yaşında övladlığa götürüb. Anastasiya artıq 12 yaşında olanda əri ilə başqa bir uşağı övladlığa götürmək qərarına gəldi: bir oğlan. Smolenskdə Neverovski küçəsindəki sığınacaqdan.
Direktor Vovanın şəklini göstərdi, anasının hüquqlarından məhrum olduğunu, artıq iki himayədar ailədə olduğunu, lakin nədənsə heç yerdə kök salmadığını söylədi. Onda onun 7 yaşı var idi.
“Şübhəsiz ki, onu götürməyə qərar verdik. Volodyanı əri ilə 14 yaşına qədər böyütdülər. Demək olmaz ki, o, çox çətin, sadəcə ağıllıdır. Hiyləyə dözə bilmədi və ona səsini qaldırmaq heç vaxt mümkün olmadı, - bir qadın mənə dedi.
Çox uşaqlı uşaqsız
Sadalanan iki nəfərdən əlavə qadın innatdan dördünü də götürüb. Üç uşaq hələ də onun yanındadır. Birini də anam həbsdən qayıdanda aparmışdı. Sərbəst buraxılan qızları bu körpənin himayəsini aldı. Və uşağı götürdülər.
— Sonralar Stepanı Prudkidəki internat məktəbində tapdım. Başında səkkiz tikiş var. Anası artıq o biri dünyadadır, o, yenə heç kimə yararsız hala düşüb və uşaq evinə düşüb. Mən onu götürmək istədim, amma icazə vermədilər: yaşayış sahəsi kiçikdir. Axı evdə yaşayan hər kəs nəzərə alınır və mənim ailəm artıq böyükdür: ər və üç uşaq, ən böyüyü Nastya isə artıq evlidir - o, ayrıdır. Mənə nəvələr verdi.
Qadının sözlərinə görə, bütün uşaqlarla münasibəti yaxşıdır. Problem yalnız Volodya ilə oldu.
— Nə deyim... Faciədir. Dəhşətli faciə. Evim həmişə onun üzünə açıq olub. Onunla nə baş verib? bilmirəm. Boş yerə onu internat məktəbinə göndərməyə razılaşdım ...
Ana məni burax
Artıq yeniyetməlik dövründə Vladimirin iki bacısı var idi. Ona yaxınlaşmaq, həftəsonuna aparmaq istəyirdilər. Qadın bütün bunları “qəyyumluq” yolu ilə həll etməyi təklif edib. O, bacılarının yanında olmağı xoşlamırdı. Çoxlu söhbətlər oldu. Və dedi:
- Ana, icazə ver internat məktəbinə gedim. Mənim öz bacım orada, Şatalovoda yaşayır. Mən onu görmək istəyirəm. Mən səni sevirəm, amma sən də mənim bacımsan. Və sonra qaçacağam.
Vladimirin bacılarından biri özü də bu internat məktəbində tərbiyə alıb. Ola bilsin ki, onunla söhbət onun uşaq evinə qayıtmaq qərarına təsir edib.
— Mən də razılaşdım. Mənim səhvim odur ki, bu imtinanı onun xahişi ilə yazdım. , qadın xatırladı.
Sonra əlaqə saxladılar.
— Ana, yaxşıyam dedi.
O, Odnoklassniki-də müxtəlif mesajlar yazıb. Heç nədən şikayət etmədi. Və sonra - xəbər: özünü asdı.
-Bilsəydim ki, ona nəsə olub, götürərdim, çıxarardım– həmsöhbət mənə acı bir şəkildə dedi. — O qədər ağrıdır ki...
Ancaq qəyyumluq orqanlarında mənə Larisa Leonidovna ilə Vladimir arasında münaqişə olduğunu söylədilər. Yeniyetmə çətin idi, Spice çəkdi. Çox güman ki, dəhşətli nəticələrə səbəb olan budur: internat məktəbinə qayıtmaq və intihar etmək.
Başqa bir qeyri-Milad hekayəsi
Bir çox mediada açıqlanan gənc cütlüyün xoşbəxt övladlığa götürülməsi hadisəsi ( Smolenskdə 15 yaşlı yetim cütlük və onların uşağı xilas edildiRusiya qanunvericiliyi bəzən qeyri-insani olur. Amma oğlanlar şanslıdır) hər üçünün uşaq evinə qaytarılması ilə başa çatdı. Yazıçı, psixoloq Yuliya Jemçujnaya 15 yaşlı hamilə yetim qıza rəğbət bəsləyib. Sonra məlum oldu ki, Polina övladlığa götürülməsə, övladı internat məktəbinə gedəcək. O, həm onu, həm uşağın atasını, həm də yeni doğulmuş uşağı övladlığa götürdü.
Görünürdü ki, xoşbəxtlik hamını bürüməlidir. Amma... Tezliklə oğlan şöbələrə məktublar yazmağa başladı ki, onun yaşayış şəraiti qənaətbəxş deyil. Ev şəraitsizdir, iqtisadiyyat böyükdür, işləmək lazımdır və s. Bütün bunlar, görünür, gənc valideynlərin xəyal etdiyi şeylərdən uzaq idi. Hətta övladının indi uşaq evində olması da heç kimə mane olmadı. Onlar getmək istəyirdilər. Artıq bu hekayəyə inanmayan tənzimləyici orqanlar bir sıra yoxlamalara başladılar.
Və budur nəticə - hadisələrin inkişafını yaxından izləyən rejissor Olqa Sinyaevanın Facebook yazısı: “Bu dastan altı ay davam etdi... Milad hekayəsi sadəcə illüziya idi, əslində isə anonim məktublarla, polislə, prokurorluqdan ibarət pis yuxu idi... Bu gün məmurlar bu hekayəni bitirdilər. Yuliya Qriqoryevna artıq Oleq, Polina və 4 aylıq Sonyanın himayəçisi deyil. O, özündən imtina etdi. Bu, sadəcə, insan gücündən kənara çıxdı. Mən ona həqiqətən rəğbət bəsləyirəm. Kim bilir, Yuliya və onun uşaqları üçün dua edin. Keçmiş və indiki.
Budur hekayənin sonu.
Seçmək hüququ
Təbii ki, həm böyüklərin, həm də uşaqların harada və kiminlə yaşayacağını seçmək hüququ var. Ancaq yerli uşaqlar ümumiyyətlə bu barədə düşünmürlər (əgər valideynlərin döyülməsi və istehza ilə "ekstremal" vəziyyətləri qəbul etmirsinizsə). Axı onların düşüncələrində adi həyat tərzi, köhnə dostları və nalayiq tanış müəllimləri olan internat məktəbi yoxdur. Qan uşaqları verilmiş bir şeylə doğuldu: bura sənin valideynlərin və bura sənin evindir.
Buna etiraz etmək axmaqlıqdır. Və əgər bir yeniyetmə evdən qaçmaq qərarına gəlsə, o zaman ümumiyyətlə sualsız sadə bir böyüdücü şüşə ilə bitir: "Bəlkə başqa yerdə yaşamaq istəyirsən?" Və ana uşağı harasa verməklə qorxutsa belə, heç kim bunu real təklif kimi ciddi qəbul etməyəcək. Cavab olaraq, əgər yeniyetmə qışqırmasa: "Məndən doğum etməyi xahiş etmədim!" Ancaq nə ata, nə də ana onu tez abort etməyi düşünməzdilər.
Ancaq qəbulçu deyirsə: “Məni uşaq evindən götürməyi xahiş etməmişəm!” Sonra sosial abort düşüncəsi ruha girəcək: "Geri istəyir, nankor." Və yeniyetmə artıq oyundan uzaqlaşır - görür: qarmaqlıdır. Bundan əlavə, mən həqiqətən dostluq etmək istəyirəm. Ailə xoşbəxtliyi gözümüzün qabağında beləcə çökür...
Bütün bunlarla birlikdə qeyd etmək lazımdır ki, belə vəziyyətlərdə son söz böyüklərdir. Yazılı imtinanın, uşağın uşaq evinə qaytarılmasının yükü həmişəlik onların üzərinə düşür. Desin ki, özü də getmək istəyir, bəlkə də tələb edir, amma buna baxmayaraq, imtina edən valideynlərdir. Qərarın məsuliyyəti isə istər-istəməz onların çiyinlərindədir. Axı, onlar da övladlığa götürməyə qərar verdilər, ya yox, uşaq yalnız dolayı yolla təsir edə bilərdi.
Yaxın gələcəkdə - dördüncü, yekun, məqalə. O, övladlığa götürmə üzrə mütəxəssislərlə müsahibələri ehtiva edir: Smolensk vilayətinin Təhsil, Elm və Gənclərlə İş üzrə Departamenti rəhbərinin birinci müavini Nikolay Nikolayeviç Kolpaçkov; və. haqqında. qəyyumluq, qəyyumluq və internat məktəbləri şöbəsinin müdiri Elena Aleksandrovna Korneeva və qəyyumluq, qəyyumluq və internat məktəbləri şöbəsinin aparıcı mütəxəssisi Svetlana Mixaylovna Tsypkina.
dostum internat məktəbində 2-ci sinifdən 5-ci sinifə qədər oxuyurdu, yaşadığı bütün dəhşətləri mənimlə bölüşməzdən əvvəl onunla uzun müddət dost idik.
uşaqlıqda mehriban, mehriban, bacarıqlı, özünə hörməti olan, hər kəs kimi olmağa, yəni liderin altında əyilməyə imkan vermirdi, eyni zamanda özünü və sinif yoldaşlarını necə müdafiə edəcəyini bilmirdi. onu ovladı, döydü, rüsvay etdi) (müqəddəs dincəlir! ), dözdü, şikayət etmədi, hər gecə yastığına ağladı.
İbtidai məktəbdə yaxşı müəllimim var idi, əla şagird idi, amma nahardan əvvəl idi, sonra müəllim getdi və özbaşınalıq başladı, tərbiyəçilər uşaqların sökülməsinə barmaqlarının arasından baxdılar, gecələr bir az götürə bilərdilər. və bir neçə saat qollarını uzadaraq dəhlizdə şortiklərinə qoyun.
ibtidai sinifdən sonra ümumiyyətlə kabus idi, hamının dərsi sıfırdır, uşaqlarla heç kim məşğul olmur, 4-cü sinifdə uşaqların yarısı artıq siqaret çəkirdi, daha da incə şəkildə zəhərlənirdi, müəllimlər atəşə ancaq yanacaq qatırdılar , qaçdı, ağladı, anasına onu geri göndərməməsi üçün yalvardı, ancaq 5-ci ilin sonunda anası hələ də götürdü. iz qoymadı 3 il də dərsləri yaxşılaşdı deyir normal məktəbdə uşaqlar da onu qəbul etmirdilər ona internat deyirdilər sonra başqa məktəb dəyişdi orda hər şey yaxşıdı hər kəsin bildiyi anı, internatda oxuduğunu və kabusunun yenidən başlayacağını həmişə dəhşətlə düşündüyünü deyir. amma elə gəldi ki, o, o illərin xatirələrini uzaqda gizlətdi.
indi yetkin bir qadın, mehriban, şən, qayğıkeş, uğurla işləyən, cazibədar bir uşaq, yuxarı sinifdəki bütün sinif yoldaşlarından daha çox şey əldə etdi, amma !!! təsadüfən kiməsə o illəri xatırladınsa, göz yaşlarını saxlaya bilmədiyi üçün gedər. Bir dəfə bu şəkli gördüm, bir dəqiqə - tamamilə xoşbəxt bir insan, növbəti dəfə - göz yaşlarından boğulan - dəhşət!
Deyir - O illəri xatırlayanda güclü ola bilmirəm.
Və anasını bağışlaya bilmir ki, onu qoruya bilmir, onu hamıya qarşı təkbaşına döyüşməyə qoyur..... onu sevməsinə baxmayaraq, münasibətləri normaldır...
əri ilə münasibətləri nəticə vermədi, ikisini sevirdi, ailəsini öz üzərinə sürürdü, əri isə boynuna oturdu, ayaqlarını asdı və çatışmazlıqlarına da toxundu.
uşaq toyuq kimi baxır, uşaq sevgi və qayğı ilə çimir, .... kiminsə uşağı, xüsusən də böyükləri incitməsi ehtimalından çox əsəbiləşir.
bu yaxınlarda uşaqlarla gəzdik və parkın içindən o internat məktəbinə getdik, "onu cəhənnəmə yandırardım, bu yer pis iyi gəlir" ifadəsi ...... və bu 20 ildən sonra ..... ..
deyir ki, anası onu vaxtında apara bildi, bir-iki il sonra adam itəcək.
| 1 0 -1 0 |
Orda-burda - “çox əsəbidir ki, kimsə uşağını incidə bilər” - bu mənim haqqımdadır... Təbii ki, ayaqlar uşaqlıqdan böyüyür, mən nə edim... Bu yaxınlarda bildim ki, uşağım uşaq bağçasında bir qrupda tək qaldı, bədən tərbiyəsində düzgün şortu olmadığı üçün ... Menecerə elə bir qalmaqal atdım ki, o, çox uzun müddət məndən üzr istədi ...
Mənim dərin İMHOm - valideynlər uşaqla dünya arasında divar kimi o böyüyənə qədər dayanmalı, onu hər kəsdən və hər şeydən qorumalıdır. Çünki o cücədir və onlar onun valideynləridir...
"Bizim Uşaqlarımız" xeyriyyə fondunun məlumatına görə, internat məktəblərində uşaqların yalnız 22% -i yetimdir (fond Smolensk vilayəti üzrə statistik məlumat toplayır, lakin fondun mütəxəssisləri qeyd edirlər ki, ümumrusiya rəqəmləri 10-20% təşkil edir. - Qeyd. red.). Qalanları sosial yetimlər kateqoriyasına aiddir - yəni valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqlar. Bu zaman valideynlər ya uşağı özləri atırlar, ya da nədənsə onu böyütmək hüququndan məhrum olurlar.
Psixoloq Yekaterina Kabanovanın sözlərinə görə, internat məktəblərində uşaqların əksəriyyətinin əsas problemi tərk edilmə travmasıdır. "Sistemdə böyüyən qızların da bir sıra fəsadları var", - Kabanova deyir. "Bu, pozulmuş sərhədlər və tətbiq edilmiş gender stereotipləri və diqqətə ehtiyac səbəbindən erkən cinsi əlaqə haqqındadır." İnternat məktəblərinin bir çox dustaqları uşaqları erkən dünyaya gətirir, ixtisas və işləməkdə çətinlik çəkir, ailə həyatında çətinliklərlə üzləşirlər. Afisha Daily qapalı internat sistemində böyüyən gənc qadınların əsas problemlərindən danışır.
Uşaqların həyatında ən əhəmiyyətli, əziz və təhlükəsiz fiqurlar onların valideynləridir və onların ona qayğı göstərməkdən imtina etməsi həyatda ilk xəyanət təcrübəsidir. "Əgər valideynlər uşağı atıblarsa, o, artıq dünyada əsas inamı, yəni bu dünyada qəbul olunmağınız hissini formalaşdırmayacaq" dedi Kabanova. - Güvən süni şəkildə yaranacaq, ancaq uşağın daxilində tənhalıq hissi və heç vaxt ona heç kimin ehtiyacı olmayacağı inancı ilə yaşayacaq. Faktiki olaraq internat məktəblərində və uşaq evlərində olan uşaqların hamısında bu tənhalıq hissi var. Eyni zamanda, tərk edilmiş uşaq nə qədər böyük olarsa, bu travmanı bir o qədər çox yaşayır.
Arina (20 yaş) dörd yaşında sistemdə idi. “Anam məni internat məktəbinə göndərdi. Böyük qardaşlarım və bacılarım onun yanında qaldılar, amma heç vaxt yanıma gəlmədilər. Mən atamı həqiqətən tanımırdım” deyə qız xatırlayır. İndi Arinanın öz ailəsi və üç övladı var, amma anasının hərəkətini başa düşə bilmirdi.
“Mən anam kimi olmaq istəmirəm. Əlbəttə ki, bir ailəni dolandırmaq çətin olduqda və kimsə uşaqlarını internat məktəbinə göndərmək qərarına gəldikdə, ümidsiz maliyyə vəziyyətləri var. Ancaq valideynlər pul qazanarkən bir müddət bunu etmək bir şeydir, başqa bir şey - əbədi. Bunu ancaq çox pis ana edə bilər”.
Sosioloq Lyubov Borusyak deyir ki, hətta ara-sıra valideynlər heç kimdən yaxşıdır. Borusyak deyir: "Çox uşaqlı ailələri və valideynləri onlardan birini və ya bir neçəsini dövlət müəssisəsinə göndərirlər, onları firavan adlandırmaq olmaz". - Təbii ki, övladını çox sevən kasıb valideynlər var, ancaq onu internat məktəbinə verib həftəsonu aparırlar, çünki sadəcə doyurmağa pulları yoxdur. Belə uşaqlar valideynləri ilə əlaqəni, onların sevgi və qayğısını hiss edirlər.
Mariya iki yaşında olanda anası (15 yaşında) vəfat edib. "O, çox içirdi, çox siqaret çəkirdi və gəzirdi" dedi qız. - Xala dedi ki, hamı ilə bir kolun altında yatıb. Ata xalanın qardaşıdır. Onunla ünsiyyət qurmaq istəmir, çünki o, yanlış yolu seçib: çox içir, işləmir, naməlum yerdə və kiminlə yaşayır. Mariya xatırlayır ki, o, valideynləri haqqında heç vaxt yaxşı bir şey eşitməyib. “Dedilər ki, atam babamı hamının gözü qarşısında məftil və dəmir parçaları ilə döyüb. Məni yedizdirmədilər, mən soyuq batareyanın yanında yerdə yatdım, duz və su ilə çörək mənim bütün yeməyim idi, Maria deyir. - Bir dəfə qışda məni küçəyə atdılar. Xalam gəlib çox arıq olduğumu görəndə valideynlərimdən soruşdu ki, məni nə yedizdirirlər. Cavab verdilər ki, ocağın üstündə sıyıq var. Xala tavaya baxdı - və kif var. Sonra məni özü ilə aparmaq qərarına gəldi və daha sonra qəyyumluq təyin etdi”.
Bir neçə il Maria xalası ilə yaşadı, lakin 14 yaşında olanda aralarında münaqişələr başladı və qız internat məktəbinə getdi. "Bütün döyüşlər atam haqqında danışarkən baş verdi" dedi Maria. - Sadəcə onunla və onun haqqında danışmaq istəyim var idi, amma bibimin və əmim oğlunun xoşuna gəlmədi. O zaman pis bir şirkətlə əlaqə saxladım, dərsləri qaçırmağa başladım və praktiki olaraq səkkizinci sinifdə oxumadım. Son konfliktdə hamının ona qarşı olması məni hiddətləndirdi, hətta bacımla dalaşdıq. Evdən çıxdım və bir həftə Smolenskdə bir dostumla yaşadım. O hadisədən sonra mən internatda oxudum.
“Atam bizi döyə bilərdi, amma buna layiq idi. Biz mütləq valideynlərimizlə olmaq istəyirdik”.
Arina (20 yaş) iki dəfə övladlığa götürməyə cəhd edilib. İlk dəfə ibtidai məktəbdə oxuyanda olub. Qız nə baş verdiyini xatırlamır, amma son anda potensial valideynlər onu ailəyə qəbul etmək barədə fikirlərini dəyişiblər. "Beşinci sinifdə yeni övladlığa götürən valideynlər gələndə mən özüm imtina etdim" dedi Arina. "Qan anam üçün darıxacağımı düşündüm."
Valideynlər özləri uşağı internat məktəbinə göndərsələr də, əvəzində onlardan imtina etməsi çox çətindir. Psixoloq Ekaterina Kabanova deyir: "Ana və ata zəhərli və emosional cəhətdən uzaq ola bilər, uşağı içə və ya döyə bilər, lakin o, artıq onlara bağlılıq formalaşdırıb". -Uşaqlar internat məktəbinə gedəndə yenidən bu qoşmaları formalaşdırmalıdırlar. Kimsə bunu bacarır və onlar başqa ailələrə düşürlər, lakin çox vaxt olur ki, uşaqlar övladlığa götürülmə ehtimalını ailələrinə, xüsusən də analarına xəyanət kimi görürlər.
Ölkəmizdə valideyn sevgisi genetik olaraq qeydə alınıb, sosioloq Borusyak hesab edir ki, sistemdəki bir çox uşaq anasından əziyyət çəkir və bütün uşaqlıqda ondan yalnız döyülmə və sərxoşluq bilsə belə, onu görmək arzusundadır. "Zaman keçdikcə belə ağrı xatirələri çox dəyişir: uşaqlar böyüyür və analarının onları üç yaşında zooparka apardığını xatırlayır, bu o deməkdir ki, o, onlarla vaxt keçirir və onları sevirdi" dedi Borusyak.
Alina (19 yaş) altı yaşında üç bacısı ilə birlikdə internat məktəbinə getdi. "Atamın bacısı qəyyumluğa zəng etdi: dedi ki, biz həmişə çılpaq və ac gedirik" dedi qız. - Bəli, ana və atam içirdi, ev pis vəziyyətdə idi, amma uşaqlığımı xatırlayıram: gecələr gəzə bilirdik, amma həmişə yaxşı doyurduq və geyinirdik: atam yaxşı pul qazanırdı. O, döyə bilərdi, amma buna layiq idi: çöllərdə qaçdıq, dizlərimizi sındırdıq, tərk edilmiş xəstəxanadan evə şprislər gətirdik. Bir gün atam anamı döyməyə başladı, amma mən onun qarşısında dayanıb onu qorudum. Biz mütləq valideynlərimizlə olmaq istəyirdik”.
Əvvəlcə Alinanın böyük bacıları internat məktəbinə aparılıb və o, kiçik bacısı ilə evdə xalası himayəsində qalıb, lakin qızlar ayrı yaşaya bilməyiblər.
"Bacılarımsız mənim üçün dözülməz idi, mən onları həqiqətən istədim və bizi də apardılar" dedi qız. - İnternata göndərilməmişdən əvvəl müayinə apardıqları xəstəxanada hamımız görüşüb valideynlərimizdən ayrı düşəcəyimizi anladıq. Sonra pəncərədən qaçdıq. Mənim altı, Olya dörd, Maşa on, Katya isə on beş yaşında idi. Bizi tez tapdılar və tezliklə internat məktəbinə göndərdilər”.
Qız beşinci sinifdə oxuyanda Alinanın anası öldü. Ancaq qohumların ünvanları və əlaqəsi qızlardan gizlədildiyi üçün o, bundan cəmi iki il sonra xəbər tutdu.
Alina on dörd yaşında olanda onu və kiçik bacısını övladlığa götürmək istəyirdilər, lakin o, bunun əleyhinə idi: “Bunun baş verməməsi üçün hər şeyi etdim: potensial himayədar ailənin qarşısında özümü çox pis apardım. Bacılarımı yenidən itirməyin necə bir şey olduğunu, eləcə də öyrəşdiyim mühiti bilmirdim. Psixoloq Kabanovanın fikrincə, uşağın bacı-qardaşı olanda sosial vəziyyəti aşağı olan ailədə yaşamaq çox asan olur. Kabanova deyir: “Uşaqlar öz təhlükəsiz dünyalarını yaradırlar və bir-birlərindən yapışırlar. - Reallıqdan qopma var, amma qarşılıqlı dəstək sayəsində disfunksional ailə belə onlar üçün müəyyən qədər xoşbəxtdir. İnternat belə bir təhlükəsiz dünyanın məhvi deməkdir və əgər uşaqlar sistemə düşsələr, onlar üçün əsas odur ki, hər vasitə ilə bir yerdə qalsınlar.
"Həyatım daha yaxşı ola bilərdi"
“Bizim Uşaqlarımız” Xeyriyyə Fondunun psixoloqu Aleksandra Omelçenko hesab edir ki, internat məktəblərinin ən ciddi problemlərindən biri hələ uzun illər uşaqlar üçün hər şeyi böyüklərin həll etdiyi sistemdir. “Dövlət müəssisələrində tələbələrə öz hərəkətlərinin səbəb və nəticələrini görməyə, qarşıya məqsəd qoymağa, plan qurmağa, gələcək haqqında düşünməyə öyrədilmir. Uşaq evinin işçiləri tez-tez atəşə yanacaq əlavə edirlər: məsələn, şagirdlərin guya pis irsiyyəti kontekstində "Alma ağacından alma ..." ifadələri ilə. Birincisi, qan ailəsi olmayan uşaqlar hələ də öz mənşəyinə cəlb olunurlar - şüurlu və ya şüursuz. İkincisi, bu cür təkliflər uşağın özünü tanımasını çətinləşdirir, öz taleyi üçün məsuliyyətini azaldır.
Dövlət müəssisəsində böyüyən uşaq uyğunlaşmır. "O, həyatın necə işlədiyini, boşqablardakı yeməyin haradan gəldiyini, peşəsiz yaşamağın nə qədər çətin olduğunu, ərzaq mağazasında qiymətlərin nə olduğunu bilmir" dedi sosioloq Lyubov Borusyak. “Onlar elə bilirlər ki, hər şey öz-özünə baş verir. Hətta hamiləliklər və uşaqlar gözlənilmədən görünür - və bu, onların məsuliyyət sahəsi deyil. Sosioloq da əmindir ki, qurumun rejimi nə qədər qapalıdırsa, onun daxilində bir o qədər qəddarlıq yaranır. “Müəyyən bir qurumun qapıları arxasında nə baş verdiyi məlum deyil. Elə olur ki, internat məktəblərinin işçilərinin özləri mehribandırlar, bu da şagirdlərin şanslı olması deməkdir, amma fərqli ola bilər. Burada açıqlığın dərəcəsi, o cümlədən sosial nəzarət və könüllülərin olması internatda sərtliyin və zorakılıq hallarının minimal olmasında əsas amildir”, - sosioloq deyir.
Bacıları ilə birlikdə internat məktəbinə düşmüş Alina (19) deyir ki, internatdakı uşaqlar dəfələrlə pis rəftarla üzləşiblər.
"Bizə həmişə deyirdilər ki, hər vəziyyətdə sən özün günahkarsan" dedi qız. - Məsələn, kimsə siqaret çəkərkən tutulubsa, məcbur olub siqareti yediriblər. Kiçik bacımın müəllimi isə daim sinif yoldaşlarını döyürdü. Onun sinifindəki oğlanlar çılğın idilər: onlar daim incidir, cinsiyyət orqanlarını açır, qızların ombalarından çimdikləyirdilər. Mən həmişə onlarla mübarizə aparmışam”.
Alina əmindir ki, valideynlərinin həyatında olması nəyisə dəyişə bilər: “Düşünürəm ki, anam sağ olsaydı, mənim üçün daha asan olardı. O, mənə qarşı həmişə mehriban olub”. On yaşında övladlığa götürməkdən imtina edən Arina (20) indi verdiyi qərardan peşmandır. “Həyatım daha yaxşı ola bilərdi. On birinci sinfi bitirərdim, ali təhsil alırdım” deyir.
"Bir çox qızlar hesab edir ki, əgər ailədə qalsalar və ya övladlığa götürməyə razılaşsalar, hər şey kəskin şəkildə dəyişəcək və həyatları uğurlu olacaq" deyən Borusyak, bunun həm də ailədə böyüməsi səbəbindən sosiallaşmanın gecikməsi ilə əlaqədar olduğunu söyləyir. qapalı sistem. “Bu qızların həyat haqqında böyük təsəvvürləri yoxdur, lakin ən əsası, onlar başqa inkişaf nümunələri görmürlər. Axı onlar uğurlu ailə modelini haradan alırlar?
"Bu qədər tez hamilə qala biləcəyimi düşünməzdim"
2010-cu ildə Almaniyanın Federal Səhiyyə Təhsili Mərkəzi ÜST-nin Avropa Regional Ofisi ilə birlikdə 53 ölkə üçün Avropada cinsiyyət təhsili standartlarını birgə sənədləşdirəcək. Proqram cinsi sağlamlıq problemləri ilə mübarizəyə yönəlib: HİV və digər cinsi yolla ötürülən infeksiyaların yayılmasının artması, yeniyetmələrin arzuolunmaz hamiləlikləri və cinsi zorakılıq. Burada uşaqlar və gənclərlə işləmək cinsi sağlamlığın ümumi təbliğatının açarıdır və məqsədlərdən biri cinsiyyətə müsbət və məsuliyyətli münasibət, eləcə də bütün risklər və həzzlərdən xəbərdar olmaqdır.
Rusiyada əksər Qərb ölkələrindən fərqli olaraq, məktəblərdə cinsi təhsil yoxdur, hətta ölkədə uşaqların mənafeyini və hüquqlarını qoruyan insanlar çox vaxt cinsi tərbiyənin əleyhdarları olurlar.
Sosioloq Lyubov Borusyak deyir ki, bizdə nəinki məktəblərdə, hətta ailələrdə də cinsi tərbiyə yoxdur. Eyni zamanda, o, əmindir ki, internatda bu, xüsusilə zəruridir, çünki erkən cinsi əlaqə sistemdəki qızlar üçün çox xarakterikdir: “Onlara istilik və qayğı istəyi çox vaxt cinsi əlaqədə reallaşır. Üstəlik, seks sevginin təzahürü kimi deyil, başqa bir insandan fərdi diqqət və məhəbbət ehtiyacı kimi yaranır.
İnternat məktəbində Arina (20 yaş) qadın reproduktiv sistemi və cinsi təhsil haqqında məlumatları diqqətdən kənarda qoymadı. Buna baxmayaraq, qızlara sağlamlıqlarının elementar məsələlərində müstəqillik nümayiş etdirməyə icazə verilmədi - hər dəfə şəxsi gigiyena məhsulları üçün böyüklərə müraciət etməli oldular. Arina deyir: "On üç yaşımda ilk menstruasiyam oldu". - Proqlar ancaq müəllim tərəfindən verilirdi, xüsusi anbarda idi. Təxminən eyni vaxtda antenatal klinikanın ginekoloqları qadınların tsiklləri, hamiləliklərin qarşısının alınması və cinsi yolla keçən xəstəliklər haqqında danışmaq üçün bizə gəldilər”.
On altı yaşında Arina ilk dəfə nə vaxtsa həyat yoldaşı və ana olacağını düşünsə də, heç vaxt romantik sevgi arzusunda olmayıb. Arina xatırlayır: "O zaman biz Alyoşa ilə tanış olduq". - O, uşaq evindən, evdən, çoxuşaqlı ailədən deyildi və məndən iki yaş kiçik idi. Dərhal cinsi əlaqəyə girmədik: ilk görüşdən çox vaxt keçdi - təxminən iki ay. O zaman Arinanın on yeddi yaşı var idi və o, aşpaz olmaq üçün kollecə getmişdi. Ginekoloqların məsləhətlərinə baxmayaraq, onun öz hamiləliyi Arina üçün şok oldu: “Ürəkbulanma başlayanda sinif yoldaşlarım mənə test verməyi məsləhət gördülər. Bu təklif məni narahat etdi: internatda mühazirələrə baxmayaraq, nədənsə belə tez hamilə qala biləcəyimi düşünmürdüm. Ginekoloqa yalnız iki analizdən sonra gəldim, onlardan biri müsbət, digəri isə mənfi nəticə verdi.
"Abort etmək üçün çox gec idi: mədəmdə titrəmə hiss etdim" deyir Arina. - Heç kim mənə hamiləliyin və doğuşun necə keçəcəyini deməyib. Mən çox qorxdum. Xoşbəxtlikdən qızım sağlam doğulub”.
Lyubov Borusyak qeyd edir ki, hamiləlik internat məktəblərində adi haldır: “Sistemdəki qızlarda məsuliyyət hissi yoxdur və hamiləlik onlar üçün gözlənilmədən gəlir, hətta kontrasepsiyadan xəbərdardırlar”. Eyni zamanda, sistemdə hamiləliyin konkret statistikası yoxdur. “Uşaqlarımız” Fondunun əməkdaşı Natalya Şavarina bunu onunla izah edir ki, internat məktəbləri bu cür məlumatları hər cür gizlədir. "Nə mən, nə də həmkarlarım heç vaxt ölkə ilə bağlı heç bir məlumat görməmişik" dedi Şavarina. - Şagirdlərin hamiləliyi ilə bağlı məlumat olsaydı belə, həqiqətdən çox uzaq olardı. Çünki qapalı müəssisələrdə çox vaxt kağız üzərində bir şey, əslində isə başqa şey.
Alina (19 yaşında) və bacıları cinsi təhsilin qadağan olunduğu bir müəssisəyə düşdülər. Alina deyir: "Onlar heç vaxt bizimlə cinsi əlaqə və ya münasibətlər haqqında danışmadılar və biologiya dərslərində hamiləlik və doğuş mövzusunu belə atladılar". - İnternatda heç bir sevgim yox idi, çünki oğlanların çoxu siqaret çəkir və içirdi. Mən böyük bacılarımın necə münasibətlər qurduğunu gördüm və bu kifayət idi. Bir dəfə Olya az qala təcavüzə məruz qaldı. Səkkizinci sinifdə siqaret çəkməyə, içki içməyə, internatdan qaçmağa, hamı ilə yatmağa başladı. Doqquz sinif və öyrənmədim. Bəlkə də onun kifayət qədər valideyn sevgisi yox idi və onu fərqli oğlanlarda axtarırdı.
“Bizim Uşaqlarımız” Xeyriyyə Fondunun psixoloqu Aleksandra Omelçenko deyir ki, dövlət müəssisəsində tərbiyə alan qızların üzləşdiyi əsas problem ana və ata sevgisinin və qayğısının olmamasıdır. Psixoloq deyir: "İnternat məktəblərinin şagirdləri evli qızlardan daha asan yaxınlığa razılaşırlar". - Onlar üçün bu, sevilən, gözəl, lazımlı hiss etməyin bir yoludur. Tez-tez statusun dəyişməsindən danışırıq: daha təcrübəli qızlar həmyaşıdlarının gözündə daha nüfuzlu görünürlər.
Alina internat məktəbini bitirdikdən sonra bir gənci var idi. “Piyada getdik, kafelərə, kinoteatrlara getdik, gecələr maşına mindik. Mən onu həqiqətən sevirdim, amma o, heç vaxt mənim ilk adamım olmadı, - qız xatırlayır. - Onu orduya götürdülər, qayıdanda dedi ki, Moskvada müqavilə əsasında xidmət etmək qərarına gəldim, mən də kollecdə təhsilimi bitirməliyəm. Mən əsəbiləşdim və onun ən yaxşı dostu ilə görüşməyə başladım. Bir müddət sonra hamilə qaldım. Bunun belə tez olacağını düşünməzdim. Amma mən çox istəyirdim ki, bir uşaq ona baxsın, nəyisə öyrətsin - məhrum olduğum hər şeyi versin. Bundan əlavə, abort etməkdən - indi uşaq sahibi ola bilməyən böyük bacımın taleyini təkrarlamaqdan qorxdum.
"Sevgi mənə əhəmiyyət vermir - uşağı ayağa qoymalıyam"
Psixoloq Yekaterin Kabanovanın sözlərinə görə, qızlar uşaq evini itirirlər, çünki çox vaxt onlara hansı perspektiv və imkanların ola biləcəyi barədə məlumat verilmir.
"Oğlanlarla bu baxımdan hər şey bir az daha asandır və sistemdə qızların tərbiyəsinə gender stereotipləri və patriarxal baxışlar böyük təsir göstərir" deyir psixoloq. - Heç kim onlara karyeranın ola biləcəyini demir, istəklərini həvəsləndirmir. Psixika ona əsaslanır ki, onlar ailə qurmaq və münasibətlər qurmaq lazımdır. İnternatdan sonra qızlar nəinki cinsi maarifləndirmə və abort qorxusundan, həm də seçim imkanlarının olduğunu bilmədiklərindən və inanmadıqları üçün hamilə qalır və uşaq dünyaya gətirirlər.
On yeddi yaşında qız uşağı dünyaya gətirən Arina (20) bir neçə ay sonra yenidən hamilə qalıb. O zaman Alyoşanın (onun gənci) on altı yaşı var idi və o, bibisinin himayəsində idi, çünki atası anasını öldürüb həbsxanaya düşmüşdü. Arina deyir: "Mənim xalam pis idi, münasibətləri qalmadı". - Evlənmək qərarına gəldik və elə oldu ki, ərim həddi-büluğa çatana qədər onun himayədarı olmuşam. Bir oğlumuz oldu, iki ay əvvəl kiçik qızımız dünyaya gəldi”. Arina üçüncü hamiləliyini biləndə, fasilə barədə qərar vermək üçün psixoloqa getdi, lakin sonunda uşağı tərk etdi. İndi ailə Arininada iki otaqlı kirayə mənzildə yaşayır, səkkiz min rubl məbləğində pensiya, həmçinin uşaq müavinətləri üçün - bir il yarıma qədər hər uşağa altı min ayrılır.
Arina bütün günü evə və uşaqlara baxır. "Alyoşa ikinci və üçüncüdən xoşlanmır, görünə bilər" dedi qız. - Birincisi bütün diqqətdir və o, az qala kiçiklərə məhəl qoymur. Düzünü desəm, küskünlükdən boğuluram. Amma mən ona demirəm, göstərmirəm. Məndən fərqli olaraq, ərim orta peşə təhsili alıb – qaynaqçı olub, amma iş tapa bilmədi. Gün ərzində kompüter oyunları oynayır, amma soruşsam, mənə evdə kömək edir. Həftə sonları dostları ilə çölə çıxır - hamısı subay, subay. Təbii ki, həyat yoldaşım onların həyat tərzinə bir az paxıllıq edir, amma mən onu məcbur etmirəm. Əslində mən və qardaşı onun yeganə dayağıyıq. Və ərim mənimdir. Təəssüf ki, indi hisslərimiz puç olmaq üzrədir. Sonuncu dəfə nə vaxt tək olduğumuzu xatırlamıram - uşaqları kiminlə tərk edək? Bir-birimizdən ayrılmağa, uzaqlaşmağa başlayırıq. Onsuz bir ailə təsəvvür edə bilmirəm, amma bu vəziyyətdə nə edəcəyimi bilmirəm”.
Psixoloq Kabanova deyir ki, sərhədləriniz pozulduqda “yox” deyə bilməzsiniz, hirsinizi bildirə, bəyənmədiyinizi izah edə bilməzsiniz. Psixoloq izah edir: “Sistemdə böyüyən bir çox qadın sadəcə olaraq öz hisslərini necə ifadə edəcəyini bilmir və bəlkə də onlar və öz hüdudlarından belə xəbərsizdirlər, çünki əks etdirmə onlar üçün mümkün deyil”. - Heç kim onlara nə hiss etdiklərinə və nə üçün vacib olduğuna diqqət etməyi öyrətməyib. Bir çox rus qadınlarının bununla bağlı problemləri var, amma 50-100 başqa uşağın olduğu internat məktəbində qızların psixoloji sağlamlığı ilə heç kim maraqlanmayacaq”. Onun fikrincə, öz (fiziki və psixoloji) sərhədlərinizi dərk etməmək və tərk edilmək qorxusu bir-biri ilə çox əlaqəli şeylərdir. “Bir qadın çox vaxt susur, çünki yoldaşını itirməkdən qorxur. Bu, yaşanan tərk edilmə travması ilə bağlıdır "deyə Kabanova hesab edir.
Alina (19 yaşında) keçmiş bir gəncin dostundan hamilə qaldıqdan sonra imza atdılar, lakin evlilik uzun sürmədi: “Birlikdə köçəndə boynuma oturmağa başladı: Mən yaxşı pensiya alıram. yetim. O, məktəbi yarımçıq qoyub, avtoyumada işləyir, bütün günü kompüter oyunları oynayırdı, - Alina deyir. "Və bu yaxınlarda otuz yaşlı bir qadın tapdı və onunla yaşamağa getdi." Alina keçmiş ərinin qızı ilə ünsiyyət qurmasını istəyir və qız onun atası olduğunu bilir, amma özü də onunla olmağı planlaşdırmır: “Mən onu bir-birinin ardınca qəbul etməyəcəyəm, çünki özümə yaxşı yanaşıram. İndi sevməyə hazır deyiləm - uşağı ayağa qaldırmaq, iş tapmaq lazımdır. Rəqqasə kimi İncəsənət İnstitutuna daxil olmaq istəyirdim, amma üç rəqs əvəzinə bir rəqs hazırladığım üçün imtahanlardan kəsildim. Nəticədə sosial işçi ixtisasını aldım, amma bu mənim üçün heç də deyil. Gələcəkdə Alina kişi ilə tanış olub ailə həyatı qurmaq istəyir: “Mən üç uşaq istəyirəm. Sadəcə deməyəcək normal bir ər tapmaq lazımdır: “Mən niyə işləməliyəm? Gəl körpə ilə oturaq”. Əsas odur ki, uşağımı qəbul etsin, çalışqan olsun”.
Bir il əvvəl internat məktəbində oxuyan Mariya (15 yaş) hələ də orada yaşayır. “Əvvəlcə burada çox rahat deyildim və qaçdım. Biri ilə içə bilərdim, ondan sonra münaqişə başladı. Sonra düşündüm: təhsilinizi başa vurub evə qayıda bilsəniz niyə qaçırsınız "dedi. Hələ münasibətlər və ailə haqqında düşünmür.
“9-cu sinfi bitirməyi, bərbər olmaq üçün kollecə getməyi və masaj kurslarına getməyi planlaşdırıram. Mənim heç bir romantik münasibətim yoxdur. Mən kontrasepsiya haqqında bilirəm, amma həmişə kontraseptivlərdən istifadə etmirəm. Sevgi nədir, bilmirəm. Yəqin ki, bu, kiminsə qayğısına qaldığınız və onu itirməkdən qorxduğunuz zamandır "dedi Maria
Təbii ki, internat və uşaq evlərinin şagirdlərinin çox uğur qazandığı vaxtlar olur. Psixoloq Ekaterina Kabanova izah edir: "Kompensasiya işləyir - keçmişinizdən çıxmaq üçün hər şeyi edin və bir daha belə olmayasınız". “Ancaq çox vaxt sistemdən olan uşaqların uğur qazanmaq üçün daxili icazəsi olmur. Onlar mənalı olmaq, sevgi, inam və sağlam məhəbbətin olacağı yaxşı bir ailə yaratmaq hüququna sahib olduqlarına inanmırlar. Bir dəfə onları tərk etdilər və dərinin dərinliklərində bunun üçün günahkarlıq hissi var. Onlar üçün özlərində resurs tapmaq, motivasiya etmək və nəyəsə nail olmaq titanik işdir”.
İnternatdakı uşaqlara kim kömək edir
Əgər sistemdəki uşaqların sayı ilə bağlı vəziyyəti birtəhər dəyişmək istəyiriksə, böhran vəziyyətində olan ailələrə kömək etməklə başlamalıyıq, sosioloq Lyubov Borusyak deyir. Başqa bir həll uşaqları himayədar ailələrdə böyütmək ola bilər. Bu, valideynin (Qiymətləndirmə üzrə Səlahiyyətli Xidmətin əməkdaşı) onlara qayğı göstərdiyi və bunun üçün əmək haqqı aldığı evdə uşaq böyütmə formasıdır. Rusiyada himayəçilik haqqında federal qanun yoxdur və bu təhsil forması hələ də az məlumdur. Məlumata görə, Rusiyada yalnız 5 min nəfər himayədar ailələrdə yaşayır. Müqayisə üçün qeyd edək ki, ABŞ-da himayədar ailələrdə 523 min uşaq var.
“Bizim Uşaqlarımız” Xeyriyyə Fondunun psixoloqu Aleksandra Omelçenko hesab edir ki, sistemdə qızlar üçün ən ciddi problemlərdən biri olan erkən hamiləliyin öhdəsindən cinsi təhsillə çıxmaq olar. Fond 2014-cü ildə "Bizim Qızlar Aramızda" layihəsinə start verib - erkən hamiləliklərin qarşısının alınması ilə bağlı mütəmadi məşğələlər, həmçinin qadınların cəmiyyətdəki rolu, karyerası, özünü və öz bədənini qəbul etməsi və s. haqqında söhbətlər. Təşkilatçılar doqquzuncu və daha yuxarı sinif şagirdləri ilə işləməyi planlaşdırırdılar, lakin uşaq evlərindən birinin direktoru onları yaş həddini aşağı salmağa inandırıb - onun müəssisəsində iki şagird hamilə olub, onlardan biri isə yeddinci sinif şagirdi olub.
“Dərsləri iki psixoloq aparır, qrup iki nəfərdən on iki və ya on üç nəfərdən ibarətdir. Bizim əsas vəzifəmiz qızlara özlərinə, bədənlərinə hörmət etməyi öyrətməkdir, - Omelçenko deyir. - Tez-tez menstruasiyadan şikayətlənirlər, onları biabırçı hesab edirlər, qadın formalarından utanırlar. Bu, yaxınlıq istəyən oğlanlar tərəfindən məharətlə idarə olunur. Məsələn, bir qızın seksin arıqlamağa kömək edəcəyinə əmin olduğu bir hadisəmiz oldu: inandı və hamilə qaldı”. Omelçenko deyir ki, layihə ümid verir: “Yetkinlik yaşına çatmayan iştirakçılardan heç biri hələ belə gənc yaşda ana olmayıb. Onların xoşbəxt tam hüquqlu ailə qurmaq şansı var. Düzdür, bu, uşaq evindən olmayan ər tapdıqda daha çox olur. Bu yaxınlarda layihə hər iki cinsdən olan uşaqlara yönləndirildi, çünki oğlanlar da layihənin mövzusu ilə çox maraqlanırdılar. İndi dərslər bütün yaşlı uşaqlar üçün ümumi kursa daxil edilir, bu, "Yetkin Həyatın Həyat Hacks" adlanır.
Uşaq evinin məzunlarının həyatından çox yazılmayıb. Çox vaxt oğlanların həyatı diqqət mərkəzindədir - ən çox problemi əvvəlcə uşaq evində, sonra isə ondan kənarda gətirən onlardır. Qızlar cəmiyyət üçün o qədər də problem deyillər, lakin onların özlərində çoxlu problemlər var. Əsas olanlardan biri də odur ki, onların çoxu normal ailə qurub ana ola bilmir.Xeyr, təbii ki, uşaq dünyaya gətirirlər. Və təbii ki, evlənirlər. Ancaq çox vaxt bütün bunlar tam bir fiasko ilə başa çatır: evlilik dağılır və uşaqlar hətta doğum evində tərk edilir. Səbəb gənc qadının ana yükünü daşıya bilməməsi, məişət problemlərini həll edə bilməməsidir. Bu, ən azı uşaqlıqda müşahidə olunan təcrübə tələb edir. Yetimlər evinin qızlarının casusluq etməyə kimsələri yoxdur.
Hər şey onların formalaşma sahəsindədir, əvvəlcə qızlar, sonra uşaq evləri çərçivəsində qızlar. Çox vaxt onlar heç vaxt onlara çevrilmirlər. Yenə zahiri olurlar və başqa heç nə yoxdur. Uşaq evinin şagirdlərinə həsəd aparmayacaqsınız. Əvvəlcə onlar üçün praktiki olaraq uşaq evinə sığmaq, sonra orada sağ qalmaq çətindir. Axı orada oğlan və qızlara bölünmə sırf vizualdır. Daim gərginlik içində olmalı, hüquqlarınızı müdafiə etməlisiniz. Qız hətta ən sadə vəziyyətlərdə sözlə və ya fasilə ilə deyil, əksinə - aqressiv, tez-tez ciddi şəkildə mübarizə aparmağı öyrənir. Çünki əks halda bu mühitdə sağ qalmayacaqsan. Onlara münasibətləri tənzimləmək üçün başqa variantlar təklif edilmir. Uşaq evində müvəffəqiyyətli bir qızın böyüklər həyatında eyni dərəcədə uğurlu olacağı ehtimalı azdır - çünki uşaq evinin qapılarından kənarda əsas alət, aqressiya fəzilət deyil, mənfi cəhətə çevrilir.
Başqa nə baş verir ki, yetimlərin şəxsi məkan haqqında təsəvvürləri yoxdur. Və düzgün cinsi tərbiyə yoxdur. Bunu ölçmək çətindir, lakin gələcək həyatda əks olunur. Yalnız yetimləri deyil, həm də gələn könüllüləri sıxan fotoşəkilləri görəndə anlayıram ki, könüllülər şəxsi məkanın sərhədlərini bulandırmaqda davam edirlər. Bu prosesi dayandırmaq olmur və çox vaxt uşaqlara artıq ehtiyac olur, onlar bu qucaqlaşmalara öyrəşirlər. Bu, artıq onların şəxsi mənfi cəhətidir. Bunu düzəltmək mümkündürmü? Nəzəri olaraq, bəli, məsələn, ayrıca təhsil tətbiq edin, kişi işçiləri əlavə edin (indiyə qədər uşaq evlərində çalışanların böyük əksəriyyəti qadınlardır). Amma bu, yenə yeni, bir qədər fərqli, fərqli məzmun əldə etməklə bir problemin kökünü kəsmək olacaq. Uşaqlar ayrı yaşayacaqlar, ancaq atalıq və analıq təcrübəsini almayacaqlar.
Ananın və ya atanın uşağa ötürdüyü təcrübəni qaşıqdan çıxarmaq və çatdırmaq çətindir, bu əlaqə, proses, ünsiyyət, əməkdaşlıq tələb edir. Uşaq evi çərçivəsində qızların empirik analıq təcrübəsi alması üçün şərait yaratmaq mümkündürmü?
Yenə də yalnız nəzəri cəhətdən. İşçilərin əksəriyyəti qadınlardır. Bəlkə onlar öz təcrübələrini şagirdlərə ötürəcəklər? Yoxsa, yetim qızlar müəllimlərində təkcə ifaçı görmürlər. Amma müxtəlif təcrübələri, maraqları, ehtiyacları, problemləri olan qadınlar deyil. Ancaq bütün istəklə belə, uşaq evinin işçiləri iş yerində ailə həyatını təsvir edə bilməyəcəklər. Və təcrübələrini bölüşməyəcəklər - ona görə deyil ki, onlar bunun üçün orada deyillər.
Nəticə göz qabağındadır - yetim qızın məhz bir qadın, bir ana kimi uğur qazanması üçün ona uşaqlıqda ailə lazımdır. Qoy qonağa, amma ailəyə. Və beləliklə, baş verənlərin sonsuz təkrarı olacaq, uşaq evlərinin məzunları başqa cür bilmədiklərinə görə özlərinə qarşı sərt münasibəti əsl münasibət kimi qəbul edəcəklər. Amma sevgi və hisslər başqa şeydir.