Совместная деятельность воспитателя и детей
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Тема «Транспорт»
Группа – вторая младшая
Период 16.12.2013 – 20.12.13
Основная часть
Прием детей
Утренняя прогулка
Возвращение с прогулки
Вторая половина дня
Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе)
Вечерняя прогулка
1
2
3
4
5
6
Понедельник
Тема: «Что интересного заметил по дороге».
Поиграть с Наташей Е., Димой С., Даней С. в д/и «Из чего сделано?»: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.
Беседа со всеми детьми: «Пешеходы и дорога»
Пешеход
Стоп, Машина!ТишеХод!На дороге пешеход.Он дорогу ПереходитПо дорожке"Переход"П. Макуха
Повторение потешки: «Это – ложка, это чашка. В чашке – гречневая кашка. Ложка в чашке побывала – Кашки гречневой не стало»
Утренняя гимнастика
Организация НООД
1Физкультурное
2Математика
1. Наблюдение за проезжающим транспортом. Отметить назначение автомобилей.
Худ. Слово
Шуршат по дорогам
Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины.
А в кузове – важные,
Срочные грузы
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна!
К. Чалиев
Труд: трудовое поручение – очистить дорожку от снега Роме П., Жене В., Владику К.
П/и – «Игра в снежки», «Найди такую же»
5.Индивидуальная работа по развитию основных движений с Машей П., Дашей Т., Димой С. ловля мяча двумя руками одновременно.
«Помоги кукле раздеться».
Упражнение правильно держим ложку.
Гимнастика пробуждения
«Просыпаются котята»
Закаливающие процедуры – ходьба по массажным дорожкам, полоскание рта, горла комнатной температуры.
.Игровая ситуация «Учимся выворачивать одежду на лицевую сторону».
Игровая ситуация «Пригласим кукол к столу»
Что за чудо – длинный дом!Пассажиров много в нем.Носит обувь из резиныИ питается бензином (Автобус)
Чтение: М. Манаков «Автобус»
Сюжетная игра на макете «Дорога»
Уборка в уголке природы – полив растений, рыхление. Дети наблюдают.
Оформление выставки «В городе снеговиков» - поделки выполненные детьми и их родителями.
Просмотр детских мультфильмов
Наблюдение за погодными изменениями.
Труд – трудовое поручение Диане М., Егору К. – собрать веточки на участке.
Индивидуальная работа по развитию основных движений с Никитой Д., Никитой М. метание на дальность правой и левой рукой.
Конструирование из снега – горка для кукол.
Свободная деятельность под контролем педагога – вынести атрибуты для с-р игры «Магазин».
Подвижные игры «Догони меня», «Трамваи».
Вторник
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Какие машины ты видел по дороге в детский сад?»
Дидактическая игра «Рассадите птичек» с Настей, Матвеем, Ваней
Разгадывание загадок про транспорт
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй. (Метро)
Рассматривание картинок и иллюстраций «Улицы города» со всеми детьми.
Утренняя гимнастика Комплекс «» Самолеты»
Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем
1. Наблюдение за проезжей частью
Худ. Слово
По проезжей части ездят Все по правой стороне, Это Правило движенья Действует в стране. Пешеходы на дороге Были бы в опасности, Но для них есть тротуар Вдоль проезжей части. На шоссе за городом Тротуаров нет: По краям обочина, А за ней кювет. Люди на обочине Двигаться должны Транспорту навстречу С левой стороны.
Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игра «Учимся пользоваться туалетом и туалетной бумагой»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Игровая ситуация «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом»
Релаксация перед сном – прослушивание Шопен «Ноктюрн соль-минор»
Чтение художественной литературы «Приключения грузовичка»
Гимнастика пробуждения
«Просыпаются котята»
Закаливающие процедуры – ходьба по массажным дорожкам, полоскание рта, горла комнатной температуры. Упражнения для профилактики плоскостопия
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
.Игровая ситуация «Покажем Мишутке, как мы умеем одеваться»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Игровая ситуация:
«Попросим соседа передать салфетку, поблагодарим его за это».
Уборка в уголке конструирования.
Заучивание стихотворения С.Маршака «Елка» со всеми детьми.
Наблюдение за птицами - углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Снегирь сидит на ветке. В розовой жилетке, А дятел в ярко-красной Шапочке атласной. Вдали мелькают сойки Синие ковбойки. Автор: М. Пляцковский
Индивидуальная работа по развитию основных движений с Таней П., Степой М. – энергичное отталкивание мяча при катании, бросании
Конструирование из снега и природного материала по желанию детей
П\и – «Птички в гнездышках»,
Игровая ситуация «Правильно держим вилку»
Организация НООД
1. Музыкальное
Труд: трудовое поручение – Диане, Егору Е., Дарине - утеплить корни деревьев снегом
П/и «Трамвай», «По дорожке весело».
Индивидуальная работа по развитию основных движений с Вовой С, Мишей М. – обхват перекладины во время лазания.
Свободная деятельность детей под контролем педагога. Вынести лопатки, совочки, ведерки для игр со снегом.
Повторение стихотворения
И. Сурикова:
Стали дни короче, Светит солнце мало, Вот пришли морозы и зима настала.
Со всеми детьми
Рассматривание иллюстраций с изображением дороги, светофора.
Проблемная ситуация: «Как перевести ежика на другую сторону дороги?»
Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умение на ощупь определять форму предметов.
Работа по звукопроизношению – проговаривание с детьми чистоговорки «Собака Том сторожит дом»
Чтение и обсуждение рассказа Л.Воронковой «Снег идет»
Пособирать с Наташей, Машей разрезные картинки.
Подвижная игра «Найди свой цвет»
Рассматривание выставки вместе с родителями «В городе снеговиков».
Игры детей в уголке «Парикмахера»: сделай мне причёску.
Игры в сенсорном уголке (вкладыши, пирамидки). Подготовка к новогоднему утреннику.
«Найди свое место»
Работа по звукопроизношению – Ры-ры-ры – летают комары.
Лепка из снега.
Свободная деятельность под контролем педагога вынести лопатки, ведерки, маски
Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения..
Пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольно-печатные игры - учить самостоятельно выбирать и организовывать игру. Д/и «Было- будет»: учить правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени; формировать грамматический строй речи. П/и «Догони мяч».
Утренняя гимнастика.
Воспитание КГН и навыков самообслуживания
Игра «Умоем зайчика»
Воспитание культуры поведения во время завтрака.
Игровая ситуация «Научим Мишутку пользоваться салфеткой»
С-р игра «Водители»
Игра «Доскажи словечко»
Зайцу уже восемь лет
Он забыл купить........ билет.
Слон билет купил, но он
Не войдёт никак в........ вагон.
Здесь встречают, провожают,
Есть большой и светлый зал.
Поезда спешат доставить
Пассажиров на.. вокзал.
Организация НООД
Рисование
Вид – тематическая, комбинированная.
1. Наблюдение как пешеходы переходят дорогу
Худ. Слово
Всем знакомые полоскиЗнают дети, знает взрослый,На ту сторону ведет – (Пешеходный переход)2. Труд: сметание снега с кормушек - Ване, Саше, Вове Сив.
Насыпать корм в кормушки – Наташа Е., Олеся, Рома П.
П/и – «По ровненькой дорожке», «Воробушки и автомобиль».
Индивидуальная работа по развитию основных движений: Дианой, Вовой Ст, Артемом – метание в горизонтальную цель двумя руками снизу.
Свободная деятельность детей под контролем педагога. Вынести атрибуты для с-р игр, формочки, лопатки, ведерки для снега.
Конструирование из снега – неваляшка
Работа над звуковой культурой речи, чистоговорка
АЛА – АЛА– АЛАВ колодец лисонька упала.
ДИЛ– ДИЛ– ДИЛ
Мимо козлик проходил.УЛ – УЛ - УЛОн в колодец заглянул.ИТЬ – ИТЬ– ИТЬОчень козлик хотел пить.СА– СА – СА Это поняла лиса.ИЛА – ИЛА – ИЛА. Козла в колодец заманила.СА– СА – СА. Так спасла себя лиса.
Формирование КГН и навыков самообслуживания - научимся аккуратно складывать вещи в ящичке
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Как правильно сидеть за столом.
Релаксация перед сном – прослушивание Дебюсси «Свет луны»
Чтение художественной литературы «Сказка про сон»
Гимнастика пробуждения
«Просыпаются котята»
Закаливающие процедуры – ходьба по массажным дорожкам, полоскание рта, горла водой комнатной температуры. Гимнастика после сна.
«Сами одеваем одежду»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Игровая ситуация:
«Вместе с Мишуткой аккуратно пьем из бокала»
Дыхательно-звуковое упражнение «Упрямый ослик»
Уборка в кукольном уголке. Постираем кукольную одежду.
ворческая мастерская «Новогодняя игрушка» - с подгруппой детей.
Оформить книжный уголок – подобрать новые книги по тематике недели – транспорт.
Наблюдение за работой дворника зимой: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.
Лика Разумова
Мы построились по парам,
Дружно за руки взялись,
Зашагали на прогулку:
-Эй, народ! Посторонись!
У песочницы присели,
Обсудили план игры
-Станем дворниками, дети!
Ведь кругом полно листвы.
И работа закипела.
Каждый в руки веник взял.
С песней, весело, задорно
На площадке подметал.
Воспитательниц не видно,
Пыль стоит вокруг столбом.
Подмели, теперь бумажки
Собирать, друзья, пойдём.
Мы шагаем друг за дружкой,
Как гусята на лугу.
Трудно дворником работать,
Я сказать теперь могу.
П/и «У медведя во бору», «Ловишки» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; упражнять в быстром беге с увёртыванием.
Игры по желанию детей.
Д/и «Кто, где работает»
Сгребание снега для снежных построек – побуждать к самостоя-тельному выполнению поручений.
Индивидуальная работа по развитию основных движений – прыжки на двух ногах с Даней П., Егором Е., Полиной Б.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Идет ли сегодня дождь».
Индивидуальная работа – нарисовать рисунок с Дианой М. «Зимушка»
Выучить потешку «Кастрюля-хитруля нам кашки сварила».
Игры в центрах активности по интересам.
Работа по формированию КГН «Расчешем куклу Катю»
Утренняя гимнастика
Воспитание культуры поведения во время завтрака
Игровая ситуация «Катя завтракает»
Организация НООД
2Музыкальное
1. Наблюдение « За автобусом»
Худ. Слово
Дом по улице идёт,
На работу нас везёт.
Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках (Автобус)
Труд: трудовое поручение – построй горку для кукол. Вова Ст., Вова С.
П/и – «Ворубушки и автомобиль», «Кто как ходит»
Формирование КГН и навыков самообслуживания - научим Куклу Кать пользоваться зеркалом
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
«Расскажем зверятам о правилах поведения за столом»
Релаксация перед сном – прослушивание композиции Гайдн «Симфония»
Чтение художественной литературы р.н.с. «Снегурушка и лиса»
Гимнастика пробуждения
«Котенок сердитый»
Закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам
Профилактические мероприятия.
Оздоровительное упражнение для горла «Веселый мячик»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Игровая ситуация «Башмачки поссорились»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки Мишутки.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Д/ и «Разложи кукольную одежду по полочкам: для большой и маленькой куклы». Подготовка к новогоднему утреннику. Повторение стихов к новогоднему празднику
Уборка в физкультурном уголке.
Книжкина больница – вылечим заболевшие книги
Индивидуальная работа с Мишей М.. – изучаем основные цвета.
Изготовление открыток к новому году.
Наблюдение «Как солнышко уходит спать»
Худ. Слово
а востоке круглый год
Утром солнышко встает,
Умывается дождем,
Катит огненным шаром
По небесному пути,
Чтобы к западу прийти.
Вечерком ложится спать
В облака – свою кровать.
Трудовое поручение – подмести веранду Степе М, Артему К., Насте Т.
П/и «Догони снежный ком», «Что мы делали не скажем, а что делаем - покажем»
Игры по желанию детей.
Индивидуальная работа по развитию основных движений – прыжки в длину с места - Ваня С., Егор Е., Егор П.
Работа над звуковой культурой речи «Скажи как поет комар, жук, шмель» с Настей Т, Дашей Т., Ромой П.
Пятница
Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения, пальчиковая гимнастика, точечный массаж.
Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти.
Индивидуальная работа
Д/и «Чьи детки?»: закрепить знания детей о домашних животных с Егором П., Гришей К., Мишей М.
Развивать фонематический слух. П/и «Кто тише» с Дашей Т, Дариной, Димой С.
Утренняя гимнастика
Работа по формированию КГН Упражнение по мотивам потешки «Чистая водичка»
Воспитание культуры поведения во время завтрака
Беседа «Почему нельзя разговаривать во время еды?»
Организация НООД
1.Физическая культура
2. Познание
Наблюдение «За проезжающими автомашинами »
Худ. Слово
Чтоб тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину.
И тогда, поднявши пыль,
Побежит автомобиль.
Труд: трудовое поручение –собрать веточки на участке Даня С., Полина Б., Маша П.
П/и – «Воробушки и автомобиль», «Догони снежный ком»
Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с высоким подниманием колен с Матвеем, Ваней, Олесей.
Свободная деятельность детей под контролем педагога. Вынести атрибуты (куклы, санки для кукол, формочки, лопатки, ведерки для снега.
Работа по звукопроизношению – «г\Га – га – га, у козы рога»
Изготовление снежных построек с участием родителей
Формирование КГН и навыков самообслуживания Потешка Зайка начал умываться, значит в гости он собрался. Упражнение умываемся мы сами.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Игра «Вместе с Мишуткой берем ложку в руку»
Релаксация перед сном:
Прослушивание музыкальной композиции – «Звуки природы»
Чтение худ.
л-ры. по желанию детей
Работа над звукопроизношением «Ча – ча – ча сидит зайчик у врача».
Постепенный подъём.
Наши ручки проснулись. Где ладошки? Тут.
Профилактические мероприятия.
Ознакомление с правилами здоровьесбережения формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровая ситуация «Застегнем рубашку вместе с куклой Сашей»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Игра «Что нужно к обеду?»
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
С группой детей – д/и «Кто как кричит».
Чтение худ. литературы «Заюшкина избушка»
Уборка в группе – протереть пыль, вымыть игрушки, привлечь желающих детей.
Творческая мастерская – рисуем солью.
Работа с одаренными детьми – Дианой М., Полиной Б, Ромой П.
Сделать украшения для группы – «Разноцветные колечки».
Наблюдение за «Снегоуборочной техникой»
Трудовое поручение – очистить ледяную дорожку от снега – Маше П., Вове Ст., Диане
П/и «Волк и зайцы., «Воробушки и автомобиль» , «С кочки на кочку»
Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – внести лопатки, мячи, атрибуты для с-р игры «Семья»
Индивидуальная работа по развитию основных движений –прыжки через предметы – Олеся Л., Наташа Е., Дима С.
Конструирование из снега и мозаики «Черепаха».
Работа над звуковой культурой речи: проговаривание поговорки «Заглянет солнце к нам в оконце» Никита Д., Рома П, Егор П.
Тема «Зимушка хрустальная»
Группа – вторая младшая
Период 23.12.2013 – 27.12.13
Понедельник 23.12.13г.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Как провел свой выходной?».
Индивидуальная работа – создание новогодней композиции «Снежные комочки» с Настей, Олесей, Ромой П.
«»Игры в центрах активности по интересам.
Утренняя гимнастика
Работа по формированию КГН
Игра «Научим куклу Сашу мыть руки с мылом»
«Воспитание культуры поведения во время завтрака
Упражнение «Не вертись Мишка на стуле».
Организация НООД
Наблюдение за снегом: продолжать знакомить с природным явлением – снегом.
Худ. слово
«Падал снег, сыпал снег, а потом устал».
П/и «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать ловкость, меткость, выносливость. Игры по желанию детей.
Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – вынести атрибуты для игр, лопаты санки для кукол, мячи.
Труд - трудовое поручение Егору Е., Мише М., Егору П. очистить кормушки от снега, насыпать корм для птиц – Дане С, Егору К., Полине Б.
Формирование КГН и навыков самообслуживания Упражнение «Посмотрим на себя в зеркало»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Упражнение «Вытирай салфеткой рот»
Релаксация перед сном:
Прослушивание музыкальной композиции – «Спи, моя радость усни» муз. Моцарта, сл. С. Свириденко
Чтение худ.
л-ры. «Круглый год. Декабрь» Маршак
Постепенный подъём.
Комплекс «Заинька - зайчишка»
Гимнастика после дневного сна.
Закаливающие процедуры: воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры.
Профилактические мероприятия.
Ходьба босиком по ребристой доске – профилактика плоскостопия.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности.
Воспитание культуры поведения во время полдника
Игровая ситуация
«Научим куклу Сашу пользоваться ложкой»
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.
Чтение худ. литературы Чтение книг из книжного уголка по желанию детей.
С/р игра «Больница»: активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.
Подготовка к новогоднему утреннику.
Уборка в уголке природы – полив, рыхление, протирание пыли.
Ремонт коробок из-под настольных игр.
Творческая мастерская – поделки к новогоднему празднику.
Выбираем лучшего снеговика на выставке.
Подобрать книги в книжный уголок о зиме
Украшаем елку в группе совместно с детьми.
Наблюдение за небом: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Худ слово -
Нынче в небе, как вчера,
Облаков лишь кучки,
Снегу хоть идти пора,
Не гуляют тучки.
П/и «Великаны-карлики», «Догони самолёт» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами, быстро бегать не оглядываясь.
Игры по желанию детей.
Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – вынести лопатки, формочки, ведерки для снега, ледянки.
Труд – счистить снег с горки – Маша П., Рома П., Никита М.
Индивидуальная работа по развитию основных движений – прыжки через предметы (высота 5 см.) Матвей, Ваня, Дарина.
Вторник 24.12.13г.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «С какими игрушками вы вчера играли?».
Д/и «Собери снежинки» - с Машей П., Женей В., Никитой М.
Игры в центрах активности по интересам.
Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был
»Повторение потешки: «Это – ложка, это чашка. В чашке – гречневая кашка. Ложка в чашке побывала – Кашки гречневой не стало»
Утренняя гимнастика
Воспитание культуры поведения во время завтрака
«Кушай кашку аккуратно»
Чтение стихов о зиме из книжного уголка
Организация НООД
1Физкультурное
2Математика
1. Наблюдение за «Рябиной»
Худ. Слово
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Замела зима поля, леса и горы,И природа задремала до весны, -Лишь рябине по душе зимы узоры,Ей по сердцу элементы новизны.
Снегири в пушистых розовых фуфайкахОчень любят этот огненный трактир,И рябина, как радушная хозяйка,Им устроит настоящий птичий пир.Под покровом из рубинов и граната,Их накормит и избавит от забот.И летят они с восхода до заката,Собираясь у неё из года в год.
Труд: трудовое поручение – очистить скамейки от снега Владику К., Егору Е., Ване С.
П/и – «Слепим снеговика», «Волк и зайцы», Индивидуальная работа по развитию основных движений медленное кружение влево и вправо – Олеся, Матвей, Наташа, Дима С.
Свободная деятельность детей под контролем педагога. Вынести атрибуты для с-р игр, формочки, лопатки, ведерки для снега, клюшки и ворота
Формирование КГН и навыков самообслуживания
«Покажи свой шкафчик».
Игра «Скажи как я» с Ваней С., Егором П., Олесей Л.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Беседа «Кушай супчик аккуратно»
Релаксация перед сном – прослушивание записи пение птиц
Чтение художественной литературы - К. Чуковский «Елка»
Гимнастика пробуждения
«Потянулись, улыбнулись, с бока на бок повернулись»
Закаливающие процедуры
Закаливание рук, игра с водой «Лейся, лейся.»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Игровая ситуация «Сами расстегнем пуговицы впереди»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Упражнение «Тщательно пережевываем пищу во время еды»
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах
Д/и «Где чья мама» закрепить названия домашних животных и из детенышей – Дима С., Миша М., Даня С.
Игры по выбору детей. Игры с пуговицами, застёжками, липучками.
С группой детей – д/и «Сложи домик из геометрических фигур». – Матвей С., Ваня С., Рома П.
Повторение стихов к новогоднему празднику.
Ремонт книг и коробок из -под настольных книг.
Уборка в уголке конструирования
Изготовление новогодних открыток
Просмотр детских мультфильмов
Беседа « Как мы встречаем Новый год дома»
Наблюдение за берёзой: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.
П/и «По ровненькой дорожке», «Мы – весёлые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Игры по желанию детей.
Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.
С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал – Даня П., Владик К., Женя В.
Труд – поручить Ване и Матвею отчисть лопатки от снега.
С группой детей – «Назови, что покажу». – Дима С., Никита Д., Полина, Егор К.
Среда 25.12.13г.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Что интересного увидел по дороге?».
Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт», стихотворения А. Босева «Трое».
Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое».
Индивидуальная работа: с группой детей - упражнять в выразительном чтении стихотворения.
Утренняя гимнастика
Воспитание культуры поведения во время завтрака
Игровая ситуация
«Научим куклу Сашу держать спинку прямо»
Организация НООД
Наблюдение за синицей: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, воспитывать желание ухаживать за птицами.
Худ. слово «Маленькая птичка - желтогрудая синичка».
П/и «Вороны и собачка», «Попади в коробку» - учить быстро действовать по сигналу, тренировать меткость бросков.
Игры по желанию детей.
Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.
Труд – поручить Дане С., Дане П. собрать веточки на участке
Формирование КГН и навыков самообслуживания
«Вместе с Мишуткой завяжем шнурки на ботинках».
Игра «Доскажи словечко » с Настей, Дариной, Даней С.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Беседа «Ложкой ешь кашу, пюре, кисель и простоквашу»
Релаксация перед сном – прослушивание «Колыбельная Светланы» из к/ф Гусарская баллада
Чтение художественной литературы И. Токмакова «Колыбельная»
Гимнастика пробуждения
«Потягушки - потягушеньки»
Закаливающие процедуры
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Игровая ситуация «Помоги другу одеться»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Упражнение «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай»
Подготовка к новогоднему утреннику – повторение песен, стихов
Театрализованная игра по сказке «Лисичка-сестричка и волк».
Самостоятельная деятельность детей.
Работа по звукопроизношению с Матвеем, Владиком, Женей – «Ра – ра – ра – весь мусор уберем с утра»
Д\и «Найди самую высокую елку», «разложи по цвету»
Заучивание стихотворения Я. Акима «Елка наряжается»
Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке.
Творческая мастерская – «Гирлянды для группы»
П/и «Ловлю птиц на лету», «Попади в цель» - учить быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. Игры по желанию детей.
Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – вынести клюшки, ворота, санки для кукол, лопатки, ведерки.
Труд- поручить всем деткам сгрести снег в одну кучу.
Работа по освоению детьми основных видов движений подлезание под дугой – Маша П., Егор П., Рома П., Матвей С.
Четверг 26.12.13г.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Снегопад».
Индивидуальная работа:
Раскрасить картинки на зимнюю тематику.
Повторить стихи к празднику.
Утренняя гимнастика
Повторить стихотворение А. Босева «Трое».
Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игра « До чего же хороши все одеты малыши, как смотреть на вас приятно, все одеты аккуратно!»
Воспитание культуры поведения во время завтрака
Беседа «Руками можно брать хлеб, конфету и пирог»
Организация НООД
Наблюдение за птицами зимой: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Худ. слово «Птичьи гнёзда опустели, птицы к югу улетели».
П/и «Ловлю птиц на лету», «Попади в цель» - учить быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.
Игры по желанию детей.
Труд – трудовое поручение для Вовы СТ, Вовы С., Жени В. – сгрести снег с горки и скамеек.
Насыпать семена в кормушки – Олеся Л. Ваня С, Дима С.
Работа по освоению детьми основных видов движений – ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) – Матвей, Диана, Дарина, Даша Т.
Игровая ситуация «Выберем все что нужно для лепки после сна»
Формирование КГН и навыков самообслуживания
«Покажем чистые руки зайчику».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Беседа
« Спасибо всем, кто готовил нам обед»
Игровое упражнение «Помоги Мишутке разложить аккуратно одежду на стуле».
Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции - запись звуков флейты
Чтение художественной литературы «Лиса нянька» в пер с фин. Е. Сойни
Гимнастика пробуждения
«Кошка выгибает спинку»
Закаливающие процедуры
Закаливание рук- влажное обтирание до локтей
Профилактические мероприятия Дыхательное и звуковое упражнение «Пулеметчик»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Игровая ситуация «Помоги Мишутке застегнуть пуговицы и молнию»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Игра «Научим куклу Сашу вести себя за столом»
С/р игра «Больница»: обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представление об окружающей действительности; формировать умения, связанные с выполнением социальных ролей, коммуникативные навыки.
Наблюдение за игрой детей, помощь в разрешении спорных ситуаций
Наблюдение за растительностью: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
Худ. слово:
Валентина Ланцетти
Зима-рукодельница
Снова в заботах зима-рукодельница -Пусть потеплее природа оденется.Много зима заготовила пряжи,Белые вещи без устали вяжет:Сонным деревьям - пушистые шапки,Ёлочкам - варежки вяжет на лапки.Шила, вязала и очень устала!- Ах, поскорее весна бы настала...
П/и «Найди свой цвет», «Зайцы и волк» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета.
Игры по желанию детей.
Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.
Пятница 27.12.13г.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Новый год у ворот».
Индивидуальная работа:
Д/и « Одень снеговика» - упражнять детей в подборе цветовых сочетаний сначала по образцу, а затем самостоятельно – Миша М., Дима С., Степа М., Артем К.
Самостоятельная деятельность детей
Утренняя гимнастика
Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игра «Научим котенка мыть уши!»
Воспитание культуры поведения во время завтрака
Упражнение « Попроси соседа передать булочку и поблагодари его за это»
Итоговое мероприятие – новогодний праздник «Снежные колобки»
Наблюдение за снежинками. Рассматривание снежинок на варежке. Отметить, что каждая снежинка по-своему красива и все они разные.
Худ. слово
Снежинки
С. БаруздинЗима снегами вьюжитсяС утра и дотемна.Снежинки вьются, кружатся У нашего окна.Как буд-то звезды искрамиРассыпались кругом.Несутся, серебристые,Заглядывают в дом.То в комнату попросятся,То снова убегут,За стеклами проносятся,На улицу зовут.
П/и «Поймай снежинку», «Мышеловка»
Игры по желанию детей.
Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – вынести атрибуты для игры в водителей, мячи, лопатки, ведерки для снега
Труд – поручения - насыпать семена в кормушки –Диана, Женя В., Рома П., очистить дорожки от снега – Даня С., Егор Е, Наташа.
Работа по освоению детьми основных видов движений – подпрыгивание вверх, с места, досавая предмет, подвешенный, чуть выше руки ребенка – Егор П., Матвей, Ваня, Егор К.
Конструирование из снега – в зависимости от свойств снега.
Игровая ситуация «Выберем все, что нужно для рисования после сна»
Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игра «Мы опрятные».
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Беседа
«Научим Куклу Сашу пользоваться вилкой»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании
Игровое упражнение «Помоги Олесе вывернуть одежду».
Релаксация перед сном: Дебюсси «Свет луны»
Чтение художественной литературы
«Гуси - лебеди»
Гимнастика пробуждения
«Котята потягиваются»
Закаливающие процедуры
Ходьба по массажным дорожкам, полоскание горла, обливание рук до локтей
Профилактические мероприятия Дыхательная гимнастика «Гуси»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Игровая ситуация «Помоги Наташе и Владику застегнуть сандалии»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Обсуждение правила «Когда я ем, я глух и нем»
С/р игра «Семья»: обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представление об окружающей действительности; формировать умения, связанные с выполнением социальных ролей, коммуникативные навыки.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах по желанию.
Индивидуальная работа с Дианой, Полиной, Ромой «Мои впечатления о празднике» - составление рассказов.
Разложим книжки – маленькие к маленьким. Большие к большим.
Уборка в группе – привлечь детей малоинициативных – Диму С., Мишу М., Диану, Степу М.
Наблюдение за растительностью:
С группой детей – упражнять в быстром беге, развивать ловкость – Даня С, Даня П., Егор Е, Егор К.
Татьяна Лексанова
Образовательная деятельность.
Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Н. Павловой «На машине». Способствовать формированию дружеских отношений, взаимопомощи. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа.
Познавательная деятельность. Рассматривание сюжетных картинок «Специальные машины». Дать детям представления о том, какие бывают машины и их назначение.
Познавательная деятельность. Рассматривания иллюстраций «Транспорт» . Познакомить детей с предметами ближайшего окружения, транспортными средствами. Способствовать умению различать транспортные средства на картинке, находить сходства и отличия, называть их.
Коммуникативная деятельность. «Приехал мишка на автобусе» - способствовать умению детей различать грузовой и легковой автотранспорт, правильно называть части машины (кабина, руль, колеса, кузов, двери).
Конструирование. «Автобус (машина)». Способствовать умению использовать приемы накладывания строительных деталей друг на друга, совершенствовать действия во время постройки, закреплять понятие величины и цвета.
Изобразительная деятельность (лепка). «Самолет». Способствовать умению детей раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, соединять детали, создавая заданный образ.
Изобразительная деятельность (рисование). «Дорога для машины» – способствовать умению рисовать кистью горизонтальные линии.
Развитие движений
«Машины едут по улице» - побуждать детей двигаться в заданном направлении.
«Едем к зайке в гости» - упражнять детей в умении двигаться друг за другом, держась за веревочку.
«Поезд» -упражнять в ходьбе в заданном направлении.
«Автомобили» - способствовать развитию внимания, координации движения, умение действовать в коллективе.
«Самолеты» - побуждать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«По ровненькой дорожке» - Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать равновесие, укреплять стопу
«Воробушки и автомобиль» - Совершенствовать ходьбу и бег в разных направлениях.
Наблюдения и трудовые поручения
Наблюдение за машинами на дороге –способствовать умению детей различать и называть грузовые и легковые автомобили, сравнивать их по размеру.
Строительство дорог и домиков из песка - развивать фантазию детей. Побуждать к использованию в речи слов: «грузовик», «гараж», «поворот».
Наблюдение «Изучаем транспорт». Способствовать умению различать и называть грузовой и легковой автомобили. Находить отличия и сходства. Соблюдать правила дорожного движения.
Сбор игрушек с помощью грузовых машин - побуждать к аккуратному выполнению поручения.
Чтение и развлечения
А. Барто «Грузовик», «Самолет», «Кораблик» - побуждать детей понимать речь, проговаривать слова вместе с воспитателем.
Б. Заходер «Шофер».
«Вот поезд наш мчится» Слова Т. Бабаджан.
Физкультурный досуг «Цветные автомобильчики» - доставить детям удовольствие от совместных действий и подвижных игр.
Дидактические игры
«Гаражи и автомобили» - способствовать умению соотносить предметы по цвету.
Мозаика. «Дорожки для машин» - способствовать формированию выбирать предмет заданного цвета.
«Машинка большая и маленькая» - упражнять детей в различении предметов двух размеров.
«Составь изображение» (транспорт) - способствовать формированию составлять целую картинку, из двух (четырех) частей.
Игровые и проблемные ситуации
Строительная игра «Машина» - побуждать детей создавать вместе со взрослым несложные игровые постройки и обыгрывать их.
Игровая ситуация «Покатаем игрушки на грузовой машине». Знакомить со способом использования транспортных средств их функциями.
Строительная игра «Цветные дорожки» - способствовать умению подбирать предметы по цвету.
Игровая ситуация «Научим Куклу Катю, как вести себя в автобусе». Напомнить детям правила поведения в общественном транспорте.
Строительная игра «Гараж» - побуждать детей вместе с воспитателем создавать небольшую игровую постройку, соизмеряя ее размеры с игрушкой.
Игровая ситуация «Перевези груз». Побуждать детей убирать за собой игрушки, оказывать помощь товарищу.
Проблемная ситуация «Два мальчика хотят поиграть, а машинка одна» - способствовать умению видеть и принимать проблемную ситуацию, решать её.
Проблемные ситуации: «Машина сломалась», «У автобуса закончился бензин».
Индивидуальная работа
Речевая игра «Транспорт» способствовать умению детей имитировать звуки разных видов транспорта, развивать артикуляционный аппарат.
Упражнение «Где гудит машина» - развивать слуховое внимание.
«Раскрась самолет (машину)» – побуждать детей закрашивать, не выходя за контур, правильно держать карандаш.
Пальчиковая игра «Кто приехал» - развивать мелкую моторику рук.
Совместное рассматривание игрушки грузовой машины. Уточнение частей машины (колеса, кузов, кабина).
Упражнение «Самолет летит» - на развитие длительного выдоха.
Взаимодействие с семьей
Чтение художественной литературы А. Барто «Самолет», «Грузовик», «Кораблик».
Наблюдение во время прогулок за транспортом (машины, автобусы)
Рассказать детям о правилах поведения на улице.
Обратить внимание на пешеходный переход, закрепить цвета красный и зеленый.
Публикации по теме:
В ДОУ проходила неделя «Транспорт». Всю неделю проходили занятия, игры и прогулки посвященные ПДД. Была проведена тематическая беседа «.
Понедельник Организация бытового труда в уголке природы: дежурство, Формировать умение определять растения нуждающиеся в уходе. Формировать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Транспорт» (младшая группа). Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Транспорт» (младшая группа). Цель: формировать элементарное представление о видах транспорта.
Конспект занятия 2 младшая группа Тема: «Транспорт». 2015 год Задачи: -Познакомить детей с различными видами транспорта. -Знакомство.
Николаева Галина Витальевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МДОУ "Детский сад №142"
Населённый пункт:
г. Ярославль
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Перспективное планирование в группе раннего возраста на неделю по теме: "Транспорт"
Дата публикации:
30.03.2018
Раздел:
дошкольное образование
Тема недели: «Транспорт»
Цель: Расширять знания детей о транспорте. Учить понимать обобщенное значение слово «транспорт», пользоваться этим словом в
активной речи, объяснять, что относится к транспортным средствам (автобус, машина и т.д).
ДЕНЬ
НЕДЕ
(ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
КУЛЬТУРНО-
ГИГИЕНИЧЕС
НАВЫКИ
ОРГАНИЗАЦИЯ
РППС
РОДИТЕЛЬС-
ПРОСВЕЩЕ-
ГРУППОВАЯ/
ПОДГРУППОВАЯ
ИНДИВИ-
ДУАЛЬНАЯ
1.Чтение худ.
Литры : Чтение стих.
А. Барто «Грузовик»,
« Самолет».
Хрестоматия для
маленьких.
Женя М, Милана С.
Повторить
стихотворения
Утро:
1.Утр. гимн.: «Догони мяч» КЗ в
д/с Н.А. Карпухина стр.258.
2.Пальчиковая игра «Машина
каша»Картотека № 1 карточка 43.
3.Экспериментирование:
Картотека опытов 6. Опыт № 23
«Здравствуй, солнечный зайчик»
Цель: дать представления о том, что
«солнечный зайчик» это луч
солнечного света.
4.КГН: закреплять умение
правильно одеваться и раздеваться с
небольшой помощью взрослых.
Осуществлять
комплекс
закаливающих
процедур.
Способствовать
доброжелательно
му общению с
воспитателем и
няней детского
сада, принимать
участие в
разговоре с
Приучать детей
поддерживать
порядок в
игровой комнате,
по окончанию
игр расставлять
игрушки по
Разложить в
книжный уголок
иллюстрации с
наземным и
воздушным
транспортом.
Машинки разных
размеров.
Предложить
родителям
поговорить с
малышами о
транспорте.
2.Физ-ра: КЗ в д/с
Н.А. Карпухина
«Мой веселый
звонкий мяч» Цель:
повторить ползание и
пролезание в обруч,
упражнять в ходьбе
по наклонной доске.
На прогулке:
Клим П, Ксюша Л,
Прыжки на двух
День:
Наблюдение за ветром –
привлекать детей к наблюдениям
за природными явлениями,
разнообразить игровую
деятельность детей с помощью
игр с султанчиками.
Подвижная игра:
Лебеди». Развивать у детей
выдержку, умение выполнять
движения по сигналу.
Упражняться в беге с
увертыванием. Содействовать
развитию речи.
Дидактическая игра: с
цветными формочками: «Разложи
формочки по цвету» - закреплять
знания основных цветов.
Труд. «Подметём дорожку» -
привлекать к выполнению
поручений.
Показ, беседы,
напоминания
воспитателя.
Поручения.
Лера К, Влад Л.
Упражнять в
собирании пазлов из
трех частей.
Вечер: С.Р.И .- «Семья» - папа
шофер, работает на грузовой
машине, заправляет ее бензином,
возит кирпичи.
Д. И. «Разрезные картинки»
Транспорт.
1.Познание
(конструирование,
сенсорика).
1. «Строим дорожку
Машины. КЗ в ДОУ
М. А. Васильева
стр.66. Цель: учить
располагать
кирпичики в ряд
узкой гранью друг к
2. Блоки Дьенеша
«Самолет»,
«Грузовик».
Добрыня С, Леня В,
Учить бросать мяч
друг другу.
упражнение
«Поймай мяч».
Утро:
1.Утр. гимн. «Догони мяч» КЗ в д/с
Н.А. Карпухина стр.258.
2.Беседа ОБЖ : Дать детям
элементарные представления о ППД.
Объяснить о правилах поведения на
Д.И. « Расставим машинки по
возрастанию и убыванию» (большая
машинка, маленькая).
КГН: С каждым ребёнком
навыки (мытьё рук, вытирание
рук полотенцем, самостоятельно
ходить на горшок)
Дидактический
Дидактические
Консультация для
родителей:
«Полезные советы
для родителей по
воспитанию детей
дошкольного
возраста».
На прогулке:
Макар Л, Семен Л.
Упражнение на
звукоподражание
«Как сигналит
Наблюдение за транспортом –
формировать представления о
разнообразии транспорта.
Подвижная игра «Автомобили»
Учить ориентироваться в
пространстве, бегать, не
наталкиваясь друг на друга.
Дидактическое упражнение
«Какого цвета машины?» -
закреплять знание цветов.
Труд. Строительство автодороги –
учить строить вместе.
2. Музыка по пл.
муз. руководителя.
Женя М, Ярослав
Упражнять в
сравнении
предметов,
изображенных на
картинке.
Вечер: Игра-инсценировка: «Как
машина катала зверюшек» Цель:
Учить участвовать в инсценировке.
Д. И. «Построим дорожку для
машин» Цель: учить выкладывать
дорожки из кирпичиков одного
цвета-красного, желтого цвета.
1.Познание
(окружающий мир)
«Куда едут машины»
Цель: формировать
представление о
назначении
транспорта,
развивать
коммуникативные
навыки. КЗ в ДОУ Н.
А. Карпухина стр.32..
Юля К, Ваня А .
Ходьба по ребристой
доске (профилактика
плоскостопия).
Утро:
1.Утр. гимн. «Догони мяч» КЗ в д/с
Н.А. Карпухина стр.258.
2.Упражнение на развитие
звукопроизношений: Картотека 1
игра «Будь внимательным». Цель:
Закреплять правильное
произношение звуков.
Игры в дидактическом уголке:
шнуровки, вкладыши,
пирамидки.
Чтение книг из книжного уголка
по желанию детей. Игры с машин
3.КГН: учить складывать и
развешивать одежду перед сном.
Дидактические
Показ картин.
Консультация:
«Влияние семьи
на развитие
ребенка».
На прогулке:
Милана С, Кирилл
Пальчиковая
гимнастика
День:
Наблюдение за транспортом –
закрепить название частей
машины (кузов, кабина, колёса,
«Замок». Ходьба по
прямой дорожке.
Подвижная игра
: «Воробушки и
автомобиль».
Развивать у детей
умение выполнять движения по
сигналу. Упражнять в беге в
разных направлениях и прыжках.
Дидактическая игра «Угадай по
описанию домашнее животное.
Труд. Собирание игрушек – учить
работать сообща, помогать друг
2. Музыка по пл.
муз. руководителя
Ваня А, Милана С.
Учить соотносить
цвета с картинкой.
Вечер: Д.И. «Прищепки». Цель:
Учить соотносить цвета с картинкой.
Игра – инсценировка: « Репка».
Пальчиковый театр би-ба-бо. Цель:
учить вместе с детьми, показывать и
рассказывать сказку.
Д.И. Магнитные пазлы. Цель: учить
собрать фигурки из трех частей.
1.Речевое развитие
(развитие речи)
«Рассматривание
игрушечных машин.
Покатаем игрушки».
КЗ в д.с М.А.
Васильева стр.
67.Цель: учит
различать по
внешнему виду и
называть грузовой и
легковой автомобили,
автобус, а так же их
основные части.
Макар Л, Клим П,
Повторить название
своей одежды и ее
последовательность
одевания.
1.Утр. гимн. «Догони мяч» КЗ в д/с
Н.А. Карпухина стр.258.
КГН : «Как мы, моем ладошки и
отжимаем ручки» Во время
завтрака привлечь внимания
детей к пище; индивидуальная
работа по воспитанию культуры
2. Д.И. «Веселый или грустный»,
«Смеется или плачет» Цель: учить
наблюдать и называть настроение
Дидактические
Консультация:
« Чтобы дети
здоровыми».
Слушание
аудиозаписи.
На прогулке:
Лера В. Макар Л,
Бег в разных
направлениях.
День: Прогулка
Наблюдение за птицами –
воспитывать заботливое
отношение к пернатым.
Подвижная игра : «Вороны и
собачка» - учить действовать по
сигналу, имитировать движения
Дидактическая игра : «Угадай по
описанию» - учить угадывать по
описанию жителей леса.
Труд. Кормление птиц – учить
заботиться о птицах.
2. Худож.тв.-
во(рисование)
Колеса для машин.
КЗ в ДОУ М.А.
Васильева стр.70
Цель: учить рисовать
предмет круглой
формы, правильно
держать кисточку.
Толя Х, Вика К.
Приучить выражать
благодарность после
еды «спасибо!»
Вечер: Учить детей играть на
колокольчиках. Подпевать «Динь-
Игры с машинками, куклами
для развития игрового сюжета.
Привлекать к совместным играм
с взрослым и сверстниками.
Учить соблюдать «Дисциплину
расстояния», способствовать
освоению умения играть рядом,
не мешая друг другу.
1.Физ-ра: КЗ в д/с
Н.А. Карпухина
«Мой веселый
звонкий мяч». Цель:
повторить ползание
и пролезание в
обруч, упражнять в
ходьбе по
наклонной доске.
Макар Л, Леня В,
Учить нанизывать
мелкие предметы на
веревочку.
1.Утр. гимн. «Догони мяч» КЗ в д/с
Н.А. Карпухина стр.258.
Сюжетная игра: «Мама кормит
детей» Цель: учить детей
простейшим игровым действиям,
проявлять заботу о кукле.
Развитие активной речи (игра):
«Как гудит пароход, как мчится
паровоз, как сигналит машина»
Цель: развитие активной речи,
учить произносить слова, внятно
Дидактический
стол, книжки с
иллюстрациями.
родителями на
различные темы.
называть транспорт.
Игра малой подвижности: «Ты
мне - я тебе» Цель: учить
прокатывать мяч друг – другу,
играть вместе дружно.
На прогулке:
Клим П, Лера К.
Ходьба по прямой
День: Прогулка
март 10
Наблюдение за транспортом –
продолжать знакомить детей с
транспортными средствами
ближайшего окружения.
Подвижная игра «Воробышки и
автомобиль» - упражнять в
умении бегать в разных
направлениях, не наталкиваясь
друг на друга, в умении начинать
движение и менять его по
сигналу, находить своё место.
Дидактическая игра «Подбери
совочки к ведёркам» - учить
определять цвет предмета,
находить предметы одного цвета.
Труд. Подметание дорожек–
выполнение поручений.
2.Худож.тв.-
во(лепка )
Разноцветные колеса.
КЗ в ДОУ М.А.
Васильева стр.216
Цель: учить
скатывать шары из
пластилина
круговыми
движениями рук,
расплющивать
заготовку.
Ярослав Щ, Женя
Повторить цвета на
пирамидки -
красный, желтый,
Вечер: . Пальчиковая игра
«Машина каша»Картотека № 1
карточка 43.
Игра - инсценировка: Повторение
сказки репка кто за кем стоит (показ
на коврографе).
Самостоятельная игровая
деятельность.
Цель: создавать у детей желание
спокойно и самостоятельно
Самостоятельные игры на доске
«Бизиборд».
ОБЖ : формирование гуманных
способов поведения в совместной со
сверстниками деятельности (умение
предложить помощь,
Виктория Румянцева
Календарно тематическое-планирование во второй младшей группе на неделю. Тема недели «Транспорт»
Тема недели : «Транспорт » (23.04-27.04) .
Понедельник 23 .04
Утро :
Беседа : «Что такое транспорт ?»
Цель : дать понятие о транспорте , для чего он нужен.
Д/игра «Поставь машину в гараж»
Цель : упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.
Ситуативный разговор «Как вы добирались до садика пешком или на машине?»
Цель : развитие речи, обогащение словаря.
Подвижная игра «Автобус»
Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других участников игры; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
Познавательное развитие (ФЦКМ) на тему «Такие разные машины»
Физическое развитие (группа ) №91
Прогулка :
Наблюдение №
Подвижные игры
«Пятнашки»
Цели : упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве .
«Дорожка препятствий»
Цели : учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.
Подвижная игра : «Солнышко и дождик» .
Цель : формировать умение соблюдать элементарные правила игры.
Самостоятельная деятельность детей на участке
Цель : Учить детей играть самостоятельно.
Вечер :
Чтения стихотворения А. Барто «Грузовик» .
Цель : развиваем речь, тренируем память, обогощаем словарь.
Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)
Цель : Учить детей произносить сигнал громко тихо
Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины»
Цель : Учить детей закрашивать силуэты не выходя за контур
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Подвижная игра "Самолеты"
Цель : Развивать ориентировку в пространстве .
Прогулка 2
Наблюдение №
П/И «Воробушки и автомобиль»
Цель. Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
П/И Поезд
Цель : развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Упражнение «Зайки на лужайке»
Цель : упражнять в прыжках с продвижением вперед.
Индивидуальная работа :
Вторник 24 . 04.
Утренняя гимнастика комплекс №16
Утро :
«Рассматривание игрушечных машин»
Цель : Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины, об улице, дороге.
Речевая игра «Угадай на чем поедем»
Цель : побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта .
Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»
Цель : развитие речи, обогащение словаря по теме недели , наблюдательности.
Трудовые поручения : покормить рыбку
Цель : Учить детей ухаживать за рыбкой
Познавательное развитие (ФЭМП) . №4
Художественно- Эстетическое развитие
(Музыка) .
Прогулка :
Наблюдение №
Подвижная игра «Шофёры»
Цель : развивать двигательную активность детей.
П/ И "Трамвай"
Цель : Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями
других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
Индивидуальная работа по физо (повороты туловища, наклоны в стороны, прыжки на двух ногах) .Даша Х, Глеб К, Ангелина К
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №7
Беседа на тему : «Твоя любимая машинка в дет. саду» .
Цель : рассказывание по игрушке о её особенностях, почему именно она самая любимая, развитие речи детей.
Чтение художественной литературы Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице»
Цель : расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Развивающая игра «Кораблики» .
Цель : учимся выкладывать из счетных палочек кораблики.
Прогулка 2
Наблюдение №
П /игра «Автомобили» .
Цель : развитие основных движений (ходьба, бег, прыжки, развивать физические качества (быстроту, ловкость) оздоровительные укреплять здоровье детей, развивать все системы организма
С оставшимися детьми : Д/и «Едет, плавает летает»
Цель : развитие внимания, сообразительности, формировать умение различать виды транспорта .
Трудовое поручение : собрать игрушки после прогулки на веранду
Цель : учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.
Индивидуальная работа :
Среда 25.04.
Утро :
Беседа «На чём я приехал в детский сад» .
Цель : вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта .
Упражнение «Что нарисовано на картинке» .
Цель : закрепить название транспорта , умение его классифицировать.
Подвижная игра «Ножки»
Цель : учить действовать согласно тексту стихотворения.
Дидактическая игра : «Один – много»
Цель : развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (автобус – автобусы – автобусов)
(Аппликация) .
Тема : «Машина» .
Прогулка :
ООД : Физическое развитие (воздух) . № 93
Наблюдение №
П. и. «Кто быстрее добежит до флажка» .
Цель : учить преодолевать препятствия в беге.
П. и. «Пастух и стадо» .
Цель : формировать умение подлезать под дугу.
С. р. игра «Трамвай» .
Цель : вспомнить с детьми названия остановок, привлечь к участию застенчивых детей.
Инд. Работа Игровое упражнение «По узенькой дорожке»
Цель : развитие двигательных навыков (перешагивание из круга в круг) . С Тимофеем, Дашей.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №7
Чтение Э. Милер «Кротик и автомобильчик» .
Цель : познакомить с произведением.
Рассматривание иллюстрации «Трамвай и троллейбус» .
Цель : учить детей видеть сходства и различия предметов, познакомить с понятием электрический транспорт .
Упражнение «Качели» .
Цель : приучать детей действовать парами.
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Прогулка 2
Наблюдение №
П/И : «Через ручеек» .
Цель : упражнять детей в перешагивании через преграду.
Игра малой подвижности «Стоп машина»
Цель : формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель : учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.
Индивидуальная работа :
Четверг 26.04.
Комплекс утренней гимнастики №16
Утро :
Беседа о труде машиниста.
Цель : расширять знания детей о профессиях.
Д. и. «Лягушки и лягушата» .
Цель : развивать речевое внимание детей.
Пальчиковая игра с движением «Машина»
Цель : Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом
П/и «Птички и автомобиль» .
Цель : развивать ловкость, скорость, ориентировку в пространстве , внимание
Речевое развитие «Транспорт »
Художественно – Эстетическое развитие (Музыка) .
Прогулка :
Наблюдение №
П. и.»Подбрось - поймай».
Цель : формировать умение подбрасывать и ловить мяч.
П. и. «Самолёты» .
Цель : развивать ловкость и выносливость.
Инд. Работа Упражнение «Лошадки» с Артемом, Кирой.
Цель : формирование навыка бегать приставным шагом.
Разучивание заклички «Дождик, дождик пуще»
Цель : развивать умение повторять за воспитателем закличку.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №7
Беседа : «Правила поведения в транспорте »
Цель : познакомить детей с правилами поведения в общественном транспор-те , воспитывать чувство уважения к другим пассажирам, ответственности за свои поступки, развивать память, мышление, речь, внимание.
Чтение стихотворения "Шофёры" Курбан Чолиев.
Цель : Познакомить детей с новым стихотворением.
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Дидактическая игра : «Найди и назови» .
Цель : понимать значение слов, обозначающих транспорт , расположение предметов на картинке.
Прогулка 2
Наблюдение №
П/и «Мы – шоферы»
Цели : закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.
П/и «Цветные автомобили» .
Цель : Упражнять детей в беге.
П/и «Воробушки и автомобиль»
Цели : приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа :
Пятница 27.04.
Комплекс утренней гимнастики №16
Утро :
Беседа :«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»
Цель : Знакомство детей с дорожными знаками, Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.
Ситуация – общение «Машины – помощники»
Цель : выяснить с детьми, какие машины облегчают труд человека; обогащать словарь детей.
Музыкально – дидактическая игра : «Путешествие»
Цель : учить слушать и исполнять песни о транспорте . «Мы едем, едем, едем…» , подражать «Звукам» (подражание шуму автомобиля, звонку трамвая, звуку клаксона и т. д.)
Трудовые поручения в уголке природы
Цель : полить из леечек комнатные растения -воспитывать любовь к цветам, желание помогать воспитателю.
Художественно-Эстетическое развитие (Рисование) «Красивый поезд»
Прогулка :
Наблюдение №
П/и «Автомобили»
Цель : воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.
Игровое упражнение : «Шоферы» .
Цель : имитировать движения шофера, звуковой сигнал.
Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с группой ребят «Бегите ко мне» .
Цель : Учить детей действовать в соответствии со звуковым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве .
Трудовая деятельность : уборка на участке сухих веточек
Цель : Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна №7
Физическое развитие (музыка) №92
Чтение стихотворения Агния Барто "Грузовик".
Цель : Учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизводить их четко, в спокойном темпе.
Сюжетно ролевая игра «Больница» . Сюжет №
Ситуативный разговор «Кто летал на самолете или ездил на поезде, поделитесь впечатлениями.
Цель : развитие речи, обогащение словаря, развивать умение слушать товарищей.
Подвижная игра «Весёлый поезд»
Цель : воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.
Прогулка 2
Наблюдение №
П/и «Кот и мыши»
Цель : учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.
П/и «Самолёты»
Цель : воспитывать интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.
Индивидуальная работа .
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 12.02 - 16.02.2018 г)
Группа: I младшая группа № 2 Тема: «Транспорт»
Цель: формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях, о безопасном поведении в общественном транспорте. Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный), познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина). Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте.
Итоговое мероприятие: фотовыставка по теме недели Дата проведения итогового мероприятия: 16.02.2018 г
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, дети.
День неделиОсновная часть
Режим
Компонент ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
2
3
4
5
6
7
Утро:
Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора. Рассматривание грузового и легкового автомобиля. Цель: формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях
Д/и «Собери картинку».
Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.
Привлечь Лёву, Никиту, Николь.
Трудовое поручение «Польём цветы» Воспитывать трудолюбие.
Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Транспорт» Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Внести грузовые и легковые автомобили.
Понедельник 12.02.18г
НОД: 1.Развитие речи.
Рассматривание картины «Едем в автобусе»
П/С: учить рассматривать картину, отвечать на вопросы, участвовать в её описании. Упражнять в отчётливом произнесении звука б в словах. Н.Голицына стр. 87
Прогулка I :
Наблюдение за проезжей частью.
Цель: закрепить знания о проезжей части дороги – шоссе; формировать представление о правилах дорожного движения. Под. игра «самолёты» - развивать двигательную активность детей.
Инд. работа с Никитой и Лёвой учить детей самостоятельно одеваться на прогулку.
Труд: очистить кормушки от снега и покормить птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам.
С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Цель: укреплять здоровье детей.
Упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предметов нужного цвета. Привлечь Вику.
ЧХЛ: заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик». Цель: развиваем речь, тренируем память, обогощаем словарь.
Настольные игры по выбору детей. Учить играть дружно, доводить игру до конца.
НОД: Физкультурное занятие.
П/С: Лайзане стр.38
Прогулка II :
Продолжать наблюдение за проезжей частью. Отметить какие машины едут по дороге. Развивать наблюдательность и речь детей. Под. игра «Воробушки и автомобиль» - закреплять умение быстро реагировать на сигнал, упражнять в беге.
Упражнение «Зайки на лужайке» - упражнять в прыжках с продвижением вперед. Привлечь Лиду, Ралину.
Беседа на тему «Как вести себя во время прогулки зимой». Закрепить у детей знания правил поведения на прогулки зимой.
Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Выносной материал:
Лопатки для снега, ведерки, мячи.
Вечер:
Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Продолжить формировать начальные навыки ролевого поведения.
Индив. работа по лепке с Колей, Ромой – закреплять умение лепить предметы круглой формы.
Продолжать учить детей прощаться, уходя домой.
Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины» Рассматривание книг в книжном уголке по теме недели.
Работа с родителями:
Обратиться к родителям с просьбой принести детский книги и машины (рассказы стихи) о транспорте.
День неделиОсновная часть
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро:
Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание игрушки – поезда с вагонами. Цель: формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях.
Речевая игра «Угадай на чем поедем» Цель: побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.
Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.
Рассматривание альбома «Транспорт» - учить различать легковые и грузовые. Внести в предметную среду группы игрушечный поезд с вагонами и железной дорогой.
Вторник 13.02.2018 г.
05.1217г
НОД: 1.Муз. занятие
Программное содержание.
Продолжать учить понимать образный характер музыки, развивать умение рассказывать об услышанном, пополнять словарный запас. Занятие №39.
2. Познание (ФЦКМ и ИК).
«Рассматривание транспортных игрушек»
П/С: дать представление о правилах безопасности дорожного движения и поведения в транспорте. Закреплять знание цветов. Учить различать по внешнему виду и называть транспортные игрушки и их основные части: кузов, кабина, руль, колёса, окна. Побуждать употреблять слова: машина, грузовик, автобус, договаривать строки стихотворения. Н.Голицына стр. 86
Прогулка I :
Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить называть части грузового автомобиля, развивать речь. Под. игра «Шофёры» - развивать двигательную активность детей.
Упражнение «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах, развивать ловкость, укреплять мышцы ног. Привлечь Лёву, Лиду, Никиту.
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
Выносной материал – вертушки, лопаты. Подвижные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей на участке.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.
Настольная игра
«Пирамидки» с Колей и Машей. Цель: учить последовательно нанизывать колечки. Вызвать интерес к настольным играм.
ЧХЛ: «Паровоз»
Татьяна Волгина – учить внимательно слушать.
Дидактическая игра «Разноцветные крышечки» - развивать мелкую моторику рук, закрепить цвета.
НОД: Муз-ное разв-е
«Весёлые игрушки» Цель: совершенствовать умение передавать игровые образы, доставить детям радость.
Прогулка II :
Продолжать наблюдение за грузовым транспортом. Развивать наблюдательность и внимание. Под. игра «Поезд» - учить имитировать движение поезда. Игры со снегом и выносным материалом.
«Ну-ка не зевай, и за мною повторяй» с Викой, Ралиной, Николь. Развивать ловкость и быстроту.
Формировать навык: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.
Вечер:
Сюжетно- ролевая игра игра «Покатаем кукол на машине». Цель: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте.
Конструирование с Мишей, Ромой «Мостик для машины» - учить строить по готовому образцу, самостоятельно подбирая детали.
Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, напомнить, что у каждой вещи есть своё место. Приучать поддерживать порядок в группе.
Свободные игры с любимыми игрушками. Цель: развивать сюжет игры, учить играть дружно.
Работа с родителями:
Консультация для родителей «Профилактика гриппа»
День неделиОсновная часть
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро:
Утренняя гимнастика для создания положительного эмоционального настроя. Рассматривание игрушечного кораблика и лодки. Цель: формировать элементарные представления о водном транспорте и его основных частях.
Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели. Привлечь Лиду, Максима, Никиту.
Рассматривание фотографий «Как мама заботится о детях» Цель: формировать представление о труде мамы дома.
Внести в предметную среду группы макет корабля и игрушки – лодочки.
Настольная игра «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Рассматрив-ие фотографий «Как мама заботится о детях»
Среда 14.02.18 г
НОД: 1.ЧХЛ.
Л.Некрасова «Машина», А.Барто «Грузовик» заучивание.
П/С: учить воспринимать произведение без показа. Побуждать договаривать звукоподражания. Побуждать запомнить стихотворение и читать его вместе с воспитателем.
Н.Голицына стр. 88
Прогулка I :
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: учить определять время года по характерным признакам. Под. игра «Догони» - упражнять в быстром беге, развивать двигательную активность детей.
Индивидуальная. работа с Лёвой, Викой, Николь - упражнение «Лошадки» Цель: формирование навыка бегать приставным шагом.
Труд: расчистить скамейки от снега. Воспитывать трудолюбие, желание помогать старшим.
Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф . простудных заболеваний. Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью.
Самообслуживание. Практическое упражнение «Аккуратные детки». Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, пользоваться расчёской и носовым платком.
ЧХЛ: А. Барто «Кораблик» учить внимательно слушать до конца, учить отвечать на вопросы по тексту.
Игры со спортивным инвентарём под присмотром педагога: мячи, кегли, корзина. Способствовать развитию ловкости, меткости, глазомера. Активизировать двигательную активность детей.
НОД: Физкультурное занятие.
П/С: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и равновесие. Лайзане стр.38
Прогулка II :
Продолжать наблюдение за состоянием погоды. Отметит, как изменилась погода вечером. Развивать наблюдательность детей. Под. игра «Пузырь» закреплять умение строится в круг, ходить и бегать по кругу. Игры с выносным материалом.
Рисование «Игрушечная железная дорога» с подгруппой детей. Цель: учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам.
Беседа «Техника безопасности во время приема пищи»
Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи.
Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.
Вечер:
Конструктивная деятельность «Гараж для машины». Цель: формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Рассматривание альбома «Транспорт» с Колей. Развивать внимание, память и речь.
Игра малой подвижности «Ровным кругом…».
формировать умения и навыки правильного выполнения движений.
Строительная игра «Улица города». Цель: предложить соорудить постройки из крупного и мелкого строительного материала и обыграть их, используя машины.
Работа с родителями:
День неделиРежим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро:
Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Рассматривание игрушечного самолёта. Цель: формировать элементарные представления о водном транспорте и его основных частях.
Дидактическая игра «Путешествие на машинах».
Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.
Поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, формирующие внимательное, заботливое отношения
к окружающим.
Игровая деятельность:
«Собери пазлы» Цель: развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.
«Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику рук, зрительное мышление.
Четверг 15.02.18 г г
НОД: 1. Лепка.
Тема: «По замыслу»
П/С: упражнять в лепке из пластилина. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Воспитывать аккуратность при использовании пластилина.
Н.Голицына стр.90
Прогулка I :
Наблюдение за деревьями и кустарниками. Учить определять деревья и кустарники. Под. игра «Мы топаем ногами…» - учить выполнять движения по тексту. Игры с выносным материалом и снегом.
Индивидуальная работа по развитию речи - закреплять умение называть знакомых птиц, особенности внешнего вида, поведения. Привлечь Ралину, Николь, Вику.
Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.
После сна:
Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие про цедуры. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.
Индив. работа с Лёвой, Мишей дидактическая игра «Мозаика-пазлы» - развивать мелкую моторику рук.
ЧХЛ: стихотворение "Шофёры" Курбан Чолиев. Познакомить с новым стихотворением.
Свободные игры в спортивном центре. Цель: приобщение к здоровому образу жизни.
Настольно – печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.
НОД: Музыкальное занятие
Программное содержание.
Совершенствовать умение передавать игровые образы, выполнять ведущие роли; активизировать всех детей. Продолжать учить различать и передавать в пении и движении контрастные части музыки. Занятие №40
Прогулка II :
Продолжать наблюдение за деревьями и кустарниками. Развивать наблюдательность детей. Под. игра «Воробушки и автомобиль» - закреплять умение быстро реагировать на сигнал.
Игровое упражнение «По узкой дорожке» упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие. Привлечь подгруппу детей.
Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.
Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.
Вечер:
Сюжетно-ролевая игра «Водители и пассажиры». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр.
Упражнять Машу в собирании пирамидок. Упражнять в различении колечек по величине.
Игрушка - забава «Заводная машинка» – доставить детям радость, поднять настроение, настроить на дальнейшую познавательную деятель-ность.
Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.
Работа с родителями:
Консультация для родителей «Правила зимней безопасности»
День неделиОсновная часть
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро:
Утренняя гимнастика. Цели: развитие физических качеств; обогащение двигательного опыта.
Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: знакомство детей с дорожными знаками.
Развивающая игра «Картинки – половинки» с Ралиной, Мишей, Викой. Упражнять в умении собирать целое изображение из трёх частей.
Ситуативный разговор «Для чего нужен светофор?» Цель: закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре
Внести в предметную среду группы макет светофора.
Настольные игры по выбору детей. Учить играть дружно, делиться игрушками, доводить игру до конца.
Семейный альбом.
Пятница 16.02.18г
НОД: 1.Рисование.
Тема: «Дорожка для автомобиля»
П/С: учить закрашивать ограниченную поверхность карандашом. Учить держать карандаш тремя пальцами свободно, ближе к отточенному концу, придерживать бумагу другой рукой. Н.Голицына стр.89
Прогулка I :
Наблюдение за трудом шофера. Цели: формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Под. игра «Цветные автомобили» - учить быстро реагировать на сигнал.
Индивидуальная работа по развитию речи с Колей, Никитой повторить пальчиковую игру «Мы – шофёры» - развивать мелкую моторику рук и речь детей.
Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега.
Создать условия для самостоятельной игровой деятельности детей на прогулке. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.
После сна:
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры . Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажной дорожке.
Индив. работа по рисованию с Лёвой, Ромой, Лидой «Нарисуй колёса» - упражнять в рисовании предметов круглой формы.
ЧХЛ: стихотворение «Светофор» Цель: учить внимательно слушать стихотворение; закреплять знания о назначении светофора; воспитывать культуру поведения на улице
Создать условия для строительной игры «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать несложные постройки на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их.
НОД: Физкультурное развлечение
«Мы едем, едем, едем» Цель: доставить детям радость от совместных спортивных игр и упражнений. Развивать двигательную активность детей.
Прогулка II :
Продолжать наблюдение за работой шофёра. Развивать наблюдательность и внимание. Под. игра «Самолёты» - развивать двигательную активность детей. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
Индивидуальная работа по развитию движений с Никитой, Мишей. Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.
Ужин: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Вечер:
Сюжетно-ролевой игры «Водители и пассажиры». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр.
Индивидуальное трудовое поручение Николь – полить комнатные растения. Закреплять умение ухаживать за растениями.
Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место.
Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.
Малоподвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.
Организовать в приёмной фотовыставку по теме недели.
Работа с родителями:
Индивидуальные беседы по запросам родителей.