Valeriya Protasova
Oxuma vaxtı: 18 dəqiqə
A A
Planetin hər yerində valideynlər uşaqlarını eyni dərəcədə sevirlər. Amma təhsil hər bir ölkədə özünəməxsus şəkildə, mentalitetə, həyat tərzinə, adət-ənənələrinə uyğun aparılır. Müxtəlif ölkələrdə uşaq böyütməyin əsas prinsipləri arasında fərq nədir?
Amerika. Ailə müqəddəsdir!
Amerikanın hər bir sakini üçün ailə müqəddəsdir. Kişi və qadın vəzifələri arasında fərq yoxdur. Ataların təkcə həftə sonları deyil, həm arvadlarına, həm də uşaqlarına vaxt ayırmağa vaxtı var.
Amerikada uşaq böyütməyin xüsusiyyətləri
Amerika. Mentalitetin xüsusiyyətləri
İtaliya. Uşaq cənnətdən bir hədiyyədir!
İtalyan ailəsi, ilk növbədə, bir qəbilədir. Ən uzaq, ən dəyərsiz qohum belə ailənin tərk etməyəcəyi ailə üzvüdür.
İtaliyada uşaq tərbiyəsinin xüsusiyyətləri
İtaliya. Mentalitetin xüsusiyyətləri
- Nəzərə alsaq ki, uşaqlar “yox” sözünü bilmirlər və ümumiyyətlə heç bir qadağalarla tanış deyillər, onlar tamamilə azad və sənətkar insanlar kimi böyüyürlər.
- İtalyanlar ən ehtiraslı və cazibədar insanlar hesab olunur.
- Tənqidlərə dözmürlər və vərdişlərini dəyişmirlər.
- İtalyanlar həyatlarında və özlərinin xeyirli saydıqları ölkədə hər şeydən razıdırlar.
Fransa. Ana ilə - ilk boz saçlara qədər
Fransada ailə güclü və sarsılmazdır. O qədər ki, uşaqlar otuz ildən sonra da valideynlərini tərk etməyə tələsmirlər. Odur ki, fransız infantilizmində və təşəbbüssüzlüyündə müəyyən həqiqət var. Əlbəttə ki, fransız anaları səhərdən axşama qədər uşaqlara bağlı deyillər - onlar övladına, ərinə, işə və şəxsi işlərinə vaxt ayırmağı bacarırlar.
Fransada uşaq tərbiyəsinin xüsusiyyətləri
Fransa. Mentalitetin xüsusiyyətləri
Rusiya. Kök və çubuq
Rus ailəsi, bir qayda olaraq, həmişə mənzil məsələsi və pul məsələsi ilə məşğuldur. Ata çörək verən və təmin edəndir. O, ev işlərində iştirak etmir və sızıldayan uşaqların sümüyünü silmir. Ana analıq məzuniyyətinin üç ilində işini saxlamağa çalışır. Ancaq ümumiyyətlə buna dözə bilmir və daha tez işə gedir - ya pul çatışmazlığı, ya da əqli tarazlıq səbəbindən.
Rusiyada uşaq tərbiyəsinin xüsusiyyətləri
Rusiya. Mentalitetin xüsusiyyətləri
Rus zehniyyətinin xüsusiyyətləri tanınmış aforizmlərlə mükəmməl şəkildə ifadə olunur:
- Bizimlə olmayanlar bizə qarşıdırlar.
- Niyə əlinizdə üzən bir şeyi əldən verirsiniz?
- Ətrafda hər şey kolxozdur, ətrafda hər şey mənimdir.
- Beat sevgi deməkdir.
- Din xalqın tiryəkidir.
- Cənab gəlib bizi mühakimə edəcək.
Sirli və sirli rus ruhu bəzən hətta rusların özləri üçün də anlaşılmaz olur.
- Səmimi və mehriban, dəlilik dərəcəsinə qədər cəsarətli, qonaqpərvər və cəsarətli, bir söz üçün cibinə girmirlər.
- Ruslar məkanı və azadlığı yüksək qiymətləndirirlər, uşaqları başının arxasına asanlıqla manşetlə bağlayır və dərhal sinəsinə sıxaraq öpürlər.
- Ruslar vicdanlı, rəğbətli və eyni zamanda sərt və qətiyyətlidirlər.
- Rus mentalitetinin əsasını hisslər, azadlıq, dua və təfəkkür təşkil edir.
Çin. Beşikdən işləməyi öyrənmək
Çin ailəsinin əsas xüsusiyyətləri birlik, evdə qadınların ikinci dərəcəli rolu və ağsaqqalların şübhəsiz səlahiyyətləridir. Ölkənin həddindən artıq əhalisini nəzərə alsaq, Çində bir ailənin birdən çox körpəsi ola bilməz. Bu vəziyyətdən çıxış edərək uşaqlar şıltaq və ərköyün böyüyürlər. Ancaq yalnız müəyyən yaşa qədər. Uşaq bağçasından başlayaraq bütün indulgensiya dayanır, sərt xarakter tərbiyəsi başlayır.
Çində uşaq böyütməyin xüsusiyyətləri
Çin. Mentalitetin xüsusiyyətləri
- Çin cəmiyyətinin əsasını qadının təvazökarlığı və təvazökarlığı, ailə başçısına hörməti və uşaqların ciddi tərbiyəsi təşkil edir.
- Uşaqlar uzun saatlar ağır işlərə hazır olmalı olan gələcək işçilər kimi tərbiyə olunurlar.
- Çinlilərin gündəlik həyatında din, qədim adət-ənənələrə riayət və hərəkətsizliyin məhvin simvolu olduğuna inam həmişə mövcuddur.
- Çinlilərin əsas keyfiyyətləri əzmkarlıq, vətənpərvərlik, nizam-intizam, səbir və həmrəylikdir.
Nə qədər fərqliyik!
Hər bir ölkənin öz ənənələri və uşaq tərbiyəsi prinsipləri var. İngilis valideynlər təxminən qırx yaşında körpələr dünyaya gətirirlər, dayələrin xidmətindən istifadə edirlər və bütün mövcud üsullarla uşaqlardan gələcək qalibləri yetişdirirlər. Kubalılar uşaqları məhəbbətlə çimdirir, nənələri asanlıqla itələyir və uşaqların istədiyi kimi özlərini azad aparmağa imkan verirlər. Alman uşaqları yalnız qəşəng paltarlara bürünür, hətta valideynlərindən qorunur, onlara hər şeyə icazə verilir və istənilən havada gəzirlər. Cənubi Koreyada yeddi yaşından kiçik uşaqlar cəzalandırılması qadağan edilən mələklərdir, İsraildə isə uşağa qışqırmaq həbslə nəticələnə bilər. Ancaq müəyyən bir ölkədə təhsil ənənələri nə olursa olsun, Bütün valideynlərin ortaq bir cəhəti var - uşaqlara sevgi.
Valeriya Protasova
Sosial psixologiya-pedaqogika sahəsində üç ildən artıq praktik təcrübəyə malik psixoloq. Psixologiya mənim həyatım, işim, hobbim və həyat tərzimdir. Bildiklərimi yazıram. İnanıram ki, insan münasibətləri həyatımızın bütün sahələrində vacibdir.
Dostlarınla paylaş:İnsanlıq, müstəqillik və fərdilik - pedaqogikanın bu əsas prinsipləri bütün dünya ölkələri üçün eynidir. Amma hər bir xalq anlayışlara öz mənasını gətirir və fərqli vurğular yerləşdirir. Kənardan baxaq və müqayisə edək: bəlkə də öyrənməli olduğumuz bir şey var.
Tam azadlıq: Norveç və İsveçdə uşaq böyütmək
Skandinaviya ölkələrində valideynlər uşaqlarına tam azadlıq verirlər. Uşaq nə oynayacağına, nə edəcəyinə qərar verir. Məsələn, Belarusiyalı valideynlərin riayət etdiyi kimi, heç kim onu nahar vaxtı yatmağa məcbur etməyəcək. Skandinaviyalıların ciddi gündəlik rejimi yoxdur və uşaqları böyütmək üçün səy göstərdikləri əsas şey yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafıdır. Uşaq bağçalarında və ibtidai məktəblərdə təlim məşğələləri əsasən oyun şəklində aparılır.
Körpəyə səsinizi yüksəltmək, hətta şillələmək də qətiyyən mümkün deyil. Əgər sosial xidmət valideynin belə davranışını görsə, o zaman uşaq ailədən uzaqlaşdırılacaq. Skandinaviyalı uşaqlar kiçik yaşlarından öz hüquqlarını bilirlər və onlara qarşı kobud davrandıqları üçün məhkəməyə müraciət edə bilərlər.
Skandinaviyalılar uşaqların fiziki inkişafına və sağlamlığına böyük diqqət yetirirlər. Onların fikrincə, təbii məhsullar və təmiz hava körpə yetişdirmək üçün əsas əsasdır. Buna görə də, təbiətdəki istənilən oyun, immunitet sistemini gücləndirdiyi üçün hərarətlə qarşılanır.
Rus ana Rusiya ilə İsveçdəki təhsil arasındakı fərqlərdən danışırBöyüklərdən müstəqillik: Fransada uşaq böyütmək
Fransız valideynlər erkən uşaqlıqdan uşağa müstəqillik və nizam-intizam öyrədirlər. Çox güman ki, bu ölkədə bir yaşlı körpəsinin dabanı ilə qaçan ana görməzsiniz ki, Allah yıxılmasın. Fransızlar uşaqların təhlükəsizliyinə nəzarət edirlər, lakin onların dünyanı təkbaşına kəşf etmələrinə mane olmurlar. Uşağın müstəqilliyi onlar üçün onunla sıx əlaqədən daha vacibdir. Valideynlər şəxsi vaxtlarına dəyər verir və uşaqları işlə məşğul olmaq və ya özünü inkişaf etdirmək üçün müxtəlif dairələrə yazdırmağa çalışırlar. Bəli, Fransadakı sevimli nənələr nəvələrinə baxmayacaqlar: bu, valideynlərin öz işidir.
Rus anasının fransız tərbiyəsinə baxışıAlman tərbiyəsi: nizam-intizam və məsuliyyət
Almaniyada uşaqların tərbiyəsi ciddilik və nizam-intizam üzərində qurulur. Valideynlər müəyyən qaydalar qoyurlar: məsələn, uşaqlar gec saatlara qədər uzun müddət televizora baxmamalı, kompüter oyunları oynamamalıdırlar. Kiçik yaşlarından uşaqlara öz hərəkətlərinə cavabdeh olmaq və müstəqil olmaq öyrədilir. Alman valideynlər çox hərəkətlidirlər. Qucağında olan körpə kafe və ya parka getməyə mane olmayacaq. Körpəni özləri ilə aparırlar və ya dayənin yanına qoyurlar. Üç yaşından etibarən uşaqlar bağçaya gedirlər, burada onlara hərf və rəqəmlər deyil, cəmiyyətdə davranış qaydaları və nizam-intizam öyrədilir.
Gənc ana alman uşaqlarının niyə bu qədər itaətkar olduqlarını düşünürİspaniyada valideynlik "icazə verən üslub"
İspanlar uşaqlarını əzizləyir, tərifləyir və heç nəyi inkar etmirlər. Onlar utancdan qızarmırlar və övladını dükanda tantrums və qışqırıqlara görə danlamırlar, lakin buna olduqca sakit reaksiya verirlər. Heç kim uşaqları səhər saat 11-də yatmağa məcbur etmir və tabletlərdə oturmağı qadağan etmir. İspan ailəsində əlaqə kifayət qədər güclüdür: böyüklər bütün boş vaxtlarını uşaqlarla keçirməyə çalışırlar. Belə pulsuz və yumşaq təhsil formasına baxmayaraq, İspaniyada valideynlərin vəzifələri qanunda aydın şəkildə göstərilmişdir. Uşaqlara qarşı pis rəftar, onlara psixoloji təzyiqlər valideyn hüquqlarından məhrum olmağa səbəb ola bilər.
17 ildir İspaniyada yaşayan rus ata yerli təhsilin xüsusiyyətlərini bölüşürDuyğuları lovğalamayın: İngiltərədə uşaqlar necə böyüyürlər
İngilislər uşaqlıqdan ədəb-ərkanı, təmkinli olmağı öyrədirlər. Əsl xanım və ya centlmen olmaq üçün uşaq öz emosiyalarını idarə etməyi öyrənməlidir. Bu, təhsilin əsas göstəricisi hesab olunur. Buna görə də, ingilis uşaqları davranışlarında kiçik yaşlılara bir qədər bənzəyirlər.
Mənşəcə ukraynalı Londonda yaşayır və ingilisləri böyütməyin sirlərini bölüşür5 yaşa qədər hər şey mümkündür: Yaponiyada uşaq böyütmək
Beş yaşa qədər uşaqlar heç nəyi məhdudlaşdırmamağa çalışırlar. Yaponlar hesab edir ki, bu zaman uşağa azadlıq lazımdır. Ancaq birdən uşaq çirkin davrandı və etiketi pozdusa, o zaman pis bir hərəkətə görə tənbeh edilə bilər, bunun niyə edilməməsi lazım olduğunu izah edir. Yaponlar üçün uşaqlara böyüklərə və öz dövlətlərinin adət-ənənələrinə hörmət etməyi öyrətmək vacibdir.
Yapon təhsili blogger İlonanın gözü iləDahilərin Yetişdirilməsi: Çində Uşaq Yetişdirilməsi
Çində təhsil uşaqların intellektual inkişafına yönəlib. Bu məqsədlə valideynlər övladlarını hər cür dərnək və bölmələrə yazdırmağa çalışırlar. Çinlilərin fikrincə, uşaq daim onu inkişaf etdirəcək faydalı bir iş görməlidir. Üstəlik, həm qızlarına, həm də oğullarına mismar çəkməyi və ya çiçəkləri eyni şəkildə sulamağı öyrədirlər.
Bir blogger Amy Chuanın "Çin pələngi anasının müharibə mahnısı" kitabı haqqında təəssüratlarını bölüşür.Xoşməramlılıq və mehribanlıq: Hindistanda uşaqlarda tərbiyə olunan keyfiyyətlər
Hindistanda təhsil əsasən analar tərəfindən həyata keçirilir. Uşaqlara nəzakətli, mehriban olmağı, böyüklərə hörmət etməyi, təbiəti qorumağı öyrədirlər. Hindistanlı valideynlər çox səbirlidirlər və öz şıltaqlıqlarına görə uşaqlarına qışqırmırlar və panikaya düşmürlər. Nümunə ilə tərbiyə etməyə, vəziyyətləri və emosiyaları izah etməyə çalışırlar.
Taym-aut texnikası: Amerikada uşaqlar necə böyüdülür
Demokratik dəyərlər Amerikada uşaq tərbiyəsi sisteminə böyük təsir göstərir. Əksər hallarda uşaq öz seçimində sərbəstdir və heç kim ona təzyiq göstərmir. Amerikalı ailələr inam üzərində qurulmuş güclü və mehriban sayılırlar. Çox vaxt analar evdar qadın olurlar və ibtidai məktəbə gedənə qədər vaxtlarını uşaqlara həsr edirlər. Və uşağa yazmağı və saymağı öyrətməyə tələsmirlər, çünki bütün bunlar ibtidai məktəbdə öyrədiləcək. Əks halda işləyən analar uşaq baxıcılığı və ya uşaq bağçası üçün pul ödəyib karyeralarını davam etdirə bilərlər.
Xaricdə yaşayan anaların hökm sürən stereotiplərinə və rəylərinə görə müxtəlif ölkələrdə təhsilin xüsusiyyətlərindən danışdıq. Bəli, bu proses xalqın mentalitetindən, adət-ənənəsindən, mədəniyyətindən çox asılıdır. Ancaq onu da başa düşmək lazımdır ki, fərdi amillər də ailə münasibətlərinə təsir göstərir: təhsil, şəxsi xüsusiyyətlər və valideynlərin özlərinin tərbiyəsi. Ümid edirik ki, siz özünüz üçün uşaqlarınızı təşkil etməyə kömək edəcək təhsil fişləri tapmısınız. Hansı valideynlik tərzinə üstünlük verirsiniz?
Əgər material sizin üçün faydalı olubsa, sosial şəbəkələrimizdə "bəyəndim" yazmağı unutmayın
Niyə yaponlar öz həyatlarını komandadan kənarda düşünmürlər, amerikalılar dözümlüdür, fransızlar isə həddindən artıq müstəqildirlər? Bütün bunlar təhsillə bağlıdır.
Yaponiya
Yapon uşaqları üç inkişaf mərhələsindən keçir: tanrı - qul - bərabər. Beş illik tam "istirahət" və demək olar ki, mütləq icazəlilikdən sonra (əlbəttə ki, səbəb daxilində) özünüzü bir yerə yığmaq və ümumi qaydalar və məhdudiyyətlər sisteminə ciddi şəkildə riayət etməyə başlamaq çox güman ki, asan deyil.
Yalnız 15 yaşında uşağa bərabər davranmağa başlayırlar, onu nizam-intizamlı, qanuna tabe olan vətəndaş kimi görmək istəyirlər.
Qeydləri oxumaq, qışqırmaq və ya bədən cəzası - Yapon uşaqları bütün bu qeyri-pedaqoji "cazibə"lərdən məhrumdurlar. Ən dəhşətli cəza "səssiz oynamaqdır" - böyüklər sadəcə bir müddət körpə ilə ünsiyyətini dayandırırlar. Yetkinlər uşaqlara hakim olmağa çalışmırlar, öz güclərini və güclərini nümayiş etdirməyə çalışmırlar, bəlkə də buna görə yaponlar həyatları boyu valideynlərini (xüsusən də analarını) bütləşdirir və onlara problem yaratmamağa çalışırlar.
1950-ci illərdə Yaponiyada "İstedadların təlimi" adlı inqilabi kitab nəşr olundu. Onun müəllifi Masaru İbukanın təqdimatı ilə ölkədə ilk dəfə uşaqların erkən inkişafının zəruriliyindən danışmağa başladı. Həyatın ilk üç ilində uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasına əsaslanaraq, valideynlər onun qabiliyyətlərinin həyata keçirilməsi üçün hər cür şərait yaratmağa borcludurlar.
Bir komandaya aid olmaq hissi istisnasız olaraq bütün yaponlar üçün həqiqətən vacib olan şeydir. Buna görə də, valideynlərin bir sadə həqiqəti təbliğ etmələri təəccüblü deyil: "Yalnız, həyatın incəliklərində itmək asandır." Bununla belə, yaponların təhsilə yanaşmasının mənfi cəhətləri göz qabağındadır: “hamı kimi” prinsipinə uyğun həyat və qrup şüuru şəxsi keyfiyyətlərə tək şans vermir.
Fransa
Fransa təhsil sisteminin əsas xüsusiyyəti uşaqların erkən sosiallaşması və müstəqil olmasıdır. Bir çox fransız qadını yalnız uzun illər analıq məzuniyyətini xəyal edə bilər, çünki onlar işə erkən getməyə məcbur olurlar. Fransız uşaq bağçaları 2-3 aylıq körpələri qəbul etməyə hazırdır. Qayğı və sevgiyə baxmayaraq, valideynlər necə deməyi bilirlər: "Xeyr!". Böyüklər uşaqlardan nizam-intizam və şübhəsiz itaət tələb edirlər. Körpənin "normal vəziyyətə qayıtması" üçün yalnız bir baxış kifayətdir.
Balaca fransızlar həmişə "sehrli sözlər" deyirlər, sakitcə nahar gözləyirlər və ya anaları dostları ilə söhbət edərkən sandboxda fırlanırlar. Valideynlər xırda zarafatlara əhəmiyyət vermirlər, lakin böyük cinayətlərə görə "rubl" ilə cəzalandırılırlar: əyləncədən, hədiyyələrdən və ya şirniyyatlardan məhrumdurlar.
Fransız valideynlik sistemi haqqında mükəmməl bir araşdırma Pamela Druckermanın "Fransız uşaqları yemək tüpürməz" kitabında təqdim olunur. Doğrudan da, avropalı uşaqlar çox itaətkar, sakit və müstəqildirlər. Valideynlər şəxsi həyatlarına həddindən artıq qarışdıqda problemlər yaranır - o zaman özgəninkiləşdirmədən qaçmaq olmaz.
İtaliya
İtaliyada uşaqlar sadəcə pərəstiş etmirlər. Onlar bütləşiblər! Həm də təkcə öz valideynləri və çoxsaylı qohumları deyil, həm də tamamilə yad adamlar. Başqasının övladına nəsə demək, onun yanağından çimdikləmək və ya “keçi qorxutmaq” işlərin sırasına uyğun sayılır. Uşaq üç yaşında bağçaya gedə bilər, bu vaxta qədər o, çox güman ki, babası, babası, bibisi və ya əmisi, əmisioğlu, qardaşı qızı və bütün digər qohumlarının "sayıq" nəzarəti altında olacaq. Uşaqlar çox erkən "dünyaya çıxmağa" başlayırlar - onları konsertlərə, restoranlara, toylara aparırlar.
Sakitləşdirici şillə bir yana qalsın, qeyd etmək valideyn üçün qəbuledilməz davranışdır. Əgər uşağı daim çəksəniz, o, bədnam böyüyəcək, - italyan valideynlərin düşündüyü budur. Belə bir strategiya, bəzən, utancla başa çatır: mütləq icazəlilik bir çox uşaqların ümumi qəbul edilmiş ədəb qaydaları haqqında heç bir təsəvvürünün olmamasına səbəb olur.
Hindistan
Hindistanlılar uşaqlarını demək olar ki, doğulduğu andan böyütməyə başlayırlar. Valideynlərin övladlarında görmək istədikləri əsas keyfiyyət xeyirxahlıqdır. Şəxsi nümunə ilə uşaqlara başqalarına qarşı səbirli olmağı, istənilən vəziyyətdə emosiyalarını cilovlamağı öyrədirlər. Yetkinlər pis əhval-ruhiyyəni və ya yorğunluğu uşaqlardan gizlətməyə çalışırlar.
Yaxşı fikirlər uşağın bütün həyatına nüfuz etməlidir: “qarışqanı əzmə, quşlara daş atma” xəbərdarlığı sonda “zəifləri incitmə, böyüklərə hörmət”ə çevrilir. Uşaq ən yüksək tərifə "başqasından daha yaxşı" olanda deyil, "özündən daha yaxşı" olduqda layiqdir. Eyni zamanda, hindli valideynlər çox mühafizəkardırlar, məsələn, məktəb kurrikuluma müvafiq müasir fənlərin daxil edilməsini qəti şəkildə qəbul etmirlər.
Hindistanda uşaqların tərbiyəsi həmişə dövlətin səlahiyyəti kimi deyil, övladını öz inanclarına, o cümlədən dini inanclarına uyğun böyüdə bilən valideynlərin mərhəməti kimi qiymətləndirilib.
Amerika
Amerikalılar "izdihamda" onlara asanlıqla xəyanət edən keyfiyyətlərə malikdirlər: daxili azadlıq siyasi düzgünlük və qanunun hərfinə ciddi riayət etməklə dinc yanaşı yaşayır. Uşağa yaxın olmaq, problemlərə dalmaq və uğurlarla maraqlanmaq istəyi amerikalı valideynlərin həyatının ən vacib aspektləridir. Təsadüfi deyil ki, hər hansı bir uşaq bağçası səhər yeməyində və ya məktəb futbol matçında əllərində videokamera olan çoxlu sayda ata və ana görmək olar.
Yaşlı nəsil nəvələrinin tərbiyəsində iştirak etmir, amma analar imkan daxilində işləməkdənsə ailənin qayğısına qalmağı üstün tuturlar. Erkən yaşdan uşağa tolerantlıq öyrədilir, buna görə də, məsələn, komandadakı xüsusi uşaqlara uyğunlaşmaq olduqca sadədir. Amerika təhsil sisteminin açıq üstünlüyü qeyri-rəsmilik və praktiki bilikləri vurğulamaq istəyidir.
Bir çox ölkələrdə mənfi qarşılanan xəlvətçilik Amerikada “qanunlara tabe” adlanır: qanunu pozanların hesabat verməsi tamamilə təbii hesab olunur. Fiziki cəza cəmiyyət tərəfindən qınanır və əgər uşaq valideynlərindən şikayət edirsə və “dəlillər” təqdim edirsə (çökmələr və ya sıyrıqlar), onda böyüklərin hərəkətləri bütün sonrakı nəticələrlə birlikdə qanunsuz hesab edilə bilər. Bir cəza növü olaraq, bir çox valideynlər məşhur "taym-aut" texnikasından istifadə edirlər, burada uşaqdan səssizcə oturmaq və davranışları haqqında düşünmək tələb olunur.
Keçmişdə uşaqların tərbiyəsində xalq adət-ənənələri həlledici olmuşdur. Müasir dünyada mədəniyyətlər arasındakı sərhədlər bulanıqlaşır və fərqlər artıq o qədər də nəzərə çarpmır. Ancaq bu gün də müxtəlif ölkələrdə uşaqların tərbiyəsi çox fərqli ola bilər.
Rusiyada uşaq böyütmək ənənələri
Rusiyada uşaqların tərbiyəsi əsasən qadınlar tərəfindən həyata keçirilir. Bunu həm ailədə, həm də təhsil müəssisələrində görmək olar. Son vaxtlara qədər analar uşaq doğulandan 2-3 ilə qədər evdə qalmaqdan xoşbəxt idilər. İndi vəziyyət dəyişir və getdikcə daha çox uşaqlar nənələrin və dayələrin qayğısına qalırlar.
Uşaqların tərbiyəsində xalq ənənələri folklorla bağlıdır. Nağıllar, deyimlər, mahnılar zəngin mədəni irsdir. Bu əsərlər oxucunu və dinləyicini əyləndirməklə yanaşı, həm də həmişə maarifləndirici məqam daşıyır.
Nağıl qəhrəmanları şərlə mübarizə aparır, ixtiraçılıq, həyat eşqi və nikbinlik nümayiş etdirirlər. Atalar sözləri toplanmış bütün xalq müdrikliyini ifadə edir. Xalq mahnıları rus xalqının vətənpərvərliyini, mətanətini və mənəvi zənginliyini nümayiş etdirir. Valideynlər üçün uşaqları uşaqlıqdan folklorla tanış etmək vacibdir. Bu əsərlərin gözəlliyini 1,5-2 yaşlı körpə qiymətləndirə bilər.
ABŞ valideynlik ənənələri
ABŞ-da uşaq böyütməyin bir neçə xarakterik xüsusiyyətləri var. Beləliklə, məsələn, nənə və baba gənc ailəyə demək olar ki, heç vaxt kömək etmir və atanın tərbiyədəki rolu Rusiyadakından qat-qat yüksəkdir.
Ənənəyə görə, ABŞ-da uşaqların erkən yaşlarından tərbiyəsi təcrübəli dayələr tərəfindən etibar edilir. Analar doğuşdan üç ay sonra qanuna uyğun olaraq işə gedir, uşaq baxımı və tərbiyəsi ilə bağlı bütün qayğıları peşəkar dayə və ya dayələrin üzərinə qoyur. Valideynlər sərbəst olduqda, uşaqla hər hansı bir tədbirdə iştirak etmək adətdir. Gənc amerikalı hələ körpəlikdə olarkən ilk dəfə ziyafətə gedə bilər. Bütün kafe, bar, restoranlarda uşaqlar üçün yerlər və uşaq menyusu var.
Hindistanda valideynlik ənənələri
Hindistanda ailələr adətən böyük olur və körpənin həmişə bir neçə qardaş və bacısı olur. Cəmiyyətə öz böyük ailəsi kimi davranmaq öyrədilir. Ənənəvi olaraq uşaqların kiçik yaşlarından tərbiyəsi onların təhsili ilə birləşdirilir. Hazırlıq sinifləri əslində bizim bağçaya uyğundur və uşaq 2-3 yaşından öyrənməyə başlaya bilər. Ailənin ən azı cüzi maddi sərvəti varsa məktəblərə pul verilir. Hindistanlılar hesab edirlər ki, bələdiyyə (pulsuz) məktəblərində uşaqların əldə etdikləri bilik səviyyəsi çox aşağıdır, ona görə də uşaqları orada oxumağa göndərmək prestijli deyil.
Ənənəyə görə, Hindistanda uşaqların tərbiyəsi hinduizmin əsas prinsiplərinə əsaslanır. Bu, ölkə əhalisinin əksəriyyətinin etiqad etdiyi əsas dindir, onun işığında uşaqlara emosiyaları cilovlamaq, həyatda möhkəmlik və nikbinlik nümayiş etdirmək, təkcə hərəkətlərini deyil, həm də düşüncələrini idarə etmək öyrədilir. Hindistanın zəngin mədəni irsi gənc nəslin bədii inkişafına təsir göstərir. Musiqi, rəqslər, mahnılar uşaqlarda ətraf aləmin gözəlliyini və harmoniyasını dərk edir.
Yaponiyada uşaq böyütmək
Yaponiyada valideynlik son illərdə çox dəyişib. Əvvəllər qızlar erkən yaşda ərə verilir və özlərini ailəyə həsr edirdilər. Övladların tərbiyəsində nənə və babaların rolu çox yüksək olub.
İndi yapon qadınları təhsilə və karyeraya daha çox diqqət yetirirlər. Onlar artıq yetkin yaşda ailə qurur və valideynlərindən ayrı yaşamağa çalışırlar. Yapon ailəsində nadir hallarda 1-2 uşaqdan çox olur.
Yaponiyada uşaq böyütmək kompüterlər, məişət elektronikası və internetlə daha əvvəl tanış olmağı nəzərdə tutur. Çox vaxt yapon tələbənin ən yaxın dostları virtual tanışlar və ya oyuncaq robotlardır. Yayda uşaqları şəhərdən kənara çıxarmaq adət deyil. Buna görə də, isti günlərdə belə uşaqlar evdə çoxlu kompüter arxasında otururlar və demək olar ki, təbiətə çıxmırlar. Həmyaşıdları ilə birbaşa ünsiyyət də onlar üçün az dəyərlidir.
Yapon uşaqlarına uğur qazanmağı və özlərini işə həsr etməyi öyrədirlər. Erkən uşaqlıqdan uşaq bütün həyatı boyu işləyəcəyi şirkətlə (valideynlərin köməyi ilə) qərar verə bilər. 
İşəgötürənə bu sədaqət Yaponiyada da xalq ənənəsidir.
Müsəlman dünyasının müxtəlif ölkələrində uşaq böyütmək
Müsəlman dünyasının müxtəlif ölkələrində uşaqların tərbiyəsi çoxlu ortaq cəhətlərə malikdir. Üç yaşına qədər bütün körpələr anaya və digər qadınlara əmanət olunur. Bu yaşdan sonra oğullar ataları tərəfindən böyüdülür.
Qadınların təhsili kişilərdən xeyli aşağıdır. Kiçik yaşlarından qızlar erkən nikah və gələcək həyat yoldaşına itaət üçün qurulur.
Təbii ki, elə ölkələr var ki, orada bu tendensiyalar o qədər də aşkar deyil. Məsələn, İslam dünyasının dünyəvi dövlətlərində qızların ali təhsil almaq, hətta işləmək imkanı var. Amma müsəlman qadın üçün əsas dəyər həmişə ailədir.
Dövrümüzdə əksər ölkələrdə müəllim və psixoloqların ən son elmi işlərinin nəticələrinə əsaslanan müasir tərbiyə ənənəvi uşaq tərbiyəsini əvəz edir. Bu tendensiyanın həm müsbət, həm də mənfi tərəfləri var. Valideynlərin yadda saxlaması vacibdir ki, hansı təhsil yolunu seçsələr də, uşaqlar sevgi və qarşılıqlı anlaşma mühitində böyüməlidirlər.
Dünyanın müxtəlif xalqlarında uşaq tərbiyə sistemləri əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Və bu fərqlərə bir çox amillər təsir edir: mentalitet, din, həyat tərzi və hətta iqlim şəraiti. Bu məqalədə təhsilin əsas modellərinin təsvirlərini topladıq, eləcə də birdən onlardan birinə - bu mövzuda ədəbiyyata daxil olmaq istəsəniz.
Vacibdir! Biz bu sistemlərə heç bir reytinq vermirik. Bilik Bazasından olan məqalələrdə, məsələn, Vikipediyada olduğu kimi, biz sizin redaktələrinizə açığıq - əgər nə iləsə razılaşmırsınızsa, əlavə etmək və ya aydınlaşdırmaq istəyirsinizsə şərhlər yazın.
Yapon tərbiyəsi
Yapon uşağının doğulduğu andan 5 yaşına qədər, böyüklərin iradlarına məruz qalmadan istədiyi hər şeyi etməyə icazə verildiyi bir sözdə icazəlilik dövrü var.
Yaponlar 5 yaşa qədər uşağa “kral kimi”, 5 yaşından 15 yaşına qədər “qul kimi”, 15 yaşından sonra isə “bərabər” kimi davranırlar.
Yapon tərbiyəsinin digər xüsusiyyətləri:
1. Valideynlər uşaqlarına demək olar ki, hər şeyə icazə verirlər. Mən divar kağızı üzərində flomasterlə çəkmək istəyirəm - zəhmət olmasa! Mən çiçək qabında qazmağı xoşlayıram - edə bilərsiniz!
2. Yaponlar inanırlar ki, ilk illər əyləncə, oyun və həzz vaxtıdır. Təbii ki, bu o demək deyil ki, uşaqlar tamamilə korlanıb. Onlara nəzakət, ədəb-ərkan öyrədilir, özlərini dövlətin və cəmiyyətin bir hissəsi kimi hiss etməyi öyrədirlər.
3. Ana və ata uşaqlarla söhbətdə heç vaxt səs tonunu qaldırmır və çox saatlıq mühazirə oxumurlar. İstisna və fiziki cəza. Əsas intizam tədbiri - valideynlər körpəni kənara aparır və niyə belə davrana bilməyəcəyinizi izah edirlər.
4. Valideynlər hədə-qorxu və şantaj yolu ilə öz səlahiyyətlərini ortaya qoymadan, ağıllı davranırlar. Münaqişələrdən sonra ilk olaraq yapon ana əlaqə qurur, dolayısı ilə uşağının hərəkətinin onu nə qədər üzdüyünü göstərir.
5. Ehtiyac haqqında danışmağa ilk başlayanlar arasında yaponlar oldu. Bu insanlar həyatın ilk üç ilində uşağın şəxsiyyətinin əsaslarının qoyulduğuna inanmağa meyllidirlər.
Gənc uşaqlar hər şeyi daha sürətli öyrənirlər və valideynlərin vəzifəsi uşağın öz qabiliyyətlərini tam həyata keçirə biləcəyi şərait yaratmaqdır.
Lakin məktəbə daxil olan zaman böyüklərin uşaqlara münasibəti kəskin şəkildə dəyişir.
Onların davranışları ciddi şəkildə tənzimlənir: valideynlərə və müəllimlərə hörmətli olmalı, eyni paltarı geyinməli və ümumiyyətlə yaşıdlarından fərqlənməməlidirlər.
15 yaşına qədər uşaq artıq tamamilə müstəqil bir insana çevrilməlidir və bu yaşdan ona münasibət "bərabər əsasdadır".
Ənənəvi yapon ailəsi ana, ata və iki uşaqdır.
Bu barədə ədəbiyyat:"Üçdən sonra çox gecdir" Masaru İbuka.
alman tərbiyəsi
Çox kiçik yaşlarından alman uşaqların həyatı ciddi qaydalara tabedir: onlara televizor və ya kompüter qarşısında oturmaq qadağandır, axşam saat 8-də yatırlar. Uşaqlıqdan uşaqlar punktuallıq və təşkilatçılıq kimi xarakter xüsusiyyətləri əldə edirlər.
Alman təhsil tərzi aydın bir təşkilat və ardıcıllıqdır.
Alman tərbiyəsinin digər xüsusiyyətləri:
1. Uşaqları nənəsinin yanına qoymaq adət deyil, analar körpələri özləri ilə sapandda və ya uşaq arabasında aparırlar. Sonra valideynlər işə gedir, uşaqlar isə adətən tibb təhsili olan dayələrin yanında qalırlar.
2. Uşağın təşkilində fəal iştirak etdiyi və onun qanuni ərazisi olan, çoxlu icazə verilən öz uşaq otağı olmalıdır. Mənzilin qalan hissəsinə gəlincə, orada valideynlərin müəyyən etdiyi qaydalar tətbiq olunur.
3. Gündəlik situasiyaların simulyasiya edildiyi, müstəqil düşünmək və qərar qəbul etmək qabiliyyətinin inkişaf etdiyi oyunlar geniş yayılmışdır.
4. Alman anaları müstəqil uşaq böyüdürlər: körpə yıxılsa, özü qalxacaq və s.
5. Uşaqlar üç yaşından etibarən bağçaya getməlidirlər. O vaxta qədər təlimlər uşaqların anaları və ya dayələri ilə getdiyi xüsusi oyun qruplarında aparılır. Burada həmyaşıdları ilə ünsiyyət bacarıqlarına yiyələnirlər.
6. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində alman uşaqlarına oxumaq və saymaq öyrədilmir. Müəllimlər kollektivdə nizam-intizam aşılamağı, davranış qaydalarını izah etməyi vacib hesab edirlər. Məktəbəqədər uşaq özü xoşuna gələn bir fəaliyyət seçir: səs-küylü əyləncə, rəsm çəkmək və ya avtomobillərlə oynamaq.
7. İbtidai siniflərdə uşağa savad öyrədilir. Müəllimlər dərsləri əyləncəli oyuna çevirir, bununla da öyrənməyə məhəbbət aşılayırlar.
Yetkinlər tələbəni planlaşdırma işlərinə və büdcələşdirməyə öyrəşdirməyə, gündəlik və onun üçün ilk donuz bankını əldə etməyə çalışırlar.
Yeri gəlmişkən, Almaniyada bir ailədə üç uşaq bir növ anomaliyadır. Bu ölkədə çox uşaqlı ailələrə nadir hallarda rast gəlinir. Ola bilsin ki, bu, alman valideynlərinin ailənin genişləndirilməsi məsələsinə ciddi şəkildə yanaşması ilə bağlıdır.
Bu barədə ədəbiyyat: Axel Hake, Uşaqları Yetişdirmək üçün Qısa Bələdçi
Fransız tərbiyəsi
Bu Avropa ölkəsində uşaqların erkən inkişafına çox diqqət yetirilir.
Xüsusilə fransız analar körpələrinə müstəqillik aşılamağa çalışırlar, çünki qadınlar işə erkən gedir, özlərini dərk etməyə çalışırlar.
Fransız təhsilinin digər xüsusiyyətləri:
1. Valideynlər körpə dünyaya gəldikdən sonra şəxsi həyatının bitəcəyinə inanmırlar. Əksinə, uşaq üçün və özləri üçün vaxtı aydın şəkildə ayırırlar. Beləliklə, uşaqlar erkən yatırlar və ana və ata tək qala bilərlər. Valideyn yatağı uşaqlar üçün yer deyil, üç aylıq bir uşaq ayrı çarpayıya öyrədilir.
2. Bir çox valideynlər övladlarının hərtərəfli təhsili və tərbiyəsi üçün uşaq inkişaf mərkəzlərinin və əyləncə studiyalarının xidmətlərindən istifadə edirlər. Həmçinin Fransada şəbəkə geniş şəkildə inkişaf edib, burada ana işdə olarkən.
3. Fransız qadınlar körpələrlə yumşaq davranır, yalnız ciddi pozuntulara diqqət yetirirlər. Analar yaxşı davranışı mükafatlandırır və pis davranışa görə hədiyyələr və ya rəftarlardan imtina edirlər. Əgər cəzadan qaçmaq mümkün deyilsə, valideynlər bu qərarın səbəbini mütləq izah edəcəklər.
4. Nənə və babalar adətən nəvələrinə dayəlik etmirlər, lakin bəzən onları hansısa bölməyə və ya studiyaya aparırlar. Çox vaxt uşaqlar məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin şərtlərinə asanlıqla uyğunlaşaraq uşaq bağçalarında keçirirlər. Yeri gəlmişkən, əgər ana işləmirsə, o zaman ona dövlət uşaq bağçasına pulsuz bilet verilməyə bilər.
Fransız tərbiyəsi təkcə təvazökar və təcrübəli uşaqlar deyil, həm də güclü valideynlərdir.
Fransadakı analar və atalar "Xeyr" sözünü necə söyləməyi bilirlər ki, inamlı səslənsin.
Bu barədə ədəbiyyat:"Fransız uşaqlar yemək tüpürməzlər" Pamela Druckerman, "Uşaqlarımızı xoşbəxt edin" Madeleine Denis.
Amerika tərbiyəsi
Müasir balaca amerikalılar hüquq normalarının biliciləridir; uşaqların hüquqlarını pozduqları üçün valideynlərindən məhkəməyə şikayət etmələri qeyri-adi deyil. Bəlkə də bu ona görədir ki, cəmiyyət uşaqların azadlıqlarının aydınlaşdırılmasına, şəxsiyyətinin inkişafına böyük diqqət yetirir.
Amerika tərbiyəsinin digər xüsusiyyətləri:
1. Bir çox amerikalı üçün ailə bir kultdur. Nənə-baba və valideynlər tez-tez müxtəlif ştatlarda yaşasalar da, Milad və Şükranlıq günlərində bütün ailə üzvləri bir araya gəlməyi xoşlayırlar.
2. Amerika tərbiyə tərzinin digər xarakterik xüsusiyyəti uşaqları ilə birlikdə ictimai yerlərə baş çəkmək vərdişidir. Bunun iki səbəbi var: birincisi, gənc valideynlərin heç də hamısı uşaq baxıcılığı xidmətini ödəyə bilmir, ikincisi, onlar əvvəlki “azad” həyat tərzindən əl çəkmək istəmirlər. Buna görə də, böyüklər partiyalarında tez-tez uşaqları görə bilərsiniz.
3. Amerikalı uşaqları uşaq bağçalarına nadir hallarda göndərirlər (daha doğrusu, məktəblərdə qruplar). Evdar qadınlar özləri uşaq böyütməyə üstünlük verirlər, lakin həmişə onlara qayğı göstərmirlər. Ona görə də qızlar və oğlanlar birinci sinfə gedirlər, yazıb-oxumağı bilmirlər.
4. Orta Amerika ailəsindəki demək olar ki, hər uşaq erkən yaşlarından bir növ idman klubunda, bölməsində olur, məktəbin idman komandasında oynayır. Hətta Amerika məktəbləri haqqında belə bir stereotip var ki, orada əsas məktəb fənni “Bədən tərbiyəsi”dir.
5. Amerikalılar nizam-intizamı və cəzanı ciddi qəbul edirlər: uşaqları kompüter oyunundan və ya gəzintidən məhrum etsələr, həmişə bunun səbəbini izah edirlər.
Yeri gəlmişkən, taym-aut kimi konstruktiv cəza texnikasının doğulduğu yer məhz ABŞ-dır. Bu zaman valideyn uşaqla ünsiyyətini dayandırır və ya onu qısa müddətə tək qoyur.
"İzolyasiya" müddəti yaşa bağlıdır: həyatın hər ili üçün bir dəqiqə. Yəni, dörd yaşlı bir körpə 4 dəqiqə, beş yaşında - 5 dəqiqə olacaq. Məsələn, uşaq dava edirsə, onu başqa otağa aparmaq, kresloya qoymaq və tək buraxmaq kifayətdir. Taym-aut başa çatdıqdan sonra, uşağın niyə cəzalandırıldığını başa düşüb-düşmədiyini soruşmağınızdan əmin olun.
Amerikalıların başqa bir xüsusiyyəti puritan baxışlarına baxmayaraq, seks mövzusunda uşaqlarla açıq danışmaqdır.
Bu barədə ədəbiyyat: Amerikalı seksoloq Debra Haffnerin "Bezilərdən İlk Tarixlərə" kitabı analarımıza uşağın cinsi tərbiyəsinə fərqli nəzər salmağa kömək edəcək.
İtalyan tərbiyəsi
İtalyanlar uşaqlara qarşı mehribandırlar, onları cənnətdən gələn hədiyyələr hesab edirlər. Uşaqları təkcə valideynləri, əmiləri, bibiləri, babaları yox, ümumiyyətlə, meyxanaçıdan tutmuş qəzet satıcısına qədər hər kəs sevir. Bütün uşaqlara diqqət zəmanət verilir. Yoldan keçən uşağa gülümsə, yanaqlarını sığallaya, ona nəsə deyə bilər.
Valideynləri üçün İtaliyada bir uşağın 20 və 30 yaşında uşaq olaraq qalması təəccüblü deyil.
İtalyan təhsilinin digər xüsusiyyətləri:
1. İtalyan valideynlər körpələrini çox nadir hallarda uşaq bağçasına göndərirlər, belə hesab edirlər ki, onların böyük və mehriban ailədə tərbiyə olunması lazımdır. Uşaqlara nənələr, bibilər, digər yaxın və uzaq qohumlar baxır.
2. Uşaq tam nəzarət, qəyyumluq mühitində və eyni zamanda, icazəlilik şəraitində böyüyür. Ona hər şeyi etməyə icazə verilir: hay-küy salmaq, qışqırmaq, axmaqlıq etmək, böyüklərin tələblərinə əməl etməmək, küçədə saatlarla oynamaq.
3. Uşaqları özləri ilə hər yerə aparırlar - toya, konsertə, ictimai tədbirə. Məlum olur ki, italyan “bambino”su anadan olduğu andan aktiv “sosial həyat” aparır.
Bu qayda heç kəsi qəzəbləndirmir, çünki İtaliyada hər kəs körpələri sevir və heyranlığını gizlətmir.
4. İtaliyada yaşayan rus qadınları uşaqların erkən inkişafı və tərbiyəsi ilə bağlı ədəbiyyatın azlığını qeyd edirlər. Gənc uşaqlarla dərslər üçün mərkəzlərin və qrupların yaradılmasında da problemlər var. İstisna musiqi və üzgüçülük klublarıdır.
5. İtalyan atalar arvadları ilə bərabər uşaq böyütmək məsuliyyətini bölüşürlər.
Xüsusilə bir qız uşağıdırsa. İtaliyada belə deyirlər: bir qız doğuldu - atanın sevinci.İtalyan ata heç vaxt “Uşaq böyütmək qadının işidir” deməz. Əksinə, övladının tərbiyəsində fəal rol almağa çalışır.
Bu barədə ədəbiyyat:İtalyan psixoloq Maria Montessori.
Rus təhsili
Əgər bir neçə onilliklər əvvəl biz uşaq böyütmək üçün vahid tələblərdən və qaydalardan istifadə etmişiksə, indiki valideynlər müxtəlif populyar inkişaf üsullarından istifadə edirlər.
Bununla belə, Rusiyada məşhur müdriklik hələ də aktualdır: "Uşaqları skamyada oturduqları müddətdə öyrətmək lazımdır".
Rus təhsilinin digər xüsusiyyətləri:
1. Əsas pedaqoqlar qadınlardır. Bu həm ailəyə, həm də təhsil müəssisələrinə aiddir. Kişilərin uşaqları inkişaf etdirmə ehtimalı çox azdır, vaxtlarının çoxunu karyeraya və pul qazanmağa həsr edir.
Ənənəvi olaraq, rus ailəsi kişi tipinə görə qurulur - çörək verən, qadın - ocaq qoruyan.
2. Uşaqların böyük əksəriyyəti hərtərəfli inkişaf üçün xidmətlər təklif edən uşaq bağçalarına gedirlər (təəssüf ki, onlar uzun müddət növbədə durmalıdırlar): intellektual, sosial, yaradıcı, idman. Bununla belə, bir çox valideynlər uşaqları dərnəklərə, mərkəzlərə və studiyalara yazdıraraq bağça təhsilinə etibar etmirlər.
3. Uşaq baxıcılığı xidmətləri Rusiyada digər Avropa ölkələrində olduğu kimi populyar deyil.
Çox vaxt valideynlər işə getməyə məcbur olduqları halda, uşaqları nənə və babaya buraxırlar və uşaq bağçasında və ya uşaq bağçasında hələ yer yoxdur.
Ümumiyyətlə, nənələr çox vaxt uşaqların tərbiyəsində fəal iştirak edirlər.
4. Uşaqlar evdən çıxıb öz ailələrini qurduqlarında belə uşaq olaraq qalırlar. Ana və ata maddi cəhətdən kömək etməyə, böyüyən oğul və qızların müxtəlif gündəlik çətinliklərini həll etməyə, həmçinin nəvələrinə baxmağa çalışırlar.
Bu barədə ədəbiyyat:"Şapka, babushka, kefir. Rusiyada uşaqlar necə tərbiyə olunur".