Развлечение во второй младшей группе «Праздник красок и шаров»
Бикбаева Эльмира Ханафиевна, воспитатель МБДОУ ДС "Золотой петушок", г. Оса, Пермский крайЦель: сохранение психического здоровья.
Задачи:
1. Развивать эмоциональную отзывчивость.
2. Закреплять умение пользоваться кистью и красками.
3. Вызвать положительный эмоциональный отклик детей и создать хорошее настроение.
Прогнозируемый результат:
1. Дети сопереживают герою, хотят ему помощь.
2. Дети самостоятельно раскрашивают.
3. У детей веселое настроение, они веселятся, радуются.
Ход развлечения .
Организационный момент. Свободное подключение детей.Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, кто к нам пришел в гости?
Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит марковку.
Дети: Зайчик.
Воспитатель : Правильно, это зайчик.
Основная часть. Мотивация.
Воспитатель:
Ребята зайчик почему-то грустный. Как же нам его развеселить?
Дети
: Спеть песню, рассмешить …
Воспитатель:
А я предлагаю с ним поиграть.
Народная игра «Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит, и ушами шевелит, вот так, вот так, и ушами шевелит!
Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушами.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть, вот так, вот так, надо лапочки погреть.
Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать! Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать!
Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди.
Кто-то зайку напугал, зайка прыг и убежал.
Дети разбегаются в рассыпную, воспитатель берёт игрушку медведя и бежит за зайками.
Воспитатель
: Зайка наш все равно грустный. Давайте спросим у него, почему он грустный. Кто хочет спросит?
Дети:
Зайка, почему ты грустный?
Воспитатель:
Оказывается, зайка говорит, что он нёс вам шарики, но подул сильный ветер и сдул все краски. И шарики все стали белыми. А какого цвета шарики могут быть?
Дети:
Красного, желтого, зеленого …
Воспитатель:
Что же делать? Как же зайке нашему помочь?
Дети:
Нужно покрасить шарики.
Воспитатель
: Правильно, нужно взять краски и раскрасить все шары.
Самостоятельная деятельность «Раскрашивание «Заяц с шарами».
Воспитатель:
Посмотрите, какой у нас зайчик стал веселый. У него шары оказывается не простые, а волшебные. Они могут превратится в настоящие. Раз, два, три, сколько шариков посмотри.
Родители вносят шары.
Математические игры «Какой шар», «Один - много»
Воспитатель:
Какого цвета принес зайчик шары? Витя у тебя какого цвета шар? А у Сережи? Ребята, сколько у меня шаров? А на полу? А теперь сколько у меня шаров? А у Марины?
Боди-арт «Рисование шаров»
Воспитатель:
А кто хочет превратится в шарик? У Дмитрия Сергеевича есть волшебные краски, которые могут вас превратить в воздушный шарик.
Дети по очереди подходят к Дмитрию Сергеевичу. Он рисует им шарики на щечках. Остальные дети танцуют под веселую музыку.
Заключительный этап. Рефлексия.
Воспитатель:
Ребята, вам понравилось с зайчиком играть? А как мы развеселили зайку? Но, к сожаленью, зайке пора в лес. Давайте попрощаемся с зайкой и пожелаем ему, чтоб он больше не грустил.
Цель: Учить детей внимательно слушать и слышать чтение литературных произведений. Учить детей выражать в речи свое отношение к героям и событиям. Повторить с детьми известные им сказки, вызвать радость «встречи» с героями этих художественных произведений.
Материал: театральная ширма, куклы би-ба-бо: колобок, медведь, петушок, лисичка, котик.
Воспитатель выходит в роли Аленушки.
Здравствуйте, дети! Меня зовут Аленушка. Я в гости к вам пришла и своих друзей привела. Мои друзья ваши старые знакомые, это герои полюбившихся вами сказок. Сейчас они сюда зайдут, а вы отгадайте из каких они сказок. Дети, вы слышите, уже кто – то идет.
Из – за ширмы появляется колобок и поет песню:
Я колобок, колобок!
По амбару метен
По сусекам скребен
На сметане мешен
На печку сажен
На окошке стужен
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел
К вам в гости пришел
Здравствуйте, дети!
Алена : Дети, вы узнали, из какой сказки песенка? (верно, это колобок).
Колобок : Шел я сюда по лесу, а по дороге увидел, знаете кого? Вот послушайте загадку и отгадайте.
Ах ты, Петя – простота,
Сплоховал, немножко.
Не послушался кота,
Выглянул в окошко (петушок - золотой гребешок).
Колобок. Верно, это петушок.
Появляется петушок.
Здравствуйте, ребята.
Я слышал, вы любите загадки. Я тоже знаю загадки. Слушайте:
Кто- то за кого-то
Ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох, засела крепко!
Но еще помощники
Скоро прибегут…
Победит упрямицу
Дружный общий труд!
Кто засел так крепко?
Может это… (репка).
Молодцы, ребята, сразу отгадали.
Ребята, я вам предлагаю поиграть со мной.
Игра "Петушиная семья"
Дети выполняют вместе с петушком движения.
Петя, Петя - петушок
Качают головой вправо, влево.
Поднял красный гребешок,
Прижимают ладошки друг за другом, раздвинув пальцы, и приставляют их к голове ("гребешок")
Громко - громко закричал,
К себе курочек позвал.
Поглаживают от кисти к плечу сначала левую руку, потом правую.
Курочки - пеструшки
Петю услыхали,
Петю услыхали,
Быстро побежали.
А за ними и цыплятки
Побежали без оглядки.
Стали зернышки клевать-
Клю-клю-клю,
Клю-клю-клю!
Похлопывают ладошкой правую руку, затем левую. "Пробегают" пальчиками правой руки по левой, затем по правой. Поколачивают пальцами сначала левую руку, потом правую.
Травку сочную щипать-
Щип-щип, щип-щип!
А потом давай плясать-
Тра-ля-ля, тра-ля-ля!
Пощипывают левую руку, затем правую. Поглаживают левую руку. Поглаживают правую руку.
Алена : Дети, вам понравилось играть с Петушком? (да) Петушок, ты слышишь, кто-то идет сюда.
Появляется медведь :
Сяду на пенек,
Съем пирожок.
Алена : Не садись на пенек, ни ешь пирожок, лучше посмотри, сколько здесь детей сидит, они уже все узнали из какой сказки ты пришел к нам в гости. Верно, дети? (дети отвечают из какой сказки).
Медведь : Да, я из сказки «Маша и медведь». Хотел к вам прийти ни один, а привести друга, соседа, но ему на работу идти. Я сейчас загадаю вам загадку про него, а вы скажите, кто он.
Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами. (ёж)
Медведь: Верно, это ежик, а еще я встретил, лисоньку.
Лиса по лесу ходила
Звонко песни заводила
Лиса лычки драла
Лиса лапти плела
И к нам в гости пришла.
Появляется лиса.
Лиса : Здравствуйте, ребята!
Наконец – то я пришла к вам.
Вы меня ждали?
Сказки про меня читали?
Понравились вам сказки?
А какие сказки вы знаете обо мне?
Дети перечисляют сказки с участием лисы.
Лиса: Вот молодцы, вы столько много знаете сказок. А вы любите отгадывать загадки? (да). Ну слушайте.
Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода,
В ямке от копытца! (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме там, в коне концов
Стало множество жильцов. (Теремок).
Глазищи, усищи,
Хвостищи, костищи,
А моется чище (кот).
Алена: Видишь лисонька, сколько дети наши знают сказки, все отгадали.
Пошел котик на торжок
Купил котик пирожок
Пошел котик на улочку
Купил котик булочку.
Самому ли съесть,
Либо деткам снесть?
Я и сам укушу
Да и деткам снесу.
Появляется кот.
«Мяу!» Я слышал, обо мне говорили.
Алена : Да, котик. Мы вспомнили тебя, загадали детям о тебе загадку и они отгадали.
Кот . Молодцы, ребята! Давайте с вами поиграем в игру «Кот и мыши» (дети играют игру).
Алена. Нам пора прощаться. персонажи прощаются с детьми и уходят.
Развлечение «Весенние деньки» во второй младшей группе детского сада. Вторая младшая группа
Тихомирова Ольга Валентиновна, воспитатель «Детский сад № 16» п.Запорожское Приозерский район Ленинградская область.Описание материала: материал будет полезен воспитателям, музыкальным руководителям с целью проведения весеннего развлечения с детьми младшего дошкольного возраста.
Цель: создание благоприятного эмоционального состояния посредством музыкальной и двигательной деятельности.
Задачи: закреплять знания о признаках весны, о домашних животных;
совершенствовать двигательные способности, умение выполнять движения в соответствии с текстом;
воспитывать желание оказывать помощь персонажу;
привлекать родителей к жизни детей в детском саду.
Атрибуты: костюм Петушка, 2 больших обруча, много маленьких разноцветных мячей (из сухого бассейна), Зайка, Мишка, Слон (мягкие игрушки), игрушки крупные или плоскостные изображения домашних животных (корова, лошадь, кошка, собака, свинья, курица, коза), плоскостные изображения детёнышей этих животных (на каждого ребёнка), 4 ведёрка, 4 корзинки, угощение.
Способы: хоровод, подвижные игры, песни, танец-импровизация, сюрпризный момент, соревновательные игры.
Оформление: зал украшен воздушными шарами, весенними цветами, стулья стоят полукругом у центральной стены, в стороне дом построенный детьми заранее из крупного строительного материала, с другой стороны на лавочке сидят мягкие игрушки – животные.
Участники: воспитатель, взрослый в роли Петушка, дети, родители.
Ход развлечения:
Воспитатель предлагает детям встать в кругСобрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь!
Дети идут хороводом под музыку (магнитофонная запись)
Песня «Солнечный лучик» (автор В.Ударцев)
1 куплет:
На зеленый, на газон,
Выйдя из-за тучи
Прямо с неба прыгнул он, 2 раза
Золоченый лучик.
Припев:
Самый лучший, самый лучший,
Золоченый лучик мой. (2раза) (идем все вместе в центр круга и назад)
2 куплет:
Разбудил он воробья,
Шарика и муху,
А потом проснулась я, (2 раза)
И настало утро.
Припев: тот – же
После хоровода дети садятся на стульчики.
Воспитатель:
Сегодня ребята мы устроим маленький праздник «Весенние деньки», посмотрите, как мы красиво украсили группу, как много пришло к нам гостей. Давайте, поздороваемся. На улице замечательная погода: солнышко пригрело землю, стала расти травка, появились первые цветы - подснежники, на деревьях листики. Мы долго ждали весну и читали для неё стихотворение, расскажи Сашенька:
Ребёнок:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою! (Отрывок стихотворения «Весна»
Воспитатель:
Теперь мы радуемся солнышку, теплу, цветам, прилетевшим с юга птицам, расскажи Танечка стихотворение:
Ребёнок:
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит. (Отрывок стихотворения «Травка зеленеет»
Воспитатель:
Радуемся весне не только мы, но и птицы, как зимой им было холодно (воробью, вороне, синичке, снегирю), другие птицы совсем улетели от нас в теплые края, но зато сейчас, весной, они вернулись (ласточки, скворцы, соловьи) и поют для нас песенки, а мы с вами знаем песенку про воробья, давайте споём про то, как он рад весне:
Песня «Зима прошла!» (автор М.Клокова)
Воробей с берёзы на дорожку прыг,
Больше нет мороза чик-чирик,
Вот журчит в канавке быстрый ручеёк,
И не зябнут лапки скок, скок, скок.
Высохнут овражки прыг, прыг, прыг.
Выползут букашки чик-чирик.
Воспитатель:
Молодцы ребята, а давайте покажем нашим гостям, какой дом мы сегодня построили, посмотрите гости дорогие. Ребята очень любят строить из кубиков разные постройки. А для кого этот дом, ребята?
Дети:
Для зайки, мишки и слона.
Дети селят игрушечных животных (большие мягкие игрушки) в дом.
Воспитатель: А когда мы строили дом, мы пели песенку, давайте её споем.
Песня «Строим дом» музыка: Красев М., слова: Вышеславцева С.
Дети садятся, вбегает испуганный петушок, бегает по группе в поисках укрытия.
Петушок:
Помогите, спасите, за мной гонится лиса, хочет меня поймать и унести в лес.
Воспитатель:
Ребята надо помочь петушку, куда мы его спрячем, давайте в домик, там места много и петушку хватит. Петушок прячься в домик. Ребята, а чтобы лиса не пришла сюда, давайте пошумим, она испугается шума и убежит в лес.
Дети топают ногами, хлопают руками, потом танцуют.
Танец - импровизация из передачи "Мы идем играть" (канал Теленяня)
«Прыгнем повыше, хлопнем в ладоши…»
Воспитатель:
Хорошо мы пошумели, теперь лиса точно сюда не придет, выходи петушок.
Петушок:
Кукареку, ой боюсь! Лиса не придёт? Спасибо вам ребята спрятали меня в таком домике красивом, вы его сами построили? Какие молодцы.
А ведь я живу у бабушки, помогаю следить ей за хозяйством, у нас во дворе живут корова, коза, свинья, лошадь, курица, а у них есть детеныши, маленькие такие жеребята, поросята, козлята, цыплята, телята вышли они погулять и все растерялись, а им уже пора кушать, ребята вы поможете мне всех детёнышей отнести к своим мамочкам?
Игра «Найди маму детёнышу»
Петушок раздаёт детям силуэты детёнышей животных и спрашивает:
- Кто это?
Котенок, щенок, поросёнок, цыплёнок...
Когда петушок всем раздаст животных, приглашает детей на двор и просит найти маму для своего детёныша.
- Цыплёнка к маме курице, телёнка к маме корове, котёнка к маме кошке...
Петушок:
Ой, спасибо ребята, быстро мы управились, можно и поиграть.
Игра «Петушок, петушок, золотой гребешок…» (2 раза проигрываем)
Петушок:
Весело у вас тут, но мне пора домой, хозяйке помогать, до свидания ребята.
Петушок уходит.
Воспитатель:
До свидания, Петушок! Что-то наши гости засиделись, давайте с ними поиграем.
Игра «Кто больше принесёт мячей маме»
Два больших обруча лежат на полу, в них много разноцветных мячей. Участвуют 4 ребёнка (по 2 на обруч, стоят с разных сторон от обруча, чтоб при беге не сталкиваться).
Ребёнок выбирает цвет (красный, желтый, зелёный, синий). Пока звучит музыка, дети носят мячи своего цвета маме в ведёрко (брать можно только по одному мячику).
Молодцы, много мячей принесли мамам (подсчет мячей, определение тот ли цвет мячей) , а теперь держите корзинки, а мамы будут бросать мячи вам в корзинку.
Игра «Попади в корзинку»
Мамы бросают мячи по одному в корзинку, которую держит ребёнок на расстоянии 2-3 метра.
Поиграть должны все дети.
Воспитатель:
Какие мамы молодцы так хорошо играли с нами, давайте мы для них станцуем польку.
«Танец полька» (по желанию музыкального руководителя)
Воспитатель:
Как весело мы отдохнули, поиграли, повеселились, ой смотрите, здесь в домике сумочка красивая лежит и записка есть:
- Ребятам, которые спасли меня от лисы. Петушок.
Эти сладости нам Петушок оставил, когда в домике сидел.
Угощайтесь, ребята! Спасибо всем за участие!
Пилявских Наталья Анатольевна,
воспитатель МАУДО «Детский сад № 9»,
г.Ялуторовск, Тюменская область
Цель:
- Продолжать формировать у детей интерес к познанию, развивать у них внимание, память, речь. Правильно называть цвета.
- Продолжать работу над дикцией и совершенствованием интонационной выразительностью речи. Поддерживать внимание и интерес к художественному слову.
- Развивать двигательно-активные виды деятельности, развивать координацию движений и мелкую моторику.
Ход развлечения
:
Ведущий: - Ярко солнце светит, в воздухе тепло. И куда ни глянешь, все кругом светло! Ну, что ребята, идем в гости к солнышку?
Дети: -Да!
Игра «Маленькие ножки…»
Маленькие ножки,
Шли по дорожке,
Топ - топ - топ - топ.
Шли по дорожке,
Маленькие ножки,
Скакали по дорожке,
Скок - скок - скок - скок.
Скакали по дорожке,
Скок - скок - скок - скок. (прыжки на месте на двух ногах)
Маленькие ножки,
Бежали по дорожке
Топ - топ - топ - топ (бег за воспитателем)
Шли по дорожке,
Топ - топ - топ - топ (ходьба за воспитателем)
Вот устали наши ножки. (дети останавливаются и поглаживают свои ножки)
Ведущий:
Очень любят дети лето,
Летом много солнца, света.
Солнце, солнце, жарче грей!
Будет праздник веселей!
Ведущий:
Давайте позовем к нам Солнышко
Упражнение «Солнышко»
Солнышко-ведрышко, (тянут поднятые руки вверх)
Выгляни в окошечко. (делают «окошко», правая и левая руки параллельно)
Красное, нарядись, («фонарики»)
Ясное покажись! (тянут поднятые руки вверх)
Входит Солнышко.
Солнышко:
Здравствуйте, мои друзья!
Звали вы меня? Вот я!
Хороводная игра «Утром солнышко встает»
(дети сидят на корточках по кругу)
Утром солнышко встает - медленно подниматься, поднимать руки вверх через стороны
Выше, выше, выше.
К ночи солнышко зайдет - медленно опускаться вниз, садясь на корточки
Ниже, ниже, ниже!
Хорошо, хорошо - хлопать в ладоши
Солнышко смеется.
А под солнышком всем
Весело живется!
Солнышко:
Начиная новый день –
Мне, друзья, светить не лень,
Солнце на небе встает,
Веселиться всех зовет.
Игра с солнышком «Подари солнышку лучики»
На полу лежат три солнышка без лучиков, трое детей под веселую музыку выкладывают лучики вокруг солнышка из прицепок
Ведущая:
Бывает у солнышка день выходной,
На улице дождик идет проливной.
Мы гулять не пойдем –
Лучше песенку споем!
Пальчиковая игра «Дождь»
Дождь, дождь, веселей! дети идут, «грозят» пальчиками
Наших деточек полей!
Поливай макушки, постукивают пальчиками по голове
Носики показывают свой носик пальчиком
И ушки показывают свои ушки
Пусть растут ребята, присаживаются и постепенно
поднимаются – «растут»
Как грибы опята! хлопают в ладоши
Солнышко:
Солнце с тучкою опять,
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется-
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдется-
В небе радуга смеется.
Игра «Солнышко и дождик»
1 часть
- дети под музыку поют песню, хлопают в ладошки
2 часть
(музыка дождя) - воспитатель раскрывает зонт, дети бегут прячутся от дождика под зонтик
Солнышко:
Очень весело мне было с вами, но пора возвращаться домой на небо.
Ведущий: Спасибо тебе, солнышко, что поиграло с нами. С тобой очень хорошо, тепло, весело. Выглядывай чаще в свое окошечко, согревая нас своим теплом.
Литература:
1. Уланова Л. А., Иордан С. О. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3-7 лет, «ДЕТСТВО-ПРЕСС» , 2008
2. Е.Д. Макшанцева «Детские забавы» Москва: Просвещение, 1991
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Музыка, «Художественная литература».
Цель : познакомить детей с правилами дружеских отношений.
Задачи:
Образовательная
- Познакомить детей с элементарными правилами поведения, этикой общения.
- Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.
Развивающая
- Развивать эмоциональную отзывчивость
- Развивать речевую активность, расширять словарный запас
Воспитательная
- Воспитывать у детей любовь и уважение к окружающему миру, культура поведения
- Формировать нравственные качества, в том числе чувство ответственности за собственные поступки
Методические приёмы:
- Словесный - беседа, вопросы познавательного характера, художественное слово
- Наглядный - перевоплощение
- Стимулирование - создание мотивации, поощрение, сюрпризный момент
- Игровой - динамическая пауза «Если есть хороший друг», физ.минутка «Мы по лугу прогулялись»
Предварительная работа:
- Чтение книги «Я расту хорошим»
- Г.Цыферов «Жил на свете слонёнок»
- Беседа на тему: «Волшебные слова»
- Рассматривание сюжетных картинок о добре и зле.
Материал и оборудование:
Домашний кинотеатр, мягкие модули, картинки - цветы, бабочки, фуражка для машиниста, костюм лисы, сундучок.
Музыкальное сопровождение: музыка В. Шаинского сл. М.Пляцковского «Улыбка»; музыка Б.Савельева, сл. М.Пляцковского «Настоящий друг».
Ход развлечения:
Воспитатель : Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Я улыбнусь Вам, а вы улыбнетесь, друг другу, чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение.
Ребята, давайте улыбнёмся нашим гостям и поздороваемся с ними.
(звучит музыка о дружбе).
Воспитатель: ребята, о чём эта песенка?
Дети: о дружбе!
Воспитатель : удивительное, волшебное слово! Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово - дружба. (совместное озвучивание слова).
Воспитатель : а, как вы понимаете, что такое дружба?
Дети : когда мы делимся игрушками, не обижаем, друг друга, когда вместе, что нибудь делаем.
Воспитатель : дружба это, когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, не ссорятся. Дружба - это улыбки друзей. Значит, друзья это люди, с которыми нам интересно играть. Друзья на то и существуют, чтобы помогать друг другу. Дружба это, когда умеешь без крика и ссор договариваться; вежливо обращаться с просьбой, делиться игрушками, не хвастаться, то есть быть скромным, разговаривать вежливо и не грубить, быть внимательным к другу; уметь посочувствовать другу (если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить).
Сюрпризный момент (прилетает воздушный шарик).
Воспитатель: ребята, посмотрите к нам прилетел воздушный шарик. А в нём, что - то лежит. Давайте посмотрим.
Дети : давайте.
Воспитатель : это письмо. Сейчас прочитаем, что в нём написано.
Ребята, нас с вами приглашают в гости лесные жители. Они просят помочь им научить лисичку быть доброй и вежливой. Она не с кем не дружит, ссорится и обижает. Дети нам нужно отправится на лесную полянку, и научить лисичку со всеми дружить и быть доброй. Поможем ребята?
Дети : Да, поможем.
Воспитатель : На чём же мы будем добираться до лесной полянке (ответы детей).
Воспитатель : Дети, а давайте построим паровозик. Строить нам нужно вместе, не ссориться, помогать друг другу, для того, чтобы паровозик был крепким и не развалился (дети из мягких модулей строят паровоз). Посмотрите, какой получился у нас паровозик, вам нравиться? (ответы детей).
Но паровозик не поедет без машиниста. Давайте посчитаемся и выберем машиниста, который будет управлять паровозом.
Считалочка
Раз, два, три, четыре, пять
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга
Воспитатель : Машиниста выбрали, остальные ребята будут пассажирами, по удобнее усаживаемся, и отправляемся в путешествие к лесной полянке.
(музыка «Паровозик из Ромашкова»).
Воспитатель : Вот мы и приехали. Посмотрите, как красиво на полянке: красивые цветы, бабочки летают, птицы поют. Вам нравится на лесной полянке?
Дети: Да!
Появляется сказочный герой (лиса).
Лиса : А, вы кто такие? И откуда? (ходит, рассматривает детей, дёргает за косичку, другого тянет за рубашку).
Дети : Мы дети из детского сада,.
Воспитатель : Ребята, а когда гости приходят, что нужно сказать?
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель : А лисичка поздоровалась с нами?
Дети : Нет!
Воспитатель : Она хорошо поступила?
Дети: Нет, не хорошо!
Воспитатель : Давайте скажем лисичке, зачем мы приехали на лесную полянку.
Дети: Научить лисичку добрым делам, быть вежливой и дружить со всеми.
Лисичка: Меня!!! Добрым делам!?
Дети: Да, тебя!
Воспитатель : ребята, научим лисичку здороваться? Что нужно сказать при встречи?
Дети : (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, давайте покажем, как можно здороваться без слов? Присядем на пенёчке все в кружок, а теперь поздороваемся глазками, улыбаясь друг другу, слегка кивнув головой, приветствуем друг, друга (дети выполняют задание).
Воспитатель : Чудесно, замечательно! Вот мы и поздоровались.
Обращение к лисе: ты поняла лисичка, как нужно здороваться?
Лиса : Поняла.
Воспитатель : Ребятки, давайте с нашей лисичкой не много поиграем физ.минутка:
«Мы по лугу прогулялись»
Мы по лугу прогулялись и немножко отдохнём (шагаем на месте),
Встанем, глубоко вздохнём, руки в стороны, вперёд (развели руки в стороны и вперёд).
Чудеса у нас на свете: стали карликами дети (присели),
А потом все дружно в великанами мы стали. (встали)
Дружно хлопаем (хлопаем в ладоши)
Ногами топаем (топаем ногами),
Хорошо мы погуляли и не сколько не устали (шагаем на месте).
Лиса: Вижу вы дружные ребята и подарили мне хорошее настроение.
Воспитатель: Лисичка, а ребята знают ещё стихи о дружбе и могут тебя научить.
Стихи детей о дружбе :
1. Наша группа дружная, умная, послушная.
Песни распевальная и очень рисовальная.
2. В садик я давно хожу и со всеми здесь дружу
Вот сегодня я с Серёжей, взявшись за руки хожу.
3. Дружит с солнцем ветерок, а роса с травою,
Дружит с бабочкой цветок, дружим мы с тобою.
4. Всё с друзьями пополам, поделить мы рады,
Только сориться друзьям никогда не надо.
5. Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт.
6. Дружба это только счастье, дружба у людей одна,
С дружбой не страшны ненастья, с дружбой жизнь весной полна.
7. Дружба - это тёплый ветер,
Дружба - это светлый мир,
Дружба - солнце на рассвете, для души весёлый пир.
8. У меня теперь есть друг, преданный и верный,
Без него я, как без рук если откровенно.
Лиса : Какие вы, молодцы.
Воспитатель: Ребята, я ещё раз убедилась, что у нас в группе живёт дружба, вы умеете дружить. Давайте скажем лисичке свои пожелания о дружбе, волшебные слова.
Все мы дружные ребята,
Мы ребята дошколята,
Никого не обижаем,
Как заботиться мы знаем.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло.
Лисичка: Ну, спасибо научили меня дружить. Теперь я буду доброй, со всеми буду дружить, не ссориться, помогать, а за это вам от меня подарок СУНДУЧОК. Как в детский сад приедете, там и откроете, а теперь прощайте, я пойду мириться со своими друзьями. (уходит).
Воспитатель : Отправляемся обратно в д/сад. Занимайте свои места и мы отправляемся в путь. (звучит музыка).
Вот мы и в детском саду. Понравилось ли вам ребята наше сегодняшнее путешествие? (ответы детей).
Сюрпризные моменты . (Открывается сундук и каждому ребёнку дарят по воздушному шарику).