Манойленко Зоя Григорьевна
Введение
В настоящее время у многих детей наблюдается недостаточное развитие мелкой моторики. Изучение уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук у детей показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложно – координированные движения ведущей руки, т. е. плохое умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента.
Учитывая важность этой проблемы, я считаю целесообразным вести работу в этом направлении. Для этого в работе использую – пальчиковые игры, игры с палочками, лепку с природным материалом, различные виды аппликации. Все эти виды работ, их техники уже давно известны и мне хотелось найти, что-нибудь новое, необычное, интересное. Работая с литературой, познакомилась с такой техникой обработки бумаги, как бумажная филигрань – «квиллинг». На мой взгляд, эта техника удивительна, с её помощью можно получить различные шедевры, напоминающие «тонкую кружевную паутинку», за одну две минуты из радуги полос офисной бумаги можно создать цветы, листья, капли Я считаю, что развитие мелкой моторики детей младшего школьного возраста – это одна из актуальных проблем, потому что слабость движения пальцев и кистей рук, неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Задача учителя научить детей новой техники обработки бумаги – квиллингу.
Тема: Занятие кружка « Волшебный квиллинг». «Проект « Подарок маме - цветочек»
Цели: Создать условия для развития творческих способностей учащихся в процессе планирования и выполнения практического задания-проекта.
Обучающая:
способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге.
познакомить учащихся с новым приемом работы с бумагой, с техникой «скручивание»;
научить делать объемную поделку из бумажных полос
работать в коллективе.
Развивающая:
развивать творческий подход к работе, мелкую моторику рук, глазомер, эстетический вкус, воображение, мышление способность действовать согласно алгоритму;
развивать самостоятельность и активность в групповой работе, подводить итоги выполненной работы.
развивать, творческие возможности каждого ребёнка;
развивать интерес к предмету;
развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
Воспитывающая:
воспитывать аккуратность и терпение, любовь и бережное отношение к природе;
формирование умения организовывать рабочее место, соблюдая правила безопасной работы;
воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении работы, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, воспитывать положительные морально-волевые качества ребенка: инициативность, самостоятельность, предприимчивость.
Регулятивные УУД : 1. Принимать, ставить учебно-познавательную задачу.
2.Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и нести за него ответственность.
Познавательные УУД:
Осуществлять поиск информации из рассказа учителя, из материалов учебника, личного опыта, используя макеты и схемы при работе над темой.
Коммуникативные УУД:
Строить речевое высказывание в устной форме. Вступать в учебное сотрудничество с учителем и учащимися. Осуществлять совместную деятельность в паре, в группе. Проявлять доброжелательное отношение к партнерам. методы:
словесный (беседа)
наглядный (демонстрация слайдов)
практический (этапы изготовления цветов)
личностно – ориентированный (использование детских наблюдений и жизненного опыта)
экспериментирование с художественным образом композиции. частично- поисковые, проблемно- исследовательские.
виды работ :
коллективный анализ;
словесное рисование композиции;
приведение примеров из жизни детей;
обоснование своего высказывания;
самоанализ (чему я научился на уроке?) - принципы обучения:
принцип направленности обучения на решение задач (образовательная, развивающая, воспитательная)
связь с жизнью (использование жизненного опыта)
использование наглядности (презентация)
активность учащихся (работа в группах, индивидуальная)
характер познавательной деятельности: творческий Тип занятия: объяснение нового материала. Вид учебного труда : работа с бумагой, скручивание деталей. Объект труда : «Проект « Подарок маме - цветочек»
Оборудование: для учителя : образец целый и в деталях объемной работы «Цветочек», полоски бумаги, ножницы, клей, зубочистка, ТСО- Презентация Microsoft Office Power Point. для учащихся : бумажные полоски, клей, ножницы, проволочка, зубочистка, клеенка, гигиенические палочки.
План занятия : 1. Вводная часть: (5 мин) 1. Приветствие 2. Проверка готовности учащихся к уроку. 3Повторение правил безопасности при работе 2. Основная часть: (35 мин) Введение в тему урока. Мотивация деятельности: 1.Сообщение темы урока2. Беседа - диалог 3Повторение приёмов квиллинга. Знакомство с новым приёмом техники квиллинг 4. Алгоритм выполнения работы. 5.Подготовка деталей 6. Самостоятельная работа учащихся3.Подведение итогов. Выставка работ . Защита проектов.(5 мин ) Уборка рабочего места
Ход занятия
| Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
|||
| Вводная часть: 1.Приветствие . | Беседа: - Какое настроение у вас в начале занятия? - Я думаю, что в конце нашей встречи, когда вы увидите результат своего труда, настроение будет у всех хорошее. - Желаю всем успеха. Сегодня у нас будет не просто занятие, а занятие - проект. Что вы знаете о таком занятии? - Сегодня мы продолжаем обучение, сотрудничая в группах. -Давайте повторим главные правила сотрудничества. – Что делают контролёры? Психологи?. Так как мы сегодня работаем в группах, то к концу урока каждая группа должна: 1. Осуществить свой проект. 2. Представить свой проект одноклассникам. 3. Дать название своей работе и обосновать его Для этого каждая группа должна работать чётко и слаженно. | Ответы детей Работать вместе над одним задуманным делом и получить хороший результат Распределяют обязанности Повторяют правила совместной деятельности Оценивают результат урока, - отслеживают культуру общения в группе - экологи, хозяйственники, командиры |
|||
| 2 . Проверка готовности учащихся к уроку | Для того, чтобы приступить к работе нам нужно знать какие материалы нам понадобятся:…. Работа со слайдом №3 | Двусторонняя бумага, ножницы, клей ПВА, зубочистка Проверка на партах необходимых материалов, инструментов по слайду № |
|||
| Повторение правил безопасности при работе с клеем, ножницами. | Работа со слайдом № 4-5 | Рассказывание правил или чтение, если забыли |
|||
| Введение в тему урока. Мотивация деятельности 1 .Сообщение темы урока Словарная работа | Чтение стихотворения «На лугу» Слайд № 7 Как вы думаете, что будет являться объектом нашей работы? Слайд № 8 Давайте посмотрим на фотографии, которые я нашла в Интернете. Просмотр слайдов №9,10 Красиво? Правда? Эти поделки изготовили такие же дети, как вы. Найдите общее в этих работах. Где вы можете их встретить? Сегодня в продаже можно найти множество самых разнообразных поделок. А для чего они вам нужны? - Но гораздо больше радости вашим близким принесут поделки, сделанные своими руками. Тогда приступаем… Ваша задача – быть внимательным, аккуратным при выполнении работы. Итак, цель нашего урока: научиться технике скручивания бумажных полосок, изготовление объёмной работы. Слайд № 11 | Просмотр СЛАЙДОВ Общее: все работы выполнены из бумаги; есть работы плоские, есть объемные; все работы состоят из деталей, выполненных из цветной бумаги Букетики цветов, открытки В магазине, киоске. Поздравить, подарить |
|||
| 2. Беседа - диалог Повторение приёмов квиллинга. 3.Знакомство с новым приёмом техники квиллинг | Работа по слайдам 14 - 18 | Просмотр СЛАЙДОВ, беседа по увиденному. |
|||
| Физминутка для пальцев рук | – Прежде чем приступить к работе, нам необходимо разогреть пальчики. | Выполняют движения. |
|||
| 4. Алгоритм выполнения работы. | План работы Слайд № 13 | Анализ плана работы |
|||
| 5.Подготовка деталей : | – Берем в правую руку зубочистку, а в левую полоску бумаги. Кладем полоску на зубочистку под прямым углом и крутим ее вместе с зубочисткой. Пальцем придерживаем полоску, чтобы она не спадала. Рулончик должен быть ровным, и до конца его удобнее докручивать пальцами. Хвостик ленточки подклеиваем. -Вот мы сделали детали. Какое сейчас время года? - Какой месяц? - Назовите приметы весны? – Какой праздник встречаем весной? | Выполнение работы |
|||
| 6.Самостоятельная работа учащихся. | Соберём теперь цветочек, поставим в горшочек. Целевые обходы учителя : Контроль организации рабочего места. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности работы. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение. Контроль объема и качества выполнения работы. | Выполнение сборки цветов |
|||
| 7. Физминутка «Цветочная поляна». | На полянку мы идем, а вокруг так хорошо! | выполнение |
|||
| 1.Подведение итогов. 2.Выставка работ . Слайд №28 3.Защита проекта | – Несколько бумажных полос, немного терпения и умения вот перед вами очень интересные изделия. Ваше творческое отношение к делу, ваша фантазия позволили вам создать разные работы, непохожие друг на друга. Какие красивые цветы украсили наш класс! От ярких, фантастической окраски цветов разбегаются глаза. Молодцы, ребята! Все вы справились с сегодняшним заданием. - Понравилась работа данной группы другим группам? Если нет, то почему? – А что скажут ребята? Практическое использование работы: в качестве подарка на праздник. | Обсуждение с объяснением Защита своего проекта |
|||
| Рефлексия. Самооценка Слайд №29 | Какое чувство вы испытываете после завершения работы? Отчего? – Попробуем оценить себя сами. 1. Каждый возьмет себе красный жетон, если считает, что он очень хорошо работал в группе, помогал друзьям, много сделал за урок, принимал участие в обсуждении и принятии решений. Зеленый – если чаще наблюдал за работой, чем делал сам, не участвовал в обсуждении и принятии решений Давайте вспомним, какая цель стояла перед нами в начале урока? Достигли мы этой цели или нет? Понравилась работа данной группы другим группам? Если нет, то почему? А когда даришь что-то, как надо это делать? А ещё приятнее дарить такие чудесные поделки своим близким. | После изготовления всеми членами групп цветочной поляны, контролёры выставляют оценки в экран сотрудничества. Занятие в объединении "Филигрань" по теме "Квиллинг". Тема занятия: «Ветка боярышника» - квиллинг.Цель: Закрепление понятия «тугой ролл» в технике квиллинг при выполнении композиции «Ветка боярышника» Задачи: Закреплять умения и навыки скручивания тугих роллов. Закреплять знания правил ТБ труда при работе с инструментами для квиллинга, ножницами, клеем Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость. Прививать навыки культуры труда, взаимопомощи, взаимооценки, культуры общения. Развивать творческое мышление, фантазию, воображение, память наблюдательность. Развивать стремление к объективной самооценке, навыки контроля и самоконтроля, самостоятельной творческой деятельности. Оснащение и оформление занятия: проектор, экран; Картинки и фотографии по теме «Боярышник»
презентация «Выполнение композиции «Ветка боярышника», выполненный образец. У каждого обучающегося: бумажные полосы для квиллинга инструменты для квиллинга (крутилка, пинцет, деревянные зубочистки) ножницы клей ПВА кисть для клея салфетка бумажная клеенка основа для композиции План занятия 1. Организационный момент (10 минут) 2. Работа по теме занятия (35 минут) 3. Динамическая пауза (10 минут) 4. Самостоятельная работа (35 минут) 5. Итоги занятия (10 минут) СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ I. Организационный момент - Сообщение педагога о структуре занятия: - Сегодня мы с вами постараемся с помощью полученных на прошлом занятии знаний выполнить композицию. Давайте посмотрим несколько изображений на экране и поговорим о том, какое это растение. (Просмотр слайдов, сообщение общих сведений о боярышнике). - Но прежде, чем вы начнете работать, ответьте на вопрос: Что такое боярышник? А вы сами видели когда-нибудь это растение? Попробуйте представить ягоды боярышника. Каковы они? (Ответы детей) - Представьте ягодку в руке. Плотную, упругую, сопротивляющуюся нажатию пальцев. Значит и в нашей работе должны появиться упругие ягоды. - А как вы думаете, что же за работа у нас получится? («Ветка боярышника») Проверка готовности обучающихся к занятию. - А теперь пришла пора проверить, все ли готово для нашего занятия? Бумажные полосы для квиллинга, инструменты для квиллинга: крутилка, пинцет, деревянные зубочистки, клей ПВА, кисть, салфетка бумажная, клеенка, основа для композиции. Все готово. Тогда пора начинать! II. Работа по теме занятия (На экране – презентация выполнения композиции) 1. Вам необходимо склеить в одну полосу 5 полос красного цвета. Всего 6 штук – для выполнения ягод 2. Скрутить полосу в тугие роллы 3. Чтобы роллы стали похожи на ягоды, необходимо аккуратно надавить на их середину, чтобы роллы стали выпуклыми. Промазать аккуратно клеем с вогнутой стороны 4. Пока роллы сохнут, надо сделать листья боярышника Дети, легко справляющиеся с заданием, выполняют форму «капля» из полос зеленого цвет (в зависимости от уже известных возможностей каждого обучающегося, предлагаются трафареты целого листа растения, который они вырезают из зеленой бумаги). 5. Из зеленых полос (10-15 штук) скрутить форму «капля». При необходимости вырезать 3-4 зеленых листика боярышника по трафарету 6. По количеству ягод, склеить пополам зеленую полосу, оставив открытым край, в который вклеивается «ягода» 7. Зеленые «капли» склеить по 2, 3, 5 штук так, чтобы стали похожи на листочки 8. Внутри ягод вклеить уплотняющие полоски 9. Разложить ягоды на основе, сформировав красивую ветку 10. К ветке добавить листья 11. Все подклеить III. Динамическая пауза IV. Самостоятельная работа Вам все понятно по ходу выполнения работы? Давайте повторим Правила техники безопасности при работе с инструментами для квиллинга (крутилка, пинцет, деревянные зубочистки), ножницами, клеем ПВА, кистью для клея. 1. Анализ образца Внимательно рассмотрите образец, какие формы квиллинга использовались при изготовлении сувенира? 2. Самостоятельная работа обучающихся Начинаем работать. (Индивидуальная помощь, консультация педагога во время самостоятельной работы). V.Итоги занятия Педагог: Вот и закончилась наша работа. Молодцы! Выставка работ. Вопросы: О чем вы думали, когда выполняли свою работу? Какие чувства вы испытывали в процессе работы? Понравилась ли вам? Молодцы, вы потрудились очень хорошо, а результат вашей работы – это ваши сувениры, которые вы можете подарить своим близким. Презентация на тему: «Ветка боярышника» - квиллинг Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества г. Димитровграда Ульяновской области» Конспект вводного занятия Знакомство с новым видом бумажной пластики «Квиллинг» Педагог дополнительного образования: Филиппова Юлия Игоревна г. Димитровград 2017 г. Конспект вводного занятия Класс: 3 Тема: Количество учебных часов: 2 Тип занятия: комбинированное Цель:
1.Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинге . Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга. 2.Развивающая: Развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук, мышление, творческие возможности. 3.Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, аккуратность, активность, культуру труда. Задачи: 1. Развитие умения правильно организовывать рабочее место и тщательно убирать его после выполнения работы. 2. Закрепление теоретических знаний в ходе выполнения практической работы. 3. Поощрение самостоятельности, усидчивости, аккуратности при работе. Структура занятия 1. Организационный момент (5 мин) 2. Сообщение темы урока (1 мин) 3. Изучение нового материала (10 мин) 4. Закрепление изученного материала. Практическая работа (43 мин) 4.1 Вводный инструктаж (2-3 мин) 4.2 Практическая работа (40 мин) 5. Анализ работ учащихся (7 мин) 6. Подведение итогов (7 мин) Итого: 80 мин . Ход занятия 1. Организационный момент Приветствие учащихся, проверка посещаемости. Подготовка рабочих мест к работе. 2. Сообщение темы урока - Тема сегодняшнего занятия «Знакомство с новым видом бумажной пластики «Квиллинг». 3. Изучение нового материала - В последнее время все большую популярность приобретает квиллинг , или бумагокручение. Об этом и пойдет сегодня речь. Квиллинг , от английского слова quill (птичье перо), - это искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Квиллинг ещё называют «бумажной филигранью». Из бумажных спиралей создают цветы и узоры, которые затем используют обычно для украшения открыток, альбомов, подарочных упаковок, рамок для фотографий. Считается, что в отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 - начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. В 15-16 веке квиллинг считался искусством, в 19 веке - дамским развлечением (и чуть ли не единственным рукоделием, достойным благородных дам). Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство. В Англии королева Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне.
В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества. Корейская школа квиллинга несколько отличается от европейской. Современные европейские работы, как правило, состоят из небольшого числа деталей, они лаконичны, напоминают мозаики, украшают открытки и рамочки. Восточные же мастера создают сложные произведения, больше похожие на шедевры ювелирного искусства. Тончайшее объёмное «кружево» сплетается из сотен мелких деталей. Для занятия квиллингом вам не понадобятся дорогостоящие инструменты и специально оборудованное рабочее место. Для того чтобы сделать композицию практически любой сложности Вам понадобятся следующие материалы и принадлежности: - Шило . Оно должно быть диаметром около одного миллиметра. Стержень шила используется для намотки спирали из бумажной полосы. При этом необходимо контролировать усилие натяжения бумаги, ручка инструмента должна быть удобной для этой цели. - Пинцет. Кончики должны быть как острыми, точно совмещёнными, так и плоскими. Зазубринки на конце нежелательны, т.к. могут оставлять следы на бумаге. Усилие при сжатии должно быть удобным для Ваших рук, обеспечивая надёжный захват с наименьшим давлением. Пинцетом держат заготовку, когда наносят клей и приклеивают ее к картону. - Ножницы. Удобнее всего работать маленькими ножницами с острыми кончиками. Они должны быть хорошо наточены. Для максимально точной нарезки бахромы. - Клей. Главное требование к клею – он не должен оставлять следов при высыхании. Можно начать с ПВА. - Циркуль, линейка, карандаш, трафарет с окружностями разного диаметра – Для разметки, будущей композиции.
Специальную бумагу для квиллинга можно купить в магазинах для рукоделия или сделать заготовки самостоятельно. Самое важное это плотность бумаги. Она должна быть самое меньшее 60 грамм на квадратный метр (обычно эта информация указывается на упаковках) иначе она не будет аккуратно скручиваться, и держать форму. А теперь самое интересное. Как же все – таки получаются такие замечательные работы. Оказывается все достаточно просто. Принцип создания шедевров из бумаги: необходимо намотать полоску бумаги на стержень шила (можно использовать простую зубочистку), закрепить конец полоски клеем, а затем создается форма лепестка, капли, либо какая-то другая. Существуют квиллинг схемы, по которым можно создать тот или иной узор из полосок. Для работы вам понадобятся двусторонняя цветная бумага, клей ПВА, картон – как фон для создания открытки. 4. Закрепление изученного материала. Практическая работа Выполнение упражнения. Из полосок белой или цветной бумаги скрутить спираль, попробовать сделать «каплю», «глаз» и другие формы. 4.1 Вводный инструктаж - Сейчас на основе изученного материала выполним ряд упражнений. - Прежде чем приступить к выполнению практической работы, повторим технику безопасности при работе с ножницами: Храните ножницы в определённом месте. Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя. Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд. 4.2 Практическая работа Учащиеся приступают к работе, преподаватель наблюдает, дает советы, отвечает на вопросы, возникающие в процессе работы у учащихся. 5. Анализ работ учащихся Анализ работ. Проводится оценивание. 6. Подведение итогов - Занятие подходит к концу, завершаем работу. - Давайте вспомним, о чем мы говорили на уроке? - Что нового для себя вы узнали на уроке? Чему учились? - Что понравилось на уроке? Как проявились творческие способности на занятии? - Спасибо за работу. Занятие окончено. Убираем рабочие места. Список использованной литературы В.А. Воронов. Энциклопедия прикладного творчества. – М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2000г. www.wikipedia. ru С.Ю. Ращупкина. Красивые фигурки животных из бумаги. – Ростов н/Д: Владис,2010г. А.Ю. Долбишева, В.Н. 100 поделок из бумаги. – Ярославль: «Академия развития», 1999 г. Анна Лата
Конспект занятия по художественному развитию детей старшей группы Цели : Обучающая : Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллинг . Ознакомить детей с техникой выполнения квиллинга . Развивающая : Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; Развивать интерес к предмету; Развивать у детей навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук. Воспитывающая : Воспитывать у детей качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе. Методическое оснащение урока : Плакаты Образцы объектов труда Инструкционные карты Оборудование и инструменты : бумажные полоски шириной 5-7 мм, стержни для шариковой ручки с расщепленным концом, картон, клей, ножницы, зубочистки. Методы обучения : Рассказ Демонстрация готовых работ Беседа с объяснением нового материала Показ трудовых приемов самостоятельная работа Формы организации урока : Работа в малых группах , Защита и презентация своих работ. Словарная работа : Квиллинг , Бумагокручение, Бумажная филигрань, Бумажное кружево. Тип занятия : Изучение нового материала, занятие - творчества . Ход урока:Организационная часть Сообщение темы занятия : Интересный материал для творчества ребенка - это бумага. Бумага - необычайно выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир. Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее распространенными видами бумажной пластики являются : японское искусство складывания фигурок из бумажного листа - оригами, торцовая, скульптурная, ленточная пластики. Сегодня я познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой - искусством бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг . Изучение нового материала : Квиллинг - основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. На английском языке данный вид рукоделия называется "quilling" - от слова "quill" или "птичье перо". В отличие от оригами, родиной которого является Япония, и других видов пластики искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 - начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага - недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров. Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала искусством для дам из богатых слоев общества. В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение - это искусство получило, когда оно "переехало" на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластинки новую жизнь. В Южной Корее существует целая Ассоциация любителей бумажной пластики, объединяющая последователей самых разных направлений бумажного творчества. В 15 веке это считалось искусством. В 19 - дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство. В Англии принцесса Елизавета всерьез увлекалась искусством квиллинга , и многие ее творения хранятся в музее Виктории и Альберта в Лондоне. С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение - на филигранную объемную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелый фолиант, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать ее по назначению - не развалится и не сломается. В общем, квиллинг - это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги. Начнем с азов : Инструмент для квиллинга представляет собой пластмассовую или металлическую палочку с расщепленным концом. Он продается в специализированных магазинах. Можно и самим сделать подобный инструмент. А некоторые так и вообще обходятся обычной зубочисткой. Мы в своей работе будем использовать стержень для шариковой ручки, на конце которой сделана прорезь. Бумага. Бумага должна быть цветной с двух сторон. Готовые нарезанные полоски бумаги можно купить в специальных магазинах. Если же такой возможности нет, то можно полоски нарезать самим. Ширина полосок для квиллинга 3 мм , но это необязательное условие, полоски могут быть и чуть шире (до 7мм) . Клей. Используется для приклеивания деталей на основу. Лучше всего использовать клей ПВА. Зубочистка. Используется для нанесения клея. Пинцет. Для укладывания мелких деталей. Трафарет с окружностями. Для контроля размера кругов. В квиллинге существует достаточно большое количество базовых элементов, причем на изготовление каждого элемента требуются считанные секунды. Расположите конец бумажной полоски между расщепленными концами инструмента. Начинайте скручивать полоску бумаги, пропуская ее между большим и указательным пальцами, сохраняя одинаковое натяжение. Продолжайте накручивать бумагу до конца. Потом поверните инструмент вверх ногами и снимите завитушку. Завитушка немного раскрутится. Теперь с помощью зубочистки приклейте кончик полоски к завитушке. Клея нужно совсем чуть-чуть. Вот она, наша исходная форма - круг. Для того чтобы лепестки цветка были одинакового размера желательно контролировать размер исходных кругов с помощью трафарета с окружностями. Можно придать бумаге различные двухмерные и трёхмерные формы : квадраты, овалы, звёзды, конусы, полусферы. Выступая элементами композиции, эти фигуры могут представлять листья деревьев, цветы, подсвечники и многое другое. Существует множество типовых фигур, но вы всегда сами можете придумать новые (Приложение 1) . Для чего же можно использовать полученные капельки и листочки? Ими можно украсить альбом, рамку для фото, открытку, сделать елочную игрушку, подставку под горячее, декоративную посуду, картину. Интересный эффект получится, если в работе будут смешаны рисунок и квиллинг . Полученные заготовки мы выкладываем на заранее приготовленную основу (картон) и приклеиваем. Сердцевина цветка может быть махровой. Для создания такой сердцевины используется полоса бумаги, мелко надрезанная, с одной стороны. Далее используем все ту же технику кручения, как и для лепестков. Можно использовать и несколько цветов бумаги. Тогда полоса склеивается из полосок двух цветов. Тренировочные упражнения. Из полосок белой бумаги скрутить спираль, попробовать сделать "каплю", "глаз" и другие формы. Практическая работа. Инструктаж по технике безопасности. Правила работы с ножницами : Храните ножницы в определённом месте. Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя. Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд. Самостоятельная работа детей . Дети работают парами, выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно. Текущий инструктаж воспитателя (по ходу выполнения детьми самостоятельной работы) проверка организации рабочих мест детей ; проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания; инструктирование по выполнению задания в соответствии с инструкционно - технологической картой; оказание помощи слабо подготовленным детям. Уборка рабочих мест. Подведение итогов урока. Выставка работ детей . Заключительное слово воспитателя. Вот и подошло к концу наш необычное занятие . Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Что нового для себя вы узнали на занятии ? Чему учились? Что понравилось на занятии ? Цели урока: 1. Развивать у учащихся любознательность, фантазию, воображение, творческое техническое и художественное мышление; 3. Развивать творческое мышление в процессе выполнения заданий; 4. Продолжить знакомить с техникой «квиллинг»; 5.Вызвать желание создать коллективную композицию для украшения интерьера класса. Развивать умение сотрудничать со сверстниками. Задачи: 1. Создавать условия для нравственного воспитания учащихся; 2. Способствовать развитию творческих способностей личности; 3. Продолжить обучать умениям и навыкам традиционной художественной обработки материалов разных видов. 4. Научить детей создавать цветы при помощи техники петельчатый «квиллинг» Наглядное пособие:р аботы, выполненные в технике квилинг Оборудование: двусторонняя цветная бумага зеленого и желтого цветов; бумага для квиллинга, цветной картон для фона, расческа, ножницы, канцелярский нож, зубочистка, клей ПВА, рамка для работы (конфетная коробка). Ход урока I. Организационный момент II.Сообщение целей урока III. Сообщение темы урока Сегодня мы поговорим о технике петельчатого квиллинга, для которого можно с успехом использовать обычную расческу. С помощью такой техники можно очень красиво декорировать открытки. И приятно, что на выполнение уроков квиллинга уйдет не слишком много времени, а результат получим красивый и оригинальный. Я предлагаю вам сделать милые и скромные полевые ромашки или любые другие цветы для вашего панно. 1. Для начала подготовим фон нашей будущей работы. По размеру коробки вырежем прямоугольник из цветного картона. 2. Теперь сделаем ромашки. Возьмём полоски из белой бумаги 5 мм шириной. Для сердцевинок нарежем полоски из желтой бумаги 15 мм шириной. Желтые полоски режем вдоль всей длины листа. Чтобы серединка ромашки была пушистенькой, надрежем полоски как можно мельче, но не до конца - чтобы получилась бахрома. Затем желтые сердцевинки будем плотно накручивать на зубочистку. Подклеим краешек полоски, расправим ее - и готово желтенькое сердечко белого цветка. 3.
Ну вот и пришел звездный час расчески! С ее помощью мы будем делать лепестки. Зафиксируем полоску клеем сначала вокруг одного зубчика (см. фото). А далее каждый новый виток будем увеличивать на один зубчик, пока не сформируем лепесток нужного размера. На каждый цветок нам понадобится 7-8 лепестков. 4.
Снова возьмем расческу и изготовим аналогичным образом листики из зеленой бумаги. Затем из той же зеленой бумаги сделаем завитки. Это можно сделать двумя способами: на зубочистку намотаем или два конца полоски поочередно и потом распустим их, или намотаем полоску лишь с одной стороны. Примерное расположение элементов нашего панно вы можете увидеть на фото или использовать свое воображение и создать собственную композицию. Уборка рабочего места. V. Рефлексия Что понравилось? Что не понравилось? Что было сложного? Тема: Цветочное панно. Дата:_____________________________ Цели урока: Вторичное осмысление уже известных знаний; Создавать условия для нравственного воспитания учащихся; Задачи:
Наглядное пособие: р Оборудование: бумага для квиллинга, цветной картон для фона, ножницы, канцелярский нож, зубочистка, клей ПВА. Ход урока I. Орг.момент II.Сообщение целей урока III. Сообщение темы урока IV. Актуализация опорных знаний и их коррекция. V. Пробное применение знаний и упражнения по образцу Инструктаж по технике безопасности: правила работы с ножницами. 1. Для начала подготовим фон нашей будущей работы. Вырежем прямоугольник из цветного картона. 2. Мы сегодня вспомним, как выполняется скручивание бумажных полосок, какие материалы и инструменты используются в данной технике. Возьмём полоски бумаги 5 мм шириной. Для сердцевинок нарежем полоски из желтой и белой бумаги 15 мм шириной. Желтые и белые полоски режем вдоль всей длины листа. Чтобы серединка была пушистой, надрежем полоски как можно мельче, но не до конца - чтобы получилась бахрома. Затем сердцевинки будем плотно накручивать на зубочистку. Подклеим краешек полоски, расправим ее - и готово сердечко цветка. 3. Из бумаги разных цветов делаем стандартные завитки, придавая им форму капельки. Собираем из заготовок узор – цветок. В середину вставляем сердцевинку. IV. Закрепление. Анализ проделанной работы. Уборка рабочего места. V. Рефлексия Что понравилось? Что не понравилось? Что было сложного? Что узнали нового? Тема: Цветочное панно. Дата:_____________________________ Цели урока: Задачи: Наглядное пособие: р аботы, выполненные в технике квиллинг. Оборудование: Ход урока I. Орг.момент Инструктаж по технике безопасности: правила работы с ножницами.
IV. Закрепление. Анализ проделанной работы. Уборка рабочего места. V. Рефлексия Тема: Цветочное панно. Дата:_____________________________ Цели урока: применение знаний в технике квиллинг в процессе изготовления цветочного панно. Задачи:
Наглядное пособие: работы, выполненные в технике квиллинг. Оборудование: бумага для квиллинга, цветной картон для фона, ножницы, канцелярский нож, зубочистка, трафарет, клей ПВА, иголки для закрепления завитков. Ход урока I. Орг.момент II.Сообщение целей и темы урока III. Актуализация опорных знаний и их коррекция. IV. Применение знаний и упражнения по образцу Инструктаж по технике безопасности: правила работы с ножницами. 1. Мы сегодня продолжаем формировать навыки работы с бумагой в данной технике. 2. Всего существует 20 базовых элементов квиллинга, но принцип остается тем же: сворачиваем, прищипываем – используя свою фантазию, вы всегда можете придумывать новые элементы квиллинга. 3. Текущий инструктаж учителя:
4. Тренировочные упражнения:
Приступаем к работе (Текущий инструктаж учителя по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы). IV. Закрепление. Анализ проделанной работы. Уборка рабочего места. V. Рефлексия Что было сложного? Что узнали нового? Что понравилось? Что не понравилось? Тема: Виноград (занятие первое) Дата:_____________________________ Цели урока: повторение уже пройденного материала, развивать интерес к предмету, создавая условия для нравственного воспитания учащихся; Задачи:
Наглядное пособие: р аботы, выполненные в технике квиллинг. Оборудование: бумага для квиллинга, цветной картон для фона, ножницы, канцелярский нож, зубочистка, трафарет, клей ПВА, иголки для закрепления завитков. Ход урока I. Орг.момент II.Сообщение целей и темы урока III. Актуализация опорных знаний и их коррекция. IV. Применение знаний и упражнения по образцу 1.Мы сегодня продолжаем формировать навыки работы с бумагой в данной технике. Красота изделий, сделанных в технике квиллинг, завораживает, вдохновляет, создаёт прекрасное настроение. Вспоминаем с чего мы начинаем? 2. Повторим технику закручивания завитков:
Приступаем к работе (Текущий инструктаж учителя по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы). Сегодня мы начинаем работу в технике исполнения которой есть интересная особенность. При изготовлении заготовок для виноградинок мы будем использовать трафарет (демонстрация специального трафарета для квиллинга). Правила работы с трафаретом. Инструктаж по технике безопасности. На сегодняшнем занятии мы сделаем с вами заготовки для ягод винограда. Для этого нам понадобяться полоски фиолетового и сиреневого цветов. IV. Закрепление. Анализ проделанной работы. Уборка рабочего места. V. Рефлексия Что было сложного? Что узнали нового? Что понравилось? Что не понравилось? Тема: Виноград (занятие второе) Дата:_____________________________ Цели урока: Развивать у учащихся любознательность, фантазию, воображение, творческое техническое и художественное мышление Задачи:
Наглядное пособие: р аботы, выполненные в технике квиллинг. Оборудование: Ход урока I. Орг.момент II.Сообщение целей и темы урока III. Актуализация опорных знаний и их коррекция. IV. Применение знаний и упражнения по образцу 1. Мы сегодня продолжаем формировать навыки работы с бумагой в данной технике. 2. Из бумаги зеленого цвета делаем стандартные завитки, придавая им форму капельки. Собираем из заготовок узор – листья, группируя их из отдельных элементов – капелек. 3. Повторим технику закручивания завитков:
Приступаем к работе (Текущий инструктаж учителя по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы). В качестве первых работ мы с вами выбираем не сложные узоры, и базовые формы, применяемые в квиллинге. На сегодняшнем занятии мы сделаем с вами заготовки для листьев винограда и соберем их из отдельных элементов на полоску (черешок). Для этого нам понадобятся полоски зеленого цвета. IV. Закрепление. Анализ проделанной работы. Уборка рабочего места. V. Рефлексия Что было сложного? Что узнали нового? Что понравилось? Что не понравилось? Тема: Виноград (занятие третье) Дата:_____________________________ Цели урока: Научить правильно, строить композицию, грамотно расставлять акценты в оформлении Задачи:
Наглядное пособие: р аботы, выполненные в технике квиллинг. Оборудование: бумага для квиллинга, зубочистка, трафарет, клей ПВА, иголки для закрепления завитков. Ход урока I. Орг.момент II.Сообщение целей и темы урока III. Актуализация опорных знаний и их коррекция. IV. Применение знаний и упражнения по образцу 1. Мы сегодня продолжаем завершаем нашу работу и главной задачей стоит собрать всю композицию в единую работу. Приступаем к работе (Текущий инструктаж учителя по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы). У нас уже изготовлены ягоды собранные в кисть и листья. Собираем картину. Приклеиваем листья и ягоды. Ягоды приклеиваем в несколько слоёв или в два яруса. Сначала одним слоем, а затем сверху на места стыков в первом слое наклеиваем оставшиеся роллы-ягоды. В верхней части грозди приклеиваем коричневую ветвь-спираль. Лоза готова. Или IV. Закрепление. Анализ проделанной работы. Уборка рабочего места. V. Рефлексия Что было сложного? Что узнали нового? Что понравилось? Что не понравилось? 
×
Вступай в сообщество «perstil.ru»!
|
