Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №10
КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ
« ВСЁ НАЧИНАЕТСЯ С СЕМЬИ»
(РАЗГОВОР О СЕМЬЕ И СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЯХ )
Разработала и провела в 9 - А классе
Ситянина Л. А.
Бирюсинск - 2012
Цели:
Развитие представлений учащихся о семье.
Формирование понятий о жизненном идеале семьи и семейных ценностях.
Воспитание глубокого уважения к семье.
Эпиграфы:
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
Л.Н.Толстой
«Что нужно для счастья?
Тихая семейная жизнь…
С возможностью делать добро людям».
Л. Н. Толстой.
1. Вступительное слово учителя:
Семья зародилась в первобытном обществе и прошла долгий путь своего становления. На всех ступенях развития человечества она играла большую роль во взаимоотношениях людей. Семья остается той группой, в которой проходит основная часть жизни человека.
В семье начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. С рождения до подросткового возраста мы живём в доме наших родителей. Через несколько лет мы женимся и создаём нашу собственную семью. В семье мы переживаем наш первый опыт любви в отношениях с нашими родителями. Эта любовь создаёт наш характер .
В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали. Что хорошо? Что плохо? Что можно? Что нельзя? Приобретаем хозяйственные навыки, совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку, учимся сами оценивать поступки других и свои собственные…
Семья… Довольно часто мы слышим или произносим это слово, но часто ли задумываемся о том, что оно обозначает? Какое определение вы бы дали понятию «семья»? (Ответы детей .)
Разные словари дают различные значения слова «семья».
Этимологический: собирательное от «семь домочадец», в исходном значении - «живущие в одном селении».
Древнерусский: «челядь, домочадцы, семья; муж, жена».
Греческий: «селение».
Древнекитайский : «родина, супруг(а), гражданин».
Древнеиндийский: «дорогой, приветливый, любезный».
Современные толковые словари определяют семью как «малую социальную группу, основанную на любви, брачном союзе и родственных отношениях; объединённую общностью быта и ведением хозяйства, правовыми и нравственными отношениями, рождением и воспитанием детей».
В произведении Юрия Куранова «Тепло родного очага» так раскрывается понятие «семья»: семь — я. То есть я повторен в детях моих семь раз. Потому что считалось: семь человек детей должно быть в каждой семье. А почему? Издавна цифра «семь» считается многозначительной и особо счастливой, потому что означает полноту земной жизни человека, успех во всех его добрых начинаниях.
2. Из отдельных слов составить высказывание на доске.
« Семья вся вместе - душа на месте».
«Семья - печка: как холодно, все к ней собираются».
Обобщение:
Как видим, во всех определениях есть одна общая черта — это единение.
3. Чтение стихотворений, в которых можно найти ответ на вопрос «Что такое семья?»
Чтец 1:
Как появилось слово «семья»?
Когда-то о нем не слыхала земля...
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
— Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила:
— Я.
— Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила:
— Я.
— Кто пищу сготовит, о, радость моя?
И Ева все так же ответила:
— Я.
— Кто платье сошьет, постирает белье,
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя!
— Я... Я... — тихо молвила Ева,
— Я... Я...
Сказала она знаменитых семь Я.
Вот так на земле появилась семья.
Чтец 2:
Семья - это счастье, любовь и удача.
Семья - это летом поездки на дачу.
Семья - это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья - это труд, друг о друге забота,
Семья - это много домашней работы,
Семья - это важно!
Семья - это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Чтец 3:
Семья - это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слёзы, и смех,
Взлёт и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья - это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом -
Сердце навеки останется в нём!
Выяснение значения слова «ценности».
Ценность (в данном случае) - важность, значимость чего-либо.
Какие же ценности лежат в основе счастливой семьи? Прослушайте притчи и легенды и сделайте выводы.
5. Прослушивание и обсуждение притчи, легенды.
Чтец 1.
Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла береговую линию. А в это же самое время буря не пощадила их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жилье и все имущество. Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом, оказался тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».
Чтец 2.
Я расскажу вам одну легенду. В давние времена жила удивительная семья. Семья огромная, 100 человек, и в ней царил мир, любовь и согласие. Молва долетела об этом до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что это правда, то он спросил старца, главу семьи: "Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг, друга? Тогда старец взял бумагу, написал на ней сто слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было сто раз написано одно и то же слово. Как вы думаете, какое это слово?
("понимание")
Учитель:
Какие качества необходимы человеку для того, чтобы развить способность к взаимопониманию?
Человек, который может критически мыслить, способен к самоанализу, не будет винить другого в том, что его не понимают. Он не ждет изменений в других людях или обстоятельствах. Он меняет себя.
Учащимся предлагается «корзина мнений», где находятся листы, на них написаны правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию. Учащиеся вытаскивают из «корзины» листы и зачитывают их вслух:
Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию
1. Ставь интересы других людей выше собственных.
2. Будь предан своей семье, избегай возможности предать ее.
3. Будь верен и надежен.
4. Уважая других людей, уважай себя.
5. Терпимо относись к чужим точкам зрения.
6. Воспринимай людей как равных себе.
7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.
8. Умей прощать и не будь обидчив.
9. Живи в согласии с самим собой и другими людьми.
10. Проявляй чуткость.
11. Будь уверен в себе и достоин своего дома.
12. Будь свободен ото лжи и обмана.
13. Умей контролировать свои желания и поступки.
14. Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.
15. Стремись все делать как можно лучше.
16. Делай первым шаг навстречу, если возникает ссора или конфликт.
Учитель:
- Как много ошибок мы могли бы избежать, если бы никогда не забывали, что каждый из нас - звено в цепи поколений. Наши добрые дела и поступки окрыляют детей и внуков, а плохие - ложатся на них тяжким бременем. Ведь они наследуют не только наши внешние данные, но и историю нашей жизни. Давайте будем жить так, чтобы нашим родным не было за нас стыдно. И не дай Бог, чтобы наши плохие дела и помыслы вернулись бумерангом нашим детям или внукам.
Мне очень нравятся прекраснейшие по своей нравственной красоте советы Владимира Мономаха, которые он давал своим сыновьям:
Старых чтите, как отца, а молодых, как братьев;
- в дому своем не ленитесь, но за всем сами наблюдайте;
- лжи остерегайтесь, и пьянства, и блуда, от того ведь душа погибает
и тело;
- что умеете хорошего, то не забывайте, а чего не умеете, тому
учитесь;
больного навестите, покойника проводите, ибо все мы смертны;
жену свою любите, но не давайте ей власти над собой;
куда не пойдете и, где бы не остановились, напоите и накормите нищего;
более же всего чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол;
- не пропустите человека, не поприветствовав его, и доброе слово ему молвите.
Чтец 3.
Притча «Пятьдесят лет вежливости»
Одна пожилая супружеская пара после долгих лет совместной жизни праздновала золотую свадьбу. За общим завтраком жена подумала: «Вот уже пятьдесят лет я стараюсь угодить своему мужу. Я всегда отдавала ему верхнюю половину хлеба с хрустящей корочкой. А сегодня я хочу, чтобы этот деликатес достался мне». Она намазала себе маслом верхнюю половинку хлебца, а другую отдала мужу. Против ее ожидания он очень обрадовался, поцеловал ей руку и сказал:
Моя дорогая, ты доставила мне самую большую радость. Вот уже более пятидесяти лет я не ел нижнюю половину хлебца, ту, которую я больше всего люблю. Я всегда думал, что она должна доставаться тебе, потому что ты так ее любишь.
Беседа
Какие же ценности лежат в основе счастливой семьи?
Объясните значение следующих понятий применительно к семейной жизни:
Сопереживание . (Способность чувствовать другого человека, ощущать себя на его месте.)
Равенство . (Предполагает, что вы считаетесь с интересами друг друга.)
Поддержка . (Вдвоем вы способны на многое.)
Толерантность . (Умение принимать человека таким, какой он есть.)
Компромисс . (Умение уступать друг другу.)
Признание. (Уважение и благодарность.)
. Приспособляемост ь. (Умение адаптироваться, если того требуют обстоятельства.)
Любовь . (Нежная забота друг о друге.)
Верность . (Преданность друг другу.)
Умение слушать . (Прислушиваться друг к другу.)
Юмор . (Смех поддерживает физическое и психологическое здоровье.)
Доверие . (Чувство безопасности и уверенности.)
Нежность . (Чуткое отношение друг к другу.)
. Совместное времяпрепровождение . (Нужно всегда находить время для того, чтобы побыть вместе.)
7 . Задание «Для моих родных».
Перед вами лежат листочки, напишите на них всех членов своей семьи. Под каждым вашим родственником запишите четыре вещи, которые он любит.
(Ученики записывают на листе имена всех членов своей семьи и под каждым именем - минимум четыре вещи, которые любит тот или иной член их семьи).
Сейчас вам нужно перевернуть листок и на обратной стороне написать тех же самых родственников и под каждым из них, то, что вы можете сделать для того, чтобы доставить ему радость.
(Учащиеся записывают ).
Посмотрите на ваш лист, как вы думаете, для чего мы это написали. Что это такое? … Да действительно, мы составили для каждого из вас план любви для всей семьи.
Учитель:
В одиночку каждому трудно жить. Только в семье, в единстве с родственниками человек счастлив по-настоящему. Каждый человек должен быть кому-то нужен, должен о ком-то заботиться, кому-то помогать. Людям хочется с кем-то разделить радость и печаль, хочется, чтобы их ждали и любили.
«Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь… с возможностью делать добро людям». Л. Н. Толстой.
Составление синквейна:
1 строка - существительное - центральное понятие темы,
2 строка - два прилагательных, характеризующих главное понятие,
3 строка - три глагола, объясняющих суть происходящих событий,
4 строка - фраза, предложение или крылатое выражение, выражающее отношение автора к теме,
5 строка - слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы, итог темы.
Семья
Любящая, дружная
Воспитывает, защищает, помогает
Ячейка общества
Опора.
Заключительное слово учителя:
Семья - хранительница человеческих ценностей, культуры и исторической преемственности поколений, фактор стабильности и развития общества. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. Во все времена о развитии страны судили по положению семьи в обществе и по отношению к ней государства.
В 1993 году Организация Объединенных Наций установила Международный день семьи - 15 мая. Цель - обратить внимание на многочисленные проблемы современной семьи.
С 2008 года в России 8 июля отмечается День семьи, любви, верности в память о святых Петре и Февронии - покровителях семейного счастья. В день 8 июля принято совершать свадьбы и венчания. Считается, что брак будет крепким и благополучным. Символом Всероссийского Дня семьи, любви и верности стала ромашка.
От семейного благополучия зависит самочувствие человека, в семье происходит становление его личности, в семье формируются основы его мировоззрения.
Желаю счастья вам и вашим семьям!
Цели:
Раскрыть важность семьи для становления человека
Формировать основные правила семейных взаимоотношений
Прививать учащимся семейные ценности
Способствовать сближению и взаимопониманию между детьми и родителями
Воспитывать чувства любви и уважения к своим родителям, гордости за свою семью.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Беседа: « Семья. Семейные традиции».
Цели:
Раскрыть важность семьи для становления человека
Формировать основные правила семейных взаимоотношений
Прививать учащимся семейные ценности
Способствовать сближению и взаимопониманию между детьми и родителями
Воспитывать чувства любви и уважения к своим родителям, гордости за свою семью.
Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал.
Ход мероприятия.
1.Организационный момент.
В-ль : Здравствуйте, ребята. Сегодня нас с вами ждет очень интересное занятие. Поэтому я прошу вас оставить только хорошее настроение и настроиться на работу.
2. Введение в тему.
В-ль : Сегодня мы с вами на протяжении всего занятия будем узнавать много нового и интересного, казалось бы, о том, что давно для нас стало привычным, повседневным, но в тоже время необходимым в нашей жизни. Поэтому я прошу вас сегодня быть не просто слушателями, а принимать активное участие в обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения.
Ребята, посмотрите на доску, давайте отгадаем ребус, где зашифрована тема нашего мероприятия. (слайд)
7 Я
Дети : Это слово СЕМЬЯ.
В-ль: Так о чем мы сегодня с вами будем говорить на занятии?
Дети: Мы сегодня будем говорить о семье.
В-ль : Правильно. (слайд)
Тема нашего занятия: «Семья. Семейные традиции».
В-ль : А знаете ли вы, что есть несколько праздников, относящихся к празднику семьи?
Ответы детей
В-ль : (дополняет) Действительно 14сентября отмечается день семьи. 15 мая –Международный день семьи. 8 июля –день семьи, любви и верности. 1 июня – день защиты детей. Как вы думаете? Наверно потому, чтобы мы поняли, что семья – это одна из главных общечеловеческих ценностей.
Давайте послушаем стихотворение Марии Лангер, которое нам прочитает Влад
Семья-это счастье, любовь и удача,
Семья-это летом поездки на дачу.
Семья-праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья-это труд, друг о друге забота,
Семья-это много семейной работы.
Семья-это важно!
Семья-это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
«Какая хорошая это семья!»
В-ль: -А что значит слово «семья» для вас?
Дети: …………….
В-ль: Из всего сказанного, я могу сделать вывод, что семья для каждого из вас – это самое важное, ценное, дорогое. И, действительно, что может быть дороже семьи?
Давайте посмотрим значение этого слова в словаре Ожегова,
семья – это …..(слайд) и на доске
1. Группа живущих вместе близких родственников.
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.
В-ль : Давайте посмотрим на 1 значение -«живущих вместе» . Действительно, слово «семья» у нас часто ассоциируется со словом «дом». (слайд)
Дом – это слово знакомое нам с детства. От него веет теплом и уютом. Дом для каждого из нас – убежище, которое оградит нас от всех напастей, место, где мы всегда найдем любовь, взаимопонимание, где мы счастливы. Здесь живет наша семья.
До начала 20 века русские семьи состояли из нескольких поколений (не случайно и слово такое образовалось: «семь»-«я»). В ней были дедушки, (слайд)
бабушки, мамы, папы, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья и сестры присматривали за младшими. Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.
Отношения родителей и детей в семье не возможны без слов любви и ободрения.
В-ль: Ребята, давайте вспомним те ласковые слова, которые вам говорят родители чаще всего.
Дети:…..
В-ль : Душой любой семьи всегда является мама. Материнская любовь греет нас всегда, потому что самое дорогое для матери – дети.
Мама – это солнечный свет,
Взгляд чудесных ласковых глаз. (слайд)
Сохранит от тысячи бед
И поможет тысячу раз.
В-ль : Каждый человек мечтает о теплом, уютном доме, где его понимают и любят. Предлагаю вам построить такой дом: «Дом моей мечты». (слайд)
Сейчас вы получите специальные кирпичики. На них вы можете рисовать и напишите те качества, какими должен отличатся ваш дом, что в нем будет главным. (Затем дети приклеивают кирпичики к доске).(слова: любовь, забота, дружба, здоровье, уют, спокойствие, согласие и т.д).
В-ль: Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно, своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями.
ТРАДИЦИЯ (от лат. traditio - передача), элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в определенных обществах и социальных группах в течение длительного времени. (слайд)
Традиции передаются из поколения в поколения. Человек рождается на свет, растет, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. (слайд)
В-ль: Вам раньше приходилось когда – ни будь слышать слово «генеалогия»? В переводе с греческого оно означает «родословная». Значит, это наука, которая занимается поиском предков людей. (слайд)
Человек всегда чтил своих предков. Раньше происхождение определяло положение в обществе – в зависимости от него новорождённому предстояло стать или рабом, или же богачем. У древних римлян в доме обязательны были скульптурные портреты предков – лары, которым они поклонялись, приносили дары. Они выписывали свою родословную на специальных свитках, которые передавали следующим поколениям.
Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования. Теперь все упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только прабабушек, а даже двоюродных братьев и сестер, дядей, тетей и т.д.
В-ль : Какие семейные традиции есть в ваших семьях?
Дети : Отмечать семейные праздники; петь и играть на музыкальных инструментах; приглашать гостей и собирать застолья; собирать и хранить семейные фотографии; хранить вещи и т.д.
В-ль : Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных. Строителей, артистов, учителей… В нашем классе есть тоже семьи, где сформировались династии.
Дети: рассказывают о династиях в их семье.
В-ль: Существует традиция называть детей в честь кого – то из членов семьи.
Человек рождается, получает имя. Оно даётся или по святцам – церковным книгам в честь кого – нибудь святого, чей праздник отмечается в этом месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.
В-ль: Ребята, а знаете ли вы, в честь кого были названы вы?
Дети:……
В-ль : Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях.
Существует традиция - собирать и хранить семейные фотографии.
С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрёл фотографию, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.
Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей «Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом» - поётся в одной из песен.
Отмечать семейные праздники – то же традиция.
Какие праздники отмечают в вашей семье?
Дети : Учащиеся рассказывают, как в их семье отмечают праздники.
Давайте еще раз посмотрим с вами, что же составляет основу семейных традиций. Я предлагаю на наши кирпичики поставить крышу. (Схема)
Вот такой у нас получился крепкий дом с семейными традициями.
В-ль : А теперь мы поиграем. Приглашаю вас принять участие в конкурсной программе.
1 задание: Интеллектуальная разминка. (слайды)
Как называется дом:
В белорусской или украинской деревне? (хата)
Перевозное жилище у кочевых народов? (кибитка)
Дом кавказских горцев, сложенный из камня? (Сакля).
Постройка из жердей, покрытая ветками, соломой, травой, где рай с милым. (Шалаш).
Название отдельного жилого помещения с кухней, передней, комнатами. (Квартира).
В-ль : Вы справились с этим заданием. Молодцы! А теперь задание сложнее.
Всем известно, что мудрые мысли любого народа отражены в пословицах и поговорках. Человек, который хорошо знает пословицы и правильно их употребляет, сам становится умнее.
2 задание: «Закончи пословицу». (слайд)
Не красна изба углами, а (красна пирогами).
В гостях хорошо, а (дома лучше).
В своем доме и стены (помогают).
Где родился (там и пригодился)
Не нужен и клад, (коли в семье лад)
Яблоко от яблони (не далеко падает).
В-ль : А сейчас ребята из этих слов соберите пословицу. (слайд)
(СЕМЬЯ, ЕСЛИ, ДУША, ТО, И, ВМЕСТЕ, НА, МЕСТЕ).
Если семья вместе, то и душа на месте.
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Дети: Беды и радости бывают в каждой семье, но если в семье есть взаимопонимание и любовь. То все проблемы обязательно решаются, и на душе у всех легко и радостно.
Составление законов дружной семьи.
(На доске изображение семьи, занятой общим делом.) (слайд)
В-ль : - Как вы считаете, какая семья здесь изображена? (Дружная, счастливая, в которой все любят и понимают друг друга.)
В-ль : - Наверно, эта семья счастлива потому, что в ней соблюдают традиции, правила и законы совместного проживания
Давайте подумаем, какие правила должен соблюдать каждый член семьи.
В начале классного часа вы расшифровали ребус
7 я
Давайте выведем 7 правил, а начинать фразу будем со слова «я»
Даю вам подсказку – опорные слова.
Законы дружной семьи .
(На доске карточки (Возможные ответы детей.)
с опорными словами)
Забота и
помощь
1) Я забочусь и помогаю родным и близким.
Уважение и внимание
2) Я уважаю родных и внимательно к ним отношусь.
Любовь и
понимание
3) Я люблю своих родных и понимаю их.
Доверие и
советы
4) Я доверяю родным, честно обсуждаю
проблемы и советуюсь с ними.
Радость и
доброта
5) Я стараюсь приносить радость и быть добрым ко всем.
Раздражение и обида
6) Я не раздражаюсь и не обижаю родных.
Грубость и
огорчение
7) Я не грублю и не огорчаю родных, всегда прошу прощения.
Сложные правила? Нет. Но выполняя их, в семье будет радость, счастье, понимание. А это и есть все составляющие крепкой дружной семьи.
(воспитатель еще раз обращает внимание детей какие слова написаны на кирпичиках)
В-ль: И в заключении я предлагаю вашему вниманию викторину : «И в шутку и в серьез». (слайд)
- Какое выражение стало символом большой семьи:
а). трое в лодке.
б). четверо за компьютером.
в). пятеро в ванной.
Г). Семеро по лавкам.
2. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам, «33 родных сестрицы». Что это за семья? (АЛФАВИТ) .
3. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»? (МАТРЕШКА).
4. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери? (« Яблоко от яблони недалеко падает»).
5. Какую погоду не в силах предсказать синоптики? (В ДОМЕ).
В-ль: Нам повезло, есть у нас и еще одна семья – это наш класс. Мы вместе проводим много времени, трудимся, учимся, занимаемся полезными делами, веселимся и отдыхаем
В нашем классе тоже есть свои законы. Давайте вспомним о них.(девиз класса,законы)
Класс наш в школе самый умный,
Есть отличники всегда!
Мы вам скажем без стесненья:
Это мы 6 класс
Класс наш в школе самый шумный,
Идет кругом голова!
Мы вам скажем честно-честно:
Это мы 6 класс
Класс наш в школе всех активней
И при деле он всегда!
Мы вам скажем откровенно:
Это мы 6 класс
Класс наш в школе самый дружный,
Не пугает нас беда!
Мы вам скажем без сомнений:
Это мы 6 класс
А какой веселый самый?
Улыбается всегда!
Мы вам громко все воскликнем:
Это мы 6 класс
Класс наш в школе самый лучший,
Мы – надежные друзья!
Вам секрет откроем дружно:
Потому что мы – семья!
В-ль : Сегодня много серьезных слов было сказано о семье. Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.
Ответы детей
(слайды)
Что на свете всех дороже?
СЕМЬЯ.
А что значит семья?
ЭТО – СЕМЬ Я.
Без чего не может быть она?
БЕЗ ПАПЫ, МАМЫ И МЕНЯ.
А чем же скреплена она?
ЛЮБОВЬЮ, ЗАБОТОЙ И ТЕПЛОМ.
Ведь все мы связаны семьей.
Оксана Писанова
Беседа «Моя семья - радость»
Тематическая беседа «Моя семья- радость »
Цель : формировать у детей представление о семье и своём месте в ней .
Задачи :
Учить детей называть членов своей семьи ; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга;
Понимать роль взрослого и ребёнка в семье ;
Вызывать у ребёнка гордость за свою семью .
1 часть. Вводная
Воспитатель (показывает детям трафареты домиков) . Ребята, что это такое?
Дети. Домики.
Воспитатель. Хотите в таком домике жить?
Воспитатель. Выберете себе домик, который вам понравился, и нарисуйте в нём себя.
Дети выполняют задание.
2 часть. Информационная
Воспитатель. Хорошо вам в вашем домике?
Воспитатель. А не скучно в нём жить одному?
Дети. Скучно.
Воспитатель. Ребята, а кто вас утром будит, чтобы в детский сад не опоздать?
Дети называют маму, папу, бабушку и т. д.
А вы маму свою любите?
Воспитатель. А за что вы любите маму?
Дети (перечисляют) . Покупает игрушки, готовит обед, стирает, читает книги и т. д.
Воспитатель. Значит, мама у вас какая?
Дети (перечисляют) . Добрая, заботливая, любимая, красивая, ласковая.
Воспитатель. А вы хотите, чтобы мама поселилась в вашем домике?
Дети «селят» маму в домике. Радуются.
Воспитатель. Ребята, а кто в вашей семье водит машину ?
Дети. Папа.
Воспитатель. А вы папу своего любите?
Воспитатель. А за что вы папу любите? Что он делает хорошего?
Дети (перечисляют) . Покупает конфеты, катает на машине, учит ездить на велосипеде, играет в футбол.
Воспитатель. Значит, папа у вас какой?
Дети (перечисляют) Хороший, умный, добрый, сильный, спортивный.
Воспитатель. Хотите поселить папу в своём домике?
Дети «селят» папу в домик.
Воспитатель. Ребята, а у кого есть братик или сестричка? Вы их любите? Хотите их поселить в свой домик?
Дети «селят» в домик братьев, сестёр, если таковые есть в семье .
Ребята, а кого в семье живёт бабушка ?
Дети отвечают.
А бабушку вы любите?
Воспитатель. За что?
Дети (перечисляют) . Она добрая, гуляет с нами, забирает из садика, покупает мороженое.
Воспитатель. И бабушку поселите в свой дом?
Воспитатель. А дедушку вы тоже любите? Тогда и дедушку давайте поселим в свой домик.
Как хорошо вам теперь живётся в своём домике! Не скучно! Все заботятся друг о друге, играют с детьми, любят друг друга. Хорошо, что у вас есть семья !
Физкультминутка
Воспитатель. Какое время года сейчас на дворе?
Дети. Зима.
Воспитатель. А чем вы любите заниматься с мамой и папой на улице?
Дети отвечают.
А снеговика вы лепили?
Воспитатель. Давайте, мы с вами слепим снежную бабу!
Сегодня из мокрого снежного кома
Мы снежную бабу лепили у дома
Стоит эта баба у самых ворот,
Никто не проедет, никто не пройдёт.
Знакома она уже всей детворе,
А Жучка всё лает : «Чужой во дворе!»
3 часть. Проблемная.
Воспитатель. Ребята, а вас любят в семье ?
Воспитатель. Как вы догадались, что вас любят?
Дети. Нас целуют, ласкают, говорят хорошие слова, жалеют.
Воспитатель. Ребята, а за что вас любят в семье ?
Дети. Кушаем хорошо, слушаемся, маму и папу любим, помогаем маме и папе, игрушки убираем.
Воспитатель. Молодцы! Значит, и вы тоже заботитесь о своей семье : слушаетесь, помогаете, убираете свои игрушки. Не хотите расстраивать взрослых : маму, папу, дедушку, бабушку, братиков и сестрёнок – всю свою семью . Как хорошо, когда у человека есть дружная семья !
А если в семье заботятся друг о друге и любят друг друга, то в такой семье всегда живут мир , дружба и любовь.
4 часть. Стимулирование детских вопросов
Семья Аристовых предлагает посмотреть свой семейный альбом, где фотографии Варвары, мамы, папы, и брата. Дети задают вопросы.
5 часть. Символизация.
Воспитатель. У наших пальчиков, посмотрите, дружная семья . Давайте поиграем с семьёй пальчиков .
Пальчиковая игра «Семья »
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – Я,
Вот и вся моя семья .
6 часть. Итог занятия.
Ребята, что мы с вами сейчас делали? Что вам понравилось?
Все свои работы вы можете забрать домой и показать своим родителям.
Экологический КВН для детей 5 - 6 лет «Знатоки природы»
Цель : формировать познавательный интерес дошкольников с общим недоразвитием речи к миру природы.
Задачи :
Закрепить знания, полученные в процессе непосредственно образовательной деятельности по развитию экологических представлений;
Развивать логическое мышление, уметь делать выводы, умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи;
Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнёрам, соперникам;
Закреплять навык отвечать полным ответом, следить за правильным произношением
звуков, активизировать словарь.
Предварительная работа :
Рассматривание иллюстраций о природе : «Дикие животные» , «Домашние животные» , «Времена года» , «Перелётные птицы» .
Чтение художественной литературы : И. Винокуров «Кто как зимует» ; М. Пришвин «Этажи леса» ; Н. Сладков «Птичьи столовые» ; И. Бунин «Метель» ; Е. Благинина «Рябина» ; С. Михалков «Прогулка» ; В. Бианки «Лесные домишки» ; Э. Успенский «Проказы старухи зимы» ; В. Чарушин «Что за зверь» ; пословицы.
Экологические беседы «Как помочь птицам зимой» ; «Живые ли деревья зимой» ; «Мой домашний любимец» ; «Как живётся диким животным в лесу» ; «Кто в лесу «вредный» , а кто «полезный» ?»; «Природа и человек» ; «Правила друзей леса» .
Оборудование : песочные часы, юла со стрелкой, карточки с заданиями, жетоны за правильный ответ.
Ход КВНа.
1. Воспитатель читает стихотворение :
Я сорвал цветок,
И он завял.
Я поймал жука,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к природе
Можно только сердцем.
2. Сообщение темы КВНа.
Тема нашего КВНа «Знатоки природы» .
Мы с вами сегодня совершим путешествие в мир природы, наш КВН выявит, кто из команд лучший знаток природы, и заслуживает звание самой дружной, весёлой и находчивой.
Мы начинаем КВН! Для того чтобы начать игру, нужно разделиться на команды. У меня в мешочке фишки двух цветов : красные и зелёные. Вы берете каждый по одной фишке, кто вытянул красную фишку, образуют команду «Ёлочка» , кто вытянул зелёную – «Грибок» . Выберите себе капитана.
Команды определены, теперь разрешите представить жюри : это родители нашей группы они будут оценивать, ответы и каждой команде, будут выставляться баллы.
Объявляю о начале игры!
1 конкурс – разминка «Договори пословицу» .
Без труда не вынешь рыбку из …. (пруда) .
Слово не воробей, вылетит…. (не поймаешь) .
За двумя зайцами погонишься, ни одного…. (не поймаешь) .
Знает кошка, чьё мясо…. (съела) .
2 конкурс «Подбери слово»
Вам нужно подобрать слова с противоположным значением.
Лес может быть густым, а может быть и…. (редким)
Волк- зверь большой, а ёж…. (маленький)
Весна бывает ранняя, а бывает…. (поздняя)
Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины…. (горькие) .
Январь год начинает, а декабрь…. (кончает)
Зимой, особенно в феврале, часто бывают метели, т. е…. (вьюга,пурга) .
3 конкурс «Собери и расскажи»
Как вы думаете, природа зависит от человека?
Дети : Да, мы можем её защитить.
Посадим маленькие деревца, чтобы они очищали воздух.
Кормим зимой птиц, делаем им кормушки.
Летом высаживаем цветы для красоты и. т. д.
Дети : На отдыхе не оставлять мусор.
Нельзя рубить деревья.
Нельзя охотиться на животных.
Рвать цветы охапками и. т. д.
Вам нужно собрать картинку и рассказать, о ней.
4 конкурс «Загадки»
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Ёж)
По горам, по долам ходит шуба да кафтан. (Овца)
Зимой спит, летом ульи ворошит. (Медведь)
Маленькие ножки, боится кошки, живёт в норке, любит корки. (Мышь)
Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)
Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет, когда это бывает. (Зимой)
На потолке, в уголке висит сито, не руками свито. (Паутина)
Вьётся верёвка, на конце головка. (Змея)
Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? (Весной)
У стеклянных берегов не бывает рыбаков. (Аквариум)
5 конкурс «Что сначала, что потом» .
Команды должны расставить цифры под картинками (произрастание растений) .
Игровая пауза.
6 конкурс «Нарисуй закрытыми глазами животное»
Команда «Ёлочка» рисуют – кошку.
Команда «Грибок» – лису.
7 конкурс «Блиц» - «Занимательные вопросы» .
Для команды «Ёлочка» .
У кого из животных есть иголки? (Ёж, ехидна)
Кто в лесу всю зиму спит? (Медведь, барсук, ёж)
Чем выделяется берёза среди других деревьев? (Цветом ствола)
Какую птицу называют лесным доктором? (Дятел)
Для команды «Грибок» .
Кого называют шатуном? (Медведь) .
У какого домашнего животного есть рога и копыта? (Бык, корова, коза, баран, овца,
Какое животное можно назвать длинноухим? (Заяц, осёл)
Птица, в которую превратился «гадкий утёнок» ? (Лебедь)
8 конкурс «Живые картинки»
Воспитатель : Сейчас нашим командам предстоит выполнить ещё одно интересное задание. Надо «оживить» некоторые из этих картинок, без слов при помощи движений. Это будет загадка- пантомима для команды соперников. Капитаны команд вытягивают по две картинки. Жюри оценивают не только правильность ответов, но и остроумность, точность пантомимы.
Команда «Ёлочка» : медведь, волк.
Команда «Грибок» заяц, ёжик.
Итог :
Ну, вот и подходит к завершению наша игра.
Воспитатель читает стихотворение :
Не привыкайте к чудесам! Прикладывайтесь к родникам -
Дивитесь им, дивитесь! Ничто не повторится!
Не привыкайте к небесам! За мигом миг, за часом час
Глазами к ним тянитесь! Впадайте в удивленье.
Приглядывайтесь к облакам, Всё будет так и всё не так
Присматривайтесь к птицам, Через одно мгновенье!
Попросим жюри объявить результаты.
Давайте все вместе порадуемся за наших победителей, крикнем им «УРА!»
Вы поняли, что для того чтобы победить, нужно быть дружными, умными и наблюдательными.
А теперь перейдём к самому приятному – награждению.
Этическая беседа
«Моя семья – моё богатство»
Подготовила:
учитель начальных классов
МОУ «СОШ № «21 с углубленным изучением
отдельных предметов» г. Ухта
Майбурова Татьяна Ивановна
«Моя семья – моё богатство»
Цели:
определить понятие «семья»;
формировать понятие «счастливая семья».
Задачи:
раскрыть понятие «семья» и смысл «богатство» семьи;
формировать позитивные представления о семейных традициях, семейных ценностях;
воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи;
создать комфортные условия для самовыражения мыслей учащихся;
способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Оборудование:
карточки со словами, фотографии семей, толковый словарь Ожегова, листы для самостоятельной работы, маркеры, фотография класса, магнитофон, аудиозапись песни «Радость моя».
Форма проведения: этическая беседа
Место проведения: классная комната
Ход мероприятия:
Ребята, я предлагаю вам сегодня поговорить о богатстве. О каком?
Что такое богатство? (высказывания детей)
На доске появляются карточки со словами, которые называют дети.
Как можно назвать эти ценности, которые вы перечислили (машина, квартира, сотовый телефон, компьютер и др.)?
Все эти вещи изготовлены из определенных материалов, а значит, называются – материальными ценностями.
На доске карточка в левый столбик – «материальные ценности».
Выделите те слова, которые, по-вашему, можно отнести к материальным ценностям.
А остальные? (оставшиеся слова отнести в правый столбик)
На доске карточка в левый столбик – «духовные ценности».
Есть ли разница между материальными ценностями и духовными? (материальные ценности – это ценности, от которых есть реальная польза; их можно менять, продавать, покупать, а духовные ценности – это богатства, которые влияют на наши взгляды, на наше духовное состояние)
А можно между ними поставить знак «=»?
Трудно?
Попробуем ответить на него в конце нашего разговора.
Выберите ту группу ценностей, о которой вам хотелось бы сегодня поговорить. (высказывания детей)
У кого есть машина?
Много денег?
Дорогой сотовый телефон?
У кого есть родительский дом? (отвечают дети)
Так что есть у каждого из нас, что объединяет? (семья)
Семья есть у всех. И на ум мне приходят строки «Моя семья – моё богатство».
На доске карточка – тема беседы «Моя семья – моё богатство».
Послушайте небольшую притчу.
Давным-давно на далеком острове жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем не делился орехами и фруктами, которые росли на деревьях. Но было этому мальчику очень грустно.
Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. Он был очень старый, но очень мудрый.
- Куда ты идешь? – спросил старик.
- Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
- Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, - предложил старик.
Давайте дослушаем притчу до конца и проверим, верны ли были ваши предположения?
Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки.
- Посмотри! – сказал старик.- Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим. Вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по-настоящему счастлив.
Почему?
Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по-настоящему счастлив. А произошло это потому, что у него появилась СЕМЬЯ.
Люди создают семью по любви. От любви рождаются дети. Так появляется семья.
Когда я была таким же ребенком, как вы, моей семьей были мама, папа и брат. Сейчас у меня есть своя семья – мой муж и две прекрасные дочки. (фото моей семьи)
Представьте, пожалуйста, и вы свои семьи. (Дети вывешивают на доску фотографии своих семей)
В словаре Ожегова слово «семья» объясняется как «... группа живущих вместе близких родственников».
«Семья – это группа живущих вместе близких родственников» - на доске
Я попрошу вас дополнить этот термин, раскрыть его.
Работа по группам. (Карточки «Семья – это...»)
Давайте послушаем, что получилось у первой группы. (высказывания детей)
А какое дополнение внесли ребята второй группы?
Скажите быстро, навскидку, что всплывает в голове, слыша это слово? (высказывания детей)
Чем интересно слово «семья»?
Слово семья можно разделить на два слова – «семь» и «я». И тогда оно как будто говорит нам: «Семья – это семеро таких же, как я».
Но количество членов семьи может быть разным. В наше время многодетной считается семья, где 3 и более детей. Многодетная семья готова дать много любви, заботы, тепла. Мам, родивших и воспитавших 5 и более детей, награждают Медалью материнства 1 и 2 степени. (показать медаль)
Мне радостно, что в нашем классе есть 4 многодетные семьи. Расскажите кратко о своих семьях.
Ребята, вы все в будущем станете родителями. А сколько бы вам хотелось иметь детей?
(высказывания детей)
Всех членов одной семьи объединяют какие-то традиции, увлечения. В словаре Ожегова слово «увлечения» объясняется как «...большой интерес к какому-нибудь делу».
На Новый год я получила подарок, от которого чувствовалась теплота. Эля подарила мне вот такую милую рукавичку, которую сделала вместе со своей семьей. Я знаю, что в ее семье все любят заниматься творчеством. Декупаж, роспись – это их семейное увлечение.
А что же такое традиции?
В словаре сказано, что «Традиции - то, что перешло от одного поколения к другому».
Послушаем, какими были исконно русские традиции.
«Традиции русских семей»
Собираться всей семьей в родительском доме в праздники,
а также отмечать семейные праздники;
Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;
Приглашать гостей и собирать застолье с играми, шутками;
Собирать и хранить семейные фотографии;
Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы
старины и как память о родных и близких, как талисман;
Представители одной семьи занимались одним видом деятельности.
Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.
Какие традиции есть в ваших семьях?
Какие традиции вы хотели бы перенести в свою семью?
А вы, дети, можете быть зачинателями семейных традиций?
Я хочу подарить вам подарок, где записаны традиции русских семей. Но оставляю свободными строчки, чтобы вы дома, вместе с родителями, дополнили их своими семейными традициями, которые есть в ваших семьях или вы планируете.
Сейчас я попрошу вас встать и обнять друг друга за плечи. Чувствуете близость друг друга?
А теперь обойдите стулья и обнимите друг друга за плечи.
Расстояние между вами увеличилось, но все, же каждый из вас чувствует близость друг друга. Расходясь по дома, вы тоже ощущаете эту близость, звоните друг другу, просите о помощи, вместе гуляете.
Можно наш класс назвать семьей?
Какая это семья?
Мы тоже семья – школьная семья.
Фотография класса на доске.
Почему? Что нас объединяет?
Нас объединяют общие школьные дела – учеба, совместные праздники и чаепития, конкурсы, походы в музеи и библиотеки. Мы поздравляем друг друга с днем рождения, дарим друг другу подарки. Заботимся друг о друге, помогаем тому, кому требуется помощь. У каждого, как и в обычной семье есть свои обязанности.
Давайте вернемся к началу нашего разговора.
А можно поставить знак «=» между духовными и материальными богатствами?
На этот вопрос нельзя ответить однозначно. И мы еще будем к нему возвращаться.
Информации о семье много. Народ всегда слагал стихи, сказки, песни о семье, потому, что эта тема трогает за душу каждого человека.
Закончить наш разговор мне хотелось бы очень душевной песней. Диана очень часто ее напевает. А те, кто знает слова, подпевайте.
Песня «Радость моя»
Елена Попугина
Занятие для подростков «Я и моя семья»
Целевая аудитория : несовершеннолетние 12-18 лет.
Форма и методы работы : беседа-диалог, работа в группах, индивидуальная работа; словестно-наглядный, игровой, объяснительно-иллюстрированный.
Методические приемы : рассказ воспитателя, творческие задания, практические задания.
Цель : определение и осмысление понятия «Семья » , формирование понятия «Счастливая семья » , раскрытие роли семьи в жизни человека , осознание ценности семейных отношений.
Задачи : способствовать формированию чувства ответственности и долга перед семьей , развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях, воспитывать доброту, отзывчивость, терпение, чувство уважения и взаимопомощи.
Ожидаемый результат : закрепить понятия «семья » , «счастливая семья » , «семейные ценности» .
Оборудование : карточки домики, карточки с заданиями.
План :
1. Мотивация для деятельности.
2. Актуализация знаний.
3. Работа над темой.
4. Момент релаксации.
5. 5. Рефлексия.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Упражнение – приветствие : «Я рад общению с тобой»
Подайте рядом стоящему человеку со словами «я рад общению с тобой» и так по цепочке с теми же словами. Все берутся за руки, образуется круг – это символ сплочения, энергии творчества.
Воспитатель : почему они объединены в одну группу? (потому что они о семье ) .
Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?
(мы будем говорить о семье ) .
Я не случайно выбрала эту тему. Вы скоро станете совсем взрослыми, и каждый из вас создаст свою семью . Мне очень хочется, чтобы вы ответственно отнеслись к данному поступку, чтобы ваша семья была дружной и счастливой.
Ребята, а как вы понимаете слово «семья » ?
(ответы детей) .
Молодцы ребята, из сказанных вами слов можно дать определение – Семья – это группа живущих вместе родственников.
А давайте теперь с вами попробуем построить дом для счастливой семьи .
С чего начинается строительство дома? (с фундамента) .
Перед вами набор «кирпичей» . Прочитайте слова, написанные на них, и выберите те, которые нужны для прочного фундамента в семейных отношениях.
Как вы считаете, у нас получился крепкий фундамент? (ответы детей) .
Дом, в стенах которого должно царить взаимопонимание, для этого нужно выполнять «правила жизни» , которые ведут к пониманию друг друга.
Игровое упражнение : «Сундучок семейных ценностей» .
Я из сундучка положила вам на стол карточки, в них записаны «правила семейных ценностей» . Выберите те, которые считаете правильными.
Как вы считаете, эти правила являются семейными ценностями? Или настоящие ценности – это брошки и сережки? (ответы детей) .
Возведены стены, как вы думаете, крепко он будет стоять? (ответы детей) .
Конкурс «Сердечко»
Перед вами лежат сердечки. Напишите слова, с которыми вы будете обращаться к окружающим в вашем доме.
Ребята, что нам осталось построить? (крышу) .
Предлагаю провести интервью.
БЛИЦ – ИНТЕРВЬЮ.
1. Мое самое большое желание…. (ответы детей) .
2. В моей семье исключено… . (ответы детей) .
С такими желаниями и стремлениями у вас все получится.
Как вы думаете, что может мешать счастью в семье ? (ответы детей) .
На части не делится солнце лучистое,
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья луча серебристого
Публикации по теме:
Мероприятие для воспитанников социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Моя семья - моя радость» "Моя семья – моя радость" Цель: воспитывать чувство уважения к родным и близким. Вступлением к мероприятию служит сказка Л. Жарикова «Дуб.
Комплексное занятие по познавательному развитию для детей разновозрастной группы «Моя семья» Составление творческого рассказа о своей семье. Цель: 1. Формировать представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе, развивать.
Открытое занятие во второй младшей группе «Моя семья» ткрытое занятие во второй младшей группе. Тема: Моя семья (минем гаилм) Цели: 1. Формировать представление о семье и ее членах,.
Открытое занятие «Моя семья» для детей логопедической группы 5–6 лет Непосредственно-образовательная деятельность по социально - коммуникативному развитию в старшей логопедической группе № 5 «Сказка» МБДОУ.
Тематическая неделя «Мой дом - моя семья» «Моя семья» (конспект НОД в младшей группе) Цель: познакомить с понятием семья Задачи: воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи;.
Занятие для подростков «Развиваем свои способности» Цель: помочь воспитанникам определиться в своих интересах, желаниях, стремлениях, профессиональных предпочтениях, убедить их в том, что.