Bu hekayəni gələcək müəllimlər üçün, taleyini uşaq bağçasında işlə bağlamağa qərar verənlər üçün yazdım. Bu iş asan deyil, amma başqa heç bir yerdə bu qədər xoşbəxt anlar əldə etməyəcəksiniz.
ilk günüm
Yaşasın! Nəhayət, ilk dəfə bağçaya işə gedirəm.
Dünən müdir məni qrupun uşaqları ilə tanış etdi. Bütün uşaqlar kiçik və sevimlidir.
Səhər uşaq bağçası məni sükut, dinclik və mətbəxdən gələn ləzzətli qoxu ilə qarşıladı. Əhvalım yaxşılaşdı, tez bir zamanda yeni iş gününə başlamaq istədim.
Birinci mərtəbədə olan bir qrupda bir dayə məni belə sözlərlə qarşıladı: “Hara gedirsən, görmürsən ki, döşəmə yuyuram. Koridorda ayaqqabılarınızı çıxarın! Kobudluqdan bir az çaşıb, ayaqqabılarını çıxarıb otağa keçdi.
Uşaqlar hələ gətirilməmişdi, balacalar üçün hazırladığım bütün salamlaşma sözlərini təkrarlamağa başladım.
Nəhayət, birinci uşaq gəldi. Mənə baxaraq ucadan qışqırdı, anamın paltarından tutdu və uzun müddət buraxmaq istəmədi, amma anam işə tələsirdi və uşağı kobud şəkildə itələyərək qaçdı. Körpə daha da bərk qışqırdı. Xoşbəxtlikdən ona yeni maşın təklif olunanda tez sakitləşdi.
Qrup yavaş-yavaş uşaqlarla doldu, bəziləri sakitcə qrupa girdi, bəziləri sakitləşməli, götürülməli idi.
Səhər yeməyində bəzi uşaqlar yeməkdən imtina etdilər. Dayə zorla onlara sıyıq verdi.
Zorla qidalandırmağın yolverilməzliyi ilə bağlı iradlarıma cavab verdi ki, onların yemək istəməsini gözləməyə vaxtım yoxdur.
Səhər yeməyindən sonra uşaqlar qrupa səpələndilər və mənim təcrübəm onları dərs üçün bir araya gətirməyə kifayət etmədi. Bu sessiya atlanmalı idi.
Uşaqlar balaca idi, 2 yaşdan 3 yaşa qədər idi, ona görə də gəzintiyə hazırlaşmaq çox vaxt aparırdı. Dayə uşaqları geyindirməyə kömək etmədi, "işlə" getdi və nahara qədər qrupda görünmədi.
Gəzinti zamanı bir uşaqdan digərinə qaçdım: biri qum atdı, o biri bu qumu yedi. Uşaqların bəziləri mübahisə etdi, mən onları barışdırmalı oldum.
Həmin gün planlaşdırdığım açıq hava oyununu təşkil edə bilmədim.
Gəzintidən qayıdarkən bizi baxıcı qarşıladı, o, uşaqları izləmək üçün mənimlə ucadan danışmağa başladı, əllərimlə divarlara toxunmağa icazə vermədi, onların bahalı materialla örtüldüyünü və buna görə də izah etdi. çirkli əllər, divarlarda çirkli ləkələr görünərdi.
Əlimizi çətinliklə yuyanda, tualetə baş çəkəndə nəhayət dayəmiz göründü. Tez tualeti təmizləyərək, nahardan əvvəl yoxa çıxdı. Mən yenə qrupla tək qaldım.
Yorğun uşaqlar hərəkət etməyə başladılar, onları qidalandırmaq vaxtı gəldi.
Səhər əhval-ruhiyyəsi yavaş-yavaş dəyişirdi. Artıq əvvəlki kimi uşaq bağçasında işləmək istəmirdim.
İlk günüm çox çətin keçdi.
Nahar vaxtı sanitar-epidemioloji stansiya bağçaya reyd keçirib. Qrupa daxil olanda uşaqlar iştahla yeyirdilər.
Körpəni qidalandırırdım, yanımızda dayandılar və gigiyena məsələlərində məni müayinə etməyə başladılar. Mən cavab verərkən balam şorba qabının yanında yuxuya getdi. Bu, müfəttişlərdə heç bir təəssürat yaratmadı, onlar üçün müəllimə "yuxuya getmək" daha vacib idi.
Ağlayan, qışqıran uşaqları yatızdıranda (yenə dayənin köməyi olmadan) öz-özümə dedim ki, tərbiyəçi işi çox çətin və nankordur.
Bağça işçilərinin heç biri mənə kömək etmək, təklif etmək, sadəcə ağlayan uşaqları sakitləşdirmək üçün mənə baxmadı.
Yatan körpələrə, üzlərinə baxanda hər şeyin yaxşı olacağına, öhdəsindən gələ biləcəyimə qərar verdim.
Narahatlığım bununla bitmədi. Sakit bir saatda komandanın rəhbəri bütün komandanı sanitar-epidemioloji stansiyanın yoxlamasının nəticələri barədə hamıya məlumat verməyə dəvət etdi. Uşaqları tək qoyub məclisə getməli oldum.
Bir saat sonra qrupumun yataq otağından gurultu eşitdim. Qaçıb içəri girəndə belə bir şəkil gördüm: oğlan Vanya çarpayıdan çarpayıya qədər getdi və səylə bütün uşaqların yanaqlarından dişlədi. Dişləmə izlərindən məlum olurdu ki, o, artıq ikinci dairəni dövrə vurub.
Mənim üçün (və axşam valideynlərim üçün) şok oldu!
Uşaqları, sonra isə onların valideynlərini sakitləşdirmək üçün nə qədər səy göstərilməli olduğunu heç kim təsəvvür edə bilməz.
Hər şey nə vaxtsa bitər. Uşaq bağçasında bu ilk iş günü başa çatdı.
Təsvir edilən hadisələrin hamısı real idi, həqiqətən illər əvvəl mənim başıma gəlmişdi.
Mən boş yerə təsvir etməmişəm həyatın bir günü gənc müəllim. Təcrübəsiz müəllim çox çətinliklər yaşayır, ona görə də metodistləri, rəhbərləri gənc müəllimlərin çətinlikləri, uğurları ilə maraqlanmağa, onlara kömək etməyə çağırıram.
Gənc pedaqoq və ya müəllim dəstək, kömək və razılıq alırsa, o, həmişəlik uşaq bağçasında və ya məktəbdə iş başında qalacaq.
Salam millət! 52 saylı uşaq bağçasında fövqəladə vəziyyət. Orada orta qrupun şagirdləri müəllimi tutub, dörd saat ərzində onu ələ salıblar. Xüsusən də: onu üç kasa manna yeməyə, kökü kəsilmiş pianonun müşayiəti ilə yolka haqqında mahnı oxumağa, sonra isə gün ərzində yatmağa məcbur ediblər. Axşam, zorakılıqdan sonra yarı ölü, uşaqlar yalnız valideynlərini verməyə razı oldular. *** Bağça müəlliməsi soruşur: - Uşaqlar, ev heyvanınıza dördayaqlı dostunuzun adını verin. Kim bacarar? Budur, Saşa, mənə de! - Yataq, uşaq bağçasında. - Zaur, qırxılmamış qayıtdın? *** Uşaq bağçası müəllimi yarım saat balaca qızın şalvarını çəkdi. Rahat nəfəs alaraq ayağa qalxanda qız dedi: “Bunlar mənim şalvarım deyil. İçərisində hırıldayan qubernator şalvarı on beş dəqiqə geri çəkdi. Sözünü qurtarandan sonra qız dedi: - Bunlar qardaşımın qamaşlarıdır, anam hərdən mənə geyindirir. *** Bağça müəlliməsi: - Kim özünə işdi? Əllər yuxarı qalxır. - Deməli... beş nəfər... Kim batırıb? Əllər yuxarı qalxır. - Yəni .. dörd nəfər... Kim bitərəf qaldı? *** Bağçaya üç yaşlı uşaqlar toplaşmışdılar. - Günortanız xeyir, uşaqlar. Mənim adım Janna Gennadievna. Otaqda səs yoxdur... Və sonra pıçıltı ilə kiminsə səsi: - Acgöz mal əti? *** Balaca qızcığaz göz yaşları içində bağça müəlliməsinin yanına qaçır. - Nə? səni kim incitdi?! - Vovka! - Nə üçün? - Dedi ki, qayınana uşaqlıqda öldürülməlidir! *** Uşaq bağçası müəllimi: - Uşaqlar! İndi maraqlı bir oyun oynayacağıq. Kim ən dəhşətli sifətə sahibdirsə, evə ilk gedəcək. Uşaqlar intensiv şəkildə üz düzəltməyə başlayırlar. - Yaxşı. Bu gün qazandı... Bu gün qazandı... Bu qız! - Mən isə ümumiyyətlə oynamıram... *** Bağçada rəsm dərsləri var. Müəllim həvəslə nəsə çəkən qıza yaxınlaşır: - Nə çəkirsən? - Allah. Ancaq heç kim onun necə göründüyünü bilmir! - İndi biləcəklər. *** Tərbiyəçi: - Vovoçka, böyüyəndə kim olacaqsan? - Qeyri-qəbilə alchitectolum: Mən küncləri olmayan bir ev tikəcəyəm ... - Niyə küncləri olmayan? - Çox yoruldum!.. *** Bağça müəllimi soruşur: - Uşaqlar, ev heyvanınızın dördayaqlı dostunun adını verin. Kim bacarar? Budur, Saşa, mənə de! - Yataq! *** Bağda üç oğlan hər biri öz işi ilə məşğuldur: biri təyyarə, digəri avtomobil, üçüncüsü jurnaldan modelin şəklini kəsir. "Mən pilot olmaq istəyirəm" deyir biri. - Və mən - sürücü - başqası deyir. - Mən isə, - üçüncü qeyd edir, - mən yetkin olmaq istəyirəm. *** Seryoja anasını tələsdirir: - Tezliklə məni geyindirin! - Hara tələsirsən? - Uşaq bağçasına. Dostlarım orada gözləyirlər. - Bəs dostlarınla nə edirsən? - Döyüşürük! *** Oğlan bağça müəlliməsinə deyir: - Dırnaqların nə qədərdir... Müəllim ondan soruşur: - Nə, xoşun gəlir? Oğlan cavab verir: - Çox xoşuma gəlir. Onlarla ağaclara dırmaşmaq çox rahatdır... *** Ata oğlu üçün bağçaya gəlir. Ondan soruşurlar: - Hansı sənindir? - Fərq nədir? Hər halda, sabah qayıt. *** Balaca uşaq televizorda dəbli pop müğənnisinin çıxışına baxır və belə fikirli deyir: “Biz uşaq bağçasında olanda belə qışqıranda bizi danlayırlar...” *** uşaq bağçası hamısı cızıldı. Atam soruşur: - Nə olub? - Bəli, Milad ağacının ətrafında rəqs etdilər. - Nə olsun? - Milad ağacı böyükdür, amma uşaqlar azdır!
Gülməli hekayələrdən ibarət bu forum kolleksiyası uzun müddətdir ki, İnternetdə yayılır. Amma hər dəfə mən resurslardan birində yenidən büdrədikdə nəzakətlə gülümsəyirəm.
Bu uşaqların həyatdan lətifələri ilə tanış deyilsinizsə, indi edin. Peşman olmayacağınıza zəmanət verirəm!
Ana uşağını bağçaya göndərir. Onun üçün və onun üçün ilk dəfə.
Gedirlər, yol boyu böyüklərə tabe olmaq, heç kimə söyüş söyməmək, hər kəsə tabe olmaq və s. haqqında müxtəlif göstərişlər verilir. Gəlirlər, müəllimə mehriban olmaq üçün tez yan tərəfə qaçır və uşağa qayıdıb keçib gedir. onu müəllimin (yaxud dayələrin?) əlinə verdi və özü də kənara çəkilib göz yaşını silərək baxdı. Dayə uşağı qolundan tutub şkafların cərgəsinə aparır:
Yaxşı, - deyir, - ən çox bəyəndiyiniz şkaf seçin.
Uşağın üzündə böhran, azacıq dəlilik var, sonra anasına həsrətlə baxır və qulpunu “armudla” şkafa uzatır. Sonra hamı dəli oldu: o, şkafın içinə girir, arxasınca qapını bağlayır və deyir: "Əlvida, ana ..."
Dayə şoka düşür, ana dəhşətə gəlir, pərdə yavaş-yavaş enir...
Antoşkanın təxminən 3 yaşı var idi, baqqal alıb, bir pub olan kiçik bir dükana girdik, masalarda hərtərəfli sərxoş babalar var. Tortlara baxıb ağır-ağır ah çəkirəm, uşaq stolların arasında fırlanır. Birdən bir baba çiyinlərimi qucaqlayaraq mənə yaxınlaşır və soruşur ki, tort istəyirəm?.. Sərxoşlardan qorxaraq Antoşkanı götürüb tələsik mağazadan çıxıram. Axşam masada ata çay üçün nə içdiyimizi soruşur, sonra uşaq hiyləgərcəsinə deyir: "Ananı qucaqlayan əmi bizə tort almadı!"
Andryushaya həyatında ilk başmaq hədiyyə edildi, onları sınadı və dedi: "Ana, tarakanlar haradadır?"
Bizim Masyanya 1.2-də Chizhik-pyzhyk oxudu, "və konkret olaraq çıxdı" Dedik-faggot. "Qayınatası ömrünün sonuna qədər qəzəbləndi - o, hələ də hamıya nifrət edir, əminəm ki, biz bunu öyrətdik . ..
Mənim bir qardaşım oğlu var (4 yaşında), məni onunla oturmağa qoyub gedəndə nənəmdə necə püresi içdiklərini təfərrüatlı danışdı və məsh bitəndə ulu nənə onun başına vurmağa başladı. bir fincan ilə və bu, onların layiqli insanlar olmasına baxmayaraq!
Və bir şey daha: atalarının necə siqaret çəkdiyini söylədi və ona üfürür (atası siqaret çəkmir).
Mən bacıma deyəndə o, şoka düşdü və dedi ki, o, bütün uşaq bağçasının mash haqqında hekayəsini danışdı, onlar özlərini çox təsdiqləyirlər!
Anasına hər şeydə kömək etməyi sevir. Mən tərifləyirəm: "Pişik və it kömək etməz, oğul yalnız kömək edər".
Nənəsinin yanında qalaraq, dizayneri yığır. Baba yanından keçir və aşağı bir inilti eşidir: "... bir it də kömək etməyəcək ..." Baba şokdadır, nənə çöldə. Onlara “orijinal” verilənə qədər...
Oğlumu bağçadan götürürəm, müəllim mənə deyir: “Sabah bu qədər pul gətir”.
Uşağım cavab verir: "Bəli, pul qazanıb uşaq bağçasına aparmağa vaxtımız yoxdur! Soyuducuda heç nə yoxdur, yalnız yağ və pendir var".
Müəllimə şöhrət, o, sakitcə dəmir-betonla dedi: "Yaxşı, səhər yeməyi və kifayət qədər yağ-pendir, amma nahar və şam yeməyini bağçada yeyin".
Dəhşət! Utancdan hara getdiyimi bilmirdim!
Bir dəfə bacımın düşərgəsinə getmişdik (4-5 yaşım var idi). Onu götürüb giləmeyvə götürməyə getdilər. Biz olduqca sıldırım bir təpəyə çıxdıq və hamımız müxtəlif istiqamətlərə dağıldıq. Anam maşının yanında aşağı mərtəbədə qaldı. Anam üçün giləmeyvə yığdım və ona aparmağa qərar verdim. Baxdım - o, aşağı mərtəbədə deyildi və maşın da yox idi (yalnız ağaca görə görünmürdü). Artıq ətrafda heç kimi görmürəm, aşağı qaçıb uğuldayıram. Sonra fikirləşdim ki, BAŞI BİRDƏN AĞACA DÖRSƏSƏM (sıldırım təpədən meşənin içindən qaçmışam), onda GÖZLƏRİM TƏRBƏNDƏN DÜŞƏ BİLƏR. Gözlərimi yumub qaçmalı oldum. Bu onu daha da qorxulu etdi. Qaçış və daha yüksək və daha yüksək səslə uğultu. Sonra, əlbəttə ki, gülməli idi ...
İnkişaf qrupundan ayrılırıq, geyinirik. Geyindikcə əylənirəm - bax, yaxınlıqda bibim də papaq qoyur... Maks isə ucadan deyir: "Pişikdən". Mən paralel olaraq mızıldanaraq sürətlənirəm: "Yaxşı, niyə pişikdən ... minkdən". "Yox, pişikdən. Bizimkilərdən?" – tələbkarlıqla uşaqdan soruşur (bizdə siam, bir də yüngül minkdən papaq var). "Xeyr" - Mən hələ də kombinezonun içinə doldurmağı sürətləndirirəm. “A”, – Maks sakitləşir, bibisi ilə dialoqa girir: “Kitti istidir...” – deyir ona... Uşağı qolumun altına qoyuram, çıxışa aparıram. Və artıq qoltuğunun altından xalasından bütün soyunub-geyinmə otağına nigaranlıqla soruşur: "Qızdırdın?" ...
Lüdmila Kosenko
"Uşaqların həyatından inanılmaz hekayələr"
"Qidalandırıcı".
Oğlan müəllimin adını xatırlaya bilmir və bu ona əzab verir. Və bir səhər qrupa girərək sevinclə müəllimin yanına qaçır. - Adınızı xatırlayıram. - Yaxşı, mənim adım nədir? müəllim soruşur. - Qidalandırıcı! – oğlan cəld deyir və özündən razı qalaraq oynamağa qaçır.
"Bayramınız mübarək".
Uşaq bağçasında yazın gəlişinə həsr olunmuş bayram keçirilir, uşaqlar şeirlər oxuyur, mahnılar oxuyurlar. Gözəl musiqi səslənir və zalda Bahar peyda olur, şeir oxuyur, sonra uşaqlara tərəf dönüb soruşur: - Uşaqlar, məni tanıdınız? Mən kiməm? Qısa fasilədən sonra uşağın səsi cavab verir: - Sən, Baba Yaga. Bahar heyrətə gəlmədi: - Yox oğlan, mən Baba Yaqa deyiləm, mən gözəl Baharam!
"Quşlar".
Dərs zamanı müəllim soruşur: - Uşaqlar, bizim yanımızda yaşayan quşların adını verin. Uşaqlar birlikdə siyahıya alırlar: sərçə, titmouse, qarğa, göyərçin. - Uşaqlar, daha hansı quşları bilirsiniz? Uşaq əlini qaldırıb hekayəsinə uzaqdan başlayır: - Bu quş meşədə yaşayır, ağacları sağaldır, amma adını unutmuşam. Müəllim xatırlamağa kömək etməyə çalışır: - Nikitaya deyin, onun tükləri hansı rəngdədir? - Bilmirəm, ancaq yadımdadır ki, dimdiyi ilə ucadan ağacı döyür. Sonra oğlanın ağlına gəldi: - Yadıma düşdü ki, onun adı məkrlidir!
"Qız yoldaşları".
6 yaşlı iki qız yoldaşı danışır, biri digərinə şikayət edir: - Bilirsən, üçüncü gündür qarnım ağrıyır, amma niyə bilmirəm. Qız yoldaşı bir az düşündü, belə bir nəticəyə gəlir: - Uzun müddətdir, deməli, mütləq hamiləsiniz. Qız çaşqınlıq içində: - Doğrudanmı?
"Mən bunu dəqiq bilirəm"
Onların "qeyri-adekvatlığı" ilə heyrətamiz şeylər bəzən uşaq bağçasında valideynlər tərəfindən baş verir. Hər bir valideyn uşağa mehribandır, müəllimə dəfələrlə yadına salır ki, başına şərf, üç corab taxsın, əlavə olaraq qazana endirsin və s.
Müəllim adətən xırda şeylərdə belə bütün xahişləri yadda saxlamağa çalışır.
"Sadəcə temperaturdur"
Və sonra "X saat" baş verir, uşağın qızdırması var / ishal başlayır / qulağı, dişi, boynu ağrıyır. Müəllimin məntiqli xahişi var - onu tez qrupdan götürüb həkimə aparsınlar. Dərhal qeyd edirik ki, uşaq bağçasında heç kimin müalicə etmək, diaqnoz qoymaq, dərman vermək hüququ yoxdur. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi klinika və ya xəstəxana deyil, hətta antipiretik tabletin də ilk dəfə məktəbəqədər yaşda görünə bilən əks göstərişləri və yan təsirləri var. Valideynlərin gəlişindən əvvəl uşağı "müalicə etmək" təhlükəli bir təcrübədir, baxıcı və uşaq üçün böyük problemlərlə doludur. Təcrübəli işçi heç vaxt narkotiklərlə məşğul olmayacaq, onun funksiyası uşağı tez bir zamanda qanuni nümayəndələrin əlinə keçirmək, simptomlar və digər zəruri məlumatları bildirməkdir. Yeri gəlmişkən, məktəbəqədər uşaq müəssisəsində tibb bacısı da işin xarakteri və tərbiyəçinin iş qrafiki ilə fərqlər səbəbindən həmişə saytda olmur, uşaqlarla müalicə onun vəzifələrinə aid deyil.
Qəribədir, lakin bu xahiş çox vaxt diqqətdən kənarda qalır ki, valideyn məsuliyyətsizliyinin miqyası qorxuya düşür. Uşağın hərarəti 38, yuxudan sonra 5 - 39. Ana bir saat içində gələcəyini vəd edir, uşaq titrəyir, ağlayır, qalan uşaqlara lazımi diqqət yetirilmir - axı, körpə həqiqətən peşmandır. , və yalnız bir müəllim var. Valideynlərin telefonları pedaqoqun zənglərinə cavab vermir, dörd saat sonra iş günü bitdikdən sonra astanada gülümsəyən ana peyda olur. “Sadəcə temperaturdur”, “istirahət edə bilmədim”, “oraya çatmağım çox çəkdi?” … bunlar arqumentlərdir. Düzünü desəm, müəllimin təcili yardım çağırmaq və körpəni ən yaxın xəstəxanaya göndərmək hüququ var... Bəs onu başqalarının “xalaları” ilə necə baş-başa buraxmaq olar? Uşaq səmimiyyətlə üzr istəyir, çünki isteriya temperatura əlavə olunacaq. Və iş gününün ortasında bir qrup uşaq atmaq həmişə şəraitə imkan vermir. Buraya qrupdakı digər uşaqlar üçün xəstələnmə riskini əlavə etsək (hər uşaq bağçasında təcridxana yoxdur), onda vəziyyət kritik olur.
Bu yaxşıdır?
Xəstəliyin ən pik nöqtəsinə qədər uşaqları qrupa cəlb etmək tendensiyası var. Bu da bir çox bağlarda normanın bir variantıdır. Uşaq açığı xəstə olanda, amma hərarəti olmayanda, valideynlər heç nə olmamış kimi onu gətirməyə davam edirlər. Məhz o, ən qayğıkeşlərdən hərəsinə 10 paltar geyinmək və şərfin altından burnunu çəkməmək tələb olunur. Şou üçün qayğı həmişə qayğı deyil. Bəli, həm də sevgi.
Bəzən olur
Valideyn-uşaq münasibətlərində əsaslı şəkildə yeni səviyyəyə çatmış “super qabaqcıl” nümunələr var. Bağçaya gəlməzdən əvvəl “diqqətlə” endirdikləri temperaturla belə uşağı bağçaya aparırlar. Nahar vaxtı o, təbii olaraq qayıdır, uşaq süstləşir, müəllimlər bunu görür və valideynə zəng edirlər. Ertəsi gün körpə yenidən bağçaya qayıdır, o, “müalicə olunub” və təcili sağalıb. Yenə nahardan əvvəl. Belə analar uşağın hərarətinin olmadığını sübut etməyə müvəffəq olurlar, qrupdakı uşaqların sayını azaltmaq üçün müəllimlər bununla çıxış edirlər. Belə hallarda müəllim bağçanın rəhbərliyindən birinin iştirakı ilə temperaturun olması faktını müəyyənləşdirir. Uşağın sağlam olması haqqında arayış olmadan o, artıq qrupa qəbul edilmir. Pediatrların insanlığına ümid etmək qalır. Valideynlərin körpəyə münasibətinin özü şokedicidir.
Yaxşı, bu, sadəcə bir tətildir!
Uşağı diareya ilə gətirsələr, xala müəllimə daha əyləncəlidir. Axı, bu, həmişə sürprizdir, yəni hər kəs üçün "bayram" əhval-ruhiyyəsi təmin edilir. Valideyn uşağa nəyinsə olmadığını demədən onu “uğurlu olsun” qrupundakı digər uşaqların yanına göndərir. “Uğur” adətən gəlişdən bir-iki saat sonra baş verir. Yaxşı mənada qrup karantinə alınmalıdır. Kədərlənmiş valideyn uşağı götürür (yaxşı, əgər dərhal, daha tez-tez müəllimin köməkçisi, tıxac reflekslərini boğaraq, "sürpriz" və ya onun "encore" nun nəticələri ilə fədakarlıqla mübarizə aparır). Valideynlər onu burada nə “yedirdiklərini”, nə baş verdiyini öyrənməyə başlamasalar əladır... Bu hallar avtomatik olaraq pedaqoqun “qızıl kolleksiyası”na düşür, onları unutmaq çətindir, belə anlar çox olur. parlaq. Bu, məsələn, rotovirus deyilsə, adi ishaldırsa, qrupdakı bütün uşaqlar və işçilərin özləri şanslı hesab edilə bilər.
Uşaqlar da insandır?
Xüsusilə bağça açılanda az qala yuxulu halda gətirilən, gözətçi bağlayanda isə aparan uşaqlara yazığı gəlir.
Bəzi valideynlərin tətildə olarkən davranış motivləri maraqlı və müxtəlifdir. Tətil, bir qayda olaraq, evdə uşağın olmamasını nəzərdə tutur. O, gedib istirahət etməli deyil... görünür, buna layiq deyildi.
Məktəbəqədər uşaq ən azı bir ay yayda istirahət etməlidir, bu kifayət deyil, lakin uşaqların əksəriyyətində belə bir fürsət yoxdur. Valideynlər istirahət edir, alış-veriş edir, açıqcası belə sevimli və əziz körpə ilə vaxt keçirmək istəmirlər. “Bağçanı o qədər sevir” ki, avtomatik olaraq orada məskunlaşır. Bağda beş illik təcrübəyə baxmayaraq, bu fenomenə alışmaq mümkün deyil. Döşləri tutub “möcüzəli valideyni” silkələmək istəyirəm ki, oğlunun və ya qızının onun üçün ümidsiz şəkildə darıxdığını, qapı bağlananda ümidsizcəsinə hönkür-hönkür ağladığını başa düşsün; ki, tezliklə körpə böyüyəcək və ondan üz döndərəcək ... Kiçik əl böyüyəcək ... və vaxt itiriləcək.
Bu qədər uzun müddətdir ki, sual məni əzablandırır, niyə bəzi insanların övladlarına ehtiyac yoxdursa və ya açıq şəkildə müdaxilə edirlərsə? Çek üçün?