Математический КВН
Цели:
- Способность формированию интереса к урокам математики.
- Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления, вычитания и сложения.
- Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.
- Воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
Оборудование: карточки с цифрами, таблицы с рисунками, карандаши, таблички с числами, таблица с алфавитом.
Ход мероприятия:
Учитель: Сегодня мы проведем математический КВН. Внимание! Внимание! Приглашаем всех на весенний праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость и смекалку. Мы будем решать интересные задачи, примеры. Вы должны быть внимательны и активны. Ребята, а что такое КВН?
Мы начинаем КВН.
Для чего? Для кого?
Чтоб не осталось в стороне
Никого, никого.
Пусть не решить нам всех задач.
Не открыть теорем.
Но всем нам хочется удач
И удач без проблем.
Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о царице всех наук
Начинаем мы сегодня встречу.
Не случайно ей такой почет
Это ей дано давать ответы.
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова,
Часто говорят о ней в народе.
Итак, сейчас соревнования по математике между двумя командами, придумайте себе названия.(« Умники», «Цифрята», « Плюсики», « Нолики»).
Прежде,чем приступить к игре хочу вам напомнить, что играет вся команда. И конкурс считается выигранным, когда каждый игрок выполнил свое задание и сумел помочь своему товарищу.
« Математика царица всех наук» так считали многие известные ученые, писатели и художники.
1 конкурс: «Представление команд: Название, девиз.»
2 конкурс: «Разминка.»
Реши задачи:
- 1. На большом диване в ряд
Куклы Танины сидят:2 матрешки, Буратино
И веселый Чипполино.
Помогите – ка Танюше
2.Вышла курочка гулять
Забрала своих цыплят,
7 бежали впереди.
З остались позади
Беспокоится их мать
3.К серой цапле на урок
Прилетели 16 сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей сорок
Прилетело на урок?(13)
4.Сеть тяну, рыбу ловлю.
Попало немало:
Семь окуней, десять карасей,
1 ершок – и его в горшок
Уху сварю, всех угощу.
Сколько рыб я сварю? (18)
5. На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки на яблоню сели - посмотри!
Вот, смотри еще летят.
Их теперь уж 50.
Вы подумайте о том.
6. Солнце льет на землю свет.
Рыжик прячется в траве.
Рядом тут же в желтых платьях
Их еще двенадцать платьев.
В кузовок я их всех спрятал.
Вдруг гляжу – в траве маслята.
Их пятнадцать тех маслят
В кузовке уже лежат
А ответ у вас готов
Сколько я нашла грибов?(27)
7.На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки на яблоню сели – посмотри!
Прилетело весело их десятка три.
Вот, смотри,еще летят.
Их теперь уж 50.
Вы подумайте о том,
Сколько прилетело птиц потом?(20)
3 конкурс: «Отгадай ребус.»
|
1 класс |
2 класс |
3 класс |
4 класс |
|
Во 7 (играть) |
Ли 100 К (думать) |
Пи 100 ЛЕТ (отгадать) |
Дается каждой команде карточка, на которой на одной стороне записан ребус, на другой – слово, указанное в скобках.
4 конкурс: Отгадай цифры:
О каких цифрах идет речь?
1. Похожа цифра на гусенка
С длинной шеей, шеей тонкой(2)
2. Что за цифра, посмотри
Это твой велосипед.
На земле оставил след.
Ну, ка, сколько здесь полос?
Ну,ка, сколько здесь колес?(3)
3. Похожа цифра на замочек
Сверху крюк, внизу кружочек(6)
4. Цифра словно кочерга-
У нее одна нога.
5. В школе есть такая птица,
Если сядет на страницу.
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.(2)
6. Я так мила, я так кругла.
Я сотою из двух кружков.
Как рада я: себе нашла
Очаровательных дружков(8)
7. Могу назвать его мячом,
А хочешь дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким(0)
8 .Есть, друзья такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я
А со мной вся семья.(5)
9 . Маленькая хвостатенькая не лает,
Не кусает, а из класса в класс не пускает.(2)
10 .Если самое большое двузначное число перевернуть, то получится это число.(66)
5 конкурс: « Расшифруй слово».
Каждая команда получает карточку с примерами, решив которые, расшифрует слово.
|
81: 9 |
48: 3 |
43 х2 |
62 + 26 |
||||||
|
80 - 36 |
83 - 15 |
14 х7 |
75- 17 |
||||||
|
81: 3 |
83 - 15 |
24+ 66 |
32 х 3 |
||||||
|
76: 2 |
16 х 5 |
94-16 |
72: 8 |
||||||
6 конкурс: « Математическая пословица»
Решив примеры, дети зачитывают полученную пословицу.
Пример для 1-й команды:
1. И
2. С
4. Побеседуешь
5. Позовешь
6. Таким
7. Какого
85 – 12= 48 + 4 = 56 += 69 - 65 =
Ответ: Какого гостя позовешь, с таким и побеседуешь.
Пример для 2-й команды:
1. Долго
2. Не
3. Будет
4. Труд
5. Любит
6. Спать
7. Кто
86- 12 = 49+ 2= 56 - 6 = 69 - 66 =
Ответ: Кто труд любит, тот долго спать не будет.
7 конкурс: « Веселый счет».
К доске прикрепляются 4 таблицы.
|
10 4 |
14 5 7 2 9 4 11 8 3 |
||||||
|
12 10 1 6 |
|||||||
|
8 5 2 |
|||||||
|
17 1 9 14 4 10 11 15 5 8 |
10 24 14 11 15 20 8 22 7 6 4 5 |
||||||
|
17 21 9 3 16 19 12 1 23 13 |
|||||||
|
16 3 11 13 12 2 18 |
|||||||
8 конкурс: « Знаки».
Вот задача не из легких,
Вычитай, дели и множь.
Плюсы ставь, а так же скобки
Верим к финишу придешь.
5…….5……..5………5 = 3 Ответы: (5+ 5+ 5) : 5 =3
5……..5……..5…… 5 = 4 (5 х 5 – 5) : 5= 4
5………5……..5………5 = 5 (5- 5) х 5 + 5 = 5
5………5……..5……….5 = 6 (5х 5 + 5) : 5 = 6
9 конкурс: « Пословицы»
Вставьте в пословицы нужные числительные. Детям раздаются цифры: 2, 1,3, 7. Они вставляют их в пословицы.
На семь бед (один) ответ.
Одна голова хорошо, а (две) лучше.
Семь раз отмерь, (один) раз отрежь.
Один пашет, а (семь) руками машут.
Кто скоро помог, тот (два) помог.
Не узнавай друга в три дня, узнавай в (три) года.
Один с сошкой, а (семь) с ложкой.
Сам не дерусь, (семерых) боюсь.
10 конкурс: « Соотнеси ответ»
- 1 команда: 2 команда:
24 – 5х3 9 30- 3х7 28
43 - 25+ 18 33 64 - 48 + 12 24
60 + 25: 25 1 75 - 48: 48 32
37 - 6х4 +2 61 24 + 5 х 3 – 7 52
60: 10 х3 36 80: 10 х3 74
24: 1 +9 18 43: 1 + 9 9
11 конкурс: « Спустись с горы»
Чтобы взобраться на гору, нужно числа группы А расположить в порядке возрастания, а числа группы Б в порядке убывания, чтобы спустится с горы.
1 команда:
А) 62, 3, 78,34,100,88,29,17.
Б) 33, 42,55, 4, 18,68,99,15.
2 команда:
А) 54,26,37, 43, 64,51,1,12.
Б) 29,67,41,50,33,2,18,90.
12 конкурс: « Составь самое дорогое слово.»
|
2р. |
9р. |
3р. |
4р. |
4р. |
2р. |
2р. |
3р. |
5р. |
2р. |
3р. |
|
4р. |
1р. |
4р. |
5р. |
2р. |
1р. |
2р. |
3р. |
4р. |
6р. |
7р. |
|
10р. |
8р. |
18р. |
4р. |
1р. |
9р. |
13 конкурс: «Конкурс капитанов»
1. Что легче: 1 кг пуха или 1 кг железа.
2. Что легче: 5 кг ваты или 5 кг моркови.
3. Кто становится выше, когда садится?
4. Что становится легче, когда его надувают?
5. Назови 3 дня подряд, не используя названия дней недели, числа.
6. Летела стая гусей: 2 впереди, 1 сзади. Сколько было гусей?
14 конкурс: « Составь фигуры»
1. Составь два равных квадрата из 7 палочек.
2. Составь два равных треугольника из 5 палочек.
15 конкурс: « Конкурс капитанов»
1 команда: 2 команда:
70 х 8 – 60= (930 -210) : 8=
640: 64 + 40= (620 – 190) :9=
90 х 6 -140 = 60 х7+ 80=
16 конкурс: «Блиц – турнир».
Вопросы для первой команды:
1.Сколько пальцев на руке? (5)
2.Сколько букв в русском алфавите?(33)
3. Сколько букв в слове « школа»? (5)
4.Сколько слогов в слове « Буратино»?(4)
5.Сколько дней в неделе?(7)
6. Сколько сторон у квадрата?(4)
7.Сколько сторон у шестиугольника?(6)
8. Сколько десятков в числе «18»? (1)
9. Сколько отдельных единиц в числе « 15»?(15)
10.Как назвать число, в котором 10 десятков?(100)
11. Как называется результат при сложение? (сумма)
12.Сколько сантиметров в двух дециметрах?(20)
13.В каких единицах измеряется объем?(см3)
14.Рыболов за две минуты поймал четыре рыбки. За сколько минут он поймает восемь таких рыбок?(2х8=16)
15.Пара лошадей пробежала 20км. Сколько километров пробежала каждая лошадь?(20км)
16.Сколько хвостов у 8 коров?(8)
17. Сколько ушей у 5 мышей?(10)
Вопросы для второй команды:
1.Сколько пальцев на двух руках?(10)
2. Сколько гласных букв в русском алфавите?(33)
3. Сколько слогов в слове « карандаш»?(3)
4.Сколько букв в слове « урок»?(4)
5.Сколько месяцев в году?(12)
6. Сколько сторон у прямоугольника?(4)
7. Сколько сторон у пятиугольника?(5)
8.Сколько десятков в числе» 11»?(1)
9.Сколько отдельных единиц в числе «16»?(16)
10. Как назвать число, в котором 7 десятков?(70)
11.Как называется результат при вычитании? (разность)
12.Сколько дециметров в сорока сантиметрах?(4дм.)
13. « Образцовое» средство измерения длины? (метр)
14.6 картофелин сварились за 30 минут в кастрюле. За сколько минут сварилась каждая картофелина?(5 мин)
15.Сколько концов у десяти палок?(20)
16.Сколько ног у 5 коров?(20)
17.Сколько хвостов у 40 ослов?(40)
Подведение итогов:
Награждение победителей. Поощрительные призы всем участникам игры.
Учитель : Поздравляю победителей и участников игры. Все вы молодцы! Желаю вам пронести любовь к «математике царице всех наук» через всю жизнь. Пусть ваша смекалка и крепкие знания помогут вам справиться с любой математической задачей, а решения будут для вас легкими и интересными. Желаю, что бы в вашей жизни не было не решенных задач.
Людмила Рогожкина
Сценарий праздника «Математический бал»
«МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БАЛ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНИХ ГРУПП ДЕТСКОГО САДА
Автор сценария: Гоц Людмила Владимировна
музыкальный руководитель
первой квалификационной категории
ВОЛГОГРАД 2012.
ЦЕЛЬ:
поддерживать интерес детей, воспитывающих взрослых (родителей и педагогов) к совместной музыкально-театрализованной деятельности, доставить детям радость от общения с музыкой.
Задачи:
развитие музыкальности, творческих способностей детей в музыкально-театрализованной деятельности;
закрепить знания детей о цифрах, числах, основных математических представлениях через игровую деятельность;
провести праздник, через эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии детей и взрослых.
создать положительный эмоциональный настрой у детей и родителей, веселое бодрое настроение, почувствовать радость общения детей и взрослых;
Действующие лица:
Взрослые – (педагоги и родители)
Веселинка
Болтовня
Цифра Три
Цифра Четыре
Цифра Пять
Цифра Шесть
Цифра Семь
Дети (герои сказки)
ХОД.
Под музыку «Дважды – два четыре» в музыкальный зал входят дети.
Садятся на стульчики.
Ведущий. Здравствуйте дорогие гости! Мы с вами сегодня приглашены на математический бал! И с минуты на минуту в нашем зале появятся главные герои нашей сказки – цифры! Ребята, а какие цифры вам знакомы?
(Дети называют ). Звучит музыка.
Ведущий. Кажется это они! Посмотрим, что будет здесь происходить!
Появляется Лень (зевает) и Болтовня.
Лень.
Подожди-ка, Болтовня,
И послушай ты меня.
У ребят сегодня праздник,
Надо нам туда бежать,
Потому что этим цифрам
Мы должны с тобой мешать.
Болтовня.
Тише Лень… кажется, идут.
Ну-ка, спрячемся вот тут.
Лень и Болтовня прячутся, выглядывая из укрытия.
С противоположной стороны появляются цифры (дети,
идут парами Веселинка впереди.
Три. и (Единица) Нам пора уж, единица,
Мы же можем опоздать! (тянет за руку)
Шесть и (Пять) Мы с пятеркой к ним идем,
А дороги не найдем?
Семь. Уже семь дорог прошли, а детский садик не нашли…
Два. (Четыре). Прямо, прямо - 2 квартала,
А зачем же нам туда?
Веселинка. (возмущенно). Как зачем?
У ребят сегодня праздник.
Я большая мастерица!
Веселиться и учиться!
Единица. Так хвалиться, не годиться,
Лучше в карту посмотри,
Нам не сбиться бы с пути.
Цифры заглядывают в карту. Из укрытия появляются Лень и Болтовня и заглядывают в карту.
Лень. Ну, дорогу мы узнали. Побежали?
Болтовня. Побежали!
Взявшись за руки, Лень и Болтовня бегут по залу и убегают за кулису.
Веселинка.
Добрый день!
А вот и я.
Все вы знаете меня.
Я, ребята, Веселинка,
Так зовут меня друзья.
Вместе с вами я считаю,
И танцую, и пою,
Вам скучать не позволяю
С математикой дружу.
Но пока мы к вам спешили – цифры все перемешались.
Мне сейчас помогут ___(имена детей)
Проводится игра «Поставь по порядку»
Игра проводится 2 раза, под музыку. Цифры бегают по залу – перемешиваются, останавливаются. Дети расставляют цифры (детей) по порядку.
Дети все вместе считают, проверяя правильно ли стоят цифры в ряду.
1 раз) Лень - выбегает из укрытия и перемешивает стоящие в ряду цифры.
2 раз) Болтовня - выбегает из укрытия и перемешивает стоящие цифры.
Веселинка.
Что же это, в самом деле?
Может, цифры заболели?
Дети, это Болтовня!
Ей не скрыться от меня!
Ловит Болтовню, та прячется, но Веселинка ловит ее и выводит на середину.
Веселинка.
Почему ты в нашем зале?
Мы тебя совсем не звали.
Ну-ка, слушай наш ответ.
Болтовня нужна нам?
Дети. Нет!
Веселинка выпроваживает Болтовню.
Ведущий. От ребят скрывать не будем.
Бал веселый продолжаем и знакомство начинаем!
Открывает книгу «Математика», показывает цифру «1» Ведущий. Дети, какая это цифра? (дети отвечают)
Верно, это единица, очень тонкая как спица.
Мальчик. Я один у мамы сын,
Нет у мамы дочки.
Как же маме мне помочь?
Постирать платочки?
Мыло пенится в корыте,
Я стираю – посмотрите!
Исполняется тренаж «Стирка»
(дети после считают количество платочков – у всех по одному)Ведущий. Следующая цифра – два.
Открывает книгу на второй странице…
Ребенок. Эй, ребята выходите,
Пару вы себе найдите!
Проводится игра «Найди свою пару»
Выбегает Лень из укрытия, играет с детьми в игру.
Садится с цифрами, цифры зевают, засыпают.
Веселинка. Что такое? Вы же спите!
Подождите, подождите!
Ведь не ночь, а ясный день!
Все понятно, это – Лень!
Веселинка ищет Лень, находит ее и выводит на середину. Веселинка.
Посмотрите, вот она.
Лень, ребята, вам нужна?
Дети. Нет!
Веселинка . Вот и все. Счастливый путь!
И дорогу к нам забудь!
Веселинка выпроваживает Лень .
Ведущий . Нам теперь не помешают.
Вам загадку загадаем,
Песню вместе запевай –
Цифру в песне угадай.
Исполняют песню «Три желания» Е. Зарецкой
После исполнения песни дети называют цифру «Три», показывает в книге цифру «3»
3-й ребенок.
Наша кошка по весне
Принесла котяток мне:
Беленький, да серенький,
Полосатый, да рыжеватый.
Сколько котят по весне
Принесла кошка мне?
Дети называют цифру «Четыре», Веселинка показывает в книге цифру «4» Исполняется танец «3 котов и кошечки»
Ведущий .
Ребята, а что бывает в школе между уроками, кто знает? Да, это переменки. Раз у нас был урок, давайте тоже устроим переменку. Хотите?
(Звонит в колокольчик.)
Веселинка. Ура, перемена! На переменах можно играть, отдыхать и разговаривать, но не кричать. А мы сейчас с вами устроим танцевальный конкурс!
Выходите все – будете участниками конкурса. Кто же лучше танцует – мальчики или девочки, кто победит?
Дети исполняют танец «Кнопочка». Во время танца Лень и Болтовня похищают цифру «Семь». Ведущий объявляет победителей.
Все садятся. Дети называют цифру «Пять» - прозвучавшую в песне. Веселинка. Молодцы, ребята! Жаль, что перемена закончилась!
Ведущий . Веселинка, продолжаем знакомство с цифрами!
У меня есть хитрая загадка, в ней спряталась какая-то цифра. Ребята, внимательно слушайте и считайте!
Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка,
Вместе с лисой –
Зайка косой.
Следом за ними –
Еж и лягушка.
Сколько игрушек расставил Андрюшка?
Дети посчитали и назвали цифру – «Шесть», показывают в книге цифру «6»
Веселинка. Цифра шесть – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Это цифра очень хитрая.
Это цифра акробатка,
То шестерка, то девятка.
Исполняют танец «Только ты» (из "Танцевальной ритмики Т. И. Суворовой)
Ведущий. Нам пора познакомится с последней цифрой – гостьей сегодняшнего математического бала, (стул пуст) Веселинка, а где же цифра?
Веселинка. Я догадываюсь, а вы ребята?
Давайте цифре поможем одолеть лень и болтовню:
*вспомните, в какой сказке встречается «семь» - «Волк и семеро козлят»;
*назовите русскую пословицу с цифрой «Семь» - «Семь раз отмерь, ….», «Семь бед, один ответ» и т. д.
Из-за кулис с криками вбегают Лень и Болтовня, за ними входит цифра «Семь».
Цифра «Семь». (Огорченно). У них нет никаких способностей к математике.
Ведущий. Мы с ребятами – знаем причину! Они болтают и ленятся без причины.
И совсем не хотят учиться.
Лень и Болтовня. Ну, может быть нам ребята помогут? Мы хотим научиться.
Придумайте задачу – чтобы можно было учиться и веселиться!
Ведущий. Сколько бубликов в мешок
Положил ты петушок?
Два, но курочке дадим
И останется (один).
Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала,
Сколько вместе кошек стало? - (четыре).
Две мышки проникли в квартиру,
Решили попробовать сыру.
Тут следом явились подружки –
Три сереньких мышки – игрушки,
А ну сосчитай, сколько мышек съели сыр? (пять)
Веселинка. А теперь последнее задание – сколько жителей двора в этой музыкальной задачке?
Дети исполняют инсценировку «Петухи запели» муз. А. Варламов
Дети называют цифру «Семь».
Молодцы, ребята! Спасибо вам, за веселый урок математики.
Ведущий. Ну что ж, ребята, наш праздник закончился, он вам понравился? Давайте пригласим всех наших гостей в группу на угощение!
Под музыку дети со взрослым выходят из музыкального зала.
Внеклассное мероприятие по математике для 2-4классов.
Цели и задачи: Цели и задачи:
Развитие творческих и умственных способностей учащихся (логического мышления, смекалки, сообразительности и др.).
Закрепление умений и навыков, полученных на уроках математики.
Расширение кругозора учащихся.
Развитие коммуникативного общения; воспитание коллективизма, сплоченности, воспитание терпения, стремления преодолевать трудности, формирование дружного коллектива, умения работать в команде.
Привитие интереса к математике.
Ход праздника:
1. Организационный момент.
Под музыку «Чему учат в школе» дети заходят в класс, занимают места, усаживаясь по командам.
Учитель: Добрый день! Сегодня мы с вами на конкурсе « Математическое авторалли», посвященном математике – царице всех наук. Математика – очень важная наука. Без нее не обходится ни один человек независимо от возраста и профессии. «Математика – царица всех наук», «Математика – гимнастика ума».
Немного истории. Откуда появилась математика.
История становления науки – математика
Еще в самые далекие времена счет считался математической деятельностью. Он был просто необходим, к примеру, чтобы заниматься торговлей или даже скотоводством, ведь даже выгуливая скот на пастбище, необходимо было следить за их количеством. Чтобы было легче справляться с данной задачей, использовались части тела, например, пальцы на руках и ногах. Тому подтверждением являются наскальные рисунки, изображающие числа, в виде изображенных в ряд нескольких пальцев. Именно данные факты подтверждают появление математики и счета.
Наш маршрут будет математический с различными заданиями. На авторалли 3 машины: жёлтая, синяя, красная. Проведём жеребьёвку между участниками. Берём фишки-колёса не глядя, какого цвета колесо-такого цвета машина. За каждый правильный ответ команда получает фишку. В конце игры мы посчитаем фишки и определим победителя.
Итак 3 команды:
Ребята, к нам на праздник прибыл наш любимый герой. Кто он? Отгадайте загадку и вы узнаете его.
Я хочу вам пожелать
Лишь пятерки получать,
Книжки добрые любить,
С математикой дружить.
От лица Пьеро, Мальвины
Ваш дружище…(Буратино)
(После отгадывания загадки, открывается слайд с изображением Буратино).
Он приехал к нам на таком интересном поезде. Посмотрите на паровозик. Из каких геометрических фигур он состоит? (слайд)
2.Задания.
1.Загадки от Буратины.
1.Цифру к цифре мы прибавим,
Между ними крестик ставим.
Намотай себе на ус:
Этот знак зовется… (плюс)
2.Из цифры вычтем мы другую,
Ставим черточку прямую.
Я тире в грамматике,
А кто ж я в математике? (минус)
3.Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры)
4. Нет углов у меня,
И похож на блюдо я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо. (круг)
5.Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат.
А зовут меня… (квадрат)
6.Шея длинная такая,
Хвост крючком…
И не секрет:
Любит всех она лентяев,
А ее лентяи - нет. (двойка)
7.Мы - веселые отметки.
И встречаемся нередко
У прилежных в дневнике.
Кто их чаще получает,
Никогда не заскучает. (пятерки)
8. Раз кружок и два кружок,
Что за цифра, мой дружок? (восемь)
9.
Цифра шесть перевернулась,
Новой цифрой обернулась.(девять)
Подводим итоги и движемся вперёд.
2.Шуточные задачки..
-Задачи самой маленькой девочки. Кто она? (Дюймовочка) Дюймовочка приготовила для вас шуточные загадки. (слайд)
Для каждой команды по 3 задачки.
1)Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Два несут травинку,
Два несут былинку,
Три несут иголки.
Сколько их под елкой? (7)
2)На воде две уточки, Во дворе две курочки, Два гуся в пруду И индюк в саду. Сколько птиц всего? Считайте! Да ответ мне называйте. (7)
3)Посадила мама в печь Пироги с капустой печь. Для Наташи, Коли, Вовы Пироги уже готовы, Да еще один пирог Кот под лавку уволок. Да еще из печки пять Маме нужно вынимать. Если можешь - помоги! Сосчитай все пироги! (9)
4) Три гуся летят над нами, Три других за облаками, Два спустились на ручей. Сколько было всех гусей? (8)
5) В класс вошла Маринка,
А за ней Аринка,
А потом пришел Игнат.
Сколько стало всех ребят?(3)
6) Есть помощница у мамы.
Посмотрите, дети, сами:
Перемыла пять тарелок,
Восемь чашек, ложек пять
Перемытую посуду помогите сосчитать!(18)
2 команде:
7) К медвежонку в день рождения
Собрался народ лесной:
Ежик, волк, енот, барсук,
Заяц, лось, лисенок-друг.
Посчитайте, поскорей,
Сколько было всех гостей?(8)
8)Только я в лесок зашла –
Подосиновик нашла:
Две лисички, боровик
И зеленый маховик
Сколько я нашла грибов?
У кого ответ готов?(5)
9)Сбежала от Федоры посуда –
Три стакана, три чашки, три блюда.
Кто сосчитать готов,
Сколько было беглецов?(9)
Сосчитаем баллы и двинемся вперёд.
3.
- Угадайте, кто следующий герой?
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.(слайд)
Задание от Красной шапочки « Собери и прочитай пословицы»
Подведение итогов конкурса.
4. «Китайский квадрат»
Загадка .
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор...
Задания от Айболита « Китайский квадрат» (слайд)
Этот квадрат придумали китайцы три тысячи лет назад. Что в нем удивительного? Как команда решит задачу, поднимает руки. Ответ (Каждый ряд при сложении дает в сумме 15: слева направо, сверху вниз, наискось от одного угла к другому).
45.Физминутка
В небе плавает луна,
В облака зашла она,
Раз, два, три, четыре, пять,
Можем мы луну достать.
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
И пониже перевесить.
Десять, девять, восемь, семь,
Чтоб луна светила всем.
6.Решение примеров.
Загадка.
Взяв для подкрепления
Баночку варенья,
Отправляется в полет
Человечек-вертолёт.
Кто это?
Задание от Карлсона:
Реши примеры.
Каждой команде по 5 примеров, записать примеры и решение на листочке.
Подведение итогов.
7.Вопросы для команд.
Загадка: Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах.
Кот в сапогах приготовил вопросы.
Четвёртый день недели.
2. Сколько сторон у треугольника?
3. Наименьшее двузначное число.
4. 1 дм – это … см.
5. Сколько месяцев в году?
6. Первый месяц нового года.
7. Числа при сложении называют …
8. Сколько сторон у квадрата?
9. Седьмой день недели.
3.Подведение итогов.
7.Оценивание.
8.Награждение.
Цели праздника:
- Подвести итог после изучения темы “Числа от 1 до10 и число 0. Нумерация”.
- Познакомить с учебными достижениями учащихся их родителей.
- Повышать интерес к предмету математика.
- Сплочение детского и родительского коллектива через участие в коллективно творческом деле.
Оборудование:
- Шапочки из бумаги с цифрами от 0 до 9, с математическими знаками “+” и “--” (с цифрой “1” две шапочки).
- Две игрушечные шпаги или сабли.
- Рисунки к загадкам о каждой цифре.
- Карточки с примерами.
- Таблички с примерами 3+5, 4-3.
- Медали, изготовленные родителями.
Оборудование к конкурсной программе:
- Разноцветные карточки с цифрами (количество карточек зависит от количества учеников класса)
- На доскенаписаны 6 примеров для каждой команды.
- Таблицы с разбросанными цифрами от 1 до 10.
- Два цветных мелка или маркера для каждой команды.
- Две указки с ниткой, на которой прикреплён магнит.
- Рыбки из фольги.
I. Организационный момент.
II. Вступление.
Ведущий: Чтобы ответить, сколько тебе лет, сколько у тебя друзей, сколько лап у кота или жука, надо знать цифры, надо уметь считать. В разных странах в различные времена люди по-разному записывали цифры.
Давайте мы попросим родителей записать римскими цифрами время проведения нашего праздника…
А дети запишут арабскими цифрами, которыми пользуемся мы сейчас...
Слово учащимся 1 группы
Вы послушайте ребята
Родились у нас котята
Их по-счету ровно пять.
Мы считали, мы гадали,
Как теперь котят назвать.
Наконец, мы их назвали:
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз-котёнок - самый белый,
Два котёнок - самый смелый,
Три котёнок - самый шустрый,
А четыре - самый мудрый.
Пять похож на три и два,
Тот же хвост и голова.
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хором: Приходите к нам, ребята, посмотреть и посчитать.
III. А теперь посмотрим, на что похожа, каждая цифра (2 группа)
(Выходят учащиеся в шапочках из бумаги с надписью соответствующей цифры, выстраиваются полукругом).
Вот один, иль единица,
Очень тонкая, как спица.
А вот это цифра два,
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
А за двойкой - посмотри –
Выступает цифра три.
Тройка-третий из значков.
Состоит из двух крючков.
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
Вот семёрка - кочерга.
У неё одна нога.
У восьмёрки два кольца
Без начала и конца.
Цифра девять, иль девятка –
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
(Ребёнок в шапочке с цифрой “0” выходит в центр и читает свои стихи, к нему присоединяется второй ученик, читающий слова “1”).
Цифра вроде буквы О –
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки?
Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это - десять.
(На первый план выходит ученик, читающий следующий текст, по ходу чтения демонстрируется действие двумя мальчиками со шпагами и в шапочках с цифрой “1”).
В задачнике жили один и один
Пошли они драться один на один.
Но скоро один зачеркнул одного.
И вот не осталось от них ничего.
А если б дружили они меж собою,
То долго бы жили и было б их двое!
IV. А теперь каждая цифра загадает загадку о себе (3 группа)
(У детей рисунки к загадкам о каждой цифре, по ходу чтения они демонстрируются их зрителям).
Я в озере лебёдка
Длинношеяя молодка. (2)Я четвёртою стою
Между цифрами в строю. (4)На одной ноге в болоте
Вы меня легко найдёте. (1)Летом траву я кошу на лугах,
Зимою я - на гвозде в сенях. (7)Я неплохо потрудилась -
В кресле мягком развалилась. (5)Я - горбатая старушка,
Или стружка – завитушка. (3)Я же будто Ванька- встань-ка
Как меня не наклоняй-ка. (8)Шесть через голову перекатилась -
И я у Вас получилась. (9)Змейкой ползу я на сучок,
Ловко цепляюсь я, словно крючок. (6)Что за цифра акробатка, если на голову встанет,
Ровно на три больше станет? (9)
Ведущий: Вы узнали все цифры, и правильно их назвали, молодцы!
V. Инсценировка стихотворения С. Я. Маршака “А это- ноль, иль ничего, послушай сказку про него”. (Действующие лица: автор, ноль, единица)
А это ноль, иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал весёлый, круглый ноль,
Соседке - единице:
С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!
Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
Ты, ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Япризнаю,
что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я стану справа!
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четвёрок
Мы можем, если захотим,
Составить тридцать, сорок
Пусть говорят, что мы ничто –
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки - целых двести?
Ведущий: Не только цифра ноль имеет такие удивительные способности. Число 1 не менее знаменито. Если к названному числу прибавить1, то получим...(дети отвечают хором: последующее число), а если из любого числа вычтем 1, то получим...(дети отвечают хором: предшествующее число).
VI. А сейчас мы с вами поиграем, я буду показывать пример - вы читать и считать разными способами и называть ответ (можно назвать последующее и предыдущее число).
Карточки с примерами: 5+1, 7-1, 10-1, 3-1, 9+1, 8-1, 6+1, 4-1, 2-1, 3+1, 7+1.
VII. Ведущий: Молодцы, ребята! Цифры вы знаете, считать умеете, а без чего нельзя считать? (+ , -) Правильно без математических значков. И действительно:
(выступает 4 группа детей, у них шапочки с математическими знаками “+”, “--”, таблички с примерами 3+5, 4-3) .
Как нету на свете без ножек столов,
Как нету не свете без рожек козлов,
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в арифметике
Действий без знаков.
Крестик - он зовётся плюс,
Без него не обойдусь,
Если я хочу узнать,
Сколько будет три и пять
Тут я без сомнения,
Выполню сложение. (3+5)
(читает задачу по карточке)
Мама утром испекла
Нам четыре пирога.
Сколько съесть мы не успели?
Минус вам поможет тут!
Меня минусом зовут,
Я не крестик, но друзья
Без меня никак нельзя!
И вот мы - внимание?
Выполняем - Вычитание! (4-3)
Ведущий: Ребята, вы знаете знаки “плюс” и “ минус”, и два арифметических действия... “сложение” и “ вычитание”. А умеете ли вы решать весёлые задачи? Сейчас посмотрим, но для этого нам надо разбиться на команды и выбрать жюри.
VIII. Выборы жюри (3 человека) из гостей, присутствующих на празднике
IX. Конкурсная программа
- Построится по порядку. Каждый ученик берёт карточку с цифрой, определённого цвета. Учитель просит выйти, учеников с цифрой 1 , таких учеников четыре с карточками разного цвета (синий, красный, зелёный, коричневый). Остальным ученикам даётся задание найти место в своей команде. В итоге получается, что дети делятся на четыре команды.
- Задачи в стихах (по одной каждой команде).
- Решение примеров. На доске6 примеров для каждой команды, по цепочке дети выходят и записывают ответ, оценивается время, затраченное на решение примеров и правильность.
- Счёт прямой и обратный. Участвуют по два представителю из каждой команды.
- Рыбаки. Из импровизированного аквариума, удочками (указка с ниткой, на которой прикреплён магнит) ловятся рыбки из фольги. Какой команде удастся больше наловить рыбок.
- Загадки.
Что хромаешь ты, жучок?
Ранил ножку о сучок.
Прежде на своих шести
Очень быстро мог ползти.
На скольких ножках
приходится ползти жучку? (5)Пять ворон на крышу сели,
Две ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (7)Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (4)Два зайца под кустом рядом сидели
Два зайца морковкою дружно хрустели.
Четыре морковки съел каждый зайчишка.
Сколько морковок украли плутишки?(8)
(На доске прикреплены таблицы и по два цветных мелка или маркера для каждой команды с разбросанными цифрами от 1 до 10, их нужно соединить в прямом и обратном порядке)
Я одноухая старуха,
Я прыгаю по полотну,
И нитку длинную из уха
Как паутину, я тяну (Иголка).Два близнеца, два братца
На нос верхом садятся (Очки).Этот конь не ест овса,
Вместо ног - два колеса,
Сядь верхом да мчись на нём,
Только лучше правь рулём (Велосипед).Две плетёнки, две сестрёнки,
Из овечьей пряжи тонкой.
Как гулять, так одевать,
Чтоб не мёрзли пять да пять (Варежки).
X. Подведение итогов
Все - Молодцы. Победила не столько математика, сколько - дружба.
Ваши родители приготовили вам сюрприз, все освоившие “Первый десяток”, награждаются памятными медалями. (Родители награждают и поздравляют всех детей, под звуки музыки).
XI. Заключение
Впереди у вас будет ещё не мало побед и медалей, но самые важные медали вручаются по окончанию школы - золотые и серебряные. Золотые - тому, кто окончит школу только на “5”. Серебряные - тому, кто окончит школу только на одну “4” и остальные “5”.
Внеклассное мероприятие по математике для 3 класса. Сценарий
Математический праздник-игра в 3 классе
Ермошина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов, МОУ "Гимназия №7", г. ПодольскОписание. Предлагаю сценарий внеклассного интеллектуального мероприятия для 3 класса по математике, который может быть полезен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования.
Цель. Закрепление знаний табличного и внетабличного умножения и деления.
Задачи. Развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, навыки быстрых вычислений, прививать интерес к изучению математики.
Оборудование.
Над доске дорога с остановками, Старт, Финиш. У каждой команды свой автомобиль разных цветов. Автомобили двигаются на протяжении игры по мере выполнения заданий от старта к финишу; кубик с гранями от 1 до 6; 2 набора цифр от 1 до 9; 2 картины, разрезанные на части; на отдельных листах слова из пословиц «Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Семеро одного не ждут».
Ход праздника-игры.
Учитель.У нас сегодня урок необычный,
Весёлый он, математичный,
Игры, конкурсы, соревнования –
Покажите всё своё старание.
Хочу всех вас приветствовать,
Успехов пожелать.
Всем, кто умеет задачи решать,
Быстро складывать и вычитать,
Считать, думать и размышлять,
Правильный ответ искать.
Ученица.
Всех, кто учит математике,
Всех, кто изучает математику,
Всех, кто любит математику,
Всех, кто не знает, что может любить математику,
С радостью приветствуем на игре-соревновании
«Математическое авторалли».
Ученик.
Что-то известное и новое встречает везде тебя.
Все внимательно рассматривай, на вопросы точный ответ подыскивай.
Чтоб ошибок избежать, нужно ум свой развивать.
Острый глаз, слух, терпение – и тогда придёт умение.
И про тебя, наконец, скажут: «Ты, молодец!»
Учитель.
- Ребята! Сегодня у нас праздник интеллекта. Мы проводим его в форме соревнования между двумя командами на математическом авторалли. У каждой команды есть свой автомобиль, который двигается от старта к финишу, выполняя разные математические задания. Проверим, как вы усвоили таблицу умножения и деления.
Ученик.
Сегодня будем на нашем празднике
Приветствовать царицу всех наук.
Так можем гордо и по праву
Мы математику назвать.
Ученица.
Математика – наука точная и серьёзная
И прожить без неё нельзя даже дня.
Что-нибудь купить в магазине, деньги посчитать,
Задачку решить, гостей пригласить.
Нужно уметь складывать, умножать, вычитать,
Где больше и меньше определять, чертить и считать.
Учитель.
- Итак, капитаны команд, представьте свои команды!
Представление и приветствие команд.
Учитель.
- За ходом нашего математического авторалли будут пристально следить члены жюри.
Представление жюри.
Учитель.
- Нас с вами ждут увлекательные задания на пути следования автомобилей. Вот какие препятствия впереди.
1. Домашние задание (подобрать высказывания о математике).
2. Найти пару.
3. Не собьюсь.
4. Шифровальщики.
5. Лучшие эрудиты.
6. Математическая картина.
7. Магическая семёрка.
8. Кубик фортуны.
9. Заколдованный город.
1-конкурс. "Домашнее задание"
Команды представляют заранее подобранные высказывания о математике.
Например:
1. Математика - это язык, на котором написана книга природы. (Г. Галилей)
2. Математика – царица наук, арифметика – царица математики. (К.Ф. Гаусс)
3. Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М.В. Ломоносов)
4. Математика - это язык, на котором говорят все точные науки. (Н.И. Лобачевский)
5. Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их. (Д.Пойа)
6. Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным. (Б. Паскаль)
2-й конкурс. "Найди пару".
Правила.
Каждая команда получает таблички с цифрами от 1 до 9. Для каждой команды стоит стул. Учитель называет число, которое является произведением двух одинаковых чисел. Игроки команд, у которых таблички с соответствующими числами, быстро занимают свой стул.
Например: учитель называет 49. Участники каждой команды, у которых табличка с числом 7, быстро занимают свой стул.
3-й конкурс. "Не собьюсь".
Правила.
Команды играют по очереди. Все учащиеся строятся в одну шеренгу.
(Можно использовать одно задание, а если позволяет время, то оба).
Задание 1. Назвать все числа от 1 до 50 при условии: вместо тех чисел, которые кратны 5, ребёнок называет своё имя. Если учащийся ошибся, то выбывает из игры. Побеждает команда, допустившая меньшее количество ошибок.
Задание 2. В этой игре принимает участие по 5 участников из каждой команды. Учитель называет числа. Если число делится на 4, игроки поднимают руки вверх, если названное число делится на 5, хлопают в ладоши. Выигрывает та команда, которая сделает меньше ошибок.
8, 10, 12, 15, 24, 28, 32, 30, 40, 36, 25.
4-й конкурс. "Шифровщики".
Правила.
Каждая команда получает задание с примерами и ключом к ответу. Нужно записать зашифрованное слово, решая примеры нужно по очереди, передавая эстафету.
Задание для 1 команды.
м а т е м а т и к а
36 80 7 16 36 80 7 22 49 80
М = 36
А = 80
Т = 7
Е = 16
М = 36
А = 80
Т = 7
И = 22
К = 48
А = 80
18 х 2 =
10 х 8 =
14: 2 =
8 х 2 =
40 х 2 =
63: 9 =
11 х 2 =
88: 4 =
24 х 2 =
20 х 4 =
Задание для 2 команды.
ц а р и ц а н а у к
80 32 48 75 6 32 21 32 15 54
Ц = 80
А = 32
Р = 48
И = 75
Ц = 6
А = 32
Н = 21
А = 32
У = 15
К = 54
40 х 2 =
64: 2 =
6 х 8 =
15 х 5 =
54: 9 =
16 х 2 =
84 х 4 =
65 – 23 =
45: 3 =
9 х 6 =
5-й конкурс. "Лучшие эрудиты". Блицтурнир.
Правила.
Вопросы ставятся быстро, на размышление – 1 секунда.
Вопросы для 1 команды.
1. Четвёртый день недели.
2. Сколько сторон у треугольника?
3. Наименьшее трёхзначное число.
4. 1 м – это … см.
5. Сколько месяцев в году?
6. Сколько весит сахар, если половина этого сахара весит 25 кг?
7. Число при умножении называют …
Вопросы для 2 команды.
1. Сколько десятков в сотне?
2. Первый месяц нового года?
3. Наибольшее трёхзначное число.
4. В 1 км - … м.
5. Числа при делении называют …
6. Сколько сторон у квадрата?
7. Седьмой день недели.
6-й конкурс. "Математическая картинка".
Правила.
- Примеры решите и картинку оживите.
Для этого конкурса нужно подобрать интересную картинку, разрезать её по примеру пазлов и обвести на листе каждую деталь. На каждой части получившегося макета рисунка на листе написать результаты примеров, которые записаны на деталях разрезанной картины. Ребятам нужно решить пример на частях рисунка и положить их на своё место, согласно полученному результату.
7-й конкурс. "Магическая семёрка".
Правила.
Из рассыпанных слов нужно собрать пословицу.
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
«Семеро одного не ждут»
8-й конкурс. "Кубик фортуны".
Правила.
Кубик, на котором записаны числа от 1 до 6. Игроки каждой команды кидают кубик по три раза. Каждый участник умножает число на три, полученные произведения складывают. Побеждает команда, которая наберёт больше единиц.
9-й конкурс. "Заколдованный город".
Правила.
Каждая команда получает лист с таблицей в 10 клеток по горизонтали и 2 клетки по вертикали. В нижней строке указаны числа от 1 до 10, верхняя строка для угаданных букв. Команды слушают вопросы и, найдя ответы на них, вписывают буквы в первую строку. В результате должно получиться название города в Европе.
Вопросы.
1. Первая буква этого слова два раза повторяется в клубке. (К)
2. Вторая буква есть и в озере, и в болоте. (О)
3. Третья буква есть в премии, но не в мире. (П)
4. Четвёртая буква три раза встречается в рецепте. (Е)
5. Пятая буква чаще встречается в ананасе, чем в дыне. (Н)
6. Шестая буква есть у гуся, но нет у утки. (Г)
7. Седьмая буква больше двух раз встречается в слове математика. (А)
8. Восьмая буква есть и в граде, и в грозе. (Г)
9. Девятая буква встречается и в деревне, и в полене. (Е)
10. Десятая буква больше одного раза встречается в одиннадцати. (Н)
Ответ. Копенгаген
Побеждает та команда, которая быстрее и правильно отгадает слово.
Слово жюри.
Награждение победителей.
Заключительная часть.
- Вот и закончилась наша игра. Игроки доказали всем, что они находчивые, наблюдательные, многое знают и много умеют. Желаем всем удачи! До новых встреч!